PERIODO ACADMICO 2013-II DPC UNIDAD IV Programas dirigidos al desarrollo de la inteligencia y Sistema Educativo Bolivariano.

Cronograma Compromisos del de participante y del Encuentros. facilitador en las U C. Contenidos. 28.10.13 Unidad IV al Programas dirigidos al 06.11.13 desarrollo de la inteligencia y Sistema Educativo Bolivariano. Actividades de aprendizaje (Vinculacin teorapractica). Realizar un cuadro comparativo individual de los programas desarrollados en el pas para el desarrollo cognitivo desde 1979 hasta el 2007. Estrategia de evaluacin. (Mnimo 3 diferente). -Cuadro comparativo 10%. -Exposicin individual 10%. Pond.

20%

Unidad IV: Programas dirigidos al desarrollo de la inteligencia y Sistema Educativo Bolivariano. Para esta unidad la actividad acordada consiste en realizar un cuadro comparativo de los programas desarrollados en el pas para estimular el desarrollo cognitivo desde 1979 al presente. El cuadro comparativo se ofrece a continuacin: N 1 Programa y/o Proyecto Proyecto Familia Autor Pas de origen Venezuel a Poblacin A Atender Familia Metodologa De Trabajo Proyecto Aportes al Desarrollo Cognitivo
El programa familia, como programa de inteligencia humana, comprende y explica todos los inicios de aprendizajes y adquisicin de conocimientos de los nios, ya que los primeros valores, tanto tico, estticos, religiosos y otros ocurren en el individuo dentro de la familia, por otra parte y dentro de este mismo

President e

programa, el nio adquiere las primeras herramientas de aprendizaje para obtener conocimientos tales como: inferencia, anticipacin, entre otros

Proyecto Aprender Pensar

Edward de londres a Bono

Estudiante s

Enriquecimie nto Instrumental

Reuven Feuerstei n

Individuo

Consiste en una serie de ejercicios que tienen como propsito el entrenamiento del pensamiento lateral, definido como aquel tipo de pensamiento flexible, donde la informacin disponible se organiza de manera no convencional, generando arreglos que salen de los diseos establecidos. es uno de los programas ms conocidos de los destinados al desarrollo de la inteligencia

Un indicador de logro es el desarrollo de la habilidad de transferir los procesos, de manera natural y espontnea , durante el procesamie nto de la informacin

Enfatizar la importancia de los procesos, operaciones y funciones cognoscitivas a nivel de entrada, elaboracin y salida del acto mental, e intenta que el individuo identifique sus propias fallas cognoscitivas y las pueda corregir; entre ellas: la

Proyecto Inteligencia

Bolt, Beranek and Newman, y un equipo de educador es de Venezuel a

Venezuel a y universid ad de
Harvard

Est dirigido a desarrollar en los estudiante s habilidade s de pensamie nto mediante la estimulaci n de procesos y operacion es mentales.

Participaci n activa de todos los alumnos. Aprendizaje por exploracin y descubrimie nto. Dilogo dirigido. Cultivo de una actitud curiosa e inquisitiva. Refuerzo y estimulo de los esfuerzos

impulsividad, la dificultad para definir un problema, la incapacidad para considerar dos fuentes de informacin a la vez, la incapacidad para relatar diferentes aspectos reales de su experiencia, la incapacidad para orientarse adecuadame nte en el espacio, o hacerse uso de relaciones espaciales. Pues se parte del principio que la inteligenci a puede ser modificad a a travs de una serie de procesos cognitivos, es decir, se puede ensear a pensar.

del pensar. Los xitos deben promover confianza e inters de los alumnos. el desarrollo de habilidades cognitivas y actitudes que propicien el uso adecuado de la informacin para tomar decisiones e interactuar efectivamen te en el medio sociocultural. Desarrollo del Pensamient o"

Eje transversal Desarrollo del Pensamiento

Gmez, Venezuel Silva y a Garzn

Estudiante

Investigacin

Proyecto Ajedrez

gobierno venezola no

Repblic Jugadores a Bolivaria na de Venezuel a

El proyecto ajedrez es clave en la educacin inicial porque all estamos enfocando los tres ejes curriculares, el desarrollo de la inteligencia, la parte ldica y la afectividad.

Proyecto Creatividad

Dr. Luis Venezuel Alberto a Machado

Docentes

Investigacin

Para su realizacin se le hacen las siguientes sugerencias: a. descargar la lectura sugerida de cada programa. b. leer la lectura la primera vez una lectura de reconocimiento, despus una lectura comprensiva del material asignado y luego una lectura analtica para extraer las

ideas principales, si lo considera conveniente investigue otras referencias sobre el tema en la internet y elaborar su cuadro comparativo. c. preparar el cuadro comparativo para su envi al correo asignado. d. preparar la exposicin. e. exponer en el ambiente de clase, el cuadro comparativo para compartir con los compaeros de clase.

xitos

Elaborado por: Rita Rodrguez Facilitadora del Taller