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El Derecho Educativo constituye sin lugar a dudas el instrumento ms valioso para construir la Cultura de Paz, pero a su vez los

valores que esta inspira deben constituir los fines y los contenidos de las normas de convivencia a dictarse en las unidades escolares.

Si la construccin de la cultura de paz se realiza a travs de un conjunto de normas jurdicas que contienen principios y valores y la formacin de los sujetos que integran la comunidad educativa ayudando a potenciar actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida mediante la educacin, como herramienta que puede configurar y guiar el desarrollo de ese potencial, y al mismo tiempo orientarlo adecuadamente para alcanzar las aspiraciones pacficas de la comunidad; lograremos la metas buscadas ya que por medio de la interaccin constante de la aplicacin jurdica se lograr la construccin de modelos y significados culturales nuevos en la sociedad.

El Derecho Educativo es posiblemente el agente ms poderoso para el cambio cultural y para el progreso social, pues su aplicacin en la educacin permite por un lado el desarrollo integral de la persona y la concienciacin sobre las problemticas sociales; as como facilita la bsqueda y puesta en prctica de las soluciones adecuadas.

El Derecho Educativo como derecho humano a la paz es un concepto sntesis, al sumar las aportaciones culturales de toda la sociedad y de todas las sociedades a favor del ejercicio de este derecho.

Se propone que a travs de la implementacin de la normas de Derecho Educativo en las comunidades escolares lograr que estas alcancen mayores compromisos de desarrollo humano, superen los prejuicios y estereotipos que segregan y separan a unos de otros, se establezcan relaciones basadas en la cooperacin y la participacin, se aprenda a comprender el mundo diverso y plural en el que vivimos, se desarrollen habilidades y capacidades necesarias para comunicarse libremente, se fomente el respeto de los derechos humanos y enseen y aprendan las estrategias para resolver los conflictos de manera pacifica.

Se aspira a un nuevo paradigma para el sistema educativo, pues se debera plantear la tarea de transmisin de conocimientos a la vez que la construccin de nuevas normas jurdicas que regulen el sistema escolar, con una funcin humanizadora y un modelo de educacin abierto y plural que se proyecte mas all de las unidades escolares.

El Derecho Educativo, debe ser, por medio de la introduccin de la cultura de la paz y no violencia en la nueva normativa, el puente que permita pasar de un modelo de educacin institucionalizada a un modelo de sociedad educativa.

La profunda transformaciones que se estn produciendo, no lleva a redefiniciones en relacin con el ejercicio de la ciudadana que van mas all de su significado tradicional como expresin de un conjunto de derechos y deberes consagrados en las leyes; sino tambin debe participar en las mismas condiciones que los dems en el intercambio cultural y el acceso a los

espacios pblicos, por lo que mediante su intervencin en la comunidad educativa se lograra una formacin ciudadana moderna y democratita.

El Derecho Educativo promueve la concepcin de que la comunidad escolar como centro de aprendizaje social; para ello debemos ayudarlos a organizarse de manera cada vez mas democrtica y participativa, y siguiendo el criterio de garantizar la igualdad de oportunidades para todos, teniendo como meta la gestin pacifica de las diferencias y de los conflictos que se produzcan.

El conflicto entre los distintos sujetos que integran la comunidad educativa no slo es un hecho inevitable de su vida organizativa, sino que puede y debe ser considerado tan bien como un proceso mediante el cual por medio de la normativa comunitaria se resuelven los conflictos como un rasgo esencial de su propia organizacin democrtica y basada en el respeto mutuo, en la diversidad y en el pluralismo.

Esta organizacin escolar regida por un nuevo Derecho Educativo para la paz, remudar en el hecho de que esta participacin democrtica cultivada en la comunidad educativa, sern llevados al ejercicio de toda la sociedad.