Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa %tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Ricardo Jurez Jos del Carmen $arin educa e!"a

Alimentndome bien, rindo mejor

Resumen de la unidad
La influencia de los alimentos es muy importante para los estudiantes desnutridos, ya que estudiantes con mala alimentacin no tiene la debida atencin en el desarrollo de la clase, ni unos buenos rendimientos acadmicos. Con este proyecto pretendemos a recuperar la deficiencia de los estudiantes en el proceso enseanza aprendizaje. Adems se busca que los estudiantes utilicen la tecnolog a !"#C$ en la tarea educati%a y que sean capaces de emplear correctamente las "#C en mundo globalizado

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias naturales Ao y nivel &' (rado )rimaria Tiempo necesario apro imado * sesiones por dos semanas !undamentos de la unidad Contenidos
&utricin y desnutricin, alimentos

"#$etivos del aprendi%a$e

+,-rindar conocimientos a los padres y madres de .amilias, ni/os, otros docentes sobre alimentacin y nutricin, las gu"as alimentarias, los diez mensa!es de alimentacin 0. )romover el consumo de los productos locales mediante la elaboracin de una dieta orientada a contrarrestar el problema de desnutricin escolar.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

'Cmo puedes %i%ir sano( 'Cmo mantener una buena alimentacin en nuestros estudiantes( ')e qu forma podemos disminuir la desnutricin escolar(

Preguntas de unidad

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Preguntas de contenido

'*u es desnutricin( '*u enfermedades pro%oca tener una mala alimentacin( '*u alimentos debemos consumir para tener una buena alimentacin(

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
+e %a a comenzar con una llu%ia de ideas y preguntas e,ploratorias para saber que conocimiento tienen los nios sobre el tema

Durante el desarrollo del proyecto

+e e%aluara por medio de lista de cotejo para %er como estn los nios en el tema para luego realimentar sobre el tema

&na ve% completado el proyecto

+e e%aluara por medio de rubricas para medir que aprendizaje obtu%ieron los nios

Resumen de evaluaciones
Las e%aluaciones se -arn en tres sesiones al principio para saber que conocimiento trae el nio sobre el tema para luego comenzar con algunas preguntas e,ploratorias, el proceso se medir el aprendizaje por medio de listas de cotejos para luego -acer una realimentacin y as lograr nuestras metas y por ultimo e%aluaremos por medio de rubricas para medir que conocimientos adquirieron los nios sobre el tema.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

.l estudiante debe tener una buena comunicacin, mantener un liderazgo, trabajar en equipo, tener una capacidad anal tica ser inno%ador y creati%o, tener una iniciati%a moti%adora, tener una interrelacin con sus compaeros.

Procedimientos
#n%estiga en internet en forma indi%idual sobre el concepto de la desnutricin y sus consecuencias en el desarrollo del organismo y realiza una lista en /ord sobre efectos que causa la desnutricin y comprtelo en google dri%e para comentar todo lo realizado, utilizar lin0 que aparece en recursos de internet. 1orma grupo de 2 estudiantes y realiza comentarios en google dri%e sobre la tarea de los compaeros, sobre la desnutricin y sus efectos en el ser -umano. 3ealiza un anlisis o resumen de los ms importante de lo in%estigado, lo redactas utilizando la aplicacin de /ord )e manera indi%idual ingresa al buscador 4ing, e in%estiga la clasificacin de los alimentos seg5n su %alor nutricional. 6 escribe lo in%estigado en google dri%e, para luego compartir y discutir entre todo lo realizado para esta acti%idad busca la siguiente liga. .labora un esquema de rbol con toda la informacin recopilada en 7ord y presntalo frente a tus compaeros. 4usca en re%ista o internet imgenes sobre los alimentos que contienen buenos nutriente, calcios y -ierro. 1orma grupo de trabajo de tres estudiantes y trae los siguientes materiales8 cartulina, tijera, gomas, regla, pilotos o marcadores.
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.labora unas composiciones de imgenes ! collage$ con todas las imgenes sobre el tema y lo e,plicas frente al grupo. 9or grupo analiza cual es el mejor collage. #n%estiga en el internet que alimentos son ricos en %itaminas, en -ierro, prote nas. 3ealiza una mesa redonda y discuten y analicen lo in%estigado en el saln de clase Luego con todo los in%estiga de esta acti%idad y de las tareas anteriores realiza una presentacin po7er point m nimo :; diapositi%as y m,imo :2 que contengan diseos, imgenes, %ideos. .,plica tu presentacin po7er point frente al grupo .l nio obser%ara las acti%idades realizadas por los dems nios, para luego el -acerlas pero de una manera diferente de acuerdo a sus conocimientos.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
+e utilizara al estudiante ms talentoso para que ayude a los dems nios, ser como un l der dentro del saln de clase para resol%er cualquier incon%eniente sobre las acti%idades realizadas

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 7e8uipo necesario9

Cmara Computadora7s9 Cmara digital Reproductor de $:$ Conexin a 4nternet Tecnologa , .o/t-are 7necesario9 -ase de datos=Ho!a de clculo $iagramador de publicaciones )rograma de correo electrnico <nciclopedia en C$,R%
+ateriales impresos .uministros

$isco lser 4mpresora ;istema de proyeccin <scner 5elevisor

:CR Cmara de v"deo <8uipo de v"deo con.erencia %tro

<ditor de imgenes -uscador >eb ultimedia

$esarrollo de pginas ?eb )rocesador de texto %tro

Libros de ciencias naturales de < grado. =ateriales %ariados de cocinas .

Recursos de Internet

6ttp@==de.inicion.de=desnutricion= 6ttp@==??6ttp@==???.slides6are.net=A(<%R(<=clasi.icacion,de,los, alimentos,3+BC&0D?.do?nloadcre?.com=article=0C+22,sticEysorter 6ttp@==???.pil,net?orE.com=Resources=5utorials=$etails=cF+BB2+e, .BCb,Bb&e,3CaD,d3a&F3dD.+2C

"tros Recursos

Computadora, multimedia, alimentos

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