La psicologa social es el estudio emprico-cientfico de cmo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia

real, imaginada o implicada de otras personas. Junto con la psicologa clnica, la educativa y la organizacional, la psicologa social es una de las cuatro grandes ramas de la psicologa, as como una de las ramas clsicas de la sociologa. Sus orgenes se remontan a 1879 con la aparicin de la Vlkerpsychologie o Psicologa de los pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de estudio, focalizando el individuo en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que lo humano y lo social estn estrechamente relacionados y se complementan mutuamente. Los trminos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicolgicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmacin de que otras personas pueden ser imaginadas o implcitas sugiere que, de manera indefectible, estamos influenciados socialmente, incluso cuando: a) no hay otros individuos presentes, como cuando vemos la televisin b) seguimos normas culturales internalizadas. La Psicologa Social es definida tambin como la ciencia que estudia los fenmenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempean y todas las situaciones que influyen en su conducta. Todo grupo social adopta una forma de organizacin dictaminada por la misma sociedad con el fin de resolver ms eficazmente los problemas de la subsistencia o sus propios problemas y sus propios beneficios. Aqu explicaremos el comportamiento humano como resultado de la interaccin de estados mentales y situaciones sociales inmediatas. El comportamiento puede ser visto como una funcin de la persona y el medioambiente.

El presidente Lzaro Crdenas con apoyo de Francisco J. Mgica (quien ya conoca de la lucha de clases sociales ya que l ya saba del socialismo) utilizaron mucho la psicologa de masas al acudir al a la poblacin que se encontraba ms vulnerable campesinos ya que en esta al estudio del comportamiento social de grupos de personas, principalmente la manera en que dentro de un conjunto de individuos se influencian recprocamente los comportamientos, generalmente de manera inconsciente. Segn Gustave Le Bon, pionero en esta rama de la psicologa social, dicha influencia repercute en cualquier aspecto de la vida, ya

sea en la poltica, religin, sociedad, economa o moda, y la cultura del grupo se aboca a los valores que este aprueba de manera exaltada. En este sentido, una persona que forma parte de una masa se subordina a ella. En palabras del mismo Le Bon, "la masa es siempre intelectualmente inferior al hombre aislado. Pero, desde el punto de vista de los sentimientos y de los actos que los sentimientos provocan, puede, segn las circunstancias, ser mejor o peor. Todo depende del modo en que sea sugestionada" y en este caso al pueblo se le sugestionaba con idealismos de una utopa donde les vendan la idea de que solo ellos podan salvar y ayudar al pas haciendo uso de medios informativos, carteles ,radio etc. Para poder crear en ellos una psicologa que se crean cada palabra veamos el caso que se publica del hijo de Lzaro Crdenas donde dice que fue rompi su cochinito y dono sus ahorros analizando este caso desde el punto psicolgico el nio se encuentra en una etapa que El Psiclogo Piaget dice que se encuentra en Etapa pre operacional. La cual Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siete aos. Durante esta etapa, los nios aprenden cmo interactuar con su ambiente de una manera ms compleja mediante el uso de palabras y de imgenes mentales. Esta etapa est marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que l o ella. Tambin creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc. Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservacin, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia. Es decir, si el agua contenida en un vaso corto y ancho se vierte en un vaso alto y fino, los nios en esta etapa creern que el vaso ms alto contiene ms agua debido solamente a su altura. Esto es debido a la incapacidad de los nios de entender la reversibilidad y debido a que se centran en slo un aspecto del estmulo, por ejemplo la altura, sin tener en cuenta otros aspectos como la anchura. Por lo tanto el nio al igual que los otros casos de los nios que mencionan en la lectura no cuentan con la capacidad de desarrollar un pensamiento lgico el cual este mismo0 autor nos dice que se empieza a desarrollar a partir de los 7-11 aos donde ya tiene un pensamiento ms lgico por lo tanto se puede apreciar que se publicaban estos casos para sensibilizar al pueblo y generar en ellos un pensamiento de Si un nio puede yo lo debo hacer convirtiendo esto en una obligacin inconsciente que al gobierno le permita la manipulacin de los dems. Utilizando el condicionamiento donde El Condicionamiento Operante es un tipo de aprendizaje que viene a decir que las probabilidades de que una determinada

conducta tenga lugar van a depender bsicamente de las consecuencias que dicha conducta tenga para el individuo. As pues, si la persona considera que las consecuencias que siguen a una determinada conducta son positivas para ella, habr una mayor probabilidad de que dicha conducta tenga lugar. Si por el contrario, el individuo cree que las consecuencias de dicha conducta le van a resultar negativas la probabilidad de que emita esa conducta, disminuye. Segn Skinner, el comportamiento del ser humano puede explicarse siempre y bajo cualquier condicin, a travs del aprendizaje por Condicionamiento Operante. De igual manera podemos sustentar psicolgicamente estos hechos con Aprendizaje Social de Bandura, Es tambin conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitacin , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje est basado en una situacin social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observacin de dicha conducta; esta observacin determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aqu el que aprende lo hace por imitacin de la conducta que recibe el refuerzo. Por lo tanto el pueblo a partir de su ignorancia hacia lo que vea que hacan los dems sin darse cuenta que aunque se liberaban de capataces y se creaban sindicatos seguan siendo manipulados y usados a fines de los que les convena a sus lderes, siempre con falsas promesas de progreso, desarrollo etc.