FUNDAO FAFILE DE CARANGOLA

Criada pela Lei Estadual n Lei 5454, de 10 de junho de 1970 CNPJ - 17 725 656/0001-74 Inscrio Estadual - ISENTA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UEMG (Lei 18.384/09)

MSc. Carmen Helena Barradas Calito

PROJETO DE EXTENSO Tecnologia Educacional

Carangola, Minas Gerais, dezembro de 2013

Praas dos Estudantes, 23 Santa Emlia Carangola MG 36.800-000 Tel.: (32)3741-1969 FAX: (32)3741-2307 Site: http://www.carangola.br E-mail: cfafile@carangola.br

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MSc. Carmen Helena Barradas Calito FAFILE/UEMG

RELATRIO FINAL DO PROJETO DE EXTENSO Tecnologia Educacional Novas Janelas e novos Espaos para o mundo de hoje.

Relatrio Final do Projeto de Extenso apresentado ao PAEx/UEMG e a Fundao Fafile de Carangola Fundao Associada Universidade do Estado de Minas Gerais FAFILE/UEMG. Professora Orientadora: Msc. MSc.Carmen

Helena Barradas Calito

Bolsitas: Adalto Alarcon de Souza Hudson Giovanni Nunes Soares

Carangola, Minas Gerais, dezembro de 2013.

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Sumrio Ttulo do projeto de extenso ....................................................................................... 4 Equipe .................................................................................................................................. 4 RESUMO.............................................................................................................................. 4 Introduo e Justificativa - relevncia social .......................................................... 4 Desenvolvimento do Projeto e seus Objetivos ........................................................ 6 Metodologia........................................................................................................................ 6 Justificativa e relao de materiais de consumo .................................................... 7 Pblico alvo Municpios atendidos .......................................................................... 8 Resultados do projeto ..................................................................................................... 8 A Formao do ALuno Bolsista.................................................................................. 12 Concluses ...................................................................................................................... 12 Bibliografia ....................................................................................................................... 12 ANEXOS - fOTOS DO PROJETO ................................................................................. 13

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TTULO DO PROJETO DE EXTENSO : Tecnologia Educacional Novas janelas e novos espaos para o mundo de hoje.

EQUIPE: NOME DO COORDENADOR: MSc. Carmen Helena Barradas Calito NOME DOS PARTICIPANTES: Adalto Alarcon de Souza Hudson Giovanni Nunes Soares

RESUMO: O uso de tecnologias fundamental no processo educativo. Os laboratrios de informtica das escolas so pouco usados pela ausncia de habilidade com o uso de informtica. O projeto teve como objetivo capacitar professores das sries iniciais da rede pblica municipal de ensino de Carangola, no uso de mdias e tecnologias em sala de aula. Pretende-se tambm, apresentar-lhes a transdisciplinariedade do uso dessas tecnologias como mecanismo dinamizador das atividades docentes, e com isso, instrumentalizar os professores com conhecimentos tericos e prticos sobre a utilizao da tecnologia digital. A metodologia empregada foi a dos grupos de discusso, tendo em vista obter um maior entendimento das percepes, atitudes, desejos, crenas dos professores a respeito do uso da tecnologia como enriquecimento das atividades docentes. Alm de 08 encontros/aulas aos sbados, das 08hs s 12hs com professores selecionados pela Secretaria Municipal de Educao de Carangola.

INTRODUO E JUSTIFICATIVA - RELEVNCIA SOCIAL: Nos dias atuais a escola tem encontrado certa dificuldade em proporcionar aos educandos uma interpretao mais crtica do mundo. Com o advento da modernidade, com a facilidade de se encontrar quase tudo pronto, a maioria dos alunos parte, quase sempre, do pressuposto de que o certo fazer uso daquilo que j est definido, sem ter muita preocupao em chegar ao cerne da questo. A interpretao, a busca pelo desvendamento de questes, o desejo de conhecer alm daquilo que exposto so fatos que tem ficado em segundo plano. As
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escolas e os educadores esto diante de um grande desafio. De um lado, concorrer com os aparelhos eletrnicos disponveis para os nossos alunos em casa ou em lan house como computadores, internet, TV. e vdeo games que proporcionam diverso e passa-tempo. De outro, utilizar as tecnologias como os computadores, aparelhos de DVD, dentre outros, como recursos para o ensino e aprendizagem. Esses aparelhos esto habituando os alunos a receberem quase tudo pronto, sem fazer muito esforo. Estudos e debates tm sido realizados sobre a evoluo tecnolgica no ambiente escolar. As novas tecnologias avanam com uma velocidade sem igual nos ltimos anos e passou a ser um novo desafio para as escolas e para os professores. Como comenta MORAN (2009):
A Internet e as novas tecnologias esto trazendo novos desafios pedaggicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vrios espaos e a integr-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espao o de uma nova sala de aula equipada e com atividades diferentes, que se integra com a ida ao laboratrio conectado em rede para desenvolver atividades de pesquisa e de domnio tcnico-pedaggico. Estas atividades se ampliam a distncia, nos ambientes virtuais de aprendizagem conectados Internet e se complementam com espaos e tempos de experimentao, de conhecimento da realidade, de insero em ambientes profissionais e informais. (p. 9)

Proporcionar situaes de aprendizagem que despertem o interesse pelos assuntos, utilizando-se de novas tecnologias tambm na educao norteando-se nos conceitos geogrficos de espao e territrio mostrando a transdisciplinaridade da geografia, apresenta-se como um desafio a ser alcanado conjuntamente por todos os envolvidos no processo educativo e neste projeto, o que justifica seu desenvolvimento.

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DESENVOLVIMENTO DO PROJETO E SEUS OBJETIVOS:

Objetivo Geral Desenvolver com os decentes da rede pblica do municpio de Carangola conhecimentos tericos e prticos sobre a utilizao da tecnologia digital como recurso auxiliar no processo ensino aprendizagem e reinterpretao do conceito de espao, e com isto, estender a incluso digital e a releitura social a uma parcela maior de profissionais da educao bsica.

Objetivos Especficos 1. Aplicar o conceito de espao nas diversas disciplinas; 2. Incentivar o uso da tecnologia digital na educao bsica; 3. Ampliar os conhecimentos tericos e prticos sobre a utilizao tecnologia digital, como apoio ao ensino de contedos curriculares educao bsica pblica; 4. Propiciar meios para uma maior integrao da FAVALE/UEMG com comunidades/escolas do municpio; 5. Promover a incluso digital de docentes da rede pblica do municpio Carangola, e por consequncia, de alunos das escolas participantes projeto.

da da as de do

METODOLOGIA: Considerando a realidade da vida moderna, constantemente influenciada pela grande quantidade de informao trazidas pelo uso em massa dos recursos tecnolgicos de informao e de comunicao, este projeto, no alcance dos objetivos propostos, pretende utilizar, de incio a metodologia dos grupos de discusso a fim de se obter um maior entendimento das percepes, atitudes, desejos, crenas dos professores a respeito do uso da tecnologia digital como enriquecimento das atividades do docente.

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Aps o diagnstico das percepes, atitudes, desejos e crenas dos docentes, ter incio o desenvolvimento das aes objetivando o alcance dos objetivos propostos. Desta forma, o projeto ter continuidade atravs do desenvolvimento das seguintes aes: 1. Seleo e estudo, pelos bolsistas, de material terico e prtico tais como imagens, programas e sites que podem ser aplicadas em sala de aula; 2. Encontros semanais com docentes da rede pblica para:discusso e os cuidados na reflexo sobre o uso da tecnologia digital; 3. Realizao de aulas prticas visando: Aplicar os conhecimentos adquiridos, familiarizar o docente com o uso do computador; Selecionar da internet vdeos e outras atividades que podem ser utilizadas em sala de aula; Conhecer programas para detectar plgio;

O trabalho ser realizado com uma turma de at 25 participantes uma vez que a FAVALE/UEMG disponibilizar para o projeto, a utilizao de 25 computadores.

JUSTIFICATIVA E RELAO DE MATERIAIS DE CONSUMO: Sero usadas mdias de CD e DVD na disponibilizao de softwares livres para edio de imagens para que os professores e alunos possam ter acesso a tecnologia utilizada na formao. Sero tambm disponibilizadas apostilas, confeccionadas pela equipe do projeto , afim de facilitar o processo de aprendizagem. Papel fotogrfico e couch sero necessrios para a impresso de imagens e certificados e as mdias de armazenamento de alta capacidade (pen driver) serviro de backup e transporte das informaes do projeto.
MATERIAL DE CONSUMO MIDIA: CD GRAVAVEL MIDIA: DVD GRAVAVEL - CAPACIDADE ARMAZENAMENTO: 4.7GB; PADRAO: DVD+R; 50 50 QUANTIDADE

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2 RESMAS PAPEL PARA ESCRITORIO - GRAMATURA: 75 GR; MEDIDA: 210X297MM (A4); COR: NATURAL, 100% RECICLADO; PEN DRIVE - CAPACIDADE: 16GB; INTERFACE: USB 2.0; PAPEL COUCH GRAMATURA 150 2 100 UNID 1000 ml (preto) 1000 ml (magenta) 1000 ml (amarela) 1000 ml (azul) 200 und.

TINTA PARA IMPRESSORA (bulkink) PAPEL FOTOGRFICO

PBLICO ALVO MUNICPIOS ATENDIDOS: Professores da educao bsica do ensino pblico no municpio de Carangola, MG.

RESULTADOS DO PROJETO : Com a realizao do projeto, espera se que um maior nmero de professores das escolas pblicas compreendam que a utilizao da tecnologia digital pode funcionar como apoio as atividades docentes, facilitar o processo ensino aprendizagem, como tambm promover a incluso de alunos da camada social de baixa renda no uso de novas tecnologias. Espera-se tambm que as salas de informtica montadas e em alguns casos inoperantes, sejam incorporadas ao dia-a-dia do professor e alunos. Nessa perspectiva dilogo crtico e permanente com a realidade em sentido terico e prtico. (Demo, 1994, p. 17) ser o foco principal deste projeto.

II. Desenvolvimento do projeto junto s turmas (Etapa 02)

Sero divulgados, com a colaborao da Secretaria Municipal da Educao, os cursos para os professores do ensino fundamental da rede municipal de ensino, e sero convidados alguns professores das demais redes de Carangola. O curso ser dividido em mdulos: Mdulo I: 10 e 24 de agosto; Mdulo II: 07 e 21 de setembro; Mdulo III: 05 e 19 de outubro; Mdulo IV: 09 e 23 de novembro.
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Diviso dos mdulos: TTULO: Tecnologia Educacional Novas janelas e novos Espaos para o mundo de hoje.
UNIDADES Objetivos
Apresentao da ementa; Apresentao da temtica bsica do curso; A importncia da tecnologia na Educao;
N. de Aulas

Mdulos: 04
Recursos/Mdias

AULAS: 08
Data
Horas

Atividades/Desenvolvimento

A presena da tecnologia na Educao; TEMA: Mdias

Tipos de mdias;

Mdulo I

Produtos dessas Mdias: Vdeos; Imagens; udio (msicas, podcasting, programas de rdio, gravaes de udio, etc.); Softwares; Instrumentos de mdia: TV; Rdios; Gravadores de udio; Cmeras fotogrficas e filmadoras; Computadores; Hard Drivers (Pen-driver, memrias externas, cartes de memria, etc.); Celular.

Aula 01: Aula expositiva e dialgica, abrindo espao para o debate entre os instrutores e alunos do curso. 02

Aula 02: Seguindo a apostila elaborada pela

equipe do projeto, apresentando cada tipo de mdia e seus produtos. A aula ser realizada no Laboratrio de Informtica 02 da FAFILE/UEMG.

Computadores do Laboratrio 02 de Informtica da Fundao FAFILE; Data Show; Vdeo: Mdias e Tecnologias Educacionais (tuvideo.matiasmx. com); Apresentao PPT.

10 e 24 de agosto

04hs

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UNIDADES

Objetivos

N. de Aulas

Atividades/Desenvolvimento
Aula 01: Compreender a necessidade da formatao de documentos do Office, seguindo as regras metodolgicas da FAFILE e da ABNT; A dinmica do uso de programas como os Offices no ensino/aprendizagem; Aula 02: O espao Viso da Geografia Crtica sobre o Espao. Compreender qual o espao do aluno e usar mecanismos que fomentem que o aluno interprete um texto visual, ou imagem, vdeo, udio, etc. A interpretao de texto; Apresentar o vdeo Gente Humilde com Maria Bethnia propondo que os alunos faam a interpretao espacial a partir da descrio geogrfica da msica.

Recursos/Mdias
Computadores do Laboratrio 02 de Informtica da Fundao FAFILE; Apostila do curso; Data Show; Imagens diversas imagens de satlite sobre a temtica da aula; Apresentao PPT; Vdeo: Gente Humilde Maria Bethnia.

Data

Horas

Mdulo II

Edio/Formatao de documentos: Edio e anexar imagens a documentos de Word; Anexando mdias de vdeos a documentos de PowerPoint; Leitura e interpretao de imagens, vdeos e udio. Imagens; Vdeos; udio.

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07 e 21 de setembro

04hs

UNIDADES

Objetivos

N. de Aulas

Atividades/Desenvolvimento
Aula 01: Apresentao da proposta da Cartilha de Tecnologias na Educao: Importncia da Cartilha; Exposio dos tpicos da cartilha; Discusso sobre o contedo da cartilha. Agendamento da Prtica de ensino e apresentao do aluno monitor da prtica. Aula 02: Edio e formatao da cartilha. Sero divididos grupos e cada um deles ficar responsvel pela formatao de um dos tpicos da cartilha.

Recursos/Mdias

Data

Horas

Mdulo III

Iniciar a formulao da cartilha Tecnologia na Educao. Prtica de ensino. Formatao da apostila com os alunos.

02

Computadores do Laboratrio 02 de Informtica da Fundao FAFILE; Data Show; Apresentao PPT.

05 e 19 de outubro

04hs + 40hs1

1 Atividades extraclasse.

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UNIDADES

Objetivos

N. de Aulas

Atividades/Desenvolvimento
Aula 01: Exposio da participao da equipe do projeto no Seminrio de Pesquisa e Extenso da UEMG; Os professores iro discutir sobre de que forma ser apresentada a cartilha na comunidade escolar; Aprovao do layout da cartilha; Aula 02: Encerramento do curso.

Recursos/Mdias

Data

Horas

Mdulo IV

Discusso sobre a aplicao da cartilha. Encerramento do curso.

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Computadores do Laboratrio 02 de Informtica da Fundao FAFILE; Data Show;

09 e 23 de novembro

04hs

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A FORMAO DO ALUNO BOLSISTA Os bolsistas envolvidos foram avaliados atravs de relatrios de desempenho ser apresentados orientadora do projeto a cada bimestre. O desempenho dos participantes foi considerado excelente na medida em que cada docente envolvido incorporou s suas atividades dirias, o uso das tecnologias. Os alunos bolsitas participaram puderam estar colocando em prtica a experincia de docncia, desempenhando um papel timo enquanto instrutores do curso. A participao do aluno do curso de geografia, Deyvison Debon Pinheiro, junto com os alunos bolsistas do projeto, na formulao e elaborao das apostilas do curso foi excelente.

CONCLUSES Conclui-se por fim que o uso de mdias e tecnologias na educao bsica torna-se um potencial a ser explorado com maior dinamismo desde que os professores estejam de fato preparados para us-las. O presente projeto conclui que preciso aes eficazes na formulao de projetos que garantam o processo de ensino aprendizagem de forma didtica para garantir assim que os resultados sejam satisfatrios. BIBLIOGRAFIA BARRADAS CALITO, Carmem Helena. Metodologia Cientfica I. Ed. 1. Carangola, MG. FAFILE, 2013. CALLAI, Helena Copetti. O ensino de Geografia: Recortes espaciais para anlise. In: Castrogiovanni, Antonio Carlos; Callai, Helena Copetti; Schffer Neiva Otero; Kaercher, Nestor Andr (Org). Geografia em sala de aula prticas e reflexes. 4 ed. Porto Alegre, Editora da UFRGS. 2003. DEMO, P. 1994. Pesquisa e Construo do Conhecimento - Metodologia cientfica no caminho de Habermas. Tempo Brasileiro, Rio de Janeiro. 1994. LVY, Pierre. Cyberculture. Paris: ditions. 1997.
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Odile Jacob, 1997.MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 6 edio. So Paulo: Atlas, 2007. MORAN, Jos Manuel. Os novos espaos de atuao do educador com as tecnologias. Disponvel em: <www.eca.usp.br/prof/moran/espacos.htm> - Acesso em: 13 de janeiro de 2013. ____________________. As mdias na educao. Disponvel em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/midias_educ.htm>. Acesso em: 13 de janeiro de 2013. Parmetros curriculares nacionais: geografia / Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998. SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: Da crtica da Geografia a uma Geografia Crtica. Coleo Milton Santos; 2. 6. Ed. 1. Reimpr. So Paulo/SP. Editora da Universidade de So Paulo. 2008. _______________. A Natureza do Espao: Tcnica e Tempo, Razo e Emoo. 4. ed. 2. reimpr. - So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2006.

ANEXOS - FOTOS DO PROJETO

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Aluna na aula prtica.

Alunas no momento da aula expositiva.

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Alunas realizando atiividades

Alunas realizando atividades

Alunas realizando atividades

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Bolsista Adalto Alarcon auxiliando alunas.

Bolsita Hudson Giovanni expondo contedo.

Bolsita Adalto Alarcon auxiliando alunas.

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