Portada:

INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS.

ALUMNOS: JIMENEZ RAMOS TANYA ALEJANDRA JIMENEZ GUERRERO TERESA ORTIZ ZARATE GRACIELA

21/NOVIEMBRE/2013 8 CUATRIMESTRE.

Tt !": RELACION ENTRE LA #RECUENCIA DE CONSUMO DE ALCO$OL Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES.

R%& '%( : El objetivo de la presente investigacion fue explorar las repercusiones del alcohol sobre el desempeo y su posible alteracion en los adolescentes. Participaron en la aplicacion de test Audit 25 jovenes! de los cuales eran "2" hombres y "2# mujeres de "$ a "# aos %media de "&.''(! estudiantes de educacion media superior de la ciudad de Pachuca !)idalgo para medir los motivos !cantidad !frecuencia de consumo y determinar si influyen sobre la reali*acion de sus deberes academicos. +el total de adolescentes! $ .5, se reporto haber consumido al menos en una ocasion alcohol. -os halla*gos indican en .ue nivel de riesgo se encuentra la persona!para poder recibir orientacion o en niveles altos se canali*an y son atendidos. /e identifico una combinacion de diferentes pensamientos! sentimientos! situaciones y personas presentes .ue los motiva al consumo de

alcohol. +entro de la investigacion se discute las implicaciones del alcohol en los alumnos del 0123/ 222!y si se ven afectados en su desempeo escolar.

I(t)"* ++,"(

-a conducta de consumo de alcohol representa uno de los problemas mas importantes de salud publica! principalmente en los adolescentes y jovenes. Est4 determinada en gran medida por el contexto interpersonal en el .ue se desenvuelven. El hecho de aceptar o recha*ar el consumo de alcohol u otras drogas puede estar vinculado por un cumulo de factores .ue engloban no s5lo al propio individuo y sus caracter6sticas personales! sino tambi7n a todo lo .ue acontece en cada uno de los contextos en los .ue se desarrolla %1ecoa! 2 8 2riana y 9odrigo!"##'(.

Estudios recientes revelan .ue los jovenes comien*an a a beber a menor edad! lo .ue conlleva un mayor riesgo para el desarrollo a una adiccion cronica y tener consecuencias psicologicas y sociales. En la actualidad el alcoholismo en los adolescentes! es un fen5meno .ue est4 teniendo un gran impacto social es por ello .ue decidimos elegir este tema ya .ue este debe de tomarse con gran importancia y llevar a cabo un diagn5stico! prevenci5n y seguimiento de manera correcta. Ante el incremento en el consumo de alcohol por parte de los adolescentes! tanto hombres como mujeres! se considera importante reali*ar aportaciones para

poder ampliar la informacion en adolescentes y crear consciencia de las consecuencias .ue conlleva su consumo ./ea cual.uiera de estas la estrategia utili*ada! es necesario tener una visi5n clara de los factores sobre los .ue hay .ue incidir. Pretendemos .ue esta investigaci5n sea una aportacion en la prevenci5n! ya .ue las repercusiones de ingerir alcohol! esta asociada con la generacion de daos cerebrales y produce alteraciones de la conducta y de la memoria. Estos hechos pueden dar lugar a trastornos del aprendi*aje. +entro de la investigacion latinoamericana .ue aborda los motivos para consumir alcohol! se encuentra lo desarrollado por Pilatti et al.! %2 #( .uienes al

tratar de captar de manera contextuali*ada los elementos distintivos y relevantes de dicho consumo en adolescentes! identificaron cuatro contextos sociales de este! partiendo de diferentes situaciones! las personas presentes! las ocasiones y los lugares de consumo!.ue se definen en funcion de los motivos de facilitacion social! aceptacion del grupo de pares! control de estres y control parental. -as causas por las cuales los individuos beben alcohol se encuentran agrupadas en dimensiones .ue reflejan su valencia %positiva o negativa(! y el origen %interno o externo(8 es decir! los individuos pueden beber para obtener resultados positivos %refor*amiento positivo( o para evitar uno negativo %refor*amiento negativo(
Palabras clave: Alcoholismo. Factores de Riesgo. Adolescente.

J &t,-,+.+,/(:

Es importante generar conciencia! conocer y as6 llegar a la prevenci5n del consumo de alcohol en los adolescentes! para evitar un bajo rendimiento acad7mico .ue lleve a los estudiantes a dejar incluso sus estudios a causa de consumo de bebidas alcoh5licas y traiga consigo otro tipo de problemas tanto f6sicos como emocionales y sociales. -o .ue pretende esta investigaci5n es conocer si el alcohol es un factor .ue afecta el rendimiento del estudiante del 0123/ 222! ya .ue es una problem4tica sociocultural .ue impacta en el desarrollo de las actividades escolares de los alumnos de esta 3nstituci5n. M%t"*"!"0,. : -a presente investigacion se reali*o con una amplia y extensa bus.ueda en bibliotecas virtuales !revistas de investigacion cientifica!fuentes documentales !algunos especilistas del campo y con los antecedentes de algunas otras investigaciones similares. 1.)t,+,2.(t%& : Participaron en la aplicacion de test 2ranstornos por 0onsumo de :lcohol % Audit (25 jovenes! de los cuales "2" eran hombres y "2# mujeres de "$ a "# aos con una %media de "&.''(!la selecci5n de la muestra fue intencional y sin exclusi5n alguna.;o hubo ninguna gratificacion por participaci5n

1!.(t%.',%(t" *%! 2)"3!%'.:

<El alcoholismo ocasiona bajo rendimiento escolar= En base a las observaciones reali*adas durante la investigacion !notamos .ue el consume de alcohol en los estudiantes del 0123/ 222 si manifiesta consecuencias en su desarrollo academico. -a escuela tiene un rol fundamental como contexto sociali*ador del individuo. En su seno tiene lugar una buena parte del aprendi*aje de normas y valores durante las dos primeras d7cadas de la vida. -a experiencia vivida en ella condiciona profundamente el proceso evolutivo y madurativo del adolescente! as6 como sus visiones! actitudes y relaciones sociales. El problema .ue preocupa es .ue empie*an a consumir alcohol a temprana edad! de tal manera .ue se pudiera interferir con los procesos de aprendi*aje. ;uestro objetivo de este trabajo de investigaci5n consistio en evaluar si la cantidad de alcohol .ue consumen los j5venes de bachilleratoa afecta en su rendimiento escolar. /e trata de una tarea de grandes retos!y estamos seguros .ue si no se logra llegar abarcar de manera profunda con los estudiantes !se logra poder informar y ser un medio para evitar o postergar la edad de consumo con la finalidad de hacerlos consientes de la importancia .ue tiene estar informados sobre los riesgos del consumo !y sus afectaciones en el sistema

O34%t,5"&:

G%(%).!: Evaluar si el consumo de bebidas alcoh5licas influyen en el rendimiento escolar de los adolescentes del 0123/ 222. E&2%+-,+"&: > +eterminar la prevalencia del consumo de alcohol en un grupo de j5venes estudiantes teniendo en cuenta el sexo y la edad de comien*o del consumo. > > 3dentificar cuanto y con .u7 frecuencia consumen bebidas alcoh5licas ?rientar a los jovenes sobre las consecuencias del alcohol en su vida personal !social pero sobre todo academica. El presente trabajo de investigaci5n fue un estudio descriptivo correlacional! con enfo.ue cuantitativo ya .ue se busca comprender el fen5meno de estudios en el contexto escolar y llevar a cabo la recolecci5n de datos con medici5n para delimitar las preguntas de investigaci5n .ue pueden o no comprobar la hip5tesis. -o caracter6stica la siguiente informaci5n: <@u7 es= Es un trabajo .ue pretende evaluar si el consumo de bebidas alcoh5licas influye en el rendimiento escolar en los adolescentes del 0123/ 222. <05mo es= Es algo .ue alerta al adolescente en su rendimiento escolar. Por medio de un cuestionario AA+32 para identificar a los adolescentes con un patr5n de consumo perjudicial o de riesgo de alcohol! .ue tiene como consecuencia el rendimiento escolar.

<+e .ue esta hecho= -o conforma alumnos de "B de la edad de "5 a "# aos de edad! tanto hombres como mujeres sin exclusion. $,2/t%&,&: El consumo de bebidas alcoh5licas en los alumnos del 0123/ 222 puede ocasionar bajo rendimiento escolar C"(*,+,"(.(t%: /i los estudiantes consumen alcohol tres veces a la semana !entonces el rendimiento acad7mico se ve afectado. $5: El consumo de bebidas alcoh5licas en el 3nstituto 0123/ 222 si ocasiona desinter7s en el estudio! dificultades de aprendi*aje. $-: El consumo de bebidas alcoh5licas en el 3nstituto 0123/ 222 ocasiona desinter7s en el estudio! dificultades de aprendi*aje. no

> >

Cariable dependiente: rendimiento escolar Cariable independiente: estudiantes adolescentes

ALCO$OL

RENDIMIENTO ACADEMICO

D%-,(,+,/( *% 5.),.3!%& 1E13+A/ A-0?)?-30A/: /e entiende por a.uella bebida en cuya composici5n est4 presente el etanol en forma natural o ad.uirida! y cuya concentraci5n sea igual o superior al " por ciento de su volumen. Es la droga legal m4s antigua y consumida en el mundo! puede llegar a causar severos daos en la salud f6sica y mental de las personas .ue hacen uso de 7l. Es una droga depresor del sistema nervioso! disminuye las funciones propias .ue debieran desarrollarse normalmente en el ser humano.

9E;+3D3E;2? E/0?-A9: es una medida de las capacidades del alumno! .ue expresa lo .ue 7ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. 2ambi7n supone la capacidad del alumno para responder a los est6mulos educativos

1.)6'%t)"& E3nstrumento %definici5n! descripci5n( El primer instrumento es el 0uestionario segFn )ern4nde* /ampieri: GEl cuestionario es un procedimiento considerado cl4sico en las ciencias sociales para la obtenci5n y registro de datos. /u versatilidad permite utili*arlo como instrumento de investigaci5n y como instrumento de evaluaci5n de personas! procesos y programas de formaci5n. Es una t7cnica de evaluaci5n .ue puede abarcar aspectos cuantitativos y cualitativos. /u caracter6stica

singular radica en .ue para registrar la informaci5n solicitada a los mismos sujetos! 7sta tiene lugar de una forma menos profunda e impersonal! .ue el Hcara a caraH de la entrevista.

-a finalidad de implementar un cuestionario en nuestro trabajo es obtener! de manera sistem4tica y ordenada! informaci5n acerca de la poblaci5n con la .ue se trabaja en nuestro caso sobre los adolescentes del 0123/ 222 y las variables .ue son objeto de la investigaci5n. El segundo instrumento! el 0uestionario para la 3dentificaci5n de los 2rastornos +ebidos al 0onsumo de Alcohol %AA+32(! fue desarrollado por la ?rgani*aci5n Dundial de la /alud %?D/( como un m7todo simple de screening del consumo excesivo de alcohol y como un apoyo en la evaluaci5n breve. Puede ayudar en la identificaci5n del consumo excesivo de alcohol como causa de la enfermedad presente. 2ambi7n proporciona un marco de trabajo en la intervenci5n para ayudar a los bebedores con consumo perjudicial o de riesgo a reducir o cesar el consumo de alcohol y con ello puedan evitar las consecuencias perjudiciales de su consumo. As6 mismo no generar problemas en el entorno escolar. 0on la ayuda de este instrumento se pretende identificar a las personas con un patr5n de consumo perjudicial o de riesgo de alcohol .ue pueda afectar al rendimiento escolar de los alumnos.

-o .ue pretende esta investigaci5n es elegir I grupos de la 3nstituci5n 0123/

222 de 2B y Ier grado en donde se observara en cada grupo cual son los alumnos .ue tienden a consumir alcohol y observar el rendimiento escolar. Jinalmente medir6a la calidad de respuesta de cada adolecente ya .ue esto nos ayudara a determinar el efecto del consumo de alcohol sobre el rendimiento escolar. 0ontado con una poblaci5n de estudiantes del 3nstituto 0123/ 222. Abicado en Kral. Jelipe :ngeles 9am6re*! con un muestreo aleatorio! genero %hombres y mujeres(! edad de: "5 a "'.

C"(+! &,"(%& /e llego a la conclusi5n de .ue el consumo de alcohol en los adolescentes durante el bachillerato !ocasiona una tendencia .ue afecta la obtencion de habilidades y desarrollo academico . -os resultados revelaron .ue un $ .5 , de los encuestados han consumido alcohol en diferentes niveles de consumo! pero .ue estan de acuerdo .ue repercutio en su desempeo tomando en cuanta la cantidad y frecuencia con la .ue lo hacian. Asimismo! se constata .ue los escolares .ue ten6an una apreciaci5n m4s negativa de su rendimiento escolar fueron los .ue en mayor proporci5n afirmaron haberse embriagado en una o m4s ocasiones En el conjunto de la muestra! los escolares .ue no consum6an bebidas alcoh5licas o su grado de embriagues era minimo y con menor frecuencia fueron!

los .ue se sent6an menos presionados por los deberes y tareas escolares En resumen el alcohol tiene consecuencias en la ad.uisicion de habilidades y aprendi*aje de los estudiantes del 0123/ 222 !segun su grado de consumo y frecuencia.

9E0?DE;+A03?;E/

0on el estudio de esta investigaci5n es importante llevar a cabo un sistema de prevenci5n de alcoholismo en adolescentes debido a la incidencia .ue est4 teniendo este tema en la actualidad y llevando consigo un bajo rendimiento escolar. 0omprobada nuestra hip5tesis consideramos una aportaci5n de gran utilidad .ue de seguimiento a esta investigaci5n son las campaas enfocadas en la prevencion ocasiona el alcoholismo haci7ndolos consientes de los daos .ue trae consigo todo esto vincul4ndolo a la falta de desempeo .ue los efectos del alcoholismo pueden causar. RESULTADOS -os resultados .ue obtuvimos en la literatura revisada de nuestra investigacion corroboraron nuestras hipotesis sobre .ue el insumo del alcohol tiene repercusiones en el desempeo escolar de los adolescentes del 0123/ 222. -a informaci5n obtenida en esta investigaci5n! sugiere instrumentar acciones preventivas! encaminadas a refor*ar y mejorar la percepci5n de riesgo .ue se

tiene respecto a ingerir bebidas alcoh5licas. Promover la relaci5n en familia y la comunicaci5n con los padres es otra propuesta a un mejoramiento ante esta problem4tica y evitar adicciones al alcoholismo. En los j5venes es conveniente influir en ellos para retardar la edad en .ue inician a consumir alcohol. .

C"(+%2t .!,7.+,/( *%! A*"!%&+%(t%

El termino adolescencia viene del latin LadolescereM! .ue significa Lcrecer o LmadurarM. 0omprende un periodo de la vida entre la infancia y la edad adulta! .ue va desde los trece a los diecinueve aos aproximadamente. El periodo adolescente implica enfrentarse a una transici5n social! ya .ue debe asumir nuevos papeles y expectativas! %Narraga "#'5.p.5(. El joven pertenece a una categor6a social .ue implica un conjunto de conductas! .ue lo diferencian! tanto con respecto a la categor6a social de LnioM. 0omo a la categor6a social de LadultoM8 por lo tanto el adolescente desde el punto de vista f6sico ha superado al nio! pero no ha llegado al adulto desde el punto de vista psicol5gico y social.

E! *%&.))"!!" *% +%)%3)" .*"!%&+%(t% El +r. Aaron Ohite ha reali*ado estudios sobre el desarrollo psicol5gico de los adolescentes y de las bases cerebrales .ue sustentan los cambios producidos

en esa etapa. )a investigado sobre los efectos del consumo de alcohol en la adolescencia! entre otros. +e este modo! a continuaci5n se expresaran algunas de sus contribuciones. El desarrollo del cerebro en la adolescencia representa un momento muy importante.+urante este periodo de vida en el cerebro se experimentan cambios! ya .ue es la etapa en la cual los adolescentes se preparan para manejarse como adultos. +e esta forma! resulta l5gico pensar .ue el cerebro pueda moldearse y esculpirse con las experiencias .ue el sujeto atraviesa! como su comportamiento! son favorables para el cerebro! o bien perjudiciales y sus consecuencias pueden ser para siempre. En la actualidad se sabe .ue el alcohol es una de las sustancias nocivas para el desarrollo del cerebro! mas aun en el adolescente .ue se encuentra en un periodo de crecimiento.

C!.&,-,+.+,/( *% !"& t,2"& *% *)"0.&

-a ?rgani*aci5n Dundial de la /alud %?D/(! clasifico las drogas .ue pueden conducir a la dependencia! reuniendo las .ue poseen efectos similares y .ue provocan comportamientos parecidos.

> > > >

Alcohol y barbitFricos Anfetaminas 0annabis %marihuana! hachis( 0oca6na

> > > >

Alucin5genos %-/+ y similares( ?pi4ceos +isolventes vol4tiles %pegamentos! productos industriales( 2abaco

+esde la clasificaci5n de la ?D/! se puede decir .ue existen tres grupos: estimulantes! depresores y alucin5genos. /on estimulantes: las anfetaminas! la coca6na! el 7xtasis y las metilxantinas %cafe6nas! teofilina! materna y otros(. Este tipo de drogas producen una alteraci5n en el estado mental! estimulan el sistema nervioso y central y el cerebro. El efecto .ue ocasiona es el de aumenta y acelerar la actividad funcional. /e administra de forma variada: ingesti5n! inyectada por via intravenosa o aspirada.

-os depresores son los tran.uili*antes %ben*odiacepinas(! los hipnoticos %barbitFricos y alcoholes(! los analg7sicos narc5ticos %code6na! morfina! hero6na! metadona y otros(! los analg7sicos % 7ter! cloroformo y otros( y los disolventes inhalantes %acetona! tolueno y otros(. Estas sustancias incitan al sueo y a relajar el sistema nervioso y deprimen o disminuyen la actividad corporal. -a administraci5n puede ser por via intravenosa! oral o fum4ndolas. +entro del grupo alucin5genos se encuentran! -/+! el peyote! la me*calina! el P0P y los cannabis: hachis! aceite de hash y marihuana.

Estas ocasionan en la persona una alienaci5n pasajera de la actividad ps6.uica! con distorsiones perceptuales y despla*amiento de la imaginaci5n. Producen delirios! alucinaciones y estados de confusi5n y despersonali*aci5n. El uso de drogas representa una manera de evasi5n para la persona. -a droga resulta un elemento atractivo .ue le permite al sujeto apartarse del entorno del cual presenta dificulta para adaptarse. /e torna una adicci5n cuando esta actividad cobra regularidad en tiempo y se hace permanente. @uienes consumen alcohol y tabaco! sienten .ue no muestran conductas adictivas ante los dem4s! ya .ue ambas sustancias est4n sustancialmente aceptadas y no generan recha*os.

A!+"8"! El alcohol et6lico es producido para el consumo de las personas y este actua como un depresor del sistema nervioso central. /e le considera como Lel alcohol de granosM! por.ue se origina por la fermentaci5n de granos! frutas y vegetales. ;o presenta ningFn valor nutritivo a pesar de .ue esta hecho de las frutas. Es incoloro y ocasiona calor6as! las cuales son vac6as en cuanto a la nutrici5n.

-as bebidas alcoh5licas se pueden dividir segFn el grado de concentraci5n en alcohol en tres grupos: ".E 1ebidas d7bilmente alcoh5licas: el porcentaje de alcohol oscila entre el " y ',. /urgen como resultado de la fermentaci5n de jugos vegetales .ue contienen almidones o a*ucares poco fermentables! como la cerve*a y la sidra.

2.E 1ebidas medianamente alcoholicas: el grado de alcohol oscila entre el " y 2 ,. Provienen de la fermentaci5n de los mostos de uva! cuyo alto contenido en glucosa les hace fermentar f4cilmente. +e acuerdo a la t7cnica de la vinificaci5n y el tiempo de fermentaci5n y de envejecimiento! se producen distintos tipos de vinos! con graduaci5n et6lica diferente.

I.E 1ebidas fuertemente alcoholicas: estas bebidas se obtienen a trav7s de dos fases! la primera de fermentaci5n! seguida de una destilaci5n del producto de la fermentaci5n! enri.ueciendo la concentraci5n alcoholica considerablemente. /e parte de jugos vegetales muy diversos obteni7ndose asi: coac! anis! ron! PisQy! vodQa! aguardientes! cremas! etc! alcan*ando un grado de alcoholico hasta del $ E5 ,.

-a ?rgani*aci5n Dundial de la /alud %?D/! 2 "2( indic5 .ue 22 millones de personas consumen alcohol en gran parte del mundo! esto obedece a la ampliaci5n mundial de la oferta de las bebidas con contenido alcoh5lico! amparado por las modificaciones a las leyes .ue favorecen la producci5n! el comercio y el consumo de alcohol. /e atribuyen al alcohol efectos primordialmente traumatismos no intencionales y trastornos neuropsi.ui4tricos. /e han reali*ado investigaciones en torno al consumo de alcohol! con el objetivo de identificar los factores de riesgo .ue atentan contra la salud del ser humano.

+e acuerdo con los datos m4s recientes de la Escala ;acional en Estados Anidos %2 $(! el alcohol es uno de los riesgos de salud m4s comunes entre los

adolescentes! el 5", de adolescentes .ue cursan octavo grado! el R , de los .ue de d7cimo y el ' , de los de doce grado han tenido al menos alguna experiencia con el alcohol %+onovan! 2 R(.

En la actualidad! el consumo de alcohol por parte de los adolescentes constituye una amena*a para la salud pFblica! ya .ue genera consecuencias negativas a nivel biol5gico! f6sico! emocional y psicol5gico en .uien lo consume. El alcoholismo! a diferencia del simple consumo excesivo o irresponsable de alcohol! ha sido considerado en el pasado un s6ntoma de estr7s social o psicol5gico! o un comportaEmiento inadaptado. El alcoholismo ha pasado a ser definido recientemente! y .ui*4 de forma m4s acertada! como una enfermedad compleja! con todas sus consecuencias. /e desarrolla a lo largo de aos! los primeros s6ntomas! muy sutiles! incluyen la preocupaci5n por la disponibilidad de alcohol! lo .ue influye poderosamente en la elecci5n por parte del enfermo de sus amistades o actividades. /e caracteri*a por una dependencia emocional y a veces org4nica del alcohol! y produce un dao cerebral progresivo y finalmente la muerte. El alcoh5lico se caracteri*a por depender del alcohol! tanto f6sica como ps6.uicamente! y la incapacidad de detenerse o abstenerse. -a falta de la bebida provoca s6ntomas de abstinencia. Es importante diferenciar: Eintoxicaci5n aguda %embriague*( y el alcoholismo como dependencia del

alcohol. An per6odo aislado de embriague* no hace a un sujeto alcoh5lico. ?rdinariamente! el consumidor fuerte de alcohol Haguanta m4sH %tolera( .ue la persona .ue no acostumbra a beber. En 7sta aparecer4 m4s r4pida y f4cilmente la borrachera. Pero tambi7n se da el caso de alcoh5licos en grados avan*ados .ue con una cantidad reducida de alcohol manifiestan signos de embriague*. El consumo en los adolescentes es cada ve* m4s preocupante

EPre 6ndice: E/2? PAE+E ASA+A9 E; PA92E T E- 3;+30E -? CA-EU. V( ".EAdolescente 2.E9endimiento escolar 2.".EEducacion /ecundaria. 2.2.EAlcohol y personalidad en la adolescencia I.EAlcoholismo I.".EAdolecencia y Alcohol I.2.E0uestionaro AA+32 I.I.E 0ambios estructurales I.$.E Alteraciones funcionales I.5. 9endimiento neuropsicol5gico y alcohol I.&. Alcohol y cerebro adolescente.

1ibliograf6a:

0on respecto a esta investigaci5n se llevo a cabo la siguiente revisi5n literaria: -ibros: > )ern4nde* /ampieri! 9oberto8 Jern4nde* 0ollado! 0arlos8 1autista -ucio! Pilar. LDetodolog6a de la 3nvestigaci5nM. IW edici5n! D7xico +.J: DcKraPE )ill 3nteramericana8 #'. > 9ossi! Pablo. L-as +rogas y la AdolescenciaM. 1uenos Aires: Editorial Planeta8 "##R. 0icua +.8 D7nde* D.8 Duo* -. %2 '(. 0olombia. Jactores en el consumo de alcohol en adolescentes! 2 'XAo! %p.p. ""5E "I$(. ?btenido el "" de noviembre de 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV' """&R" '

Dah6a J. Alcohol y cerebro del adolescente! 2 "" de noviembre de 2 "I! desde 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV2'#"22''2 > 2

#XAo %p.p. #E"$(. ?btenido el

-a adolescencia supone un tr4nsito a la adulte* .ue la propia maduraci5n biol5gica afecta y se ve afectada por variables de diverso orden ya sea afectivas! sociales! psicosociales.

Kon*4le* 0.A..! Yim7ne* 1./.! 9ubio -.Y.. 9evistas 0ient6ficas de Am7rica -atina! el 0aribe! Espaa y Portugal! /istema de 3nformaci5n 0ient6fica! 2 $XAo! %p.p. 2 522&(. ?btenido el "" de noviembre de 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV2#2# 2 " > -as experiencias escolares de los adolescentes influyen en aspectos tan diversos como en sus relaciones con los dem4s o su vida familiar o afectiva. -os resultados de otros estudios ponen de manifiesto los escolares .ue consumen alcohol muestran un mayor ausentismo y un

mayor grado 6ndice de abandono escolar.

0abrera P.! Kal4n E. 9evistas de Am7rica -atina! el 0aribe! Espaa y Portugal! /istema de 3nformaci5n 0ient6fica! 2 2XAo. ?btenido el "2 de noviembre de 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV"R5 "$ & /atisfacci5n escolar y rendimiento acad7mico > /e espera probar .ue un auto concepto positivo elevado correlaci5n con un alto rendimiento acad7mico.

1ohigas N.A.! 9iao 1.A. 9evista Dexicana de Psicolog6a! 2 """ (. ?btenido el "2 de noviembre de 2 "I! desde http:XXPPP.redalyc.orgXarticulo.oa=idV2$I 2 &$& "2 >

&XAo! %p.p. #RE

Cariable experiencia con la ingesta de alcohol! g7nero! edad! nivel socioecon5mico.

9ui* 9.D.! Andrade +. 9evista -atino! 2 de noviembre de 2 "I! desde

2XAo %p.p. '"IE '"'(. ?btenido el "2

http:XXPPP.scielo.brXpdfXrlaeXv"InspeXv"Inspea '.pdf > Es importante destacar .ue estudio de esta naturale*a dentro de una perspectiva socioEcultural expresa la tentativa de comprender los factores de riesgo para el uso de bebidas alcoh5licas y enfrentar las influencias ambientales en el entorno familiar con vistas a prevenir futuros casos de dependencia.

Doyeda K. Z.! Celasco /.A.! ?jeda 9.J.8 9evistas 0ient6ficas de Am7rica -atina! el 0aribe! Espaa y Portugal! 2 #XAo %p.p. 2RRE 2$ (. ?btenido el "2 de noviembre de 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV"&R"2#5' 5

>

Jactores asociados a la depresi5n en adolescentes: 9endimiento escolar y din4mica familiar

Aguirre A.A.! 0astillo A.D.! Nanetti K.0.! 9evistas 0ient6ficas de Am7rica -atina! el 0aribe! Espaa y Portugal! 2 " XAo %p.p. &I$E &$ (. ?btenido el "2 de noviembre de 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV2'"$2"#I# 2" 0onsumo de alcohol y autoestima en adolescentes. > El uso y abuso de sustancias adictivas como el alcohol en la actualidad! constituyen un fen5meno complejo! .ue tiene consecuencias en la salud de los individuos.

9amos P.D.! Da.ueo K.E.! 9evistas 0ient6ficas de Am7rica -atina! el 0aribe! Espaa y Portugal! 2 " XAo %p.p. R#E #&(. ?btenido el "2 de noviembre de 2 "I! desde http:XXredalyc.orgXarticulo.oa=idV'I#"5 R5 $

0onstrucci5n de un modelo de riego en el consumo de alcohol y otras sustancias il6citas en adolescentes estudiantes de bachillerato. > -os adolescentes tienen distintas reacciones hacia su contexto! como resultado de caracter6sticas f6sicas y conductuales.

-5pe* E.E.! P7re* D./.! ?choa D.K.! 9ui* D.+.! 9evistas 0ient6ficas de Am7rica -atina! el 0aribe! Espaa y Portugal! 2 'XAo %p.p. ""#E "2'(. ?btenido el "2 de noviembre de 2 "I! desde http:XXPPP.redalyc.orgXarticulo.oa=idV2$I "&I > #

0iertos problemas emocionales en los adolescentes como la ansiedad! la depresi5n y el sentimiento de soledad.

P4ginas Oeb: > > PPP.acmor.org.mxXcuamPebXreportescongresoX2 "2X/ocialesX$ I.pdf http:XXimgbiblio.vaneduc.edu.arXfulltextXfilesX20 #'R5#.pdf A;EZ?/:

G0AE/23?;A93? AA+32: )ay muchas formas de consumo excesivo de alcohol .ue suponen un riesgo o un dao importante para el individuo. Entre ellas se incluyen el consumo diario elevado! los episodios repetidos de beber hasta la intoxicaci5n! consumos de alcohol .ue est4n causando dao f6sico o mental y el consumo cuyo resultado es el desarrollo de dependencia o adicci5n. El consumo excesivo causa enfermedad y sufrimiento en el bebedor! su familia y amigos. Es una de las causas principales de ruptura de las relaciones de pareja! de accidentes! hospitali*aci5n! incapacidad prolongada y muerte prematura. -os problemas relacionados con el alcohol representan una inmensa p7rdida en el rendimiento escolar.

El AA+32 fue desarrollado para detectar el consumo excesivo de alcohol y en particular para ayudar a los cl6nicos a identificar a a.uellas personas .ue podr6an beneficiarse de la reducci5n o abandono del consumo. -a mayor6a de bebedores excesivos no est4n diagnosticados. El AA+32 ayudar4 al cl6nico a identificar si la persona presenta un consumo de riesgo! consumo perjudicial o dependencia de alcohol.

Dientras .ue a trav7s de este cuestionario puede evitar las consecuencias perjudiciales de su consumo. As6 mismo no generar problemas en el entorno escolar. ("t. t%)% +8%+. !"& !t,'"& 2 )%0!"(%& *% )%& '%( 9&, (" %!,',(.!"& t.'3,%( %! !t,'" 2.)).-" *% 2!.(t%.',%(t" *% 2)"3!%'" +88%+. 2") !t,'" 2 %& !. )%*.++,"( *% +"(+! &,"(%&