ARTICULO INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RASGOS DE PERSONALIDAD EN ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE MEDICINA HUMANA - FARMACIA Y BIOQUMICA DE LA UNSAAC AUTORES:

YEZ MUJICA, PERCY E.; DURAND GUZMN, JUAN ; DEL CASTILLO DE LOAYZA, TATIANA; CHARCA PUENTE DE LA VEGA, LUCIO; GMEZ ZALDVAR, BEATRIZ RESUMEN Las sociedades modernas viven en torno a la inteligencia, que implique habilidades intelectuales y manejo de las emociones. Los estudiantes universitarios de Medicina Humana y farmacia y Bioqumica reciben formacin cientfica, tcnica y humanstica, pero manejan ambos tipos de inteligencia?. Se decidi identificar la relacin entre la inteligencia emocional y los rasgos de personalidad de los estudiantes de estas carreras profesionales, a travs del mtodo descriptivo, analtico correlacional simple, se aplicaron test validados y estandarizados de evaluacin de Personalidad de Gordon, y evaluacin del cociente emocional con el Perfil de BarOn. La muestra fue estadsticamente seleccionada por estratificacin siendo alumnos de primer y segundo ciclos, quinto y sexto ciclos y ltimo ciclo e internado. Luego de la calificacin y puntuacin obtenida se concluy que existe una correlacin alta (96.53%), entre Personalidad e Inteligencia emocional en estos alumnos, por sus determinantes caractersticos podemos inferir que revelan personalidades no adecuadas con rasgos negativos lo que influye en la baja inteligencia emocional que demuestran. El coeficiente de inteligencia emocional global encontrado en los estudiante de medicina Humana fue de 79.57 puntos y el de Farmacia y Bioqumica es de 82.71 puntos. Lo que significa que no alcanzan el valor ideal que debe superar los 100 puntos. Su inteligencia emocional es de promedio bajo. Los rasgos de personalidad evaluados muestran en estos estudiantes de ambas carreras profesionales baja madurez, poca responsabilidad, poca cautela en sus acciones, desinters en el estudio y situaciones personales, demuestran inestabilidad emocional y por lo tanto toma de decisiones inapropiadas, lo cual influye en su desenvolvimiento profesional futuro. Palabras clave: inteligencia emocional, personalidad, estudiantes universitarios Farmacia y Bioqumica, Medicina Humana. ABSTRACT Modern societies live around intelligence, involving intellectual skills and managing emotions. College students of Human Medicine and Pharmacy and Biochemistry trained scientific, technical and humanistic, but handle both types of intelligence?. It was decided to identify the relationship between emotional intelligence and personality traits of the students of these careers, through the descriptive method, correlational analytic simple, validated and applied standardized test evaluation Gordon Personality and Emotional Quotient assessment BarOn the profile. The sample was statistically selected by stratification being students of first and second cycles, fifth and sixth cycles and last cycle and interned. After qualifying and score is concluded that there is a high correlation (96.53%), between personality and emotional intelligence in these students, their characteristic determinants can infer that reveal personalities unsuitable with negative traits that influences the low emotional intelligence showing. The overall emotional IQ found in the human medical student was of 79.57 points and the Pharmacy and Biochemistry is 82.71 points. Which means you do not reach the ideal value exceed 100 points. Your emotional intelligence is low average. Personality traits evaluated show these students from both careers low maturity, little responsibility, little caution in their actions, lack of interest in the

study and personal situations, demonstrate emotional instability and therefore inappropriate decisions, which affect their future professional development. Keywords: emotional intelligence, personality, college students Pharmacy and Biochemistry, Medicine. INTRODUCCION Nuestras observaciones nos han permitido recoger informacin en la que estudiantes de Medicina Humana - Farmacia y Bioqumica, en algunas oportunidades muestran actitudes de displicencia, enfado, no controlan sus emociones y sus respuestas ante la personas algunas veces no son inteligentes, ms an si el objetivo de ellos como ya egresados debiera caracterizar en el buen trato con su paciente, especialmente si este va en busca de la persona en quien confiar sus dolencias y esperan encontrar solucin a su problema tratando con un profesional que debiera demostrar humanidad y conocimientos en todo momento. Por otro lado en el campo formativo, una de las principales preocupaciones de los docentes universitarios , es la evaluacin del rendimiento acadmico del estudiante, dejando de lado aspectos que van a ser importantes en su desempeo profesional posterior, especialmente porque van a interactuar con personas como: amabilidad, preocupacin por las dems personas, inters en ayudarlas, apoyo, empata, tolerancia, prudencia, control de sus emociones, trato adecuado a las personas, seguridad, flexibilidad, toma de decisiones en el momento oportuno, tolerancia a la tensin, manejo del estrs, control de los impulsos, por lo que es importante tener una apreciacin de la inteligencia emocional y los rasgos de personalidad que presentan los estudiantes, especialmente porque la formacin de los profesionales no solo implica una formacin cognoscitiva si no tambin actitudinal, procedimental y humanstica, de manera que el producto tenga solidez en las competencia emocionales necesarias para un trato adecuado con las personas con las que van a interactuar los egresados. Entonces Qu relacin existe entre la inteligencia emocional y los rasgos de personalidad en los estudiantes de Medicina Humana - Farmacia y Bioqumica de la UNSAAC? OBJETIVOS: identificar la relacin entre la inteligencia emocional y los rasgos de personalidad de los estudiantes de estas carreras profesionales. Identificar el cociente emocional general de los estudiantes de Medicina Humana - Farmacia y Bioqumica Determinar los componentes intra e interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrs y del estado de nimo en general de los estudiantes de medicina y farmacia mediante el Perfil de BarOn Identificar los rasgos de personalidad de los estudiantes de Medicina y Farmacia y Bioqumica con el perfil de Gordon.

HIPTESIS H1 Existe relacin entre la Inteligencia emocional con los rasgos de personalidad de los estudiantes de medicina humana - farmacia y bioqumica de la UNSAAC Ho No existe relacin entre la inteligencia emocional con los rasgos de personalidad de los estudiantes de medicina humana - farmacia y bioqumica de la UNSAAC CONCEPTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Se considera la inteligencia emocional como aptitudes, competencias y habilidades no cognoscitivas que influye en la capacidad de un individuo para lograr el xito en el manejo de las exigencias y presiones del entorno La Inteligencia Emocional (IE) es la aptitud psicolgica que gobierna y dirige nuestras emociones en todos los aspectos. Es la actitud para disfrutar de los acontecimientos de la vida, a partir de un estado de tranquilidad y auto aceptacin, que le permite al sujeto actuar sobre sus carencias y expandir sus fortalezas con sentido crtico y constructivo. La Inteligencia Emocional implica motivacin a otros y a s mismo, buscando resultados, tomando decisiones bajo presin, con una clara visin del futuro. Permite que la persona tome conciencia de sus emociones, comprender los sentimientos de los dems, tolerar las presiones y frustraciones que se soporta en el trabajo, adoptar una actitud emptica y social, que brinde ms posibilidades de desarrollo personal. Las personas que poseen una elevada Inteligencia emocional suelen ser socialmente equilibradas, extravertidas, alegres, no son demasiado tmidas y no le dan vueltas a las preocupaciones innecesariamente. Demuestran estar dotados de una notable capacidad para comprometerse con las causas y las personas, suelen adoptar responsabilidades, mantienen una visin tica de la vida, son afables y cariosos en sus relaciones. Su vida emocional es rica y apropiada, se sienten a gusto consigo mismos, con sus semejantes y con el universo social en el que viven, tienen visin positiva de s mismos, y la vida siempre tiene sentido, por lo que es necesario definir la inteligencia tomando en cuenta a Bar On: Entendindose por esta: el conjunto de habilidades personales, emocionales, sociales y de destrezas que influyen en nuestra habilidad para adaptarse y enfrentar a las demandas y presiones del medio. Como tal, nuestra inteligencia no cognitiva es un factor importante en la determinacin de la habilidad para tener xito en la vida, influyendo directamente en el bienestar general y en la salud emocional(Bar-On, 1997: 8). La inteligencia emocional es, por tanto, un conjunto de talentos o capacidades organizadas en cuatro dominios: Capacidad para percibir las emociones de forma precisa. Capacidad de aplicar las emociones para facilitar el pensamiento y el razonamiento. Capacidad para comprender las emociones. Capacidad para dominar las propias emociones y las de los dems. El trmino "inteligencia emocional" se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones. Describe aptitudes complementarias, pero distintas de la inteligencia acadmica, las habilidades puramente cognitivas medidas por el CI. Muchas personas de gran preparacin intelectual, pero faltas de inteligencia emocional, terminan trabajando a las rdenes de personas que tienen un CI menor, pero mayor inteligencia emocional. PERSONALIDAD Estructura de condicionamientos histricos culturales que se expresan individualmente. La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de caractersticas o patrn de sentimientos ,emociones y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes , hbitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo de cualquier otro hacindolo diferente a los dems. La personalidad persiste en el comportamiento de las personas congruentes a travs del tiempo, aun en distintas situaciones o momentos, otorgando algo nico a cada individuo que lo caracteriza como independiente y diferente. RASGOS DE PERSONALIDAD Caractersticas singulares que incluyen aspectos del temperamento, motivacin, adaptacin, habilidad y valores

METODOLOGIA La investigacin es de tipo descriptiva, analtica correlacional simple, por que describe tal como se presentan las variables de estudio, luego mide la relacin entre la inteligencia emocional y los rasgos de personalidad de los estudiantes de las Carreras Profesionales de Medicina Humana y Farmacia y Bioqumica de la UNSAAC, y se observa si las dos variables que se pretende medir estn o no relacionadas entre s, en los mismos sujetos y despus se analiza la correlacin. La presente investigacin de tipo no experimental, describe los cocientes de inteligencia emocional y los rasgos de personalidad de los estudiantes de ambas carreras profesionales y cmo se desarrollan entre s de manera natural o espontnea sin que el investigador ejecute accin alguna sobre las variables

POBLACION Y MUESTRA La poblacin estuvo constituida por estudiantes de las carreras profesionales de Medicina Humana y Farmacia y Bioqumica de la UNSAAC seleccionados en nmero estadsticamente significativo entre los estudiantes del primer y segundo ciclo, 5to y 6to ciclo y alumnos por egresar o de internado El tamao de muestra para Medicina Humana es de 38 estudiantes (de los ciclos seleccionados ingresantes, 5to ciclo y por egresar) partiendo de 98 estudiantes matriculados en esos ciclos. El tamao de muestra para Farmacia y Bioqumica es de 76 estudiantes (ingresantes, 5to ciclo y por egresar) de un total de 195 estudiantes matriculados en esos ciclos.

INSTRUMENTOS Perfil e inventario de personalidad de Gordon (P-IPG) Inventario de inteligencia emocional de BarOn

VARIABLES DE ESTUDIO IMLICADAS Perfil de personalidad Cociente de Inteligencia emocional

NO IMPLICADAS ciclo de estudios sexo carrera profesional

RESULTADOS Descripcin de la muestra CUADRO N 01: Distribucin de la muestra por gnero

CUADRO N 02: Distribucin de la muestra por ciclo acadmico

RESULTADOS de ICE-Baron

RESULTADOS PERFIL INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE GORDON

Grafico n 1 RELACIN ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PERSONALIDAD

Inteligencia Emocional = -45.0401 + 1.53479*Personalidad 1190

Inteligencia Emocional

990

790

590

390 280 380 480 580 Personalidad 680 780

Coeficiente de Correlacin = 0.982516 R-cuadrada = 96.5337 porciento Existe una correlacin estrecha entre la personalidad y el desarrollo de la inteligencia emocional en los alumnos de ambas carreras profesionales, por lo que podemos coligar que se trata de una determinacin directa entre el desarrollo de la personalidad y el desarrollo de las capacidades que involucran la inteligencia emocional, ms an si se trata de establecer el objetivo final de la formacin de profesionales probos en el manejo de sus emociones, sentimientos que sepan discernir lo bueno y lo malo en sus actitudes frente a las personas dolientes y sus familiares que tienen por razn de ser la rehabilitacin de su salud resquebrajada o la de sus pacientes. Es en ese momento que se necesitan no solo de saber tener empata adecuada con la persona sino ms bien poderle bridar la atencin integral de la salud, y poder brindar una atencin de calidad al paciente doliente. CONCLUSIONES 1.- Existe una correlacin alta (96.53%), entre Personalidad e Inteligencia emocional en los alumnos de las carreras profesionales de Medicina Humana y Bioqumica y Farmacia. Con los

determinantes caractersticos que se han hallado en cada uno de los segmentos analizados podemos inferir que revelan personalidades no adecuadas con rasgos negativos lo que influye en la baja inteligencia emocional que demuestran. 2.- El coeficiente de inteligencia emocional global encontrado en los estudiante de medicina Humana fue de 79.57 puntos y el de Farmacia y Bioqumica es de 82.71 puntos. Lo que significa que los componentes evaluados indican que aun siendo valores promedio, no alcanzan el valor ideal que debe superar los 100 puntos. Su inteligencia emocional es de promedio bajo. 3.- Los rasgos de personalidad evaluados muestran en los estudiantes de ambas carreras profesionales de medicina Humana y Farmacia y Bioqumica baja madurez, poca responsabilidad, poca cautela en sus acciones, desinters en el estudio y situaciones personales, demuestran inestabilidad emocional y por lo tanto toma de decisiones inapropiadas, lo cual influye en su desenvolvimiento profesional futuro REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
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