Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la

Seguridad Alimentaria Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

Sesin de Aprendizaje - 2013

I. UGEL
Churcampa

DATOS INFORMATIVOS: I.E.

Andrs A. Cceres

DOCENTE
Glvez Flores, Juan Jos

AREA CURR. Matemtica

GRADO 1

SECCIN A y B

CICLO VI

FECHA 10 09- 2013

DURAC. 180

I.

SITUACIN PROBLEMTICA: SITUACIN PROBLEMTICA CONTEXTO

SITUACIN

Sesin de laboratorio matemtico.

Luisa y pedro estn de paseo por Chiclayo. Un gua del pueblo les ha entregado un plano como el que se muestra en la fig. del texto. Ellos quiere averiguar cules son las distancias para llegar de Chiclayo a una ciudad A y de all a una ciudad B. luisa mide, con una cuerda en el mapa, las distancias en carretera desde Chiclayo hasta la ciudad A y luego desde A hasta la ciudad B: obtiene 14 y 28 cm, respectivamente.

Situacin social.

II.

SECUENCIA DIDCTICA:

SESIN
@

CAPACIDADES Matematiza.

INDICADORES

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Representa.

INICIO: 1. Resume sus (Comunicacin a los estudiantes de lo que intervenciones respecto a aprendern en la sesin, activacin o las estrategias de movilizacin de los saberes previos, resolucin empleadas evaluacin diagnstica que servir como para el desarrollo de enlace puente para la construccin de los problemas diversos. nuevos aprendizajes) DESARROLLO: (Acompaamiento, gua orientacin, modelacin y explicacin para ayudar al estudiante a construir su aprendizaje)

Comunica.

Lo significan sobre y debajo

que
@

Elabora diversas estrategias para resolver problemas.

Actividad de resolucin de situaciones

2. Expresa

Utiliza expresiones simblicas y formales.

ejemplos de representaciones distintas de un mismo nmero natural a partir de situaciones problemticas.

problemticas. CIERRE: Metacognicin; (Reflexin sobre el proceso de aprendizaje). Transferencia: Utilizacin de lo aprendido en nuevas situaciones como por ejemplo en la ejecucin de tareas y prcticas calificadas)

Argumenta.

III.

BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

PARA EL DOCENTE

@ Matemtica 1 grado MED. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 (MED)

@ Aritmtica aplicada. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 Manual para el Docente

Prof. Juan Jos GLVEZ FLORES DOCENTE

Prof. Jaime HUAMAN HUAMANI Director(e)

Prof. Hugo Carlos DE LA CRUZ ESTEBAN Coordinador Tcnico Pedaggico

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la

Seguridad Alimentaria Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

Sesin de Aprendizaje - 2013

I. UGEL
Churcampa

DATOS INFORMATIVOS: I.E.

Andrs A. Cceres

DOCENTE
Glvez Flores, Juan Jos

AREA CURR. Matemtica

GRADO 2

SECCIN A y B

CICLO VI

FECHA 10 09- 2013

DURAC. 180

II.

SITUACIN PROBLEMTICA: SITUACIN PROBLEMTICA CONTEXTO

SITUACIN

Sesin de laboratorio matemtico.

II.

En una encuesta sobre los programas de TV favoritos de 60 estudiantes de 2 grado de educacin secundaria de la ciudad de Lima, se obtuvieron los siguientes resultados: ( contina en el texto Resolvemos 1 pgina 30 del MED).

Situacin social.

SECUENCIA DIDCTICA:

SESIN
@

CAPACIDADES Matematiza.

INDICADORES

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Representa.

INICIO: 1) Resume sus (Comunicacin a los estudiantes de lo que intervenciones respecto a aprendern en la sesin, activacin o las estrategias de movilizacin de los saberes previos, resolucin empleadas evaluacin diagnstica que servir como para el desarrollo de enlace puente para la construccin de los problemas diversos. nuevos aprendizajes) DESARROLLO: (Acompaamiento, gua orientacin, 2) Expresa ejemplos de modelacin y explicacin para ayudar al representaciones distintas de un mismo nmero estudiante a construir su aprendizaje) naturales y enteros a partir de situaciones Actividad de resolucin de situaciones problemticas. problemticas. CIERRE: Metacognicin; (Reflexin sobre el proceso de aprendizaje). Transferencia: Utilizacin de lo aprendido en nuevas situaciones como por ejemplo en la ejecucin de tareas y prcticas calificadas)

Comunica.

Lo significan sobre y debajo

que

Elabora diversas estrategias para resolver problemas.

Utiliza expresiones simblicas y formales.

Argumenta

III.

BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

PARA EL DOCENTE

@ Matemtica 1 grado MED. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 (MED)

@ Aritmtica aplicada. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 Manual para el Docente

Prof. Juan Jos GLVEZ FLORES DOCENTE

Prof. Jaime HUAMAN HUAMANI Director(e)

Prof. Hugo Carlos DE LA CRUZ ESTEBAN Coordinador Tcnico Pedaggico

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la

Seguridad Alimentaria Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

Sesin de Aprendizaje - 2013

I. UGEL
Churcampa

DATOS INFORMATIVOS: I.E.

Andrs A. Cceres

DOCENTE
Glvez Flores, Juan Jos

AREA CURR. Matemtica

GRADO 1

SECCIN A y B

CICLO VI

FECHA 11 09- 2013

DURAC. 180

III.

SITUACIN PROBLEMTICA: SITUACIN PROBLEMTICA CONTEXTO

SITUACIN

Sesin de laboratorio matemtico.

Luisa y pedro estn de paseo por Chiclayo. Un gua del pueblo les ha entregado un plano como el que se muestra en la fig. del texto. Ellos quiere averiguar cules son las distancias para llegar de Chiclayo a una ciudad A y de all a una ciudad B. luisa mide, con una cuerda en el mapa, las distancias en carretera desde Chiclayo hasta la ciudad A y luego desde A hasta la ciudad B: obtiene 14 y 28 cm, respectivamente.(observar el grfico del texto MED Resolvemos 1 Pg. 26)

Situacin social.

II.

SECUENCIA DIDCTICA:

SESIN
@

CAPACIDADES Matematiza.

INDICADORES

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Representa.

INICIO: 1. Resume sus (Comunicacin a los estudiantes de lo que intervenciones respecto a aprendern en la sesin, activacin o las estrategias de movilizacin de los saberes previos, resolucin empleadas evaluacin diagnstica que servir como para el desarrollo de enlace puente para la construccin de los problemas diversos. nuevos aprendizajes) DESARROLLO: (Acompaamiento, gua orientacin, modelacin y explicacin para ayudar al estudiante a construir su aprendizaje)

Comunica.

Lo significan sobre y debajo

que
@

Elabora diversas estrategias para resolver problemas.

2. Expresa

Utiliza expresiones simblicas y formales.

ejemplos de representaciones distintas Actividad de resolucin de situaciones de un mismo nmero natural a partir de problemticas. situaciones problemticas. CIERRE: Metacognicin; (Reflexin sobre el proceso de aprendizaje). Transferencia: Utilizacin de lo aprendido en nuevas situaciones como por ejemplo en la ejecucin de tareas y prcticas calificadas)

Argumenta.

III.

BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

PARA EL DOCENTE

@ Matemtica 1 grado MED. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 (MED)

@ Aritmtica aplicada. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 Manual para el Docente

Prof. Juan Jos GLVEZ FLORES DOCENTE

Prof. Jaime HUAMAN HUAMANI Director(e)

Prof. Hugo Carlos DE LA CRUZ ESTEBAN Coordinador Tcnico Pedaggico

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la

Seguridad Alimentaria Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

Sesin de Aprendizaje - 2013

I. UGEL
Churcampa

DATOS INFORMATIVOS: I.E.

Andrs A. Cceres

DOCENTE
Glvez Flores, Juan Jos

AREA CURR. Matemtica

GRADO 2

SECCIN A y B

CICLO VI

FECHA 11 09- 2013

DURAC. 180

IV.

SITUACIN PROBLEMTICA: SITUACIN PROBLEMTICA CONTEXTO

SITUACIN

Sesin de laboratorio matemtico.

En la I.E. N 6024 se est realizando la semifinal del torneo de damas John Venn. En esta fecha se enfrentan ocho jugadores en cuatro partidas. Los profesores tienen sus favoritos para cada partida: Profesora Lupe: ngela, Kevin, Germn, Gloria. Profesor Miguel: ngela, Doris, Csar Germn. Profesor Benito: Gloria, ngela, Pilar, Csar. Ningn profesor escogi al pequeo Cotito como posible ganador. Quines se enfrentaron en cada partida?

Situacin social.

II.

SECUENCIA DIDCTICA:

SESIN
@

CAPACIDADES Matematiza.

INDICADORES

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Representa.

INICIO: 1) Resume sus (Comunicacin a los estudiantes de lo que intervenciones respecto a aprendern en la sesin, activacin o las estrategias de movilizacin de los saberes previos, resolucin empleadas evaluacin diagnstica que servir como para el desarrollo de enlace puente para la construccin de los problemas diversos. nuevos aprendizajes) DESARROLLO: (Acompaamiento, gua orientacin, 2) Expresa ejemplos de modelacin y explicacin para ayudar al representaciones distintas de un mismo nmero estudiante a construir su aprendizaje) naturales y enteros a partir de situaciones Actividad de resolucin de situaciones problemticas. problemticas. CIERRE: Metacognicin; (Reflexin sobre el proceso de aprendizaje). Transferencia: Utilizacin de lo aprendido en nuevas situaciones como por ejemplo en la ejecucin de tareas y prcticas calificadas)

Lo significan sobre y debajo

que

Comunica.

Elabora diversas estrategias para resolver problemas.

Utiliza expresiones simblicas y formales.

Argumenta

III.

BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

PARA EL DOCENTE

@ Matemtica 1 grado MED. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 (MED)

@ Aritmtica aplicada. @ Mdulo de resolucin de problemas RESOLVAMOS 1 Manual para el Docente

Prof. Juan Jos GLVEZ FLORES DOCENTE

Prof. Jaime HUAMAN HUAMANI Director(e)

Prof. Hugo Carlos DE LA CRUZ ESTEBAN Coordinador Tcnico Pedaggico

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la

Seguridad Alimentaria Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012

Sesin de Aprendizaje - 2013