PROJETO :

Simplesmente ler
Ler muito. Ler quase tudo. Ler com os olhos, os ouvidos, com o tato, pelos poros e demais sentidos. Ler com razo e sensibilidade. Ler desejos, o tempo, o som do silncio e do vento. Ler imagens, paisagens, viagens. Ler verdades e mentiras. Ler para obter informa es, inquieta es, dor e prazer. Ler o fracasso, o sucesso, o ileg!vel, o impens"vel, as entrelinhas. Ler na escola, em casa, no campo, na estrada, em qualquer lugar. Ler a vida e a morte. #aber ser leitor tendo o direito de saber ler. Ler simplesmente ler.

$o se pode amar a L%&'()*, se no nos ensinaram a *+,-L*.

I - Justificativa:
O projeto Viva a Leitura, foi criado com o intuito de estimular o prazer da leitura em nossas crianas. Com o crescimento dos jogos eletrnicos e a grande influ ncia da televis!o na vida das crianas, atividades como a leitura passaram a ser colocadas de lado. " necess#rio $ue n%s, educadores e pais motivemos nossas crianas, para a leitura, despertando, assim, sua imagina!o, criatividade, e desenvolvimento intelectual.

II Recursos Humanos:
&ire!o Coordena!o 'rofessores (lunos do )* ao +* ano , -nsino .undamental/ 'ais

III Perodo: (no letivo de 0112 IV - Objetivos:

.omentar o gosto pela leitura desde o in3cio das etapas da escolaridade. 4ncentivar os pais a se tornarem participantes ativos no processo de leitura de seu fil5o. -stimular a leitura para $ue seja algo prazeroso e n!o o6rigat%rio. Despertar a imagina !o" a criatividade e a sensibi#idade" envo#vendo atividades musicais e c$nicas% .amiliarizar7se com te8tos po9ticos de forma divertida e significativa, levando a criana a perce6er o encanto da poesia. Visar o con5ecimento ling:3stico na discuss!o e interpreta!o de poemas e te8tos diversos. Ouvir e diferenciar por compara!o ou identifica!o as caracter3sticas dos diferentes g neros te8tuais. &riar te'tos de acordo com o con(ecimento )ue possuem sobre a escrita e trocar informa *es sobre os mesmos% -screver poemas, parlendas e $uadrin5as de autoria. -8pressar7se oralmente com flu ncia, entona!o e ritmo. ;econ5ecer as caracter3sticas do discurso oral em diferentes situa<es comunicativas. &esenvolver 5a6ilidades $ue l5es permitam utilizar a l3ngua falada em inst=ncias p>6licas. 'articipar de encontros liter#rios.

 +ami#iari,ar as crian as com diversos jogos" possibi#itando a intera !o entre #eitura e #udicidade.

V Desenvo#vimento e metodo#ogia:
'ara $ue possamos alcanar os o6jetivos propostos, os alunos dever!o participar de uma rotina semanal de atividades, como tam69m uma atividade $uinzenal ?- ma#eta Viajante e uma 6imestral ? O &af. /iter0rio1" levando7os a estimular o gosto e o prazer pela leitura, como tam69m desenvolver a criatividade, atrav9s de jogos propostos. 2egunda-feira: Roda de /eitura ( professora escol5er# um livro ou te8to para ler aos alunos. @o decorrer do projeto, a professora ir# tra6al5ar a diversidade te8tual, levando os alunos a comparar e identificar as caracter3sticas de cada g nero te8tual. ( professora dever# utilizar7se de te8tos l>dicos, te8tos pr#ticos, informativos jornal3sticos, informativos cient3ficos, liter#rios, 5umor3sticos, persuasivos, etc/.(o final da atividade colocar o te8to no mural para sele!o de te8tos. 3er a-feira: 4a5 de Hist6rias ( professora levar# para sala um 6a> com muitos o6jetos, o aluno escol5ido dever# inventar uma 5ist%ria para os colegas, retirando os o6jetos do 6a> e dando continuidade A sua 5ist%ria. 7uarta-feira: Dia da poesia Bm aluno, indicado antecipadamente pela professora, dever# trazer para sala de aula uma poesia para ler aos colegas. (p%s a leitura realizar a interpreta!o oral do poema e algumas vezes poder!o fazer a ilustra!o do mesmo. (p%s o t9rmino da atividade o poema dever# ser colocado no mural de poesias da sala. 7uinta-feira: 4ib#ioteca em 2a#a Colocar A disposi!o dos alunos uma variedade de livros, gi6is ou te8tos diversos, para $ue eles possam escol5er algo de seu interesse para leitura silenciosa, ap%s a leitura, cada aluno reproduz a sua 5istoria de acordo com sua criatividade. OCD: 2er0 disponibi#i,ado v0rios objetos para )ue o a#uno possa dar vida 8 sua (ist6ria. 2e'ta-feira: &ai'in(a da -mi,ade Os alunos escrevem 6il5etes para os colegas durante a semana. @a se8ta7 feira a cai8in5a 9 a6erta, cada aluno l os 6il5etes $ue rece6eu em voz alta. -tividade 7uin,ena# : 9a#eta Viajante

-nfeita7se uma maleta e semanalmente a maleta viaja at9 a resid ncia do aluno. @a maleta dever# constar, al9m de jogos, material de leitura para os alunos e pais . Cada fam3lia $ue rece6e a maleta poder# acrescentar a ela, livros ou te8tos interessantes.

-tividade 4imestra#: &af. /iter0rio ( professora organiza um caf9 da tarde, onde os alunos far!o a discuss!o so6re as o6ras lidas no rod3zio durante o 6imestre, para socializar as opini<es so6re os livros e seus autores e 6rincadeiras realizadasE destacando temas de e8trema relev=ncia.

VI Recursos materiais:
Livros liter#rios Fi6is 'oemas Gogos C& ;ooms H>sicas Gornais ;evistas Ie8tos diversificados ,l>dicos, pr#ticos, jornal3sticos, cient3ficos, 5umor3sticos, etc/ 'apel colorido L#pis de cor Iinta guac5e Ca> de o6jetos Haleta viajante Hural para poesias Hural para sele!o de te8tos

VII -va#ia !o:

(trav9s da o6serva!o e participa!o dos alunos durante as atividades propostas no projeto, al9m das atividades desenvolvidas pelos mesmos.