A definio de figura de estilo (para crianas de 7. ano) [Pergunta] Como definir figura de estilo para crianas de 7. ano? Obrigada.

Ana Calvo:: Professora :: Ponta Delgada, Portugal [Resposta] Como em qualquer aco pedaggica, no h uma receita, nem uma forma nica para fazer passar uma mensagem. H, acima de tudo, que ter em conta a entidade nica que cada turma constitui. Assim sendo, e salvaguardada, desta forma, a provvel inutilidade prtica do que possa dizer-se a seguir, creio que o mais importante sensibilizarmos os jovens para a alterao de sentido sempre que fazemos mudanas numa frase, ou para o sentido literal de frases nas quais, diariamente, recorremos a figuras de estilo. A melhor forma seria, pois, comear com exemplos do dia-a-dia, a que todos recorremos, e desmontar o seu verdadeiro sentido, levando assim os jovens a perceber o jogo de linguagem que est subjacente. Qual de ns nunca pronunciou, num ou noutro contexto, frases como Continua assim, que vais bem? O que que se diz, realmente, quando se pronuncia uma frases destas? Que aluno do 7. ano no entende que quem lhe disser esta frase no est a dizer propriamente que est tudo bem, antes pelo contrrio? A que distncia estamos de uma ironia e de uma anttese? E que dizer de expresses como Eu morro de frio (ou de susto)? Talvez seja uma boa forma de ajudar um aluno a perceber o que uma hiprbole Depois de os alunos perceberem que possvel brincar de determinada forma com a linguagem para produzir efeitos especficos, poder-se-ia explorar o conceito de estilo, comeando, por exemplo, por identificar grupos de jovens que se caracterizam pelo seu estilo ou forma de estar. Os Gticos; os Dread. Determinados grupos identificam-se por se comportarem, ou vestirem, mais ou menos da mesma forma. Estes grupos, no mundo das palavras, so as figuras de estilo Tambm nas figuras de estilo, as palavras, como se tivessem vida, se comportam de uma forma sistemtica para veicular um dado sentido. Na comparao, aparece sempre a palavra como. Na metfora, a palavra como est sempre escondida; na animizao, coisas inanimadas ficam animadas, com vida. E as flores saltam e as pedras correm Graas personificao, os animais falam Depois s desafiar os alunos a descobrirem coisas destas, seja num texto, seja no dia-a-dia. Queria apenas acrescentar que, dito desta forma, at pode parecer que simples. Mas s parece. Enquanto escrevia, no havia 25 ou 30 jovens cheios de vida e de energia a gritar minha volta. Nem havia quaisquer outros desafios ou constrangimentos. Mas havia a convico profunda de que possvel. Tem de ser possvel. Bom trabalho!