UNIVERSIDADE LUSFONA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS HISTRIA DOS MEIOS DE COMUNICAO

TRABALHO REALIZADO POR:

Andr Carvalho 21302845

NDICE
1. Introduo 2. Histria da escrita 3. Leitores e prticas de leitura 4. Leitura vista, ouvida ou falada 5. O livro como produto cultural e a sua importncia na nossa vida 6. A mdia impressa na internet: hipertexto e hipermdia como novas interfaces textuais 7. Hipertexto 8. Hipermdia: a linguagem icnica 9. Leitura e autoria em suportes digitais (inclui comparao entre texto em papel e em texto em suporte digital) 10. Texto digital na sala de aula: uso de bibliotecas virtuais 11. Concluso 12. Bibliografia

INTRODUO
Este trabalho foi realizado no mbito da cadeira de Histria dos Meios de Comunicao, no contexto da Histria da Escrita e as suas consequncias. A escrita a base das sociedades uma vez que estas so sustentadas pela comunicao. atravs da escrita que h um aumento da atividade comercial e religiosa, uma vez que se tornam mais fcil a comunicao. A escrita o meio de comunicao ideal uma vez que abstrato. A escrita tambm encarada como transmisso de ideias, s muito mais tarde que foi desenvolvida em grande escala a partir do livro. A escrita est muito prxima da agricultura por causa da questo do tempo. Ambas as coisas precisam de tempo e durao. necessrio dar tempo s coisas. Sem escrita no h histria, uma vez que esta regista os factos mais marcantes na histria. A escrita mais racional que a oralidade uma vez que h mais tempo para refletir sobre o assunto e porque existem regras.

O nascimento da escrita
A histria da escrita foi processada em duas grandes fases, correspondentes a dois modos de escrita diferentes: a escrita ideogrfica e a escrita alfabtica. A escrita ideogrfica nasceu na Mesopotmia acerca de 6 mil anos. Inicialmente tratava-se de uma escrita pictogrfica, isto , um desenho (em tabletes de argila molhada com uma caneta de madeira usada para cunhar) figurativo que serviria para representar ou at mesmo ser um determinado objeto. A escrita pictogrfica evoluiu de uma forma completamente abstrata, constituda por um aglomerado de cunhas e um reduzido nmero de caracteres, adotando o nome de escrita cuneiforme (composta por aproximadamente 600 smbolos). Tambm os egpcios usaram uma escrita semelhante, no entanto, os seus hierglifos eram mais ricos e diversificados uma vez que possuam uma capacidade de expresso da lngua escrita muito maior que a escrita cuneiforme. A escrita cuneiforme rapidamente evoluiu para a escrita ideolgica que no se limitava apenas a utilizar rabiscos e figuras associados imagem, mas sim uma imagem ou figura que dariam origem a uma ideia que se tornaria posteriormente uma conveno de escrita. Nestes casos, os leitores dependiam do contexto e do senso comum em que estes hierglifos eram usados. Algumas das escritas ideolgicas mais conhecidas so os hierglifos egpcios, as escrituras sumricas, minoica e chinesa, da qual se formou a japonesa. A escrita alfabtica, embora tenha tido a sua origem atravs da escrita ideolgica, acaba por perder a sua ligao com a origem passando assim a assumir uma relao com a fonografia (combinao de um pequeno nmero de signos abstratos codificados e que representam os sons efetivamente emitidos). Os primeiros passos da escrita alfabtica foram dados com o surgimento dos silabrios (conjunto de sinais especficos para representar as slabas, ou seja, representam slabas inteiras em vez de letras individuais). Uns anos mais tarde, como as peas utilizadas na escrita eram grandes, os escribas (homens letrados vindos das classes populares livres ou escravas,
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que eram responsveis pela escrita dos textos que circulavam entre a nobreza e a aristocracia), passaram a escrever de acordo com uma forma e direo, da esquerda para a direita, dando origem forma do atual alfabeto. No incio do ano de 2000 a.C. a escrita alfabtica faz uma tentativa de se aproximar da fontica e responsvel por uma minuciosa anlise dos sons silbicos, nos quais cada fonema corresponde a uma letra. A primeira escrita alfabtica que surgiu foi criada pelos Fencios e era composta por 22 signos, sendo depois aperfeioada e ampliada pelos Gregos que lhes adicionaram as vogais tornando-se ento composta por vogais e consoantes, passando o alfabeto a ser composto por 24 letras. Com a evoluo dos tempos h uma transposio da escrita para os computadores originando a escrita digital, podendo desta forma os elementos da escrita serem palavras, imagens, sons, aes ou processos realizados atravs de computador.

Leitores e prticas de leitura

A imprensa, que surgiu no final da idade mdia, tornou possvel a um maior nmero de pessoas a impresso de textos. No entanto, o acesso leitura destes mesmos textos no foi possvel a todos, antes pelo contrrio, apenas um grupo restrito conseguia ter acesso. O ser humano sempre teve com meio para combater a solido a leitura. Com os desenvolvimentos das sociedades, os hbitos de leitura, como existiam antigamente, foram se tornando cada vez mais escassos. Na idade mdia, devido ao reduzido nmero de manuscritos, a leitura era feita em grupo por um membro do clero ou da nobreza. Esta leitura no entanto permanecia restrita a grupos controlados pela Elite, no s pelo fraco acesso ao conhecimento, como tambm para que no fosse possvel haver mobilidade social. A expanso da leitura s foi possvel com o aparecimento da sociedade burguesa quando um maior nmero de pessoas comeou a ser alfabetizada e teve acesso aos livros e outros documentos. Na passagem do sc. XVIII para o XIX, como alis era feito sculos antes, as elites econmicas reservavam espaos para ler e guardar livros. Atualmente, embora vista como um ato individual, a leitura mantm uma dimenso social, uma vez que se torna possvel a insero do sujeito em relaes interativas e produes de opinio das quais o leitor participa.

Leitura ouvida, vista ou falada

Na primeira metade do sculo XX, o autor era considerado como o nico recetor dos sentidos retirados do texto, e ao leitor cabia a sua interpretao. Atualmente cabe tambm ao leitor ser produtor de sentidos, retirando o caracter absoluto ao autor. A leitura oral alm de ser feita por quem a l tambm feita pelos que a ouvem. Ouvir uma histria tambm considerada uma forma de leitura. Existe uma diferena entre ouvir a fala e ouvir a leitura. Enquanto a fala que espontnea, a leitura baseada num suporte escrito. A leitura visual tem a vantagem de poder ser lida a uma velocidade maior, podendo ser interrompida e retomada com maior facilidade ou ento poder reler passagens anteriores para que seja feita uma melhor compreenso do texto, para posteriormente fazer uma reflexo do texto. Os oradores precisam de ter um bom ritmo e uma boa entoao para que desta forma seja possvel agarrar a ateno dos ouvintes. A leitura diversificada e varia de texto para texto. Ao fazer vrias leituras do mesmo texto, o leitor vai sempre fazer uma reflexo e/ou interpretao diferente.

O livro como produto cultural e a sua importncia na nossa vida

O livro evolu desde os manuscritos aos livros, do hipertexto aos livros eletrnicos (e-books). O livro um instrumento quase to importante quanto a escrita. O livro como o conhecemos hoje surgiu cerca do sculo II d.C. tendo passado por diversas transformaes. Os indianos produziam os seus livros em folhas de palmeira cozidas em leita, sendo escritas com utenslios pontiagudos. Para que a escrita se tornasse mais ntida passava-se fuligem sobre as folhas, tcnica essa que ainda utilizada no Nepal, no Tibete e na Tailndia. Os maias e os astecas usavam a entrecasca da rvore por ser um material macio e flexvel, esta tcnica ainda utilizada na Sumatra. H dois mil anos em Roma, os livros eram feitos em madeira que depois era encerada e as pginas costuradas duas a duas. Estes livros era raro terem mais do que 10 pginas uma vez que se tornavam pesados. A evoluo da escrita est ligada utilizao do papiro pelos escribas. Os Volumen (nome atribudo aos rolos de papiro) dificultavam a leitura uma vez que o leitor tinha de os manter abertos utilizando as duas mos e o ttulo era inserido no fim do rolo. Foi no sculo II a.C. que surgiu o pergaminho que podia ser escrito dos dois lados e dobrado. Ao aparecer o pergaminho, surge tambm a utilizao da pena para escrever a inveno dos volumen. O Cdex (ancestral do livro contemporneo), s apareceu devido ao pergaminho, pois era costurado pelo vinco, sem que as folhas se rasgassem ou se desgastassem pelo uso. Os manuscritos desta forma foram evoluindo chegando ao suporte que atualmente conhecemos. O Cdex vem facilitar a leitura uma vez que permitia ao leitor manter num s suporte diversos textos. Os primeiros livros escritos mo foram criados pelos copistas (homens encarregados de copiar os livros escritos pelos escribas). Os primeiros copistas

que surgiram eram, na sua maioria, monges. O acesso aos livros era reservado apenas nobreza e Igreja. Na Idade Mdia surgia uma nova classe social, a burguesia, que era composta por homens dos meios populares que mudaram a sua situao financeira para melhor, investindo na cultura e no conhecimento. Muitos mais livros deviam ser transcritos e para isso surgiram as scriptoria, produo de cpias manuais em srie, trazendo consigo novas profisses. As principais foram os copistas e os encadernadores, encarregues de copiar e encadernar, respetivamente, os livros manuscritos. Os revisores dos textos surgiram quando o imperador Carlos Magno veio revolucionar o trabalho dos copistas, passando estes, a alm de copiar, a corrigir e atualizar os textos. A xilografia (impresso com matriz de madeira) bem como a metalografia (impresso com matriz de metal) s surgiu na Europa no sculo XIV. S com o conhecimento do papel, da tinta e da impresso xilogrfica e metalogrfica, nasceu a possibilidade da impresso mecanogrfica, a partir da impresso dos brases das famlias nobres. Em 1450 na Alemanha, Gutenberg descobre que, se invertesse a forma do braso escavando-a em alto-relevo, e adaptando-a a uma prensa de produzir vinho, era possvel imprimir. As primeiras ideias que Gutenberg teve sobre a imprensa surgiram quando este observava os membros da nobreza a selar documentos com um anel que continha o braso da famlia. Antes de Gutenberg se dedicar imprensa, a reproduo de textos e imagens era feita atravs de cpias manuais que traziam alguns erros. A inveno dos caracteres mveis e da tipografia vem tornar possvel a reproduo em massa de textos e imagens idnticos. A inveno da imprensa teve mais significado do que a simples tentativa de reproduzir livros com maior rapidez, eficincia e possibilidade de acesso, uma vez que desencadeou na Europa a ideia de difuso do conhecimento.

A inveno de Gutenberg foi sendo melhorada ao longo dos anos fazendo aparecer novas mquinas de impresso, como a prensa rotativa (1850), o Linotipo (1885) e a fotocomposio (1953). At dcada de 80, todos os textos que eram produzidos eram disponibilizados ou no formato impresso ou manuscrito. Com o aparecimento da Internet, surge ento o hipertexto em que cabe ao leitor, e no ao autor, criar uma linha de leitura. O conceito de hipertexto evolu para o de hipermdia que vai juntar o hipertexto e a multimdia. A WWW o sistema hipermdia mais conhecido atualmente. A hipermdia transporta os princpios da escrita eletrnica para o domnio da interao, do som e da imagem. Estes documentos digitais fazem com que se note cada vez menos a distino entre o autor e o leitor. O texto eletrnico no formato de hipertexto e multimdia d ao leitor uma nova forma de interao mais dinmica com a informao e a possibilidade de escolher esquemas/trajetrias de leitura.

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A mdia impressa na internet: hipertexto e hipermdia como novas interfaces textuais

Historicamente, o livro impresso foi o meio de difuso de conhecimentos mais importante, atualmente devido aos avanes tecnolgicos muitos livros deixam de ser impressos e passam a ser distribudos em formato digital, os chamados e-books. A leitura e a escrita eletrnica oferecem uma nova dimenso ao processo de alfabetizao. Na nossa cultura, o espado do texto escrito a pgina impressa, na qual podemos obter uma escrita estvel e controlada, de forma exclusiva, pelo autor. No caso do livro digital, o espao mais fludo e dinmico, que leva a que seja menor a distncia entre o escritor e o leitor, possibilitando a sus interao. Esta nova forma de espao textual leva a que mais facilmente sejam criados outros estilos de escrita e de novas estratgias de aprendizagem tanto para a leitura como para a escrita. A internet est a levar-nos de novo leitura e escrita no que diz respeito s caractersticas em que se baseia um texto. Alm disso, a internet est a criar novas linguagens, baseadas em termos do meio, como o caso dos blogs, em smbolos (emoticons) e siglas que so usadas para comunicao. Estas novas expresses vo entrando na nossa linguagem escrita e tm duas utilidades, para atalhos para a comunicao bem como maneiras de expressar emoes online.

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Hipertexto
O hipertexto um documento digital composto por unidades de texto que quando interligados formam uma rede no-linear, rede essa por meio de links, que so as ligaes feitas entre ns num hipertexto. Os ns podem ser palavras, figuras, sons e imagens no mesmo documento ou noutro documento hipertexto. O hipertexto possibilita uma ligao mais prxima entre a forma de pensar e a representao escrita. Estes documentos hipertexto so formados por pargrafos conectados entre si e com outros textos. Alternando entre os links apresentados o leitor pode criar a sua prpria linha de leitura, o que leva a que seja quebrado o esquema frequente de leitura que imposto pelo autor. Desta forma o leitor pode manipular o prprio texto.

Diferenas entre hipertexto e texto convencional:

No-Linearidade: no h uma ordem ou percurso predefinido a ser seguido. o O texto convencional o autor quem escolhe o percurso que o leitor ir seguir; o No hipertexto, o leitor quem faz as escolhas de como analisa o texto. Interatividade: possibilidade de interromper uma sequncia de informaes e de se reorganizar em tempo real. Esta interatividade representada simbolicamente no livro. Pluritextualidade: possibilita a absoro de diferentes signos num mesmo texto, como palavras, cones animados, efeitos sonoros tornando mais fcil a perceo do contedo. Intertextualidade: dentro do hipertexto existem outros textos que podem ser consultados pelo leitor atravs dos links. Este tipo de texto eletrnico em formato de hipertexto oferece uma forma de leitura e escrita que permite ao usurio: Interagir de maneira mais dinmica com a informao; Pesquisar e explorar significados com maior facilidade e eficincia; Utilizar o texto de acordo com as suas necessidades; Absorver a experincia obtida pela explorao e descoberta do texto.
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A escrita eletrnica ou digital no se limita apenas a texto verbal, esta tambm constituda por imagens, sons e outros documentos processados por computador. O leitor, em vez de ler pargrafos, pode limitar-se a assistir a um vdeo, ouvir uma narrao ou observar uma produo fotogrfica. Com os avanos tecnolgicos, uma nova rea de divulgao so os livros digitais que apresentam o seu contedo na ntegra. No entanto, estes livros digitais levantam srios problemas de direitos de autor.

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Hipermdia: a linguagem icnica

A hipermdia ou hipermdia uma juno entre o hipertexto e multimdia. medida que o usurio vai explorando as ligaes vai podendo observar textos, imagens e sons. World Wide Web o hipermdia mais conhecido atualmente. A independncia e a possibilidade de agregar outros recursos e servios aos documentos, tornam a WWW num fcil recurso pedaggico. A hipermdia transporta os princpios da escrita eletrnica para o domnio da integrao do som e da imagem.

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Leitura e autoria em suportes digitais

Toda a leitura desenvolvida em suportes visuais baseia-se em escritas suportadas por processos eletrnicos e em linguagens codificadas, que podem ser gravadas em suportes magnticos como cds e disquetes. Algumas destas leituras esto tambm acessveis nas pginas da internet. O suporte virtual vem favorecer a leitura individual. O hipernavegador pode, atravs dos ns, seguir o seu prprio rumo, ao contrrio do que acontece nos livros em que o autor determina o rumo que a leitura deve seguir. No hipertexto o papel do autor tambm modificado pois agora pode assumir a apresentao e o projeto do livro, criar grficos, produzir animaes, vdeos, efeitos sonoros entre outros efeitos multimdia. Os livros possibilitam ligaes entre textos, no entanto estes textos no precisam de estar relacionados entre si.

Comparao entre a escrita em papel e a escrita em suporte digital: TEXTO Escrita linear; No permite imagens em movimento; Necessita de ser transportado. HIPERTEXTO Escrita hipertextual; Permite imagens em movimento; Maior facilidade de acesso em inmeros locais na internet.

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Texto digital na sala de aula: uso de bibliotecas virtuais

As bibliotecas contemporneas que surgiram no sculo XVIII permitiram o acesso facilitado informao. Os meios de comunicao escrita como os jornais e as revistas ajudam na difuso e aprofundamento da informao, no entanto usam outras formas de transmitir a informao como os ttulos, imagens e legendas. As bibliotecas virtuais vieram permitir ter acesso a um depsito de informao em suporte digital. A biblioteca digital reproduz a informao impressa tornando totalmente diferente o espao de publicao. As bibliotecas virtuais esto a ter um grande avano com os recursos digitais. Existem j vrios projetos de bibliotecas totalmente ou parcialmente virtuais.

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Concluso
A escrita desde o seu aparecimento tem vindo a sofrer diversas transformaes, no s pelas adaptaes dos povos mas tambm com o aparecimento de novos suportes. A escrita como a conhecemos hoje nem sempre existiu, pois foi sendo desenvolvida por vrios povos que a iam utilizando para a sua comunicao interna e nas suas trocas comerciais. Tambm o livro teve um importante marco na histria das sociedades, pois a partir deste novo objeto foi possvel transmitir o conhecimento a um maior nmero de pessoas por toda a parte. Com o aparecimento da Internet, tanto o livro como a escrita ficam ainda mais prximos dos leitores, uma vez que esta nova rede permite que um livro seja consultado em qualquer parte do mundo. Tambm a Internet veio ainda trazer transformaes aos livros e escrita, criando um novo suporte de leitura, o suporte digital. Sendo mais fcil de utilizar, torna a acessibilidade mais fcil, o hipertexto e a hipermdia vem trazer novos benefcios e melhorias.

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Bibliografia
BRETON, Philippe; Proulx, Serge (1997). A Exploso da Comunicao. Lisboa: Bizncio. http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/impresso/imp_basic o/e2_assuntos.html

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