Criatividade Formatada Versão 10 01

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COMO ESTUDAR E TER UM BOM APROVEITAMENTO DESTE CURSO:

Caro(A) Amigo(A), Saudaes Plenas De Amor!
Nos cursos que desenvolvemos utilizamos a Metodologia Plenitude Humana . Trata-se de uma metodologia cujo princpio bsico ensinar as pessoas a aprenderem a aprender. Os cursos realizados distncia requerem um estudo de orma di erenciada do ensino tradicional para e etiva!"o do aprendizado. #sta modalidade de ensino necessita uma metodologia de aprendizado pr$pria% onde a leitura re le&iva% a maior onte de aprendizado. 'lis% voc( j deve ter percebido que uma das qualidades que se busca% atualmente% nas pessoas a capacidade de refle !o% de aprender a aprender% principalmente no ambiente empresarial e pro issional. )oje necessrio que todos n$s saibamos re letir sobre uma srie de quesitos% desde o autocon*ecimento at quest+es pro issionais bastante comple&as. ,ortanto% uma das grandes qualidades que voc( estar encontrando nos cursos realizados distncia com a Metodologia Plenitude Humana o de l*e oportunizar um aprendizado eito a partir de re le&+es% onde voc( estar aprendendo a aprender" Outra qualidade bsica para todos n$s nos dias atuais a autodisciplina para saber administrar bem as atividades que realizamos no dia-a-dia no tempo que dispomos. Neste aspecto os cursos distncia s"o uma erramenta valiosa para l*e au&iliar no desenvolvimento deste requisito bsico na sua vida. ,ara que voc( possa conseguir o seu aprendizado de orma mais ampla e e icaz preparamos% para os cursos distncia% esta metodologia que oportuniza um apro undamento te$rico e prtico. No aspecto te$rico toda a undamenta!"o est baseada nas ci(ncias *olsticas% especialmente na psicologia transpessoal. #stas ci(ncias possibilitam re le&+es amplas e pro undas a cerca do conte-do proposto. No aspecto prtico utilizamos tcnicas didtico-pedag$gicas modernas% de modo que voc( possa vivenciar e e&perienciar o conte-do te$rico estudado% atravs de e&erccios vivenciais e atividades prticas% orientadas por uma equipe de acilitadores especializados% que v"o possibilitar uma sedimenta!"o% trazendo-l*e maior seguran!a para a utiliza!"o do conte-do proposto. ,ara que voc( possa obter mel*ores resultados% elaboramos um roteiro para estudo que est baseado na leitura re le&iva do te&to da apostila do curso.
Roteiro Para Estudo

Obs. #m virtude do e&posto acima sugerimos a realiza!"o de% no mnimo% quatro leituras de todo o te&to% pois a cada leitura podemos apreender mel*or o conte-do. 'p$s este estudo voc( ir enviar todas as suas d-vidas para n$s% onde teremos um imenso prazer em esclarec(-las. #% mesmo depois de respondidas% caso ainda permane!am d-vidas% voc( poder envi-las quantas vezes ac*ar necessrias durante todo o m(s de dura!"o do curso.
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#" Sugerimos $ue %oc& imprima a sua apostila para facilitar a sua leitura" '" ( n)mero de *oras dedicadas para este curso + de, no m,nimo, #- *oras, podendo ser reali.ado durante / *oras semanais em um m&s de curso" (Se %oc& dese0ar fa.er o curso em menos tempo dedi$ue mais *oras de estudos durante a semana" Mesmo conseguindo fa.er os seus estudos em menos tempo, %oc& tem 12 dias de pra.o para sanar as suas d)%idas)" 1" 3aa uma leitura integral de todo o te to, 4uscando compreender todo o seu conte)do" 5us$ue nesta primeira leitura o significado das pala%ras descon*ecidas nas notas $ue se encontram no final da apostila ou num dicion6rio" /" 3aa uma segunda leitura marcando as partes $ue 0ulgar importante" 7" Ap8s esta leitura, re%e0a estas partes 4uscando compreend&9las atra%+s de uma refle !o do seu significado em rela!o ao conte to estudado, anotando as d)%idas $ue possam surgir" -" 3aa uma terceira leitura do te to ap8s estas refle es" :" 3aa os e erc,cios propostos, anotando as d)%idas" (s e erc,cios de%er!o ser respondidos no documento pr8prio ane o ; apostila e en%iados por <9mail para n8s" =" 3aa, ap8s os e erc,cios, uma $uarta leitura do te to te8rico para mel*or compreens!o do conte)do" >" Ap8s esta leitura, anote todas as d)%idas surgidas e en%ie para o ?"5"P"H para o seguinte <9mail@ cursosAplenitude"com"4r, 0untamente com os e erc,cios resol%idos"
<sta Apostila <st6 De%idamente Begistrada Ca 3unda!o 5i4lioteca Cacional D Eodos (s Direitos Beser%ados Ao ?nstituto 5rasileiro De Plenitude Humana D CopFrig*t #>>>G'222 5F ?"5"P"H" H Proi4ida A Beprodu!o Por Iuais$uer Meios Sem Anu&ncia Pr+%ia Dos Autores@ Al,rio De Cer$ueira 3il*o <9mail@ acer$ueiraAplenitude"com"4r < Margaret* de Sousa 3acirolli <9mail@ megAplenitude"com"4r
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CRIATIVIDADE - DESENVOLVENDO SEU POTENCIAL CRIATIVO

C(CC<?E(S ,ropomos% tambm dentro deste tema% uma vis"o ampliada e podemos dizer nova vis"o sobre criatividade. Nosso conceito est baseado na vis"o e abordagem *olsticotranspessoal/ colocamos a criatividade como um potencial essencial% isto % que advm do nosso ser essencial% da nossa compet(ncia essencial% isto signi ica que% todos os seres *umanos possuem esta capacidade em potencial e que esta% pode estar sendo utilizada ou n"o% bem utilizada ou n"o. 0remos e&plicar durante este curso como isto se d. 1omo unciona o nosso potencial criativo essencial% como podemos utilizar este potencial de orma a participarmos e etivamente da constru!"o de um mundo mel*or% come!ando por n$s mesmos. 2uitas pessoas e estudiosos buscaram entender ao longo do tempo o signi icado e o verdadeiro sentido da criatividade. 3ltimamente temos convivido com vrios equvocos% e apresentaremos alguns deles aqui% para que compreendamos da mel*or orma possvel a di eren!a do que se passa nestes equvocos e o que iremos estudar. 'lguns tratam a criatividade como uma 4brincadeira4% ou seja% con undem criatividade com o resgate da crian!a interior% com a espontaneidade e e&trovertimento% acreditam que brincando a pessoa resgata seu potencial criativo. 0sto pode ajudar nos itens citados% que s"o tambm% importantes para n$s% mas n"o criatividade. Outros buscam racionalizar a criatividade% atravs de planos e estruturas totalmente racionais% baseados na intelig(ncia cognitiva. Na verdade esta posi!"o % na maioria das vezes% uma con us"o entre criatividade e estratgia% esta -ltima tambm importante para n$s% mas% n"o deve ser con undida com criatividade. # um -ltimo equvoco que relatamos aqui% de ac*ar que somente as pessoas que lidam com artes% os artistas% em qualquer ramo da arte criativo. O que acontece na realidade que este artista% em alguns casos% permite-se desenvolver a intelig(ncia n"o cognitiva% a intelig(ncia do sentir e% estando este canal aberto% ampliado e valorizado% ele produz% az coisas 5criativas6. 1olocamos criativas entre aspas% pois em nossa vis"o necessrio sermos criativos de orma essencial% pro unda% que signi ica sermos compromissados e etivamente com aquilo que produzimos de orma criativa/ preciso ser criativo atravs do amor buscando a e etiva!"o de um mundo mel*or come!ando pelo nosso mundo interior. ,or isso n"o consideramos todas artes e artistas verdadeiramente criativos. #&plicaremos mel*or est posi!"o a seguir. Nossos estudos e e&peri(ncia mostram um sentido mais pro undo e um signi icado baseado em nossa ess(ncia mais pro unda% con orme prop+e a abordagem *olsticotranspessoal. Neste sentido% a criatividade n"o algo ligado as artes e aos artistas% muito
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menos algo racionalizado ou simplesmente um jeito de estar no mundo. ' criatividade um potencial intrnseco do ser *umano. 7ue se observado sob o anglo da vis"o reducionista est relacionado ao azer coisas de orma 5criativa6% mas numa vis"o maior o ser que em cone&"o com sua ess(ncia divina 8o ser essencial9% com seu prop$sito e&istencial% realiza num sentindo amplo. sico% psquico% social e espiritual. ,odemos ent"o concluir que% com base nesta proposta% a criatividade o e&erccio do ser em dire!"o a realiza!"o do seu prop$sito e&istencial. 'ssim como a vida um ato de amor do criador% a criatividade nosso ato de amor para a evolu!"o do ser espiritual que somos e para manuten!"o da vida neste planeta. ,or isto ela muito mais do que azer as coisas de orma criativa% estar criativo no azer e% apro undando um pouco mais% podemos dizer que n$s n"o criamos algo% n"o criamos absolutamente nada. Tudo j est criado% o que azemos modi icar% trans ormar/ no undo utilizamos tudo que j est criado. :$ o criador cria% n$s co-criamos% colaboramos com o criador da vida. :e observarmos ao longo da *ist$ria% veremos que os sbios sempre se mostram como porta vozes de um :er maior. Os grandes inventores% na realidade% s"o descobridores de recursos e&istentes e observando um pouco mais% veremos que em cada poca a *umanidade descobre aquilo que est necessitada e;ou preparada para descobrir% ou seja% tudo esta a e sempre esteve para n$s e em n$s% mas nem sempre estivemos preparados para ver 8sentir9 o que sempre esteve% o que verdadeiramente. ' verdade -nica% maior% passado% presente e uturo% n$s precisamos nos conectar a ela. ,elo que colocamos acima% vamos abordar o nosso conceito sobre a criatividade daqui por diante como sendo criatividade essencial% compet(ncia essencial criativa ou potencial criativo essencial% que a nossa realiza!"o como seres essenciais% co-criadores% mel*or dizendo% colaboradores da grande consci(ncia c$smica 8<eus9.
A INTERDEPENDENCIA E O SER CO-CRIATIVO

#ste potencial 1=0'T0>O #::#N10'? e&iste para que realizemos nosso prop$sito e&istencial 8que abordaremos de orma mais pro unda mais adiante9. 1ada ser *umano que *abita este planeta nasce com um prop$sito espec ico% n"o no mundo biol$gico% mas no espiritual. :omos seres espirituais imortais que evolumos constantemente% participantes de um universo criado pela grande consci(ncia c$smica% um universo que se movimenta e evolui tambm. ,ara que participemos e etivamente desta evolu!"o somos eitos seres co-criadores neste universo. #nt"o% quando estamos conectados com essa nossa verdade e&istencial% com o verdadeiro sentido de nossa e&ist(ncia% que a evolu!"o% e com o nosso prop$sito espec ico para esta e&ist(ncia% que nosso compromisso gradativo com nossa evolu!"o% somos verdadeiramente criativos% mel*or dizendo% co-criadores. ' compreens"o da interdepend(ncia sinrgica do universo criado pelo amor do criador nos possibilita perceber que a solu!"o para sermos e etivamente criativos evoluirmos para
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esta condi!"o. ,ara c*egar a ponto da interdepend%ncia sin&r ica a solu!"o o desenvolvimento do amor verdadeiro% incondicional% que surge no ser *umano a partir do seu amadurecimento% estgio em que o desenvolvimento da consci(ncia atinge um nvel no qual a determina!"o pessoal% aliada vontade% conduz o :er aos ideais de enobrecimento% descoberta da inalidade da sua e&ist(ncia% s aspira!+es do que l*e essencial% ao auto-encontro% realiza!"o total. Ocorre a identi ica!"o consigo mesmo em ess(ncia% com o #u pro undo% realizando a *armonia ntima com os ideais superiores% seu real objetivo psicol$gico e&istencial. @ a ase do amadurecimento das rela!+es *umanas no qual o :er se torna independente do outro% para% atravs do amor incondicional% possibilitar uma interdepend(ncia na qual a rela!"o com o outro e com o universo se torna *armAnica% pois ruto de uma rela!"o de *armonia consigo mesmo. @ atravs deste amor essencial por si e pelo universo que o ser *umano torna-se verdadeiramente um ser colaborador da ordem divina% ou seja% torna-se co-criador% agindo em conjunto onte criadora e organizadora do universo. <evemos nos lembrar sempre que estamos aqui para crescer% evoluir e ajudar na evolu!"o do planeta. ,ara tal nossa sensibilidade e percep!"o do mundo deve se ampliar a cada momento% permitindo-nos ver% observar e participar deste mundo e suas m-ltiplas dimens+es. 'queles a quem c*amamos e observamos verdadeiramente criativos s"o pessoas muito sensveis a ponto de captar todo seu potencial interior% intrnseco% e&istencial e espiritual e tambm tudo que o universo l*es o erece de au&lio% que s"o os potenciais e&ternos% que *abitam n"o s$ est dimens"o sico-material% a qual percebemos atravs dos cinco sentidos sensoriais% mas% todas as dimens+es percebidas pelos nossos sentidos mais pro undos e sutis. Todos nos somos criativos e intuitivos% porem poucos est"o em cone&"o com estes potenciais essenciais% vivenciando a realiza!"o pessoal e transpessoal desta mani esta!"o *armAnica e sinrgica. :omos seres integrais% seres biol$gicos% psquicos% sociais e espirituais. #ste ser integral possui uma natureza espiritual-social que permanente% e tambm um estado biol$gicopsquico que impermanente. 7uando alamos de nossa evolu!"o e% portanto da criatividade essencial% estamos nos re erindo ao espiritual-social% o ser permanente que sinrgico% posto que na medida em que se realiza em consonncia com o universo e com o criador bene icia esta totalidade% que tambm biol$gica e psquica. 7uando estamos em cone&"o como nossa ess(ncia criativa% estamos bene iciando com isto% todo o universo/ do micro 8nossa vida sica9 ao macro 8a vida integral9. #sta mani esta!"o o auto-amor promovendo o alo-amor. O resultado da criatividade essencial a mani esta!"o do alo-amor% que s"o as nossas a!+es e cria!+es que se mani estam atravs do amor. >ejamos de orma bem didtica como isto acontece e se mani esta.
A CRIATIVIDADE E A COMPETNCIA ESSENCIAL

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7uando estamos sintonizados com o nosso prop$sito e&istencial toda a nossa vida tornase criativa% pois agimos como co-criadores em cone&"o com a Consci&ncia C8smica Criadora da Jida" ,ara sermos co-criadores precisamos entrar em contato com a nossa compet(ncia essencial oriunda da energia de amor que somos. 7uando sintonizamos com esse amor tudo lui dentro e em torno de n$s% con orme podemos analisar no gr ico a seguir. SER CO-CRIADOR
COMPETNCI A ESSENCIAL CRIATIVA
VIVER CRIATIVAMENTE TER CRIATIVIDADE ESTAR CRIATIVO FAZER COM CRIATIVIDADE

Neste gr ico podemos perceber que * um lu&o de energia criativa representada pelas setas em dois sentidos. #sta energia surge a partir da energia de amor do :er #ssencial gerando o que denominamos de 1ompet(ncia #ssencial 1riativa que a capacidade que todos n$s temos de sermos 1o-criadores% dentro do lu&o criativo do 3niverso% representado pelo pice do tringulo. O ato de utilizarmos esta energia criativa nos leva a viver criativamente% onde temos criatividade ao realizar as nossas a!+es% estamos em atitudes criativas e azermos as nossas atividades de orma criativa% representado pela base do tringulo. ,ara que isso se d(% undamental a sintonia conosco mesmo em #ss(ncia% para% a partir da% sintonizarmos com a 1onsci(ncia 1$smica 1riadora e permitir que o lu&o criativo se torne realidade. #sse mecanismo est disposi!"o de todos n$s. :omos essencialmente co-criadores% pois nascemos no mundo para cumprir um prop$sito maior 8miss"o transpessoal9 que o de realizar a nossa evolu!"o% direcionando a nossa vida para o amor% para o bom% para o bem% para o belo% criando dentro e em torno de n$s um estado de *armonia% e
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percebermos com isso o verdadeiro sentido da vida. #ste estado propiciar a cone&"o com a nossa miss"o transpessoal% azendo com que realizemos o nosso objetivo maior. #m cada e&peri(ncia de vida vamos realizando um aspecto dessa evolu!"o maior. #m uma podemos desenvolver a intelig(ncia% em outra a bondade% em outra a *umildade% em outra a sabedoria% etc.
O PROPSITO EXISTENCIAL E A CRIATIVIDADE

=ecordemos o que vimos no m$dulo do curso cujo tema oi 5O >erdadeiro sentindo da vida6. Tratamos do planejamento estratgico pessoal e transpessoal. Naquela oportunidade de inimos que o planejamento estratgico realizado em vrios nveis% sendo que na ocasi"o trabal*amos a Miss!o Eranspessoal, a Miss!o Pessoal, os Pap+is pessoais, os (40eti%os Pessoais, as Metas e Becursos Pessoais e izemos uma re le&"o% que podemos considerar um ensaio para que possamos nos conscientizar do nosso PB(PKS?E( <L?SE<CC?AM" Neste m$dulo estaremos oportunizando mais re le&+es que possibilitar"o as pessoas a icarem mais atentas ao seu prop$sito e at quem sabe se reconectarem a ele. #sta e&peri(ncia para se reconectar com o prop$sito e&istencial muito pro unda e praticamente% n"o podemos garantir resultados distncia. @ possvel azer presencial em curso ou em consult$rio de psicoterapia transpessoal% por isso% distncia podemos promover oportunidades de re le&+es bem pro undas% onde as pessoas que avan!am na busca do autocon*ecimento e do auto-encontro poder"o vivenciar com mais pro undidade esta e&peri(ncia% podendo at conseguir esta recone&"o em um nvel consciente. <ei&emos claro que o ideal a vivencia presencial% mas os e&erccios que ser"o aqui propostos poder"o ser bons instrumentos para se compreender e at apro undar neste intento. Todos n$s podemos realizar o nosso prop$sito e&istencial% independente de ter con*ecimento racional-cognitivo sobre este processo% ou um registro consciente disto. ' medida para sabermos sobre esta realiza!"o pessoal e transpessoal sentirmos *armonia e plenitude interior quando das nossas realiza!+es e mani esta!+es no mundo. 0sto poder ser percebido em vrios aspectos do nosso cotidiano/ em nossa rela!"o amiliar% em nossa realiza!"o pro issional% em nossos relacionamentos sociais e em nossa viv(ncia saudvel consigo mesmo. B um bem estar integral bio-psquico-social e espiritual. >amos nos apro undar neste conceito antes de propormos os e&erccios prticos. 1omo j de inimos% o PROPSITO EXISTENCIAL o prop$sito espiritual da atual e&ist(ncia% o compromisso com o nosso pr$prio crescimento% para contribuir com o prop$sito maior% transpessoal% de ilumina!"o interior. O nosso prop$sito e&istencial muda em cada e&ist(ncia% pois em cada uma delas vimos ao mundo para aprender um determinado aspecto da vida. @ a partir dele que
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estaremos sintonizando com a nossa miss"o pessoal em seus vrios papis. ,ara que possamos cumprir com os nossos compromissos de orma criativa torna-se undamental nos conscientizarmos desse nosso prop$sito para com isso podermos liberar todo o nosso potencial criativo e% em virtude disso% viver criativamente em *armonia com o :er #ssencial que somos. #ssa *armonia ir nos sintonizar com a nossa criatividade essencial. ' conscientiza!"o do prop$sito e&istencial ir acontecer atravs da cone&"o com n$s mesmos em #ss(ncia pela 2edita!"o e =e le&"o sobre a nossa vida% o que desejamos para n$s dentro de um ponto de vista amplo% transpessoal. O prop$sito e&istencial algo a ser sentido em n$s mesmos a partir de impulsos que vem da nossa pr$pria ess(ncia. O que di erencia um ser criativo de um que ainda n"o se reconectou com este potencial intrnseco% o seu estado de realiza!"o constante% ou seja% a pessoa sente-se segura de que realiza para si e para o mundo de orma completa. :entindo-se apropriado da pr$pria e&ist(ncia% sentindo-se verdadeiramente produtivo e realizado% realizado em si mesmo e com rela!"o constru!"o de um mundo mel*or% visto que esta realiza!"o ruto da primeira. 7uando alamos de recone&"o porque como um potencial intrnseco n$s j sabemos inconscientemente que o possumos e sabemos tambm sobre nosso prop$sito e&istencial% porm estes nem sempre est"o e&plcito% ou seja% ao alcance de nossa consci(ncia. 'lgumas pessoas n"o conseguem traduzir em nveis racionais porem os tem em plena consci(ncia e realiza-se. Outros n"o buscam esta cone&"o e s vezes at se a astam desse movimento promovendo so rimento e inseguran!as para sua vida. 0sto se d de duas ormas. uma orma que destrutiva% quando usamos nossas intelig(ncias desvinculadas do nosso prop$sito e&istencial e atravs do ego% promovendo atos de desamor e pseudo-amor com a gente mesmo e com mundo/ e outra que construtiva% quando usamos este potencial criativo a partir do amor que somos e em consonncia com o nosso prop$sito e&istencial.
O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL CRIATIVO ESSENCIAL

7uando estamos dessintonizados do nosso prop8sito e istencial interrompemos a nossa liga!"o com o lu&o criativo do 3niverso% resultando num estado de desarmonia% de ruptura com a #nergia 1$smica 1riadora. 0sso estar representando em nossa vida uma descone&"o com o sentido da vida% gerando em conseqC(ncia a in elicidade% a insatis a!"o% a alta de plenitude. ,odemos a irmar que uma pessoa nesse estado n"o vive% vegeta. ' aus(ncia de um ideal criativo a mata psicologicamente. 7uando nos desconectamos do nosso prop$sito% n$s sentimos di iculdades para sentir o lu&o da vida em n$s e momentaneamente nos perdemos de n$s mesmos% promovendo assim um estado de desequilibro% que pode variar em grau e pro undidade% ou seja% podendo se mani estar em di erentes graus de descontentamento consigo mesmo e com o
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mundo% ou estados patol$gicos mais pro undos que promovem autodestrui!"o e destrui!"o do mundo a sua volta. #ste o so rimento *umano que vivenciamos e assistimos. ' causa do nosso so rimento esta descone&"o de n$s mesmos e por conseqC(ncia do criador. 0sto nos impossibilita a realiza!"o verdadeira e nos impulsiona alimentar a ilus"o da realiza!"o material e n"o verdadeira 8eg$ica9. #ste processo emperra nossa evolu!"o e boicota nossa compet(ncia essencial. Torna-se undamental% portanto% a recone&"o com o nosso prop8sito e istencial para que possamos ter vida% agindo como co-criadores de nossa vida e% por ressonncia% da vida no 1osmos. 7uando conectados com a >ida 1$smica o nosso mundo ntimo se torna mel*or e o 2undo um lugar mel*or. 'travs desta recone&"o e&perimentamos o maior ato criativo que o ser *umano pode vivenciar como co-criador% que a constru!"o da pr$pria vida% ou seja% a impuls"o da pr$pria evolu!"o/ sendo um agente ativo neste processo% agindo como um ser sagrado que se bene icia desta sacralidade depositada em si mesmo. 'travs do bene icio da vida% o ser *umano criativo se potencializa% promove mais vida na vida/ realizando seu prop$sito o ser *umano est aproveitando integralmente o bene cio da e&ist(ncia terrestre e ao se bene iciar deste resultado% que nomeamos realiza!"o% bene iciado tambm o mundo a sua volta% o planeta% o universo. ,ara se bene iciar da sacralidade da vida preciso percebe-la atravs do amor em si e em torno de si% ou seja% preciso vive-la atravs do auto-amor e do alo-amor. 1olocamos sobre o desenvolvimento do potencial criativo essencial% porque este depende do nosso crescimento e evolu!"o% num processo de retroalimenta!"o% ou seja% um processo que ocorre a partir do desenvolvimento da nossa intelig(ncia emocionalespiritual% onde nos despertamos para o autocon*ecimento e auto-encontro e ent"o possvel neste reencontro consigo mesmo e neste compromisso e etivo com nossa evolu!"o% buscarmos nossa compet(ncia essencial e por conseqC(ncia compreendermos o verdadeiro sentido da vida e nossa total responsabilidade sobre ela% e ent"o poderemos a partir deste estgio evolutivo% vivenciando a recone&"o consciente com nosso prop$sito e&istencial% produzir num sentindo amplo. #sta produ!"o promove todo o progresso real material do planeta% produz a amplia!"o do con*ecimento e da tecnologia a servi!o do bem% do bom e do belo. #ste um camin*o c*eio de di iculdades devido ao ato de termos os sentimentos eg$icos% que s"o os grandes obstculos para a vivencia dos nossos prop$sitos e&istencial% transpessoal e at mesmo as nossas miss+es pessoais% que advm destes outros maiores% onde realizamos nossas atividades e compromissos. 2as% atravs de uma busca proativa% isto % responsvel e perseverante% na supera!"o destas di iculdades eg$icas e na vivencia do encontro com o essencial em n$s% como vimos anteriormente% o encontro com o bom% o bem e o belo% poderemos vivenciar os bene cios da e&peri(ncia criativa essencial que a
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*armonia% a elicidade e o sentimento de realiza!"o verdadeiro atravs das conquistas pro issionais% amiliares e sociais em geral. :e um pro issional utiliza seu potencial de intelig(ncia intelectual e todos os seus recursos de *abilidades desenvolvidas para produzir coisas que materialmente podem parecer positivas% mas que num sentindo mais pro undo sabemos n"o ser algo construtivo% isto com certeza se caracterizara uma realiza!"o eg$ica% e promover desequilbrios para ele e para a comunidade que se utiliza daquele bem ou servi!o produzido. ,or e&emplo% um pro issional de propaganda e marDeting que utiliza todo seu potencial para elaborar 8criar9 uma campan*a para venda de cigarros. ele pode produzir algo muito bom% imaginativo e bonito% mas% com uma inten!"o de instigar no outro o desejo de consumir algo n"o ben ico% gerar bene cios materiais em detrimento da manuten!"o e preserva!"o da vida. O pro issional que continuar neste processo de co-responsabilidade destrutiva poder at ser bene iciado com recursos inanceiros% mas encontrar muitas di iculdades e&istenciais% de ordem social% psquica e espiritual. ' sua vida ser movida por muitos momentos de instabilidade emocional e sica gerados% pelo que se denomina *oje% de stress. 's empresas que o erecem estes bens e servi!os% n"o ben icos para manuten!"o e preserva!"o da vida% que s"o destrutivos e% portanto% n"o s"o gerados por co-criadores% s"o empresas que at atingem seu 5sucesso6 material% porm s"o empresas de um ambiente muito pouco% ou nada saudvel% ambientes permeados por pro issionais estressados% ansiosos% competidores% ambiciosos% astutos e etc.. 3m ambiente assim jamais ter qualidade de vida% jamais abrigar pessoas realmente elizes e produtivas% pessoas co-criadoras% que s"o pessoas permeadas por comportamentos e&atamente contrrios a estes. colaboradores% compromissados% saudveis% con iantes% rpidos% competitivos% inovadores% le&veis% persistentes e etc.. Outro dia eu li uma matria muito interessante numa revista de grande circula!"o% e encontrei dois depoimentos interessantes. o primeiro oi de um presidente de uma das maiores organiza!+es brasileiras% que declarou que o importante para ele era contratar pro issionais agressivos% espertos% malandros% dinmicos% que tem jogo de cintura% gananciosos% ambiciosos e etc.% d para imaginar trabal*ar com pessoas com este per ilE O segundo depoimento era sobre o que os altos e&ecutivos do pas mais detestam no per il dos pro issionais e o primeiro% dos dez itens citados% o comprometimento com o neg$cio. @ muito complicado encontrar pessoas com o per il declarado acima e querer que ele seja comprometido com algo que n"o seja a pr$pria ambi!"o% n"o mesmoE O que n$s propomos um despertar para o compromisso com a constru!"o de um mundo mel*or atravs das nossas realiza!+es materiais% pro issionais% sociais% onde utilizamos as nossas *abilidades tcnicas e intelectuais adquiridas em conjunto com nosso potencial criativo essencial. 1ada pessoa como pro issional tem um compromisso produtivo neste
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planeta% a nossa participa!"o nesta grande rede interdependente que trabal*a para manter a vida. 7uanto mais trabal*amos neste sentido% mais temos a c*ance de ampliarmos nosso potencial criativo essencial% e quanto mais buscamos estar conectados com este potencial verdadeiro mais produziremos bens e servi!os que ar"o di eren!a positiva na vida das pessoas% ou seja% mais estaremos agindo como co-criadores. Todo pro issional realmente realizado sente-se conectado com seu prop$sito no mundo e a partir da produz neste sentido enobrecedor e vigoroso de co-cria!"o. :"o pro issionais que azem as grandes di eren!as positivas neste planeta% atravs de seus servi!os e bene cios gerados% com ou sem uma empresa e etivamente. # assim tambm as empresas criativas s"o aquelas conduzidas por pro issionais co-criadores% inovadores atravs do amor e respeito vida. :"o empresas que busca a cada momento cumprir com seu papel social e espiritual% que ir alm da manuten!"o da vida biol$gica% o erecendo possibilidades% atravs do seu ambiente produtivo% das pessoas que dela participam de crescer num sentido amplo% como vimos no primeiro m$dulo 5=evendo o signi icado do trabal*o6. @ nesta vis"o ampliada do trabal*o e da criatividade que propomos toda a sustenta!"o das organiza!+es do sculo FG% s"o as organiza!+es *olsticas. >eremos como se dar a nossa participa!"o e etiva nesta constru!"o% nesta trans orma!"o. 1omo pro issionais do uturo somos responsveis diretos deste processo de mudan!a de um mundo casual e reativo% que abriga empresas% pro issionais e pessoas em geral descompromissados com a manuten!"o da vida e com a evolu!"o da *umanidade em aspectos integrais% para um mundo criativo e proativo% que abrigar as empresas% pro issionais e pessoas co-criadoras% proativas% verdadeiramente lderes% compromissadas com a realiza!"o deste mundo. Neste m$dulo e nos outros sobre lideran!a e trabal*o em equipe veremos como poderemos ser agentes neste processo% atravs de prticas que poderemos e&ercitar tanto como pro issionais liberais como tambm colocar em nossos ambientes empresariais. 1omo e&emplo positivo podemos citar pro issionais que atuam na mesma rea de marDeting% tal qual citamos acima% mas que trabal*am para promover servi!os% produtos e bens construtivos. #m min*a -ltima participa!"o em um congresso sobre desenvolvimento empresarial% assisti a apresenta!"o de uma empresa que produz produtos para a manuten!"o da beleza e esttica corporal e sa-de em geral. Hiquei emocionada com a campan*a de propaganda e marDeting apresentada por desta empresa/ alm de promover os seus produtos alertavam as pessoas para a beleza que vai alm do corpo sico e para uma beleza que vai alm dos padr+es impostos por uma sociedade que ez da beleza corporal um padr"o material e 5coisi icado6% como se os corpos bonitos e saudveis devessem ser produtos de consumo descartveis e% portanto% produzidos dentro de um padr"o rigorosamente controlado% sob medidas e taman*os pr-estabelecidos. Neste caso% todo o potencial criativo destes pro issionais da rea de marDeting oi utilizado para o erecer produtos e servi!os positivos. #sta empresa mantm um grande
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compromisso com a vida atravs de seus programas de preserva!"o do meio ambiente% desenvolvimento *umano e promo!"o da qualidade de vida dos seus colaboradores 8como c*amam seus uncionrios9 e clientes. O seu ambiente bem mais saudvel do que de muitas outras organiza!+es% pois nele se busca o desenvolvimento dos valores *umanos mais pro undos. B claro que est"o em processo de evolu!"o% e assim como todos n$s% as organiza!+es n"o est"o isentas das di iculdades% porm% o importante a busca incessante e perseverante de construir algo de bom e belo% que acrescente para a *umanidade. )oje revendo o material escolar da min*a il*a encontrei um poema em uma de suas ic*as de avalia!"o anual% que ac*ei muito criativo e com uma pro undidade que toca na ess(ncia da nossa vis"o sobre criatividade. O poema que n"o vin*a com a identi ica!"o do autor dizia assim. 5Sem esforo cresce a rosa E suas flores desabrocham E toda a beleza que ela a!areceu "o# $eus em sua bo dade que deu% Sem esforo ca ta o !&ssaro' E em !rec#sa a!ree der o ca tar( Ca ta o que !a#ra o es!ao' Sob o sol e sob o luar% Cores como !# ta a rosa' Ca tos como ca ta o !&ssaro% Tudo o que ) belo e de que o homem ) cercado Por)m ele tem de a!re der e tre# ar Se al*o realme te qu#ser real#zar Seu trabalho ele de+e amar Para a terra tra sformar%, 'ntes de passarmos para a parte mais e etivamente prtica desta nossa proposta vale lembrar que% esta orma de desenvolvimento comple&a at que a entendamos com as nossas duas intelig(ncias/ a intelectual e a emocional. # que as utilizemos% mesmo de orma tmida% at que possamos ir crescendo e sendo acrescidos atravs do pr$prio processo de utiliza!"o. # assim n$s vamos azendo e aprendendo% vivendo e aprendendo% sendo e crescendo% co-criando e recriando a n$s e as coisas a nossa volta. 'ssim se d o desenvolvimento do nosso potencial criativo.
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SINPSE SOBRE A CO-CRIA !O E A PSEUDOCRIATIVIDADE

S<CE?M<CE(S <PK?C(S <J?D<CE<S C(M HA5?M?DAD<S BAC?(CA?S < S<CE?M<CE(S D<SEBQE?J(S S<CE?M<CE(S <PK?C(S MASCABAD(S C(M HA5?M?DAD<S BAC?(CA?S < S<CE?M<CE(S D< PS<QD(9AM(B S<CE?M<CE(S <SS<CC?A?S C(M ( PB(PKS?E( <L?SE<CC?AM, HA5?M?DAD<S BAC?(CA?S < <M(C?(CA?S (S<CE?M<CE(S P(S?E?J(S) PB(DQE(S, 5<CS < S<BJ?N(S IQ< 3AR<M D?3<B<CNA P(S?E?JA CA J?DA DAS P<SS(AS, D( PMAC<EA, D( CKSM(S"
MAC?3<SEANO(
C(C<LO(
(IDENTIFICAO)
PB(DQNO(
(CRIAO)
PB(DQE(S, 5<CS < S<BJ?N(S IQ< PB(M(J<M A D<SEBQ?NO( <G(Q D<S<SEA5?M?RA A J?DA P<SS(AM, S(C?AM < CKSM?CA"
PB(DQE(S, 5<CS < S<BJ?N(S APAB<CE<M<CE< P(S?E?J(S C(M A P<BANO( D< C(CS<ISTCC?AS D<SEBQE?JAS D< 3(BMA ?CD?B<EA (Q C( 3QEQB("
B<SQMEAD(S
3AR9S< D< 3(BMA 3AR9S< D< 3(BMA 3AR9S< D< PS<QD(CB?AE?JA < PS<QD(CB?AE?JA, CO( 3(BMA CO( AP< C(M( C(9 AP< C(M( C(9 CB?AE?JA CB?AD(B" PB(M(J< CB?AD(B" PB(M(J< AP?CD( C(M( S(3B?M<CE( PABA S? < PS<QD(3<M?C?DAD< < C(9CB?AD(B < PABA A C(MQC?DAD< PS<QD(C(C3(BE( PB(M(J< A PM(5AM" PABA S? < PABA A <J(MQNO(, C(MQC?DAD< PM(5AM" 3<M?C?DAD< < (PS<QD(CB?AE?J?DAD<) 5<M <SEAB (PS<QD(CB?AE?J?DAD<) PABA S? < PABA A C(MQC?DAD< PM(5AM" (C(9CB?ANO()
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UTILI"ANDO O POTENCIAL CRIATIVO NO DIA-A-DIA

Hazemos esta passagem para a pr$&ima etapa deste m$dulo% reproduzindo um pargra o de um livro muito instrutivo e criativo% c*amado ,onto <e =uptura # Trans orma!"o G% que aborda sobre a vis"o de mundo interdependente e co-criativa% dentre muitas abordagens positivas e relevantes que nos serviu como onte de pesquisa e e&perimento. -O ma#or ato cr#at#+o ) a co stru.o da !r/!r#a +#da% A ate .o' a d#l#*0 c#a e o cu#dado das !essoas que e1!r#mem co sc#e teme te a !r/!r#a cr#at#+#dade' mome to a mome to' em todos os seus relac#o ame tos e em todas as suas e1!er#0 c#as requerem um *ra de e +ol+#me to% Os resultados cr#at#+os 2 os !rodutos' # o+a3es' # +e 3es e ma #festa3es art4st#cas 2 +0m de ma e#ra atural,% =ecordemos o que vimos no m$dulo I sobre o planejamento estratgico para que possamos nos sintonizar com todo o processo e como ele vai ocorrer em nosso dia-a-dia.
Ttulo original: Breakpoint an Be!on " #n er$tan ing an %&aping t&e 'or(e$ o' C&ange " Cop!rig&t 1))*+ Bet& ,ar-an e .eorge /an " tra u01o e e i01o pela E itora Cultri2 " 1*a3 E i01o 1))4
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ES#UEMA RESUMIDO TRANSPESSOAL
DO
PLANE$AMENTO
ESTRAT%&ICO
PESSOAL
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<iante deste esquema para recordarmos os conceitos% solicitamos que voc(s retomem tambm o plano elaborado em e&erccios no m$dulo do verdadeiro sentido da vida e a!a uma revis"o naquilo que de iniu. 0sto uma pra&e que devemos azer periodicamente% pois desenvolver um plano algo necessrio para nortear nossas a!+es/ ap$s colocarmos energia para realizarmos estas a!+es projetadas necessrio revis+es e amplia!+es no plano para que coloquemos este plano em uma dinmica criativa. 0sto ocorre porque tudo neste universo criativo esta em movimento% em evolu!"o% e por isto inclusive% que somos co-criadores em potencial% para participarmos como agentes nesta evolu!"o. #m nossa e&ist(ncia o processo o mesmo% preciso que assumamos a responsabilidade da dinmica da evolu!"o de nossas vidas. #sta dinmica pode gan*ar qualitativamente se utilizarmos bem este e&erccio de planejamento estratgico. #sta revis"o do plano estratgico pessoal e transpessoal necessria para que possamos nos perceber de orma ampla e ent"o nos concentrarmos nos objetivos espec icos% cada um na sua vez% e assim alcan!armos nossos prop$sitos maiores. @ preciso que concentremos es or!os espec icos em situa!+es especi icas para que ent"o coloquemos nossas energias criativas essenciais e *abilidades adquiridas para realizarmos nossas miss+es% objetivos e metas pessoais-pro issionais e empresariais se or o caso. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ #K#=1010O N= F L =#>0:MO <O ,?'N#N'2#NTO #:T='T@O01O ,#::O'? # T='N:,#::O'? #m posse do seu material elaborado% com papel e lpis na m"o. :ente-se numa posi!"o con ortvel% ec*e os ol*os% busque rela&ar todo o corpo% se possvel coloque uma m-sica para medita!"o. 'o sentir-se bem rela&ado% abra os ol*os. 'gora voc( ler e re letir sobre cada item do seu plano% come!ando pela miss"o transpessoal e indo at os papis% ap$s a leitura de cada item. G9 Hec*e os ol*os e busque re letir e sentir o que ele signi ica para voc( neste momento de sua vida. =epita esta re le&"o para cada item do plano estratgico/ F9 'note para cada item re letido% tudo que sentiu% todos os pensamentos acerca do item. I9 'p$s esta dinmica para cada item% analise as suas anota!+es e re lita sobre elas. #&ceto o primeiro% que -nico para todos n$s% os outros podem sr revisados e ampliados. P9 'note as d-vidas% se or o caso% para compartil*ar com o seu acilitador do curso. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 's pessoas que e&press"o e mani estam seus potenciais criativos produzindo inova!+es e descobertas maravil*osas e que transcendem as barreiras do passado% ou seja% que permitem se desapegarem do j esta a e buscam novas alternativas para o bene cio da
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*umanidade% s"o pessoas que son*am% planejam% agem% avaliam% son*am% planejam% agem% avaliam resultados e assim sempre nesta ordem circular% buscam construir e e etivar seus son*os de maneira criativa% responsvel e perseverante. #las se entregam ao realizarem cada uma de suas metas superando qualquer obstculo% pessoal e e&terno. # neste movimento concentrado sobre uma atividade% tare a ou desa io% qualquer que seja eles% quando positivo e construtivo% o criador se coloca ao seu lado% disponibilizando um universo de recursos/ as portas das possibilidades materiais% racionais% emocionais e intuitivas% se abrem e as coisas acontecem. ,ara aqueles que ainda v(em atravs de uma vis"o reducionista tudo isto acontece de orma casual% ao acaso se az/ aos que v(em atravs da vis"o *olstica tudo isto uma conspira!"o para vida e para o crescimento. 3ma conseqC(ncia da nossa atitude proativa o gan*o integral% o sucesso com 5:6 mai-sculo conquistado pelos seres co-criadores. Ha!a agora uma revis"o em seus objetivos e metas% se voc( n"o de iniu suas metas de orma detal*ada um e&celente momento para aze-lo% isto o ajudar a entrar em contato com o processo prtico que aqui propomos. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ #K#=1010O N= I L =#>0:MO <O ,?'N#N'2#NTO O,#='10ON'? T='N:,#::O'? ,#::O'? #
#m posse do seu material elaborado% com papel e lpis na m"o. :ente-se numa posi!"o con ortvel% ec*e os ol*os% busque rela&ar todo o corpo% se possvel coloque uma m-sica para medita!"o. 'o sentir-se bem rela&ado% abra os ol*os. 'gora voc( vai ler e re letir sobre cada objetivo e meta do seu plano% come!ando pelos objetivos% ap$s a leitura de cada item. Q9 Hec*e os ol*os e busque re letir e sentir o que ele signi ica para voc( neste momento de sua vida. =epita esta re le&"o para cada item do plano estratgico/ R9 'note para cada item re letido% tudo que sentiu% todos os pensamentos acerca do item. S9 'p$s esta dinmica para cada item% analise as suas anota!+es e re lita sobre elas. T9 #m seguida veri ique se nestas de ini!+es que voc( elaborou voc( conseguiu identi icar e colocar todos os recursos necessrios para que cada meta se realize. Uusque 0denti icar nestas de ini!+es os possveis obstculos que voc( sente% possveis quest+es di icultadoras e;ou impeditivas 8lembre-se que dependa s$ de voc(9. 'o identi icar algum problema 8obstculos9 anote para que voc( possa buscar solu!+es para eles. Na pr$&ima etapa estaremos apresentando uma tcnica e&celente que poder ser utilizada para buscar solu!+es. V9 'note as d-vidas% se or o caso% para compartil*ar com o seu acilitador do curso. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
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,ara e etivarmos nossas metas no dia-a-dia% quaisquer que sejam elas% podemos encontrar obstculos naturais% internos e e&ternos% e neste momento que a vida nos oportuniza a utiliza!"o e ao mesmo tempo simultaneamente 8este pleonasmo proposital9% o desenvolvimento do potencial criativo essencial. #sta a postura dos co-criadores% onde os pessimistas v(em desgra!a% empecil*os% os co-criadores v(em oportunidades de inovar% mudar% trans ormar% en im agir de maneira criativa. ' seguir mostramos um e&erccio prtico% muito e iciente e e icaz% para que possamos% de maneira simples agirmos criativamente diante das circunstncias da vida% no campo pessoal e pro issionalempresarial. OU:#=># 73# 0NT#=#::'NT#.
1=0:#
CRIE !
TIRE O :%; E <E,A =
Co !"#$%$ &'$ $!($ )S* &'$ ("%+,o! #+ -%"!$ . o )S* #$ S+/$#o%"+0 + !+/$#o%"+ &'$ 1$, #$ o!!+ $!!2 -"+ #"1" +0 + o!!+ -o,3$(2 -"+ $!!$ -"+40 $-$!!5%"+ 3+%+ (%+ !6o%,+% ',+ -%"!$ $, o3o%(' "#+#$ #$ -%$!-",$ (o0 o3o%(' "#+#$ #$ +7"% -o, -%"+("1"#+#$8
Observando os grandes processos de mudan!as e trans orma!+es% veremos que eles acontecem nos momentos de crise. 1on*ecemos muitas *ist$rias% casos de pessoas e empresas que% em meio a uma crise% criou solu!+es maravil*osas que atender"o a eles mesmos% naquele momento e tambm as pessoas a sua volta ou uma comunidade inteira. >ejamos alguns casos reais e uma vis"o% que podemos compartil*ar com Uet* Oerman e Oeorge ?andF. 'travs destes te&tos e *ist$rias que apresentamos abai&o% com pequenas modi ica!+es para o mel*or entendimento de quem ainda n"o teve a oportunidade de ler este livro% poderemos observar mel*or como estamos abordando algo que j se evolui com a *umanidade * algum tempo.
A PASSA5E6 PARA 76A 8ISAO $E 67N$O CRIATI8A 9$e tre todas as cr#aturas da terra' some te os seres huma os !odem mudar de !adr.o% S/ o homem ) o arqu#teto do !r/!r#o dest# o% Os seres huma os' med#a te a muda a das
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Autore$ o /i6ro 7onto e Ruptura e Tran$'or-a01o (o- nota (o-pleta na nota e ro ap8 e n9-ero 13
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at#tudes # ter#ores da me te' !odem mudar os as!ectos e1ter#ores da !r/!r#a +#da%, :#ll#am ;ames O NOSSO "7T7RO CO6E<A CO6I5O=
Acred#tar que o mu do era !la o .o o tor ou !la o% Acred#tar que estamos !resos a uma 8#s.o de 6u do Causal >s#* #f#ca a +#s.o de mu do !elo a *lo !urame te mater#al#sta' cartes#a o e e?to #a o@ +a# os ma ter !aral#sados um !adr.o me tal que #m!ede a muda a das ossas !erce!3es% Estamos co +e c#dos de que os seres huma os t0m a ca!ac#dade de !assar !ara uma 8#s.o de 6u do Cr#at#+a >s#* #f#ca uma +#s.o de mu do am!l#ada' hol4st#ca@ com a mesma determ# a.o com a qual a huma #dade alterou suas !r/!r#as cre as as Alt#mas d)cadas do s)culo X8III com rela.o B forma da terra e B sua !os#.o o s#stema solar% O !rocesso de mudar de +#s.o de mu do comea qua do al*u s # d#+4duos quest#o am os +alores e cre as +#*e tes que ser+em de base B huma #dade% Esses coraCosos !#o e#ros que abrem o cam# ho em *eral .o s.o a u c#ados% Em sua am!la !esqu#sa sobre *ra des muda as soc#a#s' o $r% E+erett Ro*ers' de Sta ford' co clu# que DE da !o!ula.o !rec#sa mudar !ara que os l4deres estabelec#dos !ercebam que est& aco tece do al*o de o+o% 7ma +ez que esses # tr)!#dos DE co +e am ma#s FDE' um r&!#do e # co t&+el #m!ulso muda os outros GHEa% Em sua obraImarco' The Aquar#a Co s!#racJ' 6ar#lJ "er*uso af#rma que a massa cr4t#ca ecess&r#a B muda a da ossa +#s.o de mu do !oder#a estar !r/1#ma de se formar( -7ma ac)fala' mas !oderosa rede est& o!era do !ara !ro+ocar uma muda a rad#cal os Estados 7 #dos% Seus membros rom!eram com certos eleme tosIcha+e do !e same to oc#de tal' e !odem at) ter # terrom!#do a co t# u#dade da h#st/r#a,% 6a#s am!lo do que uma reforma' ma#s !rofu da do que uma re+olu.o' essa co s!#ra.o be #* a em fa+or de uma o+a ordem huma a !ro+ocou o ma#s r&!#do real# hame to cultural da h#st/r#a% Essa *ra de muda a' #rre+o*&+el e estremecedora' que os le+a de rold.o .o ) um o+o s#stema !ol4t#co' rel#*#oso ou f#los/f#co% TrataIse de uma o+a me te I a emer*0 c#a de uma es!a tosa +#s.o de mu do que traz em seu Kmb#to a c#0 c#a ma#s a+a ada e as !erce!3es do !e same to ma#s remoto que che*ou at) /s%9 Lua do obser+amos os !rocessos atura#s re+elados a 8#s.o de 6u do Cr#at#+a' descobr#mos outro fato( a +erdade' as #d)#as fu dadoras que le+am a essa muda a de co sc#0 c#a foram estabelec#das em # Ameros !a4ses !or um #me so Amero de *ra des !e sadores e l4deres rel#*#osos% Tal como as camadas !rofu das da terra' que se cr#stal#zam !ara formar !edras !rec#osas' essas #d)#as se moldaram em *ra des C/#as de sabedor#a u #+ersal% 6as at) a rece te !e etra.o os se*redos da atureza' elas +# ham se do co s#deradas +a*os 9#dea#s9' que Cama#s ser#am alca ados !or s#m!les morta#s% 6as a*ora !odemos +er que esses
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e s# ame tos fu dame ta#s se u em Bs *ra des descobertas c#e t4f#cas do s)culo XX% Elas formam um s/l#do al#cerce !ara quem deseCar mudar de #d)#a sobre a ma e#ra como o mu do se # te*ra e fu c#o a% O osso !ro!/s#to esta se.o do l#+ro' sobre a tra sforma.o !essoal' tem do#s as!ectos( e1!l#c#tar o modo como o !rocesso de real#za.o da !r/!r#a +#da !ode ocorrer !or o!.o co sc#e te e for ecer uma a!rese ta.o clara dos !rocessos e !r# c4!#os cr#at#+os que !odem ser a!l#cados d#retame te a ossa +#da% "or ecemos um ma!a da !assa*em !ara a 8#s.o de 6u do Cr#at#+a' a es!era a de que o le#tor !erceba como se tor ar !arte dos MHE que dar.o um #m!ulso # co t&+el B muda a de +#s.o de mu do% ;u tos' !odemos moldar um futuro d#fere te I e o faremos% 8oltaremos aos tr0s !rocessos b&s#cos que suste tam a 8#s.o de 6u do Cr#at#+a% Eles re+elam o que +a# fu c#o ar o 4+el !essoal !ara os al# harmos com a atureza e !ara obtermos um sucesso fe ome al% Cada um de /s est& e *aCado um !er!)tuo PROCESSO CRIATI8O de cresc#me to e de muda a% Cr#amos a /s mesmos mome to a mome to' a !art#r da ma e#ra como os 8INC7LA6OS com as !essoas' com as # forma3es' com as c#rcu stK c#as e com os e+e tos que os cercam% O I6P7LSO $O "7T7RO o!era como uma fora motr#z a +#da de cada um de /s% Al# hamoI os com esse !ote te !rocesso qua do' co sc#e tes do osso !ro!/s#to ma#or' co tr#bu4mos com as ossas hab#l#dades e os ossos tale tos es!ec4f#cos a real#za.o do daqu#lo que *ostamos e de fazer% A CO6PETNNCIA INCONSCIENTE 80N>O?3NTW=0'9 Lua do !rocuramos !elas qual#dades comu s Bs !essoas que le+am +#das .o a!e as bemIsuced#das como !rofu dame te !le as' descobr#mos que elas tra sce dem # tu#t#+ame te as +erdades ace#tas que o mu do usa de modo causal' l#m#tado' l# ear e d#r#*#do !elo !assado% A dJ ) um m)d#co que um d#a s#m!lesme te des#st#u de cl# #car% 9Eu C& .o !od#a !rat#car med#c# a% Sab#a' de al*uma forma' que al*uma es!)c#e de cr#at#+#dade # e1!ressa esta+a a s#a do !or ser l#berada% Eu t# ha de me d#s!or a te tar al*uma co#sa com!letame te o+a%9 Ele descobr#u essa co#sa qua do olha+a um tecel.o a+aCo o 6ercado O d#o de Sa ta ")% PoCe' ele real#za o seu !ro!/s#to como um dos melhores tecel3es do mu do% A e1!ress.o dos seus do s es!ec#a#s o le+ou B # trodu.o de o+as t)c #cas e B cr#a.o de o+os tec#dos com ma* 4f#cas comb# a3es de cores com!letame te or#*# a#s% :aJ e' *ere te de !essoal de uma d#+#s.o de uma das ma#ores em!resas do mu do' dec#d#u que .o !od#a !rosse*u#r com os costume#ros 9Co*os9 da desco f#a a e da sus!e#ta ace#tos em sua em!resa% Ele se ded#cou B total muda a do modo de relac#o ame to do !essoal de sua d#+#s.o' # ter ame te e
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com os cl#e tes% Resol+eu Co*ar tudo e submeteu os chefes de sua d#+#s.o a um t#!o com!letame te o+o de tre# ame to # ter o de alta # te s#dade' em que falar a +erdade e co f#ar u s os outros eram co#sas esse c#a#s B sobre+#+0 c#a% Ele .o a!e as cr#ou um t#!o basta te d#fere te de cultura' que le+ou a um desem!e ho e re tab#l#dade e1ce!c#o a#s' como fo# escolh#do !ara l#derar um esforo de tra sforma.o de toda a em!resa% $o a' se!arada e com!letame te al#e ada do mar#do e da f#lha adolesce te' fez um sem# &r#o de 9autoIre o+a.o9% Num certo mome to' f#zeramIlhe a !er*u ta( 9O que +oc0 realme te querQ9 9Ter uma fam4l#a amorosa9 I res!o deu ela% O l4der do sem# &r#o !er*u tou( 98oc0 estar#a d#s!osta a ace#tar e a amar a sua fam4l#a tal como ela )Q9 Ela hes#tou% As !er*u tas !rosse*u#ram( 98aler#a a !e a l#bertarIse de todos os +elhos a!e*osQ 8oc0 se d#s!or#a a !arar de Cul*ar seu mar#do e sua f#lha' ace#ta doIos # co d#c#o alme te' de+otarIse de fato a cr#ar uma fam4l#a amorosaQ9 Ela te tou= "oram ecess&r#os am!las muda as e al*um trabalho !esado de aba do o de at#tudes% PoCe' $o a .o a!e as tem um relac#o ame to e1traord# &r#o com o mar#do e a f#lha como l#dera sem# &r#os de re o+a.o fam#l#ar% ACudar a cr#ar fam4l#as amorosas tor ouIse o seu !ro!/s#to a +#da >sua m#ss.o !essoal@% P& uma abu dK c#a de h#st/r#as de !rofu das muda as como essas% A dJ' :aJ e e $o a comearam !er*u ta do( 9Luem sou eu de fatoQ O que re!rese toQ Por que estou o !la eta a*oraQ O que realme te quero a m# ha +#daQ9 Essas quest3es s#* #f#cat#+as e !rofu dame te !essoa#s os le+aram B ess0 c#a do seu !r/!r#o ser I e lhes !erm#t#ram recorrer ao seu !r/!r#o co hec#me to # ter#or da sabedor#a da atureza% Esses descobr#dores de cam# hos rom!eram com o !assado >com uma forma equ#+ocada@ de +#+er% Eles C& .o !od#am crescer as co d#3es em que esta+am% Seus amb#e tes esta+am es*otados' *astos' e1aur#dos% Eles tomaram uma dec#s.o co sc#e te de tra sce der as !oderosas barre#ras da +#s.o causal >!urame te mater#al' l# ear e l#m#tada@' deseCosos de e1!er#me tar a +#da de modo d#fere te% Eles se !erm#t#ram ultra!assar a Rarre#ra # +#s4+el de Po to de Ru!tura !ara +#+e c#arem um ma#or floresc#me to do seu !ote c#al( I Eles acred#taram que !od#am cr#ar al*o que u ca e1#st#ra a tes% I Eles abr#ram de !ar em !ar a me te e o cora.o !ara estabelecerem +4 culos cr#at#+os com a *ra de d#+ers#dade de !essoas' de #d)#as e de c#rcu stK c#as que os cerca+am% I Eles se com!rometeram com um !ro!/s#to ma#or do que eles mesmos% Ao obterem # atame te acesso Bs foras ma#s !rofu das que mo+em o u #+erso' eles se tor aram o que chamamos de 9# co sc#e teme te com!ete tes9% Eles a!e as se +oltaram !ara os seus ma#s !rofu dos !ote c#a#s I e t#+eram a cora*em de adar co tra a corre te co +e c#o al% Cada um deles +#+e c#ou o que lhe !arec#a tra sce der as +erdades ace#tas da l#m#tada 8#s.o de 6u do Causal%
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1om a apresenta!"o destas e&peri(ncias% sentimos que podemos partir para apontamentos prticos para que possamos agir criativamente em nosso dia-a-dia. 'presentaremos algumas tcnicas que podem ser utilizadas no mbito pessoal ou at em grupo% na empresa ou em qualquer tipo de organiza!"o ormada para produzir resultados% que incentivamos sempre atravs do re or!o% para que sejam resultados positivos 8essenciais9% como mostramos no quadro sin$ptico acima. 'presentaremos duas tcnicas que poder"o ser utilizadas com muita acilidade por quem realmente estiver disposto a colocar em prtica tudo que abordamos aqui. B claro que cada um poder acrescentar sua orma% colocando um ou outro jeito especial e pr$prio de aze-las ou conduzi-las.
TEMPESTADE DE ID%IAS Ou 'brainstormin () que o termo original em ingl(s% alis% vou azer uma tradu!"o especial do termo 8estou me sentindo a vontade para azer isto9 em mineir%s1 % que 'tor* de parpites(. #sta tcnica nos au&iliar muito para superarmos as nossas di iculdades que advm dos nossos julgamentos% ou seja% aqueles pensamentos crticos e destrutivos de ideais e sentimentos positivos% que acontecem quando n$s estamos buscando algo novo para n$s mesmos ou quando estamos lidando com circunstncias inovadoras e di erentes com rela!"o a outras pessoas e situa!+es. No momento em que julgamos% azendo pondera!+es criticas e destrutivas% n$s bloqueamos as possibilidades de solu!"o e realiza!"o do nosso ser essencial em dire!"o a co-cria!"o e damos espa!os para os processos eg$icos. #stas tcnicas nos au&iliam nos permitindo evitar o espa!o dos sentimentos negativos e nos possibilitando o a loramento dos essenciais. #sta tcnica pode ser praticada da seguinte orma.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ #K#=1010O N= P L ,='T01'N<O O U='0N:TO=20NO
>
?ineir@$ 8 u- neologi$-o Aue $igni'i(a 'alar e- ?ineiro (Aue- na$(e no E$ta o e ?ina$ .erai$)3 E$ta tra u01o eu ou6i e u-a a-iga+ (on$ultora na$(i a e (ria a e- Belo BoriConte+ (apital e ?ina$ .erai$3
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2aterial necessrio. ol*a de papel% pequena ou grande% lpis ou caneta para ol*as pequenas ou canetas e pinceis *idrocor para escrever em ol*ar grandes/ som ambiente com m-sicas para rela&amento/ mesa e cadeira. #m posse do seu material% sente-se numa posi!"o con ortvel% ec*e os ol*os% busque rela&ar todo o corpo% se possvel coloque uma m-sica para medita!"o% rela&e todos os $rg"os do seu corpo% mentalizando um a um come!ando pelos ps at a cabe!a/ sempre que voc( sentir algum incAmodo diga para voc( mesmo% =#?'K#-:#. 'o sentir-se bem rela&ado. a9 ,ense em uma situa!"o que precisa resolver% ap$s identi ic-la abra os ol*os. #m seguida a!a para voc( a seguinte pergunta. 1O2O ,O::O =#:O?>#= #:T' :0T3'XMOE 73'0: '?T#=N'T0>': #3 T#N)O ,'=' =#:O?>#= #:T' :0T3'XMOE >oc( pode escrever estas perguntas no topo do papel que vai utilizar para anotar as respostas. <ei&e vir as respostas e anote todas sem pensar nelas% apenas v anotando tudo que vier na sua cabe!a% mesmo que pare!a absurdo% ridculo ou completamente ora do que pede a situa!"o. Ha!a isto por no mnimo GY minutos e no m&imo IY minutos. :e ac*ar que n"o oi bem% repita todo o e&erccio. b9 'p$s ter obtido um n-mero de respostas que sinta ser o su iciente% a!a novamente um rela&amento e. G. ?eia com aten!"o todas as respostas/ F. ?eia novamente azendo uma pr-sele!"o daquelas que mais c*amou sua aten!"o/ I. 'gora selecione aquelas que voc( ac*a que ten*a tudo a ver com a situa!"o/ P. Nunte todas as respostas selecionadas e analise pro undamente o que elas podem l*e ajudar quanto situa!"o/ Q. Hormule solu!+es a partir destas respostas/ R. 'valie se pode acrescentar algo% se esta resolvida a quest"o% se ainda precisa repetir todo o processo ou leia todas as respostas para ver se alguma delas pode ajudar nesta conclus"o. c9 'p$s ter concludo a etapa anterior a!a novamente um rela&amento e desta vez busque sentir o que se passa com voc(. ,ergunte-se. 1O2O #:TO3 2# :#NT0N<O N#:T# 2O2#NTO 1O2 =#?'XMO ' :0T3'XMO 8,=OU?#2'9 0N010'?E G. Hec*e os ol*os e permita-se sentir% dei&e vir todos os sentimentos e anote esta re le&"o na ol*a de e&erccio ao inal desta apostila/ F. :e estiver com sensa!+es e sentimentos negativos% a!a o e&erccio da vigilncia interior 8proposto no m$dulo F9 e retome este e&erccio desde o inicio. :e n"o% d( continuidade neste aqui. #m seguida a!a outra pergunta. G. 1O2O #:TO3 2# :#NT0N<O 1O2 =#?'XMO ' #K,#=0ZN10' >0>#N10'<'E F. Hec*e os ol*os e busque sentir% anote tambm na ol*a de e&erccio. I. :e estiver com sensa!+es e sentimentos negativos% a!a o e&erccio da vigilncia interior 8proposto no m$dulo F9 e retome este e&erccio desde o inicio. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
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ESTRAT%&IA DE CRIATIVIDADE DISNE'

5,re iro divertir as pessoas% na esperan!a de que elas aprendam% ao invs de ensinar as pessoas% na esperan!a de que elas se divirtam.6 +alt Disney >ejamos agora como podemos utilizar a nossa energia criativa de orma prtica em nosso dia-a-dia. #staremos ocalizando agora uma tcnica de programa!"o neurolingCstica que se denomina #stratgia de 1riatividade <isne[ e que baseada na orma como \alt <isne[ realizava as suas cria!+es. O mtodo utilizado pela neurolingCstica a da modelagem% na qual% busca-se um modelo de e&cel(ncia e reproduz-se aquilo que aquela pessoa azia para obter o seu nvel de realiza!"o. >eja bem% a modelagem prop+e utilizar algum ou alguma realiza!"o pr$pria como modelo a partir do que se utilizou em termos de recursos materiais e emocionais para se atingir a realiza!"o do objetivo/ n"o deve ser con undido com imita!"o. #ste processo cria o que em neurolingCstica c*amamos de ncora% ou seja% uma situa!"o que nos serve de apoio mental e psicol$gico% ortalecendo em n$s a *abilidade de lidar com aquela circunstncia. 5=obert <ilts criou um modelo a partir da estratgia usada por \alt <isne[% um *omem antasticamente criativo e bem-sucedido% cujo trabal*o continua a dar prazer a in-meras pessoas no mundo inteiro. #le teria sido um $timo consultor empresarial% porque usava uma estratgia criativa que pode ser utilizada em qualquer tipo de problema.6 5\alt <isne[ tin*a uma imagina!"o abulosa. #ra um son*ador muito criativo. :on*ar o primeiro passo para criar um objetivo. Todos n$s son*amos% mas como azer com que esses son*os se concretizem no mundo realE 1omo evitar que o son*o se trans orme num pesadeloE # como ter certeza de que os son*os ser"o bem recebidos pelos crticosE6 5,rimeiro \alt <isne[ criava um son*o ou uma vis"o do ilme inteiro. 0maginava como a *ist$ria seria vista pelos ol*os de cada personagem e quais seriam seus sentimentos% se tratasse de um desen*o animado% pedia aos desen*istas que desen*assem as personagens do ponto de vista desses sentimentos.6 5<epois% e&aminava seu projeto de maneira realista% levando em considera!"o o custo% o tempo e os recursos necessrios para sua realiza!"o% ou seja% todas as in orma!+es necessrias% para se certi icar de que o son*o poderia se tornar realidade6. 5<epois de criar o son*o do ilme% voltava a analis-lo do ponto de vista do p-blico. #le se perguntava. JHoi interessanteE Hoi divertidoE Tem alguma coisa que n"o uncionaE4
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5<isne[ usava tr(s processos di erentes. o do son!ador% o do realista e o do a,aliador. :eus colaboradores recon*eciam essas tr(s posi!+es% mas nunca sabiam quais delas <isne[ iria assumir durante uma reuni"o. #le provavelmente buscava o equilbrio da reuni"o% adotando o ponto de vista que n"o estava bem de endido pelos demais6.
#K#=1010O N= P. ' estratgia que voc( pode usar ormalmente no dia-a-dia. =ecursos necessrios para vivenciar esta e&peri(ncia. 'rranje numa sala tr(s lugares que voc( ten*a sua disposi!"o e nos quais poder entrar 8sentado ou em p9. um para o son!ador% um para o realista e um para o a,aliador% siga a posi!"o e indica!+es do desen*o abai&o/ 1oloque em cada posi!"o um papel com as rases descritas como no desen*o/ ,odem ser colocadas cadeiras nestes locais com os papeis pregados nelas ou voc( ica de p e os papes no c*"o para delimitarem os lugares/ #scol*a o problema com o qual voc( vai lidar. ,ode ser qualquer problema de di cil solu!"o ou n"o. ,ode ser um obstculo identi icado na de ini!"o do seu plano estratgico e operacional% na de ini!"o de a!+es para a realiza!"o de suas metas e objetivos. N"o pense nele por enquanto/
#m seguida siga os seguintes passos. G. ,ense num momento em que oi realmente criati%o% em que seu son!ador criou algumas op!+es criativas. :e or di cil ter acesso a uma e&peri(ncia criativa modele algum que voc( considere um bom son!ador criati,o. Talvez precise segmentar o problema em por!+es menores. N"o pense de maneira realista% esta uma etapa posterior. N"o avalie e n"o critique nada. 'penas son*e% imagine todas as possibilidades vivenciadas pelo son*ador que pode ter sido voc( ou outra pessoa. >oc( pode at distrair a mente consciente ouvindo m-sica ou azendo alguma atividade sica. #ntre dentro da posi!"o do son!ador e reviva esse momento. >oc( estar ancorando seus recursos e estratgias de son!ador a esse local. 7uando tiver son*ado quanto quiser% saia desse estado e volte posi!"o neutra 8 ora dos lugares indicados9. I. ,ense num momento em que oi cuidadoso e realista a respeito de algum plano% seu ou de outra pessoa/ algum momento em que colocou um plano em a!"o com clareza e e ici(ncia. :e tiver di iculdade% pense em algum que poderia modelar. ,ergunte como essa pessoa coloca seus planos em a!"o ou imagine ser essa pessoa. 4:e eu osse K% como colocaria esse plano em a!"oE4 'ja como se osse K.
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7uando estiver pronto% entre na posi!"o realista. >oc( estar ancorando seu estado realista a esse local. 7uando tiver revivido a e&peri(ncia% volte posi!"o neutra. P. ,or im% entre na Ia. posi!"o% a!a uma avalia!"o na posi!"o de a,aliador. ?embre-se de um momento em que avaliou um plano de maneira construtiva% observando os pontos positivos e negativos% e conseguiu identi icar os problemas. N"o importa se tratava de um projeto seu ou de um colega. :e isso or di cil% modele um bom a,aliador que voc( con*e!a. 7uando tiver a e&peri(ncia de re er(ncia% entre na posi!"o de a,aliador e reviva a e&peri(ncia. 7uando terminar% saia desse lugar e volte posi!"o neutra. O que +oc0 fez fo# ancorar o so hador' o real#sta e o a+al#ador a tr0s lu*ares d#fere tes% 8oc0 !ode usar tr0s loca#s de tro de sua sala de trabalho ou at) tr0s salas se!aradas% Pro+a+elme te +oc0 +er& que tem ma#s fac#l#dade de e+ocar uma das !os#3es% Tal+ez +oc0 que#ra t#rar al*umas co clus3es a !art#r d#sto% Cada uma dessas !os#3es ) a real#dade uma estrat)*#a em s# mesma% A estrat)*#a cr#at#+a ) uma su!erestrat)*#a' ou seCa' tr0s estrat)*#as em uma% Q. 'gora e&amine o problema ou o objetivo que deseja atingir. #ntre no local do son!ador e dei&e sua mente vagar. O son!ador n"o tem que ser realista. 1omo os son*os geralmente s"o visuais% seu son!ador provavelmente usar pensamentos criados visualmente. O cu o limite. N"o dei&e que a realidade escure!a seus pensamentos. <ei&e a mente voar. O que voc( aria se n"o tivesse possibilidade de racassarE O son!ador pode ser resumido pela seguinte rase. 4#u me pergunto se...4. 7uando tiver terminado% volte posi!"o neutra. 'pesar do que aprendeu na escola% son*ar acordado pode ser uma maneira -til% criativa e agradvel de utilizar o tempo. R. #ntre na posi!"o realista e pense no plano que son*ou. Organize suas idias. 1omo elas poderiam ser postas em prticaE O que voc( teria que mudar para torn-las realistasE 7uando estiver satis eito% volte posi!"o neutra e e&terna. ' rase do realista . 41omo posso azer istoE4 O realista provavelmente ser predominantemente cinestsico% um 4*omem de a!"o4. 0denti ique e organize todas as a!+es e recursos necessrios para realizar este son*o. S. 'gora% entre na posi!"o do a,aliador e avalie o plano. 'lguma coisa est altandoE :e o plano necessitar da coopera!"o de outras pessoas% o que elas poder"o azerE O que voc( vai obter com esse planoE #le interessanteE Onde est a recompensaE O a,aliador diz. 4O que est altandoE O que vou gan*ar com issoE4% e parece operar basicamente a partir do dilogo interno. T. >olte posi!"o do son!ador e modi ique o plano de maneira criativa% levando em considera!"o o que aprendeu ao assumir os pontos de vista do realista e do avaliador. 1ontinue repassando as tr(s posi!+es at que o plano se adapte congruentemente a cada
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uma das posi!+es. >oc( ter uma isiologia e uma neurologia di erentes em cada uma das posi!+es. 1erti ique-se de que mantm o objetivo ao passar de uma para outra. Para ter certeza de que a a+al#a.o ) co strut#+a' lembreIse de que o a,aliador .o ) ma#s real#sta do que o so hador% N a!e as uma outra ma e#ra de !e sar as !oss#b#l#dades% O a,aliador de+e a+al#ar o !la o' e .o cr#t#car a s# mesmo% Al*umas !essoas cr#t#cam a s# mesmas e se temIse mal' em +ez de usar a a+al#a.o como uma # forma.o At#l !ara a co cret#za.o de seus !la os% Ss +ezes em +ez de assum#r a !os#.o de a,aliador assum#mos a de cr4t#co de /s mesmos e acabamos com o so ho ou com o so hador% 7t#l#ze este dese ho como um ma!a !ara fazer o e1erc4c#o em sua sala de trabalho ou em casa% 8oc0 !ode tamb)m ut#l#zar tr0s salas >ou lu*ares@ d#fere tes cada uma !ara ate der uma determ# ada !os#.o%
# S(CHAD(B
8>0:3'?9
' B<AM?SEA 810N#:T@:01O9

(BPAC?RANO (
AC<SS(
1 AJAM?AD(B
8'3<0T0>O9
AJAM?ANO (
'lgumas pessoas usam esta estratgia naturalmente. #ssas pessoas t(m um local ou uma sala onde pensam de maneira criativa e ancoram o seu son*ador% um outro lugar para o planejamento prtico e outro ainda para a avalia!"o. 7uando essas tr(s maneiras de pensar s"o nitidamente separadas no espa!o% cada uma pode dar o mel*or de si sem inter er(ncia. :$ quando a idia uncionar em cada um desses lugares que voc( estar
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preparado para agir. No inal desse processo provavelmente voc( ter um plano in alvel. ' quest"o ent"o n"o 4:er que devo azer issoE4% e sim 4<evo azer isso. O que mais devo azerE4 Temos a um bom e&emplo de uma estratgia equilibrada. 1omo os tr(s sistemas representacionais bsicos est"o includos% todos os canais de in orma!"o estar"o disponveis 8esta uma abordagem da neurolingCstica9. O son!ador em geral opera visualmente% a nossa capacidade estratgica% o processo do lder visionrio% que en&erga longe as oportunidades% que visualiza as solu!+es criativamente. O realista opera sinestesicamente% que a nossa capacidade de azer% agir% realizar colocar a m"o na massa para tornar o son*o uma realidade% interessante percebermos que neste momento muitas vezes precisamos de au&lio% de envolver outras pessoas/ a capacidade sinestsica tambm nos acilita este procedimento de buscar vnculos% parceiros a ajuda necessria. # o a,aliador opera auditivamente% a capacidade de avaliar% pensar% racionalizar todo o processo e seus relacionamentos com outras circunstncias% internas e e&ternas% a capacidade de ver os detal*es% analis-los cuidadosamente% ouvir todas as partes envolvidas% analisar tecnicamente. 5@ necessrio sair ora da estratgia caso o processo interno entre num crculo e n"o c*egue a lugar nen*um. <a posi!"o e&terna% voc( poder rever todo o processo e dar uma parada no tempo real6.P >eri icar se n"o est permitindo inter er(ncias eg$icas% se identi icar isto% buscar e&ercitar a pratica da vigilncia interior. # ap$s estar novamente conectado com o ser essencial retome o e&erccio e aja como um co-criador. #sta uma das estratgias% que nada mais nada menos que uma erramenta que nos au&ilia no agir com criatividade% mas podemos estar sempre com este pensar e agir criativo se nos atentarmos ao dia-a-dia sempre para as necessidades que identi icamos e ainda para as di iculdades. ,ense nas di iculdades como uma oportunidade de identi icar algo que esteja sendo necessrio e voc( ainda n"o *avia percebido. Ou como um alerta para que aja para superar% atender as necessidades. 0sto vlido para qualquer circunstncia/ intrapessoal% interpessoal% organizacional% pro issional e outras/ 1erto dia% em uma de min*as consultorias empresariais% um dos gerentes da empresa me abordou/ estvamos em uma reuni"o onde buscvamos estabelecer um cronograma de trabal*o% envolvendo cada rea por vez% para uma revis"o de planejamento% normas% procedimentos e solu!+es de problemas operacionais. :ua pergunta oi. ,or que iremos ser atendidos primeiro se todos os nossos problemas s"o conseqC(ncias das a!+es da rea comercialE :e eles n"o izerem esta re ormula!"o n"o vamos ter o que azer. #u devolvi a seguinte pergunta. Na sua rea n"o tem problemas internosE Tudo% e&atamente tudo o que acontece l problema do comercialE #le ent"o re letiu mel*or e aceitou a proposta do trabal*o.
D
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<urante o processo encontramos ainda muitas resist(ncias% mas ao inal quando todos os envolvidos j estavam pensando de orma criativa e proativa e n"o reativa% ou seja% quando todos perceberam que eram os responsveis e co-responsveis pelos problemas que ocorriam nas suas rea e quando todos se dispuseram a agir como co-criadores tudo luiu muito bem/ conseguiram inovar vrios processos e procedimentos% conseguiram propor solu!+es e&celentes para problemas que e&istiam * anos. 1onseguiram promover uma grande mudan!a para a empresa% para os clientes e at para o planeta% pois medida que promoveram a economia de recursos naturais% promoveram reciclagem de material e se conscientizaram do papel social e espiritual da empresa e de suas atividades pro issionais% todos gan*aram. #sta uma viv(ncia criativa sinrgica% ou seja% em grupo. 1ome!a com uma pessoa que se disp+e a oportunizar para outros um ambiente propicio com a dinmica propicia e a o processo lui. 'ssim n$s podemos agir na amlia% diante de uma di iculdade pessoal% ao invs de ac*armos ou nos con ormarmos que assim mesmo e pronto% podemos criar oportunidades para trans ormar uma crise em oportunidade de crescimento para si e para as pessoas em nossa volta. :empre pensando e se perguntando o que posso azer% como posso solucionar% a partir de min*a ess(ncia criativa e min*as *abilidades adquiridas para ser co-criaodor nesta circunstnciaE 1omo posso promover novas possibilidades de aprendizado e viver mel*orE O qu( esta circunstncia me ensinandoE 7uando pensamos e sentimos assim estamos utilizando nosso potencial criativo essencial diante de uma necessidade. Neste processo os nossos sentidos se abrem na busca de solu!+es e elas vem/ vem da nossa ess(ncia% vem do criador de vrias ormas% em orma de inspira!"o 8insig*t9% de son*o e outras. #sta orma de viver criativamente nos au&ilia a superar os nossos processos de vitimiza!"o% onde culpamos a n$s mesmos e o mundo 8pais% m"es% governos% marido% esposa% os c*e es% a empresa% e etc.9% para que evoluamos para sermos pessoas responsveis e proativas. #stes s"o os pro issionais e pessoas de sucesso que ir"o promover% j est"o promovendo mel*or dizendo% todas as grandes mudan!as no mundo. #les come!am por eles mesmos% mas acabam por agir de orma t"o positiva que modi ica o seu meio% s vezes% este circulo de in lu(ncia t"o e&tenso que atinge todo o planeta. B assim% conscientes do seu prop$sito maior% reconectados com sua responsabilidade de crescimento para esta e&ist(ncia 8prop$sito e&istencial9% buscando o equilbrio no desenvolvimento das intelig(ncias racional e emocional% vamos a cada dia assumindo nosso papel de ,ro issionais do Huturo% *omens co-criadores% colaboradores de <eus na constru!"o de um mundo mel*or.
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AMBIENTES CRIATIVOS ( UM PROCESSO DE CO-CRIA !O CON$UNTA E INTERDEPENDENTE

'o passarmos por todo este processo pessoal% resta-nos certi icarmos de que possvel levar tudo isto para os nossos ambientes/ amlia% empresa e grupo social. ,odemos ser co-criadores e promover ambientes criativos dentro desta proposta% portanto% veremos agora como se da este processo e como podemos nos articular para que isto possa acontecer% considerando que estamos alando de conjunto% o trabal*o n"o solo. >ale re or!ar neste momento que para se c*egar interdepend(ncia devemos passar pelo seguinte processo. G. Sa4er $uem sou L o autocon*ecimento base para o individuo c*egar a independ(ncia e buscar a interdepend(ncia. @ preciso saber quem se % para poder recon*ecer os reais e essenciais potenciais de que se disp+e e a partir disto desenvolver sua autocon ian!a para dar seqC(ncia no pr$prio desenvolvimento. F. Sa4er onde estou L ap$s a descoberta do ser essencial e dos compromissos pessoais e transpessoais% ainda dentro da base do autocon*ecimento% precisamos identi icar onde estamos. @ preciso desenvolver quest+es para que identi iquemos em que ponto da jornada evolutiva n$s nos encontramos neste momento. <evemos nos perguntar sobre as di iculdades que necessitam ser superadas% saber quais se consegue perceber e mapear claramente. I. Sa4er para onde estou indo 9 recon*ecer qual o compromisso que se tem consigo mesmo 8prop$sito e&istencial9% saber do camin*o e processo espiritual evolutivo 8transpessoal9 que todo ser *umano percorre% ter a certeza de ser responsvel pelo seu curso. :aber para onde esta indo medida que se desenvolve e cresce em aspectos amplos 8transpessoais9. P. Posso me relacionar e corrigir9me en$uanto sigo D aqui e&perimentamos a rela!"o interdependente% sentimos que a intera!"o com o outro que me oportuniza a pr$pria evolu!"o. 'travs do outro e com o outro n$s crescemos. Nas di iculdades que surgem em nossa jornada n$s podemos apreender com elas e contribuir com o todo atravs deste aprendizado% assim n$s nos corrigimos e seguimos adiante. :omos seres co-criadores de um universo co-criativo a partir de tudo que o comp+e. :omos uma grande teia que se inter-relaciona e que se autodesenvolve sob o comando do criador. Toda a *ist$ria do universo mostra que tudo se vincula de maneira constante em nveis amplos e pro undos. ,ara nos alin*armos com o processo universal que molda todas as coisas precisamos nos abrir ao estabelecimento cada vez mais criativo de vnculos. ,ara que possamos conduzir a modi ica!"o do nosso conte&to para integrar a no!"o de que somos seres criativos e interligados entre si alertamos para um princpio orientador. abrase cone&"o. 'o abrir-se para a cone&"o tudo luir para que este conte&to se trans orme
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em um ambiente acol*edor ao crescimento e ao desenvolvimento da criatividade dos seres que dele participa. ,or este movimento natural que podemos e devemos criar ambientes criativos e conseqCentemente responsveis pelo processo evolutivo comum 8do conjunto9. 1omo gerentes% empresrios e pro issionais que atuamos sob um ambiente com responsabilidade diversas% dentre elas a de manter este ambiente produtivos e saudvel% podemos contribuir a partir da seguinte base. 1ultivar a partir do respeito e apoio m-tuos% buscando o desenvolvimento da empatia% do alo-amor. ?embrando-se que estas virtudes s"o possveis a partir do auto-amor/ Transmutar constantemente o julgamento% a anlise crtica e destrutiva com rela!"o s pessoas e circunstncias que comp+e este ambiente/ Uuscar o aprendizado em todos os momentos em que acontecer um erro ou um equvoco/ os momentos de di iculdades s"o os mais ricos para o aprimoramento pessoal e pro issional/ 3tilizar o dilogo como onte de ajuste e erramenta para administrar as diversidades e di eren!as de orma saudvel e rica/ a diversidade de idias% con*ecimento e a di eren!a de *abilidades entre as pessoas podem ser atores riqussimos em criatividade e crescimento. Uasta o respeito% com o au&ilio do dilogo para a promo!"o do sucesso amplo. ,ossibilitar uma ponte entre prop$sito individual e prop$sito conjunto. 3m alin*amento de miss"o do grupo e miss+es pessoais pode contribuir com este prop$sito. ,ara evoluirmos juntos preciso que estejamos conectados com o nosso prop$sito comum. @ preciso tomar consci(ncia que a partir do momento que um grupo se orma. uma amlia% uma empresa% um grupo ilantr$pico e etc/ e&iste para eles uma inalidade% que passa por aspectos sico% psquico% social e espiritual% para a qual o grupo deve estar voltado/ preciso que este grupo se conecte com esta inalidade ampla% preciso que todos os participantes do grupo vejam e sintam claramente miss"o do grupo 8 inalidade9. j
>amos para a prtica para voc( perceber que algum momento de sua vida e&perimentou este ambiente criativo.
#K#=1010O N= Q. Qm M+todo De Desco4erta Do Am4iente Criati%o. =ecursos necessrios para vivenciar esta e&peri(ncia. papel% caneta e som ambiente se desejar.
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>amos e&aminar as qualidades que est"o presentes num ambiente de trabal*o em que criatividade pode se desenvolver. ?embre-se de um momento ou poca em que voc( estava no auge de sua criatividade% quando voc( e&primia ao m&imo suas capacidades e qualidades essenciais% naturais. ,ode ter sido quando voc( trabal*ou num determinado projeto% quando participou de uma equipe. :e isto nunca aconteceu ou se n"o se lembra% imagine como seria este ambiente. =elacione abai&o as qualidades que permeiam o ambiente de trabal*o para voc( agir com o m&imo de criatividade. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ >eja o que algumas pessoas j responderam. G- 5#u trabal*ava com um grupo que tin*a um prop$sito comum tocante ao queramos realizar6. F- 5N$s nos respeitvamos mutuamente e nos apoivamos de modo constante6. I- 5O ambiente em que trabal*vamos estava livre de julgamentos6. P- 5@ verdade que errvamos% mas aprendamos e n"o tn*amos medo de ser punidos6. Q- 5,ode parecer estran*o% mas *avia de ato um sentimento de amor6. >eri ique se voc( pode acrescentar outras qualidades no seu e&erccio acima. Oeorge ?and e Uet* Narman izeram uma pesquisa sobre este tema durante quatro anos com grupos e empresas do mundo todo.
-E#s uma amostra daqu#lo que !essoas e *ru!os os d#sseram sobre as qual#dades que o amb#e te de+e ter !ara que eles co tr#buam um alto 4+el de cr#at#+#dade( N/s os a!o#&+amos mutuame te% T4 hamos uma comu #ca.o clara% Todo d#a !rocur&+amos o que era !oss4+el% N.o co sult&+amos o ma ual% N/s os res!e#t&+amos mutuame te% T4 hamos a l#berdade de errar sem medo de !u #.o% Corr4amos r#scos e 4amos em fre te% Eu me se t#a real#zado !or ter a o!ortu #dade de crescer% Nramos abertos a o+as #d)#as% Nossa equ#!e esta+a com!romet#da com um !ro!/s#to comum% T4 hamos um se t#do de d#re.o e ha+#a u #do e tre /s% A!re d4amos al*uma co#sa todos os d#as% Sab4amos que est&+amos cr#a do al*uma co#sa de +alor% 6a#s do que tudo' t4 hamos uma me te de # #c#a tes% A!re d4amos a ser cr#at#+os% Era uma dec#s.o co sc#e te de e +ol+er a ossa me te cr#at#+a aqu#lo que faz4amos%
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CRIATIVIDADE
O que faz4amos era ma#or do que 9Eu9% O osso foco era como -N/s9 4amos fazer as co#sas% Pa+#a uma se sa.o de br# cade#ra e de d#+ers.o% N.o me Iembro de que Cul*&ssemos al*u)mT a!e as os a!o#&+amos mutuame te% Nramos sem!re fle14+e#s e mu#to mot#+ados% LembroIme de sem!re ser est#mulado a !e sar de ma e#ra d#fere te% Era est#mula te #r trabalhar e t4 hamos e tus#asmo e !a#1.o !elo que faz4amos% Nramos fra cos u s com os outros e fal&+amos a +erdade% Pela !r#me#ra +ez' fu# realme te e coraCado a dar tudo o que !udesse e receb#a res!ostas ho estas% Eu se t#a que !od#a ser ho esto !orque co f#a+a em todos% Pa+#a um equ#l4br#o basta te # teressa te e tre as real#za3es do *ru!o e as co tr#bu#3es # d#+#dua#s de cada um% N.o o ter4amos co se*u#do sem a d#s!os#.o de trabalhar em coo!era.o u s com os outros% A com!et#.o u ca se ma #festou% Cu#d&+amos mu#to u s dos outrosT a +erdade' sur*#u uma se sa.o de amor *e u4 o% Era mara+#lhoso saber que faz4amos uma co#sa #m!orta te% Se t4amoI os # s!#rados% Todos assum#am res!o sab#l#dades% N/s os se t4amos ca!azes de fazer qualquer co#sa% 7m hor#zo te de lo *o !razo e .o de curto !razo% Nramos !ac#e tes o trabalho em co Cu to e o toca te B real#za.o dos ossos obCet#+os%, :ua rela!"o no e&erccio acima oi semel*ante a estaE 1ontinuemos. >ejamos quais as qualidades que prevalecem na maioria dos ambientes normais de trabal*o em que voc( trabal*a ou j trabal*ou. Tire um tempo para pensar na sua pr$pria situa!"o.
#K#=1010O N= Q. Qm Becurso para An6lise e Aprendi.ado . =ecursos necessrios para vivenciar esta e&peri(ncia. papel% caneta e som ambiente se desejar. >amos e&aminar as qualidades que est"o presentes num ambiente de trabal*o 5normal6% em que n"o sentimos ser um ambiente saudvel e criativo. 7uais as qualidades dominantes
do ambiente normal em que voc( trabal*a ou j trabal*ouE
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

2ais uma vez buscaremos os resultados das pesquisas dos autores e analistas de tend(ncias que apontamos 8Oeorge ?and e Uet* Narman9. >eja nos resultados da pesquisa como surgiram caractersticas bem semel*antes em toda parte do mundo. =elacionamos as caractersticas mais comuns mencionadas pelas pessoas e pedimos-l*e que a compare com a sua.
P$ .
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CRIATIVIDADE
-Temos as res!ostas certas% No+as #d)#as s.o dese coraCadas% Nossa em!resa sofre de !aral#s#a a al4t#ca% Com!et#mos com todos o de!artame to e com os outros de!artame tos e d#+#s3es% A atmosfera ) de a ta*o #smo% Os erros s.o !u #dos% O melhor co selho ) !rote*er a reta*uarda !ara que # *u)m descubra que +oc0 errou% P& cre as' re*ras e !roced#me tos f#1os que # *u)m quest#o a% N uma or*a #za.o fu dada o medo% N.o ) um Iu*ar a*rad&+el de se trabalhar% Co trolar ) #m!orta te% A or*a #za.o cu#da de seus !r/!r#os # teresses% A estrutura or*a #zac#o al atra!alha o cresc#me to% Nosso hor#zo te ) curto% Pre+alece a at#tude de que o co!o est& 9me#o +az#oU% P& a me tal#dade do V#sso .o ) com#*o9% A or*a #za.o ) h#er&rqu#ca I as !essoas da cA!ula t0m o !oder de e+#tar que as co#sas aco team e e1ercem esse !oder% Os Ameros d#r#*em a em!resa% N.o sabemos !ara o de +amos% P& a s4 drome do 9 .o fomos /s que # +e tamos9% P& com!et#.o # ter a !or recursos% O elo*#o e o e coraCame to quase .o e1#stem% N.o #m!orta o qua to se faaT sem!re es!eram que se faa ma#s% N.o *osto mu#to do que fao% Lua do al*o sa# errado' sem!re h& al*u)m !ara os cul!ar%, 3m dos mais en ticos aspectos desse e&erccio o ato de os seres *umanos saberem por instinto que qualidades suprimiriam ou re or!ariam uma atmos era criativa. Nossa di iculdade est na aceita!"o do ato vital de que somos todos criativos e na promo!"o de uma atmos era em que permitamos o lorescimento da nossa criatividade natural. Nosso compromisso ornecer processos e mtodos espec icos para se ter uma vida criativa% transmutando a n$s mesmos para passar a agir de orma consciente com rela!"o a nossa criatividade e poder com isto implementar em nossos ambientes esta consci(ncia. >ejamos como podemos desenvolver este ambiente desejvel de orma gradativa e segura. #stabele!am objetivos comuns e v ao longo do tempo promovendo encontros 8reuni+es9 que possam possibilitar o grupo a azer alin*amento dos objetivos pessoais com os do conjunto/ 1erti ique que est"o com objetivos essenciais% que agreguem valor para o grupo e a *umanidade/ Uusque implantar um ambiente de crescimento% onde cada ocorr(ncia de erro ou sucesso sirva como ponto de avalia!"o para se corrigir ou ampliar o sucesso/ #stimule as pessoas a desenvolver a intelig(ncia emocional e a valorizar o conjunto intelig(ncia intelectual e emocional/
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P$ .
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CRIATIVIDADE
0mplante e estimule atravs das reuni+es de trabal*o um espa!o que prevale!a o dialogo constante com base na con ian!a mutua/ #stimule as pessoas a azerem o seu trabal*o e ainda a assumir responsabilidade por ele/ elimine as acusa!+es e valorize a verdade em detrimento da puni!"o aos eventuais erros/ Uusque compartil*ar idias% sugest+es% decis+es e tare as todos precis"o participar e etivamente% para se sentirem inclusos no processo/ #stimule os vnculos atravs da valoriza!"o do a eto e e&press"o de carin*o entre as pessoas. @ preciso cultivar a terra para nascer e lorescer o amor/ ,romova conversas para que se c*eguem na verdade e na pro undidade dos atos/ 3tilizem a tcnica da tempestade de idias 8o brainstorming9 e;ou a estratgia de criatividade <isne[% para buscar solu!+es conjuntas/ #stimule um ambiente transparente% livre de rancores e problemas que n"o possam ser tratados/ tudo pode ser tratado depende de como. Uusque aze-lo com compet(ncia essencial.
Nos pr$&imos m$dulos voc( obter mais algumas erramentas prticas que au&iliar"o neste processo que lento e gradual. O importante e&ercitarmos nossa capacidade de perseveran!a e adaptabilidade% para que possamos criar uma orma de azer uso adequado destas erramentas% na *ora certa com o grupo certo e do jeito certo. O que vem a ser isto% sen"o izemos isto antesE @ e&atamente o e&erccio de planejar% agir% avaliar% corrigir% aprender ... planejar% agir% avaliar .... ,ara perseverarmos importante o compromisso% busque identi icar como esta o seu nvel de compromisso com o seu crescimento e com a sua capacidade de participar e etivamente dele e por conseqC(ncia da constru!"o de um ambiente mel*or para todos a sua volta. ?embre-se que a sua volta esta o universo e sobre ele age <eus. 3m pensamento para terminar esta etapa. '-ntes do compromisso) !$ !esita./o) a oportunidade de recuar) a ine0ic$cia permanente. 1m todo ato de iniciati,a 2e de cria./o3) !$ uma ,erdade elementar cu4o descon!ecimento destr*i muitas id&ias e planos espl%ndidos5 no momento em 6ue nos comprometemos de 0ato) a Pro,id%ncia tamb&m a e. Ocorre toda esp&cie de coisas para nos a4udar) coisas 6ue de outro modo nunca ocorreriam. 7oda uma cadeia de e,entos emana da decis/o) 0a8endo ,ir em nosso 0a,or todo tipo de encontros) de incidentes e de apoio material impre,istos) 6ue nin u&m poderia son!ar 6ue sur iria em seu camin!o.
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Cursos Distncia Come.a tudo o 6ue possas 0a8er) ou 6ue son!as poder 0a8er. - ousadia tra8 em si o %nio) o poder e a ma ia.( 9oet!e
CRIATIVIDADE
P$ .
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Criatividade Formatada Versão 10 01

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