Institucin Educativa JUANA DE CAICEDO Y CUERO

Resolucin de Reconocimiento oficial No 3052 del 12 de noviembre de 2004

Resolucin de fusin No 1747 de septiembre de 2.002
NIT.805-009-779-1 CODIGO DANE 176001004485
Cali Valle del Cauca

SEDE SIMON BOLVAR

Laboratorio: matemtico
AREA: Matemticas y geometra
ASIGNATUR: Matemticas
SEMESTRE: 01
ORIENTADOR: HAROL LOPEZ MUOZ
ESTUDIANTE: __________________________________________
LOGRO: Utilizar significativamente conjuntos de nmeros en diferentes
representaciones.
IDEAS PREVIAS.
SITUACION PROBLEMATIZADORA
Julin y Marcela han ido a la biblioteca a investigar sobre el reino animal. Ellos
saben que hay animales de muchas clases: los animales con el cuerpo cubierto
de plumas forman un conjunto de aves, aquellos que alimentan con su leche a los
hijos son mamferos, otros que se alimentan de carne y los que no tienen
huesos, entre otros.
EXPLORACIN DEL CONCEPTO
1. Julin y Marcela identifican varios conjuntos de animales, escribe dentro de
cada conjunto el nombre de los animales segn su caracterstica identificada.
CONJUNTO DE AVES
______________________
______________________
______________________

CONJUNTO DE MAMFEROS
________________________
________________________
________________________

CONJUNTO DE CARNIVOROS
_______________________
_______________________

CONJUNTO DE INSECTOS
_________________________
_________________________

_______________________

_________________________

2. Clasifica otras clases de animales en un conjunto.

3. Con qu animal te identificas? _____________________ por qu?

___________________________________________________
4. Dibuja en tu cuaderno el animal con el que te identificas.

PONGAMOS EN COMUN LO
TRABAJADO
1. Compara tus respuestas con los compaeros y compaeras del grupo y
escribe las conclusiones.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________
2. Realiza con tus compaeros y compaeras un conjunto de animales segn
sus nombres.

3. Explica con tus propias palabras qu es un conjunto para ti?

________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________________________________
1. Construyamos en compaa de tu grupo una paloma de papel.

INFORMEMONOS

TU SABER ES IMPORTANTE
Conjunto: es la reunin de varios elementos que tienen algo en comn.
Los conjuntos se pueden representar por medio de un diagrama de venn que es
una figura cerrada. Dentro de esta figura podemos escribir en nombre de
cada elemento. O si se prefiere se puede dibujar o escribir la letra inicial
minscula de cada uno. En la parte exterior se escribe el nombre del conjunto.
Ejemplos.
Papel plstico
madera
tela
vidrio cartn metal

El conjunto anterior esta formado por los materiales reciclables.

A = [papel plstico madera tela vidrio cartn y metal]
El conjunto de los nmeros naturales, es un conjunto infinito. Se simboliza:
N = [0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,..]
El sistema de numeracin de los naturales es decimal porque cada 10 unidades
forman una unidad de orden superior. Los valores de las cifras
dependen de su orden posicional.
Los nmeros que se usan a diario para contar objetos, animales o personas se
llaman NUMEROS NATURALES. Para escribir los naturales se usan diez
smbolos llamados dgitos, estos son:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Observemos la siguiente tabla de swam pan
5000000 500000
50000
5000
500
50
5

1000000

100000

10000

1000

100

10

1. Encierra en un el elemento de cada conjunto que no debera estar ah:

Sol

Plantas
Lpiz

Bandejas

Estrellas

Naranja
Luna
Pocillos

C
rboles

Zapatos

Olla

Tenis

Flores

Botas

Plantas

Cuaderno

2. Determina si cada proposicin es falsa (F) o verdadera (V).

a. sol _______ A

b. Zapatos _________ B

d. Cuaderno ________ D

c. Olla __________ C

e. luna __________ A

f. tenis _______ B

g. naranja _______ C

h. flores ________ D

i. Tenis _________ A

j. botas ________ B

k. rboles _______ C l. estrellas __________ D

3. Escribe el valor de cada una de las casillas del swam - pan

4. Escribe las
CANTIDAD
5
2
5
2
5
2
5
2
5
2
5
2

equivalencias del juego

VALOR
De 1
De 5
De 10
De 50
De 100
De 500
De 1.000
De 5.000
De 10.000
De 50.000
De 100.000
De 500.000

TOTAL

5. Ubica en el Swam pan las siguientes cantidades

17.869

6.935

67.904

128.973

6. Escribe en cada una de las lneas el nmero representado en el Swam- pan

X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X
X

X
X
X

________________________________________________________
7. En el colegio se van a realizar las votaciones para elegir el representante del
grado cuarto. Veamos quin es el candidato del grado 4, contando os votos y
escribiendo los datos
CARLOS
/////////
/////////
//
20

GABRIEL
/////
/////
/////
15

PAOLA
/////
/////
10

SANDRA
/////
5

El estudiante que obtuvo mayor nmero de votos fue _________ por lo tanto
es el ____________ del grado __________
Ordena de menor a mayor los nombres de los estudiantes con su respectivos
votos.
_____________ , _____________ , ____________, ______________
Representa los resultados anteriores mediante barras.

MUCHO NIMO Y DEDICACION

EL PROFE harolpez