EN BUSCA DE SER UN MEJOR MAESTRO Jess Maria Morales Longas

que me interesa, pero que no domino, particularmente en sus niveles de conceptualizacin. Esta carencia es, precisamente, la que deseo llenar con la Maestra en Educacin, modalidad de profundizacin en Didctica.

Mi inter s en la didctica nace de algo que si tengo !ien claro" mi vocacin de maestro # la certeza de que muc$as de las transformaciones sociales que deseamos, pueden ser posi!les con la presencia # el liderazgo de maestros competentes # comprometidos con la misin de desplegar en otros lo me%or de sus talentos # de sus capacidades $umanas. Es en este propsito donde encuentro que la pedagoga, de modo general, # la didctica, de modo particular, se convierten en sa!eres indispensa!les para $acer con eficiencia esa no!le la!or.

&o so# msico, # lo so#, no tanto por lo que s , sino por lo que siento. 'al vez por eso veo con preocupacin que muc$os ni(os # %venes se frustran con el aprendiza%e musical. Es grave que no logren adquirir las destrezas esperadas, pero es peor que se apague su sensi!ilidad # su amor por el arte. )erci!o que en las artes $acen falta modelos didcticos mas adecuados a estas disciplinas, capaces de garantizar el *ito para todos aquellos que emprendan ese

aprendiza%e. Me revelo contra la idea de creer que el aprendiza%e musical es para

los talentosos+ ellos aprenden solos # son capaces de superar las deficiencias pedaggicas # didcticas de sus maestros. )refiero el reto de ense(arle a quienes tengan algunas dificultades # es a$ cuando la tarea requiere no solo el entusiasmo del maestro ,que #a lo tengo- si no la slida formacin en didcticas pertinentes # eficaces ,que espero o!tener en esta especializacin-.Espero que mi aprendiza%e de las didcticas me permita avanzar me%or en dos caminos. .no, el de la ense(anza de $a!ilidades # conocimientos necesarios en el desempe(o musical, # dos,el de la comunicacin de esa fuerza psicolgica # espiritual que anida en el corazn de los artistas # so!re la cual descansa la motivacin para el e%ercicio de su arte # muc$as veces el sentido de su vida misma.

'am!i n me acompa(a la preocupacin de que la formacin artstica se $a#a convertido en un componente especializado # vocacional. /reo que la educacin, que con tanta frecuencia pregona la integralidad, desconoce ese precepto en la realidad de los currculos escolares, donde las artes ocupan solo un peque(o espacio o estn ausentes del todo. 0uestra sociedad, tan pragmtica # funcionalista, e*clu#e la sensi!ilidad # parece no estar interesada en que logremos un mundo ms !ello # ms feliz. La u!icacin de las artes como materias ldicas limita la compresin de su papel en la formacin de los individuos. Los currculos escolares no $an logrado integrar las artes a un autentico aprendiza%e $olstico, ni $an logrado desentra(ar el papel que ellas cumplen en la formacin para la convivencia $umana # en la e*ploracin de otras rutas para comunicarnos. /on lo dic$o anteriormente se entiende me%or mi inter s por la Maestra en Educacin,

donde adems de la didctica como profundizacin, espero encontrar otros aportes fundamentales desde las dems reas que descri!e el programa, como $istoria, pedagoga, currculo, investigacin etc.

1s pues, el inter s que fundamenta el nfasis que deseo realizar es la educacin. 0o tanto por lo que implica como medio de avance para el desarrollo de la ciencia # la tecnologa sino por lo que significa como nic$o donde aprendemos a ser $umanos, como !ien lo dice 2ernando 3avater" 4La posi!ilidad de ser $umano solo se realiza efectivamente por medio de los dems, de los seme%antes55. Lo especfico de la sociedad $umana es que sus miem!ros no se convierten en modelos para lo ms %venes de modo accidental, inadvertidamente, sino de forma intencional # conspicua. Los %venes c$impanc s se fi%an en lo que $acen sus ma#ores+ los ni(os son o!ligados por los ma#ores a fi%arse en lo que $a# que $acer. Los adultos $umanos reclaman la atencin de sus cras # escenifican ante ellos las maneras de la $umanidad, para que las aprendan6. i

De mi parte, como aspirante a la Maestra, espero encontrar los me%ores recursos didcticos para que en esa escena de $umanizacin est n el calor de la alegra # la luz de la !elleza que nos regalan las artes.

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SAVATER, F. 1991. El Valor de Educar. Editorial Ariel, Crcega, Barcelona