*

*UNIDAD 3
PROPSITO:

*El

docente identificar estrategias de retroalimentacin acorde con el momento didctico, para su aplicacin en el proceso enseanza-aprendizaje.

Ejercicio de Retroalimentacin

3.1.1 Concepto

Qu entendemos por retroalimentacin?

3.1.1 Concepto

Es una actividad fundamental para cumplir con los propsitos de una evaluacin consciente como es la de mejorar y profundizar los

procesos y resultados en el aprendizaje.

Es informacin acerca de la conducta actual que puede emplearse para mejorar el desempeo futuro.

3.1.2 Su propsito

Contrastar bases Resultados de aprendizaje

Retroalimentacin para:

Reglas del juego

Compromisos asumidos

La retroalimentacin se puede orientar en dos sentidos:

Lo relacionado con:

El proceso grupal

Los aprendizajes

3.1.3 Desarrollo

Al final de cada sesin

Tras cierto nmero de sesiones

Al trmino del curso

3.2 Revisin de Resultados

Al final de cada sesin
3.2.1

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPROMISOS INDIVIDUALES

Al final de cada sesin

3.2.2

LOGROS

La verificacin de los logros ser efectiva si permite...

Recoger informacin (productos, procesos) Formular juicios de valor (cualitativos, cuantitativos) para la toma de decisiones Contar con resultados comunicables La participacin del alumno de forma activa en la obtencin del anlisis de la informacin que la evaluacin provee Estimular en los alumnos la atencin y reflexin sobre procesos de aprendizaje, contribuyendo a su autoevaluacin

Realizar la tcnica: Afirmaciones y Preguntas

3.3 Estrategias para revisin de resultados

Es inmediata

Es especfica
Provee informacin Depende del desempeo

Tiene un tono emocional positivo

Estructurada o no estructurada Individual o grupal

La retroalimentacin a nivel grupal permite entre otros el intercambio acerca de distintas miradas sobre una misma situacin de trabajo (evaluacin mutua o coevaluacin)

Tipos de inteligencia de los alumnos Estilos de aprendizaje Intereses personales Alguna otra caracterstica personal

Un instrumento que permite organizar la informacin que se brindar en la retroalimentacin a un alumno es el PROTOCOLO

El propsito principal al brindar retroalimentacin a un alumno es promover la reflexin para que avance en sus logros y desarrolle sus habilidades para la autoevaluacin

qu entendemos

por autoevaluacin?

La autoevaluacin, es una representacin que el alumno se hace de sus propias capacidades y

formas de aprender

El docente desarrollar el plan sesin al interior de un equipo para demostrar el desempeo requerido en la norma. * PROPSITO DE LA SESIN

Control y registro de la evaluacin

La evaluacin involucra la recopilacin de informacin y el anlisis de la misma para tomar decisiones en cuanto al proceso de enseanza-aprendizaje, en este sentido es importante que la informacin recabada se registre por cada participante.

Observacin

Diario de Clase

Estrategias para la recoleccin de informacin

Registros Anecdticos

Rbricas

MATRIZ DE VALORACIN O RBRICA

Qu es?

Rbrica

Es una gua que selecciona criterios a tener en cuenta para la elaboracin de un trabajo y muestra los niveles de calidad posibles para cada uno de los criterios, lo que permite valorar logros del estudiante en una tarea de aprendizaje determinada.

Se utiliza para:
Guiar el desempeo Evaluar el desempeo del estudiante

COMPONENTES

Escala: incluye los puntos, los niveles o letras que se otorgarn a cada criterio.

Aspectos a evaluar: elementos que se han seleccionado para evaluar.

Criterios: representa las caractersticas de las respuestas esperadas que se utilizaran para cotejar las respuestas de los alumnos.

Rbricas holsticas o globales:

Se utiliza para juzgar tareas creativas y que requieren el juicio independiente del estudiante (Ej. ensayos, preguntas abiertas, proyectos, trabajos creativos, trabajos escritos y otros).

USOS
Rbricas analticas:
Se utilizan cuando se solicita en los desempeos una respuesta muy enfocada, esto es, para situaciones en las cules hay a lo sumo dos respuestas vlidas y la creatividad no es importante en la respuesta.

Retroalimentacin de la sesin
1

Retroalimentacin

Del proceso grupal y del aprendizaje

Evaluacin constante en todos los momentos didcticos

2

Revisin de resultados

Comprobar los aprendizajes y favorecer la autorregulacin

Revisin de compromisos
Informacin de los procesos observables y no observables del aprendizaje 3

Verificacin de logros

Retroalimentacin como evaluacin consciente

Reflexin sobre las capacidades y formas de aprender

Retroalimentacin de la sesin

Unidad 3

Informacin para tomar decisiones del proceso enseanza aprendizaje.

Control y registro de evaluacin

La informacin como estrategia para recabar informacin del progreso de los alumnos Registro para capturar la informacin de los hechos importantes

*Evaluacin final
Actividad:

Demostrar el desempeo requerido en la Norma.

Presentar el plan sesin.

Desarrollar en 20 minutos el plan sesin.

Direccin de Formacin Acadmica

formacionacademica@conalep.edu.mx