Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior U.N.E Simn Rodrguez Araure-Edo.

Portuguesa

Unidad I

Participantes: Thaymerbys Suarez C.I: 19.902.352 Gnesis Gutirrez C.I: 20.812.074 Dexiree Vargas C.I: 20.641.821 Tecnologas Aplicadas en Educacin Inicial Seccin B

La educacin inicial concebida como la etapa de atencin integral al nio y la nia, donde se debe promover experiencias de aprendizaje que facilitan su desarrollo pleno; para ello, el docente debe tomar en cuenta los intereses y potencialidades de sus educandos; ya que el proceso educativo debe ser abierto al cambio, brindndoles la oportunidad de adquirir y ampliar sus conocimientos, formndose y teniendo dominio de las TIC para as poder ensear su utilizacin, teniendo presente que mediante el buen manejo de este recurso contribuye con el desarrollo de las habilidades cognitivas y otras reas del desarrollo infantil, donde los nios y nias pueden aprender de forma interactiva. Cuidando siempre de las dificultades que se puedan presentar, ya que por ser pequeos suelen distraerse fcilmente con colores, imgenes y la diversidad de informacin a la que se enfrentan: razn por la que el docente debe afrontar estos avances citndose y asumindose la responsabilidad de una educacin de calidad. Se puede decir que el enfoque holstico, las teoras constructivas cognitivas del aprendizaje; son los pilares que sustentan esta tecnologa educativa en la comunicacin e informacin, ya que el aprendizaje es un proceso que nos implica Conductas Sociales y situaciones significativas. Dentro de esta tericas nos encontramos con el Conductismo; que se refiere al aprendizaje como un cambio de Conductas observables el cual puede ser modificada por el medio que nos rodea; asimismo nos encontramos con el Cognoscitivismo al que podemos definir como el aprendizaje significativo; por lo tanto quiere decir, que el ser humano tiene la capacidad para construir su propio conocimiento; igualmente esta teora se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un alumno. Bsicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin de estos dos factores. En consecuencia, segn la posicin constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construccin del ser humano, esta construccin se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya

construy en su relacin con el medio que lo rodea. En el Proceso de enseanza y aprendizaje de las Tecnologas en la Educacin Inicial se dice que es importante para favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social en el nio y la nia y que sean capaces de construir su propio conocimiento tecnolgico por medio de la comunicacin a fin de facilitar el proceso de enseanza y aprendizaje. Adems podemos sealar el Rol del Docente en el proceso de enseanza y aprendizaje de la Tecnologa en la Educacin Inicial, nosotras como docentes debemos cumplir una funcin mediadora en la construccin de conocimientos tecnolgicos en los nios y nias proporcionando un mejor aprendizaje por medio de los mismos, tambin se debe desarrollar la capacidad socioeducativa de ensear a captar y aprovechar las oportunidades de transformacin, a travs del diseo, mtodos, gestin de contenidos tecnolgicos y la accin mediada. De igual forma en la sociedad actual, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la informacin y a la comunicacin, tanto para el docente, representante y para los alumnos. Nadie pone en duda que las Tics son un instrumento que potencian, favorecen y desarrollan los procesos de enseanza- aprendizaje. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICS) pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de los nios en edad infantil, tanto en el mbito cognitivo como social. As, en la interaccin con el ordenador el nio puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras reas y adquirir nuevas habilidades en colaboracin con otros nios. Es necesario realizar experiencias que permitan planificar modelos de integracin de estos materiales en los procesos didcticos que se desarrollan en el centro mediante la exploracin de las TICS en Educacin Inicial, y para ellos se debe tener en todas las instituciones pblicas, las tics para una utilizacin continua de los alumnos en educacin inicial. Por consiguiente la educacin ha tenido diversos cambios a lo largo del tiempo, en el cual se han ido desarrollando muchas teoras donde los autores buscan saber qu hace que las personas adquieran un aprendizaje y de qu

manera llevan a cabo dicho proceso, as como tambin buscan el conocimiento del ambiente donde las personas aprenden; el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin es un factor por el cual la educacin ha ido evolucionando, gracias a las nuevas tecnologas se descubren nuevas teoras de aprendizajes, como las que actualmente se llevan a cabo o simplemente las que ya han dejado de ponerse en prctica, entre estas estn la teora conductista y la constructivista. La conductista revela que para que una persona desarrolle su aprendizaje debe exponerse a la repeticin de acciones siguiendo pautas para lograrlo, en esta teora el individuo debe responder simultneamente a los estmulos a los cuales es expuesto, entre otras cosas dentro de esta teora se concibe al docente como la persona que dirige la clase y al estudiante como una tabula rasa que nada tiene que ver con su proceso de enseanza y aprendizaje. Por el contrario la teora constructivista explica que los estudiantes son los principales actores de su aprendizaje, en esta teora el docente pasa de ser el que dirige a un solo acompaante facilitador de instrumentos con los cuales los estudiantes han decidido llevar a cabo su aprendizaje, aqu el estudiante construye sus ideas y son respetadas por el docente, son sus habilidades, potencialidades y necesidades las que se toman en cuenta para planear el proceso de aprendizaje, cabe destacar que el constructivismo tiene como objetivo principal que los estudiantes sean los protagonistas de su aprendizaje y que a travs de las experiencias vividas puedan conocer el mundo que rodean. Dentro de la teora constructivista siendo la que actualmente es tomada dentro de la educacin venezolana se toma en cuenta el uso de la tecnologa, algo que antes no era implementado y que pocas personas tenan acceso a esta. Hoy en da la tecnologa es un instrumento de aprendizaje en la cual el estudiante explora y pone en prctica sus habilidades; para el proceso de aprendizaje se han construido herramientas virtuales tales como blogs, redes sociales, correos electrnicos, entre otros, los cuales nos ayudan infinitamente a alimentarnos de nuevos conocimientos.