Reforma Curricular Nivel Inicial

Algunas ideas importantes en la Reforma Curricular

Enfoque basado en Competencias Abarca de 0 a 6 aos el Nivel Inicial Nivel Bsico se llama Nivel Primario Primer Ciclo: De Primero a Tercero Segundo Ciclo: De Cuarto a Sexto Nivel Medio se llama Secundaria Primer Ciclo: De Sptimo a Primero de Secundaria actual Segundo Ciclo: De Segundo a Cuarto de Secundaria

La imagen que tenemos ahora del nio y la nia es la de alguien que es rico en potencial, fuerte, poderoso, competente y , sobre todo, que est relacionado con las personas adultas y con otras de su edad (Malaguzzi, 1993, p.10)

Al implementar un programa educativo, debemos tomar en cuenta:

Responder a las caractersticas de cada nio y nia de manera individual y del grupo. Hacer adaptaciones segn sus necesidades e intereses.

Ayudar a cada nio y nia a alcanzar logros que le reten y a la vez sean apropiados.
Conocer y comprender cmo se desarrollan y aprenden los nios y nias en cada etapa.

Cmo aprenden mejor los nios y nias del Nivel Inicial?

PRINCIPIOS DEL NIVEL INICIAL

Principio de actividad Principio del juego

Principio de bienestar

Principio de inclusin

Principio de integracin Principio de aprendizaje significativo

Principio de interaccin

ACTIVIDAD
Ejemplo Apropiada al desarrollo y aprendizaje de los nios y nias (Principios)

La educadora presenta lminas con imgenes de frutas al grupo y seala cada una preguntando el nombre. Los nios responden a coro el nombre de cada fruta. Al terminar, cada nio pasa a colorear o rellenar con papelitos de colores las siluetas de las frutas de manera individual.

COMPONENTES DEL CURRICULO COMPETENCIAS

El desempeo competente implica la integracin de conceptos, procedimientos, actitudes y valores La competencia es la capacidad para actuar de manera autnoma en contextos diversos movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Las competencias se desarrollan de forma gradual en un proceso que se mantiene a lo largo de toda la vida, tienen como finalidad la realizacin personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente.

Las competencias fundamentales del currculo dominicano

Competencia tica y Ciudadana
Competencia Comunicativa

Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo

Competencia Resolucin de Problemas Competencia Cientfica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

COMPONENTES DEL CURRICULO ACTIVIDADES

Son acciones que concretizan las estrategias de enseanza y aprendizaje. Conjunto de acciones planificadas llevadas a cado por docentes y estudiantes, dentro o fuera del aula, que tienen como finalidad alcanzar los objetivos y finalidades de la enseanza. Existen distintos tipos de actividades: Espontneas Estructuradas Individuales Grupales En el ambiente interior y exterior Las que demandan movimiento o reposo

MOMENTOS DE LAS ACTIVIDADES

Inicio Desarrollo Cierre La seleccin y desarrollo de las actividades dependen de las caractersticas propias del grupo de nios y nias, de las intenciones y saberes de los educadores y educadoras, de las demandas concretas de la comunidad, de los saberes elaborados y las competencias fundamentales.

Las actividades deben responder a las caractersticas y necesidades de la edad de los y las estudiantes.