Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Pre-requisitos: VISE II
Los estudiantes de pedagogía observarán atentamente las diversas metodologías utilizadas por los profesores
del nivel y la especialidad y el aprendizaje logrado por los alumnos. Se les incitará a comparar las diversas
metodologías observadas y evaluarlas en términos de eficiencia y eficacia y a revisar el sustento teórico de
ellas. Asimismo, deberán indagar en la razones que tiene el profesor de aula para aplicar dichas metodologías
y contrastarlas con los fundamentos que el estudiante en práctica maneja o a través de la bibliografía
apropiada.
1. Reflexionar, analizar y vivenciar metodologías similares a las que deberá trabajar en los
establecimientos educacionales en que realicen la práctica profesional.
2. Aplicar métodos y estrategias que permitan a los escolares participar efectivamente en las diferentes
actividades curriculares y extracurriculares con una clara orientación hacia el logro de aprendizajes
significativos.
3. Cuestionar las ideas respecto a metodologías de la enseñanza que le son presentadas desde diversas
fuentes, incluso aquellas que vienen de su propia existencia como escolares y como estudiantes de
pedagogía.
4. Poner a prueba los conocimientos que reciben de los profesores de la Universidad y del sistema
educacional.
5. Explicar, de acuerdo a su manera de pensar, su propia teoría acerca del enseñar y del aprender, como
resultado del proceso de formación que ha realizado hasta el momento.
1. Desarrollar conocimientos sobre la realidad educacional y los diversos factores que intervienen en el
proceso educativo tanto a nivel general como en el ámbito del proceso enseñanza y aprendizaje en la
asignatura de Inglés.
2. Desarrollar conocimientos acerca de paradigmas, modelos, enfoques, teorías de aprendizaje y
estrategias que en una realidad educativa concreta se estén aplicando en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la asignatura de Inglés.
OBJETIVOS GENERALES PROCEDIMENTALES
1. Desarrollar y/o demostrar habilidades para interactuar en realidades educativas concretas con los
distintos participantes del proceso educativo: alumnos, padres, apoderados, profesores, etc.
2. Desarrollar y/o demostrar competencias para interactuar dinámicamente con los programas de
estudio de primero acuarto año de Educación Media de Inglés, a la luz de las características de la
realidad educativa concreta en las que les corresponde ejercer la función docente.
3. Desarrollar y/o demostrar competencias para crear, transferir, integrar y aplicar los conocimientos y
recursos didácticos adquiridos tanto en la especialidad pedagógica como en la asignatura de Inglés,
en su efectiva interacción con una realidad educativa concreta apoyados en distintos modelos de
intervención didáctica.
Unidad Temática Nº I
Contenidos:
Actividades:
1. A nivel de Taller:
2. A nivel de Escuela:
Unidad Temática Nº 2
Contenidos:
Actividades:
1. A nivel de Taller: Taller de integración en laboratorio didáctico (Didáctica especial y VISE III).
Discusión socializada.
Trabajo en grupo cooperativo.
Demostraciones.
Simulaciones.
Análisis de contenidos.
2. A nivel de Escuela:
Observación participante.
Entrevistas.
Team-Teaching
Micro-Teaching
Trabajo en grupo cooperativo.
“La ejecución de clases y su evaluación como un medio efectivo de interacción didáctica en la realidad
educativa”
Contenidos:
Aplicación integral de todos los contenidos semánticos, procedimentales y actitudinales trabajados tanto en la
Didáctica especial como en la VISE III y , por supuesto todos aquellos incorporados a través de su vida como
estudiante.
Actividades:
1. A nivel de taller:
Análisis reflexivo del proceso desde las distintas perspectivas de los actores involucrados:
Profesor de Didáctica, Profesor de VISE III, alumnos de VISE III, y en lo posible el
Profesor de aula asignado.
Retroalimentación de las sesiones prácticas durante su ejecución, producto de una
evaluación de proceso.
Socialización de los resultados y sistematización de las experiencias obtenidas.
Evaluación integral del proceso de interacción a lo largo de la didáctica especial y de la
VISE III.
2. A nivel de Escuela:
METODOLOGÍA
El curso será entregado de manera teórica-práctica, a través de la modalidad de Taller, detallada ampliamente
en la sección “Actividades” del programa de curso. En general, se trabajará con:
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
La bibliografía general del curso se encuentra en el “Manual para los Talleres de Vinculación con el Medio
Educativo, Prácticas Tempranas I, II, III, y la específica de la especialidad será entregada por el profesor
titular de la asignatura de VISE III, cuando se requiera
IVV/RGS
Agosto 2008.