Cómo Se Diseña El Marco Metodológico

CMO SE DISEA EL MARCO METODOLGICO: Tipos de investigacin
MARCO METODOLGICO Lic. Jos Prez Leal Tipos de investigacin Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Este puede dividirse en dos tipos principales de campo o de laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambin se emplean para identificar una problemtica. Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados. Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, o sea se estudia la correlacin entre dos variables Estudios explicativos: Este tipo de estudio busca el por qu de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto. Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigacin, basndose en la estrategia de investigacin que se emplea, ya que "del diseo, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigacin son distintos en estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos" (p. 114). No obstante, existen otras maneras de clasificar los tipos de investigaciones, por ejemplo se pueden clasificar segn: El proceso formal: Este se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se divide en: Mtodo deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el nfasis en la teora, modelos tericos, la explicacin y abstraccin, antes de recoger datos empricos, hacer observaciones o emplear experimentos. Mtodo inductivo: Se analizan slo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carcter general. A partir de las observaciones sistemticas de la realidad se descubre la generalizacin de un hecho y una teora. Se emplea la observacin y la experimentacin para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez. Mtodo hipottico-deductivo: A travs de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. ste lleva a un proceso de induccin que remite el problema a una teora para formular una hiptesis, que a travs de un razonamiento deductivo intenta validar la hiptesis empricamente. Segn el grado de abstraccin: Este se divide en: Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos. Investigacin aplicada: Su principal objetivo
se basa en resolver problemas prcticos, con un margen de generalizacin limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento cientfico desde un punto de vista terico. Segn el grado de generalizacin: Se divide en: Investigacin fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigacin se hace extensiva a la poblacin y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de informacin terica y se relaciona con la investigacin pura (bsica). Investigacin accin: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico. Segn la naturaleza de los datos: Su divisin en: Metodologa cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigacin de las Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la mxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambin incluyen la medicin sistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como caracterstica resaltante. Metodologa cualitativa: Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular. Segn la orientacin: Esta se divide en: Investigacin orientada a conclusiones: esta engloba la metodologa cuantitativa. Investigacin orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes tericos, mas bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigacin accin forma parte de este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas. Segn la manipulacin de variables: Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en: Investigacin descriptiva: No hay manipulacin de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodologa es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos. Investigacin experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el mximo control. Su metodologa es generalmente cuantitativa. Investigacin ex post facto: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los mtodos de anlisis pueden ser descriptivos o experimentales. Segn la naturaleza de los objetivos: Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en: Investigacin exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes. Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de
diseos experimentales y no experimentales. Investigacin experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar, emplea el razonamiento hipottico-deductivo. Emplea muestras representativas, diseo experimental como estrategia de control y metodologa cuantitativa para analizar los datos. Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis causal. Segn el tiempo en que se efectan: El tiempo determina el tipo de investigacin, existen dos tipos: Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un perodo corto. Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir. Segn la dimensin cronolgica: Esta se divide en. Investigacin histrica: se encarga de describir fenmenos que acontecieron en el pasado basndose en fuentes histricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos. Investigacin descriptiva: Describe los fenmenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser cualitativos o cuantitativos. Investigacin experimental: Predice lo que ocurrir si se produce alguna modificacin en la condicin actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipottico-deductivo y la metodologa suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el laboratorio o pueden ser de campo. Segn el enfoque: Se puede dividir en: Mtodo experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser manipulada si as lo desea el investigador, esto implica que habr una intervencin o experimentacin. Frecuentemente se aplica en el anlisis de los datos una ANOVA o anlisis de varianza. Mtodo correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la observacin, no obstante se emplea una correlacin de Pearson para el anlisis de los datos. Segn las fuentes: Estas son: Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema. Investigacin metodolgica: Indaga sobre los aspectos tericos y aplicados de medicin, recoleccin y anlisis de datos o de cualquier aspecto metodolgico. Investigacin emprica: Se basa en observacin y experimentacin, puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipottico-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros. Segn la naturaleza de la informacin: La informacin que se recoge para responder al problema de investigacin: Investigacin cuantitativa : Utiliza predominantemente informacin de tipo cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias Fsicas. Se encuentran: Estudios
cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes. Investigacin cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales. Los principales tipos de investigacin cualitativa son: Investigacin Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar: 1. Estudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales. 2. Estudio Etnogrfico: Es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada. Segn el lugar: Estos se dividen en: Investigacin de laboratorio: Dado que el mximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las caractersticas propias del ambiente natural. Se crea el ambiente ptimo, es de tipo experimental y emplea metodologa cuantitativa. Investigacin de campo: la investigacin se centra en hacer el estudio donde el fenmeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situacin lo ms real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigacin ex post facto empleando metodologa cualitativa. Segn la muestra: Se emplea solamente en las ciencias sociales aunque tambin se puede realizar con animales, dividido en: Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algn mtodo de seleccin aleatoria, aunque tambin puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodologa cuantitativa y los anlisis se hace a travs de la estadstica para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos pequeos, se suelen hacer anlisis cualitativos. Estudio de sujeto nico: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar informacin. Segn la temporalizacin: Son: Mtodos transversales: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantnea de un evento. Mtodos Longitudinales: El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la evolucin del evento bajo estudio. Es como una pelcula de un evento. BIBLIOGRAFA CONSULTADA: Amal, J.; Latorre, A. y Rincn, D. (1997). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona Hurtado. Bisquera, R. (2000). Mtodos de investigacin educativa. Barcelona: Grupo editorial CEAC, S.A. Gil, J.; Garca, E. y Gomes, R. (1999). Metologa de la investigacin cualitativa . Granada: ALJIBE. Hernndez, R.; Fernndez, C. y Baptista, P. (2003). Metodologa de la Investigacin . Caracas :
McGrawHill. Palella, S. y Martins, F. (2006) Metodologa dela investigacin cuantitativa. Caracas. FEDUPEL Red Escolar nacional (2010) Tipos de investigacin Ministerio del Poder Popular para Ciencias, Tecnologa e industrias Intermedias. Caracas - Venezuela(Documento en lnea) disponible en: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html (Consulta: 2010, agosto 05) Universidad Pedaggica Experimental Livertador (2006) Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. Caracas. FEDUPEL
Cmo desarrollar el marco terico de una investigacin

Enviado por Manuel Gross el 09/06/2011 a las 16:19
Por Lic. Rosanna Schanzer

Universidad Nacional de Rosario Carlos Sabino(1) afirma que "el planteamiento de una investigacin no puede realizarse si no se hace explcito aquello que nos proponemos conocer: es siempre necesario distinguir entre lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a un tema para definir claramente el problema que se va a investigar".
El correcto planteamiento de un problema de investigacin nos permite definir sus objetivos generales y especficos, como as tambin la delimitacin del objeto de estudio. El autor agrega que ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada conceptualizacin. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el vaco, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte de algunas ideas o informaciones previas, de algunos referentes tericos y conceptuales, por ms que stos no tengan todava un carcter preciso y sistemtico. El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente deconceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea". El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos. "El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que extraigamos del trabajo de revisin
bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que hacer". El marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene acerca del tema. Ezequiel Ander-Egg(2) nos dice que en el marco terico o referencial"se expresan las proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin". En este sentido, "todo marco terico se elabora a partir de un cuerpo terico ms amplio, o directamente a partir de una teora. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisin de la literatura existente sobre el tema de investigacin. Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco terico: ste podra llegar a ser una mezcla eclctica de diferentes perspectivas tericas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco terico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorsticas, es decir, de la teora desde la cual interpretamos la realidad". Roberto Hernndez Sampieri y otros(3) destacan las siguientes funciones que cumple el marco terico dentro de una investigacin: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado). 3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin como funciones:
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes. Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica. Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad. Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran generar sesgos no deseados. Orientar la bsqueda e interpretacin de dato La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas: 1. Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin. 2. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica . En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones: i. Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teora como la estructura misma del marco terico. ii. Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin . En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco terico o bien tomar partes de algunas o todas las teoras, siempre y cuando se relacionen con el problema de estudio. iii. Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado o limitado, que sugieren variables importantes, aplicables a nuestro problema de investigacin . En este caso resulta necesario construir una perspectiva terica.
iv. Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l. Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en posicin de elaborar nuestro marco terico, que se basar en la integracin de la informacin relevada. El orden que llevar la integracin estar determinado por el objetivo del marco terico. Si, por ejemplo, es de tipo histrico, resulta recomendable establecer un orden cronolgico de las teoras y/o de los hallazgos empricos. Si la investigacin se relaciona con una serie de variables y tenemos informacin de teora, as como de estudios previos de cada una de esas variables y de la relacin entre ellas, sera conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio. De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor incorpore sus propias ideas, crticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado. Tambin es importante que se relacionen las cuestiones ms sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a lo que especficamente est relacionado con nuestra investigacin. La definicin de trminos bsicos. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Carlos Borsotti(4) nos plantea que "el conocimiento cientfico es enteramente conceptual, ya que, en ltimo trmino, est constituido por sistemas de conceptos interrelacionados de distintos modos. De ah que, para acceder a las ideas de la ciencia, sea necesario manejar los conceptos y los lenguajes de la ciencia. En ciencias sociales, la pretensin de validez objetiva de cualquier conocimiento emprico se apoya en que se haya ordenado la realidad segn conceptos formados rigurosamente. Estos conceptos no pueden dejar de ser subjetivos. Estn necesariamente condicionados por posiciones ideolgicas y por posiciones valorativas que son supuestos lgicos de todo conocimiento". Agrega Borsotti, que "cuando se piensa, es irremediable recurrir a nociones extradas del lenguaje comn, generadas en la vida histrica y social, y que estn cargadas de connotaciones ideolgicas y plagadas de ambigedad y de vaguedad. La ciencia no puede manejarse con esos conceptos. No busca ser exacta, pero s ser precisa, para lograr la elaboracin, la construccin de conceptos unvocos, es decir, conceptos cuya intencin y extensin sean lo ms precisos posibles". Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Por lo tanto, un concepto cientfico es una construccin mental en la cual "se incluyen las propiedades nucleares, estructurantes, del objeto de investigacin. Los conceptos son medios mentales que tienen por finalidad dominar espiritualmente los empricamente dado". Carlos Borsotti nos dice que "las funciones que se adjudican a los conceptos tienen races epistemolgicas que se vinculan con las concepciones acerca de la manera en que se conoce. Si se parte de que los conceptos se ubican en una esfera de la realidad distinta a la realidad a la que se refieren, se desprende que: a) es imposible que reemplacen a esta ltima o que sean un espejo de ella; b) pensamos con conceptos: c) cuando el pensar apunta a conocer construimos una serie de transformaciones de representaciones. De ah, las funciones de los conceptos, que pueden sintetizarse en las siguientes:
Son instrumentos mediante los cuales se realiza la operacin de pensar. En este sentido, se incorporan a conjuntos de pensamientos. Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicacin. Permiten organizar la informacin y percibir relaciones entre los datos.
En la construccin de conceptos en las ciencias sociales hay que tener presentes: - La diversidad de los objetos de los que pueden ocuparse. - La diversidad de concepciones metatericas a partir de las cuales se procede a la construccin de conceptos. - La diversidad de teoras y paradigmas en las distintas disciplinas". Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan, por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigacin conozcan perfectamente el significado con el que se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la investigacin. El problema que nos lleva a la definicin de conceptos es el de que muchos de los trminos que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del lenguaje comn y, generalmente, el investigador los utiliza en otro sentido. La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la teora y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que los datos deben ser recogidos en trminos de hechos observables. Las definiciones empricas anuncian cmo se va a observar o medir el concepto en el mundo real, o en la empiria. Dado que la definicin explica las operaciones para la observacin, es llamada a veces definicin operacional. Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos tericos especiales y para nombrarlos se necesitan algunas palabras especiales. A veces las palabras del lenguaje estndar han sido adoptadas para uso cientfico y han adquirido un significado especial, cuya definicin puede encontrarse en los manuales sobre ese campo; en otras ocasiones algunas palabras completamente nuevas se han acuado por investigadores con inventiva. En cualquier caso, cada investigador debe usar el vocabulario normal de su campo de investigacin tanto como le sea posible, para que pueda beneficiarse directamente de resultados anteriores y, a la inversa, sus nuevos resultados sean fciles de leer y as contribuyan de manera efectiva a la teora general de ese campo. Las definiciones operacionales constituyen un manual de instrucciones para el investigador. Deben definir las variables de las hiptesis de tal manera que stas puedan ser comprobadas. Una definicin operacional asigna un significado a una construccin hipottica o variable, especificando las actividades u "operaciones" necesarias para medirla; es aquella que indica que un cierto fenmeno existe, y lo hace especificando de manera precisa en qu unidades puede ser medido dicho fenmeno. Una definicin operacional de un concepto, consiste en un enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenmeno. Una vez que el mtodo de registro y de medicin de un fenmeno se ha especificado, se dice que ese fenmeno se ha definido operacionalmente. Por tanto, cuando se define operacionalmente un trmino, se pretende sealar los indicadores que van a servir para la realizacin del fenmeno que nos ocupa; de ah que, en lo posible, se deban utilizar trminos con posibilidad de medicin. Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones hipotticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales. Los conceptos deben reunir los siguientes requisitos: - Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribucin de determinados contenidos figurativos o determinadas palabras. - Deben estar definidos con precisin, es decir, con un contenido semntico exactamente establecido. - Tienen que tener una referencia emprica, o sea, referirse a algo aprehensible, observable (aunque sea indirectamente). La funcin de la definicin consiste en presentar los rasgos principales de la estructura de un concepto para hacerlo ms preciso, delimitndolo de otros conceptos, a fin de hacer posible una exploracin sistemtica del objetivo que representa. Para ello es necesario tener en cuenta: - Validez: significa que nuestra definicin se ajuste al concepto. Debe referirse justamente a ese concepto y no a algo similar. Si nuestra definicin es vlida, estamos midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra cosa.
- Fiabilidad o reproductibilidad: significa que si repetimos nuestra medicin o registro, el resultado ser siempre el mismo. - Empleo de un lenguaje claro. Debe expresarse en palabras precisas y asequibles, no debe contener metforas o figuras literarias. - Significado preciso y unitario. En definitiva, la forma en que se construyen los conceptos depende de las concepciones del conocimiento y de la realidad de las cuales se parte. Los conceptos estn presentes en todo y en cada uno de los momentos de un proceso de investigacin y es necesaria una vigilancia constante para trabajar siempre con conceptos precisos. Precisin no slo en relacin con su univocidad y con su enunciacin o definicin, sino tambin en su relacin con la teora del conocimiento, con los paradigmas cientficos, con el objeto de estudio y con la situacin problemtica que origin la investigacin. Bibliografa. - SABINO, Carlos, El proceso de investigacin, Lumen-Humanitas, Bs.As., 1996.. - ANDER-EGG, Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social, Humanitas, Bs.As., 1990. - HERNANDEZ SAMPIERI, R., FERNANDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P., Metodologa de la Investigacin, McGraw Hill, Mxico, 2000. - BORSOTTI, Carlos, Apuntes sobre los conceptos cientificos y su cosntruccin, Borrador para discusin. Universidad Nacional de Lujn, Departamento de Educacin, Area metodologa de la investigacin. - PICK, S. y LOPEZ, A.L., Cmo investigar en ciencias sociales, Trillas, Mxico, 1994 - TAMAYO, L. y TAMAYO, M., El proceso de la investigacin cientfica, Limusa S.A., Mxico, 1998 Notas: (1) SABINO, Carlos, El proceso de investigacin, Lumen-Humanitas, Bs.As., 1996n - ANDER-EGG, Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social, Humanitas, Bs.As., 1990 - HERNNDEZ SAMPIERI, R., FERNNDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P., Metodologa de la Investigacin, McGraw Hill, Mxico, 2000 - BORSOTTI, Carlos, Apuntes sobre los conceptos cientficos y su construccin, Borrador para discusin. Universidad Nacional de Lujn, Departamento de Educacin, rea metodologa de la investigacin.
Fuente: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes . Fuente: www.fhumyar.unr.edu.ar Imagen: Marco terico
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Internet profunda: Una gua

Internet profunda: una gua para principiantes de la web que no ves Qu es eso de la Internet profunda o Internet invisible? se trata de una especie de triangulo de las bermudas donde solo pueden entrar y salir unos pocos elegidos o es una especie de mito como el de la Atlantida? La verdad es mucho ms sencilla y simple. La Internet profunda es aquella que simplemente no esta indexada por los motores de bsqueda o directorios. Es decir son pginas o mejor dicho repositorios de informacin, generalmente bases de datos dinmicas, cuyo contenido no puede ser revisado por los buscadores y por lo tanto incluido en sus resultados de bsqueda. Al contrario que otras pginas web, estas bases de datos no son accesibles porque necesitan un usuario o contrasea para acceder a ellas o bien son pginas dinmicas, es decir solo sirven informacin y resultados cuando se rellenan una serie de variables y en ese momento se crea la tabla de datos y no antes. Por lo tanto no son accesibles a un buscador corriente. Para simplificarlo qudate con esta idea:
la Internet profunda es la que esta compuesta por toda la informacin y bases de datos a las que los motores de bsqueda y directorios no tienen acceso directo.
De hecho es ms que probable que ya la ests usando o la hayas usado sin darte cuenta.
Cual es el tamao de la Internet profunda?

Nadie sabe cual es el tamao exacto de la Internet profunda o web invisible. Segn un artculo de wikipedia sobre Deep Web:
En el ao 2000 se estimaba3 que el tamao del Internet invisible era de 7.500 Terabytes de datos en unos 550.000 millones de documentos.4 Para comparar se estima que en aquella poca la Internet superficial ocupaba 167 Terabytes y el contenido de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos tena unos 3.000 Terabytes que no eran accesibles por los motores de bsqueda. Estimaciones basadas en la extrapolacin de un estudio de la Universidad de California en Berkeley especula que actualmente el Internet Profundo debe tener unos 91.000 TeraBytes.5
A decir verdad el tamao poco importa. La idea principal es tener claro que aproximadamente el 95% de toda la informacin que existe en Internet esta sin indexar por ningn buscador.
Vaya eso deja un gran espacio de informacin por ah fuera del que nos podemos aprovechar! no crees? La pregunta es como? Bueno ah es donde entran los sistemas de inteligencia competitiva especializados en cosechar este tipo de informacin en la Internet profunda pero esto ya es otra historia.
Por qu es importante la Internet profunda?

Bueno si lo piensas, la idea de aferrarnos solo a las bsquedas de Google es muy atractiva. Que digo es ms que atractiva! Seria perfecto poder preguntarle cualquier cosa a Google y que este me escupiera los resultados que necesito. Sin embargo, si consideramos que Google y los dems buscadores se rigen por algoritmos y estos no pueden ser perfectos, adems del hecho de que existen bases de datos y pginas dinmicas, pues nos encontramos con la limitacin de que una sola herramienta no puede indexar toda la informacin. Simplemente es imposible. As pues, podemos estar seguros de que existe mucha ms informacin de la que eramos conscientes al principio. De esta forma para localizar determinada informacin de calidad necesitamos adentrarnos en la web invisible y sacarle partido. La buena noticia de todo esto es que no todo el mundo accede a la Internet invible y si sabemos como, podemos aprovecharnos al obtener mejores datos e informaciones que nuestros competidores. As de simple.
Por dnde emprezar? Algunos recursos de la Internet profunda

Afortunadamente para todos, hay otras personas que se han hecho las misma pregunta que nosotros y nos han dejado una serie de entradas para la web profunda que podemos aprovechar:
Recursos cientficos de la Internet profunda o Internet invisible

La web del conocimiento: es una de las mayores bases de datos de citas del mundo con mas de 54 millones de registros Elseiver: es un repositorio con mas de 2000 revistas de medicina y salud Science Direct: Pubmed: es el motor de bsqueda de medline. Contiene mas de 22 millones de documentos de investigacin en biomedicina Ingenta: contiene revistas de mas de 12.000 publicaciones Us PTO: es un buscador de patentes y marcas de Estados Unidos de America Espacenet: es un buscador de patentes de los paises Europeos Latipat: Bajo la plataforma de espacenet agrega resultados de patentes de paises de Latinoamerica, Espaa y Portugal
Recursos estadsticos de la Internet profunda o Internet invisible

Eurostat: fuente estadistica de todos los pases europeos Usa.gov: fuente estadstica de EEUU
Recursos sobre datos financieros de la Internet profunda o Internet invisible

Bureau Van Dijk: bases de datos de los registros mercantiles de paises de la OCDE Duns and Bradstreet: informes financieros de todas las empresas del mundo e-informa y Axesor: datos financieros de empresas espaolas y listados de marketing
Recursos de comercio internacional de la Internet profunda o Internet invisible

Comtrade: base de datos de la ONU sobre datos de import-export y cdigos HS Cameradata: base de datos espaola sobre los daos de importacin y exportacin Market access database: datos sobre tarifas arancelarias en los distintos pases de destino a las exportaciones Organizacin mundial de comercio: recoge informaciones legales sobre el comercio internacional.
Recursos sobre legislacin de la Internet profunda o Internet invisible

Eurolex: incluye toda la informacin legal y disposiciones sobre la legislacin y tratados europeos FDA: es la agencia de alimentacin de EEUU aqui puedes encontrar todas las regulaciones acerca de pesticidas, conservantes y aditivos autorizados. Como ves muchos de estos recursos son sobradamente conocidos y no estn escondidos en ninguna parte. Lo que ocurre es que contenido no esta recogido por los buscadores. Por supuesto estos son solo unos pocos ejemplos y no llegan ni a una minscula parte de lo que hay por ah fuera. De hecho siempre aparecen nuevas herramientas o directorios de acceso a la web profunda que tardan en llegar al dominio pblico.
Otros recursos de la web invisible

Aqu deberamos hablar de varias herramientas como: Complete planet: Una herramienta que lleva ya muchos aos considerndose una de las puertas de acceso principal a la Internet profunda. Este es un directorio con mas de 70.000 bases de datos y recursos Infomine: un recurso de la universidad de california que cuenta con mas de 100.000 enlaces a otras bases de datos Scirus: es un metabuscador cientfico especializado en institutos y universidades de investigacin Es justo sealar que gran parte de los recursos auditados de la web profunda provienen de bibliotecas y centros de investigacin universitarios y que por lo tanto la informacin es de gran calidad y valor para la comunidad cientfica y de investigacin. Aunque tambin, como hemos visto, podemos encontrar recursos valiosos para la empresa. A parte de estos tres recursos puedes echar un vistazo a esta breve recopilacin de Ernesto Marrero de puertas de entrada a la Internet profunda. Tambin te recomiendo que utilices OJOSE para lanzar una bsqueda simultanea en varios de estos servicios. Es muy prctico.
Como aprovechar la Internet profunda

Lo cierto es que eso no es fcil y depende de encontrar los recursos validos para ti o tu negocio. Lo que si puedo asegurar es que cuando identifiques estos es muy importante tener en cuenta la frecuencia de uso que hacemos de estos pozos de informacin. Si por ejemplo, hemos dado con uno de ellos y lo usamos recurrentemente con las mismas bsquedas o muy parecidas lo mejor es contar con un sistema que recupere de forma automtica esta informacin en base a repetir estas bsquedas de forma automtica. Esto es lo que hacen los sistemas de inteligencia competitiva. Actan como un buscador especifico de uno o varios de estos directorios de la Internet profunda cosechando la informacin que se le ha indicado. Seria como programar un buscador que durante 24 horas repite las miles de bsquedas que se le han indicado.
Quieres saber ms sobre la Internet profunda

Ciertamente esto no es todo acerca de a la web o Internet profunda. Hay muchsimo mas. Los enlaces que he presentado en este articulo apenas son la punta del iceberg de la web invisible. Si quieres continuar comprendiendo mejor como funciona te dejo un enlace a este libro blanco sobre la web profunda. Esta algo desactualizado pero te servir para comprender mejor esta parte de la web. Adems hay que mencionar que la web actual tiene varios niveles y que incluso parte de esta web profunda o Internet profunda no es accesible con navegadores convencionales. Ah tenemos que utilizar TOR pero eso lo dejamos para otra ocasin. Que te a parecido esta entrada? Conoces algn recurso de la web profunda que quieras compartir? http://papelesdeinteligencia.com/internet-profunda/ Qu es eso de la Internet profunda o Internet invisible? se trata de una especie de triangulo de las bermudas donde solo pueden entrar y salir unos pocos elegidos o es una especie de mito como el de la Atlantida? La verdad es mucho ms sencilla y simple. La Internet profunda es aquella que simplemente no esta indexada por los motores de bsqueda o directorios. Es decir son pginas o mejor dicho repositorios de informacin, generalmente bases de datos dinmicas, cuyo contenido no puede ser revisado por los buscadores y por lo tanto incluido en sus resultados de bsqueda. Al contrario que otras pginas web, estas bases de datos no son accesibles porque necesitan un usuario o contrasea para acceder a ellas o bien son pginas dinmicas, es decir solo sirven informacin y resultados cuando se rellenan una serie de variables y en ese momento se crea la tabla de datos y no antes. Por lo tanto no son accesibles a un buscador corriente. Para simplificarlo qudate con esta idea: la Internet profunda es la que esta compuesta por toda la informacin y bases de datos a las que los motores de bsqueda y directorios no tienen acceso directo. De hecho es ms que probable que ya la ests usando o la hayas usado sin darte cuenta.
Cual es el tamao de la Internet profunda?

Nadie sabe cual es el tamao exacto de la Internet profunda o web invisible. Segn un artculo de wikipedia sobre Deep Web:
En el ao 2000 se estimaba3 que el tamao del Internet invisible era de 7.500 Terabytes de datos en unos 550.000 millones de documentos.4 Para comparar se estima que en aquella poca la Internet superficial ocupaba 167 Terabytes y el contenido de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos tena unos 3.000 Terabytes que no eran accesibles por los motores de bsqueda. Estimaciones basadas en la extrapolacin de un estudio de la Universidad de California en Berkeley especula que actualmente el Internet Profundo debe tener unos 91.000 TeraBytes.5
A decir verdad el tamao poco importa. La idea principal es tener claro que aproximadamente el 95% de toda la informacin que existe en Internet esta sin indexar por ningn buscador. Vaya eso deja un gran espacio de informacin por ah fuera del que nos podemos aprovechar! no crees? La pregunta es como? Bueno ah es donde entran los sistemas de inteligencia competitiva especializados en cosechar este tipo de informacin en la Internet profunda pero esto ya es otra historia.
Por qu es importante la Internet profunda?

Bueno si lo piensas, la idea de aferrarnos solo a las bsquedas de Google es muy atractiva. Que digo es ms que atractiva! Seria perfecto poder preguntarle cualquier cosa a Google y que este me escupiera los resultados que necesito. Sin embargo, si consideramos que Google y los dems buscadores se rigen por algoritmos y estos no pueden ser perfectos, adems del hecho de que existen bases de datos y pginas dinmicas, pues nos encontramos con la limitacin de que una sola herramienta no puede indexar toda la informacin. Simplemente es imposible. As pues, podemos estar seguros de que existe mucha ms informacin de la que eramos conscientes al principio. De esta forma para localizar determinada informacin de calidad necesitamos adentrarnos en la web invisible y sacarle partido. La buena noticia de todo esto es que no todo el mundo accede a la Internet invible y si sabemos como, podemos aprovecharnos al obtener mejores datos e informaciones que nuestros competidores. As de simple.
Por dnde emprezar? Algunos recursos de la Internet profunda

Afortunadamente para todos, hay otras personas que se han hecho las misma pregunta que nosotros y nos han dejado una serie de entradas para la web profunda que podemos aprovechar:
Recursos cientficos de la Internet profunda o Internet invisible

La web del conocimiento: es una de las mayores bases de datos de citas del mundo con mas de 54 millones de registros Elseiver: es un repositorio con mas de 2000 revistas de medicina y salud Science Direct: Pubmed: es el motor de bsqueda de medline. Contiene mas de 22 millones de documentos de investigacin en biomedicina Ingenta: contiene revistas de mas de 12.000 publicaciones Us PTO: es un buscador de patentes y marcas de Estados Unidos de America Espacenet: es un buscador de patentes de los paises Europeos Latipat: Bajo la plataforma de espacenet agrega resultados de patentes de paises de Latinoamerica, Espaa y Portugal
Recursos estadsticos de la Internet profunda o Internet invisible

Eurostat: fuente estadistica de todos los pases europeos Usa.gov: fuente estadstica de EEUU - See more at: http://papelesdeinteligencia.com/internetprofunda/?utm_content=bufferfa92e&utm_source=buffer&utm_medium=twitter&utm_campaign=Buffer#sth ash.EL9UOPUF.dpuf By Ramn Archanco on 29/10/2013
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Metodologa de investigacin cientfica

La investigacin cientfica en Psicologa

La investigacin cientfica en Psicologa.
1. Introduccin.
La Psicologa es una ciencia y su finalidad es analizar y explicar la conducta de individuos, grupos y organizaciones para poder prevenir, promover y mejorar la calidad de vida y la salud. Como otra ciencia avanza en su conocimiento mediante la aplicacin del mtodo cientfico y la elaboracin de teoras. El proceso de investigacin se compone de una serie de pasos ordenados y adoptados por la comunidad cientfica que deben tener coherencia entre s y que podemos caracterizar en terico conceptual,tcnico metodolgico y estadstico analtico. Cuando se ha planteado el problema y se han formulado las hiptesis en el nivel terico conceptual, llega la etapa de seleccionar la metodologa o procedimiento para la obtencin de datos; el nivel tcnico metodolgico. El ltimo paso ser el estadstico analtico, que presenta algunos problemas, ya que la Psicologa y en general otras Ciencias Sociales presentan dificultades por la inestabilidad de sus datos y por contar siempre con un componente aleatorio que hay que estudiar aplicando anlisis estadsticos.
2. La ciencia y el conocimiento cientfico.
El conocimiento de la realidad que nos rodea se obtiene y se transmite de muchas maneras, mediante la tradicin o la costumbre, por ejemplo. Y a este conocimiento basado en estas fuentes se le llama conocimiento ordinario, aunque no es suficiente para resolver ciertos problemas que exigen un proceso ms objetivo y sistemtico, por lo que usaremos la investigacin cientfica. Podemos definir el conocimiento cientfico como el que se adquiere por la aplicacin del mtodo cientfico. El conocimiento cientfico es un saber crtico, racional, metdico, verificable, provisional, sistemtico, objetivo, ordenado, comunicable y que explica y predice los hechos por medio de leyes. Su sistematizacin se realiza a travs de teoras. A. La elaboracin de las teoras. Dice Delclaux que el objetivo de la ciencia es conocer mejor los fenmenos que tienen lugar en la naturaleza para explicarlos, predecirlos y controlarlos. Para ello el investigador tiene que observar, recoger y controlar los datos que tales acontecimientos proporcionan. A partir de ah se elaboran teoras. Y entonces podemos definir la teora como una agrupacin de esquemas conceptuales formados por conjuntos de hiptesis con los que representamos el pensamiento cientfico de forma sistemtica. A veces las teoras se mantienen vigentes o hay que desecharlas. Las teoras cientficas tambin proporcionan leyes que explican las uniformidades que se observan en los hechos. Hay una serie de trminos relacionados con las teoras que conviene tener claros: a) Una hiptesis cientfica es un enunciado terico referido a acontecimientos no sujetos de momento a contrastacin emprica y que es susceptible de modificarse con nuevos datos. Son proposiciones tentativas que suelen formar parte de un sistema ms amplio que seran las teoras. b) Una ley cientfica es una hiptesis de amplio alcance que ha sido confirmada. Las leyes sintetizan nuestro conocimiento sobre los fenmenos que investigamos y se funden con las teoras, a las que engloban. No todas las hiptesis pasan a ser leyes cientficas, y para que esto ocurra deban cumplirse tres caractersticas: que expresen regularidad en el comportamiento bajo determinadas condiciones, que sean universales y que establezcan una relacin necesaria entre las condiciones antecedentes y consecuentes de su enunciado. c) En las teoras hay trminos del lenguaje comn, que son los llamados trminos primitivos, que provienen de mbitos externos a la propia teora. d) Por otro lado los constructos son trminos que pueden aparecer en las teoras, hiptesis o leyes y que usamos para hablar de variables que no son directamente observables. Se extraen para el constructo
todos los posibles ejemplos de la naturaleza. La Psicologa ha introducido gran cantidad de constructos que intentan definir lo que hay bajo una serie de manifestaciones de la conducta. e) Un modelo es la representacin arbitraria de una parcela de la realidad que sirve para simular su funcionamiento. Cuando establecemos un modelo estamos diciendo que las cosas son como si fueran el modelo. Hablaremos ahora de las caractersticas y funciones de las teoras: a. Son susceptibles de prueba; de ellas se derivan hiptesis que pueden ser contrastadas con los hechos de la naturaleza para poder determinar si se ajustan a ellos o no b. Una teora tiene que ser relevante, ocuparse de aspectos significativos y que supongan un incremento del conocimiento de alguna parcela de la realidad c. Dadas dos teoras que expliquen lo mismo, debe preferirse la que est formulada en trminos ms sencillos d. Una teora debe sistematizar el conocimiento, estableciendo relaciones lgicas entre entidades antes inconexas; explicar las generalizaciones. e. Debe explicar los hechos mediante hiptesis que impliquen las proposiciones que expliquen dichos fenmenos. f. Tienen que incrementar el conocimiento derivando nuevas proposiciones de las premisas g. Deben reforzar la contrastabilidad de las hiptesis, sometindolas al control de las dems hiptesis del sistema terico h. Orientar la investigacin bien mediante el planteamiento o reformulacin de problemas cientficos relevantes o sugiriendo la recoleccin de nuevos datos i. Ofrecer una representacin o modelo de un sector de la realidad y un procedimiento para producir nuevos datos B. El mtodo cientfico. Empezaremos para hablar de sus caractersticas, porque esta es la mejor definicin que se puede dar: Tiene una base emprica, ya que los hechos deben de ser contrastados Diversidad de formas; el mtodo puede ser cualitativo o cuantitativo, en funcin del fenmeno que se estudie Sistematicidad; para que la investigacin sea fiable y vlida, su proceso debe ser sistemtico y controlado Fiabilidad o replicabilidad, el estudio debe de ser consistente y replicables sus mtodos, condiciones y resultados. Es decir, si se aplica el mismo mtodo de forma correcta otro investigador debera llegar a los mismos resultados usando el mismo procedimiento La validez hace referencia tanto a la exactitud de la interpretabilidad de los resultados (investigacin interna) como a la generalizacin de las conclusiones (validez externa) Flexibilidad, es decir, el mtodo debe adaptarse al objeto de estudio En la evolucin del mtodo cientfico se han considerado diversas formas: El mtodo inductivo: considera que solo se puede llegar al conocimiento a travs de la experiencia. Su punto de partida es la observacin de la realidad para acumular datos, ordenarlos y a travs de ellos establecer conclusiones o leyes generales El mtodo deductivo: a partir de un conjunto de axiomas o principios indemostrables a los que se llega por procesos de razonamiento que no se basan en observaciones empricas y estableciendo un conjunto de reglas de procedimiento a partir de las cuales se realizan deducciones lgicas aplicables a datos reales El mtodo hipottico-deductivo: usa la induccin y la deduccin. La mayor parte de las disciplinas, y entre ellas la Psicologa, usa este mtodo en la actualidad. C. La investigacin cientfica en Psicologa. La investigacin es un proceso que se inicia con unos hechos o ideas objeto de estudio con la idea de hallar una explicacin. Vamos a usar para ello el mtodo hipottico-deductivo, el cual consta de varias fases: Planteamiento del problema u objeto de estudio y definicin de variables Formulacin de hiptesis contrastables Establecimiento de un procedimiento o plan de recogida de datos, seleccin de la muestra, aparatos o materiales Anlisis de datos Interpretacin de los resultados: discusin y conclusiones Elaboracin del informe de investigacin o comunicacin de resultados Estas etapas se corresponden con los tres niveles descritos por Arnau: en el nivel terico conceptual se incluyen las fases de planteamiento del problema y de la formulacin de hiptesis contrastables, donde lo que ms interesa es la seleccin de los problemas de investigacin y los criterios de seleccin. El segundo y tercer nivel, tcnico metodolgico y estadstico analtico, son los aspectos propiamente metodolgicos. En el nivel tcnico metodolgico se vinculan los planteamientos tericos con la realidad emprica y dependiendo del problema, se selecciona una estrategia. En el tercer nivel, estadstico analtico, se tratan los datos obtenidos mediante el diseo correspondiente. Se analizan los datos
describindolos, relacionndolos, comprobando hiptesis y estimando parmetros. La estadstica proporciona al investigador la herramienta ms adecuada para estudiar los datos de la investigacin y la tcnica ms adecuada estar en funcin del nivel de medidas de datos y otros aspectos. Aqu los programas informticos tienen mucha importancia.
3. Planteamiento del problema y definicin de variables
El investigador siempre parte de la identificacin de un problema, que es una etapa crtica en el proceso. Se propone una posible solucin que tendr que ser contrastada a travs del diseo de procedimiento, la recogida y el anlisis de datos. Pinto ha esquematizado algunos de los problemas cientficos o fuentes de problemas: La experiencia es el conocimiento de los contextos en los que ocurren los hechos Las teoras cientficas dan respuesta a algunos fenmenos en determinado contexto, pero se pueden plantear nuevos interrogantes El conocimiento previo, pues a partir de la lectura de otras investigaciones pueden surgir preguntas sobre aspectos no resueltos o nuevas ideas. El investigador puede entonces replicar al estudio sin variar las condiciones en que se desarroll para confirmar resultados anteriores o bien modificar la situacin y las variables de la investigacin para obtener ms datos. El investigador debe asegurarse de que el problema elegido es lo suficientemente relevante para invertir tiempo y dinero, por lo que debe echar mano de una serie de criterios para elegir el problema, tambin segn Pinto. Su solucin debe contribuir a incrementar el cuerpo de conocimientos de la disciplina El problema debe conducir a nuevos interrogantes e investigaciones posteriores Hay que elegir un problema que se pueda investigar El problema debe ser viable para el investigador 4. Definicin, medicin y clasificacin de las variables. Se puede definir variable como una caracterstica que puede asumir ms de un valor, que podrn ser numricos o categricos. Si a la variable se la designa como X, sus valores se designarn como x1, x2Ejemplos de variables psicolgicas seran el CI, la depresinEstos conceptos ser constructos, pero los consideramos variables cuando los definimos en trminos explcitos y determinamos que indicios son los que nos permiten obtener una medida de ellos. Una constante es una caracterstica con un solo valor, por ejemplo el nmero = 3,1416 o si consideramos slo los hombres en un estudio, el gnero sera una constante en l.
5. Medicin de variables.
Medir es asignar nmeros, de forma congruente, a los fenmenos observados. La medicin en Psicologa es la asignacin de nmeros a objetos o caractersticas mediante una serie de reglas que permiten operativizar la conducta. Medir es poner en relacin el mundo ideal de los nmeros y el real de los objetos. Pueden distinguirse cuatro tipos de escalas de medida: Escala nominal; con ella solo se pueden representar y aceptar como vlidas las relaciones de igualdaddesigualdad de las modalidades de una determinada caracterstica. El tipo de transformacin admisible que se puede aplicar en esta escala ser cualquiera que preserve las relaciones de igualdad-desigualdad de los objetos respecto a una determinada caracterstica. Por ejemplo, tipo de enfermedad psicolgica que padecen los pacientes o el resultado de una tarea en aciertos o errores. Escala ordinal. Los objetos pueden manifestar determinada caracterstica en mayor grado que otros, como por ejemplo la dureza de los minerales. Las transformaciones que admite la escala ordinal son las que preserven el orden de magnitud, creciente o decreciente, en que los objetos presentan determinada caracterstica. Escala de intervalos. Si adems de la posibilidad de evaluar la igualdad-desigualdad de los objetos y la mayor o menor magnitud que presenten, se puede contar con alguna unidad de medida, se podr establecer la igualdad o desigualdad de las diferencias entre las magnitudes de los objetos medidos. Un ejemplo sera la escala en grados Celsius. Escala de razn. En la naturaleza encontramos ejemplos de caractersticas que se puedan medir en escala de razn, donde el punto 0 es absoluto y significa ausencia de la caracterstica. Ejemplos en Psicologa seran el tiempo de reaccin ante los estmulos presentados, la edad de los sujetos de una muestra.
6. Clasificacin de las variables.
Se pueden clasificar de acuerdo a distintos criterios, pero en este caso nos interesa el criterio metodolgico, y de acuerdo a l tendramos tres tipos de variables: Variables independientes (VV.II) tambin llamadas variables antecedentes, causales, variables predictoras o factores Variables dependientes (VV.DD), llamadas tambin variables de la tarea, variables consecuentes, variables de pronstico o variables criterio; las variables que queremos predecir usando otras variables Variables extraas (VV. EE) son las ajenas a la relacin buscada entre las dos variables anteriores y que pueden influir en esa relacin. Proceden de los sujetos, del ambiente o de la situacin experimental y no siendo variables de estudio pueden influir en la variable dependiente. Se deben prever, detectar y controlar en la investigacin. Si tratsemos de averiguar las relaciones existentes entre la agresividad y la conduccin mediante un experimento, cul sera la VD y cual la VI? Ambas variables pueden considerarse como dependientes o independientes. Llamaremos variable independiente a la que el experimentador decida manipular de acuerdo con su hiptesis para estudiar sus efectos sobre otra, y llamaremos variable dependiente a aquello que se decida medir para ver los efectos producidos por la manipulacin de la variable independiente. Ser variable independiente la que se considere causa y variable dependiente lo que se tome como efecto de la hiptesis. En el ejemplo que hemos puesto, partimos de la hiptesis de que la agresividad influye en la conduccin, el experimento consistir en variar el nivel de agresividad de un grupo de sujetos. Se manipula la agresividad como variable independiente y se mide la conduccin como variable dependiente. Pero se podra haber partido de otra hiptesis; como pensar que la conduccin produce agresividad. En este caso habramos manipulado la cantidad de horas de conduccin midiendo luego el nmero de conductas agresivas de los sujetos. Ahora la variable independiente sera la conduccin y la dependiente la agresividad. La variable independiente podr adoptar distintos niveles, condiciones o tratamientos. En las investigaciones con estrategias no manipulables determinadas variables juegan en las hiptesis el papel de variable independiente (variables predictoras) aunque no son manipuladas intencionalmente por el investigador. Son variables que por su propia naturaleza o por razones ticas no pueden ser planteadas directamente por el investigador a su criterio. Estas variables se denominan variables de seleccin de valores. Otro criterio de clasificacin y denominacin de las variables est relacionado con el nivel de medicin que ha sido utilizado y de los valores categricos o numricos que pueden proporcionar medida variables
7. Formulacin de hiptesis
Este paso consiste en ofrecer a partir de los supuestos tericos una prediccin tentativa de problema que se estudia para que se pueda contrastar con los datos obtenidos. Las hiptesis cumplen una doble funcin: Epistemolgica, dado que son los elementos que permiten relacionar las teoras con los hechos de la naturaleza Metodolgica, porque orientan todo el proceso de la investigacin Los requisitos para la formulacin de las hiptesis son los siguientes: Ser consistente, formulada sin contradiccin entre sus partes Ser compatible con otras teoras, leyes, y por ltimo ser comprobable empricamente Los principios a tener en cuenta al elegir la hiptesis son la simplicidad y la generalizacin; elegir la ms sencilla y de mayor alcance explicativo. Las hiptesis formuladas en trminos generales debern operativizarse para ser contrastadas. Operativizar es traducir el constructo en su manifestacin externa y definir las variables implicadas y la relacin entre ellas. En el ejemplo de la agresividad y la conduccin, cmo traducimos la agresividad? No hay otro remedio que operativizarla. Qu significa contrastar una hiptesis? Es ponerla en relacin con los hechos para determinar si se adeca a ellos o no. Una hiptesis nunca se puede probar, solo se puede contrastar. Si la hiptesis se ve apoyada por los datos, se acepta y temporalmente se sigue manteniendo como verdadera. Si esto no es as, se rechaza. De todos modos, tanto el aceptar como el rechazar hiptesis se hace con un cierto margen de error o nivel de confianza, porque es una probabilidad. Los enunciados cientficos siempre se plantean de forma provisional hasta que los datos demuestren lo contrario. Una hiptesis de tipo causal se suele formular en trminos condicionales. En cualquier investigacin, ya definido el problema y para proceder a su estudio emprico es necesario redefinirlo, creando lo que se suele llamar una hiptesis de trabajo, que no podemos confundir con las hiptesis generales, mucho ms amplias, de las que derivan las teoras. La hiptesis de trabajo, de investigacin o cientficas, es una forma muy concreta de formular un aspecto del problema, de manera que puede ser objeto de comprobacin emprica. Una hiptesis experimental adopta la forma de si ocurre A, entonces ocurrir B. Al definir as el problema se podra pasar inmediatamente a su comprobacin. Esto es lo que se llama elaborar una hiptesis de trabajo, para lo cual es necesario que sta expresa la relacin que se espera entre las variables, lo cual exige una correcta informacin de las variables; y que la relacin que haya entre ellas sea la nica explicacin posible de los resultados que se predicen en la hiptesis. En las investigaciones con una estrategia cuantitativa la estadstica juega un papel crucial para decidir si una hiptesis es compatible con los dedos. Para la contrastacin estadstica a partir de las hiptesis de trabajo se formulan las hiptesis estadsticas, hiptesis nula e hiptesis alternativa.
8. Establecimiento de un procedimiento para la recogida de datos .
Es una etapa muy importante porque las conclusiones del estudio se basarn en estos datos. El
investigador debe decidir qu clase de datos necesita recoger y con qu instrumentos o tcnicas debe recogerlos. Tendr que tomar decisiones sobre el procedimiento que mejor se ajuste a sus objetivos dentro de la estrategia metodolgica con la que se desarrolle el estudio. Esto supondr tomar decisiones sobre el diseo concreto y sobre las tcnicas de recogida de datos. Antes de empezar con el procedimiento se recomienda hacer un estudio piloto y aplicarlo luego.
9. Seleccin y descripcin de la muestra. Lo primero es especificar la poblacin de estudio y luego se elegir a muestra porque si sta no representa a la poblacin, nuestros resultados no sern generalizables a dicha poblacin. A cada elemento de la muestra se le denomina unidad muestral y puede ser un individuo, un grupo de ellos, animales, pasesLos sujetos que constituyen la muestra usada en el estudio son participantes y si son humanos se describirn caracteres como la edad, nivel de estudios, sexo. Si son animales la especie, sexo, camada, edad y peso. Es importante determinar cuntas unidades muestrales vamos a necesitar y qu procedimiento de muestreo debe seguirse para que la muestra sea lo ms representativa posible.
10. Aparatos y materiales.
El uso de instrumentos o materiales estar en funcin de la naturaleza de las variables del estudio, los objetivos de la investigacin, etc. Tambin son importantes las condiciones en que se aplicarn los instrumentos, el nmero de veces que se recogern los datos, quien lo har y con qu instrucciones. En cuanto a los instrumentos a utilizar, habr una gama de posibilidades a considerar: Si son test o cuestionarios estandarizados para conocer su fiabilidad, validez, nmero de tems y formato de respuesta Si los instrumentos son elaborados por el propio investigador deber ste tener conocimientos de psicometra para la elaboracin o seleccin de los instrumentos Hay dos tipos de muestreo: Probabilstico en el que se puede calcular de antemano la probabilidad de obtener cada una de las muestras posibles No probabilstico, basado en criterios fijos o por razones de accesibilidad
11. Anlisis de datos.
El procedimiento de recogida de datos elegido determinar las tcnicas a aplicar para analizarlos. Generalmente cuando disponemos de un conjunto de datos hay que resumirlos, buscar regularidades, relaciones entre ellos y considerar las posibilidades de generalizacin a la poblacin desde la muestra. Hay que organizar los datos y describirlos a travs de puntuaciones resumen y esta tarea le corresponde a la Estadstica Descriptiva. En la primera fase del anlisis puede ser interesante estudiar las relaciones y el modelo que mejor se ajusta a los datos, para lo cual podemos recurrir al anlisis exploratorio, pues ser de inters para su uso posterior en la estadstica inferencial, que nos permite considerar las posibilidades de generalizacin a la poblacin desde la muestra (proceso de inferencia). Una vez realizado un experimento con datos de dos grupos queremos compararlos y para contrastar la hiptesis de que las medias de dos grupos son distintas, se calcula un valor llamado estadstico de contraste, que en general se plantea como una medida estandarizada de la discrepancia entre la hiptesis de partida que se hace sobre la poblacin y el resultado de la diferencia de medias obtenido en la muestra. La eleccin del estadstico de contraste ms adecuado se basar en los objetivos de anlisis y en la comprobacin de que los datos cumplen con unas determinadas caractersticas: El nivel de medida y el tipo de variables. Niveles de escala de medida ms alto permiten aplicar tcnicas estadsticas ms potentes. La independencia /dependencia de las observaciones. Las puntuaciones procedentes de participantes por lo general proporcionan medidas independientes mientras que dos medidas de la serie variable proporcionada por los mismos participantes, tomadas en dos momentos o condiciones distintas, son medidas que se consideran dependientes o relacionadas Aspectos de la distribucin. El ejemplo ms conocido es la posible distribucin de la variable dependiente
segn la curva normal. Los contrastes paramtricos son los ms utilizados en la investigacin emprica. Permiten contrastar hiptesis referidas a algn parmetro y es necesario trabajar con unos niveles de medida que en Psicologa no siempre son fciles de alcanzar. Los contrastes no paramtricos son los que permiten poner a prueba hiptesis no referidas a un parmetro poblacional.
12. Recogida y anlisis de datos: ejemplo de comparacin de dos grupos.
Planteamiento del problema o idea. La pregunta en este ejemplo es si existen diferencias entre las tcnicas de inoculacin de estrs y las tcnicas de relajacin en cuanto al control de la ansiedad antes de la competicin en los deportistas. Formulacin de hiptesis. Transformamos la idea en hiptesis de investigacin. Procedimiento para la recogida de datos. Organizamos y describimos el plan a seguir para obtener datos en los dos grupos. Y hay que decidir cmo seleccionar la muestra, operativizar las condiciones experimentales. Formulacin de hiptesis estadsticas. Para ello hablamos de: Hiptesis nula, cuando no existen diferencias entre las medias poblacionales de los dos grupos Hiptesis alternativa, cuando existen diferencias entre las medias poblacionales de los dos grupos Obtencin de datos. Anlisis de datos. Si los datos de la muestra empleada son congruentes con la H0 no rechazamos la hiptesis nula y cuando los datos no son congruentes con la H0 rechazamos la hiptesis nula y aceptamos la alternativa.
13. Interpretacin de los resultados de la investigacin.
Hay que discutir los resultados obtenidos y extraer las conclusiones de la investigacin. Hay que vincular los resultados del anlisis de los datos con las hiptesis de la investigacin, con las teoras con los conocimientos ya existentes y aceptados en el tema. Los resultados se deben interpretar en cuanto a la magnitud del efecto obtenido y las tendencias o regularidades observadas. En un segundo momento deben compararse estos resultados con los obtenidos por otros investigadores en trabajos semejantes. Es en el momento de la discusin cuando se deben sealar las implicaciones y la utilidad de sus descubrimientos, interpretando desde diversos puntos de vista y siempre desde el marco de las hiptesis planteadas. Tambin se debe hacer un anlisis crtico desde las limitaciones del estudio y el autor deber acabar la discusin sugiriendo nuevas vas de investigacin, reconociendo las limitaciones de su propio trabajo y evaluando los logros conseguidos. La interpretacin debe terminar con unas conclusiones claras sobre el trabajo realizado.
14. Comunicacin de los resultados de la investigacin.
Todos los trabajos deben acabar con la redaccin de un informe escrito u oral que comunique lo realizado. Se debe exponer de forma sinttica, clara y comprensible para poder realizar una evaluacin crtica. La comunicacin de los resultados comprende tanto las ponencias a congresos o reuniones cientficas, como la redaccin de un informe o artculo sobre la investigacin para una revista o libro. Con respecto a los trabajos escritos en casi todas las revistas o libros se deben seguir las normas de redaccin de la American Psychological Association (APA 2009). Esta asociacin recomienda que el informe conste de las siguientes partes: Resumen o abstract, que es la sntesis de la investigacin, de 5 a 10 lneas de extensin y que aparece al principio del artculo Introduccin , que suele incluir la revisin bibliogrfica sobre los trabajos previos relacionados con la investigacin y la finalidad justificada de la misma, es decir, hiptesis y objetivos Mtodo, donde el investigador informa de sus pasos Anlisis y resultados Discusin y conclusiones Referencias bibliogrficas Anexos o apndices.
BIBLIOGRAFA: Fundamentos de investigacin en Psicologa (UNED) ----------------Twitter - Facebook
La cuestin de la investigacin
La cuestin de la investigacin
Published by Juanjo Brizuela at 9:00 Soy un absoluto convencido de la investigacin, de la de mercados (y de la acadmico-cientfica, tambinpero sa la dejamos para otro da) desde hace muchos aos. En el mundo de la comunicacin me parece totalmente imprescindible manejar datos que nos permitan corroborar si la relacin entre el comportamiento del cliente-consumidor y nuestra propuesta de valor est en consonancia. Si no es as, tenemos trabajo por delante. El caso es que sigo viendo que muchas empresas/marcas no tienen en su portfolio de responsabilidades y competencias, el hecho de conocer lo que ocurre ah fuera. Y sinceramente es preocupante. Algun=s se escudan en que ya conocen muy bien a su cliente sin base cientfica ni rigor. Desde mi punto de vista, craso error. Pero es que en los tiempos en los que vivimos se hace ms y ms importante saber lo mximo posible de nuestro mercado, pblicos quiz mejor dicho nuestros contextos, que prefiero ms este concepto. Claro que tambin veo que el mundo de la investigacin tradicional est en un momento complejo. Por el cambio de comportamientos, por el protagonismo activo del usuario, por la infinita lista de criterios a menudo difciles de medir y seguir, y de que las metodologas estn un tanto obsoletas en algunos casos: por ejemplo (es mi percepcin) a nivel cuantitativo. Pero sea como sea que es importante seguir profundizando en este sector por la informacin que aporta y ofrece, apunto una serie de ideas que me parecen importantes en esta redefinicin de la investigacin para conocer mejor cul es nuestra relacin en los contextos de mercado a los que nos enfretamos: Necesitamos un modelo dinmico, ms de tracking y no tanto de foto. La tradicional busca la foto del momento, pero sirve nicamente desde mi punto de vista, para fijar al mercado. Pero acaso el mercado es esttico y se comporta siempre en las mismas condiciones, aunque sea el mismo pblico? Necesitamos observacin constante, analizar no slo el momento sino la tendencia y en especial las alternativas a nuestra propuesta. Una decisin de compra siempre responde a una necesidad del momento en cambio la fidelidad a una marca nace de una tendencia que se confirma con el paso del tiempo. As que necesitamos analizar el contexto con distancia, tomar perspectiva y ver su evolucin. Lo mejor es que la propia tendencia no nace de la propia marca sino de un nuevo contexto y un nuevo uso que proponen los consumidores, autnticos protagonistas del mercado. Ellos hablan y se comportan en ese juego entran las marcaso no. Ah radica una parte del xito en la relacin, en el vnculo. Afortunada y desafortunadamente, el mundo digital ha de ayudar a sistematizar la actitud de investigacin. Una de las bases de toda inmersin en lo digital es precisamente la necesidad de marcar objetivos y de apuntar indicadores. En el mundo digital prcticamente al segundo sabemos si un tweet, una foto, una mencin, una presentacin ha sido vista, comentada, bajada, etc. En ocasiones puede parecer que es un trabajo arduo pero lo que marca la diferencia precisamente es la actitud a comprobar la efectividad y la eficiencia de lo que hacemos en cada momento. De su anlisis con distancia, veremos hasta qu punto somos interesantes, hasta qu punto aportamos contenido de valor. Esta actitud hacia lo digital debera ayudar tambin a redefinir la actitud de observacin en lo off. He visto organizaciones muy interesadas en sus indicadores digitales que ni siquiera tienen el dato de notoriedad espontnea ni la intencin de compra de su marca. Y la coherencia marca el futuro de las marcas. Desde hace un tiempo tengo en mi rincn de favoritos la clebre frase de Henry Ford de si le hubiera preguntado a la gente qu queran, me habran dicho que un caballo ms rpido
A menudo la investigacin pregunta sobre lo conocido. Vale. Es un hecho, objetivo, certero pero es el pasado. Y una marca HOY vive hacia el futuro. Hemos de combinar pasado con futuro, lo conocido con lo desconocido. Pero sobre todo lo importante en este caso es tratar de aflorar esas posibilidades, esas alternativas y esas por qu no que las personas siempre tenemos para descubrir un haz de luz que nos permita profundizar sobre ello. Hemos hablado de tendencias pero hemos de hablar tambin de descubrir tesoros, ideales que ayudemos a convertirlos en realidad. Hoy la innovacin abierta puede ayudarnos a hacerlo, el crowdsourcing, las dinmicas participativas, la hibridacinexploramos campos desconocidos, campos que-no-controlamos, para descubrir un hilo del que tirar para construir. Lo importante no es QUIN sino CMO ES y DNDE. Hemos estado mucho tiempo haciendo segmentaciones por el hecho demogrfico y nos hemos olvidado de lo relevante que es CMO ES esa persona, qu le preocupa, qu busca. Sus rasgos sociales, relacionales, sus aspecto humano ms que nicamente su D.N.I. Y por otro lado, y en especial en estos momentos, el DNDE se antoja claramente como diferenciador. Dnde ests, dnde consumes, dnde te relaciones, dnde lo usasEl factor espacio como ese elemento que diferencia no slo el propio producto sino al consumidor. El contexto, en definitiva. El usuario como fuente de participacin y no como mquina de respuestas . Datos muestras, tamao de la muestra, cuntos, quines son siempre datos, datos, una suma de 0 y 1 sin personalidad. Y en cambio, se comportan de determinada manera y opinan de determinada forma. Son palabras y no nmeros. Pero sobre todo son PERSONAS. Y personas que si entablamos un discurso sincero y honesto son capaces de opinar y ayudar sobre aquello que realmente les interesa. Ya lo estn haciendo gracias a la tecnologa que ha posibilitado que se expresen en blogs o que participen en redes sociales. Y dicen cosas. Muy interesantes. Y opinan. Hay que saber escuchar, observar facilitar y dejar hablar. Ell=s son nuestra fuente de informacin primordial. Seguramente son ideas lanzadas al aire. S que algun=s de los que pasis por aqu perteneceis a este mundo. Lanzo un guante. De una serie de reflexiones constantes que me ayudan a enfocar los planteamientos. As que la pregunta es ms fcil: CMO, DNDE y POR QU. Respondiendo a ello, quiz comprendamos mejor lo que necesitamos para conectar mejor con nuestros pblicos y el rol que juega la nueva investigacin en todo ello. En esto andamos.
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Un investigador cientfico en Twitter

Para qu le sirve a un investigador cientfico estar en Twitter

Hay dos tipos de cientficos que publican sus artculos en ArXiv, los altruistas y los egostas. Los primeros lo hacen para que el mayor nmero de personas pueda leer sus artculos gratis. Los segundos saben que los artculos que aparecen en ArXiv tienen una mayor probabilidad de ser citados y tener un mayor impacto. Estos ltimos deberan apuntarse tambin a Twitter y otras redes sociales. Los estudios bibliomtricos indican que los artculos que aparecen citados muchas veces en Twitter reciben un mayor nmero de descargas en ArXiv, un mayor nmero de citas y alcanzan un mayor impacto. La visin de los cientficos desde su torre de marfil es que los investigadores deciden de forma experta y ra cional sobre qu publicar, qu leer y a quin citar. Por ello, las estadsticas de citas se consideran una buena medida del impacto de un nuevo resultado cientfico. Sin embargo, en la prctica, el nmero de descargas de un artculo es un buen predictor de su impacto futuro en citas; de la misma forma, el nmero de menciones en Twitter de un artculo tambin es un buen predictor de su nmero de citas. Debera entonces un investigador promocionar sus artculos en Twitter? S es la respuesta que nos dan Xin Shuai, Alberto Pepe, Johan Bollen, How the Scientific Community Reacts to Newly Submitted Preprints: Article Downloads, Twitter Mentions, and Citations, ArXiv, 11 Feb 2012. El estudio considera 4606 artculos cientficos aparecidos en arXiv entre octubre de 2010 y abril de 2011. Se analiza el nmero de veces que han sido descargados, el nmero de citas que han recibido en Twitter
y el nmero de citas que han recibido segn Google Scholar. Las descargas de un artculo en ArXiv se concentran en la primera semana (hay gente que lee ArXiv a diario, pero la mayora lo hace una vez por semana). Las menciones en Twitter se concentran en unos das justo despus de la aparicin del artculo (conforme la gente lo descarga y a lo ojea). Obviamente, las citas no vendrn hasta meses despus. Pero lo importante es que la visibilidad del artculo en las redes sociales es importante. El nmero de investigadores en las redes sociales es cada da es mayor. Un documento publicado en arXiv que recibe un gran nmero de menciones en las redes sociales acabar recibiendo un mayor nmero de citas, pues acabar siendo descargado muchas ms veces y ser mucho ms conocido que los que no las hayan recibido. Por supuesto, los trabajos de mayor calidad acaban provocando un mayor impacto en la comunidad si aparecen mencionados muchas veces en Twitter. Hoy en da se publica tanto que de alguna manera tienes que destacar tus publicaciones sobre el resto. Al poco de entrar en Twitter por primera vez, Marisa Alonso Nez (@lualnu10) me pregunt: para qu le sirve a un cientfico estar en Twitter. Mi respuesta fue que yo pensaba que para nada; Twitter me pareca muy interesante para divulgadores cientficos pero yo no le va la utilidad para un investigador puro. Sin embargo, tras muchos meses en Twitter y ms de 2500 tuits he descubierto varias cosas que me han hecho cambiar de idea. Hay muchos cientficos en Twitter y muchos de ellos publicitan sus propios artculos tuiteando cuando aparecen en ArXiv. Debo hacer yo lo mismo?! Tengo que hablar con mis coautores. ----------------Twitter - Facebook
Research Gate, red social de investigacin

Research Gate, la red social de investigacin para cientficos

Escrito por Kevin Moran en Experiencias el 12/02/2012 No hay duda de que las redes sociales sirven como nexo para la seleccin de profesionales en algn puesto de trabajo. Sin embargo, no est claro cmo expertos ingenieros pueden conseguir un empleo participando activamente en Facebook o en alguna otra red. Mostrar un currculo orientado a la industria en la que se mueven debera tener su propio espacio . Por eso, ResearchGate se dise para responder la necesidad de hombres y mujeres cientficos que, como todos, buscan un espacio para demostrar y compartir lo que saben. Hay alguien que est investigando sobre polmeros conductores? Esta pregunta podra ser fcilmente respondida en esta red social debido a que fluye una gran cantidad de material resultado de la investigacin cientfica. Sigue... ----------------Twitter - Facebook
Twitter para estudios de mercado

Twitter, una fuente para realizar estudios de mercado?

JJ Velasco 10 de febrero, 2012, 01:47
En Twitter fluye informacin de todo tipo y, por ejemplo, gracias a los trending topics podemos seguir los temas de los que ms se est hablando en el momento e, incluso, pulsar la opinin de los usuarios sobre un tema determinado; de hecho, eisten algunas herramientas que analizan los tweets que circulan por Twitter, sobre un tema determinado, para evaluar si ste tiene un significado positivo o negativo y, as, pulsar la opinin de los usuarios. Si se procesara toda esta informacin que circula por esta red social de microblogging, en algunos casos, podran evitarse los sondeos y las encuestas; algo que, precisamente, ha realizado IBM, junto al Annenberg Innovation Lab de la Universidad del Sur de California, publicando una curiosa proyeccin sobre los Oscars que se basa en los tweets de los usuarios. No es la primera vez que IBM trabaja en un proyecto as, puesto que realiz proyecciones similares en las Series Mundiales de Baseball y en la reciente Super Bowl, de hecho, forma parte de su estrategia de marketing para demostrar la capacidad de la compaa en el procesamiento de datos y su anlisis (algo que puede aplicarse en el marco empresarial para realizar estudios, proyecciones y dar soporte a la toma de decisiones, por ejemplo). En esta ocasin, gracias al apoyo del Innenberg Innovation Lab, IBM ha publicado en Los Angeles Times el Senti-meter, un grfico interactivo en el que podemos observar la popularidad de los distintos nominados a los Oscars y la evolucin temporal de la misma gracias al anlisis de los mensajes que han estado circulando por Twitter durante el mes de enero y hablaban de este tema. En el grfico podemos ver una clasificacin, en base a los mensajes de los usuarios, que nos muestra cul sera el premiado en base al sentir popular para cada una de las categoras mostradas y en el que se tuvieron en cuenta mensajes en ingls y espaol y se ponderaron los sentimientos de los mensajes (positivos, negativos o neutrales) y el nmero de mensajes enviados por cada uno de los nominados. Est claro que recabar informacin sobre los Oscars no se puede considerar una aplicacin de gran utilidad, sin embargo,es un interesante demostrador de lo que las empresas podran obtener con herramientas de este tipo ya que, gracias a este anlisis, se puede obtener informacin de gran valor (preferencias de los usuarios, sus opiniones, proyecciones de ventas, etc) sin necesidad de realizar un sondeo, simplemente, aplicando una escucha de lo que se comenta en las redes sociales y procesando los datos. De hecho, se espera que para el ao 2015, IBM obtenga unos ingresos que ronden los 15.000 millones de dlares gracias a aplicaciones relacionadas con la analtica y, precisamente, el anlisis de la informacin que circula por las redes sociales ocupar el grueso de la actividad. ----------------Twitter - Facebook
Gestin de proyectos cientficos

Labguru Gestin de proyectos para cientficos

Por Juan Diego Polo - Escrito el da 20/01/2012 Trabajar con mtodo cientfico requiere estar familiarizado con una serie de pasos obligatorios para poder llegar a conclusiones vlidas sobre cualquier experimento o proyecto realizado. Para ayudar en estos pasos podemos usar labguru.com, una herramienta de gestin de proyectos para cientficos que incluye opciones para planear experimentos, monitorizar su evolucin y obtener resultados con informes claros y concisos. Sigue... ----------------Twitter - Facebook
Hacer investigacin en Internet

7 Motivos para hacer investigacin en Internet

by admin on 15/04/2011 Muchas veces me encuentro con amigos y conocidos del sector afirmando que la bsqueda de informacin e investigacin en Internetno se puede equiparar en calidad y fiabilidad con las tcnicas tradicionales de estudios de mercado. No se si realmente creen lo que dicen o es que estn en las drogas!. En cualquier caso, es un hecho que aplicando Internet a las tcnicas tradicionales encuestacion, llamadas, y viajes puedes como mnimo aprovecharte de siete ventajas que antes no tenias. Acceso a gran cantidad de documentacin e informacin Sin moverte de tu despacho y oficina puedes acceder a toda o casi toda la informacin pblica del mundo. La nica limitacin vendr de tu propia capacidad de leer, de leer en otros idiomas y de acceder a bases de datos de pago. La investigacin en Internet te permite inmediatez de resultados Cualquier buscador ya sea Google o alguno especializado, te dar resultados sobre los temas que buscas de forma inmediata. Es cierto que hay que saber como manejar de la forma mas adecuada y las limitaciones que tienen estas herramientas son importantes. Todava no existe el buscador perfecto. En cualquier caso dispondrs de respuestas casi al instante para saber si debes continuar la investigacin por tus medios o se mejor encargarlo a un tercero. Generacin de informacin primaria No me vale la excusa de que por Internet no puedes preguntar y hacer encuestas! Hay aplicaciones especficamente preparadas para ello. Estas te permiten obtener respuestas de personas a cuestionarios de cualquier tipo. Un ejemplo de ello son polldaddy o el mismo Google. La ventaja de un servicio como polldaddy, es que se trata de un servicio profesional con la garanta de que pertenece a WordPress y tiene un plan gratuito para hacer 1 cuestionario a 100 personas al mes. Reduccin de costes Se acabaron los viajes y estudios de campo. Si bien no al 100% por 100%, si en un 95% de los casos. Ya no es necesario contratar a alguien desde el inicio de una investigacin de mercado para que organice viajes o estudios concienzudos sobre atributos de producto etco que tenga que desplazarse para comprar la informacin publicada en el pas de origen. Establecimiento de relacin con expertos Este es un punto fuerte de las redes sociales. Ahora con una buena red en Linkedin o Quora puedes entrar en contacto con un montn de expertos en distintas materias. No es fcil, pero cuando creas una buena red, es mas sencillo localizar colaboraciones con expertos, incluso de manera gratuita para determinados temas. Esto hace tres aos era algo complicado de hacer pero hoy esta al alcance de cualquiera. Aprovechar donde otros lo han dejado Siempre que puedas intenta aprovecharte del trabajo de un tercerodeca mi padre! Internet es perfecto para esto. Es increble la cantidad de publicaciones cientficas y de resultados publicados en la red. O las experiencias practicas en un campo que son trasladables a otro. En una ocasin trabajamos para un cliente cuyo objetivo era precisamente conocer, los proyectos premiados de emprendimiento de base tecnolgica, cuyos promotores no los haban llevado a la prctica. La idea era empezar donde otros no haban podido continuar para lanzar nuevos productos e innovaciones. La investigacin en Internet es una fuente de ideas para innovar Todos contamos lo que hacemos en Internet, uno ms que otros. Esto constituye una oportunidad perfecta para saber que estn haciendo los dems. Mi competencia, mis clientes probablemente estn contando a traves de entrevistas y o notas de prensa o de su propia web, cuales son los temas que les interesan. Internet se a convertido en la inspiracin para muchas organizaciones que les ayuda a mejorar y lanzar nuevas ideas, no solo de productos sino de modelos de negocio y otros elementos. Si crees que Internet no tiene nada que ofrecerte en este sentido, piensa que no pierdes nada por hacer una bsqueda horizontal, para disponer de algunas orientaciones antes de empezar. Es cierto que si no estas acostumbrado a realizar esto de manera habitual te llevar mas tiempo, pero no pierdes nada por probar.
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10 consejos: equipos de investigacin

10 consejos sobre blogs de equipos de investigacin

. Escrito el 8 de octubre, 2010 por Julen . La avalancha de las redes sociales en Internet hizo que ms de uno predijera hace ya su tiempo la muerte de los blogs. Pues vale. Hay que vender titulares; no digo que no. Pasado ya un buen tiempo desde que todo esto de las blogosferas comenzara, hoy es ms fcil entender por qu y cmo tienen sentido. Y un ejemplo bien claro es el de equipos de investigacin. Vamos con el tpico formato de artculo til para atraer visitas. He aqu diez consejos. Primera condicin, como decamos el otro da: hay que hablar de propiedad intelectual y de reutilizacin de los contenidos. Si no hacemos esto al principio, puede que un blog de investigacin sea una casa con cimientos en terreno arenoso. Conviene hablar las cosas porque en el camino habr pasos complicados, que nadie lo dude. Pero eso es comn en todos los rdenes de la vida. Nada nuevo bajo el sol. Un segundo asunto relevante es el de plantear un blog generalista o si es mejor centrarlo en ciertos mbitos de la investigacin. El porqu de un blog de investigacin es importante. No es lo mismo generar contenidos amplios que centrarlos en un tema concreto. La ventaja de este ltimo enfoque es que permite un experimento ms controlado. Tercer asunto: escribir en un blog cuando investigas no slo tiene que ver con la produccin propia de contenido. Tan importante o ms es la localizacin de recursos valiosos en torno al objeto de investigacin. As que no entendera un blog sin utilizar delicious para compartir enlaces de valor. Y mejor comentarlos, claro. La simple recomendacin sirve, pero una recomendacin comentada aumenta el valor. Cuarto asunto: qu grado de participacin ajena queremos?Segn le demos ms o menos relevancia, habr que poner en marcha distintas zanahorias participativas. Esto incluye votacin de entradas y comentarios, feedback sobre nmero de visitas y sobre quines escriben y comentan ms, alguna que otra encuesta para pedir opinin, participar en blogs amigos O sea, que participar no es escribir y esperar a que te comenten. Requiere una arquitectura bien pensada. La autora colectiva no quiere decir que todo el mundo tiene que escribir. Puede haber roles. Igual que cuando ayer explicbamos los diferentes equipos que hemos organizado en clase, un equipo investigador puede repartirse balones y tener a alguna gente en escena y a otra entre bambalinas. Las habilidades personales -menos mal- se reparten de forma diferente entre los humanos. Vamos a aprovecharlas segn convenga. No creo que tenga mucho sentido el uso intensivo de redes sociales generalistas o la bsqueda de trfico para medir el xito por nmero de visitas o asuntos tristes de rankismo. Hay que buscar un hueco en la larga cola y trabajar para la calidad y no tanto para la cantidad. Conviene manejar buenos elementos descriptivos de la investigacin . Eso supone, sobre todo, etiquetar y categorizarbien. Las categoras van a servir para una navegacin estructurada, pero las etiquetas pueden contribuir a visin ms global de los contenidos mediante las correspondientes nubes. O sea: obligatorio categorizar y etiquetar. Hay que ejercer el sentido crtico, hacia dentro y hacia fuera. La investigacin no es slo razn. Hay que dar vida a los contenidos. De acuerdo en que es probable que el tono no sea tan jovial como el que podemos encontrar en una actualizacin de twitter, pero de ah a escribir unas chapas en formato artculo acadmico hay una buena distancia, no? O sea, que el circuito acadmico est para lo que est y parece que va a seguir existiendo. Pero el formato blog supone otro estilo , de acuerdo? Sin exagerar, pero otro estilo. Un blog de investigacin tambin puede servir para hablar de metodologa. Los making-of son muy interesantes. Por qu no una seccin para hablar de la divulgacin, de cmo compartir, de cmo mejorar
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la eficiencia? Esta parte deintrahistoria de la investigacin es tan jugosa -o ms- que su produccin de contenido. 10. No por tener un blog de investigacin somos ms que el resto de gente que investiga. No se trata de que luzcamos frente a la chusma que no bloguea. De todo tiene que haber. Es tan lcito bloguear como no hacerlo. Las verdades universales no aplican; puede convenir ms o menos, ayudar ms o menos. Pero que nadie piense que tener o no un blog de investigacin es la panacea. Eso s, somos unos cuantos quienes podemos decir que nos ha servido. Pues eso, buen y largo fin de semana, ahora que me he dado cuenta de que el Pisuerga pasaba por Valladolid ----------------Twitter - Facebook
Pruebas de comportamiento humano

Los telfonos inteligentes se hacen un hueco en las pruebas de comportamiento humano

Enviado por redaccion el 1 Noviembre, 2011 - 19:17.
Los investigadores estn utilizando herramientas innovadoras para realizar experimentos psicolgicos mucho ms rpido de lo habitual. Los expertos creen que el nmero de usuarios de telfonos inteligentes de todo el mundo alcanzar el hito de los 1000 millones para 2013. Actualmente, un equipo internacional de cientficos se ha aprovechado de la tecnologa del telfono inteligente para examinar los procesos mentales de los humanos para recordar, pensar y resolver problemas. Los hallazgos, que se presentaron en la revista PLoS ONE, demuestran cmo estas diminutas herramientas pueden cambiar drsticamente la investigacin de la ciencia cognitiva. El estudio fue financiado parcialmente por el proyecto O-CODE (Desciframiento del cdigo ortogrfico), que ha obtenido una subvencin del Consejo Europeo de Investigacin (CEI) valorada en 2,2 millones bajo el Sptimo Programa Marco (7PM) de la UE. Los experimentos convencionales de laboratorio sobre las facultades cognitivas humanas, que incluyen lenguaje, atencin y memoria, suelen requerir pequeos grupos de voluntarios que viajan al centro de investigacin y forman parte de experimentos conductuales bajo un ambiente controlado. Los esfuerzos para llevar el laboratorio a la gente no siempre han sido fructferos. Cabe sealar que la investigacin por Internet tampoco es la eleccin perfecta, ya que estos experimentos requieren precisin, particularmente en la medicin de la duracin del estmulo y las respuestas conductuales. Investigadores de Blgica, Francia, Pases Bajos, Singapur, Espaa y Reino Unido dirigieron el lanzamiento de una aplicacin para iPhone / iPad que puede descargarse de forma gratuita en siete idiomas como parte de un experimento mundial mayor. Con este ltimo estudio, el equipo utiliz un experimento de laboratorio original y lo adaptaron para utilizarlo en un iPhone. Queramos descubrir si podamos aprovechar la precisin de estos miniordenadores para realizar experimentos a escala mundial con un nmero de participantes sin precedentes, explica una de las autoras del informe, la profesora Kathy Rastle del Departamento de
Psicologa de Royal Holloway, en la Universidad de Londres (Reino Unido). Los resultados recogidos hasta el momento son sorprendentemente similares a los obtenidos en los laboratorios, lo que demuestra las posibilidades de capitalizar esta tecnologa en el futuro. Contina diciendo que este estudio podra ayudar a cambiar la forma de llevar a cabo las investigaciones sociales y psicolgicas humanas. Nos permite acceder de forma relativamente econmica a un gran nmero de individuos de un rango de la demografa, dice la profesora Rastle. Conseguimos hacer pruebas a casi 5000 participantes en un periodo de tres meses, lo que nos hubiera llevado aos en un laboratorio y nos hubiera supuesto unos costes sustanciales. La aplicacin, llamada Science XL: prueba tu reconocimiento de palabras, evala el conocimiento de las palabras de los participantes pidindoles que indiquen si las palabras que les aparecen son reales o no. Segn el equipo, la aplicacin mide la precisin y el tiempo que cuesta tomar una decisin, es decir, el tiempo de reaccin. Los investigadores dicen que esta tarea ha arrojado nueva luz sobre los procesos cognitivos implicados en la lectura competente, as como en las dificultades de lectura, incluida la dislexia. Si desea ms informacin: Royal Holloway, Universidad de Londres: http://www.rhul.ac.uk/home.aspx PLoS ONE http://www.plosone.org/home.action Fuente: Cordis
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Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion. Para Administracin, Economa, Humanidades y Ciencias Sociales - Bernal Guia de nociones basicas, como un primer acercamiento para el entendimiento y aplicacion de la metodologia de la investigacion desde diferentes enfoques. Google Books
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Metodologa de la Investigacin
Metodologa de la Investigacin, 4/e ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERI Presentamos la cuarta edicin de Metodologa de la investigacin, una obra que ha realizado una innegable aportacin formativa en varias generaciones de investigadores en todas las disciplinas del conocimiento en Iberoamrica. En esta edicin se mantienen las principales caractersticas que lo han hecho el texto ms estudiado en cursos de metodologa de la investigacin, el lenguaje accesible, la presentacin paulatina de los conceptos y la profusin de ejemplos. Sigue... ----------------Twitter - Facebook

Cómo Se Diseña El Marco Metodológico

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Metodologa de investigacin cientfica

La investigacin cientfica en Psicologa

2. La ciencia y el conocimiento cientfico.

3. Planteamiento del problema y definicin de variables

6. Clasificacin de las variables.

8. Establecimiento de un procedimiento para la recogida de datos .

10. Aparatos y materiales.

11. Anlisis de datos.

12. Recogida y anlisis de datos: ejemplo de comparacin de dos grupos.

13. Interpretacin de los resultados de la investigacin.

14. Comunicacin de los resultados de la investigacin.

BIBLIOGRAFA: Fundamentos de investigacin en Psicologa (UNED) ----------------Twitter - Facebook

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