Comparación de reforma nivel secundaria

1925 1993 2006

– Una educación con -Oportunidades -Se sustenta en los
métodos, programas formales para principios filosóficos
de estudio y adquirir y desarrollar y legales de la
finalidades propias, los conocimientos, educación mexicana.
que toma en cuenta las habilidades, los
las características y valores y las -Es participativa e
necesidades de los competencias incluyente, entiende
adolescentes. básicas para seguir los cambios
aprendiendo a lo profundos.
– Una escuela largo de su vida
flexible y -Reconoce el papel
diferenciada que da -Capacidad para estratégico de la
cabida a la enfrentar los retos Información.
diversidad; y que impone una
universal, porque es sociedad en -Es integral al tomar
para todos, con permanente cambio. en cuenta los
diversas opciones de diversos contextos
salida hacia distintos -Establecer una sociales y culturales
campos del saber o mayor articulación del adolescente.
actividades futuras, entre los tres niveles Valorando la
a la vez que de la educación diversidad.
proporciona básica.
conocimientos y -Es un proceso de
habilidades -Dar respuesta a los mejora continua,
inmediatamente requerimientos e puesto que articula
aprovechables. intereses de los los esfuerzos de los
adolescentes que agentes que
– Un sistema cursan secundaria. participan en ella.
educativo inspirado
en los principios de -Actualizar los -No es borrón y
fomento a la salud, contenidos cuenta nueva.
la preparación para curriculares y la
actuar en familia y perspectiva de - Se establece una
en sociedad, el enseñanza a partir metodología basada
diagnóstico y de una metodología en el desarrollo de
encauzamiento de la constructivista. las competencias
 para la vida.
vocación, la -Hacer hincapié en
preparación para la el desarrollo de - Se favorece la
ciudadanía, la competencias enseñanza por
capacitación para el encaminadas a la proyectos.
aprovechamiento comprensión del
del tiempo libre y la mundo. - Se establece un
formación ética. perfil de egreso para
- Avanzó hacia la la educación básica
– Una escuela que consideración de y una articulación
contribuye a dos procesos más definida entre
estructurar la independientes la los tres niveles.
nacionalidad enseñanza y el
mexicana y aprendizaje. - Se fomenta el
proporciona una trabajo colegiado
cultura general a - El nivel se entre los profesores.
quienes la cursan. establece como
obligatorio.
– Un nivel educativo
que requiere, para el
ejercicio de la
enseñanza, de
maestros con una
formación específica
que les permita
mejorar sus técnicas
de enseñanza y
consolidar su
función docente.

- Una escuela para

el periodo de 13 a
15 años que
coincide con la
adolescencia.

- Un nivel que se
cursa después de la
primaria.
MARIANA SILVA CRUZ