Anlisis Estadstico Anlisis general de la informacin obtenida de la muestra:

Se observa que la mayor cantidad de entrevistados se encuentran cursando el Cuarto de Secundaria con un 65.91% de la muestra, siendo este sector de la muestra ms representativa. A continuacin se proceder a realizar un anlisis de las preguntas vertidas en la primera pregunta del cuestionario.

Como se puede observar en la tabla el 86.36% vive cerca al colegio y cerca a muchos de sus compaeros, mientras que un 13.7% proviene de otras zonas perifricas al centro educativo, lo cual nos muestra que existe un tendencia a estudiar en una institucin educativa cercana al lugar donde reside, y mas an cercana a la residencia de sus compaeros. Esto quiere decir que los estudiantes no slo conviven en el colegio sino que la mayora interacta cerca a su mismo centro de estudios y al barrio de cada estudiante.

Se observa que el 63.64% de los encuestados considera que la cantidad de estudiantes de provincia que vienen a estudiar a tu colegio es Media, mientras que el 22.73% considera que es Alta, y un bajo porcentaje, 13.64% considera que es Baja. Ante estos resultados, se determina que la mayor cantidad de estudiantes del colegio considera que una gran cantidad de estudiantes del colegio, son de provincia. Esto se puede explicar en como aprecia un estudiante la cantidad de migrantes que tiene a su alrededor y si se encuentra o no identificado con l, como para denominarlo migrante

o no migrante. En el paso del ciclo de la discriminacin hemos notado en las entrevistas que incluso mucho estudiantes que en algn momento fueron migrantes, ya no son considerados como tales, ya que fueron aceptador socialmente al grupo de estudiantes no migrantes. Aqu es preciso como ya se menciono lneas arriba, determinar el concepto de migrante de cada uno de los estudiantes no migrantes, si por sus caractersticas fsicas o no fsicas lo considera migrante o no.

El cuadro y los grficos arrojaron que un 61.36 de estudiantes encuestados considera que los estudiantes provenientes de la sierra y selva hablan inadecuadamente el castellano como los naturales de la costa, mientras que slo el 38.64% considera que Si lo hablan correctamente. Esto quiere decir, que la gran cantidad de estudiantes encuestados, nota claramente la diferencia al hablar entre un migrante y no migrante y esa caracterstica es uno de los diversos factores para elegir el nivel de socializacin que tendrn con el migrante.

En los resultados se observa que el 95.45% de estudiantes encuestados considera que es comn y natural el trato a los estudiantes provenientes de la sierra con apodos o insultos, mientras que slo el 4.55% indica que NO es comn esta prctica. Esto indica que existe un trato diferenciado hacia los estudiantes provenientes de la Sierra, llegando este a ser de una forma de discriminacin hacia estos estudiantes.

En el cuadro y los grficos se observa que un 72.73% de estudiantes consideran quela manera de hablar de un estudiante de la Sierra es encantadora, mientras que 27.27% considera que no es encantadora su forma de hablar. Es importante sealar que en la justificacin de la pregunta, la gran cantidad de estudiantes justific que su manera de hablar era inadecuada y con diversos errores, incluso mencionan que los estudiantes que vienen de la sierra no haban recibido una correcta educacin inicial.

En el cuadro y los grficos se observa que un 70.45% de estudiantes consideran quela manera de hablar de un estudiante de la Selva es encantadora, mientras que 29.55% considera que no es encantadora su forma de hablar. Se verifica que en la justificacin de la pregunta, que la mayora de encuestados no determina los mismos rasgos de mala educacin o ignorancia del castellano, como lo hicieron con el poblador de los sierra, si no

que el hablante de la selva tena una forma graciosa y atractiva de hablar el castellano, aqu entran diversos factores en juego, el estudiante no migrante, no slo distingue entre los dos dialectos del castellano, sino es que le da un valor y un tipo de discriminacin a cada uno de ellos, a pesar que ambas son dialectos regionales del castellano, no son apreciadas de igual manera. De otra parte, en la justificacin, los estudiantes encuestados, consideran que el hablante de la selva en muchos casos presentan rasgos, graciosos, curiosos y hasta exticos en su manera de hablar, aqu la diferencia tendr mucho significancia y ser determinante en el ciclo de la discriminacin, ya que har que algunos estudiantes migrantes, sean aceptados ms rpidamente que otros.

Se observa que el 52.27% de encuestados sostiene que alguno de sus familiares suele poner apodos a las personas que hablan castellano oriundas de provincia, mientras que el 47.8% de encuestados sostiene que no lo hace. Estos resultados reflejan que existe una tendencia promedio del uso de apodos a personas provenientes de provincia, o sea que casi la mitad de estudiantes an discriminan a compaeros provenientes de provincia. Sea cual fuere la realidad especifica, la gran cantidad acepta que los actos de discriminacin parten o son tambin vistos y aprendidos en casa, el cual explica como los estudiantes vienen preconcebidos a discriminar o incluso con una concepcin comn de dicho acto de discriminar a otro por su forma de hablar, considerndolo comn, gracioso y como una forma de evaluador e identificador social.

En estos resultados se observa que el 88.64% menciona que sus amigos del barrio ponen apodos a los chicos que hablan castellano provenientes de provincia, mientras que el 11.36% considera que sus amigos no lo hacen. Es posible que aqu se repita el mismo fenmeno de omisin de comportamientos en su barrio, debido a que existe un alto porcentaje de discriminacin en la cercana de los hogares. Esto tambin infiere a que la gran mayora acepta que los apodos o actos de discriminacin, tambin son aprendidos no slo en casa, sino tambin en la calle. Esto nos da como inferencia que muchos de estos actos son observados y repetidos con el sujeto discriminado en el colegio por considerarlo comn y aceptado socialmente.

En el cuadro y los grficos se observa que el 93.16% de los encuestados han discriminado por el mal hablar del castellano, mientras que el 6.82% no han discriminado a las personas por este aspecto. Esto a su vez, muestra la presencia del acto propio de discriminacin que un estudiante puede responder. En la justificacin la mayora afirmo

que la razn por la cual, el no era vctima de algn caso de discriminacin, era porque haba nacido en lima y porque tena una educacin capitalina, mientras que slo un porcentaje pequeo afirmo que alguna vez lo discriminaron, ya que eran migrantes o estaban acostumbrados a hablar como sus familiares que s son migrantes. Existe un cierto alejamiento del estudiante con la palabra provinciano, en las entrevistas resaltan bastante origen limeo como una forma de auto convencerse que a pesar de ser de descendencia no capitalina, tienen derecho a discriminar y no sufrir discriminacin de este tipo.

En los resultados se observa que el 77.27% de encuestados afirma que puso un apodo a uno de sus compaeros por el mal hablar del castellano, mientras que el 22.73% no afirma haberlo hecho. Es posible, como lo hemos visto en las entrevista a profundidad, que la mayora de estudiantes, tengan una doble moral con respecto a este fenmeno, mientras aceptan que ven que otros lo practican y es comn, contradictoriamente responden que ellos no lo hacen, ya que lo consideran inadecuado y un acto discriminatorio, si bien es cierto existe una conciencia del problema, en la prctica esto se olvida y la gran mayora profiere trminos despectivos con los hablantes de un castellano no estndar del castellano. Esta llamada doble moral, existe y es percibida no solamente en los encuestados, sino en la misma sociedad que por un lado atribuye la condicin de discriminar como un acto reprochable, mientras en la practican ejecutan dicho acto de manera consciente o inconsciente.