Cuarta Fecha 2008cl La Frontera

Campeonato Preol mpico de Matem atica Universidad de La Frontera
Prueba Individual Nivel B7 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

Problema 1. (10pt) Un campesino tiene varias vacas. Durante el mes pasado, dos terceras partes de ellas parieron un ternero cada una. Entre vacas y terneros, ahora son en total 15. Cu antas son vacas y cu antos son terneros? Problema 2. (10pt) La siguiente gura, en forma de trebol, se construy o haciendo tres copias de un tri angulo escaleno ABC .
C E
D B
Primero, se extiende el lado AB hasta un punto D de manera que BD = AB y el BDE es congruente con el ABC . Despu es se extiende CB hasta un punto G con BG = CB y se extiende EB hasta un punto F con BF = EB , de manera que el F GB es congruente con el ABC . No importa cu ales sean las medidas de los a ngulos del tri angulo original, ABC , el valor de la suma de los a ngulos CBE + DBG + ABF siempre es el mismo. Es cierta esta armaci on? Justica. Problema 3. (10pt) Los egipcios conoc an bien las fracciones y pod an operar con ellas. Sin embargo, su manera de entenderlas ten a una notable diferencia con la actual: ellos solo usaban fracciones cuyo numerador era 1 (adem as de 2 3 , que no usaremos aqu ). El papiro de Rhind, de m as de 3500 a nos de antiguedad, contiene una tabla de fracciones con numerador 2 y denominador impar como las siguientes: 2 1 1 2 1 1 = + , = + , ... 5 3 15 7 4 28 Tu problema es encontrar una descomposici on en fracciones distintas cuyo numerador vale uno para las dos fracciones que siguen en el Papiro de Rhind: 2 2 y . 9 11
Problema para la casa: Los premios que entrega este Campeonato son medallas y el honor de ser el mejor. Vale la pena realizar un acto desleal (copiar) en una competici on cuyo premio es el honor?
NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

La respuesta se entrega en esta hoja. No olvides poner tu nombre y colegio!
Problema 1. Nivel B7. Uno de los angulos exteriores de un tri angulo is oceles mide 70 . Determinar cu anto mide cada uno de los tres angulos interiores del tri angulo.
Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

La respuesta se entrega en esta hoja. No olvides poner tu nombre y colegio !
Problema 2. Nivel B7. Un terreno en forma de tri angulo escaleno tiene un area de 90 metros cuadrados. Otro patio tiene exactamente la misma forma, pero sus lados miden el doble. Cu al es su area?

La respuesta se entrega en esta hoja.No olvides poner tu nombre y colegio!
Problema 3. Nivel B7. Un reloj da una campanada cuando son la 1 en punto, dos cuando son las dos, tres a las 3, etc. Cu antas campanadas da el reloj en una semana?

Problema 4. Nivel B7. Se dibujan un tri angulo escaleno, un cuadril atero con sus cuatro lados de distinta magnitud y un pent agono con sus cinco lados diferentes. Esto da un total de 12 angulos interiores, tres en el tri angulo, cuatro en el cuadril atero y cinco en el pent agono. Cu al es el valor promedio de las medidas de todos estos angulos?

Problema 5. Nivel B7. Cambiando de orden los d gitos 1, 2, 3, 4 y 5 se pueden formar varios n umeros de 5 cifras. Determinar cu antos de estos n umeros no comienzan con 1 o con 5 ni terminan en 1 o en 5.
Pistas para los problemas Esta hoja no debe entregarse a los alumnos, es para los monitores. Leer las bases para el sistema de pistas! Se sugiere Tener recortadas copias sucientes de estas pistas para as entregarlas r apidamente cuando sean solicitadas.
Pista P1. Nivel B7. Un tri angulo is osceles tiene dos angulos iguales.
Pista P2. Nivel B7. El area de un tri angulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura.
Pista P3. Nivel B7. Cada hora se repite dos veces en un d a.
Pista P4. Nivel B7. Un promedio de 12 n umeros se calcula sumando totdos los n umeros y dividiendo el resultado por 12.
Pista P5. Nivel B7. Cuidado con contar dos veces alg un n umero.
Prueba Individual Nivel B8 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

Problema 1. (10pt) Los egipcios conoc an bien las fracciones y pod an operar con ellas. Sin embargo, su manera de entenderlas ten a una notable diferencia con la actual: ellos solo usaban fracciones cuyo numerador era 1 (adem as de 2 3 , que no 2 1 1 3 1 1 usaremos aqu ). Por ejemplo, para ellos 5 se escrib a como 3 + 15 y 7 = 1 + 3 11 + 231 .
1 1 Una descomposici on en fracciones egipcias para 1 ser a 1 = 2 + 2 , pero no se permite usar fracciones iguales. Tu problema es encontrar dos descomposiciones para el 1 como suma de fracciones distintas cuyo numerador es uno.
Problema 2. (10pt) El siguiente problema es una adaptaci on de uno que aparece en el Papiro de Rhind, de m as de 3500 a nos de antiguedad. Un campesino ten a varias vacas. Durante el mes pasado, dos terceras partes de ellas parieron un ternero cada una. Despu es, por deudas, tuvo que vender un tercio de los terneros y vacas que ten a. Si se qued o con un total de 10 (entre vacas y terneros), cu antas vacas ten a al principio? Problema 3. (10pt) La siguiente gura, en forma de trebol, se construy o haciendo tres copias de un tri angulo escaleno ABC .
C E
D B
Primero, se extiende el lado AB hasta un punto D de manera que BD = AB y el BDE es congruente con el ABC . Despu es se extiende CB hasta un punto G con BG = CB y se extiende EB hasta un punto F con BF = EB , de manera que el F GB es congruente con el ABC . No importa cu ales sean las medidas de los a ngulos del tri angulo original, ABC , el valor de la suma de los a ngulos CBE + DBG + ABF siempre es el mismo. Es cierta esta armaci on? Justica.

Problema 1. Nivel B8. Uno de los angulos exteriores de un tri angulo is oceles mide 70 . Determinar cu anto mide cada uno de los tres angulos interiores del tri angulo.

Problema 2. Nivel B8. Un terreno en forma de tri angulo escaleno tiene un area de 90 metros cuadrados. Otro patio tiene exactamente la misma forma, pero sus lados miden el doble. Cu al es su area?

Problema 3. Nivel B8. Un reloj da una campanada cuando son la 1 en punto, dos cuando son las dos, tres a las 3, etc. Cu antas campanadas da el reloj en una semana?

Problema 4. Nivel B8. Se dibujan un tri angulo escaleno, un cuadril atero con sus cuatro lados de distinta magnitud y un pent agono con sus cinco lados diferentes. Esto da un total de 12 angulos interiores, tres en el tri angulo, cuatro en el cuadril atero y cinco en el pent agono. Cu al es el valor promedio de las medidas de todos estos angulos?

Problema 5. Nivel B8. Cambiando de orden los d gitos 1, 2, 3, 4 y 5 se pueden formar varios n umeros de 5 cifras. Determinar cu antos de estos n umeros no comienzan con 1 o con 5 ni terminan en 1 o en 5.
Pista P1. Nivel B8. Un tri angulo is osceles tiene dos angulos iguales.
Pista P2. Nivel B8. El area de un tri angulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura.
Pista P3. Nivel B8. Cada hora se repite dos veces en un d a.
Pista P4. Nivel B8. Un promedio de 12 n umeros se calcula sumando totdos los n umeros y dividiendo el resultado por 12.
Pista P5. Nivel B8. Cuidado con contar dos veces alg un n umero.
Prueba Individual Nivel M1 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

Problema 1. (10pt) Dos hermanos heredan un terreno de 12 hect areas que tiene la forma de un tri angulo escaleno. Dice el testamento: Deben unirse los puntos medios de dos de los lados que demarcan el terreno, lo que lo divide en un terreno triangular y en otro terreno en forma de cuadril atero. El terreno triangular ser a para Benjam n, el hermano menor, y la otra parte para Ciro, el mayor. Cu antas hect areas de terreno tocan cada uno? Inuyen en esto las medidas de los tres lados del terreno? Problema 2. (10pt) Repartidos en una isla viven 101 camaleones que var an su camuaje entre dos colores: Amarillo o Caf e. Al encontrarse dos de estos camaleones, realizan instintivamente una especie de danza que termina con ambos chocando sus cabezas y cambiando de color. Esta es la u nica manera en que pueden cambiar de color. En el mes de Enero, todos los camaleones de la isla eran de color Amarillo. Es posible que en alg un momento todos los camaleones sean de color Caf e? Problema 3. (10pt) La siguiente gura, en forma de trebol, se construy o haciendo tres copias de un tri angulo escaleno ABC .
C E
D B
Primero, se extiende el lado AB hasta un punto D de manera que BD = AB y el BDE es congruente con el ABC . Despu es se extiende CB hasta un punto G con BG = CB y se extiende EB hasta un punto F con BF = EB , de manera que el F GB es congruente con el ABC . No importa cu ales sean las medidas de los a ngulos del tri angulo original, ABC , el valor de la suma de los a ngulos CBE + DBG + ABF siempre es el mismo. Es cierta esta armaci on? Justica.

Problema 1. Nivel M1. Si x = 0,
x 2
= a2 y
x 4
= 4a, determinar el valor exacto de x.

Problema 2. Nivel M1. Se tienen tres n umeros. El producto de los dos primeros es 12. El producto de el primero y el tercero es 20, y el producto entre el segundo y el tercero es 15. Cu al es el resultado de multiplicar los tres n umeros?

Problema 3. Nivel M1. Un tenista compr o varias pelotas de tenis justo despu es que estas aumentaron de precio en un 5%. Antes del aumento de precio, podr ahaber comprado tres pelotas m as con la misma cantidad de dinero. Cu antas pelotas de tenis compr o?

Problema 4. Nivel M1. Cu antos n umeros enteros positivos son tales que ninguno de sus d gitos es cero y la suma de sus d gitos es 5?

Problema 5. Nivel M1. Las diagonales de un cuadril atero ABCD son perpendiculares. Adem as, los v ertices del cuadril atero est an sobre una circunferencia de centro O. Es verdad que, no importa la forma del cuadrl atero, la l nea quebrada AOC siempre lo divide en dos partes de igual area?
Pista P1. Nivel M1. Determinar primero el valor de a.
Pista P2. Nivel M1. A qu e es igual el producto de los tres resultados que se dan como dato?
Pista P3. Nivel M1. Compr o m as de 50 pelotas de tenis.
Pista P4. Nivel M1. Se pide s olo la cantidad total de n umeros con la propiedad enunciada, no escribirlos todos.
Pista P5. Nivel M1. Dejar rienda suelta a la creatividad personal...

Problema 1. (10pt) Dos hermanos heredan un terreno de 12 hect areas que tiene la forma de un tri angulo escaleno. Dice el testamento: Deben unirse los puntos medios de dos de los lados que demarcan el terreno, lo que lo divide en un terreno triangular y en otro terreno en forma de cuadril atero. El terreno triangular ser a para Benjam n, el hermano menor, y la otra parte para Ciro, el mayor. Cu antas hect areas de terreno tocan cada uno? Inuyen en esto las medidas de los tres lados del terreno? Problema 2. (10pt) Repartidos en una isla viven 101 camaleones que var an su camuaje entre dos colores: Amarillo o Caf e. Al encontrarse dos de estos camaleones, realizan instintivamente una especie de danza que termina con ambos chocando sus cabezas y cambiando de color. Esta es la u nica manera en que pueden cambiar de color. En el mes de Enero, todos los camaleones de la isla eran de color Amarillo. Es posible que en alg un momento todos los camaleones sean de color Caf e? Problema 3. (10pt) Encontrar todas las fracciones irreductibles (esto quiere decir que no se pueden simplicar) con la propiedad que si se suma 2 al numerador y al denominador, la fracci on resultante es el doble que la original.

Problema 1. Nivel M2. Si x = 0,
x 2
= a2 y
x 4
= 4a, determinar el valor exacto de x.

Problema 2. Nivel M2. Se tienen tres n umeros. El producto de los dos primeros es 12. El producto de el primero y el tercero es 20, y el producto entre el segundo y el tercero es 15. Cu al es el resultado de multiplicar los tres n umeros?

Problema 3. Nivel M2. Un tenista compr o varias pelotas de tenis justo despu es que estas aumentaron de precio en un 5%. Antes del aumento de precio, podr ahaber comprado tres pelotas m as con la misma cantidad de dinero. Cu antas pelotas de tenis compr o?

Problema 4. Nivel M2. Cu antos n umeros enteros positivos son tales que ninguno de sus d gitos es cero y la suma de sus d gitos es 5?

Problema 5. Nivel M2. Las diagonales de un cuadril atero ABCD son perpendiculares. Adem as, los v ertices del cuadril atero est an sobre una circunferencia de centro O. Es verdad que, no importa la forma del cuadrl atero, la l nea quebrada AOC siempre lo divide en dos partes de igual area?
Pista P1. Nivel M2. Determinar primero el valor de a.
Pista P2. Nivel M2. A qu e es igual el producto de los tres resultados que se dan como dato?
Pista P3. Nivel M2. Compr o m as de 50 pelotas de tenis.
Pista P4. Nivel M2. Se pide s olo la cantidad total de n umeros con la propiedad enunciada, no escribirlos todos.
Pista P5. Nivel M2. Dejar rienda suelta a la creatividad personal...

Problema 1. (10pt) Un cuadril atero ABCD es tal que AB = BC = 1, la medida de la diagonal AC es un n umero entero, y sus diagonales son perpendiculares. Adem as, los cuatro v ertices del cuadril atero est an sobre una misma circunferencia. Se pide determinar el per metro de ABCD. Problema 2. (10pt) Los egipcios conoc an bien las fracciones y pod an operar con ellas. Sin embargo, su manera de entenderlas ten a una notable diferencia con la actual: ellos solo usaban fracciones cuyo numerador era 1 (adem as de 2 3 , que no usaremos aqu ). El papiro de Rhind, de m as de 3500 a nos de antiguedad, contiene una tabla de fracciones con numerador 2 y denominador impar como las siguientes: 2 1 1 2 1 1 = + , = + , ... 5 3 15 7 4 28 En la prueba del nivel B 7 se pidi o a los participantes encontrar una descomposici on en fracciones distintas cuyo numerador vale uno para las dos fracciones que siguen 2 en el Papiro de Rhind: 2 y 11 . En este nivel, M 3, se pide algo m as. Dada una 9 2 fracci on con numerador 2 y denominador impar de la forma 2n+1 , con n un entero positivo, encontrar una f ormula general que permita descomponer tal fracci on como una suma de dos fracciones distintas de numerador uno. Problema 3. (10pt) Determinar el valor exacto de
3
1 2 4 + 2 4 8 + 3 6 12 + . . . + 100 200 400 1 3 9 + 2 6 18 + 3 9 27 + . . . + 100 300 900

Problema 1. Nivel M3. El per metro de un tri angulo rect angulo is osceles es 8 cm. Calcular su area.

Problema 2. Nivel M3. Si el radio de una circunferencia dada se aumenta en 2, entonces su area se triplica. Determinar el radio de la circunferencia.

Problema 3. Nivel M3. Resolver la ecuaci on x4 6x2 + 9 = (x + 1)2 .

Problema 4. Nivel M3. El area de cierto tri angulo rect angulo es 5, y la altura correspondiente a su hipotenusa mide 2. Determinar las medidas de los tres lados del tri angulo.

Problema 5. Nivel M3. Considerar un tri angulo ABC , rect angulo en A. Sean AD su altura y AE su bisectriz correspondientes al angulo recto, con D, E sobre la hipotenusa. Sabiendo que AD = 28 y AE = 35, determinar el area del tri angulo.
Pista P1. Nivel M3. Los catetos del tri angulo deben ser iguales.
Pista P2. Nivel M3. Plantear una ecuaci on cuya inc ognita sea el radio de la circunferencia.
Pista P3. Nivel M3. Si a2 = b2 , entonces a = b o a = b.
Pista P4. Nivel M3. El area de un tri angulo rect angulo puede calcularse como la mitad del producto de sus catetos.
Pista P5. Nivel M3. Dar rienda suelta a la creatividad personal...

Problema 1. (10pt) Considerar un cuadrado ABCD y un punto E sobre el lado AB . Sobre el segmento BE se construye el cuadrado BEF G, hacia el exterior del cuadrado original. Si BAG = 40 , determinar la medida del BDF . Problema 2. (10pt) Los egipcios conoc an bien las fracciones y pod an operar con ellas. Sin embargo, su manera de entenderlas ten a una notable diferencia con la actual: ellos solo usaban fracciones cuyo numerador era 1 (adem as de 2 3 , que no usaremos aqu ). El papiro de Rhind, de m as de 3500 a nos de antiguedad, contiene una tabla de fracciones con numerador 2 y denominador impar como las siguientes: 1 1 2 1 1 2 = + , = + , ... 5 3 15 7 4 28 En la prueba del nivel B 7 se pidi o a los participantes encontrar una descomposici on en fracciones distintas cuyo numerador vale uno para las dos fracciones que siguen 2 en el Papiro de Rhind: 2 y 11 . En este nivel, M 4, se pide algo m as. Dada una 9 2 fracci on con numerador 2 y denominador impar de la forma 2n+1 , con n un entero positivo, encontrar una f ormula general que permita descomponer tal fracci on como una suma de dos fracciones distintas de numerador uno. Problema 3. (10pt) Determinar el valor exacto de
3
1 2 4 + 2 4 8 + 3 6 12 + . . . + 100 200 400 1 3 9 + 2 6 18 + 3 9 27 + . . . + 100 300 900

Problema 1. Nivel M4. El per metro de un tri angulo rect angulo is osceles es 8 cm. Calcular su area.

Problema 2. Nivel M4. Si el radio de una circunferencia dada se aumenta en 2, entonces su area se triplica. Determinar el radio de la circunferencia.

Problema 3. Nivel M4. Resolver la ecuaci on x4 6x2 + 9 = (x + 1)2 .

Problema 4. Nivel M4. El area de cierto tri angulo rect angulo es 5, y la altura correspondiente a su hipotenusa mide 2. Determinar las medidas de los tres lados del tri angulo.

Problema 5. Nivel M4. Considerar un tri angulo ABC , rect angulo en A. Sean AD su altura y AE su bisectriz correspondientes al angulo recto, con D, E sobre la hipotenusa. Sabiendo que AD = 28 y AE = 35, determinar el area del tri angulo.
Pista P1. Nivel M4. Los catetos del tri angulo deben ser iguales.
Pista P2. Nivel M4. Plantear una ecuaci on cuya inc ognita sea el radio de la circunferencia.
Pista P3. Nivel M4. Si a2 = b2 , entonces a = b o a = b.
Pista P4. Nivel M4. El area de un tri angulo rect angulo puede calcularse como la mitad del producto de sus catetos.
Pista P5. Nivel M4. Dar rienda suelta a la creatividad personal...

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Prueba Individual Nivel B7 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

Pista P3. Nivel B7. Cada hora se repite dos veces en un d a.

Campeonato Preol mpico de Matem atica Universidad de La Frontera

Prueba Individual Nivel B8 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

Pista P3. Nivel B8. Cada hora se repite dos veces en un d a.

Campeonato Preol mpico de Matem atica Universidad de La Frontera

Prueba Individual Nivel M1 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Problema 1. Nivel M1. Si x = 0,

= 4a, determinar el valor exacto de x.

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

Pista P1. Nivel M1. Determinar primero el valor de a.

Pista P3. Nivel M1. Compr o m as de 50 pelotas de tenis.

Pista P5. Nivel M1. Dejar rienda suelta a la creatividad personal...

Campeonato Preol mpico de Matem atica Universidad de La Frontera

Prueba Individual Nivel M2 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Problema 1. Nivel M2. Si x = 0,

= 4a, determinar el valor exacto de x.

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO:

Se evalua tanto el argumento como el resultado final en tu respuesta

Pista P1. Nivel M2. Determinar primero el valor de a.

Pista P3. Nivel M2. Compr o m as de 50 pelotas de tenis.

Pista P5. Nivel M2. Dejar rienda suelta a la creatividad personal...

Campeonato Preol mpico de Matem atica Universidad de La Frontera

Prueba Individual Nivel M3 Tercera Fecha. 5 Julio 2008 Tiempo: 2 horas

1 2 4 + 2 4 8 + 3 6 12 + . . . + 100 200 400 1 3 9 + 2 6 18 + 3 9 27 + . . . + 100 300 900

NOMBRE: COLEGIO: NOMBRE DEL EQUIPO: