UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

Instituto Profesional de la Regin Oriente

Maestra en Ciencias Sociales

Curso: Mtodos y Tcnicas de Anlisis Cuantitativo en la Investigacin

Sociolgica
Profesor: Jorge Ariel Ramrez Prez Horario: unes: !":##$!%:##& Mircoles: !":##$!%:##

DESCRIPCI El curso Mtodos y Tcnicas de Investigacin Antropolgica II, forma parte del eje metodolgico del Plan de Estudios de la maestra en Ciencias Sociales, y est diseado para que los y las estudiantes adquieran tanto los conocimientos tericoconceptuales de la aproximacin cuantitati a en la in estigacin cientfico social, as como las !a"ilidades en el uso de administradores de "ases de datos para el anlisis de la informacin recopilada por medio de cuestionarios precodificados# El propsito es que al final del curso el alumno o alumna sea capa$ de disear un proyecto de in estigacin de corte cuantitati o, que implica desde el planteamiento del pro"lema, la construccin del marco terico, la formulacin de !iptesis y la estrategia metodolgica y el diseo de instrumentos como el cuestionario# %dems, se pretende que el alumno o alumna sea capa$ de participar en todo el proceso de in estigacin que a del diseo de la encuesta, pasando por la fase de codificacin y captura, !asta llegar a la fase del anlisis e interpretacin de resultados por medio de la ela"oracin de un documento de resultados de in estigacin o artculo cientfico#

!"#ETI$!S
!%&etivo gene'al &ntroducir a los estudiantes a las nociones, conceptos y !erramientas "sicas del anlisis estadstico descripti o en las Ciencias Sociales, a tra 's de un enfoque que pri ilegie la aplicacin de los conceptos y !erramientas a pro"lemas propios de las Ciencias Sociales construidos tericamente# Se enfati$ar tanto el desarrollo del ra$onamiento estadstico como del conocimiento de los m'todos de clculo# (os o%&etivos es(ec)*icos implican el logro de las siguientes competencias) Comprender el papel de la estadstica y la cuantificacin dentro del marco de la lgica de in estigacin en ciencias sociales# *ominar los conceptos "sicos del campo de la estadstica descripti a +distri"ucin, tendencia central y dispersin, asociacin, correlacin,# %plicar las !erramientas estadsticas a la descripcin, pro"lemati$acin, y comprensin de la realidad social# Producir e interpretar distri"uciones de frecuencia, medidas de tendencia central y dispersin y ta"las de contingencia, as como sus representaciones grficas# *ominar los recursos "sicos de un paquete de procesamiento estadstico de datos +SPSS,# *isear tanto un cuestionario precodificado como la interface para su digitali$acin en %ccess#

SISTEMA DE E$A+,ACI *ado que el curso pri ilegia tanto la adquisicin de conocimientos tericos como la adquisicin de !a"ilidades en la generacin de informacin y su interpretacin, la e aluacin se centrar en la demostracin de la capacidad del y de la estudiante en la aplicacin de los conocimientos y !a"ilidades adquiridas# En las sesiones donde el inter's se centre en la comprensin de conceptos se e aluar el grado en que la o el alumno incorpore crticamente el material de las lecturas asignadas# *e modo que se considerar como mecanismo de e aluacin la participacin en clase +-./, y la entrega de controles de lectura +-./,# Por otra parte, en las sesiones donde el inter's se centre en la adquisicin de !a"ilidades, se e aluar la participacin de los y las estudiantes en clase y los ejercicios para desarrollar en casa +0./,#

1inalmente, el alumno o alumna entregar un tra"ajo final donde "ajo la forma de una pequea in estigacin o artculo cientfico demostrar !a"er alcan$ado los o"jeti os del curso# El tra"ajo final contar con un planteamiento del pro"lema, pregunta de in estigacin, una !iptesis a demostrar, un marco terico y una solucin a la pro"lemtica planteada, as como una parte final de conclusiones# Ser preciso que la informacin sea tratada en t'rminos estadsticos, para demostrar que !a incorporado en su formacin el uso de las !erramientas cuantitati as# El tra"ajo final tendr un alor del 2./ respecto de la calificacin definiti a#

C! TE ID!S -. Int'oduccin a los /todos cuantitativos en Ciencias Sociales

#'(agosto("#!%

Presentacin del Programa, modalidad de tra"ajo y e aluacin

#)(agosto("#!%

%plicaciones y limitaciones de los m'todos cuantitati os en las Ciencias Sociales

*e la 3ar$a, 3usta o# -455 6El positi ismo# Pol'mica y crisis7, en 3usta o de la 3ar$a, Hacia una metodologa de la reconstruccin. Fundamentos, crtica y alternativas a la metodologa y tcnicas de investigacin, Porra !"AM, M#ico , pp# 4--8# !"(agosto("#!% *e la 3ar$a, 3usta o# -445, 69edicin, cuantificacin y reconstruccin de la realidad7, 3usta o de la 3ar$a, Hacia una metodologa de la reconstruccin. Fundamentos, crtica y alternativas a la metodologa y tcnicas de investigacin, Porra !"AM, M#ico, pp# :--2-# !%(agosto("#!% Santana, %gustn# ;... 6(os m'todos de la antropologa7# $evista %iencia y Mar, <ol#:, =>m# -., pp# ) 0-;8# !*(agosto("#!% 3uerrero 9uo$, ?oaqun# -444# 69etodologa Cualitati a y anlisis estadstico en %ntropologa Social7 en %uadernos de etnologa y etnogra&a en "avarra , %o 0-, =>m# 80, pp# -50--4.#

0. El dise1o de la investigacin
"!(agosto("#!%+ Plantea/iento del ('o%le/a

@att!yny, Aarina y 9arina Ca"rera# ;.--, 6El tema y el pro"lema de in estigacin7 en Aarina @att!yny y 9arina Ca"rera Metodologa de las

%iencias 'ociales. Apuntes para un curso inicial , Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay, 9onte ideo, pp# -4-;8#
",(agosto("#!%+

El /a'co te'ico

@att!yny, Aarina y 9arina Ca"rera# ;.--, 6El marco terico en la in estigacin social7 en Aarina @att!yny y 9arina Ca"rera Metodologa de las %iencias 'ociales. Apuntes para un curso inicial , Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay, 9onte ideo, pp# ;8-00#
",(agosto("#!%+ A-untes -ara un marco terico en educacin

@ourdieu, Pierre +;..-,, D(as formas del capital, Capital econmico, capital cultural y capital socialD en Pierre @ourdieu, Poder, derec!o y clases sociales, Espaa, Editorial *escl'e de @rouEer, pp# -0---F:#
".(agosto("#!%+ A-untes -ara un marco terico en educacin

G>iga, <ctor +-458,, DSociali$acin escolar y marginacin ur"ana# El caso de 9onterrey, =ue o ('onD, en Estudios Sociolgicos, <ol# -2, pp# 282-24.# Silas Casillas, ?uan Carlos +;..5,, DHPor qu' 9iriam s a a la escuelaI Cesiliencia en la educacin "sica mexicanaD, en Ce ista 9exicana de &n estigacin Educati a, <ol# -0, =o# 04, pp# -;22--;84#
#"(se-t("#!%+ a formulacin de /i-tesis

@att!yny, Aarina y 9arina Ca"rera# ;.--, 6(as !iptesis7 en Aarina @att!yny y 9arina Ca"rera Metodologa de las %iencias 'ociales. Apuntes para un curso inicial, Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay, 9onte ideo, pp# 04-2-#
#%(se-t("#!%+ 0l dise1o de la in2estigacin

@att!yny, Aarina y 9arina Ca"rera# ;.--, 6(a definicin de o"jeti os y su relacin con el diseo de in estigacin7 en Aarina @att!yny y 9arina Ca"rera Metodologa de las %iencias 'ociales. Apuntes para un curso inicial, Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay, 9onte ideo, pp# 00-05#
#*(se-t("#!%+ as unidades de an3lisis 4 la -o5lacin+

@att!yny, Aarina y 9arina Ca"rera# ;.--, 6(as unidades de anlisis y la po"lacin7 en Aarina @att!yny y 9arina Ca"rera Metodologa de las %iencias 'ociales. Apuntes para un curso inicial, Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay, 9onte ideo, pp# F8-8:#
!!(se-t("#!%+ 6aria5les7 indicadores e ndices+ Lazarsfeld, Paul. 1 !", #De los $o%$e&'os a los (%d)$es e*&(r)$os+ e% Ra,*o%d -oudo% , Paul Lazarsfeld Metodologa de las ciencias sociales. I Conceptos e ndices, Ed)'or)al La)a, -ar$elo%a, &&. .!/01.

@att!yny, Aarina y 9arina Ca"rera# ;.--, 6<aria"les indicadores e ndices7 en Aarina @att!yny y 9arina Ca"rera Metodologa de las %iencias 'ociales. Apuntes para un curso inicial, Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay, 9onte ideo, pp# 2--FF#
!.(se-t("#!%+ 0l dise1o del cuestionario+

"8(se-t("#!%+ 0l tama1o de la muestra 4 el c3lculo de -onderadores

@lalocJ, K# 69uestreo7, @lalocJ, K#, (stadstica 'ocial, 1ondo de Cultura Econmica, 9'xico, pp# 20--222#
"'(se-t("#!%+ Recoleccin de la informacin 8#(se-t("#!%+ 0l li5ro de codificacin #"(oct("#!%+ a crtica$codificacin #)(oct("#!%+ 9ise1o de la interface en Access #*(oct("#!%+ SPSS a conformacin de la 5ase de datos+ Introduccin al

2. "ases de datos y o(e'aciones %sicas 3-4 y -5 de octu%'e de 06-47 =ocin de "ase de datos Bnidades de registro y unidades de anlisis E aluacin de una "ase de datos Lperaciones "sicas con la "ase de datos o (a"oratorio SPSS) construccin de nue as ni eles de medicin de aria"les# aria"les a partir de

aria"les preexistentes, construccin de ndices, transformacin de

4. Anlisis estad)stico de at'i%utos 30- y 02 de octu%'e de 06-47 *istri"uciones de frecuencia) a"solutas, relati as, acumuladas Proporciones, porcentajes y ra$ones Cepresentacin grfica de datos y su lectura y descripcin escrita# o (a"oratorio SPSS) 1recuencias a"solutas y porcentajes# Cepresentacin grfica de datos) !istograma, pastel# Kealey, ?#-444, 'tatistics. A tool &or 'ocial $esearc), MadsEort! Lu"lis!ing Company, BS%, pp# ;;-F;#

8. Medidas de tendencia cent'al 309 y 26 de octu%'e de 06647

El concepto de tendencia central 9edias, mediana y moda Sensi"ilidad de la media y la mediana a los alores extremos *utliers) concepto, identificacin y representacin o (a"oratorio SPSS) Clculo e interpretacin de medidas de tendencia central# &dentificacin de outliers#

Kealey, ?# -444, 'tatistics. A tool &or 'ocial $esearc), MadsEort! Lu"lis!ing Company, BS%, pp# F0-54#

5. Medidas de dis(e'sin 34 y 5 de novie/%'e7 Concepto de aria"ilidad <arian$a y des iacin estndar *es iacin media y des iacin mediana Coeficiente de ariacin <alores extremos y su impacto en las medidas de aria"ilidad o (a"oratorio SPSS) Clculo e interpretacin de medidas de aria"ilidad# Kealey, ?# -444, 'tatistics. A tool &or 'ocial $esearc), MadsEort! Lu"lis!ing Company, BS%, pp# F0-54#

:. Ta%las de contingencia 3--; -2 y 06 de novie/%'e7 Na"las de do"le entrada +; x ;, %nlisis e interpretacin de ta"las de contingencia o (a"oratorio SPSS) Construccin e interpretacin de ta"las de contingencia# (ectura de porcentajes por filas O columnas O glo"al#

9. Int'oduccin a la in*e'encia estad)stica 308 y 0: de novie/%'e7

El concepto de inferencia =ociones de pro"a"ilidad y muestreo *istri"ucin muestral y teorema del lmite central Kealey, ?# -444, 'tatistics. A tool &or 'ocial $esearc), MadsEort! Lu"lis!ing Company, BS%, pp# -:.--2;#