Anlisis del Estatuto Docente Ley N 10.

.579 CAPTULO I Disposiciones generales Este captulo hace referencia a las normas y reglamentos, los deberes y derechos que le corresponden a todo el personal docente de la Provincia de Buenos Aires. Se hace una aclaracin importante, de cundo se pierde la situacin de docente Sin lugar a dudas, el artculo 3 es muy importante ya que aclara cundo el docente adquiere sus derechos y contrae sus obligaciones. CAPTULO II De las obligaciones y derechos del personal docente Hace referencia a los derechos y deberes que asume el personal docente desde el momento en que se hace cargo de su funcin en el rea que le corresponde. Se muestra en detalle, quienes son los beneficiados segn su situacin y quienes dejan de gozar de estos derechos, donde hace referencia cuando se extinguen. Es importante el artculo 7 ya que se detallan los derechos tanto de docentes titulares como suplentes, esto es lo que ayuda a reclamar si ciertos derechos no se cumplen, y cules son los beneficios de los que el docente puede gozar. CAPTULO III De la clasificacin de los establecimientos de enseanza

Hace referencia a la clasificacin de los establecimientos de acuerdo con los niveles, modalidades, especialidades, nmero de alumnos, dificultades de acceso por su ubicacin, etc. Es sumamente importante el captulo ya que establece parmetros en cuanto a cantidad de alumnos y cantidad de secciones por modalidad. Tambin queda claro cundo y quines clasifican los establecimientos segn su categora. CAPTULO IV Del escalafn Refiere a una lista detallada de cmo queda determinado en las distintas reas de la educacin el escalafn, quienes se encargan de determinar esto son los grados jerrquicos resultantes de la Planta Orgnica Funcional correspondiente. Consideramos al artculo 13 importante, ya que hace referencia a las cargas horarias correspondientes a cada nivel correspondiente, ya que a efectos del ingreso a la docencia las prestaciones de servicio se realizarn por cumplimiento de turno completo y por horas ctedra. CAPTULO V De la estabilidad Hace referencia a los derechos con respecto a su estabilidad en el cargo, categora, jerarqua y ubicacin que tiene el docente titular, si ste conserva una conducta que no afecte la funcin y la tica docente, y siempre y cuando conserve su eficiencia profesional. Tambin informa cundo se pierde este derecho, por qu causas puede el docente ser disminuido de jerarqua, y cuando tiene derecho a traslados. CAPTULO VI

De la disponibilidad Creemos que es correcto, ya que si se cumple est muy bien, porque para eso se hacen cursos para sumar puntaje, si despus no se respeta no sirve. Nos parece bueno y lgico que si alguien a pesar de tener ms puntaje decide desplazarse lo haga por decisin. Evita as que porque se debe cumplir es estatuto se perjudique al de menor puntaje. El artculo de mayor importancia es el 22, ya que nos parece bien que si deben reubicarnos se nos d un plazo de un ao. CAPTULO VII De las incompatibilidades de acumulacin de cargos y horas En cuanto a las incompatibilidades sera bueno que esto se cumpla como es debido, con esto queremos decir bajo un estricto control, ya que sabemos que muchos docentes no denuncian todos sus cargos y es as como no concurren a sus horas ctedra o bien ponen ayudantes, recin recibidos, que tampoco denuncian. La superposicin horaria tampoco debe ser como es , ya que hay profesores que el mismo da a la misma hora tiene que estar en dos colegios diferentes y esto se da porque quienes firman las planillas de incompatibilidad son secretarios , preceptores y esto hace que funcione la amistad , o en peores casos ni leen lo que firman. El artculo 18, nos pareci importante, ya que aclara que el docente no podr acumular horas.

CAPTULO XII Del ingreso Nos llama la atencin dado que a lo largo de nuestra breve historia escolar este punto es poco atendido en las escuelas pblicas, ya que en estas no hay un registro de la aptitud psicolgica de varios agentes educacionales, ni tampoco de su conducta, pero el que ms nos importa l es psicolgico ya quefrente a un docente hay seres humanos en formacin. Creemos importante el articulo 60 DR, decreto 441/95, nos parece trascendental que la antigedad nos acompae en el territorio Nacional. CAPTULO XIII Del acrecentamiento La reflexin que podemos hacer es que en la mayora de los casos, los profesores despus de titularizar pasan por un examen psicofsico y generalmente se desempean 15, 20,30 aos sin ser evaluados. El artculo importante es el 70(ley 10.614), ya que se ve bien distribuido el porcentaje de las vacantes por acrecentamiento. CAPTULO XV De los traslados El captulo XV hace alusin a los traslados que constituye el pase de docentes a otro establecimiento, pero estos pueden efectuarse segn la necesidad y una causa justa que interrumpa la actividad del docente en esa institucin, al mismo

tiempo debe contar con diversos requisitos, pero aquel docente titular, que por razones de fuerza mayor o casos fortuitos no acredite asignacin de puntaje, la Direccin General de Cultura y Educacin, arbitrar los medios para la cumplimentacin y notificacin del mismo. Artculo 91 DR - A los fines del movimiento anual docente los requisitos correspondientes al inciso d) del artculo 80 del Estatuto son: 1.- Poseer el ttulo habilitante para el cargo y/u horas-ctedra al que aspira. Los docentes que no tuvieren dicha condicin, slo podrn solicitar traslado en el mismo cargo u horas-ctedra en el que revistaban como titulares. 2.- En el caso de descensos de jerarqua a otro cargo jerrquico, se otorgarn siempre y cuando el docente hubiera aprobado el concurso en su oportunidad para el cargo al que aspira. Los descensos de jerarqua se otorgarn siempre en servicios dependientes de la misma rama donde es titular. Los dos (2) movimientos se considerarn a partir de la toma de posesin en el nuevo destino o tres (3) aos desde la toma de posesin en el cargo sobre cuya base se solicita el traslado. El nuevo destino asignado como consecuencia de una situacin de disponibilidad o dictamen del Tribunal de Disciplina no interrumpir el perodo transcurrido desde la toma de posesin. En caso de renuncia al movimiento concedido, deber transcurrir un perodo de dos (2) movimientos anuales docentes para efectuar nueva solicitud. Nos parece un artculo importantsimo para tener en cuenta, ya que informa aquellos requisitos con que debemos contar al momento de pedir un traslado por cualquier circunstancia que se nos pueda ocasionar.

CAPTULO XVIII De los servicios provisorios A partir de la lectura del captulo podemos decir a nuestro entender que solo podrn otorgar servicios provisorios en cargo de Horas Ctedras vacantes, mediante la resolucin del Director General de Cultura y Educacin, Dicho servicios finalizarn el 31 de Diciembre de cada ao y se otorgarn hasta el 30 de septiembre de cada ao, la Secretaria de Inspeccin ser la encargada de notificar a los servicios educativos y a los interesados. Solo podrn solicitarse servicios provisorios cuando hayan transcurrido dos movimientos despus de la designacin como titular, salvo que la causal invocada sea posterior a dicha designacin. CAPTULO XIX De las provisionalidades y suplencias El siguiente captulo hace alusin a como se cubren las suplencias a partir de determinados hechos que puedan producirse en la institucin, Ej.: Ausencia del docente durante 5 das consecutivos y haya presuncin de abandono de cargo u Horas Ctedras. Por otro lado, aquel docente que tome licencia por ms de tres das, inmediatamente la funcin del mismo deber ser cubierta. Para tomar a cargo una suplencia se confeccionar un listado de inscripcin, el mismo estar a cargo de la Secretaria de Inspeccin del distrito, para el periodo en que se lleve a cabo y las pautas de instrumentacin sern fijadas por los

Tribunales de Clasificacin descentralizados; de este listado sern excluidos aquellos docentes que no tengas el psico-fsico aprobado y su calificacin sea menor a seis puntos. La cobertura de suplencias se realizarn mediante la convocatoria a acto pblico efectuada por la Secretaria de Inspeccin, quien elabora un cronograma anual de los mismos, aquel docente que est interesado en tomar una suplencia y no pueda concurrir al acto pblico puede ser representado en el mismo por otra persona con la autorizacin corre spondiente. Por otra parte, hace referencia de aquellos docentes suplentes (segn las circunstancias dadas) pueden pasar a docentes provisionales y finalmente se habla de las remuneraciones de los mismos, tomando en cuenta para la liquidacin el proporcional del tiempo trabajado. ARTICULO 112 DR - (Texto segn Decreto 441/95) I- En caso de vacancia de cargos de base u horas-ctedra, el docente suplente adquirir el carcter de provisional. En caso de vacancia de cargos jerrquicos, al docente con asignacin de funciones jerrquicas en carcter de suplente, se le asignar el de provisional. II- En caso que se cubriera una vacante sin desempeo efectivo inmediato en el cargo u horas-ctedra por parte del titular, el docente que revista en el mismo en carcter de provisional, tendr derecho a continuar en carcter de suplente. III- En los supuestos previstos en los apartados anteriores, el responsable del servicio comunicar a la autoridad competente, en el plazo de dos (2) das, a efectos de que se dicte el acto administrativo correspondiente. La eleccin del artculo 112 nos pareci importante al momento de comenzar a ejercer como docentes, ya que debemos saber en qu instancia ingresaremos a

una institucin y cmo podemos ir adquiriendo distintos caracteres a medida que se nos presentes diversas oportunidades. CAPTULO XX De las licencias A nuestro criterio no nos parece justo que el docente suplente no tenga los mismos derechos que el docente titular o provisional, s en definitiva e s un docente que suple a otro pero que cumple la misma funcin salvo que se lo etiqueta de otra manera, entendemos que se debe respetar la antigedad, pero todos son iguales y su objetivo es ensear y aprender. Consideramos que se debe tener un control de de las licencias, ya que en muchos casos son excusas para no ejercer, y por conocimientos hay muchos mdicos que por dinero las otorgan sin padecer o tener algn problema los van renovando como si fuera un pase, en caso de salud. Artculos ms importantes son el N 114 y 125. Ya que, detallan las licencias, la cantidad de das, el salario que le corresponde a cada cargo en cada licencia y en el caso del 125, las sanciones por la impuntualidad a el ejercicio docente de cada escuela, por sobre todo en los actos escolares, por lo tanto nos parece excelente que se sancione sino se presenta justificacin alguna, ya que le enseara a la persona a valorar el trabajo, tener responsabilidad y compromiso a su labor, como tambin la cooperacin por los que cumplen con su horario. CAPTULO XXII De la disciplina

El captulo hace referencia a la disciplina y sanciones tanto para docentes titulares, provisionales y suplentes, por faltas leves o graves. Se plantea en cada caso como se procede, no es lo mismo como se sanciona al docente titular como al suplente. Cada sancin ser expuesta en el cuaderno de actuacin profesional, en su legajo y en su foja de servicios, a lo cual consideramos muy importante debido a que hay muchos docentes, que por no tener registrada su sancin o la informacin de la misma, siguen ejerciendo su trabajo como sino hubiera pasado nada, y con el tiempo esto puede salir a la luz y generar mas problemas, por eso sostenemos que es correcto que se sancione y se notifique, para mayor seguridad y para respetar a aquellos que no comenten ninguna falta. Tambin nos informa el captulo, el procedimiento que se realiza en caso de cometer una falta, sea grave o leve, se realiza una denuncia, se hace la investigacin presumaria, introduccin del sumario, y remisin. Se puede aceptar la renuncia, pero no se dejara de seguir con el procedimiento de investigacin, sino quedara condicionada a la sancin que le corresponda. Es un capitulo muy importante a tener en cuenta, primero hay q saber que dentro de la institucin educativa, solo se va a ensear y aprender en conjunto de los actores, que estn insertos en ella, ya sea alumnos, colegas, directivos, y auxiliares, quien cometa un error, o falta como lo indica el estatuto, es correcto que se le aplique una sancin, o se lo retire de su cargo o el traslado, ya que es perjudicial para la Escuela, y para los actores que nombramos antes.

Los artculos que son relevantes son: N 132, 133,135, 139, 140 y 141, porque detallan y explican que faltas son admitidas como leves o graves, que proceso debe seguir el superior jerrquico o la escuela.

CAPTULO XXVI Del perfeccionamiento docente El capitulo es muy importante, ya que nos informa acerca de la capacitac in y la superacin cultural que se le brinda al docente a lo cual consideramos que es una exigencia para dignificar y jerarquizar la profesin docente, mejorar la calidad de educacin y asegurar la transformacin del sistema educativo. Permite la revisin crtica de los problemas que presentan las prcticas pedaggicas y a su anlisis. Debemos tomarlo como un proceso incorporado al trabajo docente. Permite la fortalecimiento y la construccin de al capacidad de decisin de los docentes en el marco institucional. A su vez se les entrega un titulo y puntos que le favorecen para su carrera. Los artculos ms importantes consideramos que son el N 171 y 172, ya que ambos, nos informan, detallan como proceder, donde concurrir, y que se reglamenta dentro del perfeccionamiento.