OS PILARES QUE SUSTENTAM A GESTO PARTICIPATIVA

Prof. George Queiroga Estrela

A educao democrtica, norteada pela LDB (art. 3.), compreende um ensino ministrado pelos princpios de:
I Igualdade de condies de acesso e permanncia na escola; II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III Pluralismo de idias e concepes pedaggicas; IV Respeito liberdade e apreo tolerncia; V Coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; VI Gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; VII Valorizao do profissional da educao escolar; VIII Gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei e da legislao dos sistemas de ensino; IX Garantia de padro de qualidade; valorizao da experincia extraescolar; X Vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as praticas sociais (BRASIL, 1996).

O que Gesto Participativa?

O entendimento do conceito de gesto j pressupe, em si, a idia de participao, isto , do trabalho associado de pessoas analisando situaes, decidindo sobre seu encaminhamento e agindo sobre elas em conjunto. Isso porque o xito de uma organizao depende da ao construtiva conjunta de seus componentes, pelo trabalho associado, mediante reciprocidade que cria um todo orientado por uma vontade coletiva. (LUCK, 1996, p.37).
LUCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 2.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 1998.

O que Gesto Participativa?

A gesto participativa (ou compartilhada), como o prprio nome sugere, compreende aquela em que todos os agentes envolvidos participam no processo decisrio, partilhando mritos e responsabilidades. Dentro do processo democrtico e descentralizador a gesto participativa escolar propicia igualdade de condies na participao e distribuio eqitativa de poder, responsabilidades e benefcios. (PARO, 2007)
PARO V. H. Administrao escolar: introduo crtica. So Paulo: Cortez, 2002.

O que Gesto Participativa?

A existncia humana, porque humana, no pode ser muda, silenciosa, nem tampouco pode nutrir-se de falsas palavras, mas de palavras verdadeiras, com que os homens transformam o mundo. Existir humanamente pronunciar o mundo, modific-lo. O mundo pronunciado, por sua vez, se volta problematizado ao sujeitos pronunciantes, a exigir deles novo pronunciar. (FREIRE, 1975, p.93).
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 2.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1975.

Processo de Gesto
AVALIAO

direo

Exerccio da Direo

planejamento

10

Etapas do Planejamento
O que fazer? Por que fazer? Quando ser? Quem vai fazer? Onde vai fazer?

Como vai fazer?

Quanto Custa?

PARTICIPATIVO

organizao

avaliao

OS PROBLEMAS DOS SUPERGESTORES

Confuso

Iluso

Jogos de poder

Excesso de marketing

Fantasias ...

Arrogncia ...

Negao do problema

Comece fazendo o que necessrio, depois o que possvel, e de repente voc estar fazendo o impossvel.
So Francisco de Assis

George Queiroga Estrela

prof.george.ead@gmail.com (69) 9968-8663