SESIN DE APRENDIZAJE N 7 IES.

POLITCNICO HUSCAR
I. DATOS GENERALES:
REA CURRICULAR / REAS INTEGRADAS FECHA (S) NOMBRE DE LA ACTIVIDAD N ___ DOCENTE / FACILITADOR LGICO MATEMTICA 19 de Mayo de 2012 CICLO / GRADO DURACIN V CICLO / 1ER GRADO 02 HORAS

Leo y Comprendo un texto instructivo

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO E INDICADORES CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO INDICADORES Formula hiptesis de lectura a partir del - Lee y comprende con agrado un texto instructivo. ttulo, resumen, y figuras, y la comprueba - Participa con entusiasmo en la lectura individual releyendo el texto. en forma vocalizada y silenciosa. - Confecciona correctamente el sombrero de acuerdo a la instruccin del texto. ACTITUD Se interesa por leer diversos formatos de texto. III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS DE LA ACTIVIDAD Motivacin Se realiza a partir de la entonacin de la siguiente cancin: Sombrerito Yo tengo un sombrerito chiquito y bonito Todos se antojan de el por que es muy bonito Un sombrerito, dos sombreritos tres y cuatro sombreritos me compro mamita. Luego de realizada la cancin se realizaran las siguientes interrogantes. De qu trata la cancin? Para qu sirven los sombreros? Quieren saber cmo se hace un sombrero? El docente indicara que vean el material entregado INICIO Los nios observan atentamente la pagina indicada. Saberes Previos

Conflicto Cognitivo

A partir de la observacin se realiza interrogantes a travs de lluvia de ideas como: De qu crees que tratar el texto? Cmo lo sabes? Por qu crees que hay nmeros? Qu crees que indican los nmeros? Para qu se escribi este texto? Para qu crees que vas a leer este texto? Se genera una hiptesis mediante interrogante: Todos los sombrero son iguales? Conocen las partes del sombrero?(ala y copa) Qu diferencia hay entre un sombrero y una gorra?

Programa Pronio

Procesamient o de la informacin Desarrollo del tema

Los nios y nias realizan una lectura silenciosa de manera exploratoria. El docente efecta una lectura dirigida. Se hace interrogantes sobre la lectura, tales como: Qu materiales necesitamos para elaborar un sombrero? Qu debemos hacer primero para elaborar un sombrero de cartulina?, Luego que sigue?, despus? Qu entiendes por decorar? Qu significa franja? Conocen el significado de palabras desconocidas, anotando en su cuaderno: Vocabulario Franja: tira o banda Decorar: adornar Los nios y nias elaboran el sombrero segn la secuencia indicada.

DESARROLLO

Se plantea preguntas de nivel literal, inferencial y criterial como: Lee atentamente y responde las siguientes preguntas 1. Qu indicaciones se sigue en el paso 3? a) Recortar una franja con pestaas. b) Recortar un crculo y pegar en la parte superior. c) Decorar con plumones o con papelitos. 2. De acuerdo al texto que has ledo que tienes que hacer primero?........................................................................................ ................................................................ 3. Qu aprendiste con el texto? a) A elaborar un sombrero de cartulina. b) A elaborar una gorra. c) A elaborar una paloma de papel. 4. En que ocasiones se puede usar un sombrero a parte de protegerse del sol? a) En una presentacin de danza. b) Al ingresar a un templo. c) Cuando estn entonando el himno nacional. 5.- Qu prefieres usar una gorra o un sombrero? ............................................ ............................................................................ En esta parte los nios y nias unen con una lnea la imagen y la palabra, segn la secuencia de la elaboracin del sombrero. Primero

Ideas Clave

Reforzando lo aprendido

CIERRE

Segundome

ro
Tercero

Cuarto Programa Pronio

Los nios y nias responden la pregunta nmero 4 de la pgina 155 del mismo libro. Evaluacin

V B

DOCENTE FACILITADOR

IMPORTANTE: Por favor deben anexar hojas de aplicacin, apoyo, o dentro de la sesin insertar imgenes relacionados al tema- registro fotografico

Programa Pronio

Programa Pronio

Programa Pronio

Programa Pronio