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LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA INCLUSIVA Por: Milagros Mateo Vallejos

El presente ensayo busca responder las siguientes interrogantes para conocer y as sustentar la importancia de la escuela inclusiva en nuestro pas, de partida comencemos preguntndonos Qu es inclusin? Qu es una escuela inclusiva? A Quines se atiende? En qu consiste? Por qu es importante la educacin inclusiva? Y De qu manera se aplica en nuestras escuelas? En trminos pedaggicos LA INCLUSIN es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a travs de la activa participacin en la vida familiar, en la educacin, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (UNESCO 2005) Por lo tanto La Inclusin se convierte en la puerta para dar la bienvenida a las diferencias, asumirlas y convertirlas en nuestras fortalezas. Este enfoque nace en los noventa por la necesidad de modificar el de integracin ya que no se considera igual integrar al nio a atenderlo de acuerdo a sus necesidades, por lo tanto en la inclusin se buscan estrategias que respondan a las necesidades de todos los estudiantes, en vez de que sean los estudiantes quienes deban adaptarse al sistema, integrndose a l.

La educacin inclusiva puede contribuir a reducir la marcada discriminacin social que afecta a los pases Iberoamericanos, ya que esta se presenta como un derecho de todos los nios, y no slo de aquellos calificados como con NEE (Necesidades educativas especiales) sino que Pretende pensar las diferencias en trminos de normalidad y de equidad en el acceso a una educacin de calidad para todos.

En el Per, de acuerdo a la Ley General De Educacin, Articulo 8, Letra C, se establece: La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de

discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades., gracias a ello se ha planteado la necesidad de que las escuelas apliquen este enfoque educativo en todo el pas. En conclusin una escuela inclusiva es aquella que est constituida por profesores, estudiantes y padres de familia con un sentido de comunidad entro todos los participantes tengan o no discapacidades o pertenezcan a una cultura, raza o religin diferente.

La inclusin educativa consiste un cambio en diversos aspectos: adecuaciones curriculares, capacitacin de los maestros, apoyo de los padres de familia y del gobierno a travs del MINEDU que se ha incluido en escuelas regulares para apoyar en el proceso educativo de los nios que presentan barreras de aprendizaje.

Existen normas y acuerdos internacionales que abogan por una educacin de calidad para todos como La Convencin sobre los Derechos del Nio del cual se cita el siguiente texto el Estado tiene que garantizar a toda la poblacin una educacin de calidad, que asegure la igualdad en el acceso al conocimiento, con escuelas que incluyan estudiantes de diferentes contextos socioculturales y con diferentes capacidades y experiencias de vida, son elementos clave para avanzar hacia sociedades ms justas (ONU)

Adicional a lo anterior, no podemos olvidar que gracias a la Conferencia Mundial sobre Educacin para todos JOMTIEN que se realiz en 1990 en Tailandia, se inicia en el mundo este cambio que propone incluir en escuelas regulares a los nios con necesidades educativas especiales para recibir una educacin de calidad, considerando que la atencin a la diversidad implica un cambio profundo en la cultura escolar, desde adaptar el currculo hasta promover en los alumnos el respeto a las diferencias, conviviendo y fomentando la comprensin y la solidaridad.

Sin olvidar que adems la inclusin est presente y es uno de los objetivos fundamentales de las Metas Educativas 2021. Hace ya tres aos que la Conferencia Iberoamericana de Educacin aprob el proyecto Metas

Educativas 2021: la educacin que queremos para la generacin de los Bicentenarios, de ella recogemos la idea de que los nios aprendan juntos en la escuela inclusiva, cada quien a su estilo y ritmo de aprendizaje, pero con la garanta de una enseanza de calidad, con el programa de estudios adecuado, los recursos, la organizacin escolar y docentes preparados para atender a la diversidad.

Por eso, para atender estudiantes con necesidades educativas especiales se requiere de un gran compromiso, de la atencin y cuidados permanentes de los maestros, familias e instituciones sociales, para que sea un aprendizaje para toda la vida, tenga un sentido positivo y que sea til para la vida diaria.

Desde hace algunos aos la inclusin de los nios con necesidades educativas especiales en las escuelas regulares se presenta cada vez con mayor frecuencia en Per, pretendiendo la equidad en la educacin, ya que nuestro pas es rico en diversidad cultural, hemos hablado tanto de la interculturalidad, de la importancia de educar en cultura de paz y estos temas importantsimos nos ayudan a liberarnos de las brechas sin sentido y nos invitan a en un mundo diverso saber aceptar que las diferencias forman parte normal de nuestra realidad social y es fundamental atenderlas no solo para brindar un espacio social y calidad de vida a las personas con habilidades diferentes integrndolos a la comunidad sin ningn tipo de discriminacin sino para unirnos todos en pro de una igualdad que nos haga crecer como pas y que en un futuro no muy lejano logre el acceso a una educacin de calidad y equitativa para todos los peruanos.

Como es de esperar no solo los docentes necesitan abrir los ojos y acoger la diversidad sino tambin es importante la participacin de los dems agentes educativos en este caso los padres de familia y los estudiantes en general ya que debe ser un trabajo conjunto en el cual los maestros deben estar preparados para detectar estas necesidades y poder diversificar y llevar a la prctica estrategias que lleven a los nios al logro de los aprendizajes esperados de acuerdo a su edad y respetando su estilo de aprendizaje, los padres de familia que deben colaborar llevando a la prctica las

recomendaciones dadas en la escuela y los dems estudiantes que deben aprender a incorporar sin discriminacin a todos los nios en las distintas actividades a realizar en la escuela. Aunque en la familia el nacimiento de un nio con habilidades diferentes significa un gran reto, ya que en la mayora de casos la familia no est preparada para afrontar esta realidad y deben de aprender junto con el nio a convivir positivamente con ello, he ah la gran misin de los docentes y su compromiso con la educacin para todos, por lo tanto las escuelas a cargo de su director que juega un papel importante en este aspecto deben gestionar la sensibilizacin a todos los involucrados es decir docentes, padres de familia y estudiantes en general para poder avanzar hacia una educacin inclusiva.

En la actualidad nuestro pas an no est bien encaminado en la inclusin, habiendo leyes que la favorecen, la realidad es que muchas escuelas aunque inclusivas no lo encaminan al verdadero sentido ya que pueden dejar asistir a un nio con necesidades educativas especiales pero no se preocupan por diversificar el currculo para poder atenderlo de manera pertinente, eso se debe a la falta de preparacin de millones de docentes que an desconocen o no logran aplicar efectivamente las estrategias necesarias. Lamentablemente la discriminacin y las barreras con que se enfrentan las personas con discapacidad se dan por la falta de una conciencia moral acerca de la necesidad de la inclusin, como seala una sabia frase la nica

discapacidad autnticamente limitante es creer que quienes no tenemos discapacidad somos mejores que los dems, en estos trminos la igualdad no es dar a todos lo mismo, sino a cada uno segn su necesidad, para lograr que las necesidades especiales se transforme en posibilidades reales de pleno desarrollo y participacin de estas personas en todos los mbitos de la sociedad, no podemos olvidar que cuando las leyes nos hablan de la inclusin en la escuela se est refiriendo a quienes tienen capacidades especiales y a los que no las tienen, es decir todos se socializan y mutuamente se enriquecen en una cultura que reconocen como propia en la cual se favorece el respeto y el amor a la diferencia y a la diversidad, en las escuelas donde se ha llevado a cabo una verdadera inclusin, se ha descubierto una nueva apertura al otro que deja de lado la competencia para desarrollar un humanismo y solidaridad

entre todos, de modo que la solucin no est en implementar escuelas especiales sino en adaptar las escuelas regulares, adaptar el currculo, adaptar nuestras mentes para formar parte de escuelas que atiendan a los estudiantes con necesidades educativas especiales, integrndolos con la poblacin escolar.

En mi opinin estoy feliz de formar parte de esta nueva generacin de maestros integradores que gracias a la implementacin de cursos sobre educacin inclusiva hemos descubierto la importancia de la inclusin y estamos dando un paso adelante para lograr el propsito de formarnos para brindar una educacin diferente para personas diferentes e donde las necesidades especiales sern una fuerza que debe trabajarse para beneficio de todos y con la participacin de todos los especialistas, padres y estudiantes, esta nueva generacin a la cual ya muchos nuevos docentes pertenecemos nos propone un compromiso sincero y nos invita trabajar con amor, imaginacin y paciencia en pro de un futuro sin diferencias.