UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMAS INDICATIVOS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO PLAN DE ESTUDIOS 2007

COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL

PRIMER SEMESTRE

UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: ACTO JURDICO Y PERSONAS

SEMESTRE Primer. REA DE FORMACIN Derecho Privado. CLAVE
AJR-1T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante este curso, El alumno conocer y comprender que: a).- En primer trmino el concepto mismo del derecho, su clasificacin, sus fuentes, interpretacin e integracin del la ley. b).- La teora del acto jurdico, sus requisitos de existencia y de validez segn la doctrina y la legislacin vigente. c).- El concepto jurdico de persona, tesis al respecto y su evolucin histrica, as como los atributos de las personas fsicas y morales. d).- El Registro Civil, es la institucin jurdica por medio del cual el Estado, inscribe, autoriza y da publicidad a los actos constitutivos y modificativos del estado civil de las personas, por medio de sus formas con las que cuenta actualmente. e).- El derecho en general tiene como fin ltimo, lograr la armona social, el orden, la seguridad, la paz, la justicia y el bien comn.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes:

a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos dichos requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1. EL DERECHO CIVIL. Concepto de derecho civil. El ius civile. El Corpus juris Civiles. El Derecho de los pueblos brbaros. La labor de los glosadores y postglosadores. Derecho prehispnico en el Valle de Anhuac. El Derecho Civil hispnico. La Legislacin Civil en la Nueva Espaa. El derecho civil en la poca moderna. El derecho civil mexicano despus de independencia. Materias que comprende el derecho civil. Primer Cdigo Civil en Mxico. Cdigo Civil de 1870. Cdigo Civil de 1884. Cdigo Civil de 1928, indicacin de su contenido. Cdigo Civil Federal y Cdigo Civil Local. 2. TEORA DE LOS HECHOS Y ACTOS JURDICOS. (TESIS FRANCESA). Hecho jurdico lato sensu: Acto Jurdico, y Hecho Jurdico stricto sensu. El acto jurdico unilateral y acto jurdico bilaterales o plurilaterales. El convenio lato sensu: Contrato, y Convenio en stricto sentido. Hecho jurdico en sentido estricto del ser humano o voluntario, y de la naturaleza. Hecho del ser humano o voluntario. Conceptos de Autor, parte, tercero, representante, causante y causahabiente. 3. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL ACTO JURDICO Requisitos esenciales o de existencia del acto jurdico: Consentimiento, objeto y excepcionalmente las solemnidades. Formas de manifestarse el consentimiento. Elementos del consentimiento. Objeto fsica y jurdicamente posible. Requisito que debe satisfacer la cosa. Requisitos de validez del acto jurdico: Que las partes sean capaces; Que el consentimiento no se encuentre viciado; Que el objeto, motivo o fin del contrato sean lcitos; y Que al exteriorizarse la voluntad, se haga en la forma prevista por la ley. 4. LA INVALIDEZ DE LOS ACTOS JURDICOS. Lmites de la autonoma de la voluntad. Los actos eficaces y los actos vlidos. Los grados de la invalidez. Las nulidades en el derecho romano y en los canonistas. El derecho consuetudinario francs antes de la codificacin napolenica. La teora clsica de las 4

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nulidades. Las teoras de Japiot y de Piedelievre. La tesis de Bonnecase. La invalidez en el derecho italiano. La invalidez en el derecho positivo mexicano. Convalidacin, ratificacin, confirmacin y conversin de los actos jurdicos. Casos de inexistencia y que el Cdigo Civil trata como nulidades. ASPECTOS GENERALES DE LA PERSONA. Significado y origen de la palabra persona. Algunos antecedentes de la persona. Persona y hombre. Persona, personalidad jurdica y capacidad de goce. El comienzo de la personalidad individual: 1. Teora de la concepcin; 2. Teora del nacimiento; 3. Teora eclctica; y 4. Teora de la viabilidad. Opinin del Ricardo Snchez Mrquez. Concepto de persona fsica y moral. ATRIBUTOS DE LAS PERSONAS FSICAS. 1.El Nombre. Concepto de nombre. Historia del nombre. El nombre de las personas fsica. Funcin del nombre. Cambio de nombre. El seudnimo y el apodo. 2. El Domicilio. Definicin de domicilio. Domicilio y residencia. Efectos del domicilio. Domicilio de las personas jurdicas. Clases de domicilio. 3. La capacidad. Concepto. Clases de capacidad. Artculo 465 Cdigo Civil. La representacin. 4. El Estado Civil: Las pruebas del estado civil. La posesin de estado. Efectos de las sentencias pronunciadas sobre acciones del estado. 5. Nacionalidad o estado poltico. 6.El Patrimonio. LA EMANCIPACIN Y MAYORA DE EDAD Significado y definicin. Antecedentes histricos. Como se produce la emancipacin. Efectos de la emancipacin. La emancipacin en el derecho comparado. La mayora de edad. La capacidad del menor emancipado. Personas incapaces. Grados de incapacidad. EL REGISTRO CIVIL. Antecedente real del Registro Civil. Antecedentes en el Distrito Federal. Concepto de registro civil. Naturaleza Jurdica e importancia. Carcter pblico del Registro Civil. Objeto del Registro Civil. Organizacin y funcionamiento del Registro Civil. Evolucin de las actas en el Estado de Oaxaca. Fuerza probatoria de las actas. Cancelacin, rectificacin, modificacin y aclaracin de las actas del registro civil. Consideraciones, en particular, de las diferentes actas del Registro Civil.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje ACTIVIDADES DEL MAESTRO. Exposicin oral en clase de los temas, explicando e interpretando los artculos relacionados con el tema y ejemplificando. Dictados de conceptos y resmenes del tema de varios autores, en aspectos importantes relacionados con el mismo. Respuestas y aclaraciones a las dudas de los alumnos en relacionados con los temas. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS. Participacin activa en clase, leyendo y comentado los artculos del cdigo. Realizacin de diversas tareas prcticas relacionados con el tema a 5

tratar. Investigacin individual de temas especficos, mediante la entrega del trabajo. Integracin de equipos de trabajos y exposicin de temas en clase. Lecturas obligatorias. Los Mandamientos del Abogado. Eduardo J. Couture. El Mercader de Venecia. William Shakespeare. Las Aventuras de Tom Sawyer. V.- Formas de Evaluacin Asistencia a clases Participacin activa Exmenes parciales. Entrega de trabajos de investigacin. Exposicin grupal de temas en clase. VI.- Bibliografa AUGUSTO ABELENDA, Csar. Derecho Civil. Parte General. Tomo I y II. Argentina. Editorial Astrea. BONNECASE, Julien. Elementos de Derecho Civil. Tomo I, II y III. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. DOMNGUEZ MARTNEZ Jorge Alfredo. Derecho Civil. Parte General, Personas, Cosas, Negocio Jurdico e invalidez. Mxico. Editorial. Porra. GALINDO GARFAS Ignacio. Derecho Civil. Mxico. Editorial Porra. MAGALLN IBARRA, Jorge Mario. Instituciones de Derecho Civil. Mxico. Editorial Porra. PLANIOL Y RIPERT. Tratado Elemental de Derecho Civil. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. ROJINA VILLEGAS Rafael. Compendio de Derecho Civil (Introduccin, Personas y Familia). Mxico. Editorial Porra.

UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA

COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: TEORA DE DERECHO I

SEMESTRE PRIMER REA DE FORMACIN TEORA Y FILOSOFA DEL DERECHO CLAVE TDT-1T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ SEMESTRE 90 CRDITOS 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer y comprender el significado del Derecho y su definicin. Asi tambin distinguir que en el mundo de la cultura jurdica contempornea se proponen cuatro enfoques para encontrar esa respuesta: el estructural, el funcional, el axiolgico y, el argumentativo. De manera particular, dar a conocer al educando cul es la estructura y cules son las piezas que integran al Derecho, las relaciones que existen entre el derecho y la moral. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia. III.- Contenidos temticos JUSTIFICACIN 1 EN ECONOMA Y SOCIEDAD, Max Weber manifestaba que una de las formas en que se implantaba la racionalizacin social en el mundo contemporneo es mediante la sistematizacin de la enseanza del derecho en las distintas facultades y escuelas de la poca. Segn el autor alemn, tras la cada de las grandes concepciones del mundo (teolgicas y metafsicas), esa sistematizacin oblig tambin a concebir al derecho desde otra perspectiva: pas de ser un arte como era asumido por la tradicin romana para convertirse en una ciencia en el sentido moderno de la palabra. Sin embargo, la ciencia tiene dos acepciones que debemos tener bien presentes a la hora de llevar a cabo su descripcin como objeto y trasmisin como conocimiento al estilo weberiano: la ciencia de los antiguos y la ciencia de los modernos. La primera, que ms bien era un arte, es aquella que tiene su base en las concepciones globales del mundo, es decir, aquella que trataba de realizar una explicacin fundamental de los hechos de la naturaleza a travs de una teora del todo que comprendiera cualquier supuesto acaecido en el mundo sin distincin alguna. La caracterstica fundamental de estas teoras era la del mtodo altamente especulatorio del que hacan uso apelando a ideas como la de dios o conceptos trascendentales. As, el derecho se contagi desde siempre de estas ideas, lo que dio basamiento a la idea de un derecho divino que subsisti hasta la edad media. Con los descubrimientos de Galileo, Kepler y Newton, se funda la nueva ciencia o ciencia de los modernos que restringa su campo de estudio a hechos mnimos y accesibles para tratarlos de forma sistemtica: no se pretenda explicar todo y cada uno de los hechos de forma indiscriminada, sino slo una parte de la realidad del mundo, ya que de esta manera era ms fcil aislarlos y estudiarlos formalmente. Se abandona el mtodo especulativo y la apelacin a la divinidad y la metafsica para asumir el mtodo deductivo y la fe en las leyes abstractas y generales de las matemticas. Con la nueva ciencia se dio tambin la era de la secularizacin de los diferentes campos del conocimiento. Con Newton, la metafsica y la fsica se 8

separan dando pi a la divisin entre ciencia y religin; surge el inters por los organismos vivos que abrir el camino a la biologa contempornea, con las leyes de Kepler se origina la evolucin de la astrologa a la astronoma, y posteriormente, con autores como Spencer y Comte se genera el estudio sistemtico de la sociologa que ser consolidado con las regla del mtodo sociolgico de Emile Durkheim. As, se consolida la poca que Weber llama racionalizacin social y que posteriormente pasara a ser llamada como positivismo. Antes de Weber, Augusto Comte ya haba mencionado esta era como una etapa necesaria de la evolucin del saber. Como es conocido por todos, en su Curso de filosofa positiva, Comte habla de los tres estados por los que irremediablemente tendr que atravesar todo conocimiento humano: la primera etapa, es la relativa al pensamiento religioso en donde todo juicio era remitido a la divinidad de dios; la segunda, tiene que ver con la explicacin metafsica del mundo a travs de las ideas trascendentales como las de Descartes y; por ltimo, la etapa final a la que ha de llegar todo conocimiento es, la etapa de la filosofa positiva, en donde toda descripcin del mundo y de sus fenmenos, sean naturales y sociales, ser hecha a la luz de los parmetros del mtodo cientfico forjado por Newton y compaa. El positivismo era, en este sentido, una etapa histrica necesaria en la evolucin de la comprensin del mundo. Al respecto, la descripcin del derecho no poda pasar desapercibida a estos cambios, tambin ella se separa de sus anlogas sociales como la poltica y la economa. Quienes dieron el primer paso a la vanguardia respecto a la racionalizacin social del derecho en su descripcin lo fueron autores como Bentham y J. S. Mill con su filosofa utilitarista, mismos que trataron de fundamentar la ciencia del derecho en la maximizacin de los deseos de las personas ya sin tener que recurrir a ideas divinas o trascendentales. Sin embargo, los trabajos de estos pioneros de la nueva ciencia an se encontraban influenciados por otras ramas de las ciencias como poltica, la psicologa y la economa. No fue sino hasta inicios del siglo pasado cuando apareci la obra de Hans Kelsen, la cual vendra a revolucionar la manera de entender y describir el derecho. Con la Teora pura del derecho se inicia un estudio sistemtico y metdico del derecho: se asla el fenmeno jurdico del fenmeno poltico, se establece la diferenciacin entre las ciencias fsicas y las jurdicas: las primeras sustentadas en el principio de causalidad mientras que las segundas respaldadas por el principio de imputacin; se sealan conceptos propios del derecho que subyacen a cualquier sistema jurdico independiente de sus tradicin histrica (los llamados conceptos jurdicos fundamentales tales como el de persona, derecho subjetivo, deber, ilcito, etctera). En definitiva, con Kelsen se forja una ciencia del derecho en el sentido moderno de la palabra resumida en la sistematizacin y la abstraccin del objeto del conocimiento. Tras la obra de Kelsen, la descripcin del derecho se introduce en la racionalizacin social weberiana o en la era del positivismo alabado por Comte. En esta situacin, es que emergen las facultades de leyes o jurisprudencia de corte positivista, mismas que basaron su enseanza en la preeminencia del mtodo cientfico de tipo formal.

En Mxico, el positivismo de Comte se introduce fuertemente a travs de la influencia de Gabino Barreda, quien haba sido discpulo de aquel en la ciudad de Pars. Se dice que la educacin en Mxico tiene un antes y un despus segn la aparicin de las reformas promovidas por Barreda, ste inaugur un nuevo camino en la enseanza del conocimiento basado en la lgica y la experimentacin. La lgica positivista haba llegado a Mxico desde aos antes con la escuela de cientficos de Mxico, sin embargo, an se encontraba en plena gestacin debido a la ingerencia de la Iglesia, fue precisamente Barreda quien tratara la escisin entre la ciencia y la Iglesia como un paso inexcusable para consolidar el positivismo en nuestro pas. La Escuela de Barreda, como le llaman algunos historiadores, atrap el inters de varios pensadores de la poca, entre ellos, a Gmez Farias, Gustavo Cansino, Emilio Rabasa, entre otros. Quien se vio influenciado por las ideas positivistas de Barreda tambin lo fue Jos Vasconcelos, quien en el ao de 1904 present una tesis titulada la teora dinmica del derecho en la cual, trataba de implementar los postulados de las tres leyes del movimiento de Newton al campo del derecho. Aunque los resultados eran puramente tericos, el hecho de querer hacer una descripcin cientfica del derecho en nuestro pas se haca cada vez ms recurrente. Pero sin duda, fueron dos los sucesos definitivos que asestaron el golpe final para la consolidacin del positivismo jurdico en Mxico: uno, lo fue la llegada a nuestro pas de los filsofos espaoles que venan influenciados con el talante lgico del positivismo europeo, pensadores de la talla de Jos Ferrater Mora, Juan Roura, Luis Recasens Siches, Snchez Albornoz, Asn Palacios, Garca Morente, entre otros mentores que haban dado esplendor a la filosofa espaola de la poca y que ahora se encontraban en nuestro pas para iniciar una enseanza innovadora de acuerdo con los paradigmas de viejo continente. El segundo factor decisivo lo fue la recepcin que hiciera Eduardo Garca Maynes de las enseanzas de estos maestros y que terminara de fortalecer e incluso a mejorar con sus estudios en Alemania. Maynes absorbi toda la nueva corriente positivista viejoeuropea y es el principal causante de la importacin del pensamiento de Kelsen como se demuestra en varios de sus libros. Con Maynes comenz una nueva era en la teora del derecho en Mxico: form el nuevo saber jurdico arraigado en los mtodos del positivismo y en especial, el positivismo kelseniano. Es importante mencionar, sino su obra ms acabada y ms intelectual, ya que tuvo contribuciones ms significativas tcnicamente, s la que ms influencia ha tenido en la enseanza de la teora del derecho en nuestro pas, me refiero a su clsica Introduccin al estudio del derecho (1940). En esta obra, Maynes pretendi ofrecer un estudio somero de los conceptos jurdicos fundamentales tal y como eran tratados en Alemania, as como las grandes contribuciones que haba hecho el positivismo kelseniano hasta fecha. La obra vino a consolidar una materia que ya estaba implementada desde 1934 en la antigua Escuela Nacional de Jurisprudencia, ya que antes de ella, slo algunos autores haban escrito pequeos tratados al respecto, entre ellos es importante destacar el del jurista Trinidad Garca, sin embargo, sus estudios eran incompletos y 10

carecan de sistemtica pedaggica alguna; la Introduccin al estudio del derecho cubri ese vaco por su sencillez explicativa que se deja ver desde el captulo I hasta el XXXI. 2 Desde la aparicin de Introduccin al estudio del derecho, casi la mayora de las escuelas y facultades de leyes que existan en la poca, implementaron en sus respectivos planes de estudios sobre teora del derecho la obra de Garca Maynes, aun cuando esa obra solo se trataba de una introduccin y no una exposicin estructurada de una teora o de teoras que hasta la fecha haban surgido. En varios estados de la repblica mexicana, entre ellos el nuestro, se adopt el mtodo que Garca Maynes segua en su Introduccin y con ello, la filosofa de corte positivista que subyaca al mismo. Sin embargo, la evolucin histrica de la sociedad, los nuevos paradigmas cientficos, el avance tecnolgico, la creciente interdisciplinariedad de los conocimientos, la llegada de la era de la globalizacin tanto de los bienes y servicios como de los conocimientos, las nuevas reformas normativas llevadas a cabo en otros pases, entre otros factores que resumen la gradual complejidad de del mundo, han puesto en tela de juicio el inicio del positivismo en general, el positivismo jurdico en particular as como el sistema de enseanza en nuestro pas. El positivismo en general se basaba, como hemos visto, en la constante sistematizacin del conocimiento, en su secularizacin, en la aplicacin del mtodo newtoniano y en la abstraccin de las realidades para ser estrictamente investigadas que conllevaba a la formalizacin de los conceptos; empero, todo esto tena una nica finalidad: Evitar juicios de valor de parte del investigador de las realidades, o en otras palabras, restringir el subjetivismo del interprete hasta el grado de que ningn deseo o pasin interfiriera en su anlisis. A inicios del siglo XX, la ciencia de corte newtoniana sufri un duro golpe con la teora de la relatividad de Albert Einstein y con el nacimiento de la fsica cuntica. Ambas teoras seran catalogadas como la segunda revolucin cientfica despus de la de Newton. La primera, la de Einstein, vendra a romper con la idea del espacio y el tiempo absolutos para colocar la realidad en manos del sujeto cognoscente, toda la verdad dependa del marco de referencia que asumiera el investigador y con ello, demostraba que las verdades no eran absolutas como pretenda el positivismo con su mtodo, sino relativas a la posicin del agente. La segunda, la fsica cuntica, sealaba que el mundo atmico estaba regido por probabilidades y no por la famosa ley de la causa y efecto de Newton. Enseaba tambin que la separacin entre observador y participante era una ficcin metodolgica del positivismo ya que toda investigacin llevada a cabo por un sujeto afectaba su campo de investigacin, es decir, que el sujeto, a la hora de investigar, tena tambin que tomarse en cuenta como sujeto de su campo de estudio.

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Estas ideas que pusieron un corte a la lgica positivista que se haba germinado hacia un siglo pasado vendran a resumirse en el postulado de la complejidad, la interdisciplinariedad, en la incursin de juicios de valor en los anlisis y finalmente, en la creciente despurificacin de los anlisis formales que alababan los positivistas. Ya en el campo del derecho, y analizando la ruptura del positivismo jurdico, se sinti este cambio de paradigma con la publicacin en 1971 de los trabajos del jurista norteamericano Ronald Dworkin, quien contradiciendo las ideas de H. L. A. Hart, quin planteara nuevamente, desde una perspectiva novedosa, la interconexin entre el derecho y la moral que tanto haba negado el positivismo jurdico. La idea base de la que parta Dworkin, era de que el derecho tal y como era entendido por los positivistas de la poca, quienes lo conceban en su totalidad como un conjunto de reglas, era una tesis errnea, puesto que en la prctica judicial, cuando el aplicador del derecho se enfrenta a un caso difcil, recurre necesariamente a una serie de principios que forman parte del ordenamiento jurdico en cuestin. De esta forma, concluye Dworkin que el derecho no slo se compone de reglas que se aplican de la forma todo o nada como si de colores blanco o negro se tratara, sino que es mucho ms complejo, ya que los principios a los que acude el operador del derecho requieren de una forma cualificada de aplicacin, a la que Dworkin llam ponderacin, la cual, consiste en un balance de los pesos respectivos entre los principios que se colisionan en un caso difcil para optimizar una solucin relativamente correcta sin sacrificar un derecho al interior del ordenamiento jurdico. Otro fenmeno que ha puesto en tela de juicio el paradigma positivista del derecho, tiene que ver con la existencia de diferentes rdenes normativos, ya que aqul supona una homogeneidad en la reglamentacin de las normas bajo el principio de la unidad del ordenamiento jurdico. Sin embargo, en la actualidad, se ha demostrado que las sociedades no son homogneas sino que existen diversas concepciones del mundo, grupos sociales diferenciados, y en nuestro pas, y principalmente en nuestro estado, la existencia de los pueblos indgenas que reclaman el reconocimiento de sus respectivos rdenes normativos. Esta situacin, que se viene a resumir en la pluralidad, ha hecho que hoy en da se promueva un tipo de derecho dctil o suave acordes a los valores de la realidad, contrario al derecho duro del positivismo. Desde la perspectiva de un positivismo ms renovado y que concuerda con la posicin del derecho dctil antes mencionado, es aquella que ha sido desarrollada recientemente por el italiano Luigi Ferrajoli, que ha tambin cuestionado la clsica idea de valoracin de las normas respecto a su contenido que tiene que ver directamente con el problema de la validez de las normas. Desde la perspectiva de Ferrajoli, la validez de una norma no depende de elementos exclusivamente de carcter formal, como lo son el rgano que crea la norma, el procedimiento mediante el cual es aprobada y la no derogacin de una norma posterior a ella, sino que es necesario la exigencia de un requisito sustancial de validez que tiene que ver con el hecho de que la norma no est en contradiccin con el contenido de la 12

norma superior a ella, especficamente, los principio constitucionales que reconoce el orden jurdico. El mismo Ferrajoli, ha puesto de relieve tambin la necesidad de distinguir entre un derecho y su garanta respectiva, ya que la confusin entre estos dos conceptos llev a Kelsen a reducir el derecho subjetivo al deber, pues afirmaba que un derecho existe en cuanto existe el deber correlativo. Sin embargo, como lo ha sealado Ferrajoli, esta tesis lo que hace es confundir la relacin existente entre el derecho y su garanta. Lo anterior solo constituye algunas pequeas pinceladas que dibujan la crisis actual de lo que Ferrajoli ha denominado el paleopositivismo jurdico, incapaz de dar respuesta a cuestiones fundamentales no resueltas por su mtodo formalista. 3 COMO HEMOS VISTO, la enseanza del derecho se bas en un primer momento en la lgica implementada por el positivismo que haba arraigado sustancialmente en sus inicios. Como ha sido sealado tambin, esta lgica ha entrado en crisis en la actualidad. Si bien es cierto que la obra de Garca Maynes ha formado a una gran cantidad de generaciones bajo la visin del positivismo jurdico, es cierto tambin que su sustento terico ha quedado rebasado por la incursin de nuevas ideas. Hasta la fecha, el pensamiento de Garca Maynes sigue vigente en la instruccin del derecho en varias escuelas y facultades, lo cual, hace que la dinmica enseanza-aprendizaje quede cada vez ms rezagada afectando con esto el proceso de recepcin de informacin del alumno, no en su metodologa, sino en su actualidad y funcionalidad para la prctica futura como profesionista. La teora del derecho no slo tiene un campo conceptual, sino que significa el sustento terico del prximo litigante, el cual, debe vrselas con la constante evolucin de la prctica judicial. Es importante mencionar, que hoy en da, el papel de los Tribunales cobra una mayor relevancia en la construccin del derecho, ya que la ampliacin de sus competencias ha hecho que el progreso de las normas jurdicas se haga mediante la interpretacin que hacen los jueces. Ante esta situacin, nos encontramos con dos problemas en la enseanza de la teora del derecho en Mxico y en especficamente en nuestra Facultad. Por un lado, la reforma curricular en la materia con la finalidad de actualizar el plan y programa de estudios para ofrecer conocimientos acordes a los tiempos actuales y; por otra parte, una vez llevado a cabo la anterior, como ha ocurrido en esta Facultad, estructurar coherentemente un temario que condense sistemticamente el mayor nmero de temas de forma didctica, mismos que deben ser tratados en la teora del derecho. Esta segunda tarea es importante para evitar la excesiva discrecionalidad que subsiste actualmente en la enseanza del derecho, la cual se traduce en los diferentes temarios de los profesores, en el arbitrario 13

tratamiento que pudiera haber en el anlisis de los conceptos fundamentales del derecho, lo cual ocasiona confusin en el aprendizaje del alumno y poca receptividad para poder utilizar esos conceptos en su tarea de operadores del derecho. El programa que ahora se presenta, trata de dar cuenta de los temas fundamentales de la teora del derecho a la luz de las nuevas aportaciones realizadas por algunos de los autores y escuelas ms emblemticos en la materia. Su contenido, para efectos didcticos mtodolgicos, pretende seguir no de manera literal pero si de forma matizada la divisin realizada por Norberto Bobbio en su Teora general del derecho, entre la teora de la norma jurdica y la teora del ordenamiento jurdico, y los temas y subtemas que conllevan y giran en torno a esta gran divisin. La anterior divisin, tiene su justificacin en el hecho de que nuestra materia se divide para su estudio, en dos cursos semestrales. En este sentido, podemos convenir que la teora de la norma podra ser estudiada en el primer semestre, mientras que la teora del ordenamiento jurdico, en el segundo. Es importante sealar que la teora del derecho no tiene una divisin propia para su eficaz estudio, sin embargo, es preciso consensar sobre la forma en que debe abordarse esta compleja materia en nuestra facultad, pues de ello depender la formacin optima de los futuros profesionales del derecho. I. APROXIMACIN A LA TEORA DEL DERECHO PERSPECTIVAS DE ANLISIS DE LA ACTUAL CIENCIA DEL DERECHO. 1. 2. 3. 4. La dogmtica jurdica. El derecho comparado. La teora de la legislacin. La teora del derecho. 4.1. Los enfoques del derecho: estructural, funcional, axiolgico y argumentativo

Bibliografa. ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 2001. PECES-BARBA, Gregorio/FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. EL CONCEPTO DE DERECHO. 1 Una aproximacin inicial a los rasgos bsicos del derecho. 1.1 Problemas de definicin del derecho. 1.1.1Variedad de perspectivas: 1) la de los legisladores y juristas; 2) la de los jueces; 3) la de los abogados; 4) la dogmtica jurdica; 5) los cientficos sociales; 5) los filsofos y tericos de derecho. 14

1.1.1.2. Problemas de definicin del derecho desde la perspectiva del lenguaje: Los problemas de ambigedad, vaguedad y emotividad. Bibliografa. ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 2001. PECES-BARBA, Gregorio/FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid Marcial Pons. 2000. II. TEORA DE LA NORMA EL DERECHO COMO CONJUNTO DE NORMAS. 1. Aproximacin metodolgica: el derecho como lenguaje. 1.1Tipos de lenguaje. 1.1.1. El lenguaje directivo 2. Las normas como proposicin prescriptiva y tipos de normas. 2.1Elementos de las normas prescriptivas de acuerdo con Von Wright. 2.3 Normas y normas jurdicas. 2.4 clases de normas jurdicas segn sus elementos: 1) carcter, 2) contenido, 3) condicin de aplicacin, 4) autoridad, 5) sujeto normativo, 6) ocasin (espacial, temporal, 7) promulgacin y, 8) sancin. 3. Anlisis y crtica de la teora kelseniana y hartiana respecto de las normas jurdicas. 4. Anlisis de la tesis de las reglas y principios de Ronald Dworkin: principios en sentido amplio y principios en sentido estricto. 5. Alchourrn y Bulygin: las definiciones en el derecho 6. La teora de los enunciados jurdicos de Atienza y Ruiz Manero 7. Alternativas al normativismo: 1) realismo jurdico (europeo y norteamericano) 2) Iusmarxismo, 3)Iusnaturalismo, 4) el derecho como institucin (Santi Romano). Bibliografa. ATIENZA, Manuel. Las piezas del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 1996. ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 2000. PECES-BARBA, Gregorio/FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Marcial Pons editor. Madrid. 2000. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003.

CRITERIOS DE VALORACIN DE LAS NORMAS JURDICAS. 1. Validez, Vigencia, justicia, y eficacia de las normas jurdicas. 15

2. Independencia conceptual entre la validez, eficacia y justicia. 3. Posiciones reduccionistas (el iusnaturalismo, el positivismo ideolgico y el realismo jurdico). Bibliografa. BOBBIO, Norberto. Teora General del Derecho. Traduccin de Eduardo Rorzo Acua. Madrid. Editorial Debate. 1991. PECES-BARBA, Gregorio/ FERNNDEZ, Eusebio, Et al. (Coords.). Curso de Teora del Derecho. Madrid Marcial Pons editor. 2000. DERECHO Y OTROS RDENES NORMATIVOS 1. Normas jurdicas y normas de trato social. 2. Derecho y moral. 2.1. Distinciones entre el derecho y la moral. 2.1.1. La exterioridad del derecho y la interioridad de la moral 2.1.2. La tipicidad del derecho 2.1.3. Derecho y coaccin 2.1.4. La imperatividad-atributividad del derecho 2.1.5. Moral social y derecho 2.2 Las conexiones entre el derecho y la moral. 2.2.1. Iusnaturalismo y positivismo jurdico 2.2.2. El problema de la desobediencia al derecho 2.2.3. Objecin de conciencia y desobediencia 2.3 tica pblica y tica privada. Bibliografa. ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 2000. DE LUCAS, Javier. Et al. Introduccin a la teora del derecho. Valencia. Tirant Lo Blanch editor. 1992. PECES-BARBA, Gregorio/FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.) Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. III. CREACIN, JERARQUA DE LAS NORMAS JURDICAS FUENTES DEL DERECHO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Concepto de fuente. Fuentes materiales y formales del derecho. Fuentes deliberativas y espontneas. El proceso legislativo. El proceso Jurisprudencial. El proceso consuetudinario.

Bibliografa. DE LUCAS, Javier. Et al. Introduccin a la teora del derecho. Valencia. 16

Tirant Lo Blanch editor. 1992. PECES-BARBA, Gregorio/FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.) Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. LA JERARQUA DE LAS NORMAS JURDICAS. 1. La centralizacin y descentralizacin de un ordenamiento jurdico. El ordenamiento jurdico mexicano como un ordenamiento descentralizado. 2. La Constitucin: Diferentes acepciones Constitucin. 3. Constituciones rgidas y flexibles. 4. Los tratados internacionales. 5. Las leyes ordinarias. 6. Las normas reglamentarias. 7. Las sentencias y otras normas individuales. de la palabra

Bibliografa. GUASTINI, Ricardo. Estudios de teora constitucional. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2003. KELSEN, Hans. Teora Pura del Derecho. Traduccin de Roberto J. Vernengo. Mxico. Editorial Porra. SANTIAGO, NINO Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. SCHMILL, Ulises. Fundamentos tericos de la defensa de la Constitucin en un Estado Federal. DisFontamara, Mxico, 1997. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje 1. Exmenes parciales 2. Participacin activa de los alumnos 3. Trabajos individuales V.- Formas de Evaluacin 1. Exposicin del profesor 2. Exposicin del alumno VI.- Bibliografa general. ALCHOURRN, Carlos/BULYGIN. Carlos. Introduccin a la metodologa de las ciencias jurdicas y sociales. Buenos Aires. Astrea. 1975. ATIENZA Manuel. Las piezas del derecho. Barcelona Editorial Ariel. 1996. ATIENZA Manuel. Tras la justicia. Una introduccin al derecho y al razonamiento jurdico. Barcelona. Editorial Ariel. 1993. ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 2001. 17

BOBBIO, Norberto. Teora General del Derecho. Traduccin de Eduardo Rorzo Acua. Madrid. Editorial Debate. 1991. DE LUCAS Javier. Et al. Introduccin a la teora del derecho. Valencia. Tirant Lo Blanch editor. 1992. DWORKIN, Ronald. Los derechos en serio. Traduccin de Marta Guastavino. Barcelona. Editorial Ariel. 1984. FERRAJOLI, Luigi. Derechos y garantas, la ley del ms dbil. Traduccin de Perfecto Andrs Ibez y Andrea Greppi. Madrid. Editorial Trotta. 2001. GUASTINI, Ricardo. Estudios de teora constitucional. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2003. KELSEN, Hans. Teora General del derecho y del Estado. Traduccin de Eduardo Garca Mynez. Mxico. UNAM. 1995. KELSEN, Hans. Teora Pura del Derecho. Traduccin de Roberto J. Vernengo. Mxico. Editorial Porra. PECES-BARBA, Gregorio/FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.) Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. PEA FREIRE, Antonio Manuel. La garanta en el Estado constitucional de Derecho. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. SCHMILL, Ulises. Fundamentos tericos de la defensa de la Constitucin en un Estado Federal. Mxico. Distribuciones Fontamara. 1997. TAMAYO SALMORAN, Rolando. Elementos para una teora general del derecho (introduccin al estudio de la ciencia jurdica) Mxico. Editorial Themis. 1998. VZQUEZ, Rodolfo (compilador). Derecho y moral. Barcelona, Espaa. Editorial Gedisa.

UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA

COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: SOCIOLOGA JURDICA

SEMESTRE REA DE FORMACIN CLAVE HORAS/ SEMANA HORAS/ SEMESTRE CRDITOS

18

PRIMER

Ciencias sociales y humanidades

SJC-1T

90

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer los estudios sociolgicos en torno al derecho que dan origen a la sociologa jurdica. Analizar sociolgicamente las instituciones jurdicas para comprender los procesos de decisin jurdica desde el punto de vista sociolgico, e identificar las funciones sociales del derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1: La formacin de la Sociologa del Derecho 2: Teora del Derecho y Sociologa del Derecho 3: Sociologa formal del Derecho

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4: Sociologa de las Instituciones Jurdicas. 5: Sociologa de la Decisin Jurdica 6: Las funciones sociales del Derecho VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposiciones del profesor y estudiantes. Control de lecturas Anlisis de texto. Realizacin de investigaciones individuales y grupales. Discusin en el aula. Cine debate

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Examenes Trabajos de investigacin

VI.- Bibliografa FERRARI, Vincenzo. Funciones del Derecho. Espaa. Editorial Debate. 1989. ROBLES, Gregorio. Sociologa del Derecho. Espaa. Editorial Civitas. 1997. SORIANO, Ramn. Sociologa del Derecho. Espaa. Editorial Ariel. 1997.

UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA

COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: DERECHO ROMANO I

SEMESTRE PRIMER REA DE FORMACIN Ciencias sociales y CLAVE
DRC-1T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

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Humanidades.

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer las bases generales de la historia del derecho occidental, y en especial del derecho romano y sus conceptos bsicos, y podr entenderlos como fundamentos de muchas de las instituciones del derecho positivo mexicano. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1. Panorama General del Derecho de Occidente. Antecedentes: Derecho Egipcio. Organizacin Socio-Jurdica. Derecho Familiar; Mercantil; Privado; Penal y Procesal. Derecho Mesopotmico. Organizacin Socio Jurdica. Derecho Familiar; Mercantil; Privado; Penal y Procesal. Derecho Hebreo. Derecho Griego. Ubicacin Cronogrfica. Etapas Sociopolticas y formas de Gobierno (Esparta y Atenas). El nomos y la formacin de la Ley. Derecho Privado. Mercantil. Agrario. Penal y Procesal. Caractersticas.

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Derecho Indu. 2. Derecho Romano. Conceptos Jurdicos Fundamentales. Ius Publicum. Ius Privatum. Equitas. Iustitia. jurisprudentia. Ius Scriptum y Ius Non Scriptum. Ius Civilis. Ius Gentium. Ius Naturalis. Ius Honorarium. Monarqua, Repblica El Imperio: Instituciones Jurdicas. Las XII Tablas. 3. Persona Concepto. El Cives. Status Libertatis, Civitatis y Familiae. La Ciudadana Romana. Ciudadana Y Extranjera. La Manumissio. La Esclavitud, Concepto y causas de esclavitud. Familia. Concepto. Agnatio y Cognatio. El pater familias. La Patria Potestad, Fuentes y formas de Extincin. Iusta Nuptiae y Concubinato. Disolucin Del Matrimonio. Donatio Antenupcias. Divorcio. Tutela y Curatela. Infantes. Derecho Procesal. 4. Taller De Derecho Indiano Sistemas Jurdicos Nociones Generales: Concepto y Caractersticas. Derecho Prehispnico; Derecho Maya. Antecedentes. Organizacin Socio-Jurdica. Gobierno. Derecho Civil, Familar y Penal. Derecho Mexica: Antecedentes. Fuentes. Organizacin Socio Jurdica. Derecho Civil, Familiar, Penal, Procesal.-Derecho Agrario.Derecho Pblico. Derecho Indiano. Ubicacin Histrica. Caractersticas. Leyes Espaolas y americanas. Tribunales. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposiciones del profesor y estudiantes. Control de lecturas Anlisis de texto. Realizacin de investigaciones individuales y grupales. Discusin en el aula. Cine debate V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Examenes parciales Tareas de investigacin VI.- Bibliografa Bibliografa Bsica Obligatoria FLORIS MARGADANT, Guillermo. Derecho Romano. Mxico. Editorial Esfinge. FLORIS MARGADANT, Guillermo. Panorama de la Historia Universal del Derecho. Mxico. Editorial Porra. LOPEZ PORTILLO, Guillermo. Primer Curso de Derecho Romano. Mxico. UNAM. 22

IRIARTE, Martha. Curso de Derecho Romano. Mxico. Editorial Porra. PETIT, Eugenio. Derecho Romano. Mxico. Editorial Porra. Bibliografa Complementaria ARANGIO RUIZ , Vicente. Historia del Derecho Romano. Espaa Editores. ARIAS RAMOS, . Derecho Romano. Madrid. Revista de Derecho Privado. BRUNS-MOMMSEM. Fuentes del Derecho Romano. Tubinga, Madrid. COSIO VILLEGAS, Daniel. Historia de Mxico. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. DE COULANGES, Foustel. La ciudad antigua. Mxico. Editorial Porra. FRIEDLAENDER, Ludwinng. La Sociedad Romana. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA

COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: TEORA ECONMICA I

SEMESTRE Primer REA DE FORMACIN Ciencias Sociales y Humanidades CLAVE
TEC-1T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso los alumnos aprendern a definir y delimitar el campo de estudio de la economa, conocern su metodologa y el desarrollo histrico del pensamiento econmico. Asimismo se introducir al estudiante en los temas, conceptos, categoras e instrumentos bsicos de la economa que le permitan tener una visin de conjunto de los principales asuntos que aborda la teora econmica en referencia a la situacin econmica del pas.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho o Economa acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) JUSTIFICACIN. El presente programa est pensado para un curso mnimo de economa en la licenciatura de Derecho, y por tanto, no es un programa universalmente vlido para todas las otras licenciaturas universitarias o tecnolgicas. Tampoco es compatible con los cursos de economa de la licenciatura en administracin de empresas o contadura porque su diseo tiene que ver con el perfil profesional que la institucin desea formar en sus egresados. En el programa se renen muchos tpicos relacionados a cuestiones histricas y sociales, constituyendo un verdadero banco de informacin acerca de estas materias puesto a disposicin de los alumnos del curso. Se pone de relieve que la Economa Poltica expres los intereses y aspiraciones fundamentales de la burguesa inglesa a partir del siglo XVIII. Es sabido que despus de las aportaciones de Adam Smith y David Ricardo, los fundadores de la escuela clsica o liberal, esta se bifurca en mltiples direcciones que expresan el desarrollo de nuevas etapas del capitalismo y nuevos intentos por resolver internamente sus contradicciones secundarias. As desfilan la escuela vulgar con Robert Malthus, la escuela pequeo burguesa con Sismonde de Sismondi, la escuela marginalista con Von Bauerk, la escuela marxista, y la escuela neoliberal. La economa nace como ciencia en Inglaterra bajo el signo del liberalismo. Corresponde a la escuela clsica creada por Adam Smith y David Ricardo el mrito de fundar la economa. La idea de que la economa existe desde que el hombre aparece es poco seria. Especialmente a los marginalistas se debe la idea de que la economa es la ciencia de la administracin de los recursos escasos. Desde luego que esta definicin obvia que el capitalismo trabaja sobre la obtencin permanente de la plusvala y que sta ejemplifica la abundancia de recursos pero en unas cuantas manos. La ciencia econmica creada por Smith surge en la atmsfera de la transicin ideolgica que separa al capitalismo del feudalismo. Las llamadas ciencias sociales estn penetradas de esa ideologa de fundacin que imprimen las nuevas ideas de la burguesa. De ellas, la ms atractiva para los hombres de una sociedad cerrada, como lo fue la feudal, dominada por la uniformidad del pensamiento religioso, que castraba la lucidez del pensamiento renovador de los ingenios, fue la idea de libertad. Nada ms ansiado para los siervos y los vasallos. El gran trabajo ideolgico de los enciclopedistas consisti en fertilizar el terreno para el 25

advenimiento del nuevo rgimen poltico que planteara la llegada del Estado laico o moderno, la repblica, la democracia, la divisin del poder y la soberana popular. El paso de las monarquas a las repblicas conlleva la instauracin de una serie de libertades como la de pensamiento, la religiosa, la de asociacin, la de trnsito, la de discusin de ideas, y la de trabajo. Pero es menester observar que las ideas capitalistas llegan despus de que el capitalismo ha iniciado la construccin social de sus estructuras econmicas. Los signos del capitalismo se manifiestan plenamente a partir del siglo XV, pero las ideas de libertad florecen con la revolucin francesa y la revolucin industrial. Lo que primero se establece son las nuevas relaciones de produccin de una manera forzada, sometida, los primeros obreros libres no lo son tanto. En la gnesis del capital (La llamada acumulacin originaria de capital. El Capital). Marx refiere las condiciones histricas y sociales imperantes en Inglaterra contra las meznadas que huyen del campo hacia las ciudades industriales o a las costas despus de ser echados de los feudos. La legislacin represiva oblig a los migrantes forzosos a trabajar para los nuevos patrones en condiciones de verdadera inequidad, sin derecho a la libertad personal ni a un salario1. Los paradigmas de la escuela clsica son una buena muestra de esta circunstancia. Antonio Gramsci se percat de la funcin de las ideas en la transformacin social abonando el terreno, siendo la avanzada del cambio social. En Italia, en Francia, en Alemania se discutan las mismas cosas, las mismas instituciones, los mismos principios. Cada nueva comedia de Voltaire, cada pamphlet nuevo, era como la chispa que pasaba por los hilos, ya tendidos entre Estado y Estado, entre regin y regin, se hallaban los mismos consensos y las mismas oposiciones en todas partes y simultneamente. Las bayonetas del ejrcito de Napolen encontraron el camino ya allanado por un ejrcito invisible de libros, de opsculos, derramados desde Pars a partir de la primera mitad del siglo XVIII y que hablan preparado a los hombres y las instituciones para la necesaria renovacin.2 Otra de las ideas que estarn presentes en el discurso inaugural de la economa clsica se refiere a la riqueza y su origen. Smith titula su famoso ensayo: Indagacin acerca de la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones. Como Smith era naturalista subordinaba sus ideas de libertad a las de una libertad natural, por eso fue anti-estatista, y de ah su idea de dejar concurrir libremente las fuerzas naturales de la oferta y la demanda. El paradigma de la escuela clsica de economa se sustenta en las ideas de una libertad individual de trabajo, el libre cambio, la no intervencin del
Vase: Crcel o fbrica, orgenes del sistema penitenciario. Massimo Pavarini-Dario Melossi. Siglo XXI, Edit. 2 Antonio Gramsci. Antologa. Socialismo y cultura. Mxico: Siglo XXI, Edit. Pp,14-17
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estado en la economa, y la regulacin de la produccin por medio de las fuerzas del mercado (oferta y demanda). En realidad Smith no explic el origen de la riqueza de las naciones, entre otras razones, porque prescindi del anlisis del proceso de colonizacin a cargo de los pases europeos y de un preciso anlisis del proceso de produccin. Consider la riqueza de Inglaterra como algo interno. Smith tuvo el mrito de referirse superficialmente al problema del valor de las mercancas descubriendo el papel del trabajo en la conformacin de ese valor, igualmente realiz un interesante acercamiento al anlisis econmico de la divisin social del trabajo. La idea burguesa de libertad era incompatible con el orden feudal. Las monarquas establecieron libertad slo para los nobles, los siervos vivan atados a las tierras del seor feudal, dentro del sistema parcelario, carecan de derechos polticos, no tenan libertad religiosa ni libre expresin de ideas, tampoco podan asociarse en su defensa como clase social. Con la aparicin del obrero libre, libre de vender su fuerza de trabajo, se crean las condiciones capitalistas para la obtencin del plusproducto del trabajo de los obreros por los dueos de los medios de produccin, nace la ideologa de la libertad, del contrato de trabajo, y las ideas de movilidad social. La libre concurrencia o el libre cambio solo existieron como paradigmas econmicos, en la realidad los mercados capitalistas funcionan y funcionaron bajo control del estado y de los grandes monopolios, no haba la posibilidad de comprar o vender libremente, de importar o exportar de igual forma. En contra de esa posibilidad se alzan argumentos sanitarios, o el proteccionismo de los productores locales, y dentro del mercado interno el rgimen de concesiones y derechos que cierran las posibilidades de concurrir y vender libremente. En la poca del mercantilismo ingls, Inglaterra practicaba dos polticas distintas: fomentaba el proteccionismo respecto a la importacin y sugera el librecambismo respecto a sus productos exportables. Por otra parte, las relaciones de produccin no haban madurado al grado de la internacionalizacin de la produccin, ya por el volumen producido por la industria como por la diferenciacin de necesidades existente en cada pas en una poca en que el modo de vida norteamericano no haba propuesto al mundo lneas de productos tipo como la llamada lnea blanca o la produccin refresquera. Recapitulando, los paradigmas de al escuela clsica eran: 1. La libertad de los productores, 2. La libertad del mercado, 3. La no-intervencin del Estado, por eso esto se denomina liberalismo, y como hoy se replantea de nuevo se le llama neoliberalismo. El neoliberalismo y la globalizacin difunden la idea de que pronto no existirn fronteras, y que viviremos en una sociedad tipo internet. Si nos detenemos un poco en esta idea, podremos observar que el nuestro es un mundo enajenado y cosificado, en el cual las relaciones humanas han 27

quedado atrs; las relaciones son ahora a travs de, por medio de, pero nunca directas. En la globalizacin, lo que en realidad se ha producido es un nuevo reparto del mundo, el primer reparto se llev a cabo con la colonizacin; el segundo con la primera y segunda guerras mundiales; el tercer reparto corre a cargo de la internacionalizacin del capital financiero que desplaza la figura del monopolio y entroniza a los grandes cartels mundiales. Se forman reas comerciales monopolizadas por bloques de pases: Europa se adelanta con la comunidad econmica europea hoy Unin Europea. Asia se integra en un mercado exportador de productos maquilados. Estados Unidos de Norteamrica fiel a la doctrina Monroe, se reserva para s el mercado de Amrica Latina. Estos procesos se vienen registrando desde la dcada de los aos setenta. Pero ni la Unin Europea, ni los pases asiticos plantean mercados libres, libres de aranceles o de prohibiciones. Ms bien se trata de reservar derechos y beneficios propios de una membresa (si no vase la posicin de la OCD respecto los subsidios a los agricultores de los pases del primer mundo, expresin del proteccionismo). El proceso de integracin de los pases que forman la Unin Europea es muy racional y distinto al proceso americano comandado por los Estados Unidos de Norteamrica. Primero, el proceso europeo implica no slo cuestiones econmicas sino una serie de replanteamientos jurdicos que crean nuevas instituciones polticas y sociales. El proceso americano es en realidad una superposicin de intereses macrocapitalistas que no modifica las estructuras de los estados nacionales dependientes; no fortalece sus democracias; no surgen nuevos estados de derecho; las viejas constituciones liberales se parchan para permitir los requerimientos del capital trasnacional, esto es slo hay discusiones superestructurales ideolgicas en contra de los estados nacionalistas. En Europa, en cambio, las transformaciones polticas son enormes, se constituye un Parlamento Europeo (Poder Legislativo supranacional); se elige un Primer Ministro (Jefe de Gobierno o ejecutivo del sistema parlamentario); se crea una moneda internacional: el eurodlar; se permite el libre trnsito de los europeos en los pases miembros. Ya en 1972 Ernest Mandel afirmaba en El Capitalismo Tardo3, la futura creacin de un estado supranacional en Europa, a partir de la consolidacin de la comunidad econmica europea. Esto modifica instituciones jurdicas como el concepto de soberana nacional y pone en jaque la idea de la impenetrabilidad del estado tan querida para los juristas. Si esta fuera una conferencia dirigida a abogados podra profundizar las consecuencias, que en verdad son trascendentes. Aristteles dijo que la verdad era la adecuacin del pensamiento a la realidad. Si las ideas de Adam Smith fueran exactas, el libre comercio y el libre trnsito no dependeran de tratados. Los tratados en realidad son acuerdos entre socios que adoptan la vieja forma del contrato, es decir son generadores de derechos y obligaciones. Segn la constitucin mexicana, los tratados internacionales forman parte de lo que la misma define como ley suprema de la unin, por ser el mexicano un estado
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Ernest Mandel. El Capitalismo Tardo. Mxico: ERA. 1972.

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federal. Los tratados excluyen a quienes no los signan, eso explica porque los gobiernos centroamericanos y sudamericanos firmaron inmediatamente acuerdos comerciales con Mxico que sirve de correa de transmisin del imperialismo norteamericano; incluso, pases asiticos lo han hecho para poder introducirse al mercado norteamericano. Mxico ha firmado muchos tratados a lo largo de su historia, y casi siempre en condiciones de desventaja. Por ejemplo, a la salida del capital espaol del pas, se firma el Tratado de amistad, comercio y navegacin con Inglaterra el 22 de octubre de 1827, a partir del cual Mxico reafirma su vocacin de pas dependiente, primero de Espaa, despus de Inglaterra, luego de Francia, y finalmente de EEUU. El TLC replantea al pas muchas cuestiones no solo en lo econmico sino en lo social. Vctor Manuel Durand Ponte al estudiar la economa nacional sita a Mxico formando parte de los pases agroexportadores, ms exactamente dentro del modelo primario exportador, esto es, como un pas productor de materias primas y comprador de manufacturas provenientes del exterior. El que Mxico sea un pas agroexportador se deriva de las decisiones que se produjeron hacia 1824. Independizado de Espaa, nuestro pas se convirti en una arena donde las discusiones se enfrentaron liberales contra conservadores. Los liberales defendan el librecambismo que insertara a Mxico en el mercado mundial; los conservadores en cambio, queran primero fomentar el desarrollo interno protegiendo al comercio y la escasa industria existente a travs de aranceles a las mercancas extranjeras. Con el triunfo de los liberales se sella el destino de Mxico como pas dependiente. En 1994, fecha en que se firma el TLC, muchos mexicanos estn muy ajenos a la discusin que se concentra entre las elites del poder. Los modernos liberales neoliberales son los polticos que rodean al Presidente Salinas, dentro de ellos est el Secretario de Educacin Ernesto Zedillo quien despus ser Presidente de Mxico. Los salinistas plantean la apertura del mercado nacional a las inversiones extranjeras; la desregulacin econmica; la privatizacin y la no intervencin del estado. As se desmantela el estado de bienestar sustentado en los ingresos de las empresas de estado, que llegan a ser ms de 600, de las cuales destaca PEMEX, CFE, Constructora de carros de Ciudad Sahagn, Siderrgica Lzaro Crdenas; Guanos y Fertilizantes, CONASUPO, etc. calificando al estado de mal administrador, cuando despus de la segunda guerra mundial es el estado y no la iniciativa privada quien saca al pas de la crisis. 6 aos despus (ao 2000), Entre el 45 y el 75 por ciento de la poblacin econmicamente activa en Amrica Latina sobrevive con empleos precarios, i.e.. gana un ingreso mensual de mximo 150 dlares, cuando la canasta bsica en las grandes urbes del subcontinente requiere de un mnimo de 500 dlares. Esto quiere decir que en el mejor de los casos se da a la mayora de los trabajadores menos del 30 por ciento del ingreso necesario para una reproduccin no atrofiada de l y de su familia. Lo absurdo de pretender la validez de la teora en estas condiciones objetivas es obvio; de ah la gran labor de los intelectuales, que logran 29

convertir los problemas objetivos culpabilidades y fracasos individuales.

del

sistema

(desempleo)

en

La situacin en Mxico es aun ms grave: hacia el 2003, el 60% de la poblacin nacional vive en condiciones de miseria extrema. Y aunque la correlacin entre delincuencia y pobreza no es una hiptesis comprobada, si constituye al menos un factor importante que explica parcialmente la situacin de la inseguridad que vive actualmente la sociedad mexicana. Se ha construido pues un sistema de expoliacin desastroso en el que los resultados solo llegan a los bolsillos de unos cuantos banqueros, polticos e industriales. El neoliberalismo ha propiciado la corrupcin ms grave de la historia reciente del pas y ha hecho que los mexicanos no crean ya en las instituciones del estado. Si algo positivo ha tenido el neoliberalismo es que produjo el hartazgo poltico del sistema y propici la cada del partido de estado, pero la administracin foxiana no represent la posibilidad de un cambio sino la profundizacin del modelo neoliberal maquilador basado en la explotacin intensiva de la fuerza de trabajo. Como pas, la economa mexicana no estaba en 1994 preparada para el mercado mundial en condiciones de productor competidor. Hoy exporta ms, pero ms productos maquilados en Mxico de patente trasnacional. Ya el profesor J. Crockcroff4 deca en 1979 que el pas no poda romper sus desequilibrios y asimetras sobre la base del mismo modelo dependiente basado en la inversin de capital externo. Por cada dlar que se inverta entonces salan dos, a este fenmeno lo denomin efecto bomba succin. Esto explica porque a pesar de los esfuerzos del trabajador mexicano, no se produce la acumulacin de capital para Mxico. Una vez producida la plusvala sale del pas rumbo a las metrpolis dueas del capital, de las patentes y la tecnologa. Es ni ms ni menos el tormento de Prometeo. Tampoco estaba preparado por razones internas al capital nacional disponible. En economa se dice que el capital por su circulacin se divide en Constante y Variable. El capital constante es la parte del capital total existente que se destina a la compra de medios de produccin; capital variable, en cambio, es la parte del capital total existente que se destina al pago de salarios. La relacin entre ambos se llama composicin orgnica de capital. Podemos conocer una economa por su composicin orgnica de capital es como la radiografa de un pas. Cuando predomina el capital constante se habla de alta composicin orgnica de capital; cuando predomina el variable se habla de baja composicin orgnica de capital. Los pases industrializados tienen una economa fundada en una alta composicin orgnica de capital; los pases dependientes poseen una baja composicin orgnica de capital.
J. D. Crockcroft. El imperialismo, la lucha de clases y el estado en Mxico. Mxico: Siglo XXI, Edit. 1979.
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c v ALTA COMPOSICION

v c BAJA COMPOSICION

Las altas composiciones de capital propician una alta productividad porque incorporan permanentemente nuevas mquinas y tecnologa. Los pases agroexportadores se basan en el empleo de la fuerza de trabajo humano directo. Los primeros producen ms en menos tiempo, permitiendo esto el ahorro de costos abaratando el producto; los segundos emplean ms tiempo de trabajo, por eso sus productos son mas caros en el mercado. Sin embargo, los pases industrializados necesitan de mercados externos para colocar su superproduccin relativa y esto explica sus tendencias a dominar zonas geogrficas. Una economa basada en el concurso de la fuerza de trabajo no es competitiva a nivel internacional. Por la baja calidad del producto como por su precio caro. El valor de los productos est determinado por el tiempo socialmente necesario para su produccin segn los avances de la tecnologa, si un producto suma ms horas de trabajo por atraso tecnolgico ser poco competitivo por sus costos de produccin y su deficiente tecnologa. Las altas composiciones orgnicas prevalecientes en el modelo de economa globalizada requiere de poca inversin de capital variable y por ende, de poca fuerza de trabajo, relativamente al monto de las inversiones totales. Por eso genera pobreza y una cada vez ms injusta distribucin de la riqueza. Muchos conceptos y afirmaciones de la Escuela Clsica de economa se anquilosaron con el desarrollo del capitalismo. Otros nunca fueron suficientes para demostrar la validez de sus anlisis, pero acaso el rasgo ms grave ya no tenga que ver con el trabajo terico de Smith y Ricardo, ni con sus inmediatos divulgadores sino con los polticos empeados en sostener un estado de cosas sin acceder a cambios. Lo que hoy se conoce por Economa Poltica, no obstante, sigue siendo la expresin de los intereses del capitalismo. La sociedad que luchaba por consolidar el capitalismo se ha transformado en una sociedad de tendencias a la internacionalizacin de las relaciones de produccin, cualitativamente distinta a la precursora de industrialismo, que mantiene, no obstante, la explotacin de la fuerza de trabajo como mtodo de acumular capital y, por otro lado, el sistema de control social a travs de un inmenso poder econmico e ideolgico de estado para la continuar con la imposicin de fines que declara generales. Con la aparicin del marxismo se produce una de las rupturas 31

conceptuales ms importantes cuyos efectos trascienden el campo de las especulaciones habituales de las ciencias sociales. Es probable que el contenido terico de La ideologa alemana, obra capital de Marx y Engels, se reserve a los especialistas por sus contenidos epistemolgicos, histricos, filosficos y econmicos, y que est muy lejos de los ideales de un curso bsico. Tan es as que la llamada escuela de Frankfurt, parti de sus aportaciones para desarrollar la filosofa contempornea. Baste citar que, a partir de esta obra, muchos historiadores empezaron a estudiar los hechos sociales desde otra perspectiva de anlisis, no solo haciendo cronologa de los mismos sino interpretando las decisiones fundamentales desde una perspectiva filosfica, sociolgica, econmica y poltica. Aparte, la nocin del tiempo histrico cambia, ya no se habla de edades sino de modos de produccin, de estructuras y de superestructuras: las sociedades se desarrollan dentro de un contexto geopoltico conforme avanzan en la constitucin de sus fuerzas productivas; cambian cuando stas se modifican y esto sucede cuando hay investigacin, ciencia y educacin. En el campo del saber se introduce la distincin capital entre ciencia e ideologa, que permite desarrollar los discursos de las ciencias sociales despojndolas de contenidos ajenos al campo de la verdad objetiva. Los conocimientos ideolgicos estn muy referidos a un sistema de concepciones de la vida, del mundo, del universo. Constituyen un conjunto de creencias, de costumbres, de explicaciones mticas, que se estructuran como ideas, mismas que son generadas por sociedades en donde existen relaciones de explotacin entre los hombres y se crean fundamentalmente para preservar el sistema poltico, religioso y moral establecido con el propsito de ocultar ciertos intereses existentes o para justificar esas circunstancias. Pueden concurrir una o las tres funciones centrales de la ideologa: justificar, preservar y ocultar. 1. Las ideologas vinculan las relaciones entre los hombres, 2. Hacen posible la fusin de lo heterogneo (ricos y pobres, burgueses y proletarios), 3. Son como el cemento que une diferentes materiales, sometindolos a una nueva condicin que anteriormente no posean, a un estado fijo, esttico, que permite a sus constructores estar seguros de que los distintos componentes de una sociedad permanecern en esa situacin por mucho tiempo. Marx deca que la ideologa converta a ciertas ideas polticas, econmicas. Religiosas, morales, artsticas, en las ideas dominantes de una poca y que estas ideas expresaban las relaciones materiales de dominacin existentes, que eran las mismas relaciones de produccin expresadas como ideas. Marx pensaba que la instauracin de un sistema de ideas bajo la forma de ideologa responda a las necesidades de ciertas clases sociales de la sociedad, a las que llam: clases dominantes. Las clases dominantes poseen la riqueza, las propiedades, el control gubernamental, etc., pero requieren de un discurso que les facilite el mantenimiento de esa dominacin justificando, preservando y ocultando sus intereses, Federico Engels sugiri la idea de que la ideologa estaba conectada con formas estratgicas de introyectar ideas en el inconsciente de los sujetos, 32

y que este proceso les haca obedecer y cumplir conscientemente pero con una conciencia falsa de una realidad que no entendan plenamente, en la medida que ignoraban las fuerzas motrices que les impulsaban (esto es, las razones de las rdenes), y que por eso por lo que terminaban por cumplir los mensajes que los idelogos les formulaban. Las ideas cientficas estn sometidas a pruebas constantes, cuestin que les permite asegurar su funcin explicativa de distintos procesos: la historia social, los fenmenos naturales, la biologa, la realidad concreta o del universo. De hecho, las verdades obtenidas por la ciencia son relativas al avance del pensamiento y los descubrimientos, como al perfeccionamiento de los mtodos de estudio y de las tcnicas de conocimiento de la realidad. Las ideas cientficas buscan explicar las cosas a travs de la obtencin de verdades que son independientes de las intenciones no cientficas y de la voluntad de sus descubridores (emisores). Cuando un conocimiento se tiene por verdadero para todos, es por que se presenta como una explicacin que se puede comprobar en la realidad donde existe independientemente del sujeto que lo descubre. El conocimiento de la ciencia es objetivo pues se adecua a la realidad. No somete al mundo al imperio de sus conceptos. La inversin del mundo real y objetivo da origen a la especulacin. Roger Garaudy dice que la especulacin es una actitud mediante la cual los filsofos pretenden adaptar el mundo a los conceptos en lugar de adaptar los conceptos al mundo. Marx, deca que la filosofa hegeliana, remate histrico del idealismo, haba puesto al mundo al revs y que lo que haba que hacer es ponerlo sobre sus pies. En la 11 Tesis sobre Feuerbach, Marx puntualiza: los filsofos han interpretado al mundo de diversas maneras, de lo que se trata es de transformarlo. Slo que para transformarlo hay que conocerlo. La ciencia es un camino hacia ese objetivo; la filosofa es otro. Cuando la filosofa se transforma en ciencia ya no es mas filosofa, desaparece como tal Esta transformacin se produce cuando los filsofos abandonan la especulacin y asumen los conceptos de la ciencia. La superacin de la filosofa debe entenderse en este sentido. La economa poltica clsica inglesa se prolonga en las escuelas neoclsicas, fundamentalmente por sus presupuestos metodolgicos y paradigmas tericos. Debo sealar que el propsito central del curso no es realizar la apologa de la obra Marx -que bien justificara el curso- sino el transmitir al estudiante de la carrera el instrumental conceptual y las teoras fundamentales del anlisis de los procesos econmicos en la sociedad. El curso se centra en el estudio del modelo econmico del capitalismo. Se intenta hacer una revisin de las formas anteriores de la produccin de mercancas dentro del propio modo de produccin con el propsito de contrastar la realidad planteada ahora con la globalizacin del mercado 33

capitalista El curso incluye una rpida exposicin de las principales teoras del colonialismo capitalista lo que permite entender con mayor amplitud las caractersticas fundamentales de la produccin, la reproduccin de capital, y la obtencin de plusvala como motor del proceso de explotacin, cuyo grado de complejidad real, requiere para su comprensin de las herramientas conceptuales de los temas introductorios. III.- Contenidos temticos 1 Campo, Mtodo y desarrollo histrico de la economa. El objeto de estudio de la economa. Metodologa de la ciencia econmica El desarrollo del pensamiento econmico: Escuela clsica Escuela Vulgar, Escuela pequeo burguesa, Escuela marginalista subjetivista, Escuela marxista, Escuela keynesiana, Escuela estructuralista, Escuela monetarista, Escuela neoclsica Antecedentes histricos: Comunismo primitivo Modo Asatico de Produccin Esclavismo Feudalismo Capitalismo Socialismo Proceso de produccin. Analisis del Proceso de trabajo. Produccin del capital. Plusvala. Composicin orgnica de Capital. Acumulacin de capital. Reproduccin simple, reproduccin ampliada. Crisis econmica. Los actuales paradigmas: liberalismo social, Altermundismo, economas mixtas El sistema econmico: Factores de la produccin. Sectores econmicos: Primario, Secundario y Terciario Agentes econmicos: empresas, familia y gobierno Clasificacin de los bienes y servicios Produccin de bienes y servicios. Generacin de los ingresos y los flujos econmicos. PRINCIPIOS DE MICROECONOMA. Teoras del valor. (objetivo y subjetivo) Ley objetiva del valor. La produccin de mercancas. Valor de uso, valor de cambio, valor equivalencial. El mercado. Su clasificacin. Sistema de precios de mercado. Leyes del mercado. La utilidad y la demanda. La conducta del consumidor. La empresa y la oferta. Teora de la produccin y teora de los costos. Caractersticas generales de los tipos de mercado: Competencia perfecta o pura 34

Competencia imperfecta Concentracin y centralizacin de capital. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del profesor Dinmicas grupales Investigacin participante Control de lecturas V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Examenes parciales Exposicin Elaboracin de trabajos de investigacin (tesinas)

VI.- Bibliografa ALTHUSSER, Louis, Posiciones. Mxico. Editorial Grijalbo. ALTHUSSER, Louis. La Filosofa como arma de la revolucin. Mxico. Cuadernos del pasado y presente. BAMBIRRA, Vania. El capitalismo dependiente latinoamericano. Mxico. Siglo XXI Edit. BORIZOV-ZHAMIN-MAKAROVA. Diccionario Marxista de Economa. Mxico. Ediciones de cultura popular. BRAVO, Vctor/DAZ-POLANCO, Hctor/MICHEL, Marco Antonio. Teora y Realidad en Marx, Durkheim y Weber. Mxico. Juan Pablos Editor. CALVA, Jos Luis. Economa para el desarrollo sostenido con equidad. Mxico. UNAM. 2002 CASTRO Y LESSA. Introduccin a la economa: enfoque estructuralista. Mxico. Siglo XXI editores. 1976. CLEMENT, POOL Y CARRILLO. Economa: enfoque Amrica Latina. Mxico. Mc Graw Hill. 1991. COCKROFT, J.D. El imperialismo, la lucha de clases y el estado en Mxico. Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. CORDERA CAMPOS, Rolando/ RUZ DURA, Clemente. Esquema de periodizacin del desarrollo capitalista en Mxico. En revista de investigacin econmica. Nm. 153. Mxico. UNAM, 1980. DVILA ALFARO, Gustavo. Notas de clase de: Fundamentos de economa. Fotocopias. 1996. DVILA ALFARO, Gustavo. Notas de clase de: Mireoeconoma. Fotocopias. 1998. DE GORTARI, El. El Mtodo Dialctico. Mxico. Editorial Grijalbo. Durand Ponte, Vctor Manuel. Mxico: la formacin de un pas dependiente. Mxico. UNAM. EDUARDO RUZ, Ramn. La revolucin mexicana y el movimiento obrero. 1911-1923. Mxico. ERA. ENGELS, Federico. La Situacin de la clase obrera en Inglaterra. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. ENGELS, Federico. El papel del trabajo en la transformacin del mono en 35

hombre. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. FREIDMAN, Milton y Rose. Libertad de elegir. Espaa, Barcelona. Editorial Planeta de Agostini. GARAUDY, Roger y otros. Lecciones de Filosofa Marxista. Mxico. Editorial Grijalbo. GOMEZJARA, Francisco y Prez Ramrez, Nicols. El diseo de la Investigacin Social. Mxico. Ediciones Nueva Sociologa GONZLEZ CASANOVA, Pablo. La Democracia en Mxico. Mxico. ERA GUNDER FRANK, Andre. Amrica Latina: Subdesarrollo o Revolucin. Mxico. ERA. HARNECKER, Marta. Los conceptos fundamentales del materialismo histrico. Mxico. Siglo XXI Editores. HILFERDING, Rudolf. El Capital Financiero. Cuba. Instituto Cubano del Libro. KARATAEV, RYNDINA y otros. Historia de las doctrinas econmicas. Mxico. Editorial Grijalbo. KENNETH TURNER, John. Mxico Brbaro. Mxico. Editorial Epoca. KORSCH, Karl. Derrumbe del capitalismo o sujeto revolucionario? Mxico. Cuadernos de pasado y presente. KUHN, T. S. La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. LANGE, Oskar. El campo y mtodo de la economa. En el Trimestre econmico. Nm. 58. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1984 LEFEVBRE, Henri. Lgica Formal-Lgica Dialctica. Mxico. Siglo XXI Editores. LEFTWICH, Richard. Sistema de precios y asignacin de recursos. Mxico. Editorial Interamericana. 1988. LENIN, V.I. El Imperialismo Fase Superior del Capitalismo. Mosc. Editorial Progreso. LUIS PINEDA, Octavio. La maquila en Mxico: evolucin y perspectivas.Mxico. Instituto Politcnico Nacional. LUIS PINEDA, Octavio. Principales enfoques sobre la globalizacin: anlisis comparativo. Mxico. Instituto Politcnico Nacional. LUXEMBURG, Rosa. Introduccin a la Economa Poltica. Mxico. Cuadernos de Pasado y Presente. No. 35 LUXEMBURG, Rosa. Introduccin a la Economa Poltica. Mxico. Cuadernos de Pasado y Presente. LUXEMBURG, Rosa. La acumulacin de capital. Mxico. Editorial Grijalbo. MALEM SEA, Jorge F. Globalizacin, comercio internacional y corrupcin. Espaa, Barcelona. Editorial Gedisa. MALTHUS, Robert. Primer ensayo sobre la poblacin. Espaa. Madrid. Ediciones SARPE MALTHUS, Thomas Robert. Ensayo sobre el principio de la poblacin. MXICO. FONDO DE CULTURA ECONMICA. MANDEL Ernest. El Capitalismo Tardo. Mxico. ERA MANDEL, Ernest. Tratado de Economa Marxista. Mxico ERA. (tres tomos). MARTNEZ DE NAVARRETE, Ifigenia, Et. al. El Perfil del Mxico en 1980. "La Distribucin del ingreso en Mxico. Tendencias y Perspectivas". Mxico. Siglo XXI Editores. MARX y ENGELS. La Ideologa Alemana. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. 36

MARX, Carlos. El Capital. Crtica de la Economa Poltica. Apndice II. Glosas Marginales al "Tratado de Economa Poltica" de Adolfo Wagner. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. MARX, Carlos. El Capital. Crtica de la Economa Poltica. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 3 volmenes. MARX, Carlos. Introduccin a la Crtica de la Economa Poltica. Mxico. Cuadernos de Pasado y Presente. MARX, Carlos. Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857. Mxico. Cuadernos de pasado y presente MAYNARD KEYNES, John. Crtica de la Economa Clsica. Espaa, Madrid. Ediciones SARPE MNDEZ, Jos Silvestre. Fundamentos de economa. Mxico, McGraw Hill. 2005 MNDEZ, Jos Silvestre. Problemas econmicos de Mxico. Mxico. McGraw Hill, 2005 MOCQUARD, Gastn / REICH, Wilhelm. Marcuse y el Freudomarxismo, Materialismo Dialctico y Psicoanlisis. Ediciones Roca. Mxico. No. 24. PESENTI, Antonio. Lecciones de Economa Poltica. Ediciones de Cultura Popular. Mxico. PIAGET, Jean. Psicologa y Epistemologa. Espaa. Barcelona. Editorial Ariel. Introduccin. PONCE, Anbal. Educacin y lucha de clases. Mxico. Editores Unidos Mexicanos. POPPER, Karl R. La sociedad abierta y sus enemigos. Espaa, Barcelona. Ediciones Paidos. RICARDO, David. Principios de economa poltica y tributacin. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. RICARDO, David. Principios de Economa Poltica. Espaa, Madrid. Ediciones SARPE. ROLL, Eric. Historia de las doctrinas econmicas. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. ROUSSEAU, Juan Jacobo. Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres. Mxico. Editorial Porra. ROUSSEAU, Juan Jacobo. El Contrato Social. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ PEREYRA, Adolfo Fernando. Introduccin a la crtica de las teoras Econmicas. Mxico, Oaxaca. Colegio de Investigadores en Educacin. SANTANA CARDOSO, Ciro F y Prez Brignoli, Hctor. Los Mtodos de la Historia. Editorial Grijalbo, Mxico. Coleccin Teora y Praxis SCHUMPETER, J. A. Capitalismo, socialismo y democracia. Espaa, Barcelona. Ediciones Orbis. 2 tomos. SEMO, Enrique. Historia del Capitalismo en Mxico. Mxico. ERA. SILVA, Ludovico. Teora y Prctica de la Ideologa. Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. SMITH, Adam. Investigacin sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. TOURAINE, Alain. Crtica de la modernidad. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. VELASCO, Enrique. La Plusvala. Mecnica de la explotacin capitalista. Barcelona, Espaa. Editorial Blume. WEBER, Max. Historia Econmica General. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 37

WITKER, Jorge. Derecho econmico. Mxico, Editorial Harla. 1985 UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Metodologa e Investigacin de las Ciencias Sociales

SEMESTRE Primer REA DE FORMACIN Metodologa e Investigacin jurdica. CLAVE
MIM-1T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso se introducir al alumno en el anlisis del conocimiento y del mtodo cientfico. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de discernir y valorar el conocimiento cientfico y utilizar los instrumentos metodolgicos adecuados para su construccin. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. 38

d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia. JUSTIFICACION El presente curso de metodologa pretende que los alumnos adquieran los conocimientos significativos y las aptitudes o competencias necesarias que les permitan entender el proceso del conocimiento como construccin y como perspectiva epistemolgica. Las principales dificultades del alumno respecto la metodologa son consecuencia de dficits en antecedentes formativos, la falta de hbitos de estudio y de entornos poco propicios para la educacin. Los cursos de metodologa de este nivel ensean al alumno cmo estructurar un discurso pero no que decir acerca de algo. De ac la necesidad de ensear que el conocimiento se construye dentro de un proceso subjetivo en el que el sujeto cognocente es un factor determinante de la calidad de los productos. Escribir es parte de un proceso que requiere dedicacin y tiempos de estudio. En un curso de metodologa el estudio de los mtodos clsicos de investigacin como de los distintos modelos de comunicacin estudiados por la semitica constituyen una veta de importancia capital para la comprensin del discurso de la ciencia o de las ideologas y su construccin. Pero no hay que olvidar que en una sociedad mercantil como esta muchos de los retos personales se resuelven cuando los sujetos estn provistos de mejores instrumentos de comprensin de la totalidad social en la que viven inscritos, como de los distintos mecanismos a travs de los cuales se resuelven los problemas. Ese conjunto de aptitudes individuales que hacen distintos a los hombres se pueden conceptuar como competencias. Un sujeto es o no competente para algo y en algo. En trminos intelectuales y culturales, los sujetos viven interrelacionados dentro de verdaderos sistemas de redes sociales que los vinculan unos a otros, ya en condiciones de subordinacin, ya posibilitndoles el entablar tratos de equidad e incluso permitindoles imponer sobre los otros sus puntos de vista o sus conceptos. En una sociedad mercantil puede hablarse de un dominio material y de otro espiritual que no necesariamente estn unidos uno al otro aunque en ocasiones uno encubre al otro. Segn el lingista J.P. Bux, los sujetos que mejor dominan las expresiones lingsticas, que se expresan mejor o con mayor propiedad, poseen lo que se llama competencia lingstica; un sujeto con competencia lingstica puede imponer a otro su forma de entender el

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mundo y la vida. El filsofo neopositivista Ludwig Wittgenstein1 dira: Lo que no podemos pensar no podemos pensarlo. Tampoco, pues, podemos decir lo que no podemos pensar. El problema es que muchas veces no podemos pensar las cosas porque no sabemos hacerlo, porque no se nos ha enseado a hacerlo, y ms aun porque se nos ha enseado a no pensar. El ejercicio del pensamiento nos posibilita las explicaciones, si no podemos pensar menos podremos explicar las cosas2. Muchos conceptos enseados por maestros son falsos, sin embargo se ensean como si fueran verdaderos, porque as se les declara sin serlos. Nietzsche deca que los hombres prefieren tener explicaciones que no tenerlas ya que la falta de una explicacin produce angustia. Los hombres deca-, tratan de deshacerse de sus angustias por eso tienden a declarar verdadera la primera declaracin. Pero el mismo Nietzsche saba a ciencia cierta que la diferencia entre los hombres y entre stos y los animales era la perfectibilidad. Las cosas se pueden explicar o no explicar. Eso que llamamos ciencia ha construido su discurso a travs de explicaciones sometidas a pruebas de contrastacin para comprobar si las ideas que sirven de explicacin concuerdan con la realidad o no. Aristteles deca que la verdad era la concordancia del pensamiento con la realidad. El primer problema que se plantea la teora de la ciencia es el propio concepto de ciencia pues es bien sabido que los paradigmas de ciencia han variado histricamente. Robert Merton precisa que a partir del siglo XVII se acepta como ciencia todo discurso relacionado con el orden de las cosas3; y se puede decir que adems usa predominantemente como mtodo el experimental para demostrar que los fenmenos y los procesos como efectos responden a una causa o a la existencia de la relacin causa-efecto. El mismo Merton dice: Ciencia es una palabra engaosamente amplia que se refiere a una variedad de cosas distintas, aunque relacionadas entre s. Comnmente, se la usa para denotar: (1) un conjunto de mtodos caractersticos mediante los cuales se certifica el
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2 Tal vez eso haya hecho decir a Rodolfo Mondolfo lo siguiente: Sin embargo, historiadores contemporneos han vuelto a plantearse el problema resolvindolo en otra forma. Si se pregunta cual fue el primer objeto con el que tropieza el hombre, se contesta que fue el hombre, su semejante, su prjimo. El habla que es un instrumento de comprensin del hombre, es un producto social. Ningn hombre, si quiere hacerse entender, inventa el lenguaje, sino que se sirve del que encuentra. El lenguaje no es algo que el hombre haga, sino algo que le ha sido donado por la sociedad en que vive. Y es slo con este lenguaje con que puede entender, comprender, al mundo que le rodea. Saber que es una cosa es saber traducir lo que sta es en palabras. Cuando el hombre estudia a la naturaleza lo hace enfocando a sta con conceptos que ha aprendido en la sociedad. Se entiende al mundo, pero en relacin con la manera de pensar que el hombre ha aprendido en contacto con sus semejantes. Se ha dicho ya que un individuo aislado no podra ser un ser pensante. Le faltaran los elementos para pensar: los pensamientos, y stos los toma de sus semejantes. El hombre conoce el sentido de las cosas porque de los otros ha aprendido el que stas puedan tener. Con lo cual resulta que el inters que sienta el hombre por las cosas del mundo va a depender del inters que sobre las cosas le haya inculcado la sociedad. Como se ve, lo primero es el contacto con el mundo social, y de ste se parte para entender el mundo natural. Lo familiar es aqu el mundo de la sociedad, y es partiendo de este mundo como va a ser posible la comprensin del mundo natural. (En los origenes de la filosofia de la cultura.) 3Robert Merton. La sociologa de la ciencia 2. Espaa: Alianza Universidad. 1985. P, 355

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conocimiento; (2) un acervo de conocimiento acumulado que surge de la aplicacin de estos mtodos; (3) un conjunto de valores y normas culturales que gobiernan las actividades llamadas cientficas; (4) cualquier combinacin de los elementos anteriores.1 Federico Engels al hablar acerca de la historia de la ciencia, dice que la ciencia es el recuento de muchos disparates que afortunadamente fueron eliminados gradualmente, o bien como dice el mismo, reemplazados por otros nuevos pero menos absurdos. En La Gaya Ciencia, Nietzsche explica que el conocimiento del mundo, de lo natural, de la sociedad es una necesidad humana. El conocimiento es un instrumento de conservacin, de la sumisin del mundo a sus necesidades. Sin embargo, advierte que a partir de que el hombre cre las ideas de lo absoluto y se propuso su bsqueda, surgi la metafsica y con ello perdi la posibilidad encontrar la verdad. La verdad absoluta se convirti en punto de apoyo de quienes no eran suficientemente fuertes para explicarse las cosas por s mismos. Dios se convierte en garante de esa verdad.2 Pero tambin el mismo Nietzsche nos presenta la fragilidad humana frente al saber cuando dice: Toda verdad es sencilla: no es esto una doble mentira? Relacionar algo desconocido con algo conocido alivia, tranquiliza el espritu y adems da cierta sensacin de poder. El primer principio: una explicacin cualquiera es preferible a una falta de explicacin. Como en rigor, de lo que se trata es de deshacerse de las representaciones angustiosas, no nos exigimos demasiado para hallar medios de alcanzarla: la primera representacin por la cual lo desconocido se declara conocido hace tanto bien que se la tiene por verdadera3 La teora de la ciencia y en parte la epistemologa-, tendran que responder la pregunta acerca de si los distintos paradigmas de la ciencia separan o no a los distintos modelos de ciencia en sus especficos campos problemticos. Tal supuesto, partira del reconocimiento objetivo de una ciencia antigua, otra moderna, etctera, en una historia de su propia sucesin y no como evolucin, pues esta ltima idea supondra el paso de un mtodo inferior a otro superior, lo que no ocurre en la ciencia donde cada mtodo tiene un campo de aplicacin propio. Desde esta perspectiva no hay muchas coincidencias entre la ciencia de Aristotles, la ciencia de Bacon y la ciencia de Marx. En cambio si encontramos diferencias. Una primera distincin consiste en los distintos objetos de estudio con las que los cientficos trabajan; otra diferencia es metodolgica, pues las ciencias responden a distintos paradigmas y distintos mtodos de construccin de sus teoras, simplemente pinsese en quien trabaja para descubrir la esencia de las cosas cuestin valorativa y filosfica inherente al ser- y quien trabaja para descubrir el nexo de causalidad o la relacin causa-efecto, inherente al mundo de la phisis o naturaleza material de las cosas o de los procesos, no en sentido denostativo, pues la
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Op. Cit. p, 356

Fiedrich Nietzsche. La Gaya Ciencia. Distribuciones Fontamara. 1996. p, 20 3 Apud. Pierre Bourdieu, Et. Al. El oficio de socilogo. Mxico: Siglo XXI, Edit. p,44. Cf. La ciencia Gaya, Op. Cit. Pp, 272-275

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vida humana integra necesidades materiales y espirituales. Qu es lo comn pues a toda ciencia?, parece ser que es eso que las ciencias generan bajo el nombre de verdades, bajo el supuesto de descripciones y explicaciones racionales (por tanto vestidas de cierta logicidad que las preserva de contradicciones internas, aunque posteriormente nos conectemos con la problemtica planteada por la dialctica en la que la contradiccin es algo as como un germen mantenido en hipertrofia por algn tiempo, -el necesario-, para dar lugar a la oposicin de lo contrario). Sin embargo, cabe preguntamos si en realidad el problema consiste en que hemos dado el salto de una frontera a otra, de un paradigma a otro, de una ciencia a otra ciencia. Que pasamos arbitrariamente de la deduccin a la induccin y de la induccin a la dialctica, sin atenemos a reglas bsicas. En tal sentido habra que preguntarnos si el campo de la cientificidad se define a partir de ciertas reglas de un juego, como las reglas del ajedrez, sin las cuales no tiene sentido hablar de l y mucho menos jugarlo. Por supuesto que este es un autntico problema, porque si bien es cierto que las ciencias tienen en comn construir discursos explicativos y tratar de descubrir la verdad, cada grupo de ciencias posee un mtodo propio. Muchos de los problemas surgidos entre Freud y Reich, tienen como base el distinto mtodo usado para construir la misma disciplina, as como los diferentes enfoques epistemolgicos de cada uno de ellos. La llamada ciencia antigua se construy sobre la base del mtodo deductivo, y no por ello deja de ser ciencia. Todava en la actualidad el metadiscurso del derecho (ciencia del derecho), se hace a partir de deducciones. Lo curioso de este proceder a partir de reglas que ordenan tiene como origen la ignorancia de las cosas que se quieren saber. La actitud de ordenamiento de las cosas no es sino un proceder analgico del pensamiento respecto a la naturaleza. Leopoldo Zea1, nos hace ver como los filsofos griegos observando el cosmos encuentran en el un orden, cierta fijeza, permanencia de los objetos celestes. Y frente a tal orden observan el caos de los hombres, de la sociedad. Lo mismo dice Garca Morente de Kant, y un planteamiento similar lo encontramos en la explicacin que Norberto Vernengo da al exponer la gnesis del pensamiento del ms grande de los juristas del siglo XX: Hans Kelsen. Parece ser entonces que esa forma analgica de proceder ordenando lo catico de las ideas, de los supuestos tericos, de los distintos puntos de
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Aunque el mismo Zea, citando a Mondolfo, nos diga: Sin embargo, historiadores contemporneos han vuelto a plantearse el problema resolvindolo en otra forma. Si se pregunta cual fue el primer objeto con el que tropieza el hombre, se contesta que fue el hombre, su semejante, su prjimo. El habla que es un instrumento de comprensin del hombre, es un producto social. Ningn hombre, si quiere hacerse entender, inventa el lenguaje, sino que se sirve del que encuentra. El lenguaje no es algo que el hombre haga, sino algo que le ha sido donado por la sociedad en que vive. Y es slo con este lenguaje con que puede entender, comprender, al mundo que le rodea. Saber que es una cosa es saber traducir lo que sta es en palabras. Cuando el hombre estudia a la naturaleza lo hace enfocando a sta con conceptos que ha aprendido en la sociedad. Se entiende al mundo, pero en relacin con la manera de pensar que el hombre ha aprendido en contacto con sus semejantes. Se ha dicho ya que un individuo aislado no podra ser un ser pensante. Le faltaran los elementos para pensar: los pensamientos, y stos los toma de sus semejantes. El hombre conoce el sentido de las cosas porque de los otros ha aprendido el que stas puedan tener. Con lo cual resulta que el inters que sienta el hombre por las cosas del mundo va a depender del inters que sobre las cosas le haya inculcado la sociedad. Como se ve, lo primero es el contacto con el mundo social, y de ste se parte para entender el mundo natural. Lo familiar es aqu el mundo de la sociedad, y es partiendo de este mundo como va a ser posible la comprensin del mundo natural. Leopoldo Zea. Introduccin a la filosofa. La conciencia del hombre en la filosofa, Mxico: UNAM. 1967. Pp, 34-35

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partida, constituyen una parte esencial de la epistemologa pero tambin est presente en el carcter ordenador de los mtodos, es pues, un lugar comn en la ciencia, que por s mismo, no llega a ms, independientemente de sus ventajas estticas. Si la ciencia consiste en decir qu son los objetos y que no son, con cierta prevencin o vigilancia epistemolgica sobre lo que en un momento creemos que son, estamos conectados como con un cordn umbilical con el mundo antiguo y las disquisiciones entre la esencia y la apariencia, o con el pensamiento moderno de las fronteras entre lo objetivo y lo subjetivo, o como dijera Descartes entre lo claro y preciso frente a lo obscuro e impreciso. Pero el valor de lo que es, de las esencias, de lo claro y preciso, se refieren ms a metforas que a lo que pensamos de la ciencia. Nada ms. Lo claro como lo iluminado y lo oscuro como lo sombro y sin luz, no dejan de ser predicados posibles de una misma cosa en diferentes circunstancias, aunque representen el saber o la ignorancia de los hombres. Veamos ahora el concepto de ideologa. El concepto ideologa ha atravesado por varios perodos de desarrollo como lo ha sostenido Ludovico Silva1, y dentro de ellos existe un gran repertorio de versiones del concepto.2 Sin embargo, el primer trabajo serio sobre la ideologa lo realizan Marx y Engels en un libro denominado La Ideologa Alemana, concludo en 1845. Por cierto que muchos historiadores ven en La Ideologa Alemana, un simple texto de economa marxista en proceso de gestacin, pero no como el libro de epistemologa y economa que es. A este texto se deben muchas derivaciones histricas y filosficas de la modernidad, como por ejemplo los planteamientos que sobre la ciencia hizo la Escuela de Frankfurt as como del un conjunto de conceptos y de teoras, semejantes a la ciencia, destinadas a suplantarla. Tal discurso lo denomin Marx: ideologa. Marx pens que haba un conjunto de ideas distintas a las enmarcadas por las ciencias, dotadas de cierta sustantividad pero con un alto componente subjetivo o interpretativo del mundo o de la vida, como lo advierte en sus tesis sobre el quehacer especulativo de los filsofos y la interpretacin del mundo conocidas como Tesis sobre Feuerbach, en las que propuso la accin revolucionaria de la praxis. Debo decir que La ideologa Alemana es una obra paradigmtica. En sus pginas se plantea por primera vez la funcin poltica de la ideas: las ideas dominantes son las ideas de la clase dominante; la clase que domina materialmente domina espiritualmente. Si aplicramos esas mismas ideas a la obra de Marx -cosa que intent Karl Mannheim, podramos diferenciar entre lo ideolgico y lo cientfico de Marx. Por ejemplo, la Miseria de la filosofa, que registra las aspiraciones marxistas de transformacin del capitalismo al socialismo, plantea un conjunto de reflexiones sobre lo que en concepto de Marx debera ser el hombre y la sociedad de iguales, democrticamente hablando. Esa obra dista mucho, desde luego, del rigor metodolgico, objetivo, y hasta matemtico de El Capital como crtica de la economa poltica. La primera conclusin a la que se podra llegar es que hay que distinguir mnimamente dos perodos marxistas fundamentales; el del Marx de la ciencia econmica rigurosa en su obra cumbre y al Marx filsofo
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Ludovico Silva. Teora y prctica de la ideologa. Mxico: Edit. Nuestro Tiempo. Armando Cassiglioni y Carlos Villagrn. La ideologa en textos. Mxico: Marcha editores. 1983.

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antroplogo y poltico de las obras de juventud; una cosa es querer o desear que el mundo cambie y otra describirlo y explicarlo como es. Voluntad y pensamiento son dos cosas distintas. Kelsen han dicho que hay que distinguir entre los actos del pensamiento y los actos de voluntad. La ciencia se refiere finalmente a los primeros. Los actos de voluntad no constituyen ninguna ciencia, y es por esto que el derechonorma no es ciencia. Adems, la idea de que la ciencia constituye un conjunto de conocimientos que se apartan y deslindan del resto de stos por una cualidad esencial de los conocimientos que la integran, no es sino un fetichismo de los conceptos, por medio del cual algunos hombres pretenden dominar al mundo, caracterstica a la que se refiere Oscar Correas bajo el concepto de imperialismo de la ciencia. Pero el mismo Correas ha insistido en la idea de que la ciencia y la ideologa poseen los mismos contenidos y que en cierta forma la idea marxista de la ideologa como falsa conciencia de la realidad es inexacta desde la perspectiva del discurso tenido por ciencia, esto es, sin cuestionar sobre si lo que tenemos por ciencia es distinto a lo ideolgico; y si la ciencia est constituida por conocimientos diferentes a los ideolgicos; adems si la ideologa emplea un mtodo de construccin diferente al de la ciencia. La pregunta, qu es la ciencia?, nos ha llevado ya a muchas posibilidades de respuestas pero con el fin de trabajar sobre los propsitos del curso propondremos dos enfoques de anlisis, uno cuantitativo y otro cualitativo: Desde el primero de ellos se puede decir que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizado, ordenado y jerarquizado, referido a una rama del saber. La nocin alude a un conjunto de elementos integradores del saber cientfico que se presentan no de una manera catica sino en forma ordenada, dispuesta a la explicacin de un problema, si, pero alude fundamentalmente a lo que podra llamar la estructura del saber cientfico. Sin duda alguna que estos requisitos del discurso de la ciencia nos permiten ordenar las ideas, presentarlas en forma coherente, o como deca Descartes, en forma clara y precisa. Esta estructura, necesaria, no obstante todava no nos permite saber sobre el contenido de las ideas, solo expresa un requisito formal que permite construir sobre bases lgicas los conocimientos. Por tanto, la necesidad de darle a un discurso una forma, una secuencia de arden, de jerarqua de principios, integrando un sistema de ideas coherente y lgico, no es a pesar de todo sino un aspecto externo del discurso, fundamentalmente porque versa sobre cmo ordenar las ideas integradoras del discurso de la ciencia, como si se tratara de una gramtica del mismo Es un enfoque cuantitativo porque no versa sobre la calidad de los conocimientos sino sobre su cantidad. Las ciencias, en efecto se integran por un conjunto impresionante de conceptos, de teoras, de hiptesis, de leyes. No obstante, decir las partes del discurso no es decir que contiene el discurso. La ciencia no es un gran depsito sobre el que es posible vaciar todo lo posible. Precisamente la ciencia lleva a cabo un proceso permanente de discriminacin de conocimientos de forma tal que los que la integran han pasado por el filtro de la objetividad y la verdad, y se puede decir que constituyen una explicacin respecto a algo. El carcter distintivo de los conocimientos que integran la ciencia tiene como basamento la propia diferenciacin de stos: los conocimientos pueden ser empricos;

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sensoriales; vulgares; dogmticos, ideolgicos, cientficos. Se propone que los conocimientos empricos son aquellos que derivan de la experiencia humana, i.e. la experiencia del nio frente al fuego. Inicialmente el nio no sabe qu es el fuego pero le llama la atencin. Una vez que comprueba que si entra en contacto con Este le causa dolor, optando por no hacerlo: ha aprendido algo derivado de una experiencia. Se dice que los conocimientos son sensoriales cuando se obtienen de la intervencin directa de los sentidos. i.e. la vista. La idea de que la tierra era e1 centro del universo y que el sol giraba en tomo de ella deriva del hecho de que el observador situado en un mismo punto ve salir el sol por un lado en la maana, y ponerse en otro por las tardes, Su conclusin es que el sol se mueve y la tierra est fija. Se trata de un fenmeno ptico simplemente que nos puede llevar a conclusiones falsas. Se entiende que existen una serie de conocimientos sobre los que no es posible prueba alguna, simplemente se creen o no. No se discuten, se aceptan como artculo de fe, y no cabe duda que desempean una funcin psicolgica profunda, pero no se puede predicar de ellos la verdad. Los conocimientos ideolgicos estn precisamente referidos a un sistema de concepciones de la vida, del mundo, del universo; de creencias; de costumbres; de explicaciones mticas, que se estructuran como ideas, mismas que son generadas por sociedades en donde existen relaciones de explotacin entre los hombres y se instituyen fundamentalmente para preservar el sistema poltico, religioso y moral establecido, para ocultar intereses existentes o para justificar esas circunstancias. Pueden concurrir una o las tres funciones centrales de la ideologa. Las ideologas pernean las relaciones entre los hombres, hacen posible la fusin de lo heterogneo. Son como el cemento que une diferentes materiales, sometindolos a una nueva condicin que anteriormente no posean, a un estado fijo, esttico, que permite a sus constructores estar seguros de que as permanecer por mucho tiempo. Marx deca que la ideologa a converta a ciertas ideas polticas, econmicas, religiosas, morales, artsticas, en las ideas dominantes de una poca y que estas ideas expresaban las relaciones materiales de dominacin existentes, eran esas relaciones convertidas en ideas. Marx pensaba que la instauracin de un sistema de ideas bajo la forma de ideologa responda a las necesidades de ciertas clases sociales de la sociedad, mismas que l llam clases dominantes. Las clases dominantes posean la riqueza, las propiedades, el control gubernamental, pero requeran de un discurso que les facilitara mantener esa dominacin justificando, preservando y ocultando sus intereses. La ideologa es un proceso en el que el llamado pensador cumple conscientemente pero con una conciencia falsa pues ignora las fuerzas motrices que le impulsan, de otra manera no sera un proceso ideolgico (F. Engels. Correspondencia.) Las ideas cientficas estn sometidas a una constante demostracin o prueba que permite asegurar su funcin explicativa de procesos, de fenmenos, de la vida, de la realidad, del universo. De hecho la verdad obtenida por la ciencia es relativa al avance del pensamiento y los descubrimientos como del perfeccionamiento de los mtodos de estudio y de las tcnicas de conocimiento de la realidad. Las ideas cientficas buscan explicar las cosas a travs de la obtencin de verdades que son independientes de las intenciones no cientficas y de la voluntad de determinados emisores. Cuando un conocimiento se tiene por verdadero para todos es por que se presenta como una explicacin que se puede

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probar en la realidad en donde existe independientemente del sujeto que la pretende explicar. El conocimiento de la ciencia es objetivo pues se adecua a la realidad y no a la inversa (adecuan la realidad al pensamiento). La inversin del mundo real y objetivo da origen a la especulacin. Roger Garaudy dice que la especulacin es una actitud mediante la cual los filsofos pretenden adaptar el mundo a sus conceptos en lugar de adaptar sus conceptos al mundo. Marx, deca que la filosofa hegeliana, remate histrico del idealismo, haba puesto al mundo al revs y que lo que haba que hacer es ponerlo sobre sus pies. En la 11 Tesis sobre Feuerbach, Marx dice: los filsofos han interpretado el mundo de diversas maneras, de lo que se trata es de transformarlo. Slo que para transformar hay que conocer. La ciencia es un camino hacia ese objetivo, la filosofa es otro, cuando la filosofa se transforma en ciencia desaparece como tal. La superacin de la filosofa debe entenderse en este sentido. Se puede plantear otra forma de entender la ciencia. Un enfoque cualitativo de sta destaca los aspectos internos de sus componentes, lo substancial de sus conocimientos. Lo cualitativo de los conocimientos de la ciencia es que se enfocan a explicar la realidad y para eso constituyen un discurso hecho a partir de verdades. De hecho la ciencia slo puede construirse a partir de verdades. Esta pretensin puede referirse a los alcances del entendimiento humano, a la perfectibilidad de su saber, de sus mtodos de estudio. La concepcin de Ptolomeo respecto al sistema planetario constituy una verdad relativa al saber de su poca; descubierto su error por Galileo, se postula otra concepcin que substituye a la anterior: el sol es el centro del universo, que tambin es relativa y su relatividad depende del grado de avance de la propia ciencia y el saber humano pues la ciencia posterior a Newton encuentra que existen muchos sistemas planetarios y muchas galaxias en el universo y que este es ilimitado. No es pues la cantidad de conocimientos lo que define a la ciencia sino la cualidad de sus conocimientos, que se integran de verdades. Por eso Eli de Gortari define a la ciencia como una explicacin objetiva y racional de la vida, del mundo y del universo. (El mtodo dialctico) El discurso de la ciencia se construye a partir de los descubrimientos que el hombre hace. Los conocimientos humanos reflejan sus puntas de vista, su posicin filosfica dentro de un contexto sociopoltico e histrico determinada. En la historia de la filosofa han existido grandes posiciones respecto al conocimiento. Simplificando el problema se puede decir que existen das grandes corrientes, la idealista o la materialista. En el derecho por ejemplo existen escuelas que se definen como jusnaturalistas, positivistas, realistas, neopositivistas, y las marxistas. Acaso algunas marxistas y realistas expresen posiciones materialistas, las otras corresponden al idealismo presentado en distintas formas de interpretar el derecho. Toda ciencia pasee una estructura formal que permite su construccin discursiva. Sus conceptos estn organizados en forma lgica, presuponen la ausencia de contradicciones internas. Por eso se dice que las nociones de la ciencia poseen un orden interno, una jerarquizacin de conocimientos y constituyen un sistema de explicaciones. Esta circunstancia le permite presentar sus descubrimientos en forma

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coherente y lgica. Por otra parte, la ciencia integra un conjunto de principios que la sustentan, como el principio de causalidad o el de interdependencia, la nocin misma de verdad. Se integran al discurso de la ciencia un cuerpo de teoras centrales referida a cada disciplina o rama del saber, un mtodo de investigacin especifico, un conjunto de hiptesis explicativas o descriptivas, un conjunto de categoras o conceptos fundamentales que a su vez dan origen a la parte cuantitativa de los ndices e indicadores demostrativos de sus descubrimientos. Esta es la parte cualitativa del discurso cientfico, es lo que nos permite diferenciarla de otros discursos no cientficos. Las ideas que no explican no pueden ser calificadas de verdaderas y menos de ser parte sustancial de la ciencia. Para qu pueden servir unas ideas que no expliquen las cosas? Pueden servir polticamente respecto de quienes sean menos competentes, lingsticamente hablando. Respecto a los que no saben pensar y respecto a los que no desean pensar porque utilizan otros signos de comunicacin social. Por ejemplo, por quienes ejercen la violencia material sobre los otros para dominarlos; en este caso el lenguaje elegido es el ms primitivo: lenguaje de la violencia, pero la violencia genera violencia. Siempre habr alguien ms violento o ms brutal. La sociedad en la que vivimos genera un conjunto de ideas, de costumbres, de mitos, de representaciones, orientadas a justificar, ocultar y preservar intereses. Justificar, ocultar y preservar intereses no es una funcin de la ciencia que, en cambio, trata de explicar causas, fenmenos, procesos. Las tres funciones opuestas al saber explicativo constituyen la ideologa. Comprender como funcionan las ideologas, quienes estn detrs de ellas, quienes las producen, constituye parte del objeto de estudio del curso. Y esto que parece una cuestin superflua constituye un rengln muy importante de las sociedades libertarias de nuestros das: somos libres de casi todo y la Universidad lo reafirma en sus principios, podemos optar por tal o cual cosa. Esa es la utopa del discurso, nuestra realidad es ms limitada. As pues, una parte del curso, esencialmente metodolgico, consiste en ensear lo que es el conocimiento, lo que es la verdad y lo que no es. Tambin cmo se construye la verdad a travs de los mtodos. La segunda parte es meramente instrumental o tcnica, corresponde a la forma de los pensamientos, a la estructura conceptual del saber. Toda duda respecto del curso podr ser expresada al maestro con la confianza de que este es conoce el desarrollo del programa que les presenta como base del proceso de enseanza aprendizaje y de la evaluacin. El alumno interesado podr seleccionar alguna de las opciones bibliogrficas que se exhiben en el catlogo que se anexa a cada tema o preguntarle al maestro otras. Esta seleccin de ninguna manera tiene un propsito constrictivo ni limitativo sino constituye un catlogo de textos para el alumno que por razones econmicas tiene que elegir alguna de las obras que se sugieren.

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El Curso es una propuesta metodolgica que versa sobre el saber de la ciencia a partir de los diversos enfoques epistemolgicos y el anlisis de textos. III.- Contenidos temticos 1 FUNDAMENTOS DE LA METODOLOGIA. Nocin de metodologa. Clasificacin de la metodologa dentro del cuadro general de las ciencias. Autonoma de las metodologas. Concepto de ciencia. Las ciencias sociales y los objetos de estudio de la metodologa de la investigacin. Ciencias auxiliares de la metodologa. La teora del conocimiento. Concepto de conocimiento. Elementos del conocimiento. Tipos de conocimiento. El proceso de conocimiento. Corrientes de la teora del conocimiento. Escepticismo. Empirismo. Racionalismo. Idealismo. Materialismo. Realismo. Proceso de conocimiento. Concepcin mecanicista de la teora del reflejo. Concepcin idealista y activa. Concepcin modificada de la teora del reflejo. LA CIENCIA Y LA INVESTIGACION CIENTIFICA. Concepto de ciencia. Clasificacin de las ciencias. Ciencias fcticas. Ciencias naturales. Ciencias sociales. La investigacin. Concepto de investigacin. Proceso de investigacin. Mtodo, conocimiento cientfico y verdad. Definicin de mtodo. Mtodos generales del conocimiento. Anlisis. Sntesis. Deduccin. Induccin. Hipottico deductivo. Histrico. Funcionalista. Estructuralista. Fenomenolgico. EL PROTOCOLO DE LA INVESTIGACION. Concepto de protocolo de investigacin o marco terico conceptual. Elementos del Protocolo. Objeto de estudio. Universo de la investigacin. Delimitacin espacial y temporal. Objetivo de la investigacin. Planteamiento del problema. Hiptesis. Variables. Capitular. Bibliografa. Anexos. Cronograma de la investigacin. Ruta crtica.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje 1. Exposicin del maestro. 2. Dinmicas grupales. 3. Control de lecturas. 4. Trabajos de investigacin V.- Formas de Evaluacin 1. Asistencia 48

2. Participacin 3. Elaboracin de trabajos de investigacin 4. Exmenes parciales VI.- Bibliografa ALTHUSSER, Louis. Et. Al. Polmica sobre marxismo y humanismo Mxico. Siglo XXI Editores. ALTHUSSER, Louis. La revolucin terica de Marx. Mxico. Siglo XXI Editores. AROSTEGUI, Jos Manuel. Metodologa del Conocimiento Cientfico. Mxico. Editorial Latinoamericana. 1985. BAUDRILLARD, Jean. El sistema de los objetos. Mxico. Siglo XXI Editores. BUNGE, Mario. La Ciencia, su Mtodo y Filosofa. Buenos Aires. Siglo XXI Editores. CAJICA Lozada, Gustavo. Ciencia del Derecho y Sociologa Jurdica. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 1978. CAZARES Hernndez, Laura. Tcnicas Actuales de Investigacin Documental. Mxico. Editorial Trillas. 1985. COVARRUBIAS VILLA, Francisco.Manual de Tcnicas y Procedimientos de Investigacin Social desde la Epistemologa Dialctica Crtica. Oaxaca, Mxico. Colegio de Investigadores en Educacin de Oaxaca. 2000. DE GORTARI, Eli. 7 Ensayos Filosficos sobre la Ciencia Moderna. Mxico. Juan Grijalbo, Editor. DE GORTARI, Eli. El mtodo dialctico. Mxico. Juan Grijalbo Editor. DE LA GARZA TOLEDO, Enrique M. El mtodo del concreto-abstractoconcreto. Mxico. Universidad Autnoma Metropolitana/ IZTAPALAPA. DE SAUSSURE, Ferdinand. Tratado de la Lingstica General. Mxico. Editorial Nueva Imagen. Diccionario de la Lengua Espaola, Real Academia Espaola. Madrid, Espaa. Editorial Espasa-Calpe. 1970. FIX ZAMUDIO, Hctor. Metodologa, docencia e investigacin jurdicas. Mxico. Editorial Porra. 1996. GARAUDY, Roger. Et. Al. Lecciones de Filosofa marxista. Mxico. Juan Grijalbo, Editor. GARAUDY, Roger. Metodologa del marxismo. Mxico. Ediciones Cuauhtmoc GARCA ROJAS, Gabriel. Apuntamiento sobre Metodologa Jurdica. Mxico. Divisin de Estudios Post-grado de la Facultad de Derecho UNAM. 1981. GIMATE-WELSH, Adrian. Introduccin a la Lingstica. Modelos y reflexiones actuales. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. GOMEZJARA, Francisco. Et. Al. El Diseo de la Investigacin Social. Mxico. Ediciones Nueva Sociologa. GUTIERREZ PANTOJA, Gabriel. Metodologa de las ciencias sociales. Mxico. Harla HERNNDEZ ESTVEZ, Sandra Luz/LOPEZ DURN, Rosalo. Tcnicas de Investigacin Jurdica. Mxico. Editorial Harla. 1995. HERNNDEZ SAMPIER, Roberto y otros. Metodologa de la Investigacin. Mxico. Editorial McGraw Hill. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto/FERNNDEZ COLLADO, Carlos. 49

Metodologa de la Investigacin. Mxico. MC Graw-Hill Editores. 2000. KOSIK, KAREL. Dialctica de lo concreto. Mxico. Editorial Grijalbo. LEFEBVRE, Henri. Lgica Dialctica, Lgica formal. Mxico. Siglo XXI Editores. MARCUSE, Herbert. El Hombre Unidimensional. Mxico. Editorial Joaqun Mortiz. MARCUSE, Herbert. Eros y Civilizacin. Mxico. Editorial Joaqun Mortiz. MARX, carlos. Manuscritos Econmico Filosficos de 1844. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. MARX-ENGELS. La Ideologa Alemana. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. MEDINA LOZANO, Luis. Mtodos de Investigacin I y II. Mxico. Coleccin DGTI. 1997. MENDIETA ALATORRE, Angeles. Mtodos de Investigacin y Manual Acadmico. Mxico. Editorial Porra. MENDIETA Alatorre, ngeles. Mtodos de Investigacin y Manual Acadmico. Mxico. Editorial Porra. 1991. MOCQUARD, Gaston. Et. Al. Marcuse y el Freudomarxismo. Materialismo Dialctico y Psicoanlisis. Mxico. Ediciones Roca. MONTEFORTE TOLEDO, Mario. Et. Al. Literatura, Ideologa y Lenguaje. Mxico. Editorial Grijalbo. PARISI, Alberto. Filosofa y dialctica. Mxico. Editorial Edicol. REICH, Wilhelm. Psicologa de masas del fascismo. Espaa. Editorial Bruguera, Barcelona. ROJAS SORIANO, Ral. Gua para Elaborar Investigaciones Sociales.Textos Universitarios. Mxico. UNAM. 1982. SANCHEZ PEREYRA, Adolfo Fernando/VALENCIA ARAUJO, Ever. Ideologa Estado y Derecho. Mxico. Ediciones UABJO. SANCHEZ VASQUEZ, Adolfo. Filosofa de la Praxis. Mxico. Editorial Grjjalbo. SANCHEZ VAZQUEZ, Adolfo. Las Ideas Estticas de Marx. Mxico. ERA. SANTANA CARDOSO, Ciro F. Introduccin al trabajo de investigacin histrica. Mxico. Editorial Grijalbo. SANTANA CARDOSO Ciro/PEREZ BRIGNOLI. Los mtodos de la historia. Mxico. Editorial Grijalbo. SCHAFF, Adam. Historia y Verdad. Mxico. Editorial Grijalbo. SEBASTIN YARZA, Florencio. Diccionario Griego Espaol. Barcelona. Editorial Ramn Sopena. SILVA, Ludovico. Teora y Prctica de la ideologa. Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. TECLA JIMENEZ, Alfredo. Teora, mtodos y tcnicas en la investigacinsocial. Mxico. Ediciones Taller Abierto. WITKER V. Jorge. Tcnicas de la Enseanza del Derecho. Mxico. Editorial PAC. ZORRILLA ARENA, Santiago. Gua para Elaborar la Tesis. Mxico. Editorial McGraw-Hill. 1994. ZORRILLA ARENA, Santiago. Introduccin a la metodologa de la investigacin. Mxico. Ediciones Ocano.

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SEGUNDO SEMESTRE

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Familia
SEMESTRE SEGUNDO REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE
FAR-2T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso los alumnos investigarn, estudiarn y comprendern: Que la familia es el conjunto de personas, en un sentido amplio, que proceden de un mismo tronco comn, y que tiene como fuentes al matrimonio, la filiacin (legtima o natural) y en casos excepcionales la adopcin (filiacin civil). El concepto mismo de matrimonio, su evolucin, naturaleza jurdica, sus requisitos y formalidades, los impedimentos y sus efectos que produce. El significado y concepto de divorcio, clases de divorcio, sus causales, y efectos que produce. Los conceptos jurdicos de parentesco y alimentos, clases de parentesco, sus fuentes, fundamento y caracterstica de la obligacin alimentaria y las causas que extinguen los alimentos. En general, comprender los temas que tiene que ver con la familia, entre ellos: el concubinato, filiacin, adopcin, patria potestad, tutela y el patrimonio familiar. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes:

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a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 NOCIONES DE FAMILIA. Antecedentes elementales de la familia. Concepto de familia. Personalidad jurdica de la familia. Garantas constitucionales acerca de la familia. Concepto de derecho familiar. Contenido del derecho familiar. Sujetos del derecho familiar. Origen y evolucin de la familia. El derecho familiar en el Cdigo Civil y su autonoma. 2 EL CONCUBINATO. Significado y definicin. Antecedentes del concubinato. Naturaleza jurdica del concubinato. Prueba del concubinato. Concubinato y matrimonio. Efectos jurdicos en la legislacin mexicana. EL MATRIMONIO. Concepto. Naturaleza jurdica del matrimonio. Requisitos de existencia y de validez matrimonio. Impedimentos para contraer matrimonio. La sociedad conyugal y el rgimen de separacin de bienes. Consecuencias jurdicas del matrimonio. DE LOS MATRIMONIO NULOS E ILCITOS. Nulidad absoluta del matrimonio. Nulidad relativa del matrimonio. Efectos de la nulidad del matrimonio. El matrimonio putativo. Matrimonio ilcito pero no nulo. EL DIVORCIO. Significado y definicin. Breves Antecedentes. El Divorcio en Mxico. Divorcio no vincular. Divorcio Vincula voluntario: 1.Divorcio Administrativo, 2.- Divorcio voluntario por va judicial. Divorcio Necesario: 1.- Concepto, 2.- Referencia histrica legislativa. 3.- Clasificacin de las Causales de divorcio necesario, 4.- Anlisis particular de la causales de divorcio necesario, 5.- Caractersticas de la accin de divorcio. Efectos del divorcio vincular: 1.- Del divorcio por mutuo consentimiento, 2.- del Divorcio necesario. DEL PARENTESCO. 53

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Concepto de parentesco. Fuentes y tipos de parentesco. Derecho Mexicano: 1.- Parentesco consanguneo. Significado y definicin. Lneas y grados; 2.- Parentesco de afinidad. Significado y definicin. Lneas y grados, duracin del parentesco de afinidad; 3.- Parentesco civil o por adopcin. Significado y definicin. Lneas y grados. DE LOS ALIMENTOS. Significado y concepto de alimentos. Contenido especfico de los alimentos. Fundamento de la obligacin alimentaria. Fuentes de la obligacin alimentaria. Formas de cumplir la obligacin alimentaria. Caractersticas de la obligacin. Sujetos activos y pasivos de la obligacin alimentaria. Sujetos legitimados para exigir el pago de los alimentos. Causas que extinguen la obligacin alimentaria. DE LA PATERNIDAD Y FILIACIN. Significado y concepto. Clases o especies de filiacin. 1.- La filiacin legtima o matrimonial. Plazos para establecer la paternidad y la maternidad. Pruebas de la filiacin matrimonial con respecto a los padres. Posesin de estado de hijo nacido de matrimonio. Acciones relativas a la filiacin matrimonial. 2.- La filiacin natural o extramatrimonial. Concepto. Reconocimiento voluntario. Contradiccin del reconocimiento. Investigacin de la maternidad y la paternidad. DE LA ADOPCIN. Concepto de adopcin. Evolucin histrica: 1.- India, 2.- Grecia. 3.Roma, 4.- Francia, 5.- Alemania, 6.- Espaa, 7.- Mxico. Requisitos para realizar una adopcin: 1.- Del adoptante, 2.- Del adoptado. Tipos de adopcin. Procedimiento de adopcin. Efectos de la adopcin plena. Revocacin de la adopcin. Caractersticas de la adopcin. DE LA PATRIA POTESTAD. Significado y concepto. Evolucin histrica: a).- Antes del derecho romano, b).- En el derecho romano, c).- En Espaa, d).- En Francia, e).- Derecho Germnico, f).- Derecho cannico, g).- Resumen evolutivo. Naturaleza de la patria potestad. Modos de adquirirla. Caractersticas. Efectos de la patria potestad respecto de los bienes del menor. Suspensin, prdida y extincin de la patria potestad. LA TUTELA Y LA CURATELA. Significado y definicin. Breve referencia histrica. Naturaleza jurdica. Objeto. Clasificacin. Clases de tutela: a).- Testamentaria, b).- Legtima, c).- Dativa. La tutela interina. Caractersticas. rganos de tutela. Personas inhbiles. Para el ejercicio de la tutela. Personas que deben ser separadas de la tutela. Excusas para el desempeo de la tutela. Extincin de la tutela. La curatela. Significado y concepto. Obligaciones del curador. Derecho del curador. Cesacin de la curatela. EL PATRIMONIO FAMILIAR. Definicin. Importancia. Antecedentes histricos. El patrimonio familiar en Mxico. Bienes que lo constituyen. Valor de los bienes. Requisitos para constituirlo. Ubicacin de los bienes. Beneficios el patrimonio familiar. Efectos de los bienes y personas. Tipos de patrimonio familiar. Forma de constituirlo. Disminucin. Extincin.

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Ausencia y presuncin de muerte

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje ACTIVIDADES DEL MAESTRO. Exposicin oral en clase de los temas, explicando e interpretando los artculos relacionados con el tema y ejemplificando. Dictados de conceptos y resmenes del tema de varios autores, en aspectos importantes relacionados con el mismo. Respuestas y aclaraciones a las dudas de los alumnos en relacionados con los temas. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS. Participacin activa en clase, leyendo y comentado los artculos del cdigo. Realizacin de diversas tareas prcticas relacionados con el tema a tratar. Investigacin individual de temas especficos, mediante la entrega del trabajo. Integracin de equipos de trabajos y exposicin de temas en clase. Lecturas obligatorias: Los Mandamientos del Abogado. Eduardo J. Couture. El Mercader de Venecia. William Shakespeare. Las Aventuras de Tom Sawyer. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa del alumno en clase. Exmenes parciales escritos. Trabajos de investigacin. Exposicin grupal. VI.- Bibliografa BONNECASE, Julien. Elementos de Derecho Civil. Tomo I, II y III. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. CHVEZ ASENCIO, Manuel F. La Familia en el Derecho. Derecho de Familia y Relaciones Jurdicas Familiares. Mxico. Editorial Porra. 2003. CHVEZ ASENCIO, Manuel F. La Familia en el Derecho. Relaciones Jurdicas Conyugales. Mxico. Editorial Porra. 2003. CHVEZ ASENCIO, Manuel F. La Familia en el Derecho. Relaciones Jurdicas Paterno Filiales. Mxico. Editorial Porra. 2003. DE LA MATA PIZAA Felipe/GARZN JIMNEZ, Roberto. Derecho Familiar. Mxico. Editorial Porra. 2004. GALINDO GARFAS Ignacio. Derecho Civil. Mxico. Editorial Porra. LUIZ MIZHAHI, Mauricio. Familia, Matrimonio y Divorcio. Mxico. Editorial Astrea. PLANIOL Y RIPERT. Tratado Elemental de Derecho Civil. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio de Derecho Civil. Introduccin, Personas y Familia. Mxico. Editorial Porra.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora de Derecho II

SEMESTRE Segundo REA DE FORMACIN Teora y Filosofa del Derecho CLAVE
TDT-2T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ SEMESTRE 90

CRDITOS 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso los alumnos los alumnos comprendern el significado del Derecho, la teora del ordenamiento jurdico, su creacin, interpretacin, as como por el anlisis de algunos de sus conceptos bsicos. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia. III.- Contenidos temticos 1 TEORA DEL ORDENAMIENTO JURDICO ORDENAMIENTO JURDICO Concepto de ordenamiento jurdico. Sistemas estticos y dinmicos. Caractersticas del ordenamiento jurdico. La unidad del ordenamiento jurdico. La coherencia del ordenamiento jurdico. La plenitud del ordenamiento jurdico. Bibliografa: BOBBIO, Norberto. Teora General del Derecho, Traduccin de Eduardo Rorzo Acua, Madrid. Editorial Debate. 1991. PECES-BARBA, Gregorio/ FERNNDEZ, Eusebio. Et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons Editor. 2000. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editoria Astrea. 2003. CONCEPTOS JURDICOS FUNDAMENTALES (I) La utilidad de los conceptos jurdicos fundamentales. sentido del trmino concepto. La tesis esencialista. La tesis convencionalista. Sentido del trmino jurdico. Las definiciones legales. Los conceptos dogmticos. Los conceptos desde la teora del Derecho. Sentido del trmino fundamentales. Razones valorativas. Razones metodolgicas. La relacin jurdica. Concepto clsico de la relacin jurdica. Elementos de la relacin jurdica. Teora kelseniana de la relacin jurdica. Bibliografa: SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. 57

Buenos Aires, Astrea. 2003. PECES-BARBA, Gregorio/ FERNNDEZ, Eusebio, et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons Editor. 2000. KELSEN, Hans. Teora Pura del Derecho. Traduccin de Roberto J. Vernengo. Mxico. Editorial Porra.

CONCEPTOS JURDICOS FUNDAMENTALES (II)

El derecho objetivo y el derecho adjetivo. El derecho subjetivo. Origen del derecho subjetivo. Teoras clsicas de la fundamentacin del derecho subjetivo. Teora de la voluntad. Teora del inters. Teora eclctica. La teora del derecho en Hans Kelsen. Teoras alternativas a la correlativa del derecho subjetivo. La distincin entre derechos y su garanta desde la perspectiva ferrajoliana . Ilcito y sancin. perspectivas clsicas. Ilcito y sancin en Kelsen. Crtica al planteamiento kelseniano. El concepto de persona jurdica. Teoras negativas. Teoras realistas. Teora de la ficcin La teora de Kelsen La persona jurdica como una construccin lgica Bibliografa: FERRAJOLI, Luigi. Derechos y garantas, la ley del ms dbil. Traduccin de Perfecto Andrs Ibez y Andrea Greppi. Madrid. Editorial Trotta. 2001. KELSEN Hans. Teora Pura del Derecho. Traduccin de Roberto J. Vernengo. Mxico. Editorial Porra. PECES-BARBA, Gregorio/ FERNNDEZ Eusebio, Et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. 2 INTERPRETACIN, APLICACIN DEL DERECHO LA INTERPRETACIN Y APLICACIN DEL DERECHO La aplicacin del derecho. 58

La interpretacin del derecho. Problemas de interpretacin del derecho. Criterios de interpretacin. La argumentacin jurdica mbitos de la argumentacin: 1) Prelegislativo, 2) Legislativo, 3) Judicial, 4) Dogmtica jurdica. Explicacin y argumentacin Concepciones de la argumentacin Casos fciles y casos difciles Bibliografa: ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona. Editorial Ariel. 2001. ATIENZA, Manuel. Tras la justicia. Una introduccin al derecho y al razonamiento jurdico. Barcelona. Editorial Ariel. 1993. PECES-BARBA, Gregorio/ FERNNDEZ, Eusebio, et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. SANTIAGO NINO, Carlos, Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Astrea. 2003. 3 CREACIN, JERARQUA DE LAS NORMAS JURDICAS FUENTES DEL DERECHO. Concepto de fuente. Fuentes materiales y formales del derecho. Fuentes deliberativas y espontneas. El proceso legislativo. El proceso Jurisprudencial. El proceso consuetudinario. Bibliografa: DE LUCAS, Javier. Et al. Introduccin a la teora del derecho. Valencia. Tirant Lo Blanch. 1992. PECES-BARBA Gregorio/ FERNNDEZ, Eusebio, et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons editor. 2000. SANTIAGO NINO Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. LA JERARQUA DE LAS NORMAS JURDICAS. La centralizacin y descentralizacin de un ordenamiento jurdico. El ordenamiento jurdico mexicano como un ordenamiento descentralizado. La Constitucin: Diferentes acepciones de la palabra Constitucin. Constituciones rgidas y flexibles. 59

Los tratados internacionales. Las leyes ordinarias. Las normas reglamentarias. Las sentencias y otras normas individuales. Bibliografa: GUASTINI, Ricardo, Estudios de teora constitucional. Mxico. Editorial Fontamara. 2003. KELSEN, Hans, Teora Pura del Derecho. Traduccin de Roberto J. Vernengo. Mxico. Editorial Porra. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. SCHMILL, Ulises. Fundamentos tericos de la defensa de la Constitucin en un Estado Federal. Mxico. Editorial Fontamara. 1997. CONCEPCIONES DEL DERECHO IUSNATURALISMO, POSITIVISMO JURDICO, REALISMO JURDICO Y NEOCONSTITUCIONALSIMO. Derecho y justicia. El iusnaturalimso. Concepto y caractersticas. crticas al derecho natural. El positivismo jurdico. El positivismo metodolgico (una determinada forma de abordar el derecho). El positivismo terico (una determinada Teora del Derecho). El positivismo ideolgico (una determinada ideologa sobre el derecho). El realismo jurdico. Concepto y caractersticas. Bibliografa: ATIENZA, Manuel, El sentido del derecho, Ariel, Barcelona, 2001. BOBBIO, Norberto, Teora General del Derecho, Traduccin de Eduardo Rorzo Acua, Madrid. Editorial Debate. 1991. PECES-BARBA, Gregorio/ FERNNDEZ, Eusebio, Et al. (Coords.) Curso de Teora del Derecho. Madrid Marcial Pons editor. 2000. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del profesor Dinmicas grupales Exposicin del alumno Control de lecturas Investigacin participante Elaboracin de resumenes

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V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa de los alumnos Trabajos de investigacin Examenes parciales VI.- Bibliografa ALCHOURRN, Carlos / BULYGIN, Carlos. Introduccin a la metodologa de las ciencias jurdicas y sociales. Buenos Aires. Editorial Astrea, 1975. ATIENZA, Manuel. El sentido del derecho. Barcelona Ariel. 2001. ATIENZA, Manuel. Las piezas del derecho. Barcelona Ariel. 1996. ATIENZA, Manuel. Tras la justicia. Una introduccin al derecho y al razonamiento jurdico. Barcelona Ariel. 1993. BOBBIO, Norberto. Teora General del Derecho. Traduccin de Eduardo Rorzo Acua. Madrid. Editorial Debate. 1991. DWORKIN, Ronald. Los derechos en serio, Traduccin de Marta Guastavino. Barcelona. Editorial Ariel. 1984. GUASTINI, Ricardo, Estudios de teora constitucional. Mxico. Editorial Fontamara, 2003. FERRAJOLI, Luigi. Derechos y garantas, la ley del ms dbil, Traduccin de Perfecto Andrs Ibez y Andrea Greppi, Madrid. Editorial Trotta. 2001. KELSEN, Hans. Teora Pura del Derecho, Traduccin de Roberto J. Vernengo. Mxico. Editorial Porra. KELSEN, Hans. Teora General del derecho y del Estado, Traduccin de Eduardo Garca Mynez. Mxico. UNAM. 1995. DE LUCAS, Javier. Et al. Introduccin a la teora del derecho, Valencia Tirant Lo Blanch. 1992. PECES-BARBA, Gregorio, FERNNDEZ Eusebio, et al. (Coords.), Curso de Teora del Derecho. Madrid. Marcial Pons Editor. 2000. PEA FREIRE, Antonio Manuel. La garanta en el Estado constitucional de Derecho. SANTIAGO NINO, Carlos. Introduccin al anlisis del derecho. Buenos Aires. Editorial Astrea. 2003. SCHMILL Ulises. Fundamentos tericos de la defensa de la Constitucin en Estado Federal. Mxico. Editorial Fontamara. 1997. TAMAYO SALMORAN, Rolando. Elementos para una teora general del derecho. Introduccin al estudio de la ciencia jurdica. Mxico. Editorial Themis, 1998.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora del Estado

SEMESTRE Segundo REA DE FORMACIN Teora y Filosofa del Derecho CLAVE
TET-2T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el estudiante comprender la evolucin histrica del Estado, sus conceptos, sus elementos, su funcionamiento, fines y las diversas manifestaciones sobre las formas de gobierno, las diferentes corrientes doctrinarias del Estado contemporneo y los principales supuestos del poder, as como las caractersticas de los Estados modernos y los procesos de regionalizacin, globalizacin y reforma de Estado. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1.- Evolucin del Estado. 2.- Concepto de Estado. 3.- Del nombre de Estado al concepto de Estado. 4.- Elementos y fines del Estado (Poblacin, Territorio, la autoridad o poder pblico). 5.- Nacin y Estado; Estado y Derecho. 6.- Estado y Gobierno, (Formas de Estado y formas de Gobierno). 7.- La Soberana del Estado. 8.- La Teora de la divisin de poderes y las funciones. 9.- Los partidos polticos, los Grupos de Presin, la democracia. 10.- Estado y regionalizacin, Estado y globalizacin, la reforma del estado mexicano. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del profesor Control de Lecturas. Trabajos de Investigacin individuales. Participacin Individual. Trabajos en equipo. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Investigacin del alumno (tesinas) Exmenes Parciales Examen Final

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VI.- Bibliografa CARR de Malberg, R. TEORIA GENERAL DEL ESTADO. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1998. GALINDO Camacho, Miguel. TEORIA DEL ESTADO. Mxico. Editorial Porra. 2003. HELLER Herman TEORIA DEL ESTADO. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 2002. JELLINEK, Georg. TEORIA GENERAL DEL ESTADO. Mxico. Oxford University Press. 2000. PORRA Prez, Francisco. TEORIA DEL ESTADO. Mxico, Editorial Porra. 2003. SERRA, Rojas, Andrs. TEORIA DEL ESTADO. Mxico. Editorial Porra. 2003. DAZ, Elas, ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA. Madrid. Editorial Taurus. 1981. DAZ, Elas, DE LA MALDAD ESTATAL Y LA SOBERANIA POPULAR. Madrid. Editorial Debate. 1984. SARTORI, Giovanni. TEORIA DE LA DEMOCRACIA. Vol. I y II. Trad. S SANCHEZ Gonzlez. Madrid. Editorial Alianza. 1988.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Romano II

SEMESTRE Segundo REA DE FORMACIN Ciencias Sociales y Humanidades. CLAVE
DRC-2T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer las instituciones bsicas del derecho romano que son el antecedente directo de las instituciones del derecho privado vigente, y sus diferencias respecto al derecho anglosajn. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES.

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f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Cosas. Concepto y clasificacin 2. Posesin.- concepto. Naturaleza. Clasificacin. Elementos. Interdictos. 3. Propiedad. Concepto. Clasificacin. Elementos. Propiedad quiritaria. Propiedad bonitaria. In iure re aliena. Otros derechos reales. 4. Obligaciones. Concepto. Elementos. Clasificacin. Transmisin. Incumplimientos y extincin. 5. Contratos. Concepto. Elementos. Clasificacin. 6. Sucesiones. Concepto. Clases. Sucesin intestamentaria y sucesin testamentaria. Legados. Codicilo. 7. Taller de derecho anglosajn. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposiciones del profesor y estudiantes. Control de lecturas Anlisis de texto. Realizacin de investigaciones individuales y grupales. Discusin en el aula. Cine debate V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Tareas de investigacin Examenes parciales

VI.- Bibliografa Bibliografa bsica obligatoria: FLORIS MARGADANT, Guillermo. Derecho Romano. Mxico. Editorial Esfinge. 66

FLORIS MARGADANT, Guillermo. Panorama de la Historia Universal del Derecho. Mxico. Editorial Porra. IRIARTE, Martha. Curso de Derecho Romano. Mxico. S/Ed. LPEZ PORTILLO, Guillermo. Primer Curso de Derecho Romano. Mxico. UNAM. PETIT, Eugene. Derecho Romano. Mxico. Editorial Porra. Bibliografa Complementaria ARANGIO RUIZ, Vicente. Historia del Derecho Romano. Espaa Editores. ARIAS RAMOS. Derecho Romano. Madrid. Revista de Derecho Privado. BRUNS-MOMMSEM. Fuentes del Derecho Romano. Madrid. Tubinga. FRIEDLAENDER, Ludwinng. La Sociedad Romana. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. VILLEGAS COSIO, Daniel. Historia de Mxico. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: TEORA ECONMICA II

SEMESTRE Segundo REA DE FORMACIN Ciencias Sociales y Humanidades CLAVE
TEC-2T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso se proporcionarn a los estudiantes los conceptos bsicos de la produccin de capital, la composicin orgnica de capital, la obtencin de la plusvala, la reproduccin simple y ampliada de capital, el ciclo econmico y las crisis para as plantear las los modelos de crecimiento econmico y sus resultados, polticas econmicas y los principales problemas por los que atraviesa el pas y las alternativas de solucin II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho o Economa acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia.

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e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 EL MODO DE PRODUCCIN CAPITALISTA. La composicin orgnica de capital Produccin de plusvala, clasificacin. Reproduccin simple y ampliada de capital Teora del ciclo econmico Las crisis econmicas Teora del dinero La contabilidad nacional. Definiciones de producto e ingreso nacional y sus componentes. Concepto de excedente econmico. Relaciones intersectoriales Consumo, ahorro, inversin El sector pblico Funciones del sector gobierno en la economa y la poltica econmica. Economa mixta. Teora Keynesiana. La planeacin econmica Presupuesto pblico Poltica fiscal, comercial y monetaria El sector externo El equilibrio general de la economa. ECONOMA Y POLTICA ECONMICA La estructura econmica del Mxico actual. Modelos econmicos aplicados en el pas: primario exportador; sustitucin de importaciones; desarrollo estabilizador; desarrollo estabilizador y neoliberal. Factores internos y externos que determinan la estructura econmica Los factores internos: desarrollo de las fuerzas productivas del pas. Factores externos: Mxico como parte integrante de la economa capitalista mundial Estructura econmica, crecimiento econmico y distribucin del ingreso en Mxico. Neoliberalismo y globalizacin. Perspectivas del crecimiento y desarrollo econmico de Mxico. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Dinamicas grupales 69

Control de lecturas Trabajos de investigacin Examenes parciales por unidad

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacion Investigacin del alumno Control de lecturas Evaluacion final

VI.- Bibliografa ALTHUSSER, Louis. Posiciones. Mxico. Editorial Grijalbo. ALTHUSSER, Louis. La Filosofa como arma de la revolucin. Mxico. Cuadernos del pasado y presente. BAMBIRRA, Vania. El capitalismo dependiente latinoamericano. Mxico. Siglo XXI Editores. BORIZOV-ZHAMIN-MAKAROVA. Diccionario Marxista de Economa. Mxico. Ediciones de cultura popular. BRAVO, Vctor/ DAZ-POLANCO, Hctor/ MICHEL, Marco Antonio. Teora y Realidad en Marx, Durkheim y Weber. Mxico. Juan Pablos, Editor. CALVA JOS, Luis.- Economa para el desarrollo sostenido con equidad. Mxico. UNAM. 2002. CASTRO Y LESSA. Introduccin a la economa: enfique estructuralista. Mxico. Siglo XXI Editores. 1976. CLEMENT, POOL Y CARRILLO. Economa: enfoque Amrica Latina. Mxico. Mc Graw Hill, 1991. COCKROFT, J.D. El imperialismo, la lucha de clases y el estado en Mxico. Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. CORDERA CAMPOS, Eduardo/ RUZ DURA, Clemente. Esquema de periodizacin del desarrollo capitalista en Mxico. En revista de investigacin econmica. Nm. 153. Mxico. UNAM. 1980. DVILA ALFARO, Gustavo. Notas de clase de: Fundamentos de economa. Fotocopias. 1996. DVILA ALFARO, Gustavo. Notas de clase de: Mireoeconoma. Fotocopias. 1998. De Gortari, El. El Mtodo Dialctico. Mxico. Editorial Grijalbo. DURAND PONTE, Vctor Manuel. Mxico: la formacin de un pas dependiente. Mxico. UNAM. EDUARDO RUZ, Ramn. La revolucin mexicana y el movimiento obrero. 1911-1923. Mxico. ERA. ENGELS Federico. La Situacin de la clase obrera en Inglaterra. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. ENGELS, Federico. El papel del trabajo en la transformacin del mono en hombre. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. FREIDMAN, Milton y Rose. Libertad de elegir. Espaa, Barcelona. Editorial Planeta de Agostini. 70

GARAUDY, Roger y otros. Lecciones de Filosofa Marxista. Mxico. Editorial Grijalbo. GOMEZJARA, Francisco y Prez Ramrez, Nicols. El diseo de la Investigacin Social. Mxico. Ediciones Nueva Sociologa GONZLEZ CASANOVA, Pablo. La Democracia en Mxico. Mxico. ERA GUNDER FRANK, Andre. Amrica Latina: Subdesarrollo o Revolucin. Mxico. ERA. HARNECKER, Marta. Los conceptos fundamentales del materialismo histrico. Mxico. Siglo XXI Editores. HILFERDING, Rudolf. El Capital Financiero. Cuba. Instituto Cubano del Libro. KARATAEV, RYNDINA y otros. Historia de las doctrinas econmicas. Mxico. Editorial Grijalbo. KENNETH TURNER, John. Mxico Brbaro. Mxico. Editorial Epoca. KORSCH, Karl. Derrumbe del capitalismo o sujeto revolucionario? Mxico. Cuadernos de pasado y presente. KUHN, T. S. La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. LANGE, Oskar. El campo y mtodo de la economa. En el Trimestre econmico. Nm. 58, Mxico. Fondo de Cultura Ec0nmica. 1984. LEFEVBRE, Henri. Lgica Formal-Lgica Dialctica. Mxico. Siglo XXI Editores. LEFTWICH, Richard. Sistema de precios y asignacin de recursos. Mxico. Editorial Interamericana. 1988. LENIN, V.I. El Imperialismo Fase Superior del Capitalismo. Mosc. Editorial Progreso. LUIS PINEDA, Octavio. La maquila en Mxico: evolucin y perspectivas. Mxico.Instituto Politcnico Nacional. LUIS PINEDA, Octavio. Principales enfoques sobre la globalizacin: anlisis comparativo. Mxico. Instituto Politcnico Nacional. LUXEMBURG, Rosa. Introduccin a la Economa Poltica. Mxico. LUXEMBURG, Rosa. Introduccin a la Economa Poltica. Mxico. Cuadernos de Pasado y Presente. LUXEMBURG, Rosa. La acumulacin de capital. Mxico: Edit. Grijalbo. MALEM SEA, Jorge F. Globalizacin, comercio internacional y corrupcin. Espaa, Barcelona. Editorial Gedisa. MALTHUS, Robert. Primer ensayo sobre la poblacin. Espaa. Madrid. Ediciones SARPE MALTHUS, Thomas Robert. Ensayo sobre el principio de la poblacin. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. MANDEL Ernest. El Capitalismo Tardo. Mxico. ERA MANDEL, Ernest. Tratado de Economa Marxista. Serie popular ERA. (tres tomos) Mxico. MARTNEZ DE NAVARRETE, Ifigenia. Et. al. El Perfil del Mxico en 1980. "La Distribucin del ingreso en Mxico. Tendencias y Perspectivas". Mxico. Siglo XXI Editores. MARX y ENGELS. La Ideologa Alemana. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. MARX, Carlos. Glosas Marginales al "Tratado de Economa Poltica" de Adolfo Wagner. Apndice II. El Capital. Crtica de la Economa Poltica. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 71

MARX, Carlos. El Capital. Crtica de la Economa Poltica. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 3 volmenes. MARX, Carlos. Introduccin a la Crtica de la Economa Poltica. Mxico. Cuadernos de Pasado y Presente. MARX, Carlos. Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857. Mxico. Cuadernos de pasado y presente. MAYNARD KEYNES, John. Crtica de la Economa Clsica. Espaa, Madrid. Ediciones SARPE. Mndez, Jos Silvestre. Fundamentos de economa. Mxico. McGraw Hill. 2005. MNDEZ, Jos Silvestre. Problemas econmicos de Mxico. Mxico. McGraw Hill, 2005. MOCQUARD, Gastn y Reich Wilhelm. Marcuse y el Freudomarxismo, Materialismo Dialctico y Psicoanlisis. Mxico. Ediciones Roca. No. 24. PESENTI, Antonio. Lecciones de Economa Poltica. Ediciones de Cultura Popular. Mxico. PIAGET, Jean. Psicologa y Epistemologa. Espaa. Barcelona. Editorial Ariel. Introduccin. PONCE, Anbal. Educacin y lucha de clases. Mxico. Editores Unidos Mexicanos. POPPER, Karl R. La sociedad abierta y sus enemigos. Espaa, Barcelona. Ediciones Paidos. RICARDO, David. Principios de economa poltica y tributacin. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. RICARDO, David. Principios de Economa Poltica. Espaa, Madrid. Ediciones SARPE ROLL, Eric. Historia de las doctrinas econmicas. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. ROUSSEAU, Juan Jacobo. Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres. Mxico. Editorial Porra. ROUSSEAU, Juan Jacobo. El Contrato Social. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ PEREYRA, Adolfo Fernando. Introduccin a la crtica de las teoras Econmicas. Mxico, Oaxaca. Colegio de Investigadores en Educacin. SANTANA Cardoso, Ciro F y Prez Brignoli, Hctor. Los Mtodos de la Historia. Editorial Grijalbo. Mxico. Coleccin Teora y Praxis SCHUMPETER, J. A. Capitalismo, socialismo y democracia. Espaa, Barcelona. Ediciones Orbis. 2 tomos. SEMO, Enrique. Historia del Capitalismo en Mxico. Mxico. ERA. SILVA, Ludovico. Teora y Prctica de la Ideologa. Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. SMITH, Adam. Investigacin sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. TOURAINE, Alain. Crtica de la modernidad. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. VELASCO, Enrique. La Plusvala. Mecnica de la explotacin capitalista. Barcelona, Espaa. Editorial Blume. WEBER, Max. Historia Econmica General. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. Witker Jorge. Derecho econmico. Mxico. Editorial Harla. 1985.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Metodologa y Tcnicas de Investigacin en las Ciencias Sociales.

SEMESTRE Segundo REA DE FORMACIN Metodologa e Investigacin Jurdica CLAVE
MTM-2M

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 5

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno aprender: A diferenciar las fases del proceso de investigacin de los Procesos sociales. A disear los procesos de investigacin social, y para realizarlos, utilizar las tcnicas de investigacin idneas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia. III.- Contenidos temticos LA CONSTRUCCION TEORICA DEL OBJETO DE ESTUDIO. 1. El Universo de la investigacin. Universo total: estudios censales. La muestra: muestra representativa: cualitativa o al azar. El diseo tcnico de la investigacin social. 2. Tcnicas de investigacin documental. Ficha de trabajo. Ficha bibliogrfica. Ficha hemerogrfica. Referencias bibliogrficas. Notas a pie de pgina. Notas al final. Prrafos. Comillas, cursivas, subrayado. Centrados. Mrgenes. Sangras. Interlineados. Sistemas de clasificacin: sistema decimal, por apartados, por incisos. Tipos de hojas. Abreviaturas. Indices generales. ndices por materias y por autores. Portadas, falsas portadas. Reserva de derechos. ISBN. Bibliografa general. 3. Tcnicas de trabajo de campo. El Cuestionario. La entrevista. La observacin. Metodologa. Prevenciones, reglas. El procesamiento de datos. 4. Modelos alternativos de investigacin. Elementos del discurso desde el punto de vista metodolgico y formal. Modelos: Ricardo Pozas. Francisco Gomezjara. TALLER: PROYECTO DE INVESTIGACION GRUPAL Elaboracin del trabajo de investigacin con asesora permanente del maestro. ACTIVIDADES A DESARROLLAR: A. Integracin de Equipos B. Definicin del Tema de Investigacin C. Universo D. Perspectiva E. Hiptesis F. Divisin Tcnica Del Trabajo G. Organizacin H. Planeacin (Cronograma) I. Revisiones Parciales J. Construccin Del Trabajo Final (Primer Borrador) K. Trabajo Final L. Resultados VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje 74

Exposicin del Maestro. Dinmicas Grupales Control de Lecturas Practicas de los Alumnos bajo la supervisin del maestro. Elaboracin de un Proyecto de Investigacin. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Elaboracin de Tareas Exmenes Parciales Elaboracin y Presentacin del Proyecto de Investigacin. VI.- Bibliografa ALTHUSSER, Louis. Et. Al. Polmica sobre marxismo y humanismo Mxico. Siglo XXI Editores. ALTHUSSER, Louis. La revolucin terica de Marx. Mxico. Siglo XXI Editores. AROSTEGUI, Jos Manuel., Metodologa del Conocimiento Cientfico.Editorial Latinoamericana. Mxico. 1985. BAUDRILLARD, Jean. El sistema de los objetos. Mxico. Siglo XXI Editores. BUNGE, Mario. La Ciencia, su Mtodo y Filosofa. Buenos Aires. Siglo XXI Editores. CAJICA LOZADA, Gustavo. Ciencia, Ciencia del Derecho y Sociologa Jurdica. Editorial Cajica. Puebla, Mxico.1978. CAZARES Hernndez, Laura. Tcnicas Actuales de Investigacin Documental.Editorial Trillas. Mxico. 1985. COVARRUBIAS Villa, Francisco. Manual de Tcnicas y Procedimientos de Investigacin Social desde la Epistemologa Dialctica Critica. Colegio de Investigadores en Educacin de Oaxaca. Mxico.2000 DE GORTARI, ELI. 7 Ensayos Filosficos sobre la Ciencia Moderna. Mxico. Juan Grijalbo editor. DE GORTARI, ELI. El mtodo dialctico. Mxico: Juan Grijalbo, Editor. DE LA GARZA TOLEDO, Enrique M. El mtodo del concreto-abstractoconcreto. Mxico. UAM -IZTAPALAPA. DE SAUSSURE, Ferdinand. Tratado de la Lingstica General. Mxico. Editorial Nueva Imagen. Diccionario De la Lengua Espaola, Real Academia Espaola.decimonovena edicin. Editorial Espasa-Calpe. Madrid, Espaa. 1970 FIX ZAMUDIO, Hctor. Metodologa, docencia e investigacin jurdicas. Editorial Porra. Mxico. 1996. GARAUDY, Roger. Et. Al. Lecciones de Filosofa marxista. Mxico. Juan Grijalbo editor. GARAUDY, Roger. Metodologa del marxismo. Mxico. Ediciones Cuauhtmoc. GARCA ROJAS, Gabriel. Apuntamiento sobre Metodologa Jurdica. Divisin de Estudios Post-grado de la Facultad de Derecho. UNAM. Mxico. 1981 GIMATE-WELSH, Adrian. Introduccin a la Lingstica. Modelos y 75

reflexiones actuales. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. GOMEZJARA, Francisco. Et. Al. El Diseo de la Investigacin Social. Mxico. Ediciones Nueva Sociologa. GUTIERREZ PANTOJA, Gabriel. Metodologa de las ciencias sociales. Mxico. Harla. HERNNDEZ ESTVEZ, Sandra Luz/LOPEZ DURN, Rosalo. Tcnicas de Investigacin Jurdica. Mxico. Editorial Harla. 1995. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto/ FERNNDEZ COLLADO, Carlos. Metodologa de la Investigacin. Mxico. Mc Graw-Hill Editores, 2000. KOSIK, Karel. Dialctica de lo concreto. Mxico. Editorial Grijalbo. LEFEBVRE, Henri. Lgica Dialctica, Lgica formal. Mxico. Siglo XXI Editores. MARCUSE, Herbert. El Hombre Unidimensional. Mxico. Editorial Joaqun Mortiz. MARCUSE, Herbert. Eros y Civilizacin. Mxico. Editorial Joaqun Mortiz. MARX, Carlos. Manuscritos Econmico Filosficos de 1844. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. MARX-ENGELS. La Ideologa Alemana. Mxico. Ediciones de Cultura Popular. MEDINA LOZANO, Luis. Mtodos de Investigacin I y II. Mxico. Coleccin DGTI. 1997. MENDIETA ALATORRE, Angeles. Mtodos de Investigacin y Manual Acadmico. Mxico. Editorial Porra. 1991. MOCQUARD, Gaston. Et. Al. Marcuse y el Freudomarxismo. Materialismo Dialctico y Psicoanlisis. Mxico. Ediciones Roca. MONTEFORTE TOLEDO, Mario. Et. Al. Literatura, Ideologa y Lenguaje. Mxico. Editorial Grijalbo. PARISI, Alberto. Filosofa y dialctica. Mxico. Editorial Edicol. REICH, Wilhelm. Psicologa de masas del fascismo. Barcelona, Espaa. Editorial Bruguera. ROJAS SORIANO, Ral. Gua para Elaborar Investigaciones Sociales. Textos Universitarios . Mxico. UNAM. 1982. SANCHEZ PEREYRA, Adolfo/VALENCIA ARAUJO, Ever. Ideologa Estado y Derecho. Mxico. Ediciones UABJO. OAXACA. SANCHEZ VASQUEZ, Adolfo. Filosofa de la Praxis. Mxico. Editorial Grjjalbo. SANCHEZ VAZQUEZ, adolfo. Las Ideas Estticas de Marx. Mxico. ERA. SANTANA CARDOSO, Ciro F. Introduccin al trabajo de investigacin histrica. Mxico. Edit0rial Grijalbo. SANTANA CARDOSO, Ciro/PEREZ BRIGNOLI, . Los mtodos de la historia. Mxico. Editorial Grijalbo. SCHAFF, Adam. Historia y Verdad. Mxico. Editorial Grijalbo. SEBASTIN YARZA, Florencio. Diccionario Griego Espaol. Barcelona. Ediciones Ramn Sopena. SILVA, Ludovico. Teora y Prctica de la ideologa. Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. TECLA JIMENEZ, Alfredo. Teora, mtodos y tcnicas en la investigacin social. Mxico. Ediciones Taller Abierto. WITKER V. Jorge. Tcnicas de la Enseanza del Derecho. Mxico. Ediciones PAC. ZORRILLA ARENA, Santiago. Gua para Elaborar la Tesis. Mxico. 76

Editorial McGraw-Hill. Mxico. ZORRILLA ARENA, Santiago. Introduccin a la metodologa de la investigacin. Mxico. Ediciones Ocano.

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TERCER SEMESTRE

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora de la Constitucin

SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE
TCP-3T

HORAS/ SEMANA 3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer los paradigmas de la constitucin. Comprender qu es una constitucin y qu conceptos fundamentales la integran, cules son las funciones que la constitucin cumple en el entramado de relaciones sociales de un estado, qu se busca regular por esta, cules son sus limites, cules son sus fuentes de produccin, aplicacin, ejecucin e interpretacin, qu cuestiones internas y externas afectan el marco conceptual, histrico y sociolgico de la constitucin. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido

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tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos

1. NOCIONES FUNDAMENTALES

Concepto jurdico de constitucin y funcin constitucional. Enfoques metodolgicos. Antecedentes del constitucionalismo, fuentes, y clasificacin del derecho. Clases de constitucin, estructura de la constitucin. Concepto material y formal de constitucin Rigidez y lmites a la reforma constitucional. Constituciones rgidas y constituciones flexibles Las fuentes de la constitucin. Produccin, ejecucin y aplicacin de las normas constitucionales. Disociacin entre norma constitucional y sus contenidos. Positivismo y neopositivismo. Hart, Kelsen, Dworkin, Ferrajoli. La constitucin como fuente diferenciada. La constitucin y las otras leyes. La instauracin constitucional vs reforma de la constitucin. Razn de estado y 2. TEORAS CONSTITUCIONALES Kelsen y la teora de la norma Fundante Tamayo y Salmorn: el orden constitucional y las cadenas normativas. H.L. Hart y la norma de reconocimiento. Teora de la soberana. Orgenes del concepto. Hobbes, Rousseau, Austin, Kelsen y otros, Globalizacin y soberana. Crisis de los estados soberanos. La constitucin como lmite del poder poltico y de la legislacin, la constitucin como conjunto de normas. Las funciones del estado y la separacin de los poderes en el marco constitucional. La teora de la divisin del poder. Montesquieu. Hobbes. Rousseau. 3. ESTADO DE DERECHO, DERECHOS CONSTITUCIONALES E INTERPRETACIN

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CONSTITUCIONAL La constitucionalizacion del ordenamiento jurdico y las condiciones bsicas para ello. Los derechos constitucionales y los sistemas jurdicos. Los derechos fundamentales en el marco de la constitucin. Las garantas de los derechos constitucionales y sistemas de defensa de la constitucin las garantas constitucionales frente al poder legislativo, ejecutivo y jurisdiccional. Caractersticas de la interpretacin constitucional. Los agentes de la interpretacin constitucional y las tcnicas de interpretacin constitucional. Conceptos jurdicos del estado del derecho. Joseph Raz; Elas Daz; Luigi Ferrajoli; Guillermo oDonnell. Ernesto garzn Valdez.

IV.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro frente a grupo. Investigacin participante Dinmicas Grupales. Control de Lecturas. Asistencia a Conferencias Asistencia a Seminarios. Discusiones Grupales. Exposicin del alumno en temas seleccionados. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exmenes parciales Participacin en clases Trabajos de Investigacin Reporte de lecturas VI.- Bibliografa ALEXY, Robert. Teora del discurso y derechos constitucionales. Coordinadores: VSQUEZ, Rodolfo / ZIMMERLING, Ruth. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2005. BARRAGN BARRAGN, Jos y otros. Teora de la constitucin. Mxico. Editorial Porra. 2003. BOBBIO, Norberto. Thomas Hobbes. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. CARBONELL, Miguel/ OROZCO, Wistano/ VSQUEZ, Rodolfo. Estado de derecho. Mxico. UNAM/ITAM/Siglo XXI editores.

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CASSIRER, Ernest. El mito del estado. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. CRDOVA, Arnaldo. Sociedad y estado en el mundo moderno. Mxico. Editorial Grijalbo. CORREAS, Oscar. Crtica de la ideologa jurdica. Mxico. UNAM. CORREAS, Oscar. Introduccin a la sociologa jurdica. Mxico. Ediciones Coyoacn. CORREAS, Oscar. Kelsen y los marxistas. Mxico. Ediciones Coyoacn. DWORKIN, Ronald. El imperio de la justicia. Espaa. Editorial gedisa FERRAJOLI, Luigi. Derecho y razn. Espaa, Madrid. Editorial Trotta. FOUCAULT, Michel. La verdad y las formas jurdicas. Espaa. Gedisa. GUASTINI Ricardo, Estudios de teora constitucional. Mxico. Editorial Distribuciones Fontamara. 2001. HART, H. L. El concepto de derecho. Mxico. Editorial Nacional. RAZ, Joseph. El concepto de sistema jurdico. Mxico. UNAM. KELSEN, Hans. Teora pura del derecho. Mxico. UNAM. LANZ DURET, Miguel. Derecho constitucional mexicano. Mxico. CECSA. MANDEL, Ernest. El capitalismo tardo. Mxico. ERA. MARTNEZ DE LA SERNA, Juan Antonio. Derecho constitucional mexicano. Mxico. Editorial Porra. MAYORGA, Rene Antonio. Internacionalizacin de la economa y estado nacional. Revista cuadernos polticos. Mxico. ERA/UNAM/ Gernika. MIAILLE, Michel. El estado del derecho. Mxico. Puebla. UAP. MORENO, Daniel. Derecho constitucional mexicano. Mxico. Editorial Pax. NEGRETTO GABRIEL, L. Hacia una nueva visin de la separacin de poderes en Amrica Latina. En: Estado de derecho. Concepto, fundamentos y democratizacin en Amrica Latina. CARBONELL, Miguel/ OROZCO,Wistano/VSQUEZ, Rodolfo. Coordinadores. UNAM/ITAM. Mxico. Siglo XXI Editores. 2002. PASHUKANIS, E.B. La teora general del derecho y el marxismo. Mxico. Editorial Grijalbo. RIOS ELIZONDO, Roberto. El acto de gobierno. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ PEREYRA, Adolfo Fernando. La ideologa de la representacin poltica. Mxico, Oaxaca. Colegio de Investigadores en Educacin. TAMAYO Y SALMORN, Rolando. La ciencia jurdica y su carcter emprico. Mxico. UNAM. TAMAYO Y SALMORN, Rolando. Teora del derecho y conceptos dogmticos. Mxico. UNAM. TAMAYO Y SALMORN, Rolando. El derecho y la ciencia del derecho. Mxico. UNAM. TAMAYO Y SALMORN, Rolando. Introduccin al estudio de la constitucin. Mxico. UNAM. TAMAYO Y SALMORN, Rolando. Teora del derecho y conceptos dogmticos. Mxico. UNAM. 1987. TOURAINE, Alain. Crtica de la modernidad. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. JURISPRUDENCIA DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN. Tesis relacionadas.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora General de los Derechos Humanos

REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE
THP-3T

SEMESTRE Tercer

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el educando conocer las diversas concepciones, fundamentos, y generalidades de los derechos humanos desde la perspectiva constitucional e internacional. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los

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requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos Aproximacin Lingstica Concepciones Filosficas Fundamentaciones Filosficas Enfoque Histrico Derecho Internacional de los Derechos Humanos Derecho Constitucional de los Derechos Humanos VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Trabajos de investigacin Dinmicas grupales. Control de lecturas. Exposicin frente a grupo. Conferencias Seminarios. Discusiones grupales. Clase frente a grupo. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin en clases Trabajos de Investigacin Exmenes parciales Reporte de lecturas VI.- Bibliografa ALVAREZ LEDESMA, Mario I. Acerca del Concepto Derechos Humanos. Mxico. Editorial Mc. Graw Hill CARBONELL, Miguel/MOGOL, Sandra/PREZ PORTILLO, Carla. Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Mxico. Editorial Porra/Comision Nacional de los Derechos Humanos. CARPIZO, Jorge. UNAM/Porra Derechos Humanos y ombudsman. Mxico.

DWORKIN, Ronald. Los Derechos en Serio. Espaa. Editorial Ariel GARCA RAMREZ, Sergio. La Jurisdiccin supranacional. Mxico. Editorial Porra. GUEVARA A, Jose/ DAL MASO, Tarciso. La Corte Penal Internacional, una Visin Iberoamericana. Mxico. Editorial Porra / Universidad

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IBEROAMERICANA. HERRERA ORTIZ, Margarita. Manual de Derechos Humanos. Mxico. Editorial Pac. VEGA, Juan Carlos. Derechos Humanos, Legalidad y Jurisdiccin Supranacional. Espaa: Editorial Mediterrnea. VIDAR CAMPOS, German J. Teoria General de los Derechos Humanos. Argentina. Editorial Astrea.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: DERECHO ELECTORAL

SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE
DEP-3T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno comprender la transformacin de la democracia mexicana, su movimiento interno, sus alternativas y sus alcances. Adems, comprender la estructura constitucional y reglamentaria del derecho electoral, estudiando los medios de impugnacin previstos en la ley dentro del proceso electoral tanto federal como estatal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 DERECHO ELECTORAL La Eleccin Los Electores La Reeleccin Concepto de elecciones Elecciones ordinarias Elecciones extraordinarias Requisitos de elegibilidad Requisitos de elegibilidad para ser diputado federal Requisitos de elegibilidad para ser senador Requisitos de elegibilidad para ser presidente de los estados unidos mexicanos. Inelegibilidad Inhabilitacin sistemas de partidos Sistemas electorales Sistemas de mayora mayora absoluta mayora calificada mayora relativa sistema electoral de mayora simple sistema electoral de mayora absoluta Sistema electoral de representacin proporcional reglas para la asignacin de diputados por el principio de representacin proporcional reglas para la asignacin de senadores por el principio de Representacin proporcional Primera minora Sistema electoral mixto 2 DERECHOS Y OBLIGACIONES POLTICAS DEL CIUDADANO Concepto de cuidadano Ciudadana Derechos de los ciudadanos Derecho al voto derecho al voto activo Requisitos para ejercitar el voto activo Abstencionismo electoral Voto nulo derecho al voto pasivo restricciones al voto pasivo Ser designado a cargos pblicos 87

Derecho de asociacin individual y libre a un partido poltico Libertad de expresin divisin de la libertad de expresin restricciones a la libertad de expresin Derecho a la informacin Conservacin de derechos polticos por encima de contratos de trabajo. Derecho de peticin en materia poltica Derecho a la respuesta Derecho a la reunin Accin de responsabilidad oficial Derechos de los ciudadanos en el cdigo federal de instituciones y procedimientos electorales Derecho de aclaracin y rplica Obligaciones de los ciudadanos Suspensin de los derechos ciudadanos Prdida de la ciudadana PARTIDOS POLTICOS Concepto de partido poltico Registro de un partido poltico Declaracin de principios de un partido poltico Estatutos de un partido poltico Programa de accin de un partido poltico Plataforma electoral de un partido poltico Finalidad de los partidos polticos Derechos de los partidos polticos Derecho a tener una personalidad jurdica Derecho a participar en las elecciones federales, estatales y municipales. Derecho a que se le asignen diputados y senadores de representacin proporcional Derecho al financiamiento pblico lmite al financiamiento de partidos finalidad del financiamiento pblico a los partidos tipo de financiamiento razn legal del financiamiento pblico a los partidos crtica al financiamiento pblico otras formas de financiamiento de los partidos Derecho a designar representantes en la jornada electoral Derecho al acceso a la radio y la televisin Derecho de revisin de las listas nominales de electores Obligaciones de los partidos polticos Coalicin de partidos polticos Frente de partidos polticos Fusin de partidos polticos Agrupacin poltica nacional Asociacin poltica 88

Asociacin poltica en ley del estado de hidalgo Asociacin poltica en la ley del estado de Quertaro INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL Instituto federal electoral Fines del instituto federal electoral Principios que debe observar el instituto federal electoral rganos del instituto federal electoral Consejo general del instituto federal electoral integracin del consejo general del instituto federal electoral atribuciones electorales del consejo general del instituto federal electoral Junta general ejecutiva integracin de la junta general ejecutiva facultades de la junta general ejecutiva Direcciones ejecutivas del instituto federal electoral Integracin de los rganos delegacionales del instituto federal electoral Junta local ejecutiva integracin de la junta local ejecutiva atribuciones de la junta local ejecutiva Consejo local atribuciones del consejo local atribuciones del consejo local con residencia en la cabecera circunscripcional Junta distrital ejecutiva Consejo distrital integracin del consejo distrital atribuciones del consejo distrital Mesa directiva de casilla integracin de las mesas directivas de casilla integrantes de las mesas directiva de casilla Presidente de la mesa directiva de casilla Secretario de la mesa directiva de casilla Escrutador de la mesa directiva de casilla Asistente electoral Requisitos para ser asistente electoral Funciones del asistente electoral Atribuciones del instituto federal electoral Educacin cvica Capacitacin cvica Geografa electoral Derechos y prerrogativas de agrupaciones y partidos polticos Conformacin del padrn y de las listas electorales Impresin de materiales electorales Preparacin de la jornada electoral 89

Cmputo de votacin de diputados y senadores Declaracin de validez y otorgamiento de constancias en las elecciones de diputados y senadores. Cmputo de votos en eleccin presidencial Regulacin de la observacin electoral Sondeos y encuestas de opinin con fines electorales Conclusin Organizacin de elecciones Catlogo general de electores Padrn electoral Lista nominal Credencial para votar Registro de candidatos Requisitos para obtener el registro de candidatos Documentos que deben acompaarse a la solicitud de registro de candidato Candidato concepto requisitos para ser candidato candidato comn candidato independiente candidatura simultnea Negativa del registro de candidatos Substitucin de candidatos Registro de observadores electorales 5 PROCESO ELECTORAL Concepto de proceso electoral Inicio y fin del proceso electoral Etapas del proceso electoral Actos de preparacin de la jornada electoral campaa electoral inicio y fin de la campaa electoral propaganda electoral Actos dentro de la jornada electoral inicio de la votacin personas que pueden estar en la casilla ciudadanos que votan en la casilla suspensin de la votacin trmino de la votacin el escrutinio y cmputo de votos acta de casilla acta de la jornada electoral acta de escrutinio y cmputo Actos posteriores ala jornada electoral Nulidades en el proceso electoral El cmputo electoral Tipos de cmputo electoral Cmputo distrital cmputo distrital en la votacin de diputados 90

por el principio de mayora cmputo distrital en la votacin de diputados por el principio de representacin proporcional cmputo disttrital en al votacin de presidente de los estados unidos mexicanos cmputo distrital en la votacin de senadores por el principio de mayora relativa cmputo distrital en la votacin de senadores por el principio de representacin proporcional acta de cmputo distrital cmputo de entidad federativa de senadores por el principio de mayora relativa cmputo de entidad federativa de senadores por el principio de representacin proporcional acta de cmputo de entidad federativa acta de cmputo de entidad federativa para eleccin de diputados de representacin proporcional Declaracion de validez de la eleccion Declaracin de validez de eleccin de diputados Declaracin de validez de eleccin de senadores Declaracin de validez de eleccin de presidente de los estados unidos mexicanos Impugnacin del acta de cmputo distrital de la eleccin presidencial Cmputo final de la eleccin presidencial Votacin total emitida Votacin nacional emitida en la eleccin de diputados Votacin nacional emitida en la eleccin de senadores OBSERVADORES ELECTORALES Y REPRESENTANTES DE CASILLA Observador electoral Requisitos para ser observador electoral Procedimiento para adquirir la calidad de observador electoral Atribuciones del observador electoral Informe de los observadores electorales Visitante extranjero Representante (de partido) de casilla Representantes de casilla Derechos de los representantes de casilla Obligaciones de los representantes de casilla Representantes generales DELITOS ELECTORALES. Delitos electorales. Delitos electorales de los ciudadanos. Delitos electorales de los ministros de culto religioso. Delitos electorales de los funcionarios electorales. Delitos electorales de los funcionarios partidistas o candidatos. Delitos electorales de los servidores publicos. 91

Servidores pblicos de eleccin popular. Miembros del poder judicial federal. Miembros del poder judicial del distrito federal. Servidores pblicos de la administracin pblica federal. Servidores pblicos de la administracin del distrito federal. Servidores del instituto federal electoral. Servidores pblicos locales. Delitos de estos sujetos. Delitos electorales de diputados y senadores. Delitos electorales de cualquier persona. Forma de requerir la responsabilidad penal. Caractersticas de los delitos electorales. Delitos polticos. BASES CONSTITUCIONALES DEL DERECHO ELECTORAL ESTATAL. Sustento constitucional. Objetivo. Derechos ciudadanos. Partidos polticos en las entidades federativas. Introduccin. Estado de Hidalgo. Estado de Quertaro. Estado de Tlaxcala. Estado de Veracruz. Derechos de los partidos polticos locales. Derecho de acceso a los medios de comunicacin masiva. Estado de Aguascalientes. Estado de Chihuahua. Estado de Hidalgo. Estado de Mxico. Estado de Quertaro. Estado de Tabasco. Estado de Tlaxcala. Conclusin. Derecho al financiamiento pblico. Asociaciones polticas de los estados. Competencia en materia electoral estatal. Instituto electoral. Instituto electoral del estado de Mxico. Instituto electoral de Quertaro. Instituto electoral de Tlaxcala. Instituto electoral veracruzano. Instituto estatal electoral (Hidalgo). Tribunal electoral (justicia electoral). Organizacin de las elecciones. Proceso electoral local. Principio de no reeleccin de los estados. Delitos electorales. Justicia electoral local. 92

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BASES CONSTITUCIONALES DEL DERECHO ELECTORAL MUNICIPAL. Fundamento constitucional. Objetivo. Organizacin de elecciones. Actores electorales. Cargos municipales de eleccin popular. Introduccin. Ayuntamiento. Eleccin del ayuntamiento. Desaparicin de ayuntamiento. Integracin de los ayuntamientos en el estado de Hidalgo. Integracin de los ayuntamientos en el estado de Quertaro. Suspensin del ayuntamiento. Principio de no reeleccin. Concejo municipal. Reglas electorales municipales. Justicia electoral. DERECHO ELECTORAL DEL DISTRITO. Introduccin. Derechos polticos en el distrito federal. Derechos polticos del ciudadano del distrito federal. Derecho de asociacin. La participacin ciudadana en el distrito federal. Plebiscito. Referndum. Iniciativa popular. Legislacin electoral del distrito federal. Partidos polticos en el distrito federal. Introduccin. Regulacin local en materia de partidos polticos. Derecho de aclaracin y replica. rganos electorales del distrito federal. Elecciones locales del distrito federal. Jefe de gobierno. Requisitos para ser jefe de gobierno del distrito federal. Falta absoluta de jefe de gobierno del distrito federal. Remocin del jefe de gobierno del distrito federal. Jefes delegacionales. Introduccin. Jefe delegacional substituto. Remocin del jefe delegacional. Justicia electoral.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Crculos de lectura de temas sobre democracia ciudadana, participacin poltica y otras. Dinmicas grupales 93

Trabajos de investigacin Exposicin. Anlisis de casos de electorales. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Exmenes parciales VI.- Bibliografa CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Derecho Electoral. Mxico. Editorial Centro Universitario Allende. 2003. SENZ LPEZ, Karla. Sistema Electoral Mexicano. Mxico. Editorial Trillas. 2003.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Introduccin y Teora de la Norma Penal

SEMESTRE
Tercer

REA DE FORMACIN Derecho Publico

CLAVE
ITP-3T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Al concluir el curso, el alumno ser capaz de: Comprender la importancia que la ciencia del derecho penal o dogmtica jurdica tiene para la solucin de casos penales. Analizar y explicar la importancia, el contenido, la estructura, los mbitos de validez y el concurso aparente de normas penales. Resolver, aplicando las tcnicas de interpretacin de las normas penales, los casos prcticos que se le planteen. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo

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curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1. NOCIONES FUNDAMENTALES EL DERECHO PENAL Derecho penal y Ciencia del Derecho penal. Concepto y denominacin. Derecho penal en sentido objetivo. Derecho penal en sentido subjetivo. Funcin del Derecho penal. Proteccin de la sociedad. Funcin represiva. Funcin preventiva. Proteccin de bienes jurdicos. Naturaleza. Caracteres. Divisiones del Derecho penal. El Derecho penal y sus relaciones con otras disciplinas jurdicas. LA CIENCIA DEL DERECHO PENAL Concepto y denominacin. Naturaleza. Objeto de estudio. Misin. Mtodo. Sistemtica. La ciencia del Derecho penal y las ciencias penales. 2. LA EVOLUCION DE LAS IDEAS PENALES Perodo brbaro o de la venganza privada. Perodo teocrtico o de la venganza divina. La venganza pblica. Perodo humanitario. Etapa cientfica. EVOLUCION HISTORICA DE LA LEGISLACION PENAL Derecho penal antiguo. La legislacin penal de las culturas lejanas. El derecho penal greco-romano. El derecho penal romano. Derecho penal medieval y moderno. Los germanos. Derecho penal cannico. Derecho penal rabe. 96

Los prcticos y los glosadores. La Carolina. La legislacin penal en Espaa. El movimiento reformador del siglo XVIII. Gnesis de la legislacin contempornea. La codificacin del siglo XIX. Los cdigos penales contemporneos. La Corte Penal Internacional (1998). El Cdigo Penal Tipo para Latinoamrica (1963-1972). La evolucin legislativa penal en Mxico. Epoca precolonial. Epoca colonial. La codificacin penal mexicana. Antecedentes. Cdigo Penal de 1871. Cdigo Penal de 1929. Cdigo Penal de 1931. Sus reformas. Anteproyectos (1949, 1958, 1963, 1983, 1989 y 1992). La codificacin penal oaxaquea. Ley penal de 1828 (5 de febrero de 1828). Cdigo Criminal y Penal de 1871 (16 de septiembre de 1871). Cdigo Penal de 1878 (15 de diciembre de 1878). Cdigo Penal de 1888 (1 de junio de 1888). Cdigo Penal de 1935 (1 de enero de 1935). Cdigo Penal de 1943 (18 de diciembre de 1943). Cdigo Penal de 1979 (3 de diciembre de 1979). Sus reformas. Anteproyectos. La codificacin penal en los estados de la Repblica Mexicana. LOS PRINCIPIOS BASICOS DEL DERECHO PENAL Principio de intervencin mnima. Principio de subsidiariedad. Principio de fragmentariedad. Principio de legalidad (nullum crimen nulla poena sine lege). Principio de acto (nullum crimen sine conducta). Principio del bien jurdico. Principio de culpabilidad (nullum crimen nulla poena sine culpa). Principio de humanidad de las penas. Principio de racionalidad de las penas y medidas de seguridad. Principio de proporcionalidad. Principio de inocencia. Otros principios. 3. TEORIA DE LA NORMA PENAL LA NORMA PENAL Concepto. Estructura y elementos. El tipo penal Formacin del tipo. Funciones del tipo. Evolucin histrica del concepto de tipo penal. 97

Clasificacin de los tipos penales. La punibilidad. Estructura de los tipos penales. Estructura de los tipos penales de comisin dolosa. Estructura de los topos penales de comisin culposa. Estructura de los tipos penales de omisin. Esencia. Caracteres. Clases (Normas penales: completas, incompletas, en blanco, etc.). Destinatarios. Norma y ley penal. FUENTES DE LAS NORMAS PENALES Concepto. Clases (reales, de produccin y de conocimiento). Fuentes reales de las normas penales. Fuentes de produccin de las normas penales. Fuentes de conocimiento de las normas penales. La ley penal. Los tratados internacionales. Leyes penales especiales. INTERPRETACION DE LAS NORMAS PENALES Concepto. Naturaleza del acto interpretativo. Clases de interpretacin. Segn los sujetos. Interpretacin autntica o legislativa. Interpretacin doctrinal o privada. Interpretacin judicial o forense. Segn los medios. Interpretacin gramatical, literal o filolgica. Interpretacin lgica, teleolgica o ideolgica. Segn los resultados. Interpretacin declarativa. Interpretacin restrictiva. Interpretacin extensiva. Interpretacin progresiva. Necesidad de la interpretacin en materia penal. Los lmites de la interpretacin en materia penal. La analoga y la interpretacin analgica. La analoga y la interpretacin extensiva. AMBITOS DE VALIDEZ DE LAS NORMAS PENALES Validez espacial de las normas penales. Principios generales. De la territorialidad. Requisitos. Personal o de la nacionalidad. Requisitos. Real o de la proteccin. Requisitos. Universal o de la justicia mundial. Requisitos. Derecho positivo mexicano. Principios adoptados por la legislacin penal mexicana. La extradicin. 98

Concepto. Requisitos y fuentes. Clases de extradicin. Extradicin inter-regional. Reextradicin. Expulsin. Derecho positivo mexicano. Validez temporal de las normas penales. Tiempo de validez de las normas penales. Sucesin de las normas penales. Principios que regulan la eficacia temporal de las normas penales. Principio general: irretroactividad de la ley penal. La excepcin: retroactividad de la ley penal ms favorable. Hiptesis que se presentan en la sucesin de las normas penales. Creacin de un nuevo delito no sancionado en la ley anterior. Supresin de un delito que la ley anterior sancionaba. Modificaciones en la nueva ley en relacin con la punibilidad. Modificaciones en el tipo penal en relacin con sus elementos constitutivos. Derecho positivo mexicano. Validez personal de las normas penales. El principio de igualdad ante la ley penal. Excepciones al principio de igualdad. La inmunidad diplomtica. El fuero (declaracin de procedencia del juicio penal). Derecho positivo mexicano. CONCURSO APARENTE DE NORMAS PENALES Terminologa. Concepto. Ubicacin sistemtica. Hiptesis que presenta el concurso aparente de normas penales. Criterios para la solucin del concurso aparente de normas penales. Principio de la especialidad. Principio de la consuncin o absorcin. Principio de la subsidiariedad. Principio de la alternatividad. Principio de la mayor punibilidad. Derecho positivo mexicano. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: Exposicin en clase de los contenidos temticos. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. 99

Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: Exposicin por equipos (tres alumnos como mximo) de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, cada equipo deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Exposicin individual de alguno de los subtemas que integraran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. Lecturas obligatorias. Trabajos monogrficos de investigacin. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase Participacin en clase Control de lecturas Exposicin en clase, de un tema del curso Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del 100

curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a la clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa (temas III, IV y V) el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes: El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. Los apoyos didcticos utilizados por el expositor (adems de los tradicionales: plumn, borrador, pizarrn y carteles; filminas, diapositivas, grabaciones, acetatos, etc.). El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito del subtema 6.4 del tema V del contenido temtico del programa, en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos: El ttulo de la monografa. El contenido temtico a desarrollar. Las conclusiones. El material bibliohemerogrfico utilizado. Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso. VI.- Bibliografa 1. Bsica:

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Apuntes de clase elaborados por el profesor de la asignatura. 2. Complementaria: AMUCHATEGUI REQUENA, Irma Griselda, Derecho Penal (cursos primero y segundo). Mxico. Editorial Harla, 1993. CARRANCA y Trujillo, Ral. Derecho Penal Mexicano (Parte General). Mxico. Editorial Porra. 1991. CASTELLANOS Tena, Fernando. Lineamientos elementales de Derecho Penal (Parte General). Mxico. Editorial Porra. 1981. CORTES Ibarra, Miguel Angel. Derecho Penal. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. 1992. DIAZ ARANDA, Enrique. Derecho Penal (Parte General). Mxico. Editorial Porra, 2003. GONZALEZ QUINTANILLA, Jos Arturo. Derecho Penal (Parte General), Mxico. Editorial Porra, 1991. JIMENEZ HUERTA, Mariano. Derecho Penal Mexicano. Tomo I, Mxico. Editorial Porra. l981. LOPEZ BETANCOURT, Eduardo. Introduccin al Derecho Penal. Mxico. Editorial Porra. 1993. MALO Camacho, Gustavo. Derecho Penal Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1997. MARQUEZ PIERO, Rafael. Derecho Penal (Parte General). Mxico. Editorial Trillas. 1990. ORELLANA WIARCO, Octavio Alberto. Curso de Derecho Penal (Parte General). Mxico. Editorial Porra. 1999. PAVON VASCONCELOS, Francisco. Derecho Penal Mexicano (Parte General). Mxico. Editorial Porra. 1990. PORTE PETIT CANDAUDAP, Celestino. Apuntamientos de la Parte General del Derecho Penal. Mxico. Editorial Porra. 3. Legislacin: CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. CDIGO PENAL FEDERAL CDIGO PENAL PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. CDIGO DE PROCEDIMIENTOS PENALES PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. CDIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS PENALES.

BIBLIOTECAS:
Biblioteca de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la U.A.B.J.O. (Edificio Central y Extensin C.U.) Biblioteca del H. Tribunal Superior de Justicia del Estado (Independencia N 1208, Oaxaca de Jurez, Oax.) Biblioteca de la Casa de la Cultura Jurdica de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (J.P. Garca N 100, Oaxaca de Jurez, Oax.)

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora General del Proceso I

SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE
TPP-3T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno adquirir los conocimientos conceptuales de la ciencia procesal, la finalidad y utilidad del proceso, las sustituciones y la actualidad del proceso, sus instituciones y la actuacin de los sujetos procesales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. f) III.- Contenidos temticos 1.FUNDAMENTOS PROCESALES. Teora de la Ley Procesal. Pretensin y Litigio. La ciencia del Derecho Procesal. 2.LA ACCION. Escuela Clsica Teoras Modernas sobre la Accin. 3.EL DERECHO DE DEFENSA EN JUICIO. El debido proceso Excepciones en los diversos procedimientos Jurisdiccionales. 4.FUNCION JURISDICCIONAL Y COMPETENCIA La jurisdiccin Poderes Jurisdiccionales La competencia VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del catedrtico y del alumno Cuadros sinpticos Mapas conceptuales Dinmicas grupales Investigacin participante V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa de los alumnos Exmenes parciales Trabajos de investigacin VI.- Bibliografa ALCHURRN, Carlos/BULYGIN, Eugenio. Introduccin a la metodologia de las ciencias. Argentina. Editorial Astrea. CARNELUTTI, Francesco. Sistema de Derecho procesal civil. COUTURE, Eduardo. Fundamentos de Derecho procesal civil.

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CHIOVENDA, Guiseppe. La accin en el sistema de los derechos. DORANTES TAMAYO, Luis. Elementos de teora general del proceso GOMEZ LARA, Cipriano. Teora general del proceso OVALLE FAVELA, Jose. Derecho procesal civil. PALLARES, Eduardo. Diccionario de Derecho procesal civil. Mxico. Editorial Porra.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Bienes
SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE
BIR-3T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el estudiante conocer que el patrimonio se integra con los elementos activo y pasivo, comprendiendo a su vez que el elemento activo est constituido por los bienes y los derechos, y que los bienes se adquieren mediante la propiedad y otros medios. Que para llegar a la propiedad, en ocasiones es necesaria la posesin civil o jurdica, la prescripcin positiva y las informaciones de dominio. Conocer los desmembramientos de la propiedad, como son el usufructo, el uso, la habitacin y las servidumbres II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia,

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respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 PATRIMONIO Etimologa Conceptos jurdicos de solvencia e insolvencia Derechos patrimoniales y no patrimoniales Teoras del patrimonio El patrimonio en nuestro derecho vigente 2 DERECHOS REALES Derechos reales. Concepto. Explicacin. Derechos personales. Concepto. Explicacin. Obligaciones reales propter rem y scripta in rem Concepto de bien y cosa Clasificacin de los bienes 3 POSESIN Concepto, naturaleza y fundamentos de la posesin. Elementos de la posesin. Objeto de la posesin. Diferentes clases de posesin Prdida de la posesin. Defensa de la posesin. 4 PROPIEDAD Concepto Limitaciones Formas de ocupacin en nuestro derecho Expropiacin y reivindicacin Modos de adquirir la propiedad. Ocupacin, tesoros, propiacin de animales Defensa ordinaria de la propiedad 5 DERECHOS DE ACCESIN Concepto Frutos naturales, industriales y civiles Accesin entre inmuebles Accesin de muebles a inmuebles Accesin entre muebles 6 COPROPIEDAD Concepto Elementos de la copropiedad Derecho del tanto 107

Diversas especies de copropiedad Extincin de la copropiedad Rgimen de condominio USUFRUCTO Y USO Y HABITACIN. SERVIDUMBRES Concepto de usufructo Formas de constituirlo. Duracin De los derecho y de las obligaciones Modos de extincin del usufructo. Cuasiusufructo Concepto jurdico de uso y habitacin. Derechos y obligaciones SERVIDUMBRES Concepto de servidumbre. Distintos tipos de servidumbre. Constitucin y extincin de las servidumbres. PRESCRIPCIN Concepto Prescripcin positiva Requisitos de la posesin para prescribir Prescripcin negativa Plazos para su extincin

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin oral del tema por parte del maestro, relacionando e interpretando los artculos del Cdigo de Civil. Participacin activa del alumno, leyendo y comentando los artculos del Cdigo de Civil. Investigaciones individuales y/o por equipo de los alumnos de temas especficos. Integracin de equipos para exposicin en clase de temas del programa asignados por el catedrtico. V.- Formas de Evaluacin Asistencia a clase Exmenes parciales Participacin activa del alumno Exposicin individual o en equipo Trabajos de investigacin individual y por equipo VI.- Bibliografa AGUILAR CARVAJAL, Leopoldo. Curso de Derecho Civil (Bienes, Derechos Reales y Sucesiones). Mxico. Editorial Porra. 1980. ARCE Y CERVANTES, Jos. De los bienes. Mxico. Editorial Porra. 1997. DE IBARROLA, Antonio. Cosas y Sucesiones. Mxico. Editorial Porra. 1981.

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DE PINA, Rafael. Derecho Civil Mexicano, (Bienes-Sucesiones). Volmen II. Mxico. Editorial Porra. 1975. ELAS AZAR Edgar. Personas y bienes en el Derecho Civil Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1997. GALINDO GARFIAS, Ignacio. Derecho civil (Primer curso. Parte general). Mxico. Editorial Porra. 1997 GUTIERREZ Y GONZALEZ, Ernesto. El patrimonio (Pecuniario y moral o derecho de la personalidad y Derecho sucesorio). Puebla, Puebla. Editorial Cajica. 1971. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Derecho Civil Mexicano. Bienes, Derechos Reales y Posesin, Sucesiones. Tomo III. Mxico. Editorial Porra. 1976.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Sistema Poltico Mexicano

SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Ciencias Sociales y Humanidades. CLAVE
SPC-3T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el Curso se introducir a los alumnos al concepto terico de sistema poltico y sus funciones. Se conocer la formacin del rgimen postrevolucionario. Se comprender la etapa dorada o clsica del rgimen poltico mexicano Se estudiar el proceso de apertura y democratizacin que ha vivido el pas y su rgimen poltico, y: Se visualizarn las vas posibles para consolidar una reforma de estado mexicano hacia la democracia y la gobernabilidad II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

110

d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos El sistema poltico y sus funciones. La reconstruccin del estado mexicano y la formacin del rgimen posrevolucionario. El sistema poltico mexicano: la etapa clsica. El proceso de liberacin poltica y econmica. El sistema poltico mexicano en el marco de la gobernabilidad democrtica. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Interacciones profesor alumno Participacin en equipo. Exposiciones individuales y en equipo Lecturas guiadas y de anlisis. Tareas de investigacin. Visitas individuales y colectivas. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exmenes parciales Participacin individual o colectiva del alumno en clase Reportes de lectura Ensayo final VI.- Bibliografa Tema 1 ANDRS SNCHEZ, Eduardo. Introduccin a la Ciencia Poltica. Mxico. Editorial Oxford GALINDO, Jorge. La Poltica como Sistema. Revista Metapoltica. UNAM/Instituto de Investigaciones Jurdicas. Temas del 2 al 5 111

CARBONELL, Jos. El fin de las Certezas Autoritarias. Hacia una Nueva Construccin de un Nuevo Sistema Poltico y Constitucional para Mxico. Mxico.

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CUARTO SEMESTRE

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Indgena

SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Derecho Social CLAVE
DIS-4T

HORAS/ SEMANA 3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno podr conocer el marco terico conceptual, los principios y las normas que regulan el derecho indgena, las instancias y competencias de las instituciones protectoras de estos, para garantizar sus derechos, preservar el orden jurdico y econmico del sector social identificado como indgena. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en

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dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 Metodologa para el anlisis del Derecho Indgena. 2 Historia del Derecho Indgena. 3 El Derecho Indgena como Derecho Humano colectivo. 4 El fundamento cultural del Derecho indgena. 5 El Derecho Indgena contemporneo. 6 El Derecho Internacional y los Derechos Indgena. 7 El Estado Mexicano y los pueblos indgenas. 8 Los Derechos del Indgena en la Constitucin Federal. 9 El Derecho indgena en la legislacin de los Estados de la Federacin Mexicana. 10 El convenio 157 y 169 de la OIT su validez y los problemas de aplicacin en Mxico. 11 Los Derechos Indgenas en la legislacin de Oaxaca. 12 La cooperacin Internacional para los Derechos de los pueblos indgenas. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente Lectura previa de los textos bibliogrficos recomendados Anlisis y discusin grupal Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos Presentacin escrita de los alumnos Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente Examenes parciales escritos u orales V.- Formas de Evaluacin Asistencia a clases Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos Examenes parciales escritos u orales

VI.- Bibliografa CORREAS, Oscar. Pluralismo Jurdico, alternatividad y derecho Indgena Ensayos. Mxico. Distribuidora Fontamara. 2003. GARZN VALDS, Ernesto. El problema tico de las minoras tnicas. En: Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. Miguel Carbonell, Et. Al. Compiladores. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001. GONZLEZ GALVN, Jorge Alberto. Panorama del Derecho Mexicano. Derecho Indgena. Mxico. Editorial McGraw-Hill. UNAM. 1997. LPEZ BARCENAS, Francisco. Autonoma y Derechos Indgenas en 115

Mxico. Serie 4. Mxico. CONACULTA. 2002. LPEZ BARCENAS, Francisco. Legislacin y Derechos Indgenas en Mxico. Serie 3. Mxico. CONACULTA. 2002. MORALES, Patricia. Coordinadora. Pueblos Indgenas, derechos humanos e interdependencia global. Mxico. Siglo XXI Editores. 1994. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO DE OAXACA. LEY DE DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES DEL ESTADO DE OAXACA. CONVENIOS 157 Y 169 DE LA OIT.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Constitucional Mexicano

SEMESTRE Cuarto REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE
TMP-4T

HORAS/ SEMANA 3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer el sistema constitucional mexicano, su gnesis, el poder constituyente, los poderes constituidos, el poder reformador de la constitucin, la divisin de poderes, facultades y atribuciones, y las instituciones contempladas en la ley suprema. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los

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requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos

1. El constitucionalismo mexicano. La soberana nacional. 2. Formas de estado y de gobierno. La forma del estado y gobierno en Mxico: republica, representativa, democrtica y federal. El federalismo mexicano 3. La organizacin y funcionamiento de los poderes constituidos 4. Estado de necesidad, revolucin, gobierno de facto, razn de estado, derecho de resistencia a la opresin, facultades extraordinarias del ejecutivo. 5. El poder legislativo mexicano, facultades legislativas, exclusivas y concurrentes de las cmaras. 6. El poder ejecutivo. Sistema parlamentario y presidencial. 7. El presidente de la republica, requisitos, facultades y obligaciones. 8. El poder judicial. La suprema corte, su integracin y funcionamiento. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del profesor Exposicin del alumno Dinmicas grupales Control de lecturas Trabajos de investigacin Conferencias Seminarios. Discusiones grupales

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exmenes parciales Participacin en clases Trabajos de Investigacin

VI.- Bibliografa ALEXY, Robert. Teora del discurso y derechos constitucionales. Coordinadores. VSQUEZ, Rodolfo/ZIMMERLING, Ruth. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2005. ARTEAGA NAVA, Elisur. Derecho constitucional. Mxico. Editorial Harla. AVALOS TENORIO, Gerardo / PARS, Maria Dolores. Poltica y estado en

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el pensamiento moderno. Mxico. Universidad Autnoma Metropolitana. BARRAGN BARRAGN, Jos y otros. Teora de la constitucin. Mxico. Editorial Porra, 2003. BEJAR ALGAZI, Luisa. El poder legislativo en Mxico. Mxico: UNAM/ Gernika. BEJAR ALGAZI, Luisa/WALDMAN, Gilda. La representacin parlamentaria en mxico. BOBBIO, Norberto. Estado, gobierno y sociedad. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. BOBBIO, Norberto. La teora de las formas de gobierno en la historia del pensamiento poltico. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. BOBBIO, Norberto. Teora general del derecho. Colombia, Bogot. Editorial Temis. BOBBIO, Norberto. Thomas Hobbes. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. BURGOA, Ignacio. Derecho constitucional. Mxico. Editorial Porra CALZADA PADRON, Feliciano. Derecho constitucional. Mxico. Editorial Harla CARBONELL, Miguel. La constitucin en serio. Mxico. UNAM. CARBONELL, Miguel. La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Mxico. Editorial Porra/UNAM. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. CARBONELL, Miguel. OROZCO, wistano/ Vsquez, Rodolfo. Estado de derecho. Mxico. UNAM / ITAM /Siglo XXI editores. CARPIZO MC. GREGOR, Jorge. La constitucin de 1917. Mxico. UNAM CARPIZO MC.GREGOR, Jorge. El presidencialismo en Mxico. Mxico. Siglo XXI, Editores/IIJUNAM CARPIZO MC.GREGOR, Jorge. Estudios constitucionales. Mxico. Instituto de Investigaciones Juridicas/UNAM CASSIRER, Ernest. El mito del estado. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. CRDOVA, Arnaldo. Sociedad y estado en el mundo moderno. Mxico. Editorial Grijalbo. CORREAS, Oscar. Crtica de la ideologa jurdica. Mxico. UNAM. CORREAS, oscar. Introduccin a la sociologa jurdica. Mxico, oaxaca. Ediciones Coyoacn. CORREAS, Oscar. Kelsen y los marxistas. Mxico. Oaxaca. Ediciones Coyoacn. DE LA IDALGA, Luis. Historia del derecho constitucional mexicano. Mxico. Editorial Porra. DWORKIN, Ronald. El imperio de la justicia. Espaa. Editorial Gedisa. FERRAJOLI, Luigi. Derecho y razn. Espaa, madrid. Editorial Trotta. FOUCAULT, Michel. La verdad y las formas jurdicas. Espaa. Gedisa. GARZA GARCA, Csar Carlos. Derecho constitucional mexicano. Mxico. Editorial Mc Graw- Hill. GUASTINI, Ricardo. Estudios de teora constitucional. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2001. HART, H. L. A. El concepto de derecho. Mxico. Editora Nacional. KELSEN, Hans. Teora pura del derecho. Mxico. UNAM. LANZ DURET, Miguel. Derecho constitucional mexicano. Mxico. CECSA. MANDEL, Ernest. El capitalismo tardo. Mxico. ERA. MARTINEZ DE LA SERNA, Juan Antonio. Derecho constitucional 119

mexicano. Mxico. Editorial Porra. MAYORGA, Rene Antonio. Internacionalizacin de la economa y estado nacional. Mxico. Revista Cuadernos polticos. ERA. no. 21. Mxico. UNAM/ Gernika. MIAILLE, Michel. El estado del derecho. Mxico, Puebla.UAP. MORENO, Daniel. Derecho constitucional mexicano. Mxico. Editorial pax. NEGRETTO, Gabriel L. Hacia una nueva visin de la separacin de poderes en America Latina. En: CARBONELL, miguel/ OROZCO, Wistano/ VSQUEZ, Rodolfo. Coordinadores. Estado de Derecho. Concepto, fundamentos y democratizacion en Amrica Latina. Mxico: UNAM/ITAM/Siglo Veintiuno Editores. 2002. OROZCO HENRIQUEZ, Jess J. (compilador). Democracia y representacin en el umbral del siglo XXI. Memoria del III Congreso Internacional de Derecho Electoral. Mxico. Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin. IFE. UNAM. Universidad de Quintana Roo. PNUD. PASHUKANIS, E.B. La teora general del derecho y el marxismo. Mxico. Editorial Grijalbo. RABASA Emilio. La constitucin y la dictadura. Mxico. Editorial Porra. RAZ, Joseph. El concepto de sistema jurdico. Mxico. UNAM. RIOS ELIZONDO, Roberto. El acto de gobierno. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ PEREYRA, Adolfo Fernando. La ideologa de la representacin poltica. Mxico, Oaxaca. CIE. SAYEG HELU, Jorge. Constitucionalismo social mexicano. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. SCHMITT, Carl. Teora de la constitucin. Espaa. Editorial Alianza. TAMAYO y SALMORN, Rolando. La ciencia jurdica y su carcter emprico. Mxico. UNAM. TAMAYO Y SALMORN, Rolando. Concepto de constitucin. En: Teora del derecho y conceptos dogmticos. Mxico. UNAM. 1987. TAMAYO y SALMORN, Rolando. El derecho y la ciencia del derecho. Mxico. UNAM. TAMAYO y SALMORN, Rolando. Introduccin al estudio de la constitucin. Mxico. UNAM. TAMAYO y SALMORN, Rolando. Teora del derecho y conceptos dogmticos. Mxico. UNAM. TENA RAMIREZ, Felipe. Derecho constitucional mexicano. Mxico. Editorial Porra. TOURAINE, Alain. Crtica de la modernidad. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. Jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derechos Fundamentales

SEMESTRE Cuarto REA DE FORMACIN Derecho publico CLAVE
DFP-4T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54 3

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno conocer los derechos fundamentales de los individuos dentro del sistema constitucional mexicano y sus garantas en el plano individual, poltico, social y cultural. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en

121

dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1. Concepto de derechos fundamentales 2. Los derechos fundamentales en la constitucin mexicana 3. Clasificacin de los derechos fundamentales 4. Los derechos de igualdad 5. Los derechos de libertad 6. Los derechos de seguridad jurdica 7. Los derechos polticos 8. Derechos sociales VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Trabajos de investigacin Dinmicas grupales. Control de lecturas. Exposicin frente a grupo. Conferencias Seminarios. Discusiones grupales. Clase frente a grupo. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exmenes parciales Participacin en clases Trabajos de Investigacin

VI.- Bibliografa BADILLO, Elisa / MARTNEZ, Vctor / SOBERANES, Jos Lus. Los derechos humanos en Mexico. Mxico. Editorial Porra/ Comisin Nacional de los Derechos Humanos. BURGOA, Ignacio. Las garantias individuales. Mxico. Editorial Porra. CARBONEL, Miguel. Los derechos fundamentales en Mexico. Mxico. Editorial Porra. CORCHERA CABEZUT, Santiago. Derecho constitucional y derecho internacional de los derechos humanos. Mxico. Editorial Oxford . HERRERA ORTIZ, Margarita. Manual de de derechos humanos. Mxico.

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Editorial Pac. OVALLE FABELA, Jos. Garantias constitucionales del proceso. Mxico. Editorial Mc Graw Hill SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN. Las garantias individuales. Las garantas de seguridad jurdica; Las garantas de libertad; Las garantas sociales. V. CASTRO, Juventino. Garantas y amparo. Mexico. Editorial Porra. CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS; Comentada y concordada, Cinco Tomos. Coordinador: Miguel Carbonell. Mxico. Editorial Porrua/UNAM.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Administrativo

SEMESTRE Tercer REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE
DAP-4T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco terico y conceptual, los principios y normas que regulan la funcin estructural e instrumental de las Instituciones que conforman la Administracin Pblica en el Estado Mexicano, en los tres niveles de gobierno: Federal, Estatal y Municipal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

124

f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Evolucin histrica, concepto, objeto y conocimiento de las ciencias administrativas, funciones y atribuciones del estado, autonoma y relaciones con otras ramas del derecho y con otras ciencias 2. La administracin pblica, la problemtica que presenta la administracin pblica, Diferentes concepciones de administracin pblica, Punto de vista orgnico o formal. Punto de vista instrumental, dinmico o material de la administracin pblica y su clasificacin de la administracin pblica. 3. Formas de organizacin de la Administracin Pblica, centralizacin Administrativa, concepto, la relacin jerrquica, los efectos y poderes que implica la relacin jerrquica (poder de decisin, de nombramiento, de mando, de revisin, de vigilancia, disciplinario, para resolver conflictos de competencia). Organos que integran la Administracin Pblica Centralizada, su nmero y composicin. Las Secretarias de Estado, su estructura orgnica y sus atribuciones Los Secretarios de Estado, concepto, carcter Poltico y Administrativo del Secretario de Estado. El refrendo ministerial El secretario de estado como funcionario administrativo. La Procuradura General de la Repblica, Funcin orgnica e instrumental. El Departamento del Distrito Federal, funcin orgnica e instrumental. 4. La desconcentracin administrativa, Desconcentracin poltica y desconcentracin administrativa. Desconcentracin en estricto sentido funcional. Caractersticas de los rganos desconcentrados. Desconcentracin vertical, horizontal y regional. Bases legales para la desconcentracin administrativa. Los organismos intermedios. Las comisiones intersecretariales. Los consejos de ministros. El Gabinete. Las coordinaciones y el agrupamiento de las entidades del sector paraestatal. 5. La Administracin pblica paraestatal. La descentralizacin administrativa. Diferencia con la descentralizacin poltica. Concepto de descentralizacin administrativa. Caractersticas de los organismos descentralizados. Rgimen jurdico propio, personalidad jurdica, autonoma orgnica administrativa, patrimonio, objeto, finalidad, rgimen fiscal. Modalidades de descentralizacin administrativa por servicio, por colaboracin y por territorio. Las empresas de participacin estatal. Las Sociedades nacionales de crdito. Las Compaas de Seguros y Fianzas. Los Fideicomisos pblicos. El control y vigilancia del Estado sobre la administracin pblica paraestatal. 125

6. Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa. El Tribunal de lo Contencioso Administrativo en Oaxaca. Los organismos Constitucionales Autnomos. Instituto Federal Electoral. Tribunal Federal Electoral. La Comisin Nacional y Estatal de Derechos Humanos. 7. Las entidades federativas su Gobierno y su Administacin pblica. Las Entidades Federativas. La Administracin pblica centralizada y paraestatal en las entidades federativas. Las secretarias de estado. La procuradura general de justicia. La administracin pblica paraestatal. Los organismos descentralizados estatales. Las empresas de participacin estatal. Las sociedades mercantiles en las entidades federativas. Las unidades administrativas de menor jerarqua en la administracin pblica de las entidades federativas. 8. La Administracin Pblica Municipal. Antecedentes en Mxico. El Municipio como Organo administrativo. Sus caractersticas de acuerdo al artculo 115 de la Constitucin Federal y su correlativo con la Constitucin de Oaxaca. La Libertad Municipal. La funcin orgnica e instrumental del Municipio. Los rganos de gobierno municipal. Los recursos patrimoniales del municipio.- La relacin entre el municipio, las entidades federativas y el Estado Mexicano. 9. El Acto Administrativo. Teora general del acto administrativo.Definicin de acto administrativo. Caractersticas del acto administrativo. Criterios de clasificacin del acto administrativo. Los requisitos de validez del acto administrativo: sujeto, competencia, objeto, forma, motivo, fundamentacin, motivacin y fin. Las modalidades y efectos del acto administrativo. Distincin entre acto perfecto y acto eficaz. Los efectos del acto administrativo frente a terceros. Ejecucin, cumplimiento y extincin del acto administrativo. La ejecucin. El cumplimiento. La extincin del acto administrativo. Medios normales. Medios anormales. Revocacin. Rescisin. Prescripcin. Caducidad. Trmino. Condicin. Renuncia de derechos. Irregularidades e ineficacia del acto administrativo. Problemtica de los conceptos inexistencia y nulidad del acto administrativo. La nulidad absoluta y la nulidad relativa del acto administrativo. 10. Anlisis pragmtico de la concesin y la expropiacin como actos administrativos tpicos en la legislacin mexicana. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Lectura previa de los textos bibliogrficos recomendados Anlisis y discusin grupal Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente. Exposicin del docente. Examenes parciales

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V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exposicin de alumnos Trabajos de investigacin Examenes parciales VI.- Bibliografa ACOSTA ROMERO, Miguel. Teora General del Derecho Administrativo. Mxico Editorial Porra. 1981. DELGADILLO GUTIRREZ, Lus Humberto/Lucero Espinoza, Manuel. Compendio de Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porrua. 1994. DE LA GARZA, Sergio Francisco. Derecho Financiero Mexicano. Mxico Editorial Porrua. 1985. DEL RO GONZLEZ, Manuel. Compendio de Derecho Administrativo. Mxico. Crdenas Editores. 1981. DUVERGER, Maurice. Instituciones Polticas y Derecho Constitucional. Barcelona-Mxico. Editorial Ariel. 1984. FALLA VIESCA, Jacinto. Finanzas Pblicas. Editorial Porra., 1981. FRAGA, Gabino. Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porrua. 1987. FLORES ZAVALA, Ernesto. Elementos de Finanzas Pblicas Mexicanas. Mxico. Editorial Porrua. 1981. FOUCAULT, Michel. Las Palabras y las Cosas. Traduccin de Elsa Cecilia Frost. Mxico. Siglo XXI Editores. 1990. GIMATE WELSH, Adrin S. Intinerarios. Mxico. UABJO. 1993. MARTNEZ CABAAS, Gustavo. La Administracin Estatal y Municipal en Mxico. Mxico. Libros y Textos INAP/CONACYT. 1985. MARTNEZ MORALES, Rafael. Derecho Administrativo 1 y 2 curso. Mxico. Editorial HARLA. 1991 - 1993. OLIVERA TORO, Jorge. Manual de Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porrua. 1988. PREZ DAYN, Alberto. Teora General del Acto Administrativo. Mxico. Editorial Porra. 2003. RICOEUR, Pal. Ideologa y Utopa. Mxico. Editorial Gedisa. 1991. SERRA ROJAS, Andrs. Derecho Administrativo. Tomo I y II. Mxico. Editorial Porra. 1983. VAN DIJK, Teun A. Texto y Contexto (Semntica y Pragmtica del Discurso), Mxico. Editorial Rei-Mxico. 1993. VIEHWEG, Theodor. Tpica y Filosofa del Derecho. Estudios Alemanes, Traduccin Sea, Jorge M. Revisin: GARZN VALDEZ, Ernesto/ ZIMMERLING, Ruth. Barcelona. Editorial Gedisa. 1991. BAZN MORALES, Arturo, Derecho Administrativo. Oaxaca. Edicin del centro de Estudios Jurdicos de Oaxaca. 2004.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. La Ley Orgnica de la Administracin Publica Federal Ley Federal de Entidades Paraestatales vigente. La Constitucin Poltica del Estado de Oaxaca La Ley Orgnica del Poder Ejecutivo del Estado de Oaxaca. Ley Orgnica Municipal del Estado de Oaxaca. Ley Federal y Estatal de (Oaxaca) sobre Derechos Humanos

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora del Delito y de sus Consecuencias

SEMESTRE Cuarto REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE TCP-4T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso Al concluir el curso, el alumno: Comprender la importancia de la teora del delito en la solucin de casos penales. Analizar y explicar los aspectos positivos y negativos del delito, las fases de desarrollo de ste, la forma de intervencin de los sujetos en el hecho punible y la problemtica del concurso de delitos. Analizar y explicar las consecuencias jurdicas del delito y las formas de extincin de la responsabilidad penal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la

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asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos TEORIA DEL DELITO CONSIDERACIONES GENERALES 1. Ubicacin sistemtica de la teora del delito. 2. 3. 4. 5. Objeto de estudio de la teora del delito. Funcin e importancia de la teora del delito. El mtodo de la teora del delito. La estructura del concepto de delito. Concepto del delito. Diversas concepciones en torno a la composicin del delito. Concepcin unitaria. Concepcin estratificada. Los diversos estratos de la estructura del delito. Fases de desarrollo de la moderna teora del delito. Antecedentes. Sistema clsico (Liszt-Beling-Radbruch). Sistema neoclsico (Mezger). Sistema finalista (Welzel, Maurach, Busch). Modernas tendencias (Roxin, Jakobs, Gimbernat, Mir Puig, etc.). El sistema del delito en la doctrina mexicana. Antecedentes (Lozano, Medina y Ormaechea, Daz Barreiro, Sodi). Perodo predogmtico (Carranca y Trujillo, Y. Villalobos, P. Moreno). Perodo dogmtico (Porte Petit, Jimnez Huerta, Castellanos Tena, Pavn Vasconcelos, Vela Trevio, etc.). Perodo moderno (Elpidio Ramrez, Olga Islas, Moreno Hernndez, etc.). Clasificacin de los delitos. 129

6.

7.

8.

En orden a la conducta. En orden al resultado. En orden a los sujetos. LA CONDUCTA 1. La conducta en general. Terminologa. La conducta como objeto de regulacin de las normas penales. La conducta como base de la estructura del delito. Formas (accin u omisin). 2. Concepto y estructura de la accin. Diversas teoras. El concepto causal de accin. Defensores y crticas. El concepto social de accin. Defensores y crticas. El concepto final de accin. Defensores y crticas. Sntesis: Ubicacin sistemtica del contenido de la voluntad (finalidad) y del resultado. El problema de la causalidad en el derecho penal. Teoras. Concepto y estructura de la omisin. Concepto y naturaleza. La estructura ontolgica de la omisin. Clases (omisin simple o propia y omisin impropia o comisin por omisin).

3.

AUSENCIA DE CONDUCTA 1. Supuestos de ausencia de conducta. Fuerza fsica irresistible. Movimientos reflejos. Involuntabilidad (estados de inconsciencia). Otros supuestos. Casos dudosos. 2. La importancia de la ausencia de conducta.

LA TIPICIDAD 1. Delimitaciones previas. Tipo, tipicidad y juicio de tipicidad. Conceptos. Ubicacin sistemtica. 2. Funcin de la tipicidad. Tipicidad y antinormatividad. Tipicidad y antijuridicidad. Importancia de la tipicidad.

3.

ESTRUCTURA DE LOS TIPOS PENALES 1. Estructura de los tipos de comisin dolosa. Elementos objetivos del tipo (tipo objetivo). Elementos objetivos-descriptivos. 130

La accin (manifestacin de la voluntad). Lesin del bien jurdico protegido. Sujetos. A) Sujeto activo (calidades y nmero especfico). B) Sujeto pasivo (calidades y nmero especfico). Bien jurdico. Objeto material. Resultado material. A) La relacin de causalidad. B) Causalidad e imputacin objetiva del resultado. Medios o formas de la accin. Circunstancias temporales, espaciales, de modo y de ocasin de la accin. Elementos objetivos-normativos. Elementos subjetivos del tipo (tipo subjetivo). El dolo. Concepto y estructura. Aspecto cognoscitivo del dolo. Alcance y caractersticas. Aspecto volitivo o conativo del dolo. Clases de dolo segn este aspecto (dolo directo, de consecuencias necesarias y eventual). Otros elementos subjetivos del tipo doloso. 2. Estructura de los tipos de comisin culposa. Elementos objetivos (tipo objetivo). La lesin del deber objetivo de cuidado. El deber objetivo de cuidado. La violacin del deber objetivo de cuidado. El resultado. Relacin entre la violacin del deber de cuidado y el resultado. Resultado e imputacin objetiva. Elementos subjetivos (tipo subjetivo). La culpa. Concepto y estructura. Aspecto volitivo. Aspecto cognoscitivo. Clases de culpa segn este aspecto (culpa consciente o con representacin y culpa inconsciente o sin representacin). Estructura de los tipos de omisin. Tipos propios de omisin. Elementos objetivos. La situacin tpica generadora del deber de actuar. La no realizacin de la accin ordenada. La posibilidad de realizar la accin ordenada. Elementos subjetivos. El dolo y la culpa en la omisin propia. Tipos impropios de omisin. Elementos objetivos. La situacin tpica. La no realizacin de la accin para evitar el resultado. Produccin del resultado. La posibilidad de evitacin del resultado. La posicin o calidad de garante (como elemento del tipo y del autor). 131

3.

Elementos subjetivos. Dolo y culpa en la omisin impropia. LA ATIPICIDAD Concepto. 2. Causas de atipicidad. Atipicidad por falta (concretizacin) de alguno de los elementos objetivos del tipo. Atipicidad por falta de alguno de los elementos subjetivos del tipo. Atipicidad por ausencia del dolo. El error del tipo. Concepto y naturaleza. Clases error de tipo y sus efectos. Casos lmite de error. Atipicidad por ausencia de culpa. Atipicidad por ausencia de otros elementos subjetivos del tipo (doloso) distintos del dolo. Consecuencias de la atipicidad. LA ANTIJURIDICIDAD 1. Concepto y terminologa. Diversas concepciones en la doctrina. Antijuridicidad formal y antijuridicidad material. Antijuridicidad objetiva y antijuridicidad subjetiva. 2. 3. La antijuridicidad como juicio de valoracin. Antijuridicidad objetiva e injusto personal. Ubicacin sistemtica. La antijuridicidad en el orden jurdico. La antijuridicidad en la teora del delito. La formacin de la antijuridicidad y su relacin con otros contenidos desvalorativos. Antijuridicidad y antisocialidad. Antijuridicidad y antinormatividad (tipicidad). Delimitacin. Diversos criterios. La teora de los elementos negativos del tipo. Antijuridicidad e injusto. Antijuridicidad y culpabilidad. El contenido material de la antijuridicidad. Desvalor del resultado (lesin o puesta en peligro de bienes jurdicos). Desvalor de la accin.

4.

5.

LAS CAUSAS DE JUSTIFICACION 1. Consideraciones generales. Concepto de causas de justificacin. 132

Naturaleza. Fuentes. Fundamento general de las causas de justificacin. Efectos (consecuencias). Estructura de las causas de justificacin. Elementos objetivos de justificacin. Elementos subjetivos de justificacin. Regulacin en el Cdigo Penal. 2. Las causas de justificacin en particular. La legtima defensa. Concepto. Fundamento. Clases. Requisitos (elementos objetivos y subjetivos). Presunciones de legtima defensa. Exceso en la legtima defensa. Problemas inherentes. El estado de necesidad justificante. Concepto. Naturaleza y fundamento. Requisitos (elementos objetivos y subjetivos). Exceso en el estado de necesidad. Casos especficos de estado de necesidad justificante. Otras causas de justificacin. Cumplimiento de un deber. Ejercicio de un derecho. Exceso en el cumplimiento de un deber o en el ejercicio de un derecho. El problema del consentimiento como una causa de justificacin.

LA CULPABILIDAD (ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS) 1. Consideraciones generales. Funciones de la culpabilidad (fundamento y lmite de la Pena) Culpabilidad jurdica y culpabilidad moral. Culpabilidad de acto y culpabilidad de autor. Culpabilidad y antijuridicidad. 2. Teoras sobre la culpabilidad. Concepcin psicolgica de la culpabilidad. Concepto. Aspecto positivo. Dolo. Culpa. Aspecto negativo. El error. La coaccin. Criticas. 133

Concepcin normativista-causalista de la culpabilidad. Concepto. Aspecto positivo. La imputabilidad. El dolo. La culpa. Concepcin normativista-causalista de la culpabilidad. Concepto. Aspecto positivo. La imputabilidad. El dolo. La culpa. Ausencia de especiales causas de exclusin de la culpabilidad. Aspecto negativo. Inimputabilidad. El error. La coaccin. Las especiales causas de exclusin de la culpabilidad. Crticas. Concepcin normativista-finalista de la culpabilidad. Concepto. Aspecto positivo. Imputabilidad. Potencial conocimiento de la antijuridicidad. Exigibilidad de la conducta adecuada a la norma. Aspecto negativo. Inimputabilidad. El error de prohibicin. Clases y efectos. No exigibilidad de otra conducta. Crticas. 3. Modernas tendencias sobre culpabilidad. La culpabilidad en el pensamiento de Roxin, Gimbernat, Muoz Conde, Mir Puig, Crdoba Roda, etc.

LA PUNIBILIDAD Y SU AUSENCIA 1. Punibilidad, punicin y pena. Diferencias. 2. Punibilidad. Concepto. Naturaleza jurdica: elemento o consecuencia del delito? Las excusas absolutorias. Concepto. Las excusas absolutorias en el Cdigo Penal. Las condiciones objetivas de punibilidad. Concepto. Naturaleza jurdica. Condiciones objetivas de punibilidad y condiciones de 134

3.

4.

perseguibilidad. LAS FASES DE DESARROLLO DEL DELITO (ITER CRIMINIS) 1. Los grados de realizacin de la accin delictiva. Fase interna o subjetiva (concepcin o ideacin, deliberacin y decisin o resolucin). Fase externa u objetiva. Manifestacin. Preparacin. Ejecucin. Consumacin. Agotamiento. 2. La tentativa. Concepto. Naturaleza. Delimitacin entre tentativa y actos preparatorios. Teoras escpticas o negativas. Teoras objetivas. Teoras subjetivas. Punicin de los actos preparatorios. Tentativa y consumacin (grados de transicin). Tentativa acabada y tentativa inacabada. Consumacin y agotamiento. Fundamento de la punibilidad de la tentativa. Teoras. Estructura de la tentativa. La tipicidad. El tipo objetivo. Sus elementos. El tipo subjetivo. Sus elementos. La antijuridicidad. La culpabilidad. La delimitacin de la tentativa punible. La llamada tentativa inidnea. Fundamento. Teoras. Problemtica. Punibilidad de la tentativa inidnea. Fundamento. Teoras. La llamada tentativa supersticiosa o irreal. El delito putativo. La tentativa idnea y el delito putativo. El delito putativo y la inidoneidad del sujeto. la impunidad del delito putativo. El desistimiento y el arrepentimiento en la tentativa. Generalidades. Concepto de desistimiento. Naturaleza del desistimiento. Fundamento de la impunidad. Teoras. Formas esenciales de manifestacin y presupuestos. El desistimiento de la tentativa inacabada. Requisitos. El desistimiento de la tentativa acabada (arrepentimiento activo). Requisitos. Efectos del desistimiento y del arrepentimiento. 135

Casos especiales de tentativa. Procedencia e improcedencia. Tentativa en los delitos de mera actividad. Tentativa en los delitos culposos. Tentativa en los delitos de omisin. Otros casos. AUTORIA Y PARTICIPACION 1. Delimitacin entre autora y participacin. Problemas de delimitacin entre autora y participacin. Delimitacin entre autor y cmplice. Delimitacin entre autor mediato e instigador. Teoras de delimitacin. Teora objetiva. Teora subjetiva. Teora final-objetiva o del dominio del hecho. 2. La autora. Concepto de autor. Teoras. Formas o clases de autora. La autora directa o material. Concepto y elementos. Caractersticas especiales de autor. La autora mediata. Concepto, naturaleza y regulacin. Causas de autora mediata. Problemas inherentes. a) La autora mediata y los delitos de propia mano. b) Lmites entre autora mediata e instigacin. La coautora. Concepto y delimitacin. Requisitos. a) La decisin comn al hecho. b) La ejecucin comn al hecho. La punicin de la coautora. La llamada coautora accesoria y la autora indeterminada. La participacin. El concepto de participacin. El fundamento de la punicin de la participacin. La accesoriedad de la participacin. Las formas de participacin. La instigacin. Concepto, delimitacin y regulacin. Requisitos. Medios de instigacin. La punibilidad de la instigacin. La complicidad. Concepto, delimitacin y regulacin. Requisitos. Medios de complicidad. La punibilidad de la complicidad. 136

3.

Complicidad y encubrimiento. UNIDAD Y PLURALIDAD DE DELITOS 1.Problemtica. 2. Hiptesis. Unidad de conducta y de delito. Unidad de conducta y pluralidad de delitos (concurso ideal o formal). Pluralidad de conductas y de delitos (concurso real o material). Pluralidad de conductas y unidad de delitos (delito continuado). Concurso de delitos. Concepto. Ubicacin sistemtica. Clases. Concurso ideal o formal. Concepto. Elementos. Clases (homogneo y heterogneo). Tratamiento punitivo. Concurso real o material. Concepto. Elementos. Tratamiento punitivo. El delito continuado. Concepto. Naturaleza jurdica. Teoras. Fundamento. Elementos. Tratamiento punitivo.

3.

4.

TEORIA DE LAS CONSECUENCIAS JURIDICAS DEL DELITO. TEORIA DE LAS PENAS Y LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD 1. La pena. Generalidades. Concepto. Fines de la pena. Teoras absolutas. Teoras relativas. Teoras mixtas. Caracteres de las penas. Clasificacin. La pena de muerte. Antecedentes histricos. La polmica doctrinal. La pena de muerte en Mxico. 137

La pena privativa de la libertad. Evolucin histrica. Clases. La determinacin de la pena privativa de libertad. Individualizacin legislativa. Individualizacin judicial. Individualizacin penitenciaria. La individualizacin de la pena en los reincidentes y habituales. Conmutacin y sustitucin de sanciones. La ejecucin de la pena privativa de libertad. Principios fundamentales. Fines. La libertad preparatoria. La condena condicional. Las penas restrictivas de la libertad. Confinamiento. Prohibicin de trnsito y residencia. Las penas accesorias. Suspensin y privacin de derechos. Amonestacin. Apercibimiento y caucin de no ofender. Publicacin especial de sentencia. Vigilancia de la autoridad. Las penas pecuniarias. Multa. Reparacin del dao. Decomiso de instrumentos, objetos y productos del delito. Las penas en el derecho penal mexicano. 2. Las medidas de seguridad. Generalidades. Concepto. Naturaleza jurdica. Fines. Clases. Distincin entre penas y medidas de seguridad. La determinacin de las medidas de seguridad. La ejecucin de las medidas de seguridad. La duracin de las medidas de seguridad. Las medidas de seguridad en el derecho penal mexicano.

EXTINCION DE LA RESPONSABILIDAD PENAL 1. Causas de extincin de la responsabilidad penal. Muerte del acusado, procesado o condenado. Derecho de gracia o indulgencia poltica. Amnista. Indulto. Perdn del ofendido. Rehabilitacin. Prescripcin. 138

Naturaleza jurdica. Fundamento. Clases. Prescripcin de la accin penal. Prescripcin de las sanciones. Cumplimiento de la pena o medida de seguridad. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: Exposicin en clase de los contenidos temticos. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: Exposicin individual de alguno de los subtemas que integraran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. Lecturas obligatorias. Trabajos monogrficos de investigacin. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio.

139

As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase Participacin en clase Control de lecturas Exposicin en clase, de un tema del curso Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa (temas III, IV y V) el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes: El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. Los apoyos didcticos utilizados por el expositor (adems de los tradicionales: plumn, borrador, pizarrn y carteles; filminas, diapositivas, grabaciones, acetatos, etc.). El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito del subtema 8 del tema I del contenido temtico del programa, en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos: El ttulo de la monografa. El contenido temtico a desarrollar. Las conclusiones. El material bibliohemerogrfico utilizado. Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito 140

en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa E) BIBLIOHEMEROGRAFIA: 1. Bsica: Apuntes de clase elaborados por el profesor de la materia. 2. Complementaria: AMUCHATEGUI Requena, Irma Griselda. Derecho Penal (cursos primero y segundo). Mxico. Editorial HARLA, 1993. BARRITA Lpez, Fernando. Delitos, Sistemticas y Reformas Penales, Mxico. Editorial Porra, 1995. CARRANCA y Trujillo, Ral. Derecho Penal Mexicano (Parte General), Mxico. Editorial Porra. 1991. CASTELLANOS Tena, Fernando. Lineamientos elementales de Derecho Penal (Parte General), Mxico. Editorial Porra. 1981. GONZALEZ Quintanilla, Jos Arturo. Derecho Penal (Parte General), Mxico. Editorial Porra. 1991. JIMENEZ Huerta, Mariano, Derecho Penal Mexicano, Tomo I, Mxico. Editorial Porra. l981. LOPEZ Betancourt, Eduardo. Introduccin al Derecho Penal, Mxico. Editorial Porra. LOPEZ Betancourt, Eduardo. Teora del Delito. Mxico. Editorial Porra. 1994. MARQUEZ Piero, Rafael. Derecho Penal (Parte General). Mxico, Editorial Trillas. 1990. ORELLANA Wiarco, Octavio Alberto. Teora del Delito (Sistemas causalista y finalista). Mxico. Editorial Porra. 1994. PAVON Vasconcelos, Francisco. Derecho Penal Mexicano (Parte General). Mxico. Editorial Porra. 1990. PORTE Petit Candaudap, Celestino. Apuntamientos de la Parte General del Derecho Penal. Mxico. Editorial Porra. 3. Legislacin: Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Oaxaca. Cdigo Penal Federal Cdigo Penal para el Estado Libre y Soberano de Oaxaca. Cdigo de Procedimientos Penales para el Estado Libre y Soberano de Oaxaca. Cdigo Federal de Procedimientos Penales. BIBLIOTECAS: Biblioteca de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la U.A.B.J.O. 141

(Edificio Central y Extensin C.U.) Biblioteca del H. Tribunal Superior de Justicia del Estado (Independencia N 1208, Oaxaca de Jurez, Oax.) Biblioteca de la Casa de la Cultura Jurdica de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (J.P. Garca N 100, Oaxaca de Jurez, Oax.)

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora General del Proceso II

SEMESTRE Cuarto REA DE FORMACIN Derecho Publico CLAVE
TPP-4T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90 6

I.- Objetivos del Curso Durante el curso el alumno adquirir los conocimientos conceptuales de la ciencia procesal, su terminologa, finalidad y utilidad dentro del proceso, as como las sustituciones y la actualidad del proceso, sus instituciones y la actuacin de los sujetos procesales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en

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dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. III.- Contenidos temticos 1.ESTRUCTURA PROCESAL Teoras sobre el proceso Proceso y procedimiento Principios procesales 2.TEORIA DE LA PRUEBA. concepto de prueba. Finalidad y objeto de la prueba. Motivos de la prueba. Metodologa Medios de prueba. 3.TEORIA DE LA RESOLUCIN JURISDICCIONAL. Argumentacin jurisdiccional. Resolucin a casos difciles. 4.DE LA IMPUGNACIN. Teora de la impugnacin. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin de clase del catedrtico Trabajo de exposicin del alumno, cuadros sinpticos Mapas conceptuales Diversas formas de estrategias de comunicacin. V.- Formas de Evaluacin Exmenes parciales Participacin activa de los alumnos Trabajos con porcentajes para obtener una calificacin final. VI.- Bibliografa ALCHURRN, Carlos/BULYGIN, Eugenio. introduccin a la metodologia de las ciencias. Argentina. Astrea. CARNELUTTI, Francesco. Sistema de derecho procesal civil. CHIOVENDA, Guiseppe. La accin en el sistema de los derechos. COUTURE, Eduardo. Fundamentos de derecho procesal civil. Dorantes Tamayo, Luis. Elementos de teoria general del proceso. Gomez Lara, Cipriano. Teora general del proceso Ovalle Favela, Jose. Derecho procesal civil. Pallares, Eduardo. Diccionario de derec ho procesal civil.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Sucesorio

SEMESTRE Cuarto REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE
DSR-4T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90 6

I.- Objetivos del Curso El alumno aprender que las formas de transmisin de la herencia son por voluntad del testador y por disposicin de la ley; conocer cmo se regula la sucesin por testamento y la legtima, as como la forma de los testamentos, los legados, los casos de apertura de las sucesiones legtimas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia.

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e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos LA SUCESIN MORTIS CAUSA 1. Concepto de sucesin mortis causa 1.1. Distintos tipos de sucesin mortis causa. 1.2. Elementos de la sucesin mortis causa. HERENCIA 2. Concepto de herencia. 2.1. La capacidad e incapacidad para heredar 2.2. La accin de peticin de herencia. 2.3. Albacea. 2.4. Derecho y obligaciones del albacea SUCESIN TESTAMENTARIA 3. Concepto de sucesin testamentaria. 3.1 Testamento. 3.2 Contenido del testamento y sus caractersticas 3.3. Formalidades generales para todo testamento. 3.4 Capacidad e incapacidad para testar. 3.5 Clasificacin de los testamentos. 3.6 La institucin del heredero. 3.7 De la nulidad, revocacin y caducidad de los testamentos. 3.8. Legados. SUCESIN INTESTAMENTARIA 4. Concepto y naturaleza de la sucesin legtima 4.1. Apertura de la sucesin legtima. 4.2. Herederos por sucesin legtima. 4.3. Momentos de la sucesin intestamentaria VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin oral del tema por parte del maestro, relacionando e interpretando los artculos del Cdigo de Civil. Participacin activa del alumno, leyendo y comentando los artculos del Cdigo de Civil. Investigaciones individuales y/o por equipo de los alumnos de temas especficos. Integracin de equipos para exposicin en clase de temas del programa asignados por el catedrtico. V.- Formas de Evaluacin Exmenes parciales 146

Asistencia a clase Participacin activa del alumno en clase, comentando y razonando el contenido de los temas. Exposicin verbal del alumno en clase, individual o por equipo, sobre temas especficos. Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo, sobre temas especficos. VI.- Bibliografa AGUILAR CARVAJAL, Leopoldo. Segundo Curso de Derecho Civil (Bienes, Derechos Reales y Sucesiones), 1960. Mxico. Editorial Porra. 1980. ASPRN PELAYO, Juan M. Sucesiones. Mxico. Editorial McGraw-Hill. 1968. ARCE Y CERVANTES, Jos. De las sucesiones. Mxico. Editorial Porra. 1993 BAQUEIRO ROJAS, EDGAR/BUENROSTRO BEZ, ROSALA. Derecho de familia y sucesiones. Mxico. Editorial Harla 1997. DE IBARROLA, ANTONIO. Cosas y Sucesiones. 1957. Mxico. Editorial Porra. 1981. DE PINA, Rafael Derecho Civil Mexicano. Bienes-Sucesiones. Mxico. 1975. GUTIERREZ Y GONZALEZ, ERNESTO. Derecho sucesorio. Mxico. Editorial Porra. 1997. GUTIERREZ Y GONZALEZ, Ernesto: El patrimonio (Pecuniario y moral o derecho de la personalidad y Derecho sucesorio). Mxico, Puebla. Editorial Cajica. 1971. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Derecho Civil Mexicano. Sucesiones. Mxico. Editorial, Porra. 1997.

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QUINTO SEMESTRE

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Administrativo II SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho pblico CLAVE DAP-5T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivos del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco terico y conceptual, los principios y normas que regulan los recursos humanos, patrimoniales y financieros de la Administracin Publica en el Estado Mexicano, en los tres niveles de gobierno (Federal, Estatal y Municipal). II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los 149

requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos LOS RGANOS DE LA ADMINISTRACIN PBLICA Y SUS TITULARES El origen de la competencia de los rganos de la administracin pblica.- clasificacin de los rganos por la naturaleza de sus facultades.- rganos de autoridad y rganos auxiliares.- criterios para clasificar la competencia de los rganos por razn del territorio, por materia, por grado.- Los titulares de los rganos.- distincin entre servidor, funcionario y empleado pblico.- teoras jurdicas sobre la naturaleza de la funcin publica. LA SITUACIN JURDICA DEL SERVIDOR PBLICO Los deberes que la funcin pblica impone.- los derechos de los funcionarios y empleados pblicos.- funcionario de jure y de facto.usurpacin de funciones.- las responsabilidades de los servidores pblicos (poltica, penal, civil, administrativa y laboral). RECTORA ECONMICA DEL ESTADO El Estado Polica, las Tendencias Liberales del Siglo XIX, El Intervencionismno Estatal, Conduccin Econmica del Estado, El Sistema de Economa Mixta y la Rectora Econmica del Estado, en el Marco Constitucional EL RGIMEN PATRIMONIAL DE LA ADMINISTRACIN PBLICA Bienes de dominio pblico y bienes de dominio privado de la federacin. Divisin de los bienes conforme al derecho mexicano. bienes de uso comn. criterios de clasificacin. Distincin entre dominio natural y dominio artificial. Los bienes de dominio privado, rgimen jurdico, caractersticas y criterios para su clasificacin. ienes de propiedad originaria, rgimen jurdico y clasificacin. los bienes de dominio directo, rgimen jurdico y clasificacin. RGIMEN FINANCIERO DE LA ADMINISTRACIN PBLICA Los ingresos (impuestos, derechos, productos y aprovechamientos), los financiamientos o emprstitos y la ley de deuda pblica. Los egresos. El presupuesto de egresos. Estructura y carcter financiero del presupuesto de gasto pblico. Su naturaleza y efectos jurdicos. la contabilidad de la federacin, las entidades federativas y los municipios en materia financiera. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Lectura previa de los textos bibliogrficos recomendados. Anlisis y discusin grupal. Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos. Presentacin escrita de los alumnos Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente. 150

Exposicin del docente. Examen parcial escrito u oral (inicial, intermedio y final) V.- Formas de Evaluacin Exposicin de alumnos Asistencia Examenes parciales

VI.- Bibliografa Acosta Romero, Miguel. Teora General del Derecho Administrativo. Mxico Editorial Porra. 1981. Delgadillo Gutirrez, Lus Humberto y Lucero Espinoza, Manuel. Compendio de Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porra. 1994. De la Garza, Sergio Francisco. Derecho Financiero Mexicano. Mxico Editorial Porra. 1985. Del Ro Gonzlez, Manuel. Compendio de Derecho Administrativo. Mxico. Crdenas Editores. 1981. Duverger, Maurice. Instituciones Polticas y Derecho Constitucional. Barcelona - Mxico. Editorial Ariel. 1984. Falla Viesca, Jacinto. Finanzas Pblicas. Porrua., 1981. Fraga, Gabino. Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porra. Mxico. 1987. Flores Zavala, Ernesto. Elementos de Finanzas Pblicas Mexicanas. Mxico. Editorial Porra. 1981. Foucault, Michel. Las Palabras y las Cosas. Traduccin de Elsa Cecilia Frost. Mxico. Siglo XXI Editores. 1990. Gimate Welsh, Adrin S. Intinerarios. Mxico. UABJO.1993. Martnez Cabaas, Gustavo. La Administracin Estatal y Municipal en Mxico. Mxico. Libros y Textos INAP-CONACYT. 1985. Martnez Morales, Rafael. Derecho Administrativo 1 y 2 curso. Mxico. Editorial HARLA. 1991 -1993. Olivera Toro, Jorge. Manual de Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porrua. 1988. Prez Dayn, Alberto. Teora General del Acto Administrativo. Mxico. Editorial Porra. 2003. Ricoeur, Pal. Ideologa y Utopa. Mxico. Editorial Gedisa. Filosofa y Poltica. 1991. Serra Rojas, Andrs. Derecho Administrativo Tomo I y II. Mxico, Editorial Porrua. 1983. Teun A. Van Dijk. Texto y Contexto (Semntica y Pragmtica del Discurso), Mxico. Editorial. Rei-Mxico. 1993. Viehweg Theodor.Tpica y Filosofa del Derecho. Editorial Gedisa. Estudios Alemanes. Traduccin Jorge M. Se.a. Revisin Ernesto Garzn Valdez y

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Ruth Zimmerling. Barcelona, 1991. Bazn Morales, Arturo, Derecho Administrativo, Edicin del centro de Estudios Jurdicos de Oaxaca. 2004. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. LEY GENERAL DE BIENES NACIONALES. LEY GENERAL DE DEUDA PBLICA. LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PBLICOS. LEY DE PLANEACIN. LEY DE PRESUPUESTO, CONTABILIDAD Y GASTO PBLICO. LEY FEDERAL DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIN PBLICA GUBERNAMENTAL. JURISPRUDENCIA EN MATERIA ADMINISTRATIVA. CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. LEY DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PBLICOS DEL ESTADO Y MUNICIPIOS DE OAXACA. LEY ORGNICA MUNICIPAL DEL ESTADO DE OAXACA. LEY DE SERVICIO CIVIL DE CARRERA.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Teora del Juicio de Amparo

SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho publico CLAVE
TJP-5T

HORAS/ SEMANA 3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern el juicio de Amparo y lo identificarn como uno de los medios de control de la Constitucionalidad y la legalidad que tienen los gobernados en el Sistema Jurdico Mexicano. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Concepto de Amparo y sus antecedentes Procedencia Constitucional del Juicio de Amparo. Principios Fundamentales del Juicio de Amparo La accin de Amparo. Elementos e improcedencia. Las partes en el Juicio de Amparo. Capacidad, personalidad y legitimacin en el Juicio de Amparo. La competencia en Materia de Amparo. Figuras Procesales Nociones del Juicio de Amparo Directo e Indirecto y suspensin

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Trabajos de investigacin Dinmicas Grupales. Control de Lecturas. Exposicin frente a grupo. Conferencias Seminarios. Discusiones Grupales. Clase frente a grupo. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Exmenes parciales Trabajos de Investigacin

VI.- Bibliografa

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BURGOA, Ignacio. El Juicio de Amparo, Mxico. Editorial Porra. Suprema Corte de Justicia de la Nacin. Manual del Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Themis. DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Primer Curso de Amparo. Mxico. Editorial Duero. DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Ley de Amparo Comentada. Mxico. Editorial Duero. GONGORA PIMENTEL, Genaro. Introduccin al Estudio del Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra. BARRERA GARZA, Oscar. Compendio de Amparo. Mxico. Editorial Mc Graw HILL. V. CASTRO Juventino. Garantas y Amparo, Mexico. Editorial Porra. FIX ZAMUDIO, Hctor. Ensayos sobre el Derecho de Amparo. Mxico. Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. BASDRESCH, Luis. El Juicio de Amparo: Curso General. Mxico. Editorial Trillas. Direcciones de Internet para consulta: www.scjn.gob.mx www.cjf.gob.mx

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Delitos en Particular I

SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho pblico CLAVE DPP-5T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso I.- OBJETIVO GENERAL: Durante el curso el alumno comprender que el Derecho Penal regula con especial nfasis la libertad, la seguridad y la proteccin de los ms altos valores inherentes al ser humano a travs de la creacin de los tipos penales. El alumno explicar tambin los delitos de mayor incidencia dentro de la sociedad en que se desenvuelve, concretamente por lo que se refiere al mbito Estatal de aplicacin de las leyes penales. II.-OBJETIVO ESPECFICO: 1. Al trmino de la primera unidad, el alumno identificar la clasificacin de los delitos. 2. Al trmino de las dos unidades, el alumno sabr analizar y explicar todos y cada uno de los delitos de mayor incidencia que se cometen en nuestra sociedad hoy en da y sabr explicar la estructura de cada una de las figuras tpicas. 3. Al trmino del curso el alumno conocer las tcnicas necesarias para la individualizacin de las sanciones con motivo de la comisin de un hecho delictuoso. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la 156

asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 CONTENIDO DE LA PARTE ESPECIAL DEL DERECHO PENAL 2 AUTORA Y PARTICIPACIN. TEORAS EXPLICATIVAS. DE LOS DELITOS CONTRA LA VIDA Y LA INTEGRIDAD CORPORAL 3 HOMICIDIO Nocin legal de homicidio Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de homicidio Conducta de accin u omisin en el delito de homicidio Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito Sujeto activo Sujeto pasivo El resultado en el delito de homicidio El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de homicidio Las calificativas y atenuantes en el delito de homicidio Homicidio calificado homicidios atenuados Punibilidad en el homicidio Requisitos de procedibilidad en el homicidio 4 PARRICIDIO Nocin legal de parricidio 157

Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de parricidio Conducta de accin u omisin en el delito de parricidio Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de parricidio El resultado en el delito de parricidio El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de parricidio Punibilidad en el parricidio Requisitos de procedibilidad en el parricidio EL DELITO DE ABORTO Abortos punibles aborto consentido aborto sufrido aborto procurado aborto honoris causa Abortos no punibles aborto por imprudencia de la mujer embarazada aborto por violacin aborto teraputico aborto eugensico Nocin legal de aborto Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de aborto Conducta de accin u omisin en el delito de aborto Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de aborto sujeto activo sujeto pasivo El resultado en el delito de aborto El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de aborto Punibilidad en el aborto Requisitos de procedibilidad en el aborto INFANTICIDIO Nocin legal de infanticidio Elementos del tipo penal de infanticidio genrico elementos del tipo penal de infanticidio de honoris causa Nocin doctrinaria de infanticidio Conducta de accin u omisin en el delito de infanticidio Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de infanticidio El resultado en el delito de infanticidio El objeto material Los medios utilizados 158

Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de infanticidio Punibilidad en el infanticidio Requisitos de procedibilidad en el infanticidio LESIONES Nocin legal de lesiones Elementos del tipo penal de lesiones Nocin doctrinaria de lesiones Clasificacin legal de las lesiones clasificacin doctrinaria de las lesiones Conducta de accin u omisin en el delito de lesiones Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de lesiones El objeto material los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de lesiones Punibilidad en el delito de lesiones Requisitos de procedibilidad en el delito de lesiones DE LOS DELITOS EN CONTRA DE LAS PERSONAS EN SU PATRIMONIO ROBO Nocin legal de robo Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de robo Conducta de accin u omisin en el delito de robo Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de robo El resultado en el delito de robo El objeto material Los medios utilizados conductas equiparables al robo clases de robo Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de robo Punibilidad en el delito de robo Requisitos de procedibilidad en el delito de robo ABIGEATO Nocin legal de abigeato Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de abigeato Conducta de accin u omisin en el delito de abigeato Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de abigeato El objeto material Los medios utilizados 159

Conductas equiparables al abigeato Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de abigeato Punibilidad en el abigeato Requisitos de procedibilidad en el delito abigeato 10 ABUSO DE CONFIANZA Nocin legal de abuso de confianza Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de abuso de confianza Conducta de accin u omisin en el delito de abuso de confianza Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de abuso de confianza El objeto material Los medios utilizados conductas equiparables al abuso de confianza Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de abuso de confianza Punibilidad en el delito de abuso de confianza Requisitos de procedibilidad en el delito de abuso de confianza RETENCIN Nocin legal de retencin Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de retencin Conducta de accin u omisin en el delito de retencin Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de retencin El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de retencin Punibilidad en el delito de retencin Requisitos de procedibilidad en el delito de retencin FRAUDE Nocin legal de fraude Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de fraude Fraudes especficos Conducta de accin u omisin en el delito de fraude Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de fraude El resultado en el delito de fraude El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa 160

11

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Tentativa en el delito de fraude Punibilidad en el delito de fraude Requisitos de procedibilidad en el delito fraude 13 EXTORSIN Nocin legal de extorsin Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria del delito de extorsin Conducta de accin u omisin en el delito de extorsin Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de extorsin El resultado en el delito de extorsin El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de extorsin Punibilidad en el delito de extorsin Requisitos de procedibilidad en el delito de extorsin DESPOJO DE COSAS INMUEBLES O DE AGUAS Nocin legal de despojo de cosas inmuebles o de aguas Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria del delito de despojo de cosas inmuebles o de aguas Conducta de accin u omisin en el delito de despojo de cosas inmuebles o de aguas Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo en el delito de despojo El resultado en el delito de despojo El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de despojo de cosas inmuebles o de aguas Punibilidad en el delito de despojo de cosas inmuebles o de aguas Requisitos de procedibilidad en el delito de despojo de cosas inmuebles o de aguas DAOS Nocin legal de daos Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de daos Conducta de accin u omisin en el delito de daos Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de daos El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de daos 161

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15

Punibilidad en el delito de daos Requisitos de procedibilidad en el delito de daos VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: 1. Exposicin en clase de los contenidos temticos. 2. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. 3. Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: 1. Exposicin individual de alguno de los subtemas que integraran el contenido temtico (previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). 2. Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. 3. Lecturas obligatorias. 4. Trabajos monogrficos de investigacin. 5. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. 6. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: 1. Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje. 2. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. 3. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativo forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har 162

basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase. Participacin en clase Control de lecturas. Exposicin en clase, de un tema del curso. Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica. Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del curso

El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa, el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes. 1. El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. 2. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. 3. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. 4. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. 5. Los apoyos didcticos utilizados por el expositor (adems de los tradicionales: plumn, borrador, pizarrn y carteles; filminas, diapositivas, grabaciones, acetatos, etc.). El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito de alguno de los temas ___ del contenido temtico del programa, en una extensin de veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos: El ttulo de la monografa. El contenido temtico a desarrollar. Las conclusiones.

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El material bibliohemerogrfico utilizado.

Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso. VI.- Bibliografa 1.- BSICA: Apuntes de la clase elaborados por el profesor de la material. 2.- COMPLEMENTARIAS: AMUCHATEGUI REQUENA, Irma Griselda. Derecho Penal. Segunda edicin. Editorial Oxford University Press. Mxico, 2001. CARRANCA Y TRUJILLO, Ral y CARRANC Y RIVAS, Ral. Cdigo Penal Anotado. Vigsimo segunda edicin. Mxico. Editorial Porra. 1999. CUELLO CALON, Eugenio. Derecho Penal Parte especial. Decimotercera edicin. Barcelona, Espaa. Editorial Bosch. 1972. LPEZ BETANCOURT, Eduardo. Delitos en particular. Cuarta edicin. Editorial Porra. Mxico, 1997. MARTNEZ ROARO, Marcela. Derecho y Delitos Sexuales y Reproductivos. Mxico. Editorial Porra. 2000. PAVN VASCONCELOS, Francisco y VARGAS LPEZ, Gilberto. Derecho Penal Mexicano. Parte Especial. Cuarta edicin. Mxico. Editorial Porra. 1998. SANDOVAL DELGADO, Emiliano. Gua de Derecho Penal. Parte Especial (Comentada y con jurisprudencia). Mxico Crdenas editor y distribuidor. 2000. ZAMORA JIMNEZ, Arturo. Manual de Derecho Penal. Parte Especial. Anlisis de los delitos en Mxico. Mxico. ngel editor. 2000. 3.- LEGISLACIN Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Cdigo Penal Federal. Cdigo Penal para el Distrito Federal. Cdigo Penal para el Estado de Oaxaca.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Civil I

SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho publico CLAVE
PCP-5M

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno comprender la ubicacin y la importancia del derecho procesal civil, en el mbito social, laboral, tico y poltico; as mismo, analizar las instituciones y reglas generales bsicas propias de todo proceso conforme al cdigo adjetivo civil. As mismo, adquirir habilidades y conocimientos bsicos del juicio ordinario, para comprender y llevar a la prctica el desenvolvimiento del juicio hasta la fase de alegatos. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido

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tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 DEL DERECHO PROCESAL CIVIL. Generalidades del Derecho Procesal Civil. Principios Procesales. Presupuestos Procesales. Tipos de Juicios DEL JUICIO ORDINARIO. La Demanda. De las Notificaciones De la Contestacin de la Demanda. Del Juicio en Rebelda. DEL PROCEDIMIENTO PROBATORIO. Generalidades de la Prueba. La Confesional y la Instrumental. La Pericial y la de Reconocimiento e Inspeccin Judicial. La Testimonial y otros Elementos de Prueba. Valoracin de la Prueba. Alegatos.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Anlisis doctrinal de cada institucin por el catedrtico. Interaccin alumno-catedrtico de lectura, anlisis, crtica a los artculos del cdigo adjetivo civil y su sustento jurisprudencial. Anlisis de casos prctico. Trabajos de investigacin por parte del alumno. Conferencias sobre temas de la materia. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin del alumno en clase Exposiciones orales en clases por parte del alumno Entrega de trabajos de investigacin Exmenes parciales, orales o escritos

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VI.- Bibliografa ARELLANO GARCA, Carlos. DERECHO PROCESAL CIVIL. Mxico. Editorial Porra. BECERRA BAUTISTA, Jos. EL PROCESO CIVIL EN MEXICO. Mxico. Editorial Porra. OVALLE FABELA, Isidro.DERECHO PROCESAL CIVIL. Mxico. Editorial Oxford. PALLARES, Eduardo. Diccionario de Derecho Procesal Civil. Mxico. Editorial Porra. PREZ PALMA, Rafael. Gua de Derecho Procesal Civil. Tomo I y II, Mxico. Cardenas Editor y distribuidor. CDIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES DEL ESTADO DE OAXACA.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Procesal Penal I

SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho pblico CLAVE
PPP-5M

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivos del Curso I.- OBJETIVO GENERAL Durante el curso el alumno obtendr los conocimientos generales acerca del procedimiento penal Comn y Federal, para hacer suyas las herramientas necesarias para su desenvolvimiento futuro en los Tribunales, a fin de proporcionar a la sociedad profesionales del Derecho capaces y eficientes para la administracin de justicia. II.- OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. El estudiante sabr explicar los fundamentos Constitucionales en que se basa el Proceso Penal en nuestro Pas y Estado. 2. El estudiante sabr explicar el contenido de cada una de las fases de que se compone el proceso penal comn y federal.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes:

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a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 GENERALIDADES ACERCA DEL DERECHO PROCESAL PENAL. Nocin de proceso y procedimiento. Necesidad el proceso. Fines del proceso. Nocin de derecho procesal penal. Fundamentos constitucionales del derecho procesal penal mexicano: artculos 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 y 23 de la constitucin federal. 2 LA FASE DE AVERIGUACIN PREVIA. Nocin de averiguacin previa. Averiguacin previa con detenido y sin detenido. Los requisitos de procedibilidad: la denuncia y la querella. Nocin de ministerio pblico. Principios que rigen al funcionamiento del ministerio pblico. Diligencia que practica el ministerio pblico durante la averiguacin previa. La accin penal. Nocin de accin penal. Ejercicio de la accin penal. Caractersticas de la accin penal. Extincin y suspensin de la accin penal. Libertad previa o bajo caucin del indiciado dentro de la averiguacin previa. La garanta de la defensa durante la averiguacin previa. Detencin por orden del ministerio pblico (caso urgente por delito grave). 169

LA FASE PRE-PROCESAL DEL PROCESO PENAL. Plazo de duracin de la fase pre-procesal de preinstruccin. Ratificacin de la detencin del inculpado por parte del juez penal. Orden de aprehensin. Sus requisitos constitucionales. Nocin de cuerpo del delito. Elementos objetivos o externos y normativos que integran el cuerpo del delito. Elementos necesarios y eventuales y contingentes del cuerpo del delito. La probable responsabilidad penal y su forma de acreditacin. La libertad provisional bajo caucin. Requisitos. Que no se trate de delito grave. Que se garantice el monto estimado de la reparacin del dao. Que se garantice el pago de la multa. Que se garantice el cumplimiento de las obligaciones procesales. La audiencia pblica de la declaracin preparatoria. La garanta de la defensa durante el proceso penal. La defensa adecuada. El auto que resuelve provisionalmente la situacin jurdica del inculpado. Concepto y requisitos constitucionales del auto de formal prisin. Ampliacin del trmino constitucional de las 72 horas. Efectos que produce el auto de formal prisin. Auto de libertad por falta de elementos para procesar, auto de sujecin a proceso, auto de no sujecin a proceso, auto de sobreseimiento y auto de tutela pblica preventiva.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: a).- Exposicin en clase de los contenidos temticos. b).- Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. c).- Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: 7. Exposicin por equipos (tres alumnos como mximo) de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, cada equipo deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). 8. Exposicin individual de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). 9. Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. 10. Lecturas obligatorias. 11. Trabajos monogrficos de investigacin. 12. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. 170

13. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evolucin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: 1. Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje. 2. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. 3. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio para desterrar la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas las sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios. a).- Asistencia en clase b).- Participacin en clase c).- Control de lecturas. d).- Exposicin en clase, de un tema del curso. e).- Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica. f).- Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa, el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes. 171

1. El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. 2. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. 3. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. 4. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito de un subtema del tema del contenido temtico del programa, en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos: a) b) c) d) El ttulo de la monografa. El contenido temtico a desarrollar. Las conclusiones. El material bibliohemerogrfico utilizado.

Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa I. Bsica: CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CDIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS PENALES. CDIGO DE PROCEDIMIENTOS PENALES PARA EL DISTRITO FEDERAL. CDIGO PROCESAL PENAL PARA EL ESTADO DE OAXACA. Apuntes de clase elaborados por el Profesor de la Asignatura. II. Complementaria: ACERO, Julio. El Procedimiento Penal Mexicano. Mxico. Ediciones especiales del norte. ANDRADE SNCHEZ, Eduardo. Et. Al. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Comentada. Mxico. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. 1990. ARILLA BAS, Fernando. El Procedimiento Penal en Mxico. Mxico. Editorial Kratos. 1993. BRISEO SIERRA, Humberto. Derecho Procesal. Mxico. Editorial Harla. 1995. 172

COLIN SNCHEZ, Guillermo. Derecho Mexicano de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Porra. 1997. DE LA CRUZ AGERO, Leopoldo. El Trmino Constitucional y la Probable Responsabilidad Penal. Los Elementos del Tipo Penal. Jurisprudencia y Prctica. Mxico. Editorial Porra. 1999. GARCA RAMREZ, Sergio. El Nuevo Procedimiento Penal Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1994. GARCA RAMREZ, Sergio. El Sistema Penal Mexicano. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1993. GARCA RAMREZ, Sergio/ADATO DE IBARRA, Victoria. Prontuario del Proceso Penal Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1999. GMEZ LARA, Cipriano. Teora General del Proceso. Mxico. Editorial Harla. 1998. OVALLE FAVELA, Jos. Garantas Constitucionales del Proceso. Editorial Mxico. McGraw-Hill. 1994. PREZ PALMA, Rafael. Gua de Derecho Procesal Penal. Tercera edicin. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. 1991. QUINTANA VALTIERRA, Jess/CABRERA MORALES, Alfonso. Manual de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Trillas. 1995. RIVERA SILVA, Manuel. El Procedimiento Penal. Mxico. Editorial Porra. 1992. ROMERO TEQUEXTLE, Gregorio. Cuerpo del delito o Elementos del tipo. Causalismo y finalismo. Mxico. O.G.S. Editores. 1999. SILVA SILVA, Jorge Alberto. Derecho Procesal Penal. Mxico. Editorial Harla. 1990. ZAMORA JIMNEZ, Arturo. Cuerpo del Delito y Tipo Penal. Mxico. ngel Editores, 2000. ZAMORA PIERCE, Jess, Garantas y Proceso Penal. Mxico. Editorial Porra. 1994.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Obligaciones I
SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho privado CLAVE
OBR-5T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer, identificar y comprender todo lo relativo a las obligaciones civiles, sus antecedentes, su importancia, su estructura y sus fuentes; la teora del acontecimiento jurdico y la teora de las nulidades. El estudio del contrato como fuente principal de las obligaciones, los elementos de existencia y requisitos de validez, as como los efectos que produce entre las partes y terceros. Posteriormente se verificar cada una de las fuentes particulares de las obligaciones reconocidas por el Cdigo Civil. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos DE LA OBLIGACION EN GENERAL 1 GENERALIDADES DE LA OBLIGACIN. La Obligacin. Concepto Romano, legislativo y Doctrinal. Teoras que existen al respecto(Tradicional o clsica y la corriente moderna) El Deber Jurdico (lato sensu) Concepto y clasificacin Elementos de la obligacin Los Sujetos. Concepto y especies (Acreedor y Deudor) El Objeto. Concepto y especies Relacin o Vnculo Jurdico Las prestaciones de Dar, de Hacer o No Hacer. Concepto. Las fuentes de las obligaciones. 2 DE LOS HECHOS Y LOS ACTOS JURDICOS Hecho Jurdico. Concepto. De la Naturaleza y del Hombre. Voluntarios, Involuntarios, Ilcitos y lcitos. Acto Jurdico: Concepto. Elementos. Especies. 3 DE LA INEXISTENCIA Y DE LAS NULIDADES. La Inexistencia. Concepto. La Nulidad. Concepto y Especies: La Nulidad Absoluta, La Nulidad Relativa y la Nulidad de Pleno Derecho. 4 FUENTES PARTICULARES DE LAS OBLIGACIONES EL CONTRATO El Contrato. Concepto y diferencia con el convenio. Elementos de Existencia: Consentimiento. Objeto. Solemnidad Requisitos de Validez: Capacidad de las Partes. Ausencia de Vicios del consentimiento. Error (espontneo: De hecho y de Derecho. Provocado: dolo y mala fe), violencia, lesin. Objeto, Motivo o fin lcitos. Conceptos y caractersticas. Las formalidades exigidas por la Ley. Clasificacin de los Contratos: Nominados y Innominados, Tpicos y Atpicos, Bilaterales y Unilaterales, Onerosos (conmutativos y aleatorios) y Gratuitos, Consensuales, Formales 175

y Solemnes, Consensuales en oposicin a los Reales, Principales y Accesorios, Instantneos y Tracto Sucesivo. EFECTOS QUE PRODUCE EL CONTRATO EN RELACIN A LAS PARTES Y TERCEROS Efectos que produce el contrato, en relacin a las partes y terceros. La fuerza Obligatoria de los contratos y su alcance: Cumplimiento de lo expresamente pactado. Cumplimiento de buena fe. Cumplimiento conforme a los Usos y Costumbres. Cumplimiento conforme a la Ley. Las Clusulas. Concepto y clasificacin. La Teora de la Imprevisin. INTERPRETACIN DE LAS CLAUSULAS DEL CONTRATO. Concepto y procedencia. Teora de la Voluntad Real o Interna Teora de la Voluntad Declarada Reglas especiales de la interpretacin. FUENTES PARTICULARES DE LAS OBLIGACIONES (CONTINUACION) DECLARACION UNILATERAL DE LA VOLUNTAD Concepto, antecedentes y especies. Oferta de Venta. Concepto, fundamento legal y caractersticas. Promesa de Recompensa. Concepto, fundamento legal y caractersticas. Concurso de Promesa de Recompensa Concepto, fundamento legal Estipulacin a favor de tercero. Concepto, fundamento legal y caractersticas. ENRIQUECIMIENTO ILEGTIMO Y ENTREGA DE LO INDEBIDO Enriquecimiento Ilegtimo. Concepto y elementos Pago de lo indebido Accin de Repetir Plazo del ejercicio de dicha accin LA GESTIN DE NEGOCIOS Concepto, partes, naturaleza jurdica y elementos La Ratificacin de la gestin Obligaciones del Gestor Derechos del Gestor Obligaciones del Dueo del Negocio Derechos del Dueo del Negocio Gestiones Ilcitas HECHO ILCITO Y EL RIESGO CREADO Hecho Ilcito. Concepto y especies. La Antijuridicidad La Culpa Riesgo Creado. Concepto y Elementos. El objeto peligroso en s mismo como generador de riesgo. 176

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CONSECUENCIA DEL INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES LA RESPONSABILIDAD CIVIL La Responsabilidad Civil Subjetiva. Concepto, procedencia y especies La Responsabilidad Civil Objetiva. Concepto procedencia y especies. Pago de Daos y Perjuicios. LA INDEMNIZACIN Indemnizacin: Concepto, procedencia. Especies: Compensatoria y Moratoria EXCLUYENTES DE RESPONSABILIDAD CIVIL. Excluyentes de Responsabilidad Civil. Concepto. Formas. Dao Moral. Concepto.

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VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas Investigaciones individual o por equipos Integracin de equipos para exposicin en clase V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa del alumno en clase Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo Examenes parciales VI.- Bibliografa BEJARANO SNCHEZ, Manuel. Obligaciones Civiles. Mxico. Editorial Orxford. BORJA SORIANO, Manuel. Teora General de las Obligaciones. Mxico. Editorial Porra. Mxico. GALINDO GARFIAS, Ignacio. Teora General de los Contratos. Mxico. Editorial Porra. GUTIRREZ Y GONZLEZ, Ernesto. Derecho de las obligaciones. Mxico. Editorial Porra. MARTNEZ ALFARO, Joaqun. Teora de las Obligaciones. Mxico. Editorial Porra. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Teora General de las Obligaciones. Mxico. Editorial Porra. TREVIO GARCA, Ricardo. Eptome de los contratos. Mxico. Editorial Mc Graw-Hill. CDIGO CIVIL PARA EL ESTADO DE OAXACA.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Mercantil I

SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Derecho privado CLAVE
DMR-5T

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer, identificar y comprender todo lo relativo al derecho mercantil, sus antecedentes histricos, sus fuentes, los actos de comercio, los sujetos del derecho mercantil y los auxiliares. Asimismo se comprender lo relativo a las sociedades mercantiles, los tipos de sociedades, su clasificacin. De igual manera, conocer las particularidades de la Sociedad Annima y la Cooperativa, su constitucin, sus asambleas, su administracin y vigilancia, as como la forma de terminacin de las sociedades mercantiles. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo

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curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 DEL DERECHO MERCANTIL Antecedentes histricos del comercio. Antecedentes del derecho mercantil. Concepto de derecho mercantil. Fuentes del derecho mercantil. Actos de comercio. SUJETOS DEL DERECHO MECANTIL El comerciante. Derechos y deberes de los comerciantes. Auxiliares del derecho mercantil. DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES Generalidades. Tipos de sociedades mercantiles. Clasificacin de las sociedades mercantiles. Sociedad annima. Marco normativo. Concepto. Asambleas. Administracin. Vigilancia. de la fusin y escisin. disolucin y liquidacin Sociedad cooperativa. Marco normativo. Concepto. Asambleas. Administracin. Vigilancia. de la fusin y escisin. disolucin y liquidacin

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas 179

Participacin activa del alumno Investigacin individual o por equipo Integracin de equipos para exposicin en clase V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exmenes parciales Participacin activa del alumno en clase Entrega de trabajos de investigacin VI.- Bibliografa CALVO MARROQUN, Octavio/PUENTE FLORES, Arturo. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Banca y Crdito. DE PINA VARA, Rafael. Derecho Mercantil Mexicano. Mxico. Editorial Porra. MANTILLA MOLINA. Derecho Mercantil. Mxico.Editorial Porra. RODRGUEZ RODRGUEZ, Joaqun. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. TLLEZ ULLOA, Marco Antonio, Cdigo de Comercio comentado. Mxico. Ediciones Sufragio. TENA, Felipe de J. Derecho Mercantil Mexicano. Mxico. Editorial Porra. CDIGO DE COMERCIO. LEY GENERAL DE SOCIEDADES MERCANTILES.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Informtica Jurdica

SEMESTRE Quinto REA DE FORMACIN Metodologa e Investigacin Jurdica CLAVE IJM-5M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ SEMESTRE 54 CRDITOS 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno Identificar y explicar los temas y problemas bsicos de la informtica jurdica. Adems, conocer el marco conceptual orientador de la intercepcin entre la informtica y el Derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos 181

escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia. III.- Contenidos temticos 1 2 LA RELACIN ENTRE EL DERECHO Y LA INFORMTICA. La interaccin inteligente con la informacin EI refinamiento de los patrones de razonamiento jurdico. CONCEPTOS BASICOS Y SECTORES DE ESTUDIO EN INFORMATICA Y DERECHO. Derecho informtico. Libertad informtica. Autodeterminacin informtica. INFORMATICA JURDICA DOCUMENTAL BASES DE DATOS JURIDICOS. La explosin bibliografica en la sociedad informtica. Informtica, telemtica y documentacin jurdica. La crisis actual de la documentacin jurdica. Aportaciones de la informacin para el tratamiento de la documentacin jurdica. Bancos y bases de datos jurdicos. Generaciones de ordenadores y generaciones de bases de datos jurdicos. Bases de datos jurdicas en disco compacto (CD-ROM). Bases de datos jurdicas inteligentes. Problemas de la informtica jurdica documental. Problemas tcnicos. Problemas operativos. Problemas lingsticos. El lenguaje jurdico natural. El lenguaje jurdico tcnico. La normalizacin del lenguaje jurdico. El thesaurus. Problemas lgicos e informticos. Poltica de los sistemas informticos de documentacin jurdica. INFORMATICA JURIDICA DE GESTIN OFIMATICA Y ABOGACA. Planteamiento. La Office Automation: etapas y sentido actual. La gestin automatizada del despacho profesional del abogado: riesgos y ventajas. Estructura y funciones del bufete informatizado. El ejercicio profesional de la abogaca ante los sistemas informatizados de documentacin jurdica. Proyecciones de la inteligencia artificial y los sistemas expertos al desarrollo de las funciones forenses Conclusin: Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin como medios al servicio de la gestin del despacho 182

profesional del abogado. INFORMATICA JURIDICA DECISIONAL: SISTEMAS EXPERTOS EN EL DERECHO Planteamiento. De la inteligencia artificial (IA) a los sistemas expertos (SE) en el Derecho. Qu inteligencia?. Qu experiencia?. SEJ y experiencia jurdica. Los SEJ y sus crticos. Revisin de las crticas. En defensa de los SEJ. Estructura de los SEJ. Funcin de los SEJ. SEJ y Filosofa del Derecho. Premisas para un balance TEMAS COMPLEMENTARIOS. DELITO INFORMATICO. Caracterizaciones doctrinales y modalidades de la criminalidad informtica. Peculiaridades de la criminalidad informtica. Contratos informticos. Proteccin de software. Instrumentos de proteccin jurdica genricos. Proteccin a travs del derecho de patentes. Proteccin a travs del derecho de autor. Proteccin a travs de medios especficos. Flujo internacional de datos. Informtica jurdica. Informtica jurdica documental. Informtica jurdica de gestin. Informtica jurdica decisinal. LENGUAJE DE LAS NORMAS Y LOS MTODOS AUTOMATIZADOS DE DECISIN. Dilema en la Inferencia Jurdica. El sistema de normas. El tratamiento metodolgico de los problemas de coherencia y de jerarquas blandas en el sistema de normas. La inferencia jurdica y la decisin jurdica. Acerca de la posibilidad de una respuesta correcta nica en el marco jurdico. Puede ser Super-Juez y alcanzar la respuesta correcta nica? Los mecanismos de la justificacin en una decisin legal.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje a). Lectura previa de los textos bibliogrficos recomendados. b). Anlisis y discusin grupal. c). Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos. d). Presentacin escrita de los alumnos 183

e). Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente. f). Exposicin del docente. g). Examen parcial escrito u oral (inicial, intermedio y final) V.- Formas de Evaluacin Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos: Asistencia acumulada promedio por alumna (o: Examen parcial escrito u oral VI.- Bibliografa PREZ LUO, Antonio Enrique. Ensayos de Informtica Jurdica, Biblioteca de tica, Filosofa del Derecho y Poltica 47, Distribuciones Fontamara, S.A. Primera Edicin 1996, Mxico .F. AA VV, (1989): Dialogo sobre la informtica jurdica , UNAM, Mxico. AGUIL REGL J., (1987): Informtica jurdica legislativa: Teora General de Derecho y Tcnica legislativa, en Prez Luo, A..E. (ed.), 226230. ATIENZA, M, (1987-88): Teora Tcnica de la legislacin en Teora, 12-13, pp.435-447. BEKKARN MARCIAL, A. (1988). La informtica en los despachos y oficinas notariales, en la obra col. Implicaciones socio-jurdicas de las tecnologas de la informacin, V Encuentro, Citema, Madrid. CARROSCA LPEZ V., (1992): Derecho a la intimidad e informtica en Informtica y Derecho, num. 2, pp 7-26. CASTELLN LEAL, M. (1986). La microinformtica aplicada a los despachos de abogados, en el nm. Monogrfico 12 sobre informtica y Derecho de la revista de la Facultad de derecho de la Universidad Complutense. CASTELLS ARTECHE, J. M. (1991): La limitacin informtica, en la obra Estudios sobre la Constitucin Espaola. Homenaje al Profesor Eduardo Garca de Enterra, Civitas, Madrid, pp. 924-938. CASTILLO, Ma. C. y RAMAYO, M, (1989) El delito informtico, en el vol. Derecho informtico, Facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza, pp.564-581. CASTRO FERNNDEZ, J.D., (1992): Juristas y Computadoras, San Jos, Costa Rica. Julia Barragn, Informtica y Decisin Jurdica, Biblioteca de tica, Filosofa del Derecho y Poltica 37, Distribuciones Fontamara, S.A. Primera Edicin 1994, ITAM, Mxico.

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SEXTO SEMESTRE

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Individual del Trabajo

SEMESTRE Sexto REA DE FORMACIN Derecho Social CLAVE DIS-6T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco histrico, terico y conceptual; los principios y normas que regulan las relaciones individuales de trabajo entre patrones y trabajadores, y la forma de tutelar a toda persona fsica que preste sus servicios en forma subordinada. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos

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escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 MARCO HISTORICO, TEORICO Y CONCEPTUAL DEL DERECHO DEL TRABAJO Marco histrico del derecho del trabajo en Mxico. Leyes de Indias.El derecho del trabajo en las constituciones Polticas de Mxico 1824, 1857, 1917. La Ley Federal del Trabajo 1931 y 1970 y sus principales reformas. El derecho del trabajo en las legislaciones de las entidades federativas. Marco terico y conceptual del Derecho del Trabajo. Objeto, naturaleza caracteres y principios del Derecho del Trabajo. Criterios para definirlo. Elementos subjetivos de la relacin de trabajo. Concepto y clasificacin de trabajador. Concepto de patrn, de representante del patrn, de intermediario, de empresa y establecimiento. Y sustitucin patronal. Relacin de trabajo y elementos objetivos. Contrato individual de trabajo. Y presuncin de la relacin de trabajo. Duracin de la relacin de trabajo. Estabilidad en el Trabajo. Relacin de trabajo por tiempo indeterminado. Relacin de trabajo por obra y por tiempo determinado. Prorroga de la relacin de trabajo. VICISITUDES QUE COMPORTA LA RELACIN DE TRABAJO. (SUSPENSIN, RESCISIN Y TERMINACIN). Suspensin de los efectos de la relacin de trabajo. Concepto y caractersticas. Causas y efectos de la suspensin. Reanudacin del trabajo al trmino de la suspensin y sus efectos. Rescisin de la relacin de trabajo. Concepto y caractersticas. Concepto de despido. Causales y consecuencias del despido. Concepto de retiro. Causales y consecuencias del retiro. Acciones que puede ejercer el trabajador por el despido. Accin derivada del retiro. Terminacin de la relacin de trabajo. Concepto de terminacin de RT y caractersticas. Causas de terminacin de la RT. Modificaciones de las condiciones. CONDICIONES DE LA RELACIN DE TRABAJO. Jornada de trabajo. Concepto y clasificacin. Jornadas de Trabajo continua, discontinua, extraordinaria. Formas de pago de las horas extraordinarias laboradas.

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Descansos. Concepto y modalidades.-Semanal o hebdomadario. Obligatorio. Vacaciones. Prima vacacional. Salario. Concepto. Atributos del salario. Principios de igualdad de salarios.- Aguinaldo. Salario mnimo general y profesional. Normas protectoras y privilegios del salario. Derecho a disponer del salario. Cobro del salario. Prestaciones en especie. Almacenes y tiendas de la empresa. Prohibicin a suspender el pago del salario e imponer multa a los trabajadores. Descuentos autorizados. Prerrogativas del salario frente a las acciones judiciales. Preferencia del crdito salarial. Prerrogativas de beneficiarios. Obligaciones de los patrones.- concepto y clasificacin. Prohibiciones a los patrones. Obligaciones de los trabajadores. concepto y clasificacin. Prohibiciones a los trabajadores. Reparto de utilidades. Participacin de los trabajadores en las utilidades.-De las empresas exentas de reparto. Limitaciones a los trabajadores en el reparto. Nacional de Reparto de Utilidades. Capacitacin y adiestramiento de los trabajadores. Derecho de Preferencia, antigedad y ascenso. Prima de antigedad. 4 TEMAS COMPLEMENTARIOS. Trabajos especiales. Trabajadores de confianza. De buques. Trabajo de las tripulaciones aeronuticas. Trabajo ferrocarrilero. Trabajo de auto transportes. Trabajo de maniobras de servicio pblico en zonas bajo jurisdiccin federal. Trabajadores del campo. Agentes de comercio y otros semejantes. Deportistas profesionales. Trabajadores actores y msicos. Trabajo a domicilio. Trabajadores Domsticos. Trabajadores de hoteles, restaurantes, bares y otros establecimientos anlogos. Industria familiar. Trabajos de Mdicos Residentes en periodo de adiestramientos en una especialidad. Trabajo en las Universidades e Instituciones de educacin superior autnomas por ley. Prescripcin de las acciones de trabajo. En un ao. En un mes. En dos meses. En seis meses. En dos aos. Comienzo, interrupcin y efectos de la prescripcin. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de Lectura Resmenes Investigacin de campo V.- Formas de Evaluacin 188

Asistencia Participacin del alumno Entrega de trabajos de investigacin Examenes parciales VI.- Bibliografa TEXTOS BARAJAS MONTES DE OCA, Santiago. Conceptos Bsicos del Derecho del Trabajo. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1996. BRICEO RUIZ, Alberto. Derecho Individual de Trabajo. Mxico. Coleccin Textos Jurdicos Universitarios.1985. DVALOS, Jos. Derecho del Trabajo I. Mxico. Editorial Porra. 2001. DE BUEN LOZANO, Nstor. Derecho del Trabajo tomos I y II. Mxico. Editorial Editorial Porra. 1977. DE LA CUEVA, Mario. Derecho Mexicano del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. Tomo I. 1960. GARRIDO RAMN, Elena. Derecho Individual del trabajo. Mxico. Editorial Oxford University Press. Coleccin Textos Jurdicos Universitarios. 1999. GUERRERO Euquerio. Manual del Derecho del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. 1983. MUOZ RAMN, Roberto. Derecho del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. Tomo I y II. 1983. PATIO CAMARENA, E. Javier. Instituciones del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Coleccin Textos Jurdicos Universitarios. Mxico. Oxford University Press. 1999. RAMREZ FONSECA, Francisco. El Despido, comentarios y jurisprudencia. Mxico. Editorial PAC. 1979. RUSSOMANO, Mozart Vctor. La estabilidad del trabajador en la empresa. Mxico. UNAM. 1983. SANTOS AZUELA, Hctor. Derecho del Trabajo. Mxico. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana. 1998. HEMEROGRAFA MOLINA RAMOS, Gustavo. Las Caractersticas y los principios del Derecho Mexicano del Trabajo (contra discurso) Crtica Jurdica. Revista Latinoamericana de poltica, filosofa y derecho. Centro de Investigaciones y docencia en Ciencias Polticas. UAP. N 6, Pp, 73-95, 1987 LEYES CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. LEY FEDERAL DEL TRABAJO CRITERIOS JURISPRUDENCIALES DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Amparo Indirecto y Directo

SEMESTRE Sexto REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE IDP-6M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer el juicio de Amparo como uno de los medios de control de la Constitucionalidad y legalidad, que tienen los gobernados en el Sistema Jurdico Mexicano. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en

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dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Amparo indirecto Suspensin en el amparo indirecto. Amparo directo. Suspensin en el amparo directo. Sentencias en el Juicio de Amparo. Recursos en materia de amparo. Ejecucin de las sentencias. Jurisprudencia. Responsabilidad en el Juicio de Amparo. Amparo en materia agraria.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Trabajos de investigacin Dinmicas Grupales Control de Lecturas Conferencias Seminarios Discusiones Grupales V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin en clases Exmenes parciales Trabajos de Investigacin VI.- Bibliografa BURGOA, Ignacio. El Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra. SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN. Manual del Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Themis. 191

DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Segundo Curso de Amparo. Mxico. Editorial Duero. DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Ley de Amparo Comentada. Mxico. Editorial Duero. GONGORA PIMENTEL, Genaro. Introduccin al Estudio del Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra. BARRERA GARZA, Oscar. Compendio de Amparo. Mxico. Editorial McGraw-Hill, Serie Juridica. V. CASTRO, Juventino. Garantas y Amparo. Mxico. Editorial Porra. FIX ZAMUDIO, Hctor. Ensayos sobre el Derecho de Amparo. Mxico. Instituto de Investigaciones Jurdicas. UNAM. BASDRESCH, Luis. El Juicio de Amparo: Curso General. Mxico. Editorial Trillas. V CASTRO, Juventino. La Suspensin en el Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra. Direcciones de Internet para consulta: www.scjn.gob.mx www.cjf.gob.mx

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Delitos en Particular II

SEMESTRE Sexto REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE DPP-6T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso I.- OBJETIVO GENERAL: Durante el curso los alumnos advertirn que el Derecho Penal regula con especial nfasis la libertad, la seguridad y la proteccin de los ms altos valores inherentes al ser humano a travs de la creacin de los tipos penales. El alumno explicar tambin los delitos de mayor incidencia dentro de la sociedad en que se desenvuelve, concretamente por lo que se refiere al mbito Estatal de aplicacin de las leyes penales. II.-OBJETIVOS ESPECFICOS: Al trmino de la primera unidad, el alumno identificar la clasificacin de los delitos. Al trmino de las dos unidades, el alumno sabr analizar y explicar todos y cada uno de los delitos de mayor incidencia que se cometen en nuestra sociedad hoy en da y sabr explicar la estructura de cada una de las figuras tpicas. Al trmino del curso el alumno conocer las tcnicas necesarias para la individualizacin de las sanciones con motivo de la comisin de un hecho delictuoso.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la 193

asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos DELITOS CONTRA LA LIBERTAD, LA SEGURIDAD Y EL NORMAL DESARROLLO PSICOSEXUAL 1 ABUSO SEXUAL Nocin legal de abuso sexual Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de abuso sexual Conducta de accin u omisin en el delito de abuso sexual Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de abuso sexual El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de abuso sexual Punibilidad en el delito de abuso sexual Requisitos de procedibilidad en el delito de abuso sexual 2 HOSTIGAMIENTO SEXUAL Nocin legal de hostigamiento sexual Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de hostigamiento sexual Conducta de accin u omisin en el delito de hostigamiento sexual Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de hostigamiento sexual El objeto material Los medios utilizados 194

Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de hostigamiento sexual Punibilidad en el delito de hostigamiento sexual Requisitos de procedibilidad en el delito de hostigamiento sexual ESTUPRO Nocin legal de estupro Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de estupro Conducta de accin u omisin en el delito de estupro Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de estupro El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de estupro Punibilidad en el delito de estupro Requisitos de procedibilidad en el delito de estupro VIOLACIN SEXUAL O CARNAL Nocin legal de violacin sexual Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de violacin sexual Clasificacin del delito de violacin sexual Violacin propia o genrica Violacin equiparada o impropia Violacin tumultuaria Violacin ficta Violacin por pariente Violacin por funcionario pblico Violacin por el tutor Violacin entre cnyuges Conducta de accin u omisin en el delito de violacin sexual Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de violacin sexual El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de violacin sexual Punibilidad en el delito de violacin sexual Requisitos de procedibilidad en el delito de violacin sexual INCESTO Nocin legal de incesto Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de incesto Conducta de accin u omisin en el delito de incesto Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de incesto 195

El resultado en el delito de incesto El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de incesto Punibilidad en el delito de incesto Requisitos de procedibilidad en el delito de incesto DELITOS CONTRA LA PAZ Y SEGURIDAD DE LAS PERSONAS AMENAZAS Nocin legal de amenazas Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de amenazas Conducta de accin u omisin en el delito de amenazas Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de amenazas El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de amenazas Punibilidad en el delito de amenazas Requisitos de procedibilidad en el delito de amenazas ALLANAMIENTO DE MORADA nocin legal de allanamiento de morada elementos del tipo penal nocin doctrinaria de allanamiento de morada conducta de accin u omisin en el delito de allanamiento de morada lesin o puesta en peligro del bien jurdico sujetos activo y pasivo del delito el resultado en el delito de allanamiento de morada el objeto material los medios utilizados las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin el dolo y la culpa tentativa en el delito de allanamiento de morada punibilidad en el delito de allanamiento de morada requisitos de procedibilidad en el delito de allanamiento de morada ASALTO Nocin legal de asalto Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de asalto Conducta de accin u omisin en el delito de asalto Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de asalto El objeto material 196

Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de asalto Punibilidad en el delito de asalto Requisitos de procedibilidad en el delito de asalto

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DE LOS DELITOS DE PELIGRO NOCIN DE DELITOS DE PELIGRO CLASIFICACIN DE LOS DELITOS DE PELIGRO DISPARO DE ARMA DE FUEGO (DE PELIGRO EFECTIVO) Nocin legal de disparo de arma de fuego Elementos del tipo penal de disparo de armas de fuego Nocin doctrinaria disparo de arma de fuego Conducta de accin u omisin en el delito de disparo de arma de fuego Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo El resultado en el delito de disparo de arma de fuego El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de disparo de arma de fuego Punibilidad en el delito de disparo de arma de fuego Requisitos de procedibilidad en el delito de disparo de arma de fuego ATAQUE PELIGROSO (DE PELIGRO EFECTIVO) Nocin legal de ataque peligroso Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de ataque peligroso Conducta de accin u omisin en el delito de ataque peligroso Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito de ataque peligroso El resultado en el delito de ataque peligroso El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de ataque peligroso Punibilidad en el delito de ataque peligroso Requisitos de procedibilidad en el delito de disparo de arma de fuego ABANDONO DE NIOS Y ENFERMOS (DE PELIGRO PRESUNTO) Nocin legal de abandono de nios o enfermos Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de abandono de nios y enfermos Conducta de accin u omisin en el delito de abandono de nios y 197

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enfermos Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo El resultado en el delito de abandono de nios y enfermos El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de abandono de nios y enfermos Punibilidad en el delito de abandono de nios y enfermos Requisitos de procedibilidad en el delito de abandono de nios y enfermos ABANDONO DE ACREEDORES ALIMENTARIOS (DE PELIGRO PRESUNTO) Nocin legal de abandono de acreedores alimentarios Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de abandono de acreedores alimentarios Conducta de accin u omisin en el delito de abandono de acreedores alimentarios Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo El resultado en el delito de abandono de acreedores alimentarios El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de abandono de acreedores alimentarios Punibilidad en el delito de abandono de acreedores alimentarios Requisitos de procedibilidad en el delito de abandono de acreedores alimentarios OMISIN DE SOCORRO (DE PELIGRO PRESUNTO) Nocin legal de omisin de socorro Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de omisin de socorro Conducta de accin u omisin en el delito de omisin de socorro Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo El resultado en el delito de omisin de socorro El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de omisin de socorro Punibilidad en el delito de omisin de socorro Requisitos de procedibilidad en el delito de omisin de socorro ABANDONO DE ATROPELLADOS (DE PELIGRO PRESUNTO) Nocin legal de abandono de atropellados Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de abandono de atropellados Conducta de accin u omisin en el delito de abandono de atropellados 198

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Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de abandono de atropellados El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de abandono de atropellados Punibilidad en el delito de abandono de atropellados Requisitos de procedibilidad en el delito de abandono de atropellados PELIGRO DE CONTAGIO VENREO (DE PELIGRO EFECTIVO CONTRA LA INTEGRIDAD CORPORAL) Nocin legal de peligro de contagio venreo Elementos del tipo penal Nocin doctrinaria de peligro de contagio venreo Conducta de accin u omisin en el delito de peligro de contagio venreo Lesin o puesta en peligro del bien jurdico Sujetos activo y pasivo del delito El resultado en el delito de peligro de contagio venreo El objeto material Los medios utilizados Las circunstancias de tiempo, lugar y ocasin El dolo y la culpa Tentativa en el delito de peligro de contagio venreo Punibilidad en el delito de peligro de contagio venreo Requisitos de procedibilidad en el delito de peligro de contagio venreo

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: Exposicin en clase de los contenidos temticos. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: Exposicin individual de alguno de los subtemas que integraran el contenido temtico (previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. Lecturas obligatorias. Trabajos monogrficos de investigacin. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc.

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V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativo forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase. Participacin en clase Control de lecturas. Exposicin en clase, de un tema del curso. Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica. Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa, el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes.

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El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. Los apoyos didcticos utilizados por el expositor (adems de los tradicionales: plumn, borrador, pizarrn y carteles; filminas, diapositivas, grabaciones, acetatos, etc.). El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito de alguno de los temas del contenido temtico del programa, en una extensin de veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos: El ttulo de la monografa. El contenido temtico a desarrollar. Las conclusiones. El material bibliohemerogrfico utilizado.

Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa 1.- BSICA: Apuntes de la clase elaborados por el profesor de la material. 2.- COMPLEMENTARIAS: AMUCHATEGUI REQUENA, Irma Griselda. Derecho Penal. Mxico. Editorial Oxford University Press. 2001. CARRANCA Y TRUJILLO, Ral/CARRANC Y RIVAS, Ral. Cdigo Penal Anotado. Mxico. Editorial Porra. 1999. CUELLO CALON, Eugenio. Derecho Penal Parte especial. Decimotercera edicin. Barcelona, Espaa. Editorial Bosch. 1972. LPEZ BETANCOURT, Eduardo. Delitos en particular. Mxico. Editorial Porra. 1997. MARTNEZ ROARO, Marcela. Derecho y Delitos Sexuales y Reproductivos. Mxico. Editorial Porra. 2000. PAVN VASCONCELOS, Francisco y VARGAS LPEZ, Gilberto. Derecho Penal Mexicano. Parte Especial. Mxico. Editorial Porra. 1998. SANDOVAL DELGADO, Emiliano. Gua de Derecho Penal. Parte Especial (Comentada y con jurisprudencia). Mxico. Crdenas editor y distribuidor. 201

2000. ZAMORA JIMNEZ, Arturo. Manual de Derecho Penal. Parte Especial. Anlisis de los delitos en Mxico. Mxico. ngel editor. 2000. 3.- LEGISLACIN CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS CDIGO PENAL FEDERAL CDIGO PENAL PARA EL DISTRITO FEDERAL CDIGO PENAL PARA EL ESTADO DE OAXACA

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Civil II

SEMESTRE Sexto REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE
PCP-6M

HORAS/ SEMANA 5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno comprender la culminacin del juicio ordinario, y del mismo modo, identificar las formas de combatir las resoluciones judiciales mediante los diversos recursos ordinarios previstos en el cdigo adjetivo civil. Tambin comprender las diversas formas de lograr el cumplimiento de las resoluciones judiciales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido

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tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 De las sentencias en general. Generalidades y clasificacin de las sentencias. Requisitos formales y substanciales de la sentencia. Formas de ejecutoriedad de la sentencia. Cumplimiento voluntario de la sentencia. De los medios de impugnacin Generalidades de los medios de impugnacin y de los recursos. Del recurso de apelacin Del recurso de revocacin y la reposicin. Del recurso de queja. Del recurso de revisin oficiosa, aclaracin y de inconformidad. De las vas de apremio. Generalidades de las vas de apremio. Formas de ejecucin de sentencias. De los embargos y remates.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Anlisis doctrinal de cada institucin por el catedrtico. Interaccin alumno-catedrtico de lectura, anlisis, crtica a los artculos del cdigo adjetivo civil y su sustento jurisprudencial. Anlisis de casos prctico. Trabajos de investigacin por parte del estudiante. Conferencias sobre temas de la materia. V.- Formas de Evaluacin Asistencia. Participacin del alumno en clase Exmenes parciales Elaboracin de trabajos de investigacin. VI.- Bibliografa ARELLANO GARCA, Carlos. Derecho procesal civil. Mxico. Editorial 204

Porra. BECERRA BAUTISTA, Jos. El proceso civil en Mxico. Mxico. Editorial Porra. OVALLE FABELA. Jos. Derecho procesal civil. Mxico. Editorial Oxford. PALLARES, Eduardo. Diccionario de Derecho Procesal Civil. Mxico. Editorial Porra. PREZ PALMA, Rafael. Gua de Derecho Procesal Civil. Tomo I y II. Mxico. Cardenas editor y distribuidor. CDIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES DEL ESTADO DE OAXACA.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Penal II

SEMESTRE sexto REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE PPP-6M HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso I.- OBJETIVO GENERAL: Durante el curso se proporcionarn al alumno los conocimientos generales acerca del procedimiento penal comn y federal, para que obtenga las herramientas necesarias para su desenvolvimiento futuro en los Tribunales. II.- OBJETIVOS ESPECFICOS: Al final del curso el alumno sabr explicar el contenido de los periodos de instruccin y de juicio en el proceso penal. Al final del cuso el alumno sabr emplear con fundamentos legales los medios de impugnacin existentes dentro del proceso penal comn y federal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos

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mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 EL PERODO DE INSTRUCCIN. Nocin de instruccin. Duracin del perodo de instruccin. El proceso penal Ordinario y sumario. Los sujetos de la relacin procesal. Las partes en el proceso penal. La prisin preventiva. Incidentes dentro del proceso penal. De libertad caucional. De libertad bajo protesta. De libertad por desvanecimiento de datos para procesar. Del sobreseimiento. De suspensin del procedimiento. De acumulacin de procesos. De separacin de procesos. Los incidentes no especificados. Las pruebas durante el perodo de instruccin. Nocin de prueba. Elementos de la prueba. Carga de la prueba. Verdad y certeza. Las pruebas en particular. La prueba documental. La prueba de inspeccin ocular y de reconstruccin de hechos. De los cateos e inspecciones domiciliarias. La confesin y su valor probatorio. La prueba pericial. De la prueba testimonial. De los careos. La prueba de confrontacin. 207

La prueba circunstancial. Sistema de valoracin de la prueba. Cierre de instruccin. EL PERODO DEL JUICIO. Las conclusiones del Ministerio Pblico. Conclusiones acusatorias. Conclusiones no acusatorias. Procedimientos cuando el Ministerio conclusiones de no acusacin. Conclusiones del acusado y su defensor. De la audiencia final. De la sentencia. Validez Constitucional de la sentencia. Requisitos de la sentencia. Estructura formal de la sentencia. Sentencia ejecutoria.

Pblico

formula

DE LOS RECURSOS. Nocin de recurso. El recurso de revocacin. El recurso de apelacin. Efectos en que procede el recurso de apelacin. El procedimiento en la apelacin. El recurso de queja.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: Exposicin en clase de los contenidos temticos. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: Exposicin por equipos (tres alumnos como mximo) de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, cada equipo deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Exposicin individual de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. Lecturas obligatorias. Trabajos monogrficos de investigacin. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc.

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V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evolucin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio para desterrar la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas las sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios. a).- Asistencia en clase b).- Participacin en clase c).- Control de lecturas. d).- Exposicin en clase, de un tema del curso. e).- Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica. f).- Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa, el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes. 1. El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. 209

2. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. 3. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. 4. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito de un subtema del tema del contenido temtico del programa, en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos: a) b) c) d) El ttulo de la monografa. El contenido temtico a desarrollar. Las conclusiones. El material bibliohemerogrfico utilizado.

Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa I. Bsica: CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS CDIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS PENALES CDIGO DE PROCEDIMIENTOS PENALES PARA EL DISTRITO FEDERAL CDIGO PROCESAL PENAL PARA EL ESTADO DE OAXACA Apuntes de clase elaborados por el Profesor de la Asignatura II. Complementaria: ACERO, Julio. El Procedimiento Penal Mexicano. Mxico. Ediciones especiales del norte. S/Ed. ARILLA BAS, Fernando. El Procedimiento Penal en Mxico. Mxico. Editorial Kratos. 1993. COLIN SNCHEZ, Guillermo. Derecho Mexicano de Procedimientos Penales. Decimosexta edicin. Mxico. Editorial Porra. 1997. GARCA RAMREZ, Sergio. El Nuevo Procedimiento Penal Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1994. GARCA RAMREZ, Sergio/ADATO DE IBARRA, Victoria. Prontuario del Proceso Penal Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1999. GUZMN WOLFFER, Ricardo. Las Garantas Constitucionales y su Repercusin en el Proceso Penal Federal. Mxico. Editorial Porra, 2000.

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HERNNDEZ LPEZ, Aarn. Manual de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Pac. 1991. MANCILLA OVANDO, Jorge Alberto. Las Garantas Individuales y su aplicacin en el Proceso Penal. Estudio Constitucional del Proceso. Mxico. Editorial Porra. 1990. OVALLE FAVELA, Jos. Garantas Constitucionales del Proceso. Mxico. Editorial McGraw-Hill. 1994. PALLARES, Eduardo. Prontuario de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Porra. 1991. PREZ PALMA, Rafael. Gua de Derecho Procesal Penal. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. Tijuana. B.C. 1991. QUINTANA VALTIERRA, Jess y CABRERA MORALES, Alfonso. Manual de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Trillas. 1995. RIVERA SILVA, Manuel. El Procedimiento Penal. Mxico. Editorial Porra. 1992. ROMERO TEQUEXTLE, Gregorio. Cuerpo del delito o Elementos del tipo. Causalismo y finalismo. Mxico. OGS Editores. 1999. SILVA SILVA, Jorge Alberto. Derecho Procesal Penal. Mxico. Editorial Harla. 1990. ZAMORA JIMNEZ, Arturo. Cuerpo del Delito y Tipo Penal. Mxico ngel editores. 2000. ZAMORA PIERCE, Jess. Garantas y Proceso Penal. Mxico. Editorial Porra. 1994.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Obligaciones II
SEMESTRE Sexto REA DE FORMACIN Derecho privado CLAVE
OBR-6T

HORAS/ SEMANA 90

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 5 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer, identificar y comprender la complejidad y modalidades de las obligaciones, los efectos de las obligaciones en general, el pago, la consignacin en pago, la ejecucin forzada y la rescisin. Asimismo abordar el estudio de la teora de los riesgos de las obligaciones, las acciones protectoras de los acreedores quirografarios, as como las formas de transmisin y extincin de las obligaciones II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos DE LAS OBLIGACIONES COMPLEJAS Y SUJETAS A MODALIDAD. 1 LA COMPLEJIDAD POR PLURALIDAD DE SUJETOS. La Obligacin simple. Concepto. La Obligacin compleja. Concepto y especies. La Mancomunidad. Concepto y caractersticas. La Solidaridad Concepto y caractersticas. La Indivisibilidad Concepto y caractersticas. 2 LA COMPLEJIDAD POR PLURALIDAD DE OBJETOS. Las Obligaciones Conjuntivas. Concepto y caractersticas. Las Obligaciones Alternativas. Concepto y caractersticas. Las Obligaciones Facultativas. Concepto y caractersticas. 3 LAS OBLIGACIONES SUJETAS A MODALIDAD. Modalidad. Concepto. Condicin. Concepto y especies Plazo o trmino. Concepto y especies. EL CUMPLIMIENTO DE LA OBLIGACIONES 4 EL PAGO O CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES. Concepto y caractersticas del mismo. 5 LA CONSIGNACION EN PAGO Y LA EJECUCION FORZADA. La Consignacin. Concepto y procedencia. La Ejecucin Forzada. Concepto y especies 6 LA RESCISION Y LA EXCEPCION DE CONTRATO NO CUMPLIDO La Rescisin o Pacto Comisorio. Concepto y especies. Procedencia y caractersticas La Excepcin de Contrato No Cumplido. Concepto, procedencia y efectos. 7 LA TEORIA DE LOS RIESGOS. La imposibilidad del incumplimiento. La Teora del Riesgo. Concepto y efectos. Reglas particulares de excepcin a los contratos traslativos de dominio. 8 EL SANEAMIENTO POR EVICCION O POR VICIOS OCULTOS. El Saneamiento. Concepto y especies. Por Eviccin. Elementos y caractersticas. Por Vicios Ocultos. Elementos y caractersticas. ACCIONES PROTECTORAS DE LOS ACREEDORES QUIROGRAFARIOS 213

9 10 11

EL DERECHO DE RETENCION Concepto y diferencias con la Excepcin de Contrato No Cumplido. LA ACCION OBLICUA. Concepto, efectos y procedencia. Naturaleza jurdica y utilidad prctica LA ACCION PAULIANA. Concepto, efectos. Elementos y caractersticas. Naturaleza Jurdica Extincin. LA ACCION CONTRA LA SIMULACION Concepto y especies. Elementos y caractersticas. Diferencias con la Accin Pauliana. Extincin. TRANSMISION Y EXTINCION DE LAS OBLIGACIONES. LA CESION DE CREDITOS Y LA SUBROGACION. Cesin de Crditos. Concepto y especies. La Subrogacin. Concepto, especies y efectos. Diferencia con la Cesin de Derechos LA CESION DE DEUDAS Y LA COMPENSACION. Cesin de Deudas: Concepto y Naturaleza Jurdica. Requisitos y efectos. Nulidad de la Cesin de Deudas La Compensacin: Concepto y especies Requisitos y efectos. LA CONFUSION Y LA DACION EN PAGO. La Confusin: Concepto y especies. Naturaleza Jurdica y efectos. La Dacin de Pago. Concepto y requisitos. Naturaleza Jurdica y efectos. LA REMISION DE DEUDAS. Concepto y diferencias con la renuncia. Naturaleza Jurdica y especies. Efectos LA NOVACION Y LA TRANSACCION. La Novacin: Concepto, Naturaleza Jurdica y efectos. La Transaccin: Concepto, Naturaleza Jurdica y efectos

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VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Control de lecturas Investigacin participante

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Dinmicas grupales exposicin en clase del alumno. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa del alumno en clase Exposicin verbal del alumno en clase, individual o por equipo Exmenes parciales Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo VI.- Bibliografa BEJARANO SNCHEZ, Manuel. Obligaciones Civiles. Mxico. Editorial Orxford. BORJA SORIANO, Manuel. Teora General de las Obligaciones. Mxico. Editorial Porra. GALINDO GARFIAS, Ignacio. Teora General de los Contratos. Mxico. Editorial Porra. GUTIRREZ Y GONZLEZ, Ernesto. Derecho de las obligaciones. Mxico. Editorial Porra. MARTNEZ ALFARO Joaqun. Teora de las Obligaciones. Mxico. Editorial Porra. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Teora General de las obligaciones. Mxico. Editorial Porra. CDIGO CIVIL PARA EL ESTADO DE OAXACA.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Mercantil II

SEMESTRE Sexto REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE DMR-6T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer, identificar y comprender todo lo relativo a los ttulos de crdito, su concepto, naturaleza jurdica, su importancia en el mbito comercial, sus clases y sus caractersticas; las formas de circulacin y de transmisin de stos; as como el conocimiento especifico de la letra de cambio, el cheque y el pagar. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia.

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e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 GENERALIDADES DE LOS TITULOS DE CREDITO Concepto. Naturaleza jurdica Caractersticas de los ttulos de crdito. Incorporacin. Legitimacin. Literalidad. Autonoma. Circulacin Endoso. Clases de endoso. En propiedad. En procuracin. En retorno. En garanta. La aceptacin. El pago. El aval. Accin cambiaria. Directa. De regreso. ESTUDIO DE LOS TITULOS DE CREDITO EN PARTICULAR La letra de cambio. Requisitos formales. Aceptacin. Pago Protesto. El pagare. Requisitos formales. Elementos personales esenciales. Elementos personales eventuales. Protesto. El cheque. Requisitos formales. Elementos personales esenciales. Protesto en el cheque. Variedad de cheques. Cheque cruzado. Cheque para abono en cuenta. Cheque certificado. 217

Cheque no negociable. Cheque de viajero Cheque de caja. Cheque posdatado. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Investigacin participante Dinmicas grupales Control de lecturas

V.- Formas de Evaluacin Asistencia. Participacin activa del alumno en clase. Exposicin verbal del alumno en clase, individual o por equipo. Exmenes parciales. Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo. VI.- Bibliografa CALVO MARROQUN, Octavio/PUENTE FLORES, Arturo. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Banca y Crdito. CERVANTES AHUMADA, Ral. Ttulos y Operaciones de Crdito. Mxico Editorial Porra. DVALOS MEJA, L. Carlos. Ttulos y Operaciones de Crdito. Mxico. Editorial Oxford. DE PINA VARA, Rafael, Derecho Mercantil Mexicano, Porra, Mxico. RODRGUEZ RODRGUEZ, Joaqun. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. TLLEZ ULLOA, Marco Antonio. Cdigo de Comercio comentado. Mxico. Editorial Sufragio. LEY GENERAL DE TTULOS Y OPERACIONES DE CRDITO.

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SPTIMO SEMESTRE

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Agrario

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Social CLAVE DAS-7T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco histrico, terico y conceptual, los principios y normas que regulan la propiedad rstica y la explotacin y los aprovechamientos agrcolas, ganaderos y forestales, en beneficio directo o inmediato a los ncleos de poblacin rural. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 Introduccin al estudio del Derecho Agrario. La reforma agraria y Derecho Agrario. Planteamiento del curso e importancia del Derecho Agrario. Fuentes del Derecho Agrario.
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Autonoma al Derecho Agrario. La teora autonmica del Derecho Agrario. Histrica. Jurdica. Sociolgica. Econmica. Cientfica y Pedaggica. Ubicacin, divisin y relacin del derecho agrario con otras disciplinas sociales. Etapas del Derecho Agrario en Mxico. Las formas de tenencia de la tierra en la poca de los aztecas y de los mayas. El sistema agrario en la poca colonial. La poca de la independencia. De la Reforma. Del Porfiriato. Causas de la Revolucin Mexicana. Contenido del Plan de San Lus Potos. Plan de Ayala. Disposiciones legales en materia agraria a partir de 1915 a 1992. Diversas acciones agrarias que se tramitaron en este periodo. Ley del 6 de enero de 1915. Ley de ejidos de 1920. Cdigo Agrario de 1934. Cdigo Agrario de 1940. Cdigo Agrario de 1943. Ley Federal de la Reforma Agraria. Reforma del articulo 27 Constitucional (1992). Exposicin de motivos. Causas de la Reforma Constitucional. Diversas formas de tenencia de la tierra previstas en el artculo 27 Constitucional. Propiedad originaria. Propiedad privada. Propiedad ejidal. Propiedad Comunal. La Ley Agraria vigente. De los ejidos y comunidades. Concepto de ejido. Concepto de comunidad. Comunidad de hecho y derecho. Divisin de las tierras ejidales. Regularizacin de tierras ejidales y comunales (PROCEDE). Concepto de ejidatario y comunero. Requisitos para adquirir la calidad de ejidatario. Forma de acreditar la calidad de ejidatario. Como se adquiere y se pierde la calidad de ejidatario o comunero. rganos de representacin agraria. Asamblea general. Facultades de la asamblea. Requisitos para la realizacin de la asamblea. Comisariado ejidal o comunal. Consejo de vigilancia. Periodo de duracin del comisariado. Atribuciones del comisariado y del consejo de vigilancia. Expropiacin de tierras ejidales o comunales. Causas de expropiacin. Concepto de utilidad publica. Indemnizacin. Procedimiento administrativo de expropiacin. Juicio de reversin. 221

Tribunales Agrarios e Instituciones Agrarias.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro relacionando e interpretando los artculos de la ley agraria. Participacin activa del alumno, leyendo y comentando los artculos de la ley agraria. Investigacin individual o por equipo. Exposicin de equipos de temas del programa asignados por el catedrtico. V.- Formas de Evaluacin Asistencia a clases. Exmenes parciales. Participacin activa del alumno en clase. Trabajos de investigacin individual y por equipo. VI.- Bibliografa BARTRA, Roger. Estructura agraria y economa en Mxico. Mxico. ERA. 1990. CHAVEZ PADRN, Marta. Derecho Agrario en Mxico.Mxico. Editorial Porra. 1991. CRDOBA, Arnaldo. La ideologa de la revolucin mexicana. Mxico. ERA DURAND PONTE, Victor Manuel. Mxico. La Formacin de un Pas. Dependiente. Mxico. UNAM. 1980. GONZLEZ CASANOVA, Pablo. Historia poltica de los campesinos latinoamericanos. 4 tomos. Mxico. Siglo XXI Editores. 1985. GONZLEZ CASANOVA, Pablo. La Democracia en Mxico. Mxico. ERA. 1970. LEMUS GARCA, Ral. Derecho Agrario Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1983. MEDINA CERVANTES, Jos. Derecho Agrario. Mxico. Editorial Harla. 1992. MENDIETA Y NUEZ, Lucio. Derecho Agrario. Mxico. Editorial Porra.1980. MENDIETA Y NUEZ, Lucio. Introduccin al estudio del derecho agrario. Mxico. Editorial Porra. 1981. MOLINA ENRQUEZ, Andrs. Los grandes problemas nacionales. Mxico. Siglo XXI Editores. 1980. PONCE DE LEN ARMENTA, Luis Manuel. Derecho Procesal Agrario. Mxico. Editorial Trillas. 1988. SEMO, Enrique. Historia del Capitalismo en Mxico. Mxico. ERA. 1990. SILVA HERZOG, Jess. El agrarismo en Mxico y la Reforma Agraria. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1980. TENA RAMREZ, Felipe. Leyes fundamentales de Mxico. 1808-1979. Mxico. Editorial Porra. 1980. 222

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Colectivo y Administrativo del Trabajo.

SEMESTRE
SPTIMO

REA DE FORMACIN
DERECHO SOCIAL

CLAVE
CAS-7T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco terico y conceptual, los principios y las normas que regulan los aspectos colectivos del trabajo en las relaciones entre trabajadores, sindicatos y patrones, entre trabajadores entre si y entre patrones entre si. Asimismo, conocern y describirn la estructura y funciones de las instituciones administrativas y jurisdiccionales mediadoras, a travs de las cuales interviene el Estado en la aplicacin del Derecho del Trabajo. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO. Derecho Colectivo, sus generalidades y su importancia. Coalicin. Sindicato. Diferencias. Libertad sindical. Convenio 87 O.I.T. Concepto de asociacin profesional. Antecedentes histricos. Asociacin Profesional o Sindicato. Requisitos para la constitucin del sindicato. Procedimiento de registro. Cancelacin de registro. Clasificacin.

Concepto de Contrato Colectivo de Trabajo. Su contenido. Clusulas de envoltura. Elemento normativo. Elemento compulsorio u obligatorio. Celebracin revisin y terminacin. Contrato ley. Concepto. Diferencias con el contrato colectivo. Formas de celebrarlo. Contenido, administracin, revisin y terminacin del contrato ley. Reglamento interior de trabajo. Antecedentes. Contenido. Su formacin y vigencia. Modificacin suspensin y terminacin colectiva de las relaciones de trabajo. La implantacin de maquinaria o de procedimientos de trabajo nuevos. Huelga. concepto, antecedentes de ley de 1931. Objetivos de la huelga. Clasificacin de la huelga. Huelga licita. Huelga ilcita. Huelga existente. Huelga inexistente. Huelga justificada. 2 DERECHO ADMINISTRATIVO DEL TRABAJO. Antecedentes histricos de la administracin del trabajo en Mxico. La Secretaria de Trabajo y Previsin Social funciones y atribuciones en materia de Trabajo y Previsin Social. Atribuciones de las Juntas Federales y Locales de Conciliacin y Arbitraje. Atribuciones y de la Procuradura Federal y Local de l a Defensa del Trabajo. Autoridades del trabajo y servicios sociales. Su competencia constitucional y legal. Las Juntas de Conciliacin y Arbitraje. Juntas Federales de Conciliacin. Juntas Locales de Conciliacin. Juntas Federal de Conciliacin y arbitraje. Juntas Local de Conciliacin y Arbitraje. 224

Competencia del personal de las juntas de conciliacin y arbitraje. Organismos de la administracin pblica o Federal que intervienen en la administracin del trabajo. Secretaria de Hacienda Crdito Pblico. Secretara de Educacin Pblica. Servicio Nacional del empleo. Capacitacin y adiestramiento. Inspeccin del Trabajo. La Comisin Nacional de los Salarios Mnimos. Comisin Nacional para la participacin de los trabajadores en las utilidades en las empresas. El jurado de responsabilidades. TEMA COMPLEMENTARIO Procedimientos administrativos del trabajo. La jurisdiccin administrativa del trabajo. Los diversos procedimientos. Procedimiento ante la autoridad Federal y Local del Trabajo. Procedimientos administrativos de conciliacin. Responsabilidades y sanciones. Los recursos administrativos. Otros recursos administrativos ante el IMSS e INFONAVIT

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente. Dinmicas grupales. Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos. Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos Examenes parciales

VI.- Bibliografa ACOSTA ROMERO, Miguel. Teora general del derecho administrativo. Mxico. Editorial Porra. 1990. AYLUARDO SAUL, Mario. Lecciones de dercho administrativo. Mxico. Universidad Metropolitana. 1991. BARAJAS MONTES DE OCA, Santiago. Manual del Derecho Administrativo del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. Bielsa, Rafael. Principios de derecho administrativo. Buenos Aires, Argentina. Ediciones Depalma. 1989. Carrillo Flores, antonio. La justicia federal y la administracin. Mxico. Editorial Porra. 1970. CAVAZOS FLORES, Baltasar. 35 Lecciones de Derecho Laboral. Mxico. Editorial Trillas. 1982. DE BUEN, Nstor. Derecho del Trabajo Tomo II. Mxico. Editorial Porra. 1987. DE LA CUEVA, Mario. El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo. Segundo Tomo. Mxico. Editorial Porra. 1979. 225

FRAGA, Gabino. Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porra. 1991. Martnez Manatou, Emilio. De lo contencioso admnistrativo de anulacin o de legitimidad. Mxico. Universidad de SLP. 1980. OLIVERA TORO, Jorge. Manual de derecho administrativo. Mxico. Ediorial Porra. SERRA ROJAS, Andrs. Derecho Administrativo. 2 tomos. Mxico. Editorial Porra. 1988. TRUEBA URBINA, Alberto. Nuevo Derecho Administrativo del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. 1980. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. LEY FEDERAL DEL TRABAJO. JURISPRUDENCIA LABORAL.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Constitucional

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE DPP-7M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer los distintos medios de defensa de la constitucin en el sistema jurdico mexicano, con excepcin del juicio de amparo. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES.

227

f)

Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 2 3 4 5 6 7 Concepto y contenido del Derecho Procesal Constitucional Las controversias constitucionales La accin de inconstitucionalidad juicio poltico El juicio de revisin constitucional electoral Procedimiento de investigacin de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin Procedimientos ante las comisiones nacional y estatal de derechos humanos Derechos procesales constitucionales de las entidades federativas

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Discusiones grupales Dinmicas grupales Control de lecturas

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin en clase Trabajos de Investigacin Exmenes parciales

VI.- Bibliografa ALLIER CAMPUZANO, Jaime. Facultad investigadora de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin respecto de violaciones graves a garantias individuales. Mxico. UABJO. CAPPELLETI, Mauro. Dimensiones de la justicia en el mundo 228

contemporaneo. Mxico. Editorial Porra. CAPPELLETI, Mauro. La justicia constitucional. Mxico. UNAM. COSSIO, Ramn / PREZ, Lus M. / DE ACHA, Jos. La defensa de la constitucion. Mxico. Editorial Fontamara. FIX ZAMUDIO, Hctor / VALENCIA CARMONA, Salvador. Derecho constitucional mexicano comparado. FIX ZAMUDIO, Hctor. Introduccin al derecho procesal constitucional. Mxico. Fundacin Universitaria de Derecho, Administracin y Poltica. FIX ZAMUDIO, Hctor. Estudio de la defensa de la constitucin en el ordenamiento mexicano. Mxico. Editorial Porra. FIX ZAMUDIO, Hctor. Introduccin al estudio de la defensa de la constitucion en el ordenamiento mexicano. Mxico. UNAM. GONZLEZ OROPEZA, Manuel. Las controversias constitucionales. Mxico. Centro de estudios constitucionales Mxico-Centroamrica. MARTNEZ SNCHEZ, Francisco. El control interno de las constituciones de los estados de la Repblica Mexicana. Mxico. UABJO. MORALES PAULIN, Carlos A. Justicia constitucional. Mxico. Editorial Porra. Suprema Corte de Justicia de la Nacin. La defensa de la constitucin. Mxico. SCJN.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Fiscal I

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE DFP-7T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer, estudiar y analizar las relaciones que se generan como consecuencia de la imposicin de los tributos por parte del Estado. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

230

f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 LAS FINANZAS PBLICAS. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Diferenciar la actividad financiera del Estado respecto de las dems actividades que realiza. Describir la concepcin moderna de las Finanzas Publicas. Identificar con precisin al Derecho financiero y las disciplinas que la integran. Explicar el objeto de estudio del Derecho fiscal. Exponer con claridad el concepto de Derecho Tributario y enunciar las divisiones Tecnico-didacticas del Derecho Tributario. 1.1 Las Finanzas Publicas 1.2 El Derecho Financiero 1.3 El Derecho Fiscal 1.4 El Derecho Tributario. 1.5 Las divisiones del Derecho Tributario LOS INGRESOS DEL ESTADO OBJETIVOS ESPECIFICOS. Enunciar las diversas fuentes de los ingresos pblicos, su previsin en la Ley de Ingresos de la Federacin. El Alumno podr: Enunciar las diversas fuentes de los ingresos pblicos. Comentar el contenido de la Ley de Ingresos de la Federacin. Sealar las caractersticas de los ingresos tributarios Enunciar las diferentes contribuciones. Explicar las caractersticas de los ingresos patrimoniales. Sealar las bases de los ingresos crediticios. 2.1 La Ley de Ingresos de la Federacin, Estatal y Municipal 2.2 Los Ingresos Tributarios 2.3 Los ingresos no tributarios 2.4 Los ingresos patrimoniales 2.5 Los crediticios LA POTESTAD Y LA COMPETENCIA TRIBUTARIAS OBJETIVOS ESPECIFICOS Precisar el contenido de la potestad tributaria Diferenciar la potestad tributaria de la competencia tributaria. Enunciar las facultades tributarias exclusivas de la Federacin y su fundamento Explicar las facultades concurrentes en materia tributaria Comentar la evolucin de la Hacienda Municipal 231

Enunciar los conceptos que integran la Hacienda Municipal Explicar la Estructura de la Coordinacin Fiscal Precisar los lmites de la potestad tributaria 3.1 La Potestad tributaria 3.2 La Competencia Tributaria 3.4 Las Facultades exclusivas de la Federacin 3.5 Facultades concurrentes de los estados 3.6 La hacienda Municipal 3.7 La Ley de Coordinacin Fiscal 3.8 Limites a la Potestad Tributaria LAS CONTRIBUCIONES OBJETIVOS ESPECIFICOS: Describir las caractersticas de las contribuciones. Diferenciar los presupuestos de cada una de las contribuciones Enunciar los principios bsicos de las contribuciones Describir los elementos fundamentales de las contribuciones Explicar los principios establecidos en la fraccin IV del artculo 31 constitucional Describir el fenmeno de la repercusin. Comentar los efectos econmicos de la tributacin. Diferenciar los impuestos directos de los indirectos, y los reales de los personales Distinguir los impuestos de las dems contribuciones. 4.1 Impuestos 4.2 Impuestos Federales. 4.3 Impuestos Estatales. 4.4 Impuestos Municipales 4.5 Derechos 4.6 Aportaciones de Seguridad Social4.7 Contribuciones de Mejoras. 4.8 Accesorios de las contribuciones(Recargos, Gastos de Ejecucin, 4.9 Sanciones y la Indemnizacin por Cheque devuelto) 4.10 Clasificacin de los Impuestos 4.11Efectos de los Impuestos LA NORMA TRIBUTARIA OBJETIVOS ESPECIFICOS: Comentar la significacin de la norma jurdica en el fenmeno tributario Explicar las peculiaridades en la elaboracin de la ley tributaria Describir los alcances de los principios de legalidad y de reserva de ley en materia tributaria Enunciar las reglas de vigencia e interpretacin de las leyes fiscales. Comentar los decretos-Ley en materia fiscal Exponer los alcances de los reglamentos fiscales. Explicar la naturaleza y contenido de las circulares fiscales. Comentar la importancia de la jurisprudencia y las diferentes formas de establecerla 5.1 La Ley 232

5.2 El Decreto-Ley 5.3 Los Reglamentos 5.4 Las Circulares 5.5 La Jurisprudencia 5.6 La interpretacin de la norma tributaria LA RELACIN JURIDICO TRIBUTARIA OBJETIVOS ESPECIFICOS Diferenciar la obligacin tributaria de la relacin jurdico tributaria Explicar las caractersticas particulares de la obligacin tributaria Explicar los diferentes tipos de obligacin tributaria Comentar los criterios de seleccin de hecho imponible Distinguir el hecho Imponible del hecho generador Identificar los diferentes tipos de obligaciones en la legislacin vigente 6.1 La obligacin Tributaria 6.2 Caractersticas de la obligacin tributaria 6.3 El hecho generador de la obligacin tributaria 6.4 Nacimiento de la obligacin tributaria. LOS SUJETOS DE LA RELACIN JURIDICO-TRIBUTARIA. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Describir el papel que juega cada una de los sujetos activos de la relacin jurdico-tributaria. Explicar la existencia de los sujetos activos diferentes de la administracin publica centralizada Definir el sujeto pasivo de la obligacin tributaria Mencionar las caractersticas de la responsabilidad tributaria Explicar la capacidad del sujeto pasivo en derecho Fiscal. Enunciar los diferentes tipos de domicilio fiscal. Exponer los criterios legales de residencia y establecimiento permanente. 7.1 Los sujetos activos 7.2 Los sujetos pasivos. 7.3 El responsable tributario 7.4 La capacidad 7.5 El domicilio EL CREDITO FISCAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Explicar la obligacin y su transformacin en crdito fiscal Describir los elementos que integran el procedimiento de determinacin Identificar las diferentes formas de determinacin Comentar las razones de preferencia del crdito fiscal Sealar la prelacin para cubrir los crditos fiscales Explicar el principio de solvet et repete Enunciar las formas de garantizar los crditos fiscales y los casos en que procede Explicar el embargo precautorio. 8.1 Transformacin de la obligacin tributaria sustantiva 233

8.2 La determinacin fiscal 8.3 Los privilegios del crdito fiscal. EXTINCIN DE LAS OBLIGACIONES OBJETIVOS ESPECIFICOS Enunciar los diferentes tipos de pago del crdito fiscal Calcular los recargos por pago extemporneo de un crdito fiscal Sealar los diferentes supuestos para que opere la compensacin de crditos fiscales. Explicar el manejo de estmulos fiscales para extinguir crditos fiscales. Diferenciar la caducidad de la prescripcin Explicar los casos y requisitos para que opere la condonacin. Explicar el alcance y procedencia de los crditos fiscales. 9.1 El pago 9.2 Compensacin 9.3 Prescripcin y caducidad 9.4 Condonacin 9.5 Cancelacin. LA EXENCIN TRIBUTARIA OBJETIVOS ESPECIFICOS. Enunciar las caractersticas de la Exencin tributaria. Precisar la diferencia entre la no sujecin y la no acusacin Identificar los diferentes momentos en que se generan la no acusacin, no sujecin, exencin y condonacin Justificar las bases constitucionales de la exencin Explicar la aplicacin de estmulos fiscales como instrumento de poltica tributaria Identificar las bases legales de los estmulos fiscales. 10.1 10.2 10.3 10.4 No sujecin y no causacin Condonacin Constitucionalidad Los estmulos fiscales

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VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Exposicin del alumno Dinmicas grupales Investigacin participante V.- Formas de Evaluacin Asistencia Examenes parciales Elaboracin de trabajos de investigacin Participacin del alumno

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VI.- Bibliografa ARRIOJA VIZCANO, Adolfo. Derecho fiscal. Mxico. Editorial Themis. CARRASCO IRIARTE, Hugo. Derecho fiscal constitucional. Mxico. Editorial Harla. 1993. DE LA CUEVA, Arturo. Justicia, derecho y tributacin. Mxico. Editorial Porra. 1989. DE LA GARZA, Sergio F. Derecho financiero mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1992. DELGADILLO GUTIRREZ, Lus H. Principios de derecho tributario. Mxico. Mxico. Editorial Porra. FLORES ZAVALA, Ernesto. Elementos de finanzas pblicas mexicanas. Mxico. Editorial Porra. 1991. LOMELI CEREZO, Margarita. Derecho represivo. Mxico. Editorial Porra. MARGIN M., Emilio. Introduccin al estudio del derecho tributario. Mxico. Editorial Porra. MESTA GUERRA, Jose G./PAZ LPEZ, Alejandro. El recurso de revocacin en materia fiscal editorial. Mxico. ISEF publicaciones. MORENO PADILLA, Javier. Rgimen fiscal de la seguridad social. Mxico. Editorial Themis. 1991. PAZ LPEZ, Alejandro. La notificacin en materia fiscal y su impugnacin. Mxico. Editorial Limusa. RIVERA SILVA, Manuel. Los delitos fiscales. Mxico. Editorial Porra. 1984. RODRGUEZ LOBATO, Ral. Derecho fiscal. Mxico. Editorial Harla. 1987. REVISTA DEL TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL ADMINISTRATIVA REVISTA DE LA ACADEMIA MEXICANA DE DERECHO FISCAL REVISTA DEFENSA FISCAL REVISTA CONSULTORIO FISCAL REVISTA PRONTUARIO DE ACTUALIZACIN FISCAL Y

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Medicina Legal

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE MLP-7M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Al terminar el curso el alumno distinguir los conceptos mas importantes de la Medicina Legal, sus definiciones pasadas y presentes; su historia, su aplicacin prctica, su relacin, su importancia y la aplicacin sinttica en el campo del conocimiento jurdico, ya sea en el rea penal, civil, laboral, etc. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Medicina Forense y/o licenciado en Derecho con especialidad en criminalistica acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. Conocimientos pedaggicos en la materia

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III.- Contenidos temticos GENERALIDADES DE LA MATERIA Y SISTEMAS 1 FILOSOFICOS QUE SUSTENTA. OBJETIVO ESPECIFICO: Durante esta unidad el alumno conocer el origen y la formacin de la medicina legal, su evolucin en el mundo y particularmente en Mxico y en nuestro Estado. Las relaciones que guardan con otras materias. Su importancia, la deontologa y la tica que la sustentan. 1.1. Origen de la medicina legal. 1.2. Ciencias que auxilian y relaciones con ellas. 1.3. Organizacin de los servicios mdico-legales en todo Mxico. 1.4. Organizacin de los servicios mdicos-legales en el estado de Oaxaca. 1.5. Deontologa jurdica, responsabilidad y tica profesional. 1.6. Desempeo del alumno, ya como profesionista basado en la tica especfica. 1.7. 1.8. Origen de la Medicina Legal. Ciencias que auxilan y relaciones con ellas

TEORIA: 6 PRACTICA. 4 TOTAL DE HORAS: 10 2 DOCUMENTOLOGIA MEDICO- LEGAL. OBJETIVO ESPECFICO: En esta unidad el alumno definir todos los tipos y clases de documentacin medico legal que se maneja en los medios, certificados, dictmenes etc. 2.1. Diferencias entre certificados y dictmen. Diferentes tipos de peritajes legales y forenses. 2.3. Diversos certificados mas comunes en nuestro medio, lesiones, de alcoholismo, sexlogicos, etc.

TEORIA: 3 237

PRACTICA. 2 TOTAL DE HORAS: 5 LESIONOLOGIA. OBJETIVO ESPECIFICO: En esta unidad el alumno conocer la clasificacin jurdica de las lesiones, el estado fsico de las mismas, los diferentes tipos de ellas y sus consecuencias. Traumatologa forense lesiones en general. Lesiones por instrumentos varios. Lesiones por proyectil de arma de fuego y pruebas de comprobacin de disparo. clasificacin jurdica de las lesiones. TEORIA: 6 PRACTICA. 4 TOTAL DE HORAS: 10 TANATOLOGIA. OBJETIVO ESPECFICO: En esta Unidad el alumno distinguir, en caso de duda, una persona viva de una persona muerta; cmo se levanta un cadver, requisitos de la inhumacin, la exhumacin, la autopsia mdico legal, la donacin de rganos, la eutanasia y sus regularizaciones. 4 Tanatologia en general, sus aspectos mdicos, jurdicos, religiosos, filosficos, histricos, cientficos, morales y personales Diligencia de levantamiento del cuerpo o de los cuerpos. Tiempo de muerte real inhumacin, exhumacin e incineracin de cadveres. Diferentes tipos y clases de autopsia su inters en el campo jurdico. TEORIA: 9 PRACTICA. 6 TOTAL DE HORAS: 15 ASFIXIOLOGIA. OBJETIVO ESPECFICO: En esta unidad el alumno identificar las diferentes muertes por asfixia y cules de ellas son de orden mdicolegal.

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Asfixiologia en general. Asfixia medico-legales. Asfixias toxicolgicas intoxicaciones asficticas. TEORIA: 3 PRACTICA. 2 TOTAL DE HORAS: 5 5 SEXOLOGA Y OBSTETRICIA FORENSE. OBJETIVO ESPECIFICO: En esta unidad el alumno distinguir como se forma un nuevo ser, los instintos sexuales, las alteraciones geneticas; las perversiones sexuales, los delitos sexuales, la determinacion del sexo, etc. Duracin del embarazo intrauterino, modos de fecundacin, control de la natalidad, metodos anticonceptivos, base de la clonacin. 6.1. Sexologa forense en general. 6.2. Qu es el sexo, cmo se forma, cmo se desarrolla y cmo termina su gestin. 6.3. Nocin del sexo como conjunto, en su concepto moderno. 6.4. Expresiones comportamentales de la sexualidad, tablas de valor y tablas descriptivas. 6.5. 6 6.6. Delitos sexuales. Embarazo, fecundacin control de natalidad y mtodos anticonceptivos.

TEORIA: 9 PRACTICA. 6 TOTAL DE HORAS: 15 FARMACODEPENDENCIA, DROGADICCION Y ALCOHOLISMO. OBJETIVO ESPECIFICO: En esta unidad el alumno distinguir las diferentes drogas que provocan habituacin y dependencia, tanto fsica como psquica: las ltimas clasificaciones de la Organizacin Mundial de la Salud de hace menos de un ao y la connotacin especial que trae consigo el aprender la verdad sobre las drogas. 7.1. Delitos contra la salud y su sustento jurdico. 7.2. Farmacodependencia, drogadiccin y alcoholismo. 239

7.3. Clasificacin de drogas de abuso segn OMS en julio de 1994 y ahora. TEORIA: 3 PRACTICA. 2 TOTAL DE HORAS: 5 IDENTIFICACIN E IDENTIDAD. 7 OBJETIVO ESPECIFICO: En esta unidad el alumno distinguir en que consiste la identificacin y en que la identidad; la odontologa forense, la dactiloscopia, la investigacin de manchas especiale, la aplicacin de la ultramoderna de la ciencia DNA y sus usos en investigacin de paternidades y en investigacin criminal, etc. 8.1. Diferencia entre identidad e identificacin. 8.2. El hombre criminal. 8.3. Tecnicas dactiloscpicas, odontolgicas, de laboratorio y de gabinete para investigacin criminal. 8.4. Estudios de los pelos. 8.5. Estudios serolgicos para paternidad. 8.6 Antropologa en general. TEORIA: 9 PRACTICA.6 TOTAL DE HORAS: 15

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje

UNIDAD I:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Lectura-estudio previo que se les indique a los alumnos en forma individual o por grupos. TECNICAS: Oir la exposicin sinttica de los alumnos, comentar sus aciertos y sus errores y finalmente explicar el maestro todos y cada uno de sus temas, que terminarn, al final de la unidad, en una conferencia completa.

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APOYOS DIDACTICOS: Libros de historia especializada, Leyes especializadas sobre la materia, Ley Orgnica de todo el pas, Ley del Consejo Mdico Legal del Estado de Oaxaca.

UNIDAD II:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Lectura sobre los temas especficos, bsqueda de formatos especiales para su valoracin ya sea en forma individual o colectiva. TECNICAS: Despus de examinar la documentalologia encontrada por los alumnos, se les explicar a los mismos su importancia, en que consiste la peritacin y el valor jurdico que tiene cada uno de ellos, dando ejemplos especficos sobre cada caso. Se hara la respectiva crtica de cada certificado y de donde procede. APOYOS DIDACTICOS: todos los formatos especiales que se proporcionean en Agencias de Ministerio Pblico, Direccin de Seguridad Pblica, Polica Metropolitana, Direccin de Trnsito, Procuradura General de justicia, Tribunal Superior de Justicia, Ministerios Pblicos Federales. UNIDAD III: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Lectura sobre los Cdigos Penales, su interpretacin y su exposicin individual o colectivamente. TECNICAS: Con base en lo expuesto por los alumnos, se les explicar detenidamente la hstoria de las lesiones, su penalizacion, la forma en que se lesiona un cuerpo y los instrumentos con los que se le puede lesionar. Se les explicar el concepto de traumatologa y definiciones personales de esa ciencia. Se ampliara la clasificacin de las lesiones en un encuadre actualizado y tambin se explicar qumicamente el valor que tienen las pruebas de la deteccin de la plvora. Tambin se explicar la composicin de las misma plvoras y la balstica en general. APOYOS DIDACTICOS: Persona lesionadas, libros de texto y cdigos. Balstica y demostracin en pizarrn y en cuerpos humanos muertos y vivos de la accin fsica ejercida sobre ellos. UNIDAD IV: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Lectura de texto especficos. Conclusiones de cada alumno sobre el concepto de muerte. Observarn con detenimiento las transformaciones del cadver segn el tiempo de su muerte. Asistencia frecuente al anfiteatro de cadveres para presenciar cualquier autopsia de ley y su relacin causa-efecto. TECNICAS: Se les explicarn todos los aspectos mdicos que necesiten conocer, las teoras sobre la muerte; la manera correcta de hacer un levantamiento de cuerpo o de cadver, las pautas necesarias y 241

bsicas para determinar una muerte, requisitos para inhumar, exhumar o incinerar y dar una conferencia final sobre la autopsia o necropsia. APOYOS DIDACTICOS: Textos especficos. Cadveres u autopsias. UNIDAD V: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Investigacin especifica en libros pre-citados, exposicin de los entendidos y sintetizado. TECNICAS: Conduccin de la exposicin de los alumnos; ampliacin de todos sus conceptos; explicacin completa en conferencias especiales sobre los puntos 5.2. y 5.3. APOYOS DIDACTICOS: Textos Diapositivas. Ejemplos y cadveres. UNIDAD VI: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Leer historias y antecedentes de la sexologa a su alcance, cdigos penales, biologa, investigacin individual o colectivamente, visitas a museos. TECNICAS: Despues de escuchar la investigacin, ampliar la informacin y actualizarla, dar todos los aspectos de los sexlogos modernos, explicar con detenimiento los Cdigos Penales comparados de toda la Repblica en delitos sexuales y explicar en conferencia lo relativo al embarazo. APOYOS DIDACTICOS: Publicaciones del ltimo ao. Cdigos nuevos de Mxico y del extranjero. Pizarrn, gis, visitas a museos de piezas humanas gestantes. UNIDAD VII: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Investigar en lo posible los textos criminalsticos, antropolgicos y serolgicos, en su caso, en forma individual o grupal. TECNICAS: Or lo investigado y ampliar o explicar totalmente el tema a tratar, diferenciar con exactitud la criminaloga de la criminalstica, concluir con una conferencia sobre los estudios antropolgicos forenses. APOYOS DIDACTICOS: Historias sobre hechos criminales, placas radiogrficas, forografas, diapositivas, relaciones qumicas de laboratorio, huesos, textos, pizarrones. UNIDAD VIII: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Revisar el Cdigo Penal 242 especializados. Fotografias.

Federal y las clasificaciones que sobre drogas puedan encontrar ya sea individual o en grupos. TECNICAS: Se explicar ampliamente lo no comprendido por los alumnos, se har la diferencia entre el tipo y la clase de dependencias o adicciones y se expondr el criterio de la OMS aunado a la experiencia colectiva y personal. APOYOS DIDACTICOS: Cdigos Penales Federales, Farmocologas, historia de las drogas, fotografas, diapositivas, peridicos o revistas, casos clnicos que se pueden ver en el curso, cadveres relacionados con alguna droga especfica.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Trabajos de investigacin examenes parciales

VI.- Bibliografa BONNETT, P.E. Medicina Legal. Buenos Aires. Argentina. Editorial El Ateneo. DI MAIO, Dominick/MAIO, Vicent. Forensic Pathology. Estados Unidos de Norteamrica. Editorial CRC Press. GISBERT CALABUIG, J.A. Medicina Legal. Toxologa. Barcelona, Espaa. Editorial Salvat. KNIGH, Bernard. Medicina Forense y Criminal. Londres, Inglaterra. Editorial Simpson. Procuradura General de la Repblica. Manual de Criminalstica. Mxico. PGR. ROJAS, Nerio. Medicina Legal. Buenos Aires, Argentina. Editorial El Ateneo. TEKE, Alberto. Medicina Legal y Criminalistica. Chile. Editorial Mediterraneo.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal del Trabajo

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE PTP-7M HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso, los alumnos conocern el marco terico conceptual, los principios y las normas que regulan los procesos del trabajo para el mantenimiento del orden jurdico y econmico de las relaciones entre trabajadores y patrn, entre trabajadores o entre patrones, as como la competencia y atribuciones jurisdiccionales de los Tribunales Laborales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. f)

III.- Contenidos temticos 1 Concepto, Naturaleza y caractersticas del Derecho Procesal del Trabajo. Principios del Derecho Procesal del Trabajo. Concepto, naturaleza y fin del proceso del trabajo. Clasificacin Principios rectores y fases del proceso. Procedimiento. Derecho Procesal del Trabajo. Los principios procsales y la suplencia de la demanda. Escritos y comparecencias informales, de la capacidad y personalidad. Partes. Capacidad de los menores. De las competencias. Competencias por la materia. Competencia por razn del territorio. La excepcin de incompetencia. Forma de promover la incompetencia. sustanciacin. Resolucin. (Artculos 685 al 706 L.F.T). Procedimiento ante las juntas de conciliacin. Procedimiento ordinario ante las juntas de conciliacin y arbitraje. Audiencia de conciliacin. Demanda. Excepciones. Ofrecimiento y admisin de pruebas. Rplica. Reconvencin. Ausencia de las partes. Allanamiento de la demanda. Aceptacin de los hechos y negacin del derecho. Audiencia de desahogo de pruebas. Alegatos. Audiencia de discusin y votacin. laudo. (Articulos 865 al 891 L.F.T). De los procedimientos especiales. Conflictos que son objeto de tramitacin especial. Audiencia de conciliacin. Demanda. Excepciones. Pruebas y resolucin. (Articulos 892 al 919 L.F.T) Procedimientos de ejecucin. De procedimiento de embargo. Remate. (Artculos 839 al 975 L.F.T) Procedimiento de las terceras y preferencias de crdito. Procedimientos para paro cesales o voluntarios. (Artculos 976 al 991 L.F.T). De los impedimentos y excusas. Su concepto. Causas legtimas de denuncia. Tiempo de interposicin. Su trmite y resolucin. De las 245

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actuaciones de las Juntas. Das y horas hbiles. Las audiencias. Reposicin de autos. Las correcciones disciplinarias y de los medios de apremio. (Artculos 707 al 732 L.F.T). 9 De los trminos procsales. Modo de computarlos. De las notificaciones. Su concepto y distincin con el traslado y emplazamiento. Obligacin de sealar domicilio para or notificaciones. Resoluciones que deben de notificarse personalmente. Forma de hacer la primera notificacin personal. Notificaciones no personales. Notificaciones nulas. (Artculos 733 al 752 L.F.T). De los exhortos y despachos. Sus diferencias. De los incidentes. Su tramitacin. De la acumulacin. Casos en que procede. De la continuacin del proceso. De la caducidad. Requisitos para que proceda. Casos en que no procede. Ley de 1970. Reforma del 2 de julio de 1976 y 1980. Muerte del trabajador. (Artculo 753 al 775 L.F.T). De las pruebas. Medios de prueba. La carga de la prueba. La confesional. Concepto. Ofrecimiento de desahogo. De las documentales. Documentos que el patrn debe de conservar y exhibir en juicio. (Artculos 776 al 812 L.F.T). De la testimonial. Concepto. Ofrecimiento y desahogo. Testigo singular. Pericial. Inspeccin ocular. Concepto. Presuncional. Instrumental. De las resoluciones laborales. (Artculos 813 al 848 L.F.T). Procedimiento de huelga. Etapas. El emplazamiento. Traslado. Efectos de la notificacin en la Ley de 1970. Reforma de 1980. La contestacin del patrn. La conciliacin. El estallido de la huelga. La continuacin de los trabajos durante la huelga. Los incidentes de inexistencia o licitud. La terminacin de la huelga. (Articulos 440, 451, 459, 456, 469, 920 al 930 L.F.T).

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VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente Dinmicas grupales

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Examenes parciales Trabajos de investigacin

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VI.- Bibliografa CAVAZOS FLORES, Baltasar. 35 Lecciones de Derecho Laboral. Mxico. Editorial Trillas. 1982. DE BUEN, Nstor. Derecho del Trabajo. Tomo II. Mxico. Editorial Porra. 1987. DE BUEN. Nstor. Derecho Procesal del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. 1988. DE LA CUEVA Mario. El Nuevo Derecho Mxico del Trabajo. Segundo Tomo. Mxico. Editorial Porra. 1979. GUERRERO, Euquerio. Manual de Derecho del Trabajo. Editorial Porra. Mxico. 1983. TENA SUCK, Rafael/ITALO MORALES, Hugo. Derecho Procesal del Trabajo. Mxico. Editorial Trillas. 1986. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS LEY FEDERAL DEL TRABAJO CRITERIOS JURISPRUDENCIALES DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Civil III

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE PCP-7M HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el educando comprender e identificar al trmino del curso las diversas acciones civiles. Del mismo modo tendr las habilidades necesarias para desenvolverse en el mbito jurisdiccional. Por ultimo, tendr los conocimientos bsicos necesarios para identificar, conocer y comprender instituciones preprocesales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia.

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e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. III.- Contenidos temticos 1 DE LAS ACCIONES EN GENERAL Generalidades de las acciones civiles. De las acciones reales. De las acciones de estado civil y personales. 2 DE LAS FORMALIDADES DEL PROCEDIMIENTO. Del despacho de los negocios y las resoluciones judiciales. De las costas y de la conciliacin. Reglas de la fijacin de la competencia. De los impedimentos, recusaciones y excusas. 3 DE LOS ACTOS PREJUDICIALES EN GENERAL Medios preparatorios del juicio en general Medios preparatorios a juicio ejecutivo Separacin de cnyuges Preliminares de consignacin Providencias precautorias Suspensin de obra nueva VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Anlisis doctrinal de cada institucin por el catedrtico. Anlisis y crtica a los artculos del cdigo adjetivo civil y su sustento jurisprudencial. Anlisis de casos prctico. Trabajos de investigacin del alumno. conferencias sobre temas de la materia V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin del alumno en clase Exmenes parciales trabajos de investigacin VI.- Bibliografa ALCALA ZAMORA Y CASTILLO, Niceto. Proceso, autocomposicin y autodefensa. Mxico. Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. 249

1991. ALCALA ZAMORA Y CASTILLO. Niceto. Derecho procesal mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1985. ALSINA, Hugo. Tratado terico practico de derecho procesal civil y comercial. Buenos AIRES. Ediar. 1983. ARELLANO GARCA, Carlos. Derecho procesal civil. Mxico. Editorial Porra. BECERRA BAUTISTA, Jos. El proceso civil en Mxico. Mxico. Editorial Porra. 1990. BRISEO SIERRA, Humberto. Derecho procesal. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. 1970. BRISEO SIERRA, Humberto. El juicio ordinario civil. Mxico. Editorial Trillas. 1986. CARNELUTTI, Francisco. Sistema de dercho procesal civil. Buenos Aires. Uthea. 1944. COUTURE, Eduardo J. Estudios de derecho procesal. Buenos Aires. Editorial Depalma. 1988. DE PINA, Rafael/CASTILLO LARRAAGA, Jos. Instituciones de dercho procesal civil. Editorial Porra. 1990. GOMEZ LARA, Cipriano. Derecho Procesal Civil. Mxico. Editorial Harla. 1992. OVALLE FAVELA, Jos. Derecho procesal civil. Mxico. Editorial Harla. 1992. PALLARES, Eduardo. Diccionario de derecho procesal civil. Mxico. Editorial Porra. 1989. PALLARES, Eduardo. Tratado de las acciones civiles. Mxico. Editorial Porra. PREZ PALMA, Rafael. Guia de derecho procesal civil. Tomo I y II. Mxico. Editorial Porra. ROCCO, Hugo. Teora general del proceso civil. Mxico. Editorial porra. 1974. VON BULOW, Oskar. La teora de las excepciones procesales y los presupuestos procesales. Buenos Aires. Europa-Amrica. 1964. CDIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES DEL ESTADO DE OAXACA.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Mercantil I

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE PMP-7M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Al concluir el curso, el alumno conocer, identificar y comprender todo lo relativo al derecho procesal mercantil, su concepto, sus antecedentes histricos y su evolucin. Los tipos de juicios mercantiles que regula el Cdigo de Comercio y dems leyes mercantiles; las generalidades y formalidades aplicables a todos los juicios mercantiles; la jurisdiccin y las excepciones mercantiles, el procedimiento probatorio as como el trmite de cada una de las pruebas que se regulan en la materia. Finalmente analizar los alegatos y las sentencias. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo

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curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos DEL DERECHO PROCESAL MERCANTIL EN GENERAL 1 ANTECEDENTES HISTORICOS DEL DERECHO PROCESAL MERCANTIL. Concepto de Derecho Procesal Mercantil Origen y evolucin del derecho procesal mercantil. Los mercaderes, sus corporaciones y tribunales. Diversos Cdigos de Comercio de nuestro pas. 2 GENERALIDADES DE LOS JUICIOS MERCANTILES. Juicios que regula el Cdigo de Comercio. Principios procesales del derecho mercantil. Determinacin de la controversia y la jurisdiccin concurrente. La supletoriedad en materia mercantil. 3 DE LA CAPACIDAD Y PERSONALIDAD De la capacidad de las partes. De la personalidad de los litigantes. La representacin mercantil. Los poderes y mandatos. El registro de los poderes. 4 DE LAS FORMALIDADES JUDICIALES. Importancia y fundamento de las formalidades judiciales. Las actuaciones judiciales, las audiencias. Formalidades de los escritos. 5 LAS NOTIFICACIONES. Diversas clases de notificaciones. Notificaciones personales y por cdula. El emplazamiento, su importancia y formalidades. Notificacin por cdula, por boletn, por estados, por edictos. Los exhortos, despachos y requisitorias. 6 DE LOS PLAZOS JUDICIALES Y LAS COSTAS JUDICIALES Los plazos y trminos Diversas clases de plazos. De las costas judiciales. Procedencia para su cobro. 252

De la regulacin de las costas. DE LA JURISDICCION MERCANTIL y DE LAS EXCEPCIONES LA JURISDICCIN MERCANTIL Jurisdiccin y Competencia. Clases de competencia. Reglas para determinar la competencia. Las cuestiones de competencia. LA COMPETENCIA SUBJETIVA. De los impedimentos y excusas De las recusaciones. Efectos de la recusacin. El trmite de las recusaciones. LAS EXCEPCIONES. Clases de excepciones. Las excepciones dilatorias o procesales. Las excepciones perentorias o sustanciales. Explicacin de cada una de ellas. LOS MEDIOS PREPARATORIOS A JUICIO. Casos en que proceden La declaracin bajo protesta de ley. La exhibicin de documentos o muebles. A juicio ejecutivo. La confesin judicial. El reconocimiento de contenido y firma. LAS PROVIDENCIAS PRECAUTORIAS. El arraigo, concepto y finalidad. El embargo precautorio, casos en que procede, su trmite. Excepciones a la diligencia. Obligaciones del promovente. DEL PROCEDIMIENTO PROBATORIO. DE LAS PRUEBAS EN MATERIA MERCANTIL. Reglas generales de la prueba. La prueba confesional. La prueba documental. La prueba testimonial. La prueba pericial. La prueba presuncional. DEL DEAHOGO DE LAS PRUEBAS Del ofrecimiento y admisin Del Desahogo de cada prueba. EL VALOR PROBATORIO DE CADA PRUEBA. DE LOS ALEGATOS Y LA SENTENCIA. DE LOS ALEGATOS. Concepto. Forma de los alegatos. Contenido de los alegatos. Momento procesal para presentarlos. 253

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DE LAS SENTENCIAS MERCANTILES. Clasificacin de las sentencias Principios de las sentencias. Estructura de la sentencia. Contenido de la sentencia. De la aclaracin de sentencia

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Dinmicas grupales Lecturas investigacin

V.- Formas de Evaluacin Asistencia a clases Exmenes parciales Participacin Trabajos de investigacin individual y por equipo. VI.- Bibliografa AMOR MEDINA, Alberto. Cdigo de Comercio Comentado. Mxico. Editorial Sista. ARELLANO GARCA, Carlos. Prctica Forense de Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. BARRERA GRAF, Jorge. Instituciones de derecho mercantil. Mxico. Editorial Porra. CASTILLO LARA, Eduardo. Juicios Mercantiles. Mxico. Editorial Harla. CERVANTES AHUMADA, Ral. Derecho mercantil. Mxico. Editorial Herrero. 1986. CHAVERO MONTES, Rosalo. Nuevo Proceso Mercantil. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. DE PINA VARA, Rafael. Derecho mercantil mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1990. MANTILLA MOLINA, Roberto. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Pora. 1990. RODRIGUEZ Y RODRIGUEZ, Joaqun. Tratado de sociedades mercantiles. Mxico. Editorial Porra. 1991. TLLEZ ULLOA, Marco Antonio. El Enjuiciamiento Mercantil Mexicano. Mxico. Editorial Sufragio. TENA, Felipe de J. Derecho mercantil mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1990. ZAMORA PIERCE, Jess. Derecho Procesal Mercantil. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. CDIGO DE COMERCIO Y LEYES COMPLEMENTARIAS.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Contratos Civiles I

SEMESTRE Sptimo REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE CCR-7T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso OBJETIVO GENERAL Durante el curso los alumnos aprendern a interpretar, aplicar y evaluar crticamente las disposiciones del Cdigo Civil del Estado de Oaxaca, referentes a los Contratos en particular, a fin de elaborar cualquier contrato civil de los considerados preparatorios, traslativos de dominio y traslativos de uso, en beneficio de quien lo solicite, determinando con precisin los alcances y lmites de las obligaciones de cada una de las partes contratantes. OBJETIVOS TERMINALES. Al concluir el curso los estudiantes: Manejarn el concepto de convenio en su sentido amplio. Caracterizarn a los contratos segn la clasificacin a la que pertenece. Precisarn los elementos y caractersticas propias del contrato de promesa. Diferenciarn los elementos y caractersticas de cada uno de los contratos traslativos de dominio- compraventa, permuta, donacin y mutuo-. Precisarn los elementos y caractersticas propias de los contratos traslativos de uso arrendamiento y comodatoElaborarn y redactarn cada uno de los contratos en particular. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico

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y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 TEORA GENERAL DEL CONTRATO. Objetivos especficos Al concluir la unidad el estudiante: Definir al contrato. Describir al contrato como acto jurdico. Expondr el contrato como norma individualizada. Caracterizar el contrato como documento. Establecer las analogas y diferencias entre el contrato como acto jurdico, como norma individualizada y como documento. Describir el contrato en su aspecto material. Intervencin del Estado en materia Contractual. Efectos del Contrato. Obligatoriedad del Contrato. Pacta Sunt Servanda. Rebus Sic Stantibus. La Justicia y equidad en los contratos. Convenio en sentido amplio, contrato, convenio en sentido estricto. Concepto legal y dogmtico. DIVERSAS ACEPCIONES DEL TRMINO CONTRATO. Acto jurdico. 256

Norma jurdica individualizada. Documento. Contenido del Contrato en su aspecto material: Parte introductoria o prembulo, Antecedentes o Declaraciones; Clusulas (Pactos o Estipulaciones). Parte contractual y Sujeto contractual. Libertad de contratar y Libertad contractual. CLASIFICACIN DEL CONTRATO. Objetivos especficos: Al concluir la unidad el estudiante: Enunciar algunos criterios de clasificacin de los contratos. Listar los contratos de acuerdo a la clasificacin tradicional. Distinguir los contratos de acuerdo a las diversas clasificaciones dadas. Explicar cada uno de los grupos contractuales segn la clasificacin tradicional. Expondr la importancia prctica de la distincin de los contratos en cada una de las clasificaciones estudiadas. Clasificar los contratos en la forma en que los regula el Cdigo Civil del Estado. Tpicos y atpicos. Unilaterales, Bilaterales y Sinalagmticos Imperfectos. Onerosos y Gratuitos. Conmutativos y Aleatorios. Reales y Consensuales. No formales, Formales y Solemnes. Principales y Accesorios Instantneos, de doble tracto, de tracto sucesivo y de ejecucin diferida. Importancia y utilidad de las clasificaciones. PROMESA DE CONTRATO. Objetivos especficos Al concluir la unidad el estudiante: Expondr el concepto del contrato de promesa. Distinguir este contrato de otros afines. Identificar los elementos estructurales propios del contrato de promesa. Clasificar desde los diversos criterios dados al contrato de promesa. Precisar el objeto del contrato de promesa. Determinar la importancia de la forma en este contrato. Establecer la importancia del plazo en el contrato de promesa. Mencionar la obligacin principal generada por el contrato de promesa. Su definicin. Diversas denominaciones. Su clasificacin. Las partes. Su utilidad. Clases. 257

Semejanzas y Diferencias: Promesa Unilateral, Acto Unilateral. Contrato sujeto a trmino. Contrato preeliminar y Definitivo. Requisitos de existencia y de validez. Requisitos especficos de la promesa. Formas de terminacin. Incumplimiento del Contrato preeliminar. CONTRATO DE COMPRAVENTA. Objetivos especficos Al concluir la unidad el estudiante: Proporcionar los conceptos de cada uno de los contratos traslativos de dominio -compraventa, permuta, donacin y mutuo-. Diferenciar los elementos estructurales de cada uno de los contratos traslativos de dominio -compraventa, permuta, donacin y mutuo-. Identificara las obligaciones de las partes en cada uno de los contratos traslativos de dominio. Sealar las caractersticas que diferencian los diversos contratos traslativos de dominio. Establecer las semejanzas y diferencias existentes entre los contratos de compraventa y permuta. Sealar la importancia prctica que tiene el distinguir una compraventa de una permuta. Expondr el funcionamiento de la capacidad en los diferentes tipos de compraventa y los restantes traslativos de dominio Explicar el funcionamiento legal de la enajenacin de cosa ajena. Precisar las obligaciones de los enajenantes y adquirentes en los contratos traslativos de dominio. Establecer la diferencia entre contratos de compraventa sujetos a modalidad y los contratos de compraventa con reserva de dominio, en abonos y los que contengan obligacin de no hacer. Expondr los conceptos de los siguientes contratos de compraventa: I) De esperanza; II) De cosa esperada; III) De cosa futura; IV) A la vista; v) Sobre muestras; y, VI) Por acervo. Explicar la enajenacin judicial de bienes, mal llamada compraventa. Sealar las notas caractersticas en las diversas clases de donaciones. Distinguir las causas de revocacin y reduccin de las donaciones. Expondr las medidas de proteccin que el Cdigo Civil establece a favor del mutuario. Establecer las sanciones que correspondan por el incumplimiento de las obligaciones por parte de los contratantes. Su importancia y conceptos legal y doctrinario. Evolucin del Contrato de compraventa: En el Derecho Romano. Cdigos Oaxaqueos de 1827 -1829 y 1888. Cdigo Civil Vigente. Su clasificacin. Especies de compraventa: Voluntaria y Necesaria. Privada y Pblica. Judicial y Extrajudicial; Civil y Mercantil. Requisitos de Existencia: El consentimiento y el objeto. Clases de Objeto. 258

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Situaciones que se pueden presentar respecto al Objeto. Precio cierto y en dinero. Artculo 8 de la Ley Monetaria. Elementos de validez: Capacidad. Preceptos que establecen requisitos para celebrar el Contrato de compraventa. Problema de la venta de cosa ajena. Preceptos que establecen prohibiciones para comprar. La forma de la compraventa. OBLIGACIONES DEL VENDEDOR. Transmitir el Dominio de la cosa o la titularidad de un derecho. Conservar la cosa. Entregar la cosa. Formas de entrega Exactitud en cuanto al tiempo, lugar y sustancia. Garantizar la posesin til. Responder del Saneamiento para el caso de eviccin. Pagar por mitad los gastos de escritura y registro. OBLIGACIONES DEL COMPRADOR. Pagar el precio. Exactitud en cuanto al tiempo, lugar y sustancia. Pagar por mitad los gastos de escritura y registro. Pagar el impuesto traslativo de dominio. Recibir la cosa. Garantas del vendedor: Derecho de preferencia en cuanto al precio. Derecho de retencin respecto de la cosa. Accin de cumplimiento forzado. Accin de rescisin. Garantas del comprador: Derecho de retencin respecto del precio, Accin de cumplimiento forzado. Situacin cuando la cosa pasa a poder de un tercero. Accin de rescisin. MODALIDADES DE LA COMPRAVENTA. Prohibicin del pacto de retroventa. Venta con reserva de dominio. Venta en abonos. Venta con pacto de preferencia. Venta con pacto de no vender a determinada persona. compra de esperanza, compraventa de cosa futura. Compra a visitas. Compraventa sobre muestras. Compra por acervo. CONTRATO DE PERMUTA. Su concepto. Importancia econmica y jurdica. Clasificacin. Elementos de existencia y de validez. Obligaciones que engendra para ambas partes. Aplicacin. Permuta de cosa ajena. CONTRATO DE DONACIN. 259

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Su concepto. Sus elementos. Su clasificacin. Especies de donacin: nter vivos y mortis causa comunes, ante nupciales entre consortes, pura, condicional, onerosa y remuneratoria, universal y particular. Sus requisitos de existencia y de validez. Causas de Revocacin y reduccin de las donaciones. CONTRATO DE MUTUO. Antecedentes en el Cdigo Civil de 1888 del Estado de Oaxaca. Cdigo Civil Vigente. Conceptos legal y dogmtico. Clasificacin. Clases de mutuo. Sus elementos de existencia y de validez. Obligaciones del Mutuante y del Mutuario. Medidas de proteccin a favor del Mutuario. CONTRATO DE ARRENDAMIENTO. Objetivos especficos Al concluir la unidad el estudiante: Diferenciar los conceptos de los contratos traslativos de uso arrendamiento y comodato-. Sealar los elementos estructurales de los contratos traslativos de uso. Mencionar las caractersticas de los contratos de arrendamiento y de comodato. Establecer las diferencias y semejanzas que se dan entre los contratos de arrendamiento y de comodato y el derecho real de usufructo. Precisar el objeto de los contratos de arrendamiento y de comodato Mencionar las obligaciones de los arrendadores y de los comodantes. Sealar las obligaciones de los arrendatarios y de los comodatarios. Establecer las diferencias en las causas de terminacin del arrendamiento de finca urbana. Explicar la prorroga anual del arrendamiento. Explicar la tcita reconduccin. Concepto Legal y Dogmtico. Su utilidad. Clasificacin. Terminologa. Especies: Arrendamiento Mercantil, Administrativo y Civil. Requisitos de existencia y de validez del contrato. OBLIGACIONES DEL ARRENDADOR. Conceder el uso y el goce de la cosa arrendada. Entregar la cosa: Exactitud en cuanto al tiempo, lugar y sustancia, Gastos de Entrega. Conservar la cosa. Reparaciones que debe hacer el arrendador. No estorbar en el uso y goce de la cosa. Garantizar el uso pacfico. Responder de los daos y perjuicios que sufra el arrendatario por los vicios ocultos. OBLIGACIONES DEL ARRENDATARIO. 260

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Pagar el precio por concepto de renta Exactitud en cuanto al tiempo, lugar y sustancia. Responder de los daos y perjuicios que sufra el arrendador por culpa o negligencia del arrendatario o de terceros. Servirse de la cosa arrendada para el uso convenido. La Jurisprudencia de la Honorable Suprema Corte de Justicia de la Nacin que existe al respecto. Poner en conocimiento del arrendador la necesidad de las reparaciones. Poner en conocimiento del arrendatario toda usurpacin o novedad daosa. Responder de los daos por incendio. Restituir la cosa arrendada. Obligaciones accesorias. Naturaleza del contrato de subarrendamiento. CAUSAS DE TERMINACIN DEL CONTRATO DE ARRENDAMIENTO. Anlisis y explicacin de cada una de ellas. La prorroga anual del contrato, su naturaleza, requisitos y excepciones. La tcita reconduccin, concepto, naturaleza, requisitos y forma en que opera. El criterio jurisprudencial de la Honorable Suprema Corte de Justicia de la Nacin. CONTRATO DE COMODATO. Concepto Legal y Dogmtico Clasificacin Semejanzas y diferencias con el arrendamiento. Requisitos de existencia y de validez. Obligaciones del comodante y del Comodatario, enunciarlas y explicarlas. Causas de terminacin de ese contrato.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: Exposicin Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. Discusin colectiva (profesor alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: Exposicin por equipos (tres alumnos como mximo) de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (previamente a la exposicin en clase, cada equipo deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Exposicin individual de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado. Debate (alumno-alumno o entre dos equipos de tres alumnos cada uno) 261

de un tema previamente seleccionado por el profesor. Lecturas obligatorias debidamente controladas por el profesor. Trabajos monogrficos de investigacin. Elaboracin y redaccin de contratos en particular. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos, relativos a ejemplos de nulidad y rescisin de los contratos. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje trazados. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio para desterrar la vieja idea de que los exmenes tienen por caracterstica la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evolucin se har basndose en los siguientes criterios. a). Asistencia en clase. b). Participacin en clase. c). Control de lecturas. d). Exposicin en clase de un tema del curso, ya sea en forma individual o por equipos. e). Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica y de elaboracin y redaccin de contratos en particular. f). Resolucin de dos exmenes parciales sobre los contenidos temticos del curso. g). Asistencia y participacin en seminarios, mesas redondas y conferencias sobre la materia. El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y 262

al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa, el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son las siguientes. 1. El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. 2. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. 3. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. 4. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. El control de lecturas comentadas se har a travs de un reportero de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito, del subtema del tema del contenido temtico del programa, en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos. a). El ttulo de la monografa. b). El contenido temtico a desarrollar. c). Las conclusiones. d). El material bibliohemerogrfico utilizado. Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escritos en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa I. DOGMATICA. A. FUNDAMENTAL. AGUILAR Y CARBAJAL, Leopoldo. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. 1982. BAUELOS SNCHEZ, Froylan. De la interpretacin de los Contratos y Testamentos. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. BONNECASE, Julin. Elementos de derecho civil. Tomo II. Mxico. Editorial Cajica. 1985. BORDA, Guillermo. Manual de Contratos. Buenos Aires, Argentina. 263

Editorial Abeledo Perrot. CHIRINO CASTILLO, Joel. Derecho Civil III. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Mc Graw Hill. DE PINA, Rafael. Elementos de Derecho Civil Mexicano. Contratos en Particular. Mxico. Editorial Porra. 1992. DOMNGUEZ MARTINEZ, Jorge Alfredo. Derecho Civil. Teora del Contrato. Contratos en Particular. Mxico. Editorial Porra, GALINDO GARFIAS, Ignacio. Teora General de los Contratos. Mxico. Editorial Porra. LOZANO NORIEGA, Francisco. Cuarto Curso de derecho civil. Mxico. Asociacin Nacional del Notariado Mexicano. 1982. MAGALLON IBARRA, Jorge Mario. Instituciones de Derecho Civil. Tomo VII. El Rgimen de los Contratos. Primera y Segunda Parte. Mxico. Editorial Porra. MUOZ, Luis. Contratos. Mxico. Crdenas Editores. PEREZ FERNNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. PLANIOL, Marcel/RIPERT, Georges. Tratado elemental de derecho civil. Teora general de los contratos. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 1947. PLANIOL, Marcel/RIPERT, Georges. Tratado elemental de derecho civil. Contratos de garanta, privilegios e hipotecas. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 1948. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio de Derecho Civil. Tomo IV. Contratos. Mxico. Editorial Porra. 1986. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Derecho Civil Mexicano. Tomo VI, Contratos. Volmenes I y II. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ MEDAL, Ramn. De los Contratos Civiles. Teora General del Contrato. Contratos en Especial. Registro Pblico de la Propiedad. Mxico. Editorial Porra. 1991. SEPULVEDA SANDOVAL, Carlos. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. 2006. TREVIO GARCIA, Ricardo. Contratos Civiles y sus Generalidades. Mxico. Editorial Mc Graw Hill. TREVIO GARCIA, Ricardo. Eptome de los Contratos. Mxico. Editorial Mc Graw Hill. TREVIO GARCIA, Ricardo. Sinopsis de los Contratos. Guadalajara, Mxico. Editorial Font. ZAMORA Y VALENCIA, Miguel ngel. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. 1992. B. COMPLEMENTARIA. DE BUEN LOZANO, Nstor. La Decadencia del Contrato. Mxico. Editorial Porra. 1998. RUIZ DE CHAVEZ Y SALAZAR, Salvador/RUIZ DE CHAVEZ OCHOA, Salvador. Importancia Jurdica y Prctica de la Clasificacin de los Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. 2002. ROUSSEAU, Juan Jacobo. El Contrato Social. Coleccin Sepan Cuantos. Mxico. Editorial Porra. 2005.

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II. LEGISLATIVA. ACOSTA ROMERO, Miguel. Cdigo Civil del D.F. Comentado. Mxico. Editorial Porra. 2006. CODIGO CIVIL para el Distrito Federal Comentado. Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. Mxico. Editorial Porra. 2004. CDIGO CIVIL para el Estado Libre y Soberano de Oaxaca. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 2005.

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OCTAVO SEMESTRE

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Seguridad Social

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Social CLAVE SSS-8T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco histrico, terico y conceptual, los principios y normas que regulan los sistemas e instituciones de proteccin al trabajador, contra riesgos profesionales, sociales y de las contingencias que pueden presentrsele durante su vida activa, as como a sus derechohabientes, a fin de garantizarles prestaciones bsicas que le permitan una vida digna. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

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f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 EVOLUCIN HISTRICA Y CONCEPTOS DE SEGURIDAD SOCIAL Evolucin histrica. Antigedad, Grecia y Roma. Edad Media, Gremios y guildas, Ordenes, mendicantes, Seguros Privados. Transicin a la poca moderna, Al poder de la iglesia, Importancia del Estado. El liberalismo. Crecimiento de los seguros privados, primeras teoras, Ley de distribucin de probabilidades, Ley de los grandes nmeros, Seguro de Vida. Socialismo. El seguro Social en Alemania. El Seguro Social en Inglaterra. El Seguro Social en los Estados Unidos de Amrica. Panorama Internacional. Constituciones. Organismos Internacionales. Tendencia actuales de la seguridad social. La seguridad social en los territorios o pases pocos desarrollados. Concepto y principios de seguridad social. Concepto de seguridad. Nocin de Seguridad. Aspectos de la Seguridad. Seguro. Nocin de Seguro. Seguridad Social y seguro social. concepto de Seguridad Social. Concepto eclctico. Conceptos autnomos de Seguro Social. Conclusiones. Ciencias auxiliares de la Seguridad Social, Economa, Estadsticas, Actuara, Sociologa, Psicologa Social, Poltica, Derecho Constitucional. Sujetos de la Seguridad Social. Personas aseguradas, beneficiarios, Pensionados, Derechohabientes. Sujetos obligados, Solidariohabientes. Tipos. Obligatorios. Voluntario. Facultativo. Adicional. Ramas. Riesgos de trabajo. Riesgos ajenos a la condicin de inscripcin. Tercera rama. Habitacin. Prestaciones. prestaciones econmicas. Subsidio. Ayudas. Asignaciones. Pensin. Indemnizacin. Prestaciones mdicas. Organizacin. Autonoma del derecho del seguro social. Artculo 123 bis. Fundamentos. Bases constitucionales. Primera Ley. Principios de la Primera Ley. Reformas a la ley. Tipos de Seguro. Ramas del Seguro. Sujetos. Afiliacin. Sancin. Salario base de cotizacin. Ausencias del trabajador. Modificaciones. Naturaleza de la cuota. Sustitucin patronal. Generalidades. Sujetos. Ocultamiento. Salario inferior. Responsabilidad. Inconformidad del asegurado. Consecuencias del 268

riesgo. Incapacidad temporal. Incapacidad permanente. Muerte. Clasificacin de empresas, Consideraciones. Constitucionalidad. Clasificacin. Revisin de clases y grados. 2

COBERTURA DE LA SEGURIDAD SOCIAL Enfermedades y maternidad, Aspecto conceptual. Enfermedad. Maternidad. Rgimen financiero. Invalidez, vejez, cesanta en edad avanzada y vida, Consideraciones generales. Invalidez. Vejez. Cesanta en edad avanzada. Muerte. Viudez. Orfandad. Calculo de las pensiones. cuanta bsica. Incrementos anuales. Asignaciones familiares. Ayuda asistencial. Revisiones de pensiones. Compactibilidad. Rgimen financiero. Conservacin de derechos. Inmediata, mediata, huelga. Ayuda para gastos de matrimonio. Guarderas. Generalidades. Prestaciones. Cuota. Regimenes voluntarios, facultativo y de solidaridad, continuacin voluntaria. Rgimen obligatorio. Rgimen voluntario. Rgimen facultativo, de la incorporacin voluntaria, trabajadores domsticos. Asalariados. Campesinos. Patrones. Personas fsicas. Otras incorporaciones. Facultativo. Sujetos. Forma. Pago adicional. De los seguros sociales, aspecto general. Prestaciones sociales. Fundamentos. Prevencin de riesgos de trabajo. Medicina preventiva. Solidaridad social.

INSTITUCIONES DE SEGURIDAD SOCIAL Administracin del seguro social y recursos administrativos, generalidades. Organismos autrquicos. Atribuciones del instituto. rganos del Gobierno. Asamblea general. Consejo tcnico. Comisin de Vigilancia. Direccin general. Desconcentracin del Instituto. Inversin de reserva. Generalidades. Procedimientos administrativos de ejecucin. Particulares. Prescripcin. Inconformidad. Formalidades. Supuestos de afeccin. Tramitacin. Procedimientos. Suspensin. Responsabilidades. Los sistemas de ahorro para el retiro, de la Comisin Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro. De la Comisin. De los rganos del gobierno. De los participantes en los sistemas de ahorro para el retiro. De las administradoras de fondos para el retiro. De las sociedad de inversin especializadas de fondos para el retiro. De las empresas operadoras de la base de datos nacional SAR. De la cuenta individual. Del registro de planes de pensiones 269

establecidos por patrones o derivados de contratacin colectiva. De la supervisin de los participantes en los sistemas de ahorro para el retiro. De la contabilidad. De la supervisin. De la intervencin administrativa y gerencial. De las sanciones administrativas. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Lecturas seleccionadas Dinmicas grupales Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos. Presentacin escrita de los alumnos Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente. Exposicin del docente.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos: Examenes parciales Trabajos de investigacin VI.- Bibliografa ALMANZA PASTOR, Juan Manuel. El derecho de la seguridad social. Madrid. Editorial Tecnos. 1987. ARCE CANO, Gustavo. De los seguros socales a la seguridad social. Mxico. Editorial Porra. 1972. BEVERIDGE, William. Las bases de la seguridad social. Mxico. TCE. 1944. BRISEO RUIZ. Derecho mexicano de los seguros sociales. Mxico. Editorial Harla. 1987. CAUDILLO, Toms. Seguridad social. Manual de procedimientos, seguro social, INFONAVIT. Mxico. Editorial PAC. 1983. DELGADO MOYA, Rubn. El derecho social del presente. Mxico. Editorial Porra. 1977. FAJARDO, Martn. Derecho de la seguridad social.Lima. Editorial Id. 1989. FARELL CUBILLAS, Arsenio. Seguridad social. Mxico. Secretara del Trabajo y Previsin Social. 1985. GONZALEZ Y RUEDA, Porfirio Teodomiro. Seguridad social, previsin y seguridad social del trabajo. Mxico. Editorial Limusa. 1989. MORENO PADILLA, Javier. Rgimen fiscal de la seguridad social. Mxico. Editorial Themis. 1992. SANCHEZ LEON, Gregorio. Seguridad social. Derecho mexicano de la seguridad social. Mxico. Editorial Crdenas. 1987. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS CRITERIOS JURISPRUDENCIALES DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Internacional Publico

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE IPP-8T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los conceptos, principios, fuentes y normas del orden jurdico internacional, para entender y evaluar las relaciones entre los estados miembros de la comunidad internacional. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES.

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f)

Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 Introduccin y generalidades 2 3 4 5 6 7 8 Fuentes del derecho internacional publico Tratados y convenciones internacionales. Negociaciones, congresos, conferencias y convenciones. La comunidad internacional Las relaciones y conflictos internacionales Las organizaciones internacionales Derecho internacional para el desarrollo econmico El nuevo orden internacional

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Dinmicas Grupales. Trabajos de investigacin Control de Lecturas. Exposicin del maestro Exposicin del alumno

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin en clases Trabajos de Investigacin Exmenes parciales

VI.- Bibliografa ARELLANO GARCA, Carlos. Derecho Internacional Pblico. Mxico. Editorial Porra. 1989. BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE, Agustn. Estudios de derecho internacional. Mxico. UNAM. 1986. BECERRA RAMIRAZ, Manuel. Derecho internacional pblico. Mxico. UNAM. 1991. CAMARGO, Pedro Pablo. Derecho internacional pblico. Bogot Colombia. Editorial Temis. 1983. 272

CAMARGO, Pedro Pablo. Tratado de derecho internacional. 2 tomos. Bogot Colombia. Editorial Temis. 1983. MAX, Sorense. Manual de Derecho Internacional Pblico. Mxico. Editorial Porra. ORTIZ AHLF, Loretta. Derecho internacional pblico. Mxico. Editorial Harla. 1993. SEARA VASQUEZ, modesto. Derecho Internacional Pblico. Mxico. Editorial Porra. 1989. SEPULVEDA, Csar. Derecho Internacional Pblico. Editorial Porra.1991. SERENSEN, Max. Manual de derecho internacional pblico. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1985. SIERRA, manuel Justo. Derecho Internacional Pblico. Editorial Porra. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS DICCIONARIO LAROUSSE. MXICO. EDITORIAL PORRA. DICCIONARIO PARA JURISTAS. MIGUEL JUAN DE PALOMAR. EDITORIAL PORRA.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Organismos e Instrumentos Internacionales de Proteccin de los Derechos Humanos

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE OIP-8T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso, los alumnos conocern la estructura organizativa, las funciones y las metas de los organismos internacionales de proteccin de los derechos humanos. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES.

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f)

Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. La organizacin de Naciones Unidas 2. Comision Interamericana de Derechos Humanos 3. Corte Interamericana de Derechos Humanos 4. La Corte Europea de Derechos Humanos 5. Tribunal Internacional de Justicia 6. Instrumentos de proteccin del sistema interamericano 7. Instrumentos de proteccin del sistema universal 8. Instrumentos de proteccin del sistema europeo 9. Instrumentos de Derecho Penal Internacional 10. Derecho internacional humanitario VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del profesor Control de lecturas Anlisis de textos Investigacin participante Discusin en el aula Cine-debate V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Exmenes parciales Tareas de investigacin

VI.- Bibliografa GUTIERREZ CONTRERAS, Juan Carlos Derechos Humanos. Instrumentos de proteccin internacional. Mxico. Mxico. Editorial Porra. 2004. GARCIA RAMIREZ, Sergio. La jurisdiccin supranacional. Mxico. Editorial Porra. CARBONELL, Miguel/MOGOL, Sandra/PEREZ PORTILLO, Carla. Derecho internacional de los derechos humanos. Mxico. Editorial Porra/Comisin Nacional de los Derechos Humanos. GUEVARA A., Jos/ DAL MASO, Tarciso. La Corte Penal Internacional. Una visin iberoamericana. Mxico. Editorial Porra/Universidad Iberoamericana. VEGA, Juan Carlos. Derechos Humanos, legalidad y jurisdiccin supranacional. Mxico. Editorial Mediterrnea.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Fiscal II

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE DFP-8T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno analizar las relaciones que se establecen entre las autoridades fiscales y los contribuyentes y examinar los derechos y obligaciones que surgen tales relaciones. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los

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requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO Objetivos Especficos: Explicar las formas de operacin de la Administracin Pblica en materia fiscal Indicar la importancia del registro de contribuyentes para la administracin de las contribuciones Exponer los requisitos para la procedencia de consultas y solicitudes Explicar la negativa ficta Enunciar los diferentes tipos de notificaciones y sus requisitos. Hacer le computo de plazos. Enunciar las diferentes formas de fiscalizacin Explicar los requisitos y el procedimiento para las visitas domiciliarias. Comentar la razn, contenido y requisitos para realizar dictmenes financieros Explicar la procedencia de la determinacin presuntiva. 1.1 La administracin tributaria 1.2 Registro de contribuyentes 1.3 Comprobantes fiscales. 1.4 Consultas y solicitudes 1.5 Notificaciones 1.6 Procedimientos de fiscalizacin 1.7 Procedimientos de determinacin. 2 EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO DE EJECUCIN Objetivos Especficos Exponer la justificacin de la facultad econmico coactiva del estado Identificar las bases del procedimiento administrativo de ejecucin Explicar los diferentes tipos de embargo. Enunciar los diferentes pasos para el remate. Explicar la suspensin del procedimiento administrativo de ejecucin 2.1 La facultad Econmico coactiva 2.2 Mandamiento de Ejecucin y Requerimiento de Pago. 2.3 El Embargo 2.4 El remate 2.5 La Suspensin del Procedimiento Administrativo de Ejecucin 3 EL ILICITO TRIBUTARIO Objetivos Especficos: Exponer las bases constitucionales de la facultad sancionadora de la Administracin Publica 277

Hacer la diferenciacin entre infracciones y delitos Enunciar los principios fundamentales que la autoridad debe tomar en cuenta al imponer sanciones. Identificar las diferentes infracciones por omisin de impuestos Exponer las principales infracciones formales Sealar las principales agravantes y atenuantes para sancionar infracciones Enunciar los diferentes sujetos responsables en la comisin de delitos Explicar la tipificacin del contrabando y de la defraudacin fiscal. Diferenciar los delitos fiscales que se persiguen por querella necesaria Explicar cuando procede el sobreseimiento del juicio. 3.1 El Hecho Ilcito 3.2 La Facultad sancionadora 3.3 Infracciones y Sanciones 3.4 Delitos y penas VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Dinmicas grupales: Panel Reunin en corrillos Dilogos simultneos Simposyum Phillips 6-6 Investigacin participante. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Examenes parciales Participacin en clase Elaboracin de trabajos de investigacin. VI.- Bibliografa ALAMOS VERA, Eduardo. Manual del juicio tributario. Procedimiento general de reclamaciones. Frontera. Temuco, U. 1988. ARMENTA HERNANDEZ, Gonzalo. Tratado terico prctico de los recursos administrativos. Mxico. Editorial Porra. 1991. ARRIOJA VIZCANO, Adolfo. Derecho Fiscal. Colombia. Editorial Themis BURGOA ORIHUELA, Ignacio. El amparo en materia fiscal. Mxico. Tribunal Fiscal de la Federacin. 1982. CARRILLO FLORES, Antonio. La defensa de los particulares ante la administracin pblica. Mxico. Editorial Porra 1970. DE LA GARZA, Sergio F. Derecho Financiero Mexicano. Mxico. Editorial Porra. DELGADILLO GUTIRREZ, Lus H. Principios de Derecho Tributario FLORES ZAVALA, Ernesto. Elementos de finanzas pblicas mexicanas. Mxico. Editorial Porra. 278

LOMELI CEREZO, Margarita. Derecho represivo. Mxico. Editorial Porra. MARGIN M., Emilio. Introduccin al estudio del derecho tributario. Mxico. Editorial Porra. MESTA GUERRA, Jos G./ PAZ LPEZ, Alejandro. El recurso de revocacin en materia fiscal. Mexico. Editorial ISEF publicaciones. PAZ LPEZ, Alejandro. La notificacin en materia fiscal y su impugnacin. Mxico. Editorial Limusa. 2005. RIVERA SILVA, Manuel. Los delitos fiscales. Mxico. Editorial Porra. 1984. RODRGUEZ LOBATO, Ral. Derecho Fiscal. Mxico. Editorial Harla. REVISTA DEL TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL ADMINISTRATIVA. REVISTA DE LA ACADEMIA MEXICANA DE DERECHO FISCAL. REVISTA DEFENSA FISCAL. REVISTA CONSULTORIO FISCAL. REVISTA PRONTUARIO DE ACTUALIZACIN FISCAL. Y

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Juicio Oral Penal

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE JOP-8M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos adquirirn los conocimientos bsicos que les permitan comprender los alcances del nuevo proceso penal que los habilite para participar activamente en el desarrollo y prctica de sus diferentes etapas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en

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dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 ASPECTOS HISTRICOS Sistemas procesales Sistema Inquisitivo Sistema Acusatorio Sistema Mixto Nuevo sistema acusatorio, oral, adversarial El proceso penal en Mxico y las propuestas de transformacin 2 SISTEMA PENAL Y PROCESO PENAL Proceso penal: concepto, fines y contenido Justicia penal y proceso penal El derecho procesal penal como derecho constitucional reglamentado (garantas procesales) El proceso penal desde la perspectiva del derecho constitucional comparado El proceso penal desde la perspectiva del derecho internacional Sistemas de Justicia Tratados Internacionales Convencin Americana Pacto de los derechos polticos Otros documentos internacionales Jurisprudencia y recomendaciones de Cortes Internacionales Corte Interamericana de Derechos Humanos Corte Europea de Derechos Humanos Corte Penal Internacional 3 PRINCIPIOS PROCESALES La finalidad del proceso penal Principios rectores Oralidad Inmediacin Contradiccin Igualdad Concentracin y continuidad Publicidad Libertad probatoria y libre valoracin de la prueba El derecho de defensa La presuncin de inocencia Otros principios fundamentales del proceso penal 4 SUJETOS PROCESALES El imputado y sus derechos Juicio previo (sentencia y proceso legal previo) Inocencia (in dubio pro reo) Coercin procesal:la libertad durante el proceso penal, prisin preventiva, exencin de prisin y excarcelacin Defensa material (derecho a ser odo/contradiccin, 281

imputacin, control de la prueba, prohibiciones de reforma en perjuicio, juicio en rebelda, imputado como rgano de prueba, etc) Ne bis in dem Publicidad y oralidad Otros derechos fundamentales El defensor Alcances de la representacin del imputado Facultades y participacin durante el proceso La defensa privada La defensa pblica Formas de organizacin Independencia funcional Fortalecimiento institucional La carrera del defensor, sistemas de ingreso, nombramiento, traslado y ascenso. El acusador El Ministerio Pblico Organizacin Estructura Ubicacin El rol del acusador en el sistema acusatorio Principios que regulan su funcin La carrera fiscal La vctima y el ofendido Derecho a la participacin en el proceso penal Derecho a definir las formas de terminacin del proceso El derecho a la indemnizacin El acusador coadyuvante Otros derechos de la vctima. El Juez Principios que rigen su funcin (Imparcialidad, objetividad, independencia, otros) Tipos de composicin de tribunal (Juez unitario, Tribunal colegiado, el Tribunal de escabinos, el Jurado) Competencia y conexidad Excusas y recusaciones La carrera judicial Los modelos de gestin administrativa de las oficinas judiciales rganos auxiliares La polica de investigacin y la polica preventiva Los rganos periciales forenses Consultores tcnicos Auxiliares de las partes Otras autoridades administrativas auxiliares 282

ACTOS PROCESALES Aspectos generales Concepto, estructura y clasificacin Formalidades Actos y resoluciones judiciales Comunicaciones, notificaciones y citaciones Plazos Gastos e indemnizaciones Actividad procesal defectuosa Nulidades genricas Nulidades relativas Sanciones procesales Suplencia de la queja Correccin de errores Adicin y aclaracin La accin penal Ejercicio Obstculos al ejercicio de la accin penal Extincin de la accin penal La prescripcin Criterios de oportunidad Otras formas de no ejercicio de la accin. Archivo y abstencin. METODOS ALTERNATIVOS Y JUSTICIA RESTAURATIVA La justicia restaurativa Concepto Alcances Naturaleza Caractersticas La conciliacin y los acuerdos reparatorios Presupuestos y requisitos Principios Procedimiento Efectos La suspensin del proceso a prueba Procedencia Condiciones Revocatoria Efectos MEDIDAS CAUTELARES Generalidades Aprehensin Detencin y flagrancia Presentacin Clases de medidas Los criterios restrictivos Principio de proporcionalidad de la medida La prisin preventiva Procedencia 283

Peligro de fuga Peligro de obstaculizacin Peligro para la vctima o la sociedad Prueba Limitaciones La fianza o garanta pecuniaria Otras medidas cautelares La revisin de las medidas cautelares Medidas cautelares de carcter real ACTIVIDAD PROBATORIA Aspectos generales Concepto de prueba Elemento de prueba Medio de prueba Objeto de prueba El principio de libertad probatoria Implicaciones Carga de la prueba y presuncin de inocencia Qu se puede probar en el proceso penal Lmites Limitaciones o prohibiciones para la produccin de la prueba Medios de prueba en la etapa de juicio Testimonial Pericial Documental Otros medios de prueba Sistemas de valoracin de pruebas Intima conviccin o prueba en conciencia Prueba tasada Libre valoracin o sana crtica Libre valoracin o sana crtica Alcances Exigencias y requisitos Motivacin y fundamentacin Prueba ilcita Prohibiciones y limitaciones en la valoracin de la prueba Prueba lcita derivada de acto ilcito. Invalidacin de la prueba PROCESO PENAL ORDINARIO Etapa preliminar Finalidades y objetivos Formas de inicio del proceso Audiencias preliminares Control de detencin (Conocimiento de la carpeta de investigacin; contra argumentacin) Formulacin de la imputacin (Solicitud de aclaraciones) Vinculacin a proceso (momento idneo de plantear la defensa, materialidad-probable responsabilidad) Medidas cautelares Plazo para el cierre de la investigacin (su 284

importancia y duracin) Otras audiencias de esta etapa Actividad probatoria en la investigacin y facultades de .los sujetos del proceso Medios de investigacin El cateo Inspeccin y registro Registro de personas Las personas como objeto de prueba Secuestro Clausura de locales Incautacin de bases de datos Interceptacin y secuestro de comunicaciones y correspondencia Levantamiento y exhumacin de cadveres Peritajes Reconstruccin del hecho Reconocimiento de personas y objetos Anticipo de prueba Valor probatorio de las actuaciones Registro de la investigacin y cadena de custodia Actos conclusivos de la etapa preliminar El sobreseimiento La acusacin del Ministerio Pblico Etapa intermedia Fines y objetivos Facultades de las partes ante el traslado de la acusacin Ofrecimiento de la prueba para el juicio La audiencia intermedia Debate acerca de la prueba ofrecida Acuerdos probatorios Exclusin de prueba para el juicio Soluciones alternas Resolucin de apertura a juicio Etapa de juicio. Objetivos y principios rectores del juicio. Actuaciones previas Desarrollo de la audiencia del debate Alegatos de apertura Cuestiones incidentales Facultades del imputado en la audiencia Ampliacin de la acusacin Declaracin del imputado Recepcin de la prueba Formas de los interrogatorios y contrainterrogatorios Las objeciones Lmites para la incorporacin de antecedentes Alegatos de clausura Prueba superviniente La decisin La deliberacin 285

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Principio de correlacin entre acusacin y sentencia La sentencia. Contenido, requisitos. La fundamentacin y motivacin La exposicin de los hechos Anlisis de la prueba La condena o la absolucin Reparacin del dao y demanda civil La lectura de la sentencia La divisin del juicio en dos fases Vicios de la sentencia PROCEDIMIENTOS ESPECIALES Procedimiento para la imposicin de medidas de seguridad Procedimiento abreviado Procedimiento para hacer efectiva la accin civil Procedimiento para comunidades y pueblos indgenas Procedimiento para adolescentes infractores de la ley penal IMPUGNACIONES Regulaciones generales Taxatividad Competencia del tribunal de alzada Prohibicin de la reforma en perjuicio El inters de recurrir El agravio Correccin de errores y la suplencia de la queja Efecto de los recursos Efecto no suspensivo Efecto extensivo Efecto devolutivo El voto disidente El recurso de revocacin Procedencia Trmite El recurso de apelacin Resoluciones apelables Interposicin Expresin de agravios Emplazamiento Examen de admisibilidad La audiencia de apelacin Prueba en alzada La decisin del Tribunal El recurso de casacin Fines extraprocesales La unificacin de la jurisprudencia Control disciplinario Casacin como institucin procesal Control de mera legalidad Control contra la arbitrariedad, la justicia del caso Casacin y la Convencin de Derechos Humanos. Sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. 286

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Trmite de la casacin Objetivos y supuestos en que opera Admisibilidad Prueba en casacin El escrito de impugnacin Los motivos de casacin Falta de motivacin o fundamentacin Violacin a las reglas de la sana crtica en la valoracin de prueba Violacin de normas sustantivas Otros motivos de casacin Los hechos y el derecho en casacin. La supuesta intangibilidad de los hechos Valoracin de la prueba del juicio en casacin. Alcances, lmites. La sentencia de casacin La revisin de la sentencia Reconocimiento de inocencia Causas por las que procede Anulacin de la sentencia y reposicin del juicio Restitucin LA EJECUCIN La ejecucin penal Derechos del sentenciado durante la ejecucin de la pena Competencia del juez de ejecucin de lo pena Los incidentes de ejecucin de la pena Suspensin de medidas administrativas La suspensin de la ejecucin penal La libertad preparatoria La ejecucin diferida Ejecucin de medidas de seguridad La ejecucin civil La reparacin de los daos y perjuicios Determinacin del destino de los bienes incautados

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Dinmicas grupales Representacin Exposicin del maestro Investigacin dirigida Consulta de archivos y bibliotecas. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: 1. Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se logr el objetivo general. 287

2. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. 3. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase Participacin en clase Control de lecturas Resolucin de un examen general sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a la clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Al culminar el curso, cada alumno deber resolver un examen por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa BAUMAN, J. Derecho Procesal Penal. Conceptos fundamentales y principios procesales. Buenos Aires, Argentina. Editorial Depalma. 1986. BERGMAN, Paul. La defensa en Juicio. Buenos Aires, Editorial AbeledoPerrots, 1989. BAYTELMAN, Andrs/DUCE J., Mauricio. Litigacin penal, juicio oral y prueba. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 2005.

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BOVINO, A. La suspensin del procedimiento penal a prueba en el Cdigo Penal Argentino. Buenos Aires, Argentina. Ediciones del Puerto. 2001 CABALLERO, J. A./NATARN, C., "El malestar en el proceso." Criminalia LXX(3): 147. 2004. CARMONA CASTILLO, Gerardo A., La presuncin de inocencia en el nuevo Cdigo Procesal Penal para el estado de Oaxaca, en: Jus Semper Loquitur, Tribunal Superior de Justicia de Oaxaca, abril-junio de 2006. "Gestin judicial y administracin de tribunales." Sistemas Judiciales 3(5). Centro de Estudios de Justicia de las Amricas. 2003. CLARI OLMEDO, J. A. Derecho Procesal Penal. Crdoba. Argentina. Marcos Lerner editor. 1984. Tcnicas de Juicio Oral en el Sistema Penal de Nuevo Len. Consejo de la Judicatura del Estado de Nuevo Len, 2004. DOMNGUEZ, Andrs. La Polica de Investigacin Criminal. Fundamentos, racionalidad y operacin. Procuradura de Justicia de Chihuahua, 2006. DUCE, Mauricio/BAYTELMAN, Andrs. Litigacin Penal. Santiago de Chile. Universidad Diego Portales. DUCE, M./RIEGO, C. (2002). Introduccin al nuevo sistema procesal penal. Santiago de Chile. Universidad Diego Portales. FERRAJOLI, L. Derecho y razn. Teora del garantismo penal. Madrid, Espaa. Editorial Trotta. 1998. GOLDENBERG, Steven H. Mi Primer Juicio Oral. Buenos Aires, Argentina. Editorial Heliasta. 1994. MAIER, J. B. J. Derecho procesal penal. Buenos Aires, Argentina. Editores del Puerto. 2002. MAIER, J. B. J. Derecho procesal penal. Buenos Aires, Argentina. Editores del Puerto. 2003. MAIER, J. B. J. y A. Bovino El procedimiento abreviado. Buenos Aires, Argentina. Ediciones del Puerto. MELNDEZ, Florentn, Instrumentos internacionales sobre derechos humanos aplicables a la administracin de justicia (Estudio constitucional comparado). Miguel Angel Porra. 2004. PREZ SARMIENTO, Eric Lorenzo. Fundamentos del sistema acusatorio de enjuiciamiento penal. Bogot, Colombia. Editorial Temis. 2005. 289

ROXIN, C. Derecho Procesal Penal. Buenos Aires, Argentina. Ediciones del Puerto. 2000. SARRE MIGUEL, Coordinador. Barmetro local. Una silueta del debido proceso penal en Chiapas, Distrito Federal, Durango, Morelos y Nuevo Len. Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas, A.C. 2007. ZEPEDA LECUONA, G. Crimen sin castigo. Procuracin de justicia penal y ministerio pblico en Mxico. Mxico. Fondo de Cultura Econmica CIDAC, 2004.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Agrario

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE PAP-8M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern el marco terico conceptual, los principios y las normas que regulan los procedimientos agrarios, las instancias y competencias de los tribunales que administran justicia agraria, para el mantenimiento del orden jurdico y econmico del sector social agrario. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia.

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e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. III.- Contenidos temticos 1 Naturaleza y caractersticas. Variedad de procedimientos. Las vas ejidales. La doble va ejidal. Disposiciones comunes para la restitucin, dotacin y ampliacin de tierras y bosques y aguas. La restitucin de tierras, bosques y aguas. Dotacin de tierras y aguas. Dotacin y accesin de aguas. Ampliacin de ejidos. La creacin de nuevos centros de poblacin agrcola. Expropiacin de bienes ejidales. Fusin y divisin de ejidos. Permuta de bienes ejidales. Titulacin y deslinde de bienes comunales. Conflictos por lmites de bienes comunales. El juicio de inconformidad. Procedimientos para obtener la inafectabilidad agrcola. Procedimientos para otorgar la inafectabilidad ganadera. Poseedores de predios agrcolas o ganaderos. Valor jurdico del certificado de inafectabilidad. Nulidad de fraccionamientos de bienes comunales. Nulidad de fraccionamientos de bienes ejidales. Nulidad de fraccionamientos de propiedades afectables. Nulidad de actos y documentos que contravengan las leyes agrarias. nulidad de contratos y concesiones. Nulidad y cancelacin de los certificados de inafectabilidad Suspensin de derechos ejidales. Privacin de derechos agrarios. Conflictos internos en ejidos y comunidades. De la conciliacin. Del trmite ante las comisiones agrarias mixtas. Reposicin de actuaciones. El registro agrario nacional. Su naturaleza. Su importancia Sus efectos jurdicos. Actos. Documentos y ttulos que deben registrase. Procedimientos para modificar o rectificar las inscripciones en el registro agrario nacional. Planeacin agraria. En la ley Federal de Reforma Agraria. Sexenio del presidente Miguel de la Madrid Hurtado. 292

Sanciones en materia agraria. Actos y omisiones que implican responsabilidad para funcionarios, empleados y otras personas que participan en la aplicacin de la reforma agraria. Accin popular para denunciar los actos u omisiones que sean causa de la responsabilidad para funcionarios

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente Control de lectura Dinmicas grupales Invstigacin participante Exposicin de los alumnos Comentarios de complementacin o aclaracin por el docente V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Exposicin de los alumnos Entrega de trabajos de investigacin Examenes parciales VI.- Bibliografa ALDO MUOZ, Sal. Derecho Procesal Agrario y Garantas Constitucionales. Mxico. Editorial PAC. 2003. BRISEO SIERRA, Humberto. Categoras institucionales del proceso. Mxico. Crdenas editores y distribuidores. 1990. CHAVEZ PADRON, Martha. El proceso social agrario y sus procedimientos. Mxico. Editorial Porra. 1989. GARCA RAMREZ, Sergio. Derecho Procesal Agrario. Mxico. Editorial Porra. 2001. PONCE DE LEON, ARMENTA, Luis M. Derecho procesal agrario. Mxico. Editorial Trillas. 1988. RUIZ MASSIU, Mario. Manual de procedimientos agrarios. Mxico. Editorial Porra. 1990. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS LEY AGRARIA

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Mercantil II

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE PMP-8M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno aprender a identificar y comprender todo lo relativo a los recursos que se regulan en materia mercantil; conocer y aplicar la tramitacin del juicio ordinario mercantil, as como del juicio ejecutivo mercantil. Tambin aprender conocer y aplicar la ejecucin de las sentencias; el trmite de las terceras y por ltimo cmo se tramitan los procedimientos especiales mercantiles. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 DE LOS RECURSOS EN MATERIA MERCANTIL DE LOS RECURSOS Y SU TRAMITACION Clasificacin de los recursos. De la revocacin. De la reposicin. De la apelacin. 2 DEL JUICIO ORDINARIO MERCANTIL. DEL JUICIO ORDINARIO Y SU TRAMITACION. Casos en que procede. La demanda, requisitos de fondo y forma. La contestacin de la demanda, la vista al actor. La reconvencin. Periodo probatorio. Los alegatos. La sentencia definitiva. DEL JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL. DEL JUICIO EJECUTIVO Y SU TRAMITACION. Procedencia. Los ttulos ejecutivos. La demanda, requisitos de fondo y forma. La diligencia de requerimiento de pago, embargo y emplazamiento. El embargo de bienes y el depositario judicial. De los bienes inembargables. La inscripcin del embargo. Ampliacin, reduccin, levantamiento del embargo. Contestacin de la demanda, requisitos de fondo y forma. Oposicin a la ejecucin del embargo. Excepciones y defensas. La etapa probatoria. Los alegatos. La Sentencia definitiva. DE LA EJECUCION DE LA SENTENCIA Y DE LOS INCIDENTES 295

LA EJECUCION DE LA SENTENCIA. De la ejecutoriedad de la Sentencia. La ejecucin forzosa de la sentencia. Del certificado de gravmenes. El avalo de los bienes embargados. Del remate judicial o la adjudicacin de los bienes embargados. DE LOS INCIDENTES Los incidentes, clasificacin. Incidentes en el juicio ordinario. Incidentes en el juicio ejecutivo. Trmite de los incidentes. DE LAS TERCERIAS Y LOS PROCEDIMIENOS ESPECIALES. DE LAS TERCERIAS Y SU TRAMITACION. Las terceras, clasificacin. (coadyuvante y excluyente), Su naturaleza jurdica, partes procesales. Tercera excluyente de dominio y de preferencia. Juicios en que procede. Efectos de la tercera en el juicio principal. PROCEDIMIENTOS ESPECIALES. Procedimiento de venta de prenda dada en garanta. Del procedimiento extrajudicial Del procedimiento judicial Procedimiento de venta de prenda dada en fideicomiso. El arbitraje comercial.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas Investigaciones individuales de los alumnos V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa del alumno en clase Exposicin del alumno en clase, individual o por equipo Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo. Exmenes parciales VI.- Bibliografa AMOR MEDINA, Alberto. Cdigo de Comercio Comentado. Mxico. Editorial Sista. ARELLANO GARCA, Carlos. Prctica Forense de Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. CASTILLO LARA, Eduardo. Juicios Mercantiles. Mxico. Editorial Harla. CHAVERO MONTES, Rosalo. Nuevo Proceso Mercantil. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. 296

TELLEZ ULLOA, Marco Antonio. El Enjuiciamiento Mercantil Mexicano. Mxico. Editorial Sufragio. ZAMORA PIERCE, Jess. Derecho Procesal Mercantil. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. CDIGO DE COMERCIO Y LEYES COMPLEMENTARIAS.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Contratos Civiles II

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE CCR-8T HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el alumno(a), ser capaz de: Interpretar, aplicar y evaluar crticamente las disposiciones del Cdigo Civil del Estado de Oaxaca, referentes a los Contratos en particular, a fin de elaborar cualquier contrato civil de los considerados de guarda o custodia, de gestin, de prestacin de servicios, asociativos, de garanta y de afirmacin de derechos, en beneficio de quien lo solicite, determinando con precisin los alcances y lmites de las obligaciones de cada una de las partes contratantes. OBJETIVOS TERMINALES. El alumno(a): Precisar y diferenciar los elementos estructurales y caractersticas del contrato de guarda o custodia depsitoPrecisar y diferenciar los elementos estructurales y caractersticas del contrato de gestin -mandato. Precisar y diferenciar los elementos estructurales y caractersticas de los contratos de prestacin de servicios prestacin de servicios profesionales, obra a precio alzado y hospedaje. Precisar y diferenciar los elementos estructurales y caractersticas de los contratos asociativos o de realizacin de un fin comn asociacin y sociedad. Precisar y diferenciara los elementos estructurales y caractersticas de los contratos de garanta fianza, prenda e hipoteca. Elaborar y redactar cada uno de los contratos en particular.

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II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 CONTRATO DE DEPSITO. OBJETIVOS ESPECFICOS. El alumno(a) Proporcionar el concepto del contrato de depsito. Diferenciar el contrato de depsito, de cualquiera otro contrato. Sealar y explicar las diversas especies de depsito. Precisar y explicar los elementos estructurales del contrato de depsito. Precisar las obligaciones del depositante y del depositario. Diferenciar las diversas causas de terminacin del contrato de depsito. Precisar y explicar el secuestro, diferencindolo del depsito. Sealar y explicar las diversas causas de terminacin del secuestro. Concepto Legal y Dogmtica. Su clasificacin. Especies de depsito: Civil y Mercantil, Administrativo y Bancario. Requisitos de existencia y de validez. Obligaciones del Depositario: recibir, guardar, conservar y restituir la cosa; Excepciones a esta regla. Obligaciones 299

de depositante: Remunerar al depositario, indemnizar al depositario de los gastos de conservacin de la cosa y de los perjuicios que por ella haya sufrido. Clases de Depsito. El secuestro, sus especies y formar de terminacin. 2 CONTRATO DE MANDATO. OBJETIVOS ESPECFICOS. El alumno(a) Proporcionar el concepto del contrato de mandato. Sealar y explicar las caractersticas del contrato de mandato. Explicar la evolucin del contrato de mandato en la legislacin civil Oaxaquea abrogada. Explicar la vinculacin del mandato y la representacin. Explicar la vinculacin poder y mandato, diferenciando entre si ambas instituciones. Precisar y explicar las diversas especies de mandato, diferencindolas entre s. Explicar la importancia de las diversas clasificaciones del contrato de mandato. Precisar y explicar los elementos estructurales del contrato de mandato. Precisar las obligaciones del mandante y del mandatario. Precisar y explicar el mandato judicial, diferencindolo del mandato ordinario. Precisar y explicar las diversas causas de terminacin del mandato ordinario. Precisar y explicar las diversas causas de terminacin del mandato judicial. Contrato de mandato. Su concepto legal y dogmtico. Sus Caractersticas. El mandato en el Cdigo de 1888. Especies de mandato: Representativo y sin representacin; Oneroso y Gratuito; general y especial. Sus diferencias. Mandatos revocables e irrevocables. Mandato judicial. Su clasificacin. Requisitos de existencia. Requisitos de validez. OBLIGACIONES DE LAS PARTES EN EL MANDATO. OBLIGACIONES DEL MANDATARIO: Realizar por cuenta del mandante los actos jurdicos que ste le encarga. Sujetarse a las instrucciones recibidas. Informar al mandante durante la ejecucin del mandato y al trmino de ste. Rendir cuentas al mandante; indemnizar al mandante de los daos y perjuicios por la mala ejecucin o por los excesos o defectos de sus facultades. OBLIGACIONES DEL MANDANTE: Expensar al mandatario, pagar las cantidades que el mandatario hubiere anticipado, con sus intereses. Indemnizar al mandatario. Pagar la remuneracin acordada. Obligaciones del mandante y del mandatario en relacin con terceros. Mandato Judicial: Su concepto y su naturaleza. Formas de terminacin del Mandato Judicial y del Ordinario.

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CONTRATO DE PRESTACIN DE SERVICIOS PROFESIONALES. OBJETIVOS ESPECFICOS. El alumno(a): Proporcionar el concepto de todos y cada uno de los contratos de prestacin de servicios. Diferenciar los contratos de prestacin de servicios de cualquiera otro contrato Sealar las caractersticas que diferencian entre s a los contratos de prestacin de servicios Establecer las diferencias y semejanzas entre un contrato de mandato y uno de prestacin de servicios profesionales. precisar las obligaciones de las partes en los diversos contratos de prestacin de servicios Diferenciar las diversas causas de terminacin en los contratos de prestacin de servicios Indicar las causas por las que un profesional adquiere responsabilidad en la ejecucin de un contrato de prestacin de servicios profesionales. Diferenciar el contrato de obra a precio alzado de los contratos de compraventa, de trabajo y de prestacin de servicios profesionales, respectivamente. Precisar y explicar las garantas que tiene el hostelero. Antecedentes histricos, Cdigo Civil Oaxaqueo de 1827-1829. Cdigo Civil de 1888 para el Estado de Oaxaca. Concepto Legal y Dogmtico. Clasificacin, Requisitos de existencia y de validez. Efectos del contrato. Obligaciones de las partes. Causas de terminacin. CONTRATO DE OBRA A PRECIO ALZADO. Concepto Legal y Dogmtico. Naturaleza, Clasificacin, Requisitos de existencia y validez, efectos. Obligaciones de las partes. Causas de terminacin. CONTRATO DE HOSPEDAJE. Concepto Legal y Dogmtico. Caractersticas. Clasificacin. Requisitos de existencia y validez. Obligaciones de las partes. Garantas del Hostelero. Causas de terminacin. CONTRATOS DE ASOCIACION CIVIL Y SOCIEDAD CIVIL. OBJETIVOS ESPECFICOS. El alumno(a): Proporcionar los conceptos de los contratos de asociacin y de sociedad civil. Establecer las diferencias y semejanzas entre las Asociaciones y las Sociedades Civiles; y entre estas y las mercantiles. Sealar las caractersticas de los contratos de asociacin y sociedad civil. Precisar y distinguir los objetos de los contratos asociativos de asociacin y de sociedad, de los objetivos o finalidades de las asociaciones y sociedades civiles. Determinar la forma de los contratos asociativos de asociacin y de 301

sociedad y la importancia que tiene su inscripcin en el Registro Pblico de la Propiedad. Expondr el funcionamiento de la capacidad y la legitimacin en los contratos asociativos de asociacin y de sociedad. Explicar los diversos procedimientos de liquidacin de las sociedades civiles y asociaciones civiles en caso de ilicitud en el objeto o finalidad. Sealar la importancia prctica del efecto que producen los contratos de asociacin y sociedad al crear una persona jurdica. Establecer y explicar las diferencias entre capital y patrimonio. Expondr los aspectos fundamentales de la integracin, administracin y funcionamiento de las asociaciones y sociedades civiles. Precisar y diferenciar los derechos y obligaciones de los asociados y de los socios. Proporcionar los conceptos de disolucin y liquidacin. Sealar los requisitos necesarios para el funcionamiento de una sociedad o asociacin civil extranjera en nuestra entidad federativa. Concepto Legal y Dogmtico. Elementos caractersticos. Clasificacin. Requisitos de existencia y validez. Obligaciones de las partes contratantes. Formas de terminacin. GENERALIDADES SOBRE LOS CONTRATOS DE GARANTA.CONTRATO DE FIANZA. OBJETIVOS ESPECFICOS. El alumno(a): Proporcionar los conceptos de todos y cada uno de los contratos de garanta. Sealar las caractersticas de los contratos de garanta. Precisar y distinguir las diversas especies de fianza. Establecer las diferencias y semejanzas que existen en los contratos de garanta. Indicar qu se entiende por el consentimiento como elemento de los contratos de fianza, prenda e hipoteca. Diferenciar y precisar el objeto en todos y cada uno de los contratos de garanta. Establecer la capacidad requerida para la celebracin de los diferentes contratos de garanta. Precisar cual es la forma que exige la ley para la celebracin de cada uno de los contratos de garanta. Identificar los derechos y las obligaciones de cada una de las partes en los diversos contratos de garanta. Mencionar cuales son los derechos beneficios- del fiador, tanto los derivados directamente por la celebracin del contrato respecto del acreedor, como los impuestos por la ley respecto del deudor y de otros fiadores. Precisar qu se entiende por caducidad y como opera en la fianza. Establecer la diferencia entre las diversas especies de hipoteca. Indicar cual es la duracin del derecho real de hipoteca, Explicar cuales son las consecuencias de la prorroga en la hipoteca. Precisar y distinguir las diversas causas de extincin de los contratos 302

de garanta. Definicin Legal y Dogmtico. Especies de Fianza. Fianza Legal, Judicial, Convencional, Gratuita, Onerosa. Requisitos de existencia y validez. Capacidad para celebrar el contrato de Fianza. Obligaciones que pueden ser garantizadas con Fianza. Relacin entre el fiador y el acreedor. Beneficios del fiador: Orden y excusin. Renuncia a los beneficios. Beneficios de divisin entre los cofiadores. Efectos de la fianza entre el fiador y el deudor; antes del pago y despus del pago. Efectos de la fianza entre fiadores. Extincin de la fianza. Fianza legal y judicial. Requisitos para ser fiador. CONTRATO DE PRENDA. Acepciones de la palabra prenda. Concepto Legal y Dogmtico. La prenda antiguamente. Clasificacin. Requisitos de existencia y validez. Capacidad para dar prenda. Efectos de la prenda. Derechos y obligaciones antes de que pueda ser efectiva la prenda y una vez que pueda ser efectiva la prenda. Obligaciones del acreedor prendario.- Extincin de la prenda. CONTRATO DE HIPOTECA. Concepto Legal y Dogmtico. Su naturaleza. Clasificacin. Notas caractersticas del Contrato, Especialidad de la Hipoteca, Indivisibilidad. Requisitos de existencia. Bienes susceptibles de ser hipotecados. Requisitos de validez: Capacidad y forma. Extincin de la hipoteca.

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VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase activa del profesor, basndose en: Exposicin en clase de los contenidos temticos. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. Discusin colectiva (profesor alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: Exposicin por equipos (tres alumnos como mximo) de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (previamente a la exposicin en clase, cada equipo deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). Exposicin individual de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado. Debate (alumno-alumno o entre dos equipos de tres alumnos cada uno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. Lecturas obligatorias debidamente controladas por el profesor. Trabajos monogrficos de investigacin. Elaboracin y redaccin de contratos en particular. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos, relativos a ejemplos de nulidad y rescisin de los contratos. 303

Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: 1. Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se lograron los objetivos de aprendizaje trazados. 2. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. 3. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio para desterrar la vieja idea de que los exmenes tienen por caracterstica la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evolucin se har basndose en los siguientes criterios. a). Asistencia en clase. b). Participacin en clase. c). Control de lecturas. d). Exposicin en clase de un tema del curso, ya sea en forma individual o por equipos. e). Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica y de elaboracin y redaccin de contratos en particular. f). Resolucin de dos exmenes parciales sobre los contenidos temticos del curso. g). Asistencia y participacin en seminarios, mesas redondas y conferencias sobre la materia. El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. 304

Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa, el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son las siguientes. 1. El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. 2. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. 3. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. 4. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. El control de lecturas comentadas se har a travs de un reportero de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito, del subtema del tema del contenido temtico del programa, en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo los siguientes requisitos. a). El ttulo de la monografa. b). El contenido temtico a desarrollar. c). Las conclusiones. d). El material bibliohemerogrfico utilizado. Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escritos en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa I.DOGMATICA. A.FUNDAMENTAL. AGUILAR y CARBAJAL, Leopoldo. Contratos Civiles. Mxico Editorial Porra. BAUELOS SNCHEZ, Froylan. De la Interpretacin de los Contratos y Testamentos. Mxico. Crdenas Editor y Distribuidor. BORDA, Guillermo. Manual de Contratos. Buenos Aires, Argentina. Editorial Abeledo Perrot. CHIRINO CASTILLO, Joel. Derecho Civil III. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Mc Graw Hill. DE PINA, Rafael. Elementos de Derecho Civil Mexicano. Contratos en Particular. Mxico. Editorial Porra. 305

DOMNGUEZ MARTINEZ, Jorge Alfredo. Derecho Civil. Teora del Contrato. Contratos en Particular. Mxico. Editorial Porra. GALINDO GARFIAS, Ignacio. Teora General de los Contratos. Mxico. Editorial Porra. LOZANO NORIEGA, Francisco. Cuarto Curso de Derecho Civil. Contratos. Mxico. Asociacin Nacional del Notariado. MAGALLON IBARRA, Jorge Mario. Instituciones de Derecho Civil. Tomo VII. El Rgimen de los Contratos. Primera y Segunda Parte. Mxico. Editorial Porra. MUOZ, Luis. Contratos. Mxico. Crdenas Editor y distribuidor. PEREZ FERNNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio de Derecho Civil. Tomo IV. Contratos. Mxico. Editorial Porra, ROJINA VILLEGAS, Rafael. Derecho Civil Mexicano. Tomo VI. Contratos. Volmenes I y II. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ MEDAL, Ramn. De los Contratos Civiles. Teora General del Contrato. Contratos en Especial. Registro Pblico de la Propiedad. Mxico. Editorial Porra. SEPULVEDA SANDOVAL, Carlos. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. 2006. TREVIO GARCIA, Ricardo. Contratos Civiles y sus Generalidades. Mxico. Editorial Mc Graw Hill. TREVIO GARCIA, Ricardo. Epitome de los Contratos. Mxico. Editorial Mc Graw Hill. TREVIO GARCIA, Ricardo. Sinopsis de los Contratos. Guadalajara, Mxico. Editorial Font. ZAMORA Y VALENCIA, Miguel ngel. Contratos Civiles. Mxico. Editorial Porra. B. COMPLEMENTARIA. BORJA MARTINEZ, Manuel. Representacin, Poder y Mandato. Mxico. Editorial Porra/Colegio de Notarios del Distrito Federal. PEREZ FERNANDEZ DEL CASTILLO, Bernardo. Representacin, Poder y Mandato. Prestacin de Servicios Profesionales y su tica. Mxico. Editorial Porra. II. LEGISLATIVA. ACOSTA ROMERO, Miguel. Cdigo Civil del D.F. Comentado. Mxico. Editorial Porra. 2006. Cdigo Civil para el Distrito Federal Comentado. Mxico. Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM/Editorial Porra. 2004. Cdigo Civil para el Estado Libre y Soberano de Oaxaca. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 2005.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Contratos y Operaciones Mercantiles

SEMESTRE Octavo REA DE FORMACIN Derecho Privado CLAVE COR-8T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Al concluir el curso, el alumno conocer, identificar y comprender las generalidades de las obligaciones y contratos mercantiles, sus elementos de existencia y requisitos de validez, as como la contratacin por medios electrnicos y la supletoriedad. Adquirir tambin, los conocimientos de los contratos mercantiles mas usuales en nuestra sociedad, los contratos de comisin, arrendamiento financiero, de factoraje, de suministro, los operaciones bancarias, como la apertura de crdito, en cuenta corriente (tarjeta de crdito) y el fideicomiso, etc. Tendr las habilidades necesarias para desempearse eficientemente en los diferentes mbitos laborales de la actividad comercial. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la

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asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 OBLIGACIONES Y CONTRATOS MERCANTILES La obligacin mercantil. Concepto. Generalidades. El contrato mercantil. Diferencias con el convenio. Formas, complejidad y modalidades. El pago o cumplimiento. (la mora, la clusula penal) Estructura del contrato Elementos de existencia. Requisitos de validez. El contrato de adhesin. Contratacin por medios electrnicos. Garantas del crdito. La representacin mercantil. La supletoriedad. 2 DE LOS CONTRATOS EN PARTICULAR. El contrato de comisin. Concepto, elementos. Especies y clasificacin general. Obligaciones del comitente. Obligaciones del comisionista. Formas de terminacin. Asociacin en participacin Concepto y partes Obligaciones de las partes. Compraventa mercantil. Concepto. Elementos. Obligaciones del vendedor Obligaciones del comprador Modalidades de la compraventa Deposito Mercantil. Concepto. Elementos. Obligaciones del depositante Obligaciones del depositario 308

El deposito en almacenes generales de depsito. Los almacenes generales de depsito. Contrato de transporte. Concepto. Naturaleza mercantil. Elementos. Obligaciones del porteador Obligaciones del consignatario. La carta de porte. Arrendamiento financiero. Concepto. Elementos. Naturaleza mercantil y objeto. Obligaciones de la arrendadora Obligaciones del arrendatario. Opciones terminales del contrato. Contrato de suministro. Concepto. Elementos. Naturaleza mercantil y objeto. Obligaciones del suministrador Obligaciones del suministrado. El factoraje financiero. Concepto. Elementos. Naturaleza mercantil y objeto. Obligaciones de las partes. Terminacin. OPERACIONES MERCANTILES. Generalidades. Clasificacin. La apertura de crdito. El descuento. Concepto. Partes. Elementos Objeto Los crditos de habilitacin o avio. Crditos refaccionarios Concepto. Partes. Elementos. Objeto y forma. Destino del crdito. Documentacin del crdito. Inscripcin en el registro pblico. Obligaciones del acreditante Obligaciones del acreditado El contrato en cuenta corriente Concepto. Partes. Elementos. Objeto y formalidad. Documentacin del crdito y registro. Obligaciones del acreditarte Obligaciones del acreditado. Tarjeta de crdito.

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Los depsitos bancarios. Generalidades. Elementos Deposito bancario de dinero Ahorros. A la vista A plazo fijo. Deposito bancario de ttulos Contrato de Prenda El fideicomiso. Concepto. Naturaleza jurdica. Elementos. Partes Tipos de fideicomiso. (de administracin, inversin y garanta) (Pblicos y privados). Duracin y formas de terminacin. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas Investigaciones individuales o grupales.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin activa del alumno Exposicin del alumno Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo Examenes parciales VI.- Bibliografa ARCE GARGOLLO, Javier. Contratos Mercantiles Atpicos, Porra, Mxico. CALVO MARROQUN, Octavio/ PUENTE FLORES, Arturo. Derecho Mercantil. Mexico. Editorial Banca y Crdito. CERVANTES AHUMADA, Ral. Ttulos y Operaciones de Crdito. Mxico. Porra. DVALOS MEJA, Carlos Felipe. Ttulos y Operaciones de Crdito. Mxico Editorial Oxford. DE PINA VARA, Rafael. Derecho Mercantil Mexicano. Mxico. Editorial Porra.

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RODRGUEZ RODRGUEZ, Joaqun. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. VSQUEZ DEL MERCADO, Oscar. Contratos Mercantiles. Mxico. Editorial Porra. CDIGO DE COMERCIO Y LEYES COMPLEMENTARIAS LEY GENERAL DE TTULOS Y OPERACIONES DE CRDITO

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NOVENO SEMESTRE

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Internacional Privado

SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE IRP-9T HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

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I.- Objetivo del Curso Durante el curso el educando conocer las normas jurdicas sobre la nacionalidad, y la condicin jurdica de los extranjeros en materia de personas, familia, documentacin mercantil, contratacin de mercaderas, navegacin, migracin e inmigracin, calidades migratorias, extradicin, asilo, y ejecucin de sentencias de tribunales extranjeros. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo 313

curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1 2 3 4 5 6 7 Introduccin y generalidades Derecho a la nacionalidad y a la doble nacionalidad Derecho de extranjera Teora del derecho conflictual Aplicacin del derecho extranjero (extraterritorialidad) El sistema conflictual positivo mexicano Derecho del comercio internacional

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin frente a grupo Control de Lecturas Trabajos de investigacin Dinmicas Grupales Conferencias Seminarios. Discusiones Grupales Clase frente a grupo. Material cinematogrfico V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin en clases Exmenes parciales Trabajos de Investigacin

VI.- Bibliografa ARELLANO GARCIA, Carlos. Derecho Internacional Privado. Editorial 314

Porra. PEREZNIETO CASTRO, Leonel. Derecho Internacional Privado. Madrid. Editorial Tecnos. PEREZNIETO CASTRO. Leonel. Derecho comercial e internacional. Madrid. Editorial Tecnos. SEARA VASQUEZ, Modesto. Derecho Internacional Privado. Mxico. Editorial Porra. SEPULVEDA, CESAR. Derecho Internacional Privado. Mxico. Edit0rial Porra. SIERRA, Manuel Justo. Derecho Internacional Privado. Mxico. Editorial Porra. CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS PALOMAR DE MIGUEL, Juan. DICCIONARIO LAROUSSE. Mxico. Editorial Porra. DICCIONARIO PARA JURISTAS. Mxico. Editorial Porra.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Ambiental

SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE DAP-9T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Conocer e interpretar las normas jurdicas que tienden a proteger el medio ambiente. La aplicacin de estas en casos concretos, tanto a nivel nacional como internacional, a efecto a que se proceda al mejor aprovechamiento de los recursos naturales, la proteccin de los ecosistemas; la organizacin, funcionamiento de las dependencias del Ejecutivo Federal y Estatal, destinadas a la proteccin del medio ambiente, as como los tramites que deben realizar ante ellas, todo lo cual permitir al abogado desempear su funcin de gestor de particulares II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo

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curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 EL HOMBRE Y SU ENTORNO. Conceptos previos. Importancia del medio ambiente. Impacto del desarrollo humano en el medio ambiente. Relacin entre la economa y medio ambiente. Factores que determinan el Desarrollo del Derecho Ecolgico. Ciencia y tecnologa galopante. Dinmica Demogrfica (tasa de Natalidad, coeficiente de Mortalidad). Desarrollo Econmico y medio ambiente. Economa de Mercado y medio ambiente. Patrones de consumo. Industrializacin. Goblalizacin de los mercados. Desarrollo Sostenido y Desarrollo Sustentable. Consideraciones Fologicas y medio ambiente. Relacin del hombre y medio ambiente. Formacin de una conciencia ecolgica. Enfoque ecolgico y movimientos ecologistas. Biopolitica. tica Ambiental, principio de equidad. La civilizacin en transformacin. DERECHO ECOLOGICO Y SUS CONCEPTOS FUNDAMENTALES. La ecologa y el derecho. La ecologa objeto de las ciencias sociales. La ecologa y el derecho. El derecho ecolgico rama del derecho econmica. Anlisis sectorial y trayectoria. Caractersticas del Desarrollo Ecolgico (humanista, multidisciplinario e interdisciplinario, concreto, flexible, dinmico, nacional e internacional. Definicin de Derecho Ecolgico. Sujeto del Derecho Ecolgico. Los conceptos tcnicos fundamentales. Ambiente, rea natural protegida. 317

Contaminacin y contaminante. Control ambiental. Ecosistema, equilibrio ecolgico. Criterio ecolgico y desequilibrio ecolgico, Emergencia Ecolgica. Impacto ambiental. Recurso natural y regin ecolgica. Aprovechamiento racional, preservacin, prevencin y proteccin. Restauracin. ANTECEDENTES LEGISLATIVOS EN MATERIA ECOLGICA. El proceso legislativo en materia ecolgica en Mxico. Ley Federal para prevenir la contaminacin ambiental (1971) Ley General de Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al Ambiente (1987). La creacin de la Subsecretaria del mejoramiento del ambiente (1972) y de la Secretaria de Desarrollo Urbano y Ecologa (1985). La Secretaria de Desarrollo Social (1992). Ley Orgnica de la Administracin Publica. La Comisin Nacional de Ecologa (1985) La Dispersin de las normas jurdicas que configuran el derecho ecolgico. La tarea de reagrupamiento de dichas normas y el marco de la Ley General del Equilibrio Ecolgico y la proteccin del medio ambiente. DESARROLLO ECOLGICO Y LEGISLACIN NACIONAL. El Derecho Ecolgico y su fundamento legal. El orden constitucional. El orden internacional. Derechos Humanos renovables y no renovables. La Declaracin de la conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio humano (Estocolmo 1972). En la Legislacin ordinario. Derechos de los Recursos Naturales. Recursos naturales renovables y no renovables. Soberana del Estado sobre los recursos naturales. Modalidades de la propiedad sobre los recursos naturales. (art. 27 Const.) Situacin de los recursos naturales en Mxico. COMPETENCIA Y PRINCIPIO DEL DERECHO ECOLGICO. Los alcances jurdicos de las reformas constitucionales de 1971 y 1983. Fundamento expreso del Congreso de la unin, leyes que establezcan la concurrencia del gobierno Federal, Estatal y municipal en materia de proteccin al ambiente y a la preservacin y restauracin del equilibrio ecolgico. Los principios fundamentales de la ley del equilibrio Ecolgico y la proteccin al ambiente. Carcter de las disposiciones y propsitos de la Ley General del equilibrio Ecolgico y Proteccin al ambiente. Distribucin de competencias entre la Federacin, los Estados unidos y los municipios. La coordinacin entre las dependencias y entidades de la administracin Publica Federal y la concentracin con los sectores 318

social y pblico. Facultades de la Federacin, los Estados y lo Municipios. Facultades del departamento del Distrito Federal. La poltica ecolgica. Instrumentos de control ambiental. Evaluacin del impacto ambiental. Evaluacin y adiestramiento de riesgos ambientales. Ordenamiento ecolgico del territorio. Normalizacin. Armonizacin del estndares (Ley de Normalizacin y Metodologa) Instrumentos Econmicos (emprsitos, swaps, poltica fiscal). Informacin y vigilancia. APROVECHAMIENTOS DE RECURSOS NATURALES Y SU PROTECCIN. Flora y fauna. Definicin, categoras, importancia. Bosques. Biodiversidad. Especies en peligro de extincin (en riesgo y amanesadas, endmicas). Comercio y trafico de especies. Las reas naturales. Categoras y declaratorias de reas naturales protegidas. Bases para la conservacin, administracin, desarrollo y vigilancia de reas naturales protegidas. Sanciones. Impacto en la solicitud. Dimensin Internacional (convenciones, obligaciones internacionales). Posibles soluciones. Agua y Ecosistemas acuticos de agua. Usos y destinos. Sistemas acuticos de agua. Contaminacin del agua. Fuentes fijas y fuentes moviles. Contaminacin martima. Normatividad en la materia. Sanciones. Aprovechamiento racional de los recursos. Impacto de la salud. Dimensin internacional (convenciones, obligaciones internacionales). Posibles soluciones. Atmsfera. Prevencin y control de la contaminacin de la atmsfera Calidad del aire. Capa de ozono. Contaminantes, niveles mximos permisibles. Fuentes de contaminacin. Cambio climatico. Normatividad en la materia. 319

Sanciones. Impacto en la salud. Dimensin internacional. Posibles soluciones. El suelo. Prevencin y control de la contaminacin del suelo. Desechos slidos. Desechos Txicos y sustancias peligrosas. Sustancias qumicas y pesticidas. Desechos radioactivos. Control de sustancias de la cumba a la tumba. Normatividad de la materia. Sanciones. Aprovechamiento racional de los recursos. Impacto en la salud. Dimensin internacional. Posibles soluciones. RESPONSABILIDAD SOCIAL Y RESPONSABILIDAD LEGAL POR LOS DELITOS ECOLGICOS. Derecho a saber (acceso a la informacin). Educacin, informacin y divulgacin ambiental. Programa universitario del medio ambiente. Convenio de concentracin con la industria. Denuncia popular. Responsabilidad legal por delitos ecolgicos. Principio El que contamina paga Responsabilidad objetiva. Infraccin a la Ley. Delitos ecolgicos. Compensacin y pago de daos y perjuicios. Dimensin internacional. DERECHO ECOLGICO INTERNACIONAL. Segunda conferencia sobre el medio ambiente y el Desarrollo celebrado en Rio de Janeiro de 1992. La cooperacin en la responsabilidad internacional del ambiente. Principales acuerdos.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas Investigacin del alumno Visitas guiadas a empresas V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin en clases 320

Exmenes parciales Entrega de trabajos de investigacin

VI.- Bibliografa ARANA, Federico. Ecologa para Principiantes. Mxico. Editorial Trillas. 1990. BARON, Robert Alex. La Tirania del Ruido. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1973. BRAES, Raul. Derecho Ambiental Mexicano. Mxico. Universo Veintiuno. 1990. BRAVO ALVAREZ, Humberto. La contaminacin del Aire en Mxico. Mxico. Fundacin Universo XXI. 1987. CARMONA, Maria del Carmen. Derecho Ecolgico. Mxico. Instituto de Investigaciones jurdicas UNAM. 1990. CASARMAN, Fernando. Ecocidio: La Destruccin del ambiente. Mxico. Editorial Joaquin Mortiz. 1972. COMPLEMENTARIA: DE LA CUESTA ARZAMENDI, Jose Lus. Proteccin Internacional del Medio Ambiente y Fernandez Casa Devante. Carlos. Derecho Ecolgico. Espaa. Universidad del Pais Vasco/ Servicio Editorial Bilboa. 1987. Fermin, Martin. Contaminacin en Mxico. Editorial Libra. Mxico 1991. KREBS, Charles J. Ecologa Estudio de la Distribucin. Mxico. Editorial Harla. 1985. KROODSMA, Roger L. Fundamentos de Ecologa. Mxico. Editorial Interamaericana. 1978. LEGORRETA, Jorge. Transporte y Contaminacin en la Ciudad de Mxico. Mxico. Centro de Desarrollo. 1989. MARGALEF, Ramon. Perspectivas de la Teora Ecolgica. Barcelona. Editorial Blume, 1978. MARTIN Mateo, R. Tratado de Derecho Ambiental, Madrid. Editorial Trivium. 1991. MC. CLOSKEY, H. J y Henry, John. tica y Poltica de la Ecologia. Mxico. Fondo de Cultura Economica. 1988. MC. NAUGHTON, Samuel J. Ecologa General. Barcelona. 1984. MIRACLE, Maria Rosa. Ecologa. Barcelona. Aula Abierta Salvat Editores. 1982. TERRADILLOS BASOCO, Juan. El Delito Ecologico. Madrid. Editorial Trotta. 1992. VALERIO, Emili. La Legislacin Europea del Medio Ambiente: Su ampliacin en Espaa. Madrid. Editorial Colex. 1991.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Procesal Administrativo y Fiscal

SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE AFP-9M HORAS/ SEMANA 5 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el educando interpretar y aplicar las disposiciones fiscales y administrativas en materia procesal. Asimismo conocer y analizar los distintos medios de defensa que contempla la legislacin fiscal y administrativa. Identificar la estructura de los rganos encargados de la imparticin de Justicia Fiscal y Administrativa. Comprender la importancia de la Constitucin Federal y el medio de control constitucional a la materia fiscal y administrativa. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular.

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d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1 LOS ACTOS Y RESOLUCIONES EN MATERIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA OBJETIVOS ESPECIFICOS: El alumno conocer la naturaleza jurdica del acto fiscal y administrativo. Identificar sus caractersticas, requisitos y elementos. Enunciar las diversas formas de extincin en materia procesal. Naturaleza jurdica del acto fiscal y administrativo sus caractersticas Requisitos y elementos Formas de extincin en materia procesal 2 LOS ACTOS Y RESOLUCIONES EN MATERIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA Naturaleza jurdica del acto fiscal y administrativo Sus caractersticas Requisitos y elementos Formas de extincin en materia procesal AUTORIDADES FISCALES Y ADMINISTRATIVAS Estructura Organizacional de las Autoridades Competencia TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA Estructura Organizacional Competencia. RECURSO ADMINISTRATIVO. SUS ELEMENTOS. OBJETIVOS ESPECFICOS: Enunciar los procedimientos oficiosos administrativos de aclaracin existentes Describir los elementos de la revisin administrativa, de la condonacin (multas) y la justicia de ventanilla Exponer los elementos que integran el recurso administrativo. Comentar los requisitos de procedencia de los recursos administrativos en materia fiscal y administrativa Enunciar los diferentes tipos de resoluciones en los recursos administrativos Identificar los supuestos de procedencia de los recurso de revocacin 323

3 4 5

ante el Servicio de Administracin Tributaria, el de inconformidad ante el IMSS y el INFONAVIT Explicar los supuestos de procedencia de la impugnacin de las notificaciones. Principios de los recursos Procedencia y formalidades La impugnacin de las notificaciones Los recursos de inconformidad ante el IMSS y el INFONAVIT El Recurso de Revisin en materia administrativa Otros Procedimientos La revisin administrativa La Justicia de ventanilla, etc. 6 JUICIO DE NULIDAD O PROCEDIMIENTO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO Causales de Procedencia Causales de Improcedencia y Sobreseimiento. De la Demanda y su Contestacin. Requisitos Pruebas, desahogo y su valoracin De los Recursos. De la sentencia. Sentidos. DEL JUICIO DE AMPARO EN MATERIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA. Juicio de Amparo Indirecto. Aspectos Generales Juicio de Amparo Directo. Aspectos Generales Del Recurso de Revisin. De las sentencias y sus sentidos.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Investigacin participante Control de lecturas V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Examenes parciales Entrega de trabajos de investigacin VI.- Bibliografa ALAMOS VERA, Eduardo. Manual del juicio tributario. Procedimiento general de reclamaciones. Frontera. Temuco, U. 1988. ARMENTA HERNANDEZ, Gonzalo. Tratado terico prctico de los recursos administrativos. Mxico. Editorial Porra. 1991. BURGOA ORIHUELA, Ignacio. El amparo en materia fiscal. Mxico. Tribunal Fiscal de la Federacin. 1982. CARRILO FLORES, Antonio. La defensa de los particulares ante la administracin pblica. Mxico. Editorial Porra. 1970. 324

GARCIA MARTIN, Luis. La infraccin de deberes contables y registrales tributarios en derecho penal. Madrid. Asociacin Espaola de Asesores Fiscales. 1990. LOMELI CEREZO, Margarita. Efectos de la nulidad declarada en las sentencias del Tribunal Fiscal de la Federacin. Mxico. Tribunal Fiscal de la Federacin. 1982. RIVERA SILVA, Manuel. Los delitos fiscales. Mxico. Editorial Porra. 1984.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Criminalstica
SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Derecho Pblico CLAVE CRP-9M HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso El alumno conocer el origen histrico de la Criminalstica, y las diferentes ciencias que dieron origen a la misma, su evolucin histrica en el mundo y particularmente en nuestro pas. El alumno entender la relacin de la criminalstica con el derecho en general, y la relacin intima con el Derecho penal, los objetivos de esta y tambin pondr en prctica estos conocimientos de esta materia en los juicios orales. El conocer las diversas disciplinas cientficas que convergen en la criminalstica. Sus generalidades II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Medicina Forense y/o licenciado en Derecho con especialidad en criminalistica acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que

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designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1 HISTORIA DE LA CRIMINALSTICA Antecedentes histricos de la Criminalstica Ciencias precursoras de la Criminalstica Evolucin de la criminalstica 2 DEFINICIN Y OBJETIVOS DE LA CRIMINALSTICA Definicin de Crimnalstica Latu sensu, como auxiliar del Derecho en general. Definicin de Criminalstica Strictu sensu, como auxiliar del Derecho penal Objetivos de la criminalstica La criminalstica en auxilio del rgano de administracin de Justicia. 3 LA CRIMINALSTICA COMO AUXILIAR DEL DERECHO EN GENERAL Disciplinas cientficas que constituyen la Criminalstica en general Criminalstica de Campo. Definicin de Criminalstica de Campo Objetivos de la Criminalstica de campo Tipos de Intervencin de la Criminalstica de Campo Balstica Forense Armas de fuego Cartuchos Clasificacin de cartuchos Huellas dejadas en los proyectiles de las armas. Distancia de disparo Heridas producidas por armas de fuego Sistemas de Identificacin Antropometra Forense Objetivos de la Antropometra Forense Retrato Hablado Dactiloscopa Sistema Bousetich para la clasificacin de huellas dactilares Identikit Lofoscopia y sus ramas Explosiones e Incendios Trnsito de Vas Terrestres Tipos de Colisin. Documentoscopa Grafoscopa Definicin y generalidades Fotografa Forense Artes y Oficios que convergen en la Criminalstica. 327

REGLAS DE LA CRIMINALSTICA Tiempo Lugar Modo Reconstruccin de hechos Principio de Probabilidad LUGAR DE LOS HECHOS Y LUGAR DE HALLAZGO Definicin del lugar de los hechos Triada crimnalstica y generalidades Habitad e iter criminis Matriz de enlace

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Se aplicar el nuevo modelo de formacin docente, participando directamente con el alumno en la investigacin y ponencia de temas, el profesor ser instructor, moderador y mediador, empleando la tcnica de enseanza aprendizaje de la criminalstica y dirigir la clase y disipar dudas. V.- Formas de Evaluacin Exmenes mensuales, seis en total en el curso y un examen ordinario, y los que promedien en los seis meses tendrn su exencin VI.- Bibliografa GROSS, Hans Manual del Juez. MONTIEL SOSA, Juventino. Manual de Criminalstica tomos I, II, III y IV. MORENO GONZLEZ. Rafael. Introduccin a la Criminalstica. JIMNEZ CALVO, Pedro. Investigacin Criminal y Criminalstica. MORENO GONZLEZ, Rafael. Compendio de Criminalstica. GUZMN, Carlos A. Criminalsitica. BONILLA, Carlos. Criminalstica. GASPAR Gaspar. Investigacin Criminal y Criminalstica. Guas Metodolgicas de Especialidades Criminales. P. CONWAY, J ames V. Evidencias Documentales. LATIERRO, Val. Grafocrtica. CARRO MACEDA, Rafael. Grafoscopa Criminalstica.

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Balstica y Pericia Jorge Locles Balstica I y II de Rafael Bringas Guillot Medicina Legal de Camilo Simonin

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UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Notarial y Registral

SEMESTRE
Noveno

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
NRP-9T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54 3

I.- Objetivo del Curso A.- GENERALES: Durante el curso el alumno desarrollar las habilidades y la capacidad para elaborar un instrumento notarial, conocer sus fundamentos doctrinales y legales, as como sus relaciones con las dems ramas del derecho. B).- ESPECIFICOS. Al concluir la primera Unidad, el alumno aplicar los conocimientos doctrinales y legislativos del Derecho Notarial. Al concluir la segunda Unidad, el alumno: explicar el concepto de Notario Pblico y la naturaleza de la funcin notarial; precisar los requisitos para acceder al notariado; analizar la actuacin del notario, sus atribuciones, sus obligaciones y prohibiciones; la naturaleza filosfica de la fe Pblica; las clases de fe pblica; el notariado en el mundo. Al concluir la tercera Unidad, el educando deber conocer y poner en prctica la funcin notarial. Al concluir la cuarta Unidad, deber reafirmar los principios deontolgicos que rigen al notariado, redactar los instrumentos y la estructura de los actos y hechos jurdicos. Al concluir la quinta Unidad, deber conocer los distintos sistemas registrales, su naturaleza jurdica, los principios registrales; explicar la regulacin tanto de la propiedad, la mobiliaria, como los derechos y obligaciones. As como el funcionamiento del Registro y su actualizacin,

330

sus leyes, reglamentos y registros. Al concluir la sexta Unidad, el estudiante deber conocer el procedimiento registral, inmobiliario y mercantil, as como los recursos y se har una retroalimentacin general del curso. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 ANTECEDENTES DOCTRINALES Y LEGISLATIVOS Evolucin Histrica del Derecho Notarial. Egipto Roma Espaa Edad Media Escuela de Bolonia Justiniano Alfonso El Sabio poca Precolonial y el Notariado El Tlacuilo Descubrimiento de Amrica 331

Hernn Corts Mxico Independiente Leyes Notariales espedidas hasta la ley del Notariado del Distrito Federal y del Estado de Oaxaca. Fundamento Constitucional del Notariado y sus leyes a fines. Ubicacin del Derecho Notarial dentro de la Estructura del Derecho positivo DEL NOTARIO PUBLICO El Notario conforme a la Ley. El Notario como legitimador. Como formalizador de los Actos Jurdicos. Cmo funcionario y empleado Pblico? Como Profesional del Derecho. Funcin del Notariado Funcin de Orden Pblico. Investido de F Pblica. Como servicio Pblico. Funcin Poltica. Requisitos para ser Notario. Sistemas para acceder al Notariado. Exmenes I Actuacin Notarial Atribuciones, Facultades, Obligaciones y Prohibiciones. La F Pblica su aspecto Filosfico. Suplencia, Asociacin, Notarios Auxiliares, Colegiacin del Notario. Notario latino, Notario Anglosajn, Notario en Amrica, Notario de los pases con derecho Musulmn, Hind; Germnico, Ruso, Canadiense, etc. EL INSTRUMENTO NOTARIAL El Instrumento Notarial Escrituras Pblicas Clasificacin de los Contratos Formalismos y sancin por falta de los mismos, valor probatorio. De la Escritura y su estructura. El acta Notarial y su estructura El Testimonio. Clculo de los Impuestos y dems obligaciones del Notario. Nulidades. Sucesiones ante el Notario DEONTOLOGIA NOTARIAL Y PRACTICA NOTARIAL Principio Deontolgicos que rigen al Notariado. Anlisis de los diversos Hechos Jurdicos. Redaccin de Escrituras Pblicas y Actos Nota Notariales. Instituciones Afines del Notariado. Direccin General de Notarios y sus Funciones Colegio de Notarios El Juez Receptor. Clculos Impuestos a fines al Notariado El Notario y la Ley Agraria, el Notario y las diversas Leyes, que inciden en el ejercicio Notarial DERECHO REGISTRAL 332

Concepto y Naturaleza Jurdica del Registro Pblico. Principios Registrales. Fundamento Constitucional y sus dems leyes secundarias. Derecho Registral Inmobiliario Derecho Registral Hipotecario y dems Registros Derecho Registral Mercantil Inmatriculacin Procedimiento Registral. Caractersticas de las anotaciones Preventivas y Definitivas, el aviso preventivo Actos Registrables. Diversos Registros Existentes. 6 DERECHO REGISTRAL Asientos Registrales Libros de Registro o secciones. Calificacin y Materializacin de los Registros Publicidad Registral. Rectificacin de Registros. Sistemas de Materializacin. Procedimiento Registral y modo de hacer el Registro. Terceros frente al Registro. Cancelacin de los Registros. El Registro de Personas Morales, Sistemas, Procedimientos. Certificados Registrales. Modernizacin del Registro Pblico en Oaxaca.

Secciones

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas Investigacin individual o grupal V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exmenes parciales Participacin activa del alumno en clase Exposicin del alumno en clase Entrega de trabajos de investigacin VI.- Bibliografa BAUELOS SNCHEZ, Froyln. Fundamentos del Derecho Notarial. BECERRA BAUTISTA, Jos, El Proceso Civil Mexicano. CALAMANDREI, Prieto. Institucin de Derecho Procesal Civil. CARRAL Y DE TERESA, Luis. Derecho Notarial y Registral. CASTN TOBEAS, Jos. Funcin Notarial y Elaboracin Notarial del 333

Derecho. DE P. MORALES, Francisco. Derecho Notarial Mexicano. DE PINA, Rafael. El Registro Pblico de la Propiedad. Derecho Notarial, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Derecho, Divisin de Estudios de Postgrado. FRAGA, Gabino, Derecho Administrativo. JIMNEZ ARNAU, Enrique. Derecho Notarial. MIJARES PORRAS, Elvira/SNCHEZ HRAS, Omar Abacuc. Derecho Notarial y Registral. MIJARES RODRGUEZ, Ivonne. Escribanos y Escrituras Pblicas en el Siglo XVI PREZ FERNNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo. Deontologa Notarial. Poder, Mandato y Representacin. PREZ FERNNDEZ DEL CASTILLO. Bernardo. Derecho Notarial y Registral. PREZ FERNNDEZ DEL CASTILLO. Bernardo. Derecho Notarial. RIOS HELLING, Jorge. Prctica del Derecho Notarial. ROJINA VILLEGAS, Rafael/Mijares Rodrguez, Ivonne. Principios y temas fundamentales del Registro Pblico de la Propiedad. ROLANDINO PASASGORI, Rolando. La Aurora. SNCHEZ BAUELOS, Froyln. Derecho Notarial. SNCHEZ MEDAL, Ramn. De los Contratos Civiles. SNCHEZ RAMN. El Registro Pblico de la Propiedad. ZAMORA Y VALENCIA, Miguel Angel. El Registro Pblico de la Propiedad. LEYES Y CODIGOS LEY DE RESPONSABILIDAD DE LOS SERVIDORES PBLICOS LEY GENERAL DE BIENES NACIONALES LEY ELECTORAL LEY DEL SERVICIO EXTERIOR MEXICANO Y LEY ORGNICA DE LA ADMINISTRACIN PBLICA FEDERAL LEY DEL NOTARIADO PARA EL ESTADO DE OAXACA LEY GENERAL DE SOCIEDADES MERCANTILES LEY GENERAL DE TTULOS Y OPERACIONES DE CRDITO LEY GENERAL DE SALUD LEY DE VIVIENDA (ISSSTE, IMSS, INFONAVIT) CDIGO CIVIL Y CDIGO PENAL JURISPRUDENCIA NOTARIAL Derecho Registral Unidades 1, 2, 3 y 4. Universidad Nacional Autnoma Mxico

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Derecho Aduanero

SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Derecho Econmico CLAVE ADE-9T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern las instituciones fundamentales del derecho de aduanas, especialmente su concepto, su estructura conceptual, la estructura del sistema aduanero, las leyes y los regmenes aduaneros. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin

335

f)

docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1 DEL DERECHO ADUANERO Concepto y naturaleza jurdica del Derecho Aduanero Autonoma del Derecho Aduanero y su relacin con otras ramas del derecho Base constitucional del Derecho Aduanero Mexicano Fuentes del Derecho Las aduanas en la antigedad India China Egipto Siria Babilonia Fenicia Grecia Roma Espaa Mxico Etapa Colonial Etapa Independiente Etapa Revolucionaria 2 ESTRUCTURA DEL SISTEMA ADUANERO EN MXICO Atribuciones del ejecutivo federal Secretara de Hacienda y Crdito Pblico Servicio de Administracin Tributaria (Unidades administrativas de Carcter Aduanero) De las Aduanas De las Secciones aduaneras y Desarrollos Portuarios De las Zonas libres o regiones fronterizas De las Franjas fronterizas Estructura orgnica aduanera 3 DEL SISTEMA TARIFARIO Y DE VALOR ADUANERO La Organizacin Mundial de Aduanas o el Consejo de Cooperacin Aduanera Comit de nomenclatura Comit de valor Comit tcnico permanente Comit del sistema armonizado Comit de la lucha contra el fraude El sistema tarifario La nomenclatura del sistema armonizado La tarifa del Impuesto General de Importacin 336

La tarifa del Impuesto General de Exportacin El sistema de valor El valor de transaccin El valor de transaccin en la ley aduanera mexicana Anlisis grfico del Cdigo de Valoracin del Gatt DE LAS LEYES ADUANERAS EN MXICO Normas aplicables Mercancas Trficos Depsito previo de mercancas Abandono Despacho de mercancas Legitimacin Aforo o reconocimiento y sistema aleatorio Impuestos aduaneros Cuentas aduaneras Exenciones y franquicias Agentes aduanales, apoderados y dictaminadores DE LOS REGMENES, ILCITOS, PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS ADUANEROS Regmenes aduaneros Definitivos Temporales Importacin para reposicin de existencias Depsito fiscal Trnsito de mercancas Elaboracin, transformacin o reparacin en recintos fiscalizados Ilcitos aduaneros Infracciones leves Infracciones graves Delitos El contrabando y su doble procedimiento Procedimiento administrativo en materia aduanera Distribucin de multas por infracciones Recursos aduaneros

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de Lecturas Investigacin individual o por equipo V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin del alumno Trabajos de investigacin Examenes parciales

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VI.- Bibliografa ALVAREZ TAPIA, Heriberto. Anuario de Jurisprudencia. ANABALN RAMREZ, Carlos. El Delito de Contrabando. CIET/OEA Mxico. Revista de Tributacin. BURGOA, Ignacio. Las Garantas Individuales. Mxico. Editorial Porra. CABAUELAS, Guillermo. Diccionario de Derecho Usual. Tomo 1. Buenos Aires, Argentina. Ediciones Acay/ Editorial Desalma. CADENA Rojo, Jaime. Nueva Jurisprudencia del Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa. Guadalajara, Jalisco. Talleres de Offset Salermo. FERNNDEZ DE LEN, Gonzalo. Diccionario Jurdico. Ediciones Contabilidad Moderna, tomo II. FRAGA, Gabino. Derecho Administrativo. Mxico. Editorial Porra. GARCIA DOMNGUEZ, Miguel ngel. Teora de la Infraccin Fiscal. Derecho Fiscal-Penal. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. GARCA LPEZ, Agustn. Derecho del Comercio Exterior. Mxico. Coleccin Jurdica Messie. GARZA, J. Servando. Las Garantas Constitucionales en el Derecho Tributario Mexicano. Mxico. Editorial T. G. NAVA NEGRETE, Alfonso. Derecho Procesal Administrativo. Mxico. Editorial Porra. ENCICLOPEDIA JURDICA OMEBA. Editorial Bibliogrfica. Tomo IV. Glosario de trminos aduaneros internacionales. Consejo de Cooperacin Aduanera de Bruselas. Edicin de la Escuela Interamericana de Administracin Pblica/Fundacin Getulio Vargas. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS LEY REGLAMENTARIA DEL ARTCULO 131 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS EN MATERIA DE COMERCIO EXTERIOR CDIGO FISCAL DE LA FEDERACIN CDIGO PENAL CDIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS PENALES. LEY ADUANERA LEY GENERAL DE TTULOS Y OPERACIONES DE CRDITO LEY GENERAL DE ORGANIZACIONES Y ACTIVIDADES AUXILIARES DEL CRDITO REGLAMENTO DE LA LEY ADUANERA REGLAMENTO DE PERMISOS DE IMPORTACIN Y EXPORTACIN DE MERCANCAS SUJETAS A RESTRICCIN CONVENIO DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL TRANSPORTE MULTIMODAL INTERNACIONAL DE MERCANCAS CONVENCIN DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL DERECHO DE MAR DIARIOS OFICIALES DE LA FEDERACIN SEMANARIO JUDICIAL DE LA FEDERACIN

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: tica Jurdica

SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Teora y Filosofa del Derecho CLAVE EJT-9T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ SEMESTRE 54 CRDITOS 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno aprender y comprender las reglas de la tica en el ejercicio profesional como abogado, basndose en los principios de independencia y autonoma, integridad moral, secreto profesional, justicia y dignidad. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES.

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f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1 INTRODUCCION A LA ETICA Nociones preliminares. 2 DEFINICION DE LA ETICA Definicin Etimolgica de la tica. Doce definiciones de uso corriente de la tica. 3 4 5 6 7 CARCTER HISTRICO DE LA ETICA LUGAR DE LA TICA EN LA FILOSOFIA OBJETO DE LA TICA DIVICION DE LA TICA TICA Y SU DIVICION CON OTROS CAMPOS tica y sociedad. tica como ciencia. Pasos de la teora como ciencia. tica y Filosofia. tica sofista. tica clasica. tica Helenista. Escuela Epicurea. Escuela Estoica. Escuela cinica. tica y politica. Sociedad. Estado. tica y justicia. tica y derecho. tica y religin. Problemas Eticos y problemas morales. PROBLEMAS DE LA TICA Campo de la tica. Objeto de la tica (los problemas eticos). Principales problemas de la tica. Concepto de tica (definicin y naturaleza). TICA Y VALORES ORIGEN Y DESARROLLO HISTRICO DE LA MORAL LEY MORAL Existencia de la ley moral. Definicin y naturaleza de la Ley moral. La Ley moral, es exclusiva de la criatura racional. Definicin y divisin de la Ley. La Ley eterna. NORMAS MORALES CLASIFICACION DE LA CONCIENCIA MORAL Segn el sexo. Segn la raza. Segn las condiciones socio-culturales. Segn la religin. EVOLUCIN DE LA CONCIENCIA MORAL

9 10 11

12 13

14

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15 16

ESTRUCTURA DEL ACTO MORAL JUICIO MORAL Enunciativas. Comparativas. Normativas. Emotivistas. Intuicionismo etico. JUSTIFICACION DE LOS JUICIOS MORALES CDIGO DE TICA DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIN CDIGO DE TICA DEL ILUSTRE COLEGIO DE ABOGADOS. Feminismo. Machismo. Feminismo radical. Eco feminismo.

17 18 19

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro Dinmicas grupales Control de lecturas Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de investigacin Examenes parciales

VI.- Bibliografa LVARO, Martn E. tica. Mxico. Editorial Trillas. 1999. BACH. Richard Juan Salvador Gaviota. Mxico. Editorial Vergara. Edicin de coleccin Milenium. 2005. BREA SNCHEZ, Javier/ Gabriela / Roberto. tica y valores 1. El bien y su ejercicio. Mxico. Editorial Esfinge. 2005. BURGOA ORIHUELA, Ignacio. El Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra. 1992. BURGOA, Ignacio. Las Garantas Individuales. Mxico. Editorial Porra. 1994. CARRILLO FLORES, Antonio. "Los Derechos Humanos en Mxico". Mxico. Revista Mexicana de Poltica Exterior, Nm.8 julio-septiembre de 1985. CHVEZ ASENCIO, Manuel F. La familia en el derecho. Mxico. Editorial Porra. 2000. Chvez Caldern, Pedro. tica. Mxico. Editorial publicaciones cultural. 2002. COUTURE, Eduardo J. Los mandamientos del abogado. Mxico. Porra, Miguel ngel. Editor.2000. ESTRADA PARRA, Jos Armando. tica. Mxico. Editorial publicaciones 341

Culturales. 1994. GUTIRREZ SENZ, Ral. Introduccin a la tica. Mxico. Editorial Esfinge. 2005. LOZA RAMOS Ismael. tica y valores. Mxico. ST. Editorial. 2005. MADRAZO, Jorge. Derechos Humanos. El nuevo enfoque Mexicano. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1993. NICOLS MARTNEZ Evencio. Manual de Derechos Humanos para Policas. Edicin de la Comisin Estatal de Derechos Humanos de Oaxaca. 2000. NUO VIZCARRA, Francisco. Filosofa, tica, moral y valores. Editorial Thomson. 2004. PREZ NIETO, Leonel. Reformas Constitucionales y Modernidad Nacional. Mxico. Editorial Porra. 1994. QUINTANA ROLDN, Carlos F./ SABIDO PENICHE, Norma D. Derechos Humanos. Mxico. Editorial Porra. 2001. SAAVEDRA, Miguel de Cervantes. El ingenio Hidalgo don Quijote de la Mancha. Editorial Grupo editorial tomo. Segunda edicin 2005. SANABRIA, Jos Rubn. tica. Mxico. Editorial Porra. 2000. SNCHEZ VSQUEZ, Adolfo. tica. Mxico. Editorial Grijalbo. 2005. SNCHEZ VZQUEZ Adolfo. tica. Mxico. Editorial Crtica. 1999. SAVAER, Fernando. El valor de educar. Mxico. Editorial Ariel. 1997. 2002. SAVATER, Fernando. tica para Amador. Mxico. Editorial Ariel. 2004. SAVATER, Fernando. Las preguntas de la vida. Mxico. Editorial Ariel. 2003. SAVATER, Fernando. Sobre vivir. Mxico. Editorial Ariel. 1999. SUREZ DAZ, Reinaldo. tica escolar. Educacin de actitudes y valores. Mxico. Editorial Trillas. 1999. TENA RAMREZ, Felipe. Leyes Fundamentales de Mxico. Mxico. 1971. YARDLEY, David. La Comisin para la Administracin Local en Inglaterra. MEMORIA: "La experiencia del Ombudsman en la actualidad". Mxico. Ed. Comisin Nacional de Derechos Humanos. 1992. Pg. 47.

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PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Filosofa del Derecho

SEMESTRE Noveno REA DE FORMACIN Teora y Filosofa del Derecho CLAVE FDT-9T HORAS/ SEMANA 3 HORAS/ CRDITOS SEMESTRE 54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los fundamentos filosficos y epistemolgicos del ordenamiento jurdico, as como de los problemas ms recurrentes que se presentan en la produccin, interpretacin y aplicacin de los conceptos jurdicos. Particularmente, el curso pretende propiciar una reflexin acerca de los principales problemas planteados por la Teora de la Justicia. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente

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sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia

III.- Contenidos temticos 1 APROXIMACIN A LA FILOSOFA DEL DERECHO QU ENTENDEMOS POR FILOSOFA Y QU ES LA FILOSOFA DEL DERECHO? 1. Campos de estudio de la filosofa del derecho. 2. La filosofa del derecho como filosofa aplicada. 3. Filosofa del derecho de los filsofos y filosofa del derecho de los juristas. 4. Un programa de trabajo.- El concepto de filosofa del derecho de Norberto Bobbio, como: a. Teora del derecho; b. Teora de la justicia; c. Teora de la ciencia jurdica. 5. Utilidad de la filosofa del derecho. Bibliografa bsica: VZQUEZ, Rodolfo. Prlogo al libro: Entre la libertad y la igualdad. Introduccin a la filosofa del derecho, Edit. Trotta, Madrid, 2006, pp. 11-15. BOBBIO, Norberto. Naturaleza y funcin de la filosofa del derecho, en: Contribucin a la teora del derecho, Edit. Debate, Madrid, 1990, pp. 91-100. TEORIAS DE LA JUSTICIA ALGUNAS CONCEPCIONES DE LA JUSTICIA 2.1 Concepcin Iusnaturalista 2.2 Concepcin Kantiana 2.3 Utilitarismo 2.4 Concepciones Historicistas de la Justicia 2.5 Concepcin de John Rawls 2.6 Concepcin Discursiva de la Justicia Haberlas 2.7Comunitarismo. Bibliografa bsica ATIENZA, Manuel, El Sentido del Derecho, Ed. Ariel, Barcelona, 2001. GARGARELA, Roberto, Las Teoras de la Justicia despus de Rawls, Ed. Piados, Barcelona, 1999. KELSEN, Hans, Qu es la Justicia?, Fontamara, Mex. 1995. H.L.A. Hart, El Concepto de Derecho, Abeledo Perrot, Buenos Aires, 1990. RAWLS, John, Teora de la Justicia, Ed. FCE. 3 VALORACIN TICA DE ALGUNOS PROBLEMAS JURDICOS LMITES DE LA INTERFERENCIA ESTATAL.1. Sobre la justificacin de las penas Utilitarismo o Retribucionismo?: a) tica de la conviccin, b) tica de la 344

responsabilidad, c) tica de la autonoma; d) castigo prudencial o castigo garantista Bibliografa bsica VZQUEZ, Rodolfo. Entre la libertad y la igualdad. Introduccin a la filosofa del derecho, op.cit., pp. 71-90. NINO, CARLOS SANTIAGO, Los lmites de la interferencia estatal: el caso de la pena de muerte, en tica y derechos humanos, Astrea, Buenos Aires, 1989, pp. 447-478. 4 SUPUESTOS FILOSFICOS DEL ANLISIS ECONMICO DEL DERECHO 1. Supuestos tericos del AED segn Cooter. 2. Comentarios crticos. Bibliografa bsica VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 90-101. 5 BIOTICA Y DERECHO 1. Aborto, 2.- Eutanasia, 3.- Clonacin, 4.-Fecundacin asistida, 5.Experimentacin con embriones. Bibliografa bsica BORSELLINO, Patricia, Biotica, entre autonoma y derecho, Ed. Cajica, Mex. 2004.VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 101-115. DERECHOS LIBERALES Y DERECHOS COMUNITARIOS. EL PROBLEMA DE LAS MINORAS TNICAS. 1. Comunitarismo y crtica liberal. 2. Derechos liberales y derechos comunitarios. 3. El argumento del individualismo tico. 4. El argumento de la imparcialidad. Bibliografa bsica VZQUEZ, Rodolfo, PARCERO, Juan Antonio, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras, Ed. Porra - UNAM. VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 162-179. 7 DERECHOS LIBERALES Y DERECHOS COMUNITARIOS. EL PROBLEMA DE LAS MINORAS TNICAS. 1. Comunitarismo y crtica liberal. 2. Derechos liberales y derechos comunitarios. 3. El argumento del individualismo tico. 4. El argumento de la imparcialidad. Bibliografa bsica

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VZQUEZ, Rodolfo, PARCERO, Juan Antonio, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras, Ed. Porra - UNAM. VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 162-179. ESTADO DE DERECHO Y GLOBALIZACIN. EL ESTADO DE DERECHO Y SU JUSTIFICACIN. 1. Primaca de la ley y principio de imperatividad. 2. Control de constitucionalidad y principio de independencia judicial. 3. Derechos humanos y principio de autonoma personal. Comunitarismo y crtica liberal. 2. Derechos liberales y derechos comunitarios. 3. El argumento del individualismo tico. 4. El argumento de la imparcialidad.

Bibliografa bsica CARBONEL, Miguel, Wistano Orozco, Rodolfo Vzquez (comps), Estado de Derecho. Concepto, fundamentos y democratizacin en Amrica Latina, UNAM/ Siglo XXI/ ITAM. VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 181-192. CORRUPCIN POLTICA Y RESPONSABILIDAD. 1. Sobre el concepto de corrupcin. 2. Responsabilidad de los servidores pblicos.

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Bibliografa bsica MALEM, Sea, Jorge, La Corrupcin, Ed. Gedisa, Barcelona VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 193-207. CRISIS DE LA GLOBALIZACIN Y MITOS MODERNOS. 1. Terror y patriotismo. 2. Mitos modernos e instituciones suicidas. 3. El valor de la tolerancia y la universalidad de los derechos humanos. .

Bibliografa bsica:
11 VZQUEZ, Rodolfo, op.cit., pp. 207-223 DERECHO Y EDUCACIN 1.- Hacia una educacin liberal igualitaria y democrtica, 2.- Modelos tericos y enseanza del derecho. Bibliografa Bsica: DEWEY, John, Democracia y Educacin GUTMAN, Amy, Educacin Democrtica. VZQUEZ, Rodolfo. Op. Cit. Pp. 225 251. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Se considera adecuado la lectura individual y/o grupal de la bibliografa asi

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como el anlisis, interpretacin y discusin de problemas y casos actuales a partir de los cuales se pueda llevar a cabo la crtica y reflexin correspondientes V.- Formas de Evaluacin Para la Evaluacin se sugiere atender a cuatro aspectos: 1. Asistencia: para tener derecho a calificacin se requiere el porcentaje que indique el Reglamento correspondiente. 2. Participacin: se refiere a las intervenciones de calidad en las diferentes sesiones, as como a las posibles exposiciones individuales. 3. Exmenes Parciales: se refiere a la evaluacin oral o escrita que pretende verificar los conocimientos que el alumno(a) ha adquirido sobre los contenidos parciales de la asignatura. 4. Examen Final: consistir en una evaluacin oral o escrita que pretende verificar los conocimientos que el alumno(a) ha adquirido sobre los contenidos totales de la asignatura.

VI.- Bibliografa Atienza, Manuel. Las razones del Derecho, Edit. Centro de Estudios Polticos y Constitucionales, Madrid, 1991 Atienza, Manuel. Tras la justicia. Edit. Ariel, Barcelona, 1993. Atienza, Manuel. El sentido del Derecho. Edit. Ariel, Barcelona, 2001. Dworkin, Ronald. Los derechos en serio (trad., Marta Guastavino), Edit. Ariel, Barcelona, 1984. Habermas, Jurgen. Facticidad y validez (Trad. Manuel Jimnez Redondo), Edit. Trotta, Madrid, 1998. Hart, H.L.A. El concepto de Derecho (trad., Genaro R. Carri), Edit. Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1998. Rawls, John. Teora de la justicia ( trad. Mara Dolores Gonzlez), Edit. FCE, Mxico, 1979.

Santiago Nino, Carlos, Introduccin al anlisis del Derecho. Edit. Astrea, Buenos Aires, 1993.

347

UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA INDICATIVO DE ASIGNATURA
COORDINACION DEL PLAN SEMESTRAL 2007

Asignatura: Hermenutica Jurdica SEMESTRE Noveno HORAS/ HORAS/ REA DE CRDITOS CLAVE SEMANA SEMESTRE FORMACIN Teora y Filosofa del Derecho HJT-9T 3 54 3

I.- Objetivo del Curso Analizar y describir las perspectivas tericas y filosficas de la hermenutica, desde del enfoque jurdico. Evaluar las bases cientficas de la hermenutica como paradigma de interpretacin de los textos jurdicos desde diversas hiptesis. Describir la evaluacin de los enfoques y establecer la aplicabilidad de esas hiptesis al desarrollo, actividades y labores del profesional del derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre 348

pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1. Hermenutica. Planteamiento del problema hermenutico. Definicin de hermenutica. La hermenutica como Arte. La hermenutica como Ciencia. Textos a interpretar. Objeto de la hermenutica. Objetivo de la hermenutica. Caractersticas del acto hermenutico. Divisin de la hermenutica. Hermenutica docens. Hermenutica utens. Hermenutica sincrnica. Hermenutica diacrnica. Hermenutica sistagmtica. Hermenutica paradigmtica. Metodologa de la hermenutica. Lo intratextual. Lo extratextual. 2. Elementos del acto hermenutico. Autor. Interprete. Operaciones del intrprete. Tipos de hermenetas. Texto. El Proceso interpretativo. La pregunta hermenutica o hiptesis. Respuesta o tesis. Argumento. 3. Retrica y Hermenutica. Planteamiento. Teora de la argumentacin. Definicin de argumentacin. Estructura de la Argumentacin. Materia y Forma de la Argumentacin. Momentos del dialogo argumentativo. Divisin de la Argumentacin. Argumentacin Interpretativa. Definicin de retrica. Gnoseologa y retrica. Materia y forma de la Retrica. Divisin de la Retrica. Divisin de los argumentos retricos. Retrica y pragmtica. Retrica autentica. Retrica Analgica. Relacin entre retrica y hermenutica. 4. La interpretacin jurdica. Concepto de interpretacin jurdica. Un concepto restringido de interpretacin jurdica. Un concepto amplio de interpretacin jurdica. Interpretacin y traduccin jurdica. Posturas doctrinales bajo los dos conceptos de interpretacin. Otros conceptos de interpretacin jurdica. Interpretacin versus aplicacin. 5. Los enunciados interpretativos. Dos usos de los enunciados interpretativos. Teoras de la interpretacin jurdica. La teora cognitiva de la interpretacin jurdica. La teora escptica de la interpretacin. La teora intermedia. Los juegos interpretativos. Variedad de intrpretes. Interpretacin doctrinal e interpretacin judicial. 6. Tcnicas interpretativas. Tipos fundamentales de interpretacin. La interpretacin declarativa. La interpretacin Correctora en general. La interpretacin extensiva. La interpretacin restrictiva. La interpretacin sistemtica y la adecuadora como tcnicas de interpretacin correctora. La interpretacin histrica e interpretacin 349

evolutiva. 7. El argumento a contrario en la interpretacin declarativa. El argumento a contrario como argumento interpretativo. El argumento a contrario como argumento productor. El argumento a contrario y lagunas del derecho. El argumento a simili y el afortiori en la interpretacin extensiva. El argumento de la disociacin en la interpretacin restrictiva. El orden, amplitud y fuerza de los argumentos. 8. La interpretacin constitucional. Particularidades de la interpretacin constitucional. 9. La interpretacin de la ley como saber prudencial retrico. 10. La interpretacin jurdica de los contratos civiles y mercantiles. La interpretacin jurdica de los testamentos. La interpretacin jurdico de los fallos plenarios

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje a). Lectura previa de los textos bibliogrficos recomendados. b). Anlisis y discusin grupal. c). Exposicin de temas por equipos o individual de alumnos. d). Presentacin escrita de los alumnos. e). Comentarios de complementacin o aclaracin de temas por el docente. f). Exposicin del docente. g). Examen parcial escrito u oral (inicial, intermedio y final) V.- Formas de Evaluacin

VI.- Bibliografa Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. Aguayo, Enrique. La hermenutica filosfica. Mauricio Beuchot. Coleccin Hermenutica. Analoga e Imagen. Editorial Ducere. Mxico, 2001. Gerardo Ribeiro Toral, Teora de la argumentacin jurdica. Universidad Iberoamericana, Primera Edicin, Editorial Plaza de Valdez S.A. de C.V. Mxico 2003. Guastini, Ricardo. Estudios sobre la Interpretacin Jurdica. Tercera Edicin. Editorial Porra. Mxico, 2001.

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Jaime Coaguila. El anlisis discursivo del derecho. En Isonoma, Revista de Teora y Filosofa del Derecho, nmero 23, ITAM, octubre 2005, Editorial Distribuciones Fontamara S.A., Mxico. Jorge malem, Jess Orozco y Rodolfo Vzquez compiladores. La funcin judicial. tica y democracia, editorial gedisa. ITAM. Primera edicin, julio del 2003, Barcelona. Perelman, Cham. El imperio retrico. Retrica y Argumentacin. Grupo Editorial Norma, Mxico, 1997. R. J. Vernengo. La interpretacin jurdica. Instituto investigaciones jurdicas, Universidad Nacional Autnoma Mxico, primera edicin, Mxico 1977 de de

Vsquez Rodolfo, Copilador Interpretacin Jurdica y decisin judicial, Doctrina Jurdica Contempornea 4. Editorial Distribuciones Fontamara S.A., Primera. Edicin, Mxico 1998. Joseph Raz, por qu interpretar?, en Interpretacin jurdica y decisin judicial, Rodolfo Vsquez compilador, Contempornea 4. Editorial Distribuciones Fontamara S.A, Primera. Edicin, Mxico 1998. Lus Vigo Rodolfo, Interpretacin Constitucional, Editorial Abeledo Perrot, Buenos aires Argentina, 1991. Guastini Ricardo, Estudi de teora constitucional, doctrina jurdica de contempornea, editorial Fontamara, 1999.

Ferraris Mauricio, La hermeneutica, traduccin de Jos Lus Bernal, editorial,

351

DCIMO SEMESTRE

352

Dcimo semestre

353

rea de derecho social.

354

Asignatura: Derecho Sociales, fundamentos, Principios y Tcnicas de Proteccin en el Constitucionalismo Moderno

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Social

CLAVE
DSS-10T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno identificar los derechos sociales, sus principios y tcnicas de proteccin jurdica. Asimismo reconstruir terica y conceptualmente los derechos sociales desde el constitucionalismo moderno, su exigibilidad de acuerdo a estndares internacionales y criterios de aplicacin ante instancias federales y locales, como forma de acentuacin de los conocimientos adquiridos en sus cursos anteriores. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos

355

1. DERECHOS SOCIALES FUNDAMENTALES. Concepto y estructura. Acerca de los argumentos en pro y en contra de los derechos fundamentales sociales Un modelo de derechos fundamentales y sociales. 2. LOS DERECHOS SOCIALES COMO TECNICA DE PROTECCIN JURDICA. El problema de la definicin de los derechos sociales. Son verdaderos derechos los derechos sociales?. Los derechos sociales son normas. La estructura de los derechos sociales fundamentales. La pertinencia de los derechos sociales en tiempos de crisis. La justificacin de los derechos sociales. Los argumentos en contra de los derechos sociales. A modo de conclusin. 3. LOS DERECHOS SOCIALES Y EL PRINCIPIO DE IGUALDAD SUSTANCIAL. Los derechos fundamentales y los derechos sociales. Caracterizacin de los derechos sociales. Una definicin convencional. El principio de igualdad La Naturaleza de los derechos prestacionales. Entre la justicia y la poltica. 4. LOS DERECHOS SOCIALES EN EL CONSTITUCIONALISMO MODERNO, POR UNA ARTICULACIN COMPLEJA DE LAS RELACIONES ENTRE POLITICA Y DERECHO. Introduccin. Hiptesis conflictivas. Hiptesis cooperativas. Conclusiones. 5. LA EXIGIBILIDAD DE LOS DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES, ESTANDARES INTERNACIONALES Y CRITERIOS DE APLICACIN ANTE LOS TRIBUNALES LOCALES. Los derechos econmicos, sociales y culturales como derechos exigibles. La justiciabilidad de los derechos econmicos sociales y culturales. Obligaciones positivas, derechos sociales y justiciabilidad. Resea jurisprudencial. Principio de interpretacin del contenido de los derechos econmicos, sociales y culturales. Obligaciones genricas de los estados en relacin a los derechos econmicos, sociales y culturales. 6. EL ESTADO SOCIAL COMO ESTADO CONSTITUCIONAL: MEJORES GARANTIAS, MAS DEMOCRACIA. Introduccin los derechos sociales en el constitucionalismo previo a la consolidacin del estado social. El Estado social tradicional como Estado Constitucional restringido. El embate Neoconservador: Una regresin poltica y jurdica. Las tareas del Estado social constitucional: Mejores garantas, ms democracia. La reconstruccin de las garantas institucionales. 356

El desafi de la globalizacin. Derechos garantas, democracia: en busca de los sujetos perdidos.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o de grupo. V.- Formas de Evaluacin Asistencia. Participacin. Entrega de trabajos. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CRUZ PARCERO, Juan Antonio. Los derechos sociales como tcnica de proteccin jurdica, En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL Miguel/CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. Mxico. Editorial Porra. 2001. PISARELO, Gerardo. El Estado Social como Estado Constitucional: Mejores Garantas, ms Democracia. En, Derechos Sociales, Instituciones de Uso. V. ABRAMOVICH. M. J./COURTIS, An, Ch. Compiladores. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2003. PRIETO SANCHS, Luis. Los derechos Sociales y el principio de igualdad sustancial, En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL, Miguel/CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. Mxico. Editorial Porra. 2001. PISARELLO, Gerardo. Los derechos sociales en el constitucionalismo moderno: Por una articulacin compleja de las relaciones entre poltica y derecho. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL Miguel/Cruz Parcero, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. Mxico. Editorial Porra. 2001. ALEXY, Robert. Derechos Sociales Fundamentales. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL, Miguel/ Juan Antonio CRUZ PARCERO/VSQUEZ Rodolfo, compiladores, Editorial Porrua, Mxico 2001. V. ABRAMOVICH, M. J./COURTIS An, Ch,. Haca la exigibilidad

357

de los derechos econmicos, sociales y culturales. Estndares internacionales y criterios de aplicacin ante los Tribunales Locales. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL, Miguel/ CRUZ PARCERO, Juan Antonio/ VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. Mxico. Editorial Porra. 2001. Asignatura: Clnica de la Seguridad Social
SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Social

CLAVE
CSS-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aprendern a aplicar, depurar e integrar los conocimientos adquiridos en sus cursos anteriores de derecho a la Seguridad Social, mediante la realizacin de prcticas, ejercicios y elaboracin de escritos relacionados con el rea de Seguridad Social, a travs del empleo de mtodos de interpretacin de leyes relacionados con sta, en casos concretos y su posible solucin desde los distintos ngulos en que suele encontrarse un profesional del Derecho a la Seguridad Social. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo de experiencia. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino

358

de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. EL RECURSO ADMINISTRATIVO. Concepto, su importancia, el recurso administrativo y su jurisdiccin contenciosa, fundamentos del recurso administrativo, su naturaleza tcnica y jurdica, el principio de firmeza de la resolucin administrativa. Funciones del rgano revisor. 2. CLASIFICACIN DEL RECURSO ADMINISTRATIVO. En atencin: a la Autoridad ante quien se interpone; a quien lo interpone, al objeto que se persigue; a la materia; al ordenamiento que lo establece; a su naturaleza y a nuestra legislacin Federal, 3. ELEMENTOS DEL RECURSO ADMINISTRATIVO. Clasificacin de los elementos del recurso administrativo; Elementos esenciales; elementos secundarios, requisitos de admisin del recurso administrativo, requisitos formales. 4. IMPROCEDENCIA Y RESOLUCIN DEL RECURSO ADMINISTRATIVO. Causales de improcedencia del recurso administrativo. Requisitos de la resolucin dando fin al recurso, fundamentacin y motivacin del recurso; Examen de los agravios y las pruebas ofrecidas en el recurso; la litis en el recurso, autoridad competente para dictar resolucin en el recurso; clases de resolucin que ponen fin al recurso administrativo. 5. RECURSO DE INCOFORMIDAD TRAMITADO ANTE EL IMSS. Elaboracin del recurso de inconformidad. Elaboracin del auto de admisin de recurso (admisin de recurso, admisin de desahogo de pruebas, ordena se soliciten los informes) Solicitud de informes. (Servicios mdicos, servicios tcnicos, finanzas, orientacin y quejas). Elaboracin de la contestacin de las anteriores dependencias. Elaboracin del proyecto de resolucin por parte del dictaminador. Firma por parte del Secretario del Consejo Tcnico del IMSS., en el caso del D.F.; y del Consejo Consultivo en el caso de las Subdelegaciones Estatales. 6. EL PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIN Y ARBITRAJE ANTE LA COMISION NACIONAL DEL SISTEMA DE AHORRO PARA EL RETIRO. El procedimiento de conciliacin y arbitraje en va de reclamacin ante la CONSAR; Las partes, el escrito de reclamacin, la junta avenencia ante la CONSAR, el arbitraje, la notificacin de los actos administrativos de la CONSAR, el plazo para resolver los recursos por la CONSAR. 7. EL RECURSO EN MATERIA TRIBUTARIA. La Ley del Seguro Social. La Ley del Instituto de Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores. El Cdigo Fiscal de la Federacin. La Ley de Coordinacin Fiscal. 8. EL CONTROL JURISDICCIONAL DE LA LEGALIDAD DE LOS ACTOS 359

ADMINISTRATIVOS. La justicia administrativa. La jurisdiccin administrativa. El contencioso administrativo; sistemas de lo contencioso administrativo, el contencioso de anulacin y el de plena jurisdiccin. 9. EL CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EN MEXICO. Antecedentes; el Tribunal de Justicia Administrativa y Fiscal, estructura y competencia; Cuestiones generales del procedimiento. 10. CAUSALES DE IMPROCEDENCIA DEL CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO. Por incompetencia del Tribunal, por falta de inters jurdico; por cosa juzgada, por consentimiento, por litispendencia, por falta de definitividad, por conexidad, por ordenamientos de carcter general y abstracto; por ausencia de agravios, por falta del acto demandado, por otras causas de improcedencia. 11. SUJETOS Y FASES DEL PROCEDIMIENTO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO Las partes, la demanda, la contestacin de la demanda, las pruebas, las sentencias y los recursos procesales. 12. AMPARO DIRECTO. Estructura de la demanda de amparo directo. Redaccin de la demanda de amparo. Documentos que deben acompaarse a la demanda. Redaccin del escrito de ampliacin de demanda. Presentacin de la demanda. Resoluciones que pueden recaer. Desahogo del requerimiento. Estructura e informe justificado VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia. Participacin. Entrega de trabajos. Exmenes parciales. VI.- Bibliografa MARGIN M, Emilio. El recurso Administrativo en Mxico. Mxico. Editorial Porra. 1992. LUCERO ESPINOZA, Manuel. Teora y Prctica del Contencioso Administrativo ante el Tribunal Fiscal de la Federacin. Mxico. Editorial Porra. 1992.

360

361

Asignatura: Derecho de las Minoras

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho social

CLAVE
DMS-10T

HORAS/ SEMANA
2

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

36

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno identificar los problemas ticos de las minoras tnicas, el relativismo cultural y universalismo tico de las mismas, las formas de las reivindicaciones jurdico-polticas de los derechos de las minoras, la forma en que son tutelados sus derechos en el constitucionalismo moderno de acuerdo a los estndares internacionales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. EL PROBLEMA TICO DE LAS MINORIAS TNICAS. Abstraccin y peculiaridad cultural.

362

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Homogeneidad y democracia representativa. Homogeneidad y peculiaridad cultural. SOBRE RELATIVISMO CULTURAL Y UNIVERSALISMO ETICO. EN TORNO A IDEAS DE ERNESTO GARZON VALDEZ. Entre Universalismo y el Relativismo. Condiciones formales de una pluralidad cultural. Identidad cultural y moral disruptiva. Principios ticos en la relacin entre culturas. PORQUE SON RELEVANTES LAS REINVICACIONES JURIDICOPOLIITCAS DE LAS MINORIAS LOS DERECHOS DE LAS MINORIAS EN EL CINCUENTA ANIVERSARIO DE LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. Porque es importante tomar en serio la cuestin de las minoras. La necesidad de repensar las categoras de soberana y ciudadana. Para entender de la sociedad multicultural hay que empezar por tomar en serio el pluralismo. Democracia y Sociedad multicultural. Sobre el vnculo poltico en las democracias multiculturales. Perplejidades de los nuevos modelos de ciudadana. Sobre los derechos de las minoras en el cincuentenario de la declaracin universal de los derechos humanos. DERECHOS HUMANOS Y MINORIAS: UN ACERCAMIENTO ANALITICO NEOILUSTRADO. Las nociones de derechos humanos y de tutela de minoras. El problema de las relaciones entre garantas de los derechos humanos y respecto de la identidad cultural. La solucin neoliberal: Supremaca de los Derechos Humanos. MINORIAS Y DERECHOS: UN PUNTO DE VISTA CONSTITUCIONAL. Del constitucionalismo del Estado- nacin al constitucionalismo multicultural. La complejidad del debate multiculturalista: la diversidad de enfoques. Las respuestas del orden jurdico: la traduccin normativa del multiculturalismo. EL DEBATE SOBRE LOS DERECHOS COLECTIVOS DE LAS MINORIAS CULTURALES. UNA REFLEXIN SOBRE LA ADECUACIN DE LAS PREMISAS TEORICAS. El progresivo reconocimiento de derechos humanos colectivos: gnesis de una tendencia polmica. La oposicin liberal a los derechos colectivos. Inadecuacin de la perspectiva dominante. Hacia un nuevo Planteamiento. Sobre la relevancia del enfoque. Algunas conclusiones provisionales. LA CASA DE MUCHAS PUERTAS: DIVERISDAD Y TOLERANCIA. Diversidad: nueva y vieja. Cul democracia? La obsolescencia de la tolerancia. Locke en el trpico.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje 363

Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales. VI.- Bibliografa GARZN VALDS, Ernesto. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. Carbonell, Miguel/ Cruz Parcero, Juan Antonio/Vsquez, Rodolfo. Compiladores. EL PROBLEMA ETICO DE LAS MINORIAS ETNICAS. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001. VILLORO, Luis. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL, Miguel/CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. SOBRE RELATIVISMO CULTURAL Y UNIVERSALISMO ETICO. EN TORNO A IDEAS DE ERNESTO GARZON VALDES. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001. DE LUCAS, Javier. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. Carbonell, Miguel/Cruz Parcero, Juan Antonio/ VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. POR QUE SON RELEVANTES LAS REIVINDICACIONES JURIDO-POLITICAS DE LAS MINORIAS. LOS DERECHOS DE LAS MINORIAS EN EL CINCUENTAANIVERSARIO DE LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. Mxico. Editorial Porra/ UNAM. 2001. COMANDUCCI, Paolo. En Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL, Miguel/ CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. DERECHOS HUMANOS Y MINORIAS: UN ACERCAMIENTO ANALITICO NEOILUSTRADO. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001. VZQUEZ, Rodolfo. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras, CARBONELL, Miguel/CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. DERECHOS DE LAS MINORIAS Y TOLERANCIA. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001. CARBONELL, Miguel. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL,Miguel/CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo. Compiladores. MINORIAS Y DERECHOS; UN PUNTO DE VISTA CONSTITUCIONAL. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001. TORBISCO, Neus. En, Derechos Sociales y Derechos de las Minoras. CARBONELL, Miguel/CRUZ PARCERO Juan Antonio/VSQUEZ, Rodolfo Compiladores. EL DEBATE SOBRE LOS DERECHOS COLECTIVOS DE LAS MINORIAS CULTURALES, UNA REFLEXION. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2001.

364

Asignatura: Derecho Administrativo Agrario en Mxico

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho social

CLAVE
AMS-10T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54 3

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer el marco terico y conceptual, los principios y las normas que regulan la estructura y funcin de las instituciones administrativas agrarias y forestales, en las interrelaciones entre campesinos, a travs de las cuales interviene el Estado en la aplicacin del Derecho del Agrario y forestal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos DERECHO ADMINISTRATIVO AGRARIO Y FORESTAL. 1 Marco Terico Conceptual de las Instituciones Agrarias y forestales.

365

2 Autoridades Agrarias su competencia constitucional y legal. 3 Antecedentes histricos de la administracin Agraria en Mxico. Estructura y funcin de La Secretara de la Reforma Agraria. Procuradura Agraria. Los Tribunales Agrarios. Tribunal Superior Agrario. Los Tribunales Unitarios Agrarios. Registro Agrario Nacional y la Comisin para la Regularizacin de la Tenencia de la Tierra (CORETT). El Fondo Nacional de Fomento Ejidal. Instituto Nacional de Desarrollo Agrario. Comisin Nacional del Agua. Secretaria de Agricultura, Ganadera, Desarrollo Rural y Alimentacin. Los Gobiernos de las entidades Federativas. Distrito Federal y Municipios en Materia Agraria y forestal. 4 El Servicio Nacional Forestal. Secretaria de Agricultura, Ganadera, Desarrollo Rural y Alimentacin, Secretaria de la Defensa Nacional. Los Gobernadores de las entidades Federativas y el Gobierno del Distrito Federal. El Titular de la Comisin. El Titular de la Procuradura Federal de Proteccin al Ambiente. Los Titulares de las Dependencias o Entidades que tengan a su cargo la atencin de las distintas actividades o materias relacionadas con el sector forestal. Las Comisiones Intersecretarial para el Desarrollo Rural Sustentable. 5 Procedimientos administrativos Agrarios y forestales. La jurisdiccin administrativa Agraria y forestal. Los diversos procedimientos Administrativos Agrarios y forestales. Procedimiento ante los Tribunales Agrarios. Procedimiento administrativo de conciliacin Agraria. Responsabilidades y sanciones. Los recursos administrativos en materia Agraria y Forestal.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin 366

Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales. VI.- Bibliografa Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. La ley Orgnica de las Administracin Publica. La Ley Agraria. La Ley Orgnica de los Tribunales Agrarios. Reglamento Interior de la Secretaria de la Reforma Agraria. Reglamento Interior de la Procuradura Agraria. Reglamento Interior de la Tribunales Agrarios. Reglamento Interior del Registro Agrario Nacional. Reglamento de la Ley Agraria en Materia de Certificacin de Derechos Ejidales y Titulacin de Solares. Ley de Sociedades de Solidaridad Social. Ley de Aguas Nacionales. Reglamento de la Ley de Aguas Nacionales. Reglamento Interior de la Secretaria de Agricultura, Ganadera Desarrollo Rural y Alimentacin. Reglamento de la Ley Agraria para Fomentar la Organizacin y Desarrollo de la Mujer Campesina. Jurisprudencia en Materia Agraria y Forestal.

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Asignatura: Derecho Burocrtico

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Social

CLAVE
DBS-10T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer el marco terico y conceptual, los principios y normas que regulan la relacin de trabajo individual y colectivo entre los Trabajadores al Servicio de los Poderes del Estado, las entidades federativas y municipios, con el objeto de proteger a las personas fsicas que prestan sus servicios en los tres niveles de gobierno en forma subordinada, bajo las disposiciones del articulo 123 apartado B de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley Federal de los Trabajadores al Servicios de los Poderes del Estado, y las correspondientes Leyes del Servicio Civil para los Empleados al Servicio de los Poderes del Estado y de los Municipios del Estado de Oaxaca. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

368

III.- Contenidos temticos 1. Antecedentes histricos. El artculo 123 apartado B Constitucin Federal. La Reforma de 1960 y sus consecuencias. 2. La relacin de trabajo burocrtico: El nombramiento. Sujetos de la relacin burocrtica. El Estado como Patrn y tipos de trabajadores burcratas. 3. El escalafn en la Ley Federal de Trabajadores al Servicio del Estado y en la Ley del Servicio Profesional de Carrera de la Administracin Pblica Federal. 4. Condiciones de Trabajo Burocrtico: Jornada, Descansos Legales, Sueldo, Aguinaldo, Vacaciones y Quinquenio. 5. Estabilidad en el empleo: Suspensin y Cese. Procedimiento. 6. Derecho colectivo burocrtico: Sindicatos de burcratas y la Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado (FSTSE) Condiciones Generales de Trabajo y Huelga. 7. Justicia Burocrtica: (tribunales des del trabajo burocrtico) Conflictos Individuales y Colectivos ante el Tribunal Federal de Conciliacin y Arbitraje y ante el Consejo de la Judicatura Federal o Suprema Corte de Justicia de la Nacin en caso de trabajadores del Poder Judicial Federal. 8. Seguridad Social Burocrtica. Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores al Servicio del Estado (ISSSTE) y sus Reglamentos VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales. V.- Formas de Evaluacin Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

369

VI.- Bibliografa ACOSTA ROMERO, Miguel ngel. Derecho Burocrtico Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1999. ALVAREZ DEL CASTILLO, Enrique. La Legislacin Obrera en Mxico. Cincuenta Aos de Revolucin. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1960. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. Artculo 123 apartado B de la Constitucin Federal. Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administracin Pblica Federal. Ley del Servicio Civil para los Empelados del Gobierno del Estado. Ley del Servicio Civil para los Trabajadores del Municipio de Oaxaca aplicada supletoriamente a los 569 Municipios restantes del Estado de Oaxaca.

370

Asignatura: Clnica de Derecho del Trabajo

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
CTS-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aplicarn, depurarn e integrarn los conocimientos adquiridos en sus cursos anteriores de derecho del trabajo, mediante la realizacin de prcticas, ejercicios y elaboracin de escritos relacionados con el rea laboral, a travs del empleo de mtodos de interpretacin de leyes relacionados con sta, en casos concretos y su posible solucin desde los distintos ngulos en que suele encontrarse un profesional del Derecho del Trabajo. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1. CAMPOS DE ACTUALIZACIN DEL ABOGADO EN MATERIA DEL TRABAJO.

371

Explicacin de los campos de actuacin en que suele estar el abogado especialista en esta materia. Integracin de grupos de trabajo para realizar las practicas, estimulando la vocacin y preferencias del alumno orientndolo para combinarlas (abogado del trabajador, abogado del patrn, funcionario de la junta federal o local, planteando as el mtodo de procedimientos y juicios de simulacro. Visitas a las oficinas de las juntas de conciliacin y arbitraje (federal y local), al Tribunal Federal de Conciliacin y Arbitraje, pudiendo acudir a otras autoridades laborales como la Inspeccin del trabajo (federal y local). Elaboracin de diagramas de organizacin y de competencias de las Juntas de Conciliacin y Arbitraje (federal y local) as como de las dems autoridades de trabajo. Planteamiento del fundamento constitucional relativo a la competencia de las autoridades laborales. Examen de cuestiones relativas al ejercicio de las acciones procesales en la materia laboral. 2. PROCEDIMIENTO LABORAL ORDINARIO. Formulacin de una demanda. Formulacin de un auto de radicacin de la demanda remitida por una Junta Federal o Local de Conciliacin y Arbitraje. Elaboracin de una cedula de emplazamiento de una empresa demandada. Elaboracin del acuerdo del actuario posterior al emplazamiento. Elaboracin en clase utilizando el mtodo de simulacro, del escrito de donde se celebra la primera audiencia de conciliacin, demanda y excepciones y ofrecimiento y admisin de pruebas. Formulacin de la contestacin de la demanda. Formulacin del citatorio de los testigos. Elaboracin del acuerdo del actuario una vez procedido el citatorio de los testigos. Elaboracin del pliego de posiciones que debern de absolver la parte actora y que le formula la demandada. Elaboracin del pliego de posiciones que debern absolver la parte demandada y que le formula la actora. Elaboracin del escrito de ofrecimiento de pruebas. Continuando con el simulacro del juicio, elaborar el escrito donde se celebra la audiencia de desahogo de pruebas. Elaboracin de los alegatos por ambas partes. Elaboracin del laudo. Elaboracin del acta de votacin. 3. PROCEDIMIENTO DE HUELGA. Elaboracin del escrito en donde se promueve el emplazamiento a huelga. Elaboracin del pliego petitorio. Elaboracin del escrito a emplazamiento a huelga por firma del contrato colectivo del trabajo. Elaboracin del escrito a emplazamiento a huelga pidiendo el 372

cumplimiento del contrato colectivo del trabajo. Elaboracin del escrito de emplazamiento a huelga pidiendo la revisin del contrato colectivo de trabajo vigente. Elaboracin del escrito de emplazamiento a huelga por incrementos salarial de emergencia. Contestacin al pliego de peticiones a efecto de emplazamiento a huelga por incrementos salarial de emergencia antes del vencimiento de tabulador. Elaboracin del acuerdo que tienen por contestado el pliego petitorio y emplazamiento a huelga. Radicacin de emplazamiento a huelga a firma. Celebracin de la audiencia de conciliacin en clases. Elaboracin del escrito de prorroga de entallamiento de huelga. Elaboracin del acuerdo que da por terminado un movimiento de huelga por convenio celebrado ante autoridad distinta de la junta. 4. AMPARO DIRECTO. Estructura de la demanda de amparo directo. Redaccin de la demanda de amparo. Documentos que deben acompaarse a la demanda. Redaccin del escrito de ampliacin de demanda. Presentacin de la demanda. Resoluciones que pueden recaer. Desahogo del requerimiento. Estructura e informe justificado VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa BAILN VALDOVINOS. Rosalo. Formulario y Diccionario del Derecho Laboral. Mxico, Editorial Ista. 1990. BARAJAS MONTES DE OCA, Santiago. Manual del Derecho Administrativo del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. 1985. DE BUEN, Nstor. Derecho Procesal del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. 1990. DE LA CUEVA, Mario. El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, tomo II Mxico. Editorial Porra. 1986. 373

GUERRERO L. Euquerio. Manual de Derecho del Trabajo. Mxico. Editorial Porra. 1990. SNCHEZ LEN, Gregorio. Derecho Mexicano de la Seguridad Social. Mxico. Crdenas editor y distribuidor. 1990. SNCHEZ MARTNEZ, Francisco/SNCHEZ CANTU, Yolanda. Formulario de Seguridad Social. Mxico. Editorial Trillas. 1993. TANA SUCK, Rafael y MORALES SALDAA, Hugo talo. Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Trillas, Mxico, 1991.

374

Asignatura: Clnica de Derecho Agrario

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Social

CLAVE
CAS-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aplicarn, depurarn e integrarn los conocimientos adquiridos en sus cursos anteriores de derecho agrario, mediante la realizacin de prcticas, ejercicios y elaboracin de escritos relacionados con el derecho agrario, a travs del empleo de mtodos de interpretacin de leyes relacionados con sta, en casos concretos y su posible solucin desde los distintos ngulos en que suele encontrarse un profesional del Derecho Agrario. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. CAMPOS DE ACTUALIZACIN DEL JURISTA

EN MATERIA

375

AGRARIA. Explicacin de los campos de actuacin en que suele estar el jurista especialista en esta materia. Integracin de grupos de trabajo para realizar las practicas, estimulando la votacin y preferencias del alumno orientndolo para combinarlas (abogado del ejidatario, abogado del comisario, funcionario de los Tribunales Agrarios de alguna institucin Agraria), planteando as el mtodo de procedimientos y juicios de simulacro. Visitas a las oficinas de los tribunales Agrarios (El tribunal Superior Agrario y los Tribunales unitarios agrarios, pudiendo acudir a otras autoridades Agrarias como la Procuradura Agraria, Registro Agrario Nacional. Elaboracin de diagramas de organizacin y de competencias de los tribunales Agrarios, as como de las dems autoridades Agrarias. Planteamiento del fundamento constitucional relativo a la competencia de las autoridades Agrarias. Examen de cuestiones relativas al ejercicio de las acciones procesales En la materia Agraria. 2. PROCEDIMIENTO AGRARIO ORDINARIO. Formulacin de una demanda. Formulacin de un auto de radicacin de la demanda remitida por un Tribunal Agrario. Elaboracin de una cedula de emplazamiento de una demandada. Elaboracin del acuerdo del actuario posterior al emplazamiento. Elaboracin en clase utilizando el mtodo de simulacro, del escrito de donde se celebra la primera audiencia. Formulacin de la contestacin de la demanda. Formulacin del desahogo de audiencia, donde las partes ofrecen pruebas que estimen conducentes a su defensa y presentacin de los testigos y peritos que pretendan sean odos. Formulacin del magistrado para hacer libremente las preguntas que juzgue oportunas a cuantas personas estuvieran en la audiencia, carear a las personas entre si o con los testigos y a estos, los unos con los otros, examinar los documentos, objetos o lugares y hacerlos reconocer por peritos.. Elaboracin del pliego de posiciones que debern absolver la parte demandada y que le formula la actora. Elaboracin del pliego de posiciones que debern absolver la parte actora y que le formula la demandada. Elaboracin del escrito de ofrecimiento de pruebas. Continuando con el simulacro del juicio, elaborar el escrito donde se celebra la audiencia de desahogo de pruebas Elaboracin de la resolucin. Ejecucin de Sentencias. 3. RECURSO DE REVISIN. Elaboracin del escrito en donde se promueve el recurso de revisin. Elaboracin del auto de admisin del recurso (admisin del recurso admisin de desahogo de pruebas) Elaboracin ante quien se pruebe el recurso de revisin. 376

Requisitos que deben contener el recurso de revisin El recurso de revisin en materia agraria procede contra. Tiempo en que debe de interponerse el recurso de revisin. Elaboracin de la resolucin del recurso de revisin. 4. AMPARO INDIRECTO. Estructura de la demanda de amparo indirecto. Redaccin de la demanda de amparo. Documentos que deben acompaarse a la demanda. Redaccin del escrito de ampliacin de demanda. Presentacin de la demanda. Resoluciones que pueden recaer. Desahogo del requerimiento. Estructura e informe justificado VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

377

rea de Derecho Pblico Penal

378

Asignatura: Clnica de Derecho Penal

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
CPP-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno aplicar con tcnica jurdica los postulados del Derecho Constitucional, del Derecho Penal y del Derecho Procesal Penal, en la Clnica de Derecho Penal en la integracin de causas penales de los delitos de mayor incidencia en la actualidad; sabr actuar con tcnica jurdica, tanto como defensor., como acusador o como juzgador en los juicios penales, en la Clnica de Derecho Penal, finalmente redactar con fundamentos legales toda la clase de promociones procesal-penales como defensor, actuaciones y resoluciones judiciales como Juez. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 379

1. DE LA AVERIGUACIN PREVIA. Averiguacin Previa con detenido. Averiguacin Previa sin detenido. Plazo para su integracin: artculo 65 de la Ley Orgnica de la Procuradura de Justicia del Estado de Oaxaca. Consignacin ante los Tribunales. Requisitos. DOCUMENTACIN FORENSE: Denuncia por escrito y comparecencia, oficio de investigacin de hechos a la Polica Ministerial, acta de Polica Ministerial, primeras diligencias practicadas por el Sndico Municipal, auto de radicacin de las primeras diligencias, auto de inicio de la Averiguacin previa, acuerdo de consignacin, acuerdo de reserva. N ejercicio de la accin penal. Sus causas. 2. EL PERIODO PREPROCESAL DEL PROCEDIMIENTO PENAL. Orden de aprehensin Auto de detencin. Declaracin Preparatoria. Pruebas en la etapa preprocesal. Libertad provisional bajo caucin. Autos de formal prisin y de libertad por falta de elementos para procesar. DOCUMENTACIN FORENSE: Auto de radicacin de la Averiguacin Previa consignada Orden de aprehensin Declaracin preparatoria Nombramiento de defensor. Promocin solicitando la libertad provisional bajo caucin Escrito exhibiendo la caucin sealada por el Juez Auto de formal prisin Auto de sujecin a proceso Auto de libertad por falsa de elementos para procesar Identificacin del procesado Notificacin a las partes. 3. EL PERIODO DE INSTRUCCIN. Careos constitucionales. Pruebas Procesales. Prisin Preventiva. Su duracin. DOCUMENTACIN FORENSE: Careos, pruebas diversas Los antecedentes de criminalidad y conducta carcelaria del procesado Auto que declara concluido el perodo de pruebas Auto que declara cerrada la instruccin poniendo el proceso a la vista de las partes para que formulen sus conclusiones. 4. EL PERIODO DE JUICIO. Conclusiones del Ministerio Pblico. Conclusiones del acusado y su defensor. Audiencia de vista. DOCUMENTACIN FORENSE: Conclusiones acusatorias del Ministerio Pblico. Conclusiones del acusado y su defensor 380

Conclusiones de inculpabilidad Revisin de conclusiones Audiencia de vista y citacin para sentencia Sentencia condenatoria Sentencia absolutoria. 5. MEDIOS DE IMPUGNACIN. Apelacin contra auto. Apelacin contra sentencia. Efectos en que se admite uno y otro. La queja. La revocacin. DOCUMENTACIN FORENSE: Escrito interponiendo recurso de apelacin en contra de auto de formal prisin Escrito interponiendo recurso de apelacin en contra de sentencia Condenatoria Pedimento del Ministerio Pblico interponiendo recurso de apelacin en contra de sentencia absolutoria Auto de radicacin en la segunda instancia Escrito de expresin de agravios de la parte apelante Audiencia de vista y resolucin. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ACERO, Julio. El Procedimiento Penal Mexicano. Mxico. Ediciones Especiales del Norte. AMUCHATEGUI REQUENA, Irma Griselda. Derecho Penal. Mxico. Editorial Oxford. ARILLA BAS, Fernando. El Procedimiento Penal en Mxico. Mxico. Editorial Porra. COLN SNCHEZ Guillermo. Derecho Mexicano de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Porra. CRUZ AGERO, Leopoldo. Procedimiento Penal mexicano. Mxico. Editorial Porra. GONZLEZ QUINTANILLA, Jos Arturo. Derecho Penal Mexicano. Parte 381

General. Mxico. Editorial Porra. HERNNDEZ LPEZ, Aarn. Manual de Procedimientos Penales. Mxico. Editorial Pac. MANCILLA OVANDO, Jorge Alberto. Las Garantas Individuales y su aplicacin en el Proceso Penal. Mxico. Editorial Porra. MARTNEZ CARNELO, Jess. La investigacin Ministerial Previa. Mxico. OGS Editores. OSORIO Y NIETO, Csar Augusto. La Averiguacin Previa. Mxico. Editorial Porra. VERGARA TEJADA, Jos Moiss. Manual de Derecho Penal. Parte General. Mxico. ngel Porra editor.

382

Asignatura: Criminologa
SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
CLP-10M

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los conceptos fundamentales de la criminologa comprendiendo que el objetivo de esta ciencia es conocer en general, la etiologa clnica del crimen, el delito y las faltas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Medicina Forense y/o licenciado en Derecho con especialidad en criminalistica acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Conocimientos pedaggicos en la materia. III.- Contenidos temticos 1 ANTECECEDENTES HISTRICOS Y LA EVOLUCIN DE LA CRIMINOLOGA La escuela Clsica La corriente Positivista Csar Lombroso Rafael Garfalo Tomas Moro Maquiavelo 2 CONCEPCIN ANTROPOLGICA DEL DELITO La teora Lombrociana del delincuente Lombroso y la Psicopatologa Consideraciones de Poltica Criminal

383

3 LA CONCEPCIN PSICOPATOLOGICA DEL DELITO El delincuente enfermo mental El delincuente psicoptico El psicoanlisis La Psicologa Individual 4 LA CONCEPCIN BIOLGICA DEL DELITO Las bases biolgicos-constitucionales La teora de los temperamentos Los tipos endocrinos del carcter Las bases biolgico-hereditarias La moderna teora psiquitrica de la herencia 5 LA CONCEPCIN SOCIOLGICA DEL DELITO Los factores y formas sociolgicas de la criminalidad Lo influjos sociolgicos de la criminalidad Consideraciones de Poltica Criminal 6 LA CONCEPCIN DINAMICA DEL DELITO La dinmica del nacimiento del delito La dinmica del medio La dinmica de la lucha contra el delito VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ORELLANA WIARCO, Octavio A. Manual de criminologa RODRGUEZ MANZANERA, Luis. Clsicos de la criminologa. MEZGER, Edmundo. Criminologa.

384

Asignatura: Criminalstica
SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
CRP-10M

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer las diferentes las caractersticas generales de los indicios, su transformacin en evidencia, la diferencia entre indicio y evidencia, sabr cuales son los indicios que se encuentran de manera mas frecuente en una escena criminal. As mismo conocer el procedimiento para el levantamiento de escena criminal. Conocer el soporte legal de la criminalstica, y aprender a ofrecer pruebas derivadas de la las diversas disciplinas que integran la enciclopedia criminalstica, en todo tipo de procedimientos judiciales y administrativos. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Medicina Forense y/o licenciado en Derecho con especialidad en criminalstica acreditada. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1 INDICIO Y EVIDENCIA Definicin de indicio Clasificacin de Indicios Indicios determinables e indeterminables Indicios asociativos y no asociativos Indicios orgnicos e inorgnicos

385

Huellas positivas y negativas Moldeado y silueteado Manchas de sangre Hematologa forense Pelos y fibras Fragmentos de tela y ropa Manchas en general Polvos y fragmentos de materia Huellas labiales Indicios mas frecuentes en el lugar de los hechos Evidencia Definicin de evidencia Diferencia entre indicio y evidencia El indicio como medio de prueba El indicio como objeto de prueba El indicio como prueba 2 PROCEDIMIENTO DE LEVANTAMIENTO DE ESCENA CRIMINAL Llegada al lugar de los hechos. Evacuacin de heridos Acordonamiento Proteccin y resguardo Orientacin geogrfica del lugar de los hechos Observacin del lugar de los hechos. Fijacin del lugar de los hechos Numeracin de indicios Levantamiento y embalaje Etiquetado y bitacorado Cadena de custodia Taller de moldeado Taller de levantamiento de escena criminal VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa

386

GROSS, Hans. Manual del Juez Bonilla, Carlos. Criminalstica. GASPAR, Gaspar. Investigacin Criminal y Criminalstica. GUZMN, Carlos A.. Criminalstica. JIMNEZ CALVO, Pedro. Investigacin Criminal y Criminalstica. MONTIEL SOSA, Juventino. Manual de Criminalstica tomos I, II, III y IV. MORENO GONZLEZ, Rafael. Compendio de Criminalstica. MORENO GONZLEZ, Rafael. Introduccin a la Criminalstica. Guas Metodolgicas de Especialidades Criminales BRINGAS GUILLOT, Rafael. Balstica I y II. CARRO MACEDA, Rafael. Grafoscopa Criminalstica. Conway, James V. P. Evidencias documentales. Latierro, Val. Grafocrtica. LOCLES, Jorge. Balstica y Pericia MORENO GONZLEZ, Rafael. Balstica Forense. SIMONIN, Camilo. Medicina Legal.

387

Asignatura: Derecho de Ejecucin de Sanciones

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
ESP-10T

HORAS/ SEMANA 3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos comprendern la importancia del derecho de ejecucin de sanciones como un instrumento que les permitir obtener un conjunto de conocimientos aplicables en su desarrollo en el campo profesional del Derecho Penal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

III.- Contenidos temticos PENALOGIA

388

Introduccin Conceptos generales LEY DE EJECUCIN DE SANCIONES PRIVATIVAS Y MEDIDAS RESTRICTIVAS DE LIBERTAD PARA EL ESTADO DE OAXACA De la competencia Del personal penitenciario De los establecimientos Reglas comunes a sentenciados y procesados De la igualdad de los internos Visitas Correspondencia Religin Depsito de objetos pertenecientes a los reclusos Notificacin de defuncin, enfermedades y traslados Disciplinas y sanciones Reglas especiales a indiciados y procesados del trabajo penitenciario Educacin Conmutacin administrativa Remisin parcial de penas Libertad preparatoria Retencin LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES DEL ESTADO mbito de aplicacin Menores de 12 aos Grupos de edad Aplicacin de la Ley al mayor de edad PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIAS Principios rectores Formacin integral y reinsercin Inters superior Principio de especializacin del sistema integral de Justicia para adolescentes Principio de no discriminacin Legalidad y lesividad Humanidad Racionalidad, proporcionalidad y determinacin de las medidas sancionadoras Medida sancionadora de privacin de libertad en centro especializado de internamiento Inocencia Ley ms favorable Defensa Prohibicin de comunicacin Garantas de la detencin VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. 389

Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CARRARA, Franchesco. Programa del curso de derecho criminal. FERRI, Enrico. Principio de derecho criminal. JIMNEZ DE ASUA, Luis. Tratado de derecho penal. VILLALOBOS, Ignacio. La crisis del derecho penal. MARCO DEL PONT, Luis. Derecho penitenciario. LEY DE EJECUCIN DE SANCIONES PRIVATIVAS Y MEDIDAS RESTRICTIVAS DE LIBERTAD PARA EL ESTADO DE OAXACA. LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES DEL ESTADO.

390

Asignatura: Justicia Restaurativa.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
JRP-10T

HORAS/ SEMANA
2

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

36

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno podr comprender las diferentes necesidades que presentan las victimas u los agresores, la atencin de esas necesidades en los procesos restaurativos y su impacto social analizando y explicando la importancia, el contenido, la estructura, de los procesos restaurativos en el contexto de un proceso penal acusatorio adversarial, resolviendo y aplicando las tcnicas y las herramientas adecuadas a los problemas que se presentan en los procesos restaurativos para vctimas e infractores. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir.

391

III.- Contenidos temticos NOCIONES FUNDAMENTALES 1. EL CONFLICTO PENAL Definicin y naturaleza del conflicto Teoras sobre el conflicto Comunicacin y conflicto Emociones y conflicto Necesidades y conflicto Mtodos de anlisis del conflicto Comunicacin y conflicto Teora de la comunicacin Axiomas de la comunicacin La comunicacin y su relacin con los conflictos Anlisis del conflicto Formas de anlisis del conflicto 2. NEGOCIACIN, CONCILIACION, MEDIACIN Negociacin basada en principios Posiciones e intereses Conciliacin definicin y proceso Mediacin definicin y proceso Modelo Harvardiano Modelo transformativo Modelo circular narrativo Herramientas de mediacin 3. MEDIACIN Y JUSTICIA RESTAURATIVA. DIFERENCIAS. Mediacin en Materia Penal. Justicia Restaurativa Justicia Juvenil y Justicia Restaurativa. Construccin del Conflicto Penal y Justicia Restaurativa. Diferencias Estructurales. 4. JUSTICIA RESTAURATIVA, HISTORIA. Teora de la bifurcacin de la Justicia Antecedentes modernos de la Justicia restaurativa Desarrollo en Nueva Zelanda Desarrollo en Canad Desarrollo en Estados Unidos Desarrollo en Europa Desarrollo en Amrica Latina Desarrollo en Mxico. Diferencias entre Justicia tradicional y justicia restaurativa 5. LOS PRINCIPIOS DE LA JUSTICIA RESTAURATIVA Los tres principios de la justicia restaurativa El crimen Contra las Personas. Las ofensas conllevan responsabilidad. La responsabilidad de reparar el dao Fundamentos de la justicia restaurativa Construccin de Paz en el Mundo Programas en Justicia Restaurativa Programas Escolares 392

Programas dentro del Proceso Penal. Programas en las Prisiones. Programas en la Comunidad. 6. VICTIMA, OFENSOR Y COMUNIDAD Vctima Definicin Estrs post- traumtico Necesidades Ruta psicolgica Ofensor Definicin El ofensor como victima Necesidades Ruta psicolgica Comunidad Definicin Necesidades Importancia en el proceso 7. TEORIAS SUBYASENTES Anlisis transaccional Jerarqua de necesidades Teora de los afectos Vergenza reintegrativa Brjula de la vergenza 1. PRACTICA DE JUSTICIA RESTAURATIVA MODELOS DE JUSTICIA RESTAURATIVA Mediacin vctima Ofensor Conferencias familiares Crculos de paz Herramientas en Justicia Restaurativa Escucha activa Empata Preguntas Silencio REUNIONES PREVIAS Definicin y Esquema Visita y Atencin a la vctima Visita y atencin al agresor Atencin a Familiares. Otros integrantes de la Comunidad. REUNIONES CONJUNTAS Introduccin y Esquema. Etapa Negativa. Narracin del hecho Etapa positiva Reparacin del dao Cierre acuerdo Seguimiento JUSTICIA RESTAURATIVA. El perdn 393

2.

3.

4.

La transformacin Cultura de paz Ejercicios con casos reales VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Clase Interactiva del profesor y alumno, basndose en: 1. Exposicin en clase de los contenidos temticos. 2. Conferencias magistrales a cargo de un catedrtico calificado en la materia. 3. Discusin colectiva (profesor-alumnos) de problemas (casos prcticos) previamente planteados por el profesor o por los alumnos. Clase activa del alumno, basndose en: 1. Exposicin por equipos (tres alumnos como mximo) de alguno de los subtemas que integran el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, cada equipo deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). 2. Exposicin individual de alguno de los subtemas que integrarn el contenido temtico (Previamente a la exposicin en clase, el alumno deber proporcionar al grupo una sntesis del tema tratado). 3. Debate (alumno-alumno) de un tema previamente seleccionado por el profesor. 4. Lecturas obligatorias. 5. Trabajos monogrficos de investigacin. 6. Solucin y exposicin de casos prcticos por los alumnos. 7. Asistencia a seminarios, mesas redondas, conferencias, etc. 8. Prcticas tutoreadas de los alumnos en procesos restaurativos con casos reales V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: 1. Evaluar en base al desarrollo de habilidades por los alumnos 2. Evaluar el aprovechamiento del alumno para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. 3. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los 394

exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase Participacin en clase Crculos de estudio Control de lecturas Exposicin en clase, de un tema del curso Elaboracin de un trabajo de investigacin monogrfica Resolucin de dos examen parciales sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a la clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Las exposiciones en clase constituirn otro elemento ms de evaluacin. Para ello los alumnos escogern un subtema de los que integran el contenido temtico del programa (temas III, IV y V) el cual, una vez aprobado por el profesor, ser expuesto en la fecha en que se le indique conforme a la secuencia programada de las exposiciones. Los aspectos que sern motivo de evaluacin en cada exposicin son los siguientes: 1. El dominio y profundidad que el expositor demuestre sobre el tema disertado. 2. El nmero y la calidad del material bibliohemerogrfico utilizado por el expositor. 3. La comprensin y objetividad que el sustentante imprima en la exposicin. 4. El grado de motivacin e inters que el expositor propicie en el auditorio. 5. Los apoyos didcticos utilizados por el expositor (adems de los tradicionales: plumn, borrador, pizarrn y carteles; filminas, diapositivas, grabaciones, acetatos, etc.). El control de lecturas comentadas se har a travs de un reporte de tres cuartillas como mximo. Durante el desarrollo del curso, cada alumno en lo individual deber elaborar un trabajo de investigacin monogrfica por escrito del subtema que se le indicara por el profesor , en una extensin de diez a veinte cuartillas como mximo, investigacin que deber cumplir como mnimo

395

los siguientes requisitos: a) El ttulo de la monografa. b) El contenido temtico a desarrollar. c) Las conclusiones. d) El material bibliohemerogrfico utilizado. Durante el curso, cada alumno deber resolver dos exmenes por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa 1. Bsica: APUNTES DE CLASE ELABORADOS POR EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA. 2. Complementaria: BOVINO, A. La suspensin del procedimiento penal a prueba en el Cdigo Penal Argentino. Buenos Aires, Ediciones del Puerto. 2001. BLANCO, Rafael/DECAP, Mauricio. Litigacin estratgica, en el nuevo proceso penal. Santiago de Chile. Lexis Nexos. 2005. ENTELMAN REMO, F. Teora de los conflictos. Barcelona. Editorial Gedisa. 2002. MULDOON, Brian. El corazn del conflicto. Barcelona. Editorial Paidos. 1998. BLANCO, Rafael/DAZ, Alejandra. Justicia Restaurativa: Marco Terico, experiencias comparadas y propuestas de Poltica Publica, en coleccin de investigaciones jurdicas. No 6. Santiago de Chile. Universidad Alberto Hurtado. 2005. LEDERACH, Juan Pablo. Enredos Pleitos y Problemas. Gua prctica para ayudar a resolver conflictos. Guatemala. s/ed. 1992. HOWARD, Zehr. El pequeo libro de justicia restaurativa. Los pequeos libros de justicia y construccin de paz, mayo. 2005. Polica de Surrey. Manual de justicia restaurativa, Compaa de capacitacin en justicia restaurativa. HOWARD, Zerh. Cambio de lentes. Un Nuevo Foco para el Crimen y la Justicia. Yec Ineme editor. HOWARD, Zehr/MIKA Harry. Conceptos fundamentales en la justicia restaurativa 3. Legislacin: CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. CDIGO PENAL FEDERAL CDIGO PENAL PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. 396

CDIGO DE PROCEDIMIENTOS PENALES PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. CDIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS PENALES. BIBLIOTECAS: Biblioteca de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la U.A.B.J.O. (Edificio Central y Extensin C.U.) Biblioteca del H. Tribunal Superior de Justicia del Estado (Independencia N 1208, Oaxaca de Jurez, Oax.) Biblioteca de la Casa de la Cultura Jurdica de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (J.P. Garca N 100, Oaxaca de Jurez, Oax.)

397

Asignatura: Tcnicas de Litigacin del Nuevo Proceso Penal

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
TLP-10M

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos adquirirn los conocimientos bsicos, las habilidades y las destrezas que les permitan comprender los alcances del nuevo proceso penal y que los habiliten para participar activamente en el desarrollo y prctica de sus diferentes etapas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. III.- Contenidos temticos 1. LA TEORA DEL CASO Relato de hechos Teora jurdica Proposiciones fcticas 398

2.

3.

4.

5.

Examen de las evidencias Trascendencia, objetivos y consecuencias Estrategias de la defensa Estrategias del acusador LA ELABORACIN DE LA ACUSACIN La exposicin de los hechos La calificacin jurdica El ofrecimiento de la prueba del juicio La acusacin coadyuvante TCNICAS DE PARTICIPACIN EN AUDIENCIAS Contextualizacin de la audiencia Exposicin sobre los objetivos y alcances de la audiencia. Demostraciones prcticas y definicin de estrategias AUDIENCIAS PRELIMINARES Audiencia de control de la detencin Audiencia de vinculacin a proceso Otras audiencias preliminares AUDIENCIA INTERMEDIA

6. AUDIENCIA DE JUICIO Contextualizacin y objetivos Tcnicas de alegato de apertura Las entrevistas previas Tcnicas de interrogatorio Objetivo Caractersticas Estructura Tipos de preguntas Herramientas para un examen directo efectivo (lenguaje, debilidades, uso de apoyo grfico, uso de minutas) Tcnicas de contra-interrogatorio Objetivo Calidad de la informacin, control horizontal Debido proceso y la contradictoriedad Caractersticas Tipo de Preguntas permitidas Las objeciones Limites a la facultad de preguntar Fundamento Preguntas objetables Tramitacin de una objecin Ejercicio estratgico de la facultad de objeta La decisin del juzgador Mtodos de confrontacin de declaraciones en Juicio Uso de declaraciones previas Evidenciar contradicciones Refrescar memoria La evidencia Forma de introduccin en juicio Tipos de evidencia Utilidades y objetivos 399

Los alegatos de clausura Objetivos Estructura Las rplicas 7. Tcnica en la direccin de audiencias Labor de direccin y disciplina Deberes de organizacin del Juzgado o Tribunal La toma de decisiones orales 8. TCNICAS EN LA ELABORACIN DE RESOLUCIONES Autos dictados al finalizar audiencia oral La elaboracin de la sentencia 9. TCNICAS DE ARGUMENTACIN, MOTIVACIN Y FUNDAMENTACIN Argumentacin de los hechos Argumentacin jurdica Subsuncin 10. TCNICAS EN LA INTERPOSICIN DE LOS RECURSOS Recursos de apelacin Recurso de casacin Las audiencias ante el Tribunal VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje El programa se debe desarrollar siguiendo una estrategia terico-prctica mediante la utilizacin no slo de material bibliogrfico terico, sino tambin audiovisual y prctica de talleres sobre la forma en que deben desarrollarse las diferentes etapas del nuevo proceso penal. V.- Formas de Evaluacin En este programa se pretende que la evaluacin, como un elemento del proceso didctico que est presente a lo largo del curso, sea integral, es decir, se pretende: 1. Evaluar no slo para otorgar una calificacin, sino tambin para determinar en qu medida se logr el objetivo general. 2. Evaluar tanto para juzgar el aprovechamiento del alumno como para formular juicios acadmicos sobre el profesor, los mtodos, los medios empleados en el proceso enseanza-aprendizaje y la organizacin misma de nuestra institucin. 3. Emplear la evaluacin como un recurso incorporado al proceso de generar aprendizaje, y no simplemente como corolario o como trmite final. Por ello, las indicaciones o recomendaciones que se formulen al respecto, adems de ser de gran utilidad para los alumnos y profesores implicados, permitirn comprender que la funcin evaluativa forma parte de nuestro programa de estudio y desterrarn la vieja idea de que los exmenes tienen por caractersticas la sorpresa, la angustia y el misterio. As, para verificar el logro de los objetivos terminales y para asignar la calificacin correspondiente a cada alumno, la evaluacin se har

400

basndose en los siguientes criterios: Asistencia a clase Participacin en clase Talleres de simulacin de audiencias Resolucin de un examen general sobre los contenidos temticos del curso El control de la asistencia la llevar a cabo el profesor, quien pasar lista de asistencia diez minutos despus de iniciada la clase. Slo por causas imprevistas o de fuerza mayor se permitir que un alumno entre a la clase a ms tardar quince minutos despus de iniciada sta. La evaluacin de la participacin en clase se referir al inters, a la forma y al contenido de los comentarios, anlisis, crticas y/o aportes que el alumno haga durante el desarrollo de cada unidad temtica. Tambin deber ser motivo de evaluacin la participacin de los alumnos en el desarrollo de los talleres de simulacin de las audiencias de que consta el nuevo proceso penal, con el fin de constatar los conocimientos y la utilizacin de las tcnicas de litigacin adquiridas. Al culminar el curso, cada alumno deber resolver un examen por escrito en donde evidencie su dominio sobre los objetivos del curso.

VI.- Bibliografa BAUMAN, J. Derecho procesal penal. Conceptos fundamentales y principios procesales. Buenos Aires, Argentina. Editorial Depalma. 1986. BAYTELMAN, Andrs/DUCE J., Mauricio. Litigacin penal, juicio oral y prueba. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 2005. BERGMAN, Paul. La defensa en Juicio. Buenos Aires, Argentina. Editorial Abeledo Perrot. 1989. BOVINO, A. La suspensin del procedimiento penal a prueba en el Cdigo Penal Argentino. Buenos Aires, Argentina. Ediciones del Puerto. 2001. Centro de Estudios de Justicia de las Amricas. "Gestin judicial y administracin de tribunales." Sistemas Judiciales 3(5). 2003. CLARI OLMEDO, J. A. Derecho Procesal Penal. Crdoba, Argentina. Marcos Lerner. 1984 DOMNGUEZ, Andrs. La Polica de Investigacin Criminal. Fundamentos, racionalidad y operacin. Procuradura de Justicia de Chihuahua. 2006. DUCE, M./C. Riego. Introduccin al nuevo sistema procesal penal. Santiago, Universidad Diego Portales. 2002 DUCE, Mauricio/BAYTELMAN, Andrs. Litigacin Penal. Universidad Diego Portales. FERRAJOLI, L. Derecho y razn. Teora del garantismo penal. Madrid, Espaa. Editorial Trotta. 1998. GOLDENBERG, Steven H. Mi Primer Juicio Oral. Buenos Aires, Argentina.

401

Editorial Heliasta. 1994. MAIER, J. B. J. Derecho procesal penal. Buenos Aires, Argentina. Editores del Puerto. 2002. MAIER, J. B. J. Derecho procesal penal. Buenos Aires, Argentina. Editores del Puerto. 2003. MAIER, J.B.J./BOVINO A. El procedimiento abreviado. Buenos Aires, Argentina. Ediciones del Puerto. MELNDEZ, Florentn. Instrumentos internacionales sobre derechos humanos aplicables a la administracin de justicia (Estudio constitucional comparado) Mxico. Miguel ngel Porra. 2004. PREZ SARMIENTO, Eric Lorenzo. Fundamentos del sistema acusatorio de enjuiciamiento penal. Bogot, Colombia. Editorial Temis. 2005. ROXIN, C. Derecho Procesal Penal. Buenos Aires, Argentina. Ediciones del Puerto. 2000. Tcnicas de Juicio Oral en el Sistema Penal de Nuevo Len. Consejo de la Judicatura del Estado de Nuevo Len. 2004.

402

Asignatura: Prctica de amparo en Materia Penal

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
MPP-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el estudiante conocer y aplicar la tcnica y procedimiento del juicio de amparo directo e indirecto. Estar actualizado en la temtica y tendr la capacidad y destreza en la formulacin de demandas de amparo, tanto directo como indirecto; as como en el conocimiento de la tcnica y procedimiento del juicio de garantas. Fortalecer su actitud de respeto al Estado de Derecho, a los Derechos Humanos y al principio de legalidad. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. ESTRUCTURA DE LA DEMANDA DE AMPARO INDIRECTO.

403

DEMANDA GENERICA DE AMPARO Requisitos legales de la demanda. Estructura de la demanda. Modelos de demanda de amparo indirecto segn el artculo 116 y 117 de la Ley de Amparo. Modelo de demanda de Amparo contra orden de aprehensin. Demanda de amparo contra arresto administrativo decretado por Juez Civil. Formatos de demanda contra actos prohibidos por los artculos 14 y 16 de nuestra Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos . Formato de demanda de amparo sobre derecho de peticin en materia penal. Formato de demanda de amparo cuando el Ministerio Pblico ordena la detencin de alguna persona. Formato de demanda de amparo que se promueve contra una orden de cateo. Formato de demanda de Amparo que se promueve contra el auto de formal prisin. Formato de demanda amparo que se promueve en contra de negar la libertad bajo caucin. Formato de demanda Amparo que se promueve cuando el Ministerio Pblico no acepta la intervencin a la averiguacin previa o bien niega la aceptacin de alguna prueba que se ofrezca por parte del indiciado dentro de la averiguacin previa sin detenido, como lo establece el artculo 20 constitucional apartado A, prrafo cuarto de la fraccin X. Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 2. INFORME JUSTIFICADO Formato de Informe justificado Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 3. PRUEBAS. Formato de pruebas en el amparo indirecto Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 4. AUDIENCIA CONSTITUCIONAL Desahogo de la Audiencia constitucional Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 5. AMPARO DIRECTO Formato de demanda como lo establece el articulo 166 de la Ley de Amparo. Presentacin de la demanda. Auto inicial. Informe justificado. Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 6. DE LA SUSPENSION EN EL AMPARO INDIRECTO Y DIRECTO EN MATERIA PENAL. 404

De la suspensin provisional y definitiva del amparo que se promueve contra orden de aprehensin tratndose de delitos no graves y graves. Informe previo y pruebas en el incidente de suspensin. Audiencia incidental. Suspensin en amparo directo Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 7. LOS RECURSOS EN MATERIA DE AMPARO Recursos en el juicio de amparo Recurso de revisin Hiptesis de procedencia del recurso de revisin. Competencia para conocer de la revisin. tramite del recurso de revisin Escrito del recurso de revisin. Tramite del recurso de queja. Escrito del recurso de queja Recurso de reclamacin Procedencia de la reclamacin Formato y trmite de este recurso. Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS)

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del catedrtico. Exposicin del alumno Rondas de preguntas y respuestas Manejo de Expedientes de casos reales Prcticas en el grupo V.- Formas de Evaluacin Asistencia Elaboracin y entrega de formatos Examen final VI.- Bibliografa DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Prctica forense de amparo. Mxico. Editorial EJA. ARELLANO GARCIA, Carlos. Prctica forense del juicio de amparo. Mxico. Editorial Porra. BURGOA ORIHUELA, Ignacio. El juicio de amparo. Mxico. Editorial Porra. GNGORA PIMENTEL, Genaro David. Introduccin al estudio del juicio de amparo. Mxico. Editorial Porra. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. 405

LEY DE AMPARO. LEY ORGNICA DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIN. CODIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS CIVILES. software jurisprudencial. (IUS) tesis y jurisprudencias.

rea de derecho pblico Constitucional y Administrativo.

406

Asignatura: Derecho Parlamentario y Tcnicas Legislativas

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Constitucional y Administrativo

CLAVE
DPP-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el estudiante conocer la gnesis del derecho parlamentario, sus principios fundamentales, teora, modalidades y la tcnica legislativa y proyecto de ley en Mxico. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Concepto y Caractersticas del Derecho Parlamentario. 2. Historia del Derecho Parlamentario.

407

3. Principios y teora del Derecho Parlamentario. 4. El Parlamentarismo Ingles, Francs y Espaol. 5. Tcnicas Legislativas y Proyecto de Ley en Mxico.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa BATIZ VASQUEZ, bernardo. Teora del derecho parlamentario. Mxico. Editorial Oxford. 1999. DE BUFAL FERRER, Vidal Pablo. Derecho parlamentario. Mxico. Editorial ELEMENTOS DE TECNICAS LEGISLATIVAS. Mxico. Editorial Porra/UNAM. 2004.

408

Asignatura: Hermenutica Constitucional

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
HJP-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso, el alumno analizar y comprender las perspectivas epistemolgicas y filosficas de la hermenutica constitucional evaluando su cientificidad como paradigma de interpretacin de los textos jurdicos constitucionales y de sus distintos enfoques tericos estableciendo su aplicabilidad en el desarrollo, actividades y labores del profesional del derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Hermenutica constitucional. Concepto. Objeto de estudio de la hermenutica constitucional.

409

2.

3.

4.

5.

6.

Caractersticas del acto hermenutico. Taxonoma de la hermenutica. Metodologa de la hermenutica constitucional. Elementos del acto hermenutico. El Autor. El Intrprete. Operaciones del intrprete. Tipos de Hermeneuta. Texto. El Proceso interpretativo. La pregunta hermenutica o hiptesis. Respuesta o tesis. Argumentos. La Retrica y la Hermenutica. La teora de la argumentacin en materia constitucional. Concepto de argumentacin. Estructura de la argumentacin. Materia y forma de la Argumentacin. Momentos del dilogo argumentativo. Divisin de la argumentacin. Argumentacin interpretativa. Definicin de retrica. Gnoseologa y retrica. Materia y forma de la Retrica. Divisin de la Retrica. Divisin de los argumentos retricos. Retrica y pragmtica. Relacin entre retrica y hermenutica. La interpretacin constitucional. Concepto. Concepto restringido de interpretacin constitucional. Concepto amplio de interpretacin constitucional. Interpretacin y traduccin jurdica. Posturas doctrinales bajo los dos conceptos de interpretacin. Otros conceptos de interpretacin constitucional. Interpretacin versus aplicacin. Enunciados interpretativos. Usos de los enunciados interpretativos. Teoras de la interpretacin jurdica y su aplicacin a la interpretacin constitucional. La teora cognitiva de la interpretacin jurdica. La teora escptica de la interpretacin. La teora intermedia. Los juegos interpretativos. Variedad de intrpretes. Interpretacin doctrinal e interpretacin judicial. Tcnicas de interpretacin constitucional. Tipos de interpretacin constitucional. Interpretacin declarativa. Interpretacin correctora. Interpretacin extensiva. Interpretacin restrictiva. 410

Interpretacin sistemtica y adecuadora como tcnicas de interpretacin correctora. Interpretacin histrica e interpretacin evolutiva. 7. Teora de los argumentos. El argumento a contrario en la interpretacin declarativa. El argumento a contrario como argumento interpretativo. El argumento a contrario como argumento productor. El argumento a contrario y lagunas del derecho. El argumento a simili y el a fortiori en la interpretacin extensiva. El argumento de la disociacin en la interpretacin restrictiva. El orden, amplitud y fuerza de los argumentos. 8. La interpretacin constitucional. Particularidades de la interpretacin constitucional. 9. La interpretacin jurdica constitucional de los fallos plenarios

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Lecturas obligatorias Anlisis y discusin grupal Exposicin de alumnos Trabajos de investigacin en archivos histricos Exposicin del docente. Resmenes V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Exposicin por equipos o individual de alumnos Exmenes parciales Entrega de trabajos VI.- Bibliografa AGUAYO, Enrique. La hermenutica filosfica. Mauricio Beuchot. Coleccin Hermenutica. Analoga e Imagen. Editorial Ducere. Mxico, 2001. COAGUILA Jaime. El anlisis discursivo del derecho. En, Isonoma. Revista de Teora y Filosofa del Derecho. Nmero 23. ITAM. octubre 2005. Mxico. Distribuciones Fontamara.. GUASTINI, Ricardo, Estudio de teora constitucional. Doctrina jurdica contempornea. Mxico. Distribuciones Fontamara, 1999. GUASTINI, Ricardo. Estudios sobre la Interpretacin Jurdica. Mxico. Editorial Porra. 2001. LUS VIGO, Rodolfo, Interpretacin Constitucional. Argentina: Editorial Abeledo Perrot. 1991. MALEM Jorge/ OROZCO Jess/ VZQUEZ Rodolfo, compiladores. La funcin judicial. tica y democracia, Barcelona: Editorial Gedisa/ITAM. 2003 PERELMAN, Chaim. El imperio retrico. Retrica y Argumentacin. 411

Mxico. Editorial Norma, 1997. RAZ, Joseph, por qu interpretar?. En, Interpretacin jurdica y decisin judicial. Vsquez, Rodolfo. Compilador. Mxico. Distribuciones Fontamara. 1998. RIBEIRO TORAL, Gerardo, Teora de la argumentacin jurdica. Universidad Iberoamericana. Mxico. Editorial Plaza Valdez. 2003. VSQUEZ, Rodolfo. Copilador Interpretacin Jurdica y decisin judicial. Doctrina Jurdica Contempornea Mxico. Distribuciones Fontamara. 1998. VERNENGO, R. J. La interpretacin jurdica. Mxico. Instituto de investigaciones jurdicas. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1977. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

412

Asignatura: Derecho Jurisprudencial Mexicano

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Publico, Constitucional y Administrativo

CLAVE
DJP-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72 4

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el estudiante conocer el origen, la evolucin, los procesos de creacin, publicacin y aplicacin de la jurisprudencia en Mxico. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Antecedentes Histricos de la Jurisprudencia en Mxico. 2. Concepto, Naturaleza Jurdica y Tipologa de la Jurisprudencia en Mxico. 413

3. rganos del Poder Judicial Federal creadores de la Jurisprudencia. Marco Jurdico 4. Proceso de Creacin Interrupcin y Modificacin de la Jurisprudencia. 5. La Jurisprudencia Histrica y la Jurisprudencia Aplicable. pocas. 6. Sistematizacin, Publicacin y Difusin de la Jurisprudencia. 7. Jurisprudencia de los Tribunales que no Pertenecen al Poder Judicial Federal. 8. La Jurisprudencia en el Proyecto de la Ley de Amparo.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ACOSTA ROMERO, Miguel/PREZ FONSECA, Alfonso. Derecho Jurisprudencial Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 2000. GOMORA COLIN, Jos Noe. Jurisprudencia en Mxico. Mxico. Editorial Porra. 2006. Poder Judicial de la Federacin. Suprema Corte de Justicia de la Nacin. La Jurisprudencia en Mxico. Mxico. 2002. ROSALES GUERRERO. Estudio Sistemtico de la Jurisprudencia Suprema Corte de Justicia de loa Nacin. Mxico. 2005. ZERTUCHE GARCIA, Hctor Gerardo. La Jurisprudencia en el Sistema Jurdico Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 1990. IUS. Suprema Corte de Justicia de la Nacin.

414

Asignatura: Federalismo y Autonoma

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Publico Constitucional y Administrativo

CLAVE
FAP-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72 4

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer mtodos, las herramientas analticas y las habilidades terico prcticas, sobre el federalismo y el principio de autonoma, en el mbito de la gobernabilidad y de las reformas de tercera generacin, con perspectiva de equidad, igualdad, pluralismo jurdico e interculturalidad

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

415

III.- Contenidos temticos 1. El marco conceptual del federalismo. Concepto y caractersticas del federalismo. Objeto y fines del federalismo. Perspectivas tericas modernas sobre federalismo. Estructura del federalismo. 2. Antecedentes histricos del Federalismo. Etapas evolutivas del federalismo. La controversia Federalismo-Centralismo en los debates del constituyente de 1917. Proceso histrico del surgimiento y evolucin del federalismo en el continente europeo. El sistema federal norte americano y su influencia en Mxico 3. Caracterizacin de la autonoma. Teora Kantiana sobre la autonoma de la voluntad y el imperativo categrico. Autonoma y federalismo. Principio de autonoma. La autonoma como elemento fundamental del federalismo. 4. El federalismo como modelo de organizacin del sector pblico. Concepto de Sector Pblico. Concepto de Poltica Pblica. Relacin de los mecanismos actuales de dominacin y la figura del federalismo Federalismo y democracia. 5. El sector pblico como garante de la libertad, democracia, seguridad. Federalismo y gobernabilidad. Federalismo y municipalismo. Municipio y autonoma. Reformas de tercera generacin. 6. Poltica, desarrollo y federalismo. Poltica pblica interna en Mxico. Poltica pblica de Mxico con el exterior. Federalismo y globalizacin. Autonoma econmica. La gobernabilidad bajo las perspectivas: econmica, jurdica y poltica.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

416

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa COVIN ANDRADE, Miguel. El sistema Poltico Mexicano. Legitimidad electoral y control del poder poltico. Mxico. Centro de Estudios de ingeniera poltica y Constitucional. 2004. DUVERGER, Maurice. Teora de la Constitucin. Espaa. Editorial Ariel. GALEANO, Eduardo. Las venas abiertas de Amrica Latina. Mxico. Editorial HAMILTON/MADISON/JAY. El Federalista. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. KANT, Emmanuel. Fundamentacin metafsica de las Costumbres. Mxico. Editorial Porra. LASALLE, Ferdinand. El Federalismo. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. MARTNEZ, Juan Carlos. Derechos indgenas en los juzgados. Coleccin voces del fondo. Serie molinos de viento. Mxico. INAH. 2004. Red de Investigadores en gobiernos locales mexicanos. Memorias del Pueblo Mexicano. Congreso de la Unin. Compilacin. 1994 RENDN HUERTA, Teresita. Derecho Municipal. Mxico. Editorial Porra. SNCHEZ PEREYRA, Adolfo Fernando. La ideologa de la representacin Poltica. Colegio de Investigadores en Educacin de Oaxaca. Carteles editores. 2004. SIERRA, Mara Teresa. Interlegalidad, derecho y gnero en regiones indgenas. Oaxaca. CIESAS, 2004. TAMAYO Y SALMORAN, Rolando. La formacin del ideal poltico. Mxico. UNAM. TENA RAMREZ, Felipe. Derecho Constitucional Mexicano. Mxico. Editorial Porra. El gobierno local del futuro: nuevo diseo del Municipio. Oaxaca. Fundacin Ford/UABJO. 2005 La poltica exterior de Mxico en el nuevo orden mundial. Antologa de principios y tesis. Mxico. Fondo de Cultura econmica. Sociedad Civil y Reforma Judicial en Amrica Latina. Centro Nacional para tribunales Estatales. Mxico. Fundacin para el debido proceso legal. 2005.

417

Asignatura: Derecho Municipal

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Publico Constitucional y Administrativo

CLAVE
DMP-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Durante el curso el estudiante aprender de manera terica y prctica como analizar, sistematizar y aplicar el contenido esencial del derecho municipal en el sistema jurdico mexicano y en especial en el estado de Oaxaca. Particularmente conocer los elementos que integran al municipio, la organizacin y atribuciones del Ayuntamiento, las funciones del Presidente Municipal, Sndicos, regidores, Tesorero, Secretario, Alcalde y otros servidores pblicos municipales, as como la actividad legislativa y judicial del ayuntamiento, la hacienda municipal, su patrimonio y su relacin con el Estado y la Federacin. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

418

III.- Contenidos temticos 1. Origen y evolucin del municipio. Grecia y Roma. Francia, Espaa. Su aparicin en Amrica. Evolucin desde la colonia hasta los inicios del siglo XX. 2. El Derecho Municipal en Mxico. Origen y Evolucin. Autonoma. Relacin con el derecho publico, privado y social. El Derecho Municipal en Oaxaca. Naturaleza y caractersticas. 3. El Articulo 115 constitucional Origen, evolucin y reformas (constituyente de 1917 hasta la reforma del 2001). Anlisis del texto vigente. Articulo 113 de la constitucin Poltica del Estado Libre y soberano de Oaxaca. La ley Municipal. 4. Las elecciones municipales y su normatividad. Cdigo de Instituciones Polticas y Procedimientos Electorales de Oaxaca. Las elecciones por el sistema de Derecho consuetudinario. Caractersticas de las elecciones entre los pueblos y comunidades indgenas del estado de Oaxaca. 5. Integracin del Ayuntamiento. Organizacin e instalacin. Agencias Municipales y Agencias Poltica. Su organizacin, eleccin, duracin y atribuciones. Disposiciones en la Constitucin y en la Ley Orgnica Municipal. 6. Facultades, funciones y atribuciones del Ayuntamiento. Su estructura orgnica. La administracin municipal. Organizacin y funcionamiento de las dependencias municipales. 7. Principales funciones, facultades y obligaciones de los miembros del ayuntamiento. Presidente, sndicos, regidores, secretario, tesorero, prohibiciones y restricciones en materia administrativa. El acto administrativo municipal y los recursos legales. 8. La actividad legislativa en el Ayuntamiento. Facultades reglamentarias en la Ley Orgnica municipal. El proceso de creacin de la normatividad municipal. Reglamentos y ordenanzas municipales. Su aplicacin en los municipios de derecho consuetudinario. 9. La administracin de justicia en el Ayuntamiento. Los alcaldes. La importancia del alcalde en el municipio de Oaxaca. Su relacin y atribuciones en el ayuntamiento con el poder judicial del estado y con el poder judicial. 419

10. La planeacin municipal. El Plan de Desarrollo Municipal. Disposiciones en la Constitucin y en la legislacin ordinaria. La capacidad tcnica y administrativa en materia de planeacin. El idemun. Apoyos institucionales del estado a los municipios. 11. La Legislacin discal aplicable La Ley de Hacienda Municipal. Ley de Ingresos del Estado de Oaxaca. Impuesto, productos, derechos, aprovechamientos e ingresos extraordinarios. Las participaciones municipales. El Cdigo Fiscal Municipal del estado de Oaxaca. Ley de Coordinacin Fiscal para el estado de Oaxaca. Ingresos provenientes del presupuesto de egresos de la federacin y su importancia para los municipios de Oaxaca. 12. El presupuesto de egresos del estado de Oaxaca. El gasto municipal. Los servicios pblicos. Las concesiones. La Ley de Deuda Pblica Municipal y Estatal. 13. Relacin laboral entre el municipio y sus trabajadores. Legislacin aplicable y autoridad laboral competente en el estado de Oaxaca. Los servidores pblicos municipales. El sistema de cargos: El tequio y la Guelaguetza. Existencia de sindicatos y contratacin colectiva. 14. El patrimonio municipal. Legislacin aplicable. La injerencia de los poderes federal, estatal y de organismos privados en la proteccin, preservaron y mejoramiento del patrimonio municipal. 15. El municipio oaxaqueo. El Artculo 105 constitucional. El juicio de controversias constitucionales. El futuro del municipio en Mxico y en Oaxaca. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin 420

Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa QUINTANA ROLDN, F. Carlos. Derecho municipal. Mxico. Editorial Porra. RENDN BARRERA HUERTA, Teresita. Derecho municipal. Mxico. Editorial Porra. ROBLES MARTNEZ, Reynaldo. El municipio. Mxico Editorial Porra. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA LEY MUNICIPAL PARA EL ESTADO DE OAXACA LEY DE HACIENDA MUNICIPAL DEL ESTADO DE OAXACA CODIGO FISCAL MUNICIPAL DEL ESTADO DE OAXACA LEY DE COORDINACIN FISCAL PARA EL ESTADO DE OAXACA LEY DE DEUDA PUBLICA ESTATAL Y MUNICIPAL LEY GENERAL DE INGRESOS MUNICIPALES DEL ESTADO DE OAXACA PARA EL EJERCICIO FISCAL DEL AO. LEY DE INGRESOS Y PRESUPUESTO DE EGRESOS DEL ESTADO DE OAXACA PARA EL EJERCICIO FISCAL DEL AO. CODIGO DE INSTITUCIONES POLTICAS Y PROCESOS ELECTORALES DEL ESTADO DE OAXACA. MANUAL DEL ALCALDE EDITADO POR EL H. TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DEL ESTADO DE OAXACA. PERIODICO OFICIAL DEL ESTADO DE OAXACA. http/www.gob.mx/constitucin http/www.cddhcu.gob.mx/leyinfo http/www.inafed.gob.mx www.oaxaca.gob.mx

421

rea de Derecho Pblico Constitucional y Administrativo

422

Asignatura: Jurisdiccin Internacional

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho publico constitucional y administrativo

CLAVE
JIA-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer los antecedentes, estructura y funcionamiento de las jurisdicciones regional e internacional protectora de los Derechos Humanos. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Antecedentes de los sistemas protectores de los derechos humanos. 2. La jurisdiccin interamericana de los derechos humanos.

423

3. Mxico y la Corte Interamericana de los Derechos Humanos. 4. El sistema europeo de proteccin a los derechos humanos. 5. La jurisdiccin penal internacional. 6. La jurisdiccin penal internacional y la legislacin mexicana.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CADET, Jean. Proteccin Regional de los Derechos Humanos. Mxico. Editorial Porra. Mxico. 2006. GARCA RAMREZ, Sergio. La Jurisdiccin Internacional. Mxico. Editorial Porra. 2003. LIROLA DELGADO, Isabel/MARTIN MARTNEZ, Magdalena M. La Corte Penal Internacional. Espaa. Editorial Ariel. Derecho. 2001. MIGUEL CARBONELL, Et.al. Derecho Internacional y los Derechos Humanos. 2 tomos. Mxico. Editorial Porra. 2003. QUINTABA GARCA, Francisco. Instrumentos Bsicos de Derechos Humanos. Mxico. Editorial Porra. 2003. VALLARTA PLATA, Jos Guillermo. La Corte Interamericana de Justicia y los Derechos Humanos en Mxico. Mxico. Editorial Porra. 2003.

424

Asignatura: Practica Forense del Derecho Electoral

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho publico constitucional y administrativo

CLAVE
DEA-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90 6

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los distintos procedimientos de defensa con los que cuentan los ciudadanos mexicanos, cuando sus derechos polticos electorales son violados por autoridades administrativas y jurisdiccionales. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Introduccin Panorama General del Sistema de Medios de Impugnacin en Materia Electoral Federal y Estatal. 425

Sistema de Nulidades: Nulidad de votos en lo individual; Nulidad de votacin recibida en casilla; y, Nulidad de eleccin. 2. Recurso de Revisin. Marco terico; Actos contra los que interpone; Legitimacin; Requisitos de procedencia; Trmite y sustanciacin; Resolucin, sus efectos Impugnabilidad de la Resolucin. 3. Recurso de Apelacin Marco terico; Actos contra los que interpone; Legitimacin; Requisitos de procedencia; Trmite y sustanciacin; Resolucin, sus efectos; Impugnabilidad de la Resolucin; 4. Recurso de Inconformidad Marco terico; Actos contra los que interpone; Legitimacin; Requisitos de procedencia; Trmite y sustanciacin; Resolucin, sus efectos Impugnabilidad de la Resolucin. 5. El Juicio de Revisin Constitucional Electoral Marco terico; Actos contra los que interpone; Legitimacin; Requisitos de procedencia; Trmite y sustanciacin; Resolucin, sus efectos Impugnabilidad de la Resolucin. 6. El Juicio para la proteccin de los derechos polticos- electorales del ciudadano Marco terico; Actos contra los que interpone; Legitimacin; Requisitos de procedencia; Trmite y sustanciacin; Resolucin, sus efectos Impugnabilidad de la Resolucin. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. 426

Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ALSINA, Hugo. Tratado Terico de Derecho Procesal Civil y Comercial. Buenos Aires, Argentina. Ediar Soc. Annon Editores. 1961. BECERRA BAUTISTA, Jos. El Proceso Civil en Mxico. Mxico. Editorial Porra. 1970. ELIZONDO GASPERN, Mara Macarita. Causales de Nulidad Electoral. Tribunal Estatal Electoral de Chihuahua. Mxico. 2006. GALVN RIVERA, Flavio. Derecho Procesal Electoral Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 2002. GMEZ LARA, Cipriano. Teora General del Proceso. Mxico. Editorial Harla. 1990. Evolucin histrica de las Instituciones de la Justicia Electoral en Mxico. TRIBUNAL ELECTORAL DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIN. Mxico. 2002. Compilacin oficial de Jurisprudencia y Tesis Relevantes 1997-2005 del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin. LEYES Y CDIGOS Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Oaxaca Ley General del Sistema de Medios de Impugnacin en Materia Electoral Cdigo de Instituciones Polticas y Procedimientos Electorales de Oaxaca RECOMENDACIONES DE INTERNET Sala Superior del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin. http://www.trife.gob.mx Tribunal Estatal Electoral de Oaxaca. http://www.teeoax.org Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. http://www.juridicas.unam.mx Biblioteca Virtual de Derecho, UNAM. 427

http://www.bibliojuridica.org Instituto Estatal Electoral de Oaxaca. http://www.iee-oax.org.mx Instituto Nacional de Estudios Polticos. http://www.inep.org Recopilacin de leyes estatales y federales. http://www.ordenjuridico.gob.mx

428

Asignatura: Prctica Forense del Juicio Contencioso Administrativo.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Publico constitucional y administrativo

CLAVE
JCP-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aprendern como aplicar, depurar e integrar los conocimientos adquiridos en sus cursos anteriores de Derecho Procesal administrativo, fiscal y ambiental, mediante la realizacin de prcticas, ejercicios y elaboracin de escritos relacionados con dichas materias sustantivas, a travs del empleo de mtodos de interpretacin de leyes y procedimientos adjetivos relacionados con stas, aplicados a casos concretos y posibles soluciones desde los distintos enfoques en que suele encontrarse un profesional del Derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 429

1. Campos de Actualizacin del Jurista en lo Contencioso Administrativo 2. La Relacin Administracin Pblica-Administrados. Aspectos previos. La relacin jurdico administrativa. Los derechos pblicos subjetivos. Los derechos pblicos subjetivos del Estado y del Gobernado. Inters legtimo e inters simple. Derechos y obligaciones administrativas. 3. El Control Jurisdiccional de la Legalidad de los Actos Administrativos La justicia administrativa. La jurisdiccin administrativa. Lo contencioso administrativo. Sistemas de lo contencioso administrativo. El contencioso de anulacin y el de plena jurisdiccin. 4. Las Partes en el Contencioso Administrativo. Partes en sentido material y formal. La legitimacin El demandante. El demandado. El titular del organismo o entidad de la que dependa la autoridad demandada. El tercero perjudicado o interesado. 5. La Demanda en el Contencioso Administrativo. Requisitos de la demanda. Documentos de la demanda. La demanda irregular. La ampliacin de la demanda. 6. La Contestacin de la Demanda. El emplazamiento. Formas de emplazamiento. Efectos del emplazamiento. Actitudes de demandado. Allanamiento. Excepciones y defensas. La reconvencin La contumacia. 7. La Prueba. La carga de la prueba. El objeto de la prueba. El procedimiento probatorio. Medios de prueba. La confesional. Requisitos para eficacia de la confesional. El desahogo de la confesional. La documental. Clasificacin. La pericial. Clasificacin de la prueba pericial. El desahogo de la prueba pericial. La testimonial. 430

Clasificacin de la prueba testimonial. El desahogo de la prueba testimonial. Desahogo de la prueba cientfica. Las presunciones. Clasificacin de las presunciones. Desahogo de las presunciones. Valoracin de pruebas. 8. La Sentencia. Requisitos de la sentencia. Momentos de producir la sentencia. Causas de sobreseimiento. Las causas de anulacin Incompetencia del funcionario. Omisin de requisitos formales. Violacin de procedimiento. Violacin de ley. Desvi de poder. Efectos de la sentencia. Contenido de la sentencia. 9. RECURSOS PROCESALES. Recursos de reclamacin. Recursos de revisin. Otros medios de impugnacin. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa LUCERO ESPINOSA, Manuel. Teora y Prctica del Contencioso Administrativo ante el Tribunal Fiscal de la Federacin. Mxico. Editorial Porra. 1992. MARGAIN M., Emilio. El recurso Administrativo en Mxico. Mxico. Editorial Porra.1992. MARTNEZ ROS, Juana/REYES ALTAMIRANO, Rigoberto. Ley Federal de Procedimiento Contencioso Administrativo. Comentada, anotada y jurisprudencia. Mxico. Editores Tax. Ley de Justicia Administrativa en el Estado de Oaxaca vigente. 431

432

Asignatura: Practica Forense de Derecho Procesal Constitucional

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho publico constitucional y administrativo

CLAVE
DPP-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer en forma prctica el trmite de los diversos medios de defensa de la Constitucin, desde su competencia, su procedencia, su tramitacin, as como los medios de impugnacin que cada uno de ellos prevea. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Los diversos medios de defensa de la Constitucional. 2. Controversia Constitucional (elaboracin del procedimiento que va desde 433

la demanda hasta la sentencia) 3. Accin de Inconstitucionalidad (desde la demanda hasta la sentencia) 4. El juicio Poltico (su trmite en forma prctica) 5. Juicio de Revisin Constitucional-Electoral. (Su trmite en forma prctica). 6. Facultad Investigadora de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin. (Conocimiento y tramitacin). 7. Procedimiento de Queja ante las Comisiones Internacionales, Nacionales y Locales de los Derechos Humanos. (Tramitacin). 8. Medios de Control Constitucional en las Entidades Federativas (su conocimiento)

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ALLIER CAMPUZANO, Jaime. Facultad investigadora de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin respecto de violaciones graves a garantas individuales. Oaxaca. UABJO. CAPPELLETI, Mauro. Dimensiones de la justicia en el mundo contemporneo. Mxico. Editorial Porra. CAPPELLETI, Mauro. La justicia constitucional. Mxico.UNAM. COSSIO, Jos Ramn/PEREZ ANCHA, Luis M. La defensa de la constitucin. Mxico. Distribuciones Fontamara. FIX ZAMUDIO, Hctor. Estudio de la defensa de la constitucin en el ordenamiento mexicano. Mxico. Editorial Porra. FIX ZAMUDIO, Hctor. Introduccin al derecho procesal constitucional. Mxico. Fundacin universitaria de derecho, administracin y poltica. FIX ZAMUDIO, Hctor. Introduccin al estudio de la defensa constitucional en el ordenamiento mexicano.Mxico. UNAM. 434

Fix Zamudio, Hctor/ VALENCIA CARMONA, Salvador. Derecho constitucional mexicano comparado. Mxico. GONZLES OROPEZA, Manuel. Las controversias constitucionales. Centro de estudios constitucionales. Mxico-Centroamrica. La defensa de la constitucin. Mxico. Edicin de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin. MARTNEZ SNCHEZ, Francisco. El control interno de las constituciones de los estados de la Repblica mexicana. Oaxaca. UABJO. MORALES PAULIN, Carlos A. Justicia constitucional. Mxico. Editorial. Porra. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Ley reglamentaria del artculo 105 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. IUS 2006 y sig.

435

rea de derecho Privado.

436

Asignatura: Clnica de Derecho Civil

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
CCR-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno aprender a elaborar demandas, contestaciones y toda clase de documentos necesarios para ejercitar derechos y para cumplir obligaciones ante las autoridades judiciales de la materia civil; asimismo ensayar los actos jurdicos, que realiza la autoridad juzgadora en uso de sus funciones procesales, como lo es el acuerdo de peticiones que realizan las partes de un proceso.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos EL JUICIO ORDINARIO Y SUMARIO CIVIL 1. LA DEMANDA Escrito de ejercicio de la accin.

437

(Acciones en va ordinaria y sumaria a eleccin del catedrtico) Disposiciones judiciales: Auto de Admisin. 2. EL EMPLAZAMIENTO Con presencia del demandado. Por edictos. Va exhorto Incidente de Nulidad de Actuaciones, por falta o defecto en el emplazamiento. 3. LA CONTESTACIN DE LA DEMANDA Escrito de Contestacin con excepciones y defensas. La Reconvencin. La Compensacin. Las Excepciones de Competencia por Inhibitoria y por Declinatoria. Decisiones judiciales recadas: Auto que tiene por contestada la demanda en tiempo. Auto que tiene por contestada la demanda en sentido negativo. Auto que tiene por contestada la demanda en sentido afirmativo. Auto que tiene por contestada la demanda y por promoviendo reconvencin o compensacin. 4. PLAZO PROBATORIO Escrito solicitando la apertura del juicio a prueba. Auto que decreta la apertura del juicio a prueba. Notificacin judicial de la apertura probatoria. Escrito de ofrecimiento de pruebas. Auto de admisin de pruebas. Audiencias de prueba. Diligencias de prueba. Solicitud de trmino supletorio de prueba. Recursos: Apelacin, contra el auto que niega la admisin de pruebas. Queja, contra la calificacin de posiciones como ilegales. Incidentes: De justas causas. De tachas. 5. LOS ALEGATOS Escrito solicitando se fije audiencia de alegatos. Auto recado. Escrito expresando alegatos. Auto recado. 6. LA SENTENCIA DEFINITIVA Escrito de Sentencia. Notificacin judicial. Incidente de Aclaracin o Ampliacin de Sentencia. La Sentencia Ejecutoriada. Incidente de Liquidacin de Sentencia.

438

7. LOS RECURSOS La Revocacin: Escrito de interposicin. Auto recado. Contestacin a la interposicin. Resolucin. La Apelacin: Escrito de interposicin con Agravios. Auto recado. Escrito de contestacin de Agravios. Auto de radicacin superior y notificacin, con Citacin a Sentencia ejecutoria. Sentencia Ejecutoria. La Queja: Escrito de interposicin. Auto recado. Auto de Radicacin superior. Citacin para Resolucin. Resolucin. 8. EL JUICIO SUMARSIMO CIVIL, TERCERAS E INCIDENTES Demanda y auto recado. Audiencia y Sentencia. Demanda de Tercera y Contestacin. Trmino Probatorio, Alegatos y Sentencia. Demanda Incidental y Contestacin. Trmino Probatorio, Alegatos y Sentencia. CONTROVERSIAS DEL ORDEN FAMILIAR. 9. PETICION DE ALIMENTOS. Demanda y Auto Recado. Audiencia y Sentencia. Ofrecimiento, admisin y desahogo de pruebas. DILIGENCIAS DE JURISDICCIN VOLUNTARIA 10. TRMITE GENERAL Asuntos aplicables. Promocin o solicitud y auto recado. Audiencia o diligencia. Resolucin. 11. DILIGENCIAS DE INFORMACIN DE DOMINIO. Promocin y auto recado. Notificacin a colindantes. Oposicin, trmite del juicio ordinario. Audiencia de prueba. Resolucin. Inscripcin registral.

439

EL JUICIO SUCESORIO 12. LA PRIMERA SECCIN: SUCESIN Denuncia de sucesin: testada o intestada. Auto de radicacin intestamentaria. Auto de radicacin testamentaria. Exhorto de convocatoria hereditaria. Deduccin de derechos hereditarios. Auto recado. Alegatos. Sentencia interlocutoria. Incidentes.

13. LA SEGUNDA SECCIN: INVENTARIOS Inventario y avalo. Auto recado. Observaciones de los herederos. Sentencia interlocutoria. Incidentes 14. LA TERCERA SECCIN. ADMINISTRACIN Informe de Administracin. Auto recado. Audiencia de Aprobacin o Reprobacin de Cuentas. Auto clausuratorio de seccin. Incidentes. 15. LA CUARTA SECCIN: PARTICIN Acuerdo de los herederos. Sentencia de liquidacin sucesoria. Auto remisorio del expediente a Notario Pblico. Divisin y Particin. Escrituraciones individualizadas. Particin Suplementaria. Incidentes. 16. LA PETICIN DE HERENCIA Demanda y auto recado. Contestacin y auto recado. Pruebas. Alegatos. Sentencia definitiva.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente. Exposicin del estudiante Rondas de preguntas y respuestas 440

Manejo de Expedientes de casos reales Practicas en el grupo V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ARELLANO GARCA, Carlos. Prctica forense civil y familiar. Mxico. Editorial Porra. CONTRERAS VACA, Francisco Jos. Derecho Procesal Civil. Vol. 1 y 2. Mxico. Editorial Oxford. COUTURE, Eduardo J. fundamento del Derecho Procesal Civil. Buenos Aires, Argentina. Ediciones Depalma. Rafael Prez Palma. Gua de Derecho Procesal Civil.Tomo II. Crdenas Editor y Distribuidor. ROA BRCENAS, Rafael. Manual razonado de prctica civil forense. Mxico. Biblioteca jurdica virtual. UNAM. ROJINA VILLEGAS, Rafael. Derecho Civil mexicano II. Derecho de familia. Mxico. Editorial Porra. LEGISLACION. CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS CODIGO CIVIL PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA CODIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA.

441

Asignatura: Clnica de Derecho Mercantil

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho privado

CLAVE
CMR-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los estudiantes aprendern a elaborar escritos de demanda, de contestacin y contra demanda mercantiles en la Va Ordinaria, en la va ejecutiva y en los procedimientos especiales, as como dictar acuerdos, hacer notificaciones y dictar resoluciones, cumpliendo con los requisitos del Cdigo de Comercio en vigor, tambin ofrecern cada una de las pruebas, prepararn y realizarn su correcto desahogo, levantando el acta correspondiente de las diligencias. De igual forma tendrn la capacidad de elaborar escritos de interposicin de recursos en la materia, dictar los acuerdos y la resolucin que corresponda.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 442

DEL TRAMITE DEL JUICIO ORDINARIO MERCANTIL 1. EL JUICIO ORDINARIO MERCANTIL Formulacin de demanda mercantil. Auto de inicio. 2. EL EMPLAZAMIENTO AL DEMANDADO. Elaboracin de diligencia de notificacin y emplazamiento. Diversas formas de notificacin. 3. CONTESTACION DE DEMANDA. Formulacin de contestacin de demanda Escrito de reconvencin 4. ETAPA PROBATORIA. Elaboracin de escrito de ofrecimiento de pruebas Elaboracin de acuerdo de admisin de pruebas. Ofrecimiento y desahogo de: La prueba confesional. La prueba testimonial La prueba pericial. La prueba de inspeccin judicial La pruebas cientficas La prueba de reconstruccin de hechos La prueba de reconocimiento de contenido y firma. La prueba de cotejo de documentos. 5. ETAPA DE ALEGATOS: Escrito de formulacin de alegatos. 6. SENTENCIA DEFINITIVA. Elaboracin de sentencia definitiva. DEL JUICIO EJECUTIVO 7. BREVE EXPLICACIN DE LA NATURALEZA DEL JUICIO 8. LOS TTULOS EJECUTIVOS. 9. EL JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL Formulacin de demanda de juicio ejecutivo. Elaboracin de auto de exequedum o de ejecucin. 10. EL EMPLAZAMIENTO AL DEMANDADO. Elaboracin de diligencia de notificacin, requerimiento de pago, Embargo, y emplazamiento. Designacin de bienes susceptibles de embargo Muebles e inmuebles Crditos Crditos litigiosos Depositario de los bienes Inscripcin del bien raz Oposicin, mejora, reduccin, levantamiento y sustitucin del embargo Bienes inembargables 11. CONTESTACION DE DEMANDA. Formulacin de escrito de contestacin de demanda. Escrito de reconvencin. De la vista al actor. Contestacin de la vista. 12. ETAPA DE ALEGATOS: 443

Escrito de formulacin de alegatos. 13. SENTENCIA DEFINITIVA. Elaboracin de sentencia definitiva. 14. DE LA EJECUCION DE LA SENTENCIA. Del certificado de gravmenes. Derecho de los acreedores diversos. Avalo de los bienes embargados. De la publicacin de edictos. Del remate judicial o la adjudicacin de los bienes embargados. De la aprobacin del remate De la escrituracin. DE LOS RECURSOS 15. DEL RECURSO DE REVOCACION. Formulacin de escrito del recurso, trmite y resolucin. 16. DEL RECURSO DE REPOSICION. Formulacin de escrito del recurso, trmite y resolucin. 17. DEL RECURSO DE APELACION. Procedencia. En el efecto devolutivo En ambos efectos. Del escrito de expresin de agravios. Del escrito de contestacin de agravios. 18. DE LA RESOLUCION DE SEGUNDA INSTANCIA. Formulacin de resolucin de segunda instancia. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje El catedrtico realizar el planteamiento de los problemas que debern resolver los alumnos a travs del trmite de diversos juicios de naturaleza mercantil. Los estudiantes se agruparn en equipos de 4 a 6 integrantes, recepcionarn el problema que les fue planteado, formulando sus hiptesis sobre la solucin que consideren pertinente. Elaborarn los escritos de cada etapa procesal y lo expondrn verbalmente en el saln de clases, con ayuda de acetatos, cartulinas pizarrn, los escritos respectivos del punto a tratar, que conformarn los expedientes de cada juicio o proceso. Un equipo se constituir en parte actora por lo que realizar la demanda, ofrecer sus pruebas, sus alegaciones y los recursos que procedan. Otro equipo tendr la funcin netamente judicial, y elaborar los acuerdos y las resoluciones del juicio y de los recursos. Un tercer equipo se constituir en parte demandada, a quien le corresponder contestar la demanda, ofrecer pruebas, alegar y recurrir la sentencia definitiva.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Exposicin verbal del estudiante en clase, individual o por equipo, sobre

444

los escritos o acuerdos que se estn formulando en los expedientes. Entrega de 3 o 4 expedientes judiciales que se hayan tramitado durante el curso. Entrega de trabajos de investigacin individual y por equipo, sobre temas especficos. VI.- Bibliografa ARELLANO GARCA, Carlos. Prctica Forense de Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. BAILN VALDOVINOS, Rosalo. Formulario de Juicio Ejecutivo mercantil. Mxico. Editorial PAC. Cdigo de Comercio. Ley General de Ttulos y Operaciones de Crdito.

445

Asignatura: Practica Forense del Juicio de Amparo y Mercantil

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho privado

CLAVE
PAR-10P

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern y aplicarn la tcnica y procedimiento del juicio de amparo directo e indirecto. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de cinco aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. ESTRUCTURA DE LA DEMANDA DE AMPARO INDIRECTO. DEMANDA GENERICA DE AMPARO Requisitos legales de la demanda. Estructura de la demanda. Modelos de demanda de amparo indirecto segn el artculo 116 de la Ley de Amparo.

446

Formatos de demanda de amparo civil indirecto que se promueve de conformidad con el artculo 107 fraccin VII constitucional y 114 de la Ley de Amparo. Modelo de demanda de amparo indirecto en materia civil, cuando no es emplazado el demandado legalmente (artculo 112 del Cdigo de Procedimientos Civiles vigente en el Estado de Oaxaca). Modelo de demanda de amparo indirecto en materia civil cuando se trate de controversias sobre acciones del estado civil. Modelo de demanda de amparo indirecto en materia civil cuando se trate de controversias que afecten al orden y a la estabilidad de la familia. Modelo de demanda de amparo indirecto en materia civil a favor de los menores de edad e incapaces. Demanda de Amparo Indirecto promovido por tercero extrao a Juicio. Formatos de demanda de amparo indirecto civil contra autos dictados en materia civil y familiar prohibidos por los artculos 14 y 16 de nuestra Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos . Formato de demanda de amparo sobre derecho de peticin en materia civil. Formato de demanda de amparo indirecto en materia civil que se promueve en contra de una ley. Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 2. INFORME JUSTIFICADO Formato de Informe justificado Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 3. PRUEBAS formato de pruebas en el amparo indirecto Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 4. AUDIENCIA CONSTITUCIONAL Desahogo de la Audiencia constitucional Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 5. AMPARO DIRECTO Formato de demanda como lo establece el articulo 166 de la Ley de Amparo. Presentacin de la demanda. Auto inicial. Informe justificado. Modelo de demanda de amparo directo en materia civil cuando la sentencia definitiva no se dicta conforme a la letra o a la interpretacin jurdica de la ley como lo establece el artculo 14 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, cuarto prrafo; lo anterior contra actos que establece el articulo 158 de la Ley de Amparo. Modelo de demanda de amparo directo en materia civil cuando existan violaciones procedimentales en asuntos del orden civil, como lo establece el artculo 159 de la Ley de Amparo Modelo de demanda de amparo directo en materia civil contra resoluciones que ponen fin al juicio. Formato de amparo directo en materia civil dirigido a la autoridad 447

responsable en el que se presenta amparo directo de conformidad con el artculo 163 de la Ley de Amparo. Modelo de demanda de amparo Directo que se promueve contra actos sobre acciones del estado civil (artculo 24 del Cdigo de Procedimientos Civiles vigente en el Estado de Oaxaca). Formato de amparo directo en materia civil que se promueve en controversias que afecten al orden y a la estabilidad de la familia. Formato de amparo directo en materia civil que se promueve a favor de los menores de edad e incapaces. Formato de amparo directo en materia civil que se promueve contra una ley. Tramite de la demanda de amparo directo en materia civil. Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 6. DE LA SUSPENSION EN EL AMPARO INDIRECTO Y DIRECTO EN MATERIA CIVIL. De la suspensin provisional y definitiva del amparo que se promueve contra una determinacin judicial. Informe previo y pruebas en el incidente de suspensin. Audiencia incidental. Suspensin en amparo directo Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) 7. LOS RECURSOS EN MATERIA DE AMPARO Recursos en el juicio de amparo Recurso de revisin Hiptesis de procedencia del recurso de revisin. Competencia para conocer de la revisin. tramite del recurso de revisin Escrito del recurso de revisin. Tramite del recurso de queja. Escrito del recurso de queja Recurso de reclamacin Procedencia de la reclamacin Formato y trmite de este recurso. Anlisis tcnico del software jurisprudencial. (IUS) VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del docente. Exposicin del estudiante Rondas de preguntas y respuestas Manejo de Expedientes de casos reales Prcticas en el grupo V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales. 448

VI.- Bibliografa ARELLANO GARCIA, Carlos. Prctica forense del juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra. BURGOA ORIHUELA, Ignacio. El juicio de amparo. Mxico. Editorial Porra. DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto. Prctica forense de Amparo. Mxico. Editorial EJA. GNGORA PIMENTEL, Genaro David. Introduccin al estudio del Juicio de Amparo. Mxico. Editorial Porra.

CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA. LEY DE AMPARO. LEY ORGNICA DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIN. CODIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS CIVILES.

449

Asignatura: Procedimientos Especiales Mercantiles

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Privado

CLAVE
PER-10T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aprendern a conocer, identificar y tramitar ante las instancias correspondientes, diversos juicios en materia mercantil, que se encuentran regulados en leyes mercantiles especiales, particularmente tendr la habilidad para dar trmite al procedimiento ante la CONDUSEF, ante la PROFECO, y ante los Juzgados Civiles, el procedimiento de ejecucin de fideicomisos de garanta. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la materia a impartir. III.- Contenidos temticos 1. GENERALIDADES DE LOS PROCEDIMIENTOS MERCANTILES Explicacin de las leyes especiales mercantiles.

450

Explicacin de los diversos juicios que se regulan en materia mercantil Principios procesales del derecho mercantil. Determinacin de la controversia mercantil. La supletoriedad en materia mercantil. De la capacidad y personalidad de las partes. 2. PROCEDIMIENTO ANTE LA CONDUCEF Constitucin y estructura de la CONDUSEF. Objetivos y sujetos que interfieren Del procedimiento de conciliacin. De la reclamacin De la audiencia de conciliacin Del procedimiento en amigable composicin. Del procedimiento arbitral de estricto derecho. Del recurso de revisin. 3. DEL PROCEDIMIENTO ANTE LA PROFECO Constitucin y estructura de la CONDUSEF. Objetivos y sujetos que interfieren Del procedimiento de conciliacin. De la audiencia de conciliacin Del procedimiento en amigable composicin. Del procedimiento arbitral de estricto derecho. Del recurso de revocacin. Del recurso de revisin. 4. DEL PROCEDIMIENTO DE EJECUCION DE FIDEICOMISOS DE GARANTIA Breves notas sobre el concepto y estructura del fideicomiso. Clasificacin de los fideicomisos. De los fideicomisos de garanta. De las instituciones y sociedades fiduciarias. De la construccin formal de la garanta. Del procedimiento. De la demanda Del requerimiento de pago y entrega de bienes. De la contestacin de la demanda. De la audiencia de pruebas, alegatos y sentencia. De los recursos. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. 451

Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ACOSTA ROMERO, Miguel/ALMAZN ALANZ, Pablo Roberto. Tratado Terico-prctico de fideicomiso. Mxico. Editorial Porra. DOMNGUEZ MARTNEZ, Jos Alfredo. El fideicomiso. Mxico. Editorial Porra. LASCALA, Jorge Hugo. Prctica del Fideicomiso. Buenos Aires, Argentina. Editorial Astrea. ORTIZ SOLTERO, Sergio Monserrit. El Fideicomiso Mexicano. Mxico. Editorial Porra. Cdigo de Comercio. Ley de Instituciones de Crdito Ley de Ttulos y Operaciones de Crdito. Ley de Proteccin y Defensa al Usuario de Servicios Financieros. Ley Federal de Proteccin al Consumidor.

452

Asignatura: Derecho Bancario y Cajas de Ahorro

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho privado

CLAVE
DBR-10T

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Al concluir el curso, el estudiante ser capaz de comprender e identificar de manera puntual, el marco jurdico y la constitucin de las Instituciones de Crdito, como banca mltiple y como banca de desarrollo, la estructura, objetivos, rganos de gobierno, as como las operaciones que ofrecen al pblico en general econmicamente activo. Conocer la proteccin establecida por la Ley para los ahorradores, las sanciones administrativas, y los delitos bancarios. De igual forma, conocer la constitucin y estructura de las entidades que operan los crditos populares, bajo el rgimen de la Ley de Ahorro y Crdito Popular, as como las operaciones que les faculta la Ley. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Una experiencia en el ejercicio profesional como Juez, Ministerio Pblico o Litigante de tres aos en el rea o la

453

materia a impartir.

III.- Contenidos temticos 1. DE LAS INSTITUCIONES DE CREDITO Antecedentes del crdito y los bancos. Marco jurdico de las instituciones de crdito. Supletoriedad de las leyes bancarias. Autoridades financieras. Objetivos de las instituciones de crdito. 2. DE LA ORGANIZACIN DE LAS INSTITUCIONES DE CREDITO Las instituciones de banca mltiple. De la constitucin Capital social Las acciones. Consejo de administracin y facultades. rgano de vigilancia y facultades Las instituciones de banca de desarrollo. La constitucin Del capital social De las acciones. Del consejo directivo y facultades Del rgano de vigilancia y facultades 3. DE LAS OPERACIONES DE LAS INSTITUCIONES DE CREDITO Operaciones activas. El descuento. La carta de crdito. El crdito documentario El crdito de avio y refaccionario. El crdito hipotecario. La tarjeta de crdito. Las operaciones pasivas. Los depsitos bancarios. La aceptacin de prstamos o crditos. Emisin de bonos bancarios Emisin de obligaciones subordinadas. Operaciones de servicios. Proteccin de los intereses del pblico Prohibiciones a las instituciones de crdito. Sanciones administrativas De los delitos bancarios. 4. DEL AHORRO Y CREDITO POPULAR De las entidades de ahorro y prstamo Marco jurdico del ahorro y crdito popular. Supletoriedad de las leyes de ahorro y crdito popular. Autoridades reguladoras. De la constitucin de las entidades de ahorro y prstamo Objetivos. 454

Capital social De las acciones. Consejo de administracin y facultades. Consejo de vigilancia y facultades De las operaciones activas De las operaciones pasivas De la operacin de servicios. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ACOSTA ROMERO, Miguel. Nuevo Derecho Bancario. Mxico, Editorial Porra. CARVALLO YAEZ, Erick. Nuevo Derecho Bancario y Burstil Mexicano. Mxico. Editorial Porra. MENDOZA MARTELL, Pablo E. Lecciones de Derecho Bancario. Mxico. Editorial Porra. RODRGUEZ RODRGUEZ, Joaqun. Derecho Bancario. Mxico. Editorial Porra. TORRES RUIZ, Humberto. Elementos de Derecho Bancario. Mxico. McGraw-Hill Interamericana editores. VSQUEZ DEL MERCADO, Oscar. Contratos Mercantiles. Mxico. Editorial Porra. Agenda Financiera (Ley de Instituciones de Crdito, Ley de Ahorro y Crdito Popular).

455

Asignatura: Seguros y Fianzas

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Pblico

CLAVE
TLP-10M

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno comprender e identificar de manera puntual, el marco jurdico y la constitucin de las Aseguradoras, la estructura, objetivos, rganos de gobierno, as como el contrato de seguro, la pliza y el procedimiento para hacer efectivo el pago de un seguro. De igual forma identificar el marco jurdico y la constitucin de las Afianzadoras, la estructura, objetivos, rganos de gobierno, as como el contrato de fianza, la pliza y el procedimiento para hacer efectivo el pago de una fianza. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. DEL CONTRATO DE SEGURO

456

El seguro. Concepto. Generalidades. El contrato de seguro. Elementos del contrato. Diversas clases de seguros. De vida. De accidentes y enfermedades. De daos. La pliza. Requisitos. La prima. El riesgo y la realizacin del siniestro. El trmite para hacer efectivo el pago del seguro. La indemnizacin. La prescripcin. Las instituciones y sociedades mutualistas de seguros. Su constitucin. De la administracin. De la vigilancia. Filiales en el exterior. El reaseguro. 2. EL CONTRATO DE FIANZA De la fianza. Generalidades. De la autorizacin para las afianzadoras. De las instituciones de fianzas. Su constitucin. De la administracin. Facultades. Del contralor normativo. Facultades. Autoridades reguladoras de las instituciones de finazas. Del contrato. Elementos. La pliza. Estructura. Clasificacin de las fianzas. Fidelidad Justicia Administracin De Crdito Procedimiento para hacer efectiva una fianza. De las operaciones de las afianzadoras Prohibiciones Del trmite de reclamacin. Infracciones y delitos. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. 457

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CASTRILLN y LUNA, Vctor Manuel. Contratos Mercantiles. Mxico. Editorial Porra. RODRGUEZ RODRGUEZ, Joaqun. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. VSQUEZ DEL MERCADO, Oscar. Contratos Mercantiles. Mxico. Editorial Porra. Ley de Seguros y Fianzas. Ley de Instituciones de Fianzas.

458

Asignatura: Propiedad Industrial e Intelectual

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho privado

CLAVE
TLP-10M

HORAS/ SEMANA
3

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

54

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno obtendr los conocimientos relativos al rgimen jurdico de las patentes y marcas en el sistema jurdico mexicano; desarrollar las habilidades suficientes para realizar los trmites relacionados con la obtencin y registro de patentes y marcas. De igual forma, identificar el marco jurdico de los derechos de autor, la clasificacin de stos, la proteccin a estos derechos y lo relativo al Registro Pblico. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico, bajo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes se establecen como perfiles deseables de los docentes en Licenciatura en Derecho los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). III.- Contenidos temticos 1. DE LAS PATENTES Concepto. Generalidades Modelos de utilidad.

459

Diseos industriales. De la tramitacin de las patentes De la licencia y transmisin de derechos. De la nulidad y caducidad de las patentes y registros. 2. DE LAS MARCAS Concepto. Generalidades. De los avisos comerciales. De los nombres comerciales Del registro de marcas De la licencia y transmisin de derechos. De la nulidad y caducidad de las patentes y registros. De la denominacin de origen. Del procedimiento administrativo Del recurso de reconsideracin. 3. DE LOS DERECHOS DE AUTOR. De los derecho morales De los derecho patrimoniales De la transmisin de derechos patrimoniales Contrato de edicin de obra literaria De obra musical De representacin escnica. De la proteccin al derecho de autor. Del registro publico de derechos de autor. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa DAHER, Mauricio Jalife. Comentarios a la Ley de Propiedad Industrial. Mxico. McGraw-Hill Interamericana Editores. RODRGUEZ RODRGUEZ, Joaqun. Derecho Mercantil. Mxico. Editorial Porra. Ley de Propiedad Industrial y su Reglamento. Ley Federal de Derechos de Autor y su Reglamento.

460

rea de derecho Econmico.

461

Asignatura: Comercio Exterior

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Econmico

CLAVE

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

CEE10T

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno podr relacionar los sistemas de comercio exterior y su regulacin con los sistemas econmicos nacionales.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. GENERALIDADES. La poltica comercial o de comercio exterior Las fuentes jurdicas del comercio exterior Banco Nacional de Comercio Exterior ( BANCOMEXT)

462

Programa financiero de BANCOMEXT programas de Crdito De financiamiento a las importaciones de materias primas, partes y refacciones De financiamiento a la sustitucin de la importaciones De financiamiento para el equipamiento industrial de empresas participan en el comercio exterior De financiamiento a la industria maquiladora y zonas fronterizas De financiamiento para productos bsicos Programa de agente financiero. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa WITKER V. Jorge. Derecho Econmico. Mxico. Editorial Harla. COTTELY, Esteban. Teora del Derecho Econmico. Buenos Aires, Argentina. Frigerio Artes Grficas. Plan Nacional de Desarrollo. Ley Orgnica de la Administracin Pblica federal. Ley Federal de Entidades Paraestatales Ley Federal de Competencia Econmica. Ley de Inversin Extranjera Ley de Comercio Exterior Ley Aduanera Cdigo Fiscal de la Federacin Tratados Internacionales en Materia de Comercio exterior.

463

Asignatura: inversin extranjera

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Econmico

CLAVE
IEE-10M

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern las principales disposiciones jurdicas nacionales en materia de inversin extranjera y de promocin de la inversin mexicana en el exterior. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Sobre la inversin extranjera 2. Limitantes que impone la legislacin a la inversin extranjera.

464

3. Adquisicin de empresas mexicanas, por extranjeros 4. Comisin de inversiones extranjeras 5. Criterios para autorizar la inversin extranjera y fijar sus porcentajes y condiciones 6. Registro nacional de inversiones extranjeras 7. Sanciones 8. Promocin de la Inversin Mexicana

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa WITKER V. Jorge. Derecho Econmico. Mxico. Editorial Harla. COTTELY, Esteban. Teora del Derecho Econmico. Buenos Aires, Argentina. Frigerio Artes Grficas. Ley de Inversin Extranjera Ley de Comercio Exterior Ley Aduanera

465

Asignatura: Competencia Econmica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Econmico

CLAVE
COE-10t

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern la importancia de la actividad industrial en cualquier sistema econmico y jurdico.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Desarrollo Industrial y el Plan Nacional de Desarrollo. Lineamientos de estrategia Lineamientos generales de poltica

466

Lineamientos generales de poltica para defender la planta productiva y el empleo Lineamientos generales de poltica para impulsar el cambio estructural Poltica de proteccin y comercio exterior Poltica de controles Poltica arancelaria Negociaciones comerciales internacionales Poltica de franjas fronterizas y zonas libres Poltica de fomento a la industria Poltica fiscal financiera Poltica de desarrollo tecnolgico industrial y capacitacin Poltica de fomento a la pequea y mediana industria Poltica de empresa publica en el desarrollo industrial Poltica de regulacin Simplificacin de trmites Poltica de regulacin de mercados y precios Poltica de inversin extranjera Poltica de normas industriales Poltica de equilibrio ecolgico. 2. El Turismo y su regulacin jurdica Generalidades Concepto de turismo Informacin turstica Diversificacin de mercados Promocin y publicidad Comercializacin Turismo fronterizo Turismo interno Turismo social Planta turstica Capacitacin Transporte Desarrollo turstico regional Poltica financiera Coordinacin intersectorial 3. Disposiciones Jurdicas Relacionadas con las Principales Actividades de la Secretaria de Turismo Disposiciones generales Disposiciones organizativas Disposiciones de planeacin turstica Disposiciones en promocin y fomento al turismo Disposiciones en materia de regulacin de servicios tursticos Disposiciones de las entidades paraestatales del sector turismo 4. Generalidades La poltica de competencia Concentraciones Practicas monoplicas Restricciones a la competencia El recurso de reconsideracin

467

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa WITKER V. Jorge. Derecho Econmico. Mxico. Editorial Harla. COTTELY, Esteban. Teora del Derecho Econmico. Buenos Aires, Argentina. Frigerio Artes Grficas. Plan Nacional de Desarrollo. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. Ley Federal de Entidades Paraestatales Ley Federal de Competencia Econmica. Ley de Inversin Extranjera Ley Federal de Turismo Informe de competencia econmica

468

Asignatura: Sistema Financiero Mexicano.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Derecho Econmico

CLAVE
SFE-10M

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aprendern a conceptualizar al derecho financiero identificando las normas de Derecho Publico y Privado que lo regulan; sus principales funciones e instituciones as como la supervisin y regulacin de las entidades financieras.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Introduccin al Sistema Financiero Mexicano Ubicacin y concepto.

469

Regulacin por normas de Derecho Publico y Privado. Normas de carcter pblico Normas de carcter privado La autonoma del Derecho Financiero. Legislativa. Sustancial Cientfica Didctica 2. Fuentes Primarias y Supletorias de la Legislacin Financiera Fuentes Primarias y supletorias Fuentes supletorias en la legislacin bancaria Fuentes supletorias en la legislacin burstil, fianzas, organizaciones y actividades auxiliares del crdito y agrupaciones financieras. Fuentes supletorias en la legislacin de seguros. 3. Desarrollo del Derecho Financiero Antecedentes de la reglamentacin de seguros y bancos 1783-1809. Reglamentacin de las entidades bancarias, aseguradoras, afianzadoras y almacenes generales de depsito en las legislaciones mercantil y civil 1810-1892. Base legal para la creacin del banco de Mxico 1917. Legislacin bancaria de 1924-1999. Legislacin de seguros 1926-1999. Legislacin de fianzas 1910-1999. Legislacin burstil 1926-1999. Ley del Mercado de valores 1975 Legislacin de las sociedades de inversin 1951 Legislacin de las Organizaciones y Actividades Auxiliares del Crdito 1916-1999. Legislacin de los sistemas de ahorro para el retiro 1990-1999. Legislacin de las agrupaciones financieras 1990-1999. Ley de Instituciones de Crdito y Ley del Mercado de Valores. Ley para regular las agrupaciones financieras. 4. El Actual Sistema Financiero Mexicano Concepto. Importancia. Integrantes. Autoridades financieras. Entidades Financieras. Entidades de servicios complementarios, auxiliares o de apoy. Grupos financieros. 5. AUTORIDADES DEL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO Secretaria de Hacienda y Crdito Pblico Banco de Mxico Comisin Nacional Bancaria y de Valores Comisin Nacional de Seguros y Fianzas

470

Comisin Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro Instituto para la Proteccin al Ahorro Bancario Comisin Nacional para la Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros 6. Procedimientos para Organizarse y Operar como Entidad Financiera Autorizacin del Gobierno Federal. Requisitos mnimos para obtener la autorizacin. Documentacin e informacin general que debe acompaarse en las Solicitudes de autorizacin. Requisitos especiales. Casas de bolsa. Sociedades Financieras de Objeto Limitado. Administradoras de Fondos para el Retiro (AFORES) Organizaciones y Actividades Auxiliares del Crdito. Filiales de Instituciones Financieras del Exterior. Grupos Financieros. 7. El Patronato del Ahorro Nacional y los Fideicomisos Pblicos Constituidos por el Gobierno Patronato del Ahorro Nacional. Fideicomisos Pblicos constituidos por el Gobierno Federal. 8. Sociedades Financieras de Objeto Limitado Concepto. Su funcin dentro del Sistema Financiero Mexicano. Marco Jurdico. Operaciones. 9. Del Mercado de Valores Importancia. Concepto. Marco Jurdico. Anlisis de los Conceptos valor y oferta Publica en la ley del Mercado de Valores. Clasificacin del Mercado de Valores. Participantes del Mercado de Valores. Emisores de valores. Inversionistas. Intermediarios burstiles. Autoridades. Instituciones de apoyo. Mercado de derivados. 10. Las Organizaciones y Actividades Auxiliares del Crdito Clasificacin de las Organizaciones y Actividades Auxiliares del Crdito. Almacenes Generales de Deposito. Arrendadoras Financieras. Uniones de Crdito. Empresas de Factoraje Financiero. Sociedades de Ahorro y Prstamo. Casas de Cambio. 471

11. Las Administradoras de Fondos para el RETIRO (AFORES) y las Sociedades de Inversin Especializadas para el Manejo de los Fondos del Retiro (SIEFORES) Las Administradoras de Fondos para el Retiro (AFORES) Las Sociedades de Inversin especializadas para el Manejo de los Fondos del Retiro (SIEFORES) 12. Grupos Financieros Generalidades. Concepto. Marco Jurdico. Integrantes. Actividades de las entidades financieras integrantes de un Grupo Financiero. 13. Sociedades de Informacin Crediticia Antecedentes. Concepto. Marco Jurdico. Constitucin. Objeto. Control Interno. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa DE LA FUENTE RODRGUEZ, Jess. Tratado de Derecho Bancario y Burstil Mxico. Editorial Porra. ACOSTA ROMERO, Miguel. Derecho Bancario. Mxico. Editorial Porra. Ley de Instituciones de Crdito Ley de Proteccin y Defensa al Usuario de Servicios Financieros Ley de Instituciones de Fianzas Ley del contrato del seguro Ley del Mercado de Valores Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. Ley Sistema de Ahorro para el Retiro

472

Asignatura: Clnica de Derecho Fiscal

SEMESTRE
Dcimo

REA DE CLAVE FORMACIN

Derecho Econmico CFE10M

HORAS/ HORAS/ SEMANA SEMESTRE

4 72

CRDITOS 4

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los procesos y procedimientos y la estructura de los rganos encargados de la imparticin de Justicia Fiscal y Administrativa as como los medios de defensa que para tal efecto establecen las disposiciones legales aplicables.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

473

III.Contenidos temticos 1.

2.

3.

4.

Acto Administrativo Concepto. Elementos. Requisitos de Acto Administrativo. La competencia administrativa. Extincin del Acto Administrativo. Extincin por decisiones dictadas en Recursos Administrativos o en procesos ante Tribunales Administrativos y Federales en materia de Amparo. De los Recursos Administrativos Concepto de Agravio. Escrito de Recurso Administrativo. Ampliacin del Recurso Administrativo. Valoracin y desahogo de la prueba. Resolucin Administrativa. Sentidos. Plazos para emitir y notificar la resolucin. De los Recursos Administrativos contenidos en la Ley Federal del Procedimiento Administrativo. De la Jurisprudencia. Del Juicio de Amparo Directo y el Recurso de Recicin Fiscal. De la demanda de Nulidad. De la contestacin de la demanda. Ofrecimiento y desahogo de las pruebas en el juicio de nulidad. De los incidentes. De los recursos dentro del Juicio de Nulidad (reclamacin y queja) De la Sentencia. Sentidos. Aclaracin de Sentencia. Excitativa de Justicia. Notificacin. De la Jurisprudencia. Del Juicio de Amparo Directo y del Recurso de Revisin Fiscal. De la demanda de Amparo Directo e Indirecto. Del desahogo y pruebas. De la sentencia que recaiga el Amparo. Del Recurso de Revisin. De la Resolucin (Ejecutoria) que recaiga el Recurso de Revisin. De la Jurisprudencia.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. 474

Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CDIGO FISCAL DE LA FEDERACIN. REGLAMENTO DEL CDIGO FISCAL DE LA FEDERACIN. LEY DEL SEGURO SOCIAL. LEY DEL INFONAVIT. LEY FEDERAL DEL PROCEDIMIENTO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO. LEY FEDERAL DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO. LEY DEL SERVICIO DE ADMINISTRACIN TRIBUTARIA. LEY ORGNICA DEL TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA. JURISPRUDENCIAS EMITIDAS POR LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, DEL TRIBUNAL COLEGIADO DEL DCIMO TERCER CIRCUITO Y DEL TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA.

475

rea de teora y filosofa del derecho

476

Asignatura: Semitica Jurdica.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Teora y filosofa del derecho

CLAVE
SJT-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los estudiantes comprendern que el derecho puede ser entendido como un texto que se manifiesta a travs de signos, de ah la importancia de su dimensin lingstica, pues el derecho es el lenguaje del Estado, del poder, que transfiere una moralidad simblica a travs de la jurdicidad. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1. Cdigo Semitico y teoras del derecho. Filosofa analtica, semitica y pragmatismo. La relacin entre la teora del lenguaje y la teora del derecho. De la filosofa analtica del derecho a la semitica jurdica?

477

Las decisiones. Las diversas acepciones de cdigo. El cdigo semitico El cdigo jurdico. 2. Orientacin de la semntica. El cdigo semitico en Charles Sanders Peirce. Premisa Los elementos del cdigo semitico El Thirdness (Terceridad) El concepto de signo en Peirce. El pensamiento en Peirce. El lenguaje. La ley de asociaciones de las ideas. El hbito" en Peirce El concepto de comunicacin en Peirce. Cdigo semitico en Ferdinand de Saussure. Premisa La Semiologa El signo. El sistema de signos El lenguaje. La palabra (palabras). El habla (la langue). El cdigo semitico en de Saussure. 3. Las teoras de Kart Bhler y Karl Popper Las teoras semiticas de Kart Bhler. Premisa. La sematologa. La funcin del signo El lenguaje. El modelo comunicativo en Bhler. La teora de las tras funciones del lenguaje Los elementos del cdigo semitico Karl Popper. Premisa La teora de los tres mundos. El lenguaje y el significado. La teora de las funciones del lenguaje La codificacin y la decodificacin. Conclusiones. 4. Los defensores de la teora del cdigo semitico. Romn Jakobson. Premisa. La teora de la informacin y la lingstica El esquema de la comunicacin en Jakobson. El cdigo semitico. Umberto Eco. Premisa. Eco y la teora de la informacin. De la teora de la informacin a la teora de la comunicacin. La teora del cdigo semitico. 478

El cdigo como unidad cultural. El cdigo como diccionario y como enciclopedia. De la teora del cdigo a la autocrtica. La arqueologa del concepto. Algunas acotaciones a la teora de Eco. 5. Consideraciones en torno al cdigo semitico. Premisa. Los elementos. La estructura abstracta La relevancia abstractiva La asociacin Las unidades culturales. El sistema. El acuerdo social. El sistema de reglas El control o feedback. Los cdigos dbiles y los cdigos semiticos y la teora de la accin comunicativa de Jrgen Haberlas. Comparacin entre la teora del cdigo semitico y la teora institucionalista como teora de asignacin del significado. 6. Algunos modelos de la teora del derecho. Una crtica desde una perspectiva semitica y de la filosofa analtica. Presupuestos. Argumento. El modelo de las prescripciones particulares y concretas dadas por una sola persona. Introduccin de la generalidad en el sistema comunicativo que la autoridad usa para promulgar las prescripciones. Introduccin en el modelo del carcter de abstraccin en la prescripcin. Modificacin en el sujeto del que emanan las normas: el emisor como grupo de personas. Introduccin del elemento sancin en la norma. Introduccin de normas secundarias en el sentido de Hart. La introduccin de la regla secundaria de cambio. La prdida del modelo de la simplificacin unvoca Introduccin de la discrecionalidad del juez en el sistema. 7. Cdigos semiticos y operadoras denticos: El caso de la funcin promocional. Premisa. Operadores denticos y teora del derecho. Operadores denticos y lgica dentica. Operadores denticos y teora del derecho. La funcin promocional y la sancin positiva. Sanciones positivas y operadores denticos. Un anlisis de cuatro normas. La norma primaria. La inaplicabilidad a la norma primaria con sancin positiva de los operadores denticos clsicos. Objeciones al razonamiento. Un nuevo operador dentico para las normas con funcin positiva 479

NP Normas con sanciones positivas y contratos. Teoremas para las normas con sancin. Teoremas que se aplican a las normas con sancin negativa. Teorema que se aplican a las normas con sancin positivas Conclusiones provisorias. 8. Relaciones metalingsticas y discurso jurdicos. Premisa. El uso de las nociones del lenguaje-objeto/metalenguaje en lgica: Tarski, Carnal y Popper. Su uso el lingstica: Louis Hjelmslev y Romn Jakobson. La relacin lenguaje-objeto/metalenguaje: una nocin relativa. Hacia una tipologa de las relaciones metalingsticas. Una tipologa de las relaciones metalingsticas. En el lenguaje formal. En el lenguaje natural. La teora analtica del derecho y las relaciones metalingsticas. Su uso en Semitica. 9. Modelos de teora del derecho pluriplanos con retroaccin. Premisa. Modelos Dinmicos. Inclusin de la retroaccin o del feedback. Modelo estticos. Modelo comunicativo de Teora del derecho. Modelo del juez de primera instancia. Modelo del juez de segunda instancia. Modelo del juez de casacin. Modelo comunicativo del Tribunal de Constitucionalidad. Modelo comunicativo del Funcionario. Modelo comunicativo de la teora del derecho penal. Modelo comunicativo de la dogmtica Modelo comunicativo de la Legislacin. Modelo comunicativo de la teora de la Legislacin. Modelo comunicativo de la Corte Penal Internacional. Otros modelos accesorios de la comunicacin en el Derecho. Modelo comunicativo esttico del Ombudsman Comisin de Derechos humanos. Modelo comunicativo de la Teora del derecho.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia 480

Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa GONZLEZ RUIZ, Samuel. Cdigo Semitico y Teoras del Derecho. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2004. BOBBIO, Norberto. Contribucin a la Teora del Derecho. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 2006. RENTARA DAZ, Adrin (compilador) Filosofa Analtica y Filosofa del Derecho en Italia. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 2005. FERRAJOLI, Luigi. Epistemologa Jurdica y Garantismo. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2004. HART, H.L.A, El Concepto de Derecho. Abeledo Perrot. Argentina.1998.

481

Asignatura: Argumentacin Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Teora y filosofa del derecho

CLAVE
AJT-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los estudiantes comprendern que la dimensin argumentativa del derecho es una clave fundamental para entender la esencia de los problemas del fenmeno del derecho, para poder desenvolverse con orientacin en los diferentes contextos de las prcticas jurdicas; para ello deber conocer las diferentes teoras formales, materiales y pragmticas de la argumentacin II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1. Derecho y argumentacin Introduccin. La argumentacin jurdica y su auge actual. Factores que explican el fenmeno.

482

Concepciones del derecho: de los tericos y de los prcticos. El formalismo jurdico. El positivismo normativista. El realismo jurdico. El iusnaturalismo. El escepticismo jurdico. Lo que queda. Sobre el pragmatismo jurdico. Derecho, conflicto y argumentacin. 2. Tres concepciones de la argumentacin. Argumentar y decidir. Un concepto complejo. El concepto de argumentacin. Concepciones de la argumentacin. La concepcin formal, la concepcin material y la concepcin pragmtica de la argumentacin. Concepciones de la argumentacin y argumentacin jurdica. Algunas consecuencias. Contexto de descubrimiento y contexto de justificacin. Argumentacin y falacias. 3. La concepcin formal. Lgica formal. Lgica deductiva. Lgica dentica. Lgicas (denticas) divergentes. Lgica deductiva y lgica inductiva. La forma de los argumentos. La forma de los argumentos jurdicos. Subsuncin, adecuacin (razonamiento finalista: medio-fin) y ponderacin. Algunas conclusiones. 4. La concepcin material. Concepcin formal y concepcin material. Razonamiento terico y prctico. Razonamiento jurdico y razonamiento prctico. Razones y tipos de razones. Razones jurdicas (del sistema jurdico). Razones jurdicas extrasistemticas (de la prctica jurdica). Relevancia y peso de las razones. Razones institucionales. Razones jurdicas y razones morales. La unidad del razonamiento prctico. 5. La concepcin pragmtica. El imperio pragmtico. Lgica, terica y dialctica. La concepcin pragmtica y la concepcin material. Retrica y dialctica. La dialctica como procedimiento. 483

La actividad retrica. De nuevo sobre las falacias. El papel de la retrica y de la dialctica en la argumentacin jurdica. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ALEXY, Robert. Teora de la argumentacin jurdica. Madrid, Espaa. Centro de Estudios Polticos y Constitucionales. 1997. ATIENZA, Manuel. El Derecho como Argumentacin. Barcelona, Espaa. Editorial Ariel. 2006. ATIENZA, Manuel. Las Razones del Derecho. Teora de la Argumentacin Jurdica. Madrid. Centro de Estudio Polticos y Constitucionales. 1991. ATIENZA, Manuel. El Sentido del Derecho. Barcelona, Espaa. Editorial Ariel. 2001. VSQUEZ, Rodolfo (compilador) Interpretacin jurdica y decisin judicial. Mxico. Distribuciones Fontamara. 1998.

484

Asignatura: Cettica Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Teora y filosofa del derecho

CLAVE
CJT-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno comprender que el mbito del saber jurdico, se orienta por los campos de los problemas subyacentes al derecho y, que en ellos el esquema de preguntas y respuestas es relevante, siendo que en la investigacin es posible conferir mayor nfasis a las preguntas, en este curso se proponen las bases tericas y metodolgicas de una investigacin jurdica, desde las diversas perspectivas de ciencias jurdicas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1. Teoras y Ruta Crtica del Conocimiento Cientfico Qu es el conocimiento cientfico

485

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Racionalismo, empirismo, neo-empirismo positivismo lgico. Ruta crtica de la investigacin cientfica. Cmo estudiar un texto adecuadamente La Investigacin Jurdica Qu es, para qu sirve. El investigador, cualidades, reas de la investigacin, diferentes tipos de investigacin, condiciones propicias para investigar. El conocimiento. Definicin del alcance de la investigacin a realizar: Exploratoria, descriptiva, correlaciona o explicativa. Mtodos de la Investigacin Jurdica. Los mtodos deductivos La metdica. Los mtodos inductivos Mtodo estadstico Genrico El mtodo cientfico. Los conflictos del mtodo. El Mtodo Cientfico en la Investigacin Jurdica. El planteamiento del problema de investigacin. Establecer objetivos de la investigacin. Desarrollar las preguntas de investigacin. Justificar la investigacin y analizar su viabilidad. Delimitacin en el espacio Delimitacin en el tiempo Delimitacin semntica Oraciones tpicas. Recursos de investigacin. El Marco Terico Conceptual Revisin de la literatura y construccin de una perspectiva terica. Seleccin de las teoras Conceptos y conocimientos cientficos. Seleccin de los mtodos Marco terico, marco histrico y descripcin cientfica del objeto. La Formulacin de Hiptesis Caractersticas de la hiptesis Hiptesis de contrastacin (de primer grado) Hiptesis de relacin causal (de segundo grado) Hiptesis de relacin estadstica (de tercer grado). Detectar las variables de las hiptesis. Definir conceptualmente las variables de la hiptesis. Definir operacionalmente las variables de la hiptesis. La Contrastacin de las Hiptesis Causalidad y contrastacin La contrastacin por observacin La contrastacin por experimento La contrastacin por documentos La contrastacin por muestreo y entrevista Diseo de encuesta por muestreo Diseo del cuestionario Aplicacin del cuestionario 486

Evaluacin estadstica de los resultados de la muestra Interpretacin y presentacin de los resultados La entrevista como tcnica o refuerzo de la contrastacin Conclusiones y resultados 8. El Reporte de la Investigacin Jurdica. Funciones y requisitos del reporte La introduccin VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa DE GORTARI, El. Introduccin a la lgica dialctica. En metodologa de la ciencias sociales, Mxico. UNAM. 1983. GRAWITZ, Madeleine. Metodologa de las ciencias sociales. Mxico. UNAM. 1983. SNCHEZ VZQUEZ, Rafael. Metodologa de la Ciencia del Derecho. Mxico. Editorial Porra. 2006. HERNNDEZ SAMPIERI, Rodolfo/FERNNDEZ COLLADO, Carlos/PILAR BAPTISTA, Lucio. Metodologa de la Investigacin. Mxico. Editorial Mc-Graw Hill Interamericana. FIX ZAMUDIO, Hctor. Ensayos sobre metodologa, docencia e investigacin jurdica. Mxico. UNAM. 1981. AZUA REYES,Sergio. Metodologa y tcnicas de la investigacin jurdica. Mxico. Editorial Porra. ROJAS SORIANO, Ral. El proceso de investigacin cientfica. Mxico. Editorial Trillas. 1983. BASCUAN VALDEZ, Anbal. Manual de tcnica de la investigacin jurdica. Santiago de Chile. Editorial de Chile.

487

Asignatura: Epistemologa Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Teora y filosofa del derecho

CLAVE
EJT-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aprendern que el discurso jurdico puede construirse a partir de diferentes perspectivas tericas que le permitirn distinguir entre la verdad jurdica y la verdad factual, entre ideologa y ciencia. Lo anterior le permitirn acotar el objeto de estudio de la ciencia del derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1. La semntica de la teora del derecho. La extensin de la teora del derecho. El normativismo y el realismo jurdico. Verdad jurdica y verdad factual.

488

Refutacin jurdica y refutacin factual. Observacin y teorizacin. Anlisis del lenguaje y mtodo axiomtico en la ciencia jurdica. Niveles de normas, niveles de observacin y niveles de verdad. Modelos semnticos y alcance explicativo de la teora del derecho. 2. La formacin y el uso de los conceptos en la ciencia jurdica y en la aplicacin de la ley. El problema del carcter cientfico de los discursos de los juristas sobre el derecho. La validez de los conceptos jurdicos y su uso en los discursos del juez y del jurista. El principio de legalidad y la concepcin iuspositivista de la ciencia jurdica. Validez y verdad jurdica en la epistemologa judicial. Los postulados iuspositivistas de la epistemologa de la ciencia jurdica. La funcin pragmtica de la meta-ciencia jurdica. 3. La pragmtica de la teora del derecho. La ilusin de la neutralidad. Modelos de derecho y epistemologas jurdicas. El paradigma iuspositivista. Lenguaje dogmtico y lenguaje terico en la ciencia jurdica. Epistemologa normativistas y epistemologas realistas. Paradigmas constitucionales y epistemologa garantista. El derecho ilegtimo. Principios de derecho y principios en el derecho. El papel crtico de la dogmtica y el normativo de la teora del derecho. 4. Expectativas y garantas. Primera tesis de una teora axiomatizada del derecho. Introduccin. Trminos primitivos y postulados. Los mtodos denticos y las modalidades denticas. El cuadrado lgico de las expectativas. Los sujetos y las relaciones jurdicas. Las garantas. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales. 489

VI.- Bibliografa FERRAJOLI, Luigi. Epistemologa Jurdica y Galantismo. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2004. HART, H.L.A. El Concepto de Derecho. Argentina. Abeledo Perrot. 1998. KELSEN, Hans. Teora General del Derecho y del Estado. Mxico. UNAM. 1995. RENTARA DAZ, Adrin. (compilador) Filosofa Analtica y Filosofa del Derecho en Italia. Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 2005.

490

rea de ciencias y humanidades.

491

Asignatura: Derecho Indgena en Oaxaca.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y Humanidades

CLAVE
DIC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los temas, conceptos y categoras de anlisis del Pluralismo Jurdico y derecho consuetudinario indgena de Oaxaca, as como los usos y costumbres que coexisten con el sistema de derecho general, y la ley local de derechos de los pueblos y comunidades indgenas de Oaxaca. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Derecho, pluralismo jurdico, usos y costumbres y Derecho Indgena en Oaxaca

492

2. Los usos y costumbres en el Estado de Oaxaca, Estudio de Caso 3. Estudio Comparado de las Instituciones del Derecho positivo y de las Instituciones del Derecho Consuetudinario Indgena en Oaxaca 4. Derechos de los Pueblos y Comunidades Indgenas (Legislacin Bsica). 5. La Ley de Derechos de los Pueblos y Comunidades Indgenas del Estado de Oaxaca

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CORDERO AVENDAO DE DURAND, Carmen. El derecho consuetudinario indgena en Oaxaca. Oaxaca, Mxico. Instituto Estatal Electoral. Carbonell, Miguel. Derecho de los pueblos y comunidades indgenas. Legislacin bsica. Mxico. Editorial Porra. HERNNDEZ-DIAZ, Jorge. Reclamos de la identidad. La formacin de las organizaciones indgenas en Oaxaca. Oaxaca, Mxico. UABJO/Editorial Porra. KIMLICKA, Hill. Ciudadana multicultural. Espaa. Editorial Paids KIMLICKA, Hill/STRAEHLE, Christine. Cosmopolitismo, estado-nacin y nacionalismo de las minoras. Un anlisis crtico de la literatura reciente. Mxico. IIJ/UNAM.

493

Asignatura: Etnologa y Derecho.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y Humanidades

CLAVE
EDC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern la dimensin cultural ser humano en su entorno familiar, social, religioso y poltico, as como las teoras y categoras de anlisis propias del campo de estudio de la Etnologa y su vinculacin con el derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. La etnologa como ciencia Concepto de etnologa Tipos de etnologa

494

2. La etnologa y las ciencias sociales La etnologa y el derecho Enfoque etnolgico de la Ley de Derechos de los Pueblos y Comunidades Indgenas del Estado de Oaxaca. Actividad: inicio de lectura de un libro de etnologa. 3. Historia de la etnologa Descubrimiento del nuevo mundo. La etnologa colonialista. Etnologa de Amrica. Visin de los colonizadores. Visin de los vencidos. Etnologa de los misioneros. La etnia y Espaa. Mxico independiente. La Revolucin Mexicana Poltica etnolgica en Mxico Actividad: Conclusin de la lectura del libro sobre etnologa. 4. El Campo de estudio de la Etnologa La etnia como concepto. Territorio tnico. Sociedades tnicas. Cultura tnica y sociedad mestiza. Contactos culturales Procesos interculturales La descripcin etnolgica. Lengua, sociedad, economa, religin, arte. Actividad: Sntesis escrita de la lectura sugerida (4 cuartillas mnimo) 5. Etnologa y realidad Distribucin tnica en mi regin. Lenguas y etnias. La etnia del lugar. Distribucin geogrfica de la etnia del lugar de procedencia. Prospectiva de mi cultura. Actividad: Elaborar un croquis regional de la distribucin tnica en mi entidad. 6. El Grupo tnico Ubicacin y distribucin geogrfica. Identidad lingstica. Cuadro fonolgico. Organizacin social Sistema de parentesco Economa y sociedad Calendario ceremonial Tipologa artesanal 495

Relaciones Intertnicas. Vocacin para el desarrollo integral Actividad: Propuesta de un proyecto legislativo de proteccin a la cultura tnica. 7. Los clsicos Frazer Lowie Herzkovits Oliv Murdock Palerm Actividad: Cinco fichas bibliogrficas de estos autores. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa BOCK, Philip. Introduccin a la Moderna Antropologa Cultural. Mxico FCE.1985. COLLAN, H. Etnologa General. Breviarios. Mxico. FCE. 1970. DITTMER, Kunz. Etnologa General. Mxico. FCE. 1980. ETZIONI, Amitai. Et.al. Los Cambios Sociales. FCE. Mxico. FLORESCANO, Enrique. Etnia, Estado y Nacin. Mxico. Editorial Aguilar. 1997. FOSTER M., George. Las Culturas Tradicionales y los Cambios Tcnicos. Mxico. FCE. GARCA CANCLINI, Nstor. Las Culturas en el Capitalismo. Mxico. Editorial Nueva Imagen. GRIEDER, Terence. Origen del Arte Precolombino. Mxico. Editorial FCE. HERSKOVITS, Melville J. Antropologa Econmica. Mxico. Editorial FCE. 1984. KIRCHHOFF, Pal. La etnologa, temas y tendencias. Mxico. UNAM. KRICKEBERG, Walter. 1982 Etnologa de Amrica. Mxico. FCE. LOWIE, Robert. 1987 Historia de la Etnologa. Mxico. FCE. MURDOCK, George Peter. Nuestros Contemporneos Primitivos. Mxico. FCE. 1981. 496

OLIV NEGRETE, Julio Csar. La Antropologa Mexicana. Mxico. Editorial Colegio Mexicano de Antroplogos, 1980. PALERM, ngel. Historia de la Etnologa. Mxico. Editorial Universidad Iberoamericana. 1970. Mxico. University of Texas. 1970 Hand Book of American Indians. Universidad de Texas. Austin, Texas.

497

Asignatura: Derecho y Minoras tnicas

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias sociales y Humanidades

CLAVE
MEC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos analizarn los derechos de las minoras frente al derecho general y los retos de orden tico y normativo que representa la organizacin social entre minoras y mayoras partiendo de un mbito de respeto e inclusin respecto a los derechos humanos y la democracia contemporneos. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Los Derechos de las Minoras. El Problema tico

498

2. Derechos Humanos y Minoras 3. Diversidad Tolerancia y Minoras 4. Constitucionalismo, Minoras y Derechos

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CARBONELL, Miguel/CRUZ PARCERO, Juan Antonio/VAZQUEZ, Rodolfo. Derechos sociales y derechos de las minoras. Mxico.UNAM. IBARRA PALAFOX, Francisco. Minoras etnoculturales y estado nacional. Mxico. IIJUNAM. BANTING, Keith/KYMLICKA, Hill. Derechos de las minoras y estado de bienestar. Mxico. IIJUNAM.

499

Asignatura: Multiculturalismo y Derecho.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y Humanidades

CLAVE
MDC-10T

HORAS/ SEMANA
2

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

36

I.- Objetivo del Curso Conocer la teora poltica del multiculturalismo e identificarla como una de las alternativas contemporneas propuestas respecto a la teora de la justicia, el pluralismo poltico, cultural y jurdico que las sociedades contemporneas viven en la actualidad. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Las Polticas del Multiculturalismo 2. Multiculturalismo y Polticas de Reconocimiento

500

3. Derechos Individuales y Derechos Colectivos 4. Liberalismo Versus Comunitarismo 5. Ciudadana Multicultural 6. Ciudadana Cosmopolita

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CARBONELL, Miguel. Problemas constitucionales del multiculturalismo. Mxico. FUNDA. KYMLICKA, Hill. Ciudadana multicultural. Espaa. Editorial Paids. KYMLICKA, Hill/STRAEHLE, Christine. Cosmopolitismo, estado-nacin y nacionalismo de las minoras. Un anlisis crtico de la Literatura reciente. Mxico. UNAM. OLIVE,Len. Multiculturalismo y pluralismo. Mxico. Paids/UNAM. TAYLOS, Charles. El multiculturalismo y la poltica del reconocimiento. Mxico. FCE. WALZER, Michael. Las esferas de la justicia, una defensa del pluralismo y la igualdad. Mxico. FCE.

501

Asignatura:.Derecho y globalizacin.
SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias sociales y humanidades

CLAVE
DGC-10T

HORAS/ SEMANA
2

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

36

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno conocer los retos que el estado moderno tiene frente a s ante la poltica de la globalizacin, las implicaciones ticas que esto conlleva, as como la nueva estructuracin que de la ciudadana, los derechos y democracia demanda el mundo globalizado. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Estado y Globalizacin 2. tica y Globalizacin

502

3. Ms all de la Soberana y la Ciudadana: por un Constitucionalismo Global 4. Los Derechos en la Era de la Globalizacin

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CARBONELL, Miguel. Estado constitucional y globalizacin. Mxico. UNAM/Editorial Porra. MANDEL, Ernest. El capitalismo tardo. Mxico. ERA CHOMSKY,Noam. MALEM SEA, Jorge F. Globalizacin, comercio internacional y corrupcin. Barcelona, Espaa. Editorial Gedisa.

503

Asignatura: Cettica Sociojurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias sociales y humanidades

CLAVE
CSC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Conocer los temas, conceptos, categoras e instrumentos bsicos de la investigacin en materia sociolgico-jurdica, que permitan al estudiante tener una observacin y una visin de compleja e integral entorno a los obstculos a vencer en camino hacia un intento por generar conocimiento en base a los parmetros bsicos de la ciencia. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. La investigacin Sociolgico-jurdico.

504

2. Tecnologa metodologa y epistemologa. Para que la investigacin social? 3. Fuentes: Enciclopedias. Diccionario, Jurisprudencia, Archivos Histricos, la Doctrina, las Revistas Jurdicas, la Legislacin. 4. Metodologa de la encuesta. La historia Oral y de vida. La entrevista cualitativa. La Etnogrfica. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa GALINDO CASERES, Jess. Tcnicas de Investigacin en Sociedad, Cultura Comunicacin. Mxico. Pearson/Adison Weslwy Logan. PAPUA, Jorge. Tcnicas de investigacin Aplicadas a las Ciencias Sociales. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. Giddens, Anthony. Las nuevas Reglas de Mtodo sociolgico. Argentina. Editorial Amorrourtu. MUIZ ARGELLES, Luis/FRATICHELI TORRES, Migdalia. La Investigacin Jurdica. Argentina. Editorial Temis.

505

rea de ciencias sociales y humanidades

506

Asignatura: Sociologa Rural y Urbana.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y Humanidades

CLAVE
RUC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos Conocern los conceptos y la realidad sociolgica del espacio rural y del urbano, identificando de cada uno sus principales caracteres, diferencias y parecidos en trminos culturales II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Sociologa rural 2. Derecho, cultura y sociedad rural

507

3. Sociologa urbana 4. Derecho, cultura y sociedad urbana 5. Trabajo de campo en mbito rural y en el mbito urbano

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa ANDERSON, Nels. Sociologa de la comunidad urbana. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1993. CORDERO AVENDAO DE DURAND, Carmen. El derecho consuetudinario indgena en Oaxaca, instituto estatal electoral. Oaxaca, Mxico. 2001. LEWIS, Oscar. Antropologa de la pobreza. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 2004. REYGADAS, Luis. Ensamblando culturas. Espaa. Editorial Gedisa. 2002.

508

Asignatura: Antropologa Jurdica.

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y Humanidades

CLAVE
AJT-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los temas, conceptos, categoras e instrumentos bsicos de la antropologa II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos 1. Antropologa y antropologa jurdica 2. bases metodolgicas de la Antropologa 3. Derecho, interlegalidad y pluralismo jurdico

509

4. Pueblos indgenas, estado nacional y globalizacin 5. Elementos constitutivos de los sistemas normativos indgenas frente al derecho estatal VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa CARBONELL, Miguel. Constitucionalismo, minoras y derechos. Isonoma. Revista de teora y filosofa del derecho. N 12. Mxico. ITAM. 2000. CARBONELL, Miguel/VZQUEZ, Rodolfo. Estado constitucional y globalizacin. Mxico. UNAM/Editorial Porra. 2000. CELANO, Bruno. Dos estudios sobre la costumbre. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2000. CORDERO AVENDAO DE DURAND, Carmen. El derecho consuetudinario indgena en Oaxaca. Oaxaca, Mxico. Instituto Estatal Electoral. 2001. DE LUCAS, Javier. Las minoras: de los derechos individuales al estado jurdico. Isonoma. Revista de teora y filosofa del derecho. N3. Mxico. ITAM. 1995. FARREL, Martn Diego. Hay derechos comunitarios. Doxa. Cuadernos de filosofa del derecho N 17-18. Espaa.Universidad de Alicante. 1995. GARCA CANCLINI, Nstor. Culturas hbridas. Mxico. Editorial Grijalvo. HABERMAS, Jrgen. Ms all del estado nacional. Espaa. Editorial Trotta KYMLICKA, Hill. Ciudadana multicultural. Espaa. Editorial Paids KYMLICKA, Hill/STRAEHLE, Christine. Cosmopolitismo, estado-nacin y nacionalismo de las minoras. Un anlisis crtico de la literatura reciente. Mxico. Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. 2001. OLIVE, Len. Multiculturalismo y pluralismo. Mxico. Editorial Paids/UNAM. 1999. STAVENHAGEN, Rodolfo. Los derechos indgenas. Algunos problemas conceptuales. Isonoma. Revista de teora y filosofa del derecho N3. Mxico. ITAM.1995. TAYLOR, charles. El multiculturalismo y la poltica de reconocimiento. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1993. 510

WALZER, Michael. Las esferas de la justicia, una defensa del pluralismo y la igualdad. Mxico Fondo de Cultura Econmica.1997

Asignatura: Psicologa Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias sociales y humanidades

CLAVE
PJC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los campos jurdicos en donde es imprescindible el uso de la psicologa como ciencias auxiliar para la formacin de sano juicio del juzgador como para la probanza, diferencindola en cuatro bloques temticos, centrados en la relacin entre la psicologa y el derecho, las distintas lneas de investigacin y la labor que desempea el psiclogo en el mbito legal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

511

III.- Contenidos temticos 1. Concepto e Historia Relaciones entre psicologa y derecho Definicin de psicologa jurdica Desarrollo histrico de la psicologa jurdica 2. Psicologa Jurdica Estudio del testimonio Estudio del jurado Estudio de las decisiones de los jueces El psiclogo en la administracin de justicia 3. Psicologa Penitenciaria Marcos explicativos del delito Estudios psicosociales sobre la prisin Evaluacin y tratamiento en los centros de prevencin social 4. Psicologa Jurdica y Victimas Estudios psicosociales sobre las vctimas Evaluacin e intervencin con vctimas VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales. VI.- Bibliografa CLEMENTE, M. Delincuencia femenina. Un enfoque psicosocial. Espaa: UNED. CLEMENTE, M. Fundamentos de psicologa jurdica. Espaa. Editorial Pirmide. CLEMENTE, M/ Y SANCHA,V. Psicologa social y penitenciaria. Espaa. Ministerio de justicia. DIGES, M./ALONSO, M. Psicologa forense experimental. Espaa. Editorial Pomolibro. GARRIDO, V. Psicologa criminolgica. Espaa. Editorial Biblioteca nueva. JIMENEZ ,GMEZ, F. Evaluacin psicolgica forense. Espaa. Editorial Amaru. URRUA, J. Tratado de psicologa forense. Espaa. Siglo XXI Editores. GARZON, A. Psicologa y justicia. Espaa. Editorial pomolibro. GARZN, A. Psicologa y jurados. Espaa. Editorial pomolibro. 512

JIMNEZ BURILLO, F. Psicologa social y sistema penal. Espaa. Editorial Alianza Universidad. MUOZ-SABATE, l. Introduccin a la psicologa jurdica. Mxico: trillas. REDONDO, S. Evaluar e intervenir en prisiones. Espaa. Editorial PPU. SOBRAL, J. Psicologa y ley. Un examen de las decisiones judiciales. Espaa. Editorial Eudema. Asignatura:Pedagoga Jurdica.
SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y humanidades

CLAVE
PEC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los estudiantes de la carrera que opte por esta materia los conocimientos fundamentales de la teora pedaggica, sus paradigmas, sus mtodos, los criterios de evaluacin, los elementos bsicos de la teora curricular y los criterios elementales de la planeacin educativa, con el propsito de que al finalizar el curso adquiera las herramientas que le permitan discernir acerca del hecho pedaggico y sus concepciones. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos

513

ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.- Contenidos temticos Concepto y mtodos de la pedagoga moderna 1. Concepto de pedagoga. Aparicin de la pedagoga. Tendencias modernas. Modelos autoestructurantes. Modelos heteroestructurantes. J. A. Comenio y la pedagoga tradicional. J.J. Rousseau y las tendencias modernas. La relacin maestro alumno: modelos. Instruccin o formacin escolar. 2. La educacin tradicional. Concepto. Emile durkheim y el papel de las generaciones precedentes. La postura conductista. Watson y skinner. Las tendencias modernas: Montesori, Freinet, Freire. Las etapas del desarrollo humano: Freud. Reich, Piaget. Cooper. Paradigmas educativos 3. Concepto de paradigma. Paradigma conductual: la enseanza aprendizaje centrada en conductas observables y medibles. Ivan Pavlov. Watson. Thorndike. Skinner. 4. Paradigma cognitivo. Procesos cognitivos y afectivos. Piaget. Aprendizaje significativo. Aprendizaje por descubrimiento. Zona de desarrollo potencial. Interaccionismo social. Reconceptualismo. 5. Paradigma sociocultural Aprendizaje socializado. Dimensin ecolgica. Dimensin sociocultural. 6. Paradigma integrador socio-cognitivo Principales caractersticas. Impacto en el currculum. Corrientes pedaggicas contemporneas 7. Corrientes pedaggicas contemporneas Planteamientos fundamentales. Theodore Schultz y la formacin del capital humano. Talcott Parsons: la educacin como asignadora de roles. Louis Althusser: la escuela como aparato ideolgico de estado. Pierre Bourdieu: la escuela como reproductora de cuadros. Henry A. Giroux: la escuela como reproductora o como resistencia. Max Weber: la racionalizacin de la educacin. Proyectos educativos de la modernidad 8. Educacin y desarrollo. Capital humano. Ciencia, tecnologa y desarrollo. Orgenes del la educacin pblica masiva: Horace Mann y el proyecto Massachussets. La ALPRO, un proyecto para la educacin en la dependencia. 9. La teora del desarrollo del subdesarrollo en Andr Gunder Frank Las cinco etapas del desarrollo segn Eugene Rostow. Crtica de 514

Gunder Frank. El traje del emperador. 10. La modernizacin educativa Los enfoques tecnolgicos y las tendencias humanistas. El modelo napolenico o profesionalizantes. El taylorismo en la educacin. Planeacin de la Educacin Sistemas Educativos y Evaluacin 11. El entorno sociopoltico y econmico de la educacin: La educacin como proyecto de nacin. El sistema educativo. Los subsistemas educativos. El currculum educativo como eje de referencias y como programa de estudios. Elementos. Etapas de la planeacin curricular. 12. El programa de asignatura o carta descriptiva. Elementos. Referencia al currculo acadmico. Vinculacin de contenidos respecto al perfil de egreso. Objetivos de aprendizaje. La evaluacin de contenidos de la educacin. La evaluacin institucional. 13. La relacin enseanza aprendizaje en la institucin escolar. Actitud prctica. Actitud. Tecnolgica. Actitud especulativa. Orgenes de la didctica. Objetivos de la didctica. Aprendizaje de conocimientos, aptitudes, destrezas, habilidades. Tcnicas de enseanza. Relacin entre pedagoga y didctica. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Dinmicas grupales Control de lecturas Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin Exmenes parciales VI.- Bibliografa ANDERSON, Richard C./FAUST, Gerald W. Psicologa educativa. La ciencia de la enseanza y el aprendizaje. Mxico. Editorial Trillas. BARRIGA, Miguel Angel. Didctica y currculum. Mxico. Ediciones Nuevomar. BAUDELOT, Christian/STABLET, Roger. La escuela capitalista. Mxico. Siglo XXI Editores. BOURDIEU,Pierre/PASSERON, Jean Claude. La reproduccin. Barcelona, Espaa. Edit. Laia. BOWLES, Samuel/GINTIS, Herbert. La instruccin escolar en la Amrica Capitalista. Mxico: Siglo XXI Editores. CARNOY, Martn. La educacin como imperialismo cultural. Mxico. Siglo XXI Editores. COOPER, David. El lenguaje de la locura. Barcelona, Espaa. Editorial Ariel. 515

COOPER, David. La muerte de la familia. Espaa. Editorial Ariel. DE IBARROLA, Mara. Las dimensiones sociales de la educacin. Mxico. SEP/El Caballito. DAZ BARRIGA, Frida. Et. Al. Metodologa del diseo curricular. Mxico. Editorial Trillas. DURKHEIM, Emilio. Educacin y sociologa. Argentina. Schapire Editor. FREINET, Celestine. Tcnicas Freinet de la escuela moderna. Mxico: Siglo XXI Editores. G. NERICI, Imideo. Metodologa de la enseanza. Mxico. Editorial Kapelusz. GLAZMAN, Raquel. La docencia; entre el autoritarismo y la igualdad. Mxico: SEP/El Caballito. GUNDER FRANK, Andre. Amrica Latina: Imperialismo o revolucin. Mxico. ERA. LAFOURCADE, Pedro D. planeamiento, conduccin y evaluacin en la enseanza superior. Buenos Aires. Argentina. Editorial Kapelusz. PACIOS, Arsenio. Introduccin a la didctica. Barcelona, Espaa, Editorial Kapelusz. PALACIOS, Jess. La cuestin escolar. Crticas y alternativas. Barcelona, Espaa. Editorial Laia. PUIGGROS, Adriana. Imperialismo y educacin en Amrica Latina. Mxico. Editorial Nueva Imagen. STANDING, E. M. La revolucin Montessori. Mxico. Siglo XXI Editores.

516

Asignatura: Cettica Sociojurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Ciencias Sociales y Humanidades

CLAVE
COC-10T

HORAS/ SEMANA
4

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

72

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos conocern los temas, conceptos, categoras e instrumentos bsicos de la investigacin en materia sociolgico-jurdica, que permitan al estudiante tener una observacin y una visin de compleja e integral entorno a los obstculos a vencer en camino hacia un intento por generar conocimiento en base a los parmetros bsicos de la ciencia. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Derecho, Sociologa o Historia acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e).

III.

Contenidos temticos

517

1.

La investigacin Sociolgico-jurdica. Diseo de la investigacin. Protocolo de investigacin. Cronograma de trabajo. Hiptesis y variables. Capitular. Conclusiones. Anexos. Epistemologa y metodologa. Perspectivas tericas jurdicas. Jusnaturalismo. Juspositivismo. Realismo sociolgico. Marxismo. Neopositivismo. Fuentes: Enciclopedias. Diccionario, Jurisprudencia, Archivos Histricos, la Doctrina, las Revistas Jurdicas, la Legislacin. Metodologa de la encuesta. Universo de la investigacin. Muestra representativa. Tcnicas de trabajo de campo. La entrevista, el cuestionario, la observacin. Biografa: la historia Oral y de vida.

2.

3. 4.

VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa GALINDO CASERES, Jess. Tcnicas de Investigacin en Sociedad, Cultura Comunicacin. Mxico. Pearson/Adison Weslwy Logan. GIDDENS, Anthony. Las nuevas Reglas de Mtodo sociolgico. Argentina. Editorial Amorrourtu. MUIZ ARGELLES, Luis/FRATICHELI TORRES, Migdalia. La Investigacin Jurdica. Argentina. Editorial Temis. PAPUA, Jorge. Tcnicas de investigacin aplicadas a las Ciencias Sociales. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

518

rea de metodologa e investigacin jurdica

519

Asignatura: Cettica Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Metodologa e Investigacin Jurdica

CLAVE
CJM-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso el alumno aprender las bases filosficas, tericas y metodolgicas de una investigacin jurdica, desde las diversas perspectivas de ciencias jurdicas. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos 1. Teoras y Ruta Crtica del Conocimiento Cientfico Qu es el conocimiento cientfico Racionalismo, empirismo, neo-empirismo positivismo lgico. 520

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Ruta crtica de la investigacin cientfica. Cmo estudiar un texto adecuadamente La Investigacin Jurdica Qu es, para que sirve. El investigador, cualidades, reas de la investigacin, diferentes tipos de investigacin, condiciones propicias para investigar. El conocimiento. Definicin del alcance de la investigacin a realizar: Exploratoria, descriptiva, correlaciona o explicativa. Mtodos de la Investigacin Jurdica. Los mtodos deductivos La metdica. Los mtodos inductivos Mtodo estadstico Genrico El mtodo cientfico. Los conflictos del mtodo. El Mtodo Cientfico en la Investigacin Jurdica. El planteamiento del problema de investigacin. Establecer objetivos de la investigacin. Desarrollar las preguntas de investigacin. Justificar la investigacin y analizar su viabilidad. Delimitacin en el espacio Delimitacin en el tiempo Delimitacin semntica Oraciones tpicas. Recursos de investigacin. El Marco Terico Conceptual Revisin de la literatura y construccin de una perspectiva terica. Seleccin de las teoras Conceptos y conocimientos cientficos. Seleccin de los mtodos Marco terico, marco histrico y descripcin cientfica del objeto. La Formulacin de Hiptesis Caractersticas de la hiptesis Hiptesis de contrastacin (de primer grado) Hiptesis de relacin causal (de segundo grado) Hiptesis de relacin estadstica (de tercer grado). Detectar las variables de las hiptesis. Definir conceptualmente las variables de la hiptesis. Definir operacionalmente las variables de la hiptesis. La Contrastacin de las Hiptesis Causalidad y contrastacin La contrastacin por observacin La contrastacin por experimento La contrastacin por documentos La contrastacin por muestreo y entrevista Diseo de encuesta por muestreo Diseo del cuestionario Aplicacin del cuestionario Evaluacin estadstica de los resultados de la muestra 521

Interpretacin y presentacin de los resultados La entrevista como tcnica o refuerzo de la contrastacin Conclusiones y resultados 8. El Reporte de la Investigacin Jurdica. Funciones y requisitos del reporte La introduccin VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa DE GORTARI, El. Introduccin a la lgica dialctica. En metodologa de la ciencias sociales, Mxico. UNAM. 1983. GRAWITZ, Madeleine. Metodologa de las ciencias sociales. Mxico. UNAM. 1983. SNCHEZ VZQUEZ, Rafael. Metodologa de la Ciencia del Derecho. Mxico. Editorial Porra. 2006. HERNNDEZ SAMPIERI, Rodolfo/FERNNDEZ COLLADO, Carlos/PILAR BAPTISTA, Lucio. Metodologa de la Investigacin. Mxico. Editorial Mc-Graw Hill Interamericana. FIX ZAMUDIO, Hctor. Ensayos sobre metodologa, docencia e investigacin jurdica. Mxico. UNAM. 1981. AZUA REYES,Sergio. Metodologa y tcnicas de la investigacin jurdica. Mxico. Editorial Porra. ROJAS SORIANO, Ral. El proceso de investigacin cientfica. Mxico. Editorial Trillas. 1983. BASCUAN VALDEZ, Anbal. Manual de tcnica de la investigacin jurdica. Santiago de Chile. Editorial de Chile.

522

Asignatura: Epistemologa Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Metodologa e Investigacin Jurdica

CLAVE
EJM-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos aprendern que el discurso jurdico puede construirse a partir de diferentes perspectivas tericas que le permitirn distinguir entre la verdad jurdica y la verdad factual, entre ideologa y ciencia. Lo anterior, les permitir acotar el objeto de estudio de la ciencia del derecho. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos

523

1. La semntica de la teora del derecho. La extensin de la teora del derecho. El normativismo y el realismo jurdico. Verdad jurdica y verdad factual. Refutacin jurdica y refutacin factual. Observacin y teorizacin. Anlisis del lenguaje y mtodo axiomtico en la ciencia jurdica. Niveles de normas, niveles de observacin y niveles de verdad. Modelos semnticos y alcance explicativo de la teora del derecho. 2. La formacin y el uso de los conceptos en la ciencia jurdica y en la aplicacin de la ley. El problema del carcter cientfico de los discursos de los juristas sobre el derecho. La validez de los conceptos jurdicos y su uso en los discursos del juez y del jurista. El principio de legalidad y la concepcin iuspositivista de la ciencia jurdica. Validez y verdad jurdica en la epistemologa judicial. Los postulados iuspositivistas de la epistemologa de la ciencia jurdica. La funcin pragmtica de la meta-ciencia jurdica. 3. La pragmtica de la teora del derecho. La ilusin de la neutralidad. Modelos de derecho y epistemologas jurdicas. El paradigma iuspositivista. Lenguaje dogmtico y lenguaje terico en la ciencia jurdica. Epistemologa normativistas y epistemologas realistas. Paradigmas constitucionales y epistemologa garantista. El derecho ilegtimo. Principios de derecho y principios en el derecho. El papel crtico de la dogmtica y el normativo de la teora del derecho. 4. Expectativas y garantas. Primera tesis de una teora axiomatizada del derecho. Introduccin. Trminos primitivos y postulados. Los mtodos denticos y las modalidades denticas. El cuadrado lgico de las expectativas. Los sujetos y las relaciones jurdicas. Las garantas. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin 524

Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa FERRAJOLI, Luigi. Epistemologa Jurdica y Garantismo. Mxico. Distribuciones Fontamara. 2004. HART, H.L.A. El Concepto de Derecho. Argentina, Editorial Abeledo Perrot. 1998. KELSEN, Hans. Teora General del Derecho y del Estado. Mxico. UNAM. 1995. RENTARA DAZ, Adrin (compilador), Filosofa Analtica y Filosofa del Derecho en Italia, Puebla, Mxico. Editorial Cajica. 2005.

525

Asignatura: Dogmtica Jurdica

SEMESTRE
Dcimo

REA DE FORMACIN
Metodologa e investigacin Jurdica

CLAVE
DJM-10T

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los alumnos comprendern el proceso de creacin de los conceptos fundamentales del derecho que han fundado las bases de los ordenamientos civil y penal, mediante la exposicin de las corrientes filosficas que les han dado su sustento doctrinal. II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

III.- Contenidos temticos

526

La dogmtica jurdica surgi en Europa a principios del siglo XIX bajo la influencia de tres corrientes de pensamiento: la de la escuela histrica, la de la escuela exegtica y la de la escuela analtica. La escuela histrica es presentada en Alemania como una concepcin romntica del derecho ya que acenta su carcter nacional popular. La historia no es un proceso sino tradicin, la funcin del anlisis histrico es justificar el presente desde el pasado. Las leyes y el derecho deben entenderse, explicarse y aplicarse en relacin con sociedades histricamente determinadas. Esta corriente tiene su principal exponente en Frederick Karl Von Savigny y reconoce como fuente del derecho, la ley como forma de expresin del derecho creado por el pueblo y las opiniones de los juristas (jurisprudencia) que son representantes del pueblo en el campo del conocimiento jurdico. Su objetivo no es crear normas sino hacer patentes los principios implcitos en las normas creadas por el pueblo. La escuela de la exgesis reconoce como fuente del derecho principalmente la ley en que se expresa la voluntad del legislador. Caracteriza a esta escuela: a) La excesiva importancia que se da al texto de la ley y la identificacin de sta con el derecho, el juez no crea el derecho, solo lo aplica; b) La interpretacin se encuentra en el conocimiento de la voluntad del legislador; c) Todo el derecho es producido por el Estado, por eso la nica fuente del derecho es la Ley; d) La norma es producto del iusnaturalismo de tipo racionalista por reconocer principios generales que pueden ser traducidos en trminos de derecho. La escuela analtica cuyo representante es John Austin considera derecho como un conjunto de mandatos expedidos por un soberano que es obedecido por todos y quienes no obedecen a nadie, adems de que tiene poder suficiente para hacer cumplir sus mandatos. Austin desarrollo la idea de sistema interno de derechos como un orden existente en una institucin o en un derecho determinado. Este autor hace una distincin entre el derecho y oral, entre lo que es y lo que debe ser el derecho. La jurisprudencia se ocupa de lo que es el derecho y la tcnica jurdica de la legislacin se distingue entre el derecho como producto histrico particular y como conjunto de principios y conceptos que son comunes a todos los sistemas jurdicos; como son los conceptos de deber derecho, delito, pena, etctera. El estudio del derecho nacional corresponde a la jurisprudencia nacional y se considera una actividad meramente practica, en tanto que el estudio de la estructura del derecho y los conceptos comunes pueden extraerse por induccin y anlisis, son materia de una verdadera ciencia del derecho llamada jurisprudencia analtica. Estas tres concepciones del derecho al coincidir en una visin positiva normativista han llegado a tener una aceptacin de tratamiento cientfico del derecho, y la dogmtica jurdica inscribe en esta visin al proponer la existencia y estudio de conceptos jurdicos fundamentales justificados que sirven de base para la creacin de normas secundarias principalmente en los campos civil y penal. Tenemos pues que la dogmtica es una disciplina y oficio intelectual que alguien practica seguido cnones tcnicos reconocidos para explicar el material tenido por el derecho y que puede estar constituido por mandatos, ordenes y practicas reconocidas como derechos, sin cuestionar su validez. Viene a ser un 527

metalenguaje del derecho y constituye un conjunto de reglas, conceptos y definiciones que permiten una lectura jurdica del derecho La dogmtica como producto del naturalismo jurdico racionalista se caracteriza por asumir actitudes ideolgicas e ideas racionales respecto del derecho positivo y crea doctrinas de justificacin de las soluciones que propone. Los creadores de la dogmtica construyeron sistemas polticos anlogos a los de la geometra y en base a principios evidentes para la razn. De esos principios dedujeron normas para todos lo casos jurdicamente relevantes creando as sistemas precisos, completos y coherentes. Esos sistemas dieron origen al movimiento codificador europeo de los siglos XVII y XIX en cuyos cdigos concentraron los elementos de precisin, completitud y coherencia. Esta forma de explicar el derecho propicio en Francia la escuela de la exgesis ya mencionada, y en Alemania a la jurisprudencia jurdica. La idea del legislador racional es caractersticas del pensamiento dogmtico al rodear la figura del legislador de una serie de propiedades que garantizan la perfeccin del mismo. Finalmente, se ha firmado como contenido de la dogmtica jurdica los temas siguientes. a) Historia de la dogmtica jurdica, particularmente la tensin entre el mtodo dogmtico y el mtodo sociolgico. b) Teora de los textos jurdicos, y teora de la interpretacin dogmtica en que se abordan los mtodos interpretativos. Aunque el estudio de la dogmtica jurdica es mas del programa de estudios de postgrado en que su abordaje debe ser a profundidad mediante el estudio de textos doctrinales y legales, se justifica su inclusin en la licenciatura como asignatura Terminal para mostrar al estudiante los temas fundamentales de esta materia y su incidencia en los campos del derecho principalmente civil y penal. 1. Que es la dogmtica jurdica Ciencia y Derecho. Derecho y Lenguaje. 2. Jurisprudencia de conceptos. Jurisprudencia de intereses. La tpica jurdica. 3. La doctrina de la norma jurdica. La interpretacin de las leyes. Anlisis de textos legales antiguos. Dogmtica civil. 4. La persona como sujeto capaz de derechos. La cosa como objeto de derecho. El negocio jurdico. 5. La obligacin romana y la obligacin actual. El deber jurdico. 528 Caracterizacin de la dogmtica.

6.

El hecho ilcito y la culpa civil. El derecho civil como expresin de lo bueno y de lo equitativo. (boni et aequi) Dogmtica penal. La Ley Penal. Sujetos de la Ley Penal. La culpa. 8. La accin punible. La dimensin ontolgica de la antijuridicidad. La imputacin. 9. El tipo penal. La pena. Delimitacin del objeto del saber del derecho penal. 10. Las ideologas penales. Control social y derecho penal. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal.

7.

V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

VI.- Bibliografa HATTENHAUER, Hans. Conceptos Fundamentales del Derecho Civil. Espaa. Editorial Ariel. LARENZ. Karl. Metodologa de la Ciencia del Derecho. Espaa.Editorial Ariel. MEZGER, Edmundo. Derecho Penal. Mxico. Crdenas Editor y distribuidor. WELZEL, Hans. Derecho Penal Alemn. Chile. Editorial Jurdica de Chile. ZAFFARONI, Eugenio Rafael. Manual de Derecho Penal. Mxico.Crdenas Editor y Distribuidor. Diccionario Jurdico Mexicano. Mxico. Editorial Porra. 529

530

Asignatura: Seminario de Titulacin

REA DE FORMACIN
Metodologa e Investigacin Jurdica

CLAVE
STM-10T

SEMESTRE
Dcimo

HORAS/ SEMANA
5

HORAS/ CRDITOS SEMESTRE

90

I.- Objetivo del Curso Durante el curso los tesistas disearn su trabajo de investigacin definiendo previamente su objeto de estudio. En ese proceso definirn la perspectiva terica de su trabajo, su marco terico conceptual, sus hiptesis y el mtodo de investigacin elegido. Concluido el seminario seguirn recibiendo asesora de su director de tesis hasta concluir el proyecto.

II.- Perfil del Docente Considerando que la Facultad de Derecho y C.S., tiene una amplia responsabilidad en la generacin y transmisin del conocimiento jurdico y, asumiendo el principio fuerte de que quin ensea en algn grado debe tener una formacin y experiencia en un grado superior al que ensea, que coadyuve con el perfil de egreso deseado y refleje el grado de rendimiento, de internacionalidad y de insercin laboral de sus estudiantes, se establece como perfil deseable del docente en la asignatura los siguientes: a) Formacin acadmica: Especialidad, Maestra o Doctorado en Teora o Filosofa del Derecho acreditado. b) Ejercicio profesional en el rea o materia de tres aos mnimo. c) Previo a su contratacin, presentar y defender ante el jurado que designe la academia a que pertenezca la asignatura, el proyecto pedaggico de la materia, respetando el contenido temtico del programa indicativo curricular. d) Firmar carta compromiso para el desempeo con sentido tico la docencia. e) Participar en los cursos de capacitacin y actualizacin docente sobre pedagoga y didctica que promueva la DES. f) Para los docentes que hayan impartido la asignatura en dos ciclos escolares consecutivos y que no cubran los requerimientos del inciso a) debern cubrir en el termino de tres aos con dicho requisitos y participar en los cursos a que se refiere el inciso e). g) Conocimientos pedaggicos en la materia.

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III.- Contenidos temticos 1. El proceso de investigacin y el conocimiento. Ciencia Ciencia del Derecho e ideologa jurdica. Dogmtica Jurdica. El otro derecho. El derecho de las comunidades. 2. Diseo o Plan de la Investigacin. El marco terico de investigacin. (Protocolo de investigacin) Elementos del marco terico conceptual. Prologo e introduccin. Distincin. Funcin de la hiptesis. Tipos de hiptesis. Investigacin terica y de campo. Las variables. El mtodo de investigacin. 3. Aspectos formales. Portada ndice Introduccin Capitular Conclusiones Bibliografa Apndices. Aspectos tcnicos de tipo formal. 4. Recopilacin del Material Especfico del Proyecto. Bancos de informacin Ficheros electrnicos 5. Aprobacin del Primer Borrador. Presentacin del esquema de investigacin al profesor para su revisin. 6. Aprobacin del proyecto de investigacin a realizarse por el tesista. VI.- Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Exposicin del maestro. Control de lecturas. Dinmicas grupales. Investigacin individual o grupal. V.- Formas de Evaluacin Asistencia Participacin Entrega de trabajos de investigacin. Exmenes parciales.

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VI.- Bibliografa ALONSO, Martn. Ciencia de lenguaje y arte del estilo. Mxico. Editorial Aguilar. BAENA, Guillermina. Manual para elaborar trabajos de investigacin documental. Mxico. Editores Mexicanos Unidos. 1978. BOSCH GARCA, Carlos. La tcnica de la investigacin documental. Mxico. Editorial Trillas. 1985. CARREO HUERTA, Fernando. La investigacin bibliogrfica. Mxico. Editorial Grijalbo. 1982. ECO, Humberto. Como se hace una tesis tcnica y procedimientos de investigacin, estudio y estructura. Mxico. Editorial Gedisa. 1982. GARZA MERCADO, Ario. Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes de ciencias sociales. Mxico. Editorial Harla. 1988. LARA SAENZ, Leoncio. Proceso de investigacin jurdica. Instituto de Investigaciones Jurdicas. Mxico. UNAM. 1991. VILLORO TORANZO, Miguel. Metodologa del trabajo jurdico. Mxico Editorial Limusa. 1980. WITKER, Jorge. Como elaborar una tesis de grado, lineamientos metodolgicos y tcnicas para el estudiante o investigador del derecho. Mxico. UNAM. 1992. bibliografa complementaria ANDERSON, Jonathan. Et. Al. Redaccin de tesis y trabajos escolares. Mxico Editorial Diana. 1974. ARELLANO, Jess. Como presentar originales y corregir pruebas para su edicin. Mxico UNAM. 1976. KRAUZA, Rosa. Introduccin a la investigacin filosfica. Mxico UNAM. 1978. LARA SAEZ, Leoncio, Procesos de investigacin jurdica. Mxico. UNAM. 1991. PARDIAS, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales. Mxico Siglo XXI. 1988. RUIZ TORRES, Humberto. Et, Al. Lineamientos prcticos para la presentacin de originales en materia de investigacin jurdica. Mxico. UNAM. 1982. VERSWAOTO SALGADO, Luis. Investigacin cientfica en el rea jurdica. Quito, Ecuador. Editorial Universitaria. 1967.

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