UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CINCIAS DA EDUCAO

TRABALHO DE PROJECTO

PRTICAS DE ANIMAO DE IDOSOS

Sabina da silva

CICLO DE ESTUDOS CONDUCENTE AO GRAU DE MESTRE EM CINCIAS DA EDUCAO

rea de Especializao em Formao de Adultos

2009

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CINCIAS DA EDUCAO

TRABALHO DE PROJECTO

PRTICAS DE ANIMAO DE IDOSOS

Sabina da silva

Trabalho de Projecto Orientado pela Prof. Doutora Natlia Alves

CICLO DE ESTUDOS CONDUCENTE AO GRAU DE MESTRE EM CINCIAS DA EDUCAO

rea de Especializao em Formao de Adultos

2009

Deixemo-nos de batota. O sentido da vida est em causa no futuro que nos espera. No sabemos quem somos, se ignoramos quem seremos: reconheamo-nos neste homem ou nesta mulher idosa
(Beauvoir, 1979, cit. Por Costa, 2003, p.22)

Pginas
Resumo Abstract Introduo Captulo I Enquadramento Geral do Projecto 1. Necessidade da Interveno 2. Definio e Enquadramento Terico da Problemtica 2.1. Educao de Adultos e Animao Sociocultural 2.2. Envelhecimento em Portugal Situao Demogrfica 2.3. O Idoso na Sociedade Contempornea 2.4. O Idoso e a sua Famlia 2.5. Animao para Pessoa Idosas 3. Caracterizao da Instituio Lees de Portugal 3.1. Contextualizao Histrica da Instituio "Lees de Portugal" 3.2. Centro de Dia dos Lees de Portugal 3.3. Organizao do Centro de Dia 3.4. Actividades, Iniciativas e Parcerias 4. Identificao e Caracterizao do Grupo-Alvo 5. Identificao das Condies para o xito do projecto 6. Definio do mbito Temporal 7. Resultados Esperados Captulo II Projecto 1. Apresentao do Diagnstico 1.1. Os/As Utentes do Centro de Dia dos Lees de Portugal 1.2. O Centro de Dia dos Lees de Portugal 1.3. O/A Animador/a de Idosos 2. Identificao e Definio dos Problemas 3. Finalidades do Projecto 4. Objectivos Gerais do Projecto 5. Objectivos Especficos do Projecto 6. Apresentao das Estratgias a Utilizar Captulo III Plano de Actividades 1. Actividades do Projecto 2. Identificao e Calendarizao da Actividades a Desenvolver Captulo IV Plano de Avaliao do Projecto Captulo V Oramento Global do Projecto Concluso Reflexiva Bibliografia ANEXOS 3 4 5 7 7 9 9 10 11 14 15 19 19 19 20 21 22 25 26 26 27 27 28 32 36 40 42 42 42 43 45 45 61 62 64 65 67 Encontram-se em CD

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RESUMO

Com o crescente aumento da populao idosa em Portugal, e no Mundo, aumenta tambm o nmero de instituies que acolhem idosos. Com o aumento do nmero de instituies, aumenta tambm a qualidade das suas condies, que comeam a ter em conta a importncia das prticas de animao como melhoria da qualidade de vida dos idosos, e deste modo comeam a integr-las na sua prtica quotidiana. O Trabalho de Projecto de Interveno apresentado tem como finalidade a concepo de um Projecto de Prticas de Animao de Idosos. O referido projecto apresenta diferentes temas que integram vrias actividades de animao. A elaborao do referido projecto teve como base a realidade do Centro de Dia da Instituio Lees de Portugal. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas Coordenadora do Centro de Dia, bem como Animadora, e realizaram-se questionrios aos utentes. Da anlise dos dados foram identificados os diferentes problemas da instituio. Com o projecto pretendo minimizar os problemas identificados, e deste modo contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos utentes do centro. Os resultados esperados com este projecto so aumentar a visibilidade do centro de dia, e deste modo aumentar o nmero de utentes do centro de dia e consequentemente aumentar tambm as verbas financeiras; e proporcionar actividades que vo ao encontro do interesse dos utentes, que so o alvo de todo o projecto, e assim aumentar a sua motivao em participar nas actividades.

PALAVRAS-CHAVE: IDOSOS; ENVELHECIMENTO SAUDVEL; CENTRO ANIMAO; ACTIVIDADES.

DE

DIA;

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ABSTRACT

With the crescent increase of the senior population in Portugal, and in the World, it also increases the number of institutions that host senior people. With the increasing number of institutions, it also increases the quality of their conditions, and they begin to take into account the importance of the animation practices as improvement of the quality of the seniors' life, and this way they begin to integrate them into their daily practice. The Project Work Intervention presented aims to design a project of Practices of Animation of Senior. This project presents different themes that integrate several animation activities. The development of the project was based on the reality of the Center of the Institution Lees de Portugal. Interviews were conducted semistructured to the Coordinator of the Center, as well as to the Animator, and held questionnaires to users. Data analysis identified the different problems of the institution. With the project plan, I intend to minimize the identified problems and this way to contribute for the improvement of the quality of life of the users of the center. The expected outcomes of this project are to increase the visibility of the center, and increase the number of users of the center in the daytime and consequently to also increase the financial budgets; and providing activities that meet the interests of the users, which are the target of the whole project, and increase their motivation to participate in the activities.

WORD-KEY: SENIOR; HEALTHY AGING; CENTER; ANIMATION; ACTIVITIES.

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INTRODUO
Um dos triunfos mais significativos do sculo XX foi o aumento da esperana mdia de vida da populao. A populao idosa ocupa cada vez mais um papel fundamental na estrutura demogrfica mundial, verificando-se uma inverso das pirmides etrias na generalidade dos pases desenvolvidos. A terceira idade consiste numa fase dominada por enormes transformaes a nvel fsico, psquico, e apesar do envelhecimento ser um processo natural, depende em grande parte dos comportamentos e hbitos de vida do indivduo. Neste sentido, a animao um dos mais importantes contributos para um envelhecimento saudvel. Porm, segundo Simes (2006), o envelhecimento da populao tende a ser encarada muito mais como uma ameaa do que, propriamente, como um desafio, isto , como uma dificuldade, por certo, mas tambm como uma oportunidade de progresso. Com o aumento da populao idosa, e com a diminuio do tempo disponvel por parte das famlias para cuidar dos seus idosos, torna-se essencial criar no s infraestruturas mas tambm actividades que promovam o bem-estar fsico, social, psicolgico e espiritual de toda a populao snior. O presente projecto de Prticas de Animao de Idosos foi desenvolvido com base na realidade do Centro de Dia da Instituio Lees de Portugal Associao de Solidariedade Sportinguista, IPSS. Com este projecto pretendo criar actividades de animao que proporcionem aos idosos o bem-estar, tornando-os indivduos mais activos, quebrando o isolamento que muitas vezes surge associado ao envelhecimento, e elaborar um plano de actividades estruturado e organizado de forma a ser uma mais valia para a instituio e fundamentalmente para os idosos. Para a concepo deste projecto irei realizar inicialmente um trabalho investigatrio junto das pessoas que trabalham directamente com idosos, e irei tambm realizar um questionrio aos idosos que se encontram na instituio. O presente trabalho apresenta a seguinte estrutura: Introduo, o Enquadramento Geral do projecto, que integra as Necessidades de Interveno, a Definio e Enquadramento Terico da Problemtica com os sub-pontos Educao de Adultos e Animao Sociocultural, Envelhecimento em Portugal - Situao Demogrfica, O Idoso na Sociedade Contempornea, O Idoso e a sua Famlia e Animao para Pessoa Idosas; em seguida feita a Caracterizao da Instituio _______________________________________________________________________ 5

Lees de Portugal, com os sub-pontos Contextualizao Histrica da Instituio "Lees de Portugal", Centro de Dia dos Lees de Portugal, Organizao do Centro de Dia, e Actividades, Iniciativas e Parcerias; feita ainda a Identificao e Caracterizao do Grupo-Alvo, Identificao das Condies para o xito do projecto, Definio do mbito Temporal e os Resultados Esperados. No Captulo II Projecto feita a Apresentao do Diagnstico com a Anlise Descritiva aos Questionrios aos Utentes do Centro de Dia, Anlise Descritiva Entrevista Directora/Coordenado do Centro de Dia e Anlise Descritiva da Entrevista Animadora do Centro de Dia. Inerente a este Captulo feito ainda a Identificao e Definio dos Problemas, definidas as Finalidades do Projecto, os Objectivos Gerais do Projecto, os Objectivos Especficos do Projecto e a Apresentao das Estratgias a Utilizar. O Captulo III deste trabalho diz respeito ao Plano de Actividades com a Identificao e Calendarizao da Actividades a Desenvolver e as Actividades do Projecto. No Captulo IV feito a Plano de Avaliao do projecto e no Captulo V feito o Oramento Global do projecto. Por fim, salienta-se a Concluso Reflexiva onde realizada uma reflexo sobre todo o processo de construo do projecto, seguindo-se a Bibliografia.

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CAPTULO I ENQUADRAMENTO GERAL DO PROJECTO 1 NECESSIDADE DA INTERVENO

Perante o envelhecimento progressivo da populao, a sociedade civil e o Estado tm vindo a organizar-se e a criar condies para acolher um nmero crescente de idosos. Da surge a emergncia das respostas sociais institucionalizadas, locais privilegiados para a animao de idosos. O termo envelhecimento activo foi adoptado pela Organizao Mundial de Sade, no final dos anos 90, e pretende transmitir uma mensagem mais abrangente do que a designao envelhecimento saudvel, reconhecendo que, para alm dos cuidados a nvel da sade, existem outros factores que afectam o modo como os indivduos e as populaes envelhecem (Jacob, 2007). De acordo com Jacob (2007), o principal objectivo do envelhecimento activo aumentar a expectativa de uma vida saudvel e de qualidade de vida. Aplica-se tanto a indivduos como a grupos populacionais e possibilita que as pessoas percebam o seu potencial para o bem-estar fsico, social e mental ao longo do curso da vida e integra a participao activa das pessoas idosas nas questes econmicas, culturais, espirituais, cvicas e na definio das polticas sociais. A nvel individual, o envelhecimento activo pode ser entendido como o conjunto de atitudes e aces que podemos ter no sentido de prevenir ou adiar as dificuldades associadas ao envelhecimento. As alteraes fsicas e intelectuais que ocorrem com o envelhecimento variam de pessoa para pessoa e dependem das caractersticas genticas e hbitos tidos durante a vida. relevante salientar ainda a importncia de uma alimentao saudvel, a prtica adequada de exerccio fsico, uma boa hidratao, repouso e exposio moderada ao sol, no esquecendo as consultas de rotina ao mdico de famlia. O bem-estar psquico e intelectual (memria, raciocnio, boa disposio) fundamentais no envelhecimento activo e saudvel tambm protegem e promovem com cuidados permanentes: leitura regular, participao activa na discusso dos assuntos do quotidiano, realizao de jogos que estimulam raciocnio, manuteno de actividades dentro e fora de casa (passeios, visitas, voluntariado), participao em tarefas de grupo ou eventos de associativismo, entre outros. Mas o investimento individual da pessoa idosa (e respectivas famlias), carece obviamente de polticas e infrastruturas comunitrias (Meireles, 2008). _______________________________________________________________________ 7

 crucial nos dias de hoje consciencializar as pessoas para a importncia do envelhecimento activo, e fazer com que percebam o seu potencial para o bem-estar fsico, social e mental ao longo da sua vida. A animao est nos dias que correm no centro das prioridades de todas as estruturas de acolhimento de pessoas idosas, que tomaram conscincia da sua importncia enquanto elemento determinante da qualidade de vida em estabelecimentos e que se integra no projecto de vida de uma instituio, preservando a autonomia dos residentes. Tomando como ponto de partida a importncia que tm as actividades de animao para o aumento da qualidade de vida a nvel fsico, social, psicolgico, cognitivo e espiritual das pessoas idosas, decidi conceber um projecto de interveno na rea das Prticas de Animao de Idosos, no Centro de Dia dos Lees de Portugal. cada vez mais necessrio fazer com que as instituies que acolhem idosos tenham um plano estruturado de animao. A instituio Lees de Portugal tem um plano de actividades anual que integra o Centro de Dia, sendo que o prprio centro de dia possui o seu plano de actividades que construdo mensalmente. Apesar de ter um plano de actividades no possui at ao momento um projecto de animao. Deste modo, propus Coordenadora do Centro de Dia a concepo de um projecto de interveno direccionado exclusivamente para os utentes do centro. A Coordenadora considerou a ideia uma mais valia para o centro na medida em que no momento so sentidas algumas dificuldades que podero ser colmatadas com a implementao de um projecto de interveno na rea especifica da animao de idosos, assente no diagnstico da realidade do centro de dia.

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2 DEFINIO E ENQUADRAMENTO TERICO DA PROBLEMTICA

2.1. EDUCAO DE ADULTOS E ANIMAO SOCIOCULTURAL Quando pensamos em animao de idosos ou em actividades de animao para pessoas idosas, pode no nos ocorrer que esta temtica est directamente relacionada com a Educao de Adultos. A educao de adultos confunde-se com o processo de vida de cada indivduo, e encarado nesta perspectiva de educao permanente emerge na ideia de que a instruo deve estar presente em todas as idades e no h nenhuma em que seja intil aprender (Canrio, 2000, p.11). Esta frase deveria, na minha opinio, estar exposta em todas as instituies que acolhem idosos, e at nas nossas casas, pois se a aprendizagem deve decorrer ao longo de toda a nossa vida, ento porque ouvimos tantas vezes as pessoas mais idosas afirmarem que aprender j no para a minha idade. Felizmente ainda assistimos a situaes pontuais de idosos/as que mostram que esta ideia no real. No primeiro contacto que tive com os idosos do Centro de Dia dos Lees de Portugal ouvi de alguns utentes o famoso ditado Burro velho no aprende lnguas. No entanto, outros houve que mostraram que ainda tem muito para aprender, ilustrando o ditado Nunca tarde para aprender. claro que h que ter em conta a vivncia de cada utente, o que influencia o modo como hoje encaram a sua vida. A razo pela qual a animao se encontra associada educao de adultos, devese ao facto de a difuso das prticas educativas dirigidas a adultos ser acompanhada de um processo de diferenciao interna e de complexificao do prprio campo da educao de adultos. A Animao Sociocultural assim a prtica educativa inerente educao de adultos mais recente, verificando-se nos anos sessenta uma rpida difuso dos termos animao e animador, como resposta a um conjunto de mudanas sociais que marcam o incio de uma crise da civilizao urbana (Canrio, 2000). A animao actualmente um campo fundamental da aco educativa que abrange pblicos muito diversificados no que diz respeito idade, estatuto social e nvel de instruo. Est tambm presente em reas de actividade social muito diversas, como as empresas, servios sociais, vida escolar, administrao pblica, organizao de sade, etc., e que conta j com instituies especializadas nesta matria e com um corpo de agentes em acelerado processo de profissionalizao. Quando temos em conta os diferentes nveis de formalizao da aco educativa, nvel formal, no formal e informal, neste ltimo nvel que se insere preferencialmente _______________________________________________________________________ 9

a animao, nvel que corresponde a todas as situaes potencialmente educativas, mesmo que no conscientes, nem intencionais, por parte dos destinatrios, correspondendo a situaes pouco ou nada estruturadas e organizadas. No posso deixar de referir como exemplo uma situao real que ocorreu no centro de dia, e que me foi descrita pela animadora como sendo uma situao bastante curiosa e interessante, quando um dos utentes do centro de dia analfabeto, por curiosidade e na brincadeira pede animadora para lhe ensinar a escrever o seu nome no computador. Aps alguns dias o idoso aprende realmente a escrever o seu nome no computador. O que de destacar nesta situao que de uma forma nada estruturada, e nada consciente, se deu um fenmeno educativo. Tendo em conta o exemplo anterior, a animao no pode ser encarada apenas como um fenmeno ldico de ocupao dos tempos livres. A animao deve ser entendida como um conjunto de processos que permite potenciar e articular, em termos educativos, as situaes sociais quotidianamente vividas. O tipo de animao que ser evidenciado ao longo deste ponto a animao de idosos, porm, antes de abordar especificamente esse tema irei, em primeiro lugar, falar do Envelhecimento em Portugal.

2.2. ENVELHECIMENTO EM PORTUGAL SITUAO DEMOGRFICA O aumento crescente da populao idosa um dos aspectos mais evidentes da sociedade portuguesa actual. Dados recentes mostram que entre 1941 e 2001, houve um crescimento da populao com idade igual ou superior a 65 anos, tendo passado de cerca de 505 600 para 1 735 500 indivduos. Ainda segundo estes dados, tudo indica que a populao idosa atinja cerca de 2 027 000 indivduos em 2020, representando 19,2 % do total nacional (Paul e Fonseca, 2005) Dentro de aproximadamente 15 anos, um em cada cinco portugueses ter 65 ou mais anos e, em meados de sculo XXI essa relao ser praticamente de um para cada trs portugueses. Estes dados, conjugados com uma taxa de fertilidade baixa e com o previsvel aumento da esperana mdia de vida (mais de seis anos, em mdia, at 2050), resulta num progressivo envelhecimento da populao portuguesa, prevendo-se que em 2025 existam 173 pessoas com mais de 65 anos de idade para cada 100 com menos de 15, e em 2050 esse nmero suba para 243 pessoas idosas para cada 100 jovens (Cardoso, 2008). Entre os diferentes factores que contribuem para o aumento crescente _______________________________________________________________________ 10

da populao idosa, destacam-se a reduo da natalidade, e a reduo da morbidez e da mortalidade (Zimerman, 2000). Porm, importante referir que no existem idosos a mais, existem sim crianas e jovens a menos, pois o aumento da populao idosa no se deve propriamente ao aumento da durao mdia de vida, mas ao no equilbrio verificado na base da pirmide (ocupada pelos mais novos), que como j foi referido anteriormente, tem diminudo drasticamente. Deste modo, no se vo renovar as geraes e cada vez maior o nmero de bitos em relao ao dos nascimentos, sendo necessrio mais caixes do que beros (Oliveira, 2008, p.16). Este crescente aumento da populao idosa e a actual valorizao social da velhice ou do ser-se idoso, so considerados, por alguns como um fardo pesado para a sociedade, na medida em que tem que disponibilizar verbas e condies adequadas a algum que se tornou improdutivo (Bize e Vallier, 1995, citado por Cardoso, 2008). fundamental mudar esta perspectiva to fomentada na nossa sociedade, e comear a encarar os idosos como indivduos capazes de progredir e adquirir novas aprendizagens, pois alguns estudos evidenciam que os idosos, assim como qualquer outro grupo etrio, conservam a sua capacidade para aprender (Simes, 1999).

2.3. O IDOSO NA SOCIEDADE CONTEMPORNEA A sociedade contempornea rege-se por valores materiais o que implica ter como principal objectivo a rentabilizao da produo em que se privilegiam apenas os indivduos activos. Este aspecto pode exercer efeitos depressivos nas pessoas o que leva a situaes stressantes, geradoras de doenas e que de algum modo podero diminuir a capacidade produtiva da pessoa mais fragilizada. Como o idoso se encontra retirado da esfera do trabalho produtivo, deixando de exercer funes que inactivam a reciclagem e a aquisio de novos conhecimentos, no difcil prever que nestas circunstncias ele tenda ao isolamento, e ao isolar-se assuma cada vez mais uma situao de dependncia. importante mudar esta perspectiva e consciencializar a sociedade que os idosos podero ser muito teis se soubermos aproveitar as suas capacidades. Este afastamento do idoso do trabalho encontra explicao no contexto da cultura ocidental, onde dominante um modelo de desenvolvimento, assente fundamentalmente sobre os mitos do crescimento econmico e do produtivismo, do qual resulta uma viso redutora do homem e da sociedade, que se encontra dividido _______________________________________________________________________ 11

entre membros activos e membros inactivos. (Martins, s/d). Por outras palavras, toda a populao que j no economicamente activa, que apenas produz despesa , de certo modo, posta de parte pois j no contribui de forma positiva para o desenvolvimento do pas. Esta perspectiva negativa e desmotivante, na medida em que os prprios idosos interiorizam que j no tm capacidade para serem socialmente teis, nem para adquirir novos conhecimentos, e quando so confrontados com novas situaes no esto motivados para as enfrentar. Este aspecto visvel no Centro de Dia Lees de Portugal na medida em que os utentes se encontram pouco motivados para participar em novas actividades, mencionando que j no tm idade para essas modernices. De acordo com o Ministro da Solidariedade Social, no Seminrio Envelhecer: um Direito em Construo (1998), esto a dar-se grandes transformaes estruturais na sociedade portuguesa: transformaes demogrficas, econmicas, sociais e culturais, de que o envelhecimento um efeito e ao mesmo tempo um factor. Trata-se de um fenmeno global, que afecta no s os idosos, mas tambm as famlias, todos os meios e estratos sociais, nalguns dos quais com particular gravidade, colidindo com a capacidade das famlias em responder a esse desafio. um fenmeno social que a todos diz respeito. Deste modo, importante criar condies para que toda a populao idosa possa usufruir dos apoios mnimos necessrios, espaos fsicos, alimentao, sade, actividades, para que deste modo possam viver de uma forma digna at ao fim das suas vidas. Em resposta a este problema social de velhice, est a consolidar-se um campo de produo e gesto de bens especficos para os idosos e que tende a generalizar-se e a oferecer produtos diversificados. Embora os apoios sociais e financeiros dirigidos aos idosos se continuem a revelar insuficientes no nosso pas, importante salientar algumas formas de equipamentos disponveis: LAR
DE

IDOSOS equipamentos colectivos de alojamento permanente ou

temporrio, destinados a fornecer respostas a idosos que se encontram em risco, com perda de independncia e/ou autonomia; LARES
PARA

CIDADOS DEPENDENTES residenciais a idosos que apresentam DIA instituies que do apoio atravs da prestao de servios

um maior grau de dependncia; CENTROS

DE

dirigidos a idosos da comunidade, cujo principal objectivo desenvolver

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actividades que proporcionem a manuteno dos idosos no seu meio sciofamiliar; CENTRO
DE

CONVVIO instituies a nvel local, que pretendem apoiar o

desenvolvimento de um conjunto de actividades scio-recreativas e culturais destinadas aos idosos de uma determinada comunidade. (Martins, s/d) Nos ltimos tempos, apesar das respostas sociais nem sempre corresponderem ao desejvel, a verdade que se vai notando uma crescente preocupao em implementar respostas inovadoras, destacando-se recentemente: O SERVIO DE APOIO DOMICILIRIO prestao de servios, por ajudantes e/ou familiares no domiclio dos utentes, quando estes, por motivo de doena ou outro tipo de dependncia, sejam incapazes de assegurar temporria ou permanentemente a satisfao das suas necessidades bsicas e/ ou realizar as suas actividades dirias. ACOLHIMENTO FAMILIAR consiste no apoio dado por famlias idneas que acolhem temporariamente idosos, quando estes no tm famlia natural ou tendoa no renem condies a nvel econmico, fsico e at psicolgico que proporcionem um bom desempenho das funes bsicas dos idosos. AS COLNIAS
DE

FRIAS

E O

TURISMO SNIOR so ofertas sociais que

comportam um conjunto de actividades que pretendem satisfazer as necessidades de lazer e quebrar a rotina, proporcionando ao idoso um equilbrio fsico, emocional e social. O TERMALISMO permite aos idosos em frias tratamentos naturais, reduzindo deste modo o consumo de medicamentos. Possibilita tambm a deslocao temporria da sua residncia habitual, permitindo deste modo o contacto com um meio social diferente, promovendo a troca de experincias, que quebram ou reduzem o frequente isolamento social. (Martins, s/d) Apesar destes diferentes apoios aos idosos, a famlia dever ser sempre o ncleo no qual o idoso se deve sentir o mais seguro e o mais apoiado possvel.

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2.4. O IDOSO E A SUA FAMLIA A famlia sem duvida uma clula fundamental e lugar privilegiado de trocas intergeracionais. a que as geraes de encontram, se inter-ajudam e se completam de forma intensa. Porm, na nossa sociedade onde a esperana de vida est a ser ampliada, as relaes familiares apresentam novos desafios. (Martins, s/d). Desde sempre as famlias so reconhecidas como o principal contexto para a promoo e manuteno da independncia e da sade dos seus membros, sendo a principal entidade prestadora de cuidados em situaes de dependncia dos seus familiares e a instituio fundamental onde se desenrola a vida das pessoas, se expressam e satisfazem a maioria dos seus direitos, obrigaes e necessidades, desde o nascimento at morte. No entanto, a famlia de hoje no a mesma de ontem, pois se pensarmos as famlias de antigamente desempenhavam papis mais rgidos, mais demarcados, mais estveis e definidos, com um maior grau de hierarquizao, enquanto que a famlia de hoje mais dinmica e flexvel, com uma hierarquia menor e papis que mudam com mais facilidade (Zimerman, 2000), aspectos que influenciam na prestao de cuidados dos seus idosos. Ao peso da responsabilidade dos cuidados familiares e de sade, acrescem as exigncias de outro tipo de papis profissionais e sociais, facto que faz com que a disponibilidade que existia em tempos para cuidar dos mais idosos, esteja actualmente a desvanecer. No meio rural muitos so os idosos que se encontram sozinhos, porque os seus familiares se deslocaram para as grandes cidades por questes profissionais. Mesmo em meio urbano, encontramos um nmero crescente de idosos a viver sozinhos, pois os seus familiares no tm disponibilidade para cuidar deles, para no falarmos tambm da falta de condies financeiras de muitas famlias. Este aspecto tambm visvel no Centro de Dia em anlise, como se pode constatar na anlise dos questionrios em Anexo XIII, onde 5 dos 16 utentes vivem sozinhos. Este aspecto leva a que seja necessrio criar condies para dar apoio a idosos que j no esto em condies para estarem sozinhos nas suas casas, e que por diferentes razes no tm o apoio das suas famlias. No entanto, importante referir que desejvel que desde que estejam asseguradas as condies bsicas a nvel de higiene, sade, alimentao, etc., o idoso dever permanecer no seu domiclio, na perspectiva do modelo denominado de intimidade distncia, permitindo conjugar autonomia e cooperao entre os membros da famlia. (Paul e Fonseca, 2005). _______________________________________________________________________ 14

Quando existem condies que no permitem que o idoso esteja em sua casa sozinho, ou quando os prprios idosos j no se sentem bem sozinhos, o Centro de Dia poder ser uma das instituies qual recorrer na medida em que o idoso est acompanhado durante o dia, mas tambm no deixou a sua casa. O Centro de Dia Lees de Portugal exemplo disso e, como refere a Coordenadora, no um Centro tpico, pois possibilita aos seus utentes frequentar o Centro apenas quando sua vontade fazlo. Ao contrrio da maioria dos Centro de Dia em Portugal, o Centro de Dia em anlise no tem uma mensalidade fixa que obrigue os utentes a frequent-lo todos os dias, pois os utentes pagam apenas os dias que vo ao centro. A filosofia do Centro de Dia Lees de Portugal permite que os utentes se sintam mais autnomos e independentes pois so eles que gerem os seus horrios, os seus dias e s participam nas actividades desenvolvidas se estiverem realmente interessados em realiz-las pelo que no sentem a ida ao centro de dia como uma obrigao. Apesar dos diferentes apoios criados para assegurar que os idosos tenham o mnimo de condies para viver, a verdade que necessrio criar actividades a nvel da animao social, para quebrar a reduo da capacidade de concentrao e reaco, diminuio da auto-estima, apatia, desmotivao, solido e isolamento social, consequncias da diminuio das actividades fsicas e psicologias dos idosos.

2.5 ANIMAO PARA PESSOAS IDOSAS Como j foi referido anteriormente, um dos aspectos sociais mais importante nos ltimos tempos o envelhecimento da populao. Este aumento da populao idosa leva criao de apoios sociais especficos, pois nos tempos que correm a famlia que em tempos era quem cuidava dos seus velhos, actualmente no tem disponibilidade para deles cuidar. Apesar dos apoios sociais no nosso pas ainda serem escassos, j existem diferentes instituies que acolhem idosos. O problema que se coloca que a sua maioria limita-se a dar os cuidados mnimos, como alimentao e higiene, colocando de parte actividades de carcter social que ajudam a que o idoso no se torne um indivduo completamente inactivo. Na maioria das instituies que acolhem idosos, a vida dos gerontes bastante pobre no que respeita a acontecimentos de vida, pelo que uma das funes dos funcionrios que trabalham nessas instituies deveria passar pela elaborao e realizao de projectos de interveno com o objectivo de melhorar a _______________________________________________________________________ 15

qualidade de vida dos idosos institucionalizados. Estas so algumas das principais razes que me levaram a considerar que a concepo de um projecto de Prticas de Animao de Idosos, ser bastante pertinente nos tempos que correm, pois estudos recentes na rea da psicologia do envelhecimento e do idoso mostram que o desenvolvimento de actividades com os idosos permite a melhoria na sua qualidade de vida sendo tambm, na minha perspectiva, uma forma de valorizar a formao ao longo da vida. A animao sociocultural, cujo conceito nasceu na Europa nos anos 60, pode ser encarada como uma interveno dialctica dos indivduos e dos grupos com o meio e sobre si mesmos, contribuindo para uma melhoria da qualidade de vida (Jacob, 2007). Ao analisar o processo de Animao, deparamo-nos com um vasto leque de formas distintas de caracterizar este conceito. A animao pode ser entendida como aco, interveno, actuao, sendo portanto o que o agente faz. Por outro lado, temos animao como actividade ou prtica social, nesta perspectiva no ser tanto o que o agente faz exclusivamente, mas o que promove: uma actividade ou uma prtica social desenvolvida, conjuntamente, pelo agente e pelos destinatrios. A animao pode ainda ser compreendida como um mtodo, maneira de proceder, uma tcnica, um meio ou instrumento, ou tambm como metodologia ou tecnologia; animao como processo, neste caso no seria exactamente o que o agente faz, em determinadas actividades, mas uma espcie de sucesso evolutiva ou progressiva de acontecimentos; a animao como programa, projecto, salientando-se aqui o trabalho de concepo das actividades, dos processos, das aces; animao como funo social, neste caso, seria uma tarefa que deveria estar presente em qualquer comunidade ou sociedade e animao como factor, sendo que nesta caso se salienta o carcter operativo da animao, encarado como qualquer coisa que gera, produz, d lugar, causa, motiva resultados ou processos (Trilla, 2007). De acordo com o que foi referido anteriormente, verifica-se que a animao de idosos apresenta um conjunto vasto de caractersticas, existindo tambm diferentes tipos de animao, destacando-se neste projecto a animao de idosos. As alteraes biolgicas inerentes ao processo de envelhecimento provocam uma progressiva diminuio das capacidades fsicas da pessoa idosa. De acordo com Lus Jacob (2007), o idoso vai alterar os seus hbitos e rotinas dirias, substituindo-as por actividades que lhe exigem um menor grau de actividade. A animao um processo que tem como finalidade facilitar o acesso a uma vida mais activa e mais _______________________________________________________________________ 16

criativa, melhoria nas relaes e na comunidade de que se faz parte, desenvolvendo a personalidade do indivduo e a sua autonomia. No caso especifico da populao idosa, como refere Tabourne (1992), citado por Lus Jacob (2007, p.31), A educao para o lazer entre os idosos tem por objectivo facilitar o desenvolvimento de um estilo de vida que aumente a sua qualidade de vida. Estudos recentes evidenciam que realizar actividades intelectualmente estimulantes reduz, em 47 %, a possibilidade dos idosos desenvolverem a doena de Alzheimer (Cardoso, 2008). A Animao para pessoas idosas tem como objectivo ajudar o idoso a encarar o seu envelhecimento como um processo natural, de forma positiva e adequada, e a reconhecer a necessidade da manuteno das actividades fsicas e mentais. De acordo com Lus Jacob (2007), podemos dividir a animao de idosos em sete partes: - Animao Fsica ou Motora consiste em exerccios de motricidade, coordenao e mobilidade de forma a manter ou melhorar os ndices de dependncia do idoso; - Animao Cognitiva ou Mental so actividades de natureza intelectual e sensorial que tem como principal objectivo manter o crebro e o sistema nervoso de snior activo; - Animao atravs da Expresso Plstica consistem em actividades manuais e de expresso artstica (Exemplo: teatro); - Animao atravs da expresso e da comunicao so actividades que pressupem o aumento das capacidades de comunicao; - Animao promotora do desenvolvimento pessoal e social - so actividades que pressupem o aumento das capacidades de relacionamento; Animao Ldica o divertimento per si;

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- Animao Comunitria integram todas as aces que criem e dinamizem as relaes interpessoais e sociais dos idosos com a comunidade envolvente.

Ao nvel da animao para pessoas idosas, podem-se desenvolver diversos tipos de actividades, como exerccio fsico ligeiro, sesses de leitura de contos e poemas, visionamento de filmes, sesses de discusso de temas propostos, actividades de trabalhos manuais como corte e colagem, bordados, rendas e tapearias, ajuda na cozinha, passeios, visitas a museus, idas ao teatro, passeios ao ar livre, entre muitas outras actividades. Apesar de se verificar uma diversidade de respostas dadas pelos idosos, quando questionados sobre qual a actividade que mais gostam de realizar, como trabalhos manuais, jogos (domino), passeios, actividades fsicas, etc., o que na realidade se verifica que na prtica quando lhes apresentada uma nova proposta de actividade a maioria no est motivada para a realizar. Este aspecto deve-se ao facto de se tratar de um grupo bastante heterogneo, sendo que cada utente tem os seus prprios interesses e deste modo torna-se complicado, mas no impossvel, encontrar actividades do interesse de todos. Tendo em conta os aspectos referidos anteriormente considero que uma boa animao deve promover a inovao e novas descobertas, valorizar a formao ao longo da vida, proporcionar uma vida mais harmoniosa, atractiva e dinmica com a participao e envolvimento do idoso, incrementar a ocupao adequada do tempo livre para evitar que o tempo de cio seja alienante, passivo e despersonalizador, rentabilizar os servios e recursos comunitrios para melhorar a qualidade de vida do idoso, e valorizar as capacidades, competncias, saberes e cultura do idoso, aumentando a sua auto-estima e autoconfiana (Jacob, 2002). Em suma, podem ser desenvolvidos os mais variados tipos de actividades com a populao idosa, porm, importa salientar que necessrio ter em conta os interesses e motivaes dos idosos, bem como as suas histrias de vida. Por fim, importa destacar que o principal objectivo da Animao de Idosos consiste na promoo do bem-estar fsico, social, psicolgico e espiritual (Cardoso, 2008).

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Tendo como base estes diferentes aspectos, surge ento o projecto de Prticas de Animao de Idosos, que ser apresentado em seguida.

3 CARACTERIZAO DA INSTITUIO LEES DE PORTUGAL

3.1. CONTEXTUALIZAO HISTRIA DA INSTITUIO LEES DE PORTUGAL A Associao de Solidariedade Sportinguista Lees de Portugal, IPSS, foi fundada em 1984 por um grupo de scios do Sporting e, em 1997 foi reconhecida como Instituio Particular de Solidariedade Social e Pessoa Colectiva de Utilidade Pblica. O principal objectivo desta Associao a promoo de vrias aces sociais em benefcio dos scios Sportinguistas e suas famlias. Sem sede at 1997, o Grupo de Solidariedade Sportinguista tem vindo ao longo dos anos a desenvolver diversas actividades e a dar vrias respostas sociais, como se pode constatar pelos estatutos (Anexo I). As actividades desenvolvidas pela Instituio so a nvel da atribuio de Bolsas de Estudo aos scios mais jovens do Sporting; realizao de pelo menos um passeio anual, um almoo de Natal, e realizao de espectculos de beneficncia para recolha de fundos para a prpria instituio. O esforo dos Lees de Portugal tem sido reconhecido pelas vrias direces do Sporting Clube de Portugal (SCP), reconhecimento que em 1997 foi concretizado com a disponibilizao de uma sala para servir de sede. Em 2004, com o apoio do SCP, os Lees de Portugal criam o Centro de Dia.

3.2. CENTRO DE DIA LEES DE PORTUGAL Uma das principais valncias dos Lees de Portugal o Centro de Dia, destinado aos scios reformados, que podem usufruir das mais variadas actividades a preos adequados aos seus rendimentos. As instalaes encontram-se sediadas no Estdio Jos de Alvalade, actual estdio Alvalade XXI. Este espao de convvio apresenta um conjunto de servios e actividades diversificadas promovidas pela instituio que com a integrao de uma Animadora Sociocultural, as diversas actividades desenvolvidas tornaram-se regulares e frequentes, e incluem: Ginstica Teraputica; Ateliers de trabalhos manuais; Passeios mensais por Lisboa e arredores; Variadas festas em colaborao com a Junta de Freguesia do Lumiar; _______________________________________________________________________ 19

 Possibilidade de participar nos passeios mensais promovidos pela Junta de Freguesia do Lumiar; Apoio Psicossocial. O Centro de Dia uma estrutura sem fins lucrativos, que se financia atravs mensalidades dos utentes, comparticipaes da Segurana Social, quotas pagas pelos Associados e por donativos de benemritos. A finalidade do Centro de Dia vai no sentido de tentar combater a solido e o isolamento dos scios mais idosos e de contribuir para a melhoria da sua qualidade de vida e para a promoo da sua autonomia. Com efeito, pretendeu-se que este espao transmita aos scios um sentimento de pertena e possibilite um permanente ponto comum de identificao interpessoal o seu sportinguismo.

3.3. ORGANIZAO DO CENTRO DE DIA O Centro de Dia funciona de Segunda-Feira a Sexta-Feira, entre as 10h00 e as 17h30, e tem ao dispor dos seus associados e utentes os seguintes servios: bar, refeies, diversas actividades ldicas, apoio psicologico e acompanhamento social. O Centro dispe dos seguintes recursos humanos: Directora Tcnica, que acumula tambm o cargo com a funo de Assistente Social, uma Tcnica Administrativa, uma Animadora Sociocultural e uma Auxiliar de Aco Social. O Centro de Dia conta ainda, habitualmente, com a colaborao de trs voluntrios. Quanto aos recursos fsicos, o Centro de Dia dispe de quatro reas ou espaos, que so: - rea Tcnica e Administrativa, com recepo, Gabinete de Atendimento Social, e sala de reunies; - rea de refeies, com bar, refeitrio, copa seca, copa limpa e despensa; - rea ldica, onde se desenvolvem as diversas actividades, com sala de convvio, sala de jogos, biblioteca e despensa; - rea de higiene, com instalaes sanitrias diferenciadas para utentes e funcionrios e instalaes sanitrias especiais para utentes incapacitados.

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As reas anteriormente apresentadas esto dotadas de uma srie de recursos materiais como televiso, computadores, diversos jogos e outros equipamentos que auxiliam os profissionais no desempenho das suas funes e permitem aos utentes usufruir das mais variadas actividades. Como j referi anteriormente, a Directora Tcnica/ Assistente Social, acumula algumas funes administrativas, tendo sua responsabilidade todas as respostas sociais e actividades regulares referidas no organograma da Instituio (Anexo II).

3.4. ACTIVIDADES, INICIATIVAS E PARCERIAS As actividades so programadas tendo em conta o grupo de utentes, no descorando algumas necessidades especficas de alguns utentes em particular, como o caso dos semi-autnomos. O Plano de Actividades (Anexo IV), programado mensalmente, muito embora existam actividades que so transversais ao longo do ano. As actividades so direccionadas para vrias vertentes de animao socio-cultural, como se pode verificar pelo quadro seguinte:

ACTIVIDADES EXPRESSO PLSTICA

OBJECTIVOS Desenvolver a criatividade, preciso manual e coordenao psicomotora; Possibilitar que o utente se possa exprimir atravs das artes plsticas e trabalhos manuais.

PROJECTO TOCA A MEXER CULTURAIS INTERINSTITUCIONAIS PARTICIPAO DAS ACTIVIDADES DA JUNTA

DE FREGUESIA

Desenvolver actividades de coordenao motora e mental. Proporcionar visitas a museus exposies, jardins pblicos. Desenvolver as relaes interpessoais e de convvio; Proporcionar experiencias novas. Envolvimento interpessoal, aprendizagem

PASSEIOS E ALMOOS CONVVIOS NO MBITO DO PROJECTO TEAM,

_______________________________________________________________________ 21

PARTICIPAO NOS ATELIERS EM CONJUNTO COM OUTRAS INSTITUIES.

de novos saberes. Promover a participao activa na sociedade.

PALESTRAS, CONFERNCIAS E SESSES DE

ESCLARECIMENTO

de salientar que o Centro de Dia desenvolve relaes institucionais com a Junta de Freguesia do Lumiar que se traduzem no envolvimento e participao nas iniciativas que esta promove. A relao com a Junta de Freguesia envolve tambm a obteno de subsdios financeiros pontuais para a concretizao de algumas actividades ou satisfazer necessidades materiais. O Centro de Dia tem tambm relaes interinstitucionais com a Unio Distrital das Instituies Particulares de Solidariedade Social (UDIPSS Lisboa), que se manifestam no acesso a meios de satisfao de necessidades eventuais de uma ou mais reas especficas de apoio, como por exemplo: apoio jurdico, gesto de recursos humanos e aces de formao para dirigentes e trabalhadores do Centro. O relacionamento com o Sporting Clube de Portugal (SCP), clube desportivo de base associativa, sob cuja gide o Centro foi criado e existe, assegurado atravs da Directora Tcnica de Centro e da Direco da Instituio.

4 IDENTIFICAO E CARACTERIZAO DO GRUPO-ALVO

Como j foi referido anteriormente, o Centro de Dia tem as suas instalaes no Estdio Alvalade XXI, na freguesia do Lumiar. O Centro de Dia no tem uma rea de abrangncia geogrfica especfica, sendo a sua nica limitao a mobilidade dos utentes, uma vez que estes tm que se deslocar pelos seus prprios meios at ao Centro. Uma grande parte dos utentes reside em Lisboa, havendo no entanto alguns que residem nos conselhos limtrofes. De acordo com a anlise dos dados recolhidos junto dos utentes a partir dos questionrios realizados (Anexo XIII), bem como pela anlise da informao fornecida pela animadora e pela directora do centro de dia, verifica-se que actualmente o Centro de Dia conta com 16 utentes, 10 do sexo masculino e 6 do sexo feminino.

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Masculino
10

Feminino

As idades dos utentes variam dos 50 aos 88 anos de idade, sendo o grupo etrio dos 65 aos 74 anos aquele que integra um maior nmero de utentes.

10 5 0 50-64 3

8 3 2

65-74

75-84

85-90

50-64 65-74 75-84 85-90

Quanto ao estado civil, dos 16 utentes 9 so casados/as; 3 so solteiros/as, 3 so vivos/as e 1 utente divorciado/a. Verifica-se ainda que a maioria dos utentes, respectivamente 11, tm filhos.
Solteiro/a

3 9

C asado/a Divorciado/a / Separado/a Vivo/a C om Filhos/as Sem Filhos/as

11 3

Dos utentes casados, 7 residem com o cnjuge, 1 encontra-se a viver sozinho porque a sua esposa se encontra internada num lar por motivos de sade, 1 reside com a _______________________________________________________________________ 23

filha por estar separado de pessoas e bens h alguns anos, mas no legalmente divorciado. Apenas 1 dos utentes vivo reside com a filha. Os restantes utentes vivem sozinhos. A populao do Centro de Dia bastante heterognea em relao s profisses anteriormente exercidas, sendo que 6 desempenhavam funes agrcolas e 4 foram funcionrios pblicos.

PROFISSO QUE DESEMPENHAVA

Agricultores

1 1 1 1 1

1 6

Funcionrio Pblico C omerciante C ostureira Gerente de Fbrica

Electricista Escriturario C ontabilista

NVEL ESCOLAR

A Nvel escolar, como se pode constatar pela anlise dos grficos abaixo, verifica-se que 9 utentes tm o Ensino Primrio (4 Ano). Apenas um dos utentes nunca frequentou a escola.

NVEL ESCOLAR
Nunca frequentou a escola

3 1

Frequentou mas no completou o Ensino Primrio Ensino Primrio (4 Ano)

Ensino Preparatrio (6 Ano)

Ensino Secundrio Unificado (9 Ano)

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Pela anlise das entrevistas animadora e Directora do Centro de Dia, como pela anlise dos questionrios, bem como pelas conversas informais que tive com os utentes posso inferir que o facto de a maioria dos utentes ter comeado a trabalhar ainda muito novo e de alguns se terem deslocado das suas terras no interior para Lisboa em busca de uma oportunidade melhor, f-los identificarem-se uns com os outros, sendo essa temtica muitas vezes tema de conversa, trocas de experincias, vivncias e recordaes. evidente que o facto de serem todos adeptos do Sporting Clube de Portugal (SCP) outro dos pontos em comum entre os utentes. No que diz respeito situao na sade, os utentes apesar de na sua maioria serem ainda bastantes activos, apresentam um ou mais problemas de sade, sendo os mais problemticos a Demncia de Alzheimer diagnosticada em 2 utentes e sequelas de Acidente Vascular Cerebral (AVC), que afectam 2 utentes. As necessidades sociais identificadas na populao-alvo, a partir de informaes fornecidas pela Coordenadora do Centro de Dia, que acumula o cargo de Assistente social, prendem-se essencialmente com a solido, que simultaneamente origem e consequncia da dificuldade de relacionamento face s incapacidades acarretadas pela doena e pela inevitvel degradao do avanar da idade, criando o sentimento de isolamento que sentem perante a sociedade. As respostas encontradas pela Direco do Centro de Dia para combater tais necessidades e servir uma estratgia de quebra da solido e socializao passaram, para alm de todos os servios bsicos oferecidos pelo Centro de Dia e de todas as respostas de servio social prestadas pela Directora Tcnica/ Assistente Social, pela contratao de uma animadora sociocultural.

5 IDENTIFICAO DAS CONDIES PARA O XITO DO PROJECTO

Ao elaborar o presente projecto tive em conta quais as condies para o seu xito. Iniciei este processo reunindo com a Coordenadora do Centro de Dia e com a Animadora e apresentando o respectivo projecto. Constatei que os temas apresentados na reunio corresponderam com algumas ideias que ambas as tcnicas tm tido ao longo dos anos, e que realmente este projecto, de acordo com as tcnicas, apresentava todas as condies para ser uma mais valia para o centro de dia. importante salientar ainda que a animadora mostrou interesse em integrar no plano de actividades mensal algumas das actividades deste projecto, para iniciar no prximo ms de Outubro de 2009.

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O facto de se tratar de um projecto construdo com base nos problemas identificados e nos interesses dos utentes, que so o cerne deste projecto, tambm constitui uma condio para o seu xito.

6 DEFINIO DO MBITO TEMPORAL

No que diz respeito ao mbito temporal deste projecto, pretendo que este tenha a durao de um ano, tendo inicio em Janeiro e termo em Dezembro do ano de 2010. No Captulo III do relatrio ser apresentado o plano de actividades com os diferentes temas bem como as vrias actividades inerentes a cada tema, assim como a calendarizao das actividades.

7 RESULTADOS ESPERADOS
Neste projecto os resultados que se espera obter, de uma forma global, so aumentar o nmero de idosos no centro de dia, aumentar a motivao dos idosos para participar nas actividades desenvolvidas no centro, e aumentar as verbas financeiras do centro de forma a melhorar e diversificar as actividades de animao.

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CAPTULO II PROJECTO 1 APRESENTAO DO DIAGNSTICO

A metodologia de interveno de projecto pressupe o conhecimento da realidade, para que no se elabore um projecto inadequado e irreal. Porm, o conhecimento das dinmicas sobre as quais se pretende intervir um problema complexo que exige saber terico e metodolgico com alguma profundidade. O diagnstico assim um processo essencial, na medida em que possibilita a identificao dos diferentes nveis de problemas sobre os quais se torna necessrio aprofundar e inovar (Guerra, 2002). O processo de diagnstico utiliza diferentes tcnicas de recolha e anlise dos dados. Para o diagnstico da presente realidade foram utilizadas como tcnicas de recolha de dados a entrevista semi-estruturada, para obter informaes junto da Coordenadora do Centro de Dia dos Lees de Portugal (ANEXO VI), e junto da Animadora do Centro de Dia (ANEXO X), o questionrio que foi aplicado aos 15 utentes do centro (ANEXO XIII), e a pesquisa documental com o objectivo de fundamentar e enquadrar teoricamente todo o projecto de interveno. Segundo Bogdan e Biklen (1994), a entrevista pode ser usada de duas formas. Pode ser uma estratgia para a recolha de dados ou pode ser usada em conjunto com outros instrumentos de recolha de dados como a observao, a anlise documental bem como o questionrio, entre outras tcnicas. A entrevista realizada Coordenadora do Centro de Dia teve como finalidade recolher dados sobre as prticas desenvolvidas na Instituio Lees de Portugal e no Centro de Dia, caracterizar a populao de idosos que frequenta o Centro de Dia, bem como identificar as actividades que os idosos mais gostam de realizar. A entrevista Animadora do Centro de Dia; semelhana da entrevista da Coordenadora, tinha tambm a finalidade de identificar as actividades desenvolvidas no centro de dia e quais as que os idosos mais gostam de desenvolver, bem como caracterizar a prtica de um animador/a de idosos. Relativamente tcnica do questionrio, trata-se de um instrumento que permite levantar informaes s quais se deve responder sem a interferncia do investigador/avaliador. Os 16 questionrios realizados aos idosos tinham como finalidade compreender se estes consideram as actividades desenvolvidas na instituio pertinentes para a melhoria da sua qualidade de vida, e quais so os tipos de actividades que mais gostam de realizar, aspectos que foram cruciais para a concepo das _______________________________________________________________________ 27

diferentes actividades do projecto, para que este v de encontro aos interesses da populao alvo do projecto. Depois de recolhidos os dados, eles foram analisados e interpretados com base na tcnica de anlise de contedo e anlise documental. Por norma, nas investigaes na rea das Cincias Sociais, para a anlise criteriosa dos seus resultados recorre-se anlise de contedo. Segundo Estrela (1990) citando Berelson (s/d) esta tcnica permite a descrio objectiva, sistemtica e quantitativa do contedo manifesto da comunicao. Bardin (2007), considera que a anlise de contedo se apresenta como uma tcnica temtica, quantitativa e transversal, uma vez que permite recortar uma ideia, em qualquer momento da entrevista, em funo do tema em que se insere. A tcnica de anlise de contedo na verdade uma tcnica bastante til porque permite a anlise de entrevistas, questionrios e das observaes. Na presente investigao os dados que resultaram da anlise de contedo realizada, a partir do contedo da entrevista e dos questionrios, foram tratados segundo um sistema de categorias que foi definido previamente. A Anlise Documental possibilita a indexao da informao recolhida por diferentes temas ou tpicos, os quais so seleccionados pelo investigador. Seguidamente sero apresentados, de forma descritiva, a anlise dos dados recolhidos atravs das tcnicas de entrevista e de questionrio.

1.1 OS/AS UTENTES DO CENTRO DE DIA DOS LEES DE PORTUGAL Com a anlise aos Questionrios aos Utentes do Centro de Dia dos Lees de Portugal, pretendo fundamentalmente identificar de que forma tomaram os utentes conhecimento do Centro de dia, o que os/as levou a frequent-lo, se tm por hbito participar nas actividades que a so desenvolvidas, e se sim quais so as actividades em que participam, e se no porque no participam nas actividades, o que os/as leva a participar nas actividades, quais so as actividades que mais gostam de realizar, e qual aquela que gostariam de realizar no centro, e que no momento ainda no se realiza. Apesar de o centro de dia contar com 16 idosos, foram feitos questionrios a 15 pois um/a dos/as utentes que sofre de doena de Alzheimer encontra-se numa fase bastante avanada da doena que no permitiu a realizao do questionrio.

_______________________________________________________________________ 28

A populao idosa de uma categoria social bastante vulnervel precariedade econmica por usufrurem de reformas e penses muito baixas, viverem na maioria dos casos em habitaes degradadas e por terem grandes despesas com a sade. Outros factores que contribuem para a fragilidade social das pessoas idosas so a dificuldade de comunicao com as geraes mais jovens, o isolamento em relao famlia, a perda de autonomia fsica e funcional e as dificuldades na adaptao s novas tecnologias. Sendo a Segurana Social (Ministrio do Trabalho e da Solidariedade), a instituio oficial da proteco social da sociedade Portuguesa, compete aos Centros Regionais de Segurana Social assegurar a nvel regional, a concesso de prestaes da Segurana Social e a presena de modalidades de aco social previstas na lei e nos regulamentos (Lei Orgnica da Segurana Social Silva, 2001). Os Centros de Dia so um dos diversos servios prestados s pessoas idosos. O que evidenciam os estudos sobre a populao idosa que a grande maioria vive sozinha em suas casas. No caso especifico do centro de dia em anlise, 6 dos 15 idosos vivem com o marido/ esposa, e 5 vivem sozinhos, como se pode confirmar pelo grfico.
8 6 4 2 0 6 1 Sozinho Filho/a 1 Neto/a Marido/ Esposa 2

Outros

Quando questionados sobre como tomaram conhecimento do Centro de Dia dos Lees de Portugal 5 dos 15 idosos referem que foi atravs do Jornal do Sporting e 4 tomaram conhecimento do centro a partir de Amigos.

6 4 2 0

1 Intern et

5 1 Jornal do Sporti 1 Scio do Sporti

Amigos Comunicao Social

Internet Scio dos Lees de Portugal Scio do Sporting

Familiares Jornal do Sporting

_______________________________________________________________________ 29

Amig os

O facto de os idosos viverem sozinhos em suas casas uma das principais razes que os leva a vir para o Centro de Dia. Como se pode verificar pela anlise do grfico abaixo, 7 dos 15 idosos referem que o que os levou a vir para o centro foi pelo convvio com outras pessoas. Outras das principais razes que levaram os idosos a frequentar o centro so o facto de estarem sozinhos em casa Porque estou sozinho em casa e para me obrigar a sair de casa, motivo que est relacionado com o facto de viverem sozinhos.

"Para me obrigar a sair de casa"

1 3

3
"Pelo convvio com outras pessoas" " uma forma de ter apoio" "Porque estou sozinho em casa"

1 7
"Gostei das instalaes e da gerncia" "Foi uma questo econmica"

A participao em actividades de animao representam um conjunto de passos fundamentais para a melhoria da qualidade de vida dos idosos, na medida em que facilitam o acesso a uma vida mais activa e mais criativa, melhoria nas relaes e na comunicao com os outros, para uma melhor participao na vida da comunidade de que se fazem parte, desenvolvendo a autonomia pessoal. Quanto questionei os idosos sobre se costumam participar nas actividades desenvolvidas no Centro, a maioria refere que participa nas actividades, como se pode verificar pelo grfico abaixo.
3
Sim No

1 10

s vezes

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Como o Centro de Dia desenvolve um conjunto variado de actividades, questionei os idosos sobre quais aquelas em que costumam participar. O que obtive foi um conjunto distinto de respostas, sendo que as que mais se evidenciam foi Trabalhos Manuais, Jogos (Domino), Ginstica e Passeios.
Ginstica Trabalhos Manuais Todas as actividades Jogos (Dmino)

2 4

6 4

Passeios Leitura C onversar

fundamental que as pessoas idosas participem em actividades de animao, contudo, no o simples facto de participarem em actividades de lazer que garante a promoo do bem-estar dos idosos. necessrio considerar a qualidade e o significado que as actividades tm para os mesmos (Simes, Lima, Vieira, Ferreira, Oliveira, Alcoforado, Neto, Ruiz, Cardoso, Felizardo, Sousa; 2006). Deste modo, questionei os idosos sobre que tipos de actividades mais gostam de realizar no Centro de Dia. Tambm nesta questo obtive um conjunto variado de respostas, destacando-se os Passeios, o Jogo do Domin as Actividades Fsicas (Ginstica) e os Trabalhos Manuais.
Trabalhos Manuais

3 1

Passeios Actividades Fsicas (Ginstica)

2 3

"Todas as actividades em grupo"

5
Leitura Jogos (Dmino)

Por fim, pedi que me apresentassem as actividades que gostariam de realizar no Centro de Dia, e que ainda no se realizam. Mais uma vez obtive um conjunto variado _______________________________________________________________________ 31

de respostas, destacando-se as actividades de Informtica os Passeios e Actividades Fsicas.

Informtica

1 1

Passeios Actividade Fsica Actividades de Relaxamento

1 1 1 2

2
"Gostava de fazer divulgao para trazer mais utentes para o centro" Teatro Jornais Dirios/ Desportivos Jogar as cartas C oro

Da anlise realizada aos questionrios, posso inferir que os utentes do Centro de Dia apresentam opinies distintas, dado que evidencia a heterogeneidade do pblico do Centro, bem como a extrema heterogeneidade da populao idosa. Na concepo do projecto de interveno foi tido em conta esta variedade de respostas dadas, pois objectivo do projecto que as actividades a desenvolver vo de encontro ao interesse dos idosos.

1.2 O CENTRO DE DIA DOS LEES DE PORTUGAL Como o Centro de Dia se integra na Instituio Lees de Portugal, iniciei a entrevista Directora do Centro pela Caracterizao Geral dos Lees de Portugal, para deste modo proceder ao devido enquadramento do Centro de Dia. Os Lees de Portugal Grupo de Solidariedade Sportinguista nasceu em 1984 por iniciativa de Moiss Ayash, Joo Padro, Viana Rodrigues, Olinda Arajo, Helena Dias Ferreira, Gilda Dias e Isabel Marques, com o objectivo de apoiar os sportinguistas mais necessitados e os mais jovens. Em 1997, uma vez comprovada e reconhecida a sua utilidade pblica, os Lees de Portugal foram reconhecidos oficialmente como Instituio Particular de Solidariedade Social (IPSS), passando a adoptar a designao actual: Lees de Portugal - Associao de Solidariedade Sportinguista, IPSS. a nica

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instituio de solidariedade dirigida a scios de um clube desportivo na Europa e talvez mesmo no mundo, contando actualmente com cerca de 700 associados (s/a, 2008). De acordo com a Coordenadora do Centro de Dia, as actividades desenvolvidas pelos Lees de Portugal so anuais, e so as seguintes: as Assembleias-gerais, a atribuio das bolsas de estudo, apoiar os scios com dificuldades, os passeios que podero ser entre um a dois por ano e o almoo de Natal. As valncias da Instituio Lees de Portugal so o Centro de Dia e futuramente o Servio de Apoio Domicilirio. No que diz respeito ao Centro de Dia em concreto, segundo a directora trata-se de um centro atpico na medida em que no existe uma mensalidade fixa () ns descontamos os dias em que as pessoas no vem, que uma coisa que no habitual nos centros de dia (); Aqui no, as pessoas s pagam de acordo com o dia que vem (). As vantagens de ser utente no Centro de Dia dos Lees de Portugal, para alm de no haver uma mensalidade fixa, o que nos tempos que correm de facto uma mais valia para muitos idosos, podem almoar no centro de dia quando quiserem e tambm podem participar nas diferentes actividades desenvolvidas no centro. Relativamente s infra-estruturas, a coordenadora refere que de acordo com as suas instalaes que possuem, e segundo a Segurana Social, tm capacidade para 60 utentes. Porm, o que foi acordado formalmente com a Segurana Social que o Centro teria uma lotao para 45 utentes A verdade que ns assinados um acordo com a SS em que temos uma capacidade de 45, e no temos 45 (), sendo que o nmero real de utentes no Centro de Dia de 16 utentes. No que diz respeito ao horrio de funcionamento do centro, o mesmo foi definido de acordo com a frequncia dos utentes ao centro, nomeadamente das 10:00h s 17:30h. Segundo alguns estudos realizados por Gerontlogos, as diferenas individuais aumentam significativamente com a idade, o que quer dizer que as pessoas idosas so ainda mais diferentes entre si, do que so os outros adultos, ou as crianas e jovens (Simes, 2006). Rousseau citado por Simes, (2006), menciona que no se conhecem os idosos; e para lidar com eles necessrio comear por conhec-los, pois seguro que ns no os conhecemos. Segundo a Coordenadora, a populao do Centro de Dia muito heterognea, constituda por utentes autnomos, semi-autonomos e dependentes, e ainda com baixos nveis de escolaridade. Grande parte dos utentes mora fora da freguesia do Lumiar, e nem todos so scios do Sporting, mas so todos scios dos

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Lees de Portugal. Apesar de nem todos os utentes serem scios do Sporting, a verdade que o Sporting a caracterstica que tm em comum. Como a populao idosa caracterizada por ser uma populao com caractersticas muito especficas, como a idade avanada, as dificuldades fsicas, as doenas, etc., fundamental haver cooperao e um bom trabalho de equipa entre os tcnicos que trabalham no centro de dia. A Coordenadora refere que as funcionrias so bastante versteis () porque ns somos versteis (), pois as tarefas desenvolvidas num centro de dia assim o exigem () alis o centro de dia exige versatilidade (); () a animadora tambm muito verstil (). O Centro de Dia dos Lees de Portugal tem condies bastante vantajosas para os utentes, para alm das excelentes infra-estruturas, aspecto referido por utentes de outros centros de dia que visitam o dos Lees de Portugal. Porm, apesar de segundo a Coordenadora ser feita a divulgao do centro de dia atravs de mailing, de diferentes meios de comunicao social e atravs do prprio Sporting Clube de Portugal durante os jogos de futebol, o que se verifica um reduzido nmero de utentes no centro de dia, como se pode confirmar pela capacidade de lotao do centro (45), e pelo nmero real de utentes que o integram (16). Este aspecto segundo a coordenadora pode ficar-se a dever ao facto de () ainda h muitas pessoas que preferem estar em casa (), porque consideram o centro de dia uma instituio para pessoas que j perderam a sua autonomia ou parte dela. Os autores que estudam o processo de envelhecimento tm apresentado diferentes tipos de actividades de interveno com pessoas mais velhas. De acordo com Jacob (2007), as actividades possveis de desenvolver junto do pblico idoso podem ser de natureza fsica ou motora, cognitiva ou mental, expresso plstica, expresso e comunicao, promotoras de desenvolvimento pessoal e social, ldica e comunitria. No Centro de Dia dos Lees de Portugal as actividades desenvolvidas regularmente so: os trabalhos manuais todos os dias depois do almoo, a leitura do Jornal do Sporting todas as teras-feiras, as aulas de movimento s teras e quintas-feiras, e os aniversrios dos utentes que fazem anos ao longo do ms festejados nas ltimas teras-feiras de cada ms. As actividades desenvolvidas so geridas de acordo com a disponibilidade e vontade dos utentes e so actividades adaptadas aos utentes () todo adaptado aos utentes (). Os idosos participam nas actividades tendo em conta os objectivos das actividades, na medida em que quando se desenvolve uma actividade que tem como _______________________________________________________________________ 34

finalidade a angariao de fundos para o centro de dia, por exemplo, todos os utentes participam. Exemplo disso foram os trabalhos manuais realizados, como pinturas, elaborao de porta-retratos, etc., para angariar fundos para o centro, sendo que todos os utentes, inclusive os utentes do sexo masculino, que so por norma mais reticentes a este tipo de actividades, tambm colaboram. Ainda relativamente s actividades a Coordenadora do Centro refere que a participao dos utentes nas actividades fundamental pois contribui para estimular a nvel cognitivo e fsico. Porm o que se verifica que os utentes encontram-se pouco motivados para participar nas actividades fsicas () mas desistimos porque eles de facto so muito preguiosos (); () porque eles pem na cabea que j no conseguem mudar e no fazem nada para mudar (), apesar de contraditoriamente, referirem que as actividades que mais gostariam de desenvolver serem as actividades fsicas. As actividades que os utentes mais gostam de desenvolver, segundo a Coordenadora so os trabalhos manuais e os jogos, concretamente o domin. As actividades que a Coordenadora espera futuramente desenvolver no Centro so a Informtica, actividade que alguns utentes referem como sendo uma das actividades que gostavam de desenvolver no centro. Apesar de muitas vezes as actividades terem que se desenvolver de acordo com a motivao dos utentes, fundamental construir um plano de actividades para que os utentes conheam as actividades que se pretende desenvolver. O plano de actividades do centro de dia elaborado mensalmente, havendo um folheto que dado a todos os utentes, para que estes tomem conhecimento das actividades que sero desenvolvidas no Centro durante o ms. Segundo a Coordenadora, como o Centro de Dia uma das valncias da Instituio dos Lees de Portugal, tambm integra o plano de actividades da Instituio que construda anualmente. Relativamente s principais dificuldades identificadas pela Coordenadora, destacam-se as de natureza financeira () dificuldade financeira (), a qual est directamente relacionada com outra dificuldade identificada pela Coordenadora, que o nmero reduzido de utentes no centro A falta de utentes (), e a falta de motivao dos utentes em participar nas actividades () esta parte da motivao e da participao deles a maior dificuldade que ns temos aqui (). Estas so as principais dificuldades apontadas pela Coordenadora, as quais pretendo minimizar com a elaborao do presente projecto.

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Por fim, a Coordenadora falou ainda das parcerias que ocorrem entre o Centro de Dia e outras entidades. Existem parcerias com a Junta de Freguesia do Lumiar, em que os utentes do Centro participam nas vrias actividades desenvolvidas pela Junta, como passeios, festas, o piquenique do Dia Internacional do Idoso e participaram tambm num workshop de dana. Estas parcerias so, segundo a Coordenadora, uma mais valia no s para os utentes, porque interagem com outras pessoas; como para o Centro de Dia pois contribui para minimizar alguns custos inerentes s actividades, que em parceria so suportados por ambos () esta a minha perspectiva com as parcerias, uma mais valia, uma rentabilizao de recursos, ajuda a dar qualidade s actividades e a possibilitar mais coisas aos utentes ().

1.3 O/A ANIMADOR/A DE IDOSOS Com o reconhecimento da importncia de realizar actividades de animao junto da populao idosa, vem-se verificando que a maioria das instituies que acolhem idosos integram na sua equipa pelo menos um/a animador/a. Segundo a Associao Nacional de Animadores Socioculturais ANASC, o animador socio-cultural todo aquele que, sendo possuidor de uma formao adequada, capaz de elaborar e/ou executar um plano de interveno, numa comunidade, instituio ou organismo, utilizando tcnicas culturais, sociais, educativas, desportivas, recreativas e ldicas (ANASC, 2002). Quanto formao acadmica da animadora do centro de dia dos Lees de Portugal, esta possui formao tcnica de Animao Socio-cultural, e encontra-se no momento a tirar a Licenciatura em Animao Socio-cultural. Para alm desta formao acadmica especfica para a rea da animao, tambm possui formao profissional, mais concretamente o curso de ingls, o curso de tcnica de documentao e o curso de dactilografia. O percurso profissional da Animadora do centro de dia bastante diversificado e no passou especificamente pela rea da animao de idosos. A experincia profissional que possui, passou fundamentalmente pela educao de infncia a minha experincia era com midos, sendo que tambm exerceu actividade profissional na rea das relaes pblicas, trabalhou tambm como lojista e tambm desempenhou funes num ATL sempre com crianas. Deste modo o tipo de pblico com que trabalhou foi essencialmente crianas e apenas recentemente a populao idosa.

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No foi para a animadora uma opo trabalhar como animadora num centro de dia, mas sim um acaso, na medida em que se encontrava desempregada, e recebeu uma carta do centro de emprego para exercer funes como animadora no centro de dia Lees de Portugal. Depois de comear a trabalhar no centro de dia comeou a interessar-se bastante pela rea da animao de idosos e comecei a interessar-me pela parte dos idosos, e comecei a tirar algumas formaes especficas nesta rea. Segunda a autora Larrazbal (s/d), in Trilla (2004), existem diferentes tipos de animadores, porm existem caractersticas comuns a todos eles. O animador educador, pois dinamizador e mobilizador, e neste sentido pode considerar-se educador visto que pretende provocar uma mudana de atitudes, da passividade actividade; agente social, pois a sua actividade trata no com indivduos isolados mas com grupos com os quais tenta envolver numa aco conjunta; e relacionador, na perspectiva de que tem a capacidade de estabelecer uma comunicao positiva entre pessoas, grupos e comunidades e de todos eles com as instituies sociais e com os organismos pblicos. O perfil de um/a animador/a tem de passar por promover o desenvolvimento socio-cultural de grupos e comunidades, organizando, coordenando e/ou desenvolvendo actividades facilitadoras da animao (de carcter cultural, educativo, social, ldico e recreativo) (Cardoso, 2008). Quando questionada sobre as suas funes no centro de dia, a animadora refere que se trata de uma profisso polivalente porque no fundo uma profisso muito polivalente, na medida em que Um animador () acaba por se ver envolvido em muitas outras coisas, do que s especificamente o trabalho como animador. Segundo a animadora, os/as animadores/as acabam por ser tambm educadores sociais h quem diga que um educador social no animador e que um animador educador social, perspectiva que vai de encontro s caractersticas de um animador referidas anteriormente. O trabalho de um/a animador/a um trabalho de vrias facetas que o leva a desempenhar funes, tanto de organizador ou de coordenador ou como guia, ou de conselheiro (Jacob, 2007). No exerccio da sua actividade a animadora trabalha em equipa com a coordenadora do centro, com a auxiliar do centro e com a prpria recepcionista, o que constitui uma mais valia para o seu trabalho. So mltiplas as actividades que se podem desenvolver junto da populao idosa. Estas actividades podem caracterizar-se como: ldicas (diferentes jogos de mesa como cartas, o domin, damas, etc); ocupacionais (realizao de trabalhos manuais); _______________________________________________________________________ 37

educao (aprendizagem de uma nova lngua, de novas tecnologias); reeducao (ao nvel psicomotor); e desenvolvimento pessoal (dinmicas de grupo), (Cardoso, 2008). O tipo de actividades que so desenvolvidas no Centro de Dia pela Animadora integram-se nestas diferentes caractersticas, pois tratam-se de actividades a nvel fsico, nas quais so desenvolvidas aulas de movimentos bsicos, pois os idosos apesar de mostrarem interesse em desenvolver actividades fsicas, na prtica no realizam com frequncia esta actividade. Segundo a animadora os idosos no possuem hbitos de educao fsica no so pessoas com hbitos de educao fsica e de passeios a p. So desenvolvidas actividades de trabalhos manuais, como pintura, sendo que no que diz respeito a esta actividade a animadora salienta que os homens nem sempre aderem. Tambm so desenvolvidos actividades de carcter ldico como jogos, salientando-se o domin, jogo que a grande maioria dos idosos gosta de jogar; so realizadas tambm festas de aniversrio, visitas a museus, e passeios a diferentes pontos do pas. So ainda criadas parcerias com outras instituies, que segunda a animadora so uma mais valia para os idosos e para o centro o convvio com as outras pessoas do centro sempre muito importante; Outra das actividades que temos acompanhar as actividades da Junta de Freguesia direccionadas tambm para a terceira idade. Todas as actividades so preparadas especificamente para a populao idosa organizado especificamente para os idosos, pois as actividades so definidas em conjunto com os idosos, sendo esta tambm uma forma de os motivar apresento alguma actividade eles em principio se houver alguma coisa que partida no lhes agrade muito eles comeam a ver, depois motivam e participam. Nas prticas de animao de idosos tambm so identificadas algumas dificuldades que podem estar ligadas prpria instituio, aos funcionrios, aos prprios idosos, ou estarem relacionadas com os animadores (Jacob, 2007). As principais dificuldades identificadas no centro de dia em anlise segundo a animadora esto ligadas aos idosos, pois apesar de ser do conhecimento dos idosos a importncia que tm as actividades ldicas, pedaggicas, fsicas, etc; para melhorar as suas capacidades a nvel fsico e cognitivo, a verdade que a maioria ainda muito reticente no que diz respeito prtica dessas actividades s vezes a pouca motivao que eles tem para fazer logo partida; pois so todos diferentes (idoso), e nem sempre tem interesses comuns. Outra das dificuldades est ligada prpria instituio, que diz respeito falta de recursos humanos e que est directamente relacionado com a falta de _______________________________________________________________________ 38

recursos financeiros. Tambm o facto de se tratar de um grupo muito heterogneo, o nmero reduzido de utentes e ter que despender mais tempo com os utentes dependentes, so identificadas como as dificuldades/problemas com que a animadora se depara no exerccio da sua funo. A animadora menciona algumas solues para colmatar estas dificuldades, como a realizao de actividades que possam integrar todos os idosos (autnomos, semi-autonomos, dependentes); conversando com os idosos sobre o que mais gostaram ou menos gostaram nas actividades, ou sobre quais as actividades que mais gostam de desenvolver ou gostariam de desenvolver; e criar actividades que permitam que os idosos se sintam mais teis torn-los mais teis, sentirem-se mais vivos. No que diz respeito ao interesse dos idosos pelas actividades, segundo a animadora, as actividades que os idosos mais gostam de desenvolver so os passeios fora do centro gostam de sair uma das actividades preferidas deles, portanto tanto fazer passeios aqui em Lisboa de metro de autocarro, portanto as actividades que mais gostam so realmente os passeios; gostam especialmente das actividades que envolvem lanche ir aos pastis de Belm uma coisa que eles adoram. Outra das actividades que a animadora considera que os idosos gostam de desenvolver conversar eles gostam imenso de conversar; e por fim a animadora identifica ainda a Ginstica como sendo uma das actividades que os idosos mais gostam de realizar. Como j foi referido, os idosos encontram-se por vezes pouco motivados para realizar actividades que so propostas pela animadora, sendo que para eles as actividades tm que ter um objectivo concreto fazer as actividades de Natal que tem um objectivo muito especifico que vender, para depois voltar a investir dinheiro na compra de mais materiais, ou mesmo pagar e entrada no museu. Verifica-se que a actividade de animador, especificamente de idosos, requer um conjunto de caractersticas especficas, que s sero adquiridas com a prtica diria. O/A animador/a muitas vezes o confidente, o conselheiro, o amigo e com o decorrer do tempo, a pessoa que est mais prximo do idoso. Os/As animadores/as so muitas vezes as pessoas que esto mais disponveis e presentes na vida do idoso e que lhes do ateno e afecto (Jacob, 2007).

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2 IDENTIFICAO E DEFINIO DOS PROBLEMAS

A identificao dos problemas ou necessidades so, por norma, a fase de arranque de um projecto de interveno. com base na anlise do diagnstico da situao, concretamente a anlise das entrevistas Coordenadora do centro de dia e Animadora, dos questionrios aos utentes, bem como das conversas informais com os intervenientes mencionados anteriormente, e a recolha exaustiva de documentao terica, que foram definidos os problemas apresentados em seguida.

PROBLEMAS RELACIONADOS
COM O CENTRO DE DIA

POTENCIALIDADES PRESENTES CAUSAS PROVVEIS As pessoas no conhecem o Centro de Dia;

NA SITUAO (RECURSOS)

Centro de Dia com boas condies a nvel de infraestruturas, espao, materiais, etc, para receber mais utentes; As condies oferecidas aos utentes so vantajosas a nvel econmico, pois s pagam os dias que vo ao centro de dia; Recursos humanos qualificados. Existncia de parcerias com Directamente relacionado Centro de Dia com verbas reduzidas; com o nmero reduzido de utentes; Apoios reduzidos por parte do Estado, s IPSS. outras instituies, para minimizar os custos; Integrar um maior nmero de voluntrios (3 a 4); Aproveitar os materiais disponibilizados pela animadora; Aproveitar as capacidades de cada utente.

Nmero reduzido de utentes Falta de Divulgao do no Centro de Dia dos Lees de Portugal; Centro de Dia comunidade envolvente; Os utentes terem que ser scios do Lees de Portugal.

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PROBLEMAS RELACIONADOS
COM O GRUPO-ALVO

CAUSAS PROVVEIS O facto de se tratar de um grupo heterogneo, com interesses e nveis culturais diferentes; O nmero reduzido de utentes no centro; So realizadas poucas actividades; Os utentes dependentes levam a que haja menos tempo disponvel para estar a desenvolver actividades. Verifica-se um nmero cada vez maior de utentes residentes a frequentar o centro com menor assiduidade; Como o nmero reduzido de utentes e de utentes efectivos a frequentar o centro com menor frequncia leva

POTENCIALIDADES PRESENTES
NA SITUAO (RECURSOS)

Utentes interessados em participar em actividades do seu interesse; Envolver os utentes na definio das actividades; Envolver os utentes na angariao de mais utentes para o centro de dia.

Falta de Motivao por parte dos utentes do Centro de Dia em participar nas actividades.

Aumentar o nmero de utentes e a frequncia dos utentes efectivos no centro de dia; Aumentar as verbas do centro de dia, nem que seja apenas a nvel do oramento para a compra de material para o desenvolvimento das actividades; Dinamizar actividades que estejam directamente relacionadas com os interesses dos utentes.

Nmero reduzido de utentes diminuio das verbas, e consequentemente diminui o oramento na compra de materiais para as actividades; O nmero reduzido de actividades devido falta de verbas leva desmotivao dos utentes em participar nas actividades existentes.

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 importante referir, que os problemas identificados so a base de todo o projecto de interveno, na medida em que um dos principais intuitos do presente projecto colmatar estes problemas. Em seguida sero definidas as finalidades, os objectivos gerais e especficos, e as estratgias do presente projecto.

3 FINALIDADES DO PROJECTO
De acordo com Guerra (2002), as finalidades indicam a inteno de um projecto e a contribuio que estas podem trazer aos problemas e s situaes que se torna necessrio alterar. Com base nesta perspectiva, as finalidades deste projecto so: - Promover actividades que desenvolvam o bem-estar fsico, social, psicolgico e espiritual dos utentes do Centro de Dia dos Lees de Portugal; - Desenvolver actividades que divulguem o Centro de Dia dos Lees de Portugal junto da populao.

4 OBJECTIVOS GERAIS DO PROJECTO

Depois de definidas as grandes finalidades do projecto, so apresentados os objectivos gerais, que descrevem as grandes linhas de trabalho a seguir, expressos em termos operacionais, sendo que deste modo no permitem saber se foram ou no atingidos (Guerra, 2002). Os objectivos gerais deste projecto de interveno so: - Estimular a participao dos utentes nas actividades desenvolvidas no centro; - Consciencializar os utentes para a importncia de participar nas actividades; - Conceber actividades do interesse dos utentes; - Permitir a interaco entre geraes (entre os utentes e crianas); - Divulgar o Centro de Dia dos Lees de Portugal; - Aumentar o nmero de utentes no Centro de Dia.

5 OBJECTIVOS ESPECFICOS DO PROJECTO

Os objectivos especficos devem ser formulados de forma clara e precisa, na medida em que exprimem os resultados que se espera atingir. A definio destes objectivos no devem conter ambiguidades; sempre que possvel devem estar quantificados e devem ser qualitativos ou quantitativos (Guerra, 2002). Tendo em conta esta perspectiva os objectivos especficos deste projecto so: _______________________________________________________________________ 42

- Aumentar o nmero de utentes para cerca de 45 utentes inscritos no centro de dia, at ao ano de 2010; - Fazer com que 50% dos utentes do centro de dia participem nas actividades desenvolvidas; - Contribuir, a partir das actividades deste projecto, para o aumento da verba financeira do centro para cerca de 10% at ao final do ano de 2010; - Permitir que todos os utentes inscritos no centro, excepto aqueles que por motivos de sade no tenham capacidades, adquiram competncias bsicas ao nvel informtico at ao final do ano de 2010; - Fazer com que 50% dos scios do Sporting Clube de Portugal (SCP), tomem conhecimento da existncia do centro de dia dos Lees de Portugal.

6 APRESENTAO DAS ESTRATGIAS A UTILIZAR

Depois de formulados os objectivos do projecto, necessrio identificar o que fazer para os atingir, isto , identificar quais as melhores estratgias para atingir os objectivos definidos. As estratgias devem ser encaradas como as grandes orientaes metodolgicas do projecto. A definio das estratgias segundo Guerra (2002), obedece a uma lgica diferente da sistematizao analtica das etapas da metodologia de projecto. Trata-se de um processo indutivo, e nesse sentido bastante intuitivo, na medida em que o real demasiado complexo, pois envolve uma multiplicidade de parmetros que so inerentes ao real e deste modo h dificuldade em medir o seu peso e em prospectivar/ prever a sua evoluo, dada a mudana constante dos meios sociais. Quando estamos a analisar situaes reais do quotidiano, no caso em concreto a realidade de um Centro de Dia, inevitvel haver uma anlise subjectiva na apreciao das situaes e dos valores com que se julga o presente e se prospectiva o futuro. Esta anlise subjectiva dos factos no pode ser encarada como uma recusa dos mtodos formais de anlise metdica dos problemas e da tomada racional de decises, esta deve ser vista como uma necessidade de organizar, colectivamente, a subjectividade inerente complexidade do conhecimento e interveno no domnio do social. Os critrios que foram tidos em conta para a definio das estratgicas, que sero apresentadas em seguida, tiveram em conta os utentes do centro de dia, pois todas

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as actividades visam a participao activa destes e o envolvimento da Direco dos Lees de Portugal e do SCP no apoio ao desenvolvimento das actividades. Iniciar o projecto de interveno pela apresentao do projecto Direco dos Lees de Portugal e Direco do Sporting Clube de Portugal (SCP), e solicitar apoios a nvel financeiro e material para a execuo das vrias actividades; Envolver os utentes do Centro de Dia em todo o processo de definio e dinamizao das actividades, para que estes se sintam integrados nas actividades e desta forma participem activamente no seu desenvolvimento; Dar a conhecer o Centro de Dia dos Lees de Portugal a toda a comunidade envolvente, de modo a que os indivduos interessados se possam inscrever como utentes do Centro de Dia, e deste modo aumentar o nmero de utentes do centro; Vender alguns dos produtos resultantes das actividades e assim aumentar o oramento do centro. O que se pretende com as estratgias apresentadas para este projecto colmatar os problemas identificados na anlise do diagnstico.

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CAPTULO III PLANO DE ACTIVIDADES

Para definir o plano de actividades foi necessrio ter em conta a anlise do diagnstico, a identificao e definio dos problemas/necessidades, os objectivos e estratgias do projecto. Em seguida sero descritos os diferentes temas do projecto que integram as respectivas actividades, tarefas e etapas, e no ponto 2 apresentada a calendarizao com a identificao das diferentes actividades a desenvolver.

1. ACTIVIDADES DO PROJECTO
Seguidamente sero apresentadas as actividades inerentes ao projecto. O projecto possui cinco temas, sendo que cada tema integra as diferentes actividades.

TEMA I: VISITA AO CENTRO DE DIA DOS LEES DE PORTUGAL E AO SPORTING CLUBE DE PORTUGAL (SCP)
DESCRIO GLOBAL DO TEMA
Pretende-se dar a conhecer comunidade envolvente o Centro de Dia dos Lees de Portugal, e deste modo contribuir para o aumento do nmero de utentes, e consequentemente aumentar as verbas do Centro de Dia, dois dos principais problemas identificados. Para isso ir-se-o desenvolver vrias actividades que culminam na visita ao estdio Alvalade XXI e ao Centro de Dia dos Lees de Portugal. A visita ao Estdio do SCP uma estratgia para incentivar a visitar tambm o centro de dia.

1. Etapa - Reunir com os utentes do Centro de dia com o intuito de apresentar de forma global o tema e perceber as opinies. 2. Etapa - Reunir com a direco do Centro de Dia para apresentar o tema bem como as diferentes actividades que se pretende desenvolver, e solicitar apoio material ou monetrio para a realizao das actividades. 3. Etapa - Reunio com a direco do Sporting Clube de Portugal para apresentar o tema das diferentes actividades, e solicitar apoio material ou monetrios para a realizao das actividades. 4. Etapa - Definio das Actividades

ACTIVIDADE 1
Descrio
Construo do folheto de Divulgao da Visita ao Centro de Dia e ao SCP.

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Objectivos Especficos

Construir um folheto para divulgao da Visita ao Centro de Dia e ao SCP; Imprimir cerca de 500 folhetos para posterior divulgao da visita ao centro de dia e ao SCP. Elaborao em Computador num documento Word de um folheto em tamanho A3, em que conste os seguintes dados: nome da Actividade "Venha visitar o SCP e conhea o Centro de Dia dos Lees de Portugal; Dia da Actividade (8 de Maio de

Metodologia

2010); Horrio (Das 14:30h s 17:00h); Pblico -Alvo: Destina-se a indivduos com mais de 55 anos de Idade; Custo da Actividade (1); Local onde decorrer (Centro de Dia dos Lees de Portugal); e um destacvel com os dados para a inscrio dos participantes (nome; morada; Idade, sexo...).

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar e Coordenadora do centro de dia.

Computador; papel A4 (branco); impressora; tinteiros.

ACTIVIDADE 2
Descrio Objectivos Especficos
Distribuio do folheto de divulgao. Distribuir os 500 folhetos pelos scios e adeptos do SCP. Distribuir os 500 folhetos de divulgao da visita ao SCP e ao Centro de dia, num

Metodologia

dia de jogo do SCP, pelos scios e Adeptos. As pessoas que iro distribuir os folhetos estaro estrategicamente colocados nas portas de entrada para o estdio Alvalade XXI.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Coordenadora do centro de dia; voluntrios/as do centro e os utentes interessados em participar. Os folhetos para distribuio.

ACTIVIDADE 3
Descrio Objectivos Especficos
Elaborao de uma breve apresentao do Centro de Dia. Apresentar aos participantes da visita, fotos do centro de dia e suas principais caractersticas; Preparar as intervenes dos utentes interessados em relatar a sua experiencia como utentes do centro de dia.

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Elaborar em power point uma breve apresentao do centro de dia com o seguinte contedo: origem do centro; caractersticas gerais; actividades desenvolvidas, o que necessrio para se inscrever no centro de dia, bem como os benefcios de ser utente. Aps a apresentao ser relatada pelos utentes a sua experincia como utentes do centro de dia. Esta apresentao ser visualizada no final da visita ao centro de dia.

Metodologia

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; e Auxiliar.

Computador.

ACTIVIDADE 4
Descrio Objectivos Especficos
Construo de um folheto com uma breve apresentao do centro de dia. Construir um folheto com as caractersticas gerais do centro de dia e descrever o que necessrio para ser utente do centro de dia e quais o benefcios; Entregar aos participantes no final da apresentao do centro. Elaborao em Computador num documento Word de um folheto em tamanho A4,

Metodologia

em que conste: as caractersticas gerais do centro de dia; actividades realizadas no centro; fotos do centro de dia e das actividades realizadas; o que necessrio para se tornar utente do centro de dia e os benefcios de ser utente.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar e Coordenadora do centro de dia.

Computador; papel A4 (branco); impressora; tinteiros.

ACTIVIDADE 5
Descrio
Visita ao Sporting Clube de Portugal (SCP) e ao Centro de Dia Ter cerca de 25 participantes na visita ao SCP e ao centro de dia;

Objectivos Especficos

Fazer uma visita guiada por um dos utente do centro de dia, ao estdio Alvalade XXI; Fazer uma visita guiada ao centro de dia pela animadora do centro; Visualizar a apresentao em power point do centro de dia. Definir como ponto de encontro o centro de dia dos Lees de Portugal, e quando

Metodologia

todos os participantes estiverem reunidos dar inicio a visita pelo estdio do SCP. O guia da visita conduzir os participantes pelo estdio, e no final encaminhar os participantes novamente para o centro de dia. A visita ao estdio ser

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acompanhada tambm pela animadora e pela coordenadora. Ao chegar ao centro de dia a animadora ser a guia da visita aos diferentes espaos do centro de dia. Quando o centro de dia estiver apresentado os participantes tero cadeiras e sofs disponveis na sala do centro de dia para se poder proceder visualizao da apresentao do centro de dia. No final da apresentao alguns dos utentes do centro iro relatar a sua experiencia como utentes, e ser tambm entregue o folheto de apresentao do centro de dia.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar; Coordenadora do centro de dia e voluntrios. Computador; retroprojector; tela; cadeiras; sofs, duas mesas e extenses elctricas.

ACTIVIDADE 6
Descrio Objectivos Especficos Metodologia Recursos Humanos Recursos Materiais
Lanche Convvio Preparar o lanche convvio para os participantes nas visitas e para os utentes. Comprar bolos secos, sumos, po, queijo, fiambre (para realizar sandes), gua, etc., para o lanche. No dia da visita preparar a mesa com a comida. Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar e Voluntrios

Mesas, toalhas, pratos e copos.

AVALIAO DAS ACTIVIDADES

A avaliao das diferentes actividades ir recair sobre o nmero de pessoas que se tenham inscrito nas visitas. Se houver 25 inscries, ou mais, s visitas, considera-se que as actividades tiveram sucesso e deste modo sero realizadas novamente. No entanto estas actividades, que culminam na visita ao SCP e ao centro, sero realizadas apenas 1 vez por ano. Tambm ser tido em conta a opinio dos utentes do centro, e para isso aps a realizao das actividades haver uma reunio com todos os utentes para se saber se estes gostaram da actividade e se consideram pertinente voltar a realiz-las. Se 50% dos utentes mencionarem que gostaram das actividades e que estas actividades se deveriam realizar novamente, ento as actividades tiveram sucesso, e sero realizadas novamente.

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CUSTO ESTIMADO DAS ACTIVIDADES

DESPESAS
20 em papel A4 branco para a impresso dos 500 folhetos para a divulgao, e dos 30 folhetos para entregar no final da actividade da visualizao do filme do centro de dia, aos participantes; 40 na impresso dos folhetos (tinteiros); 20 na compra de alimentos para o lanche. 1 Por cada inscrio (no mximo 25 inscries).

RECEITAS

TOTAL DAS DESPESAS: 80

TOTAL DE RECEITAS: 25

Nota: Relativamente s despesas com o papel e as impresses para os 500 folhetos para a divulgao, e os 30 folhetos para entregar aos participantes, ser solicitado ao SCP que nos apoio na impresso destes folhetos. Se for concedido o apoio no haver despesas com esse material.

TEMA II: CONTA-ME UM CONTO

DESCRIO GLOBAL DO TEMA
Pretende-se que os utentes do centro de dia desenvolvam actividades que promovam no s o seu bem-estar fsico, mas tambm psicolgico e cognitivo. Para isso ir-se-o desenvolver actividades que permitam a interaco entre os idosos e crianas, concretamente crianas da pediatria do IPO, e deste modo fazer com que os utentes se sintam teis por proporcionar um dia diferentes s crianas da pediatria do IPO. Para isso ser preparada uma pea de teatro em fantoches de um conto ou histria infantil, escolhida pelos utentes, que ser apresentada s crianas.

1. Etapa - Reunir com os utentes do Centro de dia com o intuito de apresentar de forma global o tema e perceber as opinies. 2. Etapa - Reunir com a direco do Centro de Dia para apresentar o tema bem como as diferentes actividades que se pretende desenvolver, e solicitar apoio material ou monetrio para a realizao das actividades. 3. Etapa - Reunir com o/a Director/a da pediatria do IPO de Lisboa a fim de apresentar a ideia, e verificar se tem interesse em desenvolve-la junto das crianas. 4. Etapa - Definio das Actividades

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ACTIVIDADE 1
Descrio Objectivos Especficos
Seleco do Conto ou Histria Infantil Solicitar aos utentes que enumerem os diferentes contos ou histrias infantis que conhecem; Seleccionar um dos contos ou histrias infantis a partir do mtodo de voto (dedo no ar). Reunir com os utentes do centro de dia e solicitar que mencionem as histrias ou

Metodologia

contos infantis que conhecem. Depois de identificados votar naquele que mais gostam. O que tiver um maior nmero de votos ser o seleccionado para ser representado como pea de teatro de fantoches s crianas.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar e Coordenadora do centro de dia.

20 Cadeiras, e 1 mesa.

ACTIVIDADE 2
Descrio Objectivos Especficos
Adaptao da histria ou conto infantil a uma pea de teatro de fantoches Adaptar a histria ou conto infantil seleccionado, a uma pea de teatro de fantoches; Identificar as diferentes falas e personagens que integram a pea. A partir da histria ou conto seleccionado construir uma pea de teatro com as

Metodologia Recursos Humanos Recursos Materiais

diferentes falas e personagens. Usar a internet como instrumento de apoio para verificar se no existe j alguma adaptao da histria ou conto escolhido. Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar e Coordenadora do centro de dia.

Computador, 1 mesa e cadeiras.

ACTIVIDADE 3
Descrio Objectivos Especficos
Construo dos Fantoches Construir os diferentes fantoches de acordo com o nmero de personagens identificadas;

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De acordo com a adaptao realizada da histria ou conto infantil a uma pea de teatro, elaborar os diferentes fantoches tendo em conta o nmero de personagens identificadas. Para a confeco dos respectivos fantoches ser solicitado o apoio de todos os utentes, sendo que as utentes que tem conhecimento a nvel prticos de costura sero as principais responsveis pela execuo dos respectivos fantoches. Com o apoio das utentes responsveis pela confeco dos fantoches elaborar uma lista que identifique os materiais necessrios confeco (tecidos; tesoura; linhas para cozer; agulhas; botes pequenos...). Ser solicitado s utentes, se tiverem possibilidade, para trazer de suas casas os materiais necessrios para a confeco dos fantoches.

Metodologia

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar; voluntrios e todos os utentes. 2 Mesas, 20 cadeiras; tecidos de diferentes cores e tipos; 5 tesouras; 1 carrinho de linha de cada cor; botes pequenos; canetas de feltro de cada cor.

ACTIVIDADE 4
Descrio Objectivos Especficos
Construo do cenrio para a pea Identificar qual o tipo de cenrio que ter a pea de teatro; Identificar o tipo de material necessrio para a construo do cenrio. Depois de identificado o tipo de cenrio que ter a pea, elaborar uma planta da

Metodologia

estrutura do cenrio. Identificar tambm o tipo de cenrio, se ser uma estrutura em forma de casa, uma estrutura com paisagem, etc., e identificar qual o material necessrio para a construo do respectivo cenrio.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar; voluntrios e todos os utentes. 3 Cartolinas de cada cor; carto; tesoura; canetas de feltro; tintas de diferentes cores; cola; placas de esferovite.

ACTIVIDADE 5
Descrio Objectivos Especficos
Ensaio da pea de teatro de fantoches Seleccionar os utentes que esto interessados em integrar a pea de teatro; Distribuir as falas pelos utentes interessados.

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Reunir com os utentes e verificar quais os interessados em fazer as falas das personagens da pea de teatro. Depois de identificados os utentes, descrever as diferentes personagens para que cada utente possa escolher com que personagens querem ficar. Em seguida, ser distribudo pelos utentes as falas das personagens e d-se incio ao ensaio. O ensaio dever decorrer dois ms antes de se apresentar a pea, 2 horas, 2 vezes por semana.

Metodologia

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; e os utentes que integram a pea de teatro.

Cadeiras; mesas; folhas A4 brancas; impressora; computador.

ACTIVIDADE 6
Descrio
Representao da pea de teatro de fantoches s crianas da pediatria do IPO Proporcionar s crianas da pediatria do IPO de Lisboa uma tarde animada e

Objectivos Especficos

divertida; Possibilitar a interaco entre os idosos e as crianas; Motivar os idosos a participar em actividades com um determinado objectivo, no caso em concreto que proporciona a alegria das crianas da pediatria. Levar os utentes do centro de dia, pediatria do IPO de Lisboa, para representar a

Metodologia

pea de teatro s crianas. Antes de apresentar a pea de teatro os utentes deveram apresentar-se s crianas, e pedir s crianas que estas se apresentem tambm, se estas se encontrarem em condies para realizar a apresentao.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Voluntrios; Coordenadora do Centro de Dia e todos os utentes. Fantoches; Cenrio.

AVALIAO DAS ACTIVIDADES

A avaliao das diferentes actividades ser realizada tendo em conta: a conversa ou reunio com o/a director/a da pediatria e constatar o interesse em voltar a realizar a actividade no futuro; compreender a receptividade das crianas a esta actividade a partir de um pequeno questionrio realizado s crianas no final da actividade, onde conste se gostaram ou no da actividade; o que mais gostaram; o que menos gostaram; e se gostavam de ver outra vez este teatro de fantoches; reunir no dia aps a realizao da pea de teatro com os utentes, e verificar se 70% dos utentes envolvidos na pea gostariam de voltar a realiz-la, a partir de votao.

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CUSTO ESTIMADO DAS ACTIVIDADES

DESPESAS
7 na compra de cartolinas, papel de cenrio e do carto grosso; 2 na compra de papel A4 branco. No existem receitas com estas actividades.

RECEITAS

TOTAS DAS DESPESAS: 9

TOTAL DE RECEITAS: 0

Nota: Relativamente ao restante material necessrio para a construo dos fantoches e do cenrio, ser solicitado aos utentes que se tiverem possibilidade tragam algum material que tenham em casa, para minimizar as despesas inerentes s actividades.

TEMA III: HISTRIAS DE VIDA

DESCRIO GLOBAL DO TEMA
Uma das actividades preferidas da populao idosa conversar e contar as suas histrias de vida. Com o intuito de estimular os idosos a participar nas actividades, pretende-se desenvolver actividades que tenham por base um tema do interesse dos utentes, concretamente as suas histrias de vida. Para alm das narrativas dos idosos pretende-se tambm realizar uma recolha de fotos que ilustrem as histrias de vida de cada utente. 1. Etapa - Reunir com os utentes do Centro de dia com o intuito de apresentar de forma global o tema e perceber as opinies. 2. Etapa - Reunir com a direco do Centro de Dia para apresentar o tema bem como as diferentes actividades que se pretende desenvolver, e solicitar apoio material ou monetrio para a realizao das actividades. 3. Etapa - Reunio com a direco do Sporting Clube de Portugal para apresentar o tema das diferentes actividades, e solicitar apoio material ou monetrios para a realizao das actividades. 4. Etapa - Definio das Actividades

ACTIVIDADE 1
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Descrio

Definio dos temas para as histrias de vida Definir os diferentes temas para as histrias de vida (exemplo: " A minha

Objectivos Especficos

infncia"; "A minha Juventude"; " As minha Profisses"; "Eu e a minha famlia"; "Os meus romances" e "Eu e o Sporting"; Pedir aos utentes para sugerirem outros temas do seu interesse; Trabalhar cada tema das histrias de vida semestralmente. Identificar um conjunto de temas para as histrias de vida e apresent-los aos utentes. Em seguida mencionar aos utentes que cada tema ser trabalhado semestralmente, e que ser realizada uma entrevista/conversa com cada utentes em particular sobre o determinado tema. Para a referida entrevista/conversa no ser elaborado qualquer guio pois pretende-se que os idosos conversem livremente sobre o tema.

Metodologia

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; e Auxiliar.

20 Cadeiras, 1 mesa.

ACTIVIDADE 2
Descrio Objectivos Especficos
Recolha das histrias de vida e das fotografias Recolher as histrias de vida de cada utente individualmente; Recolher as fotografias, junto dos utentes, que ilustrem o tema da histria de vida de cada um. A animadora realizar a entrevista/conversa com cada utente em particular, e

Metodologia

gravar a respectiva conversa. Em seguida pedir ao utente que se tiver possibilidade traga as fotografias que ilustram a histria que acabaram de narrar. Cada dia deve ser feita entre 1 a 2 entrevista para posterior anlise.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; e Auxiliar.

Computador, scanner, gravador.

ACTIVIDADE 3
Descrio Objectivos Especficos
Exposio das histrias de vida com as respectivas fotografias. Expor excertos das histrias de vida com as respectivas fotografias de cada utente; Convidar os familiares dos utentes, os utentes das instituies parceiras com o centro de dia, a direco dos Lees de Portugal e do SCP.

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Depois de recolhidas as histrias de vida e as fotografias sobre o tema em questo durante o respectivo semestre, analisar as entrevistas/conversas, e expor os excertos de todas as entrevistas, que se considere mais interessantes e pertinentes de acordo com o tema. Os convites para a exposio aos familiares dos utentes devem ser feitos telefonicamente, assim como os convites aos utentes das instituies parceiras, da direco dos Lees de Portugal e do SCP. A exposio do tema das histrias de vida feita na ltima semana do ltimo ms do semestre em que se trabalha o respectivo tema do semestre.

Metodologia

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar; voluntrios e todos os utentes.

Computador, impressora, papel cenrio, cola, fita-cola.

ACTIVIDADE 4
Descrio Objectivos Especficos
Construo do Livro "Histrias de Vida dos Utentes dos Lees" Construir um livro com as vrias histrias de vida expostas ao longo dos diferentes semestres; Editar cerca de 50 livros para posterior venda ao pblico; Aps os vrios semestres em que foram recolhidas as histrias de vidas dos utentes de acordo com determinado tema, analisados e expostos; pretende-se que as actividades culminem na edio de um livro que integre as histrias de vida com as

Metodologia

respectivas fotografias. Para a edio do referido livro de memrias necessrio solicitar o apoio financeiro da direco dos Lees de Portugal e do SCP. Se no for possvel por parte desta instituio apoiar a nvel financeiro, encontrar um mecenas para a edio do livro.

Recursos Humanos

Tcnica do Projecto; Animadora; e coordenadora do Centro de Dia.

Recursos Materiais

Computador, impressora, papel A4 branco.

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AVALIAO DAS ACTIVIDADES

A avaliao das diferentes actividades ser realizada tendo em conta: um questionrio de avaliao das actividades que culminam na exposio, a fim de saber se os utentes gostaram de realizar as actividades; um questionrio de avaliao exposio das histrias de vida aos utentes para saber se gostaram da exposio; um questionrio de avaliao da exposio feito s vrias pessoas que visitem a exposio. Estes mtodos de avaliao sero feitos semestralmente. Se no primeiro semestre a anlise mostrar que 50% dos utentes no gostou das actividades e da exposio, e que 50% dos visitantes no gostaram da exposio, estas actividades no sero realizadas no futuro, e no haver a edio do livro.

CUSTO ESTIMADO DAS ACTIVIDADES

DESPESAS
7 na de papel de cenrio e papel A4 branco; 40 na compre de tinteiros.

RECEITAS
Se o livro de histrias de vida no for editado estas actividades no tero receitas. Haver receitas se o livro for editado e forem feitas cerca de 50 edies e se cada edio custar 20

TOTAL DAS DESPESAS: 47

TOTAL DE RECEITAS: 1000

Nota: Como j foi referido anteriormente as vrias actividades iro culminar a construo de um livro "Histrias de Vida dos Utentes dos Lees". Esta ltima actividade s ser possvel se houver o apoio financeiro dos Lees de Portugal ou do SCP; ou se houver outra instituio qualquer interessado em apoiar esta actividade.

TEMA IV: RECEITAS CULINRIAS SAUDVEIS

DESCRIO GLOBAL DO TEMA
A alimentao para a populao idosa uma das suas maiores preocupaes, na medida em que devido idade e s suas condies de sade, tem a necessidade de ter maiores preocupaes com o seu regime alimentar. Pretende-se assim criar actividades que tenham por base a alimentao saudvel, e deste modo motiva-los a participar nas actividades. As actividades tem tambm o intuito de consciencializar os utentes para a importncia de uma alimentao mais saudvel. A realizao das vrias actividades ir decorrer durante um semestre, e termina no dia 7 de Abril com a venda ao

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pblico dos livros, dia em que se comemora o Dia Mundial da Sade.

1. Etapa - Reunir com os utentes do Centro de dia com o intuito de apresentar de forma global o tema e perceber as opinies. 2. Etapa - Definio das Actividades

ACTIVIDADE 1
Descrio Objectivos Especficos
Seminrio sobre Alimentao Saudvel Consciencializar os utentes para a importante de ter hbitos de alimentao saudveis; Transmitir que tipo de alimentao os utentes deve ter; Solicitar aos utentes que sugiram receitas saudveis. Inicialmente realizar-se- um seminrio para alertar os utentes para as vantagens

Metodologia

de ter um regime alimentar saudvel, e de como este aspecto contribui para a sade. Deste modo, ser solicitado a participao de um profissional que aborde o tema da Alimentao Saudvel.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar, Coordenadora do centro de dia e profissional da rea da sade. 20 Cadeiras, 2 mesa, retroprojector, tela, computador.

ACTIVIDADE 2
Descrio Objectivos Especficos
Enumerao de receitas saudveis. Recolher junto dos utentes um conjunto de receitas saudveis; Cada utente ter o prazo de um ms para apresentar a todos as receitas que conhece. Todos os utentes tero que apresentar pelo menos uma receita e no mximo 5. Ser feita uma reunio para solicitar aos utentes que mencionem as receitas saudveis que conhecem, e que descrevam os ingredientes e o modo de confeco. Podem ser referidos receitas de sopa, pratos de carne ou peixe, entradas, sobremesas, etc.

Metodologia

Recurvos

Tcnica do Projecto; Animadora e Auxiliar.

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Humanos Recursos Materiais

1 Mesa e 20 cadeiras.

ACTIVIDADE 3
Descrio Objectivos Especficos
Construo de um Livro de Receitas Construir um livro de receitas a partir das receitas sugeridas pelos utentes; Imprimir cerca de 50 livros. A construo do livro de receitas saudveis no pretende a edio do mesmo. Deste modo ser elaborado no programa word. Aps a identificao das diferentes

Metodologia

receitas, e definir a estrutura do livro, por exemplo, o tipo de capa, a contracapa, se estar dividido por: tema 1-sopas, tema 2-entradas, tema 3-pratos de carne, tema 4-pratos de peixe, etc., ser impresso e vendido a um preo simblico de 2.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Tcnica do Projecto; Animadora; Auxiliar; voluntrios e todos os utentes.

Computador, impressora, 2 mesas e cadeiras.

AVALIAO DAS ACTIVIDADES

A avaliao das diferentes actividades ser realizada tendo em conta: o nmero de vendas no livro, na medida em que se forem vendidos os 50 livros que se pretende imprimir, as actividades tiveram sucesso e podero repetir-se; questionrio de avaliao feita no final do seminrio aos utentes, para saber se foi pertinente para eles; reunio com os utentes para verificar se este consideram que se dever realizar estas actividades no futuro.

CUSTO ESTIMADO DAS ACTIVIDADES

DESPESAS
5 na compra de papel A4 branco; 40 na compra de tinteiros.

RECEITAS
2 Pela venda de cada livro

TOTAL DAS DESPESAS: 45

TOTAL DE RECEITAS: 100

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TEMA V: NOVAS TECNOLOGIAS NO CENTRO DE DIA

DESCRIO GLOBAL DO TEMA
Os idosos bem como os restantes grupos populacionais devem estar em constante actualizao e aprendizagem. Se as novas tecnologias, concretamente a utilizao do computador cada vez mais uma condio obrigatria, ento crucial criar formao que permita que os utentes aprendam a mexer nos computadores. Assim vo ser criadas aulas de iniciao informtica no centro de dia, para todos os utentes interessados. As aulas decorreram durante 1 ano. 1. Etapa - Reunir com os utentes do Centro de dia com o intuito de apresentar de forma global o tema e perceber as opinies. 2. Etapa - Reunir com a direco do Centro de Dia para apresentar o tema bem como as diferentes actividades que se pretende desenvolver, e solicitar apoio na aquisio de computadores para o centro de dia. 3. Etapa - Reunio com a direco do Sporting Clube de Portugal para apresentar o tema das diferentes actividades, e solicitar apoio na aquisio de computadores para o centro de dia. 4. Etapa - Definio das Actividades

ACTIVIDADE 1
Descrio Objectivos Especficos
Aulas de Iniciao Informtica

Transmitir aos utentes os conhecimentos bsicos de informtica.

Haver semanalmente aulas de iniciao informtica para todos os utentes

Metodologia

interessados em adquirir conhecimentos neste rea, que ser ministrado pela animadora. As aulas decorreram 2 vezes por semana (teras e quintas), das 14h s 15h30.

Recursos Humanos Recursos Materiais

Animadora 20 Cadeiras, 10 mesa, e 1 computador para cada utente, ou 1 computador por cada 2 utentes.

AVALIAO DAS ACTIVIDADES

A avaliao desta actividade ter em conta: o nmero de desistncias das aulas, na medida em que se 50% dos utentes desistirem das aulas, ento as aulas no esto a ter sucesso, sendo necessrio aplicar um questionrio ou realizar uma reunio com os utentes para verificar o que levou s desistncias; no final do ano ser realizado um questionrio de avaliao s aulas de informtica, para verificar se

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os utentes aps as aulas adquiriram os conhecimentos bsicos de informtica (escrever no word, pesquisar na internet, enviar e receber emails,...).

CUSTO ESTIMADO DAS ACTIVIDADES

DESPESAS
Esta actividade no ter despesas.

RECEITAS
Esta actividade de ter receitas.

TOTAL DAS DESPESAS: 0

TOTAL DE RECEITAS: 0

Nota: O Centro de Dia encontra-se no momento a aguardar que lhe sejam oferecidos os computadores para a realizao deste tema.

NOTA FINAL: Estas actividades foram pensadas tendo em conta as reduzidas verbas
do Centro de Dia. Este aspecto faz com que as despesas com as actividades sejam reduzidas ou mesmo inexistentes. Porm, para o desenvolvimento das actividades conta-se com o apoio a nvel material e financeiro por parte da Instituio Lees de Portugal e do Sporting Clube de Portugal, como referi ao longo da descrio dos diferentes temas.

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2. IDENTIFICAO DESENVOLVER

CALENDARIZAO

DAS

ACTIVIDADES

Meses
2010 1. Etapa 2. Etapa 3. Etapa Tema I Activ 1 Activ 2 Activ 3 Activ 4 Activ 5 Activ 6 1. Etapa 2. Etapa 3. Etapa Tema II Activ 1 Activ 2 Activ 3 Activ 4 Activ 5 Activ 6 1. Etapa 2. Etapa Tema III 3. Etapa Activ 1 Activ 2 Activ 3 Activ 4 1. Etapa Tema IV Activ 1 Activ 2 Activ 3 1. Etapa Tema V 2. Etapa 3. Etapa Activ 1 Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

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CAPTULO IV PLANO DE AVALIAO DO PROJECTO

Actualmente a avaliao um processo cada vez mais necessrio na medida em que contribui para melhorar uma grande variedade de problemas que afectam a nossa sociedade tais como a pobreza, o acesso educao, a prestao de cuidados de sade, bem como a distribuio de recursos (Fernandes, 2007). A avaliao faz parte do quotidiano dos indivduos tanto a nvel pessoal como a nvel profissional, e para o confirmar basta reflectir sobre o dia-a-dia de cada um de ns. Este tipo de avaliao , evidentemente, de natureza informal, pois trata-se de uma avaliao que na maioria das vezes insuficiente e insatisfatria, pois depende muito das experincias, saberes e concepes das pessoas e desta forma influenciada pelas suas expectativas e preferncias. A avaliao de natureza formal permite clarificar os critrios que esto na base de um dado juzo avaliativo o que possibilita o desenvolvimento de processos destinados a alcanar uma variedade de propsitos que so determinados de acordo com a escolha das estratgias, processos e procedimentos avaliativos a utilizar. Todos os projectos de interveno contm necessariamente um plano de avaliao, que elaborado de acordo com a estrutura do projecto e acompanhado de mecanismos de autocontrolo, que permitem de forma rigorosa, ir tomando conhecimento dos resultados e dos efeitos das actividades e deste modo corrigir os resultados e os efeitos negativos. O plano de avaliao do presente projecto de interveno tem como rea problema o envelhecimento da populao. Relativamente aos intervenientes no processo de avaliao este projecto ter em conta uma auto-avaliao, pois a avaliao ser feita pela mesma equipa que a executa; e avaliao interna, sendo que a avaliao ser realizada pelas pessoas responsveis pelo projecto, mas com distanciamento da equipa de execuo. Quanto temporalidade sero realizadas 3 tipos de avaliao: Avaliao Diagnstica pois sero realizadas reunies junto da direco do centro de dia para apresentar o projecto e verificar se este deve ou no ser implementado; Avaliao de Acompanhamento sero criados instrumentos de avaliao que se aplicar nas diferentes actividades, para desta forma de identificar elementos para melhorar aspectos negativos do projecto;

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Avaliao Final para medir os resultados e efeitos do projecto, e assim verificar se atingiu os objectivos inicialmente estabelecidos. O mbito de incidncia da avaliao deste projecto por objectivos, e os destinatrios da avaliao so os utentes do centro de dia. Os suportes de recolha da avaliao so os questionrios, observaes e dirios das actividades, as estratgias metodolgicas so as anlises pontuais, comparativas e prospectivas, e os produtos sero os relatrios, reunies de debate, actas e base de dados. Os indicadores de avaliao deste projecto so: ADEQUABILIDADE Verificar se os objectivos do projecto vo de encontro aos objectivos do centro de dia; PERTINNCIA Verificar se as actividades do projecto vo de encontro estratgia definida para o centro de dia; VIABILIDADE Verificar quais foram as actividades previstas e quais foram as actividades realizadas; EFICINCIA Objectivos atingidos/ Recursos utilizados; Actividades realizadas/ Recursos Utilizados; Objectivos atingidos/ Actividades realizadas; Recursos utilizados/ Recursos previstos; EFICCIA Actividades programadas/ Actividades realizadas; Objectivos planeados/ Objectivos realizados; Pblico-alvo previsto/ Pblico-alvo atingido;

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CAPTULO V ORAMENTO GLOBAL DO PROJECTO

O presente projecto de interveno apresenta diferentes temas que integram vrias actividades. O ponto III Plano de Actividades foram descritas as diferentes actividades e no final de cada tema foi apresentado o oramento das actividades que esto associadas ao tema. Neste ponto, irei apresentar o oramento global do projecto tenho como referencia os oramentos realizados ao longo de cada tema.

DESPESAS ITEM Materiais de escritrio Produtos Alimentcios 20 VALOR 161 ITEM

RECEITAS VALOR 25 1000 100 Inscries para a visita Venda do Livro Histrias de Vida Venda do Livro de Receitas Saudveis

TOTAL DE DESPESAS: 181

TOTAL DE RECEITAS: 1125

No que diz respeito aos custos do projecto importante referir que como o centro de dia tem verbas reduzidas, necessrio que as despesas com este projecto sejam mnimas. No consta neste oramento as despesas inerentes ao pessoal pois so os recursos humanos que fazem parte do centro de dia (animadora, auxiliar, coordenadora e voluntrios). Relativamente s receitas, pretende-se angariar este dinheiro para o centro visto que um dos resultados do projecto aumentar as verbas financeiras do centro.

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CONCLUSO REFLEXIVA
O envelhecimento da populao idosa Portuguesa tem merecido especial ateno por parte de diferentes cientistas sociais que abordam este tema, evidenciando-se o facto de este fenmeno no poder ser encarado de uma forma isolada, sem termos em conta outros fenmenos sociais desencadeados pelo processo de industrializao e urbanizao, responsveis pela alterao dos valores e das tradies na nossa sociedade (Arroteia e Cardoso, s/d) O debate em torno do envelhecimento e das respostas sociais de apoio aos cidados idosos, tem adquirido nos ltimos tempos e, particularmente nas sociedades ocidentais, crescente actualidade e relevncia. A elevada importncia dada a esta temtica deve-se centralidade que este tema tem tido no discurso poltico e social e na proliferao de iniciativas mais ou menos visveis e mediticas que tm como preocupao central questes ligadas velhice e ao apoio social. (Martins, s/d). O envelhecimento um processo complexo pois implica o envelhecimento biolgico e social, ao qual cada indivduo se ajusta do ponto de vista psicolgico. Neste processo a adaptao implica a compensao de perdas atravs do recurso a novas estratgias de pensamento e a novas estratgias de resoluo de problemas, que reflectem bem a experincia de vida de cada um. Os idosos no so um grupo de risco enquanto tal, mas podemos equacionar uma crescente vulnerabilidade que pode ser compensada de forma bem-sucedida, nomeadamente a partir de mudanas ambientais que reequilibrem a congruncia entre o idoso e o ambiente, optimizando a adaptao (Paul e Fonseca, 2005). Uma das formas de melhorar a qualidade de vida dos idosos passa pela animao de idosos. Segundo Cardoso (2008), a animao scio-cultural para pessoas idosas dever dotar este grupo com as capacidades para apreciar melhor a vida, criar e estabelecer objectivos, aprender e praticar tcnicas de que necessitam para cuidar de si prprios, promover autonomia, conviver socialmente e aprender a lidar de forma positiva com as diferentes situaes. Contudo, fundamental analisar quais as actividades que os idosos mais se interessam, pois devem participar nas actividades de forma espontnea. Deste modo, torna-se crucial que as instituies ou servios que acolhem idosos incremente nas suas instituies prticas de animao de idosos, para deste modo _______________________________________________________________________ 65

promover o bem-estar fsico, social, psicolgico e espiritual no idoso. O projecto que ao longo deste trabalho fui apresentando, pretende precisamente contribuir para a melhoria das condies de vida dos idosos, e ser mais um trabalho que evidencie a importncia das prticas de animao de idosos. Para alm destes aspectos, visa tambm minimizar os diferentes problemas identificados ao longo do diagnstico da situao, que remete para o reduzido nmero de utentes no centro, recursos financeiros reduzidos e a falta de motivao dos utentes em participar nas actividades. O projecto apresentado, baseia-se nestes problemas, e tem como objectivos principais solucion-los, a partir do desenvolvimento de actividades que aumente o nmero de utentes no centro, que consequentemente melhore as condies financeiras da instituio, e que motive a participao dos utentes nas actividades. Apesar de nos ltimos tempos haver uma maior consciencializao para a importncia da animao de idosos, existem ainda poucas instituies que realizam actividades a este nvel. Espero que este projecto seja uma mais valia para o Centro de Dia dos Lees de Portugal, e consequentemente seja uma mais valia para os utentes do centro.

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8. BIBLIOGRAFIA
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Entrevista: Director(a)/ Coordenador(a) da Instituio

Tema: Lees de Portugal Associao de Solidariedade Sportinguista, IPSS

Objectivos Gerais: Reconhecer quais as prticas da Instituio Lees de Portugal; Conhecer o perfil dos funcionrios da Instituio; Caracterizar a populao idosa que frequenta o centro de dia.
Blocos Objectivos Questes Observaes

A A legitimao da entrevista

Informar o entrevistado acerca da entrevista Motivar o entrevistado Garantir a confidencialidade Pedir permisso para gravar a entrevista

B Caracterizao da Instituio

Conhecer a Histria da Instituio Lees de Portugal.

Como surgiu a instituio Lees de Portugal? Quais as valncias desta Instituio?

(Ano, com que finalidade,)

C Caracterizao do Centro de Dia da Instituio.

Compreender o funcionamento do centro de dia.

Qual o Horrio de funcionamento do centro de dia? Existe um plano de actividades?

Docente: Natlia Alves

Discente: Sabina da Silva

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Blocos

Objectivos Conhecer o tipo de prticas que so desenvolvidas no Centro de dia da Instituio Lees de Portugal.

Questes Que tipo de prticas/ Actividades so desenvolvidas no centro de dia? Quando que so desenvolvidas essas actividades?

Observaes

C Caracterizao do Centro de Dia da Instituio.

(semanalmente, diariamente, )

Conhecer o perfil do pblico-alvo.

Quantos idosos frequentam o centro de dia? Qual o perfil dos idosos que frequentam o centro de dia? (idade; sexo; grau acadmico,)

Conhecer o interesse dos idosos pelas actividades.

Os idosos mostram interesse em participar nas actividades? Quais as actividades que estes mostram mais interesse e quais as que mostram menos interesse?

Docente: Natlia Alves

Discente: Sabina da Silva

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ENTREVISTA AO DIRECTOR/A DO CENTRO DE DIA LEES DE PORTUGAL

Como surgiu a instituio Lees de Portugal? assim muito resumidamente houve um scio do Sporting que teve a ideia dos leos de Portugal, que faleceu no inicio deste ano de 2009 (Jos Asche), que ns homenageamos e colocamos ali a placa ele era Judeu, e tinha possivelmente j uma perspectiva de ajudar os outros, no sei a verdade que ele achou que poderia juntar um grupo de Sportinguistas e comear a ajudar alguns scios mais carenciados, antigos jogadores, e dar algum apoio presencial e s vezes, e at econmico para ajudar a comprar medicamentos, enfim e comeou assim, ele transmitiu esta ideia a alguns scios que conhecia, e chamou as pessoas para casa dele e comeou a fazer reunies em casa dele, e podemos considerar que a primeira sede do grupo, porque podemos considerar um grupo, foi na casa dele, comeou a haver reunies, comeou a ter contornos mais organizados, depois comeou-se a falar do Sporting at que se constitui como Grupo Solideriedade Sportinguinta. O Sporting possui 3 grupos: o grupo dos cinquentenrios que dos scios que j fizeram cinquenta anos de scios; o grupo Stomp, grupo em que s entram homens por enquanto, ainda no foi alterado, e que as pessoas que entram no escolhem entrar, so escolhidos pelos que j l esto dentro, digamos que so um grupo de elite, e depois eram os Lees de Portugal que surgiram entretanto, com essa ideia, que no comeou logo com isso, comeou por fazer conferencias de informao aos scios, palestras de informtica, comearam logo em 85 com bolsas de estudo, comearam com poucos, se no me engano 3 para jovens scios do Sporting, qualquer pessoa se podia candidatar e inicialmente foi isso, palestras, visitas casa dos scios mais isolados, para terem conhecimento teria que ser sempre atravs de outras pessoas, depois que o grupo se foi constituindo e alargando as suas actividades, as pessoas comearam a saber, e a escrever as suas cartas e a pedir o apoio do grupo. Eram sempre coisas informais, isto , era constitudo por um grupo de pessoas, que se juntaram, que fundaram, que tinham reunies, que tinham a maior das boas intenes, mas no era uma coisa muito formalizada, no Sporting at mais ou menos era, mas no tinha sede, tinha reunies da casa do Dr. (Jos Asche), no era uma 1
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instituio de solidariedade, at 1997, porque um pouco antes disso comeou-se a pensar que se poderia constituir como uma IPSS, porque tinha mais ou menos esses contornos, e comearam a tratar disso, pois demora algum tempo, at que em 1997 foram constitudos estatutos, foi reconhecida a sua utilidade pblica, e ficou registada ento como IPSS, com a designao que tem actualmente, s desde 1997 que IPSS. Posso dizer pelo que eu li, e pelo que as pessoas que esto c h mais anos me contaram que a ideia do Centro de dia surgiu em 89, mas concretizou-se apenas em 2004, mas eles comearam as movimentaes do Lees de Portugal tambm era no apoio s pessoas com mais comeou com o apoio a pessoas mais idosas, com mais dificuldade de mobilidade, e depois alargou-se aos estudantes com a entrega de bolsas, e isso continua a ser at hoje os dois focos, os dois plos sempre foi a terceira idade e jovens. Aos idosos o apoio a partir de visitas, e os passeios, comearam desde muito cedo a fazer passeios, inicialmente a acompanhar a equipa aos jogos fora, e depois outro gnero de passeios fora, e os passeios anuais, este ano ainda s conseguimos fazer 1, o ano passado fizemos 2, mas depende muito da actividade da instituio, no fcil, e um almoo de Natal, oferta aos associados, que eu no sei desde quando comeou a ser feito, mas acho que foi no inicio tambm da instituio, do grupo, e depois ficou tradio. Todos os anos se faz um almoo para os associados, com uma determinada lotao, claro. O passeio pago, mas tentamos sempre que seja o custo o mais reduzido possvel. A partir do momento em que se constituiu o centro de dia, comeou a trabalhar o projecto desde 1998, as candidaturas foram feitas em 98, com um projecto de remodelao na altura ainda no estdio de Alvalade antigo, portanto comeou ainda no estdio de Alvalade antigo com um espao um pouco menor que este, mas no muito menor. Depois com a questo do euro 2004, e quando o Sporting decidiu realizar um novo estdio, naturalmente que foi falado com o Sporting, e ficou decidido que haveria um novo espao no Sporting para o centro de dia. Mas entretanto j tinha sido aprovado o projecto inicial, e tinha j sido feito um financiamento de 40 mil euros, para o imobilirio tivemos alguns problemas por causa das instalaes do novo estdio mas, conseguimos fazer isso, e obtivemos financiamento para o centro de dia, e em 2004 a 15 de Novembro e iniciamos a actividade a 2 de Dezembro, e a partir dai estamos a funcionar. 2
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Quais as valncias dos Lees de Portugal? o centro de dia, para j o centro de dia. Depois h outras respostas mas valncia s o centro de dia. Eu penso que, e isto no foi dito, uma especulao minha, que a questo de se registar o grupo como IPSS, j foi no sentido de ir ao encontro da ideia de fazer o centro de dia E pronto hoje em dia a valncia que temos, com a perspectiva de ter outra, o Apoio Domicilirio depois vamos ter que ter uma carrinha, vamos ter que ter pessoal mas isso uma mais valia para o centro de dia, pois se calhar h muito scios que ainda no conhecem o centro de dia infelizmente isso ainda acontece, mas eu acho que isso no muito justificvel, pois ns fazemos divulgao, e continuamos a tentar, eu entreguei um projecto de divulgao institucional direco e aos poucos vamos chegando l ns j fizemos um mailing geral aos scios atravs do Sporting, por isso todos os scios, podem no ter ligado nenhuma, podem no ter ligado nenhuma, mas todos os scios at aquela data em que foi feito o mailing receberam informaes sobre os lees de Portugal, informamos os scios da inaugurao do centro de dia, j tivemos na tv inmeras vezes inclusive na praa da alegria num directo, somos falados na rdio, e aparecemos em vrios jornais A questo , como ns estamos ligados a um grande clube, ao aparecer qualquer coisa relacionado com o Sporting, as pessoas no conseguem assimilar de outra forma porque tudo o que desporto e essencialmente futebol o que cria muita fanatismo, ou se no quisermos exagerar, cria muito Bom, ns continuamos a fazer a divulgao que temos prevista, que passa divulgao em todos os jogos da Liga Portuguesa, embora isso s vezes tambm um risco, porque as pessoas j desligam. Depois a nossa ideia fazermos tambm o folheto, que seja suplemento ao jornal dos Lees, que sai de 2 em 2 meses para tambm no correr esse risco de cansar mas a verdade que ainda h muitas pessoas que preferem estar em casa, e se calhar por isso que depois o Apoio Domicilirio poder ser uma mais valia sim h, e no s, porque depois h um grande estigma do centro de dia, porque as pessoas que no quiseram vir para o centro de dia porque passou a ser esses estigma, porque o centro de dia nunca foi aquele centro, como ns conhecemos com mais pessoas dependentes e tal, nunca foi essa a definio de centro de dia. Mas obvio que aquelas pessoas que ainda esto em casa e no precisam de ir para o lar, mas ao 3
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mesmo tempo tambm tem algumas dependncias, elas tambm tem que ter um sitio para onde ir para as famlias ficarem descansadas, porque trabalham e como que podem dar resposta, e por isso ns temos aqui uma populao heterogenia, com algumas pessoas dependentes as quais ns no quisemos dizer que no, mas no podemos ter muitas, e h pouco tempo eu tive que dizer eu no tenho capacidade, porque para j ns tambm no queremos tornar isto num centro s para dependentes, porque temos que ter conscincia que outras pessoas tambm querem sair de sua casa, que no esto dependentes mas esto isoladas e sozinhas, e que tambm precisam de um espao, e se nos tornarmos isto um espao para pessoas mais dependentes, ou se comearmos a admitir muitas pessoas dependentes, as pessoas no se iram sentir bem, tem que haver aqui um equilbrio, que gerir esse equilbrio porque um grupo realmente muito heterogenia sim porque depois tambm h aquele estereotipo que o Cento de Dia do Sporting devem ser s pessoas com elevado poder econmico que s temos pessoas de topo, muito pelo contrrio, tambm temos mas uma minoria. Ns temos vrias pessoas que no tem capacidade financeira. No fundo o que ns queremos que as pessoas percebam aqui dentro, que isto um clube dentro de um clube, porque a ideia no um centro de dia tpico isto , no tpico, que se gerou, porque a ideia de centro de dia sempre foi esta, mas que se gerou devido aos facto de as pessoas mais dependentes necessitarem de um espao. A ideia que as pessoas que esto bem, no vem para aqui para estar paradas, muito pelo contrrio ns damos materiais para eles se movimentarem, e puxamos por eles, mas eles que no querem, porque no se deve parar, no porque se envelheceu que se deve parar, agora concertesa que h pessoas que trabalharam muito na sua vida e querem estar um pouco mais descansadas, mas o nosso organismo, quer a nvel cerebral quer a nvel fisiolgico, no deve e no pode parar porque corre o risco de emperar, e o nosso organismo assim tem que se manter em movimento, tem que funcionar tem que ns temos a possibilidade de integrar as aulas de ginstica do Sporting, mas desistimos porque eles de facto so muito preguiosos porque eles pem na cabea que j no conseguem mudar e no fazem nada para mudar mas por exemplo, eu reparei com um dos utentes gosta muito de estar a mexer no pc sim, e eu estou a tentar criar algumas condies para criar aqui aulas de informtica para os utentes, porque eles aqui h uns tempos eram muito 4
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spticas com os pc, mas ao verem as possibilidades, ao verem as fotografias, ou ao verem que aquilo muito mais que uma coisa s para escrever, eles comearam a ter interesse, mas preciso primeiro de criar as condies para que haja pelo menos 1 pc para cada 2 pessoas, para que todos possam aprender e trabalhar.

Qual o Horrio de funcionamento do centro de dia? Funciona das 10h s 17h30. Esse horrio foi definido um pouco pela frequncia que tnhamos, inicialmente at era mais alargado mas no se justifica porque eles tem a rotina deles exactamente, eles tem a rotina deles, a partir das 16h30 j no est c ningum, as 16h30 a hora do lanche, quando ficam para o lanche, a no ser que acha uma actividade especifica durante a tarde e ai eles ficam, mas mesmo assim eles j ficam em stress quando comea a passar a hora de eles irem apanhar a carreira e no sei que, porque so pessoas mais velhas gostam de estar a noite em casa, e para alm disso tem horrios especficos, porque algumas pessoas so de fora, no so pessoas da freguesia como na maioria dos centros de dia, e essa uma das dificuldades tambm no apoio domicilirio nos vamos ter que pensar muito bem qual vai ser a nosso rea geogrfica. Um apoio domicilirio da freguesia, a rea geogrfica delimitada pelo limite da freguesia mas para ns no assim to fcil, porque ns trabalhamos para scios, vamos sempre alargar comunidade porque j percebemos que s com os scios, isto no est a resultar muito bem, e at mesmo no centro de dia tivemos que alargar, esta previsto uma abertura comunidade com encaminhamento, aco social no so s os scios ento?... no, no so s scios, agora so todos scios dos Lees, porque assim, eles viam encaminhados, vinham encaminhados no eram scios do Sporting, no eram scios do Sporting, no podiam ser scios dos Lees, mas como ns entretanto modificamos os estatutos j possvel ser scio dos Lees sem ser scios do Sporting, desde que seja assinado por 2 pessoas que sejam scias dos lees, pelos menos 6 anos (se no me engano), normalmente a direco que o faz, a direco que assina, porque a instituio precisa de scios, e precisa de elementos fixos, e 30 anos no nada, temos que ter mais associados para que poder compensar porque mesmo assim no nada, porque ns temos que encontrar outras formas de rendimento, eu ando a trabalhar nisso, e ando a estudar nisso. Ns temos que ter outras formas de 5
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rendimento. Uma delas, e que j estamos a pensar a do bar, estamos a pensar comprar produtos ns mas portanto, no um negocio, uma entrada de dinheiro para apoiar a instituio, para podermos comprar mais produtos para o bar, para podermos comprar mais coisas de artesanato e por ai fora mas por exemplo, a sala de scios tinha mais gente pois, mas essas pessoas, esses senhores que esto na sala de scios, temos aqui o utente x, que nosso associado, que nosso utente e que tambm vai a sala de scios, e assim aqui no se pode jogar a dinheiro e na sala de scios pode-se. Aqui obvio que eu nunca permitiria que se joga-se a dinheiro, alias eu costumo dizer que no vale a pena anotar quem que ganha quem que perde, porque no interessa. Aqui tem que haver uma competio saudvel, a Animadora j fez um tornei de Domino mas todo momentneo, um prmio simblico, isso obvio que no seria permitido aqui. Depois no se pode fumar, agora tambm j no se pode l, mas dantes podia-se, agora vo rua mas tambm mais perto, e depois tem outro conceito de eles prprios, acham que um centro de dia para velhos e eles no so velhos. Um centro de dia no para velhos, e nos temos aqui o utente B, que uma pessoa bastante nova, tem cinquenta e pouco anos, e no s o facto de ser nova, porque isso tambm depende, porque tivemos o utente C que teve um avc e era considerada uma pessoa bastante nova, e depois temos pessoas com problemas psicolgicos que so pessoas relativamente novas verdade que em termos reais isto no para velhos, no conceito de acamados, no se deve considerar uma pessoa mais velha porque est acamada, nem quando est acamada, porque mas infelizmente esse conceito continua pois, nas o conceito Ocidental de velhice muito mau, o conceito pelo menos praticado e que as pessoas vivem em geral. Ns sabemos perfeitamente que noutras sociedades Oriental, Africana que os mais velhos so muito valorizados pela sua experiencia, claro que tem limitaes prprias da idade, so pessoas que j passaram por coisas que ns no passamos e se calhar no passaremos. Muitas das coisas obvio que eles j sabem muito mais do que ns, nos podemos saber outras que eles nunca passaram por elas, mas a verdade so pessoas que devemos respeitar por para j so pessoas que j viveram mais que ns, e esto na altura de ser mais respeitados, e descansar e pronto e quer dizer mesmo que achamos que dentro do que fazemos e do que gostamos eles no tem nada para nos ensinar, que nunca real, porque h sempre alguma coisa que ns 6
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podemos aprender, nem que seja valores mesmo que isso nos ultrapasse, no mnimo respeito merecem por toda a vida que j viveram, e que toda a gente merece, porque no por ser mais velha que deixa de merecer respeito, independentemente de valorizarem o que sabem ou no sabem mas infelizmente a nossa sociedade continua infelizmente a sociedade Ocidental a perda de dignidade sempre que uma tristeza, a no ser que tenham grande estatuto, intelectual ou financeiro, mas isso pronto, j estamos a falar de mentalidades uma coisa muito complicada.

A outra questo se existe um plano de actividades? feito um plano de actividades todos os anos pela direco mas uma plano de actividades do centro de dia?... no um plano de actividades da instituio que inclui o centro de dia, ou seja o plano de actividades baseado neste espao e na animadora, mas no muito pormenorizado, e por esse motivo, e por acharmos que para o nosso publico seria mais interessante ns no fazemos um plano de actividades anual, mas sim mensal, faz a animadora. A animadora faz um plano de actividades mensal, porque ns temos algumas coisas fixas e previstas para o plano de actividades que inclui tambm os utentes, que feito pela direco que o nico que inclui as actividades que so garantidas, e as outras actividades que no sejam garantidas ou sem data poderamos l colocar, mas assim fazemos mensalmente, portanto o plano de actividades aqui do centro de dia fazemos mensalmente, e esse da direco inclui comeamos por pela assembleia geral da aprovao das contas que em Maro, um passeio por ano pelos menos entre Abril e Julho, se possvel 2, a ano passado tivemos um em Fevereiro em que fomos ao Museu dos Frades, e fizemos outro Pampilhosa e depois as bolsas de estudo as candidaturas sejam em Setembro, so analisadas em Outubro, e as bolsas so entregues em Novembro, tambm fazem parte do nosso plano de actividade anual, e o almoo de Natal isso da instituio exactamente, isso da instituio Lees de Portugal, mas por exemplo, as bolsas no se justifica eles iram mas o ano passado eles foram porque juntou-se gala. A gala era uma das actividades que era anual e que parou durante 3 anos, porque no era possvel realizar, mas o ano passado realizamos em 2007 em homenagem ao prof. Lus Ferreira no teatro so Lus e foi uma festa em grande como nunca tinhamos tido, o ano passado em 2009 decidimos juntar s bolsas de 7
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estudo, e fazer 2 eventos num s, que foi no casino Estoril com o Jos Cid, e como era gala tambm, tambm se justifica eles irem, mas quando a entrega das bolsas de estudo aquilo no mais que um jantar com uma cerimonia de entrega das bolsas de estudo, e que eles no vo, porque tambm seria incomportvel estarmos a juntar todo e a comportar tudo, mas as duas galas eles foram, no pagaram nada, foram como nossos convidados, temos ai as fotografias, tentamos fazer assim para as pessoas participarem, e normalmente tem um posio de destaque so falados nos discursos, como obvio a nossa valncia e eles esto c, e temos uma capacidade at relativamente grande e no esta preenchida e quem est acho que tambm de louvar e eles esto c todos os dias acho que merecem essas distines. O passeio por exemplo, o passeio que ns fazemos da instituio para todos os associados que se inscrevam a custos o mais reduzido possvel pedimos ajuda a Junta de Freguesia e por ai a fora e tem sido possvel tem sido vivel, no temos ns que dar dinheiro, com esses apoios e ao mesmo tempo temos os associados a pagar um valor extremamente reduzido que na ordem dos 15/ 20 euros, que j foram mais caros quando ns no tnhamos o apoio da junta de freguesia do Lumiar, no sabamos, porque depois com o centro de dia tambm abrimos horizontes em termos de parcerias e pronto, eles pagam esse valor simblico, que o valor que ns conseguimos fazer para no termos prejuzo os utentes normalmente no pagam. O que est definido, e o que eu transmiti aos utentes que os passeios dos associados e so utentes, como so utentes tem o privilegio de no pagar ou pagar um valor simblico entre 15/20n euros quando ns no conseguimos suportar tudo, mas at agora ainda no aconteceu, e duvido que isso acontea, e depois para alm disso so os primeiros a serem sentados, vo sempre no inicio do autocarro, que uma coisa que todos querem no ?!... mas o que impossvel ser para todos, agora obvio que ns temos que privilegiar quem est connosco todos os dias, e pronto, eu penso que todos percebem isso, e todos sabem o que ser utente e o que ser associado, e ns gostamos que isso seja referenciado, para as pessoas perceberem que bom serem nossos utentes, e que so pessoas que so validas e que no esto aqui encostadas a um canto, e ns at temos pessoas com algum nvel cultural tambm, pronto tambm temos pessoas com um nvel mais baixo que cultura que no puderam estudar, um grupo muito heterogenia. Ns tnhamos a esperana que ao perceberem que ao termos pessoas 8
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validas aqui, que h uma certa diferena entre ser associado e ser utente, porque ser utente o que? vir almoar quando quiserem e participar nas actividades, e depois tem a vantagem de, para no terem aquela obrigao de que uma pago um X mesmo que v 15 dias ou v 30, no o caso porque ns descontamos os dias em que as pessoas no vem, que uma coisa que no habitual nos centros de dia, normalmente s se desconta quando so doenas ou pronto, situaes que os levem a ficar em casa, porque o que se tornou habitual num centro de dia que para as pessoas que realmente no querem estar em casa, e pagam um X e acabou, e que certo, e pronto e depois podem ir todos os dias ou no ir e pagam o mesmo. Aqui no, as pessoas s pagam de acordo com o dia que vem, mas uma das questes que eles me colocam que, eles pagam o mesmo, se vierem pagam o mesmo por ser feriado ou no ser, porque isso ai os feriados so situaes da sociedade, e o que ns alteramos na mensalidade, que dividimos o valor por ms, todos os dias teis de cada ms, e podem ser mais ou menos consoante os meses e depois multiplicamos pelos dias de frequncia, assim que ns achamos o valor final em cada ms, e isso sempre assim agora se ns fizermos tolerncia de ponto eles no pagam. A tolerncia de ponto no considerado um feriado, um dia til que eles no vieram, eu evito as tolerncias de ponto porque as tolerncias de ponto normalmente so dadas entre um feriado e um fim de semana, e isso significa o que 4 dias em casa e no vantajoso, porque no bom para eles e eu evito que isso acontea, as vezes no fcil porque para j todos os servios fecham mas ns podemos abrir porque podemos abrir na mesma, desde que a empresa alimentar fornea refeies. No Natal para no criar porque o Natal, e normalmente uma data muito triste para eles, ao contrrio do que deveria ser, para quem no tem j a famlia uma altura triste e para aqueles mais habituais e que vem todos os dias, eles querem continuar a vir e no dia 24 a casa 21, no forneceu refeies, ento nos abrimos no dia 24, ns pedimos o dobro das refeies para 23 e 24, porque a alimentao que era dava mas pronto, sempre que possvel eu no fecho, ns normalmente alternamos, ora gojo eu a tolerncia de ponto ora goza a auxiliar, porque ns somos versteis, alis o centro de dia exige versatilidade, a animadora tambm muito verstil, e conseguimo-nos organizar assim, e pronto, este horrio foi escolhido mais por eles, porque mesmo a nvel de atendimento ao publico no se justifica porque 9
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ns no temos assim tantos associados para virem pagar cotas ou seja o que for tem que haver muita versatilidade, muita flexibilidade para trabalhar numa instituio deste gnero no que acontea isto em todo o lado. Porque no momento at no se justifica porque temos um nmero reduzido de utentes Tem capacidade at quantas pessoas? Segunda a segurana social seriam 60, mas quando a SS veio c neste momento o refeito tem 52 lugares sentados, no se poderia ir at aos 60 mas o centro de sade disse que tnhamos que ter uma instalao sanitrio por cada 10 utentes, e ns no temos para a capacidade de 60, por isso devemos ter uma capacidade de 50 eles no definiram. A verdade que ns assinados um acordo com a SS em que temos uma capacidade de 45, e no temos 45 Pode tambm ter haver com uma questo financeira isto hoje em dia est muito complicado sim, porque h pessoas que pensam eu no vou gastar dinheiro fora, mas h ainda que pessoas que esto habituadas a comer fora e vem.

A minha questo a seguir era que tipo de prticas/ Actividades so desenvolvidas no centro de dia? De uma forma geral?... Sim de uma forma geral, porque as actividades j percebi que passa muito pelo domin, porque h muito senhores que gostam muito dessa actividade e difcil quebrar essa rotina, quebrar?! Ns no temos nada que quebrar eles gostam e por isso deixa os estar, porque temos um e outro que quando queremos puxar os restantes para outras actividades eles ficam mesmo de mau humor, mas tambm tem que fazer outras coisas de vez em quando, ou seja. O que normal num centro de dia ter um datas dias especficos para determinadas coisas, quer dizer, segunda dia de informtica tera dia de ns comeamos assim e desistimos. Por um lado, eles normalmente precisam de a rotina, e isso era bom ser assim, e devia ser assim, porque em termos gerais o que est mais do que estudado e o que falado que as pessoas mais velhas querem e precisam de rotinas, porque isso uma forma de eles saberem sempre com o que contar, mas por outro lado como eles no querem participar no se justifica ser dia de pintura ou outra coisa, se no estiverem c os utentes que querem participar nisso, as utentes normalmente, portanto estar a dizer que quarta dia de no sei que e os utentes no esto c a animadora vai gerindo de acordo com a 10
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disposio deles, porque h dias em que eles trabalham muito por objectivos, ou seja, os senhores no gostam muito de trabalhar nos trabalhos manuais, mas se h um objectivo, que para a venda de Natal ou para a venda da quermesse do arraial, a animadora consegue que eles participem um pouco, porque? Porque depois fica registado, porque depois as fotografias aparecem e no sei que, e depois as peas so elogiadas, e depois ah, eu contribui e isso bom, e ento por ele ns conseguimos que eles participem, mas l est, na verdade isto tem que se tudo assim, assim e assim, tem que ter aquela rotina, mas a verdade que depois tem que ser todo adaptado aos utentes, e o que ns fazemos tambm o que faz mais sentido e o que ns fazemos. Porque assim se se justifica-se haver os dias fixos e se fosse melhor para eles mas como j se verificou que no , e que no funciona assim, para que insistir numa coisa que no est a funcionar. Porque sim, eu acho que se tem que dinamizar mais, que h poucas actividades a serem feitas, mas porque h muita dificuldade em mobiliza-los

Porque aqui a minha ltima pergunta exactamente quais so as dificuldades com que se depara a motivao deles para participarem nas actividades, inclusive s vezes at para ir a passeios, aos bailes da Junta, partida ns pensamos que seriam coisas que eles gostariam, mas depois no querem ir. Acabam por ir, e at se divertem, mas no se percebe a pouco quando estvamos a ver que se pensa que so pessoas elitistas e no so, mas a verdade que depois eles se comportam como tal, o que eu acho que no se justifica. Porque eu acho que eles aqui tem uma atitude como, eles so velhos, alis eles costumam fazer isto vrias vezes, tratam os outros por velhos e eles no so. Agora eles poderiam era considerar que ningum tem que ser tratado por velho, ou pelo menos com essa conotao negativa, nem eles nem ningum. Eles no vem como um grupo de pessoas da mesma idade que se divertem, mas eles no interpretam dessa forma. A verdade esta, eles tem muito esta perspectiva eu no quero ir para perto dos velhos. Ainda aconteceu aqui pouco tempo, ns tivemos uma actividade conjunta, eu estou a dar esta como exemplo, porque isto acontece sempre, que eles no se querem misturar, a verdade que um convvio e eles no se querem misturar, mas que esto c todos na mesma, e depois quando se pretende misturar, e essa actividade era de jogos, de atliers 11
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que no tem nada haver com eles, porque a animadora pensou que j tinha encontrado uma forma de os motivar, e pensou vamos fazer uma actividade de jogos fora, e isto porque, porque esto outras pessoas, e isto uma coisa inacreditvel, porque depois eles sentem que obrigao participar e ento no querem participar, e depois dizem ento mas eu no sou obrigado a participar, e claro que no tem, mas ns estamos a fazer isto para eles, e muito complicado trabalhar isto, esta parte da motivao e da participao deles a maior dificuldade que ns temos aqui, alm de no virem mais utentes. Ns estamos sempre a pensar em novas estratgias, e novas formas, mas depois no h vontade da parte deles. assim eu j lhes dei a liberdade para no participarem mas j tente apelar questo de, tudo bem mas ns estamos a fazer isso por eles. J tentei apelar questo de digam-me ento outras coisas que queiram fazer, mas eles no me dizem. Mas o meu questionrio aos idosos exactamente essa, quais as actividades que mais gostam de fazer, e que querem fazer pois mas ns tambm fazemos esses questionrios, e quando eles so de certa forma obrigados a responder eles respondem mas depois ficam na mesma, porque depois essas actividades j foram tentadas e eles no participam. Por exemplo agora a questo da informtica, talvez com isso conseguimos que eles participem, mas ainda no foi possvel realizar, mas mesmo assim, ns tentamos mudar, e eles no participam.

A outra questo era quando que so desenvolvidas essas actividades? Mas j percebi que so adaptadas mas normalmente as actividades de trabalhos manuais quando eles fazem de manh, comeam um bocadinho antes do almoo, porque tambm no chegam muito cedo, excepto alguns utentes, quando comeam antes do almoo, e depois continuam depois do almoo, as vezes no comeam antes do almoo, e comeam s depois do almoo, isto as actividade manuais, porque eles de manh lem o jornal e tal, h o jornal do Sporting que vem todas as teras-feiras, com raras excepes as quartas, e ns temos direito a 3 exemplares, e a tera feira sagrado para o jornal do Sporting, e isso uma coisa fixa. Depois as aulas de movimentos tera e quinta, que por volta das 12h, uma coisa muito leve mas ajuda-os a mexer os braos e a movimentarem-se, porque no podem fazer muito mais, alguns podem mas, mas a maioria no, e pensando no que no 12
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faa mal a ningum tem que ser coisas leves at porque ns temos uma animadora e no professora de educao fsica e no tem conhecimentos para ir muito alm, ela sabe disso e tem conscincia disso de qualquer forma ela informou-se das coisas mais essenciais do gnero os cardacos no podem estar muito tempo com os braos levantados, levantam 1 vez e depois acabou porque seno pode ser prejudicial, coisas desse gnero, que necessrio saber. Depois em termos fixos acho que isso as actividades fsicas os aniversrios so festejados sempre na ltima tera feira de cada ms, com excepo quando h actividades marcadas para essa data, temos que alterar, mas sempre ltima tera feira de cada ms, para eles tambm saberem, para aqueles que no vem com tanta regularidade tambm saberem, que na ltima tera de cada ms estamos a festejar os aniversrios desse ms. E depois tambm vamos participando nas actividades da junta do Lumiar que so vrias, so arraiais, e passeios que podemos integrar, temos a festa dos reis, temos o carnaval, tambm vai haver o ch danante, depois h o arraial popular, h a praia snior, em que eles no participam eles no vo praia. Eles foram l uma vez connosco, porque fomos um dia, passear l, e at gostaram e tudo, mas participar em termos de ir praia todos os dias, 15 dias ou 1 semana, no tem participado, talvez um dia isto modo, mas porque? Porque como para ir com os outros eles no vo, porque muito difcil motiva-los. Depois vai haver o piquenique do dia Internacional do Idoso a 1 de Outubro, a junta tenta tambm promover workshops de dana, que tambm muito engraado, tambm tem a Lisboa iluminada, que no Natal ir ver a iluminao, e depois acaba com ceia ali na pastelaria Terno ali no Lumiar, e ns integramos essas actividades. E depois temos outras parcerias que so o Giai (Grupo Inter-Institucional para Idosos), que um grupo de tcnicas das instituies, das quais instituies da freguesia que se quiseram juntar, e que se queriam associar, e que se juntam de vez em quando, e que tambm estabelecem algum tipo de objectivos e actividades, mais gerais que convm serem planeadas ao nvel institucional e no s a nvel dos animadores, mas depois h um team, para apesar de em ingls querer dizer equipa, que o grupo dos animadores, e eles depois tem a organizao deles , no sei se est a ser cumprida ou no, que um ms um Workshop de animadores, s para animadores entre eles, em que 1 dos animadores ensina 1 tcnica aos outros, que depois vo por em prtica no seu centro de dia, e depois no ms seguinte h um workshop do 13
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mesmo para os utentes das vrias instituies, ms sim ms no workshop de animadores, ms sim ms no workshop de utentes sobre o mesmo assunto, isto porque cada animador transmite a sua experiencia aos outros, que depois aplicam aqui e que depois aplicam e que depois fazem em conjunto com os seus utentes, e vo aplicando para depois fazerem todos em conjunto. E pronto, isto so algumas parcerias, e depois podem haver outras parcerias mais pontuais, ns tnhamos com o Cagil fazamos passeios em conjunto, ora uma vez eles ora outra vez ns, praia fomos juntos, ao museu da cidade fomos juntos, at porque ns para irmos a essas coisas pedamos o autocarro da junto, mas no momento no temos grandes actividades com o Cagil Porque as parcerias na minha perspectiva so sempre uma mais valia para a instituio A questo que d trabalho. Mas a questo aqui no essa, a questo aqui que eu trabalho assim porque para mim as parcerias so essenciais, porque para j as parcerias j me permitiram fazer muita coisa que ns no poderamos ter feito sem as parcerias, no s a nvel de apoios financeiros como por exemplo por parte da junta de freguesia do Lumiar, assim como a nvel de parcerias a nvel de actividades em conjunto porque? Porque no vamos pedir o autocarro para ir s 4 ou 5 pessoas, e assim j aconteceu irem 3 instituies, e fica muito mais barato, e justifica-se muito mais assim h uma rentabilizao dos recursos, esta a minha perspectiva com as parcerias, uma mais valia, uma rentabilizao de recursos, ajuda a dar qualidade s actividades e a possibilitar mais coisas aos utentes e h o convvio entre os utentes e h o convvio que essencial, apesar de haver algumas pessoas que no queriam ir, mas essencial. A nossa perspectiva como assistentes sociais, e temos que pensar no melhor para a instituio, e temos que tornar este espao um melhor espao possvel na nossa perspectiva para se tornar apelativo para manter c as pessoas, porque ns tambm no queremos manter aqui pessoas contra a vontade delas temos que insistir na melhoria do nosso espao e das nossas actividades. Eu tenho provas dadas em como as parcerias so importantes e so uma mais valia e beneficiaram j em muito coisa aqui o centro de dia, mesmo a nvel de actividades claro que uma mais valia claro que so importantes, como o convvio entre as instituies so muito importantes as instituies so todas diferentes e tem que haver essa troca importantssimo.

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Quantos idosos frequentam o centro de dia? Oficialmente so 19 utentes mas nem todos eles frequentam o centro de dia no, diariamente temos 11/12, tendo em conta que 2 deles s vem tera, quarta e quinta, mas pode considerar-se uma frequncia mais habitual, mais regular, porque frequncia regular portanto frequncia regular so 12, dado que sexta nunca 12, nesse dia normalmente temos 7, 8, 9, o mais normal volta de 12, a semana passada na tera feira tivemos 14 a segunda e a sexta so os dias mais fraquinhos sim, a segunda e a sexta so os dias mais fracos de todos, os dias que tem sempre mais gente, seja l a semana que seja a tera, sempre o dia que tem mais gente.

Qual o perfil dos idosos que frequentam o centro de dia? um grupo muito heterogneo, mas no temos ningum assim com um nvel muito elevado a nvel acadmico, destaca-se apenas 1 utente que tem 2 Licenciaturas, porem no est nesse nvel por causa da demncia, depois no geral temos 2 pessoas no nvel mdio cultural e financeiro e depois temos algumas pessoas mais ou menos equilibrados entre o mdio e o baixo tanto em termos culturais como em termos financeiros. A nvel elevado memo apenas 1 utente, mas por causa da demncia est numa situao complicado, e depois temos pessoas dependentes, temos neste momento 2 flagrantes e marcantes, uma senhora que est em cadeira de rodas e que tambm est com dfices cognitivos graves, e uma senhora com Alzheimer, e depois temos 2 outras situaes, uma um pouco menos grave, que tem dfices cognitivos, que est infantilizado, mas ainda como sozinho, vai casa de banho sozinho, e depois ainda temos um outro utente que no vem sempre mas que est diagnosticado Alzheimer, embora eu acho que no e os restantes ao todos autnomos, temos ainda 1 utente que est a perder a memoria e com bastante descoordenao motora bastante tempo mas pronto, o grupo no geral, como se pode ver muito heterogneo, varia assim um pouco dependente, semi-dependente e completamente autnomos e em termos culturais mdios baixo, mais ou menos equilibrado, com a excepo do nvel elevado afectado 15
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com a demncia, e em termos financeiros alguns nvel baixo, se calhar a grande maioria nvel mdio e um ou outro de nvel alto. Neste momento s temos 2 pessoas a pagar em teoria por ms a totalidade o calculo no tem sofrido alteraes, mas quem que ser revista, e normalmente em Maro, mas na realidade eu nunca revi desde que o centro de dia abriu, e a direco tem me autorizado a fazer assim, a aumentar seriam s 2 ou o que , mas depois as despesas so cada vez maiores, porque as penses so baixas, porque mesmo que elas aumentem 5 por exemplo, ns sabemos que eles tem despesas dirias produtos de primeira necessidade tambm aumentou, a reforma aumenta mas as despesas aumentam muito mais do que isso, e ento a direco tem me autorizado a manter, e eu tenho mantido, porque a minha ideia proporcionar um espao que seja alternativo ao eles estarem sozinhos em casa, e que possam vir aqui e que seja minimamente acessvel.

Quais as actividades que estes mostram mais interesse e quais as que mostram menos interesse? A maioria o que eles mais gostam so os jogos, as senhoras o que elas mais gostam so os trabalhos manuais. Depois os bailes eles no tem mostrado assim muito entusiasmo, alguns nem sequer danam, alguns gostam de ir s para ver as outras pessoas, gostam de ver o ambiente e gostam da festa em si, e pronto.

A ltima questo quais so as dificuldades com que se depara aqui no centro de dia? A falta de utentes, que est ligado outra dificuldade que a dificuldade financeira, porque as dificuldades esto ligadas s dificuldades financeiras, porque mais utentes implica mais ganhos, o que implicaria mais pessoal, mais actividades, por exemplo ns gostaramos muito de ter uma turma de hidroginastica, no tenho utentes suficiente interessados, portanto aqui a falta de motivao portanto falta de dinheiro, falta de motivao e falta de utentes, porque no tenho utentes suficientes interessados dos que c esto, no tenho mais utentes que poderiam eventualmente estar interessados e no esto, e no tenho capacidade financeira, porque eu posso dar todas as facilidade, facilidades nas inscries, mas temos o mnimo que o custo do professor naquela hora 16
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e o perodo de eles estarem mas se calhar as pessoas, temos que contextualizar o percurso da vida delas, sempre trabalharam muito, e nunca tiveram este tipo de lazer , e como se no tivessem direito a ele eu acho que no encontram gosto nisso, porque como passaram a vida toda a trabalhar, agora encaram as actividades como uma obrigao e no como uma tarefa, como lazer, e a questo mesmo essa, eles no encaram aquilo como lazer, muitas vezes lazer para os outros mas eles no gostam e seria uma obrigao, e obrigao j eles fizeram muita coisa a vida toda, se calhar podemos extrapolar por ai, no garantido, implicaria um estudo muito mais aprofundado, mas uma hiptese, porque muitas vezes eles so contraditrios, porque eles queixam-se que no fazem nada, mas depois tambm no querem fazer nada. Eu peo as sugestes e tal e eles no do, mas eu tambm no posso estar espera que eles me dem, porque no pensam em tudo, no tem esses conhecimentos todos, a verdade que temos experimentado muita coisa e eles no participam, mas o normal neste tipo de instituies ver algum progresso passado muito tempo , eu posso dizer que eu noto diferena neles positivas e negativas, as negativas tambm tem o seu lado positivo porque? Porque eu noto que eles agora so muito mais exigentes refiles, e qual o lado positivo nisto tudo, que eles se sentem a vontade aqui, porque no inicio vem todos com pezinhos de l, agora o serem mais torres e no sei que tambm demonstra que se sentem muito mais a vontade e encaram isto como j sendo uma coisa normal, e isto o que eu tiro de positivo das questes negativas, outras questo positivas haver mas eu acho que esta a principal, e a minha avaliao de eles estarem muito mais exigentes, de no quererem participar e tudo mais, demonstra que esto muito mais a vontade aqui, e por um lado bom porque quer dizer que este espao os deixa a vontade, que eles identificam este espao como deles. Mas tambm negativo, porque? Porque esta reaco negativa, frustrante mas mau para eles porque eles depois no participam, porque eles perdem alguma coisa em no participar tanto mental como fisicamente, porque a verdade que a nvel de adiar a perda de memoria, adiar a nvel de ficarem acamados a esse nvel a actividade fsica essencial, o estimulo cognitivo fundamental, por isso eles tem que se manter activos fisicamente eles tem que se manter activos mentalmente, e ns fazemos aqui as actividades mais simples possveis com eles, porque tem que ser mesmo assim, porque temos que encontrar algumas estratgias 17
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para os motivar, porque bom e para eles. Mas o que ns lhe dizemos so coisas modernas, so modernices, e at pode ser verdade mas no para eles, verdade para os outros, porque no que no acreditem em ns porque eles at eles to depressa esto a dizer que eu que sei, como esto a dizer a Dra. que sabe, eles tem conscincia que no tem estudos e menosprezam-se por isso, que uma atitude negativa, mas a mentalidade que eles tem, e as vezes contraditrio mas a mentalidade deles, ns que estudamos ns que sabemos mas para os outros.

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Tema: Instituio Lees de Portugal Categorias Sub-Categorias Origem Designao Inicial Indicadores Grupo de Sportinguistas Informal Grupo de Solidariedade Sportinguista Assembeia Geral Conferncias e Palestras aos scios Bolsas de estudo Ajudar scios com dificuldades Passeios Almoo de Natal Centro de Dia No futuro Apoio Domicilirio IPSS Unidades de Registo UR1; UR10 UR9; UR12 UR3 UR66 UR4; UR5; UR7 UR6; UR16; UR68 UR2; UR8; UR11; UR15; UR17 UR18; UR67 UR19; UR69 UR20; UR21; UR22 UR24 UR13; UR14; UR23

Caracterizao da Instituio Lees de Portugal

Actividades Anuais

Valncias

Tema: Centro de Dia dos Lees de Portugal Categorias Sub-Categorias Indicadores Mailing Diferentes meios de comunicao social Atravs do Sporting Semi-Autonomos Populaao Heterognea Dependentes Autonomos Tipo/ Perfil de Utentes Um utente com nvel academico elevado Dois utentes com nvel cultural e financeiro mdio alto Maioria dos utentes nvel cultural e financeiro mdio e baixo Fora da Freguesia do Lumiar No so todos scios do Sporting mas so todos scios dos Lees de Portugal Almoo Participar nas Actividades No tem uma mensalidade fixa, s pagam os dias que vo Funcionrios Segundo a segurana social 60 Real 45 Nmero real de utentes 19 10h s 17h30 Unidades de Registo UR25; UR26; UR27 UR28; UR29; UR30; UR31 UR32 UR35; UR123 UR36; UR39; UR70; UR114; UR121 UR37; UR122; UR119 UR38; UR120; UR124 UR115; UR118 UR116 UR117; UR125 UR54; UR55 UR56; UR57 UR71 UR72 UR40; UR41; UR42; UR73; UR74; UR75 UR76; UR77; UR78 UR80 UR81 UR113 UR52; UR53

Divulgao do Centro Dar de conhecer o Centro de Dia de Dia aos scios

Caractersticas do Centro de Dia

Vantagens de ser utente Centro de Dia Atpico Versatilidade Capacidade mxima de utentes Horrio de Funcionamento do Centro de Dia Definio de Acordo com a frequncia

Fixas

Actividades do Centro de Dia Vantagens/ Importncia Utentes pouco motivados para participar Futuras Actividades Utentes mais gostam Anual da Instituio Lees de Portugal Plano de Actividades Mensal

Trabalhos Manuais todos os dias depois do UR95 almoo Leitura do Jornal do Sporting tera-feira UR96 Aulas de movimentos s teras e quintas UR97 Aniversrios festejados na ltima tera de cada UR98; UR99 ms Geridas de acordo com a disponibilidade/ UR84 vontade dos utentes Trabalhos Manuais UR86 Trabalho por objectivos UR85 Adaptadas aos utentes UR87 Estimulo Cerebral UR45 Estimulo Fisico UR44; UR46; UR47 Actividades Fisicas Informtica Jogos Trabalhos manuais Inclui o Centro de Dia Centro de Dia Falta de Rendimentos Nmero reduzido de utentes UR48; UR49 UR50; UR51 UR126 UR127 UR61; UR64 UR62; UR63; UR65 UR58; UR59 UR79; UR94; UR128; UR134; UR136 UR82; UR129; UR130; UR132; UR137 UR83; UR88; UR89; UR90; UR93; UR131; UR133; UR135 UR91; UR92 UR100; UR102 UR101; UR105 UR103 UR104 UR106; UR107; UR108 UR109; UR110; UR111; UR112

Dificuldades do Centro de Dia

Questes Financeiras

Falta de Motivao dos Utentes Os utentes dos outros centros de dia so os "velhos" Festas Passeios Piquenique do Dia Internacional do Idoso Workshop de dana "Giai"; "Team"; "Cagil" Mais Valias

Actividades promovidas pela Junta de Freguesia Parcerias com o Centro de Dia

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LISTAGEM DAS UNIDADES DE REGISTO DA ANLISE DA ENTREVISTA DIRECTORA DO CENTRO DE DIA LEES DE PORTUGAL
UR1 () grupo de Sportinguistas () UR2 () e comear a ajudar alguns scios mais carenciados, antigos jogadores, e dar algum apoio presencial e s vezes, e at econmico para ajudar a comprar medicamentos () UR3 () Grupo Solideriedade Sportinguinta. UR4 () conferencias de informao aos scios, () UR5 () palestras de informtica, () UR6 () com bolsas de estudo, () UR7 () palestras, () UR8 () visitas casa dos scios mais isolados, () UR9 Eram sempre coisas informais, () UR10 () era constitudo por um grupo de pessoas, que se juntaram, () UR11 () que tinham a maior das boas intenes, () UR12 () mas no era uma coisa muito formalizada, () UR13 () poderia constituir como uma IPSS, () UR14 () foram constitudos estatutos, foi reconhecida a sua utilidade pblica, e ficou registada ento como IPSS, () UR15 () comeou com o apoio a pessoas mais idosas, com mais dificuldade de mobilidade, () UR16 () depois alargou-se aos estudantes com a entrega de bolsas, () UR17 Aos idosos o apoio a partir de visitas, () UR18 () os passeios, comearam desde muito cedo a fazer passeios, inicialmente a acompanhar a equipa aos jogos fora, e depois outro gnero de passeios fora, e os passeios anuais, () UR19 () um almoo de Natal, ()

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UR20 o centro de dia () UR21 () para j o centro de dia. UR22 () mas valncia s o centro de dia. UR23 () registar o grupo como IPSS () UR24 () com a perspectiva de ter outra, o Apoio Domicilirio () UR25 () pois ns fazemos divulgao () UR26 () fizemos um mailing geral aos scios atravs do Sporting () UR27 () mas todos os scios at aquela data em que foi feito o mailing receberam informaes sobre os lees de Portugal, informamos os scios da inaugurao do centro de dia () UR28 () j tivemos na tv inmeras vezes () UR29 () inclusive na praa da alegria num directo () UR30 () falados na rdio () UR31 () aparecemos em vrios jornais () UR 32 () divulgao em todos os jogos da Liga Portuguesa () UR33 () mas a verdade que ainda h muitas pessoas que preferem estar em casa () UR34 () porque passou a ser esses estigma, porque o centro de dia nunca foi aquele centro, como ns conhecemos com mais pessoas dependentes e tal () UR35 () que aquelas pessoas que ainda esto em casa e no precisam de ir para o lar, mas ao mesmo tempo tambm tem algumas dependncias () UR36 () temos aqui uma populao heterogenia () UR37 () com algumas pessoas dependentes () UR38 () que no esto dependentes mas esto isoladas e sozinhas () UR39 () tem que haver aqui um equilbrio, que gerir esse equilbrio () UR40 () que isto um clube dentro de um clube () UR41 () porque a ideia no um centro de dia tpico () UR42 () isto , no tpico () UR43 () porque a ideia de centro de dia sempre foi esta, mas que se gerou devido aos facto de as pessoas mais dependentes necessitarem de um espao.

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UR44 () muito pelo contrrio ns damos materiais para eles se movimentarem () UR45 () quer a nvel cerebral () UR46 quer a nvel fisiolgico, no deve e no pode parar porque corre o risco de emperar () UR47 () ns temos a possibilidade de integrar as aulas de ginstica do Sporting () UR48 () mas desistimos porque eles de facto so muito preguiosos () UR49 () porque eles pem na cabea que j no conseguem mudar e no fazem nada para mudar () UR50 () eu estou a tentar criar algumas condies para criar aqui aulas de informtica para os utentes () UR51 () eles comearam a ter interesse, mas preciso primeiro de criar as condies para que haja pelo menos 1 pc para cada 2 pessoas, para que todos possam aprender e trabalhar. UR52 Funciona das 10h s 17h30. UR53 Esse horrio foi definido um pouco pela frequncia que tnhamos () UR54 () no so pessoas da freguesia () UR55 () porque ns trabalhamos para scios, vamos sempre alargar comunidade () UR56 () no, no so s scios () UR57 () agora so todos scios dos Lees, porque assim, eles viam encaminhados, vinham encaminhados no eram scios do Sporting, no eram scios do Sporting, no podiam ser scios dos Lees, mas como ns entretanto modificamos os estatutos j possvel ser scio dos Lees sem ser scios do Sporting () UR58 () porque ns temos que encontrar outras formas de rendimento () UR59 Ns temos que ter outras formas de rendimento. UR60 () acham que um centro de dia para velhos () UR61 () no um plano de actividades da instituio que inclui o centro de dia ()

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UR62 () e por acharmos que para o nosso publico seria mais interessante ns no fazemos um plano de actividades anual mas sim mensal, faz a animadora. UR63 A animadora faz um plano de actividades mensal () UR64 () temos algumas coisas fixas e previstas para o plano de actividades que inclui tambm os utentes () UR65 () centro de dia fazemos mensalmente () UR66 () assembleia geral da aprovao das contas que em Maro () UR67 () um passeio por ano () UR68 () depois as bolsas de estudo () UR69 () almoo de Natal () UR 70 () um grupo muito heterogenia. UR71 vir almoar quando quiserem () UR72 () e participar nas actividades () UR73 () para no terem aquela obrigao de que uma pago um X mesmo que v 15 dias ou v 30 () UR74 () ns descontamos os dias em que as pessoas no vem, que uma coisa que no habitual nos centros de dia () UR75 Aqui no, as pessoas s pagam de acordo com o dia que vem () UR76 () porque ns somos versteis () UR77 () alis o centro de dia exige versatilidade () UR78 () a animadora tambm muito verstil () UR79 () porque temos um nmero reduzido de utentes () UR80 Segunda a segurana social seriam 60 () UR81 A verdade que ns assinados um acordo com a SS em que temos uma capacidade de 45, e no temos 45 () UR82 Pode tambm ter haver com uma questo financeira () UR83 () mas por outro lado como eles no querem participar () UR84 () animadora vai gerindo de acordo com a disposio deles () UR85 () eles trabalham muito por objectivos () UR86 () muito de trabalhar nos trabalhos manuais () UR87 () todo adaptado aos utentes () 4
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UR88 () mas porque h muita dificuldade em mobiliza-los () UR89 a motivao deles para participarem nas actividades () UR90 () inclusive s vezes at para ir a passeios, aos bailes da Junta, partida ns pensamos que seriam coisas que eles gostariam, mas depois no querem ir. UR91 () tratam os outros por velhos e eles no so. UR92 () eles tem muito esta perspectiva eu no quero ir para perto dos velhos. UR93 () esta parte da motivao e da participao deles a maior dificuldade que ns temos aqui () UR94 () alm de no virem mais utentes. UR95 () e comeam s depois do almoo, isto as actividade manuais () UR96 () e a tera feira sagrado para o jornal do Sporting () UR97 Depois as aulas de movimentos tera e quinta () UR98 () os aniversrios so festejados sempre na ltima tera feira de cada ms () UR99 () sempre ltima tera feira de cada ms () UR100 () so arraiais () UR101 () e passeios que podemos integrar () UR102 () temos a festa dos reis, temos o carnaval, tambm vai haver o ch danante, depois h o arraial popular () UR103 Depois vai haver o piquenique do dia Internacional do Idoso a 1 de Outubro () UR104 () a junta tenta tambm promover workshops de dana () UR105 () que tambm muito engraado, tambm tem a Lisboa iluminada, que no Natal ir ver a iluminao, e depois acaba com ceia ali na pastelaria Terno ali no Lumiar, e ns integramos essas actividades. UR106 E depois temos outras parcerias que so o Giai (Grupo Inter-Institucional para Idosos) () UR107 () mas depois h um team () UR108 - Cagil UR109 () porque para mim as parcerias so essenciais ()

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UR110 () porque para j as parcerias j me permitiram fazer muita coisa que ns no poderamos ter feito sem as parcerias () UR111 () esta a minha perspectiva com as parcerias, uma mais valia, uma rentabilizao de recursos, ajuda a dar qualidade s actividades e a possibilitar mais coisas aos utentes () UR112 Eu tenho provas dadas em como as parcerias so importantes e so uma mais valia e beneficiaram j em muito coisa aqui o centro de dia, mesmo a nvel de actividades claro que uma mais valia claro que so importantes, como o convvio entre as instituies so muito importantes as instituies so todas diferentes e tem que haver essa troca importantssimo. UR113 Oficialmente so 19 utentes () UR114 um grupo muito heterogneo () UR115 () no temos ningum assim com um nvel muito elevado a nvel acadmico, destaca-se apenas 1 utente que tem 2 Licenciaturas () UR116 () depois no geral temos 2 pessoas no nvel mdio cultural e financeiro () UR117 () depois temos algumas pessoas mais ou menos equilibrados entre o mdio e o baixo tanto em termos culturais como em termos financeiros. UR118 A nvel elevado memo apenas 1 utente () UR119 () depois temos pessoas dependentes, temos neste momento 2 flagrantes e marcantes () UR120 () e os restantes ao todos autnomos () UR121 () como se pode ver muito heterogneo () UR122 () varia assim um pouco dependente () UR123 () semi-dependente () UR124 () completamente autnomos () UR125 () em termos culturais mdios baixo () UR126 A maioria o que eles mais gostam so os jogos () UR127 () as senhoras o que elas mais gostam so os trabalhos manuais. UR128 A falta de utentes () UR129 () dificuldade financeira () 6
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UR130 () porque as dificuldades esto ligadas s dificuldades financeiras () UR131 () portanto aqui a falta de motivao () UR132 () portanto falta de dinheiro () UR133 () falta de motivao () UR134 () falta de utentes () UR135 () porque no tenho utentes suficientes interessados () UR136 () no tenho mais utentes () UR137 () no tenho capacidade financeira ()

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Entrevista: Animador de Idosos

Tema: Animao de Idosos

Objectivos Gerais: Caracterizar a prtica de um animador de idosos; Conhecer as actividades que se desenvolvem num centro de dia.
Blocos Objectivos Questes Observaes

A A legitimao da entrevista

Informar o entrevistado acerca da entrevista Motivar o entrevistado Garantir a confidencialidade Pedir permisso para gravar a entrevista Conhecer o percurso acadmico e profissional do Qual o seu percurso profissional? animador. Que formao possui? (Especializao, outros cursos) Pedir breve descrio das vrias funes e incidir mais nas relacionadas com a animao Conhecer os interesses O que o(a) levou a do animador face sua escolha profissional. trabalhar como animador(a) de idosos? O que o levou a trabalhar neste nesta instituio? (Interesses e motivaes)

B Caracterizao do animador.

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Blocos

Objectivos

Questes

Observaes

Compreender a prtica Quais so as suas do animador de idosos. funes?

- Descreva um dia tipo de trabalho. Pedir uma descrio pormenorizada de cada actividade (p.e o que faz? como faz?)

C Caracterizao das prticas do animador de idosos.

Que tipo de actividades desenvolve? Como as desenvolve? Que metodologias usa? D exemplos. - Como so definidas as actividades? Que participao tem os idosos na definio/negociao das actividades? Com que tipo de problemas se depara nas suas prticas? Como ultrapassa esses problemas? Como as resolve? - Com quem se relaciona no exerccio da sua actividade? (p.e gestores/coordenadores da instituio) - Os idosos mostram

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interesse nas actividades? - Quais as actividades que os idosos mostram mais interesse e quais as que mostram ter menos interesse? (Fsicas, mentais, culturais, intelectuais)

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ENTREVISTA AO ANIMADOR DO CENTRO DE DIA LEES DE PORTUGAL

Que formao Acadmica que possui? Formao Tcnica de Animao SocioCultural, e agora estou a tirar a Licenciatura em Animao SocioCultural.

Qual foi o seu percurso profissional? O meu primeiro local de trabalho foi numa escola particular, num colgio onde trabalhei com nessa altura no havia especificamente essa profisso de animador, num fundo eu tive uma autorizao do Ministrio da Educao na altura, e acompanhei as crianas desde os 3 anos at primeira classe, vamos imaginar que eu fiquei equiparada a uma educadora de infncia. Eu estive 7 anos nessa escola, at a escola fechar, porque comeou depois o Boom dos colgios a fechar no havia assim tanta gente e os colgios foram fechando e pronto eu vim embora porque o colgio fechou. Entretanto depois fui para fora de Portugal, fui para Macau e l trabalhei como secretria de direco que um pouco diferente do que faz e um pouco diferente, no tem nada a haver comigo mas o meu marido foi para l trabalhar, e eu no queria ficar sem trabalhar, entretanto trabalhei tambm no fundo eles designavam na altura de relaes publicas na fabrica X, e nos fazamos as visitas guiadas, fazamos a preparadas das visitas s escolas, fazamos um percurso, e tinhamos um filme para passar nessa parte para divulgao, orientao eram visitas de estudo para crianas sempre a trabalhar com crianas sempre com crianas. Depois depois trabalhei esporadicamente tambm numa loja, enfim foram trabalhos que foram aparecendo, e depois ento fui trabalhar para um ATL de uma escola pblica, fui trabalhar para a Associao de Pais e estive l 10 anos como coordenado do ATL, e trabalhava tambm directamente com as crianas mas ao mesmo tempo tinha as funes de coordenadora, e tambm me vim embora porque o ATL fechou, porque se calhar continuaria. Entretanto fui procura de emprego, porque o ATL fechou extinguiram os postos de trabalho, no extinguiram a associao de pais porque ela ainda tem razo de ser, a associao no mas extinguiram os postos de trabalho, com a renovao dos horrios perlongados e assim o ATL perdeu a razo de ser muito embora nos oferecssemos j h muitos anos todas essas actividades, desporto, natao, ns oferecamos esses servios todos, colnia de frias mas pronto a Autarquia passou a tomar conta. Entretanto eu estive no funde de desemprego, estive 1 ano, at que a minha idade j me comeava a afastar do mercado

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de trabalho isso relativo pois a experiencia tambm conta sim, mas a partida verem no formulrio 45 anos, a partida eu era logo eliminada. Primeiro comecei a procurar na rea, na rea no encontrei, comecei a procurar qualquer outra coisa, porque eu tambm sou tcnica decate e documentao, tenho um curso de Ingls, tenho um curso de dactilografia, tenho experiencia em alguma coisa at que um dia recebi a carta do funde de desemprego e tive a alegre surpresa que me tinham colocado aqui no Centro de Dia, ao abrigo daquele programa de ocupao do desempregado, estique aqui 1 ano no mbito desse programa, e depois assinei contrato. Neste momento estou aqui a contrato, no tem termo certo a ideia da Direco que aumente o nmero de utentes e que eu fique efectiva, como eu sempre ambicionei mesmo quando estava no programa de ocupao. Fui muito bem recebida, tive uma boa integrao e dai comecei a interessar-me pela parte dos idosos A pergunta seguinte era exactamente essa

O que o(a) levou a trabalhar como animador(a) de idosos? Eu vejo isto como uma segunda oportunidade, dai eu achar que quando me colocaram aqui eu fiquei com muito medo, porque a minha experiencia era com midos sempre com crianas a minha experiencia era com midas, e tinha tive recentemente experiencia dos meu avs, a minha av tinha falecido 3 ou 4 meses, e eu estava um bocadinho um bocadinho fragilizada com isso, os ltimos meses foram complicados, e portanto eu achava que no era capaz, que era uma coisa que eu no era capaz, e depois vim, e comecei a interessar-me bastante, e comecei a tirar algumas formaes especificamente nessa nesta rea, e dai tambm me ter entusiasmado para fazer a Licenciatura

A outra questo era o que a tinha levado a trabalhar instituio, mas de certa forma est respondido? Pois, est respondido, foram as circunstancia

Quais so as suas funes aqui no Centro de Dia? So vrias, mas a minha funo especifica ou para aquilo que eu fui contratado, e para a animao do Centro de Dia e dos Lees pois porque eu coisa so os Lees de Portugal outra coisa o Centro de Dia exactamente, uma das valncias dos Lees de Portugal o Centro de Dia, e depois outra valncia que a entrega de bolsas a jovens, a filhos de scios carenciados, e outra das coisas que a Instituio (Lees de Portugal), oferece aos seus associados um almoo de Natal e pelo menos um passeio anual, e portanto uma das coisas que tambm tenho em

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mos o passeio anual, para os utentes sempre e para os associados a sua funo especificamente a nvel da animao, no entanto faz todas as outras actividades que devem ser feitas dai como que eu vou explicar uma das coisas que eu tenho vindo a perceber ao longo do tempo a nossa funo de animador e aplicamos tcnicas para obter esse fim especifico, mas para alm de sermos animadores somos tambm educadores sociais, porque no fundo uma profisso muito polivalente. Um animador por exemplo num lar, num Centro de Dia, num ATL, for onde for, acaba por se ver envolvido em muitas outras coisas, do que s especificamente o trabalho como animador, ou o trabalho de animador comporta muito mais coisas que s o trabalho de animador isso tudo ora ai est, h quem diga que um educador social no animador e que um animador educador social, e eu ao longo do tempo venho a perceber que isso de facto assim, porque se a pessoa tem uma determinada funo vai acabando por fazer de tudo um pouco, e isso tambm faz parte da nossa formao especifica, da animao, porque quando constitumos um grupo, nos temos que conhecer muito bem as pessoas e conhecer tambm a vida delas e dai vem a outra parte que no especificamente a animao.

Que tipo de actividades desenvolve? Ns temos um espao fsico muito bom e por isso temos muita facilidade em desenvolver algumas actividades. Ns temos umas actividades especificas que constam sempre no plano, que os movimentos, que o projecto Toma a Mexer que ajuda porque eu penso que eles apesar de estarem ligados a um clube de futebol ou um clube desportivo, no so pessoas com hbitos de educao fsica, e portanto, uma coisa muito bsica, porque a formao que ns temos bsica, e portanto ns no chamamos actividade fsica mas sim movimentos, fazemos alguns moviementos que vo mexer com alguma coisas que so tambm, um bocado para combater tambm o sedentarismo o sedentarismo, e est associado tambm a prticas de vida saudvel, umas ajudas na alimentao, para isso tambm fizemos o ano passado uma palestra e depois tambm temos as actividades de expresso plstica, fixa, eles esto muito a vontade os homens nem sempre aderem, em algumas ocasies aderem, mas pronto. Depois h os jogos, h os passeios, eu fao, tento sempre, e ento a partir de agora fazer passeios a p, lanches, tentar fazer tambm o mximo de actividades fora aqui do Centro, sempre que se pode em parceria tambm com outras instituies, que no s nos ajuda nos custos como tambm, o convvio com os outras pessoas do centro sempre muito importante tambm gostam de sair daqui gostam de sair uma das actividades preferidas deles, portanto tanto fazer passeios aqui em Lisboa de metro de autocarro, como ir passar o dia, almoar, o ano

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passado fomos praia, fomos fazer um piquenique, e essa actividade teve imenso sucesso, os utentes no estavam habituados, j pediam outra vez, e sei l, passamos um dia no Jardim Zoolgico, j fomos tambm a espaos mais culturais, a Museus a Atleirs, que ao contrario daquilo que se possa pensar eles nunca dizem que no, ainda na outra semana fomos ao museu da marinha eles foram quase todos e com agrado e gostaram, porque ns vamos em parceria, como se prepara a visita especificamente para a sua faxa etria, por habito no est muita gente nos mesmo stios, e at muitos stios e que arranjamos bancos para as pessoas levaram, portanto organizado especificamente para idosos o que muito bom j h algumas instituies que j se preocupam mais com os idosos j, j h alguns museus que tem actividades especificas para os idosos, com moldes diferentes dos para as crianas e para o publico em geral, o que uma coisa que j vai de acordo com o tempo que eles gostam de ter Outra das actividades que temos e acompanhar as actividades da junta de freguesia direccionadas tambm para a terceira idade, pelo menos uma vez por ms h sempre uma actividade, e pronto e fazemos tambm as festas de aniversrio que uma vez por ms tambm, que um aniversrio em conjunto, fazemos um lanche, contamos umas anedotas, conversa-se, aproveitamos tambm para a Coordenadora transmitir algumas informaes, uma vez que um dia em que se consegue reunir todos, e sempre muito simptico, eles vem sempre e depois vamos tendo actividades pontuais, em que se comemoram datas, tivemos o dia da mulher, assinalamos algumas datas com actividades especificas, porque sabemos que eles gostam de estar sempre em festa, principalmente com lanche.

Como desenvolve essas actividades? Que metodologias usa? D exemplos. Fazendo a divulgao, tentando motiva-los primeiro, fazendo-os ver que vamos aqui normalmente eu peo sempre a opinio quando h oportunidade de fazer algum passeio ou actividade eu normalmente pergunto O que que vocs achas de

Como

so

definidas

as

actividades?

Que

participao

tem

os

idosos

na

definio/negociao das actividades? Mesmo nas actividades do prprio centro aqui uma das filosofias que ns temos que ningum obrigado a nada, eles tem a liberdade de poder fazer ou no. Normalmente quando eu apresento alguma actividade eles em princpio se houver alguma coisa que h partida no lhes agrade muito eles comeam a ver, depois motivam e participam. Mas normalmente eu converso sempre com eles, eu sei l se os quisesse tirar do domino para fazer um bingo tem que ser Ento e amanha se em vez de fazermos isto fizssemos aquilo s vezes muito complicado

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tir-los da rotina do domino, e depois h alguns elementos mais resistentes, fazem alguma fita fazem alguma fita sempre que faz actividades com eles, negoceia as actividades sim, eu de tanto em tanto tempo fao um inqurito para fazer se esto a gostar ou no e o que que lhes agrada, e normalmente o que lhes agrada as actividades ao ar livre, qualquer que seja eles gostam, e outra actividade que eles gostam actividade fsica principalmente fora, isto , gostam de fazer uma caminhada participar em aulas de ginstica as duas coisas que no geral lhes agrada. Como se pode verificar ele no tem o habito de ver televiso, eu no tenho o habito de lhes ligar a televiso pois porque quando ns vamos a um lar os idosos esto a ver televiso, e quando cheguei ao centro reparei que a televiso no est ligada eu quando vim para c no havia animadora, eu realizei algumas actividades tambm consoante aquilo que a Coordenadora do Centro ia fazendo, comearam a concentrar-se muito aqui a biblioteca, porque antigamente eles concentravam-se muito na sala de jogos, e eu comecei a puxa-los mais para aqui porque acha que muito mais acolhedor, e comearam a concentrar-se muito mais aqui, e como tu podes ver o centro do Centro a Biblioteca, eles lem eles jogam ao domino, eles fazem o que tem a fazer, e as vezes at vai-se comear qualquer coisa, mas vem conversa um tema qualquer que vem no jornal e eu aproveito para falarmos um pouco, e cada um vai dando a sua opinio, e eu na medida do que posso e sei e digo, e pronto s vezes de uma coisa que no est planeada surge o que eu acho que tambm uma actividade, um debate de ideias, troca de ideias o que muito importante para eles, eles gostam imenso de conversar eles gostam muito de falar da vida deles e as vezes a propsito de uma coisa, vem outras coisas que para eles so muito interessantes.

Como

so

definidas

as

actividades?

Que

participao

tem

os

idosos

na

definio/negociao das actividades? Os problemas com que me deparo termos pouco recursos humanos, por enfim eu gostaria sempre de ter o ideal, algumas limitaes de alguns utentes que me obrigam a despender mais tempo, ou a personalizar, e s vezes a pouco motivao que eles tem para fazer logo partida qualquer coisa, pois so todos diferentes e nem sempre tem interesses comuns, e como um grupo pequeno com vrias especificidades, h actividades que eu no posso fazer porque os graus acadmicos no so iguais, temos um analfabeto, difcil de um grupo to pequeno estar a dividir e a fazer vrias actividades, mas eu tenho sempre que arranjar actividades que vo ao encontro de todos, e s vezes no fcil, e isso limita muito porque um pblico muito heterogneo de interesses nem tanto a nvel acadmico sim, porque parecendo que no isso dificulta porque em grupos maiores, a gente pode criar at, pode fazer vrias cenas e

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vrios ateliers, aqui no posso fazer isso porque eles so muito poucos so quantos? Neste momento so 17/18 formalmente, porque nem sempre vem todos Sim, temos uns que so assduos outros nem tanto, exactamente porque um centro atpico, no h nada que obrigue, e que esteja integrado nem de acordo com a sua disponibilidade. O que os faz vir para aqui, o que os motiva a vir para aqui o facto de ter o Sporting como factor comum e dai virem de vrios stios, pois temos utentes de diferentes freguesias, e portanto s vezes a assiduidade difcil.

Como ultrapassa esses problemas? Como as resolve? Eu tento fazer actividades que os possa englobar a todos, que os integre a todos. Se eu tiver que despender mais tempo com algum em especial, eu converso com eles, e tendo que eles compreendam tambm no sentido de eles compreenderem a situao, falando com eles, conversando com eles, sensibilizando-os tambm que eles prprios tambm podem dar uma ajuda, e que eles prprios tambm podem tomar a iniciativa para a realizao das actividades para ajudar os outros eles no tem grandes amizades, fora daqui mas aqui dentro formam uma dupla principalmente com os casos mais especiais acaba por haver uma grande solidariedade em relao a mim e a todas as que trabalham aqui, e eu considero isso uma mais valia. Uma das formas de os motivar, quando eles no esto muito abertos a actividades, eu acho que, no sendo propriamente uma actividade, no sendo propriamente um tcnica, atravs de outras coisas chegar aquele objectivo concreto que , combater o sedentarismo, torna-los mais teis, sentiram-se mais vivos, e talvez atravs de outras estratgias se consiga ir l, no indo pelo jogo em si, ou pela aquela actividade especifica em si.

Com quem se relaciona no exerccio da sua actividade? (p.e gestores/coordenadores da instituio) Com todas as pessoas que trabalham aqui isso fundamental sim, isso considero fundamental com a coordenador do centro, com a auxiliar do centro e com a prpria recepcionista portanto fundamental trabalhar em conjunto, em grupo, e criar uma espcie de uma rede que ajude principalmente os idosos

Os idosos mostram interesse nas actividades? Eu penso que sim, que eles tm interesse. As vezes eu acho que a primeira palavra sempre eu no sei fazer, eu nunca fiz, eu no posso di-me isto, di-me aquilo, mas depois eu acho que aos pouco e poucos eles se vo embrenhando nas coisas e nem esto a perceber

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muito bem e se no se criarem uns objectivos muito claros, como fazer as reunies com a Coordenadora, fazer as actividades de Natal que tem um objectivo muito especifico que vender, para depois voltar a investir dinheiro na compra de mais materiais, ou mesmo pagar a entrada no museu, eu ir lanchar aos pasteis de Belm que uma coisa que eles adoram, e portanto eles vo fazendo alguma coisa que eu quero, e depois tambm lhes dou alguma coisa que lhes agrade, e ir aos pasteis de Belm uma coisa que eles adoram, e isso uma coisa que fazemos muito, olhem para a semana vamos, se tiver bom tempo em tal dia vamos aos pasteis de Belm. Ora ai vamos ns de metro, ns deslocamo-nos muito de transportes pblicos, porque no temos outra forma. Vamos de metro at ao rossio, no rossio apanhamos o elctrico, vamos at aos Jernimos, damos uma voltinha no jardim, vamos aos pasteis de Belm, comemos um pastelinho e depois vimos, e assim se passa uma tarde agradvel que eles gostam e ainda andam um pouco e uma tarde muito agradvel. Isto s um exemplo de uma actividade desenvolvida. s vezes estamos a conversar e vem a baila que j h muito tempo que no andavam de elevador, e eu desenvolvi uma actividade para andarmos de elevador, para irmos no elevador da Gloria, e fizemos isso, fomos at ao rossio de metro, apanhamos o elevador, fizemos um passeio no miradouro, depois quiseram vir a p, e fomos at estao do rossio porque a maior parte deles ainda no tinha visto aquela obra concluda e estavam com curiosidade, e assim no mesmo dia ao mesmo tempo que eles vo recordando coisas da vida, vamos visitando alguns monumentos da cidade, e vamos passando um tempo agradvel.

Quais as actividades que os idosos mostram mais interesse e quais as que mostram ter menos interesse? Toda a parte de trabalhos manuais mas tudo depende do objectivo. Se houver um objectivo toda a gente de envolve, e eu posso dar o exemplo de fazer as flores para os santos populares, os senhores no participaram tanto na elaborao das flores em si, mas nas quadras, na venda das flores l, no marketing que ns fizemos para vender as nossas flores, na divulgao, nisso eles participaram todos, porque tnhamos aquele objectivo, porque isto foi no arraial da junta de freguesia do Lumiar, e todas as instituies fazem uma venda, mas ns aqui no temos material suficiente para fazer uma venda, mas ns agora j temos mais senhoras e se calhar j temos mais coisinhas para vender, no conseguimos fazer tudo, mas conseguirmos fazer qualquer coisa e portanto eles envolveram, portanto eles envolvem-se menos na parte manual, mas envolvem-se em todo o processo em si, eles depois no fundo acabam por se envolver para mostrar a cara da instituio, vamos mostrar qualquer coisa, somos ns a fazer, somos ns a dar a cara, eles ento

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ai empenham-se e isso um sinal que gostam da instituio sim, sim, eu coisa que eu no tenho aqui discusses, ele trocam ideias entre si, mas sem discusso. Portanto as actividades que mas gostam so realmente os passeios, e tambm gosto muito dos lanches, so fundamentais. Uma das maneiras que tenho para os motivar para uma actividade mesmo que no seja aqui no centro, dizer que a seguir h o lanche, e isso as vezes ajuda a fazer com que eles vo, no tanto s vezes pela actividade em si mas pelo lanche, e realmente uma forma de os cativar, e assim vamos chegar ao nosso objectivo, porque o intuito do animador chegar ao seu objectivo especifico, e realmente um mtodo/ estratgia com esta populao realmente a nvel alimentar, mesmo durante a semana com o almoo, gostam sempre de saber o que vo almoar. Uma das coisas que nos vamos apercebendo que toda as necessidades fsicas e fisiolgicas importante, porque so a sua rotina, a alimentao a parte fisiologia, e isso a preocupao da vida deles, aquilo a rotina deles.

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Tema: Caracterizao do/a Animador CATEGORIA SUB-CATEGORIA Formao Acadmica INDICADORES UNIDADES DE REGISTO Animao Sociocultural UR1 Tcnica de Documentao, Curso UR14; UR15; UR16 de Ingls e curso de Dactilografia Educadora de Infncia UR2; UR3 Secretria UR4 Relaes Pblicas UR5; UR6 Lojista UR9 ATL UR10; UR13 Centro de Dia UR17 Crianas UR7; UR8; UR9 Idosos UR18 Animao da Instituio Educadora Social Diferentes Funes no Centro de Dia Profisso Polivalente UR20 UR22; UR25 UR23; UR24; UR26; UR27

Formao Profissional

Percurso Profissional

Experincia Profissional

Tipo de pblico com que trabalhou Funes de desempenha na Instituio Lees de Portugal

Perfil do Animador/a

Tema: Actividades Desenvolvidas no Centro de Dia CATEGORIA SUB-CATEGORIA INDICADORES UNIDADES DE REGISTO Actividades Fsicas/ Aulas de Movimentos Projecto "Toca a UR28; UR31; UR32 Mexer" Bsica UR30 Idosos sem hbitos de educao UR29 fsica Prticas de Vida Saudavel UR33; UR34 Passeios a p UR39 Actividades de expresso plstica UR35 Os senhores nem sempre aderem UR36 Jogos/ Dmino UR37 Festas de Aniversrio UR57; UR58 Museus UR49; UR50 Passeios UR38 Actividades fora do Centro UR40 Mais valia para os utentes e para o UR41; UR42; UR43;UR51; Centro UR56 Preparadas para a populao idosa UR52; UR53; UR54;UR55 especificamente Divulgao UR59 Pedir a opinio dos utentes UR60 Ningum obrigado a participar UR61; UR62 Motiv-los atravs do Dialogo UR63; Ur64 Atravs de um inquerito UR65

Actividades Fsicas

Trabalhos Manuais Tipo de Actividades

Parceria com outras Instituies

Metodologia Definio das Actividades

Participao dos Idosos

Pouco Recursos humanos Despende algum tempo com os utentes dependentes Falta de Motivao por parte dos utentes Grupo muito heterogneo Nmero reduzido de utentes Actividades que os possa integrar a todos Conversando com os idosos Fazer com que se sintam mais teis Trabalho em equipa Coordenadora, auxiliar e recepcionista Conversar Ginstica Lanches Passeios fora do Centro Inicialmente pouco motivados Tm que ter objectivos concretos

UR72 UR73 UR74; UR75 UR76 UR77; UR78 UR79 UR80; UR81 UR82; UR83 UR84 UR69;UR70;UR71 UR68 UR89;UR90;UR95 UR44;UR45;UR46;UR47;U R48;UR66;UR67;UR91;UR 92;UR93;UR95 UR85;UR86;UR87 UR88;UR95

Dificuldades/ Problemas

Solues

Interesse dos idosos nas actividades

Actividades que mais gostam

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LISTAGEM DAS UNIDADES DE REGISTO

UR1 - Formao Tcnica de Animao SocioCultural, e agora estou a tirar a Licenciatura em Animao SocioCultural. UR2 O meu primeiro local de trabalho foi numa escola particular, num colgio () UR3 () acompanhei as crianas desde os 3 anos at primeira classe, vamos imaginar que eu fiquei equiparada a uma educadora de infncia. UR4 () fui para Macau e l trabalhei como secretria de direco () UR5 () eles designavam na altura de relaes pblicas () UR6 () fazamos as visitas guiadas, fazamos a preparadas das visitas s escolas, fazamos um percurso, e tinhamos um filme para passar nessa parte para divulgao, orientao () UR7 () eram visitas de estudo para crianas () UR8 () sempre com crianas. UR9 () depois trabalhei esporadicamente tambm numa loja () UR10 () fui trabalhar para um ATL de uma escola pblica, fui trabalhar para a Associao de Pais () UR11 () estive l 10 anos como coordenado do ATL () UR12 () trabalhava tambm directamente com as crianas () UR13 () mas ao mesmo tempo tinha as funes de coordenadora () UR14 () tcnica de documentao () UR15 () tenho um curso de Ingls () UR 16 () tenho um curso de dactilografia () UR17 () colocado aqui no Centro de Dia () UR18 () comecei a interessar-me pela parte dos idosos () UR19 () a minha experiencia era com midas () UR20 () animao do Centro de Dia e dos Lees () UR21 () uma das coisas que tambm tenho em mos o passeio anual () UR22 () mas para alm de sermos animadores somos tambm educadores sociais () UR23 () porque no fundo uma profisso muito polivalente.

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UR24 Um animador por exemplo num lar, num Centro de Dia, num ATL, for onde for, acaba por se ver envolvido em muitas outras coisas, do que s especificamente o trabalho como animador, ou o trabalho de animador () UR25 () h quem diga que um educador social no animador e que um animador educador social () UR26 () porque se a pessoa tem uma determinada funo vai acabando por fazer de tudo um pouco, e isso tambm faz parte da nossa formao especifica, da animao () UR27 () porque quando constitumos um grupo, nos temos que conhecer muito bem as pessoas e conhecer tambm a vida delas e dai vem a outra parte que no especificamente a animao. UR28 Ns temos umas actividades especificas que constam sempre no plano, que os movimentos, que o projecto Toma a Mexer () UR29 () porque eu penso que eles apesar de estarem ligados a um clube de futebol ou um clube desportivo, no so pessoas com hbitos de educao fsica () UR30 () uma coisa muito bsica () UR31 () porque a formao que ns temos bsica, e portanto ns no chamamos actividade fsica mas sim movimentos () UR32 () fazemos alguns moviementos que vo mexer com alguma coisas que so tambm, um bocado para combater tambm o sedentarismo o sedentarismo () UR33 () e est associado tambm a prticas de vida saudvel () UR34 () ajudas na alimentao () UR35 () temos as actividades de expresso plstica () UR36 () os homens nem sempre aderem, em algumas ocasies aderem, mas pronto (). UR37 Depois h os jogos () UR38 () h os passeios () UR39 () a partir de agora fazer passeios a p () UR40 () tentar fazer tambm o mximo de actividades fora aqui do Centro () UR41 () sempre que se pode em parceria tambm com outras instituies () UR42 () que no s nos ajuda nos custos como tambm ()

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UR43 () o convvio com os outras pessoas do centro sempre muito importante () UR44 () gostam de sair uma das actividades preferidas deles, portanto tanto fazer passeios aqui em Lisboa de metro de autocarro () UR45 () como ir passar o dia, almoar () UR46 () o ano passado fomos praia () UR47 () fomos fazer um piquenique, e essa actividade teve imenso sucesso, os utentes no estavam habituados, j pediam outra vez () UR48 () passamos um dia no Jardim Zoolgico () UR49 () j fomos tambm a espaos mais culturais, a Museus a Atleirs () UR50 () ainda na outra semana fomos ao museu da marinha eles foram quase todos e com agrado e gostaram () UR51 () porque ns vamos em parceria () UR 52 () como se prepara a visita especificamente para a sua faxa etria () UR53 () organizado especificamente para idosos () UR54 () instituies que j se preocupam mais com os idosos () UR55 () j h alguns museus que tem actividades especificas para os idosos () UR56 () Outra das actividades que temos e acompanhar as actividades da junta de freguesia direccionadas tambm para a terceira idade () UR57 () e fazemos tambm as festas de aniversrio que uma vez por ms () UR58 () que um aniversrio em conjunto () UR59 () Fazendo a divulgao, tentando motiva-los primeiro () UR60 () normalmente eu peo sempre a opinio () UR61 () aqui uma das filosofias que ns temos que ningum obrigado a nada () UR62 () eles tem a liberdade de poder fazer ou no. UR63 () apresento alguma actividade eles em princpio se houver alguma coisa que h partida no lhes agrade muito eles comeam a ver, depois motivam e participam. UR64 Mas normalmente eu converso sempre com eles () UR65 () eu de tanto em tanto tempo fao um inqurito para fazer se esto a gostar ou no () 3
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UR66 () e normalmente o que lhes agrada as actividades ao ar livre () UR67 () gostam de fazer uma caminhada () UR68 () participar em aulas de ginstica () UR69 () mas vem conversa um tema qualquer que vem no jornal e eu aproveito para falarmos um pouco () UR70 () o que eu acho que tambm uma actividade, um debate de ideias, troca de ideias o que muito importante para eles () UR71 () eles gostam imenso de conversar () UR72 () termos pouco recursos humanos () UR73 () algumas limitaes de alguns utentes que me obrigam a despender mais tempo, ou a personalizar () UR74 () e s vezes a pouco motivao que eles tem para fazer logo partida () UR75 () pois so todos diferentes e nem sempre tem interesses comuns () UR76 () grupo pequeno com vrias especificidades () UR77 () aqui no posso fazer isso porque eles so muito poucos () UR78 () portanto s vezes a assiduidade difcil. UR79 Eu tento fazer actividades que os possa englobar a todos, que os integre a todos. UR80 () eu converso com eles () UR81 () falando com eles, conversando com eles () UR82 () acaba por haver uma grande solidariedade em relao a mim e a todas as que trabalham aqui () UR83 () torna-los mais teis, sentiram-se mais vivos () UR84 () com a coordenador do centro, com a auxiliar do centro e com a prpria recepcionista () UR85 eu no sei fazer UR86 - eu nunca fiz UR87 - eu no posso di-me isto, di-me aquilo UR88 () fazer as actividades de Natal que tem um objectivo muito especifico que vender, para depois voltar a investir dinheiro na compra de mais materiais, ou mesmo pagar a entrada no museu () 4
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UR89 () aos pasteis de Belm () UR90 () e ir aos pasteis de Belm uma coisa que eles adoram () UR91 () vamos at aos Jernimos, damos uma voltinha no jardim, vamos aos pasteis de Belm () UR92 () eu desenvolvi uma actividade para andarmos de elevador, para irmos no elevador da Gloria () UR93 () fizemos um passeio no miradouro () UR94 Toda a parte de trabalhos manuais () UR95 Se houver um objectivo toda a gente de envolve () UR96 Portanto as actividades que mas gostam so realmente os passeios () UR97 () e tambm gosto muito dos lanches ()

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Questionrio aos Idosos

I ENQUADRAMENTO DO IDOSO/A NA INSTITUIO

1. Moro: Sozinho Filho/a (s) Neto/a (s) Marido/ Esposa Outro/a (s) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Como tomou conhecimento do Centro de Dia da Instituio Lees de Portugal?

Internet Familiares Amigos Sporting Outro/a (s) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. O que o levou a vir para o Centro de Dia?

Porque Estou sozinho em casa uma forma de comunicar com outras pessoas So realizadas actividades que gosto de realizar uma forma de esquecer a vida uma forma de estar activo Outro/a (s) 1
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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Costuma participar nas actividades que so desenvolvidas no Centro de Dia?

Sim

No

4.1. Que sim, quais as actividades em que participa? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4.2. Se no, porque no participa nas actividades? No gosto das actividades que so realizadas No me sinto em condies fsicas nem psicolgicas para desenvolver as actividades hora em que estou no centro no se desenvolvem actividades Gosto de estar no centro de dia para conversar com outras pessoas no para desenvolver actividades Outro/a (s) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

5. Participa nas Actividades de forma: Voluntria porque gosto das actividades que se desenvolvem Impe/ Obrigam-me a participar nas actividades Participo porque no h mais nada para fazer S participo nas actividades que eu gosto mais Outro/a (s)

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2
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6. Que tipo de actividades gosta mais de realizar Fsicas Psquicas Ldicas Culturais Leitura Teatro Outro/a (s)

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

7. Sugira uma actividade que gostasse de realizar no centro de dia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

I DADOS PESSOAIS 1. Idade ________

2. Sexo: F M

3. Estado Civil Solteiro(a) Casado(a) Divorciado(a)/Separado(a) Vivo(a) Com Filhos (as) Sem Filhos (as) 3
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4. Nvel Escolar Nunca frequentei a escola Frequentou mas no completou o Ensino Primrio Ensino Primrio (4classe) Ensino Preparatrio (6ano) Ensino Secundrio unificado (9ano) Ensino Complementar ou equivalente (7ano ou 12ano) Ensino superior no universitrio Ensino Superior universitrio

5. Profisso que desempenhava Quadros Superiores da Administrao Publica, Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa Especialistas das Profisses Intelectuais e Cientificas Tcnicos e Profissionais de nvel Intermdio Pessoal administrativo e Similares Pessoal dos Servios e Vendedores Agricultores e Trabalhadores Qualificados da Agricultora e Pescas Operrios, Artfices e Trabalhadores Similares Operadores de Instalaes e Mquinas e Trabalhadores da Montagem Trabalhadores no Qualificados Outro/a Qual? _____________________________________________________________

Obrigada pela Participao! 4

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ANLISE DOS QUESTIONRIOS AOS IDOSOS I ENQUADRAMENTO DO IDOSO NA INSTITUIO

1. Com quem mora o idoso.

Sozinho
8 6 4 2 0 6 1 Sozinho Filho/a 1 Neto/a Marido/ Esposa 2

Filho/a Neto/a Marido/ Esposa Outros

Outros

2. Como tomou conhecimento do Centro de Dia dos Lees de Portugal

5 2 Jornal do Sporti ng 1 1 Scio do Sporti ng

6 4 2 0

1 Inter net

Internet Scio dos Lees de Portugal Scio do Sporting

Amig os

Familiares Jornal do Sporting

Amigos Comunicao Social

3. O que o levou a vir para o Centro de Dia.

"Para me obrigar a sair de casa"

1 1

" uma forma de comunicar com outras pessoas" "Pelo C onvvio" " uma forma de ter apoio"

3 1 3

"Porque estou sozinho em casa" "Gostei das instalaes e da gerncia" "Foi uma questo econmica" "Para obrigar a esposa a sair de casa"

1
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4. Costuma participar nas actividades que so desenvolvidas no Centro de Dia.

3 Sim No s vezes 10

4.1. Quais as actividades em que participa

1 2 1

1 1

3 4

Ginstica Pintura Trabalhos Manuais "Participo em Todas as actividades" Jogos (Dmino) "Quando tenho oportunidade de participar, participo" Passeios Leitura C ostura C onversar "Participo em todas as actividades excepto pintura"

5. Participa nas actividades de forma.

1

Voluntria

14

"S participo nas actividades que eu gosto mais"

6. Que tipo de actividades gosta mais de realizar

Trabalhos Manuais Passeios
1 3 1 1 5

Actividades Fsicas (Ginstica) "Todas as Actividades" "Todas as actividades em grupo" Leitura

1 1 1 3

Jogos (Dmino) Pintura C ostura

2
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7. Sugira uma actividade que gostasse de realizar no centro de dia.

Informtica

1 1

Passeios Actividade Fsica Actividades de Relaxamento

1 1 1 1 1

"Gostava de fazer divulgao para trazer mais utentes para o centro" Teatro Jornais Dirios/ Desportivos Jogar as cartas Ginstica mais completa C oro

II DADOS PESSOAIS 1. Sexo

Masculino
10

Feminino

2. Idade

10 5 0 50-64 3

8 3 2

50-64 65-74 75-84 85-90

65-74

75-84

85-90

3
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3. Estado Civil

Solteiro/a

3
C asado/a

9
Divorciado/a / Separado/a

11 3 1

Vivo/a C om Filhos/as Sem Filhos/as

4. Nvel Escolar
Nunca frequentou a escola

3 1

Frequentou mas no completou o Ensino Primrio Ensino Primrio (4 Ano)

Ensino Preparatrio (6 Ano)

Ensino Secundrio Unificado (9 Ano)

5. Profisso que desempenhava

Agricultores

1 1 1 1 1

1 6

Funcionrio Pblico C omerciante C ostureira Gerente de Fbrica

Electricista Escriturario C ontabilista

4
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