INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES PRILIDILIANO PUEYRREDON

GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

OTAV ESCULTURA NIVEL III

CATEDRA de BUENO

Co-Autores: Oscar de Bue o Ado!"o Go!!o# V$ctor$a Rodr%&ue' S$!($ a Rodr%&ue' )!ore c$a Bot$ dar$ Mar$e!a Ve!*'+ue'

T$tu!ar Prof. Oscar de Bueno. Ad,u tos: Prof. Adolfo Gollob, Prof. Arq. V c!or a Rodr"#ue$. J- T- P-: Prof. %lorenc a Bo! ndar , Prof. L c. &ar ela Vel'sque$ ( Prof. S l) na Rodr"#ue$ En la sede C *olle!! Prof. Adolfo Gon$'le$ Rodr"#ue$ . A.tes- Ad /: Prof. Adr ana &a$$o!!a, Prof. Valer a Pere$, Prof. &ar ana S +onne, Prof. Claud o Pascale, &ar"a de los An#eles Cro)e!!o, &ar"a In,s Sal$+an, -uan &anuel .e+!sc/en0o. Gus!a)o Rodr #ue$ ( 1a+ la Car!ann l ca /!!*233ca!edradebueno.blo#s*o!.co+

Nota de !os Autores Sabe+os que el *roble+a esenc al de la escul!ura no es la u! l $ac 4n ) r!uosa de sus !,cn cas, *ero s" es +*or!an!e usarlas con cr !er o, (a que a !ra),s de ellas, se !ransfor+ar' a la +a!er a en 5+a!er a sens ble6 ( *oseedora de un + s!er o a ser desc frado. . ce el saber *o*ular2 5/a( +anos ca*aces de !ransfor+ar a la basura en oro ( !a+b ,n las /a( ca*aces de !ransfor+ar al oro en basura6. Cuando se !o+4 la n c a! )a de confor+ar una ser e de a*un!es ( #u"as de !raba7os *r'c! cos, se *uso co+o ob7e! )o real $ar una #u"a !e4r co8*r'c! co de los d s! n!os *rocesos que el es!ud an!e de escul!ura ) )enc ar' en la *r'c! ca del Aula 9 Taller. S b en es!os escr !os, *or sus conce*!os claros ( s +*les, es!'n d r # dos a los n c ados, no qu !a que el alu+no *ueda con ellos *rofund $ar ( af an$ar su conoc + en!o, co+*render el co+o, cuando ( *orque de cada !,cn ca a f n de que ,s!as le s r)an de so*or!e *ara cada ac!o crea! )o. Es dec r que los + s+os son un co+*le+en!o . d'c! co a las Clases, #ual que los Pro#ra+as Es*ec f cados *or N )el, el blo#, el con!ac!o con los .ocen!es )"a e8+a l, (a que e !a E se0a 'a Art%st$ca ada 1odr* ree21!a'ar e !a re!ac$3 Doce te-A!u2 o e! acto su1erador +ue s$& $"$ca co21art$r cot$d$a a2e te !a e41er$e c$a e! Au!a-Ta!!er La dea es que cada escr !o con!en#a las ) nculac ones en!re len#ua7e ) sual ( es*ec f cac ones !,cn cas, el +ane7o +a!,r co /as!a su acabado f nal ( el uso de +'qu nas ( /erra+ en!as. Lo Pro*ues!a Peda#4# ca *ara es!e N )el III *re!ende abordar la Escul!ura P:bl ca en las d +ens ones urbanas ( !err !or ales desde la conce*c 4n ;boce!os, +aque!as< /as!a su concrec 4n f nal a !ra),s de los Traba7os Pr'c! cos relac onados en!re s". A +odo n!roduc!or o c !are+os al#unas de las deas que S a/ Ar+a7an /a nclu do en su dear o de ar!e *:bl co, de cu(a reelaborac 4n se ocu*a desde /ace d,cadas ;Manifiesto. La escultura pblica/ El arte pblico en el contexto de la democracia norteamericana<. Las + s+as *lan!ean s n!,! ca+en!e, de +anera o*or!una ( l:c da, al#unas cues! ones que co+*e!en al ar!e *:bl co en nues!ro ! e+*o s endo un a*or!e !e4r co a cons derar *ara es!e N )el III. -Qu es el arte pblico? =

El arte pblico no trata acerca de uno mismo, sino de los dem s. !o trata de los "ustos personales, sino de las necesidades de los dem s. !o trata acerca de la an"ustia del artista, sino de la felicidad # el bienestar de los dem s. !o trata del mito del artista, sino de su sentido c$%ico. !o pretende &acer 'ue la "ente se sienta empe'ue(ecida e insi"nificante, sino de "lorificarla. !o trata acerca del %ac$o existente entre la cultura # el pblico )...*. -)...* Las dimensiones ticas del arte s+lo pueden restablecerse a tra%s de una nue%a relaci+n con un pblico no especiali,ado. El pblico no especiali,ado es a'ul 'ue no est en la mesa. La escultura pblica pretende -desmitificar. el acto creati%o. El arte pblico no es arte en espacios pblicos. /a# 'uien desea colocar arte -all$. # -a'u$.. 0tros pretenden construir, &acer el -a'u$. # el -all$.. Lo primero se llama -arte en espacio pblico.. 1 lo se"undo se le llama -arte pblico.. -El arte pblico es mediaci+n. 2in mediaci+n el arte pblico carece de %alor. La mediaci+n con%ierte al espacio en al"o sociable, d ndole forma # atra#endo la atenci+n de sus usuarios &acia el contexto, m s amplio, de la %ida, de la "ente, de la calle # de la ciudad. Esto si"nifica 'ue el arte pblico deber$a ser una parte de la %ida, # no un fin en s$ mismo. -El espacio pblico siempre es pol$tico, # el arte pblico siempre est predispuesto a la pol$tica. -En "eneral, la escultura pblica no pertenece a un estilo particular ni a una ideolo"$a determinada. La acci+n en las situaciones concretas es lo 'ue confiere un car cter determinado a la escultura pblica. -La escultura pblica tiene una cierta funci+n social. 2e &a despla,ado desde la escultura a "ran escala, exterior # espec$fica al empla,amiento, &acia la escultura de contenido social. -La escultura pblica cree 'ue la cultura debe poseer una identidad "eo"r fica # 'ue el concepto de re"i+n debe entenderse como un trmino de %alor )...*. -La escultura pblica no es tan s+lo una creaci+n art$stica sino una producci+n social # cultural basada en necesidades concretas. -La escultura pblica es una producci+n en colaboraci+n. 0tras personas adem s del artista comparten la responsabilidad de la obra. 1tribuir todo el mrito s+lo al artista es en"a(oso # err+neo. -!o nos relacionamos con la escultura pblica como un ob3eto situado entre cuatro paredes en un sentido espacial, sino como un instrumento para la acti%idad. -La escultura pblica no debe intimidar, asaltar ni controlar al pblico. 4ebe fa%orecer al lu"ar donde se encuentra.5 >

TRABAJO PRACTICO N5 6

PRESENTACION Y7O REPRESENTACI8N DE LAS )ORMAS A PARTIR DE UNA IDEA O CONCEPTO PROPUESTA 69 A *!$s$s . re1rese tac$3 e !a #$d$2e s$3 :9 A *!$s$s . re1rese tac$3 e !a tr$d$2e s$3 ;rea!$'ac$3 de 2a+uetas9El alu+no desarrollar', a *ar! r de deas (3o conce*!os *ro* os, escul!uras de!er+ nadas. En *r +era ns!anc a, *las+ar' sus deas en el d bu7o? lue#o /ar' lo *ro* o /ac endo uso de la !r d +ens 4n ;+aque!as<. Es!as +aque!as ser) r'n de boce!os *ara la cons!rucc 4n de escul!uras en las d +ens ones urbana (3o !err !or al que ser'n e+*la$adas, *or su*ues!o de +anera f cc onal (a que se !ra!a de una e7erc !ac 4n, en un es*ac o n!er or o e@!er or se#:n corres*onda. El Alu+no !endr' en cuen!a no solo el as*ec!o ob7e!ual de la escul!ura s no !a+b ,n su en!orno, lu#ar de e+*la$a+ en!o, es*ac o con!enedor, c rculac 4n *ea!onal e!c. Para la real $ac 4n de las + s+as, se !endr' que abordar las !res !,cn cas *ro*ues!as *or la c'!edra2 ENSAMBLE TALLA T<CNICAS DIRECTAS

Aqu" son +*or!an!es las carac!er"s! cas ( s n#ular dades de cada recurso !,cn co. Para la real $ac 4n del ensa+ble el alu+no *odr' 7erarqu $ar al es*ac o *or sobre la +a!er a, #enerando una nue)a un dad ;escul!ura< a *ar! r de co+b nar +a!er al dades d feren!es u o*ues!as *or sus cual dades en !,r+ nos de !e+*era!ura, color, na!urale$a, e!c. En las !,cn cas sus!rac! )as del !allado ( labrado la +a!er a ( el )olu+en son los *ro!a#on s!as, aqu" #eneral+en!e la obra se concre!ar' en un :n co +a!er al aunque des!aca+os que no s e+*re es as". Reco+enda+os real $ar boce!os en arc lla *ara buscar lue#o el +a!er al def n ! )o ;* edras #neas, sed +en!ar as o +e!a+4rf cas en #eneral, +'r+oles en *ar! cular, +aderas duras, se+ duras o blandas, e!c.< en el que )a a ser ca+b ado de escala. Con res*ec!o a las !,cn cas d rec!as cabe aclarar que el +a!er al que el alu+no el 7a *ara su real $ac 4n ser' el def n ! )o, los +a!er ales a u! l $ar *ueden ser2 (eso ( !ela, *a*el ! ssue ( cola de car* n!ero (3 o cera *ara +odelar. En el caso de u! l $ar cera *odr' lle)arse a fund c 4n en bronce ;fund c 4n ar!"s! ca< o en *lo+o ;fund c 4n casera<. Una )e$ !er+ nadas las +aque!as, se *roceder' a la elecc 4n de una de ellas *ara su a+*l ac 4n. A

OBJETIVOS Incen! )ar la b:squeda de una e@*res 4n *ersonal *ro* a. Es! +ular cr !er os selec! )os. Adqu r r /ab l dad ns!ru+en!al *ara la *resen!ac 4n de !raba7os. Uso adecuado de ns!ru+en!os ( !,cn cas. In!er*re!ac 4n ( a*l cac 4n de los s #u en!es conce*!os2 . recc onal dad. Equ l br o 9 Ines!ab l dad. S +e!r"a 9 As +e!r"a. R !+o. Re*oso 9&o) + en!o Bor $on!al dad 9 Ver! cal dad &a!er al $ac 4n8 .es+a!er al $ac 4n. Geo+e!r $ac 4n ( s"n!es s de las for+as. Incen! )ar la b:squeda de resul!ados +a!,r cos )ar ados. A*l cac 4n de ele+en!os b o!ecnol4# cos *ara la cons!rucc 4n de for+as nue)as.

PAUTAS DE EVALUACI8N N )el de co+*ro+ so en la !area. Prec s 4n en la e7ecuc 4n del e7erc c o. Ca*ac dad o*era! )a. E)oluc 4n en la !area. U! l $ac 4n del es*ac o co+*ar! do en el aula !aller ; nclu(e orden ( l +* e$a del + s+o<. Co+*rens 4n de las cons #nas ( de las *ro*ues!as.

DURACI8NA Clases. Al !,r+ no de las + s+as, el alu+no deber' *resen!ar un boce!o escul!4r co de cada !,cn ca co+o +"n +o e@ # do. PRESENTACI8N . bu7os. . )ers dad de so*or!es en !a+aCo (3o color. T,cn cas secas o /:+edas. &aque!as en d )ersos +a!er ales, *resen!adas, * n!adas ( con base s corres*onde.

D RECURSOS Para d bu7ar Bo7as. L'* $ Cra(4n Carbon lla Bol"#rafos T n!a Para boce!ar Car!4n. Ala+bre. &adera balsa. B los de al#od4n o n(lon. Arc lla. Cera. L'+ nas de +e!al. Berra+ en!as de cor!e. Ce+en!o de con!ac!o. &a!er ales con)enc onales ( no con)enc onales.

Eoc se

F TRABAJO PRACTICO N5 :

REALI=ACI8N ESCULT8RICA- CAMBIO DE ESCALA PROPUESTA To+ando co+o d s*arador los boce!os real $ados en el Traba7o Pr'c! co NG H ( lue#o de la en!re#a, el alu+no, con el se#u + en!o *ersonal $ado del docen!e, se abocar' al desarrollo ( *os!er or ca+b o de escala de uno o +'s boce!os. Para su real $ac 4n, se o*!ar' *or las s #u en!es !,cn cas, se#:n lo requ era el e7erc c o. T<CNICAS DIRECTAS: &odelado d rec!o en cera, (eso, ce+en!o #r s o blanco . ENSAMBLE: se u! l $ar'n +a!er ales res s!en!es sur# dos de la na!urale$a, el des/ec/o ndus!r al o la ) da co! d ana, a saber2 +aderas de d s! n!as cal dades, * edras, +e!ales, ob7e!os encon!rados. e!c. TALLA: se real $ar' en d )ersos +a!er ales. &aderas, * edras, (eso, *ol es! reno e@*and do, * edra recons! !u"da en!re o!ros. OBJETIVOS Incen! )ar la b:squeda de una e@*res 4n *ersonal *ro* a. Es! +ular cr !er os selec! )os. Adqu r r /ab l dad ns!ru+en!al *ara la *resen!ac 4n de !raba7os. Uso adecuado de ns!ru+en!os ( !,cn cas. &ane7o de la escala. &ane7o !,cn co8+a!,r co en !raba7os de +a(or en)er#adura. Incen! )ar la b:squeda de resul!ados +a!,r cos )ar ados. A*l cac 4n de ele+en!os b o!ecnol4# cos *ara la cons!rucc 4n de for+as nue)as.

PAUTAS DE EVALUACI8N N )el de co+*ro+ so en la !area. Prec s 4n en la e7ecuc 4n del e7erc c o. Ca*ac dad o*era! )a. E)oluc 4n en la !area. Co+*rens 4n de las cons #nas ( las *ro*ues!as

U! l $ac 4n del es*ac o co+*ar! do en el aula !aller ; nclu(e orden ( l +* e$a del + s+o<. I DURACI8N HJ Clases. PRESENTACI8N &aque!as en d )ersos +a!er ales, *resen!adas, * n!adas ( con base s corres*onde. Traba7o *r'c! co en +a!er al def n ! )o, con base s le corres*ond era ( con el acabado que requ era el +a!er al. RECURSOS B erro de obra. Base de +adera. Cla)os. Ala+bre #al)an $ado. &ar! llo ( * n$a. 1eso, ce+en!o. Telas. &e!al des*le#able. &aderas de d s! n!as cal dades, l s!ones, ! ran!es. P edras en c/a*as o bloques. &e!ales en c/a*as, caCos, )ar llas, recor!es. Ob7e!os en d s! n!os +a!er ales. Berra+ en!as de +ano (3o el,c!r cas, se#:n corres*onda.

K TRABAJO PRACTICO N5 > MEMORIA DESCRIPTIVA PROPUESTA El *resen!e T.P. cons s! r' en elaborar una *ro*ues!a *ersonal con!en da en una car*e!a que el alu+no *resen!ara f nal $ando el cua!r +es!re. Es!ar' ar+ada en for+a de +e+or a descr *! )a, resal!ando el car'c!er urbano o !err !or o de la escul!ura ( los as*ec!os !,cn cos, for+ales ( de con!en do de la obra a e+*la$ar. Para la real $ac 4n del Pro(ec!o /a( una ser e de ele+en!os que el alu+no !o+ar' *ara clar f car ( ordenar deas, los *resen!are+os a +odo de ordenadores con el f n de fac l !ar la escr !ura ( confecc onar el + s+o. H. =. >. A. D. F. I. ?UE POR?UE PARA ?UE DONDE COMO A ?UIENES CON ?UE se qu ere /acer se qu ere /acer se qu ere /acer se qu ere /acer se qu ere /acer )a d r # do se )a a /acer Na!urale$a del *ro(ec!o Or #en ( funda+en!ac 4n Ob7e! )os ( *ro*4s !os Locac 4n f"s ca Ac! ) dades ( !areas .es! na!ar os Recursos ( +a!er ales

Es!a car*e!a nclu r' los boce!os, d bu7os, fo!o+on!a7e de las +aque!as en el lu#ar de e+*la$a+ en!o ( !odo el +a!er al #r'f co (3 o ar!"s! co real $ado a lo lar#o del cua!r +es!re. OBJETIVOS Adqu r r conce*!os de escul!ura +onu+en!al, escul!uras en las d +ens ones urbana ( !err !or al, 5escul!ura en el ca+*o e@*and do6 ( 5site specificit#5 . scern r cr !er os de e+*la$a+ en!o a la n!e+*er e o en un es*ac o n!er or. .esarrollo de la l ber!ad e@*res )a ( de la ca*ac dad de )erbal $ac 4n. Ado*c 4n de una ac! !ud cr"! co8refle@ )a fren!e a su fu!ura *r'c! ca en el ca+*o de las ar!es ) suales. Es! +ular el +ane7o de al!erna! )as ( los +odos de )alor $ac 4n ( selecc 4n de *ro*ues!as

PAUTAS DE EVALUACI8N N )el de co+*ro+ so en la !area.

Ca*ac dad o*era! )a. E)oluc 4n en la !area. In)es! #ac 4n *ersonal. @

DURACI8N HA clases. PRESENTACI8N Traba7o Pr'c! co escr !o en car*e!a !a+aCo car!a o AA RECURSOS Car*e!a. Bo7as. . bu7os. Boce!os. %o!os de +aque!as o escul!ura !er+ nada. %o!o+on!a7e real $ado en una P.C. Planos del lu#ar de e+*la$a+ en!o.

HJ ALGUNOS EJEMPLOS DE PROYECTOS DE /ENRY MOORE

/e r. Moore Mode!o 1ara escu!tura rea!$'ado e 1o!$est$re o e41a d$do; 6@AB C 6@DE9

66

/e r. Moore V$e tos de! oeste ; 6@:B C 6@:@9

6:

/e r. Moore D$#u,oF 2a+ueta e arc$!!a . a21!$ac$3 e .eso de "$&ura rec!$ ada a tes de $r a ser "u d$da e #ro ce

6>

Eos ce 5Bo+ena7e a la .e+ocrac a6

In! /ua!ana en &ac/u P c/u HA

No#uc/

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