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PLANEJAMENTO ANUAL 1º Ano - Ensino Fundamental

Validade: 2012/2013

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS ( Letramento e Alfabetização Linguística )

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Proporcionar
CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer
PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer
ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver
• Proporcionar
momentos
de
diálogo,
• Contar sua historia para os colegas
• Socializar
suas
historia
de
vida
de
forma
incentivando a participação do aluno;
espontânea e autônoma;
• Respeitar o turno da fala do colega;
• Conhecer o alfabeto;
• Trabalhar
a
coordenação
viso-motor
para
o
• Valorizar os elementos simbólicos da escrita;
conhecimento do alfabeto;
• Identificar
letras minúsculas e maiúsculas;
• Manusear
jornais
e
revistas
entre
outros
• Ter autonomia para desenvolver a escrita;
instrumentos
a
fim
de
reconhecer
letras
e
silabas;
• Conhecer
a noção de sílabas;
• Manusear
jornais
e
revistas
entre
outros
instrumentos
a
fim
de
reconhecer
letras
e
silabas;
• Reconhecer a escrita do pré-nome;
• Reconhecer os encontros vocálicos;
• Aprender a escrever o seu pré-nome; • Ter autonomia para desenvolver a escrita;
• Compartilhar os conhecimentos adquiridos com
os colegas;
• Identificar
compreensão
números, letras
a
função
social
da
escrita
• Aprender a ler os encontros vocálicos;
• Registrar os encontros vocálicos em situações
variadas;
• Pesquisar sobre a utilização dos símbolos
• Valorizar os elementos simbólicos da escrita;
dos
símbolos,
desenhos,
• Relacionar
os
elementos
simbólicos
com
a
realidade social;
• Utilizar
os
diversos
símbolos
em
variados
• Compreender
o
processo
de
formação
de
contextos;
• Manusear jornais e revistas para a construção
de palavras;
• Produzir textos através da leitura de imagem;
• Respeitar a idéia do colega;
palavras.
• Ampliar
o
vocabulário
do
aluno
através
de
produção de textos orais;
• Expressar seus conhecimentos de forma segura
e espontânea;
1º Semestre
COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

 

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Identificar o alfabeto;

Manusear diversos textos escritos para

Compartilhar

com

os

colegas os

 

identificar as letras;

conhecimentos adquiridos;

Reconhecer os sons das consoantes mais complexas (g, j, b, d, q, z, x etc

..

)

Utilizar textos de trava-língua entre outros, para que o aluno perceba a diferença dos sons.

Perceber a importância de aprender cada letra;

2º Semestre

Reconhecer a formação de pequenas palavras relacionando-a a sonorização de sílaba, assim como a sua separação;

Reproduzir a escrita de pequenas palavras através de recortes, montagem de painéis coletivos etc;

jogos educativos;

Ter autonomia para reproduzir pequenas palavras;

 

Exercitar a separação silábica através de

 

Conhecer os vários gêneros textuais,

Produzir textos orais e escritos;

 

Expressar suas idéias,

assim

como

 

quadrinhos, relato pessoal, capa de

Pesquisar

sobre os conhecimentos

respeitar a opinião do outro;

 

revista, poema, adivinha, panfletos etc ..

adquiridos;

 

Conhecer substantivos próprios e comuns;

Utilizar

gêneros textuais diversos para

 

diferenciar

comuns;

substantivos

próprios

de

Identificar gênero e numero do substantivo

Utilizar jogos variados para exercitar os

Respeitar

as

diferenças

de

gênero

na

(masculino e feminino, singular e plural)

conhecimentos sobre substantivo em gênero e numero;

sociedade;

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al

PROCESSO AVALIATIVO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

SOARES, Magda Letramento um tema em três Gêneros. Belo Horizonte:

A avaliação deverá ser contínua e progressiva, considerando a participação nas atividades propostas com vistas a:

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.

Autentica, 1988 BERTOLIN, Siqueira. Linguagem e Vivencia: Língua Portuguesa – São Paulo:

IBEP, 2000 GOMES, Sandra. Alfabetização – Curitiba: Editora Positiva, 2005 Programa Alfa e Beto de alfabetização: coletânea Anna Cristins de Araujo Rodrigues, João Batista e Oliveira – 8ª ed. – Brasília: Instituto Alfa e Beto, 2008 Porta Aberta: letramento e alfabetização linguística: 1º ano/ Isabella Pessoa de M.C. São Paulo: FTD, 2008 Parâmetros Curriculares Nacionais de língua portuguesa.

PLANEJAMENTO ANUAL 1º Ano - Ensino Fundamental

Validade: 2012/2013

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÓGICO MATEMÁTICO

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

 

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Compreender

Noções

topológicas:

Participar

de

atividades

lúdicas

e

Perceber o próprio corpo, situando-se no

maior/menor,

mais/menos,

dentro/fora,

exercícios

que

envolva

o

conteúdo

espaço em relação a objetos e pessoas.

igual/diferente,

estudado.

 

alto/baixo,

esquerdo-direita/, muito/pouco, perto/longe,

 

frente/atrás, leve/pesado;

 

Identificar cores e formas geométricas.

Manejar cores e objetos concretos de

Apropriar-se da linguagem matemática

 

acordo com a sua forma e cor.

para fazer uso no cotidiano.

 

Conhecer a historia dos numerais.

 

Aprender a importância dos numerais no

Conscientizar-se

da

importância dos

1º Semestre

 

cotidiano através de brincadeira, musica e

numerais no dia a dia.

exercícios.

 

Ampliar o conhecimento de registro e

Interpretar quantidades em números de

Avaliar

cada

etapa

do

processo

de

relação entre quantidades, contagem,

forma convencional e não convencional

classificação

e

seriação

em

diversos

quantificação, comparação, ordenação e

através de jogos, brincadeiras e exercício

contextos.

 

sequência de números de 0 a 20.

 

de fixação.

 

Conhecer noções de unidades.

Utilizar noções de unidade nas atividades

Utilizar os conhecimentos adquiridos em

 

do cotidiano.

diversos contextos.

 
 

Identificar o antecessor e o sucessor.

Aplicar

ações

que

envolva

o

Utilizar

atividades

lúdicas

para

 

reconhecimento do sucessor e antecessor.

compreensão

das

noções

do

assunto

 

estudado.

 

Situar a ordem crescente e decrescente.

Planejar atividades envolvendo noções de

Conhecer

a

ordem

 

crescente e

 

crescente e decrescente.

 

decrescente.

 

Identificar

noções

sobre

os

números

Elaborar atividades lúdicas que envolvam

Compreender os números ordinais através

ordinais.

o estudo dos numerais ordinais.

do concreto e da escrita.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
RECURSOS DIDÁTICOS PROCESSO AVALIATIVO • A avaliação deverá ser contínua e processual. A partir da participação
RECURSOS DIDÁTICOS
PROCESSO AVALIATIVO
A
avaliação
deverá
ser
contínua
e
processual.
A
partir da
participação nas atividades propostas com vista a:
Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso
utilizaremos:
Roda de conversa
Aula vivenciada
Socialização de atividades
Pinturas
Músicas
Jogos lúdicos
Imagens
• Brincadeiras/brinquedos
Fantoches
Diagnose;
Observação;
Participação;
Apresentação oral;
Leitura individual e coletiva;
Atividades Lúdicas;
Organização;
Recorte
Questionário;
Atividades escritas.
• Dramatizações
Desenho livre
Recorte e colagem
Exercícios corporais
Textos
Blocos lógicos
Caixas, palitos, material dourado, tampa de garrafa.
Pesquisas
COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

 

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

 

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Compreender

os

números

pares

e

Manusear

objetos

concretos

para

Apropriar-se da linguagem matemática

ímpares.

identificação e registro oral dos números

para fazer uso no cotidiano.

 

pares e impares, assim como vivenciar

 

situações

concretas

relacionadas

ao

assunto trabalhado.

 

2º Semestre

Compreender

noções

de

adição

e

Utilizar

objetos

concretos

para

a

Conscientizar-se

da

importância

das

subtração

envolvendo

estratégias

e

compreensão das operações.

 

operações matemáticas no dia a dia.

situações problemas.

     

Conhecer

nosso

dinheiro

cédulas

e

Identificar cédulas e moedas do sistema

Valorizar o uso do sistema monetário no

moedas e uso consciente do dinheiro.

monetário Brasileiro.

 

cotidiano.

Identificar sequência de números de 20 a

Interpretar quantidades em números de

de fixação.

Manifestar seu conhecimento sobre o

50.

forma convencional e não convencional

registro e relação na vivência diária.

 

através de jogos, brincadeiras e exercício

 
 

Reconhecer noções de dezena e meia

Manipular objetos concretos para o

Praticar os conhecimentos adquiridos em

dezena, dúzia, meia dúzia, metade.

 

desenvolvimento do raciocínio lógico.

 

diversos contextos.

Distinguir grandezas e suas medidas:

Utilizar os instrumentos de medidas: fita

Valorizar o uso dos instrumentos de

medidas de comprimento, de peso ou massa, de capacidade e de tempo.

métrica, balança, recipiente de litro; e suas formas de utilização.

medidas no cotidiano.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al

RECURSOS DIDÁTICOS

 

PROCESSO AVALIATIVO

 
 

A

avaliação

deverá

ser

contínua

e

processual.

A

partir

da

Roda de conversa

participação nas atividades propostas com vista a:

 

Aula vivenciada

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos:

Socialização de atividades Pinturas Músicas Jogos lúdicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches

Diagnose; Observação; Participação; Apresentação oral; Leitura de imagens: individual e coletiva; Atividades Lúdicas; Organização; Recortes.

 

Atividades

escritas.

Dramatizações Desenho livre Recorte e colagem Exercícios corporais Textos Blocos lógicos Caixas, palitos, material dourado, tampa de garrafa. Pesquisas

Pareceres

Pedagógicos.

 

PLANEJAMENTO ANUAL 1º Ano - Ensino Fundamental

Validade: 2012/2013

ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA E GEOGRAFIA

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer.

 

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer.

 

ATITUDINAIS: Aprender a ser e conviver.

Conhecer sua identidade.

Construir conhecimentos a cerca de sua

Sentir-se importante no mundo.

 

identidade, através do nome, história e características.

Conhecer e adotar atitudes de respeito a

Perceber sua importância no meio em que

outras pessoas.

1º semestre

vive.

Respeitar a história de vida dos colegas.

Construir histórias com personagens de sua

Adotar atitudes de respeito aos outros.

família.

Aceitar sua família e valorizar asdemais.

Coletar informações a respeito das diversas

Ser consciente de se ter uma família

formações familiares. Representar através de desenho a sua

 
 

família. Demonstrar através de rodas de conversas

um pouco da sua história. Participar de atividades e brincadeiras que fazem parte da sua história.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
 

Conhecer a sua escola.

 

Participar de aula passeio para conhecer a

Aceitar as diferenças existentes no meio da

 

sua escola. Apreender sobre o papel da escola.

sua classe. Obedecer às regras e atitudes exigidas na

Apreender a importância de cada funcionário

escola.

da escola.

Estar sensibilizado com os problemas da sua

 

escola. Respeitar cada profissional da sua escola.

Conhecer

para

identificar

os

tipos

de

Fazer a relação da escola com a sua moradia

Conscientizar-se da importância de uma

moradias.

(localização).

moradia para o ser humano.

 

Conhecer os diversos tipos de moradias,

Valorizar seu tipode moradia.

utilizando vídeos infantis.

Adotar atitudes de respeito em relação á

Aprender sobre os diversos tipos de moradias

moradia do outro.

a partir da moradia do aluno.

Estar consciente do tipo de moradia em detrimento do aspecto econômico.

Conhecer sobre as datas cívicas e sociais.

 

Conhecer sobre a importância de cada data

Valorizar cada data cívica e social, a partir de

 

cívica e social. Conhecer o modo de vida indígena no Brasil

sua relevância para nossa história. Conhecer a sua história, onde e como vivem hoje os indígenas brasileiros.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer.

   

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer.

 

ATITUDINAIS: Aprender a ser e conviver.

 

Perceber

a

passagem

do

tempo

e

sua

Identificar o tempo presente, passado, futuro,

Refletir

sobre

a

contagem

do

tempo

e

a

influencia na vida humana.

 

noite, dia, ontem, hoje e amanhã.

importância dele em nossa vida, respeitando a

 

Perceber

as

mudanças relacionadas à

todos, crianças, jovens e adultos.

 

2º semestre

passagem do tempo nos aspectos físicos das

 

pessoas.

Aprender sobre o uso do calendário.

 

Utilizar

variados

objetos

de

medir

como

Aprender

a

utilizar

o

calendário

e

o

 

instrumento necessário para situar o tempo

relógiocomo

instrumento

de

contagem

e

presente, passado e futuro.

 

instrumento da vida cotidiana.

 
 

Conhecer

as

brincadeiras

do

presente

e

Aprender os tipos de brincadeiras e fazê-los

Resgatar as brincadeiras passadas ao tempo

passado.

vivenciá-las.

presente.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al

RECURSOS DIDÁTICOS

 

PROCESSO AVALIATIVO

Roda de conversa Aula vivenciada

A avaliação deverás ser contínua e progressiva. A partir da participação nas atividades propostas com vista a:

Socialização de atividades

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem;

Pinturas Músicas Jogos lúdicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizações Desenho livre Aula passeio Horta escolar

Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.

REFERÊNCIAS

 

SORIENT, Lilia, Interagindo com a história. Lilia Sorient, Roseni Rudeck, Rosiane Camargo – São Paulo: Editora do Brasil, 2004

VENSENTINI, José William, 1950 – História. José William Vensetini. Dora Martins Dias e Silva, Marlene Pécora – São Paulo: Ática,2001 (Vivência e construção)

FURLAN, Sueli Angelo. Verso e Reverso: geografia e história. Sueli Angelo Furlan, Francisco CapuanoScarlato. Aloma Fernandes de Carvalho – São Paulo:

Companhia Editora Nacional ,2000.

PLANEJAMENTO ANUAL 1º Ano - Ensino Fundamental

Validade: 2012/2013

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS NATURAIS

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

 

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

 

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Identificar as partes do corpo humano.

 

Demonstrar

as

funções

das

partes

do

Respeitar as diferenças individuais

 
 

corpo.

Valorizar cada parte do corpo

 

Analisar o crescimento e desenvolvimento

Confeccionar bonecos que demonstrem o

do corpo.

desenvolvimento do corpo da criança.

 

Explicar a importância da higiene nos âmbitos: corpo, mental e ambiental.

Elaborar atividades que demonstrem a importância da higiene para saúde do

Conscientizar-se dos benefícios que a higiene traz para a saúde.

 

corpo e da mente.

   

1º Semestre

Conhecer a importância da alimentação

Manejar

alimentos

saudáveis que

Conhecer

a

importância

de

uma

boa

para o desenvolvimento saudável do

demonstrem a importância dos mesmos

alimentação para o corpo, mente e o

corpo.

para o corpo.

 

ambiente saudável que devemos conviver.

Reconhecer as diferentes semelhanças do

Aprender

a

diferenciar

os

gêneros:

Perceber a importância da informação

gêneros.

corpo (sexualidade).

masculino e

feminino

e

suas

sobre a temática no contexto escolar e

 

peculiaridades.

 

extra-escolar sensibilizando sobre os

 

cuidados com o corpo em seus diferentes

 

Conhecer os órgãos do sentido

 

Observar com atenção a função de cada

Conscientizar-se

da

importância

dos

 

órgão do sentido.

 

órgãos do sentido.

 

Explicar sobre a importância da água e os

Construir recursos concretos com coleta

Perceber a importância dos recursos

diferentes

elementos

que

compõem

o

de água dos rios existentes na cidade

naturais no cotidiano

meio ambiente: ar, água e fogo,

e

os

através de aula passeio para conhecer

 

impactos

ambientais

causados

pelo

melhor o ambiente onde estão inseridos e

homem.

os impactos causados pelo homem.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al

RECURSOS DIDÁTICOS

 

PROCESSO AVALIATIVO

 

Roda de conversa

A

avaliação

deverá

ser

contínua

e

processual.

A

partir

da

Aula vivenciada

participação nas atividades propostas com vista a:

Socialização de atividades

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso

Pinturas

utilizaremos:

Músicas

Diagnose;

 

Jogos lúdicos Imagens Brincadeiras/brinquedos

Observação; Participação; Apresentação oral;

Fantoches

Leitura individual e coletiva;

Dramatizações Desenho livre

Atividades Lúdicas; Organização;

Aula passeio

Recorte

Horta escolar

Questionário; Atividades escritas.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

 

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Identificar os seres vivos e elementos não

Comparar

os

seres

vivos

com

os

Compartilhar conhecimentos sobre seres

vivos.

elementos não vivos através de gravuras,

vivos e não vivos;

 

vídeos, etc.

 

Identificar os diferentes tipos de animais

Participar de rodas de conversas;

Sensibilizar a comunidade escolar para

destacando os diferentes sons que

Sensibilizar a classe quanto os diferentes

participação de atividades voltadas para

2º Semestre

emitem; abrigos e locomoção, cobertura do corpo.

animais existentes conhecendo os sons que emitem através de músicas, confecção de mural, painéis.

os cuidados com ambiente.

os animais

e

o

meio

Reconhecer as partes, as características e

   

as utilidades das plantas.

Analisar

a

vegetação típica da Região

Participar de rodas de conversa;

Sensibilizar sobre a importância da

bragantina

Plantar muda e sementes de vegetais;

preservação da nossa vegetação;

   

Participar de aula passeio;

Vivenciar atitudes de preservação e

Diferenciar as partes das plantas e suas

conservação dos vegetais;

utilidades;

Perceber a importância da natureza para

Construir murais.

nossa qualidade de vida.

   
COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al

RECURSOS DIDÁTICOS

 

PROCESSO AVALIATIVO

 

Roda de conversa

A

avaliação

deverá

ser

contínua

e

processual.

A

partir

da

Aula vivenciada

participação nas atividades propostas com vista a:

 

Socialização de atividades Pinturas

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos:

Músicas Jogos lúdicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizações Desenho livre.

Diagnose; Observação; Participação; Apresentação oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Lúdicas; Organização; Recorte Questionário; Atividades escritas.

 

ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES

PLANEJAMENTO ANUAL 1º Ano - Ensino Fundamental

Validade: 2012/2013

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

 

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Apresentar os diversos tipos de pinturas;

Realizar atividades práticas de pintura:

Respeitara produção coletiva e individual.

 

pintura vazada, a mão livre etc.

   

Conhecer os elementos básicos da Arte:

Construir desenhos utilizando a técnica do

Respeitar as diferenças culturais

1º Semestre

Ponto, linha e cores.

 

pontilhismo.

 

Comunicação

não

verbal:

Leitura de

Produção

de

mosaicos,

colagens,

Cooperar com os colegas respeitando

imagens.

recortes. Construir painéis coletivos a partir

da

suas diferenças físicas e culturais.

 

leitura de imagens e histórias.

 

Ampliar

o

conhecimento

ao

que diz

Construir

brinquedos

e

brincadeiras

respeito aos brinquedos e brincadeiras do

variadas.

 

seu cotidiano;

   

Conhecer a cultura Regional: danças, comidas típicas, brincadeiras etc.

Reconhecer nas imagens e nos vídeos as diferentes manifestações culturais que fazem parte do seu meio. Representação de danças folclóricas.

Ponderar sobre a formação de valores morais e sociais em relação à cultura de sua comunidade.

COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al
   

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Conhecer os costumes, as crenças, mitos

Compor

rodas

de

conversa sobre as

Aceitar

a

participação

do

outro

no

e as superstições que fazem parte da

lendas, costumes, superstições, mitos e

processo de aprendizagem;

 

cultura local;

crendices.

 

2º Semestre

Conhecer

as manifestações folclóricas

Produzir

imagens

sobre os temas

locais.

trabalhados.

 

Reconhecer

a relação entre sons e

Produzir instrumentos musicais utilizando

Respeitar e preservar o Meio Ambiente.

 

natureza.

materiais recicláveis.

 

Conhecer diversos tipos de instrumentos musicais.

Representação teatral.

 
 

Dramatizar narrativas: contos, relatos de

 

Interação com os alunos e professores

 

experiências etc.

 
 
COORDENAÇÃO E ns ino Fun dament al
COORDENAÇÃO
E ns ino
Fun dament al

PROCESSO AVALIATIVO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A avaliação deverá ser contínua e progressiva, considerando a participação nas atividades propostas com vista a:

 

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.