efa

escuela de formación artística

AUDIOVISUALES LITERATURA
ARTE DRAMÁTICO MÚSICA
ARTES PLÁSTICAS DANZA

ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.

GOBIERNO, SEGURIDAD Y CONVIVENCIA

 efa

efa
escuela de formación artística
qué es
la efa
efa
Es una escuela al servicio del conocimiento y la
experiencia, mediante la producción de actividades de
formación en los campos del arte y la cultura que
contribuyen a la generación y fortalecimiento del tejido
social, cultural, patrimonial y artístico local.

Su trabajo integral fortalece fortalecer los procesos de

desarrollo artístico, cultural y social, con una propuesta de
formación dirigida:

a) A gestores y promotores culturales y sociales,

población en general (con o sin formación artística),
mediante talleres y actividades de formación artística,
gestión y comunicación.

b) A los artistas profesionales o en vías de formación en

investigación, creación y producción artística y cultural,
gestores y productores con experiencia artística
comprobada para Laboratorios de investigación y
creación;

c) Grupos de arte y artistas mediante becas de apoyo para

la montaje o puesta en escena de sus creaciones.

d) El servicio de formación que brinda la escuela tiene

que contribuir a la dinamización y fortalecimiento de la
actividad artística, social y cultural local, involucrando,
como sujetos y objeto de procesos de aprendizaje, a
artistas, grupos y sectores de la población que tengan un
nivel de organización y/o interacción social y/o que estén
participando en proyectos o programas que se estén
llevando a cabo en la localidad Rafael Uribe Uribe.

e) Las estrategias de formación (laboratorios, talleres y

actividades) deberán contemplar un momento donde los
beneficiarios y beneficiarias desarrollen acciones de
presentación y/o socialización de resultados a las
comunidades, de manera tal, que se conviertan en
protagonistas del desarrollo cultural, artístico y patrimonial
local.
 misión
efa
Convertirse en el lugar propio de expresión artística que
identifique,marque y diferencie, como espacio productivo
y creativo, a un grupo diverso y multiplicador y así lograr
construcción activa de públicos para todas las áreas y
acercar las mismas a sectores interesados, creadores,
productivos e incluyentes.

visión
Ser origen y parte de una red capital de escuelas artísticas
que vinculen todas y cada una de las localidades de
Bogotá, convirtiéndose en uno de los referentes más
importantes del país tanto por su inclusión como su
metodología y resultados.

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escuela de formación artística
objetivos
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Crear un espacio de interacción, en el que los participantes
construyen agendas comunes dirigidas a fortalecer el
desarrollo cultural y artístico local.

Ofrecer un tipo específico de formación dirigida a los

habitantes de la localidad, donde el énfasis sea en
apreciación artística a manera de sensibilización y
creación de nuevos públicos, como parte de una estrategia
de fomento a la producción artística y cultural.

Llenar los vacíos existentes, en lo relacionado con la oferta

de espacios de formación para el fortalecimiento de las
habilidades artísticas y culturales de niños, niñas jóvenes y
adultos con una dimensión integral atendiendo las
necesidades de estos sectores, con estrategias de
formación específicas a las características de los y las
usuarios (as).
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escuela de formación artística
 efa
En los años anteriores se han
desarrollado talleres, donde la acogida
e interés de los y las participantes ha
sido fundamental para el crecimiento
de esta propuesta de formación e
integración social.
 público
beneficiado
Directamente
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Proyecto desarrollado en la localidad Rafael Uribe Uribe

2008 800 Personas

2007 800 Personas

Indirectamente
Los núcleos familiares de las personas participantes.

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propuesta
académica
arte dramático
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El taller de teatro y lúdica ofreció a los participantes una
opción distinta para mejorar su forma de vida, y poder
encontrar otras formas de expresión: sus sentimientos,
además de un espacio sano de esparcimiento, por medio
del arte

artes plásticas
Conocer y distinguir las realidades significa asumir
nuestra pluralidad cultural y estética. Desde esta premisa
la escuela destaca esa riqueza estética popular de la
localidad y la convirtió en una herramienta transformadora
que sirve de vitrina y enfoque de las expresiones
personales y colectivas.
 música
efa
Ofreció un espacio de formación musical desde el
desarrollo en las áreas de cuerdas, percusiones y voces, lo
que permitió cualificar su desempeño instrumental, y vocal
de acuerdo a sus niveles de desarrollo musical y a sus
intereses personales y grupales.

danza
El taller brindó elementos para el reconocimiento de sus
raíces y así poder fortalecer la identidad nacional.

Se posibilita y reconoce a la exploración corporal como la

princi herramienta y vínculo en el manejo de sus relaciones
con otros y con su entorno desarrollado ene un espacio
artístico.

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literatura
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Alimenta la curiosidad por construir e imaginar a través de
la lúdica logrando una referencia general de la literatura.

Se involucra en correcta medida una metodología

didáctica y enciclopédica para nivelar a los participantes
desde su conocimiento previo general y así adaptar
ambientes propicios para descubrir e imaginar.

audiovisuales
Acerca a los participantes a las diferentes disciplinas de
comunicación visual contemporáneas, lo que permitió
realizar un producto audiovisual en el que el estudiante
utiliza las herramientas básicas de pre – producción,
producción y post-producción, mediante trabajo individual
y en equipo
 efa

efa
escuela de formación artística
 efa
EFA se prepara para el servicio del
conocimiento y la experiencia,
mediante la producción de actividades
de formación en los campos del arte y
la cultura que contribuyan a la
generación y fortalecimiento del tejido
social, cultural, patrimonial y artístico
local.
programas
académicos
La escuela, a lo largo de estos seis
años de desarrollo, ha implementado
exitosamente una serie de niveles en
capacitación que abarca la formación,
la creación, la investigación y el
acompañamiento de procesos definidos
como talleres, laboratorios, becas y
seminarios.

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escuela de formación artística
 talleres
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Los talleres deben ser dictados con la implementación de
estrategias pedagógicas y didácticas dinámicas para
lograr la motivación de la población beneficiada,
fortaleciendo sus habilidades y con ello atender a la
comunidad local, acentuando sus conocimientos,
experiencias y saberes, cultivando la identidad cultural y
artística de la localidad.

La propuesta pedagógica ofrece estrategias didácticas

que contemplan: talleres, conversatorios, cursos,
exposiciones, charlas, visitas, audiciones, y otras que se
acomodan al área artística. El objetivo de éstas será
estimular el aprendizaje activo y participante y, brindar
como resultado la facilitación de forma dinámica y creativa
a los y las participantes de experiencias y conocimientos
sobre el arte y cultura.

laboratorios
Los laboratorios generan aprendizajes necesarios para
asumir la investigación ycreación artística como hecho
social de intercambio entre pares, buscan ser espacio para
la atención de demandas, necesidades, propuestas y
contextos culturales de los participantes, son un escenario
para el acercamiento entre las prácticas y la pedagogía
artísticas, asumiendo que tanto ésta, como el arte son fruto
de procesos de investigación y creación.

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Ese acercamiento se da entre otras cosas por el tipo de
relación que se debe establecer, la cual no puede ser de
tipo jerárquico o piramidal, profesor - alumno, etc., por lo
escuela de formación artística
que la propuesta pedagógica y sus actividades
especificas, son de carácter abierto y sujeto a una
propuesta conceptual (hipótesis y/o marco conceptual) y/o
temática.
 becas
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Se busca a través de esta estrategia estimular el talento de
artistas de grupos o colectivos en vía de formación y/o de
profesionalización. Se asignarán previa convocatoria,
inscripción y selección por un monto fijo, así como
capacitación y orientación en el desarrollo del proyecto
cultural artístico en un tema específico de incidencia local.
(Una Beca por área artística).

conferencias
seminarios
Su objeto es fortalecer las competencias de los y las
participantes en temas de desarrollo cultural local, gestión
pública de lo cultural, animación sociocultural y
conformación de redes.

Público dirigido: gestores, artistas, y la población en

general de la localidad que reúnan las anteriores
características y que este vinculada a procesos sociales y
culturales locales.

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escuela de formación artística
Las Conferencias se encaminan en las siguientes
temáticas: redes sociales , desarrollo cultural local, teorías
del desarrollo ,conceptos (desarrollo, arte, cultura y
sociedad), agentes y contextos sociales y culturales,
funciones, gestión y construcción de redes, estrategias
comunicativas para la acción comunitaria y procesos de
Organización comunitaria, entre otros.
Diplomado
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La Escuela de Formación artística ha programado un
diplomado de Gestión Cultural como construcción
social de un proceso de aprendizaje.

Esta de presenta como una experiencia teórico -

práctica que tiene como proposito fortalecer las
competencias sociales de los y las participantes, a nivel
conceptual y práctico de la gestión cultural, para la
participación creativa, crítica y propositiva en el
desarrollo comunitario local y distrital.

Se fundamenta en el principio de aprender - haciendo y

tomará el territorio local como objeto de gestión,
mediante un ejercicio individual o colectivo de
intervención cultural, social.

enfoques: desarrollo social, económico, cultural y

ambiental - derechos colectivos - ciudadanía activa -
intervención integral
objetivos
específicos:

?
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proveer herramientas técnicas didácticas y
pedagógicas que permitan la construcción colectiva de
conocimiento y experiencia.

? incentivar la creación, difusión promoción y

gestion cultural

perfil del
egresado
? reconoce y fomenta el arte y la cultura como
elementos dinamizadores y transformadores de
individuos, grupos y comunidades.

? facilita la elaboración, implementación, gestión de

programas y proyectos que contribuyen al desarrollo
cultural ( social e integral) de comunidades urbanas.

? contribuye a la sostenibilidad de organizaciones a

través de la gestión, promoción y producción de
servicios y actividades culturales.matriz general
diplomado

efa
escuela de formación artística
matriz módulo
Introducción
Elementos conceptuales
§
§
Presentaciones
Marco pedagógico – competencias
Aplicaciones Prácticas
§organización de grupos
Didácticas
Presentación
pública

general: Desarrollo §
§
§
§
sociales – interpretación
argumentación proposición
Antecedentes
Escala
Principios
Criterios
Conceptual
Exposición

Taller de
§Ámbitos del desarrollo: ambiental, aplicación
cultural, social, económico y conceptual
libertad
Caja de herramientas § manejo de ayudas didácticas. Exposición
§Cartografía social § Cómo se manifiesta el
desarrollo en la localidad por Trabajo grupal
dimensiones
Caja de herramientas § manejo de ayudas didácticas. Exposición
§Marco lógico § ANALISIS DE CONTEXTO.
Caracterización de la Trabajo grupal
problemática cultural de la
localidad.
La localidad Localidad de Rafael Uribe Uribe Información Exposición
Antecedentes
Normatividad vigente
§
priorización problemáticas a Taller
intervenir
Caja de herramientas §
Elaboración de la hipótesis Exposición
§Mapa conceptual de proyecto grupal del
diplomado tema: aplicación Trabajo grupal
de ayudas pedagógicas
VALORACION (IND Y COLECTIVA)
Gestión §Conceptos §
conceptual Exposición
conjunto de §Lo publico
actuaciones para §Criterios Trabajo grupal
actuar en §Instrumentos para la gestión
conjunto §Tipos
Caja de herramientas § manejo de ayudas didácticas Exposición
§Estrategias. Foro, seminario, panel § Preparación de eventos (10)
otros conversatorios o similares a Trabajo grupal
realizarse posteriormente
Gestión cultural local – dinámicas locales Actividad ínterlocal preparada Panel
por los grupos
§Gestión Estratégica Del Desarrollo ANALISIS DE CONTEXTO. Exposición
Local cultural Caracterización de la
§modelos de intervención – problemática de la gestión
participación y gestión local - cultural de la localidad.
énfasis en formación
Competencias y misiones del Trabajo grupal
gestor de la localidad RUU
§ Caja de herramientas 1 manejo de ayudas
Audiovisuales
Participación y §Ciudadanía activa Información Exposición
gestión §Lo publico – lo privado y la
ciudadanía - Turner
§Redes sociales Motivación Conversatorio
§
Redes y nodos procesos Información
comunicacionales.
§
Organización social: Estructuras,
tipos, actores, intereses
§ ANALISIS DE CONTEXTO. Trabajo grupal
Caracterización de los actores
locales de la gestión cultural
de la localidad.
Caja de herramientas 2 manejo de ayudas
Audiovisuales
§
EAP Diseño de alternativa de Trabajo grupal
solución a falencia o debilidad
local enfocada desde un
instrumento pedagógico y con
énfasis comunicacional
Cultura, culturas §
Capital cultural Información Exposición
y desarrollo §
derechos culturales
cultural §
Glosario
§
Ciclo de (8) conversatorios Realización de los conversatorios
conversatorios estará a cargo
de los participantes
Del patrimonio y §
Patrimonio y Sociedad Información Exposición
la identidad
Patrimonio inmaterial Información Taller de
§Normatividad vigente aplicación
§Inventarios conceptual
§manejo del patrimonio en el
contexto local
§ Proyección Chircales – foro
Historia y relatos urbanos Contexto urbano conversatorios
Resignificación de imaginarios Contexto urbano conversatorios
urbanos
Recopilación patrimonio Taller de
inmaterial elaboración de
ANALISIS DE CONTEXTO – inventario local
Palimpsesto local
VALORACION (IND Y COLECTIVA)

Intervención Investigación y educación popular Información

pedagogía Fortalecimiento competencias Taller de
§Principios comunicacionales aplicación
§Estrategias: cursos - taller –
laboratorio – otros
La comunicación y la pedagogía Fortalecimiento competencias Taller de
comunicacionales aplicación
Fase Recursos pedagógicos fortalecimiento de Talleres o
implementación §identificar estrategias y recursos competencias sociales cursos
para afrontar el conflicto
Potenciar §Habilidades sociales Inteligencia Trabajo grupal
competencias emocional
sociales. Énfasis §Manejo de grupo
en pedagogía – §Competencias Interpretativa,
comunicación argumentativa y propositiva
Conversatorios con Entidades Conversatorios
y sus componentes de cultura
Diseño de estrategia local Planeación local - Estrategia Taller de
local Aplicación a
diseño
Fase Instrumentos de seguimiento y Información Exposición
seguimiento y evaluación
evaluación Taller de
diseño de
indicadores
Identificación de Instrumento de Instrumentos identificados Taller
seguimiento y evaluación local
Seguimiento a grupos Seguimiento a trabajos finales
grupales e individuales

socialización Exposición grupal – empleando Exposición

resultados algunas de herramientas realizar un grupal
proceso pedagógico.
 piezas
comunicativas efa

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escuela de formación artística
 efa

efa
escuela de formación artística
 efa
La “construcción de públicos” evita la
idea implícita de que los esfuerzos sólo
se dirigen hacia el aumento de tamaño
del público, implica una “participación
cultural”, que reconoce que la
producción artística, la preservación del
patrimonio, en fin las actividades
culturales constituyen actos interactivos
y no, pasivos.
 por
localidad
efa
En primer término, la propuesta se justifica por la
interacción continua y permanente con la instancia de
participación sine qua non en cultura, como es el Consejo
Local de Cultura, en un intento de fortalecer su capacidad
de gestión, y vincular la Escuela de Formación a una idea
de políticas culturales coordinadas y de largo plazo.

En segundo término, la propuesta busca abarcar

geográficamente a toda la localidad, con la
implementación de sedes de trabajo en cada una de las
UPZ que la conforman. Ya no se trata de abarcar un
número excesivo de sedes, sino de concentrar el esfuerzo
en sitios estratégicos para fortalecer la imagen de una
Escuela de Formación Artística incluso con la acepción de
un sitio concreto de reuniones.

El tercero, es que no se preocupa solamente por abarcar

un gran número de personas no cualificadas, sino que
busca sostenibilidad de los procesos iniciados
anteriormente, así como atender a un nivel básico de
iniciación y una atención especial a los grupos artísticos
profesionales que existen en la localidad.

Por último, que tal vez sea lo primero, es que la propuesta

se preocupa por mejorarse a sí misma, a través del diseño
de un plan académico de formación de largo plazo que
recoja lo ya hecho en los último años, y plantea unos
direccionamientos que deben condicionar la ejecución de
procesos futuros de formación en la localidad,
garantizando continuidad académica y con visión de largo
plazo, compartida y concertada.

efa
escuela de formación artística
objetivos
locales
efa
Fortalecer la capacidad de gestión del Consejo Local de
Cultura

Formar nuevos talentos en las áreas de Arte Dramático,

Artes Plásticas, Audiovisuales, Música, Danza y Literatura.

Formación para el entendimiento y percepción de hechos

artísticos ( formación de publico con una visión
critica).

Proporcionar oportunidades de sano aprovechamiento del

tiempo libre a los niños, jóvenes y adultos de la localidad.

Fortalecer el proceso de formación especializada de los

grupos artísticos y artistas independientes de la localidad
existentes en la localidad.

Proporcionar herramientas conceptuales y prácticas para

el ejercicio de la gestión de proyectos a la comunidad
interesada en el fortalecimiento de los procesos culturales
al interior de la localidad.

Proporcionar herramientas conceptuales y prácticas para

el fortalecimiento de la Escuela de Formación Artística que
sea sostenible y viable el largo plazo.

Consolidar el proceso de escuela de Formación Artística

de la localidad en el ámbito local y distrital.

Propiciar acciones que permitan articular las políticas las

políticas distritales y locales de cultura mediante el dialogo
y la participación con el dialogo CLC.
 efa

efa
escuela de formación artística
 efa
efa busca integralidad que debe hacer
parte de todos los procesos
comunitarios de la ciudad, buscando
aumento del impacto social,
sostenibilidad a largo plazo y
fortalecimiento de los procesos
democráticos de participación.
 efa 2009

efa
La presente versión busca: convocar el talento artístico
local ( individuos y grupos) , a los cuales se les brinde
formación artística, desde la teoría y la experiencia
práctica, conformar grupos para el desarrollo integral de
las expresiones artísticas en general, de un muy buen
nivel , conforme a las necesidades específicas de la
localidad, que posteriormente genere procesos que se
concreten en una puesta en escena de un espectáculo,
como muestra de las posibilidades artísticas y los logros
de éstos, fortaleciendo los procesos de identidad al
interior de la localidad.

Centro de encuentro del arte y la

cultura local para apoyar los procesos
de formación y gestión mediante
cursos, talleres, actividades de
formación, laboratorios de

efa
escuela de formación artística
especialización e investigación y becas
a artistas, gestores culturales y la
comunidad en general.
actividades
efa
Entendemos que la Escuela de Formación Artística , debe
ser implementada en tres niveles: el primero: la
identificación de nuevos talentos y población interesada
en las distintas áreas de trabajo en la EFA relativo a nuevos
beneficiarios que iniciarán en un nivel básico, para a partir
de ahí, aspirar a una formación más específica.

Un segundo nivel relativo a la continuación de la

formación de aquellas personas que ya recibieron algún
nivel de formación a lo largo de los últimos años, y que
demandan una formación superior.

El tercer nivel será donde el educado mediante la

orientación del tutor plasmara su acumulado vivencial y
académico en la EFA en un proyecto final.

Comité de seguimiento Pedagógico

Será convocado por el contratista, integrado por el

contratista, el interventor, un delegado de la Alcaldesa o
Alcalde Local, un delegado del Consejo Local de Cultura.
Tiene como objetivo realizar el seguimiento y evaluación
del proyecto.

Dotación

Se dispondrá de los lugares para las actividades de

capacitación mediante alquiler o préstamo para la Escuela
de Formación Artística, la cual deberá ser dotada con los
implementos y elementos necesarios para su operación.

De acuerdo con lo anterior, se creará una sede principal

donde se organizarán espacios, materiales, documentos,
para los servicios que se prestarán: actividades culturales
de capacitación, practica, promoción cultural, apoyo
logístico, los equipos serán manejados únicamente por la
persona responsable de logística; y otros.
 productos
efa
Plan de acción y de servicios consolidado de la EFA como
centro de apoyo en información, formación, gestión,
promoción, divulgación y producción – logística local. Este
será el primer producto a entregar, será aprobado,
previamente a su puesta en marcha, por la administración
local.

comunicaciòn
Estrategia

Implementar acciones pendientes a la convocatoria,

promoción, divulgación e información sobre de los
servicios que ofrece el presente proyecto,

Se debe promover tanto las actividades y eventos

artísticos y culturales propios del presente proyecto, como
las y eventos artísticos y culturales que al momento de su
implementación se estén llevando a cabo, en una

efa
escuela de formación artística
concertación de programación local.
piezas
comunicativas

unidades
efa
Las piezas fundamentales serán, afiche, volantes,
plegables. Su distribución se realizará en conjuntos y
residenciales, edificios, medios de
comunicación masiva local y distrital y las instituciones
privadas y públicas)

plegable
 efa
afiches y carteles

efa
escuela de formación artística
 efa
El desarrollo de públicos es esencial
para la asistencia, apreciación y
demanda del arte, la preservación y
goce patrimonio.
 efa

efa
escuela de formación artística
Proyecto presentado por:
GRUPO INTERDISCIPLINARIO
Contacto: Isaac Torres Prada
Tel: 3112774349
E -mail: jitorresp@unal.edu.co
efaruu@gmail.com

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