Conocimiento del medio

Programacin de aula

Guadiel primaria

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

PROGRAMACIN DE AULA CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2 UNIDAD 1: Crecemos

Objetivos didcticos
Conocer las caractersticas de los seres vivos. Aceptar la diversidad de las personas a partir de sus caractersticas fsicas (Educacin moral y cvica . !dentificar las etapas de la vida. "alorar los cuidados de nuestra salud (Educacin para la salud .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificarse como ser vivo y conocer las funciones vitales de este $ran $rupo. %ener conciencia de la etapa de la vida en la &ue se encuentra. 'rdenar secuencias temporales. # Practicar ()*itos de vida saluda*le. Conocer al$unos de los factores &ue producen las enfermedades m)s (a*ituales de la infancia (varicela, $ripe y resfriados, otitis+ . Social y ciudadana. # ,elacionarse con los dem)s mostrando empata. Comportarse en sociedad. ,ec(a-ar cual&uier tipo de discriminacin por ra-ones de se.o, ra-a o aspecto fsico. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. # Escri*ir. Componer un te.to descriptivo si$uiendo un modelo dado. Matemtica. # !nterpretar y presentar la informacin. ,eco$er, anali-ar, or$ani-ar y representar datos de la vida cotidiana mediante $r)ficos sencillos.
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/eer e interpretar datos de la vida cotidiana presentados en forma de ta*las y dia$ramas sencillos. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. 4eterminar cam*ios en el tiempo por medio de im)$enes. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. Consultar fuentes de informacin al alcance para resolver actividades.

Co!te!idos
Conceptos Caractersticas de los seres vivos. Caractersticas fsicas de las personas. Caractersticas de las etapas de la vida0 *e*5, ni3o, 6oven, adulto y anciano. /as enfermedades m)s (a*ituales. Procedimientos !dentificacin de seres vivos. !dentificacin de caractersticas fsicas de personas. !dentificacin de las etapas de la vida. ,econocimiento de conse6os saluda*les (Educacin para la salud . !nvesti$acin so*re las enfermedades m)s (a*ituales. Actitudes "aloracin y respeto del propio aspecto fsico y el de los dem)s (Educacin moral y cvica . "aloracin de la necesidad de cuidar nuestra salud (Educacin para la salud .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. !dentificar seres vivos y completar oraciones. 4escri*ir fsicamente a una persona a partir de un modelo. Escri*ir las propias caractersticas fsicas y descri*irse. Comparar las propias caractersticas fsicas con las de los compa3eros.

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4escu*rir el paso del tiempo en los cam*ios fsicos de una persona. Se3alar en &u5 etapa de la vida se encuentran. Completar frases so*re las etapas de la vida. !dentificar (a*ilidades ad&uiridas con el paso del tiempo. Anotar datos de su (istorial m5dico. Asociar enfermedades y conse6os relacionados con ellas. Escri*ir enfermedades padecidas. ,e$istrar y representar $r)ficamente las enfermedades m)s comunes entre los alumnos. !nterpretar la $r)fica.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Enumerar caractersticas de los seres vivos. 4escri*irse fsicamente y compararse con otra persona. 'rdenar las etapas de la vida. Nom*rar enfermedades de la infancia y conse6os de prevencin. ,odear las caractersticas de los seres vivos. 4escri*ir a una ni3a. ,elacionar las etapas de la vida con las im)$enes correspondientes.

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UNIDAD 2: Cmo funciona mi cuerpo?

Objetivos didcticos
,econocer los (uesos, m9sculos y articulaciones m)s importantes. Conocer las funciones de los (uesos y de los m9sculos. !dentificar los r$anos de la respiracin y la circulacin, y su funcin. "alorar los ()*itos &ue *enefician la salud (Educacin para la salud .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar y locali-ar las principales partes del cuerpo, (uesos, m9sculos y articulaciones. Comprender en &u5 consisten la respiracin y la circulacin. Ser consciente de los procesos de la respiracin y la circulacin en diferentes situaciones. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. "alorar la importancia de la pure-a del aire para el propio or$anismo. # Practicar ()*itos de vida saluda*le. ,espetar el propio cuerpo y ser consciente de los ()*itos posturales y de movimiento &ue le son *eneficiosos. Comunicacin lingstica. # :a*lar y escuc(ar. E.presar oralmente lo o*servado en im)$enes. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. ,eali-ar una e.periencia se$9n unas instrucciones dadas.

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Co!te!idos
Conceptos /as articulaciones. /os (uesos y los m9sculos. /a respiracin. /a circulacin san$unea. Procedimientos !dentificacin de las articulaciones. /ocali-acin en las partes del cuerpo de los (uesos y los m9sculos. !dentificacin de (uesos. !dentificacin del recorrido del aire al respirar. !dentificacin del recorrido de la san$re. /ocali-acin de las arterias, las venas y el cora-n. ,econocimiento de ()*itos saluda*les. Actitudes "aloracin de la pure-a del aire como *eneficio para la salud (Educacin para la salud< Educacin am*iental . "aloracin de la necesidad de mantener ()*itos saluda*les (Educacin para la salud .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. !dentificar articulaciones en di*u6os. Escri*ir los nom*res de los (uesos y de los m9sculos en la parte del cuerpo correspondiente. ,elacionar (uesos con su nom*re y situarlos en el es&ueleto. Colorear el recorrido del aire en la respiracin y escri*ir el nom*re de las partes &ue intervienen. !dentificar el $rado de pure-a del aire en distintos am*ientes y e.plicar &u5 elementos lo ensucian. /ocali-ar las arterias, las venas y el cora-n. Contar los latidos del cora-n propios y los de un compa3ero. Anotar los resultados. !dentificar los ()*itos saluda*les para nuestro cuerpo0 (uesos, m9sculos y articulaciones< respiracin< circulacin san$unea.
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Activid"des de ev"%&"ci'!
!dentificar en un di*u6o los (uesos, las articulaciones y los m9sculos indicados. !ndicar si se refieren a m9sculos o (uesos las afirmaciones dadas. !dentificar y relacionar r$anos con su funcin. Anotar un conse6o saluda*le para nuestro cuerpo. Clasificar los elementos &ue intervienen en la circulacin san$unea y en la respiracin. Escri*ir un conse6o para el cuidado de los (uesos.

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UNIDAD (: La alimentacin
Objetivos didcticos
,econocer la importancia de la alimentacin. Clasificar alimentos se$9n el $rupo al &ue pertene-can. Conocer el proceso de la di$estin, los r$anos &ue intervienen y su funcin. "alorar los ()*itos alimentarios saluda*les (Educacin para la salud .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo. 'rdenar secuencias temporalmente (antes1a(ora1despu5s . Clasificar los alimentos en funcin del tipo de nutrientes &ue nos aportan. Comprender en &u5 consiste la di$estin. Conocer e identificar los dientes y sus funciones. Conocer al$unos de los alimentos propios de cada estacin del a3o. # Practicar ()*itos de vida saluda*le. Aprender a ela*orar un men9 e&uili*rado. Mostrar ()*itos alimentarios saluda*les. !dentificar los aspectos *)sicos de una alimentacin e&uili*rada. Comunicacin lingstica. # /eer. /ocali-ar en te.tos de lectura (a*ituales, la informacin necesaria para responder a pre$untas &ue se plantean. # Escri*ir. Escri*ir una receta si$uiendo un modelo dado. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. # E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente la realidad o*servada. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar fuentes de informacin al alcance para resolver pro*lemas sencillos.
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Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. ,eali-ar un tra*a6o se$9n unas instrucciones dadas.

Co!te!idos
Conceptos %ipos y $rupos de alimentos. El proceso y los r$anos de la di$estin. /os dientes. Procedimientos !dentificacin de las comidas del da. !dentificacin de alimentos. !dentificacin de los r$anos y su funcin. !dentificacin y funcin de los dientes. ,econocimiento de ()*itos saluda*les. !dentificacin de alimentos en cada 5poca del a3o. Actitudes "aloracin de la necesidad de mantener ()*itos alimentarios saluda*les (Educacin para la salud .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. Colorear y e.plicar cu)l es la comida preferida. 'rdenar y descri*ir una (istoria. Escri*ir el ori$en de alimentos. 4i*u6ar alimentos de los diferentes $rupos. !dentificar los $rupos a los &ue corresponden los alimentos de un men9 y completar 5ste con los $rupos &ue falten. Completar un di*u6o so*re el proceso de la di$estin. Completar una ta*la so*re los dientes. ,esolver adivinan-as. !ndicar si son verdaderas o falsas unas afirmaciones. Colorear los alimentos de una dieta saluda*le. Nom*rar alimentos de 5pocas del a3o concretas. 4i*u6ar y nom*rar un plato tradicional.

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Activid"des de ev"%&"ci'!
E.plicar la importancia de alimentarse. Nom*rar alimentos de los diferentes tipos y los &ue intervienen en la dieta e&uili*rada. Completar un te.to so*re la di$estin. Escri*ir un ()*ito saluda*le so*re la comida. Clasificar alimentos se$9n el $rupo al &ue pertene-can. !dentificar los r$anos &ue reali-an el proceso de la di$estin y responder a una pre$unta so*re dic(o proceso.

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UNIDAD ): Nos organizamos

Objetivos didcticos
Conocer formas de or$ani-acin en casa, en la escuela y en la localidad. Conocer la or$ani-acin del ayuntamiento y sus funciones. ,econocer servicios p9*licos. 4escu*rir formas de cola*oracin en la localidad (Educacin moral y cvica .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo. !nteractuar con el espacio circundante0 moverse en 5l y resolver situaciones en las &ue interven$an o*6etos y elementos. !nteractuar adecuadamente en diferentes espacios fsicos0 la casa, la escuela y la localidad. Social y ciudadana. # ,elacionarse con los dem)s mostrando empata. !dentificarse como miem*ro de una comunidad0 la familia, la escuela, la localidad. # Comportarse en sociedad. Comprender &ue las normas se (acen para re$ular la convivencia. ,espetar las normas de convivencia (en la familia, en el centro escolar, en la localidad+ . # Ctili-ar el sentido crtico. Prever consecuencias (positivas o ne$ativas derivadas de determinados comportamientos. Ar$umentar y comprender las ra-ones a favor o en contra de determinados comportamientos. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar el contenido y el si$nificado de una ima$en.
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# E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente la realidad o*servada. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin al alcance. # %ransmitir informacin. Ela*orar fic(as a partir de la informacin o*tenida. Autonoma e iniciativa personal. # %ra*a6ar en e&uipo. Participar en actividades l9dicas y compartidas.

Co!te!idos
Conceptos 'r$ani-acin de la localidad. Procedimientos !dentificacin de tareas de casa (Educacin para la i$ualdad de se.os . ,econocimiento de la or$ani-acin de la escuela. !dentificacin de tareas del personal de la escuela. ,econocimiento de los servicios p9*licos. !dentificacin de maneras de cola*orar en la localidad (Educacin moral y cvica . !dentificacin de actividades de las fiestas. Actitudes "aloracin de la or$ani-acin de las tareas de la clase.

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. Enumerar a los miem*ros de la propia familia. Escri*ir &ui5n reali-a las tareas de casa y cmo cola*oran ellos. ,edactar un te.to so*re el funcionamiento de una casa. Escri*ir las tareas del personal de la escuela. Se3alar las tareas de or$ani-acin de la propia clase y &ui5nes son los encar$ados. Completar una fic(a so*re la propia escuela. Completar unos datos so*re el funcionamiento del propio ayuntamiento.

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!dentificar servicios p9*licos. Se3alar los servicios del propio ayuntamiento. !dentificar y colorear situaciones de cola*oracin en la localidad. Contestar a pre$untas so*re un di*u6o. Anotar actividades &ue se reali-an en las fiestas de su localidad. 4i*u6ar un cartel anunciando las fiestas.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Nom*rar tareas dom5sticas en las &ue pueda cola*orar. Escri*ir el nom*re de miem*ros de la escuela y e.plicar &u5 sucede si uno de ellos no est). Nom*rar &ui5n forma el ayuntamiento y su funcin. 4i*u6ar un servicio p9*lico y e.plicar su funcin. E.plicar la importancia de compartir tareas domesticas. Completar un te.to so*re la or$ani-acin de la localidad. E.plicar una forma de cola*orar con la localidad.

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UNIDAD *: Sonidos del entorno

Objetivos didcticos
,econocer los elementos &ue producen sonidos. Aprender cmo se produce el sonido. !dentificar los medios a trav5s de los &ue se transmite el sonido. !dentificar sonidos de diferentes elementos. ,econocer la intensidad de los sonidos. Conocer elementos &ue producen contaminacin ac9stica. 4escu*rir mecanismos para reducir el ruido (Educacin para la salud< Educacin am*iental .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar sonidos diversos. Conocer cmo lle$an los sonidos a nuestros odos. Aplicar conocimientos *)sicos para resolver pro*lemas sencillos. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Ser consciente de los factores &ue provocan la contaminacin ac9stica y evitarlos cuando es posi*le. # Practicar ()*itos de vida saluda*les. Mostrar ()*itos saluda*les para prote$er el sentido del odo. Social y ciudadana. # Comportarse en sociedad. ,efle.ionar so*re las propias actitudes respecto a la contaminacin ac9stica. # Ctili-ar el sentido crtico. Prever consecuencias (positivas o ne$ativas derivadas de determinados comportamientos. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte.
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Ase$urar la interpretacin de un te.to con la ayuda de las im)$enes &ue lo acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. ,eali-ar un tra*a6o se$9n unas instrucciones dadas.

Co!te!idos
Conceptos /a transmisin de los sonidos. /a vi*racin del sonido. !ntensidad del sonido0 fuerte y flo6o. Elementos de la contaminacin ac9stica. Procedimientos ,econocimiento de elementos &ue emiten sonidos. !dentificacin de sonidos en diferentes medios. !dentificacin de sonidos. ,econocimiento de la vi*racin del sonido por medio de la e.perimentacin. ,econocimiento de sonidos fuertes y flo6os. !dentificacin de la contaminacin ac9stica. ,econocimiento de actitudes para reducir el ruido (Educacin para la salud< Educacin am*iental . Actitudes ,espeto por el medio am*iente (Educacin am*iental . "aloracin de la importancia de *uscar alternativas para reducir la contaminacin ac9stica (Educacin am*iental .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. Escri*ir o*6etos &ue emitan sonidos. Nom*rar sonidos &ue se oi$an en diferentes medios. ,elacionar sonidos con el elemento &ue los emite. Perci*ir la vi*racin del sonido mediante e.periencias sensitivas. Escuc(ar y anotar los sonidos del momento.

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!dentificar sonidos fuertes o flo6os. 'rdenar los sonidos se$9n la intensidad. Nom*rar elementos &ue producen sonidos &ue molestan. !dentificar la situacin de menor contaminacin ac9stica. Colorear las situaciones menos molestas. Se3alar acciones para reducir ruido.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Nom*rar elementos &ue produ-can sonidos. ,elacionar sonidos con elementos &ue los producen. !dentificar en distintas situaciones el medio por el &ue se transmite el sonido. 'rdenar la intensidad de sonidos. Escri*ir situaciones de contaminacin ac9stica y cmo reducirla. 4iferenciar sonidos fuertes y flo6os. Esco$er la definicin correcta de contaminacin ac9stica y e.plicar &u5 se puede (acer para evitarla.

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Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo. Conocer el proceso evolutivo de un ser (umano. !dentificar las propiedades del sonido y la capacidad de las personas para perci*irlo. # Practicar ()*itos de vida saluda*les. Clasificar alimentos se$9n su ori$en y los nutrientes &ue aportan. 4eterminar actitudes *)sicas para el cuidado del propio cuerpo. Social y ciudadana. # Comportarse en sociedad. Convivir de forma participativa en distintos )m*itos sociales. Comunicacin lingstica. # /eer. !nterpretar el si$nificado de los te.tos escritos para resolver las actividades. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para resolver las actividades.
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UNIDAD ,: El paisaje
Objetivos didcticos
!dentificar los elementos principales de un paisa6e de interior y de un paisa6e de costa. ,econocer un paisa6e natural y un paisa6e modificado por las personas. Conocer los diferentes tipos de suelo del paisa6e. 4escu*rir las modificaciones del paisa6e con el tiempo.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. 4iferenciar entre elementos naturales y elementos modificados por las personas. !dentificar distintos tipos de suelos y sus principales caractersticas. E.plicar al$unos de los cam*ios f)cilmente o*serva*les &ue producen en la naturale-a los seres vivos y otros fenmenos o elementos. Aplicar conocimientos *)sicos para resolver pro*lemas sencillos. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Conocer al$unos fenmenos naturales relacionando causas relevantes y efectos. Ser capa- de determinar al$unas acciones positivas diri$idas a la preservacin del entorno inmediato. Social y ciudadana. # Ctili-ar el sentido crtico. ,efle.ionar so*re las venta6as y los inconvenientes de una situacin y esco$er la m)s favora*le. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades.

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# E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente una descripcin.

Co!te!idos
Conceptos El paisa6e natural y modificado. Elementos del paisa6e natural de interior. Elementos del paisa6e natural de costa. %ipos de suelo. Elementos &ue cam*ian el paisa6e. Procedimientos !dentificacin de paisa6e natural y de paisa6e modificado (Educacin am*iental . !dentificacin de elementos del paisa6e de interior. !dentificacin de elementos del paisa6e de costa. !dentificacin de los tramos de un ro. !dentificacin de suelos. !dentificacin de los elementos &ue modifican el paisa6e (Educacin am*iental . Actitudes ,espeto por el paisa6e y los elementos &ue lo forman (Educacin am*iental .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. Clasificar elementos del paisa6e natural y modificado. !dentificar paisa6es. Completar frases so*re el paisa6e de interior. ,elacionar pala*ras con el elemento &ue representan y resolver cruci$ramas. 4i*u6ar elementos de un paisa6e de costa. Se3alar las afirmaciones correctas. Contestar a una pre$unta so*re el paisa6e de costa. 'rdenar y colorear los tramos de un ro. ,elacionar las caractersticas con los tipos de suelo. Esco$er el tipo de suelo se$9n la descripcin. ,elacionar los elementos con los cam*ios &ue producen.

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Activid"des de ev"%&"ci'!
Escri*ir el nom*re de varios elementos del paisa6e. !dentificar el tipo de paisa6e. !dentificar el tipo de suelo y e.plicar sus caractersticas. E.plicar cmo el viento y la lluvia cam*ian el paisa6e. Escri*ir tres elementos del paisa6e de interior y tres del de costa. 4iferenciar las caractersticas del suelo del desierto y del *os&ue. ,elacionar los cam*ios del paisa6e con los fenmenos &ue los ori$inan y responder a una pre$unta so*re 5stos.

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UNIDAD -: El aire y el agua

Objetivos didcticos
!dentificar el aire y el a$ua en la naturale-a. 4iferenciar los estados del a$ua. ,econocer los elementos &ue determinan el tiempo meteorol$ico. 4escri*ir el tiempo meteorol$ico. Conocer los instrumentos de medida de los elementos meteorol$icos.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar los estados del a$ua en la naturale-a. !dentificar los factores &ue determinan el tiempo meteorol$ico0 temperatura, estado del cielo, precipitaciones y viento. Aplicar conocimientos *)sicos para resolver pro*lemas sencillos. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. # Escri*ir. Componer te.tos de uso comunicativo concreto0 la descripcin del tiempo meteorol$ico. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. # E.presarse mediante el arte. Plasmar $r)ficamente el tiempo meteorol$ico. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. '*tener informacin so*re el tiempo meteorol$ico mediante la o*servacin directa y los instrumentos pertinentes. # %ransmitir informacin. Ctili-ar la informacin. Ela*orar fic(as con la informacin o*tenida.
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Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. ,eali-ar un tra*a6o se$9n las instrucciones dadas. Conocer la manera correcta de presentar los tra*a6os. # 4isfrutar aprendiendo. 4isfrutar de la satisfaccin del tra*a6o *ien (ec(o.

Co!te!idos
Conceptos /os estados del a$ua0 slido, l&uido y $aseoso. /os elementos del tiempo meteorol$ico. Procedimientos !dentificacin del aire en la naturale-a. !dentificacin de los estados del a$ua. !dentificacin de los cam*ios de estado en la naturale-a. 4escripcin del tiempo meteorol$ico. !dentificacin de los instrumentos de medida de los elementos del tiempo. !dentificacin de sm*olos &ue representan el tiempo meteorol$ico. 4escripcin del tiempo meteorol$ico. Construccin de una veleta. Actitudes "alorar la necesidad de ser preciso en las o*servaciones meteorol$icas.

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. Escri*ir el nom*re de o*6etos &ue conten$an aire. Colorear flec(as se$9n precisen calor o fro los cam*ios de estado del a$ua. Completar un te.to so*re los cam*ios de estado del a$ua en la naturale-a. ,elacionar instrumentos de medida con elementos meteorol$icos. Completar unas vi3etas con elementos &ue representen un determinado tiempo meteorol$ico. Se3alar sm*olos correspondientes al tiempo meteorol$ico de un da concreto. Completar una ta*la so*re el tiempo meteorol$ico de una semana completa. Construir una veleta.

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Activid"des de ev"%&"ci'!
Nom*rar lu$ares de la naturale-a donde (ay aire. Completar un es&uema de los cam*ios de estado del a$ua. 4escri*ir el tiempo meteorol$ico de una ima$en. !ndicar &u5 miden el anemmetro y la veleta. Escri*ir lu$ares de la naturale-a en los &ue se pueda encontrar a$ua. Colorear se$9n se precise fro o calor. Escri*ir elementos &ue determinen el tiempo meteorol$ico.

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UNIDAD .: Los animales

Objetivos didcticos
Conocer diferentes clasificaciones de animales. !dentificar animales verte*rados e inverte*rados. Clasificar animales se$9n su nacimiento y su alimentacin. Conocer el ciclo de la vida de los animales. "alorar el ciclo de la vida para conservar las especies (Educacin am*iental . Conocer al$unas especies en peli$ro de e.tincin de su entorno pr.imo.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar $randes $rupos de animales. Clasificar animales de forma directa. 'rdenar secuencias temporales. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Practicar ()*itos de vida saluda*les. Comprender cmo el ciclo de la vida de un ser vivo comporta la continuacin de la especie. Comunicacin lingstica. # :a*lar y escuc(ar. E.presar oralmente lo o*servado en im)$enes y escuc(ar la intervencin de los compa3eros. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. /ocali-ar en te.tos de lectura, la informacin suficiente para responder a las pre$untas &ue se plantean. # Escri*ir. Escri*ir un te.to &ue refle6e el si$nificado de las im)$enes. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin al alcance. # '*tener y $estionar informacin. Plasmar en fic(as la informacin o*tenida.
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Co!te!idos
Conceptos Criterios de clasificacin de animales. Animales verte*rados e inverte*rados. Animales vivparos y ovparos. /os animales carnvoros, (er*voros y omnvoros. Procedimientos !dentificacin de animales verte*rados e inverte*rados. !dentificacin de animales vivparos y ovparos. !dentificacin de los animales se$9n su alimentacin. !dentificacin de las etapas del ciclo de la vida de un animal. !dentificacin de animales en peli$ro de e.tincin de su entorno m)s cercano. '*servacin de un animal. Actitudes ,espeto por el ciclo de la vida de los animales (Educacin am*iental .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. '*servar distintas formas de clasificar a los animales. Se3alar verte*rado o inverte*rado, se$9n corresponda. Clasificar animales en verte*rados e inverte*rados y completar un te.to. E.plicar la diferencia entre vivparo y ovparo. Clasificar animales en vivparos y ovparos. /eer, identificar los animales y clasificarlos se$9n su alimentacin. Completar y contestar a diversas pre$untas so*re el ciclo de la vida de un animal. 'rdenar las vi3etas del ciclo de la vida de un animal y e.plicarlo. Nom*rar animales en peli$ro de e.tincin y reali-ar un mural destacando los del

propio entorno. Completar una fic(a de un animal y di*u6arlo.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Clasificar animales verte*rados e inverte*rados y e.plicar las diferencias. 4i*u6ar el ciclo de la vida de un ave.

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!dentificar animales se$9n su nacimiento y forma de alimentacin. Completar un es&uema so*re la clasificacin de los animales. 'rdenar el ciclo de vida de un animal. Nom*rar al$9n animal en peli$ro de e.tincin de los par&ues naturales o -onas prote$idas de Andaluca.

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UNIDAD /: Las plantas

Objetivos didcticos
!dentificar las partes de una planta. ,econocer tipos de races, tallos y (o6as. Conocer y respetar el ciclo de la vida en una planta.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar $randes $rupos de plantas. Clasificar plantas atendiendo a diversas caractersticas. Conocer e identificar las partes de las plantas y su funcin. 'rdenar secuencias temporalmente. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Comprender cmo el ciclo de la vida de un ser vivo comporta la continuacin de la especie. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. # E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente la realidad o*servada. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar fuentes de informacin al alcance. # %ransmitir la informacin. Ela*orar fic(as a partir de la informacin o*tenida por medio de la o*servacin.

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Co!te!idos
Conceptos Duncin de las partes de las plantas. %allos le3osos y tallos (er*)ceos. /a forma y el *orde de las (o6as. Procedimientos !dentificacin de las partes de las plantas y su funcin. !dentificacin de tipos de races. !dentificacin de tipos de tallos. Clasificacin de las (o6as se$9n la forma y el *orde. !dentificacin del ciclo vital de una planta. '*servacin de una planta. Actitudes ,espeto por las plantas (Educacin am*iental .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. ,elacionar partes de la planta con su funcin. ,elacionar plantas con races parecidas. Clasificar tallos se$9n un cdi$o de color. Nom*rar plantas e indicar &u5 tipo de tallo tienen. 4escri*ir (o6as se$9n el *orde y la forma. 4i*u6ar (o6as con un *orde y una forma concretos. Completar el ciclo vital de una planta. !dentificar partes de una planta y se3alar de cu)l *rotar) una planta. 'rdenar una secuencia y e.plicarla. Completar una fic(a de una planta y di*u6arla.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Se3alar las partes y contestar a diversas pre$untas so*re las plantas. E.plicar cmo puede nacer una nueva planta. Escri*ir la funcin de unas partes de la planta. ,esponder a unas pre$untas so*re los tallos. 4i*u6ar una (o6a y anotar las caractersticas de su forma y de su *orde. 'rdenar el ciclo de la vida de una planta.

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UNIDAD 10: La naturaleza

Objetivos didcticos
,econocer diferentes ecosistemas. !dentificar animales y plantas caractersticos de un ecosistema. Sa*er cmo se adaptan animales y plantas al ecosistema. Conocer las acciones (umanas &ue respetan o da3an la naturale-a (Educacin am*iental . Aprender a estudiar un ecosistema.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar distintos tipos de ecosistemas. !dentificar los $randes tipos de or$anismos y las caractersticas &ue les permiten adaptarse al medio. Aplicar conocimientos *)sicos para resolver pro*lemas sencillos. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Ser capa- de determinar acciones positivas diri$idas a la preservacin del entorno inmediato. Cuidar y respetar el medio am*iente. # Practicar ()*itos de vida saluda*les. Mostrar un comportamiento &ue favore-ca la preservacin del medio. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. # Escri*ir. Escri*ir un te.to descriptivo si$uiendo un modelo dado. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. # E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente la realidad o*servada.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar fuentes de informacin al alcance. # %ransmitir la informacin. Ela*orar fic(as a partir de la informacin o*tenida por medio de la o*servacin. Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. Conocer la manera correcta de presentar los tra*a6os, tanto en su contenido como en su presentacin. ,eali-ar un tra*a6o se$9n unas instrucciones dadas.

Co!te!idos
Conceptos Elementos del ecosistema. Caractersticas del *os&ue mediterr)neo. Animales y plantas del *os&ue mediterr)neo. Animales y plantas de los mares y oc5anos. %ipos de adaptacin de animales y plantas al ecosistema marino. Procedimientos !dentificacin del e&uili*rio de un ecosistema. !dentificacin de los seres vivos de este ecosistema. ,econocimiento de las adaptaciones de plantas y animales. !dentificacin de los seres vivos de mares y oc5anos. ,econocimiento del tipo de adaptacin de los animales. !dentificacin de los pro*lemas causados por el ser (umano en la naturale-a. '*servacin de acciones &ue prote$en y cuidan ecosistemas (Educacin am*iental . '*servacin del estudio de un ecosistema.

Actitudes ,espeto por el medioam*iente (Educacin am*iental . "aloracin de las relaciones &ue se esta*lecen entre los diferentes elementos de un ecosistema (Educacin am*iental .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas.
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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

/ectura de un te.to *reve. E.plicar las consecuencias de la falta de e&uili*rio en dos ecosistemas concretos. !dentificar los seres vivos de un ecosistema. !dentificar la forma de adaptarse al medio de plantas y animales. !dentificar animales y plantas del ecosistema marino. Nom*rar animales y plantas de este ecosistema. 4i*u6ar un animal, nom*rarlo y e.plicar su adaptacin a la vida marina. Pe$ar im)$enes de los pro*lemas causados por el ser (umano en la naturale-a. E.plicar acciones &ue prote$en y cuidan los ecosistemas. '*servar y completar las eti&uetas so*re el estudio de un ecosistema.

Activid"des de ev"%&"ci'!
'*servar una ima$en y contestar a diversas pre$untas so*re el ecosistema. Nom*rar animales y plantas &ue vivan en el mar. E.plicar cmo respetar y cuidar los ecosistemas. Se3alar la definicin m)s completa de ecosistema. Esco$er un ecosistema y nom*rar a seres vivos &ue (a*iten en 5l y cmo se (an adaptado a 5l.

+"%o#"ci'! de %"s com ete!ci"s bsic"s de %"s &!id"des , " 10

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar las caractersticas y los elementos o*serva*les de un paisa6e. Conocer los elementos &ue determinan el tiempo meteorol$ico. !dentificar $randes $rupos de animales. Clasificar $rupos de plantas por sus caractersticas. Comunicacin lingstica. # /eer. !nterpretar el si$nificado de los te.tos escritos para resolver las actividades. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para resolver las actividades.

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UNIDAD 11: Los materiales

Objetivos didcticos
,econocer el ori$en de los materiales. Conocer e identificar las propiedades de los materiales. ,econocer el estado de los materiales y sus caractersticas. 4escu*rir y valorar la importancia del recicla6e (Educacin am*iental .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. Conocer los materiales con &ue est)n ela*orados los o*6etos &ue nos rodean y cu)les son sus caractersticas. Clasificar materiales atendiendo a sus caractersticas. 'rdenar secuencias temporalmente. Conocer el proceso de recicla6e del papel. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Practicar ()*itos de vida saluda*les. 4iferenciar los distintos tipos de residuos0 vidrio, papel, pl)sticos+ y aplicar sistemas de reduccin, reutili-acin y recicla6e. ,eutili-ar materiales de uso cotidiano. Comunicacin lingstica. # :a*lar y escuc(ar. 4escri*ir y definir las caractersticas *)sicas de o*6etos. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para o*tener determinada informacin. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. ,eali-ar un tra*a6o se$9n unas instrucciones dadas.

Co!te!idos
Conceptos 'ri$en animal, ve$etal y mineral. Propiedades de los materiales. Estado slido, l&uido y $aseoso. ,educcin, reutili-acin y recicla6e de materiales. Proceso del recicla6e. Procedimientos !dentificacin del ori$en de los materiales. !dentificacin del estado de materiales. !dentificacin de propiedades de los materiales. ,econocimiento de fases del recicla6e. !dentificacin de o*6etos recicla*les y reutili-a*les (Educacin am*iental . Ela*oracin de o*6etos reutili-ando material (Educacin am*iental . Actitudes "aloracin de la necesidad de reciclar y reutili-ar todo el material posi*le (Educacin am*iental .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. ,elacionar materiales con su ori$en. '*servar las propiedades de distintos elementos. !dentificar el estado de los materiales. 4escu*rir otras propiedades de los materiales. Completar una ta*la so*re las propiedades de determinados materiales. 'rdenar vi3etas so*re el recicla6e del cristal. Nom*rar o*6etos reutili-a*les y recicla*les. Ela*orar o*6etos reutili-ando material.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Activid"des de ev"%&"ci'!
Completar una ta*la so*re el ori$en de los materiales. Completar frases so*re los estados de los materiales. ,elacionar propiedades con materiales. E.plicar acciones para reducir los desperdicios. Clasificar elementos se$9n su ori$en. !dentificar propiedades de o*6etos. E.plicar una forma de reciclar una ca6a de cartn.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

UNIDAD 12: Las mquinas

Objetivos didcticos
!dentificar m)&uinas simples y compuestas. 4escu*rir la utilidad de las m)&uinas. ,econocer el tipo de ener$a &ue necesitan las m)&uinas para funcionar. Conocer y valorar conse6os para el *uen uso de las m)&uinas. ,econocer las m)&uinas m)s respetuosas con el planeta (Educacin am*iental .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. Aplicar conocimientos *)sicos para resolver pro*lemas sencillos. Clasificar m)&uinas se$9n el n9mero de pie-as. !dentificar diferentes fuentes de ener$a. /ocali-ar e identificar los elementos fsicos *)sicos del ordenador0 pantalla, teclado y ratn. Conocer las funciones de los elementos *)sicos del ordenador. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. ,espetar las normas de uso de o*6etos y materiales utili-ados. # Practicar ()*itos de vida saluda*les. Conocer los ries$os al utili-ar determinadas m)&uinas u o*6etos y actuar en consecuencia. Social y ciudadana. # Ctili-ar el sentido crtico. "alorar las alternativas ante una situacin, con sus venta6as y sus inconvenientes. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin. # Ctili-ar la informacin. Solucionar actividades a partir de la informacin o*tenida mediante la o*servacin.

Co!te!idos
Conceptos M)&uinas simples y compuestas. /as fuentes de ener$a. El a(orro ener$5tico. Elementos del ordenador. Ctilidades del ordenador. Procedimientos !dentificacin de la utilidad de las m)&uinas. !dentificacin de m)&uinas simples y compuestas. !dentificacin de los elementos &ue proporcionan ener$a (Educacin am*iental . ,econocimiento de las funciones del ordenador. Precauciones en el uso de al$unas m)&uinas (Educacin para la salud . Actitudes "aloracin de la utilidad de las m)&uinas. Comprensin del peli$ro &ue pueden suponer al$unas m)&uinas.

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. ,elacionar m)&uinas con su utilidad. Nom*rar las m)&uinas m)s usadas y su funcin. Clasificar m)&uinas se$9n ten$an muc(as o pocas pie-as. !dentificar pie-as de las m)&uinas. ,elacionar m)&uinas con el elemento &ue proporciona ener$a. !dentificar acciones relacionadas con el consumo ener$5tico, *eneficiosas para el planeta. Contestar a diversas pre$untas so*re el ordenador. ,elacionar conse6os con una ima$en.

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E.plicar cmo utili-ar una m)&uina y las precauciones &ue (an de tenerse.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Contestar a pre$untas so*re las m)&uinas. Contestar a pre$untas so*re el ordenador. E.plicar &u5 es una m)&uina. 4i*u6ar una m)&uina y e.plicar para &u5 sirve. Clasificar m)&uinas dadas se$9n la ener$a &ue necesitan para funcionar.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

UNIDAD 1(: Tra ajamos

Objetivos didcticos
!dentificar los oficios relacionados con la o*tencin de materias primas. Conocer y diferenciar la ela*oracin artesanal de la industrial. !dentificar los oficios relacionados con los servicios. ,econocer los servicios &ue ofrecen los tra*a6os. "alorar y respetar las personas &ue tra*a6an en los tra*a6os de servicios (Educacin para la i$ualdad de se.os .

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. Clasificar productos se$9n su ori$en. 4iferenciar los procesos de ela*oracin industrial y artesanal. Social y ciudadana. # ,elacionarse con los dem)s mostrando empata. ,espetar el tra*a6o de todas las personas. # Comportarse en sociedad. "alorar el *eneficio &ue aporta a la sociedad cual&uier oficio. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin. # %ransmitir la informacin. Ela*orar fic(as a partir de la informacin o*tenida.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Co!te!idos
Conceptos El proceso de produccin de un producto. 'ficios relacionados con la o*tencin de materias primas. /a transformacin de materias primas0 artesanal e industrial. /os tra*a6os &ue ofrecen servicios. Procedimientos /eer e interpretar un es&uema. !dentificacin de los productos se$9n su ori$en. !dentificacin del proceso de ela*oracin de un producto. !dentificacin de productos artesanales e industriales. Clasificacin de los tra*a6os se$9n el servicio &ue ofrecen. !dentificacin de los oficios y su finalidad en personas de su entorno. '*tencin de informacin por medio de entrevistas. %ratamiento estadstico de informacin o*tenida. Actitudes ,espeto por todo tipo de tra*a6os independientemente del $5nero de la persona &ue lo reali-a (Educacin para la i$ualdad de se.os .

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. /eer e interpretar la informacin de un es&uema so*re el proceso de produccin del flan. Clasificar productos se$9n su ori$en. !dentificar productos artesanales o industriales. E.plicar el servicio &ue ofrecen al$unos tra*a6os. Clasificar tra*a6os se$9n el servicio &ue ofrecen. !nvesti$ar el tra*a6o &ue reali-an personas de su entorno.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Nom*rar tra*a6os para o*tener materias de la naturale-a. !dentificar caractersticas se$9n correspondan a un proceso artesanal o industrial de produccin. E.plicar los servicios &ue ofrecen al$unos tra*a6os. Anotar &ui5n o*tiene unos productos dados.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Escri*ir una caracterstica de la ela*oracin artesanal e industrial de un producto. E.plicar &u5 servicio ofrecen diferentes profesionales.

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UNIDAD 1): Estrellas y planetas

Objetivos didcticos
4escu*rir los movimientos de la %ierra y sus consecuencias0 el da y la noc(e< las estaciones del a3o. !dentificar las fases de la /una.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. 4iferenciar los movimientos de la %ierra y sus consecuencias. Aplicar conocimientos *)sicos para resolver pro*lemas sencillos. 4iferenciar los movimientos de la /una y sus consecuencias. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para ase$urar la comprensin del te.to al &ue acompa3an. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. # E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente la realidad o*servada. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin. # Ctili-ar la informacin. ,esolver actividades a partir de la informacin o*tenida por medio de la o*servacin.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Co!te!idos
Conceptos Situacin de la %ierra respecto al Sol y la /una. ,otacin de la %ierra. %raslacin de la %ierra. /as fases de la /una. Procedimientos ,elacin del da y la noc(e con la rotacin de la %ierra. ,elacin de las estaciones del a3o con la traslacin de la %ierra. !dentificacin de las fases de la /una. E.perimentacin de la proyeccin de las som*ras. Actitudes !nter5s por conocer los procesos naturales.

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. ,esponder pre$untas so*re el da y la noc(e, y las fases de la /una. E.perimentar el paso del da y de la noc(e. Nom*rar actividades relacionadas con el da y la noc(e. ,elacionar im)$enes representativas de las estaciones del a3o con el te.to adecuado. E.perimentar e identificar las fases de la /una. '*servar el cielo y anotar la fase de la /una correspondiente. E.perimentar las som*ras &ue proyecta un palo y contestar a diversas pre$untas.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Escri*ir &u5 produce los movimientos de la %ierra0 so*re s misma y alrededor del Sol. Anotar el tiempo &ue tarda la %ierra en $irar so*re s misma y alrededor del Sol. E.plicar por &u5 se producen las fases de la /una e identificarlas. !nterpretar los es&uemas e indicar &u5 ori$inan los movimientos de la %ierra representados. Escri*ir el nom*re de las fases de la /una y e.plicar &u5 las ori$ina.

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UNIDAD 1*: El tiempo

Objetivos didcticos
Conocer e identificar las principales unidades de tiempo. ,econocer los das de la semana y los meses del a3o. !dentificar las representaciones del tiempo. !nterpretar la (ora &ue marca un relo6 y los datos representados en un calendario.

Com ete!ci"s bsic"s

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. !dentificar con correccin nociones temporales. Ctili-ar de manera correcta diferentes unidades de medida del tiempo. !dentificar y e.presar con correccin nociones temporales referidas a (ec(os personales. ,epresentar datos temporales en un calendario. !dentificar datos temporales en un calendario. Comunicacin lingstica. # /eer. Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas al te.to. Matemtica. # Medir y representar el espacio. Aplicar e&uivalencias entre las distintas unidades de tiempo para e.presar una misma medida. Cultural y artstica. # Comprender el arte. !nterpretar im)$enes para resolver actividades. # E.presarse mediante el arte. ,eproducir $r)ficamente la realidad o*servada. Tratamiento de la informacin y competencia digital. # '*tener y $estionar informacin. %ener el ()*ito de consultar distintas fuentes de informacin. # Ctili-ar la informacin.
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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

,esolver actividades a partir de la informacin. Aprender a aprender. # Conocer sus capacidades. ,eali-ar un tra*a6o se$9n unas instrucciones dadas. Conocer la manera correcta de presentar los tra*a6os, tanto en su contenido como en su presentacin.

Co!te!idos
Conceptos Presente, pasado y futuro. El relo60 (oras y minutos. Cnidades de tiempo0 a3o, mes, semana, da, (ora y minutos. El calendario. /a lnea del tiempo. Procedimientos ,econocimiento del paso del tiempo. !nterpretacin de las (oras del relo6. !dentificacin de las e&uivalencias entre las unidades. !dentificacin y memori-acin de los das de la semana y de los meses del a3o. !dentificacin de las unidades de tiempo representadas en el calendario. !dentificacin de fec(as importantes en un calendario. ,epresentacin de acontecimientos en la lnea del tiempo. Actitudes "aloracin de la necesidad de utili-ar las unidades de tiempo adecuadas a la (ora de medir el tiempo.

Activid"des de " #e!di$"je

A partir de una ima$en, responder a varias pre$untas. /ectura de un te.to *reve. Escri*ir cmo medir distintos intervalos de tiempo. ,elacionar relo6es con la (ora. Escri*ir la (ora &ue indican distintos relo6es. Completar e&uivalencias entre distintas unidades de tiempo. Nom*rar los meses del a3o se$9n el n9mero de das &ue ten$an. !dentificar das y meses.

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Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP

Clasificar unidades de tiempo m)s lar$as y m)s cortas &ue un da. Escri*ir las unidades de tiempo del calendario. !dentificar fec(as importantes en el calendario. !nterpretar datos anotados en un calendario. ,epresentar (ec(os destaca*les de la propia vida en una lnea del tiempo.

Activid"des de ev"%&"ci'!
Completar frases so*re la medicin y representacin del tiempo. Escri*ir tres fec(as consecutivas partiendo del da de (oy. ,epresentar en relo6es anal$icos y di$itales las (oras dadas. !ndicar cmo medimos y representamos el tiempo. Completar e&uivalencias de tiempo. Escri*ir las (oras &ue indica el relo6.

+"%o#"ci'! de %"s com ete!ci"s bsic"s de %"s &!id"des 11 " 1*

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. # Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo. Conocer el material del &ue est)n ela*orados o*6etos cotidianos. Conocer los elementos *)sicos &ue componen una m)&uina y cu)l es su utilidad. !dentificar los $randes $rupos de formas de tra*a6o &ue se dan en la sociedad. ,epresentar datos temporales en una lnea del tiempo. # !nteraccionar de forma responsa*le con el mundo fsico. Cuidar y respetar el medio am*iente. Comunicacin lingstica. # /eer. !nterpretar el si$nificado de los te.tos escritos para resolver las actividades.

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