Nombre: Leyla Caldern Proyecto: Camino hacia la igualdad Cdigo: u201010291 Carrera: Comunicaciones audiovisuales y medios interactivos Curso:

Gneros y Formatos Facultad: Facultad de Comunicaciones Profesor: Luis del Prado

ndice CONCEPTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Idea y Tema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Referentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Storyline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Target . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Patrocinadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Ventajas de produccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 FORMATO . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . ..10 Estilo Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Estructura de la serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Estructura capitular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Plot principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Posibles tramas (plots secundarios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Duracin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 PERSONAJES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Perfil de personajes (Principales y secundarios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Relaciones entre personajes. Mapa de relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 DECORADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Escaleta completa del primer captulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Guin del primer bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

CONCEPTO

Idea:

Un drama sobre la constante lucha de unos padres por sacar adelante a su hijo autista

Tema: La perseverancia
El tema es la perseverancia porque el proyecto podemos per a los padres de familia que se preocupan por su hijo que tiene autismo. La bsqueda constante de colegios y terapias que tienen que hacer los padres demuestran la constante preocupacin por su hijo.

Referentes:

La idea es original. Experiencia inspirada en la vida de un familiar. Con respecto al estilo audiovisual se toma como referencia la pelcula Miracle Run, que cuenta la historia de una madre que cra sola a sus dos hijos que sufren de autismo. Los planos detalle que se utilizan en esta pelcula son esenciales para poder resaltar las expresiones, gestos, muecas, comportamientos, entre otros de mi protagonista. La iluminacin y los encuadres de los establecimientos me ayudan a tener una idea de cmo plasmarlos a la hora de mostrar el producto final. La intencin es concientizar a los espectadores. Demostrar a los espectadores que con ayuda y esfuerzo los nios especiales pueden salir adelante y alcanzar grandes logros. Con dedicacin y esfuerzo, un nio autista puede salir adelante y valerse por s solo en el futuro.

Storyline

La familia Fernndez se enteran que su segundo hijo Sebastin tiene autismo por lo que tienen que ir a un PRITE para que comience terapias de lenguaje. Tendr que ir a un instituto para que su hijo complemente sus terapias. Ingresa a un colegio de nios especiales. Un da se gana una beca para ir al extranjero y complementar su educacin. El nio, debido a sus grandes habilidades es contratado por la empresa SAP en Alemania.

Target
La serie est dirigida a todos aquellos espectadores que tengan hijos que sufran de autismo. En trminos sociales, me dirijo a la clase media, ya sea rural o urbana. En trminos de edad pienso en un pblico que tenga entre 25 y los 55 aos, aunque no se descartan otros posibles intervalos de edad. Supongamos nuestro espectador de 30 aos, masculino, de clase media y que vive en la zona urbana. Cuenta con un celular claro o movistar (en este caso, al momento de la publicidad podran salir las ofertas de llamadas o mensajes de texto). Consume productos para el desayuno (en este caso saldra la publicidad de productos Laive). Trabaja en una oficina (en este caso saldra la publicidad de las computadoras DELL) Supongamos nuestro espectador de 35 aos, femenino, de clase media y que vive en la zona rural. Consume productos para el desayuno (en este caso saldra la publicidad de productos Laive). Es ama de casa (en este caso le interesara recibir promociones y ofertas de productos de limpieza como Patito o Sapolio). Utiliza productos para la cocina (en este caso la publicidad para ella sera de Sello de Oro, Embutidos San Fernando) Supongamos nuestro espectador de 35 aos, femenino, de clase media y que vive en la zona urbana. Consume productos para el desayuno (en este caso saldra la publicidad de productos Laive). Es ama de casa y empresaria (en este caso le interesara recibir promociones u ofertas de equipos de celulares, promociones de minutos o mensajes de texto gratis). Utiliza productos de limpieza (en este caso la publicidad para ella sera de Ace o Ariel)

Patrocinadores:
Los posibles patrocinadores podran ser: Productos de limpieza del hogar (Ariel, Ace, Sapolio, etc) Productos de cocina (Sello de Oro, Ajinomoto, Embutidos San Fernando, etc) Marcas de ropa Hospitales y centros de enseanza Telefona mvil (Movistar o Claro) Productos para el desayuno (Gloria, Laive, Nestle, etc) Computadoras DELL

Ventajas de produccin. Cul es el elemento diferenciador de nuestro proyecto? Por qu funcionar a nivel del rating? Qu llama la atencin? Cmo podemos ubicar las marcas de nuestros auspiciadores?

Es una idea novedosa. No se ha hecho ningn tipo de serie sobre este tema en el Per.

Existen varios casos de padres de familia que luchan por sacar a sus hijos especiales adelante. Ejemplo: Caso del ltimo hijo de Carlos Alcantara, Lorenzo Alcantara.

Lo que llama la atencin es el tema. Actualmente se presentan varios casos de este tipo. La mayora de personas no sabe qu hacer en estos casos y se rinden fcilmente.

Las marcas de los auspiciadores se ubica de acuerdo al Target de nuestro producto.

FORMATO

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Estilo audiovisual: Qu tipos de planos? Colores? Perspectiva de documental? Qu tipo de msica se utilizar?

Se utilizaran planos detalle para resaltar los gestos y muecas del nio, en las emociones de los padres y sobre todo en las miradas de desprecio. Los planos enteros para resaltar el comportamiento del nio. Los planos conjuntos se utilizaran para resaltar la unin familiar, la intervencin de los doctores, la evaluacin de los psiclogos, entre otros. Estos tres tipos de plano son los que ms se van a mostrar en el proyecto.

Iluminacin artificial y natural.

Los colores dependern del lugar donde se estn dando los hechos. Por ejemplo, en la escena en la que se celebra su cumpleaos o en la escena donde el nio va al jardn, se mostrar un lugar muy colorido. Como los nios pequeos van al jardn tienen que estar rodeados de colores clidos. En las escenas en la que el nio va al Instituto ARIE se mostrar colores fros.

Se utilizar una msica alegre para el Opening. La msica de fondo ser alegre, melanclica o neutral segn la escena que se est pasando.

S podra funcionar como documental. La cmara en mano hara que el proyecto sea ms realista.

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Estructura de la serie: Macro estructura. Cuntos captulos tendr? Resumen de captulos. Pequea Sinopsis
La serie contara con una temporada de veinticuatro captulos con duracin de 45 minutos cada uno y 15 minutos de publicidad. El primer captulo empieza con la celebracin del cumpleaos nmero tres de Sebastin, el hijo menor de la familia. Los amigos ms cercanos y parientes estn presentes. Cuando se retiran los invitados, Simona, la abuela de Sebastin, se queda un rato para conversar con su hija y con su nuero. Simona les comenta que es muy extrao que a esta edad Sebastin todava no haya expresado ninguna palabra, a comparacin de Rodrigo, su hermano que tiene cinco aos y que empez a hablar al ao y medio. Les dice que los balbuceos que el nio hace no son normales, as que les sugiere a los padres que lo inscriba en el jardn donde est su hermano. A la hora de la evaluacin del nio con la psicloga, sta les dice a los padres que no pueden aceptarlo, ya que no expresa palabras ni sigue indicaciones. La psicloga del nido les indica que tienen que llevar al nio a un PRITE. Es aqu donde los especialistas les informan a los padres que sufre de autismo.

En el segundo captulo los padres estn desconcertados y no son capaces de creer lo que la psicloga dice, as que van con un neurlogo especialista en casos de este tipo. Cuando van all, el neurlogo le hace unos exmenes, lo observa, lo coloca con otros nios. Luego les confirma que su hijo tiene Espectro Autismo. l les dice a los padres que el nio debe tomar terapias de lenguaje y psicomotricidad. Al da siguiente van nuevamente al PRITE y toma las terapias que el mdico recomienda. All se encuentran nios y jvenes que padecen de autismo, sndrome de Down, retraso, entre otros.

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En el tercer captulo se muestra como Sebastin va experimentando relaciones con los dems nios. Tambin se muestra cmo los profesores interactan con ellos. Pasaron seis meses y se dieron cuenta que el nio comenzaba a comportarse de manera diferente. Comenzaba a balancearse como no lo haca antes. Esto preocup mucho a sus padres as que fueron a hablar con la profesora. Ella les dijo que all se presentaban varios nios con distintos males y que Sebastin le gustaba a imitarlos. Esto preocup mucho a sus padres, ya que teman que la situacin empeorara. Por esta razn decidieron retirarlo del PRITE y conseguirle un profesor particular. En el cuarto captulo, los padres de Sebastin le piden a los docentes del PRITE si tienen a una profesora disponible para que le d a su hijo clases particulares hasta que acabe el ao. Los del PRITE le presentan a profesora y el nio comienza con sus clases particulares. Los prximos seis meses estar a cargo de la seorita Rosana quien contino dndole las mismas terapias que el PRITE al nio pero de forma especializada. La profesora le coment a la mama de Sebastin que, al acabar el ao, lo llevara a un centro especializado llamado ARIE. All el nio podra aprender ms cosas para su desarrollo. En el captulo cinco, los padres del nio lo llevaran nuevamente con el neurlogo para que evale su avance hasta el momento. Los padres le preguntan acerca del centro especializado llamado ARIE. l les explica que all el nio puede avanzar ms rpido y les recomienda para que el nio realice sus terapias all, sin dejar las terapias que tiene con la profesora particular. Los padres se presentan a ARIE y solicitan una cita para que evalen a su hijo. Como hay varios nios le citaron dentro de cinco meses. En el captulo seis, los padres regresan a casa y, tal como dijo el doctor, el nio continu con las terapias especializadas. Para complementar su educacin, los padres de Sebastin decidieron matricularlo en una escuelita de baja categora para que se adapte poco a poco. Cuando pasaron los cinco meses, los padres de Sebastin llevaron a su hijo a ARIE, all lo evaluaron y le dieron una indicacin mdica en la que indicaba las terapias que deba realizar, una de ellas era Terapia
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de Aprestamiento Laboral y la otra Terapia de Modificacin de Conducta. Se le asigna la tutora con la que va a estar y los das que tiene que presentarse. En el captulo siete, el nio culmina el ao de estudios en la escuelita y los padres se dedican a buscar colegios especiales para Sebastin. El nio contina con sus terapias en ARIE. Entre todos los colegios que investigaron, encontraron a San Christoferus que, a comparacin con los otros tiene un ambiente ms natural, por los que sus padres fueron a averiguar y consiguieron una entrevista para su hijo. Al da siguiente se presentan con Sebastin y fue aceptado rpidamente. Lo nico malo era que la pensin era un poco alta. En el captulo ocho, los padres de Sebastin hablan con la directora llegando a un acuerdo sobre el pago de la pensin. All le ensean al nio a cultivar las frutas y verduras. Aprende a hacer manualidades y repostera, entre otras cosas. Por otro lado, su hermano Rodrigo comienza a sentir celos de Sebastin, ya que su colegio era ms grande y haca cosas divertidas. Rodrigo en su colegio tena que llevar varios cursos como matemticas, comunicacin, ciencia y ambiente, cursos que no le gusta. En el captulo diez, Sebastin contina con sus terapias en ARIE. Por otro lado surgen algunos problemas con su hermano, ya que Sebastin comienza a perseguirlo y a coger sus cosas. Los juguetes los comienza a destruir, le raya los dvds, entre otras cosas. Su mam los descubre que se estn peleando debido a que Sebastin le agarra las cosas de su hermano sin permiso. La mam habla con su hijo mayor y le explica que tiene que comprender a su hermano ya que no es un nio que comprenda las cosas. Rodrigo no comprende. En el captulo once, continan los pleitos infantiles entre Rodrigo y Sebastin. Rodrigo cansado de su hermano y aprovechando de que estn solos en casa, le comienza a arrojar fsforos encendidos a Sebastin pero no ocurre nada malo. Por otro lado, Sebastin continua yendo al colegio y a sus terapias en ARIE pero sus padres se dan cuenta que no est adquiriendo conocimientos de ningn tipo. No est desarrollando sus habilidades, por lo que sus padres deciden sacarlo del colegio e inscribirlo en otro mejor.
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En el captulo doce, los padres de Rodrigo comienzan a buscar nuevos colegios por Internet, hacen algunas llamadas acerca de costos pero no encuentran al indicado. Giovanna llama a su mama y le dice que le ayude a buscar un colegio para matricular a Sebastin. Pasan varios das y todava no encuentran un colegio para el nio. La abuela llama a su hija y le comenta acerca de un colegio San Juan Bosco donde ensean a los nios especiales cursos similares a la de un colegio normal. Los padres llamaron al colegio para conseguir una entrevista. Al da siguiente Sebastin y sus padres acuden a la entrevista. En el captulo trece, los padres recorren las aulas en donde estar su hijo. Luego Sebastin es evaluado por los profesores de all. Sus padres le informan a la directora del colegio que el nio est tomando terapias en ARIE. La directora les dice que les traiga un informe de avance de las terapias del nio y los citan para otro da. Por otro lado, Rodrigo sigue sin comprender a su hermano y tratndolo mal. Sus padres acuden a ARIE y hablan con los terapistas para solicitarle un informe de avance de su hijo, ya que en el nuevo colegio lo estn pidiendo. Los padres acuden nuevamente al colegio, entregan el informe y el nio es aceptado. En el captulo catorce, se ve como es la interaccin entre los alumnos de San Juan Bosco y Sebastin. La profesora encargada le da tareas a cada nio y le explica a cada uno lo que tiene que hacer. Cuando el nio regresa a casa se muestra muy feliz y trae con l una invitacin de un cumpleaos de una nia del colegio. Al da siguiente, en el colegio se celebra el cumpleaos de la nia. Sebastin tiene la primera experiencia de un cumpleaos en el colegio. Cuando Sebastin llega a casa, Rodrigo le quita las sorpresitas que haba recibido del cumpleaos. Esto genera que Sebastin se altere, por lo que tratan de tranquilizarlo. En el captulo quince, los papas siguen intentando tranquilizar a Rodrigo hasta que ellos recuperan las sorpresitas que Rodrigo le quito. Ellos hablan con l sobre lo ocurrido y le dicen que tiene que comprender a su hermano ya que es un nio especial. Rodrigo se va a su habitacin y se encierra. Por otro lado, a Sebastin le dejan su primera tarea de matemticas y vocabulario. Los papas se asombran cuando

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ven a su hijo resolviendo problemas fcilmente. Rodrigo aparece a la hora de la cena ms tranquilo. En el captulo diecisis, Sebastin est en su colegio resolviendo sus ejercicios con facilidad. Pasan varios meses y los profesores se dan cuenta de la habilidad del nio y le ponen problemas ms complejos para ver su avance. En la reunin de padres la profesora les comenta a los papas de Sebastin que el nio tiene varias habilidades con los nmeros. Al regresar a casa, los papas hablan con Rodrigo y le dicen que a partir de ahora tendr que compartir la computadora para que vaya conocindola y aprendiendo lo bsico. A l no le parece la idea, ya que no podr hacer sus trabajos con tranquilidad. Sus papas les sugieren que haga un horario para que no haya problemas. En el captulo diecisiete, Sebastin est en la computadora haciendo su tarea y comenzando a familiarizarse con los programas hasta que viene su hermano y lo empuja. Este genera que Sebastin se altere y comienza a gritar. Rodrigo lo calla pero su hermano hace ms ruido. La mama baja de las escaleras y trata de tranquilizar a Sebastin dndole un caramelo. Ella regaa a Rodrigo, por lo que l se molesta y se va a una cabina. En el captulo dieciocho, los papas estn preocupados por Rodrigo por cmo trata a su hermano. El pap trata de conversar con l pero Rodrigo lo rechaza agresivamente afirmando que su hermano le est quitando el cario de ellos. El papa trata de explicarle que no es as, que a los dos los quieren por igual. Le dice que tiene que comprender a su hermano porque no es un nio normal como el, por eso necesita de ms cuidados. Pasan dos aos, Sebastin y Rodrigo tienen 12 y 14 aos han crecido aunque todava existen ciertos rencores. Sebastin va a visitar al neurlogo para ver su avance ste se sorprende mucho, as que le informa a los padres que ya no es necesario continuar con las terapias en ARIE. En el captulo diecinueve, Sebastin ahora solo se centra en seguir sus actividades en el colegio. Sigue realizando sus ejercicios en la computadora. Al da siguiente, a los padres de familia le llega una circular en la que dicen que unos inspectores internacionales de la federacin de Educando a Nios Especiales vienen la prxima
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semana a evaluar a los nios y jvenes. Se le tomar una evaluacin a cada uno de ellos para ver el promedio de desempeo del colegio. Para ello, todos los alumnos deben repasar lo que han visto hasta ahora. Los papas de Sebastin de los dems nios ayudan a sus hijos a repasar. En el captulo veinte, Sebastin se alista para ir al colegio. Los nios se preparan para rendir el examen con los inspectores. Primero ellos ven como se relacionan entre s, evalan si algn nio tiene problemas para trabajar en equipo. Despus proceden al examen de conocimiento y habilidades. Los nios y jvenes son colocados en filas. Luego entregan los exmenes. Los inspectores se lo llevan en sobres y se retiran del colegio. Los profesores los felicita por los exmenes y se retiran a sus casas. En el captulo veintiuno, los inspectores van nuevamente al colegio y hablan con la directora. Ellos le explican el motivo de la evaluacin de los colegios. Ellos le informan que estn otorgando dos becas para estudiar en la Federacin de Nios Especiales en Europa a los nios o jvenes que saquen el puntaje ms elevado. All los dos nios podrn complementar su educacin los nios o jvenes que tengan el promedio ms alto en el examen. Los profesores envan circulares e indican los puntajes del examen. Tambin les explican lo de la beca. Sebastin y una nia llamada Dora obtienen los puntajes ms altos. Los papas de Sebastin estn emocionados. En el captulo veintids Sebastin contina en el colegio. El colegio les otorga una beca a dos nios a Sebastin y a Dora, una compaerita de su colegio que tambin contaba con esas habilidades, para irse a Europa a un colegio especializado en capacitar a nios especiales con talento. Sin embargo, los padres tenan que cubrir la visa y su estancia all. Por otro lado no podan dejar a Rodrigo solo, por lo que solo su mam tuvo que irse con Sebastin a Espaa. Esto gener ms odio y rencor a su hermano. No le gustaba que a Sebastin le vaya mejor que a l, por lo que decidi esforzarse mucho para poder alcanzarlo. En el aeropuerto, toda la familia se despidi pero Rodrigo no quiso despedirse de su hermano. En el captulo veintitrs, al llegar all Sebastin y Dora se instalan en el colegio. Los padres de ella y la mam de Sebastin acuden con ellos. Los padres de los nios hablaron con el director del colegio acerca de sus hijos. El director les explic cmo
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funciona la metodologa all. Los siguientes das y meses ellos estn estudiando con los dems nios y jvenes. Se les ensean programas nuevos. Por otro lado, el CEO de la empresa SAP alemana comienza a contratar personal con habilidades especiales para que trabajen en su empresa. l llama a la Federacin Internacional y se entera que all tienen jvenes con talento en sistemas operativos no duda en conversar con l personalmente. En el captulo veinticuatro, los jvenes son llamados junto con sus padres para ofrecerles la propuesta del CEO. Este les comunica que ellos tendrn un salario mensual, entre otros beneficios. De los cinco jvenes seleccionados dos de ellos rechazan la oferta. Sin embargo, Sebastin es uno de los que aceptan la oferta. La mam le comunica a su esposo que est en Per lo sucedido y se orgullece de su hijo. Por otro lado, su otro hijo Rodrigo se ha convertido en un ladrn, hace mucho tiempo que abandono la casa y ahora est preso. Sebastin y sus compaeros viajan a Alemania donde se unen al equipo de trabajo de la empresa SAP.

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Sinopsis
La familia Fernndez est celebrando el tercer ao de su segundo hijo Sebastin. En el cumpleaos, la abuela nota que el nio no habla a comparacin de su hermano mayor, que habl al ao y medio. Ella le sugiere a su Giovanna, su hija y a su nuero, ngel que lo inscriban a los nios en un jardn. En la inscripcin del jardn aceptan a Rodrigo, su hermano mayor, pero a Sebastin lo rechazan debido a que no habla por lo que la entrevistadora les dice a los padres que lo lleven a un PRITE. Es all donde unos psiclogos les informan a los padres de que el nio sufre de Autismo. Luego van con un neurlogo el cual afirma que el nio sufre de Espectro Autismo. Por orden del l, los padres llevan al nio para que tome terapias de lenguaje y psicomotricidad. Por un ao, llevan al nio al PRITE. Sin embargo, los padres, al ver que all hay nios en estados ms crticos que l se lo retira. El nio comienza a llevar clases personales para seguir con las terapias indicadas por varios meses hasta que por una amiga, los padres se enteran de un centro especializado llamado ARIE. Lo llevan all para evaluarlo y le ordenan que lleve terapias especiales. Poco a poco comienza, a pronunciar algunas palabras y a desenvolverse. Debido a que el nio muestra mejoras, sus padres lo inscriben a una escuelita cerca de su casa. En l es admitido y hace todo un ao de estudios. Los padres comienzan a buscar colegios especiales para matricular al nio. Hasta que encuentran al colegio San Christoferus que, a comparacin con los otros, es el que tiene un ambiente ms natural. Lo inscriben all y se queda bastante tiempo. El hermano de Sebastin comienza a tener envidia de l que el colegio en que est Sebastin es mejor que el suyo. Por otro lado, sus padres se dan cuenta que en ese colegio solo le estn enseando a sobrevivir en el futuro. Ellos, disconformes, quieren que l adquiriera otro tipo de conocimientos tales como matemticas, lengua, entre otros. Buscando nuevamente entre tantos colegios encuentran uno que cumple con las expectativas llamado San Juan Bosco. En el ofrecen estudios similares a los de un colegio normal. Al ingresar al colegio, el nio tiene algunos problemas para adaptarse, algunos de ellos era la conducta y el trabajo en equipo. Los profesores se encargaron de solucionar estos problemas con arduo trabajo y paciencia. Los problemas con su hermano continan. Por otro lado, poco a poco comenz a desarrollar operaciones
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matemticas y los dems cursos. Los profesores se dieron cuenta que el nio tena ciertas habilidades por las matemticas por lo que hablaron con sus padres. Conforme pasaron los aos, su conducta y compresin fueron mejorando. Los profesores se sorprendieron con su avance, especialmente por las matemticas y la msica. Sus padres tambin lo haban notado, as que lo llevaron con el neurlogo para que evaluara su avance. ste les inform a los padres que ya no era necesario continuar con las terapias en ARIE. Los pleitos con su hermano seguan existiendo Hubo una visita de inspectores internacionales al colegio. All evaluaron a todos los nios y a los que obtenan los mximos puntajes se le otorgaba una beca para estudiar en la Federacin Internacional de nios Especiales en Espaa. Sebastin y una nia llamada Dora fueron los victoriosos. Viajaron all con sus padres y comenzaron sus estudios. Luego de cinco aos los nios se haban convertido en expertos en sistemas operativos en computadoras. Una empresa alemana llamada SAP se enter del talento de varios jvenes de la Federacin y habl con sus padres para que contratar a sus hijos en su empresa. Los jvenes dejan el colegio y se unen al equipo de trabajo en la empresa SAP.

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Estructura capitular. Cmo se definir el estilo narrativo de los episodios. (estructura fija o variable) El inicio y el final tendrn alguna particularidad etc
El los captulos empezarn con el logo del canal y con algunos clips de los que sucedi en el captulo anterior. Luego se proceder con el opening del proyecto. Tambin estarn los nombres de los actores principales. Al final de cada captulo aparecer la misma cancin del opening con los crditos. En el estarn todos los nombres de las personas que colaboraron con la escenografa, fotografa, maquillaje, los artistas invitados, entre otros. Rpidamente se mostrar treinta segundos de avances para el prximo captulo.

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Plot principal
Unos padres descubren que su hijo menor sufre de Espectro Autismo. Ellos tendrn que llevarlo a que lo evalen constantemente con el neurlogo y sometido a terapias para que pueda desarrollarse y pueda mejorar. Del captulo 1 al captulo 7 se presentar la preocupacin que tiene la familia por su segundo hijo. El nio ir con doctores y especialistas para que investiguen su caso. Pasa por tres colegios entre otros. A partir de del captulo 8 comienzan los conflictos entre hermanos. A partir del captulo 15 se dan cuenta de las habilidades del nio. El desenlace en el captulo 10. El joven Sebastin es contratado para la empresa SAP en Alemania.

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Posibles Tramas
Algunas ideas que se plante para las tramas: Destrozo de juguete, dvd u equipos Agresin fsica y psicolgica Muerte de uno de los personajes Humillaciones en el nido Burlas e incomprensin en las calles o establecimientos Descubrimiento de agresiones fsicas Incidentes en los establecimientos Pleitos y discusiones entre padres de familia Accidente y golpes en casa

Estas son algunas ideas que he planteado, sin embargo, este apartado queda completamente abierto para incluir todo tipo coherencia con el Plot. de tramas adicionales que tenga

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Duracin La serie se dividir en 24 captulos de 45 minutos cada uno y solo contar con una temporada

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PERSONAJES

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Perfil de Personajes
Simona Vega Perfil Fsico: Seora de tez blanca, mide 1.45 de estatura y un poco gorda. Tiene el cabello marrn oscuro corto y rizado. Su cara es ovalada y sus ojos son de color cafs. Perfil Psicolgico: Ella es extrovertida. Se para preocupando mucho por sus nietos y de su hija, aunque le preocupa ms el menor. Ella es la que descubre que Sebastin tiene problemas y le sugiere a los padres que lo lleven al nido. Objetivo: Que sus nietos se conviertan en unos profesionales. Perfil Biogrfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen.

ngel Fernndez Perfil Fsico: Hombre de tez blanca, mide 1.65 de estatura y es delgado. Tiene el cabello negro. Su cara es alargada, sus ojos son negros. Perfil Psicolgico: Es introvertido. Se preocupa mucho por su hijo Sebastin, en algunas ocasiones descuida a Rodrigo por lo que este rechaza a su hermano. Objetivo: Quiere que Rodrigo comprenda ms a su hermano menor. Acercarse ms a l para poder comprenderlo. Tambin quiere que Sebastin siga sus terapias para que pueda salir adelante. Perfil Biogrfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen.

Giovanna Vega: Perfil Fsico: Mujer de tez blanca, mide 1.60 de estatura y es gorda. Tiene el cabello negro largo y liso. Su cara es redonda, sus ojos son negros. Perfil Psicolgico: ella es extrovertida. Siempre para conversando con los doctores y experto acerca de su hijo. Siempre toma la iniciativa.
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Objetivo: Al igual que su esposo ella quiere que Rodrigo comprenda y acepte a au hermano como es. Adems quiere que Sebastin salga adelante con ayuda de sus terapias y que consiga un trabajo no importa cul sea, ya que cuando sus padres no estn nadie velara por l. Perfil Biogrfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen.

Sebastin Fernndez Perfil Fsico: Nio de tez blanca, cabello ondulado de color marrn oscuro. Sus ojos son cafs y tiene su cara redonda Perfil Psicolgico: Es un nio que tiene Espectro autismo. Es un nio muy alegre y vigoroso, aunque un poco torpe. Es muy carioso y se hace querer fcilmente. Cuando lo contradicen se pone agresivo Objetivo: No tiene meta propia ya que es un nio especial. Perfil Biogrfico: Naci en el 2002 en una clnica del distrito de Lince. En ese momento todos creyeron que era un nio normal. Tiene un hermano dos aos mayor que el que le tiene clera. En el 2006 le detectaron que era un nio autista. Primero fue al nido de su hermano pero lo rechazaron. Luego pas por los colegios San Christoferus y San Juan Bosco.

Rodrigo Fernndez Perfil Fsico: Nio de tez blanca, ojos negros y cabello negro y liso. Es de contextura delgada, su cara es redonda. Perfil Psicolgico: Es el hermano mayor de Sebastin. Le tiene clera a su hermano ya que l a pesar de ser un nio normal no tiene las habilidades que su hermano menor

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tiene. Es extrovertido. Es un poco arisco e independiente. No le gusta relacionarse con los dems. Objetivo: Que su hermano no se meta en sus cosas. Que sus papas le presten ms atencin Perfil Biogrfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen

Dora Perfil Fsico: Nia de tez morena, ojos negros y cabello negro y rizado. Es de contextura delgada, su cara es alargada. Perfil Psicolgico: es una nia que tambin tiene autismo. Es introvertida y su caracterstica especial es que repite varias veces las frases. Tuvo el puntaje ms alto en el examen para entrar a la Federacin. Objetivo: Al igual que Sebastin no tiene meta propia por ser una nia especial Perfil Biogrfico: es hija nica. No se sabe en qu ao naci

Raul Schubert Perfil Fsico: Hombre de tez blanca, ojos verdes y cabello rubio. Es de contextura delgada, su cara es alargada. Es un hombre de 40 aos. Perfil Psicolgico: hombre extrovertido. Siempre quiere lo mejor para su empresa y siempre est en busca de nuevos talentos. Objetivo: Encontrar a la mayora de las personas que cuenten con grandes habilidades para que trabajen en su empresa. Perfil Biogrfico: naci en Berln en 1968. Heredo la empresa de sus padres cuando fallecieron. Est casado y tiene hijos mayores que son independientes
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Relaciones entre personajes. Mapa de relaciones

Rodrigo detesta a su hermano porque todas las atenciones se van hacia l. No puede entender que su hermano sea mejor que l a pesar de que sea un nio autista. Rodrigo va interferir en algunas ocasiones con el desarrollo de Sebastin.

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DECORADOS

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Locaciones Tendremos varias Locaciones Las locaciones principales se darn en cinco lugares: la casa de Sebastin, el PRITE, el colegio San Christoferus, el colegio San Juan Bosco, ARIE y la empresa SAP. La casa de Sebastin Solo contar con siete habitaciones: el comedor, la sala, el cuarto matrimonial, un cuarto para los dos hermanos, un cuarto donde est la biblioteca y la computadora, el bao y la cocina. Se ubicar en Chorrillos. La casa medir 300 m2. El PRITE Tendr solo un aula donde todos los nios que asistan estn en un solo lugar. En las paredes habr dibujos, manualidades, adornos, etc hechos por los nios. Medir aproximadamente 450 m2. Se ubicar en la parte alta de Chorrillos. El colegio San Christoferus Es un colegio muy amplio con reas verdes, rea de juego recreativo, reas de cultivo y rea de equitacin. Contar con una panadera en donde los alumnos elaborarn panes y postres para luego venderlos. El colegio San Juan Bosco Es un colegio de menor tamao que cuenta con menos alumnado. Parecido a un edifico. No tiene un letrero de su nombre ni en la fachada ni en la puerta. Parece una casa no un colegio.
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ARIE Es un centro especializado en el desarrollo infantil. Mide un poco menos que el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplsicas. Est cubierto de ladrillos y reforzado en rejas. Est ubicado en la Molina. La empresa SAP Es una empresa alemana de software. Es muy amplio. Est cubierta de vidrio y espejos. Est ubicada en la capital de Alemania.

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