-COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA COORDINACIN ESTATAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA PLANEACIN DE LA AUTOGESTIN DEL APRENDIZAJE

Y PROCESO DE ACOMPAAMIENTO EN LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO. DESEMPEO DEL ESTUDIANTE. INDICADOR DE APRENDIZAJE. Utiliza los elementos fundamentales como imagen, color y texto en el diseo de 1.- omprende la terminolog!a bsica empleada en pginas web, involucrando informacin original. el diseo web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1& Proceso e co!s"r#cc$%! e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ ,ienvenida a la materia 'reanweaver -oma de asistencia Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o

ACTI.IDADES ACTI.IDADES EN E/UIPO INDI.IDUALES I!)es"$1*c$%! Pr*c"$c* *cerc* e& "e'* la e! $!"er!e" terminolog!a bsica empleada en el *cerc* e& diseo web. 'e (-) integrantes "e'* "er'$!o&o12* e Dre*' 3e*4er. Pro #c"o5 M*+* 'e!"*& Pro #c"o5 res#'e!

ACTI.IDADES GRUPALES AUTOESTUDIO

Soc$*&$6*r e& "e'*.

RECURSOS 0 MATERIALES. 4intarron plumones libreta pluma internet -oma de asistencia. manual de 'ream5eaver .nicia la clase explicando computadora cmo se mane/aban antes el diseo y elaboracin de pginas web mencionando la funcionalidad 0ue ten!a de programar manualmente el cdigo 1-23, as! mismo 0ue actualmente este tipo de programas permiten agregar rpidamente diseo y funcionalidad a las

pginas. PRODUCTO5 PRODUCTO5 PRODUCTO5 Pr*c"$c* o! e se *+&$7#e &* "er'$!o&o12* +*r* #! $se,o 8e4 9 $se,*r #!* +*1$!*:. 1ace algunas preguntas al grupo 6 mo se 7acen la pginas de internet8 9ue es el 'reamweaver8 6 mo se utiliza8 6para 0ue se utiliza el cdigo 1-238 -iempo+ ": minutos 'esarrollo+ 3os alumnos en e0uipo de ( ; ) integrantes desarrollan una investigacin por medio de las tics la terminolog!a bsica para el diseo de una pgina web. <ealizan una investigacin en internet en e0uipos de ( personas acerca de los siguientes t=rminos+

Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

'ream 5eaver >itio web 4agina web 4ortal ?avegador 1-23 7ttp U<3

5eb mster >ervidor 1osting 1osting gratuito 1osting compartido 1osting dedicado '?> @-4 .>4 -iempo+ ierre+

4edir a los estudiantes elaboren un glosario sobre la terminolog!a bsica 0ue investigaron. >ocializan la informacin recabada ?iveles de dominio del desempe o .?. .*3 ,A>. $ *U-B?$2$ -iempo+ C>-<*-CD. $. terminolog!as en el diseo 2C-* $D?. .B ?

.dentifica la onoce la terminolog!a terminolog!a empleada en el diseo web. bsica empleada en el diseo web.

bsica *plica la terminolog!a 4ropone bsica empleada en el empleadas diseo web. web.

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE.

.ndicador "- .dentifica los elementos fundamentales y comunes 0ue integran una pgina web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1& Proceso e co!s"r#cc$%! e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ -oma de asistencia Cl profesor explicara de manera breve 64ara 0u= sirve los elementos fundamentales y comunes 0ue integran una pgina web8 Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. .Einternet Ecomputadora Elibreta Epluma E7o/as blancas Ecreatividad bastante.

ACTI.IDADES INDI.IDUALES Los *&#'!os es*rro&&*r #!* $!)es"$1*c$%! I e!"$;$c* &os e&e'e!"os ;#! *'e!"*&e s - co'#!es 7#e $!"e1r*! #!* +<1$!* 8e4.

ACTI.IDADES GRUPALES E! e7#$+o e =-> *&#'!os 4#sc*! Soc$*&$6*r "e'*. e! $!"er!e" e&e'e!"os ;#! *'e!"*&es 7#e $!"e1r*! &* +<1$!* 8e4.

ACTI.IDADES EN E/UIPO

-iempo+ Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin 'esarrollo+

Cl profesor encargado del laboratorio de cmputo realiza una breve explicacin a los

PRODUCTO5 Tr*4*(o escr$"o e ? c#*r"$&&*

PRODUCTO5 M*+* co!ce+"#*&.

PRODUCTO5 L&#)$* e $ e*s.

estudiantes acerca de lo importante 0ue es los elementos fundamentales y comunes 0ue integran una pgina web. 3os estudiantes realizarn una investigacin de lo siguiente 1.- .dentifica los elementos fundamentales 0ue integra una pagina web ".- como crear una pagina web pasos bsicos

Cn binas realizarn un mapa conceptual acerca de la informacin recabada.

-iempo+ )% minutos ierre+ 4ide al estudiante realice un escrito de manera individual acerca de las diferencias 0ue 7ay entre 1-23 y

'reamweaver -are -iempo+ ?iveles de dominio del desempe o 2C-* $D?. .B ? .dentifica los onoce los elementos *plica los elementos 4ropone elementos 0ue 69u= diferencia encontraste en elementos fundamentales y comunes 0ue fundamentales y integran una pgina web. 'reamweaver y fundamentales integran una pgina web. comunes 0ue integran 1-238 y comunes 0ue una pgina web. integran una pgina web. .?. .*3 ,A>. $ *U-B?$2$ "% minutos C>-<*-CD. $.

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador &- 'istingue las diferencias entre los tipos de dominio de sitio web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES ACTI.IDADES EN E/UIPO INDI.IDUALES El alumno E! e7#$+o e =-> *&#'!os se inve !i"a#a $!)es"$1*! &os "$+os e o'$!$os me$ian!e "err$"or$*&es e &os s$"$os 8e4 li%#o & in!e#ne! lo !i'o $e

ACTI.IDADES GRUPALES Soc$*&$6*! &* $!;or'*c$%! e &* +*1$!* @""+5AAes.8$B$+e $*.or

RECURSOS 0 MATERIALES. Elibros Elibretas -oma de asistencia Ecomputadora Cl profesor realizara Einternet preguntas abiertas a los Eplumones estudiantes para recordar lo

$ominio ( el u o $el $e !ino.

1A8$B$ADo'$!$oC eCI! "er!e"C1e! DCEDAFr$co

visto la profesor anterior+ 1. 69u= diferencias existen entre sitio web y pgina web8 ". 69u= es 1-238 &. 69u= es 7ttp8 (. 69u= es un servidor8 :. 69u= es @-48 69u= es un dominio de internet8

Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

PRODUCTO5 C#* ro co'+*r*"$)o o! e e!1&o4es $;ere!c$*s e!"re #!* o"r*.

PRODUCTO5 Se re*&$6*! #! &$s"* o e &os o'$!$os '*s #"$&$6* o e! &os s$"$os 8e4

PRODUCTO5 Los *&#'!os soc$*&$6*r*! e!"re e&&os s#s co!oc$'$e!"os +re)$os.

69u= son los sistemas de nombre de dominio o '?>8

-iempo+ 'esarrollo+ Cn binas identifican el tipo de dominio 0ue el maestro les muestra+ Do'$! $o .com .info .net .org Uso es"$!* o

68888888888888888 68888888888888888 6888888888888888888 688888888888888 e !o'4res e

E(e'+&os

o'$!$o e !$)e& s#+er$or

.ar, para servicios de 888888 .edu, para servicios de C88888 .es, para servicios de 68888 .mx, para servicios de 6888 .ni, para compa!as y servicios de 688888

4asaran al centro de computo en e0uipo de : alumnos para investigar a 0ue dominio pertenece cada uno de los dominios

-iempo+ ierre+ ada e0uipo elabora un

control de lectura con la informacin recabada.

-iempo+"% ?iveles de dominio del desempe o .?. .*3 ,A>. $ *U-B?$2$ *plica las diferencias entre los tipos de dominio de sitio web. minutos C>-<*-CD. $. 4ropone los tipos de dominio de sitio web. 2C-* $D?. .B ? 69u= se te dificulto8

.dentifica las onoce las diferencias entre los diferencias entre tipos de dominio de sitio web. los tipos de dominio de sitio web.

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador (- planea las etapas 0ue conforman el diseo. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ -oma de asistencia. 'etermina cmo va a Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. . Eplumones Elibretas Ecomputadoras .

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES E& *&#'!o $!)es"$1*r* 'e $*!"e $!"er!e" &$4ros

ACTI.IDADES EN E/UIPO Los *&#'!os se re#!$r<! e! e7#$+o e = * > +*r* "r*4*(*r e! s#s co'+#"* or*s.

ACTI.IDADES GRUPALES Los *&#'!os soc$*&$6*r*! &*s e"*+*s 7#e co!;or'*! e& $se,o.

+ro;esores # *&1#!os o"ros rec#rsos so4re &*s e"*+*s 7#e co!;or'*! e& $se,o. De e& &$4ro Pr$'eros +*sos co! Dre*'8e*)er e &* +<1$!* GF PRODUCTO Res#'e! PRODUCTO5 Pr*c"$c* e! &* co'+#"* or* o! e #"$&$ce! &*s e"*+*s e $se,o. PRODUCTO5 Re*&$6*r #! c#* ro s$!%+"$co e! #! +$!"*ro! co! &*s $ e*s e "o o e& 1r#+o.

aparecer la pgina en el navegador, mostrando, por e/emplo, la situacin de los menFs, las imgenes, y el contenido 69u= es una ma0ueta8 6 ules son los primeros pasos para crear un sitio 5eb8 -iempo+ 'esarrollo+ on la informacin recabada de la pagina :# a la )( en e0uipo de ( alumnos desarrollaran un diseo de pgina basado en tablas. Un e0uipo tendr 0ue escoger alguno de estos temas. omidas tradicionales. 3ibro .- 4rimeros pasos con 'reamweaver

Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

4aisa/es de 2=xico. 2edios de transporte. -iempo+

ierre+ >ocializacin de los traba/os realizados -area+ investigar cmo aplicar los tipos de imgenes y fuentes Gtamaos y essstilosH en dreanweaver. -iempo+ "% minutos C>-<*-CD. $.

?iveles de dominio del desempe o

.?. .*3

,A>. $

*U-B?$2$

.dentifica las onoce las etapas 0ue conforman el *plica las etapas 0ue 4ropone el diseo. etapas 0ue diseo. conforman el diseo. conforman el diseo.

2C-* $D?. .B ? 64laneaste cada una de las etapas de diseo de una pagina web8 >i o no8 64or 0u=8

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador :-distingue las diferencias entre los tipos de imgenes y fuentes Gtamaos y estilosH a utilizar en el diseo de la pgina. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES.

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES

ACTI.IDADES EN E/UIPO

ACTI.IDADES GRUPALES

"%1&

AUTOESTUDI O

Re*&$6*r #!* $!)es"$1*c$%! +or 'e $o e &*s "$cs e c%'o *+&$c*r $'<1e!es - ;#e!"es *s2 co'o &os "*'*,os - es"$&os +*r* #!* +<1$!* 8e4 H*cer #!* +r<c"$c* o! e #"$&$ce'os &os $;ere!"es "$+os $'<1e!es - ;#e!"es. e

*pertura+ Soc$*&$6*c$%!. -oma de asistencia. <evisin de la tarea. Cxplicara a los alumnos el desarrollo de la clase. 6 mo insertar imgenes y aplicar los diferentes tipos de fuentes8

Einternet Ecomputadora E7o/as Einternet.

PRODUCTO5 Res#'e! e ?!* c#*r"$&&*. Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

PRODUCTO5 Pr*c"$c* e! e& ce!"ro c%'+#"o.

PRODUCTO5 3luvia de ideas. -iempo+ &: minutos 'esarrollo+ >ocializar la informacin en grupo de las tareas 0ue investigaron

realizaran una exposicin al grupo acerca de lo investigado

llevaran a cabo una discucin controlada Gdebate o mesa redondaH

sobre los temas expuestos

4asara un alumno a aplicar los conocimientos 7aciendo un e/emplo en la computadora y con la ayuda del proyector estaremos viendo como lo realizo. -iempo+ ierre+ >ocializamos como les funciono las 7erramientas de insertar imgenes y aplicar las diferentes fuentes de 'reamweaver. -iempo+ C>-<*-CD. $.

?iveles de dominio del desempe o

2C-* $D?. .B ? .dentifica las onoce las diferencias entre los tipos *plica las diferencias 4ropone de imgenes y 6>irvi de diferencias de imgenes y fuentes entre los tipos de fuentes para la creacin de alguna manera entre los tipos imgenes y fuentes una pgina web en el es0uema para de imgenes y 'reamweaver. comprender fuentes me/or los

.?. .*3

,A>. $

*U-B?$2$

conceptos investigados8

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador )- reconoce la importancia de utilizar los colores en el diseo de pagina web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ -oma de asistencia. <etroalimentacin de la clase pasada 4regunta al grupo 69u= importancia tiene utilizar colores en el diseo de la pagina web8 -iempo+ Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. Ecomputadora Einternet Elpiz Epluma

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES

ACTI.IDADES EN E/UIPO I!)es"$1*r e! $!"er!e" &os +*sos +*r* #"$&$6*r co&ores e! e& $se,o e +*1$!* 8e4.

ACTI.IDADES GRUPALES Soc$*&$6*c$%!.

Pro #c"o +or"*;o&$ o5 .

'esarrollo+ PRODUCTO5 Pr*c"$c* e! e& ce!"ro PRODUCTO5 L&#)$* e $ e*s. 'esarrollen de manera individual la importancia de aplicar colores a una pgina

PRODUCTO5

e co'+#"o

.nstrumen to de evaluacin

web. Cn e0uipo de : alumnos crean una pgina para creativa para nios de I!nder con muc7os colores y persona/es de 'isney. 3a entregan de manera impresa para portafolio de evidencias. -iempo+ &% minutos ierre+ Cl profesor seleccionara algunos estudiantes para 0ue den lectura al escrito realizado. -area. .nvestigacin sobre la estructura de un documento 1-23. -iempo+

?iveles de dominio del desempe o

.?. .*3 .dentifica la importancia de utilizar los colores en el diseo de

2C-* $D?. .B ? onoce la importancia de utilizar los *plica la importancia 4ropone los colores en el 6 onforme al reporte 0uedo colores en el diseo de pagina web. de utilizar los colores en diseo de pagina web. bien investigado el diseo de pagina y clasificado el web. diseo de la pagina web8

,A>. $

*U-B?$2$

1% minutos C>-<*-CD. $.

pagina web.

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador J- .dentifica la estructura de un documento 1-23 SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ -oma de asistencia. <evisin de la tarea de la clase pasada 4regunta de manera grupal. 69u= estructura tiene 1-238 9u= funcin tiene el 1C*' y el ,$'K8 <etroalimentacin de la tarea. Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. Elibreta Elpiz Epluma Ecartulina

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES ACTI.IDADES EN E/UIPO INDI.IDUALES De &* "*re* Los *&#'!os es*rro&&*! #!* 7#e re*&$6*ro! $!)es"$1*c$%! so4re &* es"r#c"#r* e!"re1*r*! #! e #! oc#'e!"o HTML. '*+* 'e!"*& e &* es"r#c"#r* 7#e se '#es"r*

ACTI.IDADES GRUPALES Soc$*&$6*c$%! "e'*. e&

PRODUCTO5 I!)es"$1*c$%! 4$4&$o1r<;$c*.

PRODUCTO5

PRODUCTO5 M*+* 'e!"*& Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

-iempo+ &: minutos

'esarrollo+ 3os alumnos en grupo de : alumnos desarrollan una estructura de un documento 1-23 bsica. 1-23L M1C*'L M-.-3CL-!tulo de la pginaMN-.-3CL ... MN1C*'L M,$'KL *0u! ir!a el contenido de la pgina MN,$'KL MN1-23L de manera individual los alumnos desarrollan un mapa mental de el traba/o realizado. -iempo+ ierre+ >e revisara el mapa mental 0ue realizaron de manera individual.

-area+ investigar para 0ue te sirve bgcolor, bacIground y agregarle bgcolor, bacIground a tu pagina web. ?iveles de dominio del desempe o .?. .*3 ,A>. $ de 2C-* $D?. .B ? un *plica la estructura de propone la estructura de un 6 un documento 1-23 documento 1-23 *U-B?$2$ -iempo+ C>-<*-CD. $.

identifica la onoce la estructura estructura de documento 1-23 un documento 1-23

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador O- identifica la /erar0u!a para los t!tulos y prrafos. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR *pertura+ -oma de asistencia. E& )$ eo 888.-o#"#4e.co'A8 *"c@H 6 mo insertar t!tulos y prrafos en dreamweaver8 Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. Ecartulina Eplumones Elibro Elapiz

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES Au!oe !u$io

ACTI.IDADES EN E/UIPO Lo alumno inve !i"a#an la im'o#!an)ia $e la *e#a#+u,a 'a#a lo !,!ulo ( '-##a.o .

ACTI.IDADES GRUPALES Soc$*&$6*c$%! e& "e'*.

)I$TXUMG-!(Cs?JA??A KL?K Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin PRODUCTO5 PRODUCTO5 I!)es"$1*c$%! oc#'e!"*&. M*+* co!ce+"#*&. 'esarrollo+

-iempo+

Cn e0uipo de : alumnos buscaran el indicador identifica la /erar0u!a para los t!tulos y prrafos. PRODUCTO5 >ocializacin de el video K socializaran el video en grupo para crear un traba/o de 1 cuartilla de la importancia de identifica los t!tulos y prrafos. -iempo+ )% minutos ierre+
el profesor indica a los alumnos el tema 0ue se abordara durante la siguiente clase Gdiferencias entre los tipos de listasH y les pide 0ue estudien el mismo

-area. Cstudiar las diferencias entre las diferentes tipos de listas. -iempo+ C>-<*-CD. $. los t!tulos

?iveles de dominio del desempe

.?. .*3 .dentifica /erar0u!a la para

,A>. $

*U-B?$2$

onoce la /erar0u!a para los t!tulos y *plica la /erar0u!a para 4ropone

2C-* $D?. .B ? y 69ue entendiste de el video en

los t!tulos prrafos.

y prrafos.

los t!tulos y prrafos.

prrafos.

clase8

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador #- analiza las diferencias entre las diferentes tipos de listas. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR
apertura+ -oma de asistencia. <etroalimentacin de la clase pasada 4reguntas abiertas sobre el tema 0ue se les de/o estudiar

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. Ecomputadora Elpiz Eplumas E7o/as blancas

ACTI.IDADES ACTI.IDADES EN E/UIPO INDI.IDUALES AUTOESTUDIO I!)es"$1*c$%! e! $!"er!e" so4re &*s $;ere!"es "$+os e &$s"*s.

ACTI.IDADES GRUPALES Soc$*&$6*c$%!

PRODUCTO5 PRODUCTO5 <esumen PRODUCTO5 uadro comparativo.

el profesor preguntara a los estudiantes 60ue es una lista8 de manera grupal se realizara una lluvia de ideas en el pintarron sobre el tema

tiempo+ ": minutos

Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

desarrollo+ Cl profesor pedir a los estudiantes se formen en binas y a cada una de ellas proporcionara copias con informacin sobre el tema obtenidos del cuadernillo de 'reamweaver. 1. 6cul es la finalidad de las listas8 ". 6cules son las listas ordenadas y e/emplif!calas8 &. 6cules son las listas no ordenadas y e/emplif!calas8 (. 6cules son las listas de definicin y menciona un e/emplo8 de manera grupal se socializaran cada una de las preguntas del cuestionario. 9=L '$!#"os: 3os estudiantes acudirn al centro de cmputo a elaborar en el bloc de notas un documento en 1-23 0ue incluya t!tulos, y listas. tiempo+

cierre+ el profesor observara el documento creado por los estudiantes en el bloc de notas. Cl profesor realizara las explicaciones necesarias y sealara los errores encontrados. -area 9ue son los 7iperenlaces tiempo+ "% minutos

?iveles de dominio del desempe o

.?. .*3

,A>. $

*U-B?$2$

C>-<*-CD. $.

2C-* $D?. .B ?

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador 1%-identifica las diferentes tipos de 7iperenlace SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES.

FECHA DE APLICACI N.

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES

ACTI.IDADES EN E/UIPO

ACTI.IDADES GRUPALES

Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

AUTOESTUDIO Los *&#'!os e! 1r#+o e = Pr*c"$c* e $!"e1r*!"es re*&$6*r*! #!* soc$*&$6*c$%! e!"re $!)es"$1*c$%! so4re e& "e'* &os *&#'!os. @*c$e! o #!* &ec"#r* - $se,*! e& c#* ro co'+*r*"$)o res*&"*! o &*s c*r*c"er2s"$c*s e c* * #!o e &os "$+os e @$+ere!&*ce.

*pertura+ alificar tareas -oma de asistencia. 69u= es un 7iperenlace8 -iempo+ &: minutos 'esarrollo+
3ee detenidamente el indicador de desempeo a lograr y pregunta 0ue entendemos por ello Glluvia de ideasH.

Ecomputadora Elibreta Elpiz Epluma

Cntrega @otocopias a estudiantes, con texto de los diferentes tipos de 7iperenlace. 'onde les indica elaborar un cuadro comparativo. :P

PRODUCTO5

PRODUCTO5 uadro comparativo 4ara portafolio de evidencias

PRODUCTO5 *rc7ivo en U>,.

1acen lectura y disean el cuadro comparativo resaltando las caracter!sticas de cada uno de los tipos de 7iperenlace.

-iempo+ ierre+
Cl grupo comenta los tipos de 7iperenlaces y las caracter!sticas de cada uno de ellos.

Cvaluacin de asesor!a+ oloca en pintarrn cuadro comparativo en papel rotafolio y entrega caracter!sticas de 7iperenlaces a cada uno de los estudiantes, en postPip.

Ubica la caracter!stica 0ue escogi pegando en cuadro dibu/ado en 7o/a rotafolio de tal manera 0ue se llena el cuadro. 1

?iveles de dominio del desempe o

.?. .*3 identifica las onoce las diferentes tipos 7iperenlace de 7iperenlace

,A>. $ diferentes tipos

*U-B?$2$

-iempo+": minutos C>-<*-CD. $.

de *plica las diferentes 4lantea e tipos de 7iperenlace diferentes 7iperenlaces.

2C-* $D?. .B ? implementa 69u= se tipos de dificulto8 69u= te falto8

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador 11-identifica la informacin de incluir imgenes y ob/etos incrustados en una pagina web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR apertura+ -oma de asistencia. Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. Ecomputadora Einternet Elibros Elpiz

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES El alumno #eali/a#a una

ACTI.IDADES EN E/UIPO

ACTI.IDADES GRUPALES Soc$*&$6*c$%! "e'*. e&

inve !i"a)i0n o%#e )omo in)lui# im-"ene a una 'a"ina 1e%.

PRODUCTO5

PRODUCTO5

PRODUCTO5 E&*4or*r #! '*+* co!ce+"#*&.

.ndica a los alumnos el Elibreta tema 0ue se abordara Epluma durante la asesor!a G/erar0u!a para los t!tulos y prrafos en el diseo de pginas webH y les informa 0ue durante la clase se formaran en e0uipos uno de mu/eres y otro de 7ombres. las mu/eres estudiaran el tema de QprrafosR y los 7ombres el de Qt!tulosRS cada e0uipo se encargara de transmitir la informacin estudiad al otro e0uipo de una manera entretenida e innovadora y por ultimo debern realizar un escrito individual del tema 0ue no les toco investigar G7ombres QprrafosR, mu/eres Qt!tulosRH y entregarlo al profesor para su revisin. se agrupan como lo indico el asesor G7ombres ; mu/eresH

tiempo+ Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . desarrollo+ estudiaran el tema 0ue les toco Gutilizar las fuentes 0ue

.nstrumen to de evaluacin

se tengan al alcanceS en el cuadernillo 'reaweaver paginas 1:, 1) y 1J se encuentran los temasH y prepararan lo necesario para transmitir lo aprendido a sus compaeros

'ebern realizar un escrito individual sobre el tema 0ue no les toco investigar y este lo entregaran al asesor para revisin ya 0ue formara parte del portafolio de evidencias. tiempo+ cierre+ el asesor indica a los alumnos el tema 0ue se abordara durante la siguiente clase Gdiferencias entre los tipos de listasH y les pide 0ue estudien el mismo

?iveles de

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tiempo+ C>-<*-CD. $.

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dominio del desempe o

? .dentifica la onoce la informacin de incluir Utiliza la informacin de 4ropone incluir imgenes y 6 mo te informacin de imgenes y ob/etos incrustados en incluir imgenes y ob/etos incrustados en una pareci la clase8 incluir una pgina web. ob/etos incrustados en pgina web. imgenes y una pgina web. ob/etos incrustados en una pagina web.

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador 1&- <econoce la utilidad de tablas en desarrollo de pginas web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o *c"$)$ * es apertura+ -oma de asistencia. 2ostrara diferentes e/emplos de pginas web Galgunas con tablas y pedir e& *sesor Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES. Ecomputadora Einternet Elpiz Epluma

FECHA DE APLICACI N. "# de $ctubre "%1&

Proceso

e co!s"r#cc$%!

ACTI.IDADES INDI.IDUALES E& *&#'!o re*&$6*r* #!* $!)es"$1*c$%! *cerc* e &* #"$&$ * e &*s "*4&*s e& es*rro&&o e

ACTI.IDADES GRUPALES Por 'e $o e &*s "$cs AUTOESTUDIO $!)es"$1*r*! reco!oce &* #"$&$ * e "*4&*s e! es*rro&&o e +<1$!*s 8e4 e! e7#$+o e =- > *&#'!os.

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Des*rro&&*r*! co!ce+"#*& e rec*4* *

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0ue seleccionen la 0ue mas le llamen la atencin o 0ue les agrade mas.

PRODUCTO5 I!)es"$1*c$%!. PRODUCTO5 M*+* co!ce+"#*&. Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin

PRODUCTO5

'e manera grupal se socializaran comentarios.

tiempo+ desarrollo+ Cl profesor escribir un cuestionario sobre el tema en el pizarrn y pedir a los alumnos 0ue contesten las preguntas investigando individualmente en las fuentes 0ue tengan al alcance.

nota+ por medio de las tics investigaran reconoce la utilidad de tablas en desarrollo de pginas web. 'esarrollaran un mapa conceptual de la informacin recabada

*notan en su libreta el cuestionario, buscan las respuestas y contestan el cuestionario.

'espu=s de 0ue los alumnos terminen el cuestionario el profesor pedir algunos estudiantes 0ue le den la respuesta de la pregunta 0ue el eli/a y posteriormente socializar de manera grupal 7asta llegar a un acuerdo unnime.

tiempo+ ierre+ 3os estudiantes redactaran en su libreta de apuntes 6por 0u= es importante utilizar tablas en el diseo de pginas web8

Cl

asesor

seleccionara

algunos estudiantes para 0ue den lectura al escrito realizado. -area+ .nvestigar la importancia de los frames GmarcosH en el desarrollo de pginas web ?iveles de dominio del desempe o .?. .*3 ,A>. $ 2C-* $D?. .B ? en *plica la utilidad de 4ropone el desarrollo de la 6.dentificaste todos los puntos tablas en desarrollo de pgina web. de pginas web. investigacin8 *U-B?$2$ -iempo+ C>-<*-CD. $.

.dentifica la onoce la utilidad de tablas utilidad de desarrollo de pginas web. tablas en desarrollo de pginas web.

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

INDICADOR DE APRENDIZAJE. .ndicador 1(- <econoce la importancia de los frames GmarcosH en el desarrollo de paginas web. SITUACIN PROBLEMA CONTEXTUALIZADA. e& co!oc$'$e!"o e& (o)e! es"# $*!"e Proceso e Aco'+*,*'$e!"o e& *sesor e #c*"$)o ACTI.IDADES DEL ASESOR Rec#rsos '*"er$*&es e *+o-o RECURSOS 0 MATERIALES.

FECHA DE APLICACI N.

Proceso

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ACTI.IDADES INDI.IDUALES

ACTI.IDADES EN E/UIPO

ACTI.IDADES GRUPALES

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E! e7#$+o e E-G *&#'!os es*rro&&*! #!* $!)es"$1*c$%! co! &* *-# * e &*s "$cs - e& &$4ro I!"ro #cc$%! * Dre*'8e*)er so4re &* $'+or"*!c$* e ;r*'es 9'*rcos: e! e& es*rro&&o e &*s +<1$!*s 8e4.

Soc$*&$6*r e& "e'*.

*pertura+

3ibro omputadora -oma de asistencia. .nternet uadernillos >e utiliza la t=cnica de sol 3piz radiante, en la 0ue se le pregunta 4luma
a los alumnos lo siguiente+ 69u= son los frames8 ules son los procedimientos adecuados para crear frames en Dreamweaver?

-iempo+ Pro #c"o +or"*;o&$ o5 . .nstrumen to de evaluacin 'esarrollo+ PRODUCTO5 F$c@* e es"# $o PRODUCTO5 C#* ro s$!%+"$co. PRODUCTO5 Re"ro*&$'e!"*c$%!
3os alumnos desarrollaran una investigacin con el usa de las tics y el libro de 'reamweaver. 2ediante una prctica en el centro de computo en binas crearan & marcos en 'reamweaver

-iempo+

ierre+
Cn grupo comenta los tipos de frames y las caracter!sticas de cada uno de ellos.

?iveles de dominio del desempe o

.?. .*3 .dentifica la importancia de los frames GmarcosH en el desarrollo de paginas web.

2C-* $D?. .B ? onoce la importancia de los *plica la importancia de 4ropone los frames 69u= se te frames GmarcosH en el desarrollo los frames GmarcosH en GmarcosH en el desarrollo de dificulto8 de pginas web. el desarrollo de pginas pginas web. web.

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