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Tema de la lección
Demostrar la ley de Ohm mediante el uso de polímetros digitales. Contiene entretenidas
actividades prácticas que permiten demostrar la ley de Ohm. Los profesores utilizarán
polímetros digitales para recopilar datos, que después representarán gráficamente para
demostrar que la diferencia de potencial y la intensidad de la corriente están relacionadas
por funciones lineales en las resistencias normales y por funciones exponenciales en las
bombillas.
Sinopsis de la lección
Contiene entretenidas actividades prácticas que permiten demostrar la ley de Ohm
(V = I x R). Los profesores utilizarán polímetros digitales para recopilar datos, que
después se representarán gráficamente para demostrar que la diferencia de potencial
y la intensidad de la corriente están relacionadas por funciones lineales en las resistencias
normales y por funciones exponenciales en las bombillas.
Objetivos
Aprender sobre la ley de Ohm.
Aprender a utilizar un polímetro digital para recopilar datos.
Explorar los conceptos de diferencia de potencial e intensidad.
Ley de Ohm
Relación entre diferencia de potencial, intensidad y resistencia en un circuito
eléctrico
Mediciones, trazado y representación gráfica de los datos
Conexión básica y construcción de un polímetro digital para la recopilación de datos
V=IxR
Actividades de la lección
La actividad consiste en utilizar una batería de 6 V nominales (compuesta por cuatro pilas
secas de 1,5 V nominales conectadas en serie) para:
Hacer pasar una corriente a través de un elemento de circuito simple y medir
y registrar la intensidad que circula por el elemento y la diferencia de potencial
entre sus extremos, al variar el número de pilas que forman la batería de una
a cuatro pilas.
Trazar puntos en el gráfico que representen las diferencias de potencial y las
intensidades registradas.
Dibujar una curva de "ajuste óptimo" con los puntos de datos medidos para el
elemento del experimento.
Repetir el proceso para dos o tres elementos de circuito con resistencias diferentes.
Comparar las curvas y hacer observaciones acerca de la naturaleza de las curvas de
los distintos elementos.
Recursos/Materiales
Lea las hojas de prácticas para alumnos adjuntas y los documentos de recursos para
profesores.
Lecturas recomendadas
Ohm's Law, Electrical Math and Voltage Drop Calculations por Tom Henry.
ISBN: 0945495269
A Short History of Nearly Everything, por Bill Bryson. Editorial: Broadway.
ISBN: 0767908171
Referencias
Ralph D. Painter
sección Florida West Coast USA del IEEE
URL: http://ewh.ieee.org/r3/floridawc
V=IxR
V = diferencia de potencial (es la caída de tensión o diferencia de potencial eléctrico
entre dos puntos de un hilo conductor. Se mide en voltios y se genera en varias fuentes,
como tomas eléctricas y pilas.)
I = intensidad (la intensidad o corriente se mide en amperios. La corriente eléctrica
está formada por partículas cargadas que circulan desde la fuente de tensión a través de
un material conductor hasta una masa o tierra.)
R = resistencia (la resistencia es la oposición que presenta un cuerpo material al paso
de la corriente eléctrica. La resistencia se mide en ohmios. Son ejemplos de aparatos
con resistencia las bombillas y las cafeteras eléctricas.)
Equipo
Tres elementos de circuito idóneos son una resistencia de 47 ohmios, una resistencia de
100 ohmios y una bombilla de linterna Nº 40 (6,3 V, 150 mA). El equipo que se muestra
en la ilustración utiliza un probador de continuidad compuesto por un porta-baterías de
cuatro pilas AA conectadas en serie con un portalámparas miniatura con rosca. El cable
abierto del porta-baterías y el cable abierto del portalámparas terminan en dos placas de
unión pequeñas y planas de latón. Los objetos en los que se mide la continuidad hacen de
puente entre la estrecha separación entre las placas de unión de latón. En el Apéndice 1 se
ofrecen instrucciones completas para el montaje del probador de continuidad.
Aunque la actividad se puede realizar con un solo probador, es mejor utilizar 2 polímetros
en cada puesto de trabajo. Uno de los polímetros se ajusta en la escala de 200 mA, para
medir la intensidad que circula por el elemento de circuito en pruebas, y otro se ajusta en
la escala de 20 V, para medir la caída de tensión en el elemento de circuito de la prueba.
Puede utilizarse prácticamente cualquier modelo de polímetro digital o analógico.
Además, se necesitan tres o cuatro cables de prueba con conector de lagarto corto o
"puentes" para efectuar todas las conexiones. En el Apéndice 3 se ofrecen los detalles
completos de los equipos y su precio aproximado.
Siga las instrucciones paso a paso que se explican en el Apéndice 5 de los folletos para
estudiantes para recopilar datos y trazar las curvas de V-I para la bombilla y una o dos
resistencias de valor constante.
En la Figura 4 se muestra una imagen del gráfico y la hoja de datos con los datos típicos
que obtendría un estudiante para la bombilla y las resistencias.
Figura 4
Cuando los estudiantes hayan obtenido con éxito los datos y trazado las curvas en los
gráficos, pueden hacer sus observaciones referentes a la relación entre la caída de tensión
en las resistencias y la intensidad de la corriente que circula por ellas. Los estudiantes
ahora pueden empezar a realizar las actividades de descubrimiento en las siguientes
páginas. Estas actividades pueden realizarse de forma individual o como un ejercicio de
grupo o de clase, según el nivel de los estudiantes. Los valores utilizados como ejemplos
en la actividad de descubrimiento a continuación se han obtenido de los datos típicos del
alumno mostrados en la Figura 4.
Conéctate con la ley de Ohm Pagina 9 de 35
Desarrollado por IEEE como parte del programa de actualización profesional IEEE Teacher In-Service
Program: www.ieee.org/organizations/eab/precollege
Para los profesores:
Directrices paso a paso para el plan de la lección
(continuación)
Ejemplo de descubrimiento de la ley de Ohm
Anote los valores, en mA, de I100 e I47 en los espacios en blanco inferiores,
y convierta estos valores en amperios, multiplicando por el factor 1 A/1000 mA.
2. Calcule el valor de las resistencias R100 y R47 utilizando los valores en amperios de
I100 e I47.
¿Qué relación tienen los valores de R100 y R47 calculados en la pregunta 3 con los
valores nominales de 100 y 47 ohmios de las resistencias?
V = 5V
I100 I 47
Las ecuaciones de la línea en los gráficos V-I pueden escribirse sustituyendo los
valores de R100 y R47 obtenidos a partir de los datos anteriores.
V = R100 I = ( 96 ohmios) I
V = R47 I = ( 46 ohmios) I
Trace estos dos puntos en los gráficos para confirmar que se encuentran sobre
o muy próximos a las líneas de las resistencias de 100 y de 47 ohmios.
En el bosquejo inferior se muestra la curva V-I para la bombilla. Dibuje dos líneas
horizontales en V = 5 voltios y V = 2 voltios que intersequen a la curva, y trace dos
líneas verticales hacia abajo, desde los puntos de intersección, y lea los valores de
I2V e I5V en la escala de mA.
V=5V
V=2V
I2V I5V
Anote los valores, en mA, de I2V e I5V en los espacios en blanco inferiores, y convierta
estos valores en amperios, multiplicándolos por el factor 1 A/1000 mA.
Calcule el valor de las resistencias R2V y R5V utilizando los valores en amperios
de I2V e I5V
Es evidente que los valores de R2V y R5V son considerablemente diferentes, lo cual no
es ninguna sorpresa, puesto que la curva V-I de la bombilla no es una recta. El
proceso de formular una ecuación que exprese la relación entre tensión y corriente
para una bombilla es más complicado que darse cuenta de que la resistencia es la
pendiente de la curva V-I, como en el caso de las resistencias constantes. Utilizando
cualquiera de los puntos de datos, podría obtenerse una ecuación parabólica del tipo
V = k I2. No obstante, la curva normalmente pasará por el origen y por el punto
utilizado para obtener el valor de k, pero otros puntos de datos podrían estar muy
distantes de la curva. Podrían obtenerse ecuaciones polinómicas más sofisticadas
que pasen por todos los puntos de datos; sin embargo, las matemáticas necesarias
para hacerlo estarían fuera de los objetivos de esta actividad.
En este ejemplo, se utilizará el punto 124 mA, 4,36 V para calcular un valor de k:
V = k I2 = 0,000284 V/(mA)2 I2
Curvas V - I
7.00
6.00
5.00
4.00
V, voltios
3.00
2.00
1.00
0.00
0 50 100 150 200
I, corriente en mA
V = IR Ley de Ohm
Para el caso de una resistencia constante normal, "R" es una constante que expresa la
proporcionalidad entre las variables "V" e "I".
Vy = Rm Ix
Calculadoras gráficas
Las piezas del probador de continuidad de la fotografía inferior se montan sobre un tablero
de madera de 15 cm (6 pulg.) de largo, cortado de una madera de medidas nominales de
2,5 por 15 cm (1 x 6 pulg.) - tamaño real de 1,9 x 14 cm (3/4 x 5 1/2 pulg.). Las dimensiones
del tablero y la colocación exacta de los componentes no son de importancia vital. El
porta-baterías se sujeta al tablero con dos tornillos para madera de cabeza plana Nº 4, de
13 mm (1/2 pulg.) de largo. El portalámparas se sujeta al tablero con dos tornillos para
madera de cabeza plana Nº 4, de 19 mm (3/4 pulg.) de largo. Los cables trenzados 20
AWG se fijan al tablero con cola aplicada con una pistola para cola caliente. Las placas de
latón son "placas de unión" de 13 x 51 mm (1/2 x 2 pulg.), que pueden obtenerse en
centros de bricolaje, ferreterías y ebanisterías. Los cables se sueldan a la placa de latón
con un soldador de núcleo de resina de pino 60-40. En el Apéndice 1 puede encontrar
más información acerca de los materiales.
Portalámparas con
Porta-baterías, rosca miniatura
para 4 pilas AA
Las placas de latón están barnizadas para impedir su deslustre. No obstante, este
revestimiento no es conductor y, por lo tanto, debe eliminarse. Además, el barniz debe
eliminarse para que sea más fácil hacer las soldaduras. Un papel de lija fino (Nº 120)
puede bastar para quitar el barnizado.
La conexión de los cables con las placas de latón se realizó antes de montar las placas en
el porta-baterías del tablero.
Materiales sugeridos:
No conductores: Papel, palos de madera (palos de helado), goma elástica, popote
o sorbete de plástico para beber y cuerda o hilo bramante.
Conductores: Diodo rectificador (por ejemplo, Radio Shack 276-1141, 3 A, 50 V),
resistencia de 1/2 W y 47 ohmios, resistencia de 1/2 W y 100 ohmios, mina de
lápiz, papel de aluminio, monedas, clavo de acero, hilo de cobre.
Una vez realizada la primera clasificación, se pide a los estudiantes que dividan ahora los
materiales conductores en otros dos grupos: el grupo 1 incluye a aquellos materiales que
encienden la bombilla con mucho brillo, y el grupo 2 incluye a aquéllos con los cuales la
luz de la bombilla es tenue. Los materiales del grupo 1 incluyen a los materiales
compuestos por metales comunes, como aluminio, cobre y hierro.
Los materiales del grupo 2, que conducen la electricidad lo suficiente para encender la
bombilla, pero no con tanto brillo como los conductores metálicos, incluyen la resistencia
de 47 ohmios, la resistencia de 100 ohmios, el diodo y la mina del lápiz.
Haga que los estudiantes comparen el brillo de la bombilla cuando se conecta en serie con
la resistencia de 47 ohmios y su brillo cuando se conecta con la resistencia de 100
ohmios. Si las pilas no tienen bastante carga, el filamento de la bombilla podría
iluminarse con muy poco brillo cuando se utiliza la resistencia de 100 ohmios.
El diodo es el único material que actúa como conductor en un sentido, pero no en el otro.
Una discusión del funcionamiento del diodo podría ser una buena introducción a los
semiconductores.
V=IxR
V = diferencia de potencial (es la caída de tensión o diferencia de potencial eléctrico
entre dos puntos de un hilo conductor. Se mide en voltios y se genera en varias fuentes,
como tomas eléctricas y pilas.)
I = intensidad (la intensidad o corriente se mide en amperios. La corriente eléctrica
está formada por partículas cargadas que circulan desde la fuente de tensión a través de
un material conductor hasta una masa o tierra.)
R = resistencia (la resistencia es la oposición que presenta un cuerpo material al paso
de la corriente eléctrica. La resistencia se mide en ohmios. Son ejemplos de aparatos
con resistencia las bombillas y las cafeteras eléctricas.)
Es muy importante asegurarse de que el medidor que está conectado a través del
portalámparas esté ajustado en la escala de 20 V, antes de conectarlo al medidor del
circuito. Si el medidor conectado a través del portalámparas está en una escala de
corriente, se creará un cortocircuito que normalmente hará que se funda su fusible. De
igual manera, es importante que el medidor utilizado para medir la intensidad esté en una
escala de 200 mA o más, antes de conectarlo al circuito. De lo contrario, la corriente
puede fundir el fusible del medidor.
Figura 1
Con las cuatro pilas en el porta-baterías, mide y anota en la hoja de datos la tensión y la
intensidad de la corriente que circula por la bombilla, para obtener el primer punto de
datos.
Quita la pila número 1 y derívala como se muestra en la Figura 2A, dejando tres pilas en
el porta-baterías. Mide y anota otra vez en la hoja de datos la tensión y la corriente
a través de la bombilla, para obtener el segundo punto de datos.
A continuación, quita las pilas números 1 y 2 y derívalas, dejando solamente dos pilas en
el porta-baterías, como se muestra la Figura 2B. Mide y anota otra vez en la hoja de
datos la tensión y la corriente a través de la bombilla, para obtener el tercer punto de
datos.
Por último, quita las pilas 1, 2 y 3, y derívalas dejando una sola pila en el porta-baterías,
como se muestra la Figura 2C. Mide y anota otra vez en la hoja de datos la tensión y la
corriente a través de la bombilla, para obtener un cuarto punto de datos.
Puesto que, como es natural, no circulará corriente a través de la bombilla si no hay pilas
en el porta-baterías, el punto de intensidad cero (0) y tensión cero (0) podemos asumirlo
como quinto punto de datos.
En una hoja de papel para gráficos (papel milimetrado), utiliza el eje horizontal para la
corriente, en mA, y el eje vertical para la diferencia de potencial, en voltios, como se
muestra en la próxima página. Puedes utilizar una escala horizontal de 0 a 175 mA y una
escala vertical de 0 a 7 V. Traza los cinco puntos de datos obtenidos para la bombilla y
únelos con una curva de "mejor ajuste".
Medir y anotar los datos para cada resistencia es en esencia la misma operación que para
la bombilla. En la Figura 3 puedes ver los detalles exactos de la conexión de la resistencia
en el circuito.
No obstante, asegúrate de quitar la bombilla del portalámparas, para que no se derive corriente a
la resistencia y se sobrecargue el amperímetro. Si no quitas la bombilla del portalámparas
mientras la resistencia está en el circuito, se puede fundir el fusible del amperímetro.
Figura 3
Después de medir y anotar el primer punto de datos para la resistencia, quita y deriva las
pilas, de una en una, para obtener un segundo, tercer y cuarto puntos de datos para la
resistencia. El procedimiento de quitar y derivar las pilas es idéntico al aplicado para la
bombilla, y está ilustrado en las Figuras 2A, 2B y 2C anteriores. El quinto punto de datos
para 0 mA y 0 V que se asume para las resistencias es el mismo que para la bombilla.
Los datos de las dos resistencias y de la bombilla pueden anotarse en la misma hoja de
datos y trazarse en el mismo gráfico, para facilitar la comparación de las curvas de cada
elemento.
Conéctate con la ley de Ohm Pagina 31 de 35
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Program: www.ieee.org/organizations/eab/precollege
Folleto para el alumno
Procedimiento paso a paso (continuación)
Anota los valores, en mA, de I100 e I47 en los espacios en blanco inferiores,
y convierte estos valores en mA, multiplicándolos por el factor 1 A/1000 mA.
2. Calcula el valor de las resistencias R100 y R47 utilizando los valores en amperios de
I100 e I47.
¿Qué relación tienen los valores de R100 y R47 calculados en la pregunta 3 con los
valores nominales de 100 y 47 ohmios de las resistencias?
V = 5V
I100 I 47
Las ecuaciones de la línea en los gráficos V-I pueden escribirse sustituyendo los
valores de R100 y R47 obtenidos a partir de los datos anteriores.
Traza estos dos puntos en los gráficos para confirmar que se encuentran sobre
o muy próximos a las líneas de las resistencias de 100 y de 47 ohmios.
En el bosquejo inferior se muestra la curva V-I para la bombilla. Dibuja dos líneas
horizontales en V = 5 voltios y V = 2 voltios que intersequen a la curva, y traza dos
líneas verticales hacia abajo, desde los puntos de intersección, y lee los valores de
I2V e I5V en la escala de mA.
V=5V
V=2V
I2V I5V
Anota los valores, en mA, de I2V e I5V en los espacios en blanco inferiores, y convierte
estos valores en mA, multiplicándolos por el factor 1 A/1000 mA.
Calcula el valor de las resistencias R2V y R5V utilizando los valores en amperios
de I2V e I5V
Es evidente que los valores de R2V y R5V son considerablemente diferentes, lo cual no
es ninguna sorpresa, puesto que la curva V-I de la bombilla no es una recta. El
proceso de formular una ecuación que exprese la relación entre tensión y corriente
para una bombilla es más complicado que darse cuenta de que la resistencia es la
pendiente de la curva V-I, como en el caso de las resistencias constantes. Utilizando
cualquiera de los puntos de datos, podría obtenerse una ecuación parabólica del tipo
V = k I2. No obstante, la curva normalmente pasará por el origen y por el punto
utilizado para obtener el valor de k, pero otros puntos de datos podrían estar muy
distantes de la curva. Podrían obtenerse ecuaciones polinómicas más sofisticadas
que pasen por todos los puntos de datos; sin embargo, las matemáticas necesarias
para hacerlo estarían fuera de los objetivos de esta actividad.
Utiliza los datos del punto más próximo a 4,5 V para calcular el valor de k:
Utilizar el valor calculado de k para generar una curva de predicción de V-I para la
bombilla. Por conveniencia, para calcular los valores pronosticados para la caída de
tensión en la bombilla, utilizaremos los mismos valores de corriente que los
obtenidos durante las mediciones de la prueba de la bombilla.