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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA Sabidura ante todo, adquiere sabidura

FACULTAD: Ciencias de la Educacin.

PROGRAMA DE ESTUDIO DEL CURSO: Comunicacin, Enseanza y Aprendizaje. Cdigo: Pendiente

Carrera: Sede o Subsede: Licenciatura en Psicopedagoga Playa Grande, Ixcan Ciclo (ao) Jornada: Jornada Inicio: Modalidad:
Trimestre No:_6..__
Semestre No: ___

2012

Plan Fin de Semana

25 de agosto 01 de diciembre

Culminacin

Nombre del o la Docente:

Lic. Ahidan Francisco Virvez Correo Electrnico: ahidanfrancisco@yahoo.com

Horario:

08:00 a 10:40

2 II. Propsito del Curso: Dar a conocer estrategias, dentro del marco constructivista y aprendizaje activo, para fomentar la comunicacin asertiva, utilizando diferentes tcnicas para transmitir ideas, que faciliten el proceso de enseanza aprendizaje, en el aula, escuela, familia y comunidad. Al mismo tiempo es necesario que conozcan los diferentes aspectos que involucran la comunicacin, as como los tipos, estilos, componentes bsicos y caractersticas de la misma. III. Competencias a fortalecer: Describe los diferentes procesos de la comunicacin para una aplicacin adecuada en su quehacer educativo. Diferencia las barreras en la comunicacin que impiden el proceso de enseanza-aprendizaje y as evitarlos en su rol dentro de la sociedad como agente comunicador. Expresa de manera oral y escrita, la importancia de dominar la lengua oral, escrita y gestual para poder establecer situaciones comunicativas dentro de la comunidad educativa. Se expresa adecuadamente mediante diferentes actividades de la enseanza y aprendizaje para garantizar una comunicacin efectiva. Aplica efectivamente tcnicas para determinar las inteligencias mltiples en el proceso de la comunicacin educativa con la finalidad de lograr una comunicacin efectiva. Propone nuevas formas de tecnologa tangible e intangible como recurso para garantiza el proceso de enseanza aprendizaje de calidad. IV. Contenido Temtico del Curso: 1. Conceptos de Comunicacin Elementos de la comunicacin Comunicacin e informacin Las relaciones humanas y la comunicacin El arte de no comunicarse 2. Principios y Guas para una comunicacin afectiva. Principio de la claridad Principio de la integridad Guas para una comunicacin efectiva Comunicacin: formal e informal Condiciones que favorecen en aprendizaje. 3. Proceso de la Comunicacin Medios de la comunicacin Tipos de comunicacin 4. Barreras Comunicacionales Barreras organizacionales Barreras administrativas Barreras fsicas Barreras culturales, sociales Barreras humanas, personales Barreras psicolgicas 5. Comunicacin en la Docencia Mediacin pedaggica La comunicacin como fuente de mediacin pedaggica Actividades de Enfoque didctico-tecnolgico Medios de comunicacin y educacin superior. 6. El perfil didctico del profesor mediador Hacia un nuevo modelo cognitivo cultural de la accin pedaggica Perfil del mediador de los programas cognitivos Perfil del mediador en la Reforma Educativa 7. Inteligencias Mltiples Fundamentos Siete tipos de inteligencias mltiples Relacin entre la comunicacin y las inteligencias mltiples Gua para conocer el propio estilo cognitivo 9. Uso de las TIC como herramienta en la enseanza Aprendizaje abierto Enseanza flexible

3 V. Metodologa para el desarrollo del curso:

PARA LOS ALUMNOS: El curso se desarrollar en un ambiente constructivista andraggica. El escenario de formacin ser el saln de clases y el ciber-espacio (www.l254.wordpress.com) en el cual los estudiantes utilizarn el mtodo CINE, que consiste en Conectarse a la pgina informtica del curso, Informarse, analtica y crticamente de la temtica que all se aborda como actividad de trabajo y por ltimo Expresar sus ideas, conclusiones o propuestas de manera coherente en la misma pgina (www.l254.wordpress.com), al correo del docente: ahidanfrancisco@yahoo.com o en las sesiones presenciales. En stas reuniones se realizarn actividades que conduzcan a la socializacin, anlisis, discusin, crtica, debate, sntesis, exposicin de temticas; y el desarrollo de juegos, lecturas, auto y co-evaluaciones, dinmicas de todo tipo y prcticas de campo como dramatizaciones entre otras. PARA EL DOCENTE: El rol del docente se centrar en el de ser un gua para la realizacin de todas las actividades, ser un tutor para establecer un ambiente de confianza en el ciber-espacio (www.l254.wordpress.com) y en la moderacin de los productos propuestos por los estudiantes y como Mediador en el abordaje de temas en las actividades presenciales. VI. Procedimientos de Evaluacin: Actividades Actividades realizadas en clase Exposiciones Investigaciones Comentarios en la Web Informe de curso sistematizado Evaluacin Parcial Zona (50 puntos + 25 de Prueba Parcial) Evaluacin Final Total Punteo 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 25 puntos 75 puntos 25 puntos 100 puntos

El Curso se aprueba con 61 puntos, el o la estudiante debe acumular un mnimo de 80% de asistencia a clases. Para tener derecho a la Evaluacin Final, debe haberse acumulado un mnimo de 40 puntos en la Zona.

4 VII. Calendarizacin Actividades y Valoracin del Curso: Fecha, Actividades y Contenidos (trimestre 13 sesiones de 2.40 hrs. c/u)
25 de agosto El mtodo CINE: Pasos a seguir para aplicar efectivamente el mtodo: Conctate, Infrmate Exprsate. Actividades: OPV, lluvia de ideas, investigaciones en la pgina asignada. Comentarios en la web 06 de octubre Proceso de la Comunicacin Medios de la comunicacin Tipos de comunicacin Actividades: realizacin de mesas redondas, mesas de expertos, exposiciones. 01 de septiembre Conceptos de Comunicacin Elementos de la comunicacin Comunicacin e informacin Actividades: Realizacin de lecturas dirigidas, investigaciones en la web y comentarios en la pgina 08 de septiembre Las relaciones humanas y la comunicacin El arte de no comunicarse Investigaciones y actividades resueltas en el aula. Explicacin magistral por parte del docente. Comentarios en la pgina web. 22 de septiembre Principios y Guas para una comunicacin afectiva. Principio de la claridad Principio de la integridad Actividades: Mesas de expertos, anlisis de documentos y resolucin de ejercicios en el aula. - Investigaciones y comentarios en la pgina 03 de noviembre Actividades de Enfoque didctico-tecnolgico Medios de comunicacin y educacin superior. Actividades: anlisis de documentos aplicando el mtodo CINE. 29 de septiembre Guas para una comunicacin efectiva Comunicacin: formal e informal Condiciones que favorecen en aprendizaje. Actividades: investigaciones, resmenes y exposiciones grupales. 10 de noviembre El perfil didctico del profesor mediador: Hacia un nuevo modelo cognitivo cultural de la accin pedaggica, Perfil del mediador de los programas cognitivos, Perfil del mediador en la Reforma Educativa Actividades: investigaciones, anlisis de documentos, explicacin magistral del docente, lluvias de ideas y comentarios realizados en la pgina

13 de octubre Barreras Comunicacionales Barreras organizacionales Barreras administrativas Barreras fsicas Barreras culturales, sociales Barreras humanas, personales Barreras psicolgicas Actividades: investigaciones en la pgina aplicacin del mtodo cine para la realizacin de mesas de expertos. EXAMEN PARCIAL

27 de octubre Comunicacin en la Docencia Mediacin pedaggica La comunicacin como fuente de mediacin pedaggica Actividades: anlisis de documentos, y realizacin de exposiciones grupales mediante mapas conceptuales.

17 de noviembre Inteligencias Mltiples Fundamentos Siete tipos de inteligencias mltiples Relacin entre la comunicacin y las inteligencias mltiples Gua para conocer el propio estilo cognitivo Actividades: Exposiciones grupales y ejercitaciones en clase. Ejercicios por e-mail

24 de noviembre Uso de las TIC como herramienta en la enseanza Aprendizaje abierto Enseanza flexible Actividades: Investigaciones y anlisis de documentos. Comentarios en la pgina

01 de diciembre Metodologas activas y tecnologas tangibles e intangibles para el desarrollo de una clase efectiva. Actividades: Anlisis de documentos, investigaciones en la pgina. EXAMEN FINAL

5 VIII. Bibliografa Almazan M. Jorge Mario. Comunicacin Asociacin de Escritores de Libro Nacional de Guatemala. 1995 Brites Gladys, Alono de Jenichen Ligia. Inteligencias Mltiples. Industria Argentina. 2003. Caseres Arrangoiz David. Educacin y Pedagoga, Lideres y Educadores. Cultura Econmica. Mexico 2001 Galo de Lara Camen Mara. El Currculo en el Aula. Editorial Piedra Santa. 2003. Interiano Carlos. Comunicacin en la Docencia. Primera Edicin, Guatemala 1993. Lorenzo Tbar Belmonte. El Perfil del Profesor Mediador. Editorial Santillana. 2002 Lomas Carlos (Compilador). El Aprendizaje de la Comunicacin en las Aulas. Paidos, Barecelona, 2002. MINEDUC. Cuadernos Pedaggicos No.6 Educacin y Poder Compartido. 2001 Pea, Marina Educar en el Nuevo Siglo. Guatemala: Fundacin Juan Bautista Gutirrez. Recasens Margarita Comprensin y Expresin Oral. Ediciones CEAC, Espaa, Barcelona, 2003. Savater Fernando, El Valor de Educar. Gobierno de la Repblica. Ministerio de Educacin, Guatemala 1997-2001 Sevillano Mara Luisa. Estrategias de Enseanza Aprendizaje en la Reforma. Universidad Nacional de Educacin a Distancia, Madrid 1993.

http://l254.wordpress.com/logica-y-comunicacion-2012/

__________________________________ Catedrtico

____________________________________ Coordinador de Sede

Vo. Bo. ___________________________________ Decano Facultad