PUEDEN LAS IDEAS MAS VIGENTES DE FREBEL ESTAR MAL INTERPRETADAS?

El nombre de Friedrich Frebel es un tanto desconocido para el comn de las personas y pasa desapercibido,como tantos de los muchos educadores que contribuyeron al desarrollo de la idea que tenemos de educacin y pedagoga, pero los aportes de Frebel a la educacin preescolar estn muy presentes en el devenir educativo de la actualidad esencialmente su idea de la formacin temprana de los nios en la que es considerado precursor y padre de los jardines de nios, sin embargo las ideas que Frebel propuso como una forma de mejorar la educacin de su tiempo son tomadas de forma muy superficial y esto es simplificar su pensamiento pedaggico y tan solo recoger parte de su propuesta que en realidad es mucho ms profunda y que abordaremos ms detalladamente. Una de las crticas al modo de plasmar el pensamiento pedaggico de Frebel la hace Lorenzo Luzuriaga quien critica que la forma de llevar el kindergarten se ha vuelto msrgida y ha perdido la espontaneidad que se esperaba. Lorenzo Luzuriaga dice:

Aunque l mismo (Frebel) dio ciertas apariencias simblicas a las actividades y medios de educacin, no les asign en cambio el carcter rgido y cerrado que el Jardn de infantes ha adquirido posteriormente en algunas instituciones Lorenzo Luzuriaga

Aunque es preciso que contextualicemos que lo relatado por Luzuriaga no pertenezca a la realidad actual, no obstante estodebemos criticar enormemente el sistema educativo infantil del momento, debido a que somete con mucha frecuencia a muchos nios de preescolar a enormes presiones en una carrera por alcanzar una vacante en algn colegio de alto copete, pero esto no queda all cuando se alcanza una de estas deseadas vacantes se somete a los nios a un continuo y tedioso plan de estudios que presiona y presiona a los nios, esperando resultados que prestan poca importancia a las expectativas y deseos e inclinaciones de los estudiantes y en cambio se enfocan en las expectativas de los padres, aunque parezca que hablo a la ligera tal vez los resultados de esta
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educacin tan rgida y competitiva ha dado como resultado a una sociedad tan estresada y materialista que lo consume todo y aun as no se sacia, pero Luzuriaga no es el nico que critica este modelo educativo una crtica similar, pero ms pertinente por lo actual la encontramos en las palabrasdel profesor Morrison autor de Educacin Infantil.

Sus ideas continuaron influyendo en los educadores pero mucha de la fuerza y la verdadera intencin del trabajo de frebel se perdi por el uso indebido de sus materiales y mtodos. George S. Morrison

Las palabras del profesor Morrison son precisas y revelan el verdadero quid de este ensayo y es que las ideas de Frebel han perdido el sentido original que l quiso imprimirles debido a que quienes las aplican no toman en cuenta las intenciones de Frebel, que pueden haber cambiado por razones de la realidad, pero que en esencia buscan desarrollar al hombre desde una visin humanista y no por razones meramente econmicas o materialistas. Si revisamos la realidad el sistema educativo peruano y nos enfocamos en la educacin inicialpodemos encontrar numerosos enfoques, pero lo que se destaca es unamarcada dicotoma, por un lado los excesivamente competitivos y estresantes jardines de nios del sector privado y por otro los maternalistas jardines de nios del sector estatal que son una extensin del hogar, pero en los que el sentido pedaggico(a mi parecer) se ha desvanecido. Esta realidad nos da una oportunidad de revisar los planteamientos de Frebel acerca de lo que l entenda por educacin preescolar sus aciertos y desaciertos y cuan alejados o cercanos a sus concepciones estamos.

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POSTURA PEDAGGICA DE FROEBELT

Todo el pensamiento pedaggico de Frebel se encuentra reunido en su ms importante obra La educacin del hombre, all Frebel expresa sus ideas acerca de cmo debera ser la escuela, el trato que debe darse al nio desde temprana edad, como deberan ser los educadores, como estimularle la actividad a travs del juego y la importancia del juego en la educacin. Para Frebel era de suma importancia servirse del juego como instrumento para aprender, es decir La educacin basada en el juego y centrada en el nio, debido a que consideraba que la forma de jugar de cada nio era en esencia un expresin de cmo sera este ms adelante, en su vida adulta, por lo tanto era deber del maestro estimular el juego y orientarlo, no obstante se deba dejar lugar para la espontaneidad. En esencia el pensamiento pedaggico de Frebel segn WinfredBohm se fundamenta en su ley de la esfera que explica que todo ser tiene la necesidad de manifestar su esencia, de su interior al exterior, pero que en el hombre esta necesidad de manifestar su interioridad se ve afectada por la libertad y conciencia que este posee es por lo tanto moldeable. Frebel busco una actividad que sirviera para dejar expresar la interioridad del nio y esta actividad es el juego, por tanto para Frebelel juego cumpla una labor de importancia trascendental en la enseanza de los nios.El juego era adems la expresin temprana de la personalidad que acompaara al nio durante toda su vida, pero adems de esto podemos apreciar dentro de las ideas de Frebel un inters por el ambiente en el cual iban a desenvolverse los nios para l deba existir un contacto con la naturaleza que no deba estar exento en la enseanza, en Frebel exista un profundo espritu religioso que buscaba una relacin entre Dios, el hombre y la naturaleza Otro aspecto a destacar en la pedagoga de Frebel era que creo materiales para la ocupacin de los estudiantes de su escuela a los que llamo dones y que tenan una funcin ldica y que servan como medio de ocupacin para los nios, este es uno de los aportes ms interesantes de Frebel por lo cual es considerado como un terico y a la vez realizador practico en educacin preescolar.

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Podemos concluir de lo ledo anteriormente algunos de los aportes ms importantes de la pedagoga de Frebel estos son:

1. La importancia de una educacin temprana en el posterior desempeo educativo de los nios. 2. La trascendencia del juego como actividad indispensable en la educacin temprana de los nios y como una de las formas de expresin ms tempranas en el nio. 3. La importancia del ambiente educativo y de el uso de materiales educativos. 4. El entenda la educacin preescolar como una extensin del hogar. 5. La educacin debe ser flexible y permitir la espontaneidad del nio, as como adecuarse a las particularidades de los alumnos a los que se le est enseando.

Este resumen de las ideas pedaggicas de Frebelnos sirve para criticar su actual aplicacin, porque aunque se usen las ideas de Frebel no se est tomando en cuenta aspectos que resultan ser esenciales, el ms importante que se puede destacar es su idea de la flexibilidad de la educacin, que es fundamental, es decir se puede tener ideas pedaggicas que han funcionado muy bien en el pasado, pero a la hora de aplicarlas en la actualidad el educador no debe olvidar que si no es flexible para adaptarlas a esta nueva realidad, es muy probable que fracase rotundamente. Esta idea de la flexibilidad de la educacin es muy adelantada para su tiempo y la encontramos en su libro la educacin del hombre:

La verdadera educacin, aquella cuyo fin acabamos de determinar, debe ser considerada en su doble objeto. Entraa una idea clara, vivificante, una idea fundamentalmente cierta, reflejo de un ideal. Pero all donde este pensamiento vivificante, basado sobre s mismo, aparece claramente, exige tambin que el modo de educacin sea tolerante, variable, blando y flexible pues la idea vivificante, eterna y divina, reclama la espontaneidad y el libre albedro para el hombre creado para la libertad, a la imagen de Dios. Frebel MICHAEL MANCO QUISPE CURSO: HISTORIA DE LA PEDAGOGA

Un aspecto por dems importante a la hora de analizar las ideas de Frebel es lo influenciado que estaba por el neohumanismo Helmunt Heiland dice de Frebel:

El programa de Frebel se inspira en la teora neohumanista de la educacin: se trata de formar seres humanos y no ciudadano tiles. Helmut Heiland

Esta visin de educacin que tiene Frebel es la que se debe tomar en cuenta a la hora de aplicar sus ideas pedaggicas porque de otro modo solo se tergiversara sus aportes que son importantes en la medida en que se siga el modelo que el tenia, sin embargo no podemos decir que todas sus ideas estuvieran correctamente enfocadas podemos diferir tanto como asentir cuando las revisamos, pero de lo que estamos seguros es que Froebel aporto ideas novedosas para su poca y que nosotros valoramos y que podemos perfeccionar sin que pierdan su esencia, es decir su inspiracin, sentido y finalidad.

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BIBLIOGRAFIA

Abbagnano y Visalberghi Historia de la pedagoga Bohm, Winfred La Historia De La Pedagoga Desde Platn Hasta La Actualidad Frebel, Federico La educacin del hombre Luzuriaga, Lorenzo Historia de la educacin y de la pedagoga

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