GUA DE METALECTURA Nombre de la Lecturas: 1. Educacin personalizada Autor: Vctor Garca Hoz 2.

La educacin como personalizacin Autor: Paulo Freire

Referencia

Martnez-Otero, V. (2010). Conferencia sobre relaciones entre docente-estudiantes. UPAEP-AUM. De Simone Maimone, G. (s, f). La educacin como personalizacin (resumen ejecutivo). Universidad de Castilla La Mancha F-Javi.

Semblanza del autor

1. Vctor Garca Hoz Nace en Campillo de Aranda, Burgos en 1911 y muere en 1998. Pedagogo que curs estudios en la Escuela Normal de Maestros de Madrid y los del Bachillerato en el Instituto San Isidro. En el ao 1936 se licenci en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Central. Fue el primer doctor en Pedagoga que hubo en Espaa. Sus investigaciones se orientaron, en primer lugar, hacia la sistematizacin de los conocimientos pedaggicos, cuyos ms claros exponentes son Principios de Pedagoga Sistemtica y Pedagoga Visible y Educacin Invisible. En segundo lugar, se centran en la educacin personalizada, su ms original aportacin. En la actualidad esta corriente pedaggica est extendida por Espaa, Portugal, Italia y toda Iberoamrica. 2. Paulo Freire Nace en Recife, Brasil en 1921 y muere en 1997. Fue uno de los mayores y ms significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del dilogo, ense un nuevo camino para la relacin entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democrticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmiti la pedagoga de la esperanza. Influy en las nuevas ideas liberadoras en Amrica Latina y en la teologa de la liberacin, en las renovaciones pedaggicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la poltica liberadora y en la educacin.

Descripcin previa

La educacin personalizada es aquella que reconoce al hombre como persona, de esto precisamente trata el texto: Educacin personalizada que nos presenta Vctor Garca Hoz su autor. l dice que el hombre es un ser capaz de superarse y trascender, un ser libre, responsable y creador, con
Pgina 1

iniciativa y abierto a los dems con capacidad de dialogar y participar, con quien coincide Paulo Freire al sealar que la educacin liberadora es la que promueve al hombre pensante y le desarrolla su capacidad de elegir, a travs del mtodo de alfabetizacin. Preguntas crticas previas 1. 2. 3. 4. 5. Qu entendemos por educacin personalizada? Qu fuerzas son sus aversiones? Qu rol desempea el docente en la EP? Cules son los orgenes de la EP? Cules son las similitudes y/o diferencias entre la EP y la liberadora?

Contraste y reconstruccin de la descripcin y preguntas crticas previas

Reconocer al hombre como persona es fin primordial de la educacin personalizada (EP) y por adicin dotarlo tambin de dignidad y protagonismo durante su formacin. Se debe potencializar en el ser humano su individualidad y su sociabilidad, ya que la combinacin de estas encuentra su desarrollo y se logra reconocer as mismo. Pero debe luchar contra factores que lo pueden desestabilizar o hacer dudar de su condicin humana como las siguientes seala Garca Hoz: El mal uso y abuso de las tecnologas La masificacin de la educacin La imposicin de ideas desde fuera

Y para evitar confusiones, debemos integrar estos factores a la relacin maestro-alumno para no perder nuestra humanidad y correlacin formativa; pero cabe destacar que las habilidades y disposiciones del docente son importantes para crear ambientes de aprendizaje con sana convivencia, reflexivos, abiertos al dialogo y con un toque de optimismo considerando la realidad. En la EP el docente tiene el deber de propagar los cimientos que le corresponden de suyo al proceso educativo, estos cimientos son tan humanos como la educacin misma, los principio de SINGULARIDAD, DE UNIDAD, DE APERTURA Y DE AUTONOMA. Estos principios son lo que hacen a la persona, sujeto de la educacin. Siglos atrs la educacin catlica propuso al hombre como centro y sujeto principal de la educacin; el hombre aparece ante el momento educador como un todo y no como partes constitutivas o, peor an, bajo una sola visin. Estos estudiosos religiosos aportaron muchos de los conceptos que hoy aplican pedagogos de renombre como: Pierre Faure, Eduard Seguin, Mara Montessori y los autores que nos ocupan: Vctor Garca Hoz y Paulo Freire, a quien este ltimo su teora de la educacin liberadora constituye en esencia una EP. Freire sustenta una EP en su educacin liberadora al sealar que se debe enriquecer el pensamiento y la creatividad del hombre y al mismo tiempo despertar su capacidad de libertad personal, el fin de educar no solo conlleva a alcanzar una cultura letrada, sino alcanzar el reconocimiento de lo que hay de nico en cada uno de nosotros. La educacin es humanizacin, es liberacin
Pgina 2

para crear un hombre que surja como sujeto cultura y ser histrico. Palabras clave Persona, educacin, dignidad, humanismo, educacin personalizada, mtodo de alfabetizacin. 1. Educacin Personalizada es sinnimo de Dignidad Humana. 1. Conquistar el pensamiento a travs de la palabra y del dilogo. 2. Vivir, pensar y sentir la educacin como prctica de libertad.

Ideas significativas

Generales: Materia: Ambientes de aprendizaje basados en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Gua de Metalectura 6 Instructor: Giovanni De Simone Maimone Maestra en Tecnologa Educativa Resumen ejecutivo de: Nombre del Alumno: Mara Teresa Velazco Nani Matrcula: 51300205 Fecha: 30 de Diciembre del 2013

Pgina 3