Profesorado: Qumica Responsable: Prof.

Zapatero

Asignaturas: Epist. e Historia de la Cs. Discente: Blacut Vctor

EPISTEMOLOGA E HISTORIA DE LA CIENCIA TRABAJO PRCTICO Observa el siguiente esquema y en base a los conocimientos que trabajaste en el practico anterior, explique las relaciones que aparecen en el esquema mencionado. Ciencia

Protociencia

Pseudociencia

Tcnica

jjjjjConocimiento comn

El conocimiento comn es el conocimiento disponible, el cual no es suficiente para la ciencia, pero que sin embargo es una base para ella, pues es necesario tener algn tipo de conocimiento por muy pequeo que sea, para poder formularse las preguntas que van a dar paso a una investigacin cientfica. Este conocimiento no es especializado, aunque se llega a l por medio de los mtodos de la ciencia, puede someterse a prueba, enriquecerse y superarse. Las investigaciones se encargan de corregir o rechazar el conocimiento comn para enriquecerlo gracias a los resultados de la ciencia. A su vez la ciencia crece a partir del conocimiento comn, cuando la experiencia no plantea ni resuelve problemas, entra en accin la ciencia, inventando y arriesgando conjeturas ms all del conocimiento comn. Este tipo de conocimiento aspira a ser racional y objetivo ya que es crtico, racional, busca coherencia y se adapta a los hechos antes de hacer especulaciones sin control. Sin embargo, esta objetividad es limitada porque est muy relacionada con la percepcin y la accin. Las tres clases de conocimiento comn son: Conocimiento tcnico: es un conocimiento especializado que se encuentra en las artes y en las habilidades profesionales, este conocimiento no es cientfico. Protociencia: Es el trabajo cuidadoso y sin objetivo teortico de la observacin y la experimentacin. Tambin es llamado ciencia embrionaria. Pseudociencia: creencias y prcticas que se autodenominan ciencia aunque no posean el planteamiento, las tcnicas y los conocimientos de la ciencia. Por ejemplo el espiritismo y el psicoanlisis.

Estos conocimientos comunes no son ciencia propiamente, pero la ciencia se vale de ellos para avanzar en sus investigaciones. El conocimiento comn posee una serie de generalizaciones empricas en torno a la cual se organiza gran parte de la vida cotidiana del ser humano. Algunas de sus caractersticas son: que este conocimiento se refiere principalmente a acontecimientos de la vida cotidiana, no presupone un conocimiento especializado, no se somete a contrastaciones metdicas, por lo general realiza inducciones, es decir, resmenes de hechos observados o inferidos, no es sistemtico, es aislado, etc. El conocimiento comn hace uso de la evidencia directa, esta se emplea para apoyar o destruir generalizaciones empricas de nivel bajo. Este conocimiento se relaciona, en cuanto a lo que se refiere a la apariencia, con la teora filosfica del fenomenalismo, esta consiste en que todo lo que conocemos de la realidad son apariencias ya que ignoramos lo que puedan ser las cosas en s mismas.