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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS COL.

CIENCIAS DEL LENGUAJE

Tcnicas de Investigacin Documental Trabajo de Investigacin

Alumno: Usa solo como referencia Profesora: A good Teacher to learn from Matricula: 12172012 Grupo: A22 Turno: Matutino

San Nicols de los Garza, Nuevo Len. A 17 de Diciembre de 2012

Heres a brief introduction I want to add: If you are looking up on this essay it means that youve already ran out of time and you want to save your grade, let me tell you something (if thats the case) always do your homework right in the moment, do not ever waste your time in things that are not worth your time. So, please take this essay as a reference use only. Thanks. Good luck.

El proceso de aprendizaje como mtodo motivacional


Gua prctica para estudiantes universitarios Trabajo de investigacin documental por Imperio Luna

Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.


Edward Benjamin Britten.

NDICE
Introduccin........................................................................................................... 6 Justificacin .......................................................................................................... 6 Objetivo de la investigacin ................................................................................. 7 Marco terico-conceptual ..................................................................................... 7 Marco histrico...................................................................................................... 9 Antes de comenzar ............................................................................................... 9 El proceso de aprendizaje .................................................................................. 10 Factores que facilitan el aprendizaje ................................................................. 10

El uso adecuado del tiempo .........................................................11 Dinmicas grupales .......................................................................13


Conclusiones ....................................................................................................... 16 Bibliografa........................................................................................................... 18

Introduccin
Desde hace ya algunas dcadas hemos visto que no todos aprendemos de la misma manera, que no todos tenemos el gusto por aprender y, que a algunos nos hace falta tener motivacin para seguir aprendiendo. Fomentar actitudes positivas, hbitos y tener una mejor impresin de lo que es el aprendizaje es lo que se pretende hacer en esta gua prctica para el universitario. Basndonos principalmente en el libro de Fidel Villareal Gonzlez: Estudiantes triunfadores. Un mtodo para estudiar (un libro que he encontrado por obra y gracia del espritu santo, okay no realmente pero s, miento, es un libro que encontr por casualidad en mi casa, por cierto, est excelente, todo estudiante de cualquier nivel debera leer ste libro) y claro est, con ayuda de diversos autores, opiniones de otros estudiantes y con la ayuda de algunos maestros, as es como en esta gua damos a conocer una lista de reas de posibilidades en que el alumno universitario puede llegar a desarrollar aptitudes y dar un ciento por ciento de entrega al estudio por medio del proceso de aprendizaje. No se preocupen al leer esto, no crean que es como un regao o como un por qu no eres capaz de hacer las cosas, no, no es as, esta gua es elaborada por una alumna universitaria al igual que t que tiene las mismas dudas y ambiciones o en este caso, desmotivaciones. As es que nimo compaero, vayamos juntos aprendiendo algo nuevo.

Justificacin
La justificacin para hacer esta investigacin no es nada del otro mundo, simplemente que he elegido este tema porque explica o habla muy bien de lo que he vivido desde hace algunos aos dentro de mi preparacin educacional: la falta de motivacin. Desde que estaba en la preparatoria he querido dejar de estudiar, gracias a Dios y a que me lo he propuesto, estoy cursando mis estudios a nivel universitario, pero, eso no significa que no haya obstculo alguno para seguir. Recientemente lo he vuelto a vivir en lo que fue el final del segundo semestre de mi carrera universitaria y, es que a veces, uno como universitario tiene expectativas muy altas, pero una vez entrando en la realidad de las cosas, slo se quedan en expectativas. Veo conveniente hacer una investigacin de ste tpico, puesto que, indagando entre mis compaeros, ha salido a la vista que muchos de nosotros estamos perdiendo el inters por las materias que cursamos. Falta de compromiso, malos hbitos, choques entre compaeros, cmo hacer guas de estudio, son algunos de los temas o problemticas ms vistas a lo largo del estudio. Pensando en que un da terminar mis estudios universitarios, he decidido hacer esta investigacin, puesto que voy empezando y ya estoy viendo y padeciendo las 6

dificultades que se tienen en el camino; as como tambin, veremos las reas de oportunidad en las que podemos mejorar. Lejos de ser slo una simple gua prctica en donde se busca ayudar a futuro es estudiantes a tener motivacin, mejor dicho, a que las ganas de seguir nunca se agoten, sino, que se refuercen o fortalezcan, y que, busquen formas o mtodos para lograr un fin, que todos tenemos al iniciar nuestra carrera universitaria. Por ello es que me he incursionado en esta bsqueda; hay mucho camino por recorrer, lo s, pero es bueno que desde ahora, no slo yo sino, todos como nuevos alumnos tomemos la decisin y tengamos ganas para aprender mediante el proceso del aprendizaje como mtodo motivacional.

Objetivo de la investigacin
El objetivo de la investigacin es el de ayudar a otros jvenes por medio de la reflexin y con el apoyo de diversos pasos que son realmente sencillos de seguir. Esperando poder ayudar a otros estudiantes que como yo, han perdido la motivacin de estudiar. Asimismo, con esta gua espero que t y yo pongamos en prctica cada uno de los puntos expuestos. Quisiera agregar y decir de manera o experiencia propia que en muchas ocasiones yo, como estudiante, he tenido esos altibajos en la vida de decir no puedo y no quiero, he sentido frustracin y coraje por lo mismo de que en muchas de las veces que me siento as, es porque me hace falta algo que me motive. No s, lo he visto en muchos de mis compaeros y veo conveniente hacer mencin de ello, debido a la falta de motivacin, pierdo el horizonte. Me veo perdida, por ello, he decidido hacer esta investigacin, que si bien es un tiempo realmente corto, me ha servido mucho porque hasta hace unas horas haba tenido la duda si en verdad quiero seguir estudiando. Por eso hablar la mayora de las cosas como si fuesen de manera propia o personal, porque es hablarme conmigo misma, porque cuando lea me pude percatar que son cosas que yo ya s, cosas que s de las cuales nunca hago nada para seguir, para superarme a m misma.

Marco terico-conceptual
El marco terico-conceptual de esta investigacin vendran siendo las palabras claves del ttulo de la misma. As es que proseguir con las definiciones para as poder comprender ms a fondo lo que es esta investigacin. El ttulo es: El proceso de aprendizaje como mtodo motivacional. Gua prctica para estudiantes universitarios

Definamos: proceso, aprendizaje, mtodo, motivacional; y en conjunto: proceso de aprendizaje. Proceso: accin de ir hacia adelante.1 Esta definicin est ms que clara, un proceso es caminar, es avanzar es ir hacia adelante. Recordemos que la educacin es como un proceso continuo para que el ser humano se adapte. Aprendizaje: Guillermo Michel en Aprender a aprender: gua de autoeducacin nos da una definicin muy precisa de lo que es el aprendizaje y nos dice aprendizaje es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes, a travs de experiencias vividas que producen cambio en nuestro modo de ser o actuar 2 . Haciendo reflexin en esta cita y relacionando lo que es un proceso, podemos decir que para obtener nuevos conocimientos hay que ir hacia adelante, ya sea mediante situaciones que hayas vivido y que de ellas has aprendido, buenas o malas, de toda clase de situaciones el ser siempre est aprendiendo. Mtodo: En el diccionario en lnea de la RAE, encontr lo que mtodo significa, pudiendo haber escogido slo una definicin, observo que dos hablan de lo que yo quiero decir, y dice as: Modo de decir o hacer con orden. Modo de obrar o proceder, hbito o costumbre que cada uno tiene y observa, como podemos ver, es un orden, para hacernos de un carcter se necesitan tener buenos hbitos, es algo que el que alguna fue mi profesor de oratoria por ms de 6 aos me dijo, siempre me deca que yo poda, que si me esforzar aunque fuere un milmetro, lo lograra, deb haberle escuchado antes.

Sinceramente yo creo que para todo se necesita el mtodo, claro algunos le pueden llegar a llamar maa, pero no, todo en esta vida es un proceso de pasos a seguir, en mi opinin. Motivacional, motivo y motivacin: pongo estas tres palabras como un solo trmino, ya que al momento de buscar me sala efecto o causa de motivacin y motivo pues bueno, ahora me apoyar en las sabias palabras de Saturnino De la Torre: Estrategias didcticas innovadoras: Mejorando la enseanza universitaria3:

Motivo: Causa que mueve a hacer una cosa. Preparacin mental para animarse a hacer algo. Motivacin: fuerza interior que impulsa a una persona hacia el logro de un objeto.

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Diccionario Real Academia de la Lengua Espaola: http://lema.rae.es/drae/?val=proceso MICHEL, Guillermo. Aprender a aprender: gua de autoeducacin. Pg. 18. P. 2. De la Torre, Saturnino. (2000). Estrategias didcticas innovadoras: mejorando la enseanza

universitaria Pgina 273. P 3.

Ms adelante definir lo que es el proceso de aprendizaje, as es que esprame tantito y no te desesperes que ya te dar esa definicin.

Marco histrico
En s esta investigacin no tiene un marco histrico, puesto que es algo que hemos visto desde siempre, la falta de motivacin. Si acaso por las definiciones dadas esta obra viene siendo de tiempos modernos desde la ltima mitad del siglo XX en adelante.

Antes de comenzar
Antes de continuar o de comenzar a lo que he llegado con esta investigacin quiero hacer hincapi a que muchas de las cosas que nosotros como jvenes hacemos, las hacemos sin pensar. As es que reflexionemos en lo que hemos sido como estudiantes, en qu cosas hemos hecho bien y en qu cosas hemos flojeado, pero sobre todo reflexionemos en que si lo que hacemos est bien o no. Por eso mismo quiero decirte a ti amigo (si es que alguna vez esta investigacin llega a ser leda por alguien ms que no sea la maestra Xchitl), y es que quiero que te hagas estas preguntas, pero que las contestes de la manera ms honesta y sincera como te sea posible: i) ii) iii) iv) v) vi) vii) viii) En verdad quieres estudiar? Por qu estudias? Has sentido que hay das en los cuales ya no tienes motivo alguno por el cual levantarte? Alguna vez alguien te ha dicho que no puedes? Querer es poder o ms bien Por qu puedo es porque quiero? Qu te motiva a ti? Estaras dispuesto a hacer la lucha por querer? Pereza o falta de motivacin?

Estas preguntas probablemente ya las hayas escuchado con anterioridad, pero nunca est de ms volverlas a cuestionar. Una vez que las hayas contestado, tengo una pregunta para ti Crees que eso es todo lo que puedes llegar a dar? No, es la respuesta. T y yo sabemos que hay ocasiones en que podemos estirar la liga, casi siempre la estiramos hasta antes de romperse, pero, yo tambin s que por otras cosas, como cuando queremos un permiso, un nuevo celular, etc, por esas cosas hacemos hasta lo que no, estiramos la liga de ms, cuntas veces no hemos rogado por obtener un permiso? MUCHAS, y en cuntas de ellas no dejas de hacer berrinche hasta que no te otorguen el permiso? MUCHAS, por no decir que en casi todas. De la misma manera con la que muestras inters y persistencia por esas cosas, que en realidad son cosas vanas, de sese y trese, 9

de la misma manera te debes de exigir a ti mismo en cuanto a tu estudio, cuando veas que vas a flojear, hazte un berrinche a ti mismo, porque s puedes, yo lo s, y te lo digo porque yo as soy y ya ves, heme aqu dicindote estas cosas. As es que prate y empieza a caminar, caminar? S, caminar, porque cuando se camina se camina hacia adelante, nimo amigo o amiga, y camina!!!

El proceso de aprendizaje
El aprendizaje se basa en una fuerza natural, presente en el gnero humano, que lo impulsa a querer conocer ms acerca de los fenmenos del mundo y de las herramientas necesarias para manejarse en l4. Impulsar, empujar, hacer presin en algo, es lo que se me viene a la mente cuando pienso en lo que es impulso, el aprendizaje es como una lnea del tiempo que no acaba, tienes que seguir, caminar hacia el futuro, etc El proceso del aprendizaje es el siguiente segn Fidel Villarreal Gonzlez en Estudiantes triunfadores. Un mtodo para estudiar5: Conocer Comprender Aplicar Analizar Sintetizar Evaluar

Podra ponerlo tal cual pero eso sera copiar mucho texto del autor as es que lo interpretar con mis propias palabras. Hay que conocer para saber qu es lo que hacemos y dnde lo estamos haciendo, tenemos que comprender las cosas, sino, nunca llegaremos a conocer del todo; una vez comprendiendo un nuevo saber tienes que aplicar lo entendido de l para as poder analizar si es funcional o no, si es para tu beneficio no, despus tienes que sintetizar, a veces nos dan mucha informacin, pero no toda nos es de nuestra incumbencia o no todo lo dicho sirve. Una vez hecho eso tienes que evaluar lo aprendido para continuar. El proceso del aprendizaje yo lo relaciono mucho con la filosofa, como vi en epistemologa, primero el ser es objeto de estudio, para luego el sujeto estudiar un objeto. Como ves para obtener aprendizaje tienes que vivirlo, cmo?, conocindolo, aplicndolo, etc

Factores que facilitan el aprendizaje


Existen muchos de los factores que yo he ido descubriendo a lo largo de mi formacin educativa.
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Desconocido. http://www.slideshare.net/wzapata13/el-proceso-de-aprendizaje Villareal Gonzlez, Fidel. Estudiantes triunfadores. Un mtodo para estudiar. Pg. 23. P. 4.

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S que no todos aprendemos de la misma manera y que los mtodos de ellos varan, pero aqu hablar de manera general, si t eres un caso especial pide ayuda con un profesor o con alguien de confianza, eso te ayudar a seguir en el camino. En esta gua prctica slo explico alguno de los puntos que veo son esenciales para ayudarte, claro est, hay muchos ms. Motivacin: Puede ser de tos tipos: positivos y negativos. Concentracin: Centrar toda tu atencin en lo que quieres hacer. La dificultad es pensar en otras cosas (novi@, el clima, amig@s, etc.) Para mejorar la concentracin es necesario que te esfuerces, que seas perseverante. Debes evitar la distraccin externa. Actitud: Participacin activa. Siempre ten una actitud positiva, activa y altiva, sino queda por ti, no quedar por nadie ms as es que recuerda siempre tener una actitud Organizacin: se organizado para todo, guarda un rea especfica para que hagas tus cosas, ten tus libros, libretas y otros tiles escolares a la mano. Organiza tu agenda con la ayuda de un horario, para ello salta al subtema el uso adecuado del tiempo. Repeticin: Siempre es bueno hacer series de repeticiones, as como te ejercitas, as es como debes de aprender. Te propongo algo, recuerdas cuando estabas en el knder y no sabas escribir? S? Bueno entonces recordars que durante mucho tiempo, aproximadamente hasta 6to grado hiciste planas y planas del abecedario, de cursiva y de las tablas de multiplicar, si no hubiera sido por todas esas planas, te apuesto a que no te hubieras aprendido todas esas cosas que sabes. Repetir las cosas es bueno, excepto, repetir grado escolar, dmelo a m, sino lo sabr yo, que ya estuve en esas pero esa ya es otra historia que luego te contar.

El uso adecuado del tiempo


Creo que en esto puedo decir y contribuir tantas cosas, hasta creo que no necesito de libro alguno para poder desarrollar este tema porque tengo problemas con el uso del tiempo. Hoy por hoy a muchos de nosotros como jvenes, ms que como estudiantes, se nos va todo el tiempo en las redes sociales, toda nuestra vida gira entorno a ellas. Y esto no es algo que slo suceda en nosotros como jvenes, tambin lo veo con mis primos que son menores que yo, son nios que en vez de estar jugando en la

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calle pasan horas y horas sentados tras el computador, viendo cosas que no les servirn de nada en la vida. No slo el computador y el internet tienen que ver con que hagamos un uso malo del tiempo, sino tambin, el televisor pero sobre todo hacemos un mal uso del tiempo porque en la mayora de los casos nos confiamos, siempre creemos que vamos a poder terminar la tarea en un segundo, y claro quin no lo ha pensado?, si hoy es muy fcil, abres google, buscas y listo, la tarea en un clic est ms que hecha, por desgracia. Te dir amigo mo que lo ms importante, lo que debera de tener ms valor en nuestras vidas es: el tiempo, ya que slo una vez ser ese instante, en ese da, en esa semana, en ese mes, en ese ao y as sucesivamente. Por ello es que debemos hacer un buen uso del tiempo, algo que es de cajn y que creo que todos ya lo sabemos es que de las 24 horas que tiene el da, debemos restarle 8 horas, estas 8 horas se supone deben ser destinadas a nuestro sueo, una vez restadas nos quedan 16 horas y esas son las 16 horas que te ayudar a administrar. Recuerda es como un horario de clases. Un da = 24 8 = 16 horas de un da provechoso. 1.- Escuela, como alumnos universitarios que somos, sabemos que las horas en las que asistimos a la escuela varan as es que de esas 2, 5 o 6 horas de clases que tengas, hazlas de sumo provecho, ya que para eso asistes a la escuela para aprender, y aprovchalo, puesto que ya pagaste por ellas. 2.- Aseo personal, por lo general en mujeres es de hasta 4 horas, 4 horas que realmente estn tiradas a la basura. Da a da veo como mis compaeras se arreglan y sinceramente para cmo quedan, mejor que se ahorren, de perdido, unas 3 horas, simplemente dedcate a acicalarte y a vestirte, listo, 3 horas extras que podras aprovechar en otras cosas. 3.- Comidas, alrededor de unas 3, 4 horas?, no mucho si me lo preguntan, digo somos estudiantes, comemos siempre cuando hay chance, esa es otra de las razones por las cuales no damos el kilo, pero bueno eso ya es otro tema. 4.- Tiempo de la Tarea (jejeje, haciendo parodia de Hora de la aventura). Pregntate antes de hacer cosas que no estn dentro de tu horario, como ir al cine, estar con amigos, o usar el internet, recuerda preguntrtelo varias veces cuando tengas tarea y que an no la haces. Si algo he aprendido desde que inici la facultad es que hay que poner la tarea siempre primero, sino, yo no estara aqu haciendo ste ensayo para poder presentar segundas. ME TATUAR QUE LA TAREA SIEMPRE ES PRIMERO. Lo juro, es lo peor, cuando estaba en la prepa no lo vea tan as, lo vea como algo equis, pero ahora, es lo peor, o sea no, POR QU A MI? Todo por poner primero la diversin en lugar de la obligacin. Pero ya quedar de m aprender bien mi leccin. 12

As es que por favor toma en cuenta esto que te digo, la hora de la tarea, dedcala slo a la tarea y nada ms. Hazme caso por favor. Bueno esos son mis consejos o tips basados en mi propia experiencia, pero como esto es un trabajo de investigacin he investigado una buena forma de hacer un buen uso del tiempo, as es que toma nota. El siguiente texto fue sacado del libro de Fidel Villareal Gonzlez: Estudiantes triunfadores. Un mtodo para estudiar (que como ya mencion antes, tengo el placer de poseer una copia de ste libro, algo curioso es que lleva en mi casa desde antes de que naciera y jams lo haba visto, un buen libro, gracias papi por haberlo comprado, pero ay Imperio por qu no lo leste antes de estar en estas circunstancias?, en fin) Cmo elaborar tu horario Para elaborar tu horario, te pueden ayudar los siguientes cinco pasos:
1. Anota aquellas actividades que implican obligatoriedad; por ejemplo, tus

clases, tus laboratorios, tus tareas, etc.


2. Programa luego tus actividades indispensables para la vida diaria, por

ejemplo, las horas para la comida, las horas para dormir, etc.
3. Programa adems tus sesiones de estudio. Reserva el tiempo suficiente

para estudiar cada una de las materias que cursas. El tiempo que dediques para estudiar cada materia, depender principalmente del nivel de dificultad del tema y de la eficiencia de tus mtodos de estudio. 4. Programa tambin tu tiempo para repasar. Separa el tiempo necesario para repasar los temas estudiados. Para las asignaturas tipo conferencia, separa tiempo para revisar y ampliar tus notas, de ser posible inmediatamente despus de la clase o el mismo da. Para las asignaturas que requieren participacin separa unos momentos antes de la clase para repasar el tema que se va a tratar. 5. Programa finalmente tus actividades recreativas. Por ejemplo, separa tiempo para deportes, cine, bailes, conciertos, etc.6 Al parecer no estaba tan errada al momento de iniciar a teclear mi experiencia, pero como vez, en primera instancia estn las tareas. Nunca lo olvides.

Dinmicas grupales
Yo hago lo que usted no puede y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas. Madre Teresa de Calcuta.7 Antes de que cualquier otra pase, iniciar con esa frase de la difunta Madre Teresa de Calcuta, si bien, el propsito del trabajo en equipo es el de
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Villareal Gonzlez, Fidel. Estudiantes triunfadores. Un mtodo para estudiar. Pg. 34. P. 3. Compilado por Fernando Fuentes Pinzn, en Frases clebres sobre la unidad y el trabajo en equipo: http://www.emprendovenezuela.net/2012/02/frases-celebres-sobre-la-unidad-y-el.html

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relacionarnos unos con otros, tambin es el de contar con otra persona, reconocer nuestras limitaciones y las habilidades de otros. Por ello mismo es que creo que est frase clebre queda como anillo al dedo en esta investigacin. Claro que eso sera lo ptimo, que hubiera unidad pero como cada quien cuenta como le fue, pues en esta gua y en esta seccin les contar como me ha ido a m con los trabajos en equipo, sonar ms que nada a las cosas que no debes hacer, al menos yo ya viv esa parte por ti, ahora te toca a ti la labor de discernir y de emplear esto en tu vida. ste subtema es otro de los cuales puedo decir un sinfn de cosas, ya que, siempre hay esas tareas grupales. Tan slo de pensar que estoy escribiendo esto, siento que se me cierra la boca del estmago, odio las tareas en equipo, odio trabajar en equipo, todo lo que tenga que ver con un equipo y con gente ms joven que yo, me repatea; es algo con lo que debo lidiar ao tras ao, eso es lo que menos me gusta de la escuela, para todo tiene que haber equipos, es ms, hasta para ir al bao se va en grupo. No he tenido buenas experiencias trabajando en equipo, la gente casi nunca cumple, tienes que corretearlos y darles oportunidad de que a las 3am te env en lo que se supone ellos te deban enviar das antes. Casi siempre he sido la lder del equipo, y debera ser un elogio, pero no, es lo peor, tienes que tener compasin por medio mundo, y cuando t ocupas de los dems, nadie est para ti. Algo bueno que he notado en otros equipos, es que no a todos nos gustan nuestros equipos (oh por Dios, tengo tantos sentimientos encontrados). Har una lista de las cosas cool y de lo que detesto de los trabajos en equipo. Cosas cool: 1. En un comienzo son gente extraa, luego compaeros, pero con el trato en los equipos, se vuelven amigos o tus camaradas. Genial no? 2. Siempre le puedes echar la culpa al otro cuando no llevan o te falta alguna actividad. Siempre hay alguien a quien echarle las paletas. 3. Cuando se trata de exponer por equipo, si son muchos, rara vez das clase y o quedas hasta al ltimo y siempre los que son al ltimo rara vez alcanzan a dar clase en el da establecido. 4. Los gastos se dividen, menos que pagar, ms palomitas de consejo que comprar. (XD) 5. Aunque sea un equipo de dos. DOS CABEZAS SIEMPRE PIENSAN MEJOR QUE UNA. 6. El trato o las incursiones grupales, son motivacin para muchos, puesto que el tiempo se va rpido cuando estas con gente con la cual te gusta estar.

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Cosas no tan cool: 1. El incumplimiento, o sea, no, omg, siempre se pasan de lanza, al menos todos los que me han tocado desde que entre a la universidad, nadie se compromete a cumplir las fechas establecidas, y en muchas ocasiones, termin hacindoles la tarea. 2. El parloteo, es genial ser camaradas, pero hay momentos para ser lo, siempre hay alguien que est hablando de ms y por culpa de ese, siempre regaan a todo el saln. 3. Okay, dije que le podemos echar las paletas a alguien cuando no va, pero, no es nada cool que si los dems trabajaron arduamente por culpa de un incumplido tengas que decir que no llevas nada e inculpar a otro. 4. Todos quieren compasin. Muchos creen que nosotros como lderes del equipo, creen que no tenemos vida social y por ende, siempre quieren entregar todo a ltima hora, y siempre son los ms incumplidos, ltimamente no tolero a esa clase de gente pero bueno, hasta que un profesor no haga bien los equipos ni hablar. 5. Somos camaradas. NADA COOL, como somos camaradas nadie quiere trabajar, todo se lo dejan al lder, como es camarada obvio no dir nada e igual har la tarea. 6. Al inicio de semestre, extraos; a la semana compaeros; despus de un mes, algunos se convierten en amigos; a mediacin de semestre, camaradas; al final del semestre, los quieres matar. 7. Casi siempre habr alguien obtuso que se quiera imponer y el resto tiene que lidiar con eso. En base a lo anterior tengo consejos para tener un buen equipo: No siempre escojas a todos iguales, equilibra tu equipo, uno que sea nerd, otro que sea soporte, los dems buscadores, otros que tengan disposicin, un artista y uno que sea extrovertido, siempre habr actividades de actuar, chale el paquete a ese. Divide los temas en frente de los dems, as no habr malos entendidos. Siempre s justo y equitativo, SIEMPRE, no porque sea tu amigo le des menos, o tu por ser el lder te des ms ni menos, date lo que es justo. Que todos hagan apuntes, se supone que dos cabezas piensan mejor que una, y es cierto al igual que dos escuchan mejor que uno. Siempre ten contacto con todos, pide mails, redes sociales, nmeros, de todo, para que as te puedas comunicar y si tienes algn inconveniente avises con tiempo. Nunca salgas con historias guajiras nadie, excepto t, las cree. Mejor s honesto y di cuando no trabajaste o cuando no pudiste cumplir con algo, pero dselo al maestro, no le des el paquete a alguien ms. Reljate, algunas cosas no merecen tanta importancia.

Bueno esos han sido mis consejos en base a la experiencia propia.

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Ahora citar a Agustn Antonio Albarrn autor del libro Dinmica de grupos (otro gran libro encontrado en la biblioteca de mi casa, por cierto, mi padre tiene libros de la poca de la inquisicin) La dinmica de grupo se ocupa del estudio de la conducta de los grupos como un todo, de las variaciones de la conducta individual, de sus miembros como tales, de las relaciones entre los grupos, de formular leyes o principios y de derivar tcnicas que aumenten la eficacia de los grupos 8, los puntos clave en esta cita son: 1. Estudia la conducta de un grupo como un todo 2. Formula leyes o principios para as crear tcnicas que aumenten la eficacia de los mismos. Suena como si fusemos conejillos de indias, pero es cierto, en mi opinin los trabajos en equipo son como una prueba de lo que es el mundo real, de que siempre tienes que tratar con gente y obvio desde la escuela eso se tiene que aprender. Te ensea a sociabilizar, a perder el miedo al estar con gente, lo que yo veo genial, es que no siempre todos te van a caer bien, ni tu a todos les caers bien, lo cual est bien porque en el mundo real as es, casi nadie quiere a su jefe pero helos ah trabajando juntos y sacando tareas juntos. As es que ve el lado bueno de trabajar en equipo, te quita temores, temores que yo s que muchos de los jvenes de hoy en da padecen. Recuerda tener paciencia, templanza y tolerancia, yo s que puede llegar a ser muy difcil el comprender o lidiar con otra persona, pero piensa que es lo bueno de trabajar en equipo, nunca sabes que tan paciente o enojn puedes llegar a ser hasta que te ves envuelto en estos trabajos.

Conclusiones
Qu puedo decir cmo conclusin? Empezar por dejarte en claro que siempre debes de poner en primera instancia tus estudios antes que cualquier otra cosa. Vivimos en un mundo dnde aqul que no se actualiza, o sea, aqul que deja de aprender, no llega muy lejos, debemos de aprovechar cada experiencia que vivimos como aprendizaje, el aprendizaje es algo que nunca se agota, siempre hay y habr cosas nuevas por aprender, siempre, todo aprendizaje es de suma importancia, ya que, vivimos en una sociedad en la cual tienes que actualizarte da a da. S que todos tenemos nuestras ondas y que muchas de las veces no vemos con claridad lo que queremos, por pereza o falta de motivacin, o como t quieras llamar a ese impedimento que no te deja seguir. Recuerda que tienes que caminar, propntelo, recuerda a grandes personajes de este mundo como a Walt Disney, recuerda su frase camina hacia el futuro, no te detengas, ya que slo de esta manera estars a la par con el aprendizaje.
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Albarrn, Agustn Antonio. Dinmica de grupos. Pg. 19. P. 4.

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Me gustara finalizar esta investigacin con algunas definiciones dadas por Guillermo Michel acerca de lo que es el aprendizaje para reflexiones cada una de ellas: El aprendizaje no se concibe como una recepcin pasiva, sino como una bsqueda personal que nace de las propias motivaciones, de la propia responsabilidad, dentro del corazn de cada persona. Aprendemos con el corazn a reaccionar frente al mundo que nos envuelve, casi como si fuera nuestra propia piel. Aprendemos con el corazn a sentir miedo, a huir de nosotros mismos, a evadir nuestra realidad ms inmediata: la de nuestro propio yo. Aprendemos con el corazn a descubrir que el compromiso autoeducativo es liberador cuando surge como respuesta a las mltiples preguntas que nos plantea la vida. En el camino con corazn de la liberacin personal seguimos empeados. Aprender a aprender es aprender a cambiar, sin miedo, con coraje y con decisin. Sin prisas, pero sin pausas.9

Material didctico de la UNAM. Enlace: http://materiadhd.fi-a.unam.mx/Aprender%20a%20Aprender.doc

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Bibliografa

Albarrn, Agustn Antonio (1977). Dinmica de grupos. Ed. EDIPLESA. Villareal Gonzlez, Fidel (1986). Estudiantes triunfadores. Un mtodo para estudiar . Ed. Limusa. Mxico. Michel, Guillermo. (1978) Aprender a aprender: gua de autoeducacin. Ed. Trillas. Mxico De la Torre, Saturnino. (2000). Estrategias didcticas innovadoras: mejorando la enseanza universitaria. Ed. Octaedro. Espaa.

Material didctico de la UNAM. Aprender a Aprender. UNAM web site: http://materiadhd.fia.unam.mx/Aprender%20a%20Aprender.doc

Compilado por Fernando Fuentes Pinzn, en Frases clebres sobre la unidad y el trabajo en equipo. Enlace: http://www.emprendovenezuela.net/2012/02/frases-celebres-sobre-launidad-y-el.html Desconocido. El proceso del aprendizaje. Enlace: http://www.slideshare.net/wzapata13/elproceso-de-aprendizaje

Diccionario Real Academia de la Lengua Espaola: http://lema.rae.es/drae/?val=proceso

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