Maestras Dinamizadoras del Plan Ceibal

Cte. Canelones Oeste

Simuladores en Etoys: Uso del Contenedor

Un simulador es una configuración de hardware y software en la que, mediante

algoritmos de cálculo, se reproduce el comportamiento de un determinado proceso o
sistema físico. En éste proceso se sustituyen las situaciones reales por otras, creadas
artificialmente de las cuales se aprenden ciertas acciones, habilidades, hábitos, etc., que
posteriormente se transfieren a una situación de la vida real con igual efectividad; ésta es
una actividad en la que no solo se acumula información teórica, sino que se la lleva a la
práctica.
Respecto al uso en la educación....
Los simuladores constituyen un procedimiento, tanto para la formación de conceptos y
construcción en general de conocimientos, como para la aplicación de éstos a nuevos
contextos a los que, por diversas razones, el estudiante no puede acceder desde el contexto
metodológico donde se desarrolla su aprendizaje. De hecho, "buena parte de la ciencia
puntera, de frontera, se basa cada vez más en el paradigma de la simulación, más que en el
experimento en sí...". Mediante los simuladores se puede por ejemplo desarrollar
experimentos de química en el laboratorio de informática con mayor seguridad, es así
como si a un estudiante se le ocurre agregar más de un determinado líquido la explosión
que esto cause será una simple "simulación", cuando vaya a realizarlo en la práctica él
estará informado de las consecuencias de este proceso. Pero en ningún caso deberían de
sustituir las experiencias que si se pueden realizar en el laboratorio de ciencias (no
debemos abusar de los simuladores).

Característica en la educación:
1. Apoyan aprendizaje de tipo experimental y conjetural.
2. Permite la ejercitación del aprendizaje.
3. Suministran un entorno de aprendizaje abierto basado en modelos reales.
4. Alto nivel de interactividad
5. Tienen por objeto enseñar un determinado contenido.
6. El usuario trata de entender las características de los fenómenos, cómo controlarlos o
que hacer ante diferentes circunstancias.
7. Promueven situaciones excitantes o entretenidas que sirven de contexto al aprendizaje
de un determinado tema.
8. El usuario es un ser activo, convirtiéndose en el constructor de su aprendizaje a partir de
su propia experiencia.

Realizar la cantidad de dibujos

necesarios formando la secuencia de
nuestra animación y colocarlos en
orden dentro del contenedor.
Dejar una copia del primero afuera.
El contenedor se extrae de la caja de
provisiones haciendo clic acá.

Elegimos el contenedor, que es éste,

haciendo clic sobre él y lo llevamos
para abajo.

María Berriel – Adriana Finno – Yanina Happel 1

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Podemos agrandar y achicar el contenedor haciendo clic sobre él con el botón derecho y

sosteniendo y arrastrando este dibujo que aparece siempre abajo y a la derecha del
objeto.

Abrir el visor de este objeto

(es el dibujo que quedó fuera
del contenedor) haciendo
clic con el botón derecho y
luego en el ojo color azul que
aparece a la izquierda.

Ver que aparece un menú al

cual llamamos “visor”.

Hacer clic donde dice

“básico” (aparece un menú
desplegable), hacer clic
donde dice “guiones”.

Aparece allí un nuevo

guión (muy parecido al
anterior). Arrastramos para
afuera la parte que dice el
nombre del dibujo (si no se
le colocó nombre va a decir
“sin nombre”) y guión
vacío. En este ejemplo
arrastramos donde dice
“planta4guión vacío” para
afuera.

Achicamos este visor haciendo clic en este recuadro donde aparece el dibujo bien pequeño.

María Berriel – Adriana Finno – Yanina Happel 2

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Abrimos el visor del contenedor. Para ello hacemos clic con el botón derecho sobre el
contenedor y luego clic en el ojo azul.

Aparece un nuevo visor, pero en este caso es el del contenedor y no del otro objeto. Nos
damos cuenta porque acá vemos el dibujo correspondiente.

Hacemos clic en “básico”, aparece un menú desplegable y luego hacemos clic en

“colecciones”.

En este nuevo menú

buscamos donde dice
“contenedor´s cursor” y
haciendo clic en la flechita
blanca (que se encuentra
hacia la derecha y que lo
señala) lo arrastramos
llevándolo dentro del
guión que ya habíamos
sacado antes.

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Quedando el guión de la siguiente manera:

Hacer clic en esta flechita y

seleccionar donde dice
“incrementar por”

Achicamos este visor como se explicó anteriormente, y volvemos al visor del objeto
(recordemos que en este caso llamamos objeto al dibujo que quedó fuera del contenedor, o
sea, la semillita dentro de la tierra) haciendo clic en el pequeño dibujo que está en el
ángulo superior derecho y que identifica al objeto.

Haciendo clic en “guiones” aparece otro menú desplegable, hacer clic en “gráficos”.

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Aparece un nuevo
visor, ubicar desde
allí la palabra
“planta4´s gráfico”
haciendo clic en la
flechita blanca que se
encuentra hacia la
derecha (pero que
señala hacia la
izquierda).

Y ubicarlo dentro del guión que estamos construyendo, quedando el guión de la siguiente
manera.

Volver al visor del contenedor. Recordamos que abrimos o cerramos

el contenedor haciendo clic en el pequeño dibujito que corresponde
al contenedor y que se encuentra en la parte superior derecha de la
pantalla. Se presenta un recorte de la pantalla para que lo vean
mejor.

Luego de hacer clic acá, aparece el siguiente menú:

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Arrastrar y poner dentro del guión que

estamos armando la frase que dice
“Contenedor´s gráfico en el cursor”,
pero esta vez no lo colocamos debajo de
todo lo escrito sino que al costado de
donde dice “planta´s4 gráfico”, sobre
el pequeño dibujo del objeto que quedó
allí.

Quedando así:

Este es el guión pronto para realizar nuestra simulación, pero para que se vea mejor
debemos ocultar el
contenedor. Para ello
hacemos clic sobre el
contenedor con el
botón derecho y luego
sobre este círculo que
dice “colapsar”

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Para que nuestra simulación comience hacemos clic en este reloj, podemos pausar y
reanudar la animación haciendo clic sobre él.

Contenedor
colapsado.
Hacer clic acá
para volver a
verlo más
grande

Como puede suceder, tal vez, la secuencia vaya muy rápido, así que debemos hacer que el
reloj vaya más lento. Hacemos clic sobre el reloj y sostenemos el botón del ratón, aparece
una lista de tiempo (segundos), elijo 1 y esto hará que las diferentes imágenes se sucedan
más lentas.

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