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Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica Nmero 12 (Marzo - Abril 2003)

ISSN 1698-277X ndice Artculos, Notas y Lecciones de preparacin Olmpica Juan Carlos Salazar: Relacin del ortocentro de un tringulo. Problemas de Nivel medio y de Olimpiadas Problemas de la Olimpiada Balcnica 2003 (Tirana, Albania) Problemas para los ms jvenes Problemas de las Olimpiadas Balcnicas para jvenes, 2002 y 2003 Problemas resueltos Solucin al problema n 15, por Oscar Ferreira Alfaro, de Valencia, Espaa Solucin al problema n 49, por Oscar Ferreira Alfaro, de Valencia, Espaa Solucin al problema n 50, por Oscar Ferreira Alfaro, de Valencia, Espaa Soluciones al problema n 53, por Miguel Amengual Covas, de Santany, Mallorca, Espaa y Dones Colmenrez (Barquisimeto, Venezuela); sta ltima da todos los resultados pedidos en funcin de las longitudes de las medianas del tringulo. Origen del problema: "Mathematical Problem Papers", reunidos por el Rev. E.M. Radford, Cambridge 1931. Recibidas, adems, otras dos soluciones: de Andrs Snchez Prez, de Cuba, y de F. Damin Aranda, de Crdoba, Espaa. Solucin al problema n 54, por F.Damin Aranda, de Crdoba, Espaa Solucin al problema n 55, por F. Damin Aranda, de Crdoba, Espaa Problemas propuestos 56-60 Divertimentos Matemticos 11 Un matemtico apcrifo: Euclides Paracelso Bombasto Umbugio, por Francisco Bellot Rosado Comentario de pginas web Una editorial rumana de matemticas: www.gil.ro Resea de libros Diva Marlia Flemming & Ana Cludia Collao de Melo: Criatividade e jogos didticos. (Comentario de F.Bellot)

Editor: Francisco Bellot Rosado

Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica Nmero 12 (Marzo - Abril 2003)


ISSN 1698-277X ndice Artculos, Notas y Lecciones de preparacin Olmpica Juan Carlos Salazar: Relacin del ortocentro de un tringulo. Problemas de Nivel medio y de Olimpiadas Problemas de la Olimpiada Balcnica 2003 (Tirana, Albania) Problemas para los ms jvenes Problemas de las Olimpiadas Balcnicas para jvenes, 2002 y 2003 Problemas resueltos Solucin al problema n 15, por Oscar Ferreira Alfaro, de Valencia, Espaa Solucin al problema n 49, por Oscar Ferreira Alfaro, de Valencia, Espaa Solucin al problema n 50, por Oscar Ferreira Alfaro, de Valencia, Espaa Soluciones al problema n 53, por Miguel Amengual Covas, de Santany, Mallorca, Espaa y Dones Colmenrez (Barquisimeto, Venezuela); esta ltima da todos los resultados pedidos en funcin de las longitudes de las medianas del tringulo. Origen del problema: "Mathematical Problem Papers", reunidos por el Rev. E.M. Radford, Cambridge 1931. Recibidas, adems, otras dos soluciones: de Andrs Snchez Prez, de Cuba, y de F. Damin Aranda, de Crdoba, Espaa. Solucin al problema n 54, por F.Damin Aranda, de Crdoba, Espaa Solucin al problema n 55, por F. Damin Aranda, de Crdoba, Espaa Problemas propuestos 56-60 Divertimentos Matemticos 11 Un matemtico apcrifo: Euclides Paracelso Bombasto Umbugio, por Francisco Bellot Rosado Comentario de pginas web Una editorial rumana de matemticas: www.gil.ro Resea de libros Diva Marlia Flemming & Ana Cludia Collao de Melo: Criatividade e jogos didticos. (Comentario de F.Bellot)

Editor: Francisco Bellot Rosado

Relacin del Ortocentro en un Tringulo


Juan Carlos Salazar

Introduccin Estableceremos una relacin entre los cuadrados de las distancias desde el ortocentro (H) hacia los vrtices (A, B, C) y los cuadrados de los lados (a, b, c) de un tringulo acutngulo (ABC) con el circunradio (R) y el inradio (r0) de su tringulo rtico (pedal) . Teorema: Sea el tringulo acutngulo ABC, de ortocentro H, de circunradio (R), cuyo tringulo rtico (pedal) es Ha, Hb, Hc con inradio (r0). Demostrar que: R r0 AH 2 + BH 2 + CH 2 = 2 2 2 2R + r0 a +b +c Demostracin: Para facilidad de nuestro anlisis estableceremos primero las relaciones mtricas tomando como referencia al tringulo excentral IaIbIc, para luego utilizarlas en el tringulo ABC, aplicando las relaciones mtricas para sus elementos anlogos respectivos. Consideramos el tringulo ABC, de incentro I (tambin ortocentro de su tringulo excentral IaIbIc), siendo d la distancia ente su incentro (I) y circuncentro (O), denominamos O1 al circuncentro del tringulo excentral IaIbIc, luego tenemos que O es punto medio de IO1, recordemos que el circuncentro O del tringulo ABC es tambin el centro de la circunferencia de los nueve puntos del tringulo excentral IaIbIc. Aplicando el teorema de Apolonio (conocido como teorema de la Mediana), para el tringulo IaIO1: IO 2 Ia I2 + Ia O12 = 2Ia O 2 + 1 = 2Ia O 2 + 2d 2 2 Tambin por el Teorema de Euler: d 2 = R 2 2Rr y Ia O 2 = R 2 + 2Rra , donde ra es el radio del excrculo opuesto al vrtice A, adems se cumple: Ia O1 = 2R (circunradio del tringulo excentral IaIbIc). Entonces: Ia I2 + 4R 2 = 2(R 2 + 2Rra ) + 2R 2 4Rr = 4R 2 + 4Rra 4Rr Ia I2 = 4R(ra r) De manera similar: Ib I2 = 4R(rb r) y Ic I 2 = 4R(rc r)

As tenemos que: Ia I2 + Ib I2 + Ic I2 = 4R(ra + rb + rc 3r) Como: ra + rb + rc = 4R + r (Teorema de Steiner) Luego: Ia I2 + Ib I2 + Ic I2 = 8R(2R r) Como I es el ortocentro del tringulo excentral IaIbIc, esta relacin puede ser aplicada anlogamente para el tringulo ABC de ortocentro H, de circunradio R e inradio r0 de su tringulo rtico, considerando que el circunradio del tringulo ABC es la mitad del circunradio de su tringulo excentral IaIbIc. Por lo tanto para el tringulo ABC: AH2 + BH2 +CH2 = 4R(R - r0) ..................(I) Si analizamos el tringulo excentral IaIbIc de circuncentro O1, donde el tringulo ABC es su tringulo rtico o pedal, donde adems tenemos que M, N y K son puntos medios de los lados IaIb, IbIc e IaIc respectivamente. Ver la figura siguiente, que representa una configuracin posible.

Tenemos que O1Ia, O1Ib y O1Ic o sus prolongaciones intersecan a los lados BC, AC y AB en los puntos E, F y G, por lo tanto los cuadrilteros NAGF, EBKG y MCEF son cincunscriptibles, cuyos tres circulos se intersecan tambin en el circuncentro O1. Para el vrtice Ia, IaO1 eje radical de los circuncirculos de los cuadrilteros MCEF y EBKG: II IaD.IaM = IaD. a b = IaE. IaO1 2

IaD.

Ia I b = 2R.IaE .(1) 2

Para el vrtice Ib, IbO1 eje radical de los circuncirculos de los cuadrilteros MCEF y NAGF: II IbD. IbM = IbD. a b = IbF. Ib O1 2 Ia I b = 2R. IbF .(2) IbD. 2 (1)+(2): Ia I b II2 (Ia D + I b D) = a b = 2R(Ia E + Ib F) 2 2 Ia I b 2 = 4R(Ia E + Ib F) ........(3) Similarmente obtenemos: Ib Ic 2 = 4R(Ic G + Ib F) ........(4) Ia Ic 2 = 4R(Ic G + Ia E) .......(5) A partir de (3), (4) y (5): Ia I b 2 + Ib Ic 2 + Ia Ic 2 = 8R(Ia E + Ib F + Ic G) Donde: ra = IaE, rb = IbF, rc = IcG, luego: Ia I b 2 + Ib Ic 2 + Ia Ic 2 = 8R(ra + rb + rc ) Adems: ra + rb + rc = 4R + r (Teorema de Steiner) Por lo tanto: Ia I b 2 + Ib Ic 2 + Ia Ic 2 = 8R(4R + r) Considerando que en esta relacin r es el inradio del tringulo ABC (tringulo rtico del tringulo excentral IaIbIc), igualmente esta se puede aplicar en forma anloga para el tringulo acutngulo ABC de circunradio R e inradio r0 de su tringulo rtico. Luego, para el tringulo ABC: a2 + b2 +c2 = 4R(2R + r0) ..................(II) Finalmente, dividiendo (I)/(II): R r0 AH 2 + BH 2 + CH 2 = 2 2 2 2R + r0 a +b +c LQQD.

PROBLEMAS DE NIVEL MEDIO Y DE OLIMPIADAS (12) Presentamos los problemas de la XX Olimpiada Balcnica de Matemticas, celebrada a principios de mayo de 2003 en Tirana (Albania). Problema 1.Existe un conjunto formado por 4004 nmeros naturales no nulos tal que la suma de cualesquiera 2003 de sus elementos no sea divisible por 2003? Problema 2. Sea ABC un tringulo con AB F AC, y sea D el punto de interseccin del lado BC con la tangente en A a la circunferencia circunscrita. Sea E el punto de interseccin de la mediatriz de AB con la perpendicular desde B sobre BC. Sea F el punto de interseccin de la mediatriz de AC con la perpendicular desde C sobre BC. Demostrar que D, E y F estn alineados. Problema 3.Encontrar todas las funciones f : Q R que satisfacen las siguientes condiciones: a) f 1 1 0. f x f y  x  y xy,
x, y  Q. b)f x y  xf y  yf x 2f x 1 x 2,
x  Q. c) f x Problema 4. Sea ABCD un rectngulo de lados de longitudes m, n, dividido en m _ n cuadrados unidad, siendo m y n nmeros naturales impares, primos entre s. Los puntos de interseccin de la diagonal AC con los lados de los cuadrados unidad son A 1 , A 2 , , A k , en este orden, con A 1 A, A k C, k K 2. Demostrar que

A1A2

 A2A3

A3A4

+

1

A k1 A k

m2 n2 . mn

PROBLEMAS PARA LOS MS JVENES (12) Presentamos los problemas propuestos en la VI y VII Olimpiadas Balcnicas Junior, celebradas en Rumania en 2002 y en Turqua en 2003. El lmite superior de edad de los participantes es 15 aos. El nivel de dificultad de los problemas propuestos podr, seguramente, dar una idea de por qu, ms adelante, Bulgaria y Rumania estn casi siempre entre los cinco primeros pases de la Olimpiada Internacional de Matemticas. VI Olimpiada Balcnica Junior (2002) Problema 1.Sea ABC un tringulo issceles, con AC BC, y sea P un punto de su circunferencia circunscrita, situado en el arco AB que no contiene a C. Sea D el pie de la perpendicular trazada desde C a la recta PB. Demostrar que PA PB 2PD. Problema 2. Sean C 1 y C 2 dos circunferencias de radios distintos, que se cortan en los puntos A y B. Sus centros respectivos, O 1 y O 2 , estn separados por la recta AB. Sean B 1 y B 2 los puntos diametralmente opuestos a B en estas circunferencias. Se consideran los puntos M 1  C 1 y M 2  C 2 tales que AO 1 M 1 AO 2 M 2 , siendo B 1 interior al ngulo AO 1 M 1 , y B (no B 2 interior al ngulo AO 2 M 2 . Sea M el punto medio del segmento B 1 B 2 . Demostrar que MM 1 B MM 2 B. Problema 3. Encontrar el nmero natural N que tiene las propiedades siguientes: i) N tiene exactamente 16 divisores: 1 d1 d2

d 15

d 16

N.

ii) El divisor d d 5 es igual a d 2 d 4 d 6 . Problema 4. Sean a, b, c nmeros reales estrictamente positivos. Demostrar que 1 ba b cb 1 c ac 1 a

2a

27 b c

VII Olimpiada Balcnica Junior (2003) Problema 1. El nmero A tiene 2n cifras, todas ellas iguales a 4, mientras que el nmero B tiene n cifras, todas iguales a 8. Demostrar que A 2B 4 es un cuadrado perfecto, cualquiera que sea n K 1. Problema 2. En un plano hay n puntos, no alineados tres a tres, con la propiedad siguiente : Cualquiera que sea la numeracin 1, 2, , n que se d a esos puntos, la lnea quebrada que los une (en ese orden) no se corta a s misma. Encontrar el mayor valor de n para que exista una configuracin de n puntos con la anterior propiedad. Problema 3. El tringulo ABC est inscrito en el crculo k. Sean D, E, F los puntos medios de los arcos BC, CA, AB (que no contienen respectivamente a A,B,C). El segmento DE corta a CB y CA en G y H, respectivamente. El segmento DF corta a BC y BA en los puntos I,J, respectivamente. Sean M y N los puntos medios de GH e IJ, respectivamente. a) Expresar los ngulos del tringulo DMN en funcin de los de ABC. b) Sea Q el centro del crculo circunscrito a DMN y P la interseccin de las rectas AD y EF. Demostrar que Q,P,M y N estn en una circunferencia. Problema 4. Demostrar que

1 1

x2 y z2

1 1

y2 z x2

1 1

z 2 K 2, x y2

cualesquiera que sean los nmeros reales x, y, z

1.

EJERCICIO N 15:
Demostrad que: sec 4 2 3 + sec 4 + sec 4 = 416 7 7 7

Solucin: Para la resolucin de este problema he tenido que utilizar: Nmeros complejos: frmula de Moivre Relaciones de Cardano-Vieta Sea: A = sec 4 2 3 + sec 4 + sec 4 = 7 7 7 1 cos 4 7
4

1 cos 4 2 7

1 cos 4 3 7
4

2 3 3 2 cos + cos cos + cos cos cos 7 7 7 7 7 7 A= 4 2 3 cos cos cos 7 7 7


4

Para facilitar operaciones realizamos los cambios: x = cos 7 y = cos 2 7 z = cos 3 7 (1) 2 : 7
7

A=

(xy )4 + (xz )4 + ( yz )4 (xyz )4

Utilizando la frmula de Moivre con = ei = cos + isen

e 7i = e 2i = 1 = (cos + isen )

Tomando slo la parte real de dicha frmula nos quedar: 7 7 7 7 7 5 2 3 4 6 1= cos sen 6 cos sen 0 cos 2 cos sen + 4 Haciendo sen 2 = 1 cos 2 , obtenemos la expresin en funcin de cosenos: 1 = 64 cos 7 112 cos 5 + 56 cos 3 7 cos cos = t

64t 7 112t 5 + 56t 3 7t 1 = 0 Las siete races de esta ecuacin son los valores de: cos 2 4 6 8 10 12 , cos , cos , cos , cos , cos , cos 2 7 7 7 7 7 7

Si aplicamos la regla de Ruffini para t 7 = cos 2 = 1 64 1 64 0 64 64 -112 64 -48 0 -48 -48 56 -48 8 0 8 8 -7 8 1 -1 1 0

Nos queda una ecuacin de 6 grado de la forma: 64t 6 + 64t 5 48t 4 48t 3 + 8t 2 + 8t + 1 = 0 3 3 1 1 1 t 6 + t 5 t 4 4t 3 + t 2 + t + =0 4 4 8 8 64 De donde: t1 = cos t 2 = cos t 3 = cos t 4 = cos t 5 = cos t 6 = cos 2 =y 7 4 3 = cos = z 7 7 6 = cos = x 7 7 8 = cos = x 7 7 10 3 = cos = z 7 7 12 2 = cos =y 7 7 (2)

Aplicando a ( 2 ) la primera relacin de Cardano-Vieta: t 1 + t 2 + t 3 + t 4 + t 5 + t 6 = 1 x y+z = 1 2 (3)

Aplicando a ( 2 ) la sexta relacin de Cardano-Vieta: t1 t 2 t 3 t 4 t 5 t 6 = 1 64

(xyz )2 =

1 64

xyz =

1 8 1 4096

Por tanto, el denominador de A en ( 1 ) tiene por valor: ( xyz ) =


4

El problema reside en calcular el valor de :

(xy )4 + (xz )4 + ( yz )4
Aplicando a ( 2 ) la quinta relacin de Cardano-Vieta: t1 t 2 t 3 t 4 t 5 + t1 t 2 t 3 t 4 t 6 + t1 t 2 t 3 t 5 t 6 + t1 t 2 t 4 t 5 t 6 + + t1 t 3 t 4 t 5 t 6 + t 2 t 3 t 4 t 5 t 6 = 1 8 1 8

x 2 yz 2 x 2 y 2 z xy 2 z 2 xy 2 z 2 x 2 y 2 z + x 2 yz 2 = xyz ( xz xy yz yz xy + xz ) = xy xz + yz = 1 = 16 xyz 1 16 1 8 = 1 2 1 8

Resumiendo, hemos obtenido:

x y+z =

1 2 1 2

xy xz + yz = xyz = 1 8

Elevando al cuadrado la segunda de las expresiones:

(xy xz + yz )2 = (xy )2 + (xz )2 + ( yz )2 + 2( x 2 yz + xy 2 z xyz 2 )


1 2 2 2 = ( xy ) + (xz ) + ( yz ) + 2 xyz ( x + y z ) 4 1 1 1 2 2 2 = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 2 4 8 2

( xy )2

( xz )2

( yz )2

3 8

Elevando al cuadrado esta ltima expresin:

[(xy )

+ ( xz ) + ( yz )
2

2 2

= (xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 2 ( xyxz ) + ( xyyz ) + ( xzyz )


4 4 4 2 2

9 4 4 4 = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 2 x 4 y 2 z 2 + x 2 y 4 z 2 + x 2 y 2 z 4 64 9 4 4 4 2 = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 2 (xyz ) x 2 + y 2 + z 2 64 9 1 4 4 4 = (xy ) + ( xz ) + ( yz ) + x 2 + y 2 + z 2 64 32 Debemos utilizar para hallar: x 2 + y 2 + z 2

)
(4)

(x y + z )2 = 1 = x 2 + y 2 + z 2 + 2 (xy xz + yz ) = x 2 + y 2 + z 2 1
4 x2 + y2 + z2 = Volviendo a ( 4 ): 9 1 5 4 4 4 = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 64 32 4 5 4

(xy )4 + (xz )4 + ( yz )4 =
Habamos hallado:

13 128

(xyz )4 =

1 4096

Finalmente, yendo a

4 4 4 ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) A= (xyz )4

13 13 4096 A = 128 = = 416 1 128 4096 Por tanto, queda demostrado: sec 4 2 3 + sec 4 + sec 4 = 416 7 7 7

EJERCICIO N 49:
Si x + y + z = ax + by + cz = a 2 x + b 2 y + c 2 z = 1 demuestra que: a 3 x + b 3 y + c 3 z = 1 (1 a ) (1 b ) (1 c ) Solucin: Se plantea un sistema lineal de 3 ecuaciones con 3 incgnitas: x + y + z =1 ax + by + cz = 1 a2 x + b2 y + c2 z = 1

Aplicando la regla de Cramer, calculamos en primer lugar el valor del determinante del sistema.

1 = a a2

1 b b2

1 c = bc 2 + ab 2 + a 2 c a 2 b b 2 c ac 2 c2

Para una correcta resolucin del problema es necesario factorizar :


= a 2 (c b ) + a b 2 c 2 + bc 2 b 2 c = (c b ) a 2 (b + c ) a + bc = (c b ) (a b ) (a c )

x=

1 1 1 b 1 b2

1 c c2

1 1 1 0 1 b 1 c 0 1 b2 1 c2

( 1 b ) (1 c 2 ) (1 c ) (1 b 2 ) =

x=

(1 b ) (1 + c ) (1 c ) (1 c ) (1 + b ) (1 b ) = (1 c ) (1 b ) (1 + c 1 b ) (c b ) (a b ) (a c )
x=

(1 b ) (1 c ) (a b ) (a c )

y=

1 1 1 a 1 c a2 1 c2

1 1 a 1 a2

1 1 0 1 c 0 1 c2

(1 c ) (1 a 2 ) (1 a ) (1 c 2 )

y=

(1 c ) (1 + a ) (1 a ) (1 a ) (1 + c ) (1 c ) = (1 a ) (1 c ) (1 + a 1 c ) (c b ) (a b ) (a c )
y= 1 a a2 1 1 b 1 b2 1

(1 a ) (1 c ) (c b ) (a b )
1 0 0

z= z=

1 1 1 a 1 b 1 a2 1 b2

( 1 a ) (1 b 2 ) (1 a 2 ) (1 b ) =

(1 a ) (1 + b ) (1 b ) (1 + a ) (1 a ) (1 b ) = (1 a ) (1 b ) (1 + b 1 a ) (c b ) (a b ) (a c )
z=

(1 a ) (1 b ) (c b ) (a c )

Por tanto: a 3 x + b3 y + c3 z = a 3 (1 b ) (1 c ) b 3 (1 a ) (1 c ) c 3 (1 a ) (1 b ) + = (a b ) (a c ) (c b ) (a b ) (c b ) (a c )

a 3 (1 b ) (1 c ) (c b ) + b 3 (1 a ) (1 c ) (a c ) c 3 (1 a ) (1 b ) (a b ) = (a b ) (a c ) (c b ) A = a 3 (1 b ) (1 c ) (c b ) + b 3 (1 a ) (1 c ) (a c ) c 3 (1 a ) (1 b ) (a b )
A = (1 b ) (1 c ) (c b ) a 3 + (c 1) a 2 + 1 c 2 a + c 2 c + (b 1) a 2 + 1 b 2 a + b 2 b c 3

] [

Tomando como variable a: A = (1 c ) (1 b ) (c b ) a 3 + b 3 (c 1) c 3 (b 1) a 2 + + b3 1 c 2 c3 1 b2 a + b3 c 2 c c3 b2 b A = (1 c ) (1 b ) (c b ) a 3 + b 3 c b 3 bc 3 + c 3 a 2 + + b 3 b 3 c 2 c 3 + b 2 c 3 a + b 3 c 2 b 3 c b 2 c 3 + bc 3 Denotando que c 3 b 3 = (c b ) c 2 + bc + b 2

[ (
(

)]

A = (1 c ) (1 b ) (c b ) a 3 + bc (c b ) (c + b ) + (c b ) c 2 + bc + b 2 a 2 + + (bc ) (c b ) (c b ) c 2 + bc + b 2 a (bc ) (c b ) + bc (c b ) (c + b )
2 2

)]

)]

Factor comn c b A = (1 c ) (1 b ) a 3 + bc (c + b ) + c 2 + bc + b 2 a 2 + cb 2 2 + (bc ) c 2 bc b 2 a + (bc ) + bc (c + b )

Si observamos en la expresin algebraica que debemos demostrar no hay denominadores. Eso nos debe hacer pensar que el polinomio
P(a ) = (1 c ) (1 b ) a 3 + bc (c + b ) + c 2 + bc + b 2 a 2 + (bc ) c 2 bc b 2 a + (bc ) + bc (c + b )
2 2

tiene por races: a1 = c y a 2 = b . Por tanto nos aventuramos a aplicar la regla de Ruffini a P(a ) . 1-c-b+bc c 1-c-b+bc -bc2-b2c+c2+bc+ b2 c- c2-bc+ bc2 c-b2c+ b2 (bc)2- c2-bc- b2 c2-(bc)2+ b2c b2c-bc- b2 -(bc)2+bc2+ b2c (bc)2- bc2- b2c 0

Acabamos de demostrar que a1 = c es solucin de P(a ) 1-c-b+bc b 1-c-b+bc Tambin es solucin a 2 = b . Nos queda el factor: c-b2c+ b2 b-bc- b2+ b2c b+c-bc b2c-bc- b2 b2+bc- b2c 0

(1

c b + bc ) a + b + c bc =

El cambio t = b + c bc facilita las operaciones:

(1 t ) a + t = 0

a+

t =0 1 t

a 1+

1 =0 1 t

Deshaciendo el cambio: a 1 + adecuada.

1 = 0 , que es la forma ms 1 b c + bc

Finalmente, la factorizacin de P(a ) es: 1 P(a ) = (a b ) (a c ) a 1 + 1 b c + bc 1 As, A = (c b ) (1 c ) (1 b ) (a b ) (a c ) a 1 + 1 b c + bc De ese modo:

a 3 x + b3 y + c3 z =

(c b ) (1 c ) (1 b ) (a b ) (a c ) a 1+
(c b ) (a b ) (a c )

1 1 b c + bc

1 a 3 x + b 3 y + c 3 z = (1 c ) (1 b ) 1 a 1 b c + bc Rompiendo el parntesis: a 3 x + b 3 y + c 3 z = (1 a ) (1 b ) (1 c ) + a 3 x + b 3 y + c 3 z = 1 (1 a ) (1 b ) (1 c ) 1 c b + bc 1 c b + bc c.q.d

EJERCICIO N 50:
Eliminad x, y, z en el siguiente sistema algebraico: x+ y+ z = a

( y z )2 + ( z x )2 + ( x y )2 = b 2 2 2 x ( y z ) + y ( z x ) + z (x y ) = c 2 2 2 x 2 ( y z ) + y 2 (z x ) + z 2 (x y ) = d
Solucin: Para resolver el problema he utilizado las frmulas del cuadrado y el cubo de un polinomio. El proceso es correcto aunque puede haber errores en las operaciones algebraicas, por lo que os pido que lo revisis. De la 1 ecuacin:

( x + y + z )2

= a 2 = x 2 + y 2 + z 2 + 2 ( xy + xz + yz )

(1)

De la 2 ecuacin: y 2 2 yz + z 2 + z 2 2 xz + x 2 + x 2 2 xy + y 2 = b 2 x 2 + y 2 + z 2 2 ( xy + xz + yz ) = b

(2)

Por tanto: ( 1 ) + ( 2 )
2 2 2

3 x2 + y2 + z2 = a2 + b

a2 + b x +y +z = 3 Sustituyendo esta expresin en ( 1 ), por ejemplo: a2 = a2 + b + 2 ( xy + xz + yz ) 3 xy + xz + yz = 2a 2 b 6 (3)

Resumiendo:
x+ y+z =a

xy + xz + yz =

2a 2 b 6 2 a +b x2 + y2 + z2 = 3

En la 3 e cuacin que nos han dado quedar: x y 2 2 yz + z 2 + y z 2 2 xz + x 2 + z x 2 2 xy + y 2 = c Desarrollando y ordenando convenientemente: x 2 y + x 2 z + xy 2 + xz 2 + y 2 z + yz 2 6 xyz = c Sabemos que:

(x + y + z )3 = a 3 = x 3 + y 3 + z 3 + 3 (x 2 y + x 2 z + xy 2 + xz 2 + y 2 z + yz 2 ) + 6 xyz
Sumando estas dos ltimas expresiones y operando eficientemente: a 3 + c = x 3 + y 3 + z 3 + 4 x 2 ( y + z ) + y 2 (x + z ) + z 2 (x + y ) Pero, en la primera ecuacin que nos han dado:
y+z =ax x+ z =a y x+ y =az

(4)

De ese modo en ( 4 ): a 3 + c = x 3 + y 3 + z 3 + 4 x 2 (a x ) + y 2 (a y ) + z 2 (a z ) a 3 + c = x 3 + y 3 + z 3 + 4 ax 2 x 3 + ay 2 y 3 + az 2 z 3 a 3 + c = 3 x 3 + y 3 + z 3 + 4 a x 2 + y 2 + z 2 Habamos demostrado que: a2 + b x +y +z = 3


2 2 2

Nos quedar pues: a 3 + c = 3 x 3 + y 3 + z 3 +

4a a 2 + b 3

3 x3 + y3 + z 3 =

4a a 2 + b a3 c 3 (5)

a 3 + 4ab 3c x +y +z = 9
3 3 3

Necesitamos hallar el valor del triple producto xyz . Para ello nos apoyamos en una expresin obtenida anteriormente: x 2 y + x 2 z + xy 2 + xz 2 + y 2 z + yz 2 6 xyz = c x 2 ( y + z ) + y 2 (x + z ) + z 2 ( x + y ) 6 xyz = c x 2 (a x ) + y 2 (a y ) + z 2 (a z ) 6 xyz = c a x 2 + y 2 + z 2 x 3 + y 3 + z 3 6 xyz = c a a 2 + b a 3 + 4ab 3c c = 6 xyz 3 9 xyz = Resumiendo:
x+ y+z =a

) (

2a 3 ab 6c 54

(6)

xy + xz + yz =

2a 2 b 6 3 2a ab 6c xyz = 54 a2 + b 2 2 2 x +y +z = 3 3 a + 4ab 3c x3 + y3 + z 3 = 9

Ya slo nos queda operar con la cuarta ecuacin del enunciado: x 2 y 2 2 yz + z 2 + y 2 z 2 2 xz + x 2 + z 2 x 2 2 xy + y 2 = d

(xy )2 2 x 2 yz + (xz )2 + ( yz )2 2 xy 2 z + (xy )2 + (xz )2 2 xyz 2 + ( yz )2


Reordenando convenientemente:

=d

[ 2 [( xy )

2 ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) 2 x 2 yz + xy 2 z + xyz 2 = d
2 2 2 2

+ ( xz )

] [ ] + ( yz ) ] 2 xyz ( x + y + z ) = d
2 2 2

(7)

Por tanto, debemos hallar el valor de : M = ( xy ) + ( xz ) + ( yz )


2

(xy + xz + yz )
2

2a 2 b 2 2 2 2 2 2 = = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 2 x yz + xy z + xyz 6

2a 2 b 2 2 2 = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) + 2 xyz ( x + y + z ) 6 2a 2 b 2 2 2 2 xyz (x + y + z ) = ( xy ) + ( xz ) + ( yz ) 6 Sustituyendo ( 8 ) en ( 7 ) tendremos: 2a 2 b 2 6 xyz ( x + y + z ) = d 6 Apoyndonos en eliminamos las variables x, y, z:


2 2

(8)

(9)

(2a (2a

b 18

a 2a 3 ab 6c =d 9

b 2a 2a 3 ab 6c 18d = 0

4a 4 4a 2 b + b 2 4a 4 + 2a 2 b + 12ac 18d = 0 La relacin pedida es: 2a 2 b b 2 12ac + 18d = 0

Problema 53 Desde el baricentro G del tringulo ABC se trazan perpendiculares GP , GQ , GR sobre los lados BC , CA , AB respectivamente. Calcular, en funcin de los elementos del tringulo ABC : a) El rea del tringulo PQR . b) El radio de la circunferencia circunscrita a PQR . c) La suma de las reas de los crculos PGQ , QGR y RGP . Solucin de Miguel Amengual Covas, Cala Figuera, Mallorca, Espaa. Sean, en el orden usual, a , b , c las longitudes de los lados de ABC , ma , mb , mc las longitudes de las correspondientes medianas y
ha , hb , hc las de las alturas

Designaremos por [XYZ ] el rea de un tringulo XYZ . Si D es el pie de la perpendicular trazada por A sobre BC y M el punto medio de dicho lado, los tringulos ADM y GPM son semejantes; por tanto,
GP GM = . AD AM

Siendo AD = ha y cada mediana, resulta

GM 1 = , por la propiedad del baricentro de trisecar AM 3 1 GP = ha . 3 1 y GR = hc . 3

Anlogamente, GQ = hb

1 3

Pues GPC y GQC son rectos, el cuadriltero GPCQ es inscriptible en la circunferencia de dimetro GC y, por ser suplementarios los ngulos opuestos de un cuadriltero inscriptible, tenemos PGQ = 180 o C . Resulta entonces

[GPQ] = 1 GP GQ sin (PGQ )

2 1 = ha hb sin C 18 1 bc sin A ca sin B = sin C 18 a b 1 = c 2 sin A sin B sin C 18

y, por permutacin circular,

[GQR] =
de donde

1 2 a sin A sin B sin C , 18

[GRP] =

1 2 b sin A sin B sin C 18

[PQR] = [GPQ] + [GQR] + [GRP] = 1 (a 2 + b 2 + c 2 ) sin A sin B sin C


18

(1)

Esto contesta a). b) La circunferencia circunscrita a GPQ es la que circunscribe el cuadriltero GPCQ y su dimetro, segn se ha visto, es GC . El teorema del seno, aplicado al tringulo GPQ da inmediatamente
PQ = GC sin (PGQ ) 2 = mc sin C 3

y, por permutacin circular,


2 QR = ma sin A , 3 2 RP = mb sin B 3

PQ QR RP 4[PQR] que da el valor del radio de la circunferencia circunscrita a PQR . El

Sustitumos estas expresiones, as como la (1), en la frmula

resultado es
4ma mb mc 3 a2 + b2 + c2 m m mc = 2 a b 2 + mc2 ma + mb 4 2 2 por la conocida relacin a 2 + b 2 + c 2 = ma + mb + mc2 . 3 =

c) Pues los dimetros de los crculos PGQ , QGR y RGP son, respectivamente los segmentos GC , GA y GB , la suma de las reas que se pide es igual a
2 2 ma + mb + mc2 9

que, expresada en funcin de los lados del tringulo, se escribe

2 a + b2 + c2 . 12

Q R

Solucin de Dones Colmenrez (Barquisimeto, Venezuela); esta ltima da todos los resultados pedidos en funcin de las longitudes de las medianas del tringulo. Origen del problema : "Mathematical Problem Papers", reunidos por el Rev. E.M.Radford, Cambridge 1931

Demostracin: a)-. Como los ngulos ARG y AQG son rectos, entonces el cuadriltero ARQG ) (*) Aplicando la ley de los senos generalizada en los ARG y ABC se obtiene: RQ a = AG y = 2R (aqu R es el circunradio del ABC ) senA senA Por lo tanto, RQ = a AG 2R a ma 2 ma ; en consecuencia, RG = 3 3R ARGQ

es inscriptible en una circunferencia de dimetro AG (circunferencia circunscrita al

Adems, por propiedad de la mediana, AG = Similarmente, RP = b mb c mc y PQ = 3R 3R

Por la formula de Heron [ [PQR ] = s (s r ) (s q ) (s p ). , donde t = PQ, q = RP , p = QR y s = Luego, r+q+ p 2

[PQR] =

cmc + bmb + ama ama + bmb cmc ama bmb + cmc ama + bmb + cmc 6R 6R 6R 6R

1 36 R 2

(cmc + bmb + ama )(ama + bmb cmc )(ama bmb + cmc )( ama + bmb + cmc )

b) Como [PQR ] = entonces:

rpq donde R1 es el radio de la circunferencia circunscrita al PQR 4 R1

R1 =

cmc bmb ama 3R 3R 3R 1 36 R 2 4 3R

(cmc + bmb + ama )(ama + bmb cmc )(ama bmb + cmc )( ama + bmb + cmc )

(ama + bmb + cmc ) (cmc + bmb + ama )(ama + bmb cmc )(ama bmb + cmc )( ama + bmb + cmc )

c) Sean A1, A2 yA3 las reas de los crculos RQG, RGP y PGQ respectivamente. En el desarrollo de la parte a), se prob que la circunferencia circunscrita al tringulo RQG tiene dimetro AG = 2 ma 3
2

4 2 2 Por lo tanto A1 = ma = ma . Analgicamente 9 3 4 2 A2 = mb 9 4 A3 = mc2 9 Luego A1 + A2 + A3 = 4 2 2 ma + mb + mc2 9

Problema 54 (Propuesto por la Escuela de Ingenieros Industriales de Madrid, 1941). Se dibuja sobre una recta r un segmento AB y se trazan, en el mismo semiplano, los arcos capaces de 45 y 135. Determinar la envolvente de las rectas RS, siendo R y S los puntos de tangencia de las tangentes trazadas as dichos arcos capaces (R sobre el arco capaz de 45, S sobre el de 135) desde un punto M que se desplaza sobre la recta r.

Solucin de F. Damin Aranda Ballesteros, profesor del IES Blas Infante de Crdoba (Espaa). La construccin de los dos arcos capaces enunciados equivale a la construccin de dos circunferencias de centros situados sobre la mediatriz del segmento AB dado, en distintos semiplanos y de radios iguales a

2 .AB . 2

Entonces, la recta r dada se constituye en el eje radical de estas dos circunferencias iguales y ortogonales. As, desde cualquier punto M de la recta r, excepto sobre los puntos del segmento AB, podemos trazar los segmentos de las tangentes MR = MS' en una y MR' = MS en la otra, determinando trivialmente una serie de tringulos issceles semejantes como ORR' y OSS', lo cual nos permite asegurar que las rectas RS, independientemente de la posicin variable sobre r del punto M, se cortan todas ellas en el punto O, punto medio del segmento dado AB.
La envolvente de las rectas RS se reduce al punto medio del segmento AB.

Problema 55 (Propuesto por la Escuela de Ingenieros Industriales de Madrid, 1942). Un cuadriltero variable ABCD tiene el lado AB fijo; el lado CD constante gira alrededor del punto O de interseccin de los lados CD y AB. Hallar el lugar geomtrico del punto P de interseccin de los lados BC y AD.

Solucin de F. Damin Aranda Ballesteros, profesor del IES Blas Infante de Crdoba (Espaa). Del anlisis del enunciado destacamos la siguiente variacin al mismo. El lugar solicitado es equivalente al lugar geomtrico de los puntos L del plano, interseccin de las rectas AD y BC, donde el segmento AB est dado inicialmente y los puntos C y D son puntos variables sobre dos circunferencias de igual centro O y radios fijos R1 y R2, con la condicin de que los puntos O, C y D estn siempre alineados al igual que lo estn O, A y B. En concreto, consideramos un sistema de coordenadas cartesianas propiciado por los siguientes elementos. Eje X: Recta que pasa por el segmento AB. EjeY: Recta perpendicular al eje X por O, punto interseccin de las rectas AB y CD.

L D C

L D C

Segn este sistema de referencia, podemos asignar coordenadas a los extremos del segmento AB de manera que A(a,0), B(b,0). Sean las dos circunferencias C1 y C2, de centro el origen y que pasan por los puntos C y D, puntos de interseccin con la semirrecta y = kx (k 0), respectivamente. Sus ecuaciones son: C1 : x2 + y2 = R12 C2 : x2+ y2 = R22 De este modo, las coordenadas de los puntos C y D son las siguientes:

C(

R1 1+ k2

k.R1 1+ k2

) , D(

R2 1+ k2
2

k.R 2 1+ k2

Por tanto, las ecuaciones de las rectas AD y BC sern: AD: k.R 2 .x (R 2 a. 1 + k ).y = k.a.R 2 BC: k.R1.x (R1 b. 1 + k ).y = k.b.R1
2

L(

(a b).R1.R 2

Un poco de clculo nos da las coordenadas del punto L:

(R1a R 2 b) 1 + k 2

a.b.(R1 R 2 ) (a b).R1.R 2 .k , ) (R1a R 2 b) (R a R b) 1 + k 2


1 2

Una vez halladas las coordenadas x e y del punto L nos disponemos a eliminar el parmetro k . Para ello, sealamos la siguiente relacin de inters entre dichas coordenadas:

x y=

a.b.(R1 R 2 ) (a b).R1.R 2 = (R1a R 2 b) (R a R b) 1 + k 2 1 2 (a b).R1.R 2 .k (R1a R 2 b) 1 + k 2 y a.b.(R1 R 2 ) x (R1a R 2 b)

Por tanto, el valor de k vendr dado por la expresin:

k=

Finalmente, sustituyendo el valor de k encontrado en alguna de las ecuaciones de y (o x), obtenemos con un poco de clculo:

a.b.(R1 R 2 ) x = (R1a R 2 b)

(a b) 2 .R12 .R 2 2 2 y 2 (R1a R 2 b) . 1 + a.b.(R1 R 2 ) x (R1a R 2 b) (a b)


2

a.b.(R1 R 2 ) x = (R a R b) 1 2

.R12 .R 2 2 . x
2

a.b.(R1 R 2 ) (R1a R 2 b)

2 a.b.(R R ) 2 1 2 (R1a R 2 b) . x + y (R1a R 2 b)

a.b.(R1 R 2 ) (a b) 2 .R12 .R 2 2 2 x y + = (R1a R 2 b) (R1a R 2 b) 2


Lugar geomtrico que representa la ecuacin de la circunferencia de centro el punto

a.b.(R1 R 2 ) (a b).R1.R 2 O ' , 0 y de radio R = (R1a R 2 b) (R1a R 2 b)

PROBLEMAS PROPUESTOS (56-60) Problema 56, propuesto por J.L. Daz Barrero, Barcelona, Espaa. Los nmeros de Lucas son 1,3,4,7,11,18,29,47,76,+, con L1 Calcular la suma 1  1 13 34 1  1 7  11 47 1 + 11  18 1, L 2 3, y para todo n K 2, L n L n1 L n2 .

Problema 57, propuesto por J.B.Romero Mrquez, vila, Espaa.(Modificado por el editor) Estudiar las propiedades del tringulo especial en el que m a h a  2r r2,

donde m a es la longitud de la mediana desde A, h a es la longitud de la altura desde A, y r es el radio del crculo inscrito. Problema 58, propuesto por J.B. Romero Mrquez, vila, Espaa. Si p y q son nmeros reales positivos, demostrar que 1J p2 2q 4q

p p p2 4q

En qu condiciones se verifica la igualdad? Problema 59, propuesto por J.B. Romero Mrquez, vila, Espaa. Sea a 0. Calcular lim
aL1 0

dx x 1

ax

Problema 60, propuesto en la Escuela Especial de Ingenieros de Montes, 1942. Resolver en los nmeros enteros la ecuacin xyz xy yz zx.

DIVERTIMENTOS MATEMTICOS (12) UN MATEMTICO APCRIFO : EUCLIDES PARACELSO BOMBASTO UMBUGIO Francisco Bellot Rosado Cuando se tiene la fortuna de disponer de colecciones completas de buenas revistas, en ocasiones se descubre que la comunidad matemtica - que tiene fama de adusta - tambin da muestras de buen humor. Esto es particularmente cierto en el caso del American Mathematical Monthly o Crux Mathematicorum. Agradecemos muy sinceramente al Director de Publicaciones del Monthly, Prof. Donald J. Albers, por habernos dado permiso para utilizar en la Revista Escolar de la O.I.M. los problemas referidos al Prof. Euclides Paracelso Bombasto Umbugio, publicados all entre 1946 y 1976. En todas las citas del Monthly, el Copyright corresponde a The Mathematical Association of America, que tiene reservados todos los derechos. La primera aparicin pblica del Prof. Umbugio fu en el problema E716, The American Mathematical Monthly, vol.53 (1946), p.219. Figuraba propuesto por H.E.G.P. y deca as: El 1 de abril de 1946, el diario Erewhon Daily Howler inclua la siguiente noticia : El famoso numerlogo y astrlogo de Guayazuela, Prof. Euclides Paracelso Bombasto Umbugio, predice el fin del mundo para el ao 2141. Su prediccin est basada en profundas investigaciones matemticas e histricas. Umbugio calcula el valor de la frmula 1492 n  1770 n  1863 n 2141 n

para n 0, 1, 2, 3, y as sucesivamente hasta 1945, y encuentra que todos esos nmeros, obtenidos tras meses de laboriosos clculos, son divisibles por 1946. Ahora bien, 1492, 1770 y 1863 son fechas memorables : el descubrimiento de Amrica, la matanza de Boston y la arenga de Gettysburg. Cul puede ser la de 2141? El fin del Mundo, obviamente. Apabulle al Profesor! Demuestre con pocos clculos que la frmula propuesta es divisible por 1946 para todo n... Un ao ms tarde, volva a publicarse en Monthly un problema de Umbugio, tambin propuesto por H.E.G.P., el E766 (The American Mathematical Monthly, vol.54(1947),p.223) : El Profesor Umbugio, que fu presentado a nuestros lectores el pasado abril, ha inventado un notable procedimiento para revisar libros. Divide el tempo que se concede a s mismo para hacerlo en tres partes, , , . Dedica la fraccin  de su tiempo a un profundo estudio de la portada y la encuadernacin. Dedica la fraccin a una bsqueda frentica de su propio nombre en el libro, y citas de sus trabajos. Finalmente, dedica la fraccin a un anlisis proporcionalmente penetrante del texto restante. Conociendo su caracterstico gusto por los mtodos simples y directos, no dejaremos de impresionarnos por las ecuaciones diferenciales en que basa su mtodo: 1 dx dt y  z, dy dt z  x, dz dt x  y.

Considera un sistema de soluciones x, y, z que est determinado por las soluciones iniciales dependientes de un (pequeo) parmetro , independiente de t. Por lo tanto, x, y, z pueden ponerse como

2 x

f t, , y

g t, , z

h t, .

Las funciones (2) satisfacen (1) y las condiciones iniciales 3 f 0, 1  , g 0, 3 1 , h 0, 3 1 3 .

El Profesor Umbugio define sus importantes fracciones , , como lim f 2,


L0

, lim g 5,
L0

, lim h 279,
L0

Apabulle al Profesor! Encuentre , , sin mucho clculo numrico. 1 La solucin es  . 3 Surge, inevitablemente, la pregunta obvia : Quin fu H.E.G.P.? Curiosamente, los dems problemas de Umbugio en el Monthly (11 ms) no fueron propuestos por H.E.G.P., que verosimilmente es el creador del personaje. Algunos de los problemas de Umbugio fueron extraordinariamente populares, como por ejemplo E1111, donde se peda reconstruir una divisin entera entre un dividendo de 8 cifras y un divisor de 3, de cuyo cociente slo se conoce una cifra 8 situada en medio, y que fu resuelto por 70 lectores. Este problema fu includo en la recopilacin publicada en Monthly en 1957 como The Otto Dunkel Memorial Problem Book, una publicacin para honrar la memoria del editor de problemas del AMM desde 1918 a 1946, siendo editor jefe desde 1933. En varios artculos del Monthly fueron apareciendo, adems de los problemas de Umbugio, ttulos que supuestamente formaban parte de su Biblioteca. Citaremos algunos de ellos : Los Jacobianos y su lucha por la Independencia Una dieta de 10 das para mejorar formas indeterminadas Una breve tabla de los nmeros primos pares Declive y cada de e x Los postulados de Peano transcritos para violn y cello. Primeros auxilios ante cortaduras de Dedekind (Peter Hagis, An analyst bookshelf, The American Mathematical Monthly, vol.69(1962), pp.980-981) Un milln de nmeros aleatorios en orden creciente (AMM, vol.71,1964,p.283) Limpiando residuos en el plano complejo Filtros - por una Topologa ms limpia (E.S.Langford, University of Maine at Orono) 22/7 calculado hasta el milln de cifras decimales (Clayton W.Dodge, University of Maine at Orono) Umbugio tambin apareci en Crux Mathematicorum, cuando esta revista todava se llamaba Eureka. En 1976 fu publicada A direct geometrical proof of Morleys theorem (Eureka, vol. 2, 1976, p.162), por Euclides Paracelso Bombasto Umbugio, Guayazuela. Su demostracin termina con el clsico Q.E.D., al que se aade N.F.C. En dos notas al pie de pgina se lee : Esta demostracin fu comunicada por el renombrado problemista Prof. Euclides Paracelso Bombasto Umbugio al Dr. Leon Bankoff, Los Angeles, California, quien amablemente la ha traducido para nosotros. El original est escrito en esperanto, lengua que el Dr. Bankoff habla como un nativo. El Prof. Umbugio es bien conocido como numerlogo; sta es una de sus raras excursiones en Geometra. N.F.C. es la abreviatura de Ne fronti Crede, la frase latina equivalente a No te creas todo lo

que veas. El Dr. Bankoff dice que, para evitar situaciones embarazosas para el Profesor, se tom la libertad de aadir N.F.C al clsico Q.E.D. (Quod erat demonstrandum). Los conocedores de los artculos del Prof. Umbugio reconocern la necesidad de este addendum menor. Volvamos a la pregunta que nos hacamos lneas atrs. Quin cre a nuestro personaje?Quin est detrs de las siglas H.E.G.P.? La clave est en Mathematical Circles revisited, de Howard Eves (Prindler, Weber, Schmidt, 1971; hay reedicin de la M.A.A). Eves sirvi en el Departamento de Problemas elementales del Monthly durante 25 aos. En este libro cuenta : En 1946, el Prof. George Polya y yo pensamos que vala la pena incluir en cada nmero de abril del Monthly una especie de inocentada en forma de problema....(en los pases anglosajones, el 1 de abril es el da de dar inocentadas)...decidimos que fueran supuestamente originales del numerlogo de Guayazuela Euclides Paracelso Bombasto Umbugio...la broma alcanz a muchos lectores del Monthly, y las cartas recibidas preguntando su direccin llenaran un pequeo panfleto. A todos los que preguntaron se les dijo que el Profesor Umbugio viajaba mucho, y que la mejor manera de hacerle llegar las cartas era a travs del Departamento de Problemas Elementales del Monthly....

COMENTARIO DE PGINAS WEB (12) Una editorial rumana de Matemticas www.gil.ro

Puede parecer extrao resear en la Revista de la OIM una pgina web de una empresa editorial, la Editura GIL, de Zalau, en Rumania. Sin embargo, como espero se comprobar sin tardar, el nmero y la calidad de los libros de Matemticas que ha publicado en un breve espacio de tiempo justifican sobradamente, a mi juicio, esta inclusin. La Editura GIL (iniciales de su motto: Gandeste Inteligent si Liber, frase rumana que se podra traducir, libremente, como Pensamiento inteligente y libre) fue fundada en 1993 por el Profesor de Matemticas Mircea Lascu. En 1998 inici la publicacin de algunas obras en ingls, en particular los folletos que la delegacin de Rumania en la IMO reparta a los Profesores participantes, Romanian Mathematical Competitions. En la actualidad tiene publicadas al menos ocho obras muy importantes para la preparacin de Olimpiadas y concursos de Matemticas: - 360 Problems for mathematical contests (Titu Andreescu, Dorin Andrica) - Desigualdades,ideas y mtodos (Mihai Onucu Drimbe) - 200 Problemas de ecuaciones funcionales(Mihai Onucu Drimbe) - Introduccin al estudio de las ecuaciones diofnticas (Titu Andreescu, Dorin Andrica) - Desigualdades elementales...y no tan elementales(Mircea Becheanu, Bogdan Enescu) - Geometria plana (sinttica, vectorial y analtica)

- Induccin matemtica (Laurentiu Panaitopol, Maria Elena Panaitopol, Mircea Lascu) Casi todas estas obras forman parte de la Biblioteca de Olimpiadas matemticas, pero lgicamente la editorial publica ms libros. Son bien conocidos en Rumania sus excelentes manuales (libros de texto) de los diferentes cursos de su sistema educativo; las recopilaciones de problemas de sus abundantes concursos de Matemticas, y de otras materias, como la Historia de Rumania o la Informtica. El idioma rumano es el nico de origen latino que se habla en Europa Oriental. Es muy similar al espaol y al italiano, y no debera ofrecer dificultades serias de comprensin para un lector culto. En la pgina web reseada aparece la direccin postal y el nmero de fax de la editorial, para quien est interesado en ponerse en contacto con esta interesante editorial. Valladolid, febrero 2004. Francisco Bellot Rosado

COMENTARIO DE LIBROS CRIATIVIDADE E JOGOS DIDTICOS Diva Marlia Flemming y Ana Cludia Collao de Mello Editora Saint Germain, 2003. ISBN 85-88759-08-X El pequeo libro que comentamos (128 pginas) ha sido escrito por dos Profesoras de la Universidad do Sul, en Santa Catarina (Brasil). Es, como decimos, pequeo en nmero de pginas, pero su utilizacin por los profesores ir, seguramente, mucho ms all. El libro se inicia con un captulo sobre creatividad, caractersticas del proceso creativo en general y sobre la creatividad en el contexto educativo, analizando brevemente las caractersticas del profesor creativo, el alumno creativo y la secuencia didctica y el proceso creativo. El segundo captulo se dedica a los juegos didcticos, en particular a los objetivos para el uso en el aula de los mencionados juegos. En el tercer captulo se hace la propuesta metodolgica de las autoras para dirigir la utilizacin en clase de los juegos didcticos, que ha sido experimentada en varios cursos de capacitacin de Profesores. Por ltimo, en el captulo cuarto que ocupa de la pgina 54 a la 128, es decir, ms de la mitad del libro se describen detalladamente 12 juegos, entre los que aparecen el juego de Nim y los cuadrados mgicos, susceptibles de ser aplicados en todas las etapas de la enseanza, en opinin de las autoras. Adems en Apndice se describen otras 18 actividades recreativas, igualmente aplicables a situaciones didcticas concretas. La Bibliografa incluye 38 ttulos relacionados con el tema. Para quienes consideramos esencial la bsqueda y descubrimiento temprano de los alumnos con alta capacidad matemtica (los alumnos creativos, por utilizar esta palabra), un libro como el que comentamos puede ser un excelente medio para identificarlos. La segunda parte (darles los materiales que necesitan y merecen para explotar todas sus capacidades) es otra historia. Valladolid, febrero de 2004. Francisco Bellot Rosado

Revista Escolar de la Olimpada Iberoamericana de Matemtica http://www.campus-oei.org/oim/revistaoim/

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