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COMPETENCIA EN MATEMTICAS (OCDE / PISA)

En su edicin del 26 de julio pasado ED!TE"A pu#lic la $%aduccin de al&unos apa%$es del cap'$ulo so#%e (Co)pe$encia en *ec$u%a+ ,-. del in/o%)e del a0o 2112 de OCDE / PISA ,P%o&%a)a In$e%nacional de E3aluacin de Es$udian$es auspiciado po% la !NESCO 4 la O%&ani5acin pa%a la Coope%acin 4 el Desa%%ollo Econ)ico (OCDE).6 El o#je$i3o de la e3aluacin in$e%nacional 7ue 8ace OCDE / PISA es es$a#lece% 8as$a 7u9 pun$o los sis$e)as educa$i3os de los pa'ses pa%$icipan$es (:2 en 2112) es$;n p%epa%ando a sus es$udian$es de -< a0os pa%a ju&a% un papel cons$%uc$i3o co)o ciudadanos pa%$icipes en la sociedad6 Si&uiendo la )is)a l'nea ED!TE"A pone a8o%a a disposicin de sus usua%ios los ele)en$os cen$%ales del cap'$ulo so#%e (Co)pe$encia en Ma$e);$icas+ de es$e i)po%$an$e in/o%)e6

DEFINICIN DEL DOMINIO

El do)inio de Co)pe$encia en Ma$e);$icas de OCDE / PISA concie%ne la capacidad de los es$udian$es pa%a anali5a% %a5ona% 4 co)unica% e/ica5)en$e sus ideas al $ie)po 7ue se plan$ean /o%)ulan %esuel3en e in$e%p%e$an p%o#le)as )a$e);$icos en una 3a%iedad de con$e=$os6 *a e3aluacin de OCDE / PISA se concen$%a en p%o#le)as de la 3ida %eal 7ue 3an );s all; de las si$uaciones 4 p%o#le)as 7ue $'pica)en$e se encuen$%an den$%o del saln de clase6 En el )undo %eal las pe%sonas se en/%en$an /%ecuen$e)en$e con si$uaciones en las cuales la aplicacin de $9cnicas de %a5ona)ien$o cuan$i$a$i3o o espacial as' co)o de o$%as 8e%%a)ien$as )a$e);$icas puede con$%i#ui% a cla%i/ica% /o%)ula% o %esol3e% un p%o#le)a6 Es$e es el caso po% eje)plo cuando las pe%sonas 3an de co)p%as 3iajan p%epa%an ali)en$os %e3isan sus /inan5as pe%sonales o $%a$an de /o%)a%se opiniones so#%e cues$iones de in$e%9s pol'$ico e$c6 Es$as aplicaciones de las )a$e);$icas se #asan en las 8a#ilidades desa%%olladas a pa%$i% de los $ipos de p%o#le)as 7ue apa%ecen en los li#%os de $e=$o escola%es 4 los 7ue se plan$ean en los salones de clase6 No o#s$an$e las )is)as de)andan la capacidad adicional de e)plea% las 8e%%a)ien$as en con$e=$os )enos es$%uc$u%ados donde las ins$%ucciones son )enos cla%as 4 donde el es$udian$e de#e $o)a% decisiones so#%e cu;les conoci)ien$os son %ele3an$es 4 c)o se pueden aplica% de )ane%a e/ica56 El ni3el de co)pe$encia en )a$e);$icas de OCDE / PISA se %e/ie%e a la )edida en la 7ue es$udian$es de -< a0os pueden se% conside%ados co)o ciudadanos %e/le=i3os 4 #ien in/o%)ados ade);s de consu)ido%es in$eli&en$es6 En $odo el )undo las pe%sonas se en/%en$an a una di3e%sidad cada 3e5 )a4o% de $a%eas 7ue in3oluc%an concep$os cuan$i$a$i3os espaciales p%o#a#il's$icos e$c6 Po% eje)plo los )edios con$ienen &%an can$idad de in/o%)acin p%esen$ada en $a#las cuad%os 4 &%;/icos so#%e $e)as co)o el cli)a la econo)'a la )edicina 4 el depo%$e pa%a solo no)#%a% unos pocos6 *os ciudadanos es$;n so)e$idos a un #o)#a%deo con$inuo de in/o%)acin so#%e asun$os $ales co)o (el e/ec$o in3e%nade%o 4 el calen$a)ien$o &lo#al+ +el c%eci)ien$o po#lacional+ (los de%%a)es pe$%ole%os en el )a%+ (la desapa%icin de los #os7ues na$i3os+6 Po% >l$i)o e i&ual)en$e i)po%$an$e las pe%sonas en/%en$an la necesidad de lee% /o%)ula%ios in$e%p%e$a% 8o%a%ios de $%enes 4 #uses %eali5a% $%ansacciones /inancie%as e$c6 *a co)pe$encia )a$e);$ica de OCDE / PISA se en/oca en la capacidad de los es$udian$es de u$ili5a% su conoci)ien$o )a$e);$ico pa%a en%i7uece% su co)p%ensin de $e)as 7ue son i)po%$an$es pa%a ellos 4 p%o)o3e% as' su capacidad de accin6

OCDE / PISA de/ine de la si&uien$e )ane%a la co)pe$encia )a$e);$ica? La competencia matemtica es la capacidad de un individuo para identificar y entender el rol que juegan las matemticas en el mundo, emitir juicios bien fundamentados y utilizar las matemticas en formas que le permitan satisfacer sus necesidades como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. !na 8a#ilidad c%ucial i)pl'ci$a en es$a nocin de la co)pe$encia )a$e);$ica es la capacidad de plan$ea% /o%)ula% %esol3e% e in$e%p%e$a% p%o#le)as e)pleando las )a$e);$icas den$%o de una 3a%iedad de si$uaciones 4 con$e=$os6 Es$os con$e=$os 3an desde los pu%a)en$e )a$e);$icos a a7uellos 7ue no p%esen$an nin&una es$%uc$u%a )a$e);$ica apa%en$e (en es$e caso la pe%sona de#e in$%oduci% ella )is)a la es$%uc$u%a )a$e);$ica)6 Ta)#i9n es i)po%$an$e en/a$i5a% 7ue la de/inicin no se %e/ie%e sola)en$e a un ni3el )'ni)o #;sico de conoci)ien$o de las )a$e);$icas6 Al con$%a%io la de/inicin a$a0e a la capacidad de u$ili5a% las )a$e);$icas en si$uaciones 7ue 3an de lo co$idiano a lo inusual 4 de lo si)ple a lo co)plejo6 Cie%$as ac$i$udes 4 e)ociones %elacionadas con las )a$e);$icas co)o la con/ian5a en s' )is)o la cu%iosidad la nocin de lo 7ue es %ele3an$e 4 el deseo de 8ace% o co)p%ende% cosas no son co)ponen$es e=pl'ci$os de la de/inicin de co)pe$encia )a$e);$ica pe%o no o#s$an$e con$%i#u4en de )ane%a i)po%$an$e a la )is)a6 En p%incipio es posi#le posee% co)pe$encia )a$e);$ica sin $ene% es$as ac$i$udes 4 e)ociones6 Sin e)#a%&o en la p%;c$ica es poco p%o#a#le 7ue es$a co)pe$encia 3a4a a se% ap%o3ec8ada 4 pues$a en uso po% una pe%sona 7ue ca%e5ca de con/ian5a en s' )is)a cu%iosidad nocin de lo %ele3an$e 4 deseo de 8ace% 4 en$ende% cosas con cie%$o co)ponen$e )a$e);$ico6 Po% lo $an$o es /unda)en$al %econoce% la i)po%$ancia de es$os /ac$o%es6 Aun7ue es$as ac$i$udes 4 e)ociones no 8acen pa%$e de la e3aluacin de co)pe$encia )a$e);$ica de OCDE / PISA las )is)as se%;n $%a$adas en o$%as secciones del in/o%)e6

MARCO TERICO DEL ESQUEMA MATEMTICO DE OCDE / PISA *a de/inicin de co)pe$encia o (al/a#e$is)o+ )a$e);$ico de OCDE/PISA es consis$en$e con los ele)en$os &ene%ales de la $eo%'a de la es$%uc$u%a 4 el uso del len&uaje 7ue su%&e de los );s %ecien$es es$udios socio@cul$u%ales6 *a capacidad de lee% esc%i#i% escuc8a% 4 8a#la% un len&uaje es la 8e%%a)ien$a );s i)po%$an$e de la sociedad 8u)ana6 De 8ec8o cada len&uaje 8u)ano posee un dise0o in$%incado enla5ado en /o%)as co)plejas a una 3a%iedad de /unciones6 El 7ue una pe%sona sea co)pe$en$e en un len&uaje i)plica 7ue la pe%sona conoce )uc8os de los ele)en$os /unda)en$ales del len&uaje 4 es capa5 de u$ili5a% esos ele)en$os en p%o de di3e%sas /unciones o p%opsi$os sociales6 De la )is)a )ane%a el conside%a% las )a$e);$icas co)o un len&uaje i)plica 7ue los es$udian$es de#en ap%ende% los ele)en$os /unda)en$ales del discu%so )a$e);$ico (los $9%)inos si&nos s')#olos p%ocedi)ien$os 8a#ilidades e$c6) 4 sa#e% aplica%los pa%a %esol3e% p%o#le)as en una 3a%iedad de si$uaciones en$endidas en $9%)inos de su /uncin social6 Es$as nociones acad9)icas so#%e la %elacin en$%e (ele)en$os /unda)en$ales+ 4 (/unciones+ 7ue apo4an el es7ue)a )a$e);$ico de OCDE / PISA se pueden ilus$%a% a $%a39s del si&uien$e eje)plo6 Ejemplo Matemtico ! Al"m#$a%o P&#lico

El consejo )unicipal 8a decidido pone% un %e/lec$o% en un pe7ue0o pa%7ue $%ian&ula% de

)ane%a 7ue 9s$e ilu)ine $odo el pa%7ue6 ADnde de#e%'a u#ica%se el %e/lec$o%B Es$e p%o#le)a social se puede %esol3e% si&uiendo la es$%a$e&ia &ene%al 7ue aplican los )a$e);$icos es deci% a $%a39s de la matematizacin del p%o#le)a6 *a )a$e)a$i5acin cons$a de cinco aspec$os?

1. Se

pa%$e de un p%o#le)a del )undo %ealC Establecer la ubicacin ptima para un reflector en un parque. 2. Se /o%)ula el p%o#le)a en $9%)inos de concep$os )a$e);$icosC El parque se puede representar como un tringulo, y la iluminacin como un crculo con el reflector en el centro. 3. D%adual)en$e se a#s$%ae de la %ealidad a $%a39s de p%ocesos $ales co)o 8ace% supues$os so#%e cu;les aspec$os del p%o#le)a son i)po%$an$es la &ene%ali5acin del p%o#le)a 4 su /o%)ali5acin (es$os pe%)i$en $%ans/o%)a% el p%o#le)a %eal en un p%o#le)a )a$e);$ico 7ue %ep%esen$a la si$uacin en /o%)a /e8acien$e)C El problema se convierte en ubicar el centro de un crculo que circunscriba el tringulo. 4. Se %esuel3e el p%o#le)a )a$e);$icoC 4 asndose en el !ec!o de que el centro de un crculo que circunscribe un tringulo yace en el punto de interseccin de los bisectores perpendiculares de los lados del tringulo, construir los bisectores perpendiculares de dos de los lados del tringulo. El punto de interseccin de los bisectores es el centro del crculo. <6 Se 8ace conciencia de la solucin )a$e);$ica en $9%)inos de la si$uacin %eal6 "elacionar este !allazgo con el parque real. "eflexionar sobre la solucin y reconocer, por ejemplo, que si una de las tres esquinas del parque fuera un ngulo obtuso, est solucin no funcionara, pues el reflector quedara por fuera del parque. "econocer que la localizacin y tama#o de los rboles del parque son otros factores que afectan la utilidad de la solucin matemtica. Son es$os p%ocesos (%ep%esen$ados &%;/ica)en$e en el dia&%a)a -6-) los 7ue ca%ac$e%i5an en $9%)inos &ene%ales c)o los )a$e);$icos !acen matemticas c)o las pe%sonas u$ili5an las )a$e);$icas en un sinn>)e%o de ac$i3idades 4 c)o ciudadanos #ien in/o%)ados 4 %e/le=i3os de#en usa% las )a$e);$icas pa%a in$e%ac$ua% de )ane%a in$e&%al 4 co)pe$en$e con el )undo %eal6

Ideal)en$e pa%a ju5&a% 8as$a 7ue pun$o los es$udian$es de -< a0os es$;n en capacidad de u$ili5a% el conoci)ien$o )a$e);$ico 7ue 8an acu)ulado pa%a %esol3e% p%o#le)as 7ue encuen$%an en su 3ida dia%ia uno %ecolec$a%'a in/o%)acin so#%e su capacidad pa%a matematizar si$uaciones co)plejas6 Cla%a)en$e es$o no es p%;c$ico6 Po% lo $an$o OCDE / PISA 8a ele&ido p%epa%a% cie%$os ele)en$os pa%a e3alua% los di/e%en$es pasos de es$e p%oceso6 *a si&uien$e seccin desc%i#e la es$%a$e&ia esco&ida pa%a /o%)ula% p%o#le)as 4 p%e&un$as de e=a)en 7ue cu#%an los cinco aspec$os /unda)en$ales de la matematizacin6 El p%opsi$o es u$ili5a% las %espues$as a es$as p%e&un$as pa%a u#ica% a los es$udian$es en la escala de co)pe$encia )a$e);$ica de OCDE / PISA6

OR'ANI(ACIN DEL DOMINIO El do)inio de co)pe$encia )a$e);$ica de OCDE / PISA co)p%ende $%es ejes p%incipales? *as situaciones o contextos en 7ue se u#ican los p%o#le)as El contenido matemtico 7ue se %e7uie%e pa%a %esol3e% los p%o#le)as o%&ani5ado de acue%do a cie%$as nociones cla3es 4 so#%e $odo *as competencias 7ue de#en se% aplicadas pa%a conec$a% el )undo %eal en el 7ue se &ene%an los p%o#le)as con las )a$e);$icas pa%a %esol3e% as' los p%o#le)as6

Es$os co)ponen$es se %ep%esen$an &%;/ica)en$e a con$inuacin?

El ni3el de co)pe$encia )a$e);$ica de una pe%sona se %e/leja en la )ane%a en la 7ue u$ili5a los conoci)ien$os 4 las 8e%%a)ien$as )a$e);$icas pa%a %esol3e% p%o#le)as6 *os p%o#le)as (4 sus soluciones) pueden ocu%%i% den$%o de una 3a%iedad de si$uaciones o con$e=$os en la 3ida de cada indi3iduo6 *os p%o#le)as /o%)ulados po% OCDE / PISA se %e/ie%en al )undo %eal en dos aspec$os6 P%i)e%o los p%o#le)as se u#ican den$%o de si$uaciones %ele3an$es a la 3ida del es$udian$e6 Es$as si$uaciones /o%)an pa%$e del )undo %eal 4 es$;n %ep%esen$adas en el dia&%a)a -62 po% el cuad%ado &%ande de la es7uina supe%io% i57uie%da6 Asi)is)o den$%o de esa si$uacin los p%o#le)as %e3is$en un con$e=$o );s espec'/ico6 Es$e es$; %ep%esen$ado po% el cuad%ado pe7ue0o en)a%cado den$%o del cuad%ado de si$uaciones6 El si&uien$e co)ponen$e del )undo %eal 7ue de#e se% conside%ado cuando se 8a#la de co)pe$encia )a$e);$ica es el contenido matemtico 7ue la pe%sona puede $%ae% a colacin pa%a %esol3e% un p%o#le)a6 El con$enido )a$e);$ico se puede di3idi% en cua$%o ca$e&o%'as /unda)en$ales 7ue co)p%enden los $ipos de p%o#le)as 7ue su%&en en la 3ida co$idiana 4 al )is)o $ie)po se %e/ie%en a la )ane%a en 7ue es$os p%o#le)as se le p%esen$an a la &en$e6 Pa%a los p%opsi$os de la e3aluacin de PISA es$as nociones claves son? cantidad, espacio y forma, cambios y relaciones, e incertidumbre6 Es$a clasi/icacin di/ie%e en al&o del con$enido $'pico de los cu%%'culos escola%es6 Sin e)#a%&o en su conjun$o es$as nociones cla3es en $9%)inos &ene%ales co)p%enden la $o$alidad de los $e)as )a$e);$icos 7ue se %e7uie%e 7ue ap%endan los es$udian$es6 *as nociones cla3es es$;n %ep%esen$adas po% el cuad%ado &%ande de la es7uina supe%io% de%ec8a del dia&%a)a6 *os con$enidos 7ue se aplican pa%a un p%o#le)a pa%$icula% se e=$%aen de es$as nociones &ene%ales6 Es$os es$;n %ep%esen$ados po% el cuad%ado );s pe7ue0o en)a%cado den$%o del an$e%io%6 *as /lec8as 7ue 3an de (con$e=$o+ 4 (con$enido+ al p%o#le)a espec'/ico de)ues$%an co)o se plan$ea un p%o#le)a $an$o en el )undo %eal co)o en el ca)po )a$e);$ico6 *os p%ocesos )a$e);$icos 7ue los es$udian$es aplican cuando in$en$an %esol3e% un p%o#le)a se deno)inan competencias matemticas6 T%es conjuntos de competencias sin$e$i5an los di/e%en$es p%ocesos co&ni$i3os necesa%ios pa%a %esol3e% di3e%sos $ipos de p%o#le)as6 Es$os conjun$os desc%i$os en secciones pos$e%io%es

%e/lejan la )ane%a en 7ue los p%ocesos )a$e);$icos se e)plean no%)al)en$e pa%a %esol3e% p%o#le)as 7ue su%&en de la in$e%accin de los es$udian$es con el )undo 7ue los %odea6 As' el co)ponen$e de p%ocesos de es$e sis$e)a es$; %ep%esen$ado p%i)e%o po% el cuad%ado &%ande de la pa%$e #aja de la &%;/ica 7ue %ep%esen$a las co)pe$encias )a$e);$icas &ene%ales 4 el pe7ue0o 7ue %ep%esen$a los $%es conjun$os espec'/icos de co)pe$encias6 *as co)pe$encias pa%$icula%es 7ue se necesi$an pa%a %esol3e% un p%o#le)a es$a%;n %elacionadas con la na$u%ale5a de es$e 4 se 3e%;n %e/lejadas en la solucin plan$eada6 Es$a in$e%%elacin es$; %ep%esen$ada po% la /lec8a 7ue conec$a a los conjun$os de co)pe$encias con el p%o#le)a 4 su solucin6 *a /lec8a %es$an$e 3a de los conjun$os de co)pe$encias al /o%)a$o del p%o#le)a6 *as co)pe$encias u$ili5adas pa%a %esol3e% un p%o#le)a es$;n %elacionadas a la /o%)a del p%o#le)a 4 sus %e7uisi$os pa%$icula%es6 Es i)po%$an$e su#%a4a% 7ue los $%es co)ponen$es 7ue se aca#an de p%ecisa% $ienen ca%ac$e%'s$icas di/e%en$es6 Mien$%as 7ue las si$uaciones 4 los con$e=$os de/inen las ;%eas de p%o#le)as en el )undo %eal 4 las nociones cla3es %e/lejan la )ane%a en 7ue )i%a)os el )undo a $%a39s de (len$es )a$e);$icos+ las co)pe$encias son el co%a5n del (al/a#e$is)o+ )a$e);$ico6 Solo cuando cie%$as co)pe$encias es$9n a disposicin de los es$udian$es pod%;n es$os %esol3e% e=i$osa)en$e cie%$os p%o#le)as6 E3alua% la co)pe$encia )a$e);$ica de los es$udian$es inclu4e e3alua% 8as$a 7u9 pun$o cuen$an con 8a#ilidades cuan$i$a$i3as 7ue puedan aplica% p%oduc$i3a)en$e en si$uaciones p%o#le);$icas6 LAS COMPETENCIAS Pa%a e3alua% el ni3el de co)pe$encia )a$e);$ica de los alu)nos OCDE / PISA se #asa en las oc8o co)pe$encias )a$e);$icas espec'/icas iden$i/icadas po% Niss (-EEE) 4 sus cole&as daneses ,2.?

1. Pe)*a$ + $a,o)a$6 Inclu4e plan$ea% p%e&un$as ca%ac$e%'s$icas de las


)a$e);$icas ((ACu;n$as F 8a4B+ (AC)o encon$%a% FB+)C %econoce% el $ipo de %espues$as 7ue las )a$e);$icas o/%ecen pa%a es$as p%e&un$asC dis$in&ui% en$%e di/e%en$es $ipos de p%oposiciones (de/iniciones $eo%e)as conje$u%as 8ip$esis eje)plos condicionales)C 4 en$ende% 4 )anipula% el %an&o 4 los l')i$es de cie%$os concep$os )a$e);$icos6 A$-"me)ta$6 Se %e/ie%e a sa#e% 7u9 es una p%ue#a )a$e);$ica 4 c)o se di/e%encia de o$%os $ipos de %a5ona)ien$o )a$e);$icoC pode% se&ui% 4 e3alua% cadenas de a%&u)en$os )a$e);$icos de di/e%en$es $iposC desa%%olla% p%ocedi)ien$os in$ui$i3osC 4 cons$%ui% 4 e=p%esa% a%&u)en$os )a$e);$icos6 Com")ica$6 In3oluc%a la capacidad de e=p%esa%se $an$o en /o%)a o%al co)o esc%i$a so#%e asun$os con con$enido )a$e);$ico 4 de en$ende% las ase3e%aciones o%ales 4 esc%i$as de los de);s so#%e los )is)os $e)as6 Mo%ela$6 Inclu4e es$%uc$u%a% la si$uacin 7ue se 3a a )oldea%C $%aduci% la (%ealidad+ a una es$%uc$u%a )a$e);$icaC $%a#aja% con un )odelo )a$e);$icoC 3alida% el )odeloC %e/le=iona% anali5a% 4 plan$ea% c%'$icas a un )odelo 4 sus %esul$adosC co)unica%se e/ica5)en$e so#%e el )odelo 4 sus %esul$ados (inclu4endo las li)i$aciones 7ue pueden $ene% es$os >l$i)os)C 4 )oni$o%ea% 4 con$%ola% el p%oceso de )odelado6 Pla)tea$ + $e*ol.e$ p$o#lema*6 Co)p%ende plan$ea% /o%)ula% 4 de/ini% di/e%en$es $ipos de p%o#le)as )a$e);$icos 4 %esol3e% di3e%sos $ipos de p%o#le)as u$ili5ando una 3a%iedad de )9$odos6

2.

3. 4.

5.

6. Rep$e*e)ta$6 Inclu4e codi/ica% 4 decodi/ica%

7.

8.

$%aduci% in$e%p%e$a% 4 dis$in&ui% en$%e di/e%en$es $ipos de %ep%esen$aciones de o#je$os 4 si$uaciones )a$e);$icas 4 las in$e%%elaciones en$%e di3e%sas %ep%esen$acionesC esco&e% en$%e di/e%en$es /o%)as de %ep%esen$acin de acue%do con la si$uacin 4 el p%opsi$o pa%$icula%es6 Utili,a$ le)-"aje + ope$acio)e* *im#/lica*0 1o$male* + t2c)ica* 6 Co)p%ende decodi/ica% e in$e%p%e$a% len&uaje /o%)al 4 si)#lico 4 en$ende% su %elacin con el len&uaje na$u%alC $%aduci% del len&uaje na$u%al al len&uaje si)#lico / /o%)al )anipula% p%oposiciones 4 e=p%esiones 7ue con$en&an s')#olos 4 /%)ulasC u$ili5a% 3a%ia#les %esol3e% ecuaciones 4 %eali5a% c;lculos6 Utili,a$ a+"%a* + 3e$$amie)ta*6 Es$o in3oluc%a conoce% 4 se% capa5 de u$ili5a% di3e%sas a4udas 4 8e%%a)ien$as (inclu4endo las $ecnolo&'as de la in/o%)acin 4 las co)unicaciones TICs) 7ue /acili$an la ac$i3idad )a$e);$ica 4 co)p%ende% las li)i$aciones de es$as a4udas 4 8e%%a)ien$as6 EDITOR!
8$$p?//GGG6edu$eHa6o%&/Pisa21126p8p

NOTAS DEL 4 5 E3aluacin PISA 2112 Co)pe$encia en lec$u%aC

465 Niss M6 (-EEE) Co)pe$encies and Su#jec$ Desc%ip$ion !ddanneise E pp6 2-@ 2E6 CR7DITOS! T%aduccin %eali5ada po% ED!TE"A de al&unos apa%$es de la seccin co%%espondien$e a (Co)pe$encias en Ma$e);$icas+ del docu)en$o (T8e PISA 2112 Asssess)en$ I%a)eGo%H+ pu#licado (en in&l9s en /o%)a$o PDI -6JMK) po% OECD/PISA6 8$$p?//GGG6pisa6oecd6o%&/

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