Programa de Formacin en Autoevaluacin Universitaria

02 y 03 de Mayo

Programa de Formacin en Autoevaluacin Universitaria Mdulo 1: Bases de calidad universitaria

Proyecto de Autoevaluacin

Resumen Ejecutivo Introduccin Integrantes del Comit Interno Actividades - Metas en semanas - Recursos Cronograma Presupuesto Financiamiento

Proyecto de Autoevaluacin

Proyecto de Autoevaluacin

Proyecto de Autoevaluacin

Resumen Ejecutivo
Es la condensacin del documento, por tanto se realiza al finalizar la elaboracin del mismo.

Introduccin
Presentacin del documento Qu es lo me motiva para aplicar el proyecto? Por qu realizo este documento? A dnde quiero llegar?

Proyecto de Autoevaluacin

Proyecto de Autoevaluacin

Integrantes del Comit Interno

CONEAU plantea que la comisin debe estar presidida por el responsable de la carrera Colocar no slo el nombre, tambin el cargo en la institucin y su rol dentro de la comisin

Actividades - Metas - Recursos

Actividades Revisar lo indicado en la gua Metas (en semanas) Debe ser cuantificable Debe ser especifica Recursos Humanos Materiales Tener en cuenta: es lo que necesito para
el desarrollo de mi proyecto

MODULO 1

Programa de Formacin en Autoevaluacin Universitaria

02 y 03 de Mayo

Proyecto de Autoevaluacin

Proyecto de Autoevaluacin

Cronograma
Programacin del Proyecto (en semanas) Sirve para el seguimiento del mismo comit

Presupuesto
Anlisis de Costos Recursos Materiales Recursos Humanos

Financiamiento
Buscar quien aportar el dinero para la realizacin del proyecto. Entidades internas o Externas

Proyecto de Autoevaluacin

02

ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIN

Proyecto de Autoevaluacin

Programa de Formacin en Autoevaluacin Universitaria Mdulo 1: Bases de calidad universitaria

Programa de Formacin en Autoevaluacin Universitaria Mdulo 1: Bases de calidad universitaria

PLANIFICACION

Qu ESTRATEGIAS plantear para determinar el cumplimiento de las condiciones del Modelo de Calidad?

Cul es la mejor manera de evaluar cada uno de los estndares en nuestra carrera
ESTRATEGIA de seleccin

Estrategias para la AUTOEVALUACIN

MODULO 1

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Programa de Formacin en Autoevaluacin Universitaria Mdulo 1: Bases de calidad universitaria

Modelo para Autoevaluacin en EDUCACIN

(Ejemplo)

Precisin Tiempo Evidencia

CLAVES para la evaluacin

Fuentes de verificacin referenciales 1. Visita a clases 32. En las clases 2. Registro de matrcula tericas y prcticas el 3. Procedimiento documentado nmero de 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes estudiantes es el adecuado para el tipo 5. GII 26 Nmero promedio de estudiantes por asignatura de asignatura. 6. GII 27 Ratio Estudiantes / Docente
Recordar que los Indicadores de Gestin (GI GII GII) son datos duros que CONEAU sugiere que la carrera averige para trazar su lnea base.

Estndar

Solicitud de INFORMACIN
Muchas estrategias de evaluacin pueden sobrepasar la capacidad del comit para llevarlas a cabo

Solicitud de INFORMACIN Usar las fuentes pertinentes para la evaluacin del estndar
(Ejemplo)

Visita a clases

6. GII 27 Ratio Estudiantes / Docente

4. Encuestas y entrevistas a estudiantes

Modelo para Autoevaluacin en EDUCACIN

Identificacin en FUENTES

Fuentes de verificacin referenciales 1. Visita a clases 32. En las clases 2. Registro de matrcula tericas y prcticas el 3. Procedimiento documentado nmero de 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes estudiantes es el adecuado para el tipo 5. GII 26 Nmero promedio de estudiantes por asignatura de asignatura. 6. GII 27 Ratio Estudiantes / Docente

Estndar

Procedimiento documentado

MODULO 1

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02 y 03 de Mayo

Identificacin de ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIN
Ejemplo

02 01

Estndar

1. Revisar los estndares del Factor Enseanza-Aprendizaje del Modelo CONEAU de su carrera* 2. Proponer las estrategias de evaluacin adecuadas para cada estndar analizado 3. Definir, en base a las estrategias, las evidencias necesarias 4. Ordenar que fuentes sern necesarias a lo largo del proceso
(*) Carreras que no cuenten estndares, pueden trabajar los talleres con el modelo de Educacin

32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura.

Estrategia(s) de Evaluacin Visitar las aulas para comprobar la cantidad de estudiantes. Encuestar a los estudiantes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos Encuestar a los docentes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos Averiguar cual es el ratio de estudiantes por docente y compararlo con otras carreras

Precisar las EVIDENCIAS

Sistematizacin en FUENTES
32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura.

Estrategia de Evaluacin(s) Visitar las aulas para comprobar la cantidad de estudiantes. Encuestar a los estudiantes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos Encuestar a los docentes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos Averiguar cual es el ratio de estudiantes por docente y compararlo con otras carreras

Evidencia Informe de visita a clase Resultados de Encuestas a Estudiantes Resultados de Cuestionario a Docentes GII 27 Ratio Estudiantes / Docente Tabla comparativa

Informe de visita a clase

GII 27 Ratio Estudiantes / Docente Tabla comparativa

Resultados de Encuestas a Estudiantes

Encuestar a los docentes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos

Nro. 32

Encuesta y/o Entrevista Doc Informe de visita a clase Calculo GII - 27 Est ENC Doc Ad Egr GInt

Cuest. X

TALLER 02
LISTADO DE DOCUMENTOS

01

EXPOSICIN DE RESULTADOS

03

ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIN

MODULO 1

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02 y 03 de Mayo

3. Sistematizacin de Fuentes

Fuentes DOCUMENTALES

PLANIFICACION

Qu documentos necesitamos? Cul es el rea responsable de emitir esa informacin?

Estrategia de Evaluacin Visitar las aulas para comprobar la cantidad de estudiantes. Encuestar a los estudiantes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos Encuestar a los docentes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos Averiguar cual es el ratio de estudiantes por docente y compararlo con otras carreras

Evidencia Informe de visita a clase Resultados de Encuestas a Estudiantes Resultados de Encuestas a Docentes GII 27 Ratio Estudiantes / Docente Tabla comparativa

Sistematizacin en FUENTES
32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura.

Fuentes DOCUMENTALES

1. Identificar las FUENTES de informacin que se necesitan

en cada estndar

2. Determinar que FUENTES se solicitarn

Informe de visita a clase GII 27 Ratio Estudiantes / Docente Tabla comparativa Resultados de Encuestas a Estudiantes Encuestar a los docentes para conocer su opinin sobre la cantidad de alumnos

Nro. 32

Encuesta y/o Entrevista Doc Informe de visita a clase Calculo GII - 27 Est ENC Doc Ad Egr GInt

Cuest. X

Qu fuentes son posibles de recolectar y que fuentes

necesitaremos trabajar en el proceso

Datos Solicitados por el Modelo CONEAU

Fuentes DOCUMENTALES

GII 27: Ratio estudiantes docente

1. Identificar las FUENTES de informacin que se necesitan

en cada estndar

Frmula

Definicin Objetivo

Relacin promedio de estudiantes matriculados y nmero de docentes con carga lectiva en un ciclo acadmico (grado de masificacin de la actividad docente) Tener un referente de demanda estudiantil en funcin de la oferta docente

2. Determinar que FUENTES se solicitarn 3. Identificacin de AREAS ESPONSABLES de las FUENTES

Quin proporcionar los documentos

Responsable Unidad Acadmica y Oficina de Estudios de la medicin

MODULO 1

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Fuentes DOCUMENTALES

Ordenando la documentacin a solicitar por AREA

LISTADO DE DOCUMENTOS (por estndar)
# Est. DOCUMENTOS (Fuentes) REA RESPONSABLE

1. Identificar las FUENTES de informacin que se necesitan

en cada estndar

2. Determinar que FUENTES se solicitarn 3. Identificacin de AREAS ESPONSABLES 4. Asignacin de CODIGOS para establecer ORDEN

32

Reporte de alumnos matriculados por C.A Reporte de docentes con carga acadmica por C.A.

Oficina de Matrcula

32

Direccin de Escuela

IMPORTANTE: Es posible que un mismo documento lo necesiten para ms de un estndar. Especificar en la columna #Est.

Ordenando la documentacin a solicitar por AREA

LISTADO DE DOCUMENTOS

LISTADO DE DOCUMENTOS
REAS RESPONSABLES DOCUMENTOS CDIGO DEL REQUERIMIENTO Fecha Solicitud Fecha Entrega

Direccin de Escuela

Reporte de docentes con carga acadmica por C.A.

2012-DEA-01

12 MARZO 12 MARZO 12 MARZO

01 02

Direccin de Escuela Plan de estudios Reporte de cantidad de estudiantes por C.A.

2012-DEA-02

Oficina de Matrcula

2012-OFM-01

Definir las fuentes a solicitar por estndar Codificar cada fuente Definir el rea a la que se solicitar cada fuente

TALLER 03
DISEO DE ENCUESTAS Y ENTREVISTAS

01

EXPOSICIN DE RESULTADOS
LISTADO DE DOCUMENTOS

04
Totalmente de acuerdo De acuerdo Poco de acuerdo En desacuerdo No conozco el tema

MODULO 1

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Diseo de tems para ENCUESTAS

Diseo de tems para ENCUESTAS

Estndar 28 Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje.

Cmo se deben disear los tems para evaluar el estndar

tem para encuesta Estoy de acuerdo con las estrategias de enseanza aplicadas por los docentes.

estrategias

de enseanza ?

Diseo de tems para ENCUESTAS

tem para encuesta Estoy de acuerdo con las estrategias de enseanza* aplicadas por los docentes.

Diseo de tems para ENCUESTAS

Estndar 35 Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del aprendizaje. tem para encuesta Estoy satisfecho con el sistema de evaluacin del aprendizaje.

* Las estrategias de enseanza son los mtodos, tcnicas, procedimientos y recursos que el docente planifica y aplica en clase, con el objeto de hacer ms efectivo el proceso de enseanza aprendizaje en la asignatura.

sistema de

evaluacin ?

Diseo de tems para ENCUESTAS

Estndar 35 Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del aprendizaje. tems para encuesta Estoy satisfecho con el tipo de evaluacin que aplican los docentes la forma en que los docentes califican mis evaluaciones el tiempo que toman los docentes para comunicar mis calificaciones la forma en que los docentes calculan los promedios finales de las asignaturas

Diseo de tems para ENCUESTAS

Cuntos tems se deben disear por cada estndar

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Diseo de tems para ENCUESTAS Cantidad de tems para encuesta Depende de el contenido del estndar las caractersticas de la carrera la extensin de la encuesta la precisin con la que se desea evaluar el estndar el medio de aplicacin de la encuesta
DISEO DE ITEMS PARA ENCUESTAS

01 02 04

Identificar qu estndares necesitan la aplicacin de una encuesta (revisar matriz de evaluacin) Determinar el grupo poblacional a quien va dirigida Elaborar los tems para la encuesta Para profundizar la informacin, elaborar las preguntas para las entrevistas o focus group (como contingencia)

Diseo de tems para ENCUESTAS

TALLER 04

LISTADO DE ITEMS PARA ENCUESTAS

# Poblacin Estndar tem Alternativas de respuesta

01

EXPOSICIN DE RESULTADOS
DISEO DE ITEMS PARA ENCUESTAS

Diseo de tems para ENTREVISTAS

TALLER 05

LISTADO DE ITEMS PARA ENTREVISTAS

# Poblacin Estndar Preguntas

01

EXPOSICIN DE RESULTADOS
DISEO DE PREGUNTAS PARA ENTREVISTAS

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Direccin General de Calidad Universitaria

Telfono (01) 2754608 anexo 2349 - 2347 fax 2350

dgcu@anr.edu.pe

MODULO 1