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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN UNIDAD DE MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN MENCIN:

PSICOPEDAGOGA COGNITIVA

MDULO I

: Comunicacin y Epistemologa

CURSO

: Filosofa y Epistemologa de la Educacin

TEMAS

El Debate Sobre el conocimiento. - Aspectos Filosficos de la Educacin Latinoamericana

DOCENTE

: M.Sc. Jorge Castro Kikuchi.

MAESTRANTE

: Profesor Nancy Agustina Alarcn Daz

LAMBAYEQUE PER 2013

El Debate Sobre el conocimiento


En este artculo Felipe de Jess Prez Cruz centra en la contribucin de la sociedad del conocimiento es una sociedad futura, con el esfuerzo colectivo de millones de personas, es un conjunto de cambios en el mbito de la educacin, el empleo y la tecnologa en los pases ms industrializados. Estos cambios producidos en la estructura econmica y social permiten que el conocimiento haya sustituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente ms importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales. Con este sistema de riqueza, podemos decir que es el fin del capitalismo debido a que sus categoras y principios habran perdido pertinencia y sentido. Actualmente el trmino se refiere cada vez ms en la expansin de la educacin y aplicar las nuevas tecnologas de la informacin y la tecnologa (TICs) en un mundo globalizado, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Considerando desde la perspectiva de la construccin del conocimiento y de una sociedad democrtica y sean capaces de posicionarse e integrarse en ella, aportando reflexiva y crticamente, a la construccin y desarrollo del ser humano como individuo y al de la sociedad en su conjunto. La incorporacin de las tecnologas de la comunicacin conlleva a una transformacin de la posmodernidad, desde diferentes perspectivas en la era digital. Pensamos que el hombre es capaz de tomar prestadas las cualidades de un medio digital y adaptarlas a su propio inters como por ejemplo: La foto de satlite y el sistema GPS, las cmaras de vigilancia. La innovacin introduce nuevas vas de comunicacin entre el hombre y su sociedad y entre la produccin y la diseminacin de sus ideas. Esto abre un importante debate sobre la neutralidad de la tecnologa. Si bien en la dcada de 1960 el concepto de la comunicacin electrnica era la aldea global, la expresin actual es: El mundo es una antena parablica. Pero el tipo de cultura mundial que sale de esta parablica dista mucho de la utopa ideada en los aos sesenta. El postmodernismo representa un cambio a escala mundial ha cia un modo ms pluralista de ver las cosas, con una perspectiva ms amplia en lo que respecta a

las posibilidades polticas y culturales. La condicin digital introduce en el hombre ms democracia, ms libertad de intercambio de experiencias al pblico. El conocimiento sobre el hombre y medios digitales en el marco de un idealismo posmoderno muestra en ocasiones una relacin entre un pensamiento creativo que desecha el objeto y su materialidad, por la forma y la relacin que establecemos con ella. Tambin enfatiza el uso de la tecnologa en la creacin de simulacros y discursos sobre virtualidad. Tanto la negacin de la materialidad del objeto como la exaltacin de la forma estn en perfecta sintona con los simulacros y los discursos de las realidades virtuales que producen los medios digitales como por ejemplo: videocreaciones, videojuegos o espacios interactivos en red. Al desarrollarse Internet como un canal de difusin abierto, no solo a cualquier individuo, sino tambin a cualquier contenido visual, hemos conseguido superar las expectativas de la exhibicin comercial. Las funciones sociales ms importantes del cine el equilibrio entre el hombre y las mquinas. La cmara de cine no solo era relevante en cuanto a lo que el hombre deseaba captar con sus imgenes, sino tambin en lo que de lo filmado rescataba para la representacin de su propio entorno. La cmara de cine crea un rastro de huellas que facilita la comprensin de la existencia humana. La apropiacin popular ha empleado esta cualidad para que las imgenes mediticas se transformen en nuevos iconos digitales que hacen referencia al pasado y a una cultura familiar e integrada en el consumo de masas. Mediante la apropiacin, este artculo adquiere un nuevo significado social, un nuevo valor y un nuevo uso. Con el empleo de la iconografa meditica, el hombre posmoderno disea la estrategia que le permite cambiar el significado de su obra, modificando el contexto de su trabajo.

Autora: Nancy Agustina Alarcn Daz

Aspectos Filosficos de la Educacin Latinoamericana

En este artculo Juan Mor Lois pretende contribuir a ampliar el campo de comprensin de la dinmica de las sociedades latinoamericanas, a enriquecer perspectivas de anlisis a la hora de explicar su situacin actual en retrospectiva histrica, o de trazar prospectivas que aspiren a ser orientadoras de las opciones prioritarias para la construccin colectiva e integradora de su futuro. La educacin latinoamericana nos ha mostrado suficientemente que los latinoamericanos nos enfrentamos constantemente con el "afuera", pero que frente a la verdad de nuestras existencias, somos los nicos autores de su transformacin. Es en esta perspectiva filosfica. La educacin. Aparece como el camino necesario de revelacin histrica, siempre y cuando los sistemas educativos y las polticas que los sustentan, mantengan a los sujetos y comunidades en conexin renovada con sus propias fuentes e identidades. Se trata de educar como testimonio colectivo de una comunidad que cree en su futuro como tal, La educacin Latinoamrica tiene la gran posibilidad terica y prctica de sustentar un modelo educativo para el siglo XXI que viene, que resulte paradigmtico para otras tradiciones culturales, si la base filosfica que lo inspira entiende que la educacin no apunta a mejorar la produccin con mayor eficiencia an a costo humano, sino que la educacin en su sentido ms profundo, es el modo ms eficaz de redencin y liberacin respecto de toda situacin y opresin. Y la tarea del educador slo puede verse cumplida cuando la Humanidad en su conjunto tome como deseable para s su propia liberacin de las tramas opresivas, La educacin prefigura el futuro con una influencia que se prolonga por lo menos a lo largo de la vida de una generacin, y que va consigo mismo el estilo de desarrollo y la calidad de vida para las sociedades latinoamericanas del futuro. Actualmente se da de mucha importancia, cuando los problemas referidos a la

disponibilidad de energa, la conservacin del medio ambiente, las nuevas tecnologas y el sistema econmico mundial obligan a la formacin de los jvenes generaciones para un futuro de civilizacin.

Si bien es cierto que las escuelas pblicas jug un papel fundamental en la transmisin a la sociedad de las formas de llegar la cultura de generacin a generacin y de las tecnologas del ensear y el aprender la mayora de las naciones logro articular las escuelas y universidades valorndolos como espacios privilegiados para la enseanza y el aprendizaje.

El mejoramiento de la calidad de la educacin en las sociedades latinoamericanas empieza a entenderse como el mejoramiento de los resultados de aprendizaje. As mismo es imprescindible que el docente posea claridad conceptual sobre este importante proceso humano, en lo que concierne a la esfera educativa, pero no bastara el conocimiento profundo, sino el dominio prctico de vas de comunicacin por parte del docente para comunicarse con sus estudiantes de forma adecuada. La comunicacin pedaggica, es una comunicacin profesional del maestro con sus estudiantes tanto en el aula como fuera de ella, que tiene lugar en el proceso de enseanza y educacin. Un proceso educativo y no instructivo slo tiene lugar cuando las relaciones entre maestro y estudiante no son nicamente de transmisin de informacin, sino de intercambio de ideas, que va a prevalecer una adecuada percepcin y comprensin entre los protagonistas.

Autora: Nancy Agustina Alarcn Daz