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Programme d'enseignement

Dpartement lectroniques et Technologies Numriques

cole polytechnique de l'universit de Nantes

2012-2013

Table des matires


I Organisation des enseignements 7

Organisation gnrale en ETN


II Tableaux des units d'enseignements

8
10

Semestre 5

Bases des systmes lectroniques S5 Mathmatiques S5 . . . . . . . . . . Physique S5 . . . . . . . . . . . . . . Humanits S5 . . . . . . . . . . . . . Totaux du semestre . . . . . . . . .

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11

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Semestre 6

Signaux et systmes lectroniques S6 . . . . . Technologies de l'lectronique analogique S6 . Technologies de l'informatique S6 . . . . . . . Humanits S6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . .

12

12 12 12 12 12 13 13 13 13 13 14 14 14 14 15 15 16 16 16 16

Semestre 7

Circuits et systmes numriques et informatiques S7 Electronique et traitement de l'information S7 . . . . Ingnierie des systmes S7 . . . . . . . . . . . . . . . Humanit S7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ingnierie des systmes S8 . . . . . . Rseaux et multimdia S8 . . . . . . Systmes embarqus S8 . . . . . . . Systmes de tlcommunications S8 Humanits S8 . . . . . . . . . . . . . Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

Semestre 8

14

Semestre 9 SCM

Projet Technique S9 . . . . . . . . . . . Humanits S9 . . . . . . . . . . . . . . . Formation Scientique et Technique S9 . Totaux du semestre . . . . . . . . . . .

16

Semestre 9 SETR

Projet Technique S9 . . . . . . . . . . . Humanits S9 . . . . . . . . . . . . . . . Formation Scientique et Technique S9 . Totaux du semestre . . . . . . . . . . . Projet Technique S9 . . . . . . . . . . . Humanits S9 . . . . . . . . . . . . . . . Formation Scientique et Technique S9 . Totaux du semestre . . . . . . . . . . .

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17

17 17 17 17 18 18 18 18

Semestre 9 SMTR

18

Semestre 10

Stage n d'tudes ingnieur S10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19


Fiches des matires par units d'enseignements 20

19

III

Bases des systmes lectroniques S5

Electronique de base . . . . Projet tuteur . . . . . . . . Algorithmique et langage C Electronique Numrique . .

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22

23 25 26 27

Mathmatiques S5

Mathmatiques de base pour les ingnieurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Analyse complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Analyse et approximations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Electromagntisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Propagation guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Physique des semiconducteurs et composants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Mthodologie et culture gnrale pour l'ingnieur . . . . Projet professionel - Techniques de recherches d'emploi . Initiation au droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introduction l'conomie et la gestion . . . . . . . . . ducation physique et sportive . . . . . . . . . . . . . . Grammaire et Anglais Professionnel 1 . . . . . . . . . . Probabilits Statistiques . . . . . . . . . . Signaux dterministes, systmes linaires . Mthodes numriques . . . . . . . . . . . Automatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47 39

31

Physique S5

Humanits S5

48 50 51 53 55 57

Signaux et systmes lectroniques S6

59

60 62 64 66

Technologies de l'lectronique analogique S6

Fonctions de l'lectronique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Energie lectrique et lectronique de puissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

69

Technologies de l'informatique S6 Humanits S6

Microprocesseurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Systmes informatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Comptabilit . . . . . . . . . . . . . . . . . Dveloppement durable . . . . . . . . . . . Dcouverte de l'entreprise et de ses mtiers Grammaire, Toeic et prise de parole . . . . "March" du travail et comptences . . . . Histoire des techniques . . . . . . . . . . . . Design et industrie . . . . . . . . . . . . . . Mondialisation et gopolitique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
80

74

81 83 85 86 88 90 91 92

Circuits et systmes numriques et informatiques S7

Conception de circuits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Systmes microprocesseurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Programmation oriente objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Signaux alatoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Microlectronique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Electronique des moyennes frquences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Mthodologie de conception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Industrialisation des systmes lectroniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Projet transversal 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Jeu d'entreprise . . . . . . . . . . . . . Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . ducation physique et sportive . . . . Civilisation et Anglais professionnel 2 Gestion de projets . . . . . . . . . . . Anglais renforc 1 . . . . . . . . . . . Langue vivante 2 . . . . . . . . . . . . Prparation au Toeic . . . . . . . . . . Industrialisation . . Eco-conception . . . Optimisation . . . . Projet transversal 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115 110 102

95

Electronique et traitement de l'information S7

Ingnierie des systmes S7

Humanit S7

116 118 119 121 123 124 125 126 130 131 132 134

Ingnierie des systmes S8

129

Rseaux et multimdia S8 Systmes embarqus S8

Rseaux et bases de donnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Signaux multimdias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Conception de systmes et excutifs temps-rel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Compatibilit lectromagntique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
143

137

Systmes de tlcommunications S8 Humanits S8

Communications numriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Electronique Hyper-Frquences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Culture internationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Journe Ecole Recherche et Dveloppement . . . . . . . . . . . Communication et entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel . Anglais professionnel 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ducation physique et sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ethique de l'ingnieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dveloppement durable : Passons l'action ! . . . . . . . . . . . Amnagement du territoire industriel . . . . . . . . . . . . . . . Initiation la cration d'entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . Economie Numrique. Origines et dveloppement (1948 ? 2008) Anglais Renforc 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Langue vivante 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prparation au Toeic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
154

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Projet Technique S9 Humanits S9

Projet technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Outils de gestion nanciers . . . . . . . . . . . Innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Management d'quipe . . . . . . . . . . . . . . Prparation au Toeic . . . . . . . . . . . . . . . Projet professionnel - "Bilan de comptences" . Jeu d'entreprise 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . Simulation d'entretiens d'embauche . . . . . . . Qualit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introduction l'intelligence conomique . . . . Langue vivante 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
178

175

179 181 182 183 184 185 186 187 188 189 192 194 196 198 200 201 202 203

Formation Scientique et Technique S9

Dispositifs RF et micro-ondes . . . . . . . . . . . . Ingnierie des systmes de tlcommunication . . . Communications numriques : techniques avances Antennes et Capteurs . . . . . . . . . . . . . . . . Applications DSP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bases de DSP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SOpC, synthse et implantation sur FPGA . . . . Applications sans l embarques . . . . . . . . . .

191

Projet Technique S9 Humanits S9

Projet technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Outils de gestion nanciers . . . . . . . . . . . Innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Management d'quipe . . . . . . . . . . . . . . Prparation au Toeic . . . . . . . . . . . . . . . Projet professionnel - "Bilan de comptences" . Jeu d'entreprise 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
208

205

209 211 212 213 214 215

Simulation d'entretiens d'embauche . . . Qualit . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introduction l'intelligence conomique Langue vivante 2 . . . . . . . . . . . . .

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216 217 218 219


221

Formation Scientique et Technique S9

Conception des sytmes temps rel . . . . . Conception des circuits (ASIC/FPGA) . . . Conception Conjointe des systmes Hw/Sw Bases de DSP . . . . . . . . . . . . . . . . . SOpC, synthse et implantation sur FPGA Ingnierie du logiciel . . . . . . . . . . . . . Langage matriel et intgration . . . . . . . Systmes Temps Rel . . . . . . . . . . . . Logiciels embarqus . . . . . . . . . . . . .

222 224 226 228 229 230 231 232 233

Projet Technique S9 Humanits S9

Projet technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


238

235

Outils de gestion nanciers . . . . . . . . . . . Innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Management d'quipe . . . . . . . . . . . . . . Prparation au Toeic . . . . . . . . . . . . . . . Projet professionnel - "Bilan de comptences" . Jeu d'entreprise 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . Simulation d'entretiens d'embauche . . . . . . . Qualit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introduction l'intelligence conomique . . . . Langue vivante 2 . . . . . . . . . . . . . . . . .

239 241 242 243 244 245 246 247 248 249

Formation Scientique et Technique S9

Protocoles Internet et multimdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Technologies et normes multimedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Communications et services multimedias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 Ingnierie du logiciel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 Langage matriel et intgration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Architecture et systmes multimdia ; processeurs hautes performaces et circuits spciques258 Systmes Temps Rel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 SOpC, synthse et implantation sur FPGA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 Bases de DSP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 Stage n d'tudes ingnieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
263

251

Stage n d'tudes ingnieur S10

Avertissement
Ce document a t construit partir de formulaires ne permettant pas de saisir tous les cas particuliers qui peuvent se prsenter. Par consquent, les tableaux rcapitulatifs sont trs gnralement exacts mais peuvent, en quelques endroits, tre entachs d'approximations.

version du 13 juin 2012 6

Premire partie
Organisation des enseignements

Organisation Gnrale en ETN


Le programme de formation est tabli en concertation avec des professionnels du domaine, pour dvelopper progressivement des comptences en phase avec les rfrentiels mtiers. Les enseignements comportent gnralement des sances de cours, travaux dirigs et travaux pratiques, mais la pdagogie par projet fait aussi partie intgrante de la formation pour dvelopper des comptences techniques, de la mthodologie de gestion de projet et favoriser le dcloisonnement des disciplines. La formation ingnieur du dpartement Electronique et Technologies Numriques (ETN) comprend quatre semestres de tronc commun (S5-S8) suivis d'un semestre d'option (S9) et d'un dernier semestre de projet de n d'tudes en entreprise (S10).

Tronc commun
Le programme de formation de tronc commun en 3eme et en 4eme annes (S5-S8) est caractris par deux grands ensembles de disciplines :  les sciences de base et les techniques de la spcialit ETN (75%),  une formation industrielle, humaine et linguistique (25 %).
Sciences de base et techniques de la spcialit ETN

Les sciences de base de l'ingnieur principalement abordes sont les mathmatiques et la physique. Ce sont des outils essentiels pour l'ingnieur en Electronique et technologies Numriques qui permettent galement de dvelopper des capacits d'abstraction et de synthse. L'ingnieur de formation ETN, possde aussi de solides comptences en lectronique, technologies numriques et informatique. Cette partie de la formation fait appel des disciplines scientiques et techniques qui s'articulent autour de l'lectronique, de l'informatique, du traitement du signal et de l'informatique.
Formation industrielle, humaine et linguistique

Un point clef de la formation concerne le dveloppement personnel des lves dans l'acquisition de comptences gnrales et humaines. Essentiellement transversale au niveau cole, cette partie de la formation fait notamment appel de nombreux professionnels du secteur de l'lectronique. Le but est de former les futurs ingnieurs leur environnement social et conomique de travail en leur fournissant une connaissance du monde de l'entreprise et de l'international, les moyens de communiquer ecacement en franais, en anglais et dans autres langues trangres.
Stages et projets

Les stages ont le rle essentiel de permettent aux tudiants de se placer en situation professionnelle en s'immergeant progressivement dans le monde de l'entreprise. Trois stages en entreprise sont demands durant la scolarit, dont un sjour l'international :  stage de dcouverte de l'entreprise en n de troisime anne,  stage de spcialit en n de quatrime anne,  projet de n d'tudes durant le dernier semestre de formation. 8

Option de cinquime anne


En cinquime anne, les dominantes fortes de la formation scientique et technique sont dclines en trois options mtiers spciques au dpartement : - Systmes embarqus temps rel (SETR), - Systmes communicants mobiles (SCM), - Systmes multimdia et technologies rseaux (SMTR). Les lves peuvent galement choisir l'option transversale l'Ecole : Management de l'Organisation des Risques Industriels (MORI) ou eectuer leur semestre d'tudes dans une autre cole du rseau Polytech ou l'international dans un tablissement partenaire.

Deuxime partie
Tableaux des units d'enseignements

10

Semestre 5
Bases des systmes lectroniques S5
Matire Electronique de base Projet tuteur Algorithmique et langage C Electronique Numrique TOTAL

TD TP MP DS 9 21 1,5 30 8,75 10,5 21 1,5 7,5 19,5 30 3 23,75 39 72 30 6 CM TD TP MP DS 12,5 15 3 7,5 9 1,5 12,5 16,5 3 32,5 40,5 0 0 7,5 CM 6,25 5,25 15 TD TP MP DS 7,5 1,5 7,5 3 1,5 16,5 9 1,5 0 4,5

CM 7,5

Mathmatiques S5
Mathmatiques de base pour les ingnieurs Analyse complexe Analyse et approximations

Matire

TOTAL

Physique S5
Matire Electromagntisme Propagation guide Physique des semiconducteurs et composants TOTAL

26,5 31,5 12

Humanits S5

Mthodologie et culture gnrale pour l'in-

Matire

gnieur Projet professionel - Techniques de recherches d'emploi Initiation au droit Introduction l'conomie et la gestion ducation physique et sportive Grammaire et Anglais Professionnel 1 TOTAL

CM TD TP MP DS 21 9 5 19 24 4,5 21 37,5 93 0 0 1 2 1,5 4,5

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 106,75 204 84 30 22,5 Total prsentiel 447, 25 4 matires avec compte-rendus de TP ou de projets 11

Semestre 6
Signaux et systmes lectroniques S6
Matire Probabilits Statistiques Signaux dterministes, systmes linaires Mthodes numriques Automatique TOTAL

CM TD 11,25 13,5 11,25 15 8,75 3 3,75 4,5 35 36

TP MP DS 3 15 1,5 15 3 1,5 33 0 6

Technologies de l'lectronique analogique S6


Matire CM TD TP MP DS Fonctions de l'lectronique 12,5 16,5 25,5 3 Energie lectrique et lectronique de puis- 6,25 10,5 12 1,5 sance TOTAL 18,75 27 37,5 0 4,5

Technologies de l'informatique S6
Matire Microprocesseurs Systmes informatiques TOTAL

CM TD 7,75 16,5 8,75 9 16,5 25,5

TP MP DS 30 3 24 1,5 54 0 4,5

Humanits S6

Comptabilit Dveloppement durable Dcouverte de l'entreprise et de ses mtiers Grammaire, Toeic et prise de parole

Matire

"March" du travail et comptences Histoire des techniques Design et industrie Mondialisation et gopolitique TOTAL

CM TD TP MP DS 9 1,5 9,5 1 15 37,5 3 1,5 9,5 1 9,5 1 9,5 1 9,5 1 56,5 52,5 3 0 8

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 126,75 141 127,5 0 23 Total prsentiel 418, 25 2 matires avec compte-rendus de TP ou de projets
Les matires marques du symbole sont lectives.

12

Semestre 7
Circuits et systmes numriques et informatiques S7
Matire Conception de circuits Systmes microprocesseurs Programmation oriente objet TOTAL

CM TD 3,75 18 2,5 18 10 10,5 16,25 46,5 CM 10 10 18,75 38,75 TD 10,5 10,5 22,5 43,5

TP MP DS 18 1,5 24 3 21 3 63 0 7,5 TP MP DS 9 1,5 15 1,5 42 3 66 0 6

Electronique et traitement de l'information S7


Matire Signaux alatoires Microlectronique Electronique des moyennes frquences TOTAL

Ingnierie des systmes S7


Matire CM TD TP MP DS Mthodologie de conception 3 Industrialisation des systmes lectroniques Projet transversal 1 45 TOTAL 3 0 0 45 0

Humanit S7

Matire Jeu d'entreprise Marketing ducation physique et sportive Civilisation et Anglais professionnel 2 Gestion de projets Anglais renforc 1 Langue vivante 2 Prparation au Toeic TOTAL

CM 10,5 1,25

TD TP MP DS 24 21 18 2 1,5 1,5 1,5 1,5 6

18 18 18 11,75 117

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 69,75 207 131 45 19,5 Total prsentiel 472, 25 5 matires avec compte-rendus de TP ou de projets
Les matires marques du symbole sont lectives.

13

Semestre 8
Ingnierie des systmes S8
Matire Industrialisation Eco-conception Optimisation Projet transversal 2 TOTAL

CM TD TP MP DS 2,5 3 6,25 7,5 8,75 10,5 9 9 90 90 1,5 1,5

Rseaux et multimdia S8
Matire Rseaux et bases de donnes Signaux multimdias TOTAL

CM TD TP MP DS 11,25 9 21 1,5 8,75 9 9 1,5 20 18 30 0 3

Systmes embarqus S8
Matire CM TD TP MP DS Conception de systmes et excutifs 10 21 9 temps-rel Compatibilit lectromagntique 3,75 6 1,5 TOTAL 13,75 27 9 0 1,5

Systmes de tlcommunications S8
Matire Communications numriques Electronique Hyper-Frquences TOTAL

CM 11,25 11,25 22,5

TD 15 15 30

TP MP DS 15 1,5 15 3 30 0 4,5

14

Humanits S8

Matire CM TD TP MP DS Culture internationale 10 0,5 Journe Ecole Recherche et Dveloppe- 2,5 4 ment Communication et entreprise 10,5 Projet professionnel - Expression orale du 18 projet professionnel Anglais professionnel 3 18 1,5 ducation physique et sportive 21 9,5 1 Ethique de l'ingnieur Dveloppement durable : Passons l'action !9,5 1 10,5 Amnagement du territoire industriel 9,5 1 Initiation la cration d'entreprise 10,5 (1948 ? 2008) Economie Numrique. Origines et dveloppement Anglais Renforc 2 18 1,5 18 1,5 Langue vivante 2 Prparation au Toeic 18 1,5 TOTAL 62 121,5 0 4 6,5

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 127 207 78 94 17 Total prsentiel 523 5 matires avec compte-rendus de TP ou de projets

Les matires marques du symbole sont lectives.

15

Semestre 9 SCM
Projet Technique S9
Matire Projet technique TOTAL

CM TD TP MP DS 180 0 0 0 180 0

Humanits S9

Matire CM TD TP MP DS Outils de gestion nanciers 5 0,5 Innovation 12 Management d'quipe 7,5 Prparation au Toeic 9 Projet professionnel - "Bilan de comp6 tences" Jeu d'entreprise 2 25 Simulation d'entretiens d'embauche 3 Qualit Introduction l'intelligence conomique 3 19,5 Langue vivante 2 TOTAL 6 84 0 0 0,5 Matire CM 36 30 TD TP MP DS 9 9 6 6 9 6 9 54 9 9 1,5 1,5

Formation Scientique et Technique S9


Dispositifs RF et micro-ondes Ingnierie des systmes de tlcommunica-

tion Communications numriques : techniques 19,5 avances Antennes et Capteurs 24 Applications DSP Bases de DSP 6 SOpC, synthse et implantation sur FPGA 3 Applications sans l embarques TOTAL 118,5

6 6

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 124,5 90 54 189 2 Total prsentiel 459, 5 2 matires avec compte-rendus de TP ou de projets
Les matires marques du symbole sont lectives.

16

Semestre 9 SETR
Projet Technique S9
Matire Projet technique TOTAL

CM TD TP MP DS 180 0 0 0 180 0

Humanits S9

Matire CM TD TP MP DS Outils de gestion nanciers 5 0,5 Innovation 12 Management d'quipe 7,5 Prparation au Toeic 9 Projet professionnel - "Bilan de comp6 tences" Jeu d'entreprise 2 25 Simulation d'entretiens d'embauche 3 Qualit Introduction l'intelligence conomique 3 19,5 Langue vivante 2 TOTAL 6 84 0 0 0,5 Matire Conception des sytmes temps rel Conception des circuits (ASIC/FPGA) Conception Conjointe des systmes Hw/Sw Bases de DSP SOpC, synthse et implantation sur FPGA Ingnierie du logiciel Langage matriel et intgration Systmes Temps Rel Logiciels embarqus TOTAL

Formation Scientique et Technique S9


CM TD TP MP DS 30 30 30 6 3 6 15 4,5 1,5 7,5 1,5 6 132 9 9 6 15 9 6 9 54

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 138 93 54 180 0,5 Total prsentiel 465, 5 8 matires avec compte-rendus de TP ou de projets
Les matires marques du symbole sont lectives.

17

Semestre 9 SMTR
Projet Technique S9
Matire Projet technique TOTAL

CM TD TP MP DS 180 0 0 0 180 0

Humanits S9

Matire CM TD TP MP DS Outils de gestion nanciers 5 0,5 Innovation 12 Management d'quipe 7,5 Prparation au Toeic 9 Projet professionnel - "Bilan de comp6 tences" Jeu d'entreprise 2 25 Simulation d'entretiens d'embauche 3 Qualit Introduction l'intelligence conomique 3 19,5 Langue vivante 2 TOTAL 6 84 0 0 0,5 Matire CM TD TP MP DS 9 6 15 18 0 12 15 15 15 15 4,5 1,5 9 11,5 3 0,5 6 6 9 72

Formation Scientique et Technique S9


Protocoles Internet et multimdia Technologies et normes multimedia Communications et services multimedias Ingnierie du logiciel Langage matriel et intgration Architecture et systmes multimdia ; pro-

cesseurs hautes performaces et circuits spciques Systmes Temps Rel 7,5 1,5 SOpC, synthse et implantation sur FPGA 3 6 Bases de DSP 6 TOTAL 89,5 18

15

0,5

Totaux du semestre

CM TD TP MP DS Totaux 95,5 102 72 195 1 Total prsentiel 465, 5 7 matires avec compte-rendus de TP ou de projets
Les matires marques du symbole sont lectives.

18

Semestre 10
Stage n d'tudes ingnieur S10
Matire Stage n d'tudes ingnieur TOTAL

CM TD TP MP DS 0 0 0 0 0

Totaux du semestre
Totaux Total prsentiel

CM TD TP MP DS 0 0 0 0 0
0

19

Troisime partie
Fiches des matires par units d'enseignements

20

21

Bases des systmes lectroniques S5


Basis of electronic systems

Matrise des concepts de base des systmes lectroniques

22

5 / ETN / CUE-BSE-S5 / EON-BASE

Electronique de base
Electronics basis

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 9 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Ce cours introduit les concepts fondamentaux utiliss en lectronique analogique. L'accent est mis sur d'une part l'lectrocintique, en utilisant des signaux plus gnraux que les signaux sinusodaux (il est donc introduit les transformations classiques, de Fourier et de Laplace), et d'autre part sur la description fonctionnelle des briques de base de l'lectronique. Une illustration concrte l'aide de circuits est donne.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Outils mathmatiques des signaux et des systmes Rseaux lectriques : lois, lments et nergtique Filtrage des frquences, exemple des systmes du premier et deuxime ordre Fonctions de base de l'lectronique Les diodes, les amplicateurs oprationnels : applications Reprsentation matricielle des triples. Notions de thermique. Technologies des composants passifs
Notion

Objectifs

 Calculer une fonction de rseau sur un cricuit simple (R, L, C et gnrateurs)  Modliser un signal dans le domaine frquentiel  Modliser un signal dans le domaine temporel  Utiliser un oscilloscope analogique  Savoir mesurer dphasage et valeurs crtes  Savoir tracer un diagramme de Bode et l'exploiter
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Andr Angot ;  Complments de mathmatiques l'usage des ingnieurs de l'lectrotechnique et des communications  ; Masson, 1982  Herv Reinhard ;  Cours de mathmatiques du signal  ; Dunod, 1986  Murray R. Spiegel ;  Transformes de laplace  ; M Graw-Hill, 1983 23

    

Laurent Schwartz ;  Thorie des distributions  ; Hermann, 1966 J. Auvray ;  Electronique des signaux analogiques  ; Dunod, 1980 M. Hasler et J. Neirynck ;  Filtres lectriques  ; Dunod, 1981 R. Boite et J. Neirynck ;  Thorie des rseaux de Kirchho  ; Dunod, 1983 P. Baudoux et O. Beaufays ;  Thrie des circuits  ; Presses acadmiques europennes, 1968  J.-P. Kahane et P. G. Lemari-Rieusset ;  Sries de Fourier et ondelettes  ; Cassini, 1998  Claude Gasquet et Patrick Witomski ;  Analyse de Fourier et applications  ; Masson, 1995  Michel Girard ;  Amplicateurs oprationnels  ; McGraw-Hill, 1989  Michel Girard ;  Composants actifs discrets  ; McGraw-Hill, 1990

Responsable(s) : Vincent Gouret

24

5 / ETN / CUE-BSE-S5 / PROJ-PEDAG

Projet tuteur
Pedagogical project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui

valuation

Prsentation

Dans le cadre de l'accueil de ETN, ce module a pour but de faire percevoir direntes facettes de la formation. En eet, une proportion importante des entrants est issue de cursus trs gnralistes ou thoriques. D'autre part, ceux qui ont eu un cursus plus pratique ont gnralement t trs guids et ont souvent une approche solution, plutt que besoin. Il s'agit de donner une vue transversale des enseignements proposs et de mettre en vidence la ncessit d'une mthode de type top-down. De plus, l'organisation du module a pour but d'acclrer l'amalgame des tudiants de direntes provenances an de crer une synergie des comptences. Le support pour mettre en exergue ces objectifs consiste en un concours de robots raliss par des quipes de 12 tudiants. Un kit de composants leur est fourni. Aprs comprhension du rglement du concours, chaque quipe doit rpartir le travail par binme selon des sous-ensembles fonctionnels. L'intgration est ensuite une tape novatrice qui pose de multiples problmes, puis l'optimisation des performances met en vidence les notions de compromis. En n de module, les quipes remettent l ?ensemble des documents techniques dcrivant leur solution et se mesurent sur un parcours chronomtr dans le cadre d ?un concours public.
Objectifs

 Savoir dcomposer en sous-fonctions  Savoir exploiter des documentations techniques  Savoir tester et valider  Savoir documenter un montage (schma, nomenclature, . . .)  Savoir crire et tester un programme en basic  Savoir dialoguer (techniquement)  Savoir travailler en quipe  Savoir grer le temps et respecter un dlai  Savoir rdiger un rapport

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Franois Poulain

25

5 / ETN / CUE-BSE-S5 / ALGO-C

Algorithmique et langage C
Algorithm, C programming language

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 8,75 10,5 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Ce cours prsente les fondements de l'algorithmie et de la programmation en langage C. Il dnit les bases indispensables pour rsoudre un problme prcis et coder la solution dans un langage de programmation structur.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Accueil informatique Algorithmie Bases de la programmation langage C, concepts avancs Complexit algorithmique Rcursivit Structures de donnes avances
Notion Application Matrise Expertise

Objectifs

 Dnir les concepts de la programmation structure : structures itratives et conditionnelles, appel de mthodes  Connaissance du langage C  Dnir les concepts majeurs de l'algorithmie et connatre les structures avances : tableaux dynamiques, tables de hachage, listes chanes, arbres binaires.  Concevoir un algorithme et l'implanter dans le langage C
Rfrences

 Thomas H.Cormen , Charles E.Leiserson , Ronald L. Rivest et Clifford Stein ;  Introduction l'algorithmique  ; Dunod, 2002, 1146 p.  Rmy Malgouyres ;  Initiation l'algorithmique et aux structures de donnes en C  ; Dunod, 2011  Claude Delannoy ;  Programmer en langage C  ; Eyrolles, 2009, 267 p.
Responsable(s) : Grard Ramstein

26

5 / ETN / CUE-BSE-S5 / EONNUM

Electronique Numrique
Digital Circuits Design

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 19,5 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3 oui oui DS

valuation

Prsentation

Dans ce cours, nous prsentons progressivement les concepts fondamentaux de l'lectronique numrique sur lesquels reposent le fonctionnement, l'analyse, la conception et la ralisation des circuits intgrs et les systmes numriques. Ce cours est conu pour conduire l'apprenant graduellement matriser les lments logiques de base et les systmes numriques dont l'explosion est marque par des progrs considrables raliss dans les domaines du traitement du signal et des communications numriques. Ce cours a aussi pour objectif d'acqurir une premire exprience dans le domaine de la synthse logique, illustre par le dveloppement et la mise au point d'un circuit relativement complexe modlis en langage VHDL. Sur le plan pdagogique, le contenu est prsent d'une manire trs progressive, en partant des notions lmentaires de logique binaire, an de rendre ce module accessible toute personne ayant une base scientique. La part importante des travaux pratiques favorise l'appropriation, par la manipulation, des notions essentielles abordes en cours ou en enseignements dirigs.
Plan

1. Reprsentation des nombres  Numration, changement de base, logique binaire, nombres signs, codage 2. Fonctions logiques- Algbre de Boole  Fonctions logiques, Reprsentation CEI et MIL des oprateurs logiques, algbre de Boole, thormes divers 3. Reprsentation-Simplication-Implmentation des fonctions logiques 4. Logique combinatoire  Fonctions combinatoires standards Fonctions combinatoires standards : multiplexage, codage, dcodage, dmultiplexage Classication des circuits intgrs et reprsentation fonctionnelle des oprateurs logiques  Spcication des fonctions combinatoires  Implmentation d'une fonction combinatoire l'aide de fonctions standards Implmentation base de dcodeur Implmentation base de multiplexeur Implmentation base de memoire, concept de "Look Up Table" 5. Logique squentielle 27

 Dnition d'un systme squentiel Dicults spciques du squentiel Le modle de la Machine de Moore / Mealy Caractrisation temporelle de la Machine de Moore / Mealy  Bascules : types (RS, JK, D, T) et modes de synchronisation  Fonctions squentielles standards : registres, compteurs, . . .  Spcication des fonctions squentielles Le modle graphique "Automate tat ni"  Implmentation d'une fonction squentielle base sur le modle de la Machine de Moore Table de Transition symbolique Table de Transition code, cas des tats Hors-Code Spcication des rseaux combinatoires d'entre et de sortie 6. TP  Acheur 7 segments  Comparateurs combinatoire et squentiel  Analyse et synthse de compteurs synchrones  Conversion parallle/srie, srie/parallle  Mise en oeuvre d'un systme de codage/dcodage de Hamming 7. Langages de description de circuits - Cas de VHDL  Objectifs des langages de description de circuits VHDL pour la simulation et VHDL pour la synthse logique  Structure globale d'un modle VHDL Entit - Architecture  Signal et Variable  Exemples de modles combinatoires standards  Exemples de modles squentiels standards 8. Projet encadr de synthse logique : Implantation d'une fonction "Digicode" dans un FPGA  Utilisation d'une plateforme logicielle de dveloppement spcique (Synthtiseur logique - Placeur - Routeur) pour la mise au point progressive de ce circuit qui fait appel une cinquantaine de bascules et l'quivalent d'environ 200 portes logiques lmentaires

28

Objectifs

 Etre capable de modliser un problme combinatoire l'aide d'une Table de Vrit  Etre capable de dcomposer une fonction combinatoire l'aide de fonctions logiques standards  Etre capable de simplier une quation logique (2 ..4 variables) en utilisant un tableau de Karnaugh  Etre capable de justier la structure interne d'un circuit logique logique congurable simple ( PAL , GAL)  Etre capable de justier la structure interne d'un circuit logique logique programmable complexe (FPGA)  Etre capable de modliser le comportement d'un circuit squentiel basique par une reprsentation de type automate tat ni  Etre capable de dcrire en dtails la structure interne de la Machine de Moore  Etre capable de concevoir, partir de sa spcication par automate tat ni, un circuit squentiel simple (machine 3 .. 10 tats)  Etre capable de concevoir un circuit squentiel partir d'oprateurs squentiels standards (exemple : mise en cascade synchrone de compteurs synchrones)  Etre capable d'interprter le modle VHDL synthtisable d'une fonction combinatoire  Etre capable d'interprter le modle VHDL synthtisable d'une Machine de Moore  Etre capable d'crire le modle VHDL synthtisable d'une fonction combinatoire partir de sa spcication  Etre capable d'crire le modle VHDL synthtisable d'un compteur synchrone partir de sa spcication  Etre capable d'crire le modle VHDL synthtisable (3 process) d'une Machine de Moore
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Lang TRAN TIEN ;  Electronique numrique  ; Masson, 1995  Randy H. KATZ & Gaetano BORRIELLO ;  Contemporary Logic Design, 2nd Ed.  ; Prentice Hall, 2005, Remarque : excellent ouvrage, trs accessible et trs complet  John F. WAKERLY ;  Digital Design : Principles and Practices, 4th Ed.  ; Prentice Hall, 2005, Remarque : ouvrage un peu moins acessible

Responsable(s) : Philippe Guyonnet

29

30

Mathmatiques S5
Mathematics

Bases et outils mathmatiques pour l'ingnieur

31

5 / ETN / CUE-M-S5 / MATHBASES

Mathmatiques de base pour les ingnieurs


Mathematics for engineers

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 12,5 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3

valuation

Prsentation

L'algbre linaire est la branche des mathmatiques qui s'intresse l'tude des espaces vectoriels (ou espaces linaires), de leurs lments les vecteurs, des transformations linaires et des systmes d'quations linaires (thorie des matrices)- source Wikipedia. L'algbre linaire est une gnralisation (donc une abstraction) de notions intuitives dans l'espace 3 dimensions de la vie quotidienne. La plupart des tudiants issus des IUT ont une connaissance opratoire de l'algbre linaire : le calcul matriciel qui est centr sur les rgles de manipulation des tableaux de nombres (vecteurs ou matrices). Il s'agit de relier ces connaissances aux notions d'applications linaires dans des espaces vectoriels les plus gnraux. Les lves-ingnieurs doivent tre prpars travailler dans des espaces abstraits (espace fonctionnel ou espace des fonctions) qui sont la base des mthodes d'approximation numrique et du traitement du signal. Outre son intrt comme outil de base pour les sciences de l'ingnieur, l'algbre linaire permet de dvelopper la capacit de l'ingnieur conceptualiser des recettes opratoires et plus gnralement de dvelopper sa capacit d'abstraction et de synthse.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Les rgles de manipulation des grandeurs indices (Calcul Indiciel et matriciel) Les espaces vectoriels et la reprsentation matricielle des applications linaires Rsolution des problmes aux valeurs propres Oprateurs dans les espaces vectoriels (dterminants, produits scalaires, normes) Les espaces vectoriels norms et proprits des matrices hermitiennes Applications : Rsolution des systmes d'quations linaires et des systmes d'quations direntielles linaires.
Notion Application

Objectifs

 Mettre niveau les connaissances de base en Algbre Linaire  Dvelopper les capacits d'abstraction 32

Matrise

Expertise

Rfrences

 Bernard Remaud ;  Accueil d'Algbre linaire  ; Polytech'Nantes, Tirage annuel, Outils d'auto-test sur plateforme Moodle

Responsable(s) : Christophe Bourlier

33

5 / ETN / CUE-M-S5 / ANAL-COMP

Analyse complexe
Complex analysis

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Ce cours est une branche des mathmatiques appliques importante pour les ingnieurs en systmes lectroniques et en systme de communication. En eet, beaucoup de matires dispenses dans le dpartement ETN (lectronique, traitement du signal, tlcommunication, physique) utilisent les concepts et les outils d'analyse complexe.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Rappel sur les nombres complexes Fonctions holomorphes et harmoniques Transformations conformes Intgration dans le plan complexe Thorme d'intgrale de Cauchy Dveloppement en sries de Laurent Thorme des rsidus Calcul des intgrales relles l'aide du thorme des rsidus.
Notion Application Matrise

Objectifs

 Manipuler correctement et ecacement les oprations sur les nombres complexes  Savoir si une fonction de variable complexe valeur complexe est holomorphe et ses proprits ainsi que la relation entre les fonctions holomorphes et les fonctions harmoniques  Eectuer des transformations conformes, en particulier, l'inversion et les transformations homographiques  Calculer l'intgrale dans le plan complexe  Utiliser le thorme des rsidus, le thorme d'intgrale de Cauchy pour eectuer l'intgrale relle, notamment la transforme de Fourier 34

Expertise

Rfrences

 Kurt ARBENZ et Alfred WOHLHAUSER ;  Variable Complexe  ; Presse Polytechniques Romandes  Michel BALABANE, Marie DUFLO, Marc FRISCH, Dominique GUEGAN ;  Sommes, fonctions de variables complexe. Maths en kit 4  ; Vuibert Universit  Jean-Franois PABION ;  Elments d'Analyse Complexe, Licence de mathmatiques  ; Ellipses  Murray R. SPIEGEL ;  Variables Complexes, cours et problmes  ; Srie Schuman

Responsable(s) : Yide Wang

35

5 / ETN / CUE-M-S5 / ANAL-APPROX

Analyse et approximations
Analysis and Approximations

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 12,5 16,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3

valuation

Prsentation

L'tude du dveloppement en srie de Fourier, de la transforme de Fourier et de la transforme de Laplace sont au coeur de ce cours. Il commence par l'tude de direntes convergences de suites et sries de fonctions. Les espaces vectoriels norms et de Hilbert sont ensuite abords, an notamment d'introduire les notions de normes et produits scalaires. Ensuite, le dveloppement de fonctions T-priodiques (ou priodises) en sries de Fourier est dcrit pour dirents types de fonctions. Viennent enn la convolution et les transformes de Fourier et de Laplace. Ces direntes notions sont indispensables pour les cours de traitement du signal, de physique, d'optiminsation, d'lectronique analogique et de tlcommunications.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Suites et sries de fonctions Espaces vectoriels norms Espaces de Hilbert Sries de Fourier Transforme de Fourier Transformation de Laplace
Notion Application

Objectifs

 Connatre et savoir utiliser les dirents types de convergences de suites et de sries de fonctions  Savoir reconnatre et utiliser les notions de norme et produit scalaire  Savoir dvelopper en sries de Fourier une fonction Tpriodique ou priodise  Calcul du produit de convolution de 2 fonctions et sa relation avec la transforme de Fourier  Matriser le calcul de transformes de Fourier directe et inverse  Matriser le calcul de transformes de Laplace directe et inverse, et son application la rsolution d'quations direntielles 36

Matrise

Expertise

Rfrences

 H. Lacombe ;  Analyse fonctionnelle  ; Masson  C. Guasquet, P. Witomski ;  Analyse de Fourier et applications  ; Masson, Paris, 1990  J.-M. Bony ;  Mthodes mathmatiques pour les sciences physiques  ; ditions de l'cole polytechnique, Palaiseau, 2001  H. Lehning ;  Analyse fonctionnelle  ; Masson  E. Kreyszing ;  Advanced engineering mathematics  ; Wiley  E. Kreyszing ;  Functional analysis  ; Wiley  Mathmatiques de base pour les ingnieurs  Analyse complexe

Prrequis

Responsable(s) : Nicolas Pinel

37

38

Physique S5
Physics

Bases de physique des composants et lectromagntisme

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5 / ETN / CUE-P-S5 / ELECMAG

Electromagntisme
Electromagnetism

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6,25 7,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Les bases de l'lectromagntisme (EM) sont incontournables pour dcrire les phnomnes physiques aussi bien pour le fonctionnement des composants lectroniques semiconducteurs que dans la description des phnomnes de propagation lis la transmission de l'information. Cet enseignement vise renforcer les bases en physique de l'lectricit et de l'lectromagntisme. Il est essentiel de savoir utiliser le formalisme de l'lectromagtisme sous forme d'expressions analytiques locales et intgrales et de comprendre les phnomnes physiques mis en jeu. La nalit est de prsenter les quations de Maxwell qui rgissent les phnomnes lectromagntiques dans le domaine spatio-temporel. Cet enseignement se prsente sous la forme de TD avec rappels de cours.
Plan

1. Electrostatique  Loi de Coulomb et champ lectrique  Thorme de Gauss  Potentiel lectrostatique 2. Champ lectrique autour des conducteurs 3. Electrocintique 4. Champ lectromagntique 5. Induction lectromagntique et quations de Maxwell

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Objectifs

 Comprendre les phnomnes physiques l'origine des proprits lectromagntiques prsentes  Savoir utiliser le formalisme mathmatique, dont l'analyse vectorielle, appliqu l'EM  Savoir traiter, directement ou avec le thorme Gauss, des exemples classique de l'lectrostatique  Savoir tablir l'quation d'une rsistance et d'une capacit quelconque  Savoir formuler et utiliser la conductivit lectrique dans un mtal  Savoir dcrire et quantier les phnomnes magntiques en rgime statique  Comprendre l'origine des quations de Maxwell

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Michle Carette

41

5 / ETN / CUE-P-S5 / PROPAG

Propagation guide
Guided propagation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 5,25 7,5 3 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Les phnomnes associs la propagation des ondes dbouchent sur un grand nombre d'applications actuelles et futures de l'lectronique, des tlcommunications,de la dtection ou de la golocalisation. Comprendre comment ces ondes peuvent se propager en espace libre, en milieu perturb ou dans les milieux matriels est indispensable pour matriser, par la suite, les outils permettant la conception des systmes de communication ou des systmes radar mais aussi, pour mieux cerner les problmes de synchronisation des systmes numriques haut dbit.
Plan

1. Introduction la propagation - Contexte : Principales applications des micro-ondes et de l'optique 2. Qu'est-ce qu'une onde plane ? - Propagation en milieu inni 3. Rexion d'une onde plane sur un conducteur plan en incidence normale - Notion de cavit 4. Rexion d'une onde plane sur un conducteur plan en incidence oblique - Notion de guide d'onde 5. Phnomnes de rexion / rfraction l'interface entre deux dilectriques 6. Equation et diagramme de dispersion - Application aux guides plans parallles et aux guides d'ondes mtalliques ferms 7. Mthode gnrale d'tude des guides d'ondes - Trac de cartographies de champs lectrique et magntique dans un guide mtallique plan 8. Application la conception d'un joint tournant pour radar de veille
Objectifs

 Avoir compris la ncessit de la monte en frquence  Comprendre ce qu'est un mode de propagation  Comprendre sous quelles conditions une structure guidante peut propager un signal  Comprendre quels modes peuvent se propager dans un guide d'onde et comment ils se caractrisent (modes TE, TM, TEM. . ., modes d'ordre n, cartographies de champs) 42

Notion

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

 Andr DUBOST ;  Propagation libre et guide des ondes lectromagntiques. Applications  ; MASSON  Paul COMBES ;  Micro-ondes  ; DUNOD, 1997, tome 1 et 2, ISBN 2100027530  Marc HELIER ;  Techniques Micro-ondes  ; ELLIPSES, 2001, Collection Suplec, ISBN 2729804978  Electromagntisme

Prrequis

Responsable(s) : Anne Chousseaud

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5 / ETN / CUE-P-S5 / PHYS-SEMICOND-COMP

Physique des semiconducteurs et composants


Physics of Semiconductors and components

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 15 16,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 oui contrle continu

valuation

Prsentation

L'industrie de la microlectronique s'est dveloppe rapidement depuis la mise au point des premiers circuits en s'appuyant sur les proprits particulires des semiconducteurs, dont le plus connu et le plus utilis est le silicium. Les progrs en conception et en techniques de fabrication des circuits ont permis une intgration toujours croissante, suivant la loi conomique de Moore. En s'appuyant sur les proprits fondamentales de la matire, le cours prsente les proprits spciques des semiconducteurs avant de les utiliser pour comprendre le fonctionnement des principaux composants lectroniques de base (diodes, transistors bipolaires. . .). Enn, les techniques de fabrication, permettant de structurer un matriau semiconducteur en un composant oprationnel seront abordes et dveloppes lors de sances de fabrication virtuelle par CAO.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Elments de physique quantique Structure de bandes des solides et semiconducteurs Semiconducteur intrinsque Semiconducteur extrinsque Interaction rayonnement matire Phnomnes de transport : courant de drive et diusion Equation de continuit des porteurs Introduction au techniques de fabrication Diode jonction PN Transitor bipolaire Composants optolectroniques

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Objectifs

 Comprendre la problmatique qui mne de l'atome au circuit intgr  Comprendre l'origine de la structure de bande d'un matriau semiconducteur et la notion de masse eective  Savoir calculer la concentration des porteurs de charges (lectrons et trous) en lien avec le diagramme nergtique d'un semiconducteur intrinsque ou dop  Savoir calculer les courants de conduction et de diusion  Savoir manipuler les quations de continuit des porteurs de charges avec ou sans clairement  Connatre le principe de fonctionnement et les spcicits des composants prsents  Savoir tablir les modles lectriques de composants prsents  Faire le lien entre la fabrication des dispositifs et les proprits des composants
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 H. Mathieu ;  Physique des semiconducteurs et des composants lectroniques  ; Masson  A. Vapaille, R. Castagn ;  Dispositifs et circuits intgrs semiconducteurs  ; Dunod  B. Boittiaux ;  Cours d'Electronique : Les composants semiconducteurs  ; Tec&Doc/Lavoisier, 1991  C. et H. Ng ;  Les semiconducteurs : de l'lectron aux dispositifs  ; Dunod, 2003  F. Cerf ;  Les composants optolectroniques  ; Herms, 2000  Electromagntisme

Prrequis

Responsable(s) : Michle Carette

45

46

Humanits S5
Society- Enterprise- Foreign languages

Rdaction de rapports techniques et prsentations orales, Connaissances du mtier d'ingnieur, Droit du travail, Economie et Gestion, Anglais

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5 / ETN / HESL / TRANS-3.1-METH-CULT

Mthodologie et culture gnrale pour l'ingnieur


Culture and Methods for Engineer

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui soutenance orale

valuation

Prsentation

L'horizon de ce module est celui de la culture gnrale entendu comme systme de penses et de pratiques permettant de se reprsenter le monde autour de soi, et d'y agir de manire acceptable pour soi comme pour les autres. Ce systme est considr comme un systme partag dans un espace et dans un temps donn. Il se prsente comme un systme de valeurs. Il permet chacun de justier ses propres actes et ainsi de contribuer une reprsentation commune sur laquelle repose en partie le sentiment d'appartenance sociale. La manipulation des mthodes des Sciences Humaines et Sociales (SHS) doit notamment dvelopper une rexion critique au-del des simples rfrences, codes ou strotypes, qui s'imposent chacun de nous sous la forme d'"outils" apparemment utiles, et qu'il s'agira de dconstruire et de reconstruire la lumire du corpus des SHS. Cette rexion participe l'mergence d'une identit professionnelle et personnelle qui repose sur l'apprentissage de postures diverses et l'acquisition progressive d'une culture critique pour et dans l'action. La pdagogie mise en uvre sera qualie d'active. Elle reposera sur des travaux de groupe favorisant la problmatisation, la recherche documentaire et la production crite et orale. Ces travaux respectent des phases de conception, de cration, de ralisation, mais aussi des phases de discussion, de dlibration et de recherche d'accords, articuls dans un parcours d'apprentissage. Jalons du parcours :  accs aux sources documentaires : bibliothque, internet, intranet  comment construire des connaissances partir de sources  apprendre rdiger  apprendre s'exprimer oralement
Plan

1. Prsentation du thme gnral, de la mthode, dnition des rendus et de l'organisation en binmes 2. Validation des objets d'tude et des binmes. Ouverture thorique sur les mthodes de travail et la nature des objets 3. Travail de groupe sur les objets d'tude, courtes prsentations eectues au fur et mesure de l'avance des recherches, clairages thoriques et mthodologiques ponctuels, discussions collectives 4. Soutenances formatives intermdiaires devant deux enseignants et l'ensemble du groupe, discussions collectives 48

5. Suite des travaux de groupe selon les modalits dnies 6. Soutenances nales devant un jury de deux enseignants, prsence du groupe obligatoire
Objectifs

 Dvelopper une ouverture d'esprit vis--vis des manires de penser et d'agir appartenant en propre aux sciences humaines et sociales (SHS)  Acqurir et manipuler des mthodes des SHS pour favoriser une prise de conscience de la diversit des points de vue et des pratiques professionnelles propos de la culture gnrale "pour" ou "de" l'ingnieur
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 A constituer par chaque binme en fonction des sujets choisis par les tudiants

Responsable(s) : Jean-Louis KEROUANTON & Dominique PECAUD

49

5 / ETN / HESL / TRANS-S5-PROJ-PROF

Projet professionel - Techniques de recherches d'emploi


Professional Project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9 crit Oral Compte-rendu Rapport

valuation

Autre Prsence, participation active aux ateliers et aux dbats en cours + CV,

Prsentation

Durant le cursus d'ingnieur de Polytech'Nantes - St Nazaire, une srie de 3 modules est spcialement ddie au dveloppement du projet professionnel de chaque futur ingnieur. Ce module " Projet Professionnel - Techniques de recherches d'emploi" est le premier de cette srie. Il est plani ds l'arrive des lves en 3ime anne et a t dvelopp pour :  Doter les lves de leurs premiers outils de recherche d'emploi (CV et lettre de motivation) dans le but de trouver leurs dirents stages  Ouvrir les lves au point de vue de l'entreprise dans le cadre d ?un recrutement.  Sensibiliser les lves de l'importance de se constituer un rseau professionnel et du rle que leur trois annes d ?tudes peuvent jouer en ce sens.  Encourager les lves explorer leur programmes d'enseignements et tre  demandeurs  face leur cursus. Cet enseignement repose sur un format TD et est anim par des intervenants professionnels du recrutement. Des travaux individuels ainsi que des ateliers en sous-groupes prendront place durant ces interventions.
Objectifs

 Rdiger et mettre jour son curriculum vitae  Rdiger une lettre de motivation en rponse une annonce ou pour une candidature spontanne  Fixer des objectifs pour dvelopper un rseau professionnel durant les trois annes d'tudes Polytech'

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Maud Beautrais

50

5 / ETN / HESL / TRANS-3.3-INI-DROIT

Initiation au droit
Introduction to Law

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 5 4,5

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1 Contrle continu

Prsentation

La vie de l'ingnieur s'inscrit dans un environnement constitu de multiples actes et faits juridiques auxquels il est bon d'tre sensibilis. Comment s'assurer que les projets que l'on mne n'auront pas de consquences juridiques imprvues ? A qui s'adresser en cas de litige ? Le contrat de travail ou de stage que l'on est sur le point de signer est-il lgal ? . . .
Plan

1. Prsentation gnrale du droit et du systme juridique franais 2. Les biens et les contrats  Agir  Possder  Prendre des engagements, faire respecter des engagements  Acheter, vendre  Cas pratiques Applications au domaine de rfrence de spcialit des ingnieurs contrats rgissant la vie professionnelle des ingnieurs 3. Le droit et l'entreprise  Les dirents types de socits  Les droits et obligations des entreprises  Les relations entre entreprises  Cas pratiques Lecture commente de dcisions de justice 4. Le droit et le salari  Les types de contrats  Les droits et obligations de l'entreprise envers ses salaris  Les droits et obligations du salari envers l'entreprise  Les ruptures  Cas pratiques

Etudes de

51

Objectifs

 Donner une culture gnrale du droit et du systme juridique  Identier les situations et relations ayant ou pouvant avoir des consquences juridiques mritant une vigilance particulire  Sensibiliser aux eets & risques des relations contractuelles  Sensibiliser au droit du travail, notamment en vue des stages venir
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Franois Terre ;  Introduction au droit  ; Dalloz, 2006, 7me dition

Responsable(s) : Marc BIDAN

52

5 / ETN / HESL / TRANS-3.4-ECO-GES

Introduction l'conomie et la gestion


Introduction to Economics

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 19 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 2 crit

valuation

Prsentation

Ce cours a pour but une sensiblisation au raisonnement conomique et le dveloppement d'un esprit critique par rapport aux faits conomiques et sociaux. Les notions de base d'conomie et de gestion sont apprhendes au moyen d'exemples simples an de permettre une approche aise du vocabulaire de cette matire qui peut sembler confus de prime abord aux tudiants.
Plan

1. Les trois temps de la vie conomique  Produire  Rpartir  Dpenser 2. Le commerce international  Libre-change et protectionnisme  La recherche de comptitivit : taux de change et intgration rgionale  De nouvelles puissances : Inde et Chine 3. Le chmage  Les mesures du chmage  Les causes du chmage  La cl : l'volution de la productivit 4. De la grande ination la dation  Dnition, mesure et volution de l'ination  Les causes de l'ination  Les eets de l'ination 5. Introduction la bourse  La bourse : rle et principes  L'analyse boursire  Comment dbuter en bourse ?  Le pouvoir des actionnaires sur l'entreprise 6. La monnaie et la politique montaire  Dnition de la monnaie  La cration montaire  La politique montaire 7. L'entreprise 53

 Dlimiter l'entreprise  Les objectifs de l'entreprise  Structures et organisation 8. Quelques problmatiques actuelles des entreprises  Croissance et concentration des entreprises  Les dlocalisations  Le dveloppement durable  ...
Objectifs

 Comprendre les problmes conomiques et sociaux contemporains  Savoir mener un raisonnement conomique
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Alain Beitone, Emmanuel Buisson, Christine Dollo, Emmanuel Le Masson ;  Economie  ; Sirey, 2004, 2e dition  C. Nava, F. Larchevque, C. Sauviat ;  Economie gnrale  ; Hachette technique, 1998  Odile Messonet ;  Thme d'actualit de l'entreprise  ; guide vuibert, 2004

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES

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5 / ETN / HESL / TRANS-3.10-SPORT-S5

ducation physique et sportive


Sport

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Contrle continu

valuation

Prsentation

Etre capable de travailler en quipe, tre capable de communiquer, d'tablir des relations de conance et d'entraide, tre en bonne sant et rsister au stress sont des qualits que l'on demande aux futurs ingnieurs. Les activits sportives proposes lors des cours d'E.P.S. impliquent de nouvelles acquisitions motrices, des stratgies individuelles et collectives, et une adaptation l'eort. Ces lments contribuent au dveloppement personnel et sont des atouts supplmentaires pour leur formation.
Plan

1. Pratique physique dans plusieurs activits sportives sous forme de cycles de 6 12 sances dans les sports suivants :  sports collectifs : volley-ball, basket-ball, rugby, football, handball, ultimate. . .  sports individuels : escalade, badminton, aviron, tennis de table, golf, voile, planche, roller. . . 2. Traitement des APS : Sans ngliger le maintien en bonne sant, les apprentissages moteurs ainsi que la connaissance et la dcouverte des Activits Physiques et Sportives, les objectifs relatifs au dveloppement des Savoirs Faire Relationnels et Comportementaux prsident le traitement des APS et inuencent la construction des cycles. Pour rpondre aux demandes de capacit travailler en groupe, travailler en autonomie, mener bien des projets, diriger les autres, les sances privilgient un travail sur les comptences suivantes :  Communiquer  Crer  Se situer  Se responsabiliser 3. Evaluation : L'valuation fait le point de la participation des lves et de leurs acquisitions. Une note globale est fournie l'administration en n de semestre. Celle-ci, coeciente prend sa place dans l'obtention des passages d'annes et la validation des diplmes. Critres de cette notation :  Participation et investissement dans l'activit reprsentent les critres majeurs.  La progression, une ecience motrice correcte ,des attitudes constructives. . ., amliorent la note.  Des absences injusties, rptes, un comportement ngatif, diminuent la note. 55

Objectifs

 Participer la formation des futurs ingnieurs  Favoriser l'quilibre physique et psychique des lves  Faciliter l'intgration des tudiants de l'cole en apportant du lien  Renforcer l'esprit d'quipe et la dynamique de Polytech'Nantes  Concilier les tudes et la pratique sportive dans les meilleures conditions

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jrme BEZIER

56

5 / ETN / HESL / LANG-S5-GR-AP1

Grammaire et Anglais Professionnel 1


Grammar and Professional English 1

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 37,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce module est la fois une premire approche de la communication professionnelle en anglais une remise niveau en grammaire (1re partie) et en expression orale (lments de phonologie). Cette partie comprend galement un travail sur le CV, la lettre de motivation, les entretiens tlphoniques et la tenue de runion.
Plan

1. Oral  lments de phonologie  Rinvestissement des structures et du vocabulaire  Communication tlphonique professionnelle 2. crit  Rvision d'lments grammaticaux  Curriculum vitae  Lettre de candidature / motivation
Objectifs

 Utiliser correctement les principaux outils grammaticaux de l'anglais  Soutenir une conversation tlphonique caractre professionnel  Rdiger une lettre caractre professionnel en anglais (du type "lettre de motivation")  Rdiger un CV en anglais
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Service Langues ;  Polygram  ; B.U.  Michael Swann ;  L'Anglais de A Z  ; Hatier, BU.


Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

57

58

Signaux et systmes lectroniques S6


Signals and electronic systems

Approximation hilbertiennes et fonctions spciales, Concepts et outils en probabilits Concepts et outils en Statistiques Matrises de la modlisation des signaux et des systmes linaires dterministes analogiques et numriques Connaissances des outils physiques pour la propagation des ondes Principes de base de l'automatique continue et discrte

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6 / ETN / CUE-SSE-S6 / PROBA-STAT

Probabilits Statistiques
Statistic and Probabilities

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 11,25 13,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3

valuation

Prsentation

Les phnomnes physiques sont dans la plupart de situations alatoires. Les techniques dterministes ne sont plus susantes pour traiter ce type de situations. Il est alors ncessaire d ?introduire la notion de hasard dans la modlisation et le traitement. Ce cours introduit la notion de probabilit, la probabilit conditionnelle, les direntes lois de probabilit pour modliser un phnomne physique. Il introduit galement les bases de statistiques ncessaires pour les lves ingnieurs telles que le thorme central limite, la loi de grand nombre, l ?estimation par intervalle de conance, le test de la comparaison, le test de chi-2, la loi de Student. Ces notions sont ncessaires et indispensables pour la suite des tudes des lves ingnieurs (traitement du signal alatoire, la thorie de l ?information, la tlcommunication, la gestion nancire, la recherche oprationnelle).
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Rappel d'analyse combinatoire Probabilits et probabilits conditionnelles Dpendance et indpendance des vnements Thorme des probabilits totales et thorme de Bayes Variable alatoire Lois classiques de variable alatoire (binomial gomtrique, multinomiale, Poisson, gaussienne) Fonction d'une variable alatoire Vecteur alatoire Thorme central limite Loi de grand nombre Intervalle de conance un seuil pr-dni Test de chi-2 Comparaison de deux moyennes (test d'homognit) Test de corrlation entre deux populations Loi de Student

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Objectifs

 Calculer une probabilit conditionnelle  Appliquer la loi binomiale, la loi de Poisson, la loi hypergomtrique, la loi gomtrique et la loi gaussienne  Calculer la densit de probabilit et la fonction de rpartition d'une variable alatoire  Calculer les moments, notamment la moyenne et la variance d'une variable alatoire  Calculer la loi d'une fonction de variable alatoire de loi connue  Manipuler la loi gaussienne  Utiliser et appliquer le thorme central limite  Calculer l'intervalle de conance, savoir choisir le nombre d'chantillons ncessaire pour un seuil de conance donn  Calculer la moyenne, l'cart type partir d'une srie d'chantillons  Eectuer le test d'adquation de loi par un test de chi-2  Eectuer le test d'homognit entre deux populations
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 MR. Spiegel ;  Probabilits et statistiques  ; Mac Graw-Hill, Schaum

Responsable(s) : Yide Wang

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6 / ETN / CUE-SSE-S6 / SIG-DETERM-SYS-LIN

Signaux dterministes, systmes linaires


Deterministic signals and linear systems

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 11,25 15 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 crit-tp : 0,5

valuation

Prsentation

Ce cours s'adresse aux tudiants de la premire anne de Polytech'Nantes (universit de Nantes). Il a pour objectif de leur founir les bases ncessaires la comprhension d'un problme de traitement du signal. Compte tenu de l'organisation pdagogique du dpartement, ce cours se limitera aux signaux dterministes et systmes linaires. Les premiers chapitres, ddis aux signaux, commenceront par dcrire les direntes reprsentations qu'un signal peut prendre ; reprsentation analogique, chantillonne, quantie et numrique. Ils prsenteront ensuite les direntes transformes associes ces reprsentations et leurs principales proprits. Les direntes oprations ncessaires pour passer d'une repsentation une autre sans qu'il y'ait perte d'informations sont galement dcrites. Les derniers chapitres sont consacrs la description des systmes linaires invariants dans le temps. Les direntes caractrisations sont prsentes aussi bien pour les systmes temps continu que pour les systmes temps discret. Le ltrage linaire est ensuite prsent comme un systme linaire invariant dans le temps ayant une rponse frquentielle donne. En s'appuyant sur les caractristiques des ltres analogiques classiques qui sont rappeles, le cours traite de la synthse des ltres numriques rcursifs et non rcursifs et des structures qui leur sont associes.
Plan

1. Signaux Continus  Signaux de base  Reprsentation frquentielle des signaux continus  Proprits de la transforme de Fourier  Transforme de Laplace  Proprits de la transforme de Laplace 2. Echantillonnage et numrisation  Echantillonnage impulsionnel  Echantillonnage blocage  Les eets du sous chantillonnage  Quantication 3. Signaux Discrets  Reprsentation frquentielle des signaux discrets  Proprits de la transforme de Fourier des signaux discrets  Transforme de Fourier Discrte  Transforme en Z 62

 Proprits de la Transforme en Z 4. Systmes Linaires Invariants dans le Temps (SLIT)  Caractrisation des SLIT 5. Filtrage linaire  Synthse des ltres analogiques classiques  Synthse des ltres numriques rcursifs  Synthse des ltres numriques non rcursifs 6. Mise en oeuvre du ltrage : structure de ltrage  Structures de base des ltres rcursifs  Structures de base des ltres non rcursifs
Objectifs

 Spcier les oprations majeures dans une conversion analogique numrique et numrique analogique  Calculer et interprter la reprsentation frquentielle d'un signal discret  Calculer la Transforme de Laplace et la Transforme en Z  Utiliser les transformes en Z et de Laplace pour caractriser un systme linaire invariant dans le temps  Concevoir des ltres numriques  Implanter un ltre numrique
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Y. Thomas ;  Signaux et Systmes Linaires  ; Masson, 1994, 354p  A. V. Oppenheim et R.W. Schafer ;  Discrete-Time Signal Processing  ; Prentice Hall, 1989  G. Blanchet et M.Charbit ;  Traitement numrique du signal  ; Hermes, 1998, 320p

Responsable(s) : Abdelhakim Saadane

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6 / ETN / CUE-SSE-S6 / MET-NUM

Mthodes numriques
Numerical methods

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 8,75 3 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Les mthodes d'optimisation sont des mathmatiques appliques importantes pour les ingnieurs d'aujourd'hui. Nombreux problmes physiques sont rsolus l'aide des mthodes numriques.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Introduction : qu'est-ce que l'analyse numrique ? Reprsentation des nombres Sources d'erreurs dans un calcul numrique Normes vectorielles et matricielles - application au conditionnement d'une matrice Mthodes de rsolution des systmes d'quations linaires  Mthodes directes (Gauss, LU, Cholesky, QR)  Mthodes itratives (Jacobi, Gauss Seidel, sur et sous-relaxation) Mthodes d'interpolation (Lagrange, splines,. . .) Intgration numrique (Newton-Ctes, Gauss) Rsolution numrique d'quations direntielles (mthodes 1 pas : Runge-Kutta, mthodes pas multiples) Recherche des zros d'une fonction (Mthode de la scante, Newton-Raphson, dichotomie) TP (utilisation de MATLAB)  Stabilits des mthodes de point xe  Interpolations avec des mthodes de Spline  Comparaison de mthodes de rsolution d'quations direntielles  Solutions des systmes d'quations linaires mal conditionnes

64

Objectifs

 Savoir l'outil mathmatique ncessaire aux ingnieurs pour la rsolution d'un certain nombre de problmes formuls de faon admettre une solution numrique  Donner une ide synthtique des principales classes de problmes  numriques  (ou se ramenant nalement des formulations numriques) que l'ingnieur peut rencontrer, de faon tout fait gnrale  Prsenter dans le dtail quelques-uns des  outils  utiliss pour la rsolution de ces problmes poss de faon admettre une solution numrique
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 J.P. Nougier ;  Mthodes de calcul numrique  ; Masson  Mathmatiques de base pour les ingnieurs

Prrequis

Responsable(s) : Vincent GOURET

65

6 / ETN / CUE-SSE-S6 / AUTO

Automatique
Control systems

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3,75 4,5 3 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

L'automatique traite de la modlisation, de l'analyse, de la commande et de la rgulation des systmes dynamiques. Elle a pour fondements thoriques les mathmatiques, la thorie du signal et l'informatique thorique. L'automatique permet l'automatisation de tches par des machines fonctionnant sans intervention humaine. On parle alors de systme asservi ou rgul. Les applications de l'automatique sont trs nombreuses dans des domaines trs dirents : la rgulation de vitesse d'une automobile, la rgulation de temprature d'un four, la rgulation d'une gouverne d'un avion, la rgulation d'une raction chimique ne sont que quelques exemples. Le cours se propose d'aborder les techniques de bases de l'automatique pour la modlisation et la rgulation des systmes dans le domaine analogique et chantillonn.
Plan

1. 2. 3. 4.

Les systmes asservis analogiques La synthse des correcteurs analogique Les systmes asservis numriques La synthse des correcteurs numriques
Notion Application Matrise

Objectifs

 Etre capable de modliser un systme pour le rguler  Etre capable de construire un modle numrique d'un systme analogique rguler  Etre capable de rgler les paramtres d'un asservissement analogique simple (type PID)  Etre capable de rgler les paramtres d'un asservissement numrique simple
Rfrences

Expertise

 Yves Granjon ;  Automatique : Cours et exercices corrigs  ; Dunod  Patrick Prouvost ;  Automatique : Contrle et rgulation - Cours et exercices corrigs  ; Dunod 66

 Grard Blanchet ;  Commande et temps discret. Illustration sous Matlab  ; Lavoisier, 2003   Wikipdia  ; http ://fr.wikipedia.org/wiki/Automatique
Prrequis

 Signaux dterministes, systmes linaires

Responsable(s) : Pascal Charg

67

68

Technologies de l'lectronique analogique S6


Electronic technologies

Conception et mise en oeuvre des circuits de l'lectronique basse frquence.

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6 / ETN / CUE-TEA-S6 / FONC-EON

Fonctions de l'lectronique
Electronic Functions

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 12,5 16,5 25,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3 oui oui

valuation

Prsentation

Les grandeurs physiques prsentes dans notre monde sont de par nature analogique. L'intrt des systmes de traitement numrique ne doit pas occulter l'absolue ncessit de les rendre compatibles avec le monde extrieur grce des circuits et des sous ensembles analogiques performants et peu coteux. A l'issue de ce module les tudiants seront en mesure de mettre en oeuvre des composants de base en vue de raliser une fonction analogique dans le domaine des frquences s'tendant jusqu'au MgaHertz, d'en mesurer les caractristiques pour le qualier grce aux instruments usuels de l'lectronicien.
Plan

1. Mthodes & outils pour l'lectronique, Grands thormes (Thvenin, superposition, . . .), Transformations (Fourier, Laplace), Modlisation (Quadriples, paramtres) 2. Amplication, transistor (bipolaire, Fet), montages transistors (Emetteur commun . . .), montages plusieurs tages, caractrisation (Ze, Av, . . ..) 3. Rtro-action, aspects fonctionnels, types (srie-srie, srie-parallle, parallle-srie, parallleparallle), mthode de calcul 4. Oscillateurs, BF (Wien, dphasage, Colpitts, Clapp. . .) 5. AOP et montages base d'AOP, rgime linaire, rgime satur 6. Filtrage, gabarit, fonction prototype, fonction d'approximation ; ralisation (passif, actif)

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Objectifs

 Choisir un composant lmentaire pour l'insrer dans un systme  Calculer et raliser un ltre actif  Calculer et raliser un amplicateur ou un oscillateur base d'amplicateurs oprationnels  Avec un oscilloscope analogique, savoir mesurer : amplitude, phase, frquence, retard  Choisir un circuit ddi, concevoir un sous-ensemble  Etudier un circuit contre ractionn  Concevoir une carte  Dcomposer un schma lectrique en schma-blocs lmentaires  Calculer et raliser un amplicateur direntiel lments discrets  Connatre les limitations des circuits
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Malvino ;  Principes d'lectronique  ; Mc Graw-Hill  F. Manneville, J. Esquieu ;  Electronique  ; Dunod  J.C Prez, C.Lagoute, J.Y. Fourniols , S. Bouhours ;  Electronique : fondements et applications  ; Dunod, 2006  Gray, Hurst, Lewis- Meyer ;  Analysis and design of analog integrated circuits  ; Wiley  Norbert R. Malik ;  Analysis, Simulation and Design  ; Prentice Hall  Electronique de base

Prrequis

Responsable(s) : Franois Poulain

71

6 / ETN / CUE-TEA-S6 / ENGIE-ELEC

Energie lectrique et lectronique de puissance


Energy and power electronics

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6,25 10,5 12 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

L'objectif est de sensibiliser les futurs ingnieurs du dpartement ETN aux direntes familles de conversion de l'nergie lectrique, connatre les dispositifs usuels d'lectronique de puissance et savoir analyser le fonctionnement des convertisseurs statiques et les perturbations engendres sur le rseau lectrique.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Conversion de l'nergie lectrique Signaux et circuits lectriques Redresseurs diodes et thyristors Convertisseurs DC/DC et alimentations dcoupage Gradateurs Onduleurs Perturbations conduites des rseaux lectriques
Notion Application Matrise Expertise

Objectifs

 Analyse du fonctionnement des convertisseurs d'lectronique de puissance


Rfrences

 Mohan, undeland, Robins ;  Power Electronics, converters, applications and design  ; John Wiley and Sons, inc, 1989  Seguier. G, Labrique. F ;  Les convertisseurs de l'lectronique de puissance, conversion continu - alternatif  ; Tech. doc. lavoisier, 1989  Rachid. M. H ;  Power Electronics, circuits, devices and applications  ; Prentice hall, 1988
Responsable(s) : Mohamed Machmoum

72

73

Technologies de l'informatique S6
Computer technologies

Conception et mises en ?uvre des circuits numriques, Conception et mise en ?uvre des systmes microprocesseurs, Systmes informatiques

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6 / ETN / CUE-TI-S6 / MICROP

Microprocesseurs
Microprocessors

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,75 16,5 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3 oui

valuation

Prsentation

A l'issue du tronc commun de la formation en Informatique Industrielle (Semestres 6,7 et 8), l'lve ingnieur doit tre capable de concevoir tout systme lectronique intgrant une partie matrielle (capteurs, actionneurs, circuits standards, circuits spciques programmables. . .) et une partie logicielle (modules standards ou spciques) devant souvent rpondre des contraintes temps-rel svres(cas de l'informatique embarque par exemple). Sur le plan matriel, ce module vise la matrise des circuits lectroniques numriques standards et programmables de moyenne complexit (quivalents quelques milliers de portes logiques lmentaires). Sur le plan logiciel, ce module vise la matrise des systmes microprocesseurs 8 bits, tant sur le plan matriel (connaissance et matrise des priphriques standards), que sur le plan logiciel(programmation en langage assembleur). Ce module s'appuie sur les connaissances et comptences acquises grace au module d'Accueil Technologique qui est dispens au semestre 5 l'intention des lves d'origine non technique.
Plan

1. Circuits numriques  Caractristiques technologiques et temporelles des circuits  Modles de spcication pour le combinatoire et le squentiel  Modle de la machine de Moore/Mealy  Ralisation des fonctions combinatoires. Blocs architecturaux : emploi et caractristiques, description HDL  Ralisation des fonctions squentielles. Blocs architecturaux : emploi et caractristiques, description HDL 2. Microprocesseurs 8 bits  Architecture des microprocesseurs 8 bits  Les dirents types de cycles  machine   Jeu d'instructions  Exploitation des priphriques sous interruptions  Architecture et technologie des mmoires semi-conducteurs  Mise en oeuvre des priphriques usuels  Outils de dveloppement. Programmation en langage de haut niveau et de bas niveau

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Objectifs

 Etre capable, partir d'une description fonctionnelle d'un circuit numrique rpondant un cahier des charges prcis, de produire un schma concret bas sur une association de circuits numriques standards ou programmables(type PALs ou EPLDs)  Etre capable de tester et valider la solution propose au regard du cahier des charges, l'aide de simulations(vecteurs de test pour les circuits programmables) et de contrles eectus l'aide d'un oscilloscope, ou d'un analyseur logique  Etre capable de dnir le schma d'une carte base sur un microprocesseur 8 bits intgrant des ressources de type mmoire et priphriques, et de dvelopper/tester/valider une application logicielle d'une centaine de lignes de code assembleur necessitant la conguration et l'exploitation de dirents priphriques, fonctionnant en scrutation ou sous interruptions
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 JF WAKERLY ;  Digital Design, Principles and practices  ; Prentice Hall, 1990  RH KATZ ;  Contemporary logic design  ; Benjammin Cummings, 1994  Electronique Numrique

Prrequis

Responsable(s) : Eric Friot

76

6 / ETN / CUE-TI-S6 / SYS-INFO

Systmes informatiques
Computer Systems

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 8,75 9 24 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Dans ce module nous tudions les principales fonctions d'un systme d'exploitation professionnel type UNIX. Nous apprennons l'utilisation des commandes et des utilitaires UNIX permettant de grer et de programmer les applications proches du systme d'exploitation. Dans ce but nous utilisons le langage C. Ce langage constitue la base de programmation de tous les systmes informatiques.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Evolution des systmes informatiques et leurs fonctions Une session de travail UNIX et son environnement Edition, compilation, excution des programmes Communication entre utilisateurs, utilisation des E/S standard Fonctions systme d'exploitation - "primitives systme" Dveloppement des applications systme Sous-systmes des chiers Sous-systmes E/S, oprations asynchrones Gnration des processus Communication entre processus Mcanismes IPC Programmation pour le multitraitement avec plusieurs "threads"
Notion Application

Objectifs

 Comprendre et connatre le fonctionnement d'un systme d'exploitation  Savoir utiliser le systme d'exploitation UNIX  Savoir programmer des applications simples en langage C

Matrise

Expertise

77

Rfrences

 P. Bakowski ;  Supports de cours (bilingue) : polycopis cours, TD et TP  ; CD : texte et video  A. Tanenbaun ;  Systmes d'exploitation  ; Pearson Education  Algorithmique et langage C

Prrequis

Responsable(s) : Przemyslaw Bakowski

78

79

Humanits S6
Entreprises - Society - Foreign Languages

Connaissance des bases de comptabilit. Principes et concepts du dveloppement durable. Connaissances des mtiers de l ?entreprise. Anglais.

80

6 / ETN / HUM / TRANS-3.5-B-COMPTA

Comptabilit
Accounting

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 devoir sur table

Prsentation

Ce cours a pour but une sensiblisation aux mthodes et outils comptables. Les notions de base comptables sont apprhendes au moyen d'exercices simples an de permettre une approche aise de cette matire totalement nouvelle pour les tudiants.
Plan

1. L'analyse de la rentabilit  Le compte de rsultat  Les soldes intermdiaires de gestion  Le seuil de rentabilit 2. Le bilan  Prsentation du bilan  Notion et calcul du besoin en fonds de roulement  Analyse du BFR 3. Le calcul des cots de revient selon la mthode traditionnelle  Notion de cot de revient  Les tapes du calcul  Les limites de l'approche traditionnelle
Objectifs

 Comprendre les dirences entre les notions de richesse et de trsorerie  Comprendre les enregristrements comptables et le principe de la partie double  Connatre les notions d'amortissements, de provisions, de TVA  Comprendre la notion de besoin en fonds de roulement et de fonds de roulement  Savoir calculer un cot de revient et un rsultat analytique 81

Notion

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

 Vernimmen Pierre ;  Finance d'entreprise  ; Dalloz, 2006, 6e dition

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES

82

6 / ETN / HUM / TRANS-3.8-DEV-DUR

Dveloppement durable
Sustainable Development

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1

valuation

Prsentation

Le cours propose un cadre gnral pour aborder les problmes lis au dveloppement durable. Il s'agit de bien dnir et poser la notion de dveloppement durable : approches gographique, nergtique, cologique, conomique, sociale, culturelle, contexte historique et politique. Les aspects lgislatifs et rglementaires sont galement abords dans le cadre d'une approche du mtier de l'ingnieur. Le cours vise apporter des connaissances gnrales et amener les tudiants dvelopper une rexion personnelle sur le sujet.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Dveloppement durable : fondements, objectifs, principes La Terre du point de vue gographie physique La Terre du point de vue gographie humaine Socit et thique Aspects lgislatifs et rglementaires Dveloppement durable et conomie Architecture et dveloppement durable Biodiversit Commerce quitable Gestion des dchets
Notion Application

Objectifs

 Comprendre les concepts du dveloppement durable  Porter attention aux enjeux environnementaux, sociaux, conomiques  Prendre conscience que les choix professionnels ont un impact du point de vue sociologique, politique  Connatre l'existence de textes lgislatifs et rglementaires relatifs au dveloppement durable 83

Matrise

Expertise

Rfrences

 Sylvie BRUNEL ;  Le dveloppement durable  ; Presses Universitaires de France, 2004, Que sais-je ?  Dominique BOURG, Gilles-Laurent RAYSSAC ;  Le dveloppement durable, maintenant ou jamais  ; Gallimard, 2007  Franois RAMADE ;  Dictionnaire encyclopdique de l'cologie et des sciences de l'environnement  ; Dunod  Grard GRANIER, Yvette VEYRET ;  Dveloppement durable, quels enjeux gographiques ?  ; La documentation franaise, 2006  Catherine AUBERTIN, Franck-Dominique VIVIEN ;  Le dveloppement durable, enjeux politiques, conomiques et sociaux  ; La documentation franaise, 2006

Responsable(s) : Emilie GADOIN

84

6 / ETN / HUM / TRANS-S6-ENTR-METIER

Dcouverte de l'entreprise et de ses mtiers


Discovery of Firms and Professions

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 15 crit Oral Compte-rendu Rapport

valuation

Autre implication dans les rercherches + prsentation orale + animation table

Prsentation

Ce module a pour but une premire connaissance de l'entreprise et de ses mtiers, sous l'angle gnraliste de HES : "Homme, Entreprise, Socit". Il doit permettre d'une part des rencontres de professionnels et des visites d'entreprises, d'autre part une implication personnelle de l'lve dans le cadre d'un projet collectif de la promo de son dpartement. L'ensemble des travaux est destin fournir la base d'un vnement Ecole ou dpartement "Table-ronde" Droulement du dispositif => 15h00 TD : 10 sances x 1h30  Sance 1 : Introduction et lancement  Sance 2 : Organisation des recherches et laboration du guide d ?entretien  Sances 3 : Travaux en sous-groupes  interviews   Sance 4 : Apports sur le travail faire entre l ?interview et la restitution  Sances 5-6 : Travaux en sous-groupes  prparation restitution   Sance 7-8 : Restitution  Sance 9 : Retours d ?expriences et prparation de l ?vnement promo  Sance 10 : Evnement promo  Table ronde 
Objectifs

 Capacit slectionner un interview, "dcrocher" un entretien et raliser une interwiew  Capacit rendre compte d'une interview et d'une visit d'entreprise  Capacit organiser et animer un vnement avec de multiples acteurs  Comprendre l'environnement et le fonctionnement d'une entreprise  Apprhender le parcours professionnel d'un interlocuteur (fonction / missions / comptences / formation)
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionel - Techniques de recherches d'emploi


Responsable(s) : Maud Beautrais, Jean-Louis Kerouanton

85

6 / ETN / HUM / LANG-S6-GR-TOEIC-PP

Grammaire, Toeic et prise de parole


Grammar, Toeic and public speaking

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 37,5 3 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours prpare les tudiants au test du TOEIC ("Test of English for International communication") et plus exactement l'obtention d'un score minimal de 750 points (sur 990). Le TOEIC est un examen de comprhension orale et crite avec quelques lments de grammaire. De bonnes performances ce test sont de plus en plus recherches par les entreprises, voire exiges dans les grands groupes. Enn, dans le but de travailler les 4 comptences, ce cours est une introduction la prise de parole en public au moyen de prsentations donnes par des tudiants en groupes, sur des sujets illustrs par des articles de presse ou des supports vidos (VTD : Video, Talk and Debate). Des tutorats sont galement obligatoires pour tous les tudiants (3 sances d'une heure de tutorat, suivant le niveau, par groupes de 4 6 tudiants).
Plan

1. Rvision de points de grammaire importants pour le Toeic 2. Comprhension orale  Dialogues enregistrs en anglais amricain  Videos en anglais amricain 3. Comprhension crite  Extraits de presse  Textes divers 4. Prise de parole en public  Apprentissage de la prise de parole l'aide de documents video  Etude du langage spcique la prise de parole en public 5. Anglais scientique  Notions grammaticales et fonctions principales du discours scientique Les mesures La frquence La comparaison la modication/transformation Les mots d'articulation logique de la pense La squence et l'emploi des temps  Notions lexicales concernant : Les mesures L'espace et la forme La relation La modication/transformation Les mots d'articulation logique de la pense Les processus  Travail en laboratoire de langues Exercices de comprhension sur chacun des thmes tudis l'aide de l'ouvrage "Listening and Comprehension in Scientic English" 86

6. Prparation par groupe de 3 d'une sance d'animation comportant :  Prsentation d'une squence de nouvelle de CNN ou Sky News sur vido avec exercice de comprhension audio-orale  Court expos avec supports visuels sur le thme du document vido partir d'une recherche dans la presse ou sur internet  Animation d'un dbat
Objectifs

 Comprendre une conversation courte  Comprendre et synthtiser l'information contenue dans un discours bref  Matriser l'annalyse grammaticale d'une phrase en anglais  Connatre les notions grammaticales et les fonctions principales de l'anglais scientique  Parler de faon convaincante en public  Connatre la ralit culturelle britannique et amricaine
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

  Preparation Series for the Toeic Test : More Practice Tests (dbutant)  ; Longman, B.U.   Building skills for the Toeic test (dbutant)  ; Longman, B.U.   Ocial Test-Preparation Guide (dbutant)  ; Peterson's Thomson Leraning, B.U.   Preparation series for the Toeic test : Advanced course (conrm)  ; Longman, B.U.  Sue Blattes, Vronique Jans, Jonathan Upjohn ;  Minimum Competence in Scientic English  ; EDP Sciences, 2004  Jonathan Upjohn ;  Listening Comprehension in Scientic English  ; PUG, 1991
Prrequis

 Grammaire et Anglais Professionnel 1

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

87

6 / ETN / HUM / TRANS-3.7-QUALIF-COMP (matire lective)

"March" du travail et comptences


Labor Market, Qualications and Skills

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1

valuation

Prsentation

Ce cours cherchera proposer des clairages historiques et sociologiques sur les enjeux auxquels les lves-ingnieurs sont confronts ds lors qu'ils ont construire leur parcours de formation, rechercher leurs premiers emplois d'ingnieur et, plus ou moins long terme leur parcours professionnel. Il s'agira de comprendre, au-del des simples techniques de recherche d'emploi, comment, sous dirents aspects, se forment l'ore et la demande d'emploi, de dnombrer les direntes formes de rgulation individuelle et collective d'un  march  du travail qui reste dnir.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Qu'est-ce qu'un march ? Les direntes formes de marchs : caractristiques et enjeux Dnition(s) du travail Le "march" du travail est-il un march ?  Rponses des points de vue conomiques no-classique, marxiste et keynsien  Rponses des points de vue anthropologique, sociologique Travail, activits et emploi : la rationalisation du travail La division du travail social et l'approche microconomique du "march" du travail Les composantes du "march" du travail  Ore et demande d'emploi et de travail  Formation de l'ore Les formes de rgulation du "march" du travail  Fixation des salaires  Dnition des emplois  Chmage Histoire des relations professionnelles : mergence de la notion de qualication professionnelle Des qualications aux comptences : volution des modes de reprsentation du "march" du travail et des pratiques de "contrats" Evolution des qualications et des comptences :  Enjeux individuels et socitaux  Enjeux court et long terme 88

12. Dqualication et employabilit 13. Prendre place sur le "march" du travail : construction de l'ore de travail et de la demande d'emploi 14. Les stratgies individuelles de demande de travail : de la massication la distinction
Objectifs

 Comprendre les notions de march, et, en particulier de "march" du travail partir d'approches anthropologique et socio-conomique : dnitions, histoire, contextes, problmatiques  Comprendre l'inuence des reprsentations de la notion de "march du travail" sur les pratiques individuelles et collectives de recherche d'emploi et d'ore d'emploi  Dnir et restituer dans une histoire du "march du travail" les notions de qualications et de comptences, s'interroger sur leur complmentarit ou leur opposition  Comprendre l'volution des notions d'identit professionnelle et d'identit au travail, la formation sociale de ces notions et les problmatiques qu'elles posent en matire de demande de travail
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Hannah Arendt ;  Conditions de l'homme moderne  ; Editions Calmann-Lvy, 1961 et 1983  Gilbert Boss ;  Mtamorphoses de l'conomie, p. 119-134  ; Esprit, n8, aot-septembre 1995  Robert Castel ;  Les mtamorphoses de la question sociale, une chronique du travail  ; ditions Fayard, Paris, 1995  Daniel Cohen ;  Les salaires ou l'emploi, p. 33-52  ; Esprit, n8, aot-septembre 1995  Louis Dumont ;  Homo aequalis I. Gense et panouissement de l'idologie conomique  ; ditions Gallimard, Paris, 1985  Emile Durkheim ;  La division du travail social  ; ditions Presses Universitaires de France, Paris, 1930  Albert Hirschman ;  Les passions et les intrts. Justications politiques du capitalisme avant son apoge  ; Editions Presses Universitaires de France, Paris, 1980  Dominique Mda ;  Le travail, une valeur en voie de disparition  ; ditions Aubier, Paris, 1995  Dominique Pcaud ;  Risques et prcautions, l'interminable rationalisation du social  ; ditions La Dispute, Paris, 2005  Marcelle Stroobants ;  Savoir-faire et comptences au travail, une sociologie de la fabrication des aptitudes  ; ditions de l'Universit de Bruxelles, Bruxelles, 1993

Responsable(s) : Dominique PECAUD

89

6 / ETN / HUM / TRANS-3.7-HIST-TECH (matire lective)

Histoire des techniques


Technical History

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1

valuation

Prsentation

L'histoire des techniques propose ici consiste en une initiation l'ensemble de la question des rapports de l'homme son environnement par le biais des dveloppements techniques au long de l'histoire. Dans le cadre de ce cours destin aux lves ingnieurs, la question du fait industriel, de la rvolution industrielle la remise en cause contemporaine des modles qui en sont issus seront voqus. Dans cette perspective, une attention toute particulire sera porte l'apparition des technologies de l'information et la question de l'nergie dans les dernires dcennies. Le cours s'appuiera sur un certain nombre d'tudes de cas.
Objectifs

 initiation l'histoire des techniques


Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 JACOMY Bruno ;  Une histoire des techniques  ; Le Seuil, 1990

Responsable(s) : Jean-Louis KEROUANTON

90

6 / ETN / HUM / TRANS-3.7-DESIGN (matire lective)

Design et industrie
Design and Industry

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1

valuation

Prsentation

Design (dizajn ou design) n.m. (mot anglais), discipline visant la cration d ?objets, d ?environnements, d ? ?uvres graphiques, etc. , la fois fonctionnels, esthtiques et conformes aux impratifs d ?une production industrielle. Petit Larousse, depuis 1989 Design (dizajn, dezajn) n.m. (v. 1965 : mot anglais, dessin, plan, esquisse). Anglicisme. Esthtique industrielle applique la recherche de formes nouvelles et adaptes leur fonction (pour les objets utilitaires, les meubles, l ?habitat en gnral). "Le design ( ?) doit tre la conjonction d ?une ide esthtique du crateur, d ?une ralit industrielle, d ?un rseau de distribution et des gots d ?une clientle." (Le Monde, 12.6.1971) "Le design a l ?avantage de signier la fois dessein et dessin. Dessein indique le propre de l ?objet industriel qui est que tout se dcide au dpart, au moment du projet , tandis que dans l ?objet ancien fait la main, le projet se direnciait en cours d ?excution. Et dessin prcise que, dans le projet, le designer n ?a pas s ?occuper des fonctionnements purs, aaires de l ?ingnieur, mais seulement de la disposition et de la forme des organes dans l ?espace et dans le temps, c ?est--dire de la conguration." Encyclopedia Universalis 1990 "Le design est une activit cratrice dont le but est de dterminer les qualits formelles des objets produits industriellement. Par qualit formelle, on ne doit pas seulement entendre les qualits extrieures, mais surtout les relations structurelles et fonctionnelles qui font de l ?objet une unit cohrente." Thomas Maldonado, ICSID, International Council of Industrial Design
Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Louis Kerouanton

91

6 / ETN / HUM / TRANS-3.7-MOND-GEO (matire lective)

Mondialisation et gopolitique
Mondialisation and Geopolitics

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1 QCM et question ouverte

valuation

Prsentation

De la simplicit et de l'isolement relatif des organisations humaines, le monde avec l'aide de la technologie a engendr un mode complexe sur les plans conomique, social et politique. Quelles en sont les consquences pour chaque individu, pour chaque entreprise et chaque pays ?
Plan

1. Dnir les termes et les thories et rappeler la perspective historique 2. Introduction  L'Etat du monde aujourd'hui  Dnir la mondialisation et la gopolitique  Les deux principales thories en relations internationales  Perspective historique 3. Les acteurs  Les Etats et leurs politiques trangres  Les organisations internationales  Les multinationales  Les organisations non gouvernementales  Les acteurs illgaux  Les mouvements altermondialistes 4. Les enjeux  Matires premires  L'eau  Le dveloppement durable  La scurit  La religion 5. Les zones gographiques  Europe occidentale et mdiane  Afrique  Espace post-sovitique  Asie mridionale et orientale  Amrique du nord  Amrique centrale et du sud  Proche et Moyen Orient  Pacique sud 92

Objectifs

 Comprendre l'volution du monde


Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 

paris, 2005

 L'Etat du monde 2006, annuaire conomique et gopolitique mondial  ;

La dcouverte,

 Les relations internationales  ; Les notices de la documentation franaise, 2006

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES et Myriam MINCHENEAU

93

94

Circuits et systmes numriques et informatiques S7


Digital circuitys and systems, and programming

Matrise d'outils et de mthodes pour la conception de circuits numriques et de cartes complexes microprocesseurs. Programmation oriente objet.

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7 / ETN / CUE-CSNI-S7 / CONCEPT-CI

Conception de circuits
Digital circuits design

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3,75 18 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 oui

valuation

Prsentation

Les circuits lectroniques et les systmes base microprocesseurs sont les technologies indispensables pour la ralisation de systmes embarqus. La matrise de ces technologies passe par la comprhension des caractristiques matrielles et logicielles associes. Par ailleurs, il est essentiel de matriser les mthodes de conception ainsi que les ots de dveloppement associs ces technologies. Ce premier module vise acqurir et mettre en pratique une mthodologie complte pour la conception de circuits lectroniques. Les direntes tapes d'un ot de conception sont prsentes (spcications, conception fonctionnelle, conception architecturale, ralisation). Cette approche est complte par la description des caractristiques des direntes technologies de circuits disponibles (ASIC, FPGA, CPLD). Les outils et langages permettant la description et la ralisation de ces circuits sont prsents et expriments via un projet concret de ralisation sur FPGA Xilinx.
Plan

1. Problmatique des systmes embarqus 2. Conception de circuits  Ressources logiques des icruicts numriques  Flot de dveloppement des circuits numriques  Mthodologie pour la conception de circuits numriques  Technologie de ralisation des circuits numriques  Utilisation d'un langage HDL
Objectifs

 Appliquer une mthodologie pour la conception de circuits lectroniques  Etre en mesure de faire le choix d'une solution technologique selon les contraintes de ralisation d'un circuit lectronique  Maitriser les tapes et les outils de dveloppement pour la conception de circuits lectroniques  Connatre les principes associs aux langages de description pour la conception de circuits lectroniques 96

Notion

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

   

J.-P. Calvez ;  Spcication et conception des ASICs  ; Masson, 1993 D.J. Smith ;  HDL chip design  ; 2002 D.D. Gajsky ;  Principlaes of digital design  ; Prentice Hall, 1997 R.H. Katz ;  Contemporary logic design  ; 1994

Prrequis

 Electronique Numrique

Responsable(s) : Sbastien Le Nours

97

7 / ETN / CUE-CSNI-S7 / SYS-MICRO

Systmes microprocesseurs
Microprocessor systems

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 2,5 18 24 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3 oui

valuation

Prsentation

Les circuits lectroniques et les systmes base de microprocesseurs sont les technologies indispensables pour la ralisation de systmes embarqus. La matrise de ces technologies passe par la comprhension des caractristiques matrielles et logicielles des composants classiquement utiliss. Par ailleurs, il est essentiel de matriser les mthodes de conception ainsi que les ots de dveloppement associs ces technologies. Ce second module vise dtailler les mcanismes volus utiliss pour des systmes base de microprocesseurs. Les caractristiques de dirents curs de microprocesseurs 16/32 bits sont prsentes (exemples des familles 68000 et ARM7TDMI). Les aspects logiciels (procdures, mcanismes d'interruptions) sont expliqus. Les direntes stratgies d'organisation mmoire et les techniques d'interconnexion actuelles sont prsentes (bus PCI, VME). La matrise du ot de dveloppement est acquise via un projet de conception mettant en uvre un microcontroleur base de ARM7TDMI et utilisant galement le circuit dvelopp dans la matire Conception de circuits.
Plan

1. Problmatique des systmes embarqus 2. Systmes microprocesseurs 16/32 bits  Ressources matrielles d'un systme microprocesseur 16/32 bits  Ressources logicielles d'un systme microprocesseur 16/32 bits

98

Objectifs

 Connatre les caractristiques matrielles des curs de microprocesseurs 16/32 bits  Etre capable de proposer direntes organisations de cartes base de microprocesseurs compte tenu de contraintes de performances imposes  Matriser les outils et langages pour la description d'applications base de processeurs  Etre en mesure de dvelopper une application de complexit moyenne (une centaine de lignes de code en lanage C) mettant en uvre un cur de microprocesseur ARM7TDMI et dirents priphriques (timer, CNA, CAN, PIO . . .).  Connatre les caractristiques des bus d'interconnexion
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Andrew Tanenbaum ;  Architecture de l'ordinateur  ; Pearson, 2005  J. L. Hennessy, D. Patterson ;  Architecture des ordinateurs une approche quantitative  ; Vuibert, 2002  Arnold S. Berger ;  Embedded Systems Design, an introduction to process, tools and techniques  ; CMP Books  J. Ganssle, M. Barr ;  Embedded Systems Dictionnary  ; CMP Books  Microprocesseurs

Prrequis

Responsable(s) : Sbastien Le Nours

99

7 / ETN / CUE-CSNI-S7 / OBJET-JAVA

Programmation oriente objet


Object oriented programming

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10 10,5 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3

valuation

Prsentation

Ce cours prsente les concepts essentiels de la programmation objet et les bases du langage Java.
Plan

1. 2. 3. 4. 5.

Introduction au langage Java Concepts objet Hritage Exceptions Interfaces graphiques et applets
Notion Application Matrise

Objectifs

 Connatre les principes de la programmation objet  Connatre le langage Java


Rfrences

Expertise

 Claude Delannoy ;  Programmer en Java  ; Eyrolles, 2008  Anne Tasso ;  Le livre de Java premier langage  ; Eyrolles, 2011  Michel Divay ;  Java et la programmation objet  ; Dunod, 2002  Algorithmique et langage C

Prrequis

Responsable(s) : Grard Ramstein

100

101

Electronique et traitement de l'information S7


Electronics and information processing

Connaissance et mise en oeuvre de la modlisation et des mthodes de traitement des signaux alatoires. Connaissance des outils et concepts de la microlectronique. Mise en oeuvre des circuits et systmes lectroniques des moyennes frquences

102

7 / ETN / CUE-ETI-S7 / SIG-ALEA

Signaux alatoires
Random signals

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10 10,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle TP en n de srie

valuation

Prsentation

Presque tous les signaux rencontrs dans les applications pratiques sont des ralisations de processus alatoires. Cette caractristiques alatoires provient soit de l'information transporte par ces signaux (qui, par dnition, n'est pas connue du systme de mesure ou du rcepteur) soit de la prsence de bruit perturbateur invitable mme avec les meilleurs capteurs. Face de tels signaux, le traitement du signal propose des mthodes permettant :  de les caractriser de manire statistique dans le domaine temporel et/ou frquentiel  de les modliser an de pouvoir les synthtiser ou les transmettre ou les stocker ecacement  d'estimer et de dtecter certains de leur paramtre portant de l'information  d'adapter en temps rel les structures de traitement l'volution de leurs caractristiques. L'ensemble de ces techniques sont la base de nombreuses applications : reconnaissance et synthses de parole, d'image, codage de source, transmissions analogiques et numriques, RADAR, etc. . .
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Rappels signaux dterministes Rappels de probabilits et variables alatoires Signaux ou processus alatoires Modlisation des signaux alatoires Estimation spectrale Dtection Filtrage adaptatif Aperu de quelques mthodes avances de traitement du signal
Notion Application Matrise

Objectifs

 Savoir caractriser et modliser un signal alatoire  Connatre les principales mthodes d'estimation et de dtection  Connatre les principales mthodes de ltrage adaptatif et leurs applications 103

Expertise

Rfrences

 Maurice Charbit ;  Elments de traitement du signal : aspects alatoires  ; Ellipses, 1996  Yves Thomas ;  Signaux et Systmes linaires  ; Masson, 1994  Maurice Bellanger ;  Analyse des Signaux et Filtrage Numrique Adaptatif  ; Masson, 1989  Maurice Bellanger ;  Traitement numrique du signal, thorie et pratique  ; Dunod, 2006  M. Kunt ;  Traitement numrique des signaux  ; Dunod, 1981

Prrequis

 Signaux dterministes, systmes linaires

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

104

7 / ETN / CUE-ETI-S7 / MICROELEC

Microlectronique
Microelectronics

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10 10,5 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 oui contrle continu en sances

valuation

Prsentation

Les performances des circuits intgrs logiques et analogiques dpendent directement des proprits lectriques des transistors et autres composants. Les ingnieurs travaillant dans le domaine de la conception ou caractrisation des circuits au niveau des couches basses ont besoin de connaitre les phnomnes physiques l'origine des proprits lectroniques. L'objectif premier de l'enseignement de la physique des composants et dispositifs microlectroniques est d'aborder les phnomnes physiques existant au sein des transistors bipolaires et MOS an d'utiliser les modles lectriques (SPICE) standards pour la conception de circuits. En outre, l'inuence des proprits des composants actifs sur les caractristiques de fonctions logiques et analogiques simples est prsente. L'accent est mis sur la lire CMOS qui domine largement le march des semiconducteurs.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Modles lectriques des transistors bipolaires Circuits intgrs logiques et analogiques bipolaires Capacit MOS et eet de champ Modles lectriques des transistors MOS (Spice 1 et 3) Circuits logiques NMOS et CMOS Mmoires semiconducteur
Notion

Objectifs

 Comprendre les phnomnes physiques mis en jeu dans le fonctionnement des transistors et cellules de base en technologie bipolaire et MOS  Comprendre l'intrt et connatre les spcicits des diffrentes lires technologiques : silicium (bipolaire et MOS)  Savoir manipuler les paramtres lectriques principaux des transistors (rgime statique et dynamique), en lien avec la technologie planar des ciruits intgrs CMOS  Etre capable, en utilisant des outils de CAO, de concevoir des cellules de base lectroniques relativement une application (mmoire SRAM, amplicateur, . . .)  S'initier aux layouts des circuits intgrs 105

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

 Henry Mathieu ;  Physique des semiconducteurs et des composants lectroniques  ; Masson  A. Vapaille, R. Castagn ;  Dispositifs et circuits intgrs semiconducteurs  ; Dunod  Jacques Gautier ;  Physique des dispositifs pour circuits intgrs silicium  ; Lavoisier

Prrequis

 Automatique

Responsable(s) : Antoine Goullet

106

7 / ETN / CUE-ETI-S7 / ELEC-MF

Electronique des moyennes frquences


Medium Frequency Electronics

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18,75 22,5 42 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3 oui contrle continu, contrle intermdiaire, contrle nal

valuation

Prsentation

Cet enseignement fait suite celui du semestre 6. Il fournit aux tudiants les moyens d'aborder l'tude des systmes moyennes frquences tant sur l'aspect conceptuel que sur le volet de la dmarche intellectuelle ou le volet technologique. Tout signal transmettre doit tre modul, translat en frquence, ampli en puissance. Le signal capt qui est un signal bas niveau, doit tre ampli dans sa bande de rception, avant d'tre translat et ampli en frquence intermdiaire, puis dmodul an d'tre prsent sous forme acoustique ou visuelle, c'est--dire adapt au systme consommateur. Vu les faibles niveaux en rception, un accent particulier est port sur l'adaptation d'impdance et le facteur de bruit. Le ltrage passif essentiel dans cette gamme de frquences est aussi tudi. A l'issue de cet enseignement, les tudiants doivent tre capables d'analyser une chane de transmission de type classique (mission-rception), de caractriser chacun des blocs constituants. Les grandeurs descriptives essentielles des divers blocs doivent pouvoir tre calcules. Des montages retant les fonctions primordiales d'une chane de traitement doivent pouvoir tre modis ou conus.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

PLL (boucle verrouillage de phase) Modulations et dmodulations analogiques Mlangeurs Bruit Fonctions spciques la M.F.(ampli slectif bande troite et bande large) Adaptation d'impdances Synthse sur la transmission des signaux analogiques Ampli de puissance Filtrage passif

107

Objectifs

 Analyser la rponse d'une fonction de transfert grce un oscilloscope analogique savoir mesurer : phase, taux de modulation, indice de modulation  Modliser un signal dans le domaine frquentiel  Modliser un signal dans le domaine temporel  Dcomposer un schma lectrique en schma-blocs lmentaires  Connatre les limitations des circuits
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 J.C Prez,C.Lagoute, J.Y. Fourniols, S. Bouhours ;  Electronique : fondements et applications  ; Dunod, 2006  F. Manneville , J. Esquieu ;  Electronique  ; Dunod  Gray, Hurst, Lewis, Meyer ;  Analysis and design of analog integrated circuits  ; Wiley  A. Pacaud ;  Electronique radiofrquence  ; Ellipse  Norbert R. Malik ;  Analysis, Simulation and Design  ; Prentice Hall  Fonctions de l'lectronique

Prrequis

Responsable(s) : Tchanguiz RAZBAN

108

109

Ingnierie des systmes S7


System engineering

110

7 / ETN / CUE-IS-S7 / METHPRJT

Mthodologie de conception
Design method

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Olivier Pasquier

111

7 / ETN / CUE-IS-S7 / IDUSSYSCART

Industrialisation des systmes lectroniques


Electronic design

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Antoine Goullet

112

7 / ETN / CUE-IS-S7 / PROJ-TRANS1

Projet transversal 1
Transdisciplinary Project 1

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 45 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre forum-dmonstration

valuation

Prsentation

Le projet transversal est une premire exprience de projet de longue haleine men en quipe et propos par un Client industriel qui joue pleinement son rle de matre d'oeuvre dans le cadre d'une convention tablie entre lui et les tudiants. La gestion de projet et l'industrialisation sont donc deux composantes essentielles du projet. Il doit tre nalis travers la ralisation d'un dmonstrateur matriel et/ou logiciel prsent au cours du forum terminal Le projet dmarre en octobre et s'achve courant juin. Chaque quipe est compose de 5 6 tudiants encadrs par un binme d'enseignants. Le projet est dcoup en 2 phases asymtriques, quivalentes en dure mais pas en charge de travail. Ces deux phases sont jalonnes par des RDV client et des runions de suivi de projet avec les coachs et ventuellement les pilotes.
Plan

1. phase 1 : bibliographie et conception (semestre 7)


Objectifs

 Grer la complexit associe la mise en oeuvre d'un projet (traitement d'un problme de la spcication la conception, matrise interdisciplinaire, techniques de gestion de projet, matrise des dlais et des cots, analyse de la valeur, qualit, veille industrielle)  Grer des relations avec un client vis vis duquel on a pris des engagements contractuels  Grer des relations au sein d'une quipe an d'en augmenter l'ecacit oprationnelle (leadership, management positionnement)  Apprendre rechercher et exploiter au mieux des informations non prsentes dans les enseignements dispenss (auto-formation, analyse et synthse bibliographique, mini tude de march)

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Patrick LE CALLET

113

114

Humanit S7
Enterprise - Society - Foreign languages

Stage de dcouverte de l ?entreprise. Jeu d'entreprise. Debrieng du jeu d'entreprise. Gestion de projet. Qualit et Proprit industrielle . EPS. Civilisation et anglais professionnel. Anglais renforc. LV2.

115

7 / ETN / HUM / TRANS-4.1-SIM-GES

Jeu d'entreprise
Business Simulation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 24 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Soutenance

valuation

Prsentation

Simulation de gestion se droulant sous la forme d'un sminaire de 3 jours, ponctus d'apports thoriques et se terminant par une soutenance orale par chacun des groupes. Chaque groupe d'lves reprsente une entreprise l'intrieur de laquelle chacun a un rle bien dni (PDG, directeur commercial, directeur nancier, DRH). Le groupe doit faire vivre l'entreprise 5 6 ans et les entreprises sont en concurrence les unes contre les autres. L'tat nal de l'entreprise (croissance, redressement judiciaire voire liquidation) fait l'objet d'une analyse argumente prsente oralement devant tous les lves.
Plan

1. Prsentation des objectifs du sminaire 2. Jeu d'essai 3. Premier apport thorique comptable  Bilan  Compte de rsultat  Budget de trsorerie 4. Tour numro 1 de la simulation puis restitution des rsultats 5. Deuxime apport thorique marketing  Notion de march  Notion de positionnement concurrentiel 6. Tour numro 2 de la simulation puis restitution des rsultats 7. Troisime apport thorique comptable  Cot de revient  Seuil de rentabilit 8. Tour numro 3 de la simulation puis restitution des rsultats 9. Tour numro 4 et 5 de la simulation puis restitution des rsultats 10. Prparation de la soutenance orale et soutenance

116

Objectifs

 Acqurir des repres pour apprhender la globalit de la gestion d'une entreprise dans le temps, le management d'quipe et pour penser son action  Sensibiliser les tudiants de faon concrte aux concepts marketing, stratgiques et de gestion qu'ils ont pu acqurir ventuellement de manire thorique au cours de leur scolarit  Mettre en cohsion un groupe d'individus

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES

117

7 / ETN / HUM / TRANS-MKT

Marketing
Marketing

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui

valuation

Prsentation

La dmarche mercatique est au coeur de l'activit de l'entreprise et concerne aujourd'hui toutes les fonctions de l'entreprise. La satisfaction du client et de ses besoins sont une proccupation vitale. Ce module prsente les enjeux de la dmarche, son volet stratgique et les principaux leviers oprationnels.
Plan

1. La dmarche mercatique 2. Le marketing stratgique 3. Le marketing oprationnel


Objectifs

 Comprendre le rle et la place de la dmarche et de la fonction marketing au sein de l'entreprise, de la stratgie l'oprationnel.  Intgrer les enjeux et mthodologies de la dmarche marketing dans son approche professionnelle.  S'initier aux principaux leviers oprationnels.
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 G. Armstrong, P Kotler ;  Principes de Marketing  ; Pearson Education, 2007  Mercator ;  Mercator  ; Dunod, 2008  Dcouverte de l'entreprise et de ses mtiers  Introduction l'conomie et la gestion
Responsable(s) : Jacques Moreau

Prrequis

118

7 / ETN / HUM / TRANS-4.11-SPORT-S7

ducation physique et sportive


Sport

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Contrle continu

valuation

Prsentation

Etre capable de travailler en quipe, tre capable de communiquer, d'tablir des relations de conance et d'entraide, tre en bonne sant et rsister au stress sont des qualits que l'on demande aux futurs ingnieurs. Les activits sportives proposes lors des cours d'E.P.S. impliquent de nouvelles acquisitions motrices, des stratgies individuelles et collectives, et une adaptation l'eort. Ces lments contribuent au dveloppement personnel et sont des atouts supplmentaires pour leur formation.
Plan

1. Pratique physique dans plusieurs activits sportives sous forme de cycles de 6 12 sances dans les sports suivants :  sports collectifs : volley-ball, basket-ball, rugby, football, handball, ultimate. . .  sports individuels : escalade, badminton, aviron, tennis de table, golf, voile, planche, roller. . . 2. Traitement des APS : Sans ngliger le maintien en bonne sant, les apprentissages moteurs ainsi que la connaissance et la dcouverte des Activits Physiques et Sportives, les objectifs relatifs au dveloppement des Savoirs Faire Relationnels et Comportementaux prsident le traitement des APS et inuencent la construction des cycles. Pour rpondre aux demandes de capacit travailler en groupe, travailler en autonomie, mener bien des projets, diriger les autres, les sances privilgient un travail sur les comptences suivantes :  Communiquer  Crer  Se situer  Se responsabiliser 3. Evaluation : L'valuation fait le point de la participation des lves et de leurs acquisitions. Une note globale est fournie l'administration en n de semestre. Celle-ci, coeciente prend sa place dans l'obtention des passages d'annes et la validation des diplmes. Critres de cette notation :  Participation et investissement dans l'activit reprsentent les critres majeurs.  La progression, une ecience motrice correcte ,des attitudes constructives. . ., amliorent la note.  Des absences injusties, rptes, un comportement ngatif, diminuent la note. 119

Objectifs

 Participer la formation des futurs ingnieurs  Favoriser l'quilibre physique et psychique des lves  Faciliter l'intgration des tudiants de l'cole en apportant du lien  Renforcer l'esprit d'quipe et la dynamique de Polytech'Nantes  Concilier les tudes et la pratique sportive dans les meilleures conditions

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jrme BEZIER

120

7 / ETN / HUM / LANG-S7-TD1-CIVI-AP2

Civilisation et Anglais professionnel 2


Civilization and Professional English 2

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 1,25 18 2 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce module est divis en 2 parties. Tout d'abord une introduction la civilisation des pays anglophones travers des quiz et des prsentations orales. Par ailleurs, l'approfondissement du module "Anglais professionnel" mne l'introduction aux techniques d'entretiens d'embauche grce des supports vido et des jeux de rle. Deux sances de tutorat sont galement prvues (entretiens d'embauche et sujet libre).
Plan

1. Quiz de connaissances (civilisation et histoire des pays anglo-saxons) 2. Job interviews 3. Exposs et/ou jeux de rle
Objectifs

 Apprhension de la culture et de la civilisation des pays de langue anglaise travers les medias, le cinma et la musique  Exploitation et analyse de documents sur le plan civilisationnel  Prsentations orales sur des aspects culturels et civilisationnels des pays anglo-saxons  Expression crite, synthse de documents, de prsentations orales.  Entretien d'embauche, prsentation de produit
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

    

 presse anglo-saxonne (Time Magazine, Newsweek, presse quotidienne accessible sur internet : The Times ; The Guardian, The New York Times)  Mike Newell ;  Four Weddings and a Funeral  Peter Cattaneo ;  The Full Monty   Vera Drake (Mike Leigh)   The Queen (Stephen Frears) 

121

         

         

The Truman Show (Peter Weir)  In and out (Frank Oz)  Easy Rider (Dennis Hopper)  The Grapes of Wrath (John Ford)  The Snapper(Stephen Frears)  In the Name of the Father (Jim Sheridan)  Michael Collins (Neil Jordan)  Veronica Guerin (Joel Schumacher)  Business Objectives  ; Oxford University Press Business Opportunities  ; Oxford University Press

Prrequis

 Grammaire, Toeic et prise de parole

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

122

7 / ETN / HUM / GESTPROJ

Gestion de projets
Project management

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Antoine Goullet

123

7 / ETN / HUM / LANG-S7-TD2-AR1 (matire lective)

Anglais renforc 1
Cinema & Creativity 1

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Cinma & Crativit L'objectif du cours est le travail d'quipe, le dveloppement de la spontanit et l'encouragement la crativit : les tudiants prsenteront des extraits de lms, prpareront des sketches, des jeux de rles, etc. sur le thme du lm choisi.
Objectifs

Notion
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Le cinma contemporain 

Prrequis

 Grammaire, Toeic et prise de parole

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

124

7 / ETN / HUM / LANG-S7-TD2-LV2 (matire lective)

Langue vivante 2
Second Foreign Language

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours permet l'tudiant de commencer ou poursuivre l'apprentissage d'une autre langue que l'anglais dans le cadre d'un besoin quotidien ou professionnel. Les cours sont ouverts aux tudiants ayant atteint le score requis au TOEIC. L'espagnol est accessible aux non-dbutants et aux dbutants. Pour l'allemand, un minimum d'allemand scolaire (mme lointain) est ncessaire. D'autres langues pourraient tre ouvertes en fonction du nombre de demandes (minimum 10).
Plan

1. Variable selon le niveau et la langue


Objectifs

 Pour les dbutants, comprendre les bases d'une langue quotidienne et le contexte du pays concern  Pour les non-dbutants, poursuivre l'tude de la langue usage professionnel
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Voir avec l'enseignant


Prrequis

 Grammaire, Toeic et prise de parole

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

125

7 / ETN / HUM / LANG-S7-TD2-TOEIC (matire lective)

Prparation au Toeic
TOEIC training

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours prpare au test du TOEIC ("Test of English as a Foreign Language") et plus exactement l'obtention d'un score minimal de 750 points (sur 990). C'est un test d'valuation manant d'un organisme indpendant centr sur l'anglais en milieu professionnel. De bonnes performances ce test sont de plus en plus recherches par les entreprises, voire exiges dans les grands groupes.
Plan

1. Rvision de points de grammaire importants pour le TOEIC 2. Comprhension orale  Dialogues enregistrs en anglais amricain  Vidos en anglais amricain 3. Comprhension crite  Extraits de presse  Textes divers  Techniques de lecture
Objectifs

 Comprendre une conversation courte  Comprendre et synthtiser l'information contenue dans un discours bref  Matriser l'analyse grammaticale d'une phrase en anglais  Reprer des informations dans des textes courts
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

    

 Preparation series for the TOEIC test : More Practice tests (dbutant)  ; Longman, B.U.  Building skills for the TOEIC test (dbutant)  ; Longman, B.U.  Ocial Test-Preparation Guide (dbutant)  ; Peterson's Thomson Learning, B.U.  Oxford preparation course for the TOEIC test (dbutant)  ; Oxford, B.U.  Preparation series for the TOEIC test : Advanced course (conrm)  ; Longman, B.U.

126

Prrequis

 Grammaire, Toeic et prise de parole

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

127

128

Ingnierie des systmes S8


System engineering

129

8 / ETN / CUE-IS-S8 / INDUS2 !

Industrialisation
Product Industrialization

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Antoine Goullet

130

8 / ETN / CUE-IS-S8 / ECOCONC

Eco-conception
Ecodesign

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 2,5 3 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre contrle crit

valuation

Prsentation

La conception et fabrication des systmes et produits lectroniques industriels imposent la prise en compte de critres lis la rduction de l'impact environnemental et la matrise de la consommation nergtique. La dmarche d'co-conception vise rduire la consommation des ressources (physiques, nergtiques, montaires. . .) dans le respect des normes environnementales.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mise en situation Exemples de produits co-conus Les impacts environnementaux Les principes de base de l'co-conception Les outils et mthodologies de l'co-conception La communication environnementale
Notion

Objectifs

 Connaitre les lments de la dimension environnementale prendre en compte pour la (re)conception d'un produit  Etre capable d'laborer une dmarche lmentaire pour quantier et rduire la consommation des ressources (nergtiques, physiques, montaires . . .) pour la (re)conception d'un produit

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Antoine Goullet

131

8 / ETN / CUE-IS-S8 / OPTI

Optimisation
Optimization

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6,25 7,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Une part importante du mtier des ingnieurs consiste chercher des solutions optimales des problmes complexes : minimiser les cots de fabrication, calculer le prol d'une aile d'avion, dnir un rseau de distribution, calculer un itinraire, visualiser des donnes, . . .. les exemples sont innombrables. Parce que les donnes sont imprcises, parce que les connaissances thoriques sont imparfaites, parce que la complexit des problmes dpasse la capacit des ordinateurs, le principe : (un problme) = (une solution) n'a pas de sens. L'ingnieur doit trouver la solution "la meilleure" dans l'ventail des possibles. Tous ces problmes se ramnent optimiser une fonction (ou ensemble de fonctions) dpendant de paramtres : on distinguera les grandes classes de mthodes d'optimisation selon que la fonction optimiser dpend linairement ou non des paramtres, selon que les domaines d'existence des paramtres sont contraints ou non, selon l'approche que l'on veut privilgier (approche dterministe ou par apprentissage). Les mthodes d'optimisation sont donc trs nombreuses : depuis 2 sicles, elles ont constitu un domaine parmi les plus actifs de la recherche en Mathmatiques appliques ; l'arrive rcente des ordinateurs a renouvel le paysage en faisant merger des mthodes moins "mathmatiques", plus algorithmiques souvent inspires de l'observation de la Nature.
Plan

1. COURS  Solution optimale des systmes linaires (moindres carrs, Cholesky, QR, SVD)  Introduction au ltrage linaire (moindres carrs)  Mthodes d'optimisation sans contraintes (newtoniennes, gradient et gradient conjugu)  Mthodes d ?optimisation stochastiques (recuit simul, algorithme tabous, algorithmes gntiques)  Mthode d'optimisation avec contrainte (multiplicateurs de Lagrange, Kuhn-Tcher, pnalit) 2. TP (Utilisation de MATLAB)  Stabilit numrique  Variantes sur le ltrage dynamique  Optimisation avec et sans contraintes

132

Objectifs

 Acqurir une vision globale des direntes mthodes d'optimisation : leur champ d'application, leurs limites  Trouver les solutions optimales des systmes linaires  Rsoudre les problmes d'optimisation sans contrainte par des mthodes dterministes  Trouver les solutions d'un problme d'optimisation sans contrainte par des mthodes stochastiques  Rsoudre un problme d'optimisation avec contraintes
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Bernard Remaud ;  Mthodes d'optimisation  ; Polycopi de l'cole, Renouvel chaque anne

Prrequis

 Mathmatiques de base pour les ingnieurs

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

133

8 / ETN / CUE-IS-S8 / PROJ-TRANS2

Projet transversal 2
Transdisciplinary project 2

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 90 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Le Projet Transversal est une premire exprience de projet de longue haleine men en quipe et propos par un Client industriel qui joue pleinement son rle de matre d'oeuvre dans le cadre d'une convention tablie entre lui et les tudiants. La gestion de projet et l'industrialisation sont donc deux composantes essentielles de ce projet. Il doit tre nalis travers la ralisation d'un dmonstrateur matriel et/ou logiciel prsent au cours du forum terminal. Le projet dmarre en octobre et s'achve courant juin. Chaque quipe est compose de 5 6 tudiants encadrs par un binme d'enseignants dont le rle doit se limiter la mise en place des bonnes mthodes de travail et l'instauration d'une  ambiance/dmarche projet  propre dvelopper les qualits ncessaires un bon ingnieur de Recherche/Dveloppement. Le projet est dcoup en 2 phases asymtriques, quivalentes en dure mais pas en charge de travail. Ces deux phases sont jalonnes par des RDV client et des runions de suivi de projet avec les coachs.
Plan

1. phase 2 : ralisation et industrialisation (semestre 8)


Objectifs

 Grer la complexit associe la mise en ?uvre d ?un projet (traitement d ?un problme de la spcication la conception , matrise inter disciplinaire, techniques de gestion de projet, matrise des dlais et des cots, analyse de la valeur, qualit, veille industrielle ?)  Grer des relations avec un client vis vis duquel on a pris des engagements contractuels  Grer des relations au sein d'une quipe an d'en augmenter l'ecacit oprationnelle (leadership, management positionnement)  Apprendre rechercher et exploitatier au mieux des informations non prsentes dans les enseignements dispenss (auto-formation, analyse et synthse bibliographique, mini tude de march) 134

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Patrick LE CALLET

135

136

Rseaux et multimdia S8
Network and multimedia systems

Conception et mise en oeuvre des rseaux informatiques et des bases de donnes, des techniques de traitement d'images et des systmes de codage.

137

8 / ETN / CUE-RM-S8 / RES-INFO-BD

Rseaux et bases de donnes


Computer Networks and Databases

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 11,25 9 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Partie rseaux informatiques : Dans ce court module nous tudions les technologies des rseaux de communication entre les dispositifs numriques (ordinateurs). Cet tude est base sur une approche montante, partir de la couche phisique vers la couche rseau. L'aspect quantitatif est tudi a l'aide d'exercises prsents en TDs. La programmation des applications simples est ralise l'aide du langage Python. Partie bases de donnes : Le cours aborde les bases de donnes relationnelles, en s'appuyant sur la modlisation UML. Il introduit le concept relationnel, dcrit comment crer une base de donnes d'aprs un modle UML et comment raliser des requtes SQL.
Plan

1. Concepts et technologies des rseaux informatiques (Cours : 6,25 h ; TD : 9h ; TP : 12h) 2. Concepts des bases de donnes (Cours : 5h ; TP : 9h)
Objectifs

 Comprendre le fonctionnement des rseaux informatiques ; aspect technologique et quantitatif  Savoir programmer les applications rseaux dans un langage ecace et adapt  Connaitre les technologies essentielles pour la communication numrique  Connatre les concepts essentiels pour la gestion d'une base de donnes  Etre capable de modliser des donnes en UML et de crer un schma relationnel  Connaitre le langage SQL  Savoir dvelopper une base de dones sous Oracle

Notion

Application

Matrise

Expertise

138

Rfrences

   

P. Bakowski ;  rseaux informatiques  ; CD ROM A. Tannenbaum ;  Rseaux informatiques  ; Pearson Educaction G. Gardarin ;  Les bases de donnes : systmes et langages  ; Eyrolles, 2003 Jonathan Gennick ;  SQL prcis et concis  ; O'Reilly date : 2006

Responsable(s) : Przemyslaw Bakowski

139

8 / ETN / CUE-RM-S8 / SIG-MULTI

Signaux multimdias
Multimedia signals

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 8,75 9 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 oui

valuation

Prsentation

Aprs avoir suivi ce module, les tudiants auront de solides connaissances en traitement des images. Ils seront aussi capables de comprendre un systme de codage (JPEG). Le module peut tre dcompos en deux parties. Une relative la reprsentation et l'analyse des images. Ces deux domaines sont la base de tout systme de compression d'images. La seconde partie est relative au codage des images xes. Elle prsente l'exploitation de la redondance spatiale (base pixel et base bloc), et la quantication. Enn, le standard de codage JPEG est dcrit. Les TD et TP accompagnant le cours seront essentiellement base d'exercices sur machine via le logiciel Matlab.
Plan

1. Cours  Introduction : Domaines et exemples d'applications Reprsentations de base  Transformation ponctuelle et histogramme LUT, binarisation et histogramme  Filtrage linaire Convolution 2D FFT 2D  Filtrage non linaire Filtrage d'ordre Filtrage morphologique  Quantication  Codage prdictif  DCT et JPEG 2. TD  (sur machine) Bases : Matlab et traitement d'images  (sur machine) Transformation ponctuelle (LUT, histogramme, binarisation)  Filtrage linaire  Exemple complet d'un systme d'analyse d'images  Codage prdictif  (sur machine) Codage d'images xes : transformation (DCT) et JPEG 3. TP  Filtrage linaire 140

 Filtrage non linaire  Codage prdictif, JPEG


Objectifs

 Savoir les reprsentations de base en images xes.  Savoir les mthodes de traitements (ltrage) des images.  Savoir les mthodes de codage des images xes.  Savoir-faire pour traiter, sous Matlab, des images xes.  Savoir-faire en compression d'images xes.
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Henri Maitre ;  Le traitement des images  ; Hermes, 2003  Michel BARLAUD et Claude LABIT ;  La compression et codage des images et des vidos  ; Hermes, 2002  Gibson, Berger, Lookabaugh, Lindbergh et Baker ;  Digital compression for multimedia, principles and standards  ; Morgan Kaufmann, 1998

Responsable(s) : Vincent Ricordel

141

142

Systmes embarqus S8
Embedded systems

Conception de systmes temps rel. Mise en oeuvre d'excutifs temps rels. Connaissance des principes et des rglementations de la compatibilit lectromagntique.

143

8 / ETN / CUE-SE-S8 / CONCEPT-SYS-TR

Conception de systmes et excutifs temps-rel


Embedded real time system design

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10 21 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre contrle crit et valuation orale

valuation

Prsentation

La conception et la mise en oeuvre des systmes temps-rel ncessite non seulement la connaissance et la matrise des techniques d'implantation spciques, mais aussi l'utilisation et la matrise d'une mthodologie de conception couvrant toutes les tapes de la conception (analyse du chaier des charges, spcications, conception fonctionnelle, conception dtaille). Cet enseignement est divis en 2 parties principales. La premire prsente sous la forme de cours les dirents besoins pour une mthodologie, quelques mthodologies existantes, les concepts et les modles de la mthodologie MCSE. La partie TD de cette partie a pour objectif d'appliquer totalement (toutes les tapes) la mthodologie MCSE sur un exemple d'application de complexit moyenne. La seconde partie concerne l'utilisation d'un excutif temps-rel pour pallier les lacunes d'une solution utilisant seulement les proprits bas niveau d'un microprocesseur (interruption, appel procdural, utilisation de la pile, . . .). Le cours prsente les principes de base des services oerts par un excutif temps-rel et les liens qui existent entre une solution fonctionnelle dcrite selon les modles de la mthodologie MCSE. La partie TD a pour objectif d'aner la comprhension des mcanismes spciques aux excutifs temps-rel et de prparer la partie TP. La partie TP a pour objectif de parfaire la comprhension des services principaux d'un excutif temps-rel (ordonnancement, synchronisation, exclusion mutuelle, le de messages) en implantant et validant le comportement d'applications simples dcrites en utilisant les modles de la mthodologie MCSE.
Plan

1. Mthodologie de conception des systmes :  Utilit d'une mthode de conception pour les systmes temps-rel,  Bases de la mthodologie MCSE (Etapes de la dmarche, modles de description),  Spcication d'un systme, analyse et modlisation de l'environnement,  Spcications fonctionnelles, opratoires et technologiques, conception fonctionnelle,  Solution fonctionnelle et comportement des fonctions, dnition de la ralisation  Contraintes de temps, recherche du support excutif et spcication de l'allocation,  Spcication de l'implantation logicielle et de la ralisation matrielle. 2. Excutifs temps-rel  Politiques d'ordonnancement, les mcanismes de base en multi-tches,  Synchronisation, partage de variable, exclusion mutuelle, transfert de message,  Implantation des primitives d'un moniteur temps-rel,  Implantation de sections critiques, et de mcanisme de base. 144

Objectifs

 Comprendre l'utilit d'une dmarche pour la conception de systmes  Connatre la mthodologie MCSE pour les tapes de spcication, de conception fonctionnelle et conception dtaille  Utiliser un excutif temps-rel et des outils associs pour l'implantation d'une application
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 J.P. Calvez ;  Spcication et Conception des Systmes : une mtholdologie  ; Masson, 1993  J.P. Meinadier ;  Ingnierie et Intgration des Systmes  ; Hermes, 1998  Cottet, Delacroix, Kaiser, Mammeri ;  Ordonnancement Temps-rel  ; Hermes, 2000  F. Cottet, E. Grolleau ;  Systmes Temps rel de Contrle-Commande  ; Dunod, 2005  Buttazo ;  Hard Real-Time Computing Systems  ; Kluwer, 2002

Responsable(s) : Olivier Pasquier

145

8 / ETN / CUE-SE-S8 / CEM

Compatibilit lectromagntique
Electromagnetic compatibility

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3,75 6 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

La compatibilit lectromagntique (CEM) est l'aptitude d'un appareil ou d'un systme lectrique ou lectronique fonctionner dans son environnement lectromagntique de faon satisfaisante et sans produire lui-mme des perturbations lectromagntiques intolrables pour tout ce qui se trouve dans cet environnement. Une bonne compatibilit lectromagntique dcrit un tat de 'bon voisinage lectromagntique' :  limiter les perturbations sur les systmes lectriques voisins  supporter un niveau 'raisonnable' de bruit de leur part, ou plus gnralement de l'environnement. Les bruits lectromagntiques et radiolectriques sont le rsultat de tous les courants lectriques induisant une multitude de champs et signaux parasites.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Gnralits sur la CEM Emissions conduites RF des sytmes lectroniques Perturbations RF en mode rayonn Immunit des systmes lectroniques Oprations de durcissement CEM des cartes lectroniques
Notion Application

Objectifs

 Comprendre la probmatique de la CEM des sytmes lectroniques  Etre capable de concevoir et raliser des systmes lectroniques respectant les normes CEM en vigueur

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris et Antoine Goullet

146

147

Systmes de tlcommunications S8
Communication systems

Conception et mise en oeuvre de systmes de communications numriques. Conception et mise en ouvre de cicuits et systmes lectronique hyper-frquences

148

8 / ETN / CUE-ST-S8 / CNBT

Communications numriques
Digital communications

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 11,25 15 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 crit TP 45 minutes

valuation

Prsentation

Les communications numriques au sens large comprennent l'ensemble des moyens techniques ncessaires l'acheminement aussi dle et able que possible d'informations entre deux points quelconques une distance quelconque, avec des cots raisonnables. De nos jours, la transmission d'informations diverses atteint une dimension plantaire et touche un large public. Face une telle volution permanente et extrmement rapide, engendrant mme une modication de nos habitudes de vie, la matrise de la technologie de l'information et de la communication est vitale dans une conomie de plus en plus concurrentielle. Dans ce domaine, les tudiants, techniciens, ingnieurs, formateurs, enseignants spcialiss doivent toujours suivre l'volution permanente et les problmes engendrs. Le cours propos s'inscrit dans ce contexte. Nous tudierons en dtail les dirents blocs qui composent un systme de communication numrique. Plus particulirement nous abordons la transmission d'un message numrique en bande de base  lorsque le spectre du signal numrique est compris entre une frquence gale ou proche de zro et une frquence maximale  et avec porteuse  lorsque le milieu de transmission est constitu essentiellement par l'espace libre . Nous mettons en oeuvre les codes en lignes et les techniques de transmission du signal numrique travers les canaux cits plus haut. Les notions de ltrage de Nyquist, de diagramme de l'oeil, et de probabilit d'erreur sont introduites. Aussi, nous introduisons la notion de quantit d'information, entropie, codage de source permettant d'adapter le dbit la capacit du canal et le codage de canal qui sert d'une part faire correspondre un signal chacun des symboles d'information et d'autre part se protger contre les erreurs de transmission.
Plan

1. Transmission en bande de base sur un canal bande limite  Codes en lignes, densit spectrale de puissance, codes linaires symboles indpendants (NRZ, RZ, Biphase,) codes non linaires non alphabtiques (Miller, Bipolaire, CMI, HDBn), codes linaires rponse partielle (duo-binaire, Bipolaire, Bipolaire entrelac d'ordre 2)  Interfrence Inter-Symboles (I.I.S), probabilit d'erreur  Techniques d'galisation, critres de Nyquist, diagramme de l'oeil, rpartition optimale de l'galisation entre mission et rception, transmission-rception rponse partielle. 2. Transmission avec modulation sur un canal bande limite  intrts, dgradations radiolectriques, modulations numriques linaires et non linaires  structure gnrale du modulateur, diagramme de constellation, choix dune constellation, modulation-dmodulation linaire usuelle (MDA, MDP, MDAQ, ) 149

 enveloppe complexe, canal quivalent en bande de base, I.I.S, diagramme de l'oeil, critres de Nyquist, probabilit d'erreur 3. Thorie de l'information  Incertitude, quantit d'information (entropie), dbit, ecacit, et redondance de sources et de codes, capacit d'un canal, codes dcodage unique, codes optimaux (Fano-Shannon, Human)  Codage de canal Codes groupes linaires : codes de Hamming : distance de Hamming, matrice gnratrice, Matrice de contrle, dtection et correction des erreurs Codes cycliques : principe, polynme gnrateur, codage par division, codage par multiplication, dtection des erreurs, Circuits de codage-dcodage.
Objectifs

 Apprendre les traitements et les techniques de transmission de l'information  Etre capable de concevoir et raliser des systmes de communication numriques tant en bande de base que par modulation numrique de porteuse(s)
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Alain Glavieux, Michel Joindot ;  Communications numriques  ; Masson, 1996  Genevive Baudoin et all ;  Radiocommunications numriques/1  ; Dunod, 2002  John G. Proakis ;  Digital communications  ; McGRAW-HILL, 1995  Probabilits Statistiques  Signaux alatoires  Signaux dterministes, systmes linaires

Prrequis

Responsable(s) : Safwan El Assad

150

8 / ETN / CUE-ST-S8 / ELEC-HF

Electronique Hyper-Frquences
High Frequency Electronics

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 11,25 15 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 3 oui Contrle intermdiaire, contrle nal

valuation

Prsentation

Ce module est un module de synthse et d'ouverture. il vise d'une part faire la liaison entre les concepts prsents en lectronique analogique (EL1-EL2) et ceux associs l'lectromagntisme et la propagation des ondes (P2).D'autre part, il introduit la problmatique de la conception de systmes haute frquence intgrs partir des outils de CAO utiliss dans l'industrie En prsentant succinctement les phnomnes associs la propagation d'impulsions sur les connexions entre circuits, il permet galement aux tudiants de prendre conscience des problmes rencontrs en lectronique numrique haut dbit. Pour cela,dans un premier temps, partir de concepts "circuits", on introduit la "thorie des lignes" en traitant successivement le cas des signaux harmoniques et celui des signaux impulsionnels.Par la suite, on reprend la thorie de circuits en partant du concept "ondes" et en faisant chaque tape le parallle avec les acquis des tudiants en lectronique analogique an d'illustrer la manire dont on peut laborer une stratgie de conception de circuits micro-ondes intgrs complexes. Ces notions dbouchent sur la prsentation des outils de simulation haute frquence (HP-ADS). L'ensemble du module est illustr par un mini-projet dans lequel sont abords successivement les problmes de conception, de ralisation et de caractrisation.Dans le cadre de ce projet, on travaille plus spciquement sur l'adaptation d'impdance, le ltrage et l'amplication HF.
Plan

1. Introduction : de la propagation guide la thorie des lignes 2. Propagation sur une ligne de transmission, notion de coecient de rexion, modlisation de la propagation partir de concepts "circuits" 3. Lignes en rgime impulsionnel, application la synchonisation en lectronque numrique 4. Abaque de Smith et adaptation 5. Diraction sur les discontinuits, thorie des circuits micro-ondes et CAO circuits 6. Bases mthodologiques sur la Conception de circuits passifs et actifs (exemple : ltres et amplicateurs) 7. Mini projet sur le thme de la conception de ltres et d'amplicateurs bas niveau radiofrquences.Initiation l'utilisation des logiciels de CAO "circuits" et aux mthodes de caractrisation haute frquence. 151

Objectifs

 Faire la synthse des concepts acquis, en lectronique analogique en lectromagntisme et enpropagation guide lors des 3 premiers semestres.  Savoir traiter un problme de propagation sur une ligne de transmission sans pertes ou pertes  Savoir traiter un problme de propagation de signaux impulsionnels par la mthode du tableau  Savoir traiter un problme d'adaptation par utilisation de l'abaque de Smith  A partir des acquis de 3me anne, apprendre poser un problme de propagation complexe (type de modes possibles, approximations en fonction de la frquence)  Avoir acquis les bases concernant le propagation sur les lignes plaques hyperfrquence (notamment avoir compris le concept de mode quasi TEM)  Savoir traiter un problme de conception de circuits haute frquence en utilisant les matrices reprsentatives (S,Z et Y) et les matrices de chanage (matrice d'onde et matrice de chane) et/ou la technique des graphes de uence.  Savoir laborer une stratgie de conception de dispositifs passifs et actifs haute frquence en y intgrant le choix d'outils de conception.
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Paul COMBES ;  Micro-ondes  ; Dunod, 2004, Tomes 1 et 2, ISBN 2100027530  Marc HELIER ;  Techniques Micro-ondes  ; ELLIPSES, 2001, Collection Suplec, ISBN 2729804978  David M. POZAR ;  Microwave engineering  ; John Wiley, 2004, ISBN : 0471448788

Responsable(s) : Tchanguiz RAZBAN

152

153

Humanits S8
Enterprise - Society - Foreign languages

154

8 / ETN / HUM / TRANS-CULT-INTER

Culture internationale
International Culture

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 0,5

valuation

Prsentation

Dans un contexte d'internationalisation de l'conomie, cet enseignement donne une ouverture l'interculturalit et permet une dcouverte de quelques pays particulirement importants pour l'ingnieur aujourd'hui : Chine, Japon, pays d'Europe centrale et de l'est. Il est fond sur des confrences donnes par des personnes originaires de ces pays ou y ayant travaill.
Plan

1. Grilles de lecture interculturelles 2. Tmoignages et confrences ventuelles sur dirents pays tels que :  La Chine  Le Japon  L'Europe centrale et de l'est
Objectifs

 Pouvoir mieux s'insrer dans un milieu professionnel international


Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Daniel Bollinger ;  Les dirences culturelles dans le management  ; Les ditions d ?organisations, 1989  Hofstede ;  Vivre dans un monde multiculturel. Comprendre nos programmations mentales  ; Les ditions d ?organisation, 1994  J M Grang ;  Cadre international  ; Les ditions d ?organisation, 2005  Mthodologie et culture gnrale pour l'ingnieur

Prrequis

Responsable(s) : Jacques MOREAU

155

8 / ETN / HUM / TRANS-4.8-JOUR-EC-RECH-DEV

Journe Ecole Recherche et Dveloppement


Day Research and development School

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 2,5 4 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Ce module a pour but de prsenter une initiation la recherche aux lves ingnieurs. Une partie rduite d'une ou deux confrences permet de prsenter :  le rle de la Recherche dans la Socit, dans l'Universit et dans les socits  les acteurs de la Recherche acadmique  les moyens mis en oeuvre entre recherche publique et recherche prive  les mcanismes de dveloppement de la recherche au sein des entreprises, notamment nanciers via les aides et les brevets Une place spcique sera rserve l'explication des quipes de recherche support chaque formation de spcialit d'ingnieur avec des forums et discussions sur les mtiers, les centres d'intrt et de rayonnement
Objectifs

 savoir faire la dirence entre recherche et innovation  connaitre les spcicits recherche des quipes adosses au diplome

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Pierre Guedon

156

8 / ETN / HUM / TRANS-4.9-COM-ENT

Communication et entreprise
Communication in rms

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Cette matire doit permettre de mieux situer et se situer travers les enjeux de communication institutionnelle. Des supports concrets sont dcrypts partir de thories de rfrence.
Plan

1. Les domaines de la communication des organisations (entreprises, administrations, associations)  Quelques exemples de communication externe et communications spciques  La communication interne : rle, outils, cibles, supports, conditions d'ecacit  La communication institutionnelle externe  La communication de gestion de crise 2. Sociologie de la communication  Les thories de la communication : de quoi parle-t-on ?  Les modles auxquels se rfrent ces thories  Limites explicatives et pratiques de ces thories  Communication "organique" et communication de rseaux
Objectifs

 Connatre les dirents types de communication  Apprhender les particularits et les volutions de la communication interne  Aborder la communication institutionnelle  Connatre les thories de la communication et les modles s'y rfrant
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 D'Almeida Nicole et Libaert Thierry ;  La communication interne de l'entreprise  ; Dunod : les Topos, 2004, 4me dition  Deutsch Jean-Jacques ;  Communication interne et management  ; Editions Foucher : plein pot, 2002, 4me dition  Faure Didier ;  Concevoir, rdiger, illustrer et diuser vos messages. Guide de la communication crite de l'entreprise  ; Laurent du Mesnil Editeur : Maxima, 1999 157

 P. Zarifian ;  Travail et communication  ; PUF, 1998

Responsable(s) : Arnaud Stimec

158

8 / ETN / HUM / TRANS-S8-PROJ-PROF

Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel


Professional Project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Prsence, participation active aux ateliers et aux dbats + Exploration

valuation

Prsentation

L'objectif de cet enseignement est :  d'accompagner la construction et la dnition de(s) projet(s) professionnel(s) des lves,  d'activer cette rexion au moment o les lves doivent raliser leur choix d'option pour la n de leur cursus,  de travailler leur capacit prsenter oralement leur prol et leur projet professionnel. Cet enseignement repose sur un format TD et est anim par des intervenants professionnels du recrutement. Des travaux individuels ainsi que des ateliers en sous-groupes prendront place durant ces interventions.
Plan

1. Le projet Professionnel  Exploration des champs possibles : Quels sont les dirents mtiers qui se cachent derrire le diplme d'ingnieur ?  Les prfrences : Quels sont les critres qui permettent de direncier des postes possibles ? Comment dnir des priorits individuelles ? Retour d'exprience sur les situations professionnelles ou tudiantes vcues.  Le(s) projet(s) professionnel(s) : chacun son projet. Apports sur les notions comptences/expriences. Tmoignage de l'intervenant, professionnel du recrutement, sur l'importance d'avoir des candidats porteurs de projets / des candidats passifs vis--vis d'un poste propos. 2. L'expression orale d'un projet professionnel.  Les occasions professionnelles de parler de soi : les direntes formes d'entretiens d'embauche (individuel, groupe), le CV vido, le salon professionnel, l'entretien rseau.  Travaux de groupes et jeux de rles. Apports sur les objectifs des recruteurs vis--vis des direntes situations cites plus haut. Encourager les lves se "mettre en bouche" leur(s) projet-s) professionnel(s). 3. Le CV vido.  Atelier "CV vido".  Exprimer son CV devant la camra : 3 squences d'une minute (moi - mes comptences mes projets).  Visionnage en groupes et changes. 159

4. Les entretiens collectifs.  Atelier "Entretiens collectifs".  Participer des entretiens collectifs : simulations sur la base de prols de postes ou d'annonces relles ou ctives.  Echanges collectifs. 5. Les entretiens individuels.  Atelier "Entretiens individuels".  Participer des entretiens individuels : simulations et/ou jeux de rles comments par des professionnels.  Echanges collectifs.
Objectifs

 Dnir un projet professionnel  Prsenter par oral son prol et son(ses) projets)  Argumenter sur le choix d'option pour la suite du cursus tudiant
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 aucune

Prrequis

 Projet professionel - Techniques de recherches d'emploi

Responsable(s) : Maud BEAUTRAIS

160

8 / ETN / HUM / LANG-S8-TD1-AP3

Anglais professionnel 3
Professional English 3

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce module approfondit les bases de la communication professionnelle en anglais en mettant l'accent sur l'expression et la comprhension orales grce des mises en situation, pour des confrences scientiques internationales.
Plan

1. 2. 3. 4. 5.

Choix d'un thme scientique Recherche de documents pour illustrer le thme Recherche de vocabulaire scientique Prsentation orale avec support visuel Participation un dbat
Notion Application Matrise

Objectifs

 Entretien d'embauche, tenue de runion, prsentation de produit  Prise de parole en public  Cration et organisation de confrences
Rfrences

Expertise

 Journaux scientiques  ; B.U.

Prrequis

 Civilisation et Anglais professionnel 2

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

161

8 / ETN / HUM / TRANS-4.11-SPORT-S8

ducation physique et sportive


Sport

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 21 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Contrle continu

valuation

Prsentation

Etre capable de travailler en quipe, tre capable de communiquer, d'tablir des relations de conance et d'entraide, tre en bonne sant et rsister au stress sont des qualits que l'on demande aux futurs ingnieurs. Les activits sportives proposes lors des cours d'E.P.S. impliquent de nouvelles acquisitions motrices, des stratgies individuelles et collectives, et une adaptation l'eort. Ces lments contribuent au dveloppement personnel et sont des atouts supplmentaires pour leur formation.
Plan

1. Pratique physique dans plusieurs activits sportives sous forme de cycles de 6 12 sances dans les sports suivants :  sports collectifs : volley-ball, basket-ball, rugby, football, handball, ultimate. . .  sports individuels : escalade, badminton, aviron, tennis de table, golf, voile, planche, roller. . . 2. Traitement des APS : Sans ngliger le maintien en bonne sant, les apprentissages moteurs ainsi que la connaissance et la dcouverte des Activits Physiques et Sportives, les objectifs relatifs au dveloppement des Savoirs Faire Relationnels et Comportementaux prsident le traitement des APS et inuencent la construction des cycles. Pour rpondre aux demandes de capacit travailler en groupe, travailler en autonomie, mener bien des projets, diriger les autres, les sances privilgient un travail sur les comptences suivantes :  Communiquer  Crer  Se situer  Se responsabiliser 3. Evaluation : L'valuation fait le point de la participation des lves et de leurs acquisitions. Une note globale est fournie l'administration en n de semestre. Celle-ci, coeciente prend sa place dans l'obtention des passages d'annes et la validation des diplmes. Critres de cette notation :  Participation et investissement dans l'activit reprsentent les critres majeurs.  La progression, une ecience motrice correcte ,des attitudes constructives. . ., amliorent la note.  Des absences injusties, rptes, un comportement ngatif, diminuent la note. 162

Objectifs

 Participer la formation des futurs ingnieurs  Favoriser l'quilibre physique et psychique des lves  Faciliter l'intgration des tudiants de l'cole en apportant du lien  Renforcer l'esprit d'quipe et la dynamique de Polytech'Nantes  Concilier les tudes et la pratique sportive dans les meilleures conditions

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jrme BEZIER

163

8 / ETN / HUM / TRANS-4.6-ETHIC (matire lective)

Ethique de l'ingnieur
Ethics of the Engineer

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1 oui

valuation

Prsentation

Ce cours propose d'aborder la question de l'thique travers une lecture philosophique et sociologique de la construction de l'action collective et de sa justication morale. La question de l'thique de l'ingnieur y sera aborde du point de vue du rle de la technique dans cette construction.
Plan

1. Dnitions : morale, thique, dontologie 2. Rgles d'action, lois, normes, principes, valeurs : articulations et problmatiques en matire d'action 3. thique de conviction et thique de responsabilit 4. Organisation du travail et thique : les risques d'une rationalisation abusive de l'action sociale 5. Les questions d'thique poses l'ingnieur : les rapports la technique, l'entreprise, au march
Objectifs

 Connatre les bases thoriques de la question de l'thique  Situer la rexion thique dans les enjeux sociaux contemporains : raisons et manires d'tre ensemble  Evaluer l'importance de la dimension thique  de  et  pour  l'ingnieur  Reprer les eets inattendus des approches techniques reposant sur la seule rationalit instrumentale  Dvelopper les bases d'une dmarche thique an de prendre position dans les circonstances professionnelles rencontres par l'ingnieur

Notion

Application

Matrise

Expertise

164

Rfrences

 CANTO-SPERBER, M. ;  Dictionnaire d'thique et de philosophie morale  ; Paris : PUF, 1996, 1840 p.  CHANGEUX, J.P, RICOEUR, P. ;  La nature et la rgle  ; Paris : Odile Jacob, 1998, 350 p.  CROZIER, M. ;  On ne change pas la socit par dcret  ; Paris : Grasset, 1980, Edition revue et augmente, 1982, collection Pluriel, 298 p.  ETCHEGOYEN, A. ;  La valse des thiques  ; Paris : F. Bourrin diteur, 1991, 244 p.  FREUD, S. ;  Malaise dans la civilisation  ; Paris : PUF, 1971, 202 p., 1re dition 1929  LADRIERE, J. ;  L'thique dans l'univers de la rationalit  ; Bruxelles : Artel, 1997, 329 p.  LAPLANCHE, J. ;  Les normes morales et sociales, leur impact dans la topique subjective (3)  ; Bulletin de psychologie, 1973, Tome 26 (17 ?18), N308, p. 995-1005  LECOURT, D. ;  Promthe, Faust, Frankenstein. Fondements imaginaires de l'thique  ; Livre de Poche, coll.  biblio-Essais , 1998  PECAUD, D. ;  Risques et prcautions. L'interminable rationalisation du social  ; Paris : La Dispute, 2005, 313 p.  RIC ?UR, P. ;  Soi-mme comme un autre  ; Paris : Editions du Seuil, 1990, 424 p.  RUSS J. ;  La pense thique contemporaine  ; Paris : PUF, collection Que sais-je ?, 1994, 126 p.  TOURAINE, A. ;  Critique de la modernit  ; Paris : Fayard, 1992, 510 p.  WEBER, M. ;  Le savant et le politique  ; Paris : Plon, 1963, 292 p.   Le lgal et le moral  ; Revue Ethique n22, 1996-4

Responsable(s) : Dominique PECAUD

165

8 / ETN / HUM / TRANS-4.6-DEV-DUR-2 (matire lective)

Dveloppement durable : Passons l'action !


Sustainable Development : Let's go!

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1 oui Prsentation orale d'une ache

valuation

Prsentation

Cours lectif. Le cours vise positionner la dimension dveloppement durable dans le mtier d'ingnieur et amener les tudiants dvelopper une rexion sur le sujet. La mise en application du dveloppement durable est aborde travers des confrences prsentant des dmarches mises en place dans l'entreprise ou dans les collectivits territoriales. Paralllement, l'tudiant s'impliquera dans une tude de cas concrte concernant une entreprise, une collectivit, une association. . .qu'il ira visiter. Il s'agira d'tudier la problmatique, d'analyser les solutions adoptes et, au besoin, de proposer une suite du plan d'actions ou une dmarche alternative.
Plan

1. Exemple de thmes de confrence  Agenda 21 et sa mise en place dans une collectivit territoriale  Eco-conception et sa mise en pratique dans une entreprise  Responsabilit Sociale dans l'Entreprise  Bilan Carbone R 2. Projet-tude de cas
Objectifs

 Intgrer la dimension dveloppement durable dans un projet d'ingnieur


Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Dveloppement durable

Responsable(s) : Emilie GADOIN

166

8 / ETN / HUM / TRANS-4.6-TERR-INDUS (matire lective)

Amnagement du territoire industriel


Industrial Landscape

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

De la logique de dveloppement progressif des secteurs traditionnels (le rle des usines dans la croissance urbaine) la cration ex-nihilo de zones entires pour des industries nouvelles ; de la notion de bassin industriel local (li, par exemple, un cours d'eau) aux plus grandes rgions industrielles actrices de la globalisation de l'conomie, le cours propos entends donner quelques notions et exemples de l'impact des dveloppements industriels direntes chelles.
Objectifs

 comprendre les territoires en fonctions des dveloppements industriels

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Louis KEROUANTON

167

8 / ETN / HUM / TRANSCREA-ENTR (matire lective)

Initiation la cration d'entreprise


Business Creation First Step

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1 oui Soutenance orale

valuation

Prsentation

La cration d'une entreprise a toujours t une des voies oertes l'ingnieur. Dans le contexte socio-conomique actuel cela reprsente de relles opportunits qui concernent de plus en plus d'ingnieurs. Ce module est une sensibilisation aux enjeux de la cration et une initiation au parcours de crateur sous la forme de cours et d'un mini projet virtuel depuis sa dnition jusqu'au Business plan.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Introduction l'entrepreneuriat Ide et crativit Approche du march Equilibre nancier Business plan Mini projet
Notion Application Matrise Expertise

Objectifs

 Pouvoir entreprendre une dmarche de cration d'entreprise


Prrequis

 Comptabilit  Introduction l'conomie et la gestion

Responsable(s) : Jacques Moreau

168

8 / ETN / HUM / TRANS-4.6-ECO-NUM (matire lective)

Economie Numrique. Origines et dveloppement (1948 ? 2008)


Digital Economy

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 10,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Economie Numrique. Origines et dveloppement (1948* ? 2008) 1. Les moteurs de la technologie numrique Composants lectroniques, optiques et magntiques Circuits intgrs, bres optiques, supports magntiques et optiques de l ?enregistrement et du stockage de l ?information 2. Evolution des performances et des prix des composants et des systmes matriels : Loi de Moore et prvisions d ?volution sur 10 ans 3. Evolution du logiciel : standards, modles et logiciel libre 4. Codes et algorithmes : savoir et savoir-faire numriss 5. Vers une industrie numrique Exemple de l ?industrie lectronique ; automatisation des tches intellectuelles et robotisation de la production. 6. Tlcommunication et Internet Tlcommunication et bre optique GSP et UMTS Du modem tlphonique la FTTH (bre en boucle locale) et WiMax Du iMac au iPod et iPhone 7. Services et conomie de rseaux Exemples de Google, Skype, Amazon et Wikipedia 8. Economie et dation numrique Globalisation de la productivit Impacte de la  Wikisation  Estimation de la  dation numrique 
Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Przemyslav BAKOWSKI

169

8 / ETN / HUM / LANG-S8-TD2-AR2 (matire lective)

Anglais Renforc 2
Cinema and Creativity

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Cinma & Crativit L'objectif du cours est le travail d'quipe, le dveloppement de la spontanit et l'encouragement la crativit : les tudiants prsenteront des extraits de lms, prpareront des sketches, des jeux de rles, etc. sur le thme du lm choisi.
Objectifs

Notion
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Le cinma contemporain 

Prrequis

 Anglais renforc 1

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

170

8 / ETN / HUM / LANG-S8-TD2-LV2 (matire lective)

Langue vivante 2
Second Foreign Language

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours permet l'tudiant de commencer ou poursuivre l'apprentissage d'une autre langue que l'anglais dans le cadre d'un besoin quotidien ou professionnel. Les cours sont ouverts aux tudiants ayant atteint le score requis au TOEIC. L'espagnol est accessible aux non-dbutants et aux dbutants. Pour l'allemand, un minimum d'allemand scolaire (mme lointain) est ncessaire. D'autres langues pourraient tre ouvertes en fonction du nombre de demandes (minimum 10).
Plan

1. Variable selon le niveau et la langue


Objectifs

 Pour les dbutants, comprendre les bases d'une langue quotidienne et le contexte du pays concern  Pour les non-dbutants, poursuivre l'tude de la langue usage professionnel
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Voir avec l'enseignant


Prrequis

 Langue vivante 2

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

171

8 / ETN / HUM / LANG-S8-TD2-TOEIC (matire lective)

Prparation au Toeic
TOEIC Training

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5 Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours prpare les tudiants au test du TOEIC ("Test of English for International communication") et plus exactement l'obtention d'un score minimal de 750 points (sur 990) obligatoire pour la validation du diplme. Le TOEIC est un examen de comprhension orale et crite avec quelques lments de grammaire. De bonnes performances ce test sont de plus en plus recherches par les entreprises, voire exiges dans les grands groupes.
Plan

1. Rvision de points de grammaire importants pour le TOEIC 2. Comprhension orale  Dialogues enregistrs en anglais amricain  Vidos en anglais amricain 3. Comprhension crite  Extraits de presse  Textes divers
Objectifs

 Comprendre une conversation courte  Comprendre et synthtiser l'information contenue dans un discours bref  Matriser l'analyse grammaticale d'une phrase en anglais  Reprer des informations dans des textes courts
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

    

 Preparation series for the TOEIC test : More Practice tests (dbutant)  ; Longman, B.U.  Building skills for the TOEIC test (dbutant)  ; Longman, B.U.  Ocial Test-Preparation Guide (dbutant)  ; Peterson's Thomson Learning, B.U.  Oxford preparation course for the TOEIC test (dbutant)  ; Oxford University Press, B.U.  Preparation series for the TOEIC test : Advanced course (conrm)  ; Longman, B.U.

172

Prrequis

 Prparation au Toeic

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

173

174

Projet Technique S9
Technical project

175

9 / ETN / CUE-PROJ-TECH-S9 / PROJ-TECH

Projet technique
technical project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 180 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui rapport + soutenance projet

valuation

Prsentation

L'acquisition des comptences de spcialit passe par la mise en situation sur des problmatiques de Recherche et Dveloppement. Le projet technique est ralis par un binme tudiants sous la responsabilit d'un o plusieurs enseignants.
Objectifs

 Dvelopper des comptences de spcialit, en rapport avec l'option du semestre 9  Se familiariser avec les mthodes de RetD  Complter sa formation en gestion de projet

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois DIOURIS

176

177

Humanits S9
Enterprises - Society - Foreign languages

178

9 / ETN / HUM / TRANS-5.3-GES-FINAN

Outils de gestion nanciers


Financial analysis

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 0,5

valuation

Prsentation

Ce cours a pour but une sensibilisation aux mthodes et outils nanciers. Les notions de base comptables sont apprhendes au moyen d'exercices simples an de permettre une approche aise de cette matire qui fait suite au cours de comptabilit de 3me anne.
Plan

1. Introduction : quelques rappels des mcanismes nanciers fondamentaux  Une entreprise peut faire des pertes tout en ayant aucun problme de trsorerie. . .et viceversa  La notion de besoin en fonds de roulement  Le compte de rsultat et le calcul des soldes intermdiaires de gestion 2. Le choix des investissements et le nancement des investissements  Les choix d'investissement en avenir certain La notion d'investissement La dtermination des ux de trsorerie Les critres de choix d'un ou plusieurs investissements : mthodes statiques et mthodes dynamiques  Le nancement des investissements Les direntes sources de nancement Le choix entre les sources de nancement Le mcanisme de l'emprunt indivis Le plan de nancement  Le choix d'investissements en avenir incertain Approche par la notion d'esprance mathmatique, variance de la VAN Critre de Wald, du maximax, d'Hurwitz, de Savage Les arbres de dcision
Objectifs

 Savoir estimer la rentabilit prvisionnelle d'un projet d'investissement  Connatre les direntes sources de nancement d'un investissement  Savoir calculer une annuit d'emprunt et laborer le plan d'amortissement associ  Savoir laborer un plan de nancement associ un projet d'investissement 179

Notion

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

 Vernimmen Pierre ;  Finance d'entreprise  ; Dalloz, 2006  Comptabilit

Prrequis

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES

180

9 / ETN / HUM / ETN-5.7-INNOVATION

Innovation
Innovation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 12 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JM SIWAK

181

9 / ETN / HUM / TRANS-5.2-MANAG-EQUIP

Management d'quipe
Team management

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Sensibiliser les lves au techniques et enjeux du management contemporain. Etre capable de les resituer dans les grands courants et dans l'volution historique.
Plan

1. Les classiques  Taylor  Fayol  Weber 2. Les apports de l'industrie automobile  Ford et le fordisme  Toyota et le toyotisme 3. L'cole des relations humaines 4. L'analyse systmique et stratgique
Objectifs

Notion
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Rojot ;  Thorie des Organisations  ; ESKA, 2005

Responsable(s) : JM SIWAK

182

9 / ETN / HUM / LANG-S9-OBL-TOEIC

Prparation au Toeic
TOEIC Training

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre TOEIC

valuation

Prsentation

Cet enseignement est obligatoire pour les tudiants qui n'ont pas valid le TOEIC au terme de la 4e anne. L'objectif du cours est de poursuivre la progression dans la comprhension et l'expression crite an d'atteindre le score minimal exig de 750 points (sur 990). Les cours se font sur la base de l'autoformation grce des exercices sur des vidos mise disposition des tudiants, et avec un cours de suivi toutes les deux semaines an de rpondre aux besoinsindividuels des tudiants.
Plan

1. Reprise et prolongement du travail eectu en 4e anne 2. Travail systmatique des quatre comptences 3. Rvision des structures de la langue anglaise mal assimiles
Objectifs

 Comprendre une conversation courte  Comprendre et synthtiser l'information contenue dans un discours bref  Matriser l'analyse grammaticale d'une phrase en anglais  Reprer des informations dans des textes courts
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Labo multimedia, Madoc  ; B.U.

Prrequis

 Prparation au Toeic

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

183

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-PROJ-PROF.2

Projet professionnel - "Bilan de comptences"


Skill assessment

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 crit Oral Compte-rendu Rapport

valuation

Autre Note de synthse sur les comptences acquises au cours de cursus Polyte

Prsentation

Durant le cursus d'ingnieur de Polytech'Nantes - St Nazaire, une srie de 3 modules est spcialement ddie au dveloppement du projet professionnel de chaque futur ingnieur. Ce module " Projet Professionnel - Bilan de comptences" est le dernier de cette srie. Il a t conu avec des professionnels du recrutement en rponse aux constats poss par les recruteurs de jeunes diplms. Ces derniers observent que les jeunes ingnieurs ont souvent de grandes dicults "valuer" et prsenter leurs comptences acquises au cours de leurs tudes, stages et projets. Ce module a donc pour objet de raliser un bilan de comptences pour permettre aux futurs jeunes diplms de mettre en avant leurs comptences avec un maximum de lucidit. Cet enseignement repose sur un format TD et est anim par des intervenants professionnels du recrutement. Des travaux individuels ainsi que des ateliers en sous-groupes prendront place durant ces interventions.
Objectifs

 Identier et valuer les comptences acquises au cours du cursus Polytech'Nantes  Prsenter les comptences acquises et les comptences restant acqurir en fonction du projet professionnel vis
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel

Responsable(s) : Maud Beautrais

184

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-JEU-ENTREP-2

Jeu d'entreprise 2
Business simulation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 25 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Soutenance

valuation

Prsentation

Simulation de gestion se droulant sous la forme d'un sminaire de trois jours, ponctus d'apports thoriques et se terminant par une soutenance orale par chacun des groupes d'tudiants. Chaque groupe d'lves reprsente une entreprise l'intrieure de laquelle chacun un rle bien dni (PDG, directeur commercial, directeur nancier, DRH). Le groupe doit faire vivre l'entreprise 5 6 ans et les entreprises sont en concurrence les unes contre les autres. L'tat nal de l'entreprise (croissance, redressement judiciaire voire liquidation) fait l'objet d'une analyse argumente prsente oralement devant tous les lves. La dimension dveloppement durable fait partie de la simulation de gestion. Celle-ci aborde non seulement les aspects conomiques de l'entreprise mais galement la ngociation (vente, distribution), les ressources humaines (salaires, promotions, mise en place de structures ducatives ou de sant dans les pays o la production est dlocalise), l'environnement (production d'nergie propre, gestion de l'eau et des dchets).
Objectifs

 Grer une entreprise de faon thique et en tenant compte des enjeux du dveloppement durable
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Jeu d'entreprise

Responsable(s) : Jacques Moreau

185

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-PROJ-PROF.1

Simulation d'entretiens d'embauche


simulation of recruiting

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Ce module est ralis en collaboration avec les entreprises partenaires de Polytech'Nantes. Une plate-forme de simulation d'entretiens d'embauches est organise pour permettre :  aux entreprises de proposer des emplois et/ou des stages et de raliser des pr-recrutements,  aux tudiants de postuler et de s'entrainer aux entretiens de recrutement.
Objectifs

 Postuler : Analyser une annonce, prsenter une candidature, argumenter


Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel

Responsable(s) : Maud Beautrais, Jean-Yves Paty

186

9 / ETN / HUM / ETN-5.6-QUALITE

Qualit
Quality

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JM SIWAK

187

9 / ETN / HUM / INTRO-INTELL-ECO

Introduction l'intelligence conomique


Introduction to business intelligence

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Dans une conomie de l'intelligence, l'intelligence conomique est devenue une dmarche indispensable pour le dirigeant ou cadre d'entreprise. Cet enseignement en prsente les principaux enjeux et principes.
Objectifs

 Comprendre les enjeux de l'intelligence conomique pour l'ingnieur et l'entreprise


Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Audiger JM ;  L'intelligence conomique  ; Economica, 2003

Responsable(s) : Jacques Moreau

188

9 / ETN / HUM / LANG-S9-OPT-LV2 (matire lective)

Langue vivante 2
Second Foreign Language

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 19,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours permet l'tudiant de commencer ou poursuivre l'apprentissage d'une autre langue que l'anglais dans le cadre d'un besoin quotidien ou professionnel. Les cours sont ouverts aux tudiants ayant atteint le score requis au TOEIC. L'espagnol est accessible aux non-dbutants et aux dbutants. Pour l'allemand, un minimum d'allemand scolaire (mme lointain) est ncessaire. D'autres langues pourraient tre ouvertes en fonction du nombre de demandes (minimum 10).
Plan

1. Variable selon le niveau et la langue


Objectifs

 Pour les dbutants, comprendre les bases d'une langue quotidienne et le contexte du pays concern  Pour les non-dbutants, poursuivre l'tude de la langue usage professionnel
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Voir avec l'enseignant


Prrequis

 Langue vivante 2

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

189

190

Formation Scientique et Technique S9


Scientic and Technical Training

191

9 / SCM / FORM-TECH / C1-DISPO-RF

Dispositifs RF et micro-ondes
RF and microwave devices

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 36 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Le module RF et micro-ondes a pour objectif, dans un contexte "systme", d'apporter des informations actualises concernant, d'une part,les principales lires technologiques ddies aux dispositifs et systmes haute frquence et, d'autre part,en se basant sur les concepts physiques dvelopps dans les modules pr requis, de prsenter les mthodes de conception des circuits passifs et actifs haute frquence.
Plan

1. Introduction et contexte (3H)  Principales applications des radiofrquences et des micro-ondes - Standards et architectures associes  Rappels sur les spcicits des circuits distribus, les direntes lires technologiques et les outils de conception associs 2. Technologie en hyperfrquence (7,5 H)  Filires technologiques (CMOS, BiCMOS, SIGe, SiC, SOI, III-V)  Etat de l'art sur les composants actifs semi-conducteurs (diodes schottky, PIN et varactors, MOSFET, MESFET, HEMT, HBT)  Technologie de ralisation des circuits hybrides et monolithiques hyperfrquences et des microsystmes  Nanotechnologies  Systmes de tlcommunication sur bres optiques 3. Dispositifs passifs (9H)  Rsonateurs et cavits, ltres et multiplexeurs aux hyperfrquences  Coupleurs et diviseurs de puissance  Dispositifs de commande (dphaseurs, attnuateurs, commutateurs)  Dispositifs non rciproques 4. Dispositifs actifs (12H)  Amplicateurs faible bruit et amplicateur large bande  Amplicateurs de puissance  Mlangeurs  Oscillateurs 5. Mesures en hyperfrquences (3H)  Analyse de rseaux  Mesure de bruit 192

Objectifs

 Connatre les principales architectures des dispositifs et "front-ends" haute frquence, leurs avantages et leurs inconvnients  savoir dterminer les spcications des lments d'une chane de transmission partir des performances requises pour un systme fonctionnant en haute frquence  Etre au fait des technologies actuelles voire des dveloppement en cours  Avoir acquis les principales dmarches de conception de circuits passifs ou actifs, savoir les utiliser dans le cadre d'une plateforme CAO haute frquence (HP ADS, IE3D, MOMENTUM, Microwave Studio, HFSS)
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Paul Combes ;  Micro-ondes  ; Masson, 1995  Villegas ;  Radio-communications numriques  ; Masson, 2003  Henry Mathieu ;  Physique des semiconducteurs et composants lectroniques  ; Masson, 2004

Responsable(s) : Tchanguiz RAZBAN

193

9 / SCM / FORM-TECH / C6-INGSYSTEL

Ingnierie des systmes de tlcommunication


Telecommunication system engineering

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation Plan

1. Propagation et Transmission (3 x 1 h 30 = 4 h 30)  Formule de Fritz en espace libre, bruit, rle des antennes, gradient d'indice, anomalies de propagation, bilan de puissance dans les bandes de transmission.  Applications aux liaisons de tlcommunications, aux satellites, radars et sonars 2. Satellites (5 x 1 h 30 = 7 h 30)  Satellites gostationnaires et constellations de satellites de tlcommunications mobiles  Description de quelques constellations dont GPS et le projet Galilo  Description de satellites de Surveillance (Rescue)  Calcul de liaison montante et descendante : introduction la zone de couverture 3. Tlvision (3 x 1 h 30 = 4 h 30)  De la TV analogique la TV numrique 4. Radar (6 x 1 h 30 = 9 h)  Rle et principe de fonctionnement  Modlisation du radar : schmas et quations associs  Description des divers types de radar  Dtection, localisation d'un obstacle et cinmatique associe  Performances : Poursuite et fonction d'ambigut  Loi de comportement des obstacles. Lois de probabilit associes  Imagerie radar : Radar synthse d'ouverture  Du radar au sonar  Rle et principe de fonctionnement  Modlisation du radar : schmas et quations associs  Description des divers types de radar  Dtection, localisation d'un obstacle et cinmatique associe  Performances : Poursuite et fonction d'ambigut  Loi de comportement des obstacles. Lois de probabilit associes  Imagerie radar : Radar synthse d'ouverture  Du radar au sonar 5. Systmes de communications avec les mobiles (5 x 1 h 30 = 7 h 30)  Techniques de transmission  Panorama des principaux systmes (GSM, UMTS, Wi, WLAN) 194

Objectifs

 Connatre les quations qui rgissent les lois de la propagation en milieu normal  Comprendre le rle d'une constellation de satellites pour des liaisons  Apprhender la mutation de la tlvision  Etudier un systme de dtection et de localisation : Radar  Apprhender les systmes de communications avec les mobiles
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Gray Hurst Lewis- Meyer ;  Analysis and design of analog integrated circuits  ; Wiley  Gilles Paquet ;  Dtection lectromagntique : fondements thoriques et applications radar  ; Masson  Lucien Boithias ;  Propagation des ondes radiolectriques dans l'environnement terrestre  ; Dunod  Franois Le Chevalier ;  Principes de traitement des signaux radar et sonar  ; Masson  Michel Bouvet ;  Traitement des signaux pour les systmes sonar  ; Masson  H.Benoit ;  Tlvision Numrique  ; Dunod  B. Denis-Laroque ;  Tlvision Numrique Terrestre  ; Dunod  Marc Boisseau ;  Les communications par satelites  ; Herms  Ren Besson ;  Rception TV par satellites  ; Dunod  Michel Remoissonet ;  Thorie et pratique de la tlvision par satellite  ; Eyrolles  Grard Maral ;  Satellite communication Systems  ; Wiley  Donald M. Jansky & Michel C. jeruchim ;  Communication satellites in the geostationary orbit  ; Artech House  L. Ya Kantor ;  Satellite telecommunication and broadcasting  ; Artech House  Bart Kuperus ;  Satellite broadcasting guide  ; Billboard books

Responsable(s) : J.F. Diouris

195

9 / SCM / FORM-TECH / C3-COM-NUM-AV

Communications numriques : techniques avances


Advanced digital communications

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 19,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 1,5

valuation

Prsentation

Ce cours est un complment du cours de communications numriques dispens en 8me semestre du dpartement ETN. Il vise approfondir certaines notions et introduire les nouvelles techniques utilises aujourd'hui dans les systmes de communication.
Plan

1. Introduction 2. Rcepteurs optimaux  Reprsentation des signaux moduls dans l'espace de Hilbert  Rcepteur cohrent maximum de vraisemblance pour une modulation numrique sans mmoire  Rcepteur incohrent maximum de vraisemblance pour une modulation numrique sans mmoire  Compromis ecacit spectrale-nergique-performance dans un systme de communications  L ?algorithme de Viterbi 3. Egalisation 4. Etalement de spectres : CDMA 5. OFDM et drives 6. Mises en ouvre de ces techniques dans les principaux systmes (Tlvision numrique, UMTS, WLAN, ADSL ?) 7. Gnrations de codes et codage de canal (cyclique et ses applications : squences PN, Gold, Kasami, codes convolutifs, . . .) 8. Systme de communication TH-UWB modulation PPM 9. Mises en oeuvre des tapes de l'Estimation et de la Synchronisation des systmes de communications numriques 10. TP1 et 2 : Evaluation des performances d'un systme de communications 11. TP 3 : Systme de transmission rception TH-UWB

196

Objectifs

 Comprendre la thorie des rcepteurs optimaux maximum de vraisemblance pour une modulation numrique sans mmoire  Savoir valuer thoriquement les performances d ?une modulation en termes de probabilit d ?erreur, d ?ecacit spectrale et d ?ecacit  Comprendre la problmatique de l'galisation et connatre la structure et le fonctionnement des galiseurs les plus simples  Connatre les techniques CDMA et OFDM ainsi que leurs principales applications  Savoir gnrer des codes pseudo-alatoire : squences-M, squences de Gold,squences de Kasami  Connatre le principe des techniques UWB et leurs applications  Connatre les techniques d'estimation et de synchronisation
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Sergio Benedetto and Ezio Biglieri ;  Principles of Digital Transmission, with wireless applications  ; Kluwer academic/Plenum Publishers, 1999  John G. Proakis ;  Digital communications, Fouth edition  ; McGraw-Hill, 2001

Prrequis

 Signaux alatoires  Communications numriques bases et techniques : Thorie de l'Information  Communications numriques

Responsable(s) : Pascal Charg

197

9 / SCM / FORM-TECH / C4-CAPT-ANT

Antennes et Capteurs
Antennas and sensors

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 24 6 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Le module capteurs et antennes a pour but, dans un premier temps, de prsenter la dmarche qui, partant d'un phnomne physique matris et de technologies disponibles, permet de construire un capteur dont le signal de sortie est un signal lectrique. Un certain nombre de capteurs utiliss dans direntes applications de l'lectronique sont alors prsents. Les antennes constituent un exemple important de capteur d'onde lectromagntique. Les bases thoriques sur ces antennes sont prsentes puis, en faisant rfrence aux direntes approches labores au cours des 4 premiers semestres de formation, la conception et les technologies associes aux antennes sont prsentes en fonction des direntes applications possibles.
Plan

1. Introduction (1,5 h) 2. Capteurs (7,5 h)  Phnomnes physiques exploits dans les capteurs  Technologies de fabrication des microcapteurs et microsystmes  Capteurs pour l'automobile  Capteurs photoniques (bres optiques, MOS, CCD)  Capteurs et MEMs rf  Capteurs intelligents et rseaux de capteurs  TRAVAUX PRATIQUES (3 h) : Initiation la microscpie force atomique 3. Antennes (16H30)  Bases thoriques sur les antennes : applications au doublet et aux antennes ouverture (5 X 1,5h)  Rseaux d ?lments rayonnants ? couplage entre lments rayonnants.(1X1,5h)  Principales structures d ?antennes (antennes laires, cornets lectromagntiques et paraboles, antennes intgres) (2x1,5 h)  Antennes pour les communications et la dtection.(2X1,5h)  Antennes intelligentes, problmes associs (1X1,5h)  TRAVAUX PRATIQUES (6h)  CAO systmes et la CAO circuits  Utilisation  raisonne  de logiciels de simulation lectromagntique  Montage et le test de circuits commerciaux  Conception de sous ensembles hyperfrquences et notamment des antennes (mesure en chambre anchoque) 198

 Ralisation et le test des sous ensembles spciques et l ?laboration d ?un dossier d ?tude.(conception, rsultats de simulation, typons, rsultats de mesure, conclusions)
Objectifs

 Avoir compris comment, partant d'un phnomne physique et disposant d'une technologie, il est possible d'imaginer la construction d'un capteur  Savoir partir de spcications donnes laborer une stratgie de conception d'antenne,  Savoir partir d'une pr-tude d'une antenne, dcrire cette antenne sur un logiciel de simulation lectromagntique (IE3D, HFSS, Microwave Studio) et optimiser ses performances  Savoir caractriser une antenne en chambre anchode
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

      

 Microsystmes (E 2305), Capteurs semi-conducteurs(E3092), Capteurs micolectronique (E3093)  ; Techniques de l'ingnieur G. Asch ;  Les capteurs en instrumentation industrielle  ; Dunod, 1999 Salvador Mir (Dr publication) ;  Dispositifs et physique des microsystmes sur silicium  ; Herms, 2002 Eyraud Grange, Ohanessian ;  Thorie et technique des antennes  ; Vuibert Nhu Bui Hai ;  Antennes Micro-ondes  ; Dunod Leo Thourel ;  Les antennes  ; Masson PAul Combes ;  Micro-ondes - Tome 2  ; Masson, 1995

Responsable(s) : Tchanguiz RAZBAN

199

9 / SCM / FORM-TECH / C5-APPLIS-DSP

Applications DSP
DSP applications

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Prsentation orale de l'application dveloppe avec dmonstration

valuation

Prsentation

Il s'agit d'un projet partiellement encadr d'implantation d'une application DSP lie l'option SCM. Le projet est partiellement encadr et s'eectue par groupe de deux tudiants. L'objectif est d'approfondirl'UE base de DSP et notamment d'acqurir de l'exprience dans la mise en uvre d'un DSP.
Plan

1. Le projet comprend au moins 5 sances de trois heures programmes,dont seules la premire et la dernire sont encadres. Chaque binme travaille sur un sujet dirent lis l'option.
Objectifs

 Mise en oeuvre d'un DSP

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

200

9 / SCM / FORM-TECH / CME1-DSP

Bases de DSP
Basis in DSP

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 9

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui ecrit en n de TP

Prsentation

Un DSP (Digital Signal Processor) est un processeur dont l'architecture est optimise pour l'implmentation des algorithmes de traitement numrique du signal. Les DSP sont utiliss dans de nombreuses applications. On les trouve en particulier dans les modems,les tlphones mobiles, les appareils multimdia (lecteur MP3),les rcepteurs GPS, les systmes vido, les chanes de traitement de son. Cette unit d'enseignement propose une introduction la problmatique de l'implantation du traitement du signal sur DSP.
Plan

1. 2. 3. 4. 5.

Introduction la problmatique de l'implantation du traitement du signal, Calculs en virgule xe, architecture des DSP, Architecture du TMS320C67, Apprentissage de Code Composer Studio, Mise en oe uvre d'une application sur DSP.
Notion Application

Objectifs

 Connatre la problmatique de l'implantation du traitement du signal  Connatre l'architecture gnrale des DSP et savoir l'exploiter (programmation, paralllisation, optimisation)  Mettre en oeuvre une application de traitement du signal sur DSP

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

201

9 / SCM / FORM-TECH / CME2-SOPC-FPGA

SOpC, synthse et implantation sur FPGA


SOpC, synthesis and FPGA implemantation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3 6 6 Autre Rapport de projet

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport

Prsentation

L'utilisation et le dveloppement de circuits spciques sont ncessaires dans bon nombre d'applications. Les volutions technologiques ont permis l'explosion des approches SoC (System on Chip). Dans ce contexte les circuits programmables comme les FPGA peuvent constituer une solution intressante soit comme circuit cible soit comme outil de prototypage rapide. Dans tous les cas, la description d'une application dans un langage de haut niveau peut tirer partie de la connaissance des possibilites des architectures cibles.
Plan

1. 2. 3. 4.

Introduction sur les Systmes On Chip et problmatiques associes Etude de l architecture des FPGA et exploitation. Etude de cas sur FPGA Xilinx Mise en uvre d'une application images en VHDL sur FPGA.
Notion

Objectifs

 Technologies de circuits (ASIC, FPGA, SoC, Sopc. . .)  Exploiter une architecture FPGA partir d'une description VHDL  Projeter des algorithmes multimdias sur ces structures  Worfklow FPGA (synthse, implantation, outils d'analyse)

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Patrick LE CALLET

202

9 / SCM / FORM-TECH / C2-APPSFEMB

Applications sans l embarques


Embedded wireless applications

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JFD

203

204

Projet Technique S9
Technical project

205

9 / ETN / CUE-PROJ-TECH-S9 / PROJ-TECH

Projet technique
technical project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 180 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui rapport + soutenance projet

valuation

Prsentation

L'acquisition des comptences de spcialit passe par la mise en situation sur des problmatiques de Recherche et Dveloppement. Le projet technique est ralis par un binme tudiants sous la responsabilit d'un o plusieurs enseignants.
Objectifs

 Dvelopper des comptences de spcialit, en rapport avec l'option du semestre 9  Se familiariser avec les mthodes de RetD  Complter sa formation en gestion de projet

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois DIOURIS

206

207

Humanits S9
Enterprises - Society - Foreign languages

208

9 / ETN / HUM / TRANS-5.3-GES-FINAN

Outils de gestion nanciers


Financial analysis

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 0,5

valuation

Prsentation

Ce cours a pour but une sensibilisation aux mthodes et outils nanciers. Les notions de base comptables sont apprhendes au moyen d'exercices simples an de permettre une approche aise de cette matire qui fait suite au cours de comptabilit de 3me anne.
Plan

1. Introduction : quelques rappels des mcanismes nanciers fondamentaux  Une entreprise peut faire des pertes tout en ayant aucun problme de trsorerie. . .et viceversa  La notion de besoin en fonds de roulement  Le compte de rsultat et le calcul des soldes intermdiaires de gestion 2. Le choix des investissements et le nancement des investissements  Les choix d'investissement en avenir certain La notion d'investissement La dtermination des ux de trsorerie Les critres de choix d'un ou plusieurs investissements : mthodes statiques et mthodes dynamiques  Le nancement des investissements Les direntes sources de nancement Le choix entre les sources de nancement Le mcanisme de l'emprunt indivis Le plan de nancement  Le choix d'investissements en avenir incertain Approche par la notion d'esprance mathmatique, variance de la VAN Critre de Wald, du maximax, d'Hurwitz, de Savage Les arbres de dcision
Objectifs

 Savoir estimer la rentabilit prvisionnelle d'un projet d'investissement  Connatre les direntes sources de nancement d'un investissement  Savoir calculer une annuit d'emprunt et laborer le plan d'amortissement associ  Savoir laborer un plan de nancement associ un projet d'investissement 209

Notion

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

 Vernimmen Pierre ;  Finance d'entreprise  ; Dalloz, 2006  Comptabilit

Prrequis

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES

210

9 / ETN / HUM / ETN-5.7-INNOVATION

Innovation
Innovation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 12 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JM SIWAK

211

9 / ETN / HUM / TRANS-5.2-MANAG-EQUIP

Management d'quipe
Team management

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Sensibiliser les lves au techniques et enjeux du management contemporain. Etre capable de les resituer dans les grands courants et dans l'volution historique.
Plan

1. Les classiques  Taylor  Fayol  Weber 2. Les apports de l'industrie automobile  Ford et le fordisme  Toyota et le toyotisme 3. L'cole des relations humaines 4. L'analyse systmique et stratgique
Objectifs

Notion
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Rojot ;  Thorie des Organisations  ; ESKA, 2005

Responsable(s) : JM SIWAK

212

9 / ETN / HUM / LANG-S9-OBL-TOEIC

Prparation au Toeic
TOEIC Training

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre TOEIC

valuation

Prsentation

Cet enseignement est obligatoire pour les tudiants qui n'ont pas valid le TOEIC au terme de la 4e anne. L'objectif du cours est de poursuivre la progression dans la comprhension et l'expression crite an d'atteindre le score minimal exig de 750 points (sur 990). Les cours se font sur la base de l'autoformation grce des exercices sur des vidos mise disposition des tudiants, et avec un cours de suivi toutes les deux semaines an de rpondre aux besoinsindividuels des tudiants.
Plan

1. Reprise et prolongement du travail eectu en 4e anne 2. Travail systmatique des quatre comptences 3. Rvision des structures de la langue anglaise mal assimiles
Objectifs

 Comprendre une conversation courte  Comprendre et synthtiser l'information contenue dans un discours bref  Matriser l'analyse grammaticale d'une phrase en anglais  Reprer des informations dans des textes courts
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Labo multimedia, Madoc  ; B.U.

Prrequis

 Prparation au Toeic

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

213

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-PROJ-PROF.2

Projet professionnel - "Bilan de comptences"


Skill assessment

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 crit Oral Compte-rendu Rapport

valuation

Autre Note de synthse sur les comptences acquises au cours de cursus Polyte

Prsentation

Durant le cursus d'ingnieur de Polytech'Nantes - St Nazaire, une srie de 3 modules est spcialement ddie au dveloppement du projet professionnel de chaque futur ingnieur. Ce module " Projet Professionnel - Bilan de comptences" est le dernier de cette srie. Il a t conu avec des professionnels du recrutement en rponse aux constats poss par les recruteurs de jeunes diplms. Ces derniers observent que les jeunes ingnieurs ont souvent de grandes dicults "valuer" et prsenter leurs comptences acquises au cours de leurs tudes, stages et projets. Ce module a donc pour objet de raliser un bilan de comptences pour permettre aux futurs jeunes diplms de mettre en avant leurs comptences avec un maximum de lucidit. Cet enseignement repose sur un format TD et est anim par des intervenants professionnels du recrutement. Des travaux individuels ainsi que des ateliers en sous-groupes prendront place durant ces interventions.
Objectifs

 Identier et valuer les comptences acquises au cours du cursus Polytech'Nantes  Prsenter les comptences acquises et les comptences restant acqurir en fonction du projet professionnel vis
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel

Responsable(s) : Maud Beautrais

214

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-JEU-ENTREP-2

Jeu d'entreprise 2
Business simulation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 25 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Soutenance

valuation

Prsentation

Simulation de gestion se droulant sous la forme d'un sminaire de trois jours, ponctus d'apports thoriques et se terminant par une soutenance orale par chacun des groupes d'tudiants. Chaque groupe d'lves reprsente une entreprise l'intrieure de laquelle chacun un rle bien dni (PDG, directeur commercial, directeur nancier, DRH). Le groupe doit faire vivre l'entreprise 5 6 ans et les entreprises sont en concurrence les unes contre les autres. L'tat nal de l'entreprise (croissance, redressement judiciaire voire liquidation) fait l'objet d'une analyse argumente prsente oralement devant tous les lves. La dimension dveloppement durable fait partie de la simulation de gestion. Celle-ci aborde non seulement les aspects conomiques de l'entreprise mais galement la ngociation (vente, distribution), les ressources humaines (salaires, promotions, mise en place de structures ducatives ou de sant dans les pays o la production est dlocalise), l'environnement (production d'nergie propre, gestion de l'eau et des dchets).
Objectifs

 Grer une entreprise de faon thique et en tenant compte des enjeux du dveloppement durable
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Jeu d'entreprise

Responsable(s) : Jacques Moreau

215

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-PROJ-PROF.1

Simulation d'entretiens d'embauche


simulation of recruiting

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Ce module est ralis en collaboration avec les entreprises partenaires de Polytech'Nantes. Une plate-forme de simulation d'entretiens d'embauches est organise pour permettre :  aux entreprises de proposer des emplois et/ou des stages et de raliser des pr-recrutements,  aux tudiants de postuler et de s'entrainer aux entretiens de recrutement.
Objectifs

 Postuler : Analyser une annonce, prsenter une candidature, argumenter


Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel

Responsable(s) : Maud Beautrais, Jean-Yves Paty

216

9 / ETN / HUM / ETN-5.6-QUALITE

Qualit
Quality

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JM SIWAK

217

9 / ETN / HUM / INTRO-INTELL-ECO

Introduction l'intelligence conomique


Introduction to business intelligence

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Dans une conomie de l'intelligence, l'intelligence conomique est devenue une dmarche indispensable pour le dirigeant ou cadre d'entreprise. Cet enseignement en prsente les principaux enjeux et principes.
Objectifs

 Comprendre les enjeux de l'intelligence conomique pour l'ingnieur et l'entreprise


Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Audiger JM ;  L'intelligence conomique  ; Economica, 2003

Responsable(s) : Jacques Moreau

218

9 / ETN / HUM / LANG-S9-OPT-LV2 (matire lective)

Langue vivante 2
Second Foreign Language

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 19,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours permet l'tudiant de commencer ou poursuivre l'apprentissage d'une autre langue que l'anglais dans le cadre d'un besoin quotidien ou professionnel. Les cours sont ouverts aux tudiants ayant atteint le score requis au TOEIC. L'espagnol est accessible aux non-dbutants et aux dbutants. Pour l'allemand, un minimum d'allemand scolaire (mme lointain) est ncessaire. D'autres langues pourraient tre ouvertes en fonction du nombre de demandes (minimum 10).
Plan

1. Variable selon le niveau et la langue


Objectifs

 Pour les dbutants, comprendre les bases d'une langue quotidienne et le contexte du pays concern  Pour les non-dbutants, poursuivre l'tude de la langue usage professionnel
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Voir avec l'enseignant


Prrequis

 Langue vivante 2

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

219

220

Formation Scientique et Technique S9


Scientic and Technical Training

221

9 / SETR / FORM-TECH / E1-CONCEPT-SYS-TR

Conception des sytmes temps rel


Embedded Real-Time System design

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui rapport sur tude de cas

valuation

Prsentation

La conception des systmes temps-rel necessite la matrise d'une mthodologie complte permettant de passer d'un cahier des charges la ralisation du produit, mais aussi la bonne connaissance des solutions techniques matrielles et logicielles. Les architectures des systmes deviennent de plus en plus htrognes et distribues. Les logiciels sont dvelopps dans un objectif de performances et de abilit. L'enseignement est divis en 2 parties principales de 15 heures chacune :  La premire partie se droule sous forme de cours et permet d'acqurir une bonne connaissance des problmes du temps-rel, des direntes architectures matrielles et logicielles, les techniques pour la sret de fonctionnement, les mthodologies autres que MCSE et outils comme support.  La seconde partie permet aux tudiants de mettre en oeuvre les dirents concepts de la mthodologie MCSE en se consacrant une tude de cas de systme temps-rel qui les amne laborer les spcications, puis la conception et la dnition de la ralisation.
Plan

1. Les problmes du temps-rel  Caractristiques, contraintes, dicults  Les dimensions mtier du domaine  Performances et suret de fonctionnement 2. Architectures matrielles  Caractristiques globales  Processeurs  Bus et rseaux d'interconnexion  Architectures redondantes 3. Architectures logicielles  Caractristiques des logiciels  Excutifs temps-rel et outil de dveloppement  Exigences : Schedulability, disponibilit, modularit, suret  Process et Matrise du dveloppement 4. Technologies pour le temps-rel  Technologie rseau CAN  Architecture AutoSar 222

 Drivers pour le temps-rel 5. Mthodologies et outils pour le temps-rel  Panorama des mthodes, mthodologies et outils  Expression des exigences  Spcications des systmes  Conception fonctionnelle  Evaluation des performances des architectures
Objectifs

 Matriser compltement et sur un cas pratique la mthodologie de scication et de conception MCSE  Connaitre les architectures matrielles utilises aujourd'hui  Connaitre le process de dveloppement logiciel et le rle d'un excutif temps-rel  Connaitre les modles, mthodes et outils du domaine
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 J.P. Calvez ;  Spcication et Conception des systmes : Une mthodologie  ; Masson, 1993  J.P. Calvez ;  Spcication et Conception des systmes : Des tudes de cas  ; Masson, 1993  J.P. Meinadier ;  Ingnierie et Intgration des systmes  ; Hermes, 1998

Responsable(s) : Olivier Pasquier

223

9 / SETR / FORM-TECH / E2-CONCEPT-CI

Conception des circuits (ASIC/FPGA)


Design of Integrated Circuits

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui

valuation

Prsentation

La conception des circuits en utilisant les technologies de prototypage que sont les FPGA est une activit trs demande dans les entreprises. La comptence s'acquiert par la matrise d'une mthodologie de conception, l'emploi des outils appropris, et ceci en developpant une solution pour un cas rel de circuit. Pour cela l'enseignement est divis en 2 parties principales de 15 heures chacune : La premire partie se droule sous forme de cours ou de confrences. Elle permet aux tudiants d'approfondir les problmes lis la conception des circuits, d'avoir un panorama des technologies pour les circuits et des outils qui sont lis (simulation, vrication, synthse). La seconde partie permet aux tudiants d'acqurir la comptence par la ralisation d'une tude de cas qu'ils mnent de la spcication jusqu' l'implantation et la vrication dans le circuit, en passant par la description VHDL de leur solution.
Plan

1. Etat de la situation  Exigences pour les systmes intgrs  Objectifs pour les concepteurs 2. Flot de conception et outils  Dmarche de conception, tapes essentielles  Outils pour la conception  Principe de la synthse logique, de la simulation 3. Technologies disponibles  Prsentation des familles technologiques  FPGA-CPLD : principes de programmation, intrts  Description des circuits FPGA  Outil de dveloppement 4. Concevoir avec VHDL  Descriptions structurelle et comportementale d'un circuit  Description des fonctions combinatoires  Description des fonctions squentielles  Synthse d'un automate tats nis  Rgles de conception RTL 5. Dmarche de conception 224

 Flot global de conception pour la rutilisation  Transcription des fonctions comme entit comportementale  Transcription des communications inter-entits 6. Principe de la synthse architecturale  Objectif de la synthse architecturale  mthodes d'analyse  Principes de transforamtion en RTL  Exemples illustratifs 7. Conception pour la consommation et le test  Techniques pour la rduction de la consommation  Problmes de la conception pour le test  Techniques : Scan Path, Boundary scan, BIST 8. Intgration d'IPs  Le problme de la rutilisation  Formalisation d'un composant virtuel rutilisable
Objectifs

 Aboutir la maitrise de la conception de circuits au niveau RTL par l'emploi du VHDL synthtisable  Avoir dvelopp, valider et document son propre composant IP comme constituant d'un SoC  Matriser la chaine d'outils de conception/synthse/simulation  Connaitre les technologies actuelles
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

   

J.P. Calvez ;  Spcication et conception des ASICs  ; Masson, 1993, 578p M. Zwolinski ;  Digital Design with VHDL  ; Prentice-Hall, 2000, 320p D. Gajski ;  Principles of Digital Design  ; Prentice-Hall, 1997, 445p M. Keating, P. Bricaud ;  Reuse Methodology Manual for systems-on-a-chip designs  ;
Kluwer Academic Publishers, 1998, 222p

Prrequis

 Conception de circuits  Conception de systmes et excutifs temps-rel

Responsable(s) : Sbastien Le Nours

225

9 / SETR / FORM-TECH / E3-CONCEPT-SYS-HW-SW

Conception Conjointe des systmes Hw/Sw


Hardware/Software Co-Design

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 30 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui

valuation

Prsentation

La complexit des systmes embarqus et des systmes intgrs sur silicium (System-On-Chip) ncessite l'exploitation conjointe de solutions logicielles et matrielles. La conception conjointe Matriel/logiciel (Hw/Sw CoDesign) est une discipline rcente dont l'objectif est d'apporter des solutions an de rduire les temps et cots de dveloppement tout en augmentant la qualit des produits dvelopps. Le Hw/Sw CoDesign est un ensemble de modles, de mthodes et d'outils visant atteindre l'objectif ci-dessus. La dnition d'architectures par exploration des performances, ce qui ncessite le partitionnement entre matriel et logiciel est une des activits centrales du CoDesign. L'enseignement est divis en 2 parties principales de 15 heures chacune. La premire partie se droule sous forme de cours pendant lesquels sont prsents les problmes du CoDesign, les activits essentielles, les principes de modlisation et d'estimation, les langages et outils. Le langage SystemC est dcrit comme moyen de modlisation et de simulation. La seconde partie permet aux tudiants de mettre en applications ces concepts sur des exprimentations pratiques. Elles concernent : la modlisation transactionnelle et la modlisation d'architectures avec valuation de performances faites avec l'outil CoFluent Studio, la production d'un prototype matriel/logiciel dans un FPGA en utilisant l'outil XPS de Xilinx.
Plan

1. Objectifs du Hw/Sw Co-Design 2. Activits du Co-Design  Spcication, Partitionnement, Exploration, Co-simulation, Co-Synthse 3. Techniques de Co-vrication  Niveaux de co-simulation et compromis prcision/vitesse  Techniques de Co-Simulation, emploi de modles ISS pour les processeurs  Principes d'mulation  Emulation par FPGA et processeur 4. Langage SystemC  Objectifs du langage SystemC  Architecture du langage  Constituants : module, port, Channel, Interface  Gestion du temps et des types de donnes 5. Modlisation transactionnelle 226

 Dnition du terme TLM (Transaction-Level Modeling)  Niveaux de modlisation  Approche en Y  Cration d'un modle fonctionnel tim  Mthode de modlisation et calibration d'un modle 6. Platform-based Design  Description d'un modle de plate-forme  Dmarche de conception 7. Implantation des communications  Dirent types de couplages matriel/logiciel  Performances des communications 8. Evaluation des performances  Types de rsultats escompts  Parametrage en performances d'une plate-forme  Modles de noe uds de comunication  Extraction des rsultats et proling d'une architecture
Objectifs

 Comprendre les enjeux et les activits essentielles du CoDesign  Modliser au niveau transactionnel des applications et des plates-formes  Utiliser le langage SystemC  Dvelopper un prototype de systme matriel/logiciel sur FPGA
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 A. Jerraya ;  Conception de haut niveau des systmes monopuces  ; Hermes, 2002, 350p  D.C. Black, J Donovan ;  SystemC : From the Ground Up  ; Springer, 2004, 242p  G. Martin, H. Chang ;  Winning the SoC Revolution  ; Kluwer Academic Publishers, 2003, 300p   CouentDesign  ; www.CouentDesign.com  Conception des sytmes temps rel  Conception des circuits (ASIC/FPGA)

Prrequis

Responsable(s) : Sbastien Le Nours

227

9 / SETR / FORM-TECH / CME1-DSP

Bases de DSP
Basis in DSP

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 9

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui ecrit en n de TP

Prsentation

Un DSP (Digital Signal Processor) est un processeur dont l'architecture est optimise pour l'implmentation des algorithmes de traitement numrique du signal. Les DSP sont utiliss dans de nombreuses applications. On les trouve en particulier dans les modems,les tlphones mobiles, les appareils multimdia (lecteur MP3),les rcepteurs GPS, les systmes vido, les chanes de traitement de son. Cette unit d'enseignement propose une introduction la problmatique de l'implantation du traitement du signal sur DSP.
Plan

1. 2. 3. 4. 5.

Introduction la problmatique de l'implantation du traitement du signal, Calculs en virgule xe, architecture des DSP, Architecture du TMS320C67, Apprentissage de Code Composer Studio, Mise en oe uvre d'une application sur DSP.
Notion Application

Objectifs

 Connatre la problmatique de l'implantation du traitement du signal  Connatre l'architecture gnrale des DSP et savoir l'exploiter (programmation, paralllisation, optimisation)  Mettre en oeuvre une application de traitement du signal sur DSP

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

228

9 / SETR / FORM-TECH / CME2-SOPC-FPGA

SOpC, synthse et implantation sur FPGA


SOpC, synthesis and FPGA implemantation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3 6 6 Autre Rapport de projet

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport

Prsentation

L'utilisation et le dveloppement de circuits spciques sont ncessaires dans bon nombre d'applications. Les volutions technologiques ont permis l'explosion des approches SoC (System on Chip). Dans ce contexte les circuits programmables comme les FPGA peuvent constituer une solution intressante soit comme circuit cible soit comme outil de prototypage rapide. Dans tous les cas, la description d'une application dans un langage de haut niveau peut tirer partie de la connaissance des possibilites des architectures cibles.
Plan

1. 2. 3. 4.

Introduction sur les Systmes On Chip et problmatiques associes Etude de l architecture des FPGA et exploitation. Etude de cas sur FPGA Xilinx Mise en uvre d'une application images en VHDL sur FPGA.
Notion

Objectifs

 Technologies de circuits (ASIC, FPGA, SoC, Sopc. . .)  Exploiter une architecture FPGA partir d'une description VHDL  Projeter des algorithmes multimdias sur ces structures  Worfklow FPGA (synthse, implantation, outils d'analyse)

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Patrick LE CALLET

229

9 / SETR / FORM-TECH / ME1-INGE-LOG

Ingnierie du logiciel
software engineering

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 15 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui Rapport de modlisation

valuation

Prsentation

Ce cours prsente le langage UML de modlisation et montre comment l'intgrer dans un processus de dveloppement logiciel. Il dnit les bonnes pratiques de l'ingnierie du logiciel et expose les dmarches qualit en gnie logiciel.
Plan

1. 2. 3. 4.

Modlisation UML Mthodologie d'analyse et de conception objet Les modles de conception rutilisables L'ingnierie du logiciel
Notion Application

Objectifs

 Connaissance du langage UML  Mthodologie de conception objet  Utilisation de modles de conception rutilisables  Utilisation d'outils de modlisation (e.g. Rational Rose)  Connaissances en ingnierie du logiciel et en dmarche qualit
Rfrences

Matrise

Expertise

   

Bertrand Meyer ;  Conception et Programmation orientes objet  ; Eyrolles, 2000 Sinan Si Alhir ;  Introduction UML  ; O'Reilly, 2005 Pascal Roques , Franck Valle ;  UML2 en action  ; Eyrolles, 2004 Richard Basque ;  CMMI, un itinraire ch vers le Capability Maturity Model Intgration  ; Dunod, 2004

Responsable(s) : Grard Ramstein

230

9 / SETR / FORM-TECH / ME2-HDL-INT

Langage matriel et intgration


Hardware languages and System integration

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 4,5 1,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui TP

valuation

Prsentation

Ce module compos des cours (4,5h) d'un TD et de TP de 3h chacun a pour l'objectif d'introduire et d'expliquer la nature d'un langage matriel (HDL). Le cours explique les concepts de base direnciant un langage matriel d'un langage de programmation. Le TD est une tude de cas. Les TPs permettent de matriser l'utilisation d'un simulateur et de langage VHDL pour crire et simuler quelques modles de base. Remarque : Le cours est propos en anglais Pour les details voir le site : www.polytech2go.fr
Plan

1. 2. 3. 4.

Introduction aux HDLs Elements of VHDL Modeling styles with VHDL Synthesis with VHDL
Notion Application Matrise Expertise

Objectifs

Rfrences

 P. Ashender ;  VHDL Cookbook   P. Bakowski- site WEB - www.polytech2go.fr (un code d'accs est ncessaire)  Conception de circuits

Prrequis

Responsable(s) : Przemyslaw Bakowski

231

9 / SETR / FORM-TECH / ME3-SYS-TR

Systmes Temps Rel


Real time systems

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 1,5 6 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui oui Rapport TP + Rapport bibliographique

valuation

Prsentation

L'enseignement prsente sous forme de cours et de confrences les techniques avances pour l'ordonnancement des tches dans les excutifs temps-rel (gestion de la laxit, gestion des tches sporadiques, . . .), les solutions pour les applications temps-rel dans le domaine de l'automobile (OSEK), dans le monde Linux, et les solutions pour les systmes embarqus dans les environnements Linux et Java. Les parties TD et TP permettent d'illustrer les solutions pour les aspects Linux Embarqu et Linux Temps-rel par le portage d'un noyau Linux sur une carte de l'industrie aprs avoir tendu les possibilits de l'OS avec la solution temps-rel Xenomai. Une application temps-rel doit aussi tre dveloppes sur la cible (Linux et Xenomai) ainsi construite.
Plan

1. Le module apporte des connaissances sur les aspects ordonnancement dans les excutifs temps-rel. Le module a pour principal objectif de donner aux tudiants les connaissances de base sur le temps-rel embarqu concernant la norme OSEK et les environnements Linux et Java. 2. Le module comporte une prsentation thorique sur OSEK, Linux et Java pour le temps-rel et l'embarqu. Cette prsentation est complte par un TD et des TP sur l'aspect Linux Temps-Rel d'une part et Linux Embarqu d'autre part.
Objectifs

 Connatre direntes possibilits oertes pour l'implantaion des applications temps-rel  Connatre les particularits de Linux pour les aspects embarqus et temps-rel.
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 P. Ficheux ;  Linux embarqu  ; Eyrolles, 2002   Portail Linux embarqu  ; http : //www.linuxdevices.com   Portail communautaire RTAI  ; http : //www.rtai.org
Responsable(s) : Olivier Pasquier

232

9 / SETR / FORM-TECH / E4-LOGEMB (matire lective)

Logiciels embarqus
Embedded software

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 9

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : OP

233

234

Projet Technique S9
Technical project

235

9 / ETN / CUE-PROJ-TECH-S9 / PROJ-TECH

Projet technique
technical project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 180 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui rapport + soutenance projet

valuation

Prsentation

L'acquisition des comptences de spcialit passe par la mise en situation sur des problmatiques de Recherche et Dveloppement. Le projet technique est ralis par un binme tudiants sous la responsabilit d'un o plusieurs enseignants.
Objectifs

 Dvelopper des comptences de spcialit, en rapport avec l'option du semestre 9  Se familiariser avec les mthodes de RetD  Complter sa formation en gestion de projet

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois DIOURIS

236

237

Humanits S9
Enterprises - Society - Foreign languages

238

9 / ETN / HUM / TRANS-5.3-GES-FINAN

Outils de gestion nanciers


Financial analysis

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 0,5

valuation

Prsentation

Ce cours a pour but une sensibilisation aux mthodes et outils nanciers. Les notions de base comptables sont apprhendes au moyen d'exercices simples an de permettre une approche aise de cette matire qui fait suite au cours de comptabilit de 3me anne.
Plan

1. Introduction : quelques rappels des mcanismes nanciers fondamentaux  Une entreprise peut faire des pertes tout en ayant aucun problme de trsorerie. . .et viceversa  La notion de besoin en fonds de roulement  Le compte de rsultat et le calcul des soldes intermdiaires de gestion 2. Le choix des investissements et le nancement des investissements  Les choix d'investissement en avenir certain La notion d'investissement La dtermination des ux de trsorerie Les critres de choix d'un ou plusieurs investissements : mthodes statiques et mthodes dynamiques  Le nancement des investissements Les direntes sources de nancement Le choix entre les sources de nancement Le mcanisme de l'emprunt indivis Le plan de nancement  Le choix d'investissements en avenir incertain Approche par la notion d'esprance mathmatique, variance de la VAN Critre de Wald, du maximax, d'Hurwitz, de Savage Les arbres de dcision
Objectifs

 Savoir estimer la rentabilit prvisionnelle d'un projet d'investissement  Connatre les direntes sources de nancement d'un investissement  Savoir calculer une annuit d'emprunt et laborer le plan d'amortissement associ  Savoir laborer un plan de nancement associ un projet d'investissement 239

Notion

Application

Matrise

Expertise

Rfrences

 Vernimmen Pierre ;  Finance d'entreprise  ; Dalloz, 2006  Comptabilit

Prrequis

Responsable(s) : Chrystle GONCALVES

240

9 / ETN / HUM / ETN-5.7-INNOVATION

Innovation
Innovation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 12 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JM SIWAK

241

9 / ETN / HUM / TRANS-5.2-MANAG-EQUIP

Management d'quipe
Team management

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Sensibiliser les lves au techniques et enjeux du management contemporain. Etre capable de les resituer dans les grands courants et dans l'volution historique.
Plan

1. Les classiques  Taylor  Fayol  Weber 2. Les apports de l'industrie automobile  Ford et le fordisme  Toyota et le toyotisme 3. L'cole des relations humaines 4. L'analyse systmique et stratgique
Objectifs

Notion
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Rojot ;  Thorie des Organisations  ; ESKA, 2005

Responsable(s) : JM SIWAK

242

9 / ETN / HUM / LANG-S9-OBL-TOEIC

Prparation au Toeic
TOEIC Training

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre TOEIC

valuation

Prsentation

Cet enseignement est obligatoire pour les tudiants qui n'ont pas valid le TOEIC au terme de la 4e anne. L'objectif du cours est de poursuivre la progression dans la comprhension et l'expression crite an d'atteindre le score minimal exig de 750 points (sur 990). Les cours se font sur la base de l'autoformation grce des exercices sur des vidos mise disposition des tudiants, et avec un cours de suivi toutes les deux semaines an de rpondre aux besoinsindividuels des tudiants.
Plan

1. Reprise et prolongement du travail eectu en 4e anne 2. Travail systmatique des quatre comptences 3. Rvision des structures de la langue anglaise mal assimiles
Objectifs

 Comprendre une conversation courte  Comprendre et synthtiser l'information contenue dans un discours bref  Matriser l'analyse grammaticale d'une phrase en anglais  Reprer des informations dans des textes courts
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Labo multimedia, Madoc  ; B.U.

Prrequis

 Prparation au Toeic

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

243

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-PROJ-PROF.2

Projet professionnel - "Bilan de comptences"


Skill assessment

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 crit Oral Compte-rendu Rapport

valuation

Autre Note de synthse sur les comptences acquises au cours de cursus Polyte

Prsentation

Durant le cursus d'ingnieur de Polytech'Nantes - St Nazaire, une srie de 3 modules est spcialement ddie au dveloppement du projet professionnel de chaque futur ingnieur. Ce module " Projet Professionnel - Bilan de comptences" est le dernier de cette srie. Il a t conu avec des professionnels du recrutement en rponse aux constats poss par les recruteurs de jeunes diplms. Ces derniers observent que les jeunes ingnieurs ont souvent de grandes dicults "valuer" et prsenter leurs comptences acquises au cours de leurs tudes, stages et projets. Ce module a donc pour objet de raliser un bilan de comptences pour permettre aux futurs jeunes diplms de mettre en avant leurs comptences avec un maximum de lucidit. Cet enseignement repose sur un format TD et est anim par des intervenants professionnels du recrutement. Des travaux individuels ainsi que des ateliers en sous-groupes prendront place durant ces interventions.
Objectifs

 Identier et valuer les comptences acquises au cours du cursus Polytech'Nantes  Prsenter les comptences acquises et les comptences restant acqurir en fonction du projet professionnel vis
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel

Responsable(s) : Maud Beautrais

244

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-JEU-ENTREP-2

Jeu d'entreprise 2
Business simulation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 25 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Soutenance

valuation

Prsentation

Simulation de gestion se droulant sous la forme d'un sminaire de trois jours, ponctus d'apports thoriques et se terminant par une soutenance orale par chacun des groupes d'tudiants. Chaque groupe d'lves reprsente une entreprise l'intrieure de laquelle chacun un rle bien dni (PDG, directeur commercial, directeur nancier, DRH). Le groupe doit faire vivre l'entreprise 5 6 ans et les entreprises sont en concurrence les unes contre les autres. L'tat nal de l'entreprise (croissance, redressement judiciaire voire liquidation) fait l'objet d'une analyse argumente prsente oralement devant tous les lves. La dimension dveloppement durable fait partie de la simulation de gestion. Celle-ci aborde non seulement les aspects conomiques de l'entreprise mais galement la ngociation (vente, distribution), les ressources humaines (salaires, promotions, mise en place de structures ducatives ou de sant dans les pays o la production est dlocalise), l'environnement (production d'nergie propre, gestion de l'eau et des dchets).
Objectifs

 Grer une entreprise de faon thique et en tenant compte des enjeux du dveloppement durable
Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Jeu d'entreprise

Responsable(s) : Jacques Moreau

245

9 / ETN / HUM / TRANS-S9-PROJ-PROF.1

Simulation d'entretiens d'embauche


simulation of recruiting

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Ce module est ralis en collaboration avec les entreprises partenaires de Polytech'Nantes. Une plate-forme de simulation d'entretiens d'embauches est organise pour permettre :  aux entreprises de proposer des emplois et/ou des stages et de raliser des pr-recrutements,  aux tudiants de postuler et de s'entrainer aux entretiens de recrutement.
Objectifs

 Postuler : Analyser une annonce, prsenter une candidature, argumenter


Prrequis

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Projet professionnel - Expression orale du projet professionnel

Responsable(s) : Maud Beautrais, Jean-Yves Paty

246

9 / ETN / HUM / ETN-5.6-QUALITE

Qualit
Quality

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation Objectifs

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : JM SIWAK

247

9 / ETN / HUM / INTRO-INTELL-ECO

Introduction l'intelligence conomique


Introduction to business intelligence

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

Prsentation

Dans une conomie de l'intelligence, l'intelligence conomique est devenue une dmarche indispensable pour le dirigeant ou cadre d'entreprise. Cet enseignement en prsente les principaux enjeux et principes.
Objectifs

 Comprendre les enjeux de l'intelligence conomique pour l'ingnieur et l'entreprise


Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Audiger JM ;  L'intelligence conomique  ; Economica, 2003

Responsable(s) : Jacques Moreau

248

9 / ETN / HUM / LANG-S9-OPT-LV2 (matire lective)

Langue vivante 2
Second Foreign Language

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 19,5 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre Contrle Continu

valuation

Prsentation

Ce cours permet l'tudiant de commencer ou poursuivre l'apprentissage d'une autre langue que l'anglais dans le cadre d'un besoin quotidien ou professionnel. Les cours sont ouverts aux tudiants ayant atteint le score requis au TOEIC. L'espagnol est accessible aux non-dbutants et aux dbutants. Pour l'allemand, un minimum d'allemand scolaire (mme lointain) est ncessaire. D'autres langues pourraient tre ouvertes en fonction du nombre de demandes (minimum 10).
Plan

1. Variable selon le niveau et la langue


Objectifs

 Pour les dbutants, comprendre les bases d'une langue quotidienne et le contexte du pays concern  Pour les non-dbutants, poursuivre l'tude de la langue usage professionnel
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 Voir avec l'enseignant


Prrequis

 Langue vivante 2

Responsable(s) : Erick Falc'her-Poyroux

249

250

Formation Scientique et Technique S9


Scientic and Technical Training

251

9 / SMTR / FORM-TECH / M1-NET-MMED

Protocoles Internet et multimdia


Internet protocols and Multimedia

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 9 6 15

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui Rapport de projet

Prsentation

Ce module concerne les protocoles Internet et les applications multimdia. Il s'agit d'tudier et de comprendre les charactristiques essentiels des transferts sur Internet et de savoir comment on construit des protocoles pour apporter une certaine qualit de service ncessaire pour porter les ux multimdia. Les cours expliques les protocoles et les applications. Quatre TDs servent eectuer des calculs concernants dirents aspects de fonctionnement de la'rachitecture Internet. Les TPs permettent de raliser quelques applications simples en langage Java. Ces applications sont de type Client/Serveur et ils servent transmettre les ux multimdia. Le cours est propos en anglais.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Introduction internet Applications Internet Protocoles de transport Protocole IP et routage Applications multimdia et le protocole RTP Internet et Qualit de Service
Notion Application Matrise Expertise

Objectifs

Rfrences

 James F. Kurose,Keith W. Ross. ;  

Computer Networking : A Top-Down Approach Featuring the Internet  P. Bakowski ;  voir site - www.polytech2go.fr (un code d'accs est ncessaire) 

Prrequis

 Rseaux et bases de donnes


Responsable(s) : Przemyslaw Bakowski

252

9 / SMTR / FORM-TECH / M2-MMED-TECH-NORM

Technologies et normes multimedia


Multimedia technologies and standards

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 18 0 12 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre

valuation

Prsentation

Les technologies multimdias sont principalement traites au travers des normes de compression sur 3 mdias : image, audio et video. Pour chacun d'entre eux, les principes de compression sont clairement prsents avant d'aborder les normes. Concernant l'image, le module complte au travers des concepts de multirsolution et JPEG2000 les connaissances abordes en S8. Les parties audio et video permettent de dresser un panorama des normes de compression en reprenant leur historique.
Plan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Modlisation de la parole Techniques de compression parole (lpc, micda) les standards G72X les normes MPEG1 et MPEG2 audio JPEG2000 les signaux vido principes de compression vido estimation de mouvement de MPEG1 H263 H264

253

Objectifs

 Connatre le signal de parole (caractristiques et modlisation) et matriser les techniques et normes de compression associes  Comprendre les standards de compression audio  Assimiler la norme de compression JPEG2000 pour images xes  connatre le signal video, formats analogiques et numriques et circuits associs  connatre les principes de l'estimation de mouvement dans un contexte codage  comprendre les standards de compression vido  utiliser les standards de compression vido et des quipements de compression temps rel
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 M. Barlaud et C. Labit ;  Compression et codage des images et des vidos  ; HERMES, 2002  Majid Rabbani & Paul W. Jones ;  Digital Image Compression Techniques  ; SPIE Optical Engineering Press, Volume TT 7  V.Bhaskaran, K.Konstantinides ;  Image and Video Compression standards  ; Kluwer, 1997  D.S.Taubman, M.W.Marcellin ;  JPEG2000 : Image compression fundamentals, standards and practice  ; Kluwer, 2002

Responsable(s) : P.LeCallet, A.Saadane

254

9 / SMTR / FORM-TECH / M3-COM-SERV-MULTI

Communications et services multimedias


Communication and multimedia services

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 15 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui Soutenance

valuation

Prsentation

Ce module complte les modules "Technologies des rseaux multimdias" et "Technologies et normes multimdias" en s'interessant l'aspect "systme" des services multimdias. Il laisse une large part (15h sur 30) au projet et la mise en uvre de services de communications multimdias.
Plan

1. Description des services multimdias : streaming vido, VoD, VoIP.. 2. Description des services interactifs : Tlconfrence, Visiophonie.. 3. Etude des systmes multimdias et des normes associes : Structuration, synchronisation, scurit, MPEG2 TS, H323, AVI, MPEG7, MPEG21 ? 4. Mise en ?uvre d'un systme communicant.
Objectifs

 Dcrire pour un service multimdia donn les principales fonctionnalits  Prsenter le fonctionnement de la tlvision numrique  Dvelopper des outils d'analyse de la couche MPEG2 TS
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 O.Hersent, D.Gurle et J.P Petit ;  L'essentiel de la VoIP  ; Dunod, 2005, 305p.  H.Benoit ;  La tlvision numrique  ; Dunod, 2005

Responsable(s) : Abdelhakim Saadane

255

9 / SMTR / FORM-TECH / ME1-INGE-LOG

Ingnierie du logiciel
software engineering

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 15 15 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui Rapport de modlisation

valuation

Prsentation

Ce cours prsente le langage UML de modlisation et montre comment l'intgrer dans un processus de dveloppement logiciel. Il dnit les bonnes pratiques de l'ingnierie du logiciel et expose les dmarches qualit en gnie logiciel.
Plan

1. 2. 3. 4.

Modlisation UML Mthodologie d'analyse et de conception objet Les modles de conception rutilisables L'ingnierie du logiciel
Notion Application

Objectifs

 Connaissance du langage UML  Mthodologie de conception objet  Utilisation de modles de conception rutilisables  Utilisation d'outils de modlisation (e.g. Rational Rose)  Connaissances en ingnierie du logiciel et en dmarche qualit
Rfrences

Matrise

Expertise

   

Bertrand Meyer ;  Conception et Programmation orientes objet  ; Eyrolles, 2000 Sinan Si Alhir ;  Introduction UML  ; O'Reilly, 2005 Pascal Roques , Franck Valle ;  UML2 en action  ; Eyrolles, 2004 Richard Basque ;  CMMI, un itinraire ch vers le Capability Maturity Model Intgration  ; Dunod, 2004

Responsable(s) : Grard Ramstein

256

9 / SMTR / FORM-TECH / ME2-HDL-INT

Langage matriel et intgration


Hardware languages and System integration

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 4,5 1,5 9 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui TP

valuation

Prsentation

Ce module compos des cours (4,5h) d'un TD et de TP de 3h chacun a pour l'objectif d'introduire et d'expliquer la nature d'un langage matriel (HDL). Le cours explique les concepts de base direnciant un langage matriel d'un langage de programmation. Le TD est une tude de cas. Les TPs permettent de matriser l'utilisation d'un simulateur et de langage VHDL pour crire et simuler quelques modles de base. Remarque : Le cours est propos en anglais Pour les details voir le site : www.polytech2go.fr
Plan

1. 2. 3. 4.

Introduction aux HDLs Elements of VHDL Modeling styles with VHDL Synthesis with VHDL
Notion Application Matrise Expertise

Objectifs

Rfrences

 P. Ashender ;  VHDL Cookbook   P. Bakowski- site WEB - www.polytech2go.fr (un code d'accs est ncessaire)  Conception de circuits

Prrequis

Responsable(s) : Przemyslaw Bakowski

257

9 / SMTR / FORM-TECH / M5-ARCH-SYST-MMED

Architecture et systmes multimdia ; processeurs hautes performaces et circuits spciques


Multimedia systems, high performance processors and specic circuits

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 11,5 3 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre 0,5

valuation

Prsentation

Les systmes multimdias impliquent des spcicits lies aux applications vises. Ces spcicits peuvent se traduire soit par : - des performance de traitement trs leves - au niveau systme, une architecture ad hoc d'un systme complet autour d'un processeur - au niveau processeur, une architecture de haute performance et ddie avec un jeu d'instruction correspondant
Plan

1. 2. 3. 4.

Processeurs haute performance et jeux d'instruction multimedia Player Audio : Etude de cas (intervention industrielle) Optmisation sur DSP (intervention extrieure) Dcodage MPEG4 sur DSP : tude de cas (intervention extrieure)
Notion

Objectifs

 Comprendre les hautes performances de traitement et les jeux d'instruction spciques des processeurs multimdias  Analyser les lments ncessaires dans la ralisation d'un systme audio (processeur, mmoire, interfaces audio, communication . . .)  Optimiser les performances d'une application multimedia sur DSP
Rfrences

Application

Matrise

Expertise

 Henessy and Peterson ;  Computer Architecture : a quantitative approach  ; 2007

Responsable(s) : Patrick LE CALLET, Przemyslaw BAKOWSKI

258

9 / SMTR / FORM-TECH / ME3-SYS-TR

Systmes Temps Rel


Real time systems

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 7,5 1,5 6 crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui oui Rapport TP + Rapport bibliographique

valuation

Prsentation

L'enseignement prsente sous forme de cours et de confrences les techniques avances pour l'ordonnancement des tches dans les excutifs temps-rel (gestion de la laxit, gestion des tches sporadiques, . . .), les solutions pour les applications temps-rel dans le domaine de l'automobile (OSEK), dans le monde Linux, et les solutions pour les systmes embarqus dans les environnements Linux et Java. Les parties TD et TP permettent d'illustrer les solutions pour les aspects Linux Embarqu et Linux Temps-rel par le portage d'un noyau Linux sur une carte de l'industrie aprs avoir tendu les possibilits de l'OS avec la solution temps-rel Xenomai. Une application temps-rel doit aussi tre dveloppes sur la cible (Linux et Xenomai) ainsi construite.
Plan

1. Le module apporte des connaissances sur les aspects ordonnancement dans les excutifs temps-rel. Le module a pour principal objectif de donner aux tudiants les connaissances de base sur le temps-rel embarqu concernant la norme OSEK et les environnements Linux et Java. 2. Le module comporte une prsentation thorique sur OSEK, Linux et Java pour le temps-rel et l'embarqu. Cette prsentation est complte par un TD et des TP sur l'aspect Linux Temps-Rel d'une part et Linux Embarqu d'autre part.
Objectifs

 Connatre direntes possibilits oertes pour l'implantaion des applications temps-rel  Connatre les particularits de Linux pour les aspects embarqus et temps-rel.
Rfrences

Notion

Application

Matrise

Expertise

 P. Ficheux ;  Linux embarqu  ; Eyrolles, 2002   Portail Linux embarqu  ; http : //www.linuxdevices.com   Portail communautaire RTAI  ; http : //www.rtai.org
Responsable(s) : Olivier Pasquier

259

9 / SMTR / FORM-TECH / CME2-SOPC-FPGA

SOpC, synthse et implantation sur FPGA


SOpC, synthesis and FPGA implemantation

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 3 6 6 Autre Rapport de projet

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport

Prsentation

L'utilisation et le dveloppement de circuits spciques sont ncessaires dans bon nombre d'applications. Les volutions technologiques ont permis l'explosion des approches SoC (System on Chip). Dans ce contexte les circuits programmables comme les FPGA peuvent constituer une solution intressante soit comme circuit cible soit comme outil de prototypage rapide. Dans tous les cas, la description d'une application dans un langage de haut niveau peut tirer partie de la connaissance des possibilites des architectures cibles.
Plan

1. 2. 3. 4.

Introduction sur les Systmes On Chip et problmatiques associes Etude de l architecture des FPGA et exploitation. Etude de cas sur FPGA Xilinx Mise en uvre d'une application images en VHDL sur FPGA.
Notion

Objectifs

 Technologies de circuits (ASIC, FPGA, SoC, Sopc. . .)  Exploiter une architecture FPGA partir d'une description VHDL  Projeter des algorithmes multimdias sur ces structures  Worfklow FPGA (synthse, implantation, outils d'analyse)

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Patrick LE CALLET

260

9 / SMTR / FORM-TECH / CME1-DSP

Bases de DSP
Basis in DSP

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage 6 9

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport Autre oui ecrit en n de TP

Prsentation

Un DSP (Digital Signal Processor) est un processeur dont l'architecture est optimise pour l'implmentation des algorithmes de traitement numrique du signal. Les DSP sont utiliss dans de nombreuses applications. On les trouve en particulier dans les modems,les tlphones mobiles, les appareils multimdia (lecteur MP3),les rcepteurs GPS, les systmes vido, les chanes de traitement de son. Cette unit d'enseignement propose une introduction la problmatique de l'implantation du traitement du signal sur DSP.
Plan

1. 2. 3. 4. 5.

Introduction la problmatique de l'implantation du traitement du signal, Calculs en virgule xe, architecture des DSP, Architecture du TMS320C67, Apprentissage de Code Composer Studio, Mise en oe uvre d'une application sur DSP.
Notion Application

Objectifs

 Connatre la problmatique de l'implantation du traitement du signal  Connatre l'architecture gnrale des DSP et savoir l'exploiter (programmation, paralllisation, optimisation)  Mettre en oeuvre une application de traitement du signal sur DSP

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

261

262

Stage n d'tudes ingnieur S10


Engineering senior project

263

10 / ETN / STGE-FE-ING / STGE-FE

Stage n d'tudes ingnieur


engineering senior project

Volume horaire

Cours T.D. T.P. Projet Stage

valuation

crit Oral Compte-rendu Rapport

Autre rapport crit + soutenance orale

Prsentation

Le projet de n d'tudes est un stage en entreprise qui valide la formation en mettant l'lve en situation professionnelle. Lors de ce stage l'lve ingnieur doit tre impliqu dans un projet relevant de la spcialit. Le stage d'une dure de 5 6 mois doit permettre de tester la capacit de l'lve a exercer le mtier d'ingnieur en situation relle.
Objectifs

 Dvelopper, en situation professionnelle, les qualits humaines requises pour le mtier d'ingnieur : crativit, organisation, communication, travail en quipe, esprit d'initiative . . ..  Mener bien en relative autonomie un projet complexe  Acqurir de l'exprience industrielle de niveau ingnieur dans la spcialit  Travailler la communication orale et crite en situation professionnelle

Notion

Application

Matrise

Expertise

Responsable(s) : Jean-Franois Diouris

264

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