Programas de orientacin para la prevencin y el desarrollo (El texto completo se encuentra en la pgina de la CEAPA )

1 Qu entendemos por programa

En la actualidad no disponemos de una definicin sobre el concepto programa que sea unnimemente aceptada por todos. El trmino programa se viene utilizando en la actualidad de forma imprecisa y con distintos significados entre los profesionales de la orientacin. Entre las varias propuestas que nos encontramos en la literatura especializada, resaltaremos, an con sus limitaciones, la de isquerra !"##"$ por su concisin y brevedad. Este autor define a un programa como una accin planificada encaminada a lograr unos objetivos con los que satisfacer unas necesidades. %emos de aclarar en este sentido que muc&os peque'os programas toman sentido y eficacia en tanto que se integran en otros ms amplios de carcter ms general. Esto resulta evidente cuando se aplican programas integrados de forma secuencial a lo largo de todo el proceso educativo, a travs de este traba(o continuado es cuando se pueden obtener los resultados ms satisfactorios.
! "a implantacin de programas para la prevencin y el desarrollo

)on el concepto de *rientacin para la prevencin y el desarrollo que venimos bara(ando, el orientador no espera a que se produzca la demanda para intervenir, sino que se adelanta incluso a la aparicin del problema. Este enfoque no supone negar la importancia de la relacin individualizada, ni los programas de orientacin centrados e+clusivamente en la atencin a los problemas individuales. En todo caso es un reduccionismo que conviene evitar. ,ampoco quiere decir que se deban olvidar otros aspectos como diagnstico, tratamiento, asesoramiento etc. En este sentido isquerra !"##"$ sugiere la implantacin de programas equilibrados, que incluyan prevencin, desarrollo y tratamiento.
A) Condiciones para la implantacin de programas#

-ara implantar programas de orientacin en los )entros se deben tener en cuenta una serie de condiciones. Entre ellas tendremos en cuenta las siguientes.
/ebe e+istir un compromiso por parte del equipo /irectivo, del )onse(o Escolar y dems miembros de la )omunidad Educativa !0.-.0., 0sociacin de 0lumnos$. /ebe &aber una voluntad de renunciar a realizar ciertas actividades tradicionales, por las cuales se consiguen ob(etivos poco relevantes, o que pueden lograrse por otro camino.

En el )entro debe e+istir personal con una preparacin tcnica que dise'e y dinamice la puesta en marc&a de programas !orientador$. $) Qu tipo de programas seleccionar

0nte todo &emos de tener en cuenta a la &ora de seleccionar los programas de orientacin que stos deben de referirse a un conte+to en concreto y a unas necesidades concretas. 1o se puede recomendar la implantacin de unos u otros programas con carcter general. 0 continuacin e+pondremos una serie de programas de intervencin, relativos a todos los niveles educativos segn la nueva terminolog2a de la 3*45E.

Programas dirigidos a alumnos

Ed% &n'antil (()*) 6 /iagnstico precoz para identificar los casos de riesgo 6 Estimulacin precoz 6 /esarrollo de la madurez para aprendiza(es posteriores 6 Educacin para la salud 6 -revencin de la caries dental Ed% Primaria (*)1!) 6 /esarrollo del autoconocimiento !sentimientos, valores, pensamientos, emociones, etc.$ 6 /esarrollo de la autoconfianza !de sus &abilidades, competencias$ 6 -rogramas de clarificacin de valores. 6 /esarrollo de &abilidades sociales 6 7e(orar las comunicaciones interpersonales 6 5er capaz de planificar ob(etivos de futuro 6 0prender a enfrentarse a situaciones de estrs 6 /esarrollo de &abilidades de estudio 6 /esarrollo de estrategias de aprendiza(e 6 /esarrollo de la eficacia lectora 6 )onocer los intereses y E% +ecundaria (1!)1,) 6 0ceptacin de los problemas y las responsabilidades de resolverlos 6 0prender a pensar de forma no estereotipada sobre s2 mismo y sobre los dems 6 0prender a estar ms calmado, ms autoconsciente, y con mayor control de s2 mismo 6 0prender a rela(arse tomando conciencia de las sensaciones de tensin 6 /esarrollo de &abilidades de estudio 6 /esarrollo de la eficacia lectora 6 Educacin para la salud 6 Educacin se+ual 6 -revencin del consumo de drogas, tabaco y alco&ol 6 ,omar conciencia de la satisfaccin derivada del traba(o

6 Educacin se+ual 6 -revencin del consumo de drogas 6 /esarrollo de actitudes ecolgicas 6 /esarrollo de la educacin vocacional en el curr2culo 6 0dquirir informacin del mundo del traba(o

&abilidades necesarias para los diversos traba(os 6 0prender los pasos para una toma de decisiones racional 6 8nformarse sobre las nuevas profesiones 6 0dquirir &abilidades para la bsqueda de traba(o

Programas dirigidos a los pro'esores

6 9ormacin tutorial y vocacional 6 8ntegrar los mtodos de estudio en la dinmica de clase 6 -revencin del estrs 6 ,cnicas de entrevista 6 8ncluir en el curr2culo programas de prevencin y desarrollo 6 %abilidades de vida y comunicacin 6 0nlisis de la interaccin didctica

Programas dirigidos a los padres

6 Escuela de padres 6 Educacin para la salud 6 :elaciones entre padres e &i(os 6 /ominio de las situaciones de crisis en los &i(os. timidez, problemas con los amigos, relaciones con el se+o opuesto, consumo de drogas, etc. 6 )mo propiciar en el &ogar un entorno que propicie el aprendiza(e 6 )onocimiento de las salidas profesionales de los &i(os

- El papel del orientador

El desarrollo del nuevo concepto de *rientacin que estamos e+poniendo, lleva consigo la necesidad de plantearnos dos cuestiones. En primer lugar, quin va a llevar a cabo los programas de orientacin; y en segundo lugar qu actitud debe mantener estas personas. :especto a la primera cuestin, debemos considerar profesionales de la *rientacin a los pedagogos, psiclogos, asistentes sociales y en el futuro a los titulados en psicopedagog2a. ,ambin &ablaremos de agentes orientadores, dado que la orientacin es inseparable del proceso educativo, en el caso de los profesores en general, de los tutores de grupos de alumnos y por supuesto de los padres. En cuanto a la segunda cuestin, el orientador debe ser un agente de cambio, que tenga en cuenta que el marco conte+tual donde se desarrolla el individuo es su principal condicionante. < que sea capaz de provocar cambios no solamente en los alumnos, sino

tambin en el sistema, en los ob(etivos, en las funciones, y en definitiva en la institucin educativa. 0&ora bien, todo cambio no surte efecto si no se produce desde aba(o, naciendo de las necesidades concretas de cada comunidad educativa. En este sentido los padres, las 0-0s, tienen un papel primordial que desempe'ar de unin entre la escuela y la sociedad. 0ceptemos el papel del orientador como dinamizador, pero no olvidemos que los cambios duraderos, suelen venir del traba(o y el esfuerzo cooperativo.

http://redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20 !"#OS/ESCUE $ %20DE%20%$D#ES/CE$%$/%#O&#$M$S%20DE%20O#%20%#E'ENC!ON %20%20DES$##O O.ht(

El Sistema de Orientacin en Salud (S.O.S.),

cuyas siglas fueron tomadas de un llamado internacional de auxilio y que provienen de las palabras en ingls que significan =5afe our 5ouls> y cuya traduccin al espa'ol significa =5alven 1uestras 0lmas>, tiene como principal ob(etivo la atencin mdica integral de tipo preventivo y la promocin de la salud.-ara tal propsito se cuenta con un equipo de salud, principalmente integrado por mdic?sy psiclog?s que tambin reciben apoyo de enfermer?s, y traba(ador?s sociales quienes tienen como tarea brindarte orientacin@conse(er2a acerca de tu salud f2sica, mental y social, detectar factores de riesgo a tu salud integral, proporcionar teterapias psicolgicas y deteccin de enfermedades , atenderte en situaciones de crisis o derivarte a otros espacios de atencin . -odemos ayudarte de varias formas como lo son. "$ Intervenciones individuales a travs de la consulta preventiva, conse(er2a cara a cara a ti o en pare(a, intervencin en crisis, y por v2as telefnica y electrnica. A$ Intervenciones grupales con sesiones en las que se traba(a a manera de taller en temas como se+ualidad y autoestima, nutricin y promocin de actividad deportiva y estilos de vida saludables. B$ Intervenciones en la comunidad universitaria como plticas informativas, cine debates, talleres, (ornadas de salud, tpicos de salud publicados en 4aceta C107 y ))%. -ara que seas atendido no necesitas cita y tenemos una absoluta confidencialidad y respeto a tu persona, realizado por profesionales del rea de la salud altamente capacitados.
http://))).dgs(.*na(.(+/)e,/sos.ht(l

La orientacin sexual como sistema de prevencin de la salud

0nte los innumerables problemas de salud pblica que podr2an ser evitados con proyectos de prevencin adecuados, es evidente la necesidad de realizar inversiones en orientacin se+ual. /e acuerdo con una investigacin del 8nstituto /ata9ol&a realizada en diez capitales brasile'as, E3 DE por ciento de las personas entrevistadas estn inclinadas a la inclusin de orientacin se+ual en los programas escolares. 0 pesar de esto, solamente el BA por ciento de los padres conversan sobre se+o con sus &i(os y la mitad de ellos nunca llegaron a mencionar el tema. 0lgunos a'os antes, la Editorial 9,/ realiz una investigacin enviando una carta con franqueo pago a diez mil profesores. /e las cartas respondidas, el DF,B por ciento cre2a no &aber tenido una buena educacin se+ual o que la que tuvieron fue regular, contra "B por ciento que se declararon satisfec&os. -ara el FA,D por ciento, las personas ms buscadas para conversar sobre el tema eran los amigos o colegas; slo el E,A por ciento recurr2a a sus padres o a los orientadores de la escuela. 3a gran mayor2a declar que no estaba permitido &ablar de se+o en la escuela donde estudiaron. 0nte esta realidad, la =4u2a de *rientacin 5e+ual G /irectivas y 7etodolog2a>, traducido y adaptado del original =4uidelines for )ompre&ensive 5e+uality Education>, elaborada por el 4rupo de ,raba(o e 8nvestigacin en *rientacin 5e+ual, 0sociacin rasile'a 8nterdisciplinaria de 58/0 y el )entro de Estudios y )omunicacin en 5e+ualidad y :eproduccin %umana, concluye que a pesar de que todos destacaron su necesidad, el traba(o de orientacin se+ual an es muy incipiente en el pa2s, incluso al &aber pasado algunos a'os desde la realizacin de estas investigaciones. En este tiempo se &a avanzado muc&o, principalmente respecto de la concientizacin de realidades muy duras, como es la diseminacin del 58/0, que origin una avalanc&a de *14s !*rganizaciones 1o 4ubernamentales$ y campa'as en los medios de comunicacin que &ablan de se+ualidad. 5in embargo, el debate sobre los modelos de prevencin, el papel de las escuelas, de los gobiernos, de los medios de comunicacin y de las familias contina en discusin. =3a discrepancia entre la prctica y los deseos de la poblacin pasa por razones diversas a nivel pblico y privado. ,iene que e+istir, en primer lugar, la voluntad pol2tica !por parte de los gobernantes$ de realizar programas de ese tipo. Esto implica considerar como prioritarias las inversiones en el rea de la salud y educacin de ni'os y adolescentes> define la 4u2a. u! es la educacin sexual"

)abe, en primer lugar, definir orientacin se+ual. 5egn el programa 7ultirio, del 4obierno de :2o de Haneiro, la orientacin se+ual se caracteriza, inicialmente, =por un con(unto de orientaciones desarrolladas de forma no sistemtica sobre se+ualidad>. Este proceso, prosigue el te+to publicado en la pgina gubernamental, =es global, no intencional e involucra toda la accin e(ercida sobre el individuo, en su cotidianeidad, desde el nacimiento, con repercusin directa o indirecta en su vida se+ual, a lo largo de la vida>. 3a educacin se+ual, segn el 7ultirio, puede ser informal o formal. 3a informal surge en el seno familiar y tiende a reproducir en los (venes, segn este organismo del Estado de :2o de Haneiro, los patrones de moralidad de una sociedad determinada. 0simismo, las informaciones transmitidas por los medios de comunicacin masivos !peridicos, revistas, ,I, radio, etc.$ tambin pueden ser consideradas parte integrante de una educacin informal sobre se+ualidad. 3a educacin se+ual considerada formal, por otro lado, =gana el espacio institucional de las escuelas y centros comunitarios, ba(o la forma de acciones, programas y proyectos espec2ficos. Este aborda(e tambin puede reafirmar conceptos o, en un segundo anlisis, promover la difusin de informaciones relativas a la se+ualidad, acompa'adas de cuestionamientos y discusin sobre la se+ualidad>, e+plica el organismo gubernamental. Estos conceptos se van subdividiendo y tornndose ms comple(os segn e+plica el 7ultirio. )omo e(emplo mencionan dos nuevos conceptos de educacin se+ual. el primero se denomina intelectual y se ocupa de los conceptos y la claridad de las definiciones. El otro es ms combativo y participa en las luc&as mundiales de transformacin de los patrones de las relaciones se+uales. El programa de Educacin 0mbiental y 5alud de la 5ecretar2a 7unicipal de Educacin de :2o de Haneiro considera la educacin se+ual como =el con(unto de teor2as o prcticas, formales o informales, que aborda, con ni'os y adolescentes, desde una perspectiva educativa, aspectos de la se+ualidad &umana>. -ara la secretar2a, el ob(etivo de un traba(o de educacin se+ual es =permitir que los ni'os y los adolescentes entiendan la se+ualidad como un aspecto positivo y natural de la vida &umana, que promueve la libre discusin de las normas y patrones de comportamiento con relacin al se+o y el debate de las actitudes personales frente a la propia se+ualidad>. 5egn la 4u2a de *rientacin 5e+ual, el traba(o de orientacin se+ual busca =ayudar a los ni'os y adolescentes a tener una visin positiva de la se+ualidad, a desarrollar una comunicacin clara en las relaciones interpersonales, a elaborar sus propios valores a partir de un pensamiento cr2tico, a comprender su comportamiento y el del otro, y tomar decisiones responsables sobre su vida se+ual, a&ora y en el futuro>.

#l $I%& como justificativo para la orientacn sexual )on el advenimiento del 58/0, qued ms clara la necesidad de realizar inversiones en la prevencin, puesto que ese es el nico modo disponible para contener la epidemia. 3a orientacin se+ual adquiri fuerza como pol2tica pblica de salud a partir de esa realidad, por lo que fue necesario entender su e+tensin e impacto en la diseminacin de este tema en los programas escolares y en las conversaciones familiares, adems de su constante presencia en los medios de comunicacin. En la disertacin =Escuela y 58/0. Cna mirada sobre el significado del traba(o del profesor en la prevencin del 58/0>, presentada en el 7aster de la -ontificia Cniversidad )atlica de 5an -ablo !-C)J5-$, por el psiclogo 7arcelo 5odelli, director tcnico del 1etpsi, 1cleo de Estudios y ,emas en -sicolog2a, consta que el 7inisterio de 5alud, en "##E, divulgaba que rasil ten2a EA.EBF.K#" &abitantes con una edad entre L y AF a'os, con FK millones alfabetizados y "L millones que no asist2an a la escuela. -or otro lado, a partir del segundo bolet2n epidemiolgico de "###, el 3ic. 5odelli muestra que de los "LL.L#M casos de 58/0 notificados desde el inicio de la epidemia &asta febrero de ese a'o, F".EKD corresponden a un rango de edad que va desde el nacimiento &asta los A# a'os y la mayor2a de los casos ocurren en personas entre AM y FM a'os de edad. 0simismo, la transmisin del %8I ocurre principalmente por v2a se+ual y mediante el uso compartido de (eringas o agu(as entre usuarios de drogas inyectables. -aralelamente, e+plica el 3ic. 5odelli, la gestacin no deseada en la adolescencia est aumentando considerablemente, lo que desencadena un mayor nmero de abortos y ampl2a la problemtica entre las adolescentes de ba(os ingresos. 0dems, la alta incidencia de E,5 en estas edades indica una prctica se+ual sin proteccin, o sea, sin el uso de preservativos. =0l analizar todos estos datos, notamos que los adolescentes mostraron no estar preparados para elaborar temas referidos a la se+ualidad, al crear barreras para la promocin de su salud se+ual, lo que los &ace ms propensos a tener serios problemas>, considera 5odelli, que ya traba( en diversos programas de *rientacin 5e+ual y de -revencin del 58/0. En su tesis, indica que =la falta de dilogo familiar, la creciente oferta de drogas !l2citas e il2citas$,

http://))).,*enasal*d.co(/li,/e(ailorprint.c-(.id/00212t3pe/li,

'rogramas de salud

ienestar Cniversitario colabora en el cuidado integral de sus estudiantes y de toda la comunidad universitaria, este traba(o se centra en el cuidado preventivo de la salud. Entiende que los procesos de salud@enfermedad son comple(os, e involucran no solo al sistema sanitario y al su(eto, sino tambin a los gobiernos y a la sociedad en su con(unto. )omo institucin pblica y con una fuerte incidencia en la comunidad el rea de ienestar Cniversitario asume la tarea de facilitar el acceso a &erramientas, informacin y servicios de salud; y la responsabilidad de generar dentro de la institucin espacios que posibiliten la prevencin, promocin en la salud y la construccin de estilos de vida saludables. En este conte+to desde el AMML el rea de ienestar desarrolla un programa de salud estratgico integral, el cual se implement a travs de la conformacin del traba(o en redes con diversos efectores pblicos y *14s dedicados a la salud. El ob(etivo general del programa de salud es 8nfluir y apoyar a los estudiantes y a la comunidad universitaria en los procesos de cambio, promoviendo estilos de vida saludables y acompa'ando su desarrollo personal, como as2 tambin lograr un entorno que permita a todos vivir y relacionarse saludablemente dentro y fuera de la universidad siendo agentes promotores de cambio en sus entornos.

$eguro '(blico de $alud

Es un programa de atencin primaria de salud del 7inisterio de 5alud de la -rovincia de uenos 0ires, al que pueden acceder los estudiantes que no poseen obra social ni cobertura mdica privada. *frece de manera gratuita atencin mdica en el )ampus, atencin odontolgica, anlisis cl2nicos y medicamentos. NOuers inscribirteP

)omplet el 9ormulario inscripcion al 5eguro -ublico de 5alud y envialo a sumate?ungs.edu.ar o entregalo personalmente en ienestar. )artilla 7dica 5eguro -blico de 5alud

Libreta )niversitaria
*onsulta de +rientacin cl,nica - odontolgica -ara completar el trmite de inscripcin al -rimer )iclo Cniversitario !-)C$ y tramitar la libreta universitaria, como requisito obligatorio, ser necesario concurrir a una de las c&arlas sobre prevencin y promocin en salud y realizar una )onsulta de *rientacin )l2nica y una de *rientacin *dontolgica. Esas c&arlas tienen como ob(etivo fundamental promover conductas saludables y acercar preventivamente a los estudiantes al sistema de salud. *tro de los ob(etivos es e+traer conclusiones estad2sticas para evaluar y proponer pol2ticas generales en relacin al cuidado personal y colectivo de la salud. )onsta de tres instancias.

"Q )&arla de orientacin y promocin de la salud. 5e realiza en el )ampus a principio de cada semestre y se entregan los turnos para las consultas.

)&arla *bligatoria y entrega de turnos. a confirmar durante el segundo semestre.

AQ )onsultas mdicas. @/e *rientacin )l2nica. debers presentarte el d2a y &orario pautado en el consultorio del )ampus !mdulo "@ planta ba(a$ con el formulario completo. @/e *rientacin odontolgica. debers presentarte el d2a y &orario pautado en la 0sociacin *dontolgica del 1oroeste, 7itre "#AM, 5an 7iguel. En caso de no poder asistir a los turnos debers consultar con antelacin en la oficina de ienestar Cniversitario los d2as disponibles para cambiarlo. BQ Entrega de los talones sellados y firmados. En ienestar Cniversitario entregars un taln, el otro te quedar de constacia y una vez que tengas una materia regular del -)C, en edel2a debers entregar el ltimo taln; all te dirn cundo retirar tu 3ibreta Cniversitaria.
*.&/L& +0LI1&2+/I& 3 #42/#1& %# 2)/4+$

5iercoles 67 de septiembre 89 :s. o 6; :s. Lunes <; de septiembre 8; :s. 86 :s. Importante= concurrir solo a una c:arla

-reguntas frecuentes

*onsultorio en el *ampus
#specialidades 5!dicas
El programa de salud del rea de ienestar Cniversitario incorpora un nuevo servicio destinado a la comunidad universitaria, la atencin gratuita de especialistas mdicos en otorrinolaringolog2a, traumatolog2a y ortopedia; oftalmolog2a, ginecolog2a, dermatolog2a, pediatr2a y cardiolog2a. 3os especialistas, pertenecientes a la 5ecretar2a de 5alud del 7unicipios de 7alvinas 0rgentinas, atendern consultas preventivas en el )ampus Cniversitario, mdulo ", -lanta a(a. 3os interesados en acceder al servicio debern solicitar turno personalmente en la oficina de ienestar Cniversitario o por mail a sumate?ungs.edu.ar indicando nombre, apellido, /18 y telfono de contacto. Especialidades G /ias de atencin

2esteo >oluntario - 1ratuito de .I> - $ifilis

en el *ampus

&:ora el an?lisis se puede reali@ar en la )41$ una ve@ al mes de forma voluntaria, gratuita - confidencial )omenz a funcionar el centro de conse(er2a y testeo de I8%, a cargo profesionales de la 5ecretar2a de 5alud de 7alvinas 0rgentinas y de la :egin 5anitaria I. El proyecto se inserta en un plan estratgico de promocin y prevencin en salud dentro de la Cniversidad. El ob(etivo es brindar a la comunidad universitaria un espacio de conse(er2a y asesor2a sobre salud se+ual y testeo de %8I.
'rxima extraccin - entrega de resultados= 87 - 6A %# noviembre %# A a 88 :s.

Lugar= *onsultorio 5dulo 8 '0 B 2el= CCDAE9D6F 7as informacin G %8I

*ampaGas de >acunacin
para todos
3as vacunas ayudan al cuerpo a defenderse de enfermedades como la viruela, el sarampin o la &epatitis. )uando nos vacunamos, nuestro cuerpo recibe el virus debilitado o en

peque'a dosis y prepara su defensa para no contraer la enfermedad. En un esfuerzo con(unto con el -rimer 1ivel de 5alud de 7alvinas 0rgentinas se realizan diferentes campa'as de vacunacin en la universidad, dirigidas a toda la comunidad.

5i!rcoles C de diciembre de A a 8<.<; :s.

3ugar. )onsultorio 7dulo " 6 %epatitis 6 0ntigripal 6 0ntitetnica 6 1eumococo 6 *tras

5edicamentos gratuitos en la )41$

ienestar Cniversitario incorpora a los servicios de atencin en 5alud la entrega gratuita de medicamentos para quienes tengan o no obra social, a travs de la combinacin del -rograma :emediar y el 5eguro -blico de 5alud. -ara acceder a los medicamentos, los interesados debern realizar una consulta con los profesionales que atienden en el consultorio, quienes evaluaran la prescripcin y entregara en forma gratuita el medicamento en cantidades acordes a las dosis y duracin del tratamiento. 0quellos que tengan prescripcin de otros profesionales, tambin podrn solicitar los medicamentos previa consulta con los mdicos que atienden en la C145.

*:arlas informativas sobre prevencin - promocin en salud

6 1utricin 6 0)I@ 0ccidente cerebral vascular

*ampaGas de %onacin de $angre

Jueves 14 de noviembre de 9 a 16 hs. Para el Instituto de Hemoterapia Sistema Provincial

%onar sangre salva vidas /e forma regular se realizan campa'as de donacin de sangre

'or qu! donar sangre" )ada unidad de sangre puede salvar tres vidas, de la misma se obtienen plaquetas, plasma y glbulos ro(os. ui!nes pueden donar"

3as personas sanas pueden donar con regularidad, &asta cuatro veces al a'o sin problemas. 4ecesito alguna preparacin previa" -odrs comer antes de donar cualquier alimento. %asta F &oras antes de donar no podr comer grasas, ni lcteos. 9undacin %ematolgica 5armiento @9C%E50

%ospital 4arra&am

*ampaGas de salud sexual

,alleres, capacitacin y espacios de asesor2a de salud se+ual. )urso gratuito de salud, derec&os se+uales y reproductivos

0tencin ginecolgica y mtodos anticonceptivo orales, inyectables y de barrera gratuitos. /ispenser de preservativos disponibles en los ba'os del bar, en la biblioteca, en los modulo ", B y K.

*ampaGa +dontolgica
7vil odontolgico en la C145 El "E y "K de mayo se realiz una campa'a de 5alud ucal, a cargo del 5eguro -blico de 5alud, dependiente del 7inisterio de 5alud de la -rovincia de uenos 0ires. 5e dispuso un mvil en el )ampus que atendi las consultas odontolgicas de toda la comunidad universitaria.

*ampaGa E Le- 2abaco

/esde el a'o AMML se realizan en campa'as para la proteccin de las personas no fumadoras y para la prevencin del tabaquismo. 0 partir de la promulgacin de la 3ey ,abaco 1Q AE.EDK, que regula la =publicidad,

promocin y consumo de productos elaborados con tabaco a los fines de la prevencin y asistencia de la poblacin ante los da'os que produce el tabaquismo> !art. "Q$ se traba(a en la difusin de la 3ey y su regulacin.

)omentarios !M$

&(n no :a- comentarios.

Nombre (requerido) E-mail (requerido, no ser publicado) Sitio Web

o o o o o o o o o

5ervicio de 8ntermediacin 3aboral 0ctividades 92sicas, :ecreativas y )ulturales -rogramas de salud 5ervicio de transporte C145 5ala de (uegos multiedad y Escuela infantil -roductos institucionales -romociones ,urismo y recreacin )omisin asesora de ienestar Cniversitario

0genda de 0ctividades )niversid

http://))).*ngs.ed*.ar/(s4,ienestar/.page4id/20