PROGRAMA DE INTERVENCIN: DISCRIMINACIN AUDITIVA

Objetivos
1. Mejorar la atencin auditiva. 2. Potenciar la memoria auditiva. 3. Repetir cadena de fonemas. 4. Reconocer estmulos sonoros del propio cuerpo, medio ambiente, y ruidos de la naturaleza. 5. Identificar sonidos producidos por diferentes instrumentos musicales. 6. Asociar ruidos con determinados fonemas. 7. Discriminar sonidos espontneos. 8. Afianzar la discriminacin fontica. 9. Diferenciar las cualidades del sonido (intensidad, duracin, timbre y altura). 10. Discriminacin y seguimiento de secuencias rtmicas. 11. Identificar cuando existe superposicin de sonidos.

Actividades
Ritmo 1. Repetir series de palmadas, golpes en la mesa. 2. Lectura icnica, por ejemplo.: 00 .... 00 . . . . 00 3. Repetir cadenas de fonemas: 4. Estructura sencilla: ca-ca-ca, cha-cha-cha... 5. Directas e inversas: sa-sa-as-sa, la-la-al-al... 6. Confusiones: se-se-ce-se, tra-tar-tra... 7. Distintas vocales: ra-ra-re-ra... 8. Descomposicin en slabas: me-si-ta, car-ga-men-to.... 9. Seguir pictogramas de ritmos. 10. Marcar el ritmo con instrumentos musicales.

Discriminacin auditiva (sonidos) 1. Diferenciar ruido silencio, realizando diferentes acciones cuando existe algun sonido, y parando cuando ste cesa. 2. Escuchar sonidos espontneos. 3. Reconocer ruidos provocados. 4. Encontrar fuente del sonido con apoyo visual. 5. Diferenciar sonidos: hogar, entorno, naturaleza, propio cuerpo, instrumentos musicales... 6. Rellenar tarritos vacos de yogur con harina, garbanzos, lentejas... y agitar para ver la diferencia. 7. Referente al ejercicio anterior, que el alumno descubra por l mismo qu sonido se ha hecho cuando tena los ojos cerrados, para potenciar la atencin y memoria auditiva. 8. Encontrar fuente del sonido sin apoyo visual. 9. Reproducir onomatopeyas. 10. Con dos alumnos, a cada uno se le asigna un animal ( perro y gato por ejemplo), y con los ojos tapados el perro debe buscar al gato a travs del ruido que ste emite. Este ejercicio puede tener variantes segn se quiera. 11. Reproducir duracin de un sonido. 12. Reconocer un sonido a diferentes intensidades, para que conozca los diversos parmetros. 13. Realizar diferentes sonidos, o partir de los ya trabajados para aprender a categorizarlos segn el tono: agudo o grave. 14. Una vez conseguido el ejercicio anterior pedir al alumno que realice sonidos agudos o graves, segn sea. 15. Reproducir varios sonidos sucesivos tras haberlos escuchados. 16. Realizar ms de un sonido a la vez para que los reconozca. Tambin para que ms tarde los reproduzca.

Discriminacin fontica 1. Colorear el dibujo correspondiente al fonema trabajado, discriminando el resto. 2. Jugar al Veo, veo. 3. Cadenas de palabras, por ejemplo: capa-patata-tarro... 4. Decir palabras y descubrir por qu sonido empieza. 5. Jugar al eco: repetir lo dicho exactamente o repetir la idea. 6. Repetir pares de palabras que se diferencien en un solo fonema. 7. Juego de la Palabra Mgica: en una narracin, dar una palmada cuando se escuche una palabra determinada. 8. Sealar dibujos casi homfonos, por ejemplo: rama, rana 9. Realizar acciones unidas a palabras casi homfonas, por ejemplo: fresa (dar un salto), presa (dar una palmada), pesa (golpe en la mesa). 10. Sealar la palabra que se quiera dentro de una lista de palabras auditivamente parecidas.

Memoria Auditiva 1. Al or sonidos, decir qu son. 2. Con una lista de palabras, hacer los sonidos que tengan relacin con tales palabras. 3. Golpes en la mesa cambiando de manos. 4. Reproducir ritmos dados. 5. Repetir sonidos del cuerpo. 6. Dictado de sonidos. Aadir la variable de intensidad. 7. Deletreos. 8. Dictados de consignas. 9. Repeticin memorstica de letras, nmeros, palabras. 10. Decir frases cada vez ms largas. 11. Ir inventando palabras de un mismo campo semntico por ejemplo, de manera que cada vez que quiera aadir alguna tiene que ir repitiendo las anteriores y la nueva decirla en ltimo lugar. Se juega por turnos. 12. Memorizar cancioncillas o poemas.