MANUAL DE REDACCIN DE ESTILO TCNICO-CIENTFICO

Ing. Nilson Marriaga Cabrales, M. Sc. Escuela de Ingeniera Qumica

Cali, Colombia
2006

Ing. Nilson Marriaga C.

Contenido
Pg.
INTRODUCCIN .................................................................................................................................................. 4 1 CRITERIOS GRAMATICALES ................................................................................................................ 6 1.1 1.2 1.3 1.4 2 SINTAXIS DESCUIDADA ............................................................................................................................ 6
CONCORDANCIA .......................................................................................................................................... 8

PRONOMBRES AMBIGUOS ............................................................................................................................ 8

FALTAS ORTOGRFICAS ........................................................................................................................ 9

CRITERIOS SINTCTICOS.................................................................................................................... 10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9
VOZ PASIVA ............................................................................................................................................... 10

REDUNDANCIA .......................................................................................................................................... 11 EXCESO DE PALABRAS .............................................................................................................................. 12 VOCABULARIO REBUSCADO ...................................................................................................................... 13 LONGITUD DE ORACIONES Y PRRAFOS .................................................................................................... 14 REDONDEO DE CIFRAS............................................................................................................................... 15 DOBLE NEGACIN ..................................................................................................................................... 16 DEMASIADAS CITAS BIBLIOGRFICAS ....................................................................................................... 16 LAS CONJUNCIONES .................................................................................................................................. 17

CRITERIOS MORFOLGICOS ............................................................................................................. 18 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 LOS ARTCULOS ........................................................................................................................................ 18 LOS PRONOMBRES..................................................................................................................................... 18 LOS NOMBRES COMUNES........................................................................................................................... 19 LOS ADJETIVOS ......................................................................................................................................... 19 LOS VERBOS .............................................................................................................................................. 19 Los verbos hacer, realizar y efectuar ............................................................................................. 19 El uso del gerundio. ........................................................................................................................ 20

3.5.1 3.5.2 3.6 3.7 3.8

LOS ADVERBIOS ........................................................................................................................................ 20 LAS PREPOSICIONES .................................................................................................................................. 20 LOS SIGNOS DE PUNTUACIN .................................................................................................................... 20 La coma .......................................................................................................................................... 22

3.8.1

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3.8.2 3.8.3 3.8.4 3.8.5 3.8.6 3.8.7 3.8.8 3.8.9 3.8.10 3.8.11 3.8.12 3.8.13 3.8.14 3.8.15 4 El punto y coma .............................................................................................................................. 22 El punto .......................................................................................................................................... 22 Los dos puntos ................................................................................................................................ 23 Los puntos suspensivos ................................................................................................................... 23 El guion .......................................................................................................................................... 23 La raya ........................................................................................................................................... 24 Los signos de interrogacin............................................................................................................ 24 Los signos de exclamacin ............................................................................................................. 24 Las comillas ............................................................................................................................... 25 Los parntesis ............................................................................................................................ 26 Las llaves ................................................................................................................................... 26 El asterisco ................................................................................................................................ 26 La barra ..................................................................................................................................... 26 La barra inversa ........................................................................................................................ 27

CRITERIOS LXICOS Y SEMNTICOS.............................................................................................. 27 4.1 4.2 LOS PRSTAMOS ....................................................................................................................................... 27 ABREVIACIONES ....................................................................................................................................... 27

BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................................. 28 ANEXO A: ALGUNOS LATINISMOS USADOS EN TEXTOS CIENTFICOS ......................................... 29 ANEXO B: REGLAS DE ESCRITURA DE LOS SMBOLOS DE LAS UNIDADES SI ............................. 30

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Introduccin
La redaccin literaria tiene muchos y diversos propsitos; por ejemplo, los poetas expresan sus sentimientos, los cuentistas nos entretienen con sus historias y los ensayistas analizan temas para expresar sus puntos de vista. Para alcanzar sus metas, estos autores utilizan metforas, eufemismos, suspenso, vocabulario florido y varios otros recursos literarios. La redaccin tcnico-cientfica, por el contrario, tiene un slo propsito: informar el resultado de un estudio o una investigacin. Su meta como autor de un documento tcnico-cientfico no es alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; su nica meta es comunicar eficazmente el resultado de su estudio. Para escribir un buen documento tcnico-cientfico no se tiene que nacer con un don o con una habilidad creativa especial. La redaccin tcnico-cientfica es una destreza que se puede aprender y dominar si se renen cuatro requisitos: Dominar el idioma: tiene que saber escribir oraciones completas y coherentes, construir prrafos que lleven al lector lgicamente de un tema al prximo, y usar con destreza las palabras y los signos de puntuacin para producir texto sencillo, claro y fcil de entender. Si se expresa mal tendr muchos contratiempos con los lectores de sus documentos. Enfocarse en el trabajo: debe establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar el documento. Reserve tiempo para escribir y escriba; no busque excusas para posponer el trabajo. Oblguese a cumplir con sus metas y termine el documento segn lo pautado. Dedicarle tiempo a la revisin: tiene que dedicarle tiempo suficiente a la redaccin y correccin del documento. Los documentos efectivos no se escriben apresuradamente; la redaccin efectiva es producto de una escritura y revisin cuidadosa, pausada y constante. Entender y aplicar los principios fundamentales de la redaccin cientfica: tiene que escribir con precisin, claridad y brevedad.

Ing. Nilson Marriaga C. La lengua escrita est regida por reglas gramaticales, tanto sintcticas (oraciones correctas) como ortogrficas (palabras correctas). No obstante, adems de las reglas oficiales que establecen las academias, existe un conjunto de posibilidades de uso del lenguaje y de sus signos que pueden ser establecidos por quien escribe, ya sea una persona a ttulo individual o un colectivo, definiendo as un estilo propio de redaccin. El establecimiento de estas reglas propias es especialmente til cuando se elaboran textos que han sido escritos por diversas personas y, a pesar de ello, la editorial o el director de la edicin quieren mantener una cierta homogeneidad estilstica para facilitar la comprensin a los lectores o por razones corporativas. Este manual contiene una propuesta de estilo de redaccin para textos profesionales y documentos de difusin externa como reportes, anteproyectos, trabajos de grado, artculos, etc. A lo largo del manual se encuentran ejemplos precedidos por el icono que indica que corresponden a la forma correcta o recomendada que se propone utilizar; otros ejemplos estn precedidos por el icono , para indicar que corresponden a la forma incorrecta. En los ejemplos se incluye a menudo el smbolo [...] para indicar que all se encuentra un fragmento de texto que se ha omitido por innecesario. Esta propuesta de estilo tambin es aplicable a otros mbitos de la ciencia en general. Este manual es producto de la recopilacin de textos relacionados con la redaccin cientfica y el autor se considera solamente un simple organizador de informacin. El manual servir como gua prctica a los estudiantes de ingeniera para la elaboracin apropiada de documentos cientficos y tcnicos.

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CRITERIOS GRAMATICALES

Con el fin de alcanzar eficacia comunicativa, un texto debe redactarse de forma clara, sencilla pero no coloquial y sin ambigedades. Conviene huir de las construcciones recargadas y buscar siempre soluciones simples y fcilmente comprensibles. Adems, un texto ha de estar bien estructurado, dividido en captulos que faciliten su comprensin, y cada captulo, si conviene, puede dividirse en subcaptulos, y as sucesivamente. Conviene que cada prrafo no tenga ms de tres o cuatro oraciones que mantengan una unidad temtica. Para que sean claras, las oraciones se deben construir con un mximo de 20 palabras que expresen una sola idea, sin elementos pomposos que no aporten ningn contenido al significado de la oracin. Los captulos o subcaptulos de un documento pueden estar identificados por un nmero o por un ttulo, o por ambas cosas, o simplemente pueden corresponder a prrafos diferentes. Para la identificacin de captulos de forma numrica y jerarquizada (de contenido ms general a ms particular), es muy prctico utilizar el sistema de creacin de ndices de contenido que tienen la mayora de procesadores de textos. Los procesadores de textos tambin facilitan extraordinariamente la inclusin de notas a pie de pgina y de citas bibliogrficas intercaladas en el texto que se comunican automticamente con el apartado correspondiente de la bibliografa. Si se trabaja con prisa y no se revisa cuidadosamente el orden de las palabras, seguramente se escribirn muchas oraciones deficientes. El significado literal de la oracin puede ser tan absurdo que el lector sonreir pero no entender el mensaje. En otras ocasiones el significado ser confuso y el lector deber retroceder y leer la oracin varias veces para intentar entenderla. 1.1 SINTAXIS DESCUIDADA

El significado tambin puede ser opuesto o totalmente distinto de lo que se quiere comunicar. Considere estos ejemplos: El paciente sinti un dolor en el dedo que gradualmente desapareci. Qu desapareci gradualmente, el dolor o el dedo? Observe que la palabra desapareci est ms cerca de la palabra dedo que de la palabra dolor. El paciente sinti en el dedo un dolor que desapareci gradualmente.

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Las muestras se tomaron al azar en el rea sealada usando una pala. Esta oracin dice literalmente que el investigador us una pala para sealar el rea donde tom las muestras. El problema surge porque la accin de usar la pala est ms cerca de sealar que de tomar las muestras. Usando una pala, las muestras se tomaron al azar en el rea sealada. Observ larvas pequeas en los fluidos abdominales de la chinche con el proceso caudal degenerado. Quin tiene el proceso caudal degenerado? Segn la oracin es la chinche, pero son las larvas. Observe que el proceso caudal degenerado est ms cerca de la chinche que de las larvas. En los fluidos abdominales de la chinche observ larvas pequeas con el proceso caudal degenerado.

Para reducir los problemas de sintaxis es obilgatorio que los elementos relacionados queden cerca en la oracin; el sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden, y los adverbios deben quedar cerca de los verbos y los adjetivos de los sustantivos que modifican. Los ejemplos anteriores demuestran claramente la necesidad de revisar el escrito para depurarlo de las faltas que se cometen cuando hablamos. La redaccin tcnico-cientfica exige un grado de precisin y de claridad que slo se obtiene luego de varias revisiones pausadas y cuidadosas del escrito. La sintaxis juega un papel sumamente importante en el contexto del proceso de lectura, enfatizando dnde el lector espera encontrar intuitivamente los componentes de la oracin. Los autores dicen, por ejemplo, que el lector espera encontrar el verbo inmediatamente despus del sujeto y que toda la informacin encontrada entre uno y el otro recibe poca atencin. El lector espera encontrar la informacin ms importante cerca del final de la oracin; tambin espera que la prxima oracin comience con material relacionado, en vez de comenzar con informacin nueva.

Ejercicio: Analice estas oraciones. Anote la cantidad de NaOH que se utiliz en la tabla 7.2. Anote en la Tabla 7.2 la cantidad de NaOH que se utiliz. El nmero de embriones promedio se calcul diariamente. El nmero promedio de embriones se calcul diariamente.

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El autor evidenci que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades pulmonares en la reunin de la Asociacin del Pulmn. El autor evidenci en la reunin de la Asociacin del Pulmn que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades pulmonares. El atleta dio positivo a la presencia de una sustancia controlada por tercera vez en su carrera. Por tercera vez en su carrera el atleta dio positivo a la presencia de una sustancia controlada. Hay varias frmulas en polvo para uso de infantes que se venden comercialmente. Hay varias frmulas en polvo que se venden comercialmente para uso de infantes. Se prepararon cultivos para cada hongo aislado usando matraces de 1 L. Usando matraces de 1 L se prepararon cultivos para cada hongo aislado. Us la prueba de t para determinar la relacin entre las variables donde alfa= 0,05. Us la prueba de t (alfa= 0,05) para determinar la relacin entre las variables. En los ecosistemas marinos costeros las industrias petroqumicas y sus descargas de agua son la fuente principal de contaminacin. Las industrias petroqumicas y sus descargas de agua son la fuente principal de contaminacin de los ecosistemas marinos costeros. 1.2 CONCORDANCIA

Los componentes de la oracin tienen que concordar en nmero; si el sujeto es singular, el verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural. Considere este ejemplo: La actividad de las drogas racmicas son muy inferiores. El ncleo del sujeto de la oracin es la actividad, que est al comienzo de la oracin, y no las drogas racmicas que estn al lado del verbo. La actividad de las drogas racmicas es muy inferior. 1.3 PRONOMBRES AMBIGUOS

Los pronombres son tiles porque evitan la repeticin de los sustantivos y acortan las oraciones, pero pueden confundir al lector si sus antecedentes no estn perfectamente claros. Considere estos ejemplos:

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La distribucin geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero su importancia es mayor. Cul es el antecedente de su? La distribucin geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero el segundo factor es ms importante. El cultivo se coloc en caldo para que ste se desarrollara. Cul es el antecedente de ste? El cultivo se coloc en caldo para que el organismo se desarrollara. 1.4 FALTAS ORTOGRFICAS

En general, los textos cientficos pueden tener tres tipos de errores ortogrficos: errores tipogrficos simples que se producen al presionar una tecla incorrecta, palabras parecidas pero que tienen otro significado y faltas de acentuacin. Muchos errores tipogrficos pasan inadvertidos cuando se lee rpido porque se identifican combinaciones de letras y se completa mentalmente el resto de la palabra. Cuntas veces ha ledo una palabra, se da cuenta de que no tiene sentido en el contexto de la oracin y cuando retrocede encuentra otra palabra similar? El corrector ortogrfico encuentra palabras que no existen (e.g., espezie en vez de especie) pero no detecta errores que producen otra palabra bien escrita (e.g., especia). Tampoco identifica palabras que se confunden porque tienen idntica o similar pronunciacin. Los correctores incluidos con los procesadores de texto identifican como incorrecta gran parte de la terminologa cientfica porque estos trminos no estn incluidos en sus diccionarios. El corrector ortogrfico identifica las palabras mal acentuadas cuando no existen en el idioma (e.g., emlsion, protina, ncleico) pero no puede detectarlas si la palabra se escribe correctamente con o sin acento (e.g., practico-prctico-practic). Las palabras siguientes se acentan a menudo incorrectamente porque la acentuacin depende de su uso. Palabras como aquello, dio, eso, esto, fue, fui, ti y vio nunca se acentan. aun como cuando cuanto de donde el ese esta

- No logramos verlo an; pero aun as no importa. - Cmo lo sabes? Yo como mucho pero no tanto como l. - Cundo lleg? Cuando amaneci. - Cunto necesitas? Cuanto puedas darme. - D una vuelta inmediatamente y no camine de lado. - Dnde lo viste? Donde lo vimos ayer. - Hicimos el muestreo porque l nos ayud. - S, se me interesa, pero ese otro no. - Necesitamos esta sustancia pero no sta.

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este estos mas mi o porque que quien se si solo te tu

- Necesitamos este compuesto pero no ste. - Se necesitan estos compuestos pero no stos. - Se necesitan ms observaciones, mas se acab el tiempo. - Es para m y no para mi colega. - Hay veinte o treinta. Hay 20 30. - Por qu lo hago? Porque s, y no tengo que darte un porqu. - Qu debe suceder? Que no llueva. - Quin lo descubri? Quien menos esperbamos. - No s, pero s discreta porque se fue. - S quiero ir, pero slo si todos vamos. - Las aves slo migran en grupos; el pjaro no vuela solo. - Te invit a tomar un t de manzanilla. - T sabes que tu propuesta es excelente.

La costumbre de no acentuar las letras maysculas data de la poca de las mquinas de escribir pero ya no se justifica porque los procesadores de texto las acentan correctamente (, , , , ); Este enlace discute las reglas para acentuar en espaol (el Centro de Consultas de la Lengua Espaola tiene ms enlaces sobre este tema). Esta pgina sobre ortografa es otro recurso muy til. Tenga siempre a la mano diccionarios recientes de espaol y de ingls para cotejar cualquier palabra dudosa. Los diccionarios electrnicos son mucho ms convenientes que las versiones impresas. La edicin ms reciente del diccionario de la Real Academia Espaola puede consultarse gratis a travs de la Internet; esta versin del diccionario, a diferencia de la impresa, provee la conjugacin de los verbos. 2 CRITERIOS SINTCTICOS

La claridad de un texto depende mucho de la manera en que se concatenen las oraciones (simples o compuestas) que lo configuran. 2.1 VOZ PASIVA

Producto de la traduccin literal de textos en ingls frecuentemente se utiliza la voz pasiva de forma inapropiada. El fluido es enviado a la columna de destilacin El fluido se enva a la columna de destilacin

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2.2

REDUNDANCIA

La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera parecen perfectamente normales. Se puede ser redundante ocasionalmente para enfatizar un punto ("perfectamente normales" en la oracin anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin aadirle valor a la comunicacin. Considere estos ejemplos: En el bosque habitan dos especies diferentes de Zamia. Diferentes es redundante porque dos especies no pueden ser iguales. En el bosque habitan dos especies de Zamia. Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas. Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el futuro. Se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas. Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se llevaron a cabo es redundante porque slo los experimentos que se hacen pueden producir resultados. Los experimentos produjeron estos resultados. Los resultados obtenidos en las reas estudiadas demuestran que los hongos son ms abundantes. Obtenidos en las reas estudiadas es redundante porque no se puede considerar resultados que no se han obtenido y tampoco obtenerlos en reas no estudiadas. Los resultados demuestran que los hongos son ms abundantes. Cada mosca adulta oviposit cien huevos. Adultas es redundante porque slo las moscas adultas ovipositan, y oviposit es redundante porque huevos es lo nico que puede ovipositarse. Cada mosca deposit cien huevos. Este enlace contiene muchos ejemplos de redundancia. Ejercicio: Identifique la redundancia en estas oraciones. El estudio de Rivera (1999) indica lo contrario. Rivera (1999) indica lo contrario. El mapa tiene varios crculos perfectamente redondos. El mapa tiene varios crculos. Identificamos los chinches usando una clave taxonmica para chinches. Identificamos los chinches usando una clave. La caracterstica es notable cuando est presente. La caracterstica es notable. La curva es de forma sigmoidea. La curva es sigmoidea. La tercera muestra se perdi debido a un error involuntario del asistente. La tercera muestra se perdi debido a un error del asistente. La toronja dura poco en almacenaje despus de su cosecha. La toronja dura poco en almacenaje.

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Los tubos huecos se colocaron en el fondo. Los tubos se colocaron en el fondo. Mediante este mtodo se fecundan ms vulos despus de la ovulacin. Mediante este mtodo se fecundan ms vulos. Se conocen actualmente 33 especies. Se conocen 33 especies 2.3 EXCESO DE PALABRAS

El uso excesivo de palabras para comunicar una idea es un vicio del lenguaje oral que afecta la claridad y la brevedad del escrito cientfico. Nadie quiere leer de ms; por el contrario, sus lectores quieren saber rpidamente qu se hizo y qu se descubri. En los ejemplos siguientes, la segunda oracin dice lo mismo que la primera pero es ms corta y fcil de entender (la reduccin de texto para las cinco oraciones es de 38 %): Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgnica. Los suelos tropicales tienen poca materia orgnica. Los hongos se colocan dentro del Reino Fungi. Los hongos pertenecen al Reino Fungi. Estas frases excesivas abundan en la comunicacin oral y escrita: A pesar del hecho que= Aunque Con excepcin de = excepto Durante el transcurso de= Durante En la vecindad de= Cerca Es capaz de= Puede Estudios realizados por Platt (1998) demostraron que= Platt (1998) demostr que En este sentido = as Por un periodo de = Durante Por otra parte = adems Posee la habilidad para= Puede Se ha encontrado evidencia= Hay evidencia Se hizo una comparacin= Se compar Tiene el potencial de= Puede Tiene un ritmo de crecimiento rpido= Crece rpido Un gran nmero de= Muchos Con el fin de = Para Con el propsito de = Para Fueron capaces de producir = Produjeron Grandes cantidades de = Muchas Procederemos a nombrar = Se nombrarn Se ha demostrado muchas veces = Se ha demostrado

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Las locuciones en principio, en efecto, en realidad, en definitiva, etc., slo se han usar si realmente son necesarias para el significado de la oracin. 2.4 VOCABULARIO REBUSCADO

Para comunicarse con precisin y claridad hay que usar palabras comunes en vez de trminos rebuscados. Cualquier palabra que un lector educado tenga que buscar en el diccionario debe substituirse por un sinnimo comn. Encontrar trminos equivalentes en diccionarios generales, en diccionarios de sinnimos y antnimos (ver diccionarios.com y elmundo.es) y en el tesauro del procesador de textos (en Word se activa colocando el cursor sobre la palabra y presionando el botn derecho del ratn). El propsito del artculo cientfico o del trabajo de grado es comunicar el resultado de la investigacin; no es demostrar cun amplio es su vocabulario ni ensearle palabras nuevas al lector. Slo las personas inseguras usan palabras complejas y raras para impresionar al lector. Cul de estas dos oraciones se entiende mejor? El rea est siendo afectada por la presin antrpica. El rea est siendo perturbada por los humanos. Compare estas palabras rebuscadas con el trmino comn: afeccin biolgica- enfermedad, aleatoriamente- al azar, espurio- falso, preciado lquido- agua, precipitacin pluvial- lluvia, proclive- propenso, un orden de magnitud- diez veces, dos rdenes de magnitud- cien veces, antrpico- humano, profuso-abundante. Use las siguientes locuciones latinas slo si se emplean regularmente en su campo y nunca para impresionar al lector: a posteriori- despus, a priori- antes, de facto- de hecho, in situ- en el lugar, in vitro- en el laboratorio. La jerga o terminologa especializada de un campo puede usarse libremente entre especialistas, pero debe usarse con mucho cuidado si el documento puede interesarle a una audiencia ms amplia. El nombre cientfico es un tipo de jerga y por lo tanto debe usarse cuidadosamente. Considere este ttulo: Abundancia y distribucin de Lytechinus variegatus en el Caribe. Qu tipo de organismo es Lytechinus variegatus? Compare con esta alternativa: Abundancia y distribucin del erizo de mar Lytechinus variegatus en el Caribe.

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2.5

LONGITUD DE ORACIONES Y PRRAFOS

Las oraciones largas son generalmente ms difciles de entender que las oraciones cortas, porque mientras ms larga es la oracin mayor es la probabilidad de que el sujeto y el verbo se aparten, o que la oracin contenga tanta informacin que el lector olvide el material importante. No obstante, hay oraciones cortas tan mal construidas que son imposibles de entender y hay oraciones muy largas pero tan bien organizadas y puntuadas que se entienden perfectamente. Las revistas para audiencias generales usan oraciones ms cortas que las revistas especializadas. Por ejemplo, Reader's Digest tiene un promedio de 15 palabras por oracin, Newsweek tiene 17, las revistas cientficas tienen 20 y los documentos legales (notoriamente difciles de entender) promedian 55 palabras por oracin. El primer prrafo que sigue a continuacin es una oracin de 82 palabras. El segundo prrafo es igual de largo pero se dividi en cuatro oraciones de 21, 21, 23 y 17 palabras; este prrafo es ms fcil de entender pero su lectura es un tanto montona porque las cuatro oraciones tienen aproximadamente la misma longitud. La lectura del tercer prrafo es ms agradable porque se vari la longitud de las oraciones (11, 8, 44 y 15 palabras, respectivamente). Aunque la penltima oracin duplica el largo promedio de 20 palabras recomendado para los artculos cientficos, la oracin es fcil de entender porque est bien puntuada. Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en relacin con la actividad biolgica, especialmente en la industria farmacutica; hace algunos aos varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada ismero actuaba diferentemente en el cuerpo, por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales; el problema se acenta porque en muchos casos los antibiticos racmicos son muy inferiores a los ismeros puros. Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en relacin con la actividad biolgica, especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos, varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada ismero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se acenta porque en muchos casos los antibiticos racmicos son muy inferiores a los ismeros puros.

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La relacin entre la ambientacin y la actividad biolgica es muy importante. Esto es as especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos, varios estudios (e. g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada ismero actuaba de modo diferente en el cuerpo; por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo, tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se acenta porque los antibiticos racmicos son frecuentemente muy inferiores a los ismeros puros. Para que se note claramente dnde comienzan los prrafos, deje una lnea en blanco entre los prrafos o sangre la primera lnea del prrafo con una entrada del tabulador (tab); tambin puede hacerse ambas cosas. Si no sangra los comienzos de los prrafos ni deja espacio adicional entre los mismos, y la ltima oracin del bloque de texto termina bastante antes del margen derecho, el lector no sabr si la prxima lnea es continuacin del prrafo anterior o si comienza un prrafo nuevo. Como norma, una pgina impresa a espacio doble debe tener dos o tres prrafos. Los prrafos deben tener un promedio de 7 a 14 lneas, aunque es mejor alternar prrafos de esa longitud con prrafos ms cortos (3-6 lneas) y prrafos ms largos (15-20 lneas). Una secuencia de varios prrafos cortos, al igual que una secuencia de oraciones cortas, contiene demasiadas seales de alto y produce una lectura desagradable. Al otro extremo, un prrafo que ocupa la pgina completa luce abrumador y no invita a la lectura. 2.6 REDONDEO DE CIFRAS

El redondeo de cifras sigue tres reglas sencillas: Si los primeros dos dgitos a descartarse son menores de 50, el dgito anterior no cambia. Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.34. Si los primeros dos dgitos a descartarse son mayores de 50, se le suma 1 al nmero anterior. Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.35. Si los primeros dos dgitos a descartarse son 50, se le suma 1 al nmero anterior si es impar y no se cambia si es par. Ejemplos: 3.3350 y 3.3450 se redondean 3.34. El redondeo inadecuado de cifras raramente se relaciona con las reglas anteriores, sino con la precisin que deben tener los promedios. Por ejemplo, el promedio de la suma de 2.4 mm; 2.7 mm y 3.1 mm es 2.733 333... mm. Sera adecuado redondear esta cifra a varios puntos

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decimales si slo hay tres datos precisos a un punto decimal? La cifra redondeada debe ser 2.7 mm. El tamao de la muestra, la amplitud de la variacin, la naturaleza del objeto medido y la importancia de la precisin determinan la exactitud apropiada de la cifra redondeada. Por ejemplo, si el dimetro promedio de seis rboles se calcula en 1.8567 m y el rango de variacin es 0.54-2.59 m, no tiene sentido expresar el promedio con cuatro puntos decimales de precisin (milsimas de milmetro) porque la muestra es pequea y la variacin es grande. Aunque podramos expresar el promedio con ms precisin si la muestra fuera de 100 rboles y la variacin fuera menor, hacerlo sera igualmente intil porque conocer el dimetro de un rbol grande con la precisin de fracciones de un milmetro es irrelevante. La cifra redondeada debe ser 1.86 m. El trmino aproximadamente tambin debe usarse con precaucin. Por ejemplo, sera impropio expresar que el volumen de un tanque es aproximadamente 33,547 litros porque esa cifra es exacta y no aproximada; la cifra correcta sera 33,500 litros (33,550 es todava muy preciso). Ntese que en los prrafos anteriores se utiliz punto para denotar decimales y coma para denotar miles. 2.7 DOBLE NEGACIN

La doble negacin es comn del lenguaje cotidiano: no falta nadie, no s nada, no es imposible, etc. Aunque la negacin doble generalmente no afecta el sentido de la oracin, su uso en la redaccin tcnica debe evitarse porque la expresin positiva es ms precisa, clara y concisa. Considere estos ejemplos: La bacteria no est presente en ninguna de las especies. La bacteria est ausente en todas las especies. No hay ningn tipo de contaminacin. No hay contaminacin.

2.8

DEMASIADAS CITAS BIBLIOGRFICAS

Los investigadores novatos tienden a citar excesivamente la literatura para demostrar su dominio del tema, porque sienten inseguridad en sus planteamientos o porque no han aprendido a ser selectivos. Las citas excesivas son comunes en artculos derivados de tesis porque en este tipo de obra se acostumbra citar sin restricciones. El artculo cientfico debe ser

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conciso para ahorrarle tiempo al lector y dinero a la revista; por lo tanto, slo deben citarse referencias realmente necesarias y directamente pertinentes al tema de la investigacin. Recomendaciones para evitar las citas excesivas: No respalde una aseveracin con ms de tres citas. Si puede respaldar sus aseveraciones con varias citas, use las ms recientes y las ms importantes. No cite trabajos de grado, resmenes, ni informes de proyectos si la informacin se ha publicado en revistas cientficas. No cite informacin publicada en revistas locales o de escasa distribucin si la informacin se ha publicado en una revista internacional. No respalde aseveraciones que toda la audiencia conoce (vox populi). Las citas son innecesarias en estas dos oraciones: a) Los plaguicidas son txicos (Cancel, 1967; Henderson, 1950; Hedges, 1936; Curtis, 1975). b) El tomate es una de las hortalizas de mayor consumo en el mundo (Andjar, 1992; Cardona, 1995; Hill, 1997). Si tiene que citar el mismo trabajo varias veces en sucesin, substituya algunas de las citas por las abreviaturas ibid (en la misma obra) o si se encuentra intercalada op. cit. (opus citatum = en la obra citada). Estas abreviaturas pueden usarse en espaol y en ingls. Ejemplo: Carl (2001, p. 5) demostr que las dos enzimas tienen una estructura muy similar. Segn Carl (op. cit, p. 9) los detalles de la estructura molecular se conocern pronto. 2.9 LAS CONJUNCIONES

ltimamente se ha puesto de moda la construccin que combina dos conjunciones [ y/o], pero su uso es una incorreccin gramatical. En efecto, esta conjuncin doble no est admitida en ningn tratado de gramtica, ya que el valor que se pretende atribuir a y/o es precisamente uno de los valores de la conjuncin o. Por lo tanto, cuando se quiera indicar que puede ser una cosa u otra o ambas, se usa la conjuncin o, as, sola, sin ms: [...] se puede utilizar plasma y/o suero [...] [...] se pueda utilizar plasma o suero [...]

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La conjuncin y se debe sustituir por e delante de palabras que empiezan por la letra i. La conjuncin o se ha de sustituir por u delante de palabras que empiezan por la letra o: [...] estmago y intestinos [...] [...] estmago e intestinos [...]. [...] mediciones o observaciones microscpicas [...] [...] mediciones u observaciones microscpicas [...]

La conjuncin que no se ha de eliminar nunca en las oraciones subordinadas que lo requieren: Os rogamos tomis nota [...] Os rogamos que tomis nota [...]

3 3.1

CRITERIOS MORFOLGICOS LOS ARTCULOS

Aunque se trate de una prctica frecuente, no existe ninguna razn gramatical para suprimir los artculos, tanto los determinados como los indeterminados: Control de calidad La concentracin de cido en efluente [...] Control de la calidad La concentracin de cido en el efluente [...]

En la enumeracin de una serie consecutiva de nombres, existe una fuerte tendencia a anteponer el artculo slo delante del primero. Esta omisin del artculo slo se puede hacer si no afecta al sentido o la comprensin de la oracin: [...] pueden obtenerlo los bilogos y qumicos [...] [...] pueden obtenerlo los bilogos y los qumicos [...] Los reactivos, calibradores y materiales de control se han de [...] 3.2 LOS PRONOMBRES

Con el fin de conseguir un lenguaje sencillo, se ha de procurar no abusar del uso de los

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pronombres relativos el cual, la cual, cuyo, cuya, etc.: Es un sistema de tercera generacin, el cual convendra validar previamente. Es un sistema de tercera generacin, que convendra validar previamente. El laboratorio en el cual se llev a cabo la validacin [...] El laboratorio en el que se llev a cabo la validacin [...] El laboratorio donde se llev a cabo la validacin [...] [...] es un analizador cuyos reactivos son lquidos [...] [...] es un analizador con reactivos lquidos [...]

3.3

LOS NOMBRES COMUNES

En cuanto a la ortografa, a menudo se cometen diversos errores que deberan evitarse, como escribirla primera letra en mayscula sin estar al principio de una oracin solucin de Glucosa 3.4 LOS ADJETIVOS padece Esclerosis mltiple

Conviene evitar el uso de adjetivos formados con un prefijo y un nombre comn, como: intraserie interda interlaboratorios 3.5 3.5.1 LOS VERBOS Los verbos hacer, realizar y efectuar intraserial interdiario interlaboratorial

Se ha de procurar no utilizar sistemticamente los verbos realizar y efectuar en lugar del verbo hacer o del verbo relacionado con la accin que se menciona: [...] se ha de realizar una grfica. [...] se ha de hacer una grfica. [...] el tcnico responsable efecta la calibracin [...] [...] el tcnico responsable calibra [...]

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3.5.2

El uso del gerundio.

No se ha de utilizar nunca el llamado gerundio de posterioridad, es decir, el gerundio que indica una accin posterior a la accin que indica el verbo principal. En lugar de este gerundio, se han de utilizar oraciones copulativas o adversativas: [...] se deja coagular, centrifugndola inmediatamente [...] [...] se deja coagular y se centrifuga inmediatamente [...] 3.6 LOS ADVERBIOS

Cuando se escriben dos o ms adverbios acabados en -mente, es correcto suprimir la terminacin en todos ellos, salvo en el ltimo: [...] se agita suavemente y continuamente [...] [...] se agita suave y continuamente [...]

3.7

LAS PREPOSICIONES

Existe la costumbre muy generalizada, aunque absolutamente injustificada y desaconsejable, de sustituir la preposicin en seguida o no de un artculo determinado por la locucin a nivel de: [...] a nivel celular [...] [...] en la clula [...] [...] a nivel de hgado [...] [...] en el hgado [...] A veces se utiliza inadecuadamente la preposicin a en lugar de la preposisin con: De acuerdo a [...] De acuerdo con [...] 3.8 LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

El uso inadecuado de los signos de puntuacin, especialmente la coma, es una falta muy comn en la redaccin cientfica. La puntuacin deficiente obliga a leer las oraciones varias veces para tratar de entenderlas o hace que adquieran un significado dudoso o hasta totalmente distinto. Evale cuidadosamente la posicin de cada signo de puntuacin ; lea las oraciones

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varias veces, con y sin el signo de puntuacin, hasta que la oracin diga exactamente lo que quiere transmitir. Compare estas tres oraciones: Esta especie, se distingue, fcilmente, por la posicin, de los procesos suprahumerales, que estn, levemente, inclinados, hacia atrs. Obviamente la oracin tiene demasiadas comas y la pausa excesiva produce una lectura lenta, saltatoria y muy desagradable. Esta especie se distingue fcilmente por la posicin de los procesos suprahumerales que estn levemente inclinados hacia atrs. Esta oracin se lee rpidamente porque no tiene comas, pero dice errneamente que la especie se caracteriza por la posicin de aquellos procesos suprahumerales que estn levemente inclinados hacia atrs. Esta especie se distingue fcilmente por la posicin de los procesos suprahumerales, que estn levemente inclinados hacia atrs. La nica coma presente en esta oracin produce la pausa necesaria para expresar que la especie se caracteriza por la posicin de los procesos suprahumerales y que dichas estructuras estn levemente inclinadas hacia atrs. Un texto no puede comunicar lo que pretende su autor si no utiliza correctamente los signos de puntuacin que indican las pausas y el sentido del texto. Estos signos son la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos y el punto y raya. Su funcin es tan importante que un uso incorrecto de alguno de estos signos puede conducir a una interpretacin inadecuada de un texto. Los signos de interrogacin y los signos de exclamacin constituyen un grupo de signos denominados de entonacin, que permiten conocer si una oracin o un sintagma es una pregunta o expresar una emocin. Adems, se dispone de toda una serie de signos ortogrficos, llamados auxiliares, que complementan los signos de puntuacin o que permiten, por convencionalismo, dar mensajes especiales respecto a algunas palabras, sintagmas, oraciones o nmeros que aparecen en un texto. Algunos de estos signos tienen tambin usos y significados especiales en matemticas, fsica y qumica. En este MANUAL DE ESTILO se destacan los signos ortogrficos auxiliares siguientes: asterisco, barra, barra inversa, barra vertical, corchetes, llaves, comillas, guion, raya y parntesis.

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3.8.1

La coma

La coma indica una pausa menor en el texto. La coma sirve para separar palabras o expresiones de una misma categora en las enumeraciones, excepto cuando la separacin se hace con las conjunciones y, o y ni: Las muestras de cal, yeso, y alumbre [...] Les muestras de cal, yeso y alumbre [...] Los aminocidos contienen carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno. Tambin se utiliza para intercalar aclaraciones o explicaciones: [...] se deja coagular y, despus de centrifugarla, se separa. La publicacin de artculos cientficos, a pesar de lo que opinen algunos investigadores, es una de las medidas ms importantes de productividad profesional. La coma no ha de separar el sujeto del predicado, salvo que se trate de un inciso: Los miembros del Comit Ambiental, acordaron implantar la norma ISO [...] Los miembros del Comit Ambiental acordaron implantar la norma ISO [...] La coma tampoco ha de separar el complemento directo del verbo: El ingeniero consider, que no se poda entregar aquel resultado [...] El ingeniero consider que no se poda entregar aquel resultado [...] Adems de los usos gramaticales, se usa la coma como signo decimal, nunca el punto: La constante de Avogadro es igual a 6.022 1023 La constante de Avogadro es igual a 6,022 1023 3.8.2 El punto y coma

El punto y coma indica una pausa mediana. Fundamentalmente, sirve para separar frases con sentido completo pero que son muy prximas temticamente y para sustituir la coma si sta no separa con claridad suficiente. Tambin se utiliza para vincular partes de la oracin que podran ser oraciones independientes. La realidad es muy distinta; todos los insectos son resistentes al plaguicida. 3.8.3 El punto

El punto indica una pausa rotunda en el texto. Sirve para separar oraciones con sentido completo pero que son prximas temticamente (punto y seguido) y para separar prrafos (punto y aparte).

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Se debe poner un punto detrs de una abreviatura, pero no se ha de poner detrs de un smbolo o de unas siglas. En los ttulos no se coloca punto y aparte, aunque en su interior puede haber un punto y seguido. Si se siguen las recomendaciones de la Organizacin Internacional de Normalizacin, las definiciones de un diccionario terminolgico se han de escribir con minscula inicial y sin punto al final. En matemticas, se puede utilizar el punto, situado a media altura de una letra o un nmero, como signo de multiplicar. Asimismo, el separador decimal es un smbolo usado para indicar la separacin entre la parte entera y la parte fraccional de un nmero decimal. El Sistema Internacional de Unidades (SI) admite actualmente dos smbolos: el punto y la coma (Resolucin 10 de la 22 Conferencia General de Pesos y Medidas de 2003). En Colombia se utiliza la coma decimal pero en pases como Estados Unidos se utiliza el punto decimal. 3.8.4 Los dos puntos

Se utilizan mayoritariamente despus de enunciar una numeracin o una lista. Estos son los resultados: 33,3 % de los ratones muri, 33,3 % se recuper y no hay datos para el 33,3 % restante porque el tercer ratn escap. Los dos puntos no deben separar al verbo del sujeto. Los cuatro tipos de insectos reunidos fueron: abejas, mariposas, zancudos y grillos. Los cuatro tipos de insectos reunidos fueron abejas, mariposas, zancudos y grillos. Cuatro tipos de insectos fueron reunidos: abejas, mariposas, zancudos y grillos. 3.8.5 Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos, consistentes en tres puntos seguidos, sirven para indicar una suspensin o una interrupcin de lo que se dice. Los puntos suspensivos entre corchetes simbolizan un fragmento de texto que se omite para abreviar, tal como se hace en los ejemplos de este MANUAL DE ESTILO. Despus de los puntos suspensivos entre corchetes se puede escribir una coma, punto y coma y dos puntos, pero no un punto. 3.8.6 El guion

El guion, que tiene una longitud aproximada equivalente a un cuarto de guion, adems de utilizarse para dividir palabras a final de lnea, se usa para escribir los nombres formados por dos palabras y que en otro idioma tambin estn formados por dos palabras, como alanina-

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ami-notransferasa o creatina-cinasa. Adems, el guion se puede utilizar en determinados casos para unir dos palabras, dos nmeros o una palabra y un nmero o viceversa. Este uso del guion es frecuente en los textos cientficos. [...] se almacena a 4 C-6 C durante [...] [...] en las pginas 156-73 [...] [...] gracias a Wolfgang Bablok (1938-1998) [...] [...] y la relacin costo-beneficio [...] [...] el circuito peticin-medicin-informe [...] En las frmulas qumicas estructurales condensadas conviene utilizar el guin - y no la raya para indicar los enlaces qumicos: CH3-CH3 No se debe utilizar el guion como signo de restar, ya que el signo matemtico menos () tiene una longitud superior. 3.8.7 La raya

Las rayas se utilizan para intercalar comentarios o aclaraciones dentro de una oracin, de manera similar a los parntesis, pero denotando ms independencia respecto a la oracin principal. No se ha de utilizar la raya como signo de restar, ya que el signo matemtico menos () tiene una longitud menor. 3.8.8 Los signos de interrogacin

Los signos de interrogacin son dos: el principio de interrogacin, que se escribe siempre al inicio de la pregunta, y el fin de interrogacin, que se sita siempre al final de la pregunta. A continuacin del fin de interrogacin se puede escribir una coma, un punto y coma o dos puntos, pero nunca se ha de escribir un punto, ya que el mismo signo cumple esta funcin. Si el fin de interrogacin se dispone entre parntesis detrs de una palabra o de una cifra, indica que la informacin precedente no es fiable. Si se sita en una tabla o en un cuadro sinptico, ocupa el lugar de un dato que se ignora. 3.8.9 Los signos de exclamacin

Los signos de exclamacin son dos: uno al principio de la oracin o del sintagma, llamado principio de exclamacin, y otro al final, llamado fin de exclamacin. A continuacin del

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signo de admiracin situado al final de la oracin o sintagma se puede escribir una coma, un punto y coma o dos puntos, pero nunca se ha de escribir un punto, ya que el mismo signo cumple esta funcin. Adems de la funcin gramatical indicada, el signo de admiracin se utiliza en matemticas como signo de factorial de un nmero o de una variable: 7! = 7 6 5 4 32 1 (n - p)! 3.8.10 Las comillas

Se usan mayormente para identificar texto copiado literalmente. Segn Ludwig, los impulsores de emisin parcial presentan menor NPSHr que los impulsores cerrados. Tambin se escriben entre comillas los ttulos de conferencias, de captulos y apartados de libros y de artculos de diarios y revistas. En cambio, los ttulos de libros y ensayos, los nombres de las publicaciones peridicas, los ttulos de los programas informticos y los ttulos de las pginas web, se escriben en cursiva, excepto cuando forman parte de una bibliografa; pero se escriben con letra normal los ttulos de colecciones de libros, cursos, proyectos y becas, etc.: Tipos de materiales de referencia es un apartado del captulo Materiales de referencia, escrito por F. Canalias Reverter y F.J. Gella Toms, del libro Bioqumica clnica y patologa molecular, dirigido por X. Fuentes Arderiu, M.J. Castieiras Lacambra y J.M. Queralt Compa. Las comillas tambin se usan para indicar reserva: Los virus son partculas "vivas". Las comillas inglesas han substituido paulatinamente a las comillas latinas o espaolas ( ), tanto por la influencia del idioma ingls como por la ausencia de los caracteres correspondientes en los teclados de las computadoras. Las comillas voladas dobles tambin se utilizan para indicar que un texto es una cita textual: La norma UNE 129001 define el informe de laboratorio clnico como documento que contiene los resultados de las mediciones [...] Tambin sirven para indicar que una palabra se utiliza en un doble sentido o en una acepcin especial: [...] estos autores a menudo maquillan los resultados [...] o por marcar los trminos no recomendados:

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[...] la carga vrica es la concentracin de [...] [...] la carga vrica es la concentracin de [...] o para marcar un uso metalingstico: [...] se utilizar el adverbio cuando cuando sea necesario [...]; aunque para esta funcin tambin se pueden utilizar las cursivas. 3.8.11 Los parntesis

Los parntesis se utilizan para intercalar comentarios, fechas, citas bibliogrficas, etc., dentro de una oracin. Entre los parntesis y su contenido no se debe dejar ningn espacio: [...] se trata de una molcula polar ( fig. 1 ) [...] [...] se trata de una molcula polar (fig. 1) [...] 3.8.12 Las llaves

Las llaves se utilizan individualmente en los cuadros sinpticos para indicar que un grupo de conceptos pertenece o est relacionado con otro concepto ms general. En matemticas se utilizan, conjuntamente con los parntesis y los corchetes, para delimitar operaciones. Para designar un material polimrico, se ha de escribir la frmula qumica entre llaves:
[MClx]n {MClx}n

3.8.13

El asterisco

El asterisco se puede utilizar para hacer llamadas de notas a pie de pgina, siempre que no haya ms de tres por pgina. En general, es mejor utilizar superndices numricos para esta funcin. 3.8.14 La barra

La barra es una lnea inclinada hacia la derecha, y puede ser simple o doble. La barra simple se ha de usar para separar dos trminos alternativos u opuestos: [...] en el plasma/suero. [...] el/la licenciado/a [...] Tambin se puede utilizar para indicar el cociente entre dos nmeros o variables. La barra inclinada doble (//) se usa para escribir las direcciones electrnicas conocidas como URL, sigla de uniform resource locator de las pginas web:

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http://www.seqc.es 3.8.15 La barra inversa

La barra inversa, tambin llamada contrabarra, es una lnea inclinada hacia a la izquierda, y se utiliza antes del nombre de un directorio, de un subdirectorio o de un archivo informtico: c:\wordocs\estilo.doc 4 4.1 CRITERIOS LXICOS Y SEMNTICOS LOS PRSTAMOS

Tanto en el lenguaje comn como en los lenguajes de especialidad, se incorporan vocablos y locuciones de lenguas extranjeras. Estos vocablos o locuciones prestadas se pueden clasificar en tres grupos: extranjerismos, cultismos y barbarismos. Hay palabras o locuciones extranjeras, consideradas cultismos, que tienen una fuerte tradicin e implantacin en nuestro lenguaje cientfico; las ms utilizadas son las latinas (latinismos): [...] la directiva sobre productos sanitario de diagnstico in vitro exige [...] La solucin de glucosa se administra per os [...] En el anexo A se encuentra una lista de latinismos usados en textos cientficos. Existen otros prstamos que se consideran barbarismos y que no son aceptables porque se dispone de equivalentes en nuestra lengua, ya sean antiguos o de inclusin reciente. En el anexo B, se presentan los smbolos de las unidades SI. 4.2 ABREVIACIONES

Como criterio general se ha de evitar el uso de abreviaciones, ya sean abreviaturas o siglas. Si su uso es inevitable, como puede ocurrir en una tabla o en un cuadro sinptico, con poco espacio disponible, se ha de explicar su significado. No obstante, hay diversas abreviaturas que, por su uso generalizado o porque estn normalizadas, se pueden utilizar sin aclaraciones, como son los casos descritos a continuacin:

Abreviaturas bibliogrficas
et al. en lugar de et alii supl. en lugar de suplemento dir. en lugar de director/a p. en lugar de pgina/s

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Abreviaturas diversas
a. C. en lugar de antes de Cristo aprox. en lugar de aproximadamente a. m. en lugar de antes del medioda (ante meridiem) d. C. en lugar de despus de Cristo etc. en lugar de etctera nm. en lugar de nmero p.e. en lugar de por ejemplo ref. en lugar de referencia

BIBLIOGRAFA Fuentes A., Antoja R., Castieiras L. Manual de estilo para la redaccin de textos cientficos y profesionales. Disponible en: http://www.ifcc.org/ria/docs/estilo2.pdf (febrero 10 de 2006) Mari Mutt J. Manual de redaccin cientfica. Disponible en:

http://caribjsci.org/epub1/index.htm (febrero 10 de 2006)

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Ing. Nilson Marriaga C. Anexo A: Algunos latinismos usados en textos cientficos a priori : con anterioridad anteriormente a posteriori : con posterioridad posteriormente ad hoc: para este fin para esto a propsito ibid : en la misma obra in extenso: sin resumir o abreviar in situ: en el lugar de origen in vitro: fuera del organismo modus operandi : manera de hacer una cosa, procedimiento de trabajo op. cit : = en la obra citada sic: as. NOTA: Se utiliza entre parntesis dentro de una cita textual cuando se quiere indicar que quien transcribe sospecha de la existencia de un error o de alguna rareza y que se ha trascrito literalmente. statu quo: en el estado actual en la situacin actual

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Ing. Nilson Marriaga C. Anexo B: Reglas de escritura de los smbolos de las unidades SI Los smbolos de las unidades SI se escriben en letras rectas (no cursivas) y minsculas (con independencia del tipo de letra del texto que los contenga), excepto en el caso de los smbolos de las unidades derivadas de un antropnimo, cuya primera letra ha de ser mayscula; otra excepcin es el smbolo del litro que se admite indistintamente en minscula y en mayscula:
Kg 7 mLs kg 7 mL

Los smbolos se escriben igual en singular que en plural:

Los smbolos no se escriben nunca seguidos de un punto, excepto en el caso de que aparezcan al final de un prrafo:
cm. cm

Las unidades compuestas formadas por la multiplicacin de dos o ms unidades, se pueden escribir de cualquiera de las formas siguientes:
Nm Nm

No obstante, conviene tener en cuenta que cuando se utiliza una unidad que tiene el mismo smbolo que un prefijo, el orden es muy importante ya que puede causar confusiones: Nm es el smbolo de newton por metro, pero mN es el smbolo de milinewton.

Las unidades compuestas formadas por la divisin de dos o ms unidades, se pueden escribir de cualquiera de las formas siguientes:
m/s ms-1

Para evitar confusiones, en una unidad compuesta no se ha de escribir nunca ms de una barra de fraccin:
mol/s/L mol s-1 L-1

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